教案可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。編寫教案時(shí)需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使教學(xué)更加多樣化和生動(dòng)化。教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇一
2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張。
活動(dòng)過程：一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄋ蓸?、楊樹、梧桐樹等等）。
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長(zhǎng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹葉也長(zhǎng)得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的）。
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇二
1.認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動(dòng)過程:。
一.預(yù)熱階段:。
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激。
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法。
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正.
四.作品賞析。
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇三
1.了解書簽的作用并感受書簽的美，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
2.大膽想象、創(chuàng)作，愿意嘗試用不同的方法制作書簽。
3.欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂。
1.實(shí)物書簽、彩帶人手一條、打孔機(jī)、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫紙、輕音樂（自備）。
2.教學(xué)課件《各種各樣的書簽》。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
小結(jié)：書簽是我們的好朋友，它可以用來(lái)做標(biāo)記，幫助我們更快地找到書的頁(yè)碼，為我們節(jié)省時(shí)間。
2．欣賞多種形式的書簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看說說自己的感受。
提問：我們看到了這么多書簽，你喜歡哪一種？為什么？
小結(jié)：原來(lái)書簽的制作材料不一樣，給我們帶來(lái)的感覺也不一樣，書簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢！
3．展示教學(xué)課件，欣賞不同形狀、圖案的書簽。
我們一起來(lái)欣賞書簽的形狀和圖案，有山水、人物、動(dòng)物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。
小結(jié)：小朋友們喜歡書簽嗎？為什么？老師也很喜歡書簽，因?yàn)闀炇且环N袖珍的工藝品，它不僅可以用來(lái)做標(biāo)記，還可以給我們帶來(lái)美的感受，豐富我們的知識(shí)。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢！
二、幼兒討論制作書簽的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.幼兒分組討論書簽內(nèi)容。
2.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
小結(jié)：現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一張你覺得最美的書簽送給你最喜歡的人吧。
三、教師示范講解一種制作書簽的新方法。
1.將長(zhǎng)方形鉛畫紙對(duì)折。
2.靠對(duì)邊折畫出小月牙形，剪去月牙。
3.打開后用彩筆裝飾。
四、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的'制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.播放輕音樂，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.教師巡回觀察、指導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)材料的特點(diǎn)大膽想象、創(chuàng)作。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以做2～3個(gè)書簽，幫助個(gè)別幼兒選擇材料，克服創(chuàng)作過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
五、幫助幼兒將制作好的書簽打孔，幼兒給書簽系上彩帶。
六、組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)漂亮的書簽并相互欣賞，分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂。
1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品。
提問：你用什么材料制作的書簽？你是怎么做的？
2.請(qǐng)幼兒互評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。
提問：你喜歡哪個(gè)書簽？為什么？你還有什么建議？
3.教師與幼兒一起欣賞書簽作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間。活動(dòng)延伸：
1.在美工區(qū)投放各種各樣的書簽或圖片，引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)作。
2.教師和幼兒一起用“書簽”作品裝扮活動(dòng)室。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起，尋找材料進(jìn)行親子小制作。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇四
現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫片就要買很多的動(dòng)畫光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來(lái)，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤再利用的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分（以故事的形式引入）。
師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎？其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆姷摹獗P。小熊就問：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來(lái)是這樣??！別著急，我來(lái)幫你?！?BR> 二、小朋友分組作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。
老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。
第一組：涂鴉光盤。
方法：寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫。
第二組：黑白光盤。
方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。
三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。
1、請(qǐng)小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；
2、請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡哪個(gè)光盤，為什么？
美術(shù)室活動(dòng)教案篇五
1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)，愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)（把瓶子裝在盒子里）。
2、紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤每組3個(gè)，抹布每組三塊。
3、“小兔跳”的音樂，錄音機(jī)1臺(tái)，畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4、大的房子圖。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？
引起幼兒的興趣。
預(yù)設(shè)問題：
（1）這些糖豆是什么樣的？（圓圓的，小小的）。
（2）他們是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色）師：他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆，你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（黃黃的）還有什么顏色呢？（藍(lán)藍(lán)的……）紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀？（好看）。
小結(jié)：紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真漂亮呀！
（3）師;這么多的.糖豆，寶寶們想吃嗎？（想）那現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆，好嗎？吃過后告訴大家糖豆是什么味道的。（集體品嘗）。
（1）老師（隨音樂）從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦？
（動(dòng)了，跳了，翻跟斗），跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢？（寶寶隨意講，老師示范操作）跳、跳、跳，學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子，（擦擦手）跳、跳、跳、學(xué)小青蛙跳，黃糖豆跳進(jìn)瓶房子，（擦擦手）跳、跳、跳、藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
（2）請(qǐng)幼兒跟著老師的提示，模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師：寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀？（隨音樂學(xué)動(dòng)物跳）（3）幼兒操作：
交代要求，請(qǐng)幼兒到座位上操作，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手師：你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎？
（4）老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不要點(diǎn)到瓶外邊了．在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
（5）對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
比一比——誰(shuí)裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流?？纯凑l(shuí)的瓶子里的糖豆多。
拉個(gè)圓圈走走”結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇六
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）。
6、毛巾5條（擦手用）。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
二、示范和講解。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)，
教師指導(dǎo)。?。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
【活動(dòng)過程】。
一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來(lái)給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥?，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
師：我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇八
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語(yǔ)表達(dá)愛，但他們能用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)，抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無(wú)不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛。本次活動(dòng)旨在通過“親”來(lái)表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛，繪畫出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無(wú)余地展現(xiàn)在紙上。
1、勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn)：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日常活動(dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫一幅，“我的好媽媽”音樂磁帶或cd，展示板一塊（kt板即可）；彩色筆，畫紙。
活動(dòng)過程
（一）臉貼臉，親一親
教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動(dòng)，并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng)，表演“臉貼臉，親一親”。
（二）大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓（畫出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來(lái)畫“大臉小臉親一親”，回家可以把畫送給媽媽。
（三）大臉小臉我親一親
在音樂的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡(jiǎn)單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗(yàn)成功，感受親情。
把畫作陳列在展示板上，相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫像，說說家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程：
1、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？
師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
*教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）。
師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
*帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
*幼兒講述。
3、出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請(qǐng)你們來(lái)找一找，我站在哪個(gè)角度拍的？
幼兒找出后請(qǐng)大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
*引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？
*提出要求。
師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請(qǐng)你也來(lái)給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個(gè)合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來(lái)；也可以幾個(gè)人圍著一個(gè)杯子坐下來(lái)，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來(lái)，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)行裝飾，把它打扮的更美。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
*提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
6、評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十
1. 大膽的表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受，感受畫面中運(yùn)用的顏色和線條。
2. 學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。
1.課件、音樂
2.各種作畫工具與材料，袖套、圍裙。
1. 欣賞《會(huì)聚：第八號(hào)》
（1） 整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)畫面的感受。
師：你在畫上看到了什么？
（2） 拉近畫面，近距離的欣賞。
a師：現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫中有沒有看到人物、動(dòng)物或者自己熟悉的東西。
b師：你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎？線條給你什么感覺？
c師：猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來(lái)的？
2. 播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。
a師：（播放ppt）這么特別的一幅畫是一位美國(guó)的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的？他的作畫方式與別的畫家有什么不同？（播放ppt）
小結(jié)：他的這種作畫方式很特別，使用滴流的方法來(lái)作畫，形成一種流派叫抽象派。
b（播放《會(huì)聚：第八號(hào)》）師：它的這幅畫就是一副抽象派的畫，畫家們畫完畫都會(huì)給自己的作品取一個(gè)名字，如果讓你給這幅畫取名字，你會(huì)給它取什么？我們一起來(lái)看一看波洛克給它取了什么名字。
3. 介紹作畫工具及使用方法。
（1） 師：今天老師給小朋友帶來(lái)不同的作畫工具，請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克的畫。
（刷子、滴管、麻繩、顏料）
（2） 強(qiáng)調(diào)作畫要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫好的底色上進(jìn)行滴管畫和麻繩畫，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
（3） 指導(dǎo)要點(diǎn)：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色
4. 幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)
（1） 引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
（2） 重點(diǎn)：使用滴管作畫的方法――“停一停、走一走”
5. 展示幼兒作品，欣賞交流。
師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？
（2）你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事？
下面我就 “幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思” 和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思：
一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思：
本次活動(dòng)在第一次預(yù)教后，課題組成員通過研討評(píng)論與我互動(dòng)，對(duì)我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：
1.運(yùn)用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫時(shí)顏料要運(yùn)用濃的。在本次活動(dòng)中，幼兒體會(huì)到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒動(dòng)作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議，進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過借助多種作畫工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線、面。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的作畫，使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思
在本次活動(dòng)教學(xué)策略運(yùn)用的有效性有做的好的.一方面，也有不足的一方面，征對(duì)這個(gè)問題，我進(jìn)行了反思。
本次活動(dòng)選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫，欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語(yǔ)言去表述。可說起來(lái)容易做起來(lái)難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵，在本次活動(dòng)中欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫的興趣。通過對(duì)波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時(shí)通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。
本次活動(dòng)中的不足之處：
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動(dòng)。可以從不同的角度去欣賞他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時(shí)的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十一
1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報(bào)紙（用于印畫）等。
（一）爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
（二）給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫時(shí)別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
（三）給爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十二
我以廢舊報(bào)紙為材料，事先做好半成品紙筐，然后在此基礎(chǔ)上讓每個(gè)幼兒都來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)創(chuàng)意花朵紙筐，既環(huán)保又美觀，還可用于收納遙控器、梳子、鑰匙之類的物件。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過交流、嘗試、展示、欣賞等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)和制作出各具特點(diǎn)的花瓣造型。
1、能創(chuàng)造性地用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作紙筐的花瓣造型。
2、體驗(yàn)美化生活的樂趣和自由表現(xiàn)的快樂。
1、用廢舊報(bào)紙制作的'半成品紙筐(制作方法附后)，廢舊報(bào)紙若干，水粉顏料。
2、雙面膠或糨糊，剪刀，筆。
1、出示半成品紙筐，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這是什么?是用什么做的?
師：報(bào)紙可以做成很多實(shí)用的東西，今天我們就來(lái)用報(bào)紙做一個(gè)花朵紙筐吧。
2、示范講解卷紙筐邊的方法。
師：抓住紙筐邊往里卷，卷呀卷呀卷成筐。
師：你們也來(lái)試試看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；還能卷得一邊高一邊矮。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試卷紙筐邊緣，并相互欣賞。
師：看看你卷的筐和旁邊小朋友卷的筐是不是不一樣?
(析：這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)意點(diǎn)在于紙筐的邊緣造型，卷的程度不同決定了紙筐高低的不同。用兒歌提示卷邊動(dòng)作，便于幼兒掌握。)
師：我們的花朵紙筐有花心了，還缺什么呢?
師：用報(bào)紙可以做成什么樣的花瓣?怎么做呢?
(析：幼兒交流時(shí)，教師可以提供一些報(bào)紙以幫助他們講清楚自己的想法，也可適當(dāng)提出改進(jìn)的建議。)
(1)花瓣的樣子有很多種，想想看，還有別人沒有想到的樣式嗎?試試看，把你的想法用報(bào)紙做出來(lái)。
(2)可以把報(bào)紙撕成或剪成需要的大小，注意不要浪費(fèi)報(bào)紙，廢紙要放到垃圾筐里去。
(3)可以用喜歡的顏色給花瓣上色，讓紙筐更漂亮。
(析：教師鼓勵(lì)幼兒有自己的想法很重要，操作要求也應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在操作過程中，教師要留意有獨(dú)特想法的幼兒，鼓勵(lì)他們按自己的想法制作；關(guān)注在設(shè)計(jì)上有困難的孩子，提示他們向同伴學(xué)習(xí)，借鑒他人的設(shè)計(jì)；發(fā)現(xiàn)制作有困難的幼兒，適時(shí)給予提醒或幫助。)
師：哪個(gè)花朵紙筐是你設(shè)計(jì)的?能給我們介紹一下你的花瓣是怎么做出來(lái)的嗎?
師：你最喜歡哪個(gè)花朵紙筐?為什么?
師：還有誰(shuí)的花朵紙筐有特別的地方?
(析：將展示、欣賞的注意點(diǎn)集中在花瓣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，有利于拓展幼兒的視野，分享同伴的智慧。)
師：這些漂亮的花朵紙筐可以用來(lái)做什么呢?
師：原來(lái)報(bào)紙能做出既好看又實(shí)用的紙筐。其實(shí)報(bào)紙的作用可大了，它還能變出更多有用的東西。我們一起試試看，下次再來(lái)分享大家的創(chuàng)意。
(析：結(jié)束語(yǔ)將幼兒的創(chuàng)作回歸到生活中，讓幼兒明白，美觀與實(shí)用可以相互結(jié)合，以此提升幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。)
1、把兩張廢舊報(bào)紙粘合在一起，以增加筐壁的硬度。
2、把粘好的兩張報(bào)紙疊放在一起，兩邊用訂書機(jī)訂起來(lái)或用膠帶紙粘合起來(lái)(如果要做小一點(diǎn)的紙筐，可以用一張粘好的報(bào)紙折成紙筐的四面)。
3、另用1~2張報(bào)紙對(duì)折成正方形做紙筐底，用膠帶固定在紙筐的一頭。
4、紙筐底邊做好后，把紙筐的上邊緣往里卷，卷的程度可根據(jù)所做紙筐的高度調(diào)整。(這一步在教學(xué)過程中進(jìn)行。)
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十三
教學(xué)目的：
1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對(duì)小鳥的喜愛的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。 教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老美術(shù)活動(dòng)教案)師特地帶來(lái)了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！小鳥來(lái)了！
哇！那么多小鳥向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
4、小鳥非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！ （音樂）
3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說說你的感受。
（ 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥
1、你們說得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚?BR> 第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)境激趣。
（1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？
（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
（2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。
3.欣賞評(píng)析
（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?BR> 4.引導(dǎo)創(chuàng)作
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評(píng)價(jià)
以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
第三課大樹的故事
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，
(3)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十四
1. 了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。
2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
從這個(gè)“積累”的過程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識(shí) 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對(duì)自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品，但實(shí) 際上，是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感，因而對(duì)孩子來(lái)說，檔案袋評(píng)價(jià)是過程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨(dú)一無(wú)二 的，無(wú)不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實(shí)地記錄下了他們 成長(zhǎng)的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過程。
難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。
(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)人。
教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問：這個(gè)袋子有
學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。
2.探究。
(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)
(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?BR> (3)提問：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）
3.制作步驟。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)。
(2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。
(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。
(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
(5)搜集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者 家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。
4.布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。
5.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
6.作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開 展欣賞評(píng)述。
7.課后拓展。
欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十五
（一）知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
多媒體。
一、導(dǎo)入課題。
用多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩（出示課題）。
1、欣賞圖片后的感受是什么？
2、學(xué)生討論，分析，談自己的感受。
3、教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識(shí)。
二、新課展開。
好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺，
但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。
1、色彩的三要素：色相、明度、純度。
色相：指色彩本來(lái)的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無(wú)色彩的明度為基準(zhǔn)來(lái)判斷的。
純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。
2、色彩搭配方法。
色相對(duì)比：
不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。（展示體現(xiàn)色相搭配的圖片）。
明度對(duì)比：
同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。（展示體現(xiàn)明度搭配的圖片）。
類似色的對(duì)比：
色環(huán)上相鄰色的對(duì)比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。
冷暖色的對(duì)比：
如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。
3、生活中色彩搭配實(shí)例的討論。
師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例，學(xué)生思考生活中實(shí)例都運(yùn)用了哪些色彩知識(shí)。
三、實(shí)踐與作業(yè)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，用簡(jiǎn)單的造型來(lái)根據(jù)色彩搭配知識(shí)來(lái)完成色彩的自由組合。
以生活中的雨傘為例，把傘的簡(jiǎn)單造型畫在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據(jù)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)自由創(chuàng)作色彩的搭配。
四、課堂總結(jié)：
生活中的色彩無(wú)處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的追求，通過對(duì)色彩實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)和色彩規(guī)律的掌握，提高了學(xué)生的審美情趣，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛。
反思：
本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中還運(yùn)用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實(shí)例來(lái)使學(xué)生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十六
1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對(duì)樹葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂趣。
1.人手一份：8k的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。
3.教師示范：背景音樂和ppt。
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？它的身上有些什么？
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來(lái)，小一點(diǎn)的葉子是媽媽，它也躺下來(lái)了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來(lái)，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風(fēng)婆婆帶來(lái)了神奇的魔法瓶，它對(duì)著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發(fā)生了，樹葉們?cè)谇镲L(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來(lái)。
三、棉簽畫：美麗的葉脈。
――用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
――找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
――添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。
――提醒幼兒樹葉擺放的時(shí)候不要擁擠，秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
――形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
――作畫過程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.說說你最喜歡哪個(gè)樹葉小精靈，為什么？
2.教師：我告訴你們一個(gè)秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來(lái)的時(shí)候，他們會(huì)變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十七
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來(lái)拼貼畫面，注意使畫面簡(jiǎn)潔，作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。
蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案
一、出示一個(gè)熟的雞蛋，引起幼兒興趣。
二、教幼兒了解蛋殼的作用。
提問：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢？（讓幼兒自己說一說）
三、教幼兒學(xué)做蛋殼畫。
1、出示做好的蛋殼畫，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。
2、教師邊示范邊講解：
――出示畫有魚外型的畫紙，先在魚中均勻的涂上膠水。
――將蛋殼一塊一塊的粘魚的畫上，壓平粘好。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
要求：
1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
2、要幼兒耐心、仔細(xì)的操作，小心蛋殼會(huì)刺到手。
3、保持活動(dòng)室的清潔與衛(wèi)生。
4、這個(gè)蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的.畫是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
五、展示幼兒作品
1、幼兒交流。
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。
《綱要》中說到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十八
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的快樂。
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16k 和8k紙兩種、記號(hào)筆、每組有花數(shù)朵
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫？為什么？
（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3） 花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4） 請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
（1） 我們來(lái)畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
（2） 第二朵花畫在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）
（3） 第三朵花放在哪里？……
（4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、 結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？
美術(shù)室活動(dòng)教案篇一
2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張。
活動(dòng)過程：一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄋ蓸?、楊樹、梧桐樹等等）。
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長(zhǎng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹葉也長(zhǎng)得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的）。
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇二
1.認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動(dòng)過程:。
一.預(yù)熱階段:。
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激。
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法。
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正.
四.作品賞析。
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇三
1.了解書簽的作用并感受書簽的美，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
2.大膽想象、創(chuàng)作，愿意嘗試用不同的方法制作書簽。
3.欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂。
1.實(shí)物書簽、彩帶人手一條、打孔機(jī)、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫紙、輕音樂（自備）。
2.教學(xué)課件《各種各樣的書簽》。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
小結(jié)：書簽是我們的好朋友，它可以用來(lái)做標(biāo)記，幫助我們更快地找到書的頁(yè)碼，為我們節(jié)省時(shí)間。
2．欣賞多種形式的書簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看說說自己的感受。
提問：我們看到了這么多書簽，你喜歡哪一種？為什么？
小結(jié)：原來(lái)書簽的制作材料不一樣，給我們帶來(lái)的感覺也不一樣，書簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢！
3．展示教學(xué)課件，欣賞不同形狀、圖案的書簽。
我們一起來(lái)欣賞書簽的形狀和圖案，有山水、人物、動(dòng)物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。
小結(jié)：小朋友們喜歡書簽嗎？為什么？老師也很喜歡書簽，因?yàn)闀炇且环N袖珍的工藝品，它不僅可以用來(lái)做標(biāo)記，還可以給我們帶來(lái)美的感受，豐富我們的知識(shí)。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢！
二、幼兒討論制作書簽的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.幼兒分組討論書簽內(nèi)容。
2.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
小結(jié)：現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一張你覺得最美的書簽送給你最喜歡的人吧。
三、教師示范講解一種制作書簽的新方法。
1.將長(zhǎng)方形鉛畫紙對(duì)折。
2.靠對(duì)邊折畫出小月牙形，剪去月牙。
3.打開后用彩筆裝飾。
四、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的'制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.播放輕音樂，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.教師巡回觀察、指導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)材料的特點(diǎn)大膽想象、創(chuàng)作。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以做2～3個(gè)書簽，幫助個(gè)別幼兒選擇材料，克服創(chuàng)作過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
五、幫助幼兒將制作好的書簽打孔，幼兒給書簽系上彩帶。
六、組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)漂亮的書簽并相互欣賞，分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂。
1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品。
提問：你用什么材料制作的書簽？你是怎么做的？
2.請(qǐng)幼兒互評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。
提問：你喜歡哪個(gè)書簽？為什么？你還有什么建議？
3.教師與幼兒一起欣賞書簽作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間。活動(dòng)延伸：
1.在美工區(qū)投放各種各樣的書簽或圖片，引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)作。
2.教師和幼兒一起用“書簽”作品裝扮活動(dòng)室。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起，尋找材料進(jìn)行親子小制作。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇四
現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫片就要買很多的動(dòng)畫光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來(lái)，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤再利用的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分（以故事的形式引入）。
師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎？其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆姷摹獗P。小熊就問：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來(lái)是這樣??！別著急，我來(lái)幫你?！?BR> 二、小朋友分組作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。
老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。
第一組：涂鴉光盤。
方法：寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫。
第二組：黑白光盤。
方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。
三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。
1、請(qǐng)小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；
2、請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡哪個(gè)光盤，為什么？
美術(shù)室活動(dòng)教案篇五
1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)，愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)（把瓶子裝在盒子里）。
2、紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤每組3個(gè)，抹布每組三塊。
3、“小兔跳”的音樂，錄音機(jī)1臺(tái)，畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4、大的房子圖。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？
引起幼兒的興趣。
預(yù)設(shè)問題：
（1）這些糖豆是什么樣的？（圓圓的，小小的）。
（2）他們是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色）師：他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆，你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（黃黃的）還有什么顏色呢？（藍(lán)藍(lán)的……）紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀？（好看）。
小結(jié)：紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真漂亮呀！
（3）師;這么多的.糖豆，寶寶們想吃嗎？（想）那現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆，好嗎？吃過后告訴大家糖豆是什么味道的。（集體品嘗）。
（1）老師（隨音樂）從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦？
（動(dòng)了，跳了，翻跟斗），跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢？（寶寶隨意講，老師示范操作）跳、跳、跳，學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子，（擦擦手）跳、跳、跳、學(xué)小青蛙跳，黃糖豆跳進(jìn)瓶房子，（擦擦手）跳、跳、跳、藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
（2）請(qǐng)幼兒跟著老師的提示，模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師：寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀？（隨音樂學(xué)動(dòng)物跳）（3）幼兒操作：
交代要求，請(qǐng)幼兒到座位上操作，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手師：你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎？
（4）老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不要點(diǎn)到瓶外邊了．在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
（5）對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
比一比——誰(shuí)裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流?？纯凑l(shuí)的瓶子里的糖豆多。
拉個(gè)圓圈走走”結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇六
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）。
6、毛巾5條（擦手用）。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
二、示范和講解。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)，
教師指導(dǎo)。?。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
【活動(dòng)過程】。
一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來(lái)給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥?，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
師：我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇八
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語(yǔ)表達(dá)愛，但他們能用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)，抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無(wú)不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛。本次活動(dòng)旨在通過“親”來(lái)表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛，繪畫出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無(wú)余地展現(xiàn)在紙上。
1、勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn)：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日常活動(dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫一幅，“我的好媽媽”音樂磁帶或cd，展示板一塊（kt板即可）；彩色筆，畫紙。
活動(dòng)過程
（一）臉貼臉，親一親
教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動(dòng)，并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng)，表演“臉貼臉，親一親”。
（二）大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓（畫出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來(lái)畫“大臉小臉親一親”，回家可以把畫送給媽媽。
（三）大臉小臉我親一親
在音樂的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡(jiǎn)單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗(yàn)成功，感受親情。
把畫作陳列在展示板上，相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫像，說說家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程：
1、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？
師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
*教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）。
師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
*帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
*幼兒講述。
3、出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請(qǐng)你們來(lái)找一找，我站在哪個(gè)角度拍的？
幼兒找出后請(qǐng)大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
*引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？
*提出要求。
師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請(qǐng)你也來(lái)給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個(gè)合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來(lái)；也可以幾個(gè)人圍著一個(gè)杯子坐下來(lái)，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來(lái)，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)行裝飾，把它打扮的更美。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
*提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
6、評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十
1. 大膽的表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受，感受畫面中運(yùn)用的顏色和線條。
2. 學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。
1.課件、音樂
2.各種作畫工具與材料，袖套、圍裙。
1. 欣賞《會(huì)聚：第八號(hào)》
（1） 整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)畫面的感受。
師：你在畫上看到了什么？
（2） 拉近畫面，近距離的欣賞。
a師：現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫中有沒有看到人物、動(dòng)物或者自己熟悉的東西。
b師：你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎？線條給你什么感覺？
c師：猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來(lái)的？
2. 播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。
a師：（播放ppt）這么特別的一幅畫是一位美國(guó)的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的？他的作畫方式與別的畫家有什么不同？（播放ppt）
小結(jié)：他的這種作畫方式很特別，使用滴流的方法來(lái)作畫，形成一種流派叫抽象派。
b（播放《會(huì)聚：第八號(hào)》）師：它的這幅畫就是一副抽象派的畫，畫家們畫完畫都會(huì)給自己的作品取一個(gè)名字，如果讓你給這幅畫取名字，你會(huì)給它取什么？我們一起來(lái)看一看波洛克給它取了什么名字。
3. 介紹作畫工具及使用方法。
（1） 師：今天老師給小朋友帶來(lái)不同的作畫工具，請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克的畫。
（刷子、滴管、麻繩、顏料）
（2） 強(qiáng)調(diào)作畫要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫好的底色上進(jìn)行滴管畫和麻繩畫，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
（3） 指導(dǎo)要點(diǎn)：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色
4. 幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)
（1） 引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
（2） 重點(diǎn)：使用滴管作畫的方法――“停一停、走一走”
5. 展示幼兒作品，欣賞交流。
師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？
（2）你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事？
下面我就 “幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思” 和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思：
一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思：
本次活動(dòng)在第一次預(yù)教后，課題組成員通過研討評(píng)論與我互動(dòng)，對(duì)我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：
1.運(yùn)用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫時(shí)顏料要運(yùn)用濃的。在本次活動(dòng)中，幼兒體會(huì)到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒動(dòng)作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議，進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過借助多種作畫工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線、面。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的作畫，使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思
在本次活動(dòng)教學(xué)策略運(yùn)用的有效性有做的好的.一方面，也有不足的一方面，征對(duì)這個(gè)問題，我進(jìn)行了反思。
本次活動(dòng)選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫，欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語(yǔ)言去表述。可說起來(lái)容易做起來(lái)難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵，在本次活動(dòng)中欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫的興趣。通過對(duì)波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時(shí)通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。
本次活動(dòng)中的不足之處：
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動(dòng)。可以從不同的角度去欣賞他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時(shí)的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十一
1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報(bào)紙（用于印畫）等。
（一）爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
（二）給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫時(shí)別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
（三）給爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十二
我以廢舊報(bào)紙為材料，事先做好半成品紙筐，然后在此基礎(chǔ)上讓每個(gè)幼兒都來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)創(chuàng)意花朵紙筐，既環(huán)保又美觀，還可用于收納遙控器、梳子、鑰匙之類的物件。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過交流、嘗試、展示、欣賞等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)和制作出各具特點(diǎn)的花瓣造型。
1、能創(chuàng)造性地用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作紙筐的花瓣造型。
2、體驗(yàn)美化生活的樂趣和自由表現(xiàn)的快樂。
1、用廢舊報(bào)紙制作的'半成品紙筐(制作方法附后)，廢舊報(bào)紙若干，水粉顏料。
2、雙面膠或糨糊，剪刀，筆。
1、出示半成品紙筐，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這是什么?是用什么做的?
師：報(bào)紙可以做成很多實(shí)用的東西，今天我們就來(lái)用報(bào)紙做一個(gè)花朵紙筐吧。
2、示范講解卷紙筐邊的方法。
師：抓住紙筐邊往里卷，卷呀卷呀卷成筐。
師：你們也來(lái)試試看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；還能卷得一邊高一邊矮。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試卷紙筐邊緣，并相互欣賞。
師：看看你卷的筐和旁邊小朋友卷的筐是不是不一樣?
(析：這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)意點(diǎn)在于紙筐的邊緣造型，卷的程度不同決定了紙筐高低的不同。用兒歌提示卷邊動(dòng)作，便于幼兒掌握。)
師：我們的花朵紙筐有花心了，還缺什么呢?
師：用報(bào)紙可以做成什么樣的花瓣?怎么做呢?
(析：幼兒交流時(shí)，教師可以提供一些報(bào)紙以幫助他們講清楚自己的想法，也可適當(dāng)提出改進(jìn)的建議。)
(1)花瓣的樣子有很多種，想想看，還有別人沒有想到的樣式嗎?試試看，把你的想法用報(bào)紙做出來(lái)。
(2)可以把報(bào)紙撕成或剪成需要的大小，注意不要浪費(fèi)報(bào)紙，廢紙要放到垃圾筐里去。
(3)可以用喜歡的顏色給花瓣上色，讓紙筐更漂亮。
(析：教師鼓勵(lì)幼兒有自己的想法很重要，操作要求也應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在操作過程中，教師要留意有獨(dú)特想法的幼兒，鼓勵(lì)他們按自己的想法制作；關(guān)注在設(shè)計(jì)上有困難的孩子，提示他們向同伴學(xué)習(xí)，借鑒他人的設(shè)計(jì)；發(fā)現(xiàn)制作有困難的幼兒，適時(shí)給予提醒或幫助。)
師：哪個(gè)花朵紙筐是你設(shè)計(jì)的?能給我們介紹一下你的花瓣是怎么做出來(lái)的嗎?
師：你最喜歡哪個(gè)花朵紙筐?為什么?
師：還有誰(shuí)的花朵紙筐有特別的地方?
(析：將展示、欣賞的注意點(diǎn)集中在花瓣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，有利于拓展幼兒的視野，分享同伴的智慧。)
師：這些漂亮的花朵紙筐可以用來(lái)做什么呢?
師：原來(lái)報(bào)紙能做出既好看又實(shí)用的紙筐。其實(shí)報(bào)紙的作用可大了，它還能變出更多有用的東西。我們一起試試看，下次再來(lái)分享大家的創(chuàng)意。
(析：結(jié)束語(yǔ)將幼兒的創(chuàng)作回歸到生活中，讓幼兒明白，美觀與實(shí)用可以相互結(jié)合，以此提升幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。)
1、把兩張廢舊報(bào)紙粘合在一起，以增加筐壁的硬度。
2、把粘好的兩張報(bào)紙疊放在一起，兩邊用訂書機(jī)訂起來(lái)或用膠帶紙粘合起來(lái)(如果要做小一點(diǎn)的紙筐，可以用一張粘好的報(bào)紙折成紙筐的四面)。
3、另用1~2張報(bào)紙對(duì)折成正方形做紙筐底，用膠帶固定在紙筐的一頭。
4、紙筐底邊做好后，把紙筐的上邊緣往里卷，卷的程度可根據(jù)所做紙筐的高度調(diào)整。(這一步在教學(xué)過程中進(jìn)行。)
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十三
教學(xué)目的：
1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對(duì)小鳥的喜愛的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。 教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老美術(shù)活動(dòng)教案)師特地帶來(lái)了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！小鳥來(lái)了！
哇！那么多小鳥向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
4、小鳥非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！ （音樂）
3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說說你的感受。
（ 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥
1、你們說得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚?BR> 第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)境激趣。
（1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？
（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
（2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。
3.欣賞評(píng)析
（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?BR> 4.引導(dǎo)創(chuàng)作
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評(píng)價(jià)
以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
第三課大樹的故事
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，
(3)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十四
1. 了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。
2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
從這個(gè)“積累”的過程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識(shí) 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對(duì)自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品，但實(shí) 際上，是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感，因而對(duì)孩子來(lái)說，檔案袋評(píng)價(jià)是過程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨(dú)一無(wú)二 的，無(wú)不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實(shí)地記錄下了他們 成長(zhǎng)的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過程。
難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。
(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)人。
教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問：這個(gè)袋子有
學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。
2.探究。
(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)
(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?BR> (3)提問：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）
3.制作步驟。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)。
(2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。
(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。
(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
(5)搜集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者 家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。
4.布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。
5.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
6.作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開 展欣賞評(píng)述。
7.課后拓展。
欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十五
（一）知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
多媒體。
一、導(dǎo)入課題。
用多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩（出示課題）。
1、欣賞圖片后的感受是什么？
2、學(xué)生討論，分析，談自己的感受。
3、教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識(shí)。
二、新課展開。
好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺，
但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。
1、色彩的三要素：色相、明度、純度。
色相：指色彩本來(lái)的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無(wú)色彩的明度為基準(zhǔn)來(lái)判斷的。
純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。
2、色彩搭配方法。
色相對(duì)比：
不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。（展示體現(xiàn)色相搭配的圖片）。
明度對(duì)比：
同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。（展示體現(xiàn)明度搭配的圖片）。
類似色的對(duì)比：
色環(huán)上相鄰色的對(duì)比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。
冷暖色的對(duì)比：
如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。
3、生活中色彩搭配實(shí)例的討論。
師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例，學(xué)生思考生活中實(shí)例都運(yùn)用了哪些色彩知識(shí)。
三、實(shí)踐與作業(yè)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，用簡(jiǎn)單的造型來(lái)根據(jù)色彩搭配知識(shí)來(lái)完成色彩的自由組合。
以生活中的雨傘為例，把傘的簡(jiǎn)單造型畫在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據(jù)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)自由創(chuàng)作色彩的搭配。
四、課堂總結(jié)：
生活中的色彩無(wú)處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的追求，通過對(duì)色彩實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)和色彩規(guī)律的掌握，提高了學(xué)生的審美情趣，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛。
反思：
本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中還運(yùn)用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實(shí)例來(lái)使學(xué)生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十六
1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對(duì)樹葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂趣。
1.人手一份：8k的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。
3.教師示范：背景音樂和ppt。
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？它的身上有些什么？
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來(lái)，小一點(diǎn)的葉子是媽媽，它也躺下來(lái)了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來(lái)，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風(fēng)婆婆帶來(lái)了神奇的魔法瓶，它對(duì)著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發(fā)生了，樹葉們?cè)谇镲L(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來(lái)。
三、棉簽畫：美麗的葉脈。
――用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
――找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
――添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。
――提醒幼兒樹葉擺放的時(shí)候不要擁擠，秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
――形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
――作畫過程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.說說你最喜歡哪個(gè)樹葉小精靈，為什么？
2.教師：我告訴你們一個(gè)秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來(lái)的時(shí)候，他們會(huì)變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十七
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來(lái)拼貼畫面，注意使畫面簡(jiǎn)潔，作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。
蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案
一、出示一個(gè)熟的雞蛋，引起幼兒興趣。
二、教幼兒了解蛋殼的作用。
提問：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢？（讓幼兒自己說一說）
三、教幼兒學(xué)做蛋殼畫。
1、出示做好的蛋殼畫，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。
2、教師邊示范邊講解：
――出示畫有魚外型的畫紙，先在魚中均勻的涂上膠水。
――將蛋殼一塊一塊的粘魚的畫上，壓平粘好。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
要求：
1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
2、要幼兒耐心、仔細(xì)的操作，小心蛋殼會(huì)刺到手。
3、保持活動(dòng)室的清潔與衛(wèi)生。
4、這個(gè)蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的.畫是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
五、展示幼兒作品
1、幼兒交流。
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。
《綱要》中說到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十八
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的快樂。
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16k 和8k紙兩種、記號(hào)筆、每組有花數(shù)朵
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫？為什么？
（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3） 花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4） 請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
（1） 我們來(lái)畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
（2） 第二朵花畫在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）
（3） 第三朵花放在哪里？……
（4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、 結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？