方案是指解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)所制定的詳細計劃和步驟。方案的編寫還要考慮到相關(guān)利益關(guān)系人的意見和建議，以達到共識和合作。如果你對一個問題一籌莫展，或許以下的方案能夠給你帶來新的思路。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇一
為做好復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作，特制訂本方案:
一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整后期教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。在復(fù)課前，教務(wù)處組織老師相互交流研討，制定后期教學(xué)計劃，初步完成后期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進行鞏固提升。
對于線上教學(xué)與新課進行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進行摸底，目的是檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因,在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
當(dāng)前開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇二
為了進一步鞏固線上教學(xué)的有效性，切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。
一、做好學(xué)情診斷，基于學(xué)情備課。
認真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學(xué)講過的知識進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
二、基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，對章節(jié)知識點進行檢測。
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生存在的個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點，對學(xué)情再判斷，結(jié)合學(xué)情，積極思考對策，以便進行針對性輔導(dǎo)。
三、基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，開展補償教學(xué)。
結(jié)合共性問題和個性問題清單，進行適當(dāng)?shù)难a償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下：
1.問題清單，摸清底細。
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問題和個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單。
2.查漏補缺，各個突破。
結(jié)合學(xué)情，確定課型，進行集體補學(xué)，集中突破共性問題，對于學(xué)生存在的個性問題，開展個體補學(xué)，各個突破，有針對性地進行輔導(dǎo)，同時，針對個別個性化問題，鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用。
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué)，組長進行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo)，注重實效。
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況，確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
(1)對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當(dāng)進行拔高;。
建立尖子生信息檔案，及時進行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
(2)對于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
此外，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫。
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6.真正落實日日清。
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實行切實有效的評價體系，督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
四、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
一、起——厘清銜接起點。
為了能夠全面的了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，我們開學(xué)后我們將會對各年段進行統(tǒng)一測試，測試包括兩方面一方面是口語測試;一方面是筆試，口語測試我們將采取隨機抽簽的形式讓學(xué)生進行朗讀或背誦課文測試，筆試包括聽力和筆試兩部分，試題內(nèi)容以基礎(chǔ)為主。并根據(jù)此次口語和檢測的結(jié)果進行線上教學(xué)表現(xiàn)突出的學(xué)生及家長進行獎勵，同時也會照顧后進生，起到孤立的作用。同時根據(jù)考試數(shù)據(jù)進行科學(xué)的分析。匯總學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題，我們團隊預(yù)設(shè)的問題如下：
1.平均每個班有五人左右沒有能夠跟上線上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成效較低;2.凡涉及到單詞拼寫、詞匯運用方面的題目失分率都很高，說明線上微視頻教學(xué)深度不夠，學(xué)生詞匯拼寫掌握不扎實，不能在具體的語境中靈活運用;題做得也不夠。
3.朗讀過程中個別難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，主要是線上教學(xué)時無法及時糾正學(xué)生單詞發(fā)音。
4.短文閱讀理解得分率偏低，基于教材的課外閱讀量不夠，課外拓展比較局限。
二、承——明晰銜接內(nèi)容。
1.關(guān)注知識內(nèi)容的承接。
針對以上線上教學(xué)暴露的問題，我們開展組內(nèi)集體備課教研。我們梳理了已經(jīng)完成線上教學(xué)的目前三個單元的知識體系，歸納了每個單元的易錯易混淆知識點，找出線上教學(xué)疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點。
2.關(guān)注語言實踐運用的順承。
線上教學(xué)因時空限制，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐運用。
3.關(guān)注教學(xué)方式的延承。
線下教學(xué)開始后，依然可以沿用微課講解重點、網(wǎng)絡(luò)資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，提高線下教學(xué)的效率。
三、轉(zhuǎn)——融合集體智慧。
分工協(xié)作備好銜接課為實現(xiàn)線上教學(xué)到線下教學(xué)的無縫銜接，我們擬定從以下幾方面入手，幫助學(xué)生在兩周左右時間里查漏補缺，提優(yōu)補差。將每個單元的內(nèi)容進行融合教學(xué)，每單元安排兩課時6課時、如果是四個單元就是八課時。每個單元的第一課時為基于詞匯的講練課。第二課時為基于文本的閱讀寫作課。當(dāng)然，在備課時，教師可以根據(jù)每個單元的知識梳理，進行內(nèi)容的刪減選擇，突出重難點，課型可靈活選擇，不只限于兩種模式。
重點指導(dǎo)：
1.關(guān)注較難掌握的詞匯句型，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察詞的音形義，聯(lián)想法、故事法、歌謠法等等幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，能夠正確書寫，并運用游戲、情景對話等方式幫助學(xué)生靈活運用。
2.關(guān)注語言的靈活運用，多創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情景。
3.關(guān)注文化板塊的練習(xí)，通過演一演的方式，讓學(xué)生親身體會中西方飲食文化、道路交通等方面的異同。
4.關(guān)注相關(guān)話題的課外閱讀，拓展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。
5.關(guān)注每個單元的寫作教學(xué)，選擇綜合性的主題，訓(xùn)練學(xué)生的語言綜合運用能力。
四、接——小組合作，分層銜接。
1、挖掘?qū)W生資源，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組幫帶作用。
針對學(xué)生目前兩極分化嚴(yán)重的情況，在英語教育教學(xué)過程中，我們將學(xué)生分成相應(yīng)的學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生督促學(xué)生，讓學(xué)生分享收獲，提出困惑，互相幫助，彼此輔導(dǎo)。對低層次的學(xué)生采取“低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵”的原則;對中層次的學(xué)生采用“重知識、多練習(xí)、注激勵”的教學(xué)原則;而對高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法，我們可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的活動給他們，如讓他們當(dāng)小老師出題目、講練習(xí)、讀繪本，培養(yǎng)他們的能力。總之，在銜接教學(xué)中，我們要關(guān)注每個學(xué)生的需求，使每個人都有機會表達并得到回應(yīng)，在深度交流中滿足彼此的個性化需求。
2、私人定制方案，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，逐個突破學(xué)習(xí)困局針對每班五個左右沒有能夠全程參與網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)生，我們會引導(dǎo)他們自我反思并制定自己的學(xué)習(xí)計劃。每班的英語老師會根據(jù)學(xué)生的計劃為他們量身打造適合他們的學(xué)習(xí)方案，與家長溝通交流，取得家長的支持，個別進行指導(dǎo)，盡力幫助他們突破學(xué)習(xí)困局，跟上班級整體的學(xué)習(xí)進度。
3、優(yōu)選練習(xí)，分層練習(xí)，提高銜接教學(xué)效率。
根據(jù)每個單元的教學(xué)安排，選擇適合不同學(xué)生的分層練習(xí)，第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題;第二層次為簡單綜合題，以學(xué)生能達到的水平為限;第三層次為綜合性練習(xí)。第二、三兩層次的題目為選做題給一些能力較強的孩子展示的機會。當(dāng)然各班也可以根據(jù)自己班的情況，設(shè)計一些適合本班的練習(xí)。但是不管是做什么練習(xí)，我們都要遵循精練精講的原則，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，有效提高線上線下銜接教學(xué)的效率。
目前我校從開始線上教學(xué)以來就考慮到線下的進度，正常線下第一周也是復(fù)習(xí)線上就是有兩周的復(fù)習(xí)時間，所以我校各年級的線上的進度和線下的不差太多，各年段都進行到三單元第三、四課，我們正常五一左右的進度就是一半也就是三單元結(jié)束，我們也會適時經(jīng)學(xué)校允許與班主任溝通好，在適當(dāng)?shù)臅r候每周多推一節(jié)新課或復(fù)習(xí)課，一方面可以跟進進度，另一方面也進行單元重難點的鞏固和復(fù)習(xí)。實驗小學(xué)的師生、家長們會一直攜手戰(zhàn)“e”，共“英”春花爛漫時。
突如其來的疫情防控，毫無預(yù)兆的線上學(xué)習(xí)。就要回到久違的學(xué)校了，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學(xué)的銜接呢?這些都是擺在我們面前的一個個問題。本級段依照學(xué)校教務(wù)處的工作指導(dǎo)，特意擬定返校學(xué)習(xí)銜接方案。
一、已學(xué)內(nèi)容。
第四單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》與第三單元《長方體和正方體》的內(nèi)容?！斗謹?shù)的意義和性質(zhì)》這一單元主要利用i小學(xué)公眾號的精講課件，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，《長方體和正方體》這一單元主要是觀看各縣市的網(wǎng)課。
二、學(xué)生情況分析。
線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。根據(jù)近段時間釘釘群中的作業(yè)反饋及與家長的對話，居家學(xué)習(xí)落下功課的主要有2種類型，一種是學(xué)習(xí)力薄弱的，另一種就是學(xué)習(xí)缺少自我管控力的，每班都會有幾個。針對第一種情況，每天作業(yè)批改后再聯(lián)系孩子進行個別輔導(dǎo)，微信視頻或語音，盡可能地縮小這部分與其他學(xué)生的差距。發(fā)現(xiàn)認真負責(zé)有時間的家長，盡管孩子的學(xué)習(xí)能力薄弱，但可以通過回放和找老師個輔，盡可能地利用家長資源，鼓勵家長和孩子，孩子的線上學(xué)習(xí)效果比預(yù)期設(shè)想的要好。針對個別缺少自律而家長也管不了或不管的孩子，只能直接找孩子聊，但由于距離遠，效果不大理想，這些是回校后重點個輔對象。
三、目前對策：
線上學(xué)習(xí)的前一天，教師通過備課，分析這節(jié)課的重難點及學(xué)生的易錯點，聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，選擇不同縣市的網(wǎng)課，提前一天自己先看網(wǎng)課，選好觀看地址，提前發(fā)至微信群中。結(jié)合我們每天釘釘群中學(xué)生作業(yè)批改反饋中的主要錯題，利用微信群及時反饋，利用拍攝短視頻或語音進行共輔或個輔，同時教師做好錯題記錄。
四、銜接工作：
第一步：摸清底細。利用這段時間，每個班初步確定返校后需要個輔的學(xué)生名單，返校后再針對線上學(xué)習(xí)的兩個單元中的重點基礎(chǔ)知識及容易混淆的知識點梳理回顧，組織摸底檢測，進一步了解孩子們掌握的情況。
第二步：找出問題。摸清了底細后，結(jié)合我們每天釘釘打卡中學(xué)生作業(yè)反饋中的主要錯題，進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。
第三步：查缺補漏。安排查缺補漏有兩個途徑：一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，如：分數(shù)的意義中具體量與分率的問題、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的應(yīng)用安排少量課時實行定點突破;對學(xué)生個性化問題，在個輔時利用i小學(xué)公眾號中的微課(重點知識講解)，引導(dǎo)學(xué)生通過回看幾分鐘的微課，自主復(fù)習(xí)、完成書本的課后習(xí)題，教師批改講解等方法進行個別輔導(dǎo)逐步解決。二是平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
返校后，我們預(yù)計需要2周時間來整理這兩單元的內(nèi)容同時完成課堂作業(yè)本。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇三
為進一步完善落實“停課不停學(xué)”工作，做好返校復(fù)課準(zhǔn)備，貫徹湖北省教育廳“人人都跟上，一個都不少”的教學(xué)要求，現(xiàn)制定我校線上線下教學(xué)工作方案如下：
組長：
副組長：
成員：各班班主任和科任教師
1、召開教師動員會，為復(fù)學(xué)后的教學(xué)做好各類準(zhǔn)備工作。
2、開學(xué)后做好開學(xué)第一課，督促學(xué)生按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生、適當(dāng)進行體育鍛煉，做好自身防護。加強班級管理，利用班隊會對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)知識。每天落實學(xué)生晨、午檢，做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記、統(tǒng)計和追蹤工作。
3、老師在返校前，除了在延期開學(xué)期間開展好線上教學(xué)，還要認真制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)計劃，備好課、優(yōu)化好課件，為復(fù)學(xué)后高效地投入教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。對于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識進行梳理，作業(yè)的完成情況進行檢查、督促，爭取開學(xué)的教學(xué)工作能夠按時有序的開展。
4、開學(xué)后，進行線上學(xué)習(xí)效果檢測活動，通過聽說讀寫等分組互動辦法，評選出變現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，對學(xué)生提出的一些問題，精心備課，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃后期的學(xué)習(xí)任務(wù)，克服學(xué)習(xí)上的困難。
5、科任教師要準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制定切實可行的補學(xué)方案，準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a學(xué)措施。
我校將嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門開學(xué)工作銜接部署，集本校大家力量，把教學(xué)工作有條不紊的開展起來，高質(zhì)量的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇四
隨著疫情形勢的好轉(zhuǎn)，我們終于快要迎來孩子們返回校園之日。
我有以下思考：
一、開學(xué)前的過渡期。
爭取家長配合，幫助孩子做好正常作息、學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整。由于孩子離開了正常的課堂紀(jì)律約束，居家上網(wǎng)課又比較自由，尤其是那些自制力不強的孩子，如果不及早調(diào)整作息和學(xué)習(xí)態(tài)度，開學(xué)后很大可能會產(chǎn)生松弛、懈怠等一系列不適反應(yīng)。
二、開學(xué)后。
以單元為單位，以試卷檢測形式，再次細致排查學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，針對不同情況，采取不同教學(xué)措施。
人教版二年級下冊共10個單元，其中第10單元為總復(fù)習(xí)。截止到這一周，我們在線上已經(jīng)學(xué)習(xí)完7個單元，新知部分只剩下第6單元有余數(shù)的除法，第9單元數(shù)學(xué)廣角——推理。整體來看之前的線上教學(xué)進度還是比較快的，通過前三個星期的回顧復(fù)習(xí)與檢測，也可以說是對學(xué)生前期線上學(xué)習(xí)效果的第一次摸排情況來看：首先，存在一定的兩極分化情況；其次，分單元來看第一單元數(shù)據(jù)的收集與整理，學(xué)生對數(shù)據(jù)的簡單分析掌握薄弱，部分學(xué)生對問題分析不會準(zhǔn)確表述；?第二、四、五單元表內(nèi)除法（一、二）、混合運算部分的重點是計算，以及會解決生活中的問題。通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點是解決問題、部分學(xué)生對混合運算的運算順序、脫式計算的規(guī)范書寫還有待加強練習(xí)；第三單元圖形的運動，區(qū)分辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有待加強理解；掌握不夠扎實系統(tǒng)的是第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認識，這部分一開始是跟隨名師課堂進行的學(xué)習(xí)，一是由于教材版本的不同，二是由于本身這一單元課時較多，內(nèi)容量比較大，原應(yīng)12課時左右的教學(xué)，通過名師課堂的壓縮和整合只用四個課時講授完畢，所以學(xué)生當(dāng)時學(xué)習(xí)時，即使老師又通過釘釘直播幫其進行補充和梳理的情況下，學(xué)習(xí)的還是比較吃力，所以這一單元開學(xué)后會再細致講一遍。第八單元克與千克，我們是通過釘釘直播這周剛學(xué)習(xí)完畢，重點是讓學(xué)生通過實際稱量、掂一掂、找一找等活動建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并以此為基礎(chǔ)會估量物體的重量，目前來看，學(xué)生對用估量的方法解決問題還有待加強。?那么，根據(jù)以上第一次的線上摸排情況來看，我計劃開學(xué)后有針對性的采取不同措施進行教學(xué)。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇五
為響應(yīng)疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”的工作要求，積極應(yīng)對并切實解決好學(xué)生居家時期在學(xué)習(xí)上及生活中帶來的系列問題，自3月xx日開始，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統(tǒng)籌各級教育資源，對學(xué)生進行線上教學(xué)、輔導(dǎo)，現(xiàn)將線上教學(xué)工作實施方案制定如下：
接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴(yán)峻形勢，為嚴(yán)防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，xx小學(xué)3月xx日起學(xué)生不再返校，啟動線上教學(xué)。所有學(xué)生禁止參加任何形式的線下培訓(xùn)。
為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學(xué)工作。最大程度減少疫情不能到校學(xué)習(xí)帶來的影響，做到“停課不停學(xué)”、有效進行線上復(fù)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤。
1.要求各年級組、各學(xué)科，結(jié)合自己負責(zé)的學(xué)科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃（3月xx日至x月xx日），讓學(xué)生在家里執(zhí)行一定的學(xué)習(xí)作息時間，組織好學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)生活，并做好檢查指導(dǎo)。老師根據(jù)實際情況，為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源及線上輔導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)時間：
節(jié)次。
時間。
形式。
上午。
晨讀。
8：30-8：50。
自主閱讀。
第一節(jié)。
9：00-9：20。
線上教學(xué)。
第二節(jié)。
9：30-9：50。
線上教學(xué)。
課間休息。
眼保健操。
第三節(jié)。
線上教學(xué)。
第四節(jié)。
體育鍛煉。
中午休息。
下午。
第一節(jié)。
2：30-2：50。
線上教學(xué)。
第二節(jié)。
3：00-3：20。
線上教學(xué)。
課間休息。
3：30-3：40。
眼保健操。
第三節(jié)。
3：50-4：10。
線上教學(xué)。
第四節(jié)。
4：20-5：00。
體育鍛煉。
5：00--。
家務(wù)勞動。
（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學(xué)生做好晨誦內(nèi)容布置。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：可引導(dǎo)學(xué)生按計劃按單元復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統(tǒng)籌。
（2）每天語文和數(shù)學(xué)各1小時的學(xué)習(xí)時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘；每次線上學(xué)習(xí)開始前至少休息10分鐘。
（3）合理指導(dǎo)學(xué)生居家體育鍛煉至少1小時。
3.學(xué)習(xí)方式：
老師提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求進行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改，或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里，老師批改，并根據(jù)錯題和學(xué)生在群中互動答疑解惑。
4.注意事項：
（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群，討論制定出統(tǒng)一教學(xué)計劃。
（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復(fù)習(xí)課微課視頻或音頻，資源共享，統(tǒng)一使用。也可利用各種app現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容向班級群推送。
（3）設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)的評價和落實。
（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可在班級微信群展示，多種方式評價。
為了確保計劃落實到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學(xué)生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報，年級組做好匯總（word形式，內(nèi)容加圖片）每天下午5點前匯報到學(xué)校工作群。
在這個特殊的非常時期，xx小學(xué)的老師們?nèi)翰呷毫?，為我們的線上教學(xué)出謀劃策，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強家校溝通，給學(xué)生最好的陪伴！有效提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤！
根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要，為不影響教學(xué)進度，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實開展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心、教師舒心。
任科教師：
1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。
2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
服務(wù)學(xué)生。
處室：各負其責(zé)，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。
數(shù)學(xué)教師：通過電話，微信為學(xué)生答疑解難。
英語教師：與學(xué)生進行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，進行反饋指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進行互動交流。
體育：與學(xué)生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽;。
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。
科學(xué)：手工作業(yè)。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案：借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、撰寫絡(luò)教學(xué)計劃。
每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點設(shè)計。學(xué)計劃上傳到群空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點適當(dāng)調(diào)整)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點前檢查班級群，落實教學(xué)情況并進行通報反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在教師工作群。
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師，學(xué)校進行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報批評。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇六
該計劃從目的、要求、方法、方法、進度等方面都是一個具體、周密、可操作性強的計劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
為了進一步鞏固線上教學(xué)的有效性，切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。
認真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學(xué)講過的知識進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生存在的個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點，對學(xué)情再判斷，結(jié)合學(xué)情，積極思考對策，以便進行針對性輔導(dǎo)。
結(jié)合共性問題和個性問題清單，進行適當(dāng)?shù)难a償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下：
1.問題清單，摸清底細。
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問題和個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單。
2．查漏補缺，各個突破。
結(jié)合學(xué)情，確定課型，進行集體補學(xué)，集中突破共性問題，對于學(xué)生存在的個性問題，開展個體補學(xué)，各個突破，有針對性地進行輔導(dǎo)，同時，針對個別個性化問題，鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用。
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué)，組長進行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo)，注重實效。
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況，確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
（1）對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當(dāng)進行拔高；建立尖子生信息檔案，及時進行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
（2）對于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
（3）對于學(xué)困生，制定一對一幫扶措施，先找到個體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式，對于問題比較突出的學(xué)生，輔導(dǎo)時講求策略，如幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等；此外，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫。
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6.真正落實日日清。
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實行切實有效的評價體系，督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
為進一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進行查漏補缺，提高線下教與學(xué)的實效，確?！熬€上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)?，爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進。
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。
（1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進行科學(xué)“補學(xué)”工作。
（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。
（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源，做到提前備課。
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準(zhǔn)備。
（1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學(xué)整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)。
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
為進一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進行查漏補缺，提高線下教與學(xué)的實效，確?！熬€上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)?，爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進。
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。
（1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進行科學(xué)“補學(xué)”工作。
（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。
（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源，做到提前備課。
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準(zhǔn)備。
（1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學(xué)整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)。
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)于做好“停課不停學(xué)”的要求，結(jié)合本校實際情況和數(shù)學(xué)科的特點，為了更清楚了解教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好線上線下教學(xué)銜接工作，我們對教師的教學(xué)媒體、教學(xué)進度、學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況等進行了統(tǒng)計。依據(jù)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，結(jié)合教師授課過程中遇到的實際問題，提出一些針對性策略，具體內(nèi)容如下：
“河南空中課堂”為主的推送課程形式開展教學(xué)；通過qq群，微信群和班級小管家，部分班級通過“曉黑板”進行作業(yè)的布置與檢查。三至六年級的教學(xué)除推送課程外，主要以“qq分享屏幕”“釘釘”等形式進行在線直播。
三年級第7單元；四年級：第5單元；
五年級：第5單元；六年級：第5單元。
（1）利用微信qq群，微信群和班級小管家檢查每天的作業(yè)，主要是家長拍照，對不符合要求或者錯誤較多的，打回訂正。對于不明白的問題，利用語音和個別私聊形式，同時有部分教師發(fā)送自己錄制的小視頻解答一些重難點問題。
（2）使用學(xué)習(xí)通批改作業(yè)，進行單元考試，直播講試卷。大概有40左右的學(xué)生每天進行作業(yè)提交。其他的家長不在身邊，孩子不會自覺提交作業(yè)。課下與家長進行交流，給予一次重新測試機會。
（1）計算題除了個別還沒有掌握到位，基本能過關(guān)。較難的一些計算和實際運用在圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)生沒能掌握清楚。
（2）對不同層次學(xué)生提出不同的要求。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要求掌握好計算部分，能正確掌握并使用課本的簡單公式?；A(chǔ)較好的同學(xué)，要求能掌握并靈活應(yīng)對不同類型的題目。
（3）進行在線直播時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會有個別同學(xué)不在線，或者在線但提問的時候反應(yīng)遲鈍（明顯不在狀態(tài)，部分家長反應(yīng)孩子會切換出去看小說之類），這一部分相對而言比較頭疼，我們目前所能做的就是加強孩子的思想教育，與家長多溝通，讓家長在可能的情況下，多陪著孩子一起聽課。
（4）大部分的孩子上課能和老師互動，積極完成作業(yè)但也存在有的同學(xué)有提交作業(yè)，但馬虎應(yīng)付或偷抄的，作業(yè)與成績明顯不符的情況。
（5）對于較自律的同學(xué)來說，能夠自覺學(xué)習(xí)并且作業(yè)完成情況較好，他們基礎(chǔ)也較為扎實，可以進行拓展練習(xí)，多做難題，多掌握不同類型的題目；而對于基礎(chǔ)較為薄弱，且相對不夠自覺的同學(xué)來說，還是需要從基礎(chǔ)知識抓起，比如計算的訓(xùn)練以及一些簡單的解決問題訓(xùn)練等。尤其是個別留守兒童，唯有開始后多花時間和精力讓孩子盡快回到軌道上來。
（6）循序漸進進行教學(xué)，在正式開學(xué)后對所學(xué)知識進行分模塊復(fù)習(xí)，以學(xué)生的講為主，教師加以強調(diào)易錯易混淆的點，及時發(fā)現(xiàn)并攻克不足。
（1）結(jié)合返?？季唧w情況，對每個班級從教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)形式等做出細致的質(zhì)量分析，做到一個班級一個策略。
（2）因?qū)W生兩級分化越發(fā)嚴(yán)重，采取合適教學(xué)組織方式（比如一個班級兩個進度等），對不同類型學(xué)生進行因材施教，力求使每個學(xué)生得到最好的發(fā)展。
（3）深化教研改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量。對教師的集體備課在年段中進行，多交流、多反思，對各單元知識點之間的聯(lián)系進行系統(tǒng)的梳理和深入的認識，提取共同點，創(chuàng)造性的使用教材，處理好各節(jié)的重難點的教學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的知識。
（4）利用好課下和課間空隙時間對學(xué)生進行補缺補漏，利用上課的自主探索時間，有目的、有計劃地對線上教學(xué)學(xué)生薄弱點進行個別化指導(dǎo)。
（5）部分年級指導(dǎo)叢書還沒有分發(fā)給學(xué)生的，結(jié)合叢書的練習(xí)進行一單元一單元系統(tǒng)再復(fù)習(xí)，根據(jù)孩子們出現(xiàn)的問題及時補缺補漏。
數(shù)學(xué)有自身規(guī)律，講明道理可以達到事半功倍地效果。唯有發(fā)揮教師集體智慧，才能做到與時間賽跑，利用僅剩的一些時間提高學(xué)習(xí)效率，我們在摸索與反思中不斷繼續(xù)前進。
在黨中央的堅強有力領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民眾志成城，勠力同心，全力以赴，共克時艱，來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作，確保師生生命健康，確保校園安全，著力抓好“一手抓防疫，一手抓教學(xué)”的雙重工作，保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量，特制定本實施方案。
堅持安全第一、生命至上的原則。各學(xué)校要強化安全意識，落實安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位，杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護扎實到位、萬無一失的情況下，有計劃有秩序地開展教育教學(xué)工作，圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
確保全縣師生健康安全第一的前提下，學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，小學(xué)六年級畢業(yè)測試、小學(xué)和初中調(diào)研測試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升，過差率有較大幅度下降，高招成績穩(wěn)中有升，中招評比實現(xiàn)晉位升級，加強控輟保學(xué)進一步提高鞏固率。
(一)建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實強化工作責(zé)任。
縣教育局成立中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，其他黨組成員任副組長，相關(guān)股室負責(zé)人任成員。各學(xué)校也要相應(yīng)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實強化疫情防控期間學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備和實施。要加強學(xué)校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學(xué)校要定期做好安全排查工作，開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學(xué)校安全排查，消除隱患。開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課，學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書，各司其職，各負其責(zé)。
校長為疫情防控工作的第一責(zé)任人，全面負責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時收集和報送相關(guān)信息，隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度，全面落實好《xx縣中小學(xué)校xxxx年春季開學(xué)條件核驗細則》相關(guān)要求。同時學(xué)校要加強與縣疾控中心、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術(shù)支持，配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向教育局防疫辦報送信息。
(二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn)，嚴(yán)防死守，堅決把疫情拒于校門之外。
開學(xué)前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行疫情防控制度和知識培訓(xùn)。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學(xué)校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生，自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應(yīng)報告學(xué)?；蛴杀O(jiān)護人報告學(xué)校，及時就醫(yī)，待痊愈后再返校。
學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)，學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準(zhǔn)備充分，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個個懂防疫的氛圍。
(三)認真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施。
1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度。
建立疫情防控例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，及時總結(jié)，研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識，分工負責(zé)，對學(xué)生要逐個認真進行體溫監(jiān)測，仔細填寫，登記造冊，定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總，逐日向上級報告。
2.做好校園疫情突發(fā)處置工作。
科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，認真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。
3.加強學(xué)生課堂防護措施，確保師生上課安全。
課堂是師生聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn)，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學(xué)生也要佩戴口罩，避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開，盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品，讓學(xué)生每天入教室前，按防控要求進行消毒，每節(jié)課活動之后要洗手。
(四)切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作。
1.增強時間觀念，科學(xué)把握教學(xué)進度。
由于受疫情影響，學(xué)校根據(jù)上級部署，不得不推遲開學(xué)時間，讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間，接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式，雖對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約，或者其他因素，包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。
開學(xué)后，各校要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細摸排，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進行測試?？h教育局將統(tǒng)一組織小學(xué)和初中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的調(diào)研性測試，進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學(xué)生都能跟上。要按照教材，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，有計劃地重新開始，認真講授，使學(xué)生弄懂弄會，學(xué)有所得。
由于開學(xué)時間延遲，教學(xué)時間相應(yīng)縮短，學(xué)校要組織各科教師認真研究，合理規(guī)劃，科學(xué)決策，制定方案，有計劃進行教學(xué)，確保教育教學(xué)效果和質(zhì)量。
2.加強常規(guī)教學(xué)管理，向過程管理要質(zhì)量。
(1)進一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細則，認真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實施細則，修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法，使之更加科學(xué)實用，通過常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)強化常規(guī)教學(xué)管理力度，狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細、抓實、抓落地。
(3)認真組織質(zhì)量調(diào)研工作，加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期，各義務(wù)教育階段學(xué)校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下，具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學(xué)六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等，穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
3.創(chuàng)新教研方式，提高校本教研質(zhì)量。
(1)扎實推進校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位，認真落實好常態(tài)化的教研工作：一方面要重點圍繞中考、高考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況，緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究，提高校本教研的針對性和實際性。
(2)堅持開展每周一次的教研活動，豐富教研活動內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，確保活動扎實有效開展，不流于形式，不走過場。
(3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能，各校要進一步建好用好名師工作室，充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，全面提高教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作。
加強初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，突出重點，提高高中招教學(xué)成績，加強畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)，強調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到九個到位：一是畢業(yè)班以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準(zhǔn)掌握必須到位;三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導(dǎo)、單元題過關(guān)卷的訓(xùn)練鞏固必須落實到位;四是教師之間相互聽評課和互幫互學(xué)必須落實到位;五是專題研究，集體備課，必須落實到位;六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;七是要適當(dāng)加快畢業(yè)班教學(xué)進度必須落實到位;八是后勤保障服務(wù)、教學(xué)資料供應(yīng)、資金經(jīng)費保證、獎勵機制構(gòu)建必須落實到位;九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長深入教學(xué)第一線，以教導(dǎo)教，包班包科，躬身督教促學(xué)必須落實到位。
(五)進一步加強控輟保學(xué)工作。
控輟保學(xué)工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù)，主要抓好“四個重點”：一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)問題，不漏一戶一人。二抓重點學(xué)校。輟學(xué)率高的學(xué)校要建立臺賬，采取“一校一策”“一生一策”，教育局對其重點監(jiān)管，定期督導(dǎo)。三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學(xué)生名單與xxxx年入學(xué)時的學(xué)生名單進行比對，對輟學(xué)的要切實做好勸返復(fù)學(xué)工作。四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學(xué)長效機制，根據(jù)勸返學(xué)生實際情況，有針對性地實施教育關(guān)愛，特別是要加強對留守兒童的關(guān)愛，確保勸得回、學(xué)得好、留得住，堅決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù)，落實好“一人一案”，采取送特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等多種方式，幫助其復(fù)學(xué)和完成義務(wù)教育，確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。
為進一步增強學(xué)院防控新冠肺炎疫情的針對性、科學(xué)性和實效性，充分做好教職員工開學(xué)前各項工作的準(zhǔn)備和平穩(wěn)運行，按照《xx大學(xué)教職工和其他人員返校工作方案》的總體要求，結(jié)合學(xué)院各類教職員工實際，特制定本方案。
成立學(xué)院教職工返校工作組，具體如下：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
教職工返校工作組辦公室設(shè)在學(xué)院辦公室，負責(zé)日常聯(lián)絡(luò)和相關(guān)信息匯總等工作。
具體聯(lián)絡(luò)人：xx。
按照“統(tǒng)籌安排，分級分類、分批分區(qū)、錯峰有序”的原則。根據(jù)學(xué)校疫情防控的整體要求，結(jié)合學(xué)院實際，制定工作方案。初步按照xx市內(nèi)人員、不包括xx市內(nèi)的省內(nèi)人員、非重點疫區(qū)的省外人員、重點疫區(qū)人員等四種情況進行返校。尤其是跨區(qū)域返校的教職工，回到學(xué)校所在地后應(yīng)居家(或在指定場所)隔離觀查14天，無異常的經(jīng)學(xué)院疫情防控小組聯(lián)絡(luò)員請示學(xué)校疫情防控辦公室后方可返校上崗;在學(xué)校所在地居住不曾跨區(qū)域流動的，應(yīng)確保返校前14天身體無異常情況。堅持返校前健康監(jiān)測和日報制度，堅決杜絕學(xué)院教職工帶病返校、帶病上崗。
包括：學(xué)校事業(yè)編、a類人事代理，b類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員，以及學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師等。以上人員以學(xué)院上報給校人力資源部的人員信息為準(zhǔn)，統(tǒng)一納入教職員工“疫情防控通”每日健康打卡范圍。具體類別劃分為：
第一類：學(xué)校事業(yè)編、a類人事代理人員等，由學(xué)院疫情防控小組根據(jù)校疫情防控辦要求，組織實施相關(guān)管理工作。
第二類：b類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員等，按照“誰用工，誰負責(zé)”的原則，按照校疫情防控辦要求，由相關(guān)人員報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備。
第三類：學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師，由學(xué)院外事秘書與外籍教師本人聯(lián)系，將其相關(guān)情況報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備后，由學(xué)院教職工返校工作組辦公室報校國際合作部辦公室。
教職工和其他相關(guān)人員的具體返校條件，由學(xué)校疫情防控辦根據(jù)上級要求確定(初步按以下情況進行分類)：
(一)xx市內(nèi)人員。
(二)除xx市以外的省內(nèi)人員。
(三)非重點疫區(qū)的省外人員。
(四)重點疫區(qū)人員。
由學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級有關(guān)要求和學(xué)院實際，在返校人員必須符合返校條件下，按照人員類別和工作需要確定分批錯峰返校安排，錯峰返校原則上按照人員類別順序開展。
(一)第一批人員返校安排。
按照服務(wù)保障先行的原則，統(tǒng)籌安排，按照xx市內(nèi)的、除xx市以外的省內(nèi)的學(xué)院管理工作人員(不包括b級人事代理人員)錯鋒返校。
(二)第二批人員返校安排。
(三)第三批人員返校安排。
(四)第四批人員返校安排。
在確保重點疫區(qū)的人員符合返校條件的情況下，統(tǒng)籌、謹慎安排重點疫區(qū)人員返校事宜。
(五)第五批人員返校安排。
對學(xué)院長期聘任外籍教師由學(xué)院教職工返校工作組按照國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。
教職工及其他相關(guān)人員返校的實施步驟按照數(shù)據(jù)下發(fā)、單位報送、學(xué)校核準(zhǔn)、分階段返校的程序統(tǒng)籌進行。
(一)第一類人員。
1.信息報送。學(xué)院按照學(xué)校返校條件，結(jié)合職工個人及家屬“疫情防控通”每日健康打卡情況和教職工個人工作實際，逐一研判所屬教職工和其他相關(guān)人員是否具備返校條件。按要求填寫返校人員情況匯總表后，報學(xué)校教職工返校工作組辦公室。
2.學(xué)校審定。由學(xué)校教職工返校工作組按照要求，對信息意見進行審核。
3.分批返校。根據(jù)學(xué)校教職工返校工作組的審核意見，按照學(xué)院制定的返校工作方案，做好符合返校條件的人員錯峰返校具體工作。
(二)第二類人員。
按照第一類人員返校方案執(zhí)行。
(三)第三類人員。
國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。
(一)學(xué)院當(dāng)前進行的各類常規(guī)性每日信息日報工作仍按要求進行，保持不變。
(二)教職工“疫情防控通”每日健康打卡工作持續(xù)進行，做好提醒督促，確保不漏一人，做好系統(tǒng)打卡數(shù)據(jù)的審核和上報。
(三)學(xué)院疫情防控工作組聯(lián)絡(luò)員做好返校人員每日信息日報臺賬整理，匯總上報學(xué)院教職工返校工作組辦公室備案。
(一)根據(jù)疫情防控形勢變化和實際工作需要，根據(jù)本方案，清醒認識、明確任務(wù)，落實責(zé)任、做好防控。
(二)承擔(dān)學(xué)院疫情防控的必要人員或其他緊迫工作崗位任務(wù)人員，必須經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，在健康狀況良好的情況下可提前返校。其他人員在開學(xué)時間未確定前，一律不得提前返校和開展聚集性活動。
(三)學(xué)院教職工須嚴(yán)格按照校人力資源部《返校人員情況匯總表》的填報要求，如實、準(zhǔn)確填寫匯總相關(guān)事項，不得漏報、瞞報、謊報，并對所填事項負完全責(zé)任。造成嚴(yán)重后果的，將按照相關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
(四)教職工符合返校條件的，必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的返校時間按期返校，否則按曠工處理;不符合返校要求或不完全符合返校要求的，按照相關(guān)要求延期或暫不返校。因病缺勤人員應(yīng)由校醫(yī)院根據(jù)醫(yī)療機構(gòu)健康證明和隔離期限確認后，方可返校。
(五)持續(xù)加強對學(xué)院未返校教職工的監(jiān)管和聯(lián)系，安排專人做好思想教育和心理疏導(dǎo)，充分體現(xiàn)工作學(xué)習(xí)關(guān)懷、情感關(guān)懷、人文關(guān)懷、心理健康關(guān)懷。
(六)學(xué)院要主動加強與學(xué)校人力資源部、教務(wù)處、研究生院、社科處、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、國際合作部等部門的請示溝通，合理安排未返校教師的教學(xué)科研工作。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇七
在黨中央的堅強有力領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民眾志成城，勠力同心，全力以赴，共克時艱，來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作，確保師生生命健康，確保校園安全，著力抓好“一手抓防疫，一手抓教學(xué)”的雙重工作，保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量，特制定本實施方案。
堅持安全第一、生命至上的原則。各學(xué)校要強化安全意識，落實安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位，杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護扎實到位、萬無一失的情況下，有計劃有秩序地開展教育教學(xué)工作，圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
確保全縣師生健康安全第一的前提下，學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，小學(xué)六年級畢業(yè)測試、小學(xué)和初中調(diào)研測試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升，過差率有較大幅度下降，高招成績穩(wěn)中有升，中招評比實現(xiàn)晉位升級，加強控輟保學(xué)進一步提高鞏固率。
(一)建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實強化工作責(zé)任。
縣教育局成立中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，其他黨組成員任副組長，相關(guān)股室負責(zé)人任成員。各學(xué)校也要相應(yīng)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實強化疫情防控期間學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備和實施。要加強學(xué)校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學(xué)校要定期做好安全排查工作，開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學(xué)校安全排查，消除隱患。開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課，學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書，各司其職，各負其責(zé)。
校長為疫情防控工作的第一責(zé)任人，全面負責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時收集和報送相關(guān)信息，隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度，全面落實好《xx縣中小學(xué)校xxxx年春季開學(xué)條件核驗細則》相關(guān)要求。同時學(xué)校要加強與縣疾控中心、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術(shù)支持，配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向教育局防疫辦報送信息。
(二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn)，嚴(yán)防死守，堅決把疫情拒于校門之外。
開學(xué)前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行疫情防控制度和知識培訓(xùn)。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學(xué)校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生，自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應(yīng)報告學(xué)?；蛴杀O(jiān)護人報告學(xué)校，及時就醫(yī)，待痊愈后再返校。
學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)，學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準(zhǔn)備充分，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個個懂防疫的氛圍。
(三)認真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施。
1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度。
建立疫情防控例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，及時總結(jié)，研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識，分工負責(zé)，對學(xué)生要逐個認真進行體溫監(jiān)測，仔細填寫，登記造冊，定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總，逐日向上級報告。
2.做好校園疫情突發(fā)處置工作。
科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，認真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。
3.加強學(xué)生課堂防護措施，確保師生上課安全。
課堂是師生聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn)，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學(xué)生也要佩戴口罩，避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開，盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品，讓學(xué)生每天入教室前，按防控要求進行消毒，每節(jié)課活動之后要洗手。
(四)切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作。
1.增強時間觀念，科學(xué)把握教學(xué)進度。
由于受疫情影響，學(xué)校根據(jù)上級部署，不得不推遲開學(xué)時間，讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間，接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式，雖對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約，或者其他因素，包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。
開學(xué)后，各校要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細摸排，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進行測試?？h教育局將統(tǒng)一組織小學(xué)和初中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的調(diào)研性測試，進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學(xué)生都能跟上。要按照教材，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，有計劃地重新開始，認真講授，使學(xué)生弄懂弄會，學(xué)有所得。
由于開學(xué)時間延遲，教學(xué)時間相應(yīng)縮短，學(xué)校要組織各科教師認真研究，合理規(guī)劃，科學(xué)決策，制定方案，有計劃進行教學(xué)，確保教育教學(xué)效果和質(zhì)量。
2.加強常規(guī)教學(xué)管理，向過程管理要質(zhì)量。
(1)進一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細則，認真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實施細則，修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法，使之更加科學(xué)實用，通過常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)強化常規(guī)教學(xué)管理力度，狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細、抓實、抓落地。
(3)認真組織質(zhì)量調(diào)研工作，加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期，各義務(wù)教育階段學(xué)校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下，具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學(xué)六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等，穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
3.創(chuàng)新教研方式，提高校本教研質(zhì)量。
(1)扎實推進校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位，認真落實好常態(tài)化的教研工作：一方面要重點圍繞中考、高考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況，緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究，提高校本教研的針對性和實際性。
(2)堅持開展每周一次的教研活動，豐富教研活動內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，確?；顒釉鷮嵱行ч_展，不流于形式，不走過場。
(3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能，各校要進一步建好用好名師工作室，充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，全面提高教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作。
加強初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，突出重點，提高高中招教學(xué)成績，加強畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)，強調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到九個到位：一是畢業(yè)班以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準(zhǔn)掌握必須到位;三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導(dǎo)、單元題過關(guān)卷的訓(xùn)練鞏固必須落實到位;四是教師之間相互聽評課和互幫互學(xué)必須落實到位;五是專題研究，集體備課，必須落實到位;六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;七是要適當(dāng)加快畢業(yè)班教學(xué)進度必須落實到位;八是后勤保障服務(wù)、教學(xué)資料供應(yīng)、資金經(jīng)費保證、獎勵機制構(gòu)建必須落實到位;九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長深入教學(xué)第一線，以教導(dǎo)教，包班包科，躬身督教促學(xué)必須落實到位。
(五)進一步加強控輟保學(xué)工作。
控輟保學(xué)工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù)，主要抓好“四個重點”：一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)問題，不漏一戶一人。二抓重點學(xué)校。輟學(xué)率高的學(xué)校要建立臺賬，采取“一校一策”“一生一策”，教育局對其重點監(jiān)管，定期督導(dǎo)。三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學(xué)生名單與xxxx年入學(xué)時的學(xué)生名單進行比對，對輟學(xué)的要切實做好勸返復(fù)學(xué)工作。四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學(xué)長效機制，根據(jù)勸返學(xué)生實際情況，有針對性地實施教育關(guān)愛，特別是要加強對留守兒童的關(guān)愛，確保勸得回、學(xué)得好、留得住，堅決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù)，落實好“一人一案”，采取送特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等多種方式，幫助其復(fù)學(xué)和完成義務(wù)教育，確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇八
在自我的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情景和教材的運用性，以及學(xué)科特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施。
（二）教師個人業(yè)務(wù)工作計劃。
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自我特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。自我在工作中曾得到學(xué)多教師的幫忙，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學(xué)校“生活化、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
（三）加強自身的教學(xué)基本功。
作為一名教師，我時刻提醒自我要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自我的，嚴(yán)格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言本事，專業(yè)本事和書面表達本事上訓(xùn)練自我，爭取每一天都有新的變化。
（四）提高反思性教學(xué)本事。
要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。
（五）積極參加征文活動。
在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極參加學(xué)校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結(jié)自我的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和本事。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇九
優(yōu)秀作文推薦！為貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據(jù)有關(guān)文件精神，切實加強疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)，實現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制定本方案。
按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教務(wù)工作負責(zé)人、各教研組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細化分工。
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起，每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課，涵蓋小學(xué)，初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習(xí)方式通過微信群傳達到全體學(xué)生，并提醒學(xué)生按時觀看，高年級的學(xué)生注意寫好課程筆記。
2、登錄學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)。從2月10日開始，學(xué)生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”，班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號，學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進行學(xué)習(xí)。
3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群，統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動，要根據(jù)本班實際情況進行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4、鼓勵能力較強的老師通過微信群、qq群、云視訊、學(xué)習(xí)通及其他免費網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具，為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改，釋疑解惑等多種學(xué)習(xí)平臺。
1、擬定計劃。在學(xué)?？偟膶嵤┓桨钢笇?dǎo)下，各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃中明確每一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在家長的監(jiān)督下，根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。
3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學(xué)生提問較多的.問題，或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，在微信群中進行集體解答輔導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強的老師對線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，匯集各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃，并及時傳遞給學(xué)生，組織學(xué)生及時登錄學(xué)習(xí)平臺，督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
3、各班主任要加強與家長的聯(lián)系和溝通，要將本校在線學(xué)習(xí)的安排情況，以適當(dāng)方式告知每位學(xué)生家長，取得家人的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中，要通過家長及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，要求家長督促學(xué)生按時學(xué)習(xí)，按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。
4、各學(xué)科教師要堅持免費為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)，嚴(yán)禁以在線學(xué)習(xí)為由要求學(xué)生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十
結(jié)合此次線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
我們五四班共有學(xué)生46名，經(jīng)過本學(xué)期為期三個月的線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，隨著家長的復(fù)工，個別情況下不能及時陪同孩子觀看名校課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
1、部編版教材主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。
2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進一步加強。
（1）選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。
（2）重視愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能。措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。措施二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容。
（3）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本。
（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
（1）凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。
（2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上，學(xué)有所得。
（3）以“交流平臺”為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（4）符合兒童心理發(fā)展特點和語文學(xué)習(xí)的需要，“口語交際習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。
4、單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運用的能力。
（1）識字與寫字。
1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
（2）閱讀。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
（3）關(guān)于習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（4）關(guān)于口語交際。
1、與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。
4、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
1、了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；同時使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、能夠在口頭上或書面語中運用所學(xué)的詞語。注意詞語的積累。復(fù)習(xí)對助詞、副詞的認識。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
3、進一步提高練習(xí)上下文和生活實際理解句子的能力。體會句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻、排比、擬人等句式。
4、背誦指定的課文。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。領(lǐng)悟一些表達方法。交給學(xué)生一些積累的方法。
5、進一步進行聽說訓(xùn)練，表達要清楚有條里。
6、努力做到依托教材實現(xiàn)語文教學(xué)的人文性和工具性。
7、通過教材安排的語文實踐活動，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語文的目的使用語文。
8、開好口語交際課。進一步進行聽說訓(xùn)練，表達要清楚有條理。
9、能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文。養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣。
1、對“名校課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。
3、學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。
4、多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)。
5、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
6、對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“名校課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十一
1．嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動經(jīng)驗。
2．在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。
音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。
一、熱身運動。
1．隊列訓(xùn)練：走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓。
2．播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐。
看那邊有好多的籮筐，平時我們用籮筐裝東西，今天我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。
t：你是怎么玩的？我們一起學(xué)一學(xué)。
t：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩？
教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走“平衡木”。
t：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。
三、運樹苗。
t：籮筐可以做玩具，還可以當(dāng)小車來運東西呢！今天是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。
四、放松運動。
t：小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息（做放松運動）。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十二
截至目前，一年級組語文的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。
1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。
2、各班根據(jù)學(xué)生實際情況合理設(shè)計作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、對于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個都不能少”。
4、做好學(xué)生語、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時對作業(yè)進行批閱、反饋，及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
語文學(xué)科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習(xí)一類字。
2、背誦古詩《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復(fù)習(xí)一到八單元。
4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。
6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。
8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個字，做到精細高效。
語文學(xué)科：自主復(fù)習(xí)。
語文學(xué)科：
1.第18周（3月x至x日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。
2.第19周（4月x日至x日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊生字過關(guān)，認讀所有生字，選容易出錯的生字進行聽寫。
周二本冊詞語過關(guān)，復(fù)習(xí)詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。
周三本冊課本背誦內(nèi)容過關(guān)，自己檢查要求背誦的`課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內(nèi)容。
周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。
周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。
語文學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天練習(xí)口算10道。
截至目前，三年級組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語、數(shù)、英三科已進入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。
語文學(xué)科：
1、指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅持體育鍛煉習(xí)慣、堅持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。
2、做好學(xué)生語、數(shù)、英三科的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)各科的復(fù)課工作安排，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）每天熟讀一篇課文，復(fù)習(xí)一課生字詞。
（2）每周完成兩份語文練習(xí)題。（放假已安排）。
（3）每天讀半小時課外書，練字10分鐘。
（4）每天完成半頁語文總復(fù)習(xí)題。
（5）每天熟記一課的英語單詞，熟讀課本內(nèi)容。
（6）每天關(guān)注新聞，了解國家大事。
（7）按時作息，適當(dāng)運動，每天幫父母干一件家務(wù)勞動，居家少外出，不聚集，不串門。
（8）每周寫一篇周記。
語文學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天完成速算15題。
英語學(xué)科：
1、聽寫單詞；
2、家人練習(xí)口語表達；
3、對照電視上學(xué)英語。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十三
中班下學(xué)期的幼兒對自己的'身體各部位已經(jīng)有了一定的認識，而且在游戲中他們也能有意識地運用身體的某些部位去完成一些動作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計了本次活動。旨在以游戲的形式，通過身體的各個部位來探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗集體運動的快樂。
1、嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。
2、樂意參與身體探索運動，體驗集體運動的樂趣。
皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
一、扮演角色，活動身體(3分鐘)。
師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!
1、播放音樂《洗澡》，老師語言提示。
2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。
二、探索活動，體驗樂趣(15分鐘)。
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)。
師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運呢?大家想想辦法。
指導(dǎo)要點：
1、用手拋接球。
2、用頭滾球。
3、雙腳交替帶球走。
4、探索用肚子玩球：
(1)肚子壓住球；
(2)肚子帶球走；
(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!
關(guān)注重點：
(1)是否能夠兩兩合作；
(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)。
師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!
指導(dǎo)要點：
1、用頭頂泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。
師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達小兔子家!
關(guān)注重點：
(1)是否手腳并用；
(2)身體是否貼住泡沫板移動。
(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)。
指導(dǎo)要點：
1用身體軀干鉆圈。
2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。
3用臀部轉(zhuǎn)圈。
三、交流與分享(5分鐘)。
師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜歡的，自己用身體來玩一玩。
1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2、個別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!
四、放松與整理(2分鐘)。
師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運動。
2、整理器械回教室。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十四
堅持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實加強師資隊伍建設(shè)，確保體育教學(xué)課時，發(fā)展課外體育活動項目，認真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅持開展業(yè)余訓(xùn)練工作，積極開展教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進新課程標(biāo)準(zhǔn)實施，大力加強校園體育文化建設(shè)。
（一）學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教學(xué)觀念，積極推進課改實驗工作。
體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展體育教學(xué)活動的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動員全員參與，制定課改教學(xué)計劃，大膽革新，勇于實踐，加快我校課改實驗的進程。
（二）嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進行。
體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴(yán)肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學(xué)生身心發(fā)展在素質(zhì)教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
（三）加強教研組管理和建設(shè)力度，不斷提高常規(guī)管理水平。
教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項工作。
1、認真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個條例》精神。
2、在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)，共研討之風(fēng)，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3、圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系，開展教研活動，推進實驗，本學(xué)期我組教師人人上課改實驗課，在實驗中得于提煉，得于升華。
4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。
5、認真開展體育教科研工作，從體育體育教學(xué)中的點滴寫起,逐步提高教師們的寫作水平。
6、高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的推廣、測試、統(tǒng)計工作。
（四）加大學(xué)校體育訓(xùn)練力度，全力提高運動競技水平。
堅持普及與提高相結(jié)合，這是學(xué)校體育工作的重點，在抓好普及的基礎(chǔ)上，下大力抓提高，才能使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度，結(jié)合我校實際，堅持長年訓(xùn)練，向科學(xué)訓(xùn)練要成績，不斷提高學(xué)校競技體育水平。
1、提高教研組活動質(zhì)量,落實公開教學(xué)教研。
2、制定學(xué)校教研計劃、完成一年級新生的眼操、課間操的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、組建田徑隊、男女排球隊訓(xùn)練準(zhǔn)備參加區(qū)運會。
4、全體體育教師組織好學(xué)校的課間操和大課間體育活動。
5、組內(nèi)教師教學(xué)交流研討活動。制定落實體育課堂教學(xué)常規(guī)，檢查備課。
6、抓好教學(xué)常規(guī)和每天“三操一活動”的組織訓(xùn)練及安全教育工作，開展晨跑活動。
7、開展興趣小組活動，制定計劃。
8、清理場地，器材造冊登記。
9、選拔體育苗子組建運動隊，并制定運動訓(xùn)練計劃。
1、組內(nèi)集體備課，開展校內(nèi)體育教師人人做課活動。
2、全體體育教師參加國培培訓(xùn)，積極開展冰雪運動知識競賽和各類比賽。
1、開展大課間冬季長跑活動。
2、繼續(xù)抓好學(xué)校的三個隊，并寫好訓(xùn)練計劃。
3、完成體質(zhì)健康測試工作。
1、進行各年級的體質(zhì)健康測試上報工作。
2、寫好體育工作總結(jié)、指導(dǎo)思想，體育資料歸檔。
3、迎接區(qū)冬季長跑比賽。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十五
遵照“停課不停教、停課不?！钡囊?，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本班本學(xué)期語文課程教學(xué)目標(biāo)，開學(xué)后做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接，現(xiàn)制定本方案。
1.全面權(quán)衡本班語文線上線下教學(xué)銜接工作教學(xué)工作，了解相應(yīng)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，對存在的問題提出建設(shè)性的改進措施。
2.對線上教學(xué)中學(xué)習(xí)態(tài)度較差學(xué)生進行溝通教育。
3.制定具體教學(xué)銜接計劃及線下特殊生輔導(dǎo)計劃。
（一）理性分析、科學(xué)思考。
1.充分挖掘出這場疫情的課程資源，由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對疫情的感受認知也不一樣，收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對疫情發(fā)生發(fā)展有一個整體認知。
2.理性分析、科學(xué)思考，進一步認識到個體差異，加強線上線下銜接。
3.引導(dǎo)學(xué)生升華一個認識，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）厘清銜接起點。
通過復(fù)課前調(diào)查學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，以及復(fù)課后及時組織入學(xué)學(xué)業(yè)檢測，全面了解本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，充分了解線上教學(xué)存在的問題，盡量準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達成情況，結(jié)合線上教學(xué)進度，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，要求科任教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。結(jié)合線上教學(xué)實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除學(xué)生焦慮。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
（三）摸清學(xué)情，查漏補缺。
1、知識內(nèi)容的銜接。對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，通過檢測，摸清學(xué)情，查漏補缺。
2、任務(wù)驅(qū)動的“順承”。教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，摒棄教師線上長時間講授、學(xué)生被動接受的做法，設(shè)計可操作、可檢測、有挑戰(zhàn)、有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動下，形成素養(yǎng)，提升能力。
3、教學(xué)方式的“延承”。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點、模塊化學(xué)習(xí)、分析反饋等方式，從線上到線下讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實發(fā)生，卓有成效。
（四）優(yōu)化銜接策略。
1、學(xué)情自查。對線上教學(xué)期間的學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、背誦、錯題整理等情況，通過學(xué)習(xí)小組互學(xué)互查、教師抽查等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題。通過學(xué)習(xí)成果展評，表彰優(yōu)秀，樹立榜樣。
2、檢測效果。線上教學(xué)跨越時空限制，但師生互動、生生互動相對受限。為了準(zhǔn)確掌握教情學(xué)情,以梳理線上教學(xué)內(nèi)容。針對基礎(chǔ)知識、重點內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的問題，采用形式多樣的教學(xué)評價方式，組織摸底測試?？偨Y(jié)線上教學(xué)情況的得失，完成學(xué)情診斷，分析現(xiàn)狀，精準(zhǔn)施策，鞏固線上教學(xué)成果。
3.知識回顧。教師指導(dǎo)學(xué)生對線上教學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識通過思維導(dǎo)圖、筆記整理、主題歸納、章節(jié)梳理等方式，理清知識主干，在歸納和運用中建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。針對重點知識和學(xué)生掌握的情況，教師確定講解內(nèi)容。
4、調(diào)整計劃。在充分評估線上教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整原有教學(xué)計劃，如教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、方法措施等，將前期所學(xué)知識與后期教學(xué)內(nèi)容進行整合，保證規(guī)定的課程計劃能夠落實到位，不縮水、不走樣。
5、精準(zhǔn)輔導(dǎo)。落實“四定一?！钡妮o導(dǎo)要求，即：定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)地點、定輔導(dǎo)內(nèi)容、保輔導(dǎo)效果。課后輔導(dǎo)還要精準(zhǔn)到人，特別關(guān)注因無人監(jiān)管、沒有終端設(shè)備、學(xué)習(xí)自覺性差等學(xué)生群體，及時給予思想上的關(guān)愛和鼓勵，診斷存在問題，進行組內(nèi)一對一幫扶或有針對性地單獨輔導(dǎo)，確保這些學(xué)生能跟上學(xué)習(xí)步伐。
（五）確保銜接效果。
1、要師生融合。從云端到教室，教師和學(xué)生的情感融合是銜接成敗的前提。通過交流居家學(xué)習(xí)的感悟等，喚醒學(xué)生的健康心態(tài)，拉近師生情感，為線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2、將線上教學(xué)期間科任積累的寶貴教學(xué)資源和好的做法融入到平時的教學(xué)當(dāng)中，整合推進，有效銜接服務(wù)。
3、家校配合。學(xué)生長時間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上會發(fā)生一些改變。需要家長協(xié)助學(xué)校規(guī)范孩子日常行為，疏導(dǎo)心理，力爭讓孩子以最佳的狀態(tài)進入線下學(xué)習(xí)。
開學(xué)在即，我本著依據(jù)校情、教情、學(xué)情，客觀總結(jié)，精準(zhǔn)診斷，統(tǒng)籌安排，精心部署，探索線上線下教學(xué)銜接的最佳路徑，加大課堂教學(xué)改革、校本練習(xí)等工作力度，有效將線上線下進行銜接，穩(wěn)步全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十六
自從3月2日開始，樂從鎮(zhèn)按照省、市、區(qū)下發(fā)的關(guān)于“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的文件精神，開展線上教學(xué)的工作。5月18日起，一至六年級學(xué)生將分批返校復(fù)學(xué)，結(jié)合《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省中小學(xué)校線上教育工作指引的通知》文件要求，為確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)的有機鏈接，實現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”的目標(biāo)，順利、高效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合樂從鎮(zhèn)的實際情況，制訂以下數(shù)學(xué)科線上線下教學(xué)工作方案。
4月28日，鎮(zhèn)局召開線上線下教學(xué)銜接指導(dǎo)會議，付國元主任提出“生命第一、防疫為重，精準(zhǔn)施教、確保質(zhì)量”，他親自指導(dǎo)各學(xué)科要認真分析學(xué)情，有針對性地制訂線上線下銜接計劃，要求各校遵循零起點教學(xué)原則，開展一校一策，一生一案的策略，著力抓好“一手抓防疫、一手抓教學(xué)”的雙重保障工作，確保全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作順利有序開展。
優(yōu)選資源：疫情防控期間，我們鎮(zhèn)各學(xué)校的線上教學(xué)工作都是利用區(qū)“順德數(shù)學(xué)之窗”推出的課例資源、國家云平臺和新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課例開展線上教學(xué)活動。特別是“順德數(shù)學(xué)之窗”推出3。0版微課資料豐富，每節(jié)課的微視頻、課件、課前預(yù)習(xí)單、課中后任務(wù)單、趣味數(shù)學(xué)輔助資料，每個單元有復(fù)習(xí)資料匯總，典型題易錯題專題，期中復(fù)習(xí)資料匯總。這些資料，都是區(qū)教育發(fā)展中心組織各鎮(zhèn)街備課團隊、骨干教師深入備課、研課，反復(fù)打磨的精品課，成為線上教學(xué)有力的保障，深受全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的好評。
自主學(xué)習(xí)：線上學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式，如果能不受外界干擾，自律的孩子，對于優(yōu)生可以通過課前預(yù)學(xué)單，學(xué)習(xí)視頻、直播互動答疑等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高自學(xué)能力，越來越優(yōu)秀。對于后進學(xué)生，可以通過看回放，反復(fù)學(xué)習(xí)，加深記憶，逐漸進步。
（二）線上教學(xué)的缺陷。
學(xué)生們在家獨自進行線上學(xué)習(xí)，電子設(shè)備成為了唯一的學(xué)習(xí)工具，缺乏同伴之間的學(xué)習(xí)互動性。而教師在線上直播互動會受到很大程度的限制，因此，線上教學(xué)很難做到以學(xué)定教，很難照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)互動性不佳，教學(xué)反饋不容易到位，很難做到反饋及時、精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題難得到及時的解決。如果學(xué)生習(xí)慣較差，注意力不集中，在觀看視頻的同時做著其他的事情，個別學(xué)生在沒有家長和老師的監(jiān)督時惰性較強，由于學(xué)生接受程度不同，會有學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，兩極分化比較嚴(yán)重。因此，各班返校開學(xué)以后會出現(xiàn)落后面加大、學(xué)生之間差距拉大等現(xiàn)象。
（三）“零起點教學(xué)”
本著“以生為本”、“不讓一個孩子掉隊”的目標(biāo)，結(jié)合省教廳文件精神，充分認識“實施零起點教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。同時根據(jù)各校實際情況，組織教師開展專題培訓(xùn)，確?！傲闫瘘c”教學(xué)的順利實施。
（一）合理安排，明確職責(zé)。
各校要根據(jù)鎮(zhèn)局銜接工作會議精神，做好教學(xué)防疫工作，制定返校后疫情防控期教學(xué)組織管理方案，制定周密的教學(xué)銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。掌握第一手銜接資料，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。明確教務(wù)處、科組長、備課組長和科任教師的任務(wù)和職責(zé)，確保返校后教學(xué)工作順利有序進行。
（二）收集資源，堅持教研。
基于“零起點教學(xué)”和“一生一案”要求，返校后需要一定量、不同層次的練習(xí)。因此，線上教學(xué)很多平臺都有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，各校要組織年級的教師收集整理相關(guān)有用的資源，做到分層、分類，用于返校后期復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)。各校要有計劃有針對性地落實用好相關(guān)資源，以確保教學(xué)質(zhì)量。
以學(xué)校學(xué)科組為主，開展主題的教研活動，把“線上線下教學(xué)有效銜接”作為本學(xué)期的教研主題重點，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗與線下教學(xué)有機銜接。各備課組的集體備課以梳理每個單元的知識要點、考點、難點、易錯點，作為重點。
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，每個單元、每個知識點都有著前后聯(lián)系，經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué)，返校后，“精準(zhǔn)施教”對于教師來說挑戰(zhàn)更大。教師更要把握教材和學(xué)生，融合知識與趣味，精心設(shè)計不同層次的練習(xí)，開展有效的個體輔導(dǎo)，才能保證“精準(zhǔn)施教”的科學(xué)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
（一）尋找“零起點教學(xué)”的真正起點。
“零起點”是每一位老師返校后教學(xué)時心中的底線，隨著學(xué)生既定的返校時間，利用返校前一周和返校后兩周時間，靈活開展以單元知識串講形式進行復(fù)習(xí)，對學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況進行摸底，初步判斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。清楚每一位學(xué)生返校后的真正起點在哪里，備課組要分析數(shù)學(xué)學(xué)科每個級的知識特點，內(nèi)容框架，前后聯(lián)系，再因材施教，才是真正有效的教學(xué)。
（二）了解班級整體狀況，尋找“零起點教學(xué)”有效方法。
根據(jù)線上教學(xué)期間每周每天學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)表現(xiàn)情況，有效掌握班級的整體情況及學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況后，教師要靈活進行“零起點教學(xué)”。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要在課堂中重點講解并強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，教師可以略講，通過師生之間相互交流、課后輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)困生掌握遺漏知識點。
（三）巧設(shè)練習(xí)，逐個突破。
在進行“零起點教學(xué)”的同時，數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵還要精心設(shè)計練習(xí)，進行查漏補缺。對于線上學(xué)習(xí)單元知識點掌握熟練的同學(xué)，如何有針對性地開展思維拓展學(xué)習(xí)；對于學(xué)生存在的共性和比較突出的、有代表性的'問題，如何進行專門集中突破。在剩下的新授課教學(xué)時，如果與前面內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，如何實現(xiàn)知識點的無縫對接。這些問題都需要備課深入研討。
在練習(xí)設(shè)計要圍繞教學(xué)內(nèi)容的重難點及學(xué)生容易出現(xiàn)的知識點著手，可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行辯論，消除模糊或錯誤的認識，進一步認清知識的本質(zhì)。練習(xí)設(shè)計一定要分層，有梯度，照顧學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識，中等生強化基本技能，學(xué)有余力的學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使每一層次的學(xué)生都能在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上有所提高，做到下要保底，上不封頂。也要注重實際應(yīng)用，設(shè)計要多一些問題解決，少一些機械操作。要多聯(lián)系生活實際，運用數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)思想，去解決身邊的實際問題。
在單元知識串講時，不要直接把舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，關(guān)鍵把平時相對獨立地教學(xué)知識，其中特別重要的帶有規(guī)律性的知識進行系統(tǒng)地整理，使之“縱向”“橫向”達到提綱挈領(lǐng)的目的。便學(xué)生達到融會貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果，同時彌補缺漏，消除疑惑，得到提升。
（四）重視習(xí)慣養(yǎng)成，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過優(yōu)生展示、觀看微課、小視頻等學(xué)習(xí)活動，結(jié)合學(xué)校班級的獎勵規(guī)則，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
（五）做好課后輔導(dǎo)工作，不讓每一個學(xué)生掉隊。
基于個別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，再者學(xué)生自控能力以及自我約束能力有差異，也拉大了貧困生、學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。因此，任課教師要充分利用課后的時間進行個別輔導(dǎo)，對于比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有方法、有針對性地進行輔導(dǎo)。
返校學(xué)習(xí)已經(jīng)是進行時，積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院提出的“兩手抓、兩手都要抓好”的號召，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，相信我們?nèi)?zhèn)教師團結(jié)一心、群策群力，一定能順利高效地完成教學(xué)任務(wù)。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇一
為做好復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作，特制訂本方案:
一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整后期教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。在復(fù)課前，教務(wù)處組織老師相互交流研討，制定后期教學(xué)計劃，初步完成后期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進行鞏固提升。
對于線上教學(xué)與新課進行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進行摸底，目的是檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因,在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
當(dāng)前開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇二
為了進一步鞏固線上教學(xué)的有效性，切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。
一、做好學(xué)情診斷，基于學(xué)情備課。
認真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學(xué)講過的知識進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
二、基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，對章節(jié)知識點進行檢測。
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生存在的個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點，對學(xué)情再判斷，結(jié)合學(xué)情，積極思考對策，以便進行針對性輔導(dǎo)。
三、基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，開展補償教學(xué)。
結(jié)合共性問題和個性問題清單，進行適當(dāng)?shù)难a償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下：
1.問題清單，摸清底細。
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問題和個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單。
2.查漏補缺，各個突破。
結(jié)合學(xué)情，確定課型，進行集體補學(xué)，集中突破共性問題，對于學(xué)生存在的個性問題，開展個體補學(xué)，各個突破，有針對性地進行輔導(dǎo)，同時，針對個別個性化問題，鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用。
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué)，組長進行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo)，注重實效。
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況，確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
(1)對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當(dāng)進行拔高;。
建立尖子生信息檔案，及時進行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
(2)對于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
此外，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫。
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6.真正落實日日清。
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實行切實有效的評價體系，督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
四、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
一、起——厘清銜接起點。
為了能夠全面的了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，我們開學(xué)后我們將會對各年段進行統(tǒng)一測試，測試包括兩方面一方面是口語測試;一方面是筆試，口語測試我們將采取隨機抽簽的形式讓學(xué)生進行朗讀或背誦課文測試，筆試包括聽力和筆試兩部分，試題內(nèi)容以基礎(chǔ)為主。并根據(jù)此次口語和檢測的結(jié)果進行線上教學(xué)表現(xiàn)突出的學(xué)生及家長進行獎勵，同時也會照顧后進生，起到孤立的作用。同時根據(jù)考試數(shù)據(jù)進行科學(xué)的分析。匯總學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題，我們團隊預(yù)設(shè)的問題如下：
1.平均每個班有五人左右沒有能夠跟上線上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成效較低;2.凡涉及到單詞拼寫、詞匯運用方面的題目失分率都很高，說明線上微視頻教學(xué)深度不夠，學(xué)生詞匯拼寫掌握不扎實，不能在具體的語境中靈活運用;題做得也不夠。
3.朗讀過程中個別難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，主要是線上教學(xué)時無法及時糾正學(xué)生單詞發(fā)音。
4.短文閱讀理解得分率偏低，基于教材的課外閱讀量不夠，課外拓展比較局限。
二、承——明晰銜接內(nèi)容。
1.關(guān)注知識內(nèi)容的承接。
針對以上線上教學(xué)暴露的問題，我們開展組內(nèi)集體備課教研。我們梳理了已經(jīng)完成線上教學(xué)的目前三個單元的知識體系，歸納了每個單元的易錯易混淆知識點，找出線上教學(xué)疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點。
2.關(guān)注語言實踐運用的順承。
線上教學(xué)因時空限制，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐運用。
3.關(guān)注教學(xué)方式的延承。
線下教學(xué)開始后，依然可以沿用微課講解重點、網(wǎng)絡(luò)資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，提高線下教學(xué)的效率。
三、轉(zhuǎn)——融合集體智慧。
分工協(xié)作備好銜接課為實現(xiàn)線上教學(xué)到線下教學(xué)的無縫銜接，我們擬定從以下幾方面入手，幫助學(xué)生在兩周左右時間里查漏補缺，提優(yōu)補差。將每個單元的內(nèi)容進行融合教學(xué)，每單元安排兩課時6課時、如果是四個單元就是八課時。每個單元的第一課時為基于詞匯的講練課。第二課時為基于文本的閱讀寫作課。當(dāng)然，在備課時，教師可以根據(jù)每個單元的知識梳理，進行內(nèi)容的刪減選擇，突出重難點，課型可靈活選擇，不只限于兩種模式。
重點指導(dǎo)：
1.關(guān)注較難掌握的詞匯句型，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察詞的音形義，聯(lián)想法、故事法、歌謠法等等幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，能夠正確書寫，并運用游戲、情景對話等方式幫助學(xué)生靈活運用。
2.關(guān)注語言的靈活運用，多創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情景。
3.關(guān)注文化板塊的練習(xí)，通過演一演的方式，讓學(xué)生親身體會中西方飲食文化、道路交通等方面的異同。
4.關(guān)注相關(guān)話題的課外閱讀，拓展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。
5.關(guān)注每個單元的寫作教學(xué)，選擇綜合性的主題，訓(xùn)練學(xué)生的語言綜合運用能力。
四、接——小組合作，分層銜接。
1、挖掘?qū)W生資源，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組幫帶作用。
針對學(xué)生目前兩極分化嚴(yán)重的情況，在英語教育教學(xué)過程中，我們將學(xué)生分成相應(yīng)的學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生督促學(xué)生，讓學(xué)生分享收獲，提出困惑，互相幫助，彼此輔導(dǎo)。對低層次的學(xué)生采取“低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵”的原則;對中層次的學(xué)生采用“重知識、多練習(xí)、注激勵”的教學(xué)原則;而對高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法，我們可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的活動給他們，如讓他們當(dāng)小老師出題目、講練習(xí)、讀繪本，培養(yǎng)他們的能力。總之，在銜接教學(xué)中，我們要關(guān)注每個學(xué)生的需求，使每個人都有機會表達并得到回應(yīng)，在深度交流中滿足彼此的個性化需求。
2、私人定制方案，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，逐個突破學(xué)習(xí)困局針對每班五個左右沒有能夠全程參與網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)生，我們會引導(dǎo)他們自我反思并制定自己的學(xué)習(xí)計劃。每班的英語老師會根據(jù)學(xué)生的計劃為他們量身打造適合他們的學(xué)習(xí)方案，與家長溝通交流，取得家長的支持，個別進行指導(dǎo)，盡力幫助他們突破學(xué)習(xí)困局，跟上班級整體的學(xué)習(xí)進度。
3、優(yōu)選練習(xí)，分層練習(xí)，提高銜接教學(xué)效率。
根據(jù)每個單元的教學(xué)安排，選擇適合不同學(xué)生的分層練習(xí)，第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題;第二層次為簡單綜合題，以學(xué)生能達到的水平為限;第三層次為綜合性練習(xí)。第二、三兩層次的題目為選做題給一些能力較強的孩子展示的機會。當(dāng)然各班也可以根據(jù)自己班的情況，設(shè)計一些適合本班的練習(xí)。但是不管是做什么練習(xí)，我們都要遵循精練精講的原則，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，有效提高線上線下銜接教學(xué)的效率。
目前我校從開始線上教學(xué)以來就考慮到線下的進度，正常線下第一周也是復(fù)習(xí)線上就是有兩周的復(fù)習(xí)時間，所以我校各年級的線上的進度和線下的不差太多，各年段都進行到三單元第三、四課，我們正常五一左右的進度就是一半也就是三單元結(jié)束，我們也會適時經(jīng)學(xué)校允許與班主任溝通好，在適當(dāng)?shù)臅r候每周多推一節(jié)新課或復(fù)習(xí)課，一方面可以跟進進度，另一方面也進行單元重難點的鞏固和復(fù)習(xí)。實驗小學(xué)的師生、家長們會一直攜手戰(zhàn)“e”，共“英”春花爛漫時。
突如其來的疫情防控，毫無預(yù)兆的線上學(xué)習(xí)。就要回到久違的學(xué)校了，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學(xué)的銜接呢?這些都是擺在我們面前的一個個問題。本級段依照學(xué)校教務(wù)處的工作指導(dǎo)，特意擬定返校學(xué)習(xí)銜接方案。
一、已學(xué)內(nèi)容。
第四單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》與第三單元《長方體和正方體》的內(nèi)容?！斗謹?shù)的意義和性質(zhì)》這一單元主要利用i小學(xué)公眾號的精講課件，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，《長方體和正方體》這一單元主要是觀看各縣市的網(wǎng)課。
二、學(xué)生情況分析。
線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。根據(jù)近段時間釘釘群中的作業(yè)反饋及與家長的對話，居家學(xué)習(xí)落下功課的主要有2種類型，一種是學(xué)習(xí)力薄弱的，另一種就是學(xué)習(xí)缺少自我管控力的，每班都會有幾個。針對第一種情況，每天作業(yè)批改后再聯(lián)系孩子進行個別輔導(dǎo)，微信視頻或語音，盡可能地縮小這部分與其他學(xué)生的差距。發(fā)現(xiàn)認真負責(zé)有時間的家長，盡管孩子的學(xué)習(xí)能力薄弱，但可以通過回放和找老師個輔，盡可能地利用家長資源，鼓勵家長和孩子，孩子的線上學(xué)習(xí)效果比預(yù)期設(shè)想的要好。針對個別缺少自律而家長也管不了或不管的孩子，只能直接找孩子聊，但由于距離遠，效果不大理想，這些是回校后重點個輔對象。
三、目前對策：
線上學(xué)習(xí)的前一天，教師通過備課，分析這節(jié)課的重難點及學(xué)生的易錯點，聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，選擇不同縣市的網(wǎng)課，提前一天自己先看網(wǎng)課，選好觀看地址，提前發(fā)至微信群中。結(jié)合我們每天釘釘群中學(xué)生作業(yè)批改反饋中的主要錯題，利用微信群及時反饋，利用拍攝短視頻或語音進行共輔或個輔，同時教師做好錯題記錄。
四、銜接工作：
第一步：摸清底細。利用這段時間，每個班初步確定返校后需要個輔的學(xué)生名單，返校后再針對線上學(xué)習(xí)的兩個單元中的重點基礎(chǔ)知識及容易混淆的知識點梳理回顧，組織摸底檢測，進一步了解孩子們掌握的情況。
第二步：找出問題。摸清了底細后，結(jié)合我們每天釘釘打卡中學(xué)生作業(yè)反饋中的主要錯題，進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。
第三步：查缺補漏。安排查缺補漏有兩個途徑：一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，如：分數(shù)的意義中具體量與分率的問題、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的應(yīng)用安排少量課時實行定點突破;對學(xué)生個性化問題，在個輔時利用i小學(xué)公眾號中的微課(重點知識講解)，引導(dǎo)學(xué)生通過回看幾分鐘的微課，自主復(fù)習(xí)、完成書本的課后習(xí)題，教師批改講解等方法進行個別輔導(dǎo)逐步解決。二是平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
返校后，我們預(yù)計需要2周時間來整理這兩單元的內(nèi)容同時完成課堂作業(yè)本。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇三
為進一步完善落實“停課不停學(xué)”工作，做好返校復(fù)課準(zhǔn)備，貫徹湖北省教育廳“人人都跟上，一個都不少”的教學(xué)要求，現(xiàn)制定我校線上線下教學(xué)工作方案如下：
組長：
副組長：
成員：各班班主任和科任教師
1、召開教師動員會，為復(fù)學(xué)后的教學(xué)做好各類準(zhǔn)備工作。
2、開學(xué)后做好開學(xué)第一課，督促學(xué)生按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生、適當(dāng)進行體育鍛煉，做好自身防護。加強班級管理，利用班隊會對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)知識。每天落實學(xué)生晨、午檢，做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記、統(tǒng)計和追蹤工作。
3、老師在返校前，除了在延期開學(xué)期間開展好線上教學(xué)，還要認真制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)計劃，備好課、優(yōu)化好課件，為復(fù)學(xué)后高效地投入教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。對于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識進行梳理，作業(yè)的完成情況進行檢查、督促，爭取開學(xué)的教學(xué)工作能夠按時有序的開展。
4、開學(xué)后，進行線上學(xué)習(xí)效果檢測活動，通過聽說讀寫等分組互動辦法，評選出變現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，對學(xué)生提出的一些問題，精心備課，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃后期的學(xué)習(xí)任務(wù)，克服學(xué)習(xí)上的困難。
5、科任教師要準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制定切實可行的補學(xué)方案，準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a學(xué)措施。
我校將嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門開學(xué)工作銜接部署，集本校大家力量，把教學(xué)工作有條不紊的開展起來，高質(zhì)量的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇四
隨著疫情形勢的好轉(zhuǎn)，我們終于快要迎來孩子們返回校園之日。
我有以下思考：
一、開學(xué)前的過渡期。
爭取家長配合，幫助孩子做好正常作息、學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整。由于孩子離開了正常的課堂紀(jì)律約束，居家上網(wǎng)課又比較自由，尤其是那些自制力不強的孩子，如果不及早調(diào)整作息和學(xué)習(xí)態(tài)度，開學(xué)后很大可能會產(chǎn)生松弛、懈怠等一系列不適反應(yīng)。
二、開學(xué)后。
以單元為單位，以試卷檢測形式，再次細致排查學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，針對不同情況，采取不同教學(xué)措施。
人教版二年級下冊共10個單元，其中第10單元為總復(fù)習(xí)。截止到這一周，我們在線上已經(jīng)學(xué)習(xí)完7個單元，新知部分只剩下第6單元有余數(shù)的除法，第9單元數(shù)學(xué)廣角——推理。整體來看之前的線上教學(xué)進度還是比較快的，通過前三個星期的回顧復(fù)習(xí)與檢測，也可以說是對學(xué)生前期線上學(xué)習(xí)效果的第一次摸排情況來看：首先，存在一定的兩極分化情況；其次，分單元來看第一單元數(shù)據(jù)的收集與整理，學(xué)生對數(shù)據(jù)的簡單分析掌握薄弱，部分學(xué)生對問題分析不會準(zhǔn)確表述；?第二、四、五單元表內(nèi)除法（一、二）、混合運算部分的重點是計算，以及會解決生活中的問題。通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點是解決問題、部分學(xué)生對混合運算的運算順序、脫式計算的規(guī)范書寫還有待加強練習(xí)；第三單元圖形的運動，區(qū)分辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有待加強理解；掌握不夠扎實系統(tǒng)的是第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認識，這部分一開始是跟隨名師課堂進行的學(xué)習(xí)，一是由于教材版本的不同，二是由于本身這一單元課時較多，內(nèi)容量比較大，原應(yīng)12課時左右的教學(xué)，通過名師課堂的壓縮和整合只用四個課時講授完畢，所以學(xué)生當(dāng)時學(xué)習(xí)時，即使老師又通過釘釘直播幫其進行補充和梳理的情況下，學(xué)習(xí)的還是比較吃力，所以這一單元開學(xué)后會再細致講一遍。第八單元克與千克，我們是通過釘釘直播這周剛學(xué)習(xí)完畢，重點是讓學(xué)生通過實際稱量、掂一掂、找一找等活動建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并以此為基礎(chǔ)會估量物體的重量，目前來看，學(xué)生對用估量的方法解決問題還有待加強。?那么，根據(jù)以上第一次的線上摸排情況來看，我計劃開學(xué)后有針對性的采取不同措施進行教學(xué)。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇五
為響應(yīng)疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”的工作要求，積極應(yīng)對并切實解決好學(xué)生居家時期在學(xué)習(xí)上及生活中帶來的系列問題，自3月xx日開始，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統(tǒng)籌各級教育資源，對學(xué)生進行線上教學(xué)、輔導(dǎo)，現(xiàn)將線上教學(xué)工作實施方案制定如下：
接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴(yán)峻形勢，為嚴(yán)防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，xx小學(xué)3月xx日起學(xué)生不再返校，啟動線上教學(xué)。所有學(xué)生禁止參加任何形式的線下培訓(xùn)。
為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學(xué)工作。最大程度減少疫情不能到校學(xué)習(xí)帶來的影響，做到“停課不停學(xué)”、有效進行線上復(fù)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤。
1.要求各年級組、各學(xué)科，結(jié)合自己負責(zé)的學(xué)科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃（3月xx日至x月xx日），讓學(xué)生在家里執(zhí)行一定的學(xué)習(xí)作息時間，組織好學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)生活，并做好檢查指導(dǎo)。老師根據(jù)實際情況，為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源及線上輔導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)時間：
節(jié)次。
時間。
形式。
上午。
晨讀。
8：30-8：50。
自主閱讀。
第一節(jié)。
9：00-9：20。
線上教學(xué)。
第二節(jié)。
9：30-9：50。
線上教學(xué)。
課間休息。
眼保健操。
第三節(jié)。
線上教學(xué)。
第四節(jié)。
體育鍛煉。
中午休息。
下午。
第一節(jié)。
2：30-2：50。
線上教學(xué)。
第二節(jié)。
3：00-3：20。
線上教學(xué)。
課間休息。
3：30-3：40。
眼保健操。
第三節(jié)。
3：50-4：10。
線上教學(xué)。
第四節(jié)。
4：20-5：00。
體育鍛煉。
5：00--。
家務(wù)勞動。
（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學(xué)生做好晨誦內(nèi)容布置。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：可引導(dǎo)學(xué)生按計劃按單元復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統(tǒng)籌。
（2）每天語文和數(shù)學(xué)各1小時的學(xué)習(xí)時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘；每次線上學(xué)習(xí)開始前至少休息10分鐘。
（3）合理指導(dǎo)學(xué)生居家體育鍛煉至少1小時。
3.學(xué)習(xí)方式：
老師提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求進行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改，或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里，老師批改，并根據(jù)錯題和學(xué)生在群中互動答疑解惑。
4.注意事項：
（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群，討論制定出統(tǒng)一教學(xué)計劃。
（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復(fù)習(xí)課微課視頻或音頻，資源共享，統(tǒng)一使用。也可利用各種app現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容向班級群推送。
（3）設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)的評價和落實。
（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可在班級微信群展示，多種方式評價。
為了確保計劃落實到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學(xué)生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報，年級組做好匯總（word形式，內(nèi)容加圖片）每天下午5點前匯報到學(xué)校工作群。
在這個特殊的非常時期，xx小學(xué)的老師們?nèi)翰呷毫?，為我們的線上教學(xué)出謀劃策，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強家校溝通，給學(xué)生最好的陪伴！有效提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤！
根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要，為不影響教學(xué)進度，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實開展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心、教師舒心。
任科教師：
1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。
2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
服務(wù)學(xué)生。
處室：各負其責(zé)，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。
數(shù)學(xué)教師：通過電話，微信為學(xué)生答疑解難。
英語教師：與學(xué)生進行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，進行反饋指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進行互動交流。
體育：與學(xué)生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽;。
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。
科學(xué)：手工作業(yè)。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案：借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、撰寫絡(luò)教學(xué)計劃。
每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點設(shè)計。學(xué)計劃上傳到群空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點適當(dāng)調(diào)整)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點前檢查班級群，落實教學(xué)情況并進行通報反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在教師工作群。
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師，學(xué)校進行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報批評。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇六
該計劃從目的、要求、方法、方法、進度等方面都是一個具體、周密、可操作性強的計劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
為了進一步鞏固線上教學(xué)的有效性，切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。
認真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學(xué)講過的知識進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生存在的個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點，對學(xué)情再判斷，結(jié)合學(xué)情，積極思考對策，以便進行針對性輔導(dǎo)。
結(jié)合共性問題和個性問題清單，進行適當(dāng)?shù)难a償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下：
1.問題清單，摸清底細。
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問題和個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單。
2．查漏補缺，各個突破。
結(jié)合學(xué)情，確定課型，進行集體補學(xué)，集中突破共性問題，對于學(xué)生存在的個性問題，開展個體補學(xué)，各個突破，有針對性地進行輔導(dǎo)，同時，針對個別個性化問題，鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用。
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué)，組長進行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo)，注重實效。
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況，確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
（1）對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當(dāng)進行拔高；建立尖子生信息檔案，及時進行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
（2）對于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
（3）對于學(xué)困生，制定一對一幫扶措施，先找到個體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式，對于問題比較突出的學(xué)生，輔導(dǎo)時講求策略，如幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等；此外，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫。
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6.真正落實日日清。
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實行切實有效的評價體系，督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
為進一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進行查漏補缺，提高線下教與學(xué)的實效，確?！熬€上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)?，爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進。
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。
（1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進行科學(xué)“補學(xué)”工作。
（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。
（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源，做到提前備課。
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準(zhǔn)備。
（1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學(xué)整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)。
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
為進一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進行查漏補缺，提高線下教與學(xué)的實效，確?！熬€上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)?，爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進。
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。
（1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進行科學(xué)“補學(xué)”工作。
（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。
（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源，做到提前備課。
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準(zhǔn)備。
（1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學(xué)整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)。
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)于做好“停課不停學(xué)”的要求，結(jié)合本校實際情況和數(shù)學(xué)科的特點，為了更清楚了解教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好線上線下教學(xué)銜接工作，我們對教師的教學(xué)媒體、教學(xué)進度、學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況等進行了統(tǒng)計。依據(jù)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，結(jié)合教師授課過程中遇到的實際問題，提出一些針對性策略，具體內(nèi)容如下：
“河南空中課堂”為主的推送課程形式開展教學(xué)；通過qq群，微信群和班級小管家，部分班級通過“曉黑板”進行作業(yè)的布置與檢查。三至六年級的教學(xué)除推送課程外，主要以“qq分享屏幕”“釘釘”等形式進行在線直播。
三年級第7單元；四年級：第5單元；
五年級：第5單元；六年級：第5單元。
（1）利用微信qq群，微信群和班級小管家檢查每天的作業(yè)，主要是家長拍照，對不符合要求或者錯誤較多的，打回訂正。對于不明白的問題，利用語音和個別私聊形式，同時有部分教師發(fā)送自己錄制的小視頻解答一些重難點問題。
（2）使用學(xué)習(xí)通批改作業(yè)，進行單元考試，直播講試卷。大概有40左右的學(xué)生每天進行作業(yè)提交。其他的家長不在身邊，孩子不會自覺提交作業(yè)。課下與家長進行交流，給予一次重新測試機會。
（1）計算題除了個別還沒有掌握到位，基本能過關(guān)。較難的一些計算和實際運用在圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)生沒能掌握清楚。
（2）對不同層次學(xué)生提出不同的要求。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要求掌握好計算部分，能正確掌握并使用課本的簡單公式?；A(chǔ)較好的同學(xué)，要求能掌握并靈活應(yīng)對不同類型的題目。
（3）進行在線直播時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會有個別同學(xué)不在線，或者在線但提問的時候反應(yīng)遲鈍（明顯不在狀態(tài)，部分家長反應(yīng)孩子會切換出去看小說之類），這一部分相對而言比較頭疼，我們目前所能做的就是加強孩子的思想教育，與家長多溝通，讓家長在可能的情況下，多陪著孩子一起聽課。
（4）大部分的孩子上課能和老師互動，積極完成作業(yè)但也存在有的同學(xué)有提交作業(yè)，但馬虎應(yīng)付或偷抄的，作業(yè)與成績明顯不符的情況。
（5）對于較自律的同學(xué)來說，能夠自覺學(xué)習(xí)并且作業(yè)完成情況較好，他們基礎(chǔ)也較為扎實，可以進行拓展練習(xí)，多做難題，多掌握不同類型的題目；而對于基礎(chǔ)較為薄弱，且相對不夠自覺的同學(xué)來說，還是需要從基礎(chǔ)知識抓起，比如計算的訓(xùn)練以及一些簡單的解決問題訓(xùn)練等。尤其是個別留守兒童，唯有開始后多花時間和精力讓孩子盡快回到軌道上來。
（6）循序漸進進行教學(xué)，在正式開學(xué)后對所學(xué)知識進行分模塊復(fù)習(xí)，以學(xué)生的講為主，教師加以強調(diào)易錯易混淆的點，及時發(fā)現(xiàn)并攻克不足。
（1）結(jié)合返?？季唧w情況，對每個班級從教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)形式等做出細致的質(zhì)量分析，做到一個班級一個策略。
（2）因?qū)W生兩級分化越發(fā)嚴(yán)重，采取合適教學(xué)組織方式（比如一個班級兩個進度等），對不同類型學(xué)生進行因材施教，力求使每個學(xué)生得到最好的發(fā)展。
（3）深化教研改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量。對教師的集體備課在年段中進行，多交流、多反思，對各單元知識點之間的聯(lián)系進行系統(tǒng)的梳理和深入的認識，提取共同點，創(chuàng)造性的使用教材，處理好各節(jié)的重難點的教學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的知識。
（4）利用好課下和課間空隙時間對學(xué)生進行補缺補漏，利用上課的自主探索時間，有目的、有計劃地對線上教學(xué)學(xué)生薄弱點進行個別化指導(dǎo)。
（5）部分年級指導(dǎo)叢書還沒有分發(fā)給學(xué)生的，結(jié)合叢書的練習(xí)進行一單元一單元系統(tǒng)再復(fù)習(xí)，根據(jù)孩子們出現(xiàn)的問題及時補缺補漏。
數(shù)學(xué)有自身規(guī)律，講明道理可以達到事半功倍地效果。唯有發(fā)揮教師集體智慧，才能做到與時間賽跑，利用僅剩的一些時間提高學(xué)習(xí)效率，我們在摸索與反思中不斷繼續(xù)前進。
在黨中央的堅強有力領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民眾志成城，勠力同心，全力以赴，共克時艱，來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作，確保師生生命健康，確保校園安全，著力抓好“一手抓防疫，一手抓教學(xué)”的雙重工作，保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量，特制定本實施方案。
堅持安全第一、生命至上的原則。各學(xué)校要強化安全意識，落實安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位，杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護扎實到位、萬無一失的情況下，有計劃有秩序地開展教育教學(xué)工作，圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
確保全縣師生健康安全第一的前提下，學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，小學(xué)六年級畢業(yè)測試、小學(xué)和初中調(diào)研測試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升，過差率有較大幅度下降，高招成績穩(wěn)中有升，中招評比實現(xiàn)晉位升級，加強控輟保學(xué)進一步提高鞏固率。
(一)建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實強化工作責(zé)任。
縣教育局成立中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，其他黨組成員任副組長，相關(guān)股室負責(zé)人任成員。各學(xué)校也要相應(yīng)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實強化疫情防控期間學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備和實施。要加強學(xué)校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學(xué)校要定期做好安全排查工作，開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學(xué)校安全排查，消除隱患。開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課，學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書，各司其職，各負其責(zé)。
校長為疫情防控工作的第一責(zé)任人，全面負責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時收集和報送相關(guān)信息，隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度，全面落實好《xx縣中小學(xué)校xxxx年春季開學(xué)條件核驗細則》相關(guān)要求。同時學(xué)校要加強與縣疾控中心、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術(shù)支持，配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向教育局防疫辦報送信息。
(二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn)，嚴(yán)防死守，堅決把疫情拒于校門之外。
開學(xué)前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行疫情防控制度和知識培訓(xùn)。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學(xué)校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生，自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應(yīng)報告學(xué)?；蛴杀O(jiān)護人報告學(xué)校，及時就醫(yī)，待痊愈后再返校。
學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)，學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準(zhǔn)備充分，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個個懂防疫的氛圍。
(三)認真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施。
1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度。
建立疫情防控例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，及時總結(jié)，研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識，分工負責(zé)，對學(xué)生要逐個認真進行體溫監(jiān)測，仔細填寫，登記造冊，定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總，逐日向上級報告。
2.做好校園疫情突發(fā)處置工作。
科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，認真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。
3.加強學(xué)生課堂防護措施，確保師生上課安全。
課堂是師生聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn)，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學(xué)生也要佩戴口罩，避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開，盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品，讓學(xué)生每天入教室前，按防控要求進行消毒，每節(jié)課活動之后要洗手。
(四)切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作。
1.增強時間觀念，科學(xué)把握教學(xué)進度。
由于受疫情影響，學(xué)校根據(jù)上級部署，不得不推遲開學(xué)時間，讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間，接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式，雖對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約，或者其他因素，包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。
開學(xué)后，各校要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細摸排，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進行測試?？h教育局將統(tǒng)一組織小學(xué)和初中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的調(diào)研性測試，進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學(xué)生都能跟上。要按照教材，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，有計劃地重新開始，認真講授，使學(xué)生弄懂弄會，學(xué)有所得。
由于開學(xué)時間延遲，教學(xué)時間相應(yīng)縮短，學(xué)校要組織各科教師認真研究，合理規(guī)劃，科學(xué)決策，制定方案，有計劃進行教學(xué)，確保教育教學(xué)效果和質(zhì)量。
2.加強常規(guī)教學(xué)管理，向過程管理要質(zhì)量。
(1)進一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細則，認真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實施細則，修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法，使之更加科學(xué)實用，通過常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)強化常規(guī)教學(xué)管理力度，狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細、抓實、抓落地。
(3)認真組織質(zhì)量調(diào)研工作，加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期，各義務(wù)教育階段學(xué)校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下，具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學(xué)六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等，穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
3.創(chuàng)新教研方式，提高校本教研質(zhì)量。
(1)扎實推進校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位，認真落實好常態(tài)化的教研工作：一方面要重點圍繞中考、高考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況，緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究，提高校本教研的針對性和實際性。
(2)堅持開展每周一次的教研活動，豐富教研活動內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，確保活動扎實有效開展，不流于形式，不走過場。
(3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能，各校要進一步建好用好名師工作室，充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，全面提高教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作。
加強初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，突出重點，提高高中招教學(xué)成績，加強畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)，強調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到九個到位：一是畢業(yè)班以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準(zhǔn)掌握必須到位;三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導(dǎo)、單元題過關(guān)卷的訓(xùn)練鞏固必須落實到位;四是教師之間相互聽評課和互幫互學(xué)必須落實到位;五是專題研究，集體備課，必須落實到位;六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;七是要適當(dāng)加快畢業(yè)班教學(xué)進度必須落實到位;八是后勤保障服務(wù)、教學(xué)資料供應(yīng)、資金經(jīng)費保證、獎勵機制構(gòu)建必須落實到位;九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長深入教學(xué)第一線，以教導(dǎo)教，包班包科，躬身督教促學(xué)必須落實到位。
(五)進一步加強控輟保學(xué)工作。
控輟保學(xué)工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù)，主要抓好“四個重點”：一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)問題，不漏一戶一人。二抓重點學(xué)校。輟學(xué)率高的學(xué)校要建立臺賬，采取“一校一策”“一生一策”，教育局對其重點監(jiān)管，定期督導(dǎo)。三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學(xué)生名單與xxxx年入學(xué)時的學(xué)生名單進行比對，對輟學(xué)的要切實做好勸返復(fù)學(xué)工作。四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學(xué)長效機制，根據(jù)勸返學(xué)生實際情況，有針對性地實施教育關(guān)愛，特別是要加強對留守兒童的關(guān)愛，確保勸得回、學(xué)得好、留得住，堅決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù)，落實好“一人一案”，采取送特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等多種方式，幫助其復(fù)學(xué)和完成義務(wù)教育，確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。
為進一步增強學(xué)院防控新冠肺炎疫情的針對性、科學(xué)性和實效性，充分做好教職員工開學(xué)前各項工作的準(zhǔn)備和平穩(wěn)運行，按照《xx大學(xué)教職工和其他人員返校工作方案》的總體要求，結(jié)合學(xué)院各類教職員工實際，特制定本方案。
成立學(xué)院教職工返校工作組，具體如下：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
教職工返校工作組辦公室設(shè)在學(xué)院辦公室，負責(zé)日常聯(lián)絡(luò)和相關(guān)信息匯總等工作。
具體聯(lián)絡(luò)人：xx。
按照“統(tǒng)籌安排，分級分類、分批分區(qū)、錯峰有序”的原則。根據(jù)學(xué)校疫情防控的整體要求，結(jié)合學(xué)院實際，制定工作方案。初步按照xx市內(nèi)人員、不包括xx市內(nèi)的省內(nèi)人員、非重點疫區(qū)的省外人員、重點疫區(qū)人員等四種情況進行返校。尤其是跨區(qū)域返校的教職工，回到學(xué)校所在地后應(yīng)居家(或在指定場所)隔離觀查14天，無異常的經(jīng)學(xué)院疫情防控小組聯(lián)絡(luò)員請示學(xué)校疫情防控辦公室后方可返校上崗;在學(xué)校所在地居住不曾跨區(qū)域流動的，應(yīng)確保返校前14天身體無異常情況。堅持返校前健康監(jiān)測和日報制度，堅決杜絕學(xué)院教職工帶病返校、帶病上崗。
包括：學(xué)校事業(yè)編、a類人事代理，b類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員，以及學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師等。以上人員以學(xué)院上報給校人力資源部的人員信息為準(zhǔn)，統(tǒng)一納入教職員工“疫情防控通”每日健康打卡范圍。具體類別劃分為：
第一類：學(xué)校事業(yè)編、a類人事代理人員等，由學(xué)院疫情防控小組根據(jù)校疫情防控辦要求，組織實施相關(guān)管理工作。
第二類：b類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員等，按照“誰用工，誰負責(zé)”的原則，按照校疫情防控辦要求，由相關(guān)人員報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備。
第三類：學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師，由學(xué)院外事秘書與外籍教師本人聯(lián)系，將其相關(guān)情況報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備后，由學(xué)院教職工返校工作組辦公室報校國際合作部辦公室。
教職工和其他相關(guān)人員的具體返校條件，由學(xué)校疫情防控辦根據(jù)上級要求確定(初步按以下情況進行分類)：
(一)xx市內(nèi)人員。
(二)除xx市以外的省內(nèi)人員。
(三)非重點疫區(qū)的省外人員。
(四)重點疫區(qū)人員。
由學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級有關(guān)要求和學(xué)院實際，在返校人員必須符合返校條件下，按照人員類別和工作需要確定分批錯峰返校安排，錯峰返校原則上按照人員類別順序開展。
(一)第一批人員返校安排。
按照服務(wù)保障先行的原則，統(tǒng)籌安排，按照xx市內(nèi)的、除xx市以外的省內(nèi)的學(xué)院管理工作人員(不包括b級人事代理人員)錯鋒返校。
(二)第二批人員返校安排。
(三)第三批人員返校安排。
(四)第四批人員返校安排。
在確保重點疫區(qū)的人員符合返校條件的情況下，統(tǒng)籌、謹慎安排重點疫區(qū)人員返校事宜。
(五)第五批人員返校安排。
對學(xué)院長期聘任外籍教師由學(xué)院教職工返校工作組按照國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。
教職工及其他相關(guān)人員返校的實施步驟按照數(shù)據(jù)下發(fā)、單位報送、學(xué)校核準(zhǔn)、分階段返校的程序統(tǒng)籌進行。
(一)第一類人員。
1.信息報送。學(xué)院按照學(xué)校返校條件，結(jié)合職工個人及家屬“疫情防控通”每日健康打卡情況和教職工個人工作實際，逐一研判所屬教職工和其他相關(guān)人員是否具備返校條件。按要求填寫返校人員情況匯總表后，報學(xué)校教職工返校工作組辦公室。
2.學(xué)校審定。由學(xué)校教職工返校工作組按照要求，對信息意見進行審核。
3.分批返校。根據(jù)學(xué)校教職工返校工作組的審核意見，按照學(xué)院制定的返校工作方案，做好符合返校條件的人員錯峰返校具體工作。
(二)第二類人員。
按照第一類人員返校方案執(zhí)行。
(三)第三類人員。
國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。
(一)學(xué)院當(dāng)前進行的各類常規(guī)性每日信息日報工作仍按要求進行，保持不變。
(二)教職工“疫情防控通”每日健康打卡工作持續(xù)進行，做好提醒督促，確保不漏一人，做好系統(tǒng)打卡數(shù)據(jù)的審核和上報。
(三)學(xué)院疫情防控工作組聯(lián)絡(luò)員做好返校人員每日信息日報臺賬整理，匯總上報學(xué)院教職工返校工作組辦公室備案。
(一)根據(jù)疫情防控形勢變化和實際工作需要，根據(jù)本方案，清醒認識、明確任務(wù)，落實責(zé)任、做好防控。
(二)承擔(dān)學(xué)院疫情防控的必要人員或其他緊迫工作崗位任務(wù)人員，必須經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，在健康狀況良好的情況下可提前返校。其他人員在開學(xué)時間未確定前，一律不得提前返校和開展聚集性活動。
(三)學(xué)院教職工須嚴(yán)格按照校人力資源部《返校人員情況匯總表》的填報要求，如實、準(zhǔn)確填寫匯總相關(guān)事項，不得漏報、瞞報、謊報，并對所填事項負完全責(zé)任。造成嚴(yán)重后果的，將按照相關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
(四)教職工符合返校條件的，必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的返校時間按期返校，否則按曠工處理;不符合返校要求或不完全符合返校要求的，按照相關(guān)要求延期或暫不返校。因病缺勤人員應(yīng)由校醫(yī)院根據(jù)醫(yī)療機構(gòu)健康證明和隔離期限確認后，方可返校。
(五)持續(xù)加強對學(xué)院未返校教職工的監(jiān)管和聯(lián)系，安排專人做好思想教育和心理疏導(dǎo)，充分體現(xiàn)工作學(xué)習(xí)關(guān)懷、情感關(guān)懷、人文關(guān)懷、心理健康關(guān)懷。
(六)學(xué)院要主動加強與學(xué)校人力資源部、教務(wù)處、研究生院、社科處、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、國際合作部等部門的請示溝通，合理安排未返校教師的教學(xué)科研工作。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇七
在黨中央的堅強有力領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民眾志成城，勠力同心，全力以赴，共克時艱，來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作，確保師生生命健康，確保校園安全，著力抓好“一手抓防疫，一手抓教學(xué)”的雙重工作，保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量，特制定本實施方案。
堅持安全第一、生命至上的原則。各學(xué)校要強化安全意識，落實安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位，杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護扎實到位、萬無一失的情況下，有計劃有秩序地開展教育教學(xué)工作，圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
確保全縣師生健康安全第一的前提下，學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，小學(xué)六年級畢業(yè)測試、小學(xué)和初中調(diào)研測試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升，過差率有較大幅度下降，高招成績穩(wěn)中有升，中招評比實現(xiàn)晉位升級，加強控輟保學(xué)進一步提高鞏固率。
(一)建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實強化工作責(zé)任。
縣教育局成立中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，其他黨組成員任副組長，相關(guān)股室負責(zé)人任成員。各學(xué)校也要相應(yīng)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實強化疫情防控期間學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備和實施。要加強學(xué)校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學(xué)校要定期做好安全排查工作，開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學(xué)校安全排查，消除隱患。開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課，學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書，各司其職，各負其責(zé)。
校長為疫情防控工作的第一責(zé)任人，全面負責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時收集和報送相關(guān)信息，隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度，全面落實好《xx縣中小學(xué)校xxxx年春季開學(xué)條件核驗細則》相關(guān)要求。同時學(xué)校要加強與縣疾控中心、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術(shù)支持，配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向教育局防疫辦報送信息。
(二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn)，嚴(yán)防死守，堅決把疫情拒于校門之外。
開學(xué)前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行疫情防控制度和知識培訓(xùn)。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學(xué)校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生，自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應(yīng)報告學(xué)?；蛴杀O(jiān)護人報告學(xué)校，及時就醫(yī)，待痊愈后再返校。
學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)，學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準(zhǔn)備充分，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個個懂防疫的氛圍。
(三)認真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施。
1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度。
建立疫情防控例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，及時總結(jié)，研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識，分工負責(zé)，對學(xué)生要逐個認真進行體溫監(jiān)測，仔細填寫，登記造冊，定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總，逐日向上級報告。
2.做好校園疫情突發(fā)處置工作。
科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，認真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。
3.加強學(xué)生課堂防護措施，確保師生上課安全。
課堂是師生聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn)，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學(xué)生也要佩戴口罩，避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開，盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品，讓學(xué)生每天入教室前，按防控要求進行消毒，每節(jié)課活動之后要洗手。
(四)切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作。
1.增強時間觀念，科學(xué)把握教學(xué)進度。
由于受疫情影響，學(xué)校根據(jù)上級部署，不得不推遲開學(xué)時間，讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間，接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式，雖對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約，或者其他因素，包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。
開學(xué)后，各校要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細摸排，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進行測試?？h教育局將統(tǒng)一組織小學(xué)和初中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的調(diào)研性測試，進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學(xué)生都能跟上。要按照教材，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，有計劃地重新開始，認真講授，使學(xué)生弄懂弄會，學(xué)有所得。
由于開學(xué)時間延遲，教學(xué)時間相應(yīng)縮短，學(xué)校要組織各科教師認真研究，合理規(guī)劃，科學(xué)決策，制定方案，有計劃進行教學(xué)，確保教育教學(xué)效果和質(zhì)量。
2.加強常規(guī)教學(xué)管理，向過程管理要質(zhì)量。
(1)進一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細則，認真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實施細則，修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法，使之更加科學(xué)實用，通過常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)強化常規(guī)教學(xué)管理力度，狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細、抓實、抓落地。
(3)認真組織質(zhì)量調(diào)研工作，加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期，各義務(wù)教育階段學(xué)校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下，具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學(xué)六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等，穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
3.創(chuàng)新教研方式，提高校本教研質(zhì)量。
(1)扎實推進校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位，認真落實好常態(tài)化的教研工作：一方面要重點圍繞中考、高考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況，緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究，提高校本教研的針對性和實際性。
(2)堅持開展每周一次的教研活動，豐富教研活動內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，確?；顒釉鷮嵱行ч_展，不流于形式，不走過場。
(3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能，各校要進一步建好用好名師工作室，充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，全面提高教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作。
加強初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，突出重點，提高高中招教學(xué)成績，加強畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)，強調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到九個到位：一是畢業(yè)班以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準(zhǔn)掌握必須到位;三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導(dǎo)、單元題過關(guān)卷的訓(xùn)練鞏固必須落實到位;四是教師之間相互聽評課和互幫互學(xué)必須落實到位;五是專題研究，集體備課，必須落實到位;六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;七是要適當(dāng)加快畢業(yè)班教學(xué)進度必須落實到位;八是后勤保障服務(wù)、教學(xué)資料供應(yīng)、資金經(jīng)費保證、獎勵機制構(gòu)建必須落實到位;九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長深入教學(xué)第一線，以教導(dǎo)教，包班包科，躬身督教促學(xué)必須落實到位。
(五)進一步加強控輟保學(xué)工作。
控輟保學(xué)工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù)，主要抓好“四個重點”：一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)問題，不漏一戶一人。二抓重點學(xué)校。輟學(xué)率高的學(xué)校要建立臺賬，采取“一校一策”“一生一策”，教育局對其重點監(jiān)管，定期督導(dǎo)。三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學(xué)生名單與xxxx年入學(xué)時的學(xué)生名單進行比對，對輟學(xué)的要切實做好勸返復(fù)學(xué)工作。四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學(xué)長效機制，根據(jù)勸返學(xué)生實際情況，有針對性地實施教育關(guān)愛，特別是要加強對留守兒童的關(guān)愛，確保勸得回、學(xué)得好、留得住，堅決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù)，落實好“一人一案”，采取送特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等多種方式，幫助其復(fù)學(xué)和完成義務(wù)教育，確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇八
在自我的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情景和教材的運用性，以及學(xué)科特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施。
（二）教師個人業(yè)務(wù)工作計劃。
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自我特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。自我在工作中曾得到學(xué)多教師的幫忙，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學(xué)校“生活化、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
（三）加強自身的教學(xué)基本功。
作為一名教師，我時刻提醒自我要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自我的，嚴(yán)格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言本事，專業(yè)本事和書面表達本事上訓(xùn)練自我，爭取每一天都有新的變化。
（四）提高反思性教學(xué)本事。
要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。
（五）積極參加征文活動。
在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極參加學(xué)校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結(jié)自我的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和本事。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇九
優(yōu)秀作文推薦！為貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據(jù)有關(guān)文件精神，切實加強疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)，實現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制定本方案。
按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教務(wù)工作負責(zé)人、各教研組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細化分工。
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起，每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課，涵蓋小學(xué)，初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習(xí)方式通過微信群傳達到全體學(xué)生，并提醒學(xué)生按時觀看，高年級的學(xué)生注意寫好課程筆記。
2、登錄學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)。從2月10日開始，學(xué)生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”，班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號，學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進行學(xué)習(xí)。
3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群，統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動，要根據(jù)本班實際情況進行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4、鼓勵能力較強的老師通過微信群、qq群、云視訊、學(xué)習(xí)通及其他免費網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具，為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改，釋疑解惑等多種學(xué)習(xí)平臺。
1、擬定計劃。在學(xué)?？偟膶嵤┓桨钢笇?dǎo)下，各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃中明確每一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在家長的監(jiān)督下，根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。
3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學(xué)生提問較多的.問題，或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，在微信群中進行集體解答輔導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強的老師對線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，匯集各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃，并及時傳遞給學(xué)生，組織學(xué)生及時登錄學(xué)習(xí)平臺，督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
3、各班主任要加強與家長的聯(lián)系和溝通，要將本校在線學(xué)習(xí)的安排情況，以適當(dāng)方式告知每位學(xué)生家長，取得家人的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中，要通過家長及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，要求家長督促學(xué)生按時學(xué)習(xí)，按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。
4、各學(xué)科教師要堅持免費為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)，嚴(yán)禁以在線學(xué)習(xí)為由要求學(xué)生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十
結(jié)合此次線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
我們五四班共有學(xué)生46名，經(jīng)過本學(xué)期為期三個月的線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，隨著家長的復(fù)工，個別情況下不能及時陪同孩子觀看名校課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
1、部編版教材主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。
2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進一步加強。
（1）選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。
（2）重視愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能。措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。措施二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容。
（3）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本。
（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
（1）凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。
（2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上，學(xué)有所得。
（3）以“交流平臺”為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（4）符合兒童心理發(fā)展特點和語文學(xué)習(xí)的需要，“口語交際習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。
4、單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運用的能力。
（1）識字與寫字。
1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
（2）閱讀。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
（3）關(guān)于習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（4）關(guān)于口語交際。
1、與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。
4、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
1、了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；同時使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、能夠在口頭上或書面語中運用所學(xué)的詞語。注意詞語的積累。復(fù)習(xí)對助詞、副詞的認識。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
3、進一步提高練習(xí)上下文和生活實際理解句子的能力。體會句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻、排比、擬人等句式。
4、背誦指定的課文。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。領(lǐng)悟一些表達方法。交給學(xué)生一些積累的方法。
5、進一步進行聽說訓(xùn)練，表達要清楚有條里。
6、努力做到依托教材實現(xiàn)語文教學(xué)的人文性和工具性。
7、通過教材安排的語文實踐活動，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語文的目的使用語文。
8、開好口語交際課。進一步進行聽說訓(xùn)練，表達要清楚有條理。
9、能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文。養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣。
1、對“名校課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。
3、學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。
4、多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)。
5、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
6、對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“名校課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十一
1．嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動經(jīng)驗。
2．在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。
音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。
一、熱身運動。
1．隊列訓(xùn)練：走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓。
2．播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐。
看那邊有好多的籮筐，平時我們用籮筐裝東西，今天我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。
t：你是怎么玩的？我們一起學(xué)一學(xué)。
t：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩？
教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走“平衡木”。
t：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。
三、運樹苗。
t：籮筐可以做玩具，還可以當(dāng)小車來運東西呢！今天是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。
四、放松運動。
t：小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息（做放松運動）。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十二
截至目前，一年級組語文的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。
1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。
2、各班根據(jù)學(xué)生實際情況合理設(shè)計作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、對于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個都不能少”。
4、做好學(xué)生語、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時對作業(yè)進行批閱、反饋，及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
語文學(xué)科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習(xí)一類字。
2、背誦古詩《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復(fù)習(xí)一到八單元。
4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。
6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。
8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個字，做到精細高效。
語文學(xué)科：自主復(fù)習(xí)。
語文學(xué)科：
1.第18周（3月x至x日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。
2.第19周（4月x日至x日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊生字過關(guān)，認讀所有生字，選容易出錯的生字進行聽寫。
周二本冊詞語過關(guān)，復(fù)習(xí)詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。
周三本冊課本背誦內(nèi)容過關(guān)，自己檢查要求背誦的`課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內(nèi)容。
周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。
周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。
語文學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天練習(xí)口算10道。
截至目前，三年級組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語、數(shù)、英三科已進入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。
語文學(xué)科：
1、指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅持體育鍛煉習(xí)慣、堅持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。
2、做好學(xué)生語、數(shù)、英三科的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)各科的復(fù)課工作安排，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）每天熟讀一篇課文，復(fù)習(xí)一課生字詞。
（2）每周完成兩份語文練習(xí)題。（放假已安排）。
（3）每天讀半小時課外書，練字10分鐘。
（4）每天完成半頁語文總復(fù)習(xí)題。
（5）每天熟記一課的英語單詞，熟讀課本內(nèi)容。
（6）每天關(guān)注新聞，了解國家大事。
（7）按時作息，適當(dāng)運動，每天幫父母干一件家務(wù)勞動，居家少外出，不聚集，不串門。
（8）每周寫一篇周記。
語文學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天完成速算15題。
英語學(xué)科：
1、聽寫單詞；
2、家人練習(xí)口語表達；
3、對照電視上學(xué)英語。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十三
中班下學(xué)期的幼兒對自己的'身體各部位已經(jīng)有了一定的認識，而且在游戲中他們也能有意識地運用身體的某些部位去完成一些動作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計了本次活動。旨在以游戲的形式，通過身體的各個部位來探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗集體運動的快樂。
1、嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。
2、樂意參與身體探索運動，體驗集體運動的樂趣。
皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
一、扮演角色，活動身體(3分鐘)。
師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!
1、播放音樂《洗澡》，老師語言提示。
2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。
二、探索活動，體驗樂趣(15分鐘)。
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)。
師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運呢?大家想想辦法。
指導(dǎo)要點：
1、用手拋接球。
2、用頭滾球。
3、雙腳交替帶球走。
4、探索用肚子玩球：
(1)肚子壓住球；
(2)肚子帶球走；
(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!
關(guān)注重點：
(1)是否能夠兩兩合作；
(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)。
師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!
指導(dǎo)要點：
1、用頭頂泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。
師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達小兔子家!
關(guān)注重點：
(1)是否手腳并用；
(2)身體是否貼住泡沫板移動。
(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)。
指導(dǎo)要點：
1用身體軀干鉆圈。
2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。
3用臀部轉(zhuǎn)圈。
三、交流與分享(5分鐘)。
師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜歡的，自己用身體來玩一玩。
1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2、個別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!
四、放松與整理(2分鐘)。
師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運動。
2、整理器械回教室。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十四
堅持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實加強師資隊伍建設(shè)，確保體育教學(xué)課時，發(fā)展課外體育活動項目，認真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅持開展業(yè)余訓(xùn)練工作，積極開展教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進新課程標(biāo)準(zhǔn)實施，大力加強校園體育文化建設(shè)。
（一）學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教學(xué)觀念，積極推進課改實驗工作。
體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展體育教學(xué)活動的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動員全員參與，制定課改教學(xué)計劃，大膽革新，勇于實踐，加快我校課改實驗的進程。
（二）嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進行。
體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴(yán)肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學(xué)生身心發(fā)展在素質(zhì)教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
（三）加強教研組管理和建設(shè)力度，不斷提高常規(guī)管理水平。
教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項工作。
1、認真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個條例》精神。
2、在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)，共研討之風(fēng)，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3、圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系，開展教研活動，推進實驗，本學(xué)期我組教師人人上課改實驗課，在實驗中得于提煉，得于升華。
4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。
5、認真開展體育教科研工作，從體育體育教學(xué)中的點滴寫起,逐步提高教師們的寫作水平。
6、高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的推廣、測試、統(tǒng)計工作。
（四）加大學(xué)校體育訓(xùn)練力度，全力提高運動競技水平。
堅持普及與提高相結(jié)合，這是學(xué)校體育工作的重點，在抓好普及的基礎(chǔ)上，下大力抓提高，才能使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度，結(jié)合我校實際，堅持長年訓(xùn)練，向科學(xué)訓(xùn)練要成績，不斷提高學(xué)校競技體育水平。
1、提高教研組活動質(zhì)量,落實公開教學(xué)教研。
2、制定學(xué)校教研計劃、完成一年級新生的眼操、課間操的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、組建田徑隊、男女排球隊訓(xùn)練準(zhǔn)備參加區(qū)運會。
4、全體體育教師組織好學(xué)校的課間操和大課間體育活動。
5、組內(nèi)教師教學(xué)交流研討活動。制定落實體育課堂教學(xué)常規(guī)，檢查備課。
6、抓好教學(xué)常規(guī)和每天“三操一活動”的組織訓(xùn)練及安全教育工作，開展晨跑活動。
7、開展興趣小組活動，制定計劃。
8、清理場地，器材造冊登記。
9、選拔體育苗子組建運動隊，并制定運動訓(xùn)練計劃。
1、組內(nèi)集體備課，開展校內(nèi)體育教師人人做課活動。
2、全體體育教師參加國培培訓(xùn)，積極開展冰雪運動知識競賽和各類比賽。
1、開展大課間冬季長跑活動。
2、繼續(xù)抓好學(xué)校的三個隊，并寫好訓(xùn)練計劃。
3、完成體質(zhì)健康測試工作。
1、進行各年級的體質(zhì)健康測試上報工作。
2、寫好體育工作總結(jié)、指導(dǎo)思想，體育資料歸檔。
3、迎接區(qū)冬季長跑比賽。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十五
遵照“停課不停教、停課不?！钡囊?，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本班本學(xué)期語文課程教學(xué)目標(biāo)，開學(xué)后做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接，現(xiàn)制定本方案。
1.全面權(quán)衡本班語文線上線下教學(xué)銜接工作教學(xué)工作，了解相應(yīng)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，對存在的問題提出建設(shè)性的改進措施。
2.對線上教學(xué)中學(xué)習(xí)態(tài)度較差學(xué)生進行溝通教育。
3.制定具體教學(xué)銜接計劃及線下特殊生輔導(dǎo)計劃。
（一）理性分析、科學(xué)思考。
1.充分挖掘出這場疫情的課程資源，由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對疫情的感受認知也不一樣，收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對疫情發(fā)生發(fā)展有一個整體認知。
2.理性分析、科學(xué)思考，進一步認識到個體差異，加強線上線下銜接。
3.引導(dǎo)學(xué)生升華一個認識，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）厘清銜接起點。
通過復(fù)課前調(diào)查學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，以及復(fù)課后及時組織入學(xué)學(xué)業(yè)檢測，全面了解本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，充分了解線上教學(xué)存在的問題，盡量準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達成情況，結(jié)合線上教學(xué)進度，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，要求科任教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。結(jié)合線上教學(xué)實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除學(xué)生焦慮。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
（三）摸清學(xué)情，查漏補缺。
1、知識內(nèi)容的銜接。對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，通過檢測，摸清學(xué)情，查漏補缺。
2、任務(wù)驅(qū)動的“順承”。教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，摒棄教師線上長時間講授、學(xué)生被動接受的做法，設(shè)計可操作、可檢測、有挑戰(zhàn)、有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動下，形成素養(yǎng)，提升能力。
3、教學(xué)方式的“延承”。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點、模塊化學(xué)習(xí)、分析反饋等方式，從線上到線下讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實發(fā)生，卓有成效。
（四）優(yōu)化銜接策略。
1、學(xué)情自查。對線上教學(xué)期間的學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、背誦、錯題整理等情況，通過學(xué)習(xí)小組互學(xué)互查、教師抽查等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題。通過學(xué)習(xí)成果展評，表彰優(yōu)秀，樹立榜樣。
2、檢測效果。線上教學(xué)跨越時空限制，但師生互動、生生互動相對受限。為了準(zhǔn)確掌握教情學(xué)情,以梳理線上教學(xué)內(nèi)容。針對基礎(chǔ)知識、重點內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的問題，采用形式多樣的教學(xué)評價方式，組織摸底測試?？偨Y(jié)線上教學(xué)情況的得失，完成學(xué)情診斷，分析現(xiàn)狀，精準(zhǔn)施策，鞏固線上教學(xué)成果。
3.知識回顧。教師指導(dǎo)學(xué)生對線上教學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識通過思維導(dǎo)圖、筆記整理、主題歸納、章節(jié)梳理等方式，理清知識主干，在歸納和運用中建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。針對重點知識和學(xué)生掌握的情況，教師確定講解內(nèi)容。
4、調(diào)整計劃。在充分評估線上教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整原有教學(xué)計劃，如教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、方法措施等，將前期所學(xué)知識與后期教學(xué)內(nèi)容進行整合，保證規(guī)定的課程計劃能夠落實到位，不縮水、不走樣。
5、精準(zhǔn)輔導(dǎo)。落實“四定一?！钡妮o導(dǎo)要求，即：定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)地點、定輔導(dǎo)內(nèi)容、保輔導(dǎo)效果。課后輔導(dǎo)還要精準(zhǔn)到人，特別關(guān)注因無人監(jiān)管、沒有終端設(shè)備、學(xué)習(xí)自覺性差等學(xué)生群體，及時給予思想上的關(guān)愛和鼓勵，診斷存在問題，進行組內(nèi)一對一幫扶或有針對性地單獨輔導(dǎo)，確保這些學(xué)生能跟上學(xué)習(xí)步伐。
（五）確保銜接效果。
1、要師生融合。從云端到教室，教師和學(xué)生的情感融合是銜接成敗的前提。通過交流居家學(xué)習(xí)的感悟等，喚醒學(xué)生的健康心態(tài)，拉近師生情感，為線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2、將線上教學(xué)期間科任積累的寶貴教學(xué)資源和好的做法融入到平時的教學(xué)當(dāng)中，整合推進，有效銜接服務(wù)。
3、家校配合。學(xué)生長時間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上會發(fā)生一些改變。需要家長協(xié)助學(xué)校規(guī)范孩子日常行為，疏導(dǎo)心理，力爭讓孩子以最佳的狀態(tài)進入線下學(xué)習(xí)。
開學(xué)在即，我本著依據(jù)校情、教情、學(xué)情，客觀總結(jié)，精準(zhǔn)診斷，統(tǒng)籌安排，精心部署，探索線上線下教學(xué)銜接的最佳路徑，加大課堂教學(xué)改革、校本練習(xí)等工作力度，有效將線上線下進行銜接，穩(wěn)步全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案篇十六
自從3月2日開始，樂從鎮(zhèn)按照省、市、區(qū)下發(fā)的關(guān)于“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的文件精神，開展線上教學(xué)的工作。5月18日起，一至六年級學(xué)生將分批返校復(fù)學(xué)，結(jié)合《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省中小學(xué)校線上教育工作指引的通知》文件要求，為確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)的有機鏈接，實現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”的目標(biāo)，順利、高效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合樂從鎮(zhèn)的實際情況，制訂以下數(shù)學(xué)科線上線下教學(xué)工作方案。
4月28日，鎮(zhèn)局召開線上線下教學(xué)銜接指導(dǎo)會議，付國元主任提出“生命第一、防疫為重，精準(zhǔn)施教、確保質(zhì)量”，他親自指導(dǎo)各學(xué)科要認真分析學(xué)情，有針對性地制訂線上線下銜接計劃，要求各校遵循零起點教學(xué)原則，開展一校一策，一生一案的策略，著力抓好“一手抓防疫、一手抓教學(xué)”的雙重保障工作，確保全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作順利有序開展。
優(yōu)選資源：疫情防控期間，我們鎮(zhèn)各學(xué)校的線上教學(xué)工作都是利用區(qū)“順德數(shù)學(xué)之窗”推出的課例資源、國家云平臺和新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課例開展線上教學(xué)活動。特別是“順德數(shù)學(xué)之窗”推出3。0版微課資料豐富，每節(jié)課的微視頻、課件、課前預(yù)習(xí)單、課中后任務(wù)單、趣味數(shù)學(xué)輔助資料，每個單元有復(fù)習(xí)資料匯總，典型題易錯題專題，期中復(fù)習(xí)資料匯總。這些資料，都是區(qū)教育發(fā)展中心組織各鎮(zhèn)街備課團隊、骨干教師深入備課、研課，反復(fù)打磨的精品課，成為線上教學(xué)有力的保障，深受全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的好評。
自主學(xué)習(xí)：線上學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式，如果能不受外界干擾，自律的孩子，對于優(yōu)生可以通過課前預(yù)學(xué)單，學(xué)習(xí)視頻、直播互動答疑等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高自學(xué)能力，越來越優(yōu)秀。對于后進學(xué)生，可以通過看回放，反復(fù)學(xué)習(xí)，加深記憶，逐漸進步。
（二）線上教學(xué)的缺陷。
學(xué)生們在家獨自進行線上學(xué)習(xí)，電子設(shè)備成為了唯一的學(xué)習(xí)工具，缺乏同伴之間的學(xué)習(xí)互動性。而教師在線上直播互動會受到很大程度的限制，因此，線上教學(xué)很難做到以學(xué)定教，很難照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)互動性不佳，教學(xué)反饋不容易到位，很難做到反饋及時、精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題難得到及時的解決。如果學(xué)生習(xí)慣較差，注意力不集中，在觀看視頻的同時做著其他的事情，個別學(xué)生在沒有家長和老師的監(jiān)督時惰性較強，由于學(xué)生接受程度不同，會有學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，兩極分化比較嚴(yán)重。因此，各班返校開學(xué)以后會出現(xiàn)落后面加大、學(xué)生之間差距拉大等現(xiàn)象。
（三）“零起點教學(xué)”
本著“以生為本”、“不讓一個孩子掉隊”的目標(biāo)，結(jié)合省教廳文件精神，充分認識“實施零起點教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。同時根據(jù)各校實際情況，組織教師開展專題培訓(xùn)，確?！傲闫瘘c”教學(xué)的順利實施。
（一）合理安排，明確職責(zé)。
各校要根據(jù)鎮(zhèn)局銜接工作會議精神，做好教學(xué)防疫工作，制定返校后疫情防控期教學(xué)組織管理方案，制定周密的教學(xué)銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。掌握第一手銜接資料，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。明確教務(wù)處、科組長、備課組長和科任教師的任務(wù)和職責(zé)，確保返校后教學(xué)工作順利有序進行。
（二）收集資源，堅持教研。
基于“零起點教學(xué)”和“一生一案”要求，返校后需要一定量、不同層次的練習(xí)。因此，線上教學(xué)很多平臺都有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，各校要組織年級的教師收集整理相關(guān)有用的資源，做到分層、分類，用于返校后期復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)。各校要有計劃有針對性地落實用好相關(guān)資源，以確保教學(xué)質(zhì)量。
以學(xué)校學(xué)科組為主，開展主題的教研活動，把“線上線下教學(xué)有效銜接”作為本學(xué)期的教研主題重點，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗與線下教學(xué)有機銜接。各備課組的集體備課以梳理每個單元的知識要點、考點、難點、易錯點，作為重點。
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，每個單元、每個知識點都有著前后聯(lián)系，經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué)，返校后，“精準(zhǔn)施教”對于教師來說挑戰(zhàn)更大。教師更要把握教材和學(xué)生，融合知識與趣味，精心設(shè)計不同層次的練習(xí)，開展有效的個體輔導(dǎo)，才能保證“精準(zhǔn)施教”的科學(xué)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
（一）尋找“零起點教學(xué)”的真正起點。
“零起點”是每一位老師返校后教學(xué)時心中的底線，隨著學(xué)生既定的返校時間，利用返校前一周和返校后兩周時間，靈活開展以單元知識串講形式進行復(fù)習(xí)，對學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況進行摸底，初步判斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。清楚每一位學(xué)生返校后的真正起點在哪里，備課組要分析數(shù)學(xué)學(xué)科每個級的知識特點，內(nèi)容框架，前后聯(lián)系，再因材施教，才是真正有效的教學(xué)。
（二）了解班級整體狀況，尋找“零起點教學(xué)”有效方法。
根據(jù)線上教學(xué)期間每周每天學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)表現(xiàn)情況，有效掌握班級的整體情況及學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況后，教師要靈活進行“零起點教學(xué)”。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要在課堂中重點講解并強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，教師可以略講，通過師生之間相互交流、課后輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)困生掌握遺漏知識點。
（三）巧設(shè)練習(xí)，逐個突破。
在進行“零起點教學(xué)”的同時，數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵還要精心設(shè)計練習(xí)，進行查漏補缺。對于線上學(xué)習(xí)單元知識點掌握熟練的同學(xué)，如何有針對性地開展思維拓展學(xué)習(xí)；對于學(xué)生存在的共性和比較突出的、有代表性的'問題，如何進行專門集中突破。在剩下的新授課教學(xué)時，如果與前面內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，如何實現(xiàn)知識點的無縫對接。這些問題都需要備課深入研討。
在練習(xí)設(shè)計要圍繞教學(xué)內(nèi)容的重難點及學(xué)生容易出現(xiàn)的知識點著手，可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行辯論，消除模糊或錯誤的認識，進一步認清知識的本質(zhì)。練習(xí)設(shè)計一定要分層，有梯度，照顧學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識，中等生強化基本技能，學(xué)有余力的學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使每一層次的學(xué)生都能在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上有所提高，做到下要保底，上不封頂。也要注重實際應(yīng)用，設(shè)計要多一些問題解決，少一些機械操作。要多聯(lián)系生活實際，運用數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)思想，去解決身邊的實際問題。
在單元知識串講時，不要直接把舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，關(guān)鍵把平時相對獨立地教學(xué)知識，其中特別重要的帶有規(guī)律性的知識進行系統(tǒng)地整理，使之“縱向”“橫向”達到提綱挈領(lǐng)的目的。便學(xué)生達到融會貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果，同時彌補缺漏，消除疑惑，得到提升。
（四）重視習(xí)慣養(yǎng)成，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過優(yōu)生展示、觀看微課、小視頻等學(xué)習(xí)活動，結(jié)合學(xué)校班級的獎勵規(guī)則，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
（五）做好課后輔導(dǎo)工作，不讓每一個學(xué)生掉隊。
基于個別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，再者學(xué)生自控能力以及自我約束能力有差異，也拉大了貧困生、學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。因此，任課教師要充分利用課后的時間進行個別輔導(dǎo)，對于比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有方法、有針對性地進行輔導(dǎo)。
返校學(xué)習(xí)已經(jīng)是進行時，積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院提出的“兩手抓、兩手都要抓好”的號召，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，相信我們?nèi)?zhèn)教師團結(jié)一心、群策群力，一定能順利高效地完成教學(xué)任務(wù)。