一個(gè)好的教案不僅要滿足學(xué)生的知識(shí)需求，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些教案范文，希望可以給大家一些啟示和參考。這些教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教具使用等詳細(xì)信息，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。大家一起來(lái)看看吧，相信對(duì)你的教案編寫會(huì)有所幫助。
可愛(ài)的小烏龜教案篇一
1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜。
2、相關(guān)視頻。
3、幼兒用書。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）你的好朋友是誰(shuí)？
（2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
（1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？
（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
（1）故事中的小烏龜為什么不高興？
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？
（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？
（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？
5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。
（1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽故事。
（2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥為什么不和他做朋友？
（3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？
四、活動(dòng)延伸。
教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動(dòng)總結(jié)。
小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。
家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
可愛(ài)的小烏龜教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉?lè)趣。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt；
2．繪畫工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1．觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> （2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2．幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
4．觀看大屏幕，引出烏龜。
（1）邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
（2）通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
1．烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?BR> 三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚敚銜?huì)變出誰(shuí)呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2．教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)?各種動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗?BR> 誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的烏龜？烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?BR> 小百科；烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。
可愛(ài)的小烏龜教案篇三
活動(dòng)背景：
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。《玩球的人》是法國(guó)著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合小班幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受畫面。
師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)。
2、進(jìn)一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。
師：你感覺(jué)畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼：我知道的。
幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?BR> 師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：那邊有球（孩子指著球說(shuō)）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫中的動(dòng)作)。
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)。
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂(lè)。
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：他們?cè)谛Α?BR> 師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。）。
活動(dòng)反思：
說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
可愛(ài)的小烏龜教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識(shí)就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒(méi)有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評(píng)。
2、思想教育。
活動(dòng)反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體――啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對(duì)啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進(jìn)行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí)，都比較大膽，能運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)――圓的物體容易滾動(dòng)，物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn)，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題，讓他們獲得了成功的喜悅。
可愛(ài)的小烏龜教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跳著快樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。
二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、(背景圖)小朋友，我們來(lái)到哪兒了？(山坡上)請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？
三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想像力。
六、請(qǐng)幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動(dòng)，離場(chǎng)。
剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲，好嗎？(跳著快樂(lè)舞離場(chǎng))。
活動(dòng)反思：
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語(yǔ)言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事，通過(guò)對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。
可愛(ài)的小烏龜教案篇六
1．能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫，并大膽運(yùn)用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂(lè)。
1、鍋蓋人手一個(gè)（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂(lè)：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運(yùn)用線條裝飾繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結(jié)合兒歌，進(jìn)行“玩色”游戲。
3、個(gè)別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
可愛(ài)的小烏龜教案篇七
我家養(yǎng)了兩只綠色巴西龜，一只叫淘淘，一只叫懶懶，為什么給它們?nèi)∵@樣的名字呢？告訴你們吧！懶懶是一個(gè)非常懶惰的烏龜，因?yàn)樗偸桥吭隰~缸里睡大覺(jué)，所以叫它懶懶，而另一只烏龜跟懶懶的性格正好相反，一會(huì)兒在魚缸里游來(lái)游去，一會(huì)兒在假山里鉆來(lái)鉆去，哎！總之就是沒(méi)有老實(shí)時(shí)候，所以我叫它淘淘。
它們不僅名字可愛(ài)，樣子更可愛(ài)，它們身穿一身綠色的鎧甲，仿佛像兩個(gè)威武的戰(zhàn)士，它們的腦袋尖尖的，眼睛小小的，像綠豆一樣，它們的嘴小的幾乎讓你看不到，怎么樣，可愛(ài)吧！
一次，我把一塊兒又肥又香的肉放在它們面前，它們先爭(zhēng)先恐后地向肉爬去，然后用嘴輕輕碰一下肉后馬上縮回去，接著它們又碰了好幾下，覺(jué)得外面沒(méi)有聲音了，就馬上把肉叼走，拖到陰暗的地方，自己享用，看它們吃東西的樣子，我忍不住哈哈大笑起來(lái)，心想：它倆可真像兩個(gè)好幾天沒(méi)吃東西的娃娃，我的小烏龜是最，我喜歡它們。
可是，我的小烏龜竟然莫名其妙地死了，但是我還是很愛(ài)它們，真留戀我那兩只。
可愛(ài)的小烏龜教案篇八
我家養(yǎng)了兩只，一只比較大，而另一只則比較小。它們陪我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的日子。
小烏龜?shù)念^非常嬌小，而它那芝麻大小的眼睛卻顯得亮晶晶的，就像一顆美麗的寶石，再加上它那小得不能再小的嘴巴，讓人感覺(jué)特別可愛(ài)。而大烏龜有著一個(gè)比小烏龜大得多的殼和四只粗壯的腳，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，神氣十足。
有一次，我給了它們喂了它們最喜歡吃的東西。它們一看到食物就馬上撲了過(guò)來(lái)，大烏龜仗著自己比小烏龜大，就把大部分食物搶了過(guò)來(lái)。我一看到這種情況，立刻拿來(lái)一根吸管，把它插進(jìn)水中，把大烏龜搶來(lái)的食物還給小烏龜。小烏龜吃完?yáng)|西后，望著我搖尾巴，好像正在感謝我呢。
這兩只可愛(ài)的烏龜給我的童年帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)，我非常喜歡它們！
可愛(ài)的小烏龜教案篇九
我們家有兩只，它們?nèi)硎蔷G色的，還有一身堅(jiān)硬的殼，每天早上我都會(huì)給小烏龜吃它最喜歡吃的小黃魚和龜糧。有一天，我看見兩只烏龜在水里互相打斗，我馬上拿出兩條小黃魚扔進(jìn)水里好讓烏龜停止戰(zhàn)爭(zhēng)，它們果真不再打斗了。真有意思！
到了星期六的時(shí)候，我就會(huì)把兩只小烏龜放出來(lái)，讓它們自由活動(dòng)，我也會(huì)陪它一起玩耍。有時(shí)我寫作業(yè)，沒(méi)陪它們玩，它們就會(huì)爬到我腳邊，用它們的小爪子輕輕的碰我腳，好像在說(shuō)，陪我們玩一會(huì)兒吧。所以，我每回寫作業(yè)時(shí)，都要離開座位把它們送回去。這兩只烏龜真的給我?guī)?lái)不少快樂(lè)呀！
可愛(ài)的小烏龜教案篇十
我家里來(lái)了一位新“朋友”——一只小烏龜，我給大家介紹一下這個(gè)可愛(ài)的小家伙吧。
烏龜有一個(gè)小小的腦袋呈三角形，圓溜溜的小眼睛總是警惕地看著四周。它的背上有一個(gè)中間鼓起來(lái)的堅(jiān)硬的殼，像個(gè)小山丘，我仔細(xì)地觀察，硬殼上有許多有規(guī)則的花紋，真是奇妙極了。小烏龜?shù)乃闹直庥侄?，爬起?lái)慢吞吞的，我剛要伸手摸一摸它，它迅速的把頭和四肢，連同一條細(xì)細(xì)的小尾巴都縮進(jìn)殼里，看著它躲到自己的“鎧甲”里，我只能干瞪眼沒(méi)辦法。
小烏龜很頑皮。我把它放在窗臺(tái)上的一個(gè)塑料盒里，然后就去讀書了，等我再去看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)小烏龜不在盒子里，我急得找來(lái)找去，結(jié)果在地上的拖鞋里找到了它。原來(lái)它從窗臺(tái)上掉下來(lái)，可能是受了驚嚇吧，這時(shí)候它老老實(shí)實(shí)，一動(dòng)不動(dòng)地趴著。我把小烏龜重新放回盒子里，偷偷的觀察它。等了一會(huì)兒，只見小烏龜伸長(zhǎng)后腿，吃力地?fù)纹鹚纳眢w，前腿緊緊攀著盒邊，然后脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，瞪著眼睛東張西望，好像在觀察有什么敵情，接著一用力，它竟然又爬出了盒子，慢吞吞地邊爬邊欣賞起“風(fēng)景”了，哈，真是一只愛(ài)玩的小家伙。
小烏龜?shù)轿壹液脦滋炝?，可是它卻什么也不吃，我很擔(dān)心。上網(wǎng)一查，原來(lái)小烏龜?shù)搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，要適應(yīng)一段時(shí)間才會(huì)吃東西。我多么希望這只，在我家能夠快樂(lè)健康地生活!
可愛(ài)的小烏龜教案篇十一
我自小就喜歡小動(dòng)物，前幾天，媽媽從沙頭市場(chǎng)買來(lái)了一只小烏龜，跟雞蛋那么大。我高興極了，把它當(dāng)做寶貝似的精心喂養(yǎng)起來(lái)。
小烏龜真可愛(ài)呀！它的頭呈三角形，前頭有兩顆比芝麻還小的黑眼珠滴溜溜的轉(zhuǎn)，看上去機(jī)靈極了。
它的眼睛上面前還有一道嫩黃色的斑痕，看起來(lái)挺年幼的，背上還有一個(gè)墨綠色的硬殼，活像背著一塊護(hù)身盾牌。身后一條小尾巴一翹一翹的，有趣極了。
小烏龜?shù)哪懽诱嫘?，?dòng)不動(dòng)就在殼里面了，好像一個(gè)石頭疙瘩，你再逗它，它也無(wú)動(dòng)于衷。
看小烏龜游泳最有趣了，我裝了半盆水，把小烏龜放進(jìn)盆里，它就在水里撒起來(lái)歡了起來(lái)，游過(guò)來(lái)游過(guò)去，四只爪子就像兩對(duì)小槳，不停地劃動(dòng)著，小尾巴也左右搖動(dòng)過(guò)去，四只爪子就像兩對(duì)小槳，不停的劃動(dòng)，雖然小烏龜有的很丑，但它是動(dòng)物王國(guó)里的游泳小能手。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累或緊張的時(shí)候，我只要看會(huì)兒，就會(huì)覺(jué)得輕松多了。
小烏龜給我的生活加多了不少情趣，你說(shuō)，我能不把小烏龜當(dāng)寶貝嗎？
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可愛(ài)的小烏龜教案篇十二
有人喜歡會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，有人喜歡活潑的小白兔，有人喜歡溫順的小狗，我卻喜歡笨笨的、。
小烏龜長(zhǎng)得非?？蓯?ài)。它有四只像船槳一樣的腳。在陸地上這四只腳會(huì)幫助他爬行，雖然速度不快但是可以移動(dòng)。在水中這四只腳的作用可大了，不費(fèi)吹灰之力它就可以游得很遠(yuǎn)，很容易捕捉到獵物。有一次我媽媽買了幾條小魚放在烏龜池里，我媽媽天真地以為他們可以和平相處，可事實(shí)卻不是這樣的。小魚和烏龜才聊了幾句就打起來(lái)了，小魚打不過(guò)烏龜就只有逃跑了，烏龜緊隨其后，他們就這樣你追我趕，烏龜前腳一伸，后腳一蹬，嘴巴張開，一口就咬住了魚的尾巴，把小魚咬死了。烏龜把所有小魚都咬死了但又沒(méi)有吃完，真是浪費(fèi)糧食。
小烏龜還有一個(gè)可以移動(dòng)的“房子”——?dú)ぁ＿@個(gè)房子非常的堅(jiān)硬，就算受到猛烈的撞擊也不會(huì)倒塌，小烏龜住在里面非常安全。這個(gè)房子裝修的非常漂亮。“房子”面上有一些奇形怪狀的圖形，顏色也挺多：綠色的、棕色的、黑色的五彩繽紛。想不到吧笨笨的小烏龜可以裝修出這么漂亮、堅(jiān)硬的房子。
小烏龜有一個(gè)可以伸縮的頭。一遇到危險(xiǎn)他就把頭縮進(jìn)去，過(guò)一會(huì)兒它又把頭伸出來(lái)看看四周有沒(méi)有危險(xiǎn)。有一次媽媽給小烏龜打掃池子的時(shí)候。小烏龜子乖乖地看著媽媽打掃，好像在說(shuō)著：“是該給我打掃一下屋子了”。這時(shí)候我拿起水管，水娃娃向?yàn)觚數(shù)念^沖過(guò)去，烏龜立刻把頭縮了回去。過(guò)了一會(huì)小烏龜又把頭伸出來(lái)看看水娃娃走了沒(méi)有，剛一出來(lái)水娃娃又向它沖了過(guò)去，小烏龜可能會(huì)想：我再也不出去了。
有一次烏龜在行駛的時(shí)候一下子翻了車，掙扎半天也沒(méi)有翻回來(lái)。我和媽媽助它一臂之力，它一下就翻回來(lái)了，小烏龜好像在說(shuō)：“早把我翻回來(lái)多好啊，免得大家都累嘛”。
這就是我家的小烏龜。它是多么的可愛(ài)，你喜歡它嗎？
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可愛(ài)的小烏龜教案篇一
1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜。
2、相關(guān)視頻。
3、幼兒用書。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）你的好朋友是誰(shuí)？
（2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
（1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？
（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
（1）故事中的小烏龜為什么不高興？
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？
（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？
（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？
5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。
（1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽故事。
（2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥為什么不和他做朋友？
（3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？
四、活動(dòng)延伸。
教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動(dòng)總結(jié)。
小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。
家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
可愛(ài)的小烏龜教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉?lè)趣。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt；
2．繪畫工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1．觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> （2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2．幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
4．觀看大屏幕，引出烏龜。
（1）邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
（2）通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
1．烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?BR> 三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚敚銜?huì)變出誰(shuí)呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2．教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)?各種動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗?BR> 誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的烏龜？烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?BR> 小百科；烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。
可愛(ài)的小烏龜教案篇三
活動(dòng)背景：
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。《玩球的人》是法國(guó)著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合小班幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受畫面。
師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)。
2、進(jìn)一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。
師：你感覺(jué)畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼：我知道的。
幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?BR> 師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：那邊有球（孩子指著球說(shuō)）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫中的動(dòng)作)。
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)。
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂(lè)。
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：他們?cè)谛Α?BR> 師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。）。
活動(dòng)反思：
說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
可愛(ài)的小烏龜教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識(shí)就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒(méi)有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評(píng)。
2、思想教育。
活動(dòng)反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體――啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對(duì)啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進(jìn)行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí)，都比較大膽，能運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)――圓的物體容易滾動(dòng)，物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn)，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題，讓他們獲得了成功的喜悅。
可愛(ài)的小烏龜教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跳著快樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。
二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、(背景圖)小朋友，我們來(lái)到哪兒了？(山坡上)請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？
三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想像力。
六、請(qǐng)幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動(dòng)，離場(chǎng)。
剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲，好嗎？(跳著快樂(lè)舞離場(chǎng))。
活動(dòng)反思：
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語(yǔ)言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事，通過(guò)對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。
可愛(ài)的小烏龜教案篇六
1．能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫，并大膽運(yùn)用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂(lè)。
1、鍋蓋人手一個(gè)（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂(lè)：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運(yùn)用線條裝飾繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結(jié)合兒歌，進(jìn)行“玩色”游戲。
3、個(gè)別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
可愛(ài)的小烏龜教案篇七
我家養(yǎng)了兩只綠色巴西龜，一只叫淘淘，一只叫懶懶，為什么給它們?nèi)∵@樣的名字呢？告訴你們吧！懶懶是一個(gè)非常懶惰的烏龜，因?yàn)樗偸桥吭隰~缸里睡大覺(jué)，所以叫它懶懶，而另一只烏龜跟懶懶的性格正好相反，一會(huì)兒在魚缸里游來(lái)游去，一會(huì)兒在假山里鉆來(lái)鉆去，哎！總之就是沒(méi)有老實(shí)時(shí)候，所以我叫它淘淘。
它們不僅名字可愛(ài)，樣子更可愛(ài)，它們身穿一身綠色的鎧甲，仿佛像兩個(gè)威武的戰(zhàn)士，它們的腦袋尖尖的，眼睛小小的，像綠豆一樣，它們的嘴小的幾乎讓你看不到，怎么樣，可愛(ài)吧！
一次，我把一塊兒又肥又香的肉放在它們面前，它們先爭(zhēng)先恐后地向肉爬去，然后用嘴輕輕碰一下肉后馬上縮回去，接著它們又碰了好幾下，覺(jué)得外面沒(méi)有聲音了，就馬上把肉叼走，拖到陰暗的地方，自己享用，看它們吃東西的樣子，我忍不住哈哈大笑起來(lái)，心想：它倆可真像兩個(gè)好幾天沒(méi)吃東西的娃娃，我的小烏龜是最，我喜歡它們。
可是，我的小烏龜竟然莫名其妙地死了，但是我還是很愛(ài)它們，真留戀我那兩只。
可愛(ài)的小烏龜教案篇八
我家養(yǎng)了兩只，一只比較大，而另一只則比較小。它們陪我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的日子。
小烏龜?shù)念^非常嬌小，而它那芝麻大小的眼睛卻顯得亮晶晶的，就像一顆美麗的寶石，再加上它那小得不能再小的嘴巴，讓人感覺(jué)特別可愛(ài)。而大烏龜有著一個(gè)比小烏龜大得多的殼和四只粗壯的腳，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，神氣十足。
有一次，我給了它們喂了它們最喜歡吃的東西。它們一看到食物就馬上撲了過(guò)來(lái)，大烏龜仗著自己比小烏龜大，就把大部分食物搶了過(guò)來(lái)。我一看到這種情況，立刻拿來(lái)一根吸管，把它插進(jìn)水中，把大烏龜搶來(lái)的食物還給小烏龜。小烏龜吃完?yáng)|西后，望著我搖尾巴，好像正在感謝我呢。
這兩只可愛(ài)的烏龜給我的童年帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)，我非常喜歡它們！
可愛(ài)的小烏龜教案篇九
我們家有兩只，它們?nèi)硎蔷G色的，還有一身堅(jiān)硬的殼，每天早上我都會(huì)給小烏龜吃它最喜歡吃的小黃魚和龜糧。有一天，我看見兩只烏龜在水里互相打斗，我馬上拿出兩條小黃魚扔進(jìn)水里好讓烏龜停止戰(zhàn)爭(zhēng)，它們果真不再打斗了。真有意思！
到了星期六的時(shí)候，我就會(huì)把兩只小烏龜放出來(lái)，讓它們自由活動(dòng)，我也會(huì)陪它一起玩耍。有時(shí)我寫作業(yè)，沒(méi)陪它們玩，它們就會(huì)爬到我腳邊，用它們的小爪子輕輕的碰我腳，好像在說(shuō)，陪我們玩一會(huì)兒吧。所以，我每回寫作業(yè)時(shí)，都要離開座位把它們送回去。這兩只烏龜真的給我?guī)?lái)不少快樂(lè)呀！
可愛(ài)的小烏龜教案篇十
我家里來(lái)了一位新“朋友”——一只小烏龜，我給大家介紹一下這個(gè)可愛(ài)的小家伙吧。
烏龜有一個(gè)小小的腦袋呈三角形，圓溜溜的小眼睛總是警惕地看著四周。它的背上有一個(gè)中間鼓起來(lái)的堅(jiān)硬的殼，像個(gè)小山丘，我仔細(xì)地觀察，硬殼上有許多有規(guī)則的花紋，真是奇妙極了。小烏龜?shù)乃闹直庥侄?，爬起?lái)慢吞吞的，我剛要伸手摸一摸它，它迅速的把頭和四肢，連同一條細(xì)細(xì)的小尾巴都縮進(jìn)殼里，看著它躲到自己的“鎧甲”里，我只能干瞪眼沒(méi)辦法。
小烏龜很頑皮。我把它放在窗臺(tái)上的一個(gè)塑料盒里，然后就去讀書了，等我再去看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)小烏龜不在盒子里，我急得找來(lái)找去，結(jié)果在地上的拖鞋里找到了它。原來(lái)它從窗臺(tái)上掉下來(lái)，可能是受了驚嚇吧，這時(shí)候它老老實(shí)實(shí)，一動(dòng)不動(dòng)地趴著。我把小烏龜重新放回盒子里，偷偷的觀察它。等了一會(huì)兒，只見小烏龜伸長(zhǎng)后腿，吃力地?fù)纹鹚纳眢w，前腿緊緊攀著盒邊，然后脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，瞪著眼睛東張西望，好像在觀察有什么敵情，接著一用力，它竟然又爬出了盒子，慢吞吞地邊爬邊欣賞起“風(fēng)景”了，哈，真是一只愛(ài)玩的小家伙。
小烏龜?shù)轿壹液脦滋炝?，可是它卻什么也不吃，我很擔(dān)心。上網(wǎng)一查，原來(lái)小烏龜?shù)搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，要適應(yīng)一段時(shí)間才會(huì)吃東西。我多么希望這只，在我家能夠快樂(lè)健康地生活!
可愛(ài)的小烏龜教案篇十一
我自小就喜歡小動(dòng)物，前幾天，媽媽從沙頭市場(chǎng)買來(lái)了一只小烏龜，跟雞蛋那么大。我高興極了，把它當(dāng)做寶貝似的精心喂養(yǎng)起來(lái)。
小烏龜真可愛(ài)呀！它的頭呈三角形，前頭有兩顆比芝麻還小的黑眼珠滴溜溜的轉(zhuǎn)，看上去機(jī)靈極了。
它的眼睛上面前還有一道嫩黃色的斑痕，看起來(lái)挺年幼的，背上還有一個(gè)墨綠色的硬殼，活像背著一塊護(hù)身盾牌。身后一條小尾巴一翹一翹的，有趣極了。
小烏龜?shù)哪懽诱嫘?，?dòng)不動(dòng)就在殼里面了，好像一個(gè)石頭疙瘩，你再逗它，它也無(wú)動(dòng)于衷。
看小烏龜游泳最有趣了，我裝了半盆水，把小烏龜放進(jìn)盆里，它就在水里撒起來(lái)歡了起來(lái)，游過(guò)來(lái)游過(guò)去，四只爪子就像兩對(duì)小槳，不停地劃動(dòng)著，小尾巴也左右搖動(dòng)過(guò)去，四只爪子就像兩對(duì)小槳，不停的劃動(dòng)，雖然小烏龜有的很丑，但它是動(dòng)物王國(guó)里的游泳小能手。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累或緊張的時(shí)候，我只要看會(huì)兒，就會(huì)覺(jué)得輕松多了。
小烏龜給我的生活加多了不少情趣，你說(shuō)，我能不把小烏龜當(dāng)寶貝嗎？
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可愛(ài)的小烏龜教案篇十二
有人喜歡會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，有人喜歡活潑的小白兔，有人喜歡溫順的小狗，我卻喜歡笨笨的、。
小烏龜長(zhǎng)得非?？蓯?ài)。它有四只像船槳一樣的腳。在陸地上這四只腳會(huì)幫助他爬行，雖然速度不快但是可以移動(dòng)。在水中這四只腳的作用可大了，不費(fèi)吹灰之力它就可以游得很遠(yuǎn)，很容易捕捉到獵物。有一次我媽媽買了幾條小魚放在烏龜池里，我媽媽天真地以為他們可以和平相處，可事實(shí)卻不是這樣的。小魚和烏龜才聊了幾句就打起來(lái)了，小魚打不過(guò)烏龜就只有逃跑了，烏龜緊隨其后，他們就這樣你追我趕，烏龜前腳一伸，后腳一蹬，嘴巴張開，一口就咬住了魚的尾巴，把小魚咬死了。烏龜把所有小魚都咬死了但又沒(méi)有吃完，真是浪費(fèi)糧食。
小烏龜還有一個(gè)可以移動(dòng)的“房子”——?dú)ぁ＿@個(gè)房子非常的堅(jiān)硬，就算受到猛烈的撞擊也不會(huì)倒塌，小烏龜住在里面非常安全。這個(gè)房子裝修的非常漂亮。“房子”面上有一些奇形怪狀的圖形，顏色也挺多：綠色的、棕色的、黑色的五彩繽紛。想不到吧笨笨的小烏龜可以裝修出這么漂亮、堅(jiān)硬的房子。
小烏龜有一個(gè)可以伸縮的頭。一遇到危險(xiǎn)他就把頭縮進(jìn)去，過(guò)一會(huì)兒它又把頭伸出來(lái)看看四周有沒(méi)有危險(xiǎn)。有一次媽媽給小烏龜打掃池子的時(shí)候。小烏龜子乖乖地看著媽媽打掃，好像在說(shuō)著：“是該給我打掃一下屋子了”。這時(shí)候我拿起水管，水娃娃向?yàn)觚數(shù)念^沖過(guò)去，烏龜立刻把頭縮了回去。過(guò)了一會(huì)小烏龜又把頭伸出來(lái)看看水娃娃走了沒(méi)有，剛一出來(lái)水娃娃又向它沖了過(guò)去，小烏龜可能會(huì)想：我再也不出去了。
有一次烏龜在行駛的時(shí)候一下子翻了車，掙扎半天也沒(méi)有翻回來(lái)。我和媽媽助它一臂之力，它一下就翻回來(lái)了，小烏龜好像在說(shuō)：“早把我翻回來(lái)多好啊，免得大家都累嘛”。
這就是我家的小烏龜。它是多么的可愛(ài)，你喜歡它嗎？
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