通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反省和成長(zhǎng)的能力。在總結(jié)中，要以全面和客觀的角度來(lái)分析和評(píng)價(jià)。希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。
2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。
3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。”
2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。
5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。
最漂亮的太陽(yáng)和月亮。
最新奇的太陽(yáng)和月亮。
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。
2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。
3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話(huà)劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。
老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
累計(jì)課時(shí)數(shù)（）。
教材分析：
家是我們相親相愛(ài)的殿堂，家是讓我們無(wú)論身處何方都時(shí)刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地嗎？如果你能有自己的小天地，你打算怎樣布置呢？會(huì)放上書(shū)桌、椅子、小書(shū)架……然后在自己的小天地里愜意地看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工或是獨(dú)自想心事。本課是一篇以家為題材的集中識(shí)字。12個(gè)與孩子們的生活密切相關(guān)的詞語(yǔ)組成4行詞串，讀起來(lái)朗朗上口，便于識(shí)記。啟發(fā)孩子們通過(guò)身邊的事物去認(rèn)識(shí)漢字，或許是他們樂(lè)于接受的一件事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。
教法學(xué)法：
三疑三探教學(xué)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課的教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一．設(shè)疑自探。(5分鐘)。
1.同學(xué)們，今天麗麗小朋友邀請(qǐng)我們到她新家去看一看，大家想去嗎？（出示課件或掛圖）。
2.小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，你能提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生設(shè)疑，老師梳理問(wèn)題：
看看她的小天地里都有些什么？
猜猜她每天會(huì)在小天地里做些什么事？
學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題。
二．解疑合探。（23分鐘）。
1、麗麗告訴我，她有一個(gè)屬于自己的小房間，6歲就自己一個(gè)人睡了，她可真勇敢啊！我們看看那她房間的一角有什么呢？（出示掛圖）瞧，這就是麗麗的小房間、小天地。
麗麗的業(yè)余生活可豐富、可有意義了，她都干了些什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。
2、生自由反饋，教師出示生字詞卡片。去掉拼音認(rèn)讀并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，并結(jié)合生活實(shí)際自由組詞。
3、教師拿出實(shí)物卡片，學(xué)生立刻舉起相關(guān)的生字卡。
4、小組討論：如何識(shí)記這些生字。怎樣把這些生字寫(xiě)規(guī)范？
在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會(huì)認(rèn)的字，是誰(shuí)呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來(lái)。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的重點(diǎn)筆順。
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最難記的字和最難寫(xiě)的字在田字格中的位置。
（2）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
（3）完成課后第三題：“描描寫(xiě)寫(xiě)”。
（4）提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。
三．質(zhì)疑再探。（5分鐘）。
1、你還有什么不明的問(wèn)題嗎？提一提，議一議。
預(yù)設(shè)：小朋友，課余時(shí)間、周末時(shí)間，你們還在小天地里干些什么？
生自由發(fā)言，優(yōu)等生補(bǔ)充，共同交流解決。
四．拓展延伸。（7分鐘）。
2.做游戲--小鴨回家，比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字多。
3.寫(xiě)出想寫(xiě)的字詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
書(shū)桌椅子鬧鐘。
書(shū)架臺(tái)燈筆筒。
看書(shū)讀報(bào)講故事。
寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做手工。
教后反思：
教師的教：
學(xué)生的學(xué)：
改進(jìn)措施：
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
我有一個(gè)“小天地”。你們知道它是什么嗎？有的同學(xué)說(shuō)是學(xué)習(xí)天地，有的同學(xué)將是運(yùn)動(dòng)天地，有的同學(xué)猜是科技小發(fā)明天地。我對(duì)他們說(shuō):“都不是?！蓖瑢W(xué)們都驚奇地問(wèn):“那是什么呢？”我說(shuō):“是集郵天地?！蓖瑢W(xué)們異口同聲說(shuō):“那你一定集了很多郵票吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是的，我的郵票種類(lèi)多，有單枚的，成套的，還有中國(guó)共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念郵票呢！”他們說(shuō):“你能給我們看一看嗎？”我說(shuō):“等一下?！闭f(shuō)著從書(shū)包里拿出一本嶄新的集郵冊(cè)，讓他們一邊看，一邊介紹自己愛(ài)上集郵的來(lái)歷。
那是一個(gè)星期天的下午，我路過(guò)郵局看見(jiàn)一群人圍在門(mén)前，我抱著湊熱鬧的心情也擠了進(jìn)去。啊！原來(lái)大家在閱讀一條新聞:一位老爺爺堅(jiān)持集郵40多年，現(xiàn)在已擁有一萬(wàn)多枚，他正想籌辦一次家庭郵展請(qǐng)大家光臨參觀。讀完這條想新聞，我想集郵一定很有趣，如果我現(xiàn)在開(kāi)始集郵，到了若干年后，也許我也能集到一萬(wàn)枚，我就買(mǎi)了一本精美的集郵冊(cè)，在課余開(kāi)始收集郵票。
過(guò)了一個(gè)多月，買(mǎi)當(dāng)想這件事，我心里真不好受。后想去向小明認(rèn)錯(cuò)，我知道他在第一輪生肖票中缺少一枚《兔》票。我拿著一枚《兔》票向小明家走去，小明見(jiàn)我立即跑來(lái)給我打招呼，我心中一陣喜悅，說(shuō):“這枚《兔》票送給你，就算我們重新結(jié)為好友的禮物?！毙∶骶o緊地握著我的手高興地說(shuō):“謝謝！謝謝！”
如今已經(jīng)集有郵票300多枚，我還要收集，總有一天我相信會(huì)成為著名的集郵家。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的8個(gè)生字。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
教師談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)谑裁吹胤阶鲎鳂I(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機(jī)板書(shū)課題）。
二、出示掛圖。
1、學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：這是一個(gè)小朋友的房間，也是她的小天地。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請(qǐng)大家先說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、你愿意站起來(lái)大聲地告訴全班的同學(xué)嗎？（請(qǐng)三四人進(jìn)行全班交流）。
三、自學(xué)生字詞。
1、學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。
2、去掉拼音再讀詞串。
3、做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
4、反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
五、完成課后練習(xí)。
1、剛才我們看到的是一個(gè)小朋友寫(xiě)的她的小天地，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你家里面有什么嗎？
2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。
六、寫(xiě)字教學(xué)。
1、出示要求寫(xiě)的8個(gè)生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫(xiě)的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。
2、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些生字。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1）仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
2）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
3）做手操，活動(dòng)手指，完成課后第三題。
4）完成課后第四題。
學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2．在識(shí)字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們。
熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動(dòng)。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
4.讀句子，進(jìn)一步感受帶句號(hào)的句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。
課時(shí)劃分：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言）。
2．師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去參觀她的小天地。
3.揭題、讀題。
二、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。
1．師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個(gè)屬于自己的小房間，6歲就自己一。
個(gè)人睡了，她可真勇敢啊！我們看看她房間的一角有什么呢？（出示。
掛圖一：臥室一角）。
引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，并一一說(shuō)出來(lái)。
2．教師出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：桌椅、書(shū)包、紅領(lǐng)巾、臺(tái)燈、筆筒、
練習(xí)冊(cè)。
3．彤彤的業(yè)余生活可豐富、可有意義啦！她都干了些什么呢？（引導(dǎo)。
學(xué)生看書(shū)回答）。
4．教師出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：看書(shū)、讀報(bào)、講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、
做作業(yè)。
5．指名教讀詞語(yǔ)，師相機(jī)正音。分組認(rèn)讀，小組內(nèi)自讀，齊讀。
三、看圖說(shuō)句子。
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。
2.讀課后第二題的句子。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
1.認(rèn)讀生字巾、習(xí)、包、冊(cè)，書(shū)空筆順，指導(dǎo)識(shí)記。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。2.任意選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。
六、安全教育一分鐘。
第二課時(shí)。
一、生字復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀漢子通道里的生字，認(rèn)識(shí)部分偏旁。
2.做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。
3．出示本課的生字卡，再次認(rèn)讀。
二、說(shuō)話(huà)練習(xí)。
1．想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名。
反饋）。
2．出示圖，問(wèn)；這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么。
作用呢？
3.小朋友，課余時(shí)間、周末時(shí)間，你們都干些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，
鍛煉身體，增加才干。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)余下寫(xiě)字。
1.認(rèn)讀生字業(yè)、燈、作、桌，書(shū)空筆順，指導(dǎo)識(shí)記。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。提醒學(xué)生注意：“燈”字中“火”字旁作為偏旁后的。
變化。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)價(jià)。
4.擴(kuò)詞練習(xí)。
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。2.畫(huà)一畫(huà)自己的小天地，寫(xiě)寫(xiě)自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分鐘。
教學(xué)反思：
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
探究目標(biāo)：
1、識(shí)字教學(xué)中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有益的課余活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)“工”等8個(gè)字。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣的必要性。
探究重難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。
探究方法：分組討論，合作學(xué)習(xí)。
探究準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶，生字卡。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
探究過(guò)程：
第一課時(shí)。
一：談話(huà)引入。
1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？
二：揭題，認(rèn)識(shí)“的”。
1.學(xué)生讀課題。
2.解釋“的”的意思。
3.找出課文中的生字，用多種方法認(rèn)讀。
三：指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。
1.師：?jiǎn)螁胃嬖V我，她很勇敢，自己一個(gè)人睡覺(jué)，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）。
2.學(xué)生自由發(fā)言，出示生字卡片。
3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等）。
4.去掉拼音認(rèn)讀并組詞。
5.教師指掛圖上的物品，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)。
四：結(jié)合生活識(shí)字。
1.小朋友，課余時(shí)間，周末時(shí)間，你們都做些什么呢？
2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說(shuō)詞語(yǔ)）。
講故事寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做手工看書(shū)讀報(bào)。
3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。
4.找出要寫(xiě)的字，圈出來(lái)。
5.小組討論：如何記住這些生字。
6.反饋。比賽認(rèn)讀。
五：游戲激趣，鞏固認(rèn)識(shí)。
小鴨子回家（學(xué)生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會(huì)認(rèn)一個(gè)字就解出一個(gè)障礙，前進(jìn)一段路。哪組最快認(rèn)完字，那一組就勝利了。
第二課時(shí)。
探究目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字行。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“工”等8個(gè)字。
3、總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。
探究準(zhǔn)備：各種活動(dòng)圖片，生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。（黑板上畫(huà)兩棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果里貼一個(gè)字）。
（1）指名上來(lái)摘蘋(píng)果，要會(huì)讀會(huì)組詞：
（2）還要教全班小朋友讀記。兩點(diǎn)做到的小朋友才能把蘋(píng)果摘下放進(jìn)“筐”里。
2．以“貼郵票”的方式，進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。
3．出示本課的生詞卡，再次認(rèn)讀。
二．總結(jié)延伸。
1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名反饋）。
2．出示圖，問(wèn)：這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么作用呢？
3．說(shuō)說(shuō)，還有哪些活動(dòng)，對(duì)我們有幫助呢？（學(xué)生自己發(fā)揮）。
4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。
三．指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)。
1．出示要寫(xiě)的生字卡，要求生認(rèn)讀并組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。
3．教師強(qiáng)調(diào)部分字的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)并示范，特別是“筆”“讀”“畫(huà)”等。
4．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5．選出美觀及不足的字，讓生評(píng)選。
6．學(xué)生再練習(xí)。（教師注意提醒坐姿，握姿）。
四、拓展訓(xùn)練。
今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動(dòng)。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)宗教雕塑的藝術(shù)特征，體會(huì)古代博大精深的文化內(nèi)涵，建立文化自豪感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀。
1、欣賞中國(guó)古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龍門(mén)石窟奉先寺雕塑，說(shuō)出其中的主要藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)圖像識(shí)讀的能力。
2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風(fēng)格樣式，進(jìn)一步體會(huì)宗教雕塑的.藝術(shù)特點(diǎn)，提高審美判斷核心素養(yǎng)。
3、通過(guò)云岡石窟、龍門(mén)石窟、敦煌莫高窟三個(gè)石窟不同的雕塑代表，總結(jié)其反映的古代宗教文化觀念，提高文化理解的能力。
教學(xué)過(guò)程。
重點(diǎn)。
讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)宗教雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。
難點(diǎn)。
如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。
主題。
學(xué)習(xí)探究過(guò)程。
提升素養(yǎng)。
中國(guó)古代宗教雕塑代表三個(gè)石窟的主要藝術(shù)特征。
完成以下問(wèn)題：
1、中國(guó)的四大石窟是哪些？
2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
3、龍門(mén)石窟奉先寺的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
宗教雕塑的鼎盛時(shí)期。
【對(duì)比思考】。
課后檢學(xué)。
尋找生活中與宗教雕塑有關(guān)的方方面面，舉例并賞析藝術(shù)在生活中的表現(xiàn)與流傳。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型，創(chuàng)作出舞蹈《千手觀音》）。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
能正確流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)措施方法自主合作探究。
課時(shí)安排1至2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
學(xué)生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程。
聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
出示掛圖（燈片、課件）。
學(xué)生看圖講述。
自學(xué)生字詞。
學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
讀詞串。指名讀、齊讀。
做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
反復(fù)誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
擴(kuò)展練習(xí)。
出示掛圖或課件、燈片（圖上設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友家里的擺設(shè)，最好不使用書(shū)上的插圖），指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
說(shuō)說(shuō)自己家里的擺設(shè)。
完成課后第一題“讀一讀”。
寫(xiě)字教學(xué)。
再讀詞串，讀課后要求寫(xiě)的8個(gè)字，讓學(xué)生想一想、找一找要求寫(xiě)的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
（做手操，活動(dòng)手指）完成課后底三題：“描描寫(xiě)寫(xiě)”。
完成課后第四題。
注意：學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)我的小天地。
小天地的擺設(shè)圖片。
小天地里的各種活動(dòng)圖片。
教學(xué)反思。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我的家挺小，就更小，簡(jiǎn)直算是迷你型，一床、一桌、一柜子，就是我的全部家當(dāng)了。雖然小，但這是屬于我自己的空間，不再受到爸爸媽媽的管教，想干嘛就干嘛，隨心所欲。
做作業(yè)時(shí)當(dāng)然少不了書(shū)桌了。別看它小小的，但它卻是我學(xué)習(xí)的好幫手。我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都有它的功勞，我在它上面做作業(yè)、練書(shū)法、讀英語(yǔ)。從小到大，為了我的成長(zhǎng)，它默默付出著，它也是我的朋友。每天晚上，我都會(huì)把它整理得干干凈凈的。
靠床的.墻上掛著一張大大的數(shù)學(xué)地圖。每當(dāng)在數(shù)學(xué)作業(yè)里遇到難題時(shí)，我都會(huì)去“請(qǐng)教”這張數(shù)學(xué)地圖。每次它都會(huì)給我指點(diǎn)迷津，使我豁然開(kāi)朗。它真是一位無(wú)言的老師?。ι线€掛著一塊金燦燦的“金牌”，其實(shí)這是姐姐送給我的，里面是圓圓的巧克力，外面包著金色的紙。媽媽說(shuō)，讓它激勵(lì)著我，等什么時(shí)候我拿到了真正的金牌，再把它給換下來(lái)。
我的房間雖然小，但是它卻是我的“朋友”，一個(gè)形影不離的好朋友。在我看來(lái)，它是一個(gè)最溫馨，最快樂(lè)，并且又屬于我自己的“小天地”！
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
大家一起畫(huà)是本學(xué)期的第一課，通過(guò)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握，是在涂涂畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫(huà)時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà)，更喜歡活躍的繪畫(huà)方式，他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿(mǎn)好奇。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫(huà)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(zhǎng)方形。
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫(huà)吧！
展示課題：大家一起畫(huà)。
找一找，畫(huà)一畫(huà)。
你能找出身邊的繪畫(huà)工具嗎？并舉起來(lái)說(shuō)出它們的名字。
生：水彩筆，油畫(huà)棒，彩鉛，熒光筆，畫(huà)紙，尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的質(zhì)感。
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出波浪線(xiàn)，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫(huà)筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫(huà)筆的種類(lèi)和繪畫(huà)的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫(huà)。
水彩筆+水彩畫(huà)。
油畫(huà)棒+油畫(huà)棒畫(huà)。
水粉筆+水粉畫(huà)。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫(huà)筆繪制的范畫(huà)，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)。
圖片欣賞各種繪畫(huà)工具：橡皮，卷筆刀，畫(huà)紙。
繪畫(huà)主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫(huà)：旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)游戲。
游戲規(guī)則：繪畫(huà)5分鐘后，大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
比一比，評(píng)一評(píng)。
展示兩組繪畫(huà)作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，最后教師總結(jié)。
教師提問(wèn)學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫(huà)的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫(huà)筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課本想通過(guò)旋轉(zhuǎn)添畫(huà)游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫(huà)筆可以畫(huà)出來(lái)不同的畫(huà)面，也可以增加孩子們的添畫(huà)想象力，可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
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我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
每個(gè)人都有一溫馨的家,在家里大家有都會(huì)有一個(gè)屬于自己的小天地。我也不例外，下面，就讓我來(lái)介紹一下我的下小天地吧！
一走進(jìn)去向右拐，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大型組合書(shū)架，他分三層。上層放vcd，中層放書(shū)，下層放作業(yè)本。他的玻璃上還刻著我最喜歡的卡通人物米老鼠和唐老鴨呢！
書(shū)架的下面是我最喜歡的電腦桌了，玻璃下面夾著一些我童年的記憶。既然是電腦桌，那電腦肯定是不會(huì)少的了，書(shū)桌的旁邊放著舒服的小床，躺上去的感覺(jué)可好了！
在床上一抬頭就能看見(jiàn)五顏六色的電燈，小提琴的、蘑菇的……應(yīng)有盡有！
現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)了吧！
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我搬新家了，有了自己的新的小天地，那兒的一切都是那么新奇，那么的溫馨?？?！里有許多許多的東西，有哆啦a夢(mèng)的掛歷，它有12面而且每一面都有一個(gè)小問(wèn)題，它的旁邊有一個(gè)用木頭雕刻出來(lái)的一條小木筏，小巧玲瓏的小木筏放在平面的隔板上面，把裝扮得格外美麗。
里有一個(gè)巨大的圖書(shū)角，里面有很多的書(shū)初中作文，就像一列列小火車(chē)，小火車(chē)的每一站都是知識(shí)的海洋。我還有一個(gè)潔白如玉的桌子，可是他們的“臉”已經(jīng)有了幾條深深的黑影；我呀還有一張柔軟的小床，只要我躺在床上都會(huì)感到很舒服。我真愛(ài)呀！
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
就是我家的小后院，我家的小后院主要材料是用欄桿圍起來(lái)的，這里種著小花小草還有葡萄，小院就像個(gè)小花院。
小院有個(gè)后門(mén)，順著后門(mén)下來(lái)有幾階臺(tái)階，奶奶每天就是從這下來(lái)給這些小花小草澆水的，早晨太陽(yáng)出來(lái)后，可以給它們帶來(lái)充足的陽(yáng)光，我和奶奶把小院打理的整整齊齊干干凈凈，每天看著心里也高興亮堂。
我家還養(yǎng)著一只小狗，它每天也配我在小院里玩，我記著有一次，我叫小狗一起去小院玩，可它就是不聽(tīng)我話(huà)，我叫爸爸出來(lái)叫小狗，小狗自然而然的就出來(lái)了，因?yàn)樾」肪吐?tīng)我爸的話(huà)，它每天都跟在我爸后面，就像我爸的小尾巴。我一看這可不行，它老是不聽(tīng)我的話(huà)，以后還怎么跟它玩耍。奶奶這時(shí)說(shuō)想讓它聽(tīng)你的好辦，你去拿個(gè)吃的東西，它就聽(tīng)你的話(huà)了。我馬上去拿了個(gè)吃的，小狗一見(jiàn)我有吃的攆著我就來(lái)了，這會(huì)叫它干什么都聽(tīng)話(huà)，我也挺高興小狗聽(tīng)我話(huà)了，我們?cè)傩≡和媪似饋?lái)。
小院不光是我玩耍的地方，還是我學(xué)習(xí)的小課堂，我每天下學(xué)回來(lái)后就再這寫(xiě)作業(yè)看書(shū)，特別是星期天的時(shí)候，早上起來(lái)在小院里讀書(shū)，剛升起的太陽(yáng)，一屢溫暖的陽(yáng)光照在身上特別舒服，還伴有那小花小草的清香，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)心情也舒暢。
這就是我家的小院，它可以讓我每天在這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍和學(xué)習(xí)。我喜歡這個(gè)小院，我愛(ài)。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我家是一個(gè)三室一廳一廚一廁一書(shū)房，可由于我家有帶學(xué)生，所以我一直都沒(méi)有一個(gè)屬于自己的小天地。上初中了，在家里我終于有了一個(gè)屬于我自己的'小天地——“寢室”。這是我獨(dú)立自由的天地，它不夠豪華，沒(méi)有絢麗動(dòng)人的裝飾，也不夠?qū)挸?，才十平方米，只是一個(gè)陽(yáng)臺(tái)和臥室簡(jiǎn)單地合為一個(gè)小天地，但我還是那么的喜歡它。一走進(jìn)我的小房間，我就覺(jué)得那么自由和溫馨。里面的家具也不多，但樣樣都是與我朝夕相處的“好朋友”。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
昨天，我和我的好朋友去正大廣場(chǎng)創(chuàng)意小天地去玩。我做了一個(gè)怪物面具。首先要選怪物面具模子，模子是用陶泥事先做好的。然后，用膠水把模子涂滿(mǎn)，迅速蓋上黑色的薄膜，把薄膜緊緊的完全的貼在模子上，這樣做出來(lái)的面具才會(huì)顯出面具的五官來(lái)。隨后在薄膜上刷膠水，把一層衛(wèi)生紙貼在上面，方法和前面一樣；然后再刷膠水，再貼一層報(bào)紙；最后一道貼兩層衛(wèi)生紙。就這樣，一層膠水，一層紙，就完成了制作面具的第一步。
面具要等到一周才能干。下周我要繼續(xù)給面具上色，等我做好了要帶到班級(jí)里展覽。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
走進(jìn)，你一定會(huì)喜歡。首先映入眼簾的是一張床，上面放著一些可愛(ài)的'洋娃娃，有一個(gè)白雪公主的枕頭。對(duì)面是一張大大的學(xué)習(xí)桌，桌上有我的書(shū)，還有我喜歡的青蛙。桌上有好多抽屜，里面有許多玩具。桌上有一臺(tái)筆記本電腦，它星期六不分晝夜地為我工作。床的旁邊有五彩繽紛的圖畫(huà)，喜羊羊與灰太狼。床頭小柜里有我在海灘里找出來(lái)的貝殼、手鐲，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，琳瑯滿(mǎn)目，我喜歡極了！
我在小天地里看課外書(shū)，都會(huì)著迷，我陶醉在這小天地里。
我喜歡，告訴你吧，這是我的房間，你喜歡嗎？
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
每個(gè)人都有一個(gè)小天地，我也有一個(gè)小天地，不過(guò)我的小天地可是很可愛(ài)的！我就把小天地的樣子說(shuō)一說(shuō)吧！我的小屋的房門(mén)上貼著一張漂亮的一幅畫(huà)，上面寫(xiě)著“小天使的天地”。因?yàn)槲业拿芴?，姐姐還叫我的小屋又叫小熊窩哦！這些名字可愛(ài)吧！一進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)一面窗戶(hù)了，玻璃總是被我擦得跟新的一樣能照見(jiàn)人影，每當(dāng)太陽(yáng)非常強(qiáng)烈的時(shí)候就會(huì)把我的小床照的暖洋洋的。我的窗簾也很漂亮，它的顏色是我最喜歡的粉色的！上面還有圖案呢！是幾只小狗在玩耍，玩累了它吐出舌頭呵呵！很可愛(ài)吧！每當(dāng)夜幕降臨我的小窗簾就開(kāi)始工作了，窗臺(tái)上放著我的毛熊和五顏六色的花朵。
我跟我的小床也是老朋友了，每次我中午吃完飯都要來(lái)小床上休息，晚上要來(lái)小床上睡覺(jué)。有時(shí)我不開(kāi)心小床也想和我一起生氣，有時(shí)我開(kāi)心也會(huì)和小床分享，我的小床也很可愛(ài)，它是木頭做的，我的.小床也有衣服穿那就是床單，在綠色的床單上有五個(gè)福娃，我的枕頭也是福娃的，其時(shí)它們是一套的。
我一回家就來(lái)到了我的書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)把臺(tái)燈一開(kāi)便寫(xiě)起用業(yè)。我一開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，我的手就開(kāi)始跳舞了，一有不會(huì)的題時(shí)筆就停了下來(lái)我就開(kāi)始學(xué)一休哥的樣子想起辦法來(lái)，一會(huì)兒就會(huì)了。我一寫(xiě)完作業(yè)就來(lái)到了書(shū)柜前看書(shū)，書(shū)柜就很歡迎我來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)。我最?lèi)?ài)看的是做人的故事了！這本書(shū)能告訴我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做好人?BR> 因?yàn)槲业匿撉偬罅瞬荒芊旁谖业男√斓乩?，只能放在客廳里，我每天都要練一個(gè)小時(shí)到二個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)能熟練的彈兒童回旋曲、獻(xiàn)給愛(ài)麗絲、車(chē)爾尼599等曲子了。
這就是我的小天地，你喜歡它嗎？
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
我有一個(gè)溫馨的小天地，它的內(nèi)部布置是白色調(diào)和粉色調(diào)為主的。
走進(jìn)，就能聞到一股清新的味道，這是因?yàn)槲医?jīng)常打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)（即使是在冬天），還有就是我的窗戶(hù)旁放了很多綠植。
走進(jìn)去第一眼，你就能看到我的即舒適又溫暖的大床，我的床是白色的，床墊很軟，床靠近著窗戶(hù)，床單是我喜歡的粉色小碎花，和我窗簾上的粉色小碎花很相配。我常睡覺(jué)時(shí)會(huì)鋪上一層，像小草一樣軟軟的毯子，這樣睡上去很舒服。我的床頭還有一只可愛(ài)的白色小兔子，它常常陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我還給她取了一個(gè)有趣的名字叫——大蘿卜，因?yàn)樗е粋€(gè)大大的紅蘿卜，小兔子的耳朵不像別的兔子的耳朵是豎起來(lái)的，它是垂下來(lái)的，就像兩條小辮子一樣，它還有一對(duì)大大的眼睛，好像黑寶石。它每天都是萌萌的看著我，好像再問(wèn)我：“你喜歡我嗎？”
床尾放著我的古箏，說(shuō)起古箏，它可是從我六歲一直陪我到現(xiàn)在，它就像一個(gè)老朋友那樣一直默默地陪伴著我，關(guān)注著我，每當(dāng)我練的累想放棄它的時(shí)候，我總能感覺(jué)到它對(duì)我的鼓勵(lì)，然后我告誡自己：堅(jiān)持下去，一定不能放棄它，否則對(duì)不起它，更對(duì)不起這么多年自己的堅(jiān)持。
床的左邊就是我學(xué)習(xí)的地方和衣柜，學(xué)習(xí)桌靠在門(mén)的旁邊，是粉色的，學(xué)習(xí)桌有兩層，我在下面一層放著字典，還有我經(jīng)?？吹臅?shū)，在第二層放著筆筒，一個(gè)我親手制作的存錢(qián)罐，還有一個(gè)每天陪我學(xué)習(xí)的小兔子臺(tái)燈。
學(xué)習(xí)桌的左邊放著我最?lèi)?ài)的畫(huà)板和畫(huà)架，一直以來(lái)我對(duì)于繪畫(huà)有點(diǎn)癡迷，我能一口氣坐在那畫(huà)幾個(gè)小時(shí)，就為了完成一幅自己喜歡的畫(huà)。
緊挨學(xué)習(xí)桌的右邊就是我的衣柜，衣柜是白色的，里面放著我所有的衣物，每次洗好的衣服我都會(huì)把它疊整齊放進(jìn)去，這樣要找衣服的時(shí)候我就能很快找到它。
對(duì)了，還有一個(gè)特別的燈掛在房頂上，它的樣子像是一個(gè)鳥(niǎo)巢，周?chē)鷴熘〔薀?，中間的燈泡是橢圓形的，當(dāng)燈亮的時(shí)候，整個(gè)房間都是暖暖的粉色，給我很夢(mèng)幻的感覺(jué)。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。
2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。
3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。”
2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。
5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。
最漂亮的太陽(yáng)和月亮。
最新奇的太陽(yáng)和月亮。
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。
2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。
3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話(huà)劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。
老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
累計(jì)課時(shí)數(shù)（）。
教材分析：
家是我們相親相愛(ài)的殿堂，家是讓我們無(wú)論身處何方都時(shí)刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地嗎？如果你能有自己的小天地，你打算怎樣布置呢？會(huì)放上書(shū)桌、椅子、小書(shū)架……然后在自己的小天地里愜意地看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工或是獨(dú)自想心事。本課是一篇以家為題材的集中識(shí)字。12個(gè)與孩子們的生活密切相關(guān)的詞語(yǔ)組成4行詞串，讀起來(lái)朗朗上口，便于識(shí)記。啟發(fā)孩子們通過(guò)身邊的事物去認(rèn)識(shí)漢字，或許是他們樂(lè)于接受的一件事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。
教法學(xué)法：
三疑三探教學(xué)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課的教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一．設(shè)疑自探。(5分鐘)。
1.同學(xué)們，今天麗麗小朋友邀請(qǐng)我們到她新家去看一看，大家想去嗎？（出示課件或掛圖）。
2.小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，你能提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生設(shè)疑，老師梳理問(wèn)題：
看看她的小天地里都有些什么？
猜猜她每天會(huì)在小天地里做些什么事？
學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題。
二．解疑合探。（23分鐘）。
1、麗麗告訴我，她有一個(gè)屬于自己的小房間，6歲就自己一個(gè)人睡了，她可真勇敢啊！我們看看那她房間的一角有什么呢？（出示掛圖）瞧，這就是麗麗的小房間、小天地。
麗麗的業(yè)余生活可豐富、可有意義了，她都干了些什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。
2、生自由反饋，教師出示生字詞卡片。去掉拼音認(rèn)讀并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，并結(jié)合生活實(shí)際自由組詞。
3、教師拿出實(shí)物卡片，學(xué)生立刻舉起相關(guān)的生字卡。
4、小組討論：如何識(shí)記這些生字。怎樣把這些生字寫(xiě)規(guī)范？
在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會(huì)認(rèn)的字，是誰(shuí)呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來(lái)。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的重點(diǎn)筆順。
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最難記的字和最難寫(xiě)的字在田字格中的位置。
（2）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
（3）完成課后第三題：“描描寫(xiě)寫(xiě)”。
（4）提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。
三．質(zhì)疑再探。（5分鐘）。
1、你還有什么不明的問(wèn)題嗎？提一提，議一議。
預(yù)設(shè)：小朋友，課余時(shí)間、周末時(shí)間，你們還在小天地里干些什么？
生自由發(fā)言，優(yōu)等生補(bǔ)充，共同交流解決。
四．拓展延伸。（7分鐘）。
2.做游戲--小鴨回家，比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字多。
3.寫(xiě)出想寫(xiě)的字詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
書(shū)桌椅子鬧鐘。
書(shū)架臺(tái)燈筆筒。
看書(shū)讀報(bào)講故事。
寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做手工。
教后反思：
教師的教：
學(xué)生的學(xué)：
改進(jìn)措施：
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
我有一個(gè)“小天地”。你們知道它是什么嗎？有的同學(xué)說(shuō)是學(xué)習(xí)天地，有的同學(xué)將是運(yùn)動(dòng)天地，有的同學(xué)猜是科技小發(fā)明天地。我對(duì)他們說(shuō):“都不是?！蓖瑢W(xué)們都驚奇地問(wèn):“那是什么呢？”我說(shuō):“是集郵天地?！蓖瑢W(xué)們異口同聲說(shuō):“那你一定集了很多郵票吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是的，我的郵票種類(lèi)多，有單枚的，成套的，還有中國(guó)共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念郵票呢！”他們說(shuō):“你能給我們看一看嗎？”我說(shuō):“等一下?！闭f(shuō)著從書(shū)包里拿出一本嶄新的集郵冊(cè)，讓他們一邊看，一邊介紹自己愛(ài)上集郵的來(lái)歷。
那是一個(gè)星期天的下午，我路過(guò)郵局看見(jiàn)一群人圍在門(mén)前，我抱著湊熱鬧的心情也擠了進(jìn)去。啊！原來(lái)大家在閱讀一條新聞:一位老爺爺堅(jiān)持集郵40多年，現(xiàn)在已擁有一萬(wàn)多枚，他正想籌辦一次家庭郵展請(qǐng)大家光臨參觀。讀完這條想新聞，我想集郵一定很有趣，如果我現(xiàn)在開(kāi)始集郵，到了若干年后，也許我也能集到一萬(wàn)枚，我就買(mǎi)了一本精美的集郵冊(cè)，在課余開(kāi)始收集郵票。
過(guò)了一個(gè)多月，買(mǎi)當(dāng)想這件事，我心里真不好受。后想去向小明認(rèn)錯(cuò)，我知道他在第一輪生肖票中缺少一枚《兔》票。我拿著一枚《兔》票向小明家走去，小明見(jiàn)我立即跑來(lái)給我打招呼，我心中一陣喜悅，說(shuō):“這枚《兔》票送給你，就算我們重新結(jié)為好友的禮物?！毙∶骶o緊地握著我的手高興地說(shuō):“謝謝！謝謝！”
如今已經(jīng)集有郵票300多枚，我還要收集，總有一天我相信會(huì)成為著名的集郵家。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的8個(gè)生字。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
教師談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)谑裁吹胤阶鲎鳂I(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機(jī)板書(shū)課題）。
二、出示掛圖。
1、學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：這是一個(gè)小朋友的房間，也是她的小天地。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請(qǐng)大家先說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、你愿意站起來(lái)大聲地告訴全班的同學(xué)嗎？（請(qǐng)三四人進(jìn)行全班交流）。
三、自學(xué)生字詞。
1、學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。
2、去掉拼音再讀詞串。
3、做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
4、反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
五、完成課后練習(xí)。
1、剛才我們看到的是一個(gè)小朋友寫(xiě)的她的小天地，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你家里面有什么嗎？
2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。
六、寫(xiě)字教學(xué)。
1、出示要求寫(xiě)的8個(gè)生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫(xiě)的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。
2、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些生字。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1）仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
2）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
3）做手操，活動(dòng)手指，完成課后第三題。
4）完成課后第四題。
學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2．在識(shí)字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們。
熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動(dòng)。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
4.讀句子，進(jìn)一步感受帶句號(hào)的句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。
課時(shí)劃分：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言）。
2．師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去參觀她的小天地。
3.揭題、讀題。
二、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。
1．師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個(gè)屬于自己的小房間，6歲就自己一。
個(gè)人睡了，她可真勇敢啊！我們看看她房間的一角有什么呢？（出示。
掛圖一：臥室一角）。
引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，并一一說(shuō)出來(lái)。
2．教師出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：桌椅、書(shū)包、紅領(lǐng)巾、臺(tái)燈、筆筒、
練習(xí)冊(cè)。
3．彤彤的業(yè)余生活可豐富、可有意義啦！她都干了些什么呢？（引導(dǎo)。
學(xué)生看書(shū)回答）。
4．教師出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：看書(shū)、讀報(bào)、講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、
做作業(yè)。
5．指名教讀詞語(yǔ)，師相機(jī)正音。分組認(rèn)讀，小組內(nèi)自讀，齊讀。
三、看圖說(shuō)句子。
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。
2.讀課后第二題的句子。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
1.認(rèn)讀生字巾、習(xí)、包、冊(cè)，書(shū)空筆順，指導(dǎo)識(shí)記。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。2.任意選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。
六、安全教育一分鐘。
第二課時(shí)。
一、生字復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀漢子通道里的生字，認(rèn)識(shí)部分偏旁。
2.做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。
3．出示本課的生字卡，再次認(rèn)讀。
二、說(shuō)話(huà)練習(xí)。
1．想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名。
反饋）。
2．出示圖，問(wèn)；這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么。
作用呢？
3.小朋友，課余時(shí)間、周末時(shí)間，你們都干些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，
鍛煉身體，增加才干。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)余下寫(xiě)字。
1.認(rèn)讀生字業(yè)、燈、作、桌，書(shū)空筆順，指導(dǎo)識(shí)記。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。提醒學(xué)生注意：“燈”字中“火”字旁作為偏旁后的。
變化。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)價(jià)。
4.擴(kuò)詞練習(xí)。
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。2.畫(huà)一畫(huà)自己的小天地，寫(xiě)寫(xiě)自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分鐘。
教學(xué)反思：
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
探究目標(biāo)：
1、識(shí)字教學(xué)中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有益的課余活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)“工”等8個(gè)字。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣的必要性。
探究重難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。
探究方法：分組討論，合作學(xué)習(xí)。
探究準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶，生字卡。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
探究過(guò)程：
第一課時(shí)。
一：談話(huà)引入。
1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？
二：揭題，認(rèn)識(shí)“的”。
1.學(xué)生讀課題。
2.解釋“的”的意思。
3.找出課文中的生字，用多種方法認(rèn)讀。
三：指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。
1.師：?jiǎn)螁胃嬖V我，她很勇敢，自己一個(gè)人睡覺(jué)，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）。
2.學(xué)生自由發(fā)言，出示生字卡片。
3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等）。
4.去掉拼音認(rèn)讀并組詞。
5.教師指掛圖上的物品，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)。
四：結(jié)合生活識(shí)字。
1.小朋友，課余時(shí)間，周末時(shí)間，你們都做些什么呢？
2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說(shuō)詞語(yǔ)）。
講故事寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做手工看書(shū)讀報(bào)。
3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。
4.找出要寫(xiě)的字，圈出來(lái)。
5.小組討論：如何記住這些生字。
6.反饋。比賽認(rèn)讀。
五：游戲激趣，鞏固認(rèn)識(shí)。
小鴨子回家（學(xué)生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會(huì)認(rèn)一個(gè)字就解出一個(gè)障礙，前進(jìn)一段路。哪組最快認(rèn)完字，那一組就勝利了。
第二課時(shí)。
探究目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字行。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“工”等8個(gè)字。
3、總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。
探究準(zhǔn)備：各種活動(dòng)圖片，生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。（黑板上畫(huà)兩棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果里貼一個(gè)字）。
（1）指名上來(lái)摘蘋(píng)果，要會(huì)讀會(huì)組詞：
（2）還要教全班小朋友讀記。兩點(diǎn)做到的小朋友才能把蘋(píng)果摘下放進(jìn)“筐”里。
2．以“貼郵票”的方式，進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。
3．出示本課的生詞卡，再次認(rèn)讀。
二．總結(jié)延伸。
1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名反饋）。
2．出示圖，問(wèn)：這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么作用呢？
3．說(shuō)說(shuō)，還有哪些活動(dòng)，對(duì)我們有幫助呢？（學(xué)生自己發(fā)揮）。
4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。
三．指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)。
1．出示要寫(xiě)的生字卡，要求生認(rèn)讀并組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。
3．教師強(qiáng)調(diào)部分字的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)并示范，特別是“筆”“讀”“畫(huà)”等。
4．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5．選出美觀及不足的字，讓生評(píng)選。
6．學(xué)生再練習(xí)。（教師注意提醒坐姿，握姿）。
四、拓展訓(xùn)練。
今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動(dòng)。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)宗教雕塑的藝術(shù)特征，體會(huì)古代博大精深的文化內(nèi)涵，建立文化自豪感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀。
1、欣賞中國(guó)古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龍門(mén)石窟奉先寺雕塑，說(shuō)出其中的主要藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)圖像識(shí)讀的能力。
2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風(fēng)格樣式，進(jìn)一步體會(huì)宗教雕塑的.藝術(shù)特點(diǎn)，提高審美判斷核心素養(yǎng)。
3、通過(guò)云岡石窟、龍門(mén)石窟、敦煌莫高窟三個(gè)石窟不同的雕塑代表，總結(jié)其反映的古代宗教文化觀念，提高文化理解的能力。
教學(xué)過(guò)程。
重點(diǎn)。
讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)宗教雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。
難點(diǎn)。
如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。
主題。
學(xué)習(xí)探究過(guò)程。
提升素養(yǎng)。
中國(guó)古代宗教雕塑代表三個(gè)石窟的主要藝術(shù)特征。
完成以下問(wèn)題：
1、中國(guó)的四大石窟是哪些？
2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
3、龍門(mén)石窟奉先寺的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
宗教雕塑的鼎盛時(shí)期。
【對(duì)比思考】。
課后檢學(xué)。
尋找生活中與宗教雕塑有關(guān)的方方面面，舉例并賞析藝術(shù)在生活中的表現(xiàn)與流傳。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型，創(chuàng)作出舞蹈《千手觀音》）。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
能正確流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)措施方法自主合作探究。
課時(shí)安排1至2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
學(xué)生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程。
聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
出示掛圖（燈片、課件）。
學(xué)生看圖講述。
自學(xué)生字詞。
學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
讀詞串。指名讀、齊讀。
做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
反復(fù)誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
擴(kuò)展練習(xí)。
出示掛圖或課件、燈片（圖上設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友家里的擺設(shè)，最好不使用書(shū)上的插圖），指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
說(shuō)說(shuō)自己家里的擺設(shè)。
完成課后第一題“讀一讀”。
寫(xiě)字教學(xué)。
再讀詞串，讀課后要求寫(xiě)的8個(gè)字，讓學(xué)生想一想、找一找要求寫(xiě)的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
（做手操，活動(dòng)手指）完成課后底三題：“描描寫(xiě)寫(xiě)”。
完成課后第四題。
注意：學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)我的小天地。
小天地的擺設(shè)圖片。
小天地里的各種活動(dòng)圖片。
教學(xué)反思。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我的家挺小，就更小，簡(jiǎn)直算是迷你型，一床、一桌、一柜子，就是我的全部家當(dāng)了。雖然小，但這是屬于我自己的空間，不再受到爸爸媽媽的管教，想干嘛就干嘛，隨心所欲。
做作業(yè)時(shí)當(dāng)然少不了書(shū)桌了。別看它小小的，但它卻是我學(xué)習(xí)的好幫手。我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都有它的功勞，我在它上面做作業(yè)、練書(shū)法、讀英語(yǔ)。從小到大，為了我的成長(zhǎng)，它默默付出著，它也是我的朋友。每天晚上，我都會(huì)把它整理得干干凈凈的。
靠床的.墻上掛著一張大大的數(shù)學(xué)地圖。每當(dāng)在數(shù)學(xué)作業(yè)里遇到難題時(shí)，我都會(huì)去“請(qǐng)教”這張數(shù)學(xué)地圖。每次它都會(huì)給我指點(diǎn)迷津，使我豁然開(kāi)朗。它真是一位無(wú)言的老師?。ι线€掛著一塊金燦燦的“金牌”，其實(shí)這是姐姐送給我的，里面是圓圓的巧克力，外面包著金色的紙。媽媽說(shuō)，讓它激勵(lì)著我，等什么時(shí)候我拿到了真正的金牌，再把它給換下來(lái)。
我的房間雖然小，但是它卻是我的“朋友”，一個(gè)形影不離的好朋友。在我看來(lái)，它是一個(gè)最溫馨，最快樂(lè)，并且又屬于我自己的“小天地”！
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
大家一起畫(huà)是本學(xué)期的第一課，通過(guò)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握，是在涂涂畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫(huà)時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà)，更喜歡活躍的繪畫(huà)方式，他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿(mǎn)好奇。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫(huà)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(zhǎng)方形。
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫(huà)吧！
展示課題：大家一起畫(huà)。
找一找，畫(huà)一畫(huà)。
你能找出身邊的繪畫(huà)工具嗎？并舉起來(lái)說(shuō)出它們的名字。
生：水彩筆，油畫(huà)棒，彩鉛，熒光筆，畫(huà)紙，尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的質(zhì)感。
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出波浪線(xiàn)，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫(huà)筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫(huà)筆的種類(lèi)和繪畫(huà)的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫(huà)。
水彩筆+水彩畫(huà)。
油畫(huà)棒+油畫(huà)棒畫(huà)。
水粉筆+水粉畫(huà)。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫(huà)筆繪制的范畫(huà)，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)。
圖片欣賞各種繪畫(huà)工具：橡皮，卷筆刀，畫(huà)紙。
繪畫(huà)主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫(huà)：旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)游戲。
游戲規(guī)則：繪畫(huà)5分鐘后，大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
比一比，評(píng)一評(píng)。
展示兩組繪畫(huà)作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，最后教師總結(jié)。
教師提問(wèn)學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫(huà)的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫(huà)筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課本想通過(guò)旋轉(zhuǎn)添畫(huà)游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫(huà)筆可以畫(huà)出來(lái)不同的畫(huà)面，也可以增加孩子們的添畫(huà)想象力，可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
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我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
每個(gè)人都有一溫馨的家,在家里大家有都會(huì)有一個(gè)屬于自己的小天地。我也不例外，下面，就讓我來(lái)介紹一下我的下小天地吧！
一走進(jìn)去向右拐，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大型組合書(shū)架，他分三層。上層放vcd，中層放書(shū)，下層放作業(yè)本。他的玻璃上還刻著我最喜歡的卡通人物米老鼠和唐老鴨呢！
書(shū)架的下面是我最喜歡的電腦桌了，玻璃下面夾著一些我童年的記憶。既然是電腦桌，那電腦肯定是不會(huì)少的了，書(shū)桌的旁邊放著舒服的小床，躺上去的感覺(jué)可好了！
在床上一抬頭就能看見(jiàn)五顏六色的電燈，小提琴的、蘑菇的……應(yīng)有盡有！
現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)了吧！
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我搬新家了，有了自己的新的小天地，那兒的一切都是那么新奇，那么的溫馨?？?！里有許多許多的東西，有哆啦a夢(mèng)的掛歷，它有12面而且每一面都有一個(gè)小問(wèn)題，它的旁邊有一個(gè)用木頭雕刻出來(lái)的一條小木筏，小巧玲瓏的小木筏放在平面的隔板上面，把裝扮得格外美麗。
里有一個(gè)巨大的圖書(shū)角，里面有很多的書(shū)初中作文，就像一列列小火車(chē)，小火車(chē)的每一站都是知識(shí)的海洋。我還有一個(gè)潔白如玉的桌子，可是他們的“臉”已經(jīng)有了幾條深深的黑影；我呀還有一張柔軟的小床，只要我躺在床上都會(huì)感到很舒服。我真愛(ài)呀！
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
就是我家的小后院，我家的小后院主要材料是用欄桿圍起來(lái)的，這里種著小花小草還有葡萄，小院就像個(gè)小花院。
小院有個(gè)后門(mén)，順著后門(mén)下來(lái)有幾階臺(tái)階，奶奶每天就是從這下來(lái)給這些小花小草澆水的，早晨太陽(yáng)出來(lái)后，可以給它們帶來(lái)充足的陽(yáng)光，我和奶奶把小院打理的整整齊齊干干凈凈，每天看著心里也高興亮堂。
我家還養(yǎng)著一只小狗，它每天也配我在小院里玩，我記著有一次，我叫小狗一起去小院玩，可它就是不聽(tīng)我話(huà)，我叫爸爸出來(lái)叫小狗，小狗自然而然的就出來(lái)了，因?yàn)樾」肪吐?tīng)我爸的話(huà)，它每天都跟在我爸后面，就像我爸的小尾巴。我一看這可不行，它老是不聽(tīng)我的話(huà)，以后還怎么跟它玩耍。奶奶這時(shí)說(shuō)想讓它聽(tīng)你的好辦，你去拿個(gè)吃的東西，它就聽(tīng)你的話(huà)了。我馬上去拿了個(gè)吃的，小狗一見(jiàn)我有吃的攆著我就來(lái)了，這會(huì)叫它干什么都聽(tīng)話(huà)，我也挺高興小狗聽(tīng)我話(huà)了，我們?cè)傩≡和媪似饋?lái)。
小院不光是我玩耍的地方，還是我學(xué)習(xí)的小課堂，我每天下學(xué)回來(lái)后就再這寫(xiě)作業(yè)看書(shū)，特別是星期天的時(shí)候，早上起來(lái)在小院里讀書(shū)，剛升起的太陽(yáng)，一屢溫暖的陽(yáng)光照在身上特別舒服，還伴有那小花小草的清香，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)心情也舒暢。
這就是我家的小院，它可以讓我每天在這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍和學(xué)習(xí)。我喜歡這個(gè)小院，我愛(ài)。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我家是一個(gè)三室一廳一廚一廁一書(shū)房，可由于我家有帶學(xué)生，所以我一直都沒(méi)有一個(gè)屬于自己的小天地。上初中了，在家里我終于有了一個(gè)屬于我自己的'小天地——“寢室”。這是我獨(dú)立自由的天地，它不夠豪華，沒(méi)有絢麗動(dòng)人的裝飾，也不夠?qū)挸?，才十平方米，只是一個(gè)陽(yáng)臺(tái)和臥室簡(jiǎn)單地合為一個(gè)小天地，但我還是那么的喜歡它。一走進(jìn)我的小房間，我就覺(jué)得那么自由和溫馨。里面的家具也不多，但樣樣都是與我朝夕相處的“好朋友”。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
昨天，我和我的好朋友去正大廣場(chǎng)創(chuàng)意小天地去玩。我做了一個(gè)怪物面具。首先要選怪物面具模子，模子是用陶泥事先做好的。然后，用膠水把模子涂滿(mǎn)，迅速蓋上黑色的薄膜，把薄膜緊緊的完全的貼在模子上，這樣做出來(lái)的面具才會(huì)顯出面具的五官來(lái)。隨后在薄膜上刷膠水，把一層衛(wèi)生紙貼在上面，方法和前面一樣；然后再刷膠水，再貼一層報(bào)紙；最后一道貼兩層衛(wèi)生紙。就這樣，一層膠水，一層紙，就完成了制作面具的第一步。
面具要等到一周才能干。下周我要繼續(xù)給面具上色，等我做好了要帶到班級(jí)里展覽。
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
走進(jìn)，你一定會(huì)喜歡。首先映入眼簾的是一張床，上面放著一些可愛(ài)的'洋娃娃，有一個(gè)白雪公主的枕頭。對(duì)面是一張大大的學(xué)習(xí)桌，桌上有我的書(shū)，還有我喜歡的青蛙。桌上有好多抽屜，里面有許多玩具。桌上有一臺(tái)筆記本電腦，它星期六不分晝夜地為我工作。床的旁邊有五彩繽紛的圖畫(huà)，喜羊羊與灰太狼。床頭小柜里有我在海灘里找出來(lái)的貝殼、手鐲，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，琳瑯滿(mǎn)目，我喜歡極了！
我在小天地里看課外書(shū)，都會(huì)著迷，我陶醉在這小天地里。
我喜歡，告訴你吧，這是我的房間，你喜歡嗎？
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
每個(gè)人都有一個(gè)小天地，我也有一個(gè)小天地，不過(guò)我的小天地可是很可愛(ài)的！我就把小天地的樣子說(shuō)一說(shuō)吧！我的小屋的房門(mén)上貼著一張漂亮的一幅畫(huà)，上面寫(xiě)著“小天使的天地”。因?yàn)槲业拿芴?，姐姐還叫我的小屋又叫小熊窩哦！這些名字可愛(ài)吧！一進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)一面窗戶(hù)了，玻璃總是被我擦得跟新的一樣能照見(jiàn)人影，每當(dāng)太陽(yáng)非常強(qiáng)烈的時(shí)候就會(huì)把我的小床照的暖洋洋的。我的窗簾也很漂亮，它的顏色是我最喜歡的粉色的！上面還有圖案呢！是幾只小狗在玩耍，玩累了它吐出舌頭呵呵！很可愛(ài)吧！每當(dāng)夜幕降臨我的小窗簾就開(kāi)始工作了，窗臺(tái)上放著我的毛熊和五顏六色的花朵。
我跟我的小床也是老朋友了，每次我中午吃完飯都要來(lái)小床上休息，晚上要來(lái)小床上睡覺(jué)。有時(shí)我不開(kāi)心小床也想和我一起生氣，有時(shí)我開(kāi)心也會(huì)和小床分享，我的小床也很可愛(ài)，它是木頭做的，我的.小床也有衣服穿那就是床單，在綠色的床單上有五個(gè)福娃，我的枕頭也是福娃的，其時(shí)它們是一套的。
我一回家就來(lái)到了我的書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)把臺(tái)燈一開(kāi)便寫(xiě)起用業(yè)。我一開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，我的手就開(kāi)始跳舞了，一有不會(huì)的題時(shí)筆就停了下來(lái)我就開(kāi)始學(xué)一休哥的樣子想起辦法來(lái)，一會(huì)兒就會(huì)了。我一寫(xiě)完作業(yè)就來(lái)到了書(shū)柜前看書(shū)，書(shū)柜就很歡迎我來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)。我最?lèi)?ài)看的是做人的故事了！這本書(shū)能告訴我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做好人?BR> 因?yàn)槲业匿撉偬罅瞬荒芊旁谖业男√斓乩?，只能放在客廳里，我每天都要練一個(gè)小時(shí)到二個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)能熟練的彈兒童回旋曲、獻(xiàn)給愛(ài)麗絲、車(chē)爾尼599等曲子了。
這就是我的小天地，你喜歡它嗎？
我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
我有一個(gè)溫馨的小天地，它的內(nèi)部布置是白色調(diào)和粉色調(diào)為主的。
走進(jìn)，就能聞到一股清新的味道，這是因?yàn)槲医?jīng)常打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)（即使是在冬天），還有就是我的窗戶(hù)旁放了很多綠植。
走進(jìn)去第一眼，你就能看到我的即舒適又溫暖的大床，我的床是白色的，床墊很軟，床靠近著窗戶(hù)，床單是我喜歡的粉色小碎花，和我窗簾上的粉色小碎花很相配。我常睡覺(jué)時(shí)會(huì)鋪上一層，像小草一樣軟軟的毯子，這樣睡上去很舒服。我的床頭還有一只可愛(ài)的白色小兔子，它常常陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我還給她取了一個(gè)有趣的名字叫——大蘿卜，因?yàn)樗е粋€(gè)大大的紅蘿卜，小兔子的耳朵不像別的兔子的耳朵是豎起來(lái)的，它是垂下來(lái)的，就像兩條小辮子一樣，它還有一對(duì)大大的眼睛，好像黑寶石。它每天都是萌萌的看著我，好像再問(wèn)我：“你喜歡我嗎？”
床尾放著我的古箏，說(shuō)起古箏，它可是從我六歲一直陪我到現(xiàn)在，它就像一個(gè)老朋友那樣一直默默地陪伴著我，關(guān)注著我，每當(dāng)我練的累想放棄它的時(shí)候，我總能感覺(jué)到它對(duì)我的鼓勵(lì)，然后我告誡自己：堅(jiān)持下去，一定不能放棄它，否則對(duì)不起它，更對(duì)不起這么多年自己的堅(jiān)持。
床的左邊就是我學(xué)習(xí)的地方和衣柜，學(xué)習(xí)桌靠在門(mén)的旁邊，是粉色的，學(xué)習(xí)桌有兩層，我在下面一層放著字典，還有我經(jīng)?？吹臅?shū)，在第二層放著筆筒，一個(gè)我親手制作的存錢(qián)罐，還有一個(gè)每天陪我學(xué)習(xí)的小兔子臺(tái)燈。
學(xué)習(xí)桌的左邊放著我最?lèi)?ài)的畫(huà)板和畫(huà)架，一直以來(lái)我對(duì)于繪畫(huà)有點(diǎn)癡迷，我能一口氣坐在那畫(huà)幾個(gè)小時(shí)，就為了完成一幅自己喜歡的畫(huà)。
緊挨學(xué)習(xí)桌的右邊就是我的衣柜，衣柜是白色的，里面放著我所有的衣物，每次洗好的衣服我都會(huì)把它疊整齊放進(jìn)去，這樣要找衣服的時(shí)候我就能很快找到它。
對(duì)了，還有一個(gè)特別的燈掛在房頂上，它的樣子像是一個(gè)鳥(niǎo)巢，周?chē)鷴熘〔薀?，中間的燈泡是橢圓形的，當(dāng)燈亮的時(shí)候，整個(gè)房間都是暖暖的粉色，給我很夢(mèng)幻的感覺(jué)。