教案的編寫應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，激發(fā)他們的學習動力。教案的編寫應(yīng)該注重教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學生提供良好的學習氛圍。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
大班親愛的小魚教案篇一
活動目標：
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
活動過程：
一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班親愛的小魚教案篇二
活動意圖：
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
活動目的：
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的'”。
活動大綱：
1、導入活動：
請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情。
—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給。
它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚。
和小貓在一起幸福的生活著——。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：
讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
效果分析：
大班親愛的小魚教案篇三
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
課件（ppt）
1、今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）
師：你看到了誰？（小魚、小貓）
你覺得小貓看著小魚在想什么？
2、師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）認識字么？這個故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）
提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）
師：親愛的小朋友幼：親愛的老師
師：親愛的寶寶幼：親愛的媽媽
師：親愛的小魚幼：親愛的小貓
3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧！（出示課件）
師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述）
這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？
（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？
師：小貓多細心呀！想一想這只小貓把小魚當成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）
4、出示課件
師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答）
5、出示課件
師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？
小魚回到大海，為什么這么開心？
猜猜看站在岸上的小貓這時候是什么心情？
你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）
集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。
6、出示課件
提問：小貓在干什么？這里有兩幅圖，你看到了什么？
白天和晚上小貓都在干什么？仔細看看小貓的動作有沒有發(fā)生變化？
小貓為什么一動都不動？這說明什么？
學學小貓的動作（幼兒模仿）
7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）
師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什么意思？
師：小貓的身上只有這一樣東西，而它卻把這一樣東西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）
師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）
8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）
9、出示課件
師：小貓把小魚當成了什么？它們來到了哪里？在干什么？
10、提問：聽了這個故事，你有什么感受？
11、師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？
12、教師配音樂完整地講述故事。
13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現(xiàn)在你們愿不愿意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠航，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風景，享受更美好的生活吧！
大班親愛的小魚教案篇四
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
ppt和背景音樂。
活動過程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
1、告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動反思：
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案篇五
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
和背景音樂
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案篇六
1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
ppt。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？
2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1．教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？
2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1．教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？
2．結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案篇七
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
一、ppt導入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進入情境。
（一）師幼互扮演角色進行互動。
（二）分析圖片1――5，感受小魚與小貓之間的愛。
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？
（四）教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲
1、小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）
三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
大班親愛的小魚教案篇八
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
二、活動準備。
教學課件，太陽，眼罩。
三、活動過程。
（一）故事導入是中幾班的小朋友呀？中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認識嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認識的嗎？看哪兒，這里，對了，還不認識我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我。。。今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關(guān)于小時候的故事，猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候，也許是蒙老師小時候呢？那到底是誰小時候呢？誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀！你們知道是誰嗎？想不想知道是誰？我告訴你們，你們不能跟別人說哦！是我的一個小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個小伙伴膽子有點小，見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎？快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝大家。羞澀的小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關(guān)。（下面讓我們一起來看看吧）。
（二）閱讀理解故事那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。
理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢？
瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲；沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒；沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會，要把太陽寶寶從水里救出來。
看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？
第一個辦法：人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。
第二個辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網(wǎng)，太陽寶寶整個都在網(wǎng)里，所有的'人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網(wǎng)底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。
（三）小魚救太陽這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？（出示圖片，并繼續(xù)放ppt）故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。
（四）實踐體驗找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了？小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時間里發(fā)生了什么嗎？怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了；沒有了太陽，人們出門看不見，只有點著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對小魚說：請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它一直堅守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。
四、活動結(jié)束。
找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好？在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情，那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀？再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍！
大班親愛的小魚教案篇九
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫⒆觽兏杏X到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1．點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2．點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的.帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案篇十
1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語言表達自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1、ppt和背景音樂
活動過程：
一、導入，初步了解繪本的概念
師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？
師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！
2、認識封面，知道故事名字
師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）
師：這本書的封面――也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學生重復一遍）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、學生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！
師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學生自由講述）
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事
(1)看ppt第3、4頁
師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？
(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)
(2)看ppt5、6頁
師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？
師：我們一起來看看你們猜的對不對呢。
（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）
(3)看ppt第7頁
師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時候他們會說些什么呢？
師：小貓看到小魚離開了，這時候小貓的心情會怎么樣呢？
（有點悲傷、難過、依依不舍）
(4)看ppt8、9頁
師：小魚走了，小貓一個人變得很孤獨，小貓很思念小魚，這時候它又是怎么做的呢？
（我會在白天一直等你，看你會不會游回來，我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。）
(5)看ppt10、11頁
師；小貓把什么扔到了大海里啊？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？
師：那你來猜猜看小魚會回來嗎？
師：我們一起來看看你們猜的對不對，小魚回來了嘛？（回來了）
(6)看ppt12――14
(7)看ppt15頁
師：現(xiàn)在你們知道這是一個什么什么故事了嗎？
小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事
師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？
那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個故事講一講吧！
三、結(jié)束延伸
師：聽了這個故事，你又什么感覺？（感動、充滿著愛）
師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？
（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）
師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀？
愛
小貓小魚
愛
在活動開始出示繪本扉頁，引導學生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓在干什么？”這樣，一方面方面培養(yǎng)學生敢想敢猜的學習精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個學生準備了一本繪本小圖書，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語言表達。學生在這個自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學生自由閱讀時，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學習很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學生操作之前，教師一定要準備清晰的交代要求，這樣才不會出現(xiàn)意外情況而導致這個環(huán)節(jié)的實施效果。
在教學過程中結(jié)合圖片引導學生展開想象，進一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學生，學生通過自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對性的提問，充分體驗小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯。
幼兒百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
大班親愛的小魚教案篇十一
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
ppt。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的？
2.結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案篇十二
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
ppt和背景音樂。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
1、告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案篇十三
1.這本書的名字叫“親愛的小魚”，你看看是誰在叫小魚親愛的？{仔細觀察）。
2.“你認為小貓和小魚會發(fā)生什么事情？”（充分想象）。
二、分段欣賞，觀察畫面，大膽表達。
1.小貓愛不愛小魚？你從哪里聽出了小貓非常愛小魚？（自主表達）。
2.小貓為什么要把小魚放到大海里去？你聽到故事里面是怎么說的？（記憶再現(xiàn)）。
3.小貓坐在海邊干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（觀察理解）。
4.小貓為什么要把自己唯一的帽子扔進大海里？（引發(fā)思考和討論）。
5.小魚有沒有回來看望小貓呢？我們再來仔細聽一聽？
6.如果你是小魚，你會不會回來看望小貓？為什么？（換位思考）。
7.如果小魚真的回來了，你認為它們會在一起嗎？會干什么呢？
8.到底小魚有沒有回來，讓我們繼續(xù)看下去。
三、完整欣賞，升華情感。
1.你喜歡這個故事嗎？它讓你有什么感受？
2.你喜歡故事里的誰？為什么？我們一起完整聽一遍故事吧！
4.活動延伸：在美工區(qū)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并用圖畫的形式記錄下來，制成一本圖畫書。
這節(jié)課有很多不足，開始的時候，我怕時間不夠，讓孩子觀察圖片的時間短，有的孩子沒有完全看懂，沒有指導觀察的方法，對孩子們的語言表達也沒有具體指導。把愛的定義引導的窄了，只引導學生感受親人之間的愛了，沒有引導同學之間、和自然環(huán)境之間也是愛的，下節(jié)課的續(xù)寫中希望能補上。
大班親愛的小魚教案篇十四
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班親愛的小魚教案篇十五
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。
1、導入活動：請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的'期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓在一起幸福的生活著。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
大班親愛的小魚教案篇十六
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學，采取適當?shù)姆椒ǎ瑢嵤┙逃?，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3.注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。
1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1.集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2.引導幼兒用詩歌里的'話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。
1.教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。
1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2.鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
家園共育：請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。
大班親愛的小魚教案篇十七
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的.內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1.點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2.點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
大班親愛的小魚教案篇一
活動目標：
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
活動過程：
一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班親愛的小魚教案篇二
活動意圖：
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
活動目的：
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的'”。
活動大綱：
1、導入活動：
請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情。
—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給。
它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚。
和小貓在一起幸福的生活著——。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：
讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
效果分析：
大班親愛的小魚教案篇三
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
課件（ppt）
1、今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）
師：你看到了誰？（小魚、小貓）
你覺得小貓看著小魚在想什么？
2、師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）認識字么？這個故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）
提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）
師：親愛的小朋友幼：親愛的老師
師：親愛的寶寶幼：親愛的媽媽
師：親愛的小魚幼：親愛的小貓
3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧！（出示課件）
師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述）
這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？
（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？
師：小貓多細心呀！想一想這只小貓把小魚當成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）
4、出示課件
師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答）
5、出示課件
師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？
小魚回到大海，為什么這么開心？
猜猜看站在岸上的小貓這時候是什么心情？
你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）
集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。
6、出示課件
提問：小貓在干什么？這里有兩幅圖，你看到了什么？
白天和晚上小貓都在干什么？仔細看看小貓的動作有沒有發(fā)生變化？
小貓為什么一動都不動？這說明什么？
學學小貓的動作（幼兒模仿）
7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）
師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什么意思？
師：小貓的身上只有這一樣東西，而它卻把這一樣東西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）
師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）
8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）
9、出示課件
師：小貓把小魚當成了什么？它們來到了哪里？在干什么？
10、提問：聽了這個故事，你有什么感受？
11、師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？
12、教師配音樂完整地講述故事。
13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現(xiàn)在你們愿不愿意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠航，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風景，享受更美好的生活吧！
大班親愛的小魚教案篇四
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
ppt和背景音樂。
活動過程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
1、告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動反思：
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案篇五
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
和背景音樂
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案篇六
1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
ppt。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？
2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1．教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？
2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1．教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？
2．結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案篇七
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
一、ppt導入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進入情境。
（一）師幼互扮演角色進行互動。
（二）分析圖片1――5，感受小魚與小貓之間的愛。
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？
（四）教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲
1、小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）
三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
大班親愛的小魚教案篇八
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
二、活動準備。
教學課件，太陽，眼罩。
三、活動過程。
（一）故事導入是中幾班的小朋友呀？中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認識嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認識的嗎？看哪兒，這里，對了，還不認識我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我。。。今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關(guān)于小時候的故事，猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候，也許是蒙老師小時候呢？那到底是誰小時候呢？誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀！你們知道是誰嗎？想不想知道是誰？我告訴你們，你們不能跟別人說哦！是我的一個小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個小伙伴膽子有點小，見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎？快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝大家。羞澀的小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關(guān)。（下面讓我們一起來看看吧）。
（二）閱讀理解故事那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。
理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢？
瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲；沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒；沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會，要把太陽寶寶從水里救出來。
看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？
第一個辦法：人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。
第二個辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網(wǎng)，太陽寶寶整個都在網(wǎng)里，所有的'人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網(wǎng)底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。
（三）小魚救太陽這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？（出示圖片，并繼續(xù)放ppt）故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。
（四）實踐體驗找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了？小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時間里發(fā)生了什么嗎？怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了；沒有了太陽，人們出門看不見，只有點著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對小魚說：請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它一直堅守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。
四、活動結(jié)束。
找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好？在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情，那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀？再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍！
大班親愛的小魚教案篇九
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫⒆觽兏杏X到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1．點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2．點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的.帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案篇十
1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語言表達自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1、ppt和背景音樂
活動過程：
一、導入，初步了解繪本的概念
師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？
師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！
2、認識封面，知道故事名字
師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）
師：這本書的封面――也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學生重復一遍）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、學生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！
師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學生自由講述）
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事
(1)看ppt第3、4頁
師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？
(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)
(2)看ppt5、6頁
師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？
師：我們一起來看看你們猜的對不對呢。
（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）
(3)看ppt第7頁
師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時候他們會說些什么呢？
師：小貓看到小魚離開了，這時候小貓的心情會怎么樣呢？
（有點悲傷、難過、依依不舍）
(4)看ppt8、9頁
師：小魚走了，小貓一個人變得很孤獨，小貓很思念小魚，這時候它又是怎么做的呢？
（我會在白天一直等你，看你會不會游回來，我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。）
(5)看ppt10、11頁
師；小貓把什么扔到了大海里啊？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？
師：那你來猜猜看小魚會回來嗎？
師：我們一起來看看你們猜的對不對，小魚回來了嘛？（回來了）
(6)看ppt12――14
(7)看ppt15頁
師：現(xiàn)在你們知道這是一個什么什么故事了嗎？
小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事
師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？
那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個故事講一講吧！
三、結(jié)束延伸
師：聽了這個故事，你又什么感覺？（感動、充滿著愛）
師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？
（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）
師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀？
愛
小貓小魚
愛
在活動開始出示繪本扉頁，引導學生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓在干什么？”這樣，一方面方面培養(yǎng)學生敢想敢猜的學習精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個學生準備了一本繪本小圖書，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語言表達。學生在這個自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學生自由閱讀時，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學習很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學生操作之前，教師一定要準備清晰的交代要求，這樣才不會出現(xiàn)意外情況而導致這個環(huán)節(jié)的實施效果。
在教學過程中結(jié)合圖片引導學生展開想象，進一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學生，學生通過自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對性的提問，充分體驗小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯。
幼兒百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
大班親愛的小魚教案篇十一
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
ppt。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的？
2.結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案篇十二
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
ppt和背景音樂。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
1、告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案篇十三
1.這本書的名字叫“親愛的小魚”，你看看是誰在叫小魚親愛的？{仔細觀察）。
2.“你認為小貓和小魚會發(fā)生什么事情？”（充分想象）。
二、分段欣賞，觀察畫面，大膽表達。
1.小貓愛不愛小魚？你從哪里聽出了小貓非常愛小魚？（自主表達）。
2.小貓為什么要把小魚放到大海里去？你聽到故事里面是怎么說的？（記憶再現(xiàn)）。
3.小貓坐在海邊干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（觀察理解）。
4.小貓為什么要把自己唯一的帽子扔進大海里？（引發(fā)思考和討論）。
5.小魚有沒有回來看望小貓呢？我們再來仔細聽一聽？
6.如果你是小魚，你會不會回來看望小貓？為什么？（換位思考）。
7.如果小魚真的回來了，你認為它們會在一起嗎？會干什么呢？
8.到底小魚有沒有回來，讓我們繼續(xù)看下去。
三、完整欣賞，升華情感。
1.你喜歡這個故事嗎？它讓你有什么感受？
2.你喜歡故事里的誰？為什么？我們一起完整聽一遍故事吧！
4.活動延伸：在美工區(qū)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并用圖畫的形式記錄下來，制成一本圖畫書。
這節(jié)課有很多不足，開始的時候，我怕時間不夠，讓孩子觀察圖片的時間短，有的孩子沒有完全看懂，沒有指導觀察的方法，對孩子們的語言表達也沒有具體指導。把愛的定義引導的窄了，只引導學生感受親人之間的愛了，沒有引導同學之間、和自然環(huán)境之間也是愛的，下節(jié)課的續(xù)寫中希望能補上。
大班親愛的小魚教案篇十四
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班親愛的小魚教案篇十五
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。
1、導入活動：請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的'期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓在一起幸福的生活著。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
大班親愛的小魚教案篇十六
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學，采取適當?shù)姆椒ǎ瑢嵤┙逃?，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3.注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。
1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1.集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2.引導幼兒用詩歌里的'話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。
1.教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。
1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2.鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
家園共育：請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。
大班親愛的小魚教案篇十七
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的.內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1.點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2.點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。