人際關(guān)系的總結(jié)可以幫助我們更好地與他人相處，建立良好的合作關(guān)系。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要有客觀的態(tài)度，客觀地總結(jié)自己的表現(xiàn)和不足。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思路，豐富寫作的內(nèi)容和形式。
文明少年那些事篇一
各位老師、同學(xué)們：
我們的校園，草地茵茵，環(huán)境優(yōu)美，歌聲縈繞，書聲朗朗，這里充滿著生氣，充滿著希望。但是一些不文明的行為正蠶食著我們豐富而純潔的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。那些被主人隨手丟棄的廢紙和零食袋在校園的某個(gè)角落無(wú)聲的哭泣，那些脫口而出的臟話也會(huì)隱約在耳邊回蕩。校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。而這個(gè)美好的環(huán)境需要大家共同去創(chuàng)造，為此我們發(fā)出以下倡議：
一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué);珍惜榮譽(yù)，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)。
二、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。
三、愛護(hù)公共財(cái)物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。
四、維護(hù)公共利益，不在教室里吃零食，休息時(shí)間內(nèi)不再宿舍里喧嘩打鬧。
五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭。節(jié)約用電，按學(xué)校規(guī)定時(shí)間熄燈。
六、就餐時(shí)保持安靜，不浪費(fèi)糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。
七、誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當(dāng);孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)。
八、愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。
九、舉止文明，言行得當(dāng)。使用文明禮貌用語(yǔ)，告別污言穢語(yǔ)。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動(dòng)問(wèn)好。
十、維護(hù)學(xué)校良好秩序，不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，把學(xué)校當(dāng)成家一樣愛護(hù)，從此告別不文明行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立新時(shí)代中學(xué)生的新形象。告別校園不文明行為，讓文明之花遍布校園的每一個(gè)角落。
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
文明少年那些事篇二
“噼里啪啦……”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣鞭炮聲，緊接著一陣又一陣。我愜意地坐在沙發(fā)上，有說(shuō)有笑地和家人們共同觀看春晚，時(shí)而被婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲所感染；時(shí)而被精彩刺激的表演所震撼；時(shí)而被幽默搞笑的小品所逗樂(lè)。窗外不斷升起的一輪輪煙花絢爛般地開在我的心頭。伴隨著十二點(diǎn)鐘聲、李谷一美妙的歌聲，新的一年就這樣悄然而至。
以往的春節(jié)，大家都沒(méi)怎么認(rèn)識(shí)到“酒駕”的嚴(yán)重性。今年春節(jié)，交警部門加大了執(zhí)法力度，人們對(duì)“酒后駕駛”深惡痛疾，很難再檢測(cè)到“酒駕”的司機(jī)了。這種“喝酒還開車”的現(xiàn)象越來(lái)越少，人們的出行也變得更加文明、安全。
其實(shí)文明就在我們身邊，有時(shí)文明只是一句“謝謝”、一聲親切的問(wèn)候、一個(gè)禮貌的鞠躬，只要我們多多禮讓他人，做到人人為我、我為人人，就能使社會(huì)這個(gè)大家庭更加和諧、溫馨，就能使一系列“不文明行為”消失在我們周圍，就能讓“文明之花”處處綻放！
文明少年那些事篇三
淡淡的秋天，悄悄的到來(lái)了，天空很藍(lán)，陽(yáng)光灑滿了整個(gè)天空，把一切照的光光亮亮。白云開心的游蕩在天空里，一團(tuán)一團(tuán)的隨風(fēng)飛舞，飛過(guò)頭頂，飄到遠(yuǎn)方，偶爾能遇到另一朵，然后它們開始一起飄，飄到哪里，哪里就是它的家。路旁的花開的很鮮艷，遠(yuǎn)處的果香味和著秋風(fēng)迎面撲來(lái)，在蔚藍(lán)的天空里，我看到了我們?cè)?jīng)青澀的笑臉。
記得我們中學(xué)畢業(yè)的那會(huì)，曾經(jīng)那么要好的我們有了矛盾，年少輕狂的我，倔強(qiáng)的選擇了離開那個(gè)小小的群體，也離開了同桌了兩年的你們。我們各自過(guò)著各自的生活，每當(dāng)看到你們的臉龐時(shí)候，那些曾經(jīng)有過(guò)的歡聲笑語(yǔ)一次次充斥在腦海里。終于，分別的時(shí)候到了，我寫了很長(zhǎng)的一封信給你們。我不知道自己為什么這么做，也許是我真的不想失去你們這些有著真摯友誼的朋友。
冰釋前嫌的我們度過(guò)了最后一段開心的同學(xué)時(shí)代。高中，我們不同校，但是每年的元旦和生日我都能收到你們溫馨的小禮物，這一個(gè)個(gè)的小禮物一直感動(dòng)著我，從來(lái)不曾忘記。
如今的我們，都漸漸的長(zhǎng)大了，那些稚嫩的笑容換上了一件成熟的衣裳。我們都在自己的生活軌道里蜿蜒摸索著，那生活的酸甜苦辣只有自己心里最清楚。聯(lián)系的次數(shù)漸漸少了，越來(lái)越多的時(shí)間里我們都為自己的生活打拼著。偶爾想起你們來(lái)，那些美好的記憶又會(huì)重新翻起細(xì)細(xì)的浪花，拍打著心臟的邊緣，喚醒了那些沉在心底的記憶。
文明少年那些事篇四
我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。
潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽仙樂(lè)耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。
【后世情況】。
唐白居易《琵琶行》中有名句“自言本是京城女，家在蝦（通“蛤”）蟆陵下住”。歷史學(xué)界考證，白居易遇見的京城女子所說(shuō)的應(yīng)是“下馬陵”，但白居易不知有此地名，聽成了陜西話同音的“蛤蟆玲”，蛤蟆陵由此聞名遐邇。
從明代開始，從文廟到關(guān)中書院到蛤蟆陵一直是文人墨客流連之處。
抗戰(zhàn)時(shí)期，下馬陵曾是西安最重要的政治中心。
文明少年那些事篇五
【意思】。
夜闌人靜，夢(mèng)里重溫了年輕時(shí)的歡樂(lè)生活。于是便哭泣起來(lái)，淚水沖淡了胭脂，在臉上凝成了縱亂的痕跡。夢(mèng)中回憶，空垂悲淚。是對(duì)往日韶華虛度的追悔，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)艱難處境的哀憤?！凹t闌干”逼真地再現(xiàn)了琵琶女哭后的`狀態(tài)。
注：少年事，年輕時(shí)歡樂(lè)的生活。闌干，縱橫貌。形容淚流的樣子。
【鑒賞】。
夜深的時(shí)候，忽然在夢(mèng)中回想起少年時(shí)代的許多往事，忍不住淚流滿面，把臉上的紅色胭脂都弄得凌亂模糊了。闌干：在這里指的是臉上的脂粉被淚水沾濕，順著淚水流下，仿佛是一排排的闌干。過(guò)去的歡樂(lè)往事，突然在夢(mèng)中涌上心頭，撫今追昔，感嘆身世飄零，只覺(jué)滿心凄楚，忍不住流下了傷心的眼淚。
【寫作背景】。
元和十年（8）六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢(shì)力派刺客在長(zhǎng)安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩，藩鎮(zhèn)勢(shì)力又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)“反側(cè)”之心。白居易上表主張嚴(yán)緝兇手，有“擅越職分”之嫌；而且，白居易平素多作諷喻詩(shī)，得罪了朝中權(quán)貴，于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時(shí)期多專門安置“犯罪”官員，屬于變相發(fā)配。這件事對(duì)白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭(zhēng)銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。
元和十一年（公元8）秋天，白居易被貶江州司馬已兩年，在潯陽(yáng)江頭送別客人，偶遇一位年少因藝技紅極一時(shí)，年老被人拋棄的歌女，心情抑郁，結(jié)合自己路途遭遇，用歌行的體裁，創(chuàng)作出了這首著名的《琵琶行》。
【原文】。
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。
文明少年那些事篇六
你記得那個(gè)微笑著跑在桂花樹下的年輕人嗎？慢慢拖在陽(yáng)光下，灑在院子里的桂花樹上，穿過(guò)花葉之間的.縫隙形成斑駁的陰影，裝飾你的碎花裙院子里鮮花盛開，你和幾個(gè)女孩在院子里快樂(lè)地追逐跳躍?？┛┑男β晜鞯煤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。你指著桂花樹開心地說(shuō):“我最喜歡桂花。將來(lái)我會(huì)有一大片桂花，讓它充滿整個(gè)城市?！薄巴閭兂靶δ?，當(dāng)花農(nóng)是多么無(wú)聊??！你什么也沒(méi)說(shuō)，只是深情地看著桂花樹。奔向你的夢(mèng)想，愿你記得那個(gè)微笑著奔跑的天真純潔的男孩。
你記得那個(gè)微笑著在操場(chǎng)上跑步的年輕人嗎？太陽(yáng)炙烤著大地，操場(chǎng)上似乎散發(fā)著汗水和熱氣。在800米賽跑的最后沖刺階段，你已經(jīng)看到明星們?cè)谀愕碾p腿之間爭(zhēng)斗。汗水從你身體的每一個(gè)毛孔滲出，形成汗珠，經(jīng)常從你的臉上滴落下來(lái)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)讓你開心的同學(xué)時(shí)，你會(huì)看著他們，燦爛地微笑，并堅(jiān)持跑過(guò)終點(diǎn)線。即使在最后，你仍然微笑著說(shuō)，“我會(huì)堅(jiān)持下去！”奔向看似不可能的目標(biāo)，愿你還記得那個(gè)勇敢而帶著笑聲奔跑的年輕人。
你的眼里泛起了淚花。朝著向往的高中奔跑，愿你記得，那個(gè)奮力拼搏、含笑奔跑的少年。
十五歲的我，正值青春。二十五歲的你，正當(dāng)芳華。
愿你永遠(yuǎn)含笑奔跑，閃耀這個(gè)時(shí)代。
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文明少年那些事篇七
如果說(shuō)成長(zhǎng)是童年的符號(hào)，那么快樂(lè)是我的本色。
保護(hù)環(huán)境。
做自己力所能及的事。積極參與社會(huì)活動(dòng)汶川大地震中我給那些不幸的人捐款、到淮北福利院看望孤寡老人我心里感到快樂(lè)因?yàn)槲叶脦椭鷦e人就是快樂(lè)自己。
我愛音樂(lè)。音樂(lè)能帶走我的煩惱，能帶我去感受陽(yáng)光的溫暖，去體驗(yàn)飛翔的幸福，去探索生命的痕跡。我不僅會(huì)吹民族樂(lè)器葫蘆絲，還會(huì)吹西洋樂(lè)器薩克絲。在安徽省第二屆葫蘆絲大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在淮北市婦聯(lián)舉辦的“歡樂(lè)一家親”活動(dòng)中，我的薩克絲和爺爺?shù)亩献啵@得特等獎(jiǎng)。
我愛閱讀。因?yàn)槲腋惺艿?，讀一本好書，就像和許多高尚的人談話，更明白“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。我不僅喜歡看古典名著：《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，還愛看偵探小說(shuō)《名偵探柯南》、《福爾摩斯探案集》。這些書能開拓我的視野，豐富我的知識(shí)，帶給我快樂(lè)。
或許正是由于我對(duì)生活的熱愛，對(duì)各種事物的濃厚興趣，造就了我良好的性格。對(duì)生活充滿了自信，我快樂(lè)生活每一天，并愿意把快樂(lè)帶給每一個(gè)人。
文明少年那些事篇八
后來(lái)，我愈發(fā)愈覺(jué)得他很有趣。我們4人小組幾個(gè)，天天講些無(wú)聊的冷笑話，開些無(wú)關(guān)緊要的玩笑，雖然別人眼里看來(lái)我們很無(wú)聊，也很瘋狂，但是那段時(shí)光我十分快樂(lè)。后來(lái)我調(diào)到別的座位，認(rèn)識(shí)了陳小好，我郁悶的日子就開始了，那是以后的再講的事情了。
初三了，分班了，分座位的時(shí)候，姜小文剛好坐在我后面，于是我的充斥著笑聲的日子就又開始了。
由于分了班，姜小文不認(rèn)識(shí)新同桌，于是他有什么問(wèn)題都找我，當(dāng)然不是數(shù)學(xué)上的問(wèn)題啦，你認(rèn)為他有不會(huì)的問(wèn)題嗎，就算有，他會(huì)問(wèn)我嗎|？當(dāng)然也不是其他學(xué)科的問(wèn)題。他用筆頭捅我的背然后講，老師剛才說(shuō)作業(yè)什么啊，筆借我一下，不要把腳放在椅子那里啊，之類的。然后話就更多了，你不覺(jué)得化學(xué)老師每次都穿一件衣服嗎，語(yǔ)文老師那個(gè)手勢(shì)好好笑啊……他在大家的眼中，仍然是個(gè)很安靜，很懶散的人，從上課他回答問(wèn)題時(shí)就能感覺(jué)他給人的感覺(jué)。被老師叫起來(lái)，他一副不情愿的樣子，然后傳出只有周圍的3人才能聽到的懶懶的聲音，具體聲音從哪里傳出來(lái)，好像很難知道，是腹語(yǔ)嗎？因?yàn)樗淖旄緵](méi)動(dòng)嘛。同桌小小聲問(wèn)我：“他的聲音怎么這么小”“因?yàn)樗彀吞埐婚_?！蔽蚁攵疾幌刖兔摽诙??！澳撬穆曇粼趺茨敲聪窨焖赖娜恕！薄啊蔽孀焱敌?。
英語(yǔ)老師在講臺(tái)上講過(guò)去完成時(shí)，說(shuō)：“過(guò)去分詞和過(guò)去式要背好，是不是？”“是！”同學(xué)們答道。“姜小文，是不是？”老師特地帶著玩笑的語(yǔ)氣問(wèn)了問(wèn)姜小文。“是——?！眰鱽?lái)的是姜小文他綿長(zhǎng)的聲音?！澳憔筒荒艽舐朁c(diǎn)嗎。”英語(yǔ)老師笑道，接著說(shuō)，“大家知道姜小文的姜是什么姜嗎？是姜太公的姜哦，芊芊，你知道嗎？”芊芊，姜博文的同桌，笑了笑。從此，姜小文就被班上所有同學(xué)知道了。
人總是這樣，和不熟的人就相敬如賓，和爛熟的人就死皮賴臉。我和姜小文是這樣，我同桌任小偉和姜的同桌芊芊他以前的同學(xué)也是這樣。所以，總是姜小文和我講話，互相諷刺，任小偉整天找理由笑邵芊芊。我和任小偉則互相幫助，儼然一對(duì)好同桌的形象，姜甚至不和芊芊說(shuō)一句話。后來(lái)，大家漸漸混熟了，姜小文的天性也暴露出來(lái)了，不知什么時(shí)候他和任小偉天天合起來(lái)找一些無(wú)聊的理由笑芊芊，最后連芊芊也跟著他們笑，座位旁觀者的我，也被他們的話語(yǔ)逗笑了。就這樣，沒(méi)多久我們就打開了我們4人的話匣，打開了那快樂(lè)閘門，于是瘋狂的笑聲洪水般傾出沖掉了我們之間的圍墻。
故事就這樣開始了。
文明少年那些事篇九
大家好!
站在發(fā)生事故的路旁，看見人心惶惶，面對(duì)慘不忍睹的車廂，我的心聲在回蕩……。
維護(hù)交通安全，關(guān)愛生命久遠(yuǎn)。我們面對(duì)這驚人的數(shù)字難道只有“興嘆”嗎，知錯(cuò)就改，善莫大焉，我們要吸取教訓(xùn)，不讓這種事情重演，我們要做到文明交通!讓這些交通工具充分發(fā)揮他們的益處，為我們?cè)旄！?BR> 行文明路，倡樹文明交通風(fēng)尚。行路時(shí)不闖紅燈、不亂穿馬路、不翻越交通隔離設(shè)施，不違反交通信號(hào)指示通行、不妨礙機(jī)動(dòng)車正常通行、自覺(jué)監(jiān)督和推進(jìn)文明交通環(huán)境的建設(shè)。文明交通靠大家。愛護(hù)生命，人人有責(zé)!
禮讓，中華民族的美德，行駛在路上，車主之間應(yīng)該相互的尊重，禮讓慢行，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)感動(dòng)對(duì)方，我十分的尊重那些懂交通文明的人，夜晚，當(dāng)一輛車與我相向而行，看到我后立刻減速并把遠(yuǎn)光燈換為近光燈時(shí)，我的心里是暖暖的。我爸爸一直教導(dǎo)我在路上不要急?！翱炀褪锹?，慢就是快?！边@句深?yuàn)W的交通語(yǔ)言我現(xiàn)在懂了，在路上，彼此慢一點(diǎn)，不要爭(zhēng)搶，慢點(diǎn)卻是能平安的到達(dá);欲速則不達(dá)，一旦因“快”而導(dǎo)致了一場(chǎng)交通事故的發(fā)生，就不僅只是“慢”了。
做文明人，積極參與文明交通志愿服務(wù)，主動(dòng)勸阻不文明交通行為，經(jīng)常引導(dǎo)和提醒家人、朋友以模范遵守交通法規(guī)為榮，以不遵守交通法規(guī)為恥;關(guān)愛自己和他人的生命，影響、帶動(dòng)更多的人遵章守紀(jì)、文明出行。
當(dāng)人們攥緊文明交通的事項(xiàng)，它會(huì)默默地發(fā)出光芒，為我們保駕護(hù)航!
文明少年那些事篇十
唉!后期的明朝皇帝簡(jiǎn)直一個(gè)比一個(gè)差。
這本書主要講述萬(wàn)歷和他兒子的故事，對(duì)于萬(wàn)歷，有三件大事可以講。萬(wàn)歷登基以后，鄭貴妃是皇上的掌上明珠，并且為他生了一個(gè)兒子。但萬(wàn)歷已經(jīng)有大兒子了，雖然他喜歡鄭貴妃的兒子，卻不能立他為太子，于是他就開始拖。拖到大臣每天催問(wèn)：“什么時(shí)候立太子?！弊詈笕f(wàn)歷被逼煩了，還是立了大兒子為太子。當(dāng)年嘉靖為了親生父母的名分跟大臣鬧，這萬(wàn)歷為兒子的事情鬧。順便說(shuō)一下，鄭貴妃的智商不是很高，不屬于老奸巨猾的。他還有個(gè)弟弟。弟弟也不屬于老奸巨猾的。為什么說(shuō)這個(gè)，因?yàn)橄旅鎯杉?，都推測(cè)與鄭貴妃有關(guān)。
第二個(gè)事件是妖書案。大批紙被貼到到墻上。具體內(nèi)容好像是，關(guān)于立太子之事。罵了不少人。許多大臣開始上書喊冤，并指責(zé)是鄭貴妃干的。你想想，鄭貴妃那么蠢。怎么可能是她寫的。最后抓了一個(gè)小混混頂罪，據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)騙過(guò)鄭貴妃他弟弟，并寫了封信給他。如果信里面是妖書的話，那真是太扯。一個(gè)小混混，怎么可能知道宮中那么多事情。
第三件事情又與鄭貴妃有關(guān)。是一個(gè)叫張差的人，闖入太子住的地方，拿個(gè)木棒準(zhǔn)備行兇。被錦衣衛(wèi)抓到。抓起來(lái)審問(wèn)。這一問(wèn)，又指責(zé)鄭貴妃的一大堆。張差說(shuō)，指示他的人是一個(gè)公公。而那個(gè)公公又是鄭貴妃的公公。我都暈死了，找一個(gè)普通百姓來(lái)行兇，而且行兇的竟然是一根木棒。幕后主謀也不找個(gè)武林高手，會(huì)靈犀指，一進(jìn)太子殿，直接發(fā)功不就行了。
對(duì)于萬(wàn)歷，我不知怎么評(píng)價(jià)他。努爾哈赤那么牛叉，竟然沒(méi)有打入皇城。說(shuō)萬(wàn)歷懶吧，他也不懶。妖書什么大事的他都知道。但他就是不管。這一輩子過(guò)的真輕松。
萬(wàn)歷他兒子實(shí)在沒(méi)什么可講的，上任不到一年就死了。
文明少年那些事篇十一
那些少年，曾經(jīng)如花兒一樣開在手心，飄過(guò)心間01后來(lái)隨著時(shí)光的流逝在記憶中消散。用“少年”這個(gè)詞，只因一直都它情有獨(dú)鐘，聽起來(lái)總是比“少男”，“男孩”有感覺(jué)，這種喜歡或許固執(zhí)，但我依舊執(zhí)著地喜歡?！帮h過(guò)心間”只表示有所觸動(dòng)過(guò)，有的或許有過(guò)一時(shí)的悸動(dòng)，但只是單純的欣賞，無(wú)關(guān)于其他。
小時(shí)候欣賞一個(gè)人大多是源于成績(jī)，a正是因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，所以曾對(duì)我有所觸動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)的我?guī)缀跏遣粚W(xué)習(xí)的。每次看到他得了很多獎(jiǎng)狀，就覺(jué)得他特別聰明，于是這樣仰慕著。二年級(jí)還是三年級(jí)的時(shí)候他便轉(zhuǎn)學(xué)了，后來(lái)我也開始讀起書來(lái)，成績(jī)也是迅速上升，所以漸漸地沒(méi)有了那種仰慕之情，就此對(duì)他沒(méi)有了任何感覺(jué)。后來(lái)雖在同一所高中，但從未聯(lián)系過(guò)，當(dāng)聽人說(shuō)起他學(xué)的專業(yè)是我曾經(jīng)的夢(mèng)想時(shí)，還是有一瞬間的震動(dòng)，這可能只是驚奇罷了。
b屬于那種一般的女生都會(huì)喜歡的人，所以女生緣極好，這不是因?yàn)殚L(zhǎng)得帥或成績(jī)極好，他不帥成績(jī)也只是一般，只不過(guò)有一種別樣的可愛。在那時(shí)，暗戀很是盛行，而且那種暗戀極其含蓄，表白出來(lái)的是很少數(shù)。以現(xiàn)在來(lái)看那種暗戀是多么單純美好，不像今天的很多人隨便就能說(shuō)出愛，有的或許連喜歡都沒(méi)有。那時(shí)我也是很欣賞他，有理想，為人也很好，感覺(jué)他的一切都那么美好。幾年的未聯(lián)系，當(dāng)聯(lián)系時(shí)聽著他所說(shuō)的話，看著他的照片，感覺(jué)是那么陌生，甚至有一絲酸楚，失落于他的改變。從那以后，便與他沒(méi)有再聯(lián)系，那種存于心間近乎完美的感覺(jué)也轉(zhuǎn)瞬消失。
c是那種幽默風(fēng)趣之人，整天都是嘻嘻哈哈一混混樣。在心里其實(shí)一直比較欣賞著他，只是后來(lái)他跟我說(shuō)了喜歡我之后，因?yàn)楹π?，所以就不再和他像以前那樣開玩笑，甚至話都不說(shuō)了，于是漸漸疏遠(yuǎn)，到最后我轉(zhuǎn)學(xué)了，便沒(méi)有了任何聯(lián)系。一次偶然的機(jī)會(huì)，在學(xué)校旁邊遇見，才知道原來(lái)他就在我學(xué)校長(zhǎng)不遠(yuǎn)處的一個(gè)學(xué)校。我們聊了一會(huì)，感覺(jué)他依舊那么幽默，也不知是怎么回事，自從第一次遇見之后便連續(xù)碰到幾次，后來(lái)便沒(méi)有遇見，直到高中畢業(yè)。聽說(shuō)他不想再讀書了，而后我讀了大學(xué)，他工作，之間的言語(yǔ)幾乎為無(wú)，他那幽默風(fēng)趣的形象依舊存在心間。
d是那種常混跡于女生群里的人，所以難免有時(shí)被人取笑。與女生的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)好與男生，曾經(jīng)和小嬋也常欺負(fù)著他，其實(shí)也不能說(shuō)是欺負(fù)，因?yàn)樗渤ｉ_我們的玩笑，我們之間只能算對(duì)抗吧。那時(shí)下課總是和他吵吵鬧鬧，時(shí)常被追著跑到女廁所躲起來(lái)，想起那段時(shí)光也是那么美好的。一次偷偷在自習(xí)課上的談話讓我徹底改變了對(duì)他的看法，真正地被感動(dòng)了，還有一種說(shuō)不清的感覺(jué)在心頭，所以后來(lái)便很少戲弄他，曾經(jīng)和小嬋編了一個(gè)善意的謊言，而到現(xiàn)在還沒(méi)有說(shuō)明。或許騙他是不對(duì)的，但當(dāng)時(shí)確實(shí)是真心真意的關(guān)切。現(xiàn)在，說(shuō)不說(shuō)明都變得不重要了，因?yàn)楹芏鄸|西都已經(jīng)改變，他的生命早已路過(guò)那么多人，也許他早也不記得那事了。高中，雖在一個(gè)學(xué)校，但幾乎沒(méi)有見面，慢慢生疏，現(xiàn)在更加，雖可以q聊，但從不聊?？催^(guò)他寫的一些日志，不知道該說(shuō)什么才好，所以一直靜默至今。有些東西既然已經(jīng)發(fā)生，無(wú)法改變，那么就學(xué)會(huì)接受，作為昔日的好友，希望他快樂(lè)著。
e曾因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，冷若冰霜深受很多女生的愛慕，這不包括我，我只是純粹地欣賞過(guò)。遺憾的是后來(lái)他變了，還變得很徹底，總一副嬉皮笑臉的樣子，有時(shí)甚至讓人懷疑曾經(jīng)的他和現(xiàn)在的`他是同一個(gè)人嗎，曾經(jīng)喜歡的那個(gè)樣子已經(jīng)不復(fù)存在，所以自然而然沒(méi)有了那種感覺(jué)。當(dāng)然我也不討厭他現(xiàn)在的樣子，只是沒(méi)有以前的那種喜歡。現(xiàn)在和他時(shí)常聯(lián)系著，有時(shí)會(huì)損損他，叫他不要笑，免得猥縮。時(shí)間在變，人終究會(huì)變，所以我已接受他現(xiàn)在的樣子。曾經(jīng)的感覺(jué)就讓其在記憶中呈現(xiàn)，偶爾的想想。
f具體屬于什么類型的人，我也說(shuō)不清楚，是個(gè)好人但有時(shí)卻很令人生氣，忽冷忽熱的感覺(jué)。那時(shí)坐我后面，總是問(wèn)他題目，而他總會(huì)很認(rèn)真地幫我講解，對(duì)他還是心存感激的。時(shí)常損他，也時(shí)常被他損，有時(shí)臉皮特別厚，比如說(shuō)自己是校草，有時(shí)又特別自卑一樣，說(shuō)自己丑得現(xiàn)在沒(méi)人要。其實(shí)他是一個(gè)很害羞的人，所以有了一個(gè)對(duì)抗的方法，就是找了個(gè)人一起作死地盯著他看，久了他便會(huì)不好意思，當(dāng)然我們也是不好意思的。雖然時(shí)常有人說(shuō)他匪（本地的校園熱字），但心里還是認(rèn)為他不錯(cuò)。我欣賞的除了待人不錯(cuò)，就是努力的精神，雖然表面上一不愛學(xué)習(xí)的樣，但其實(shí)很用功。捐資進(jìn)來(lái)的，但經(jīng)過(guò)努力成績(jī)還不錯(cuò)，如果不是高考沒(méi)發(fā)揮好應(yīng)該可以上一本?，F(xiàn)在和他偶爾聯(lián)系，還是會(huì)故意損他，但心里對(duì)他終究是欣賞的，有時(shí)想起他那傻樣，想起那些在一起互損的日子，感覺(jué)還是美好的。
他們，或在歲月的流逝中越走越遠(yuǎn)，或依舊是朋友。感覺(jué)，已經(jīng)消失或改變，但曾經(jīng)的那些美好永存于心間，伴隨著前行。
文明少年那些事篇十二
古人云：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！痹趲浊甑臍v史長(zhǎng)河中，我們炎黃子孫形成并積淀了整整一套文明禮儀規(guī)范，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，中國(guó)人也以彬彬有禮的優(yōu)雅形象著稱于世。
我們是祖國(guó)的花朵，傳承中華民族的優(yōu)秀文化是我們義不容辭的責(zé)任?！秾W(xué)八禮四儀做文明少年》就是一本引導(dǎo)中小學(xué)生提高文明禮儀修養(yǎng)的書。認(rèn)真學(xué)習(xí)它，我們會(huì)受益匪淺。
首先，我們要知道哪八禮，哪四儀。所謂“八禮”是：儀表之禮，餐飲之禮，言談之禮，待人之禮，行走之禮，觀賞之禮，游覽之禮，儀式之禮。
儀表之禮要做到面容整潔，衣著得體，發(fā)型自然，儀態(tài)大方。餐飲之禮，包括講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。言談之禮，包括用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽、誠(chéng)懇友善。待人之禮，包括尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人。行走之禮，包括遵守交規(guī)禮讓三分、扶老助弱、主動(dòng)讓座。觀賞之禮，是指在觀看文藝表演和體育比賽等場(chǎng)合，遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心觀賞、禮貌喝彩等。游覽之禮，就是善待景物、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮是指講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。
所謂“四儀”，是指入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式和成人儀式。入學(xué)儀式讓剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、接觸校園生活、感知禮儀規(guī)范。成長(zhǎng)儀式，讓小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得分享，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩。青春儀式要讓中學(xué)生學(xué)會(huì)交往溝通，控制情緒、包容他人，邁好青春第一步。成人儀式，讓年滿18歲的學(xué)生懂得成人之責(zé)，做守法公民，擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不斷完善自我，立志成才報(bào)國(guó)。
《學(xué)八禮四儀做文明少年》不僅規(guī)范同學(xué)們的言談舉止，更是把中華民族講文明、守禮儀的種子播種入我們的心靈，讓文明禮儀成為一種自覺(jué)與習(xí)慣，伴隨我們的終生。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不講文明禮儀的現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)在我們身邊或身上。記得前年暑假，我們一家去西湖玩。大家都說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。是的，西湖真的很美?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，景美如詩(shī)，如畫，如夢(mèng)，惹得游人駐足流連，拍照留念。但是我發(fā)現(xiàn)近岸的碧荷總是殘枝斷葉，甚至還親眼看見有人摘一片荷葉戴在頭上。此情此景，不禁讓我想起卞之琳的《斷章》：你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在橋上看你明月裝飾了別人的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)。是的，或許是你覺(jué)得驕陽(yáng)太毒，或許是覺(jué)得別有一番風(fēng)韻，但是你的所作所為，破壞了他人的美景，因?yàn)槟銊e忘了你也應(yīng)該是別人眼中的一道風(fēng)景。
前幾天我看到一則新聞“南京地鐵車廂里年輕媽媽抱寶寶坐地上無(wú)人讓座”。畫面中，一位年輕的媽媽坐地上，一手扶著扶手桿，一手抱著一個(gè)小孩，小孩睡著了。雖然廣播里一遍又一遍播放著給老人和帶小孩的乘客讓座提示語(yǔ)，但是旁邊的人個(gè)個(gè)熟視無(wú)睹，有的戴著耳機(jī)聽音樂(lè)，有的低頭玩手機(jī)，有的把頭轉(zhuǎn)向一邊，有的似乎睡著了……也許是他們上班太累了吧，也許是覺(jué)得讓座是美德，而不是義務(wù)吧，就是沒(méi)有一個(gè)人讓出座來(lái)，哪怕擠出一點(diǎn)點(diǎn)空位。看了這則新聞，我很難過(guò)：扶老助弱、扶危救困自古以來(lái)都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)哪!那位阿姨，地上很冰，希望你的心里別感到“涼”。
在美麗的校園里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。小草含羞笑，請(qǐng)君莫打擾。可是很多同學(xué)們依然我行我素，硬是把美麗的草坪“修理”成個(gè)癩子頭，不時(shí)還用紙屑和塑料袋加以“打扮”。在教室的桌斗里，什么廢紙片、零食袋總是“不小心”掉了出來(lái);宿舍里，水長(zhǎng)流，燈長(zhǎng)明，臟衣服酸臭刺鼻……同學(xué)們，校園不文明行為雖然是個(gè)別現(xiàn)象，但是影響極大。一個(gè)人的思想決定一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。古人亦云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！蔽覀円岣咚枷胝J(rèn)識(shí)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，勇于擔(dān)當(dāng)，做個(gè)知禮、守禮的人。
其實(shí)，我也有值得反省的地方。那天，我在食堂買好飯菜，發(fā)現(xiàn)不對(duì)味，正不知道如何是好，這時(shí)，就看到隔壁同學(xué)胡亂吃了幾口就揚(yáng)長(zhǎng)而去，心想：我也走吧。當(dāng)我要起身離去時(shí)，看見斜對(duì)面的李怡同學(xué)正吃得津津有味。李怡是我們班的才女，按老師的話說(shuō)，她“對(duì)知識(shí)有著永不滿足的渴求”，想不到她竟然對(duì)物質(zhì)食糧也有這么好的胃口?？吹綄?duì)我驚疑的眼神，她搖頭晃腦，一臉陶醉狀：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易……邊說(shuō)邊指指墻上。我抬頭一看，赫然“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”八個(gè)大字。我臉騰地紅了，不好意思坐了下來(lái)，在她的“之乎者也”中把飯吃完。據(jù)說(shuō)李怡同學(xué)家境殷實(shí)，還是父母的心頭肉、掌上珠，可是她還能愛惜糧食，節(jié)約用餐。古人都說(shuō)“以人為鑒，可明得失”，李怡同學(xué)就是生動(dòng)的教材，教會(huì)我什么是“餐飲之禮”。
學(xué)而知不足，知不足而后進(jìn)。同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)八禮四儀做文明少年》這本書，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，做個(gè)知禮、懂禮、行禮的人。
文明少年那些事篇十三
一套《明朝那些事兒》，終于我看完了。看了這套書，我有許多話想講。
首先，我對(duì)明朝的制度、等級(jí)等方面有了全面的認(rèn)識(shí)。從開國(guó)皇帝朱元璋開始，明朝就廢除丞相，并由永樂(lè)時(shí)期遷都于北平(今北京)，并設(shè)置內(nèi)閣。明代官員分為正一品、從一品、正二品、從二品以此類推。
然后，我了解到了明代的許多人物，比如開國(guó)皇帝朱元璋、武帝朱棣，再比如圣賢王守仁、文武雙全的孫承宗……，但讓我感受最深的分別是明思宗朱由檢和東林黨的楊漣。朱由檢自上任后勤奮工作，每天要做長(zhǎng)達(dá)14到16個(gè)小時(shí)的工作，還時(shí)不時(shí)收到戰(zhàn)況，在大明滅亡之際，他上吊自殺。而楊漣，他雖然是一根筋，可是他為人正義，做官清廉，不收黑錢不貪污，在后來(lái)他的耳朵和腦袋被插入鐵釘，他也沒(méi)向魏忠賢屈服。
而讓我感受最深的，不是哪個(gè)人，哪件事，而是許許多多大明官員的精神。不管是大臣還是后妃，他們?cè)概c大明帝國(guó)共生死，他們會(huì)為了正義不顧一切，他們?cè)诶щy時(shí)不向敵軍屈服，即使不能阻檔敵軍，他們也會(huì)為了責(zé)任，為了祖國(guó)而英勇就義。在明朝末期，祖大壽、曹文語(yǔ)、左良玉、洪承疇等猛人帶著天雄軍、矢寧鐵騎等軍隊(duì)抗擊民兵、清軍，雖然他們輸了，但我真切地感受到明代將領(lǐng)、大臣的精神。這讓我感受到了，我想以一句話來(lái)概括：
成功只有一個(gè)——按照自已的方式，去度過(guò)人生。
《明朝那些事兒》講的是什么?是貪污?是奸詐?不，都不是。這本書講得是大明帝國(guó)這一段歷史上許多大臣、將領(lǐng)的精彩人生!他們英勇無(wú)畏，有勇有謀，會(huì)為了大明帝國(guó)而奉獻(xiàn)自已!這就是明代的官員呀!
文明少年那些事篇十四
不是所有的記憶都美好,不是所有的人都值得記憶,歲月的河流太漫長(zhǎng),大部分的人與事都會(huì)被無(wú)情地沖走。但是,與青春有關(guān)的一切,總會(huì)沉淀到河底,成為不可磨滅的美好回憶。令我們念念不忘的,也許并不是那些事和人,而是我們逝去的夢(mèng)想和激情。
——楔子
“每個(gè)人性格的成因,都可以追溯到他出生、成長(zhǎng)的家庭。這世上,只有不良的家庭,沒(méi)有不良的孩子?！蓖┤A在小說(shuō)《那些回不去的少年時(shí)光》里以羅琦琦為主線,描述了她從出生到考入清華期間的成長(zhǎng)史。作者以真摯的感情,真實(shí)的細(xì)節(jié),講述了發(fā)生在那個(gè)年代精彩扣人的青春和愛。羅琦琦和伙伴們分享著甜蜜、憂傷、彷徨、迷惑……懵懂的愛情、真摯的友誼和永不磨滅的青春回憶。
外公的去世、父母的偏愛、趙老師的勢(shì)利諂媚和對(duì)“聚寶盆”的報(bào)復(fù)讓琦琦的性格變得扭曲和桀驁不馴。那個(gè)年代很多父母因忙于工作把孩子寄養(yǎng)在老人身邊,羅琦琦就是最有代表性的一個(gè)。婚姻的裂變,父女的分離讓琦琦外公愈發(fā)地看重親情,他將對(duì)女兒的愧疚和關(guān)愛一并用在琦琦身上,倍加呵護(hù),以至于后來(lái)外公的去世對(duì)琦琦帶來(lái)了致命的打擊。“有了對(duì)個(gè)體生命的尊重,才能有對(duì)個(gè)體生命的正確引導(dǎo),學(xué)生尊敬老師,老師也應(yīng)該尊重孩子?！泵總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,都應(yīng)該享受應(yīng)有的關(guān)愛和尊重,離開外公的'琦琦回到父母身邊后,不能很快適應(yīng)父母對(duì)他的“冷漠”,加之妹妹的飛揚(yáng)跋扈,讓琦琦更加感到孤獨(dú)和無(wú)助。屋漏偏逢連夜雨,琦琦在學(xué)校因性格孤僻得不到老師和同學(xué)的喜愛,加之趙老師的勢(shì)力諂媚、聚寶盆不計(jì)后果的懲罰,他們已嚴(yán)重傷害到琦琦的自尊,坐在教室最后的垃圾旁邊、在樓道里罰站、在操場(chǎng)上的乒乓球臺(tái)上罰站……滿身受傷的琦琦為了保護(hù)自己,變得像刺猬一樣,常常用“無(wú)畏”來(lái)武裝自己,也用自己的方法報(bào)復(fù)老師——不聽英語(yǔ)課,不寫作業(yè),臉皮比城墻還厚。讀到這里,讓我想起同事的孩子,他報(bào)復(fù)老師的方法與羅琦琦如出一轍,甚至認(rèn)為“自己考得好了,別人還以為是老師教的好呢、”羅琦琦為這種所謂的報(bào)復(fù)付出了沉重的代價(jià)——高中時(shí)代的羅琦琦每天早起一小時(shí)背誦英語(yǔ)短文,每天強(qiáng)迫自己記20個(gè)英語(yǔ)單詞。無(wú)論是同事的孩子還是羅琦琦,他們的反抗在大人眼里也許是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壯得又義無(wú)反顧。但愿更多從事教育事業(yè)的老師能讀到這本書,能在教學(xué)和師德方面引起良心的發(fā)現(xiàn)——尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
慶幸的是羅琦琦后來(lái)遇到了伯樂(lè)高老師,還有小波、烏賊、李哥、葛曉菲、陳勁、沈元哲、林依然和楊軍,他們純真的友誼讓琦琦重新找回了自信,實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。張俊和關(guān)荷兩位同學(xué)在羅琦琦的生命長(zhǎng)河里留下了最為深刻的足跡。高老師的知遇之恩陪伴羅琦琦走過(guò)了初中、高中階段的學(xué)習(xí)生活,這種自信讓琦琦的學(xué)習(xí)成績(jī)從班級(jí)最差生奮勇直追,一步一個(gè)腳印,班級(jí)第三、班級(jí)第一、年級(jí)第一、省第一……一路遙遙領(lǐng)先,最后考入理想的學(xué)校。這期間的坎坷、曲折令人尋味。青春期的她游走于兩種截然不同的世界里:作業(yè)、考試、小團(tuán)體的校園;游戲機(jī)房、歌舞廳、與小混混打架斗毆的社會(huì),兩種誘惑、兩種力量,令人敬佩的是羅琦琦游刃有余地游走于兩者之間。自信的琦琦愈發(fā)地變得活潑開朗,雖然從內(nèi)心深處一直羨慕和嫉妒關(guān)荷,但在嫉妒的念頭之后即可生出負(fù)罪感;那段時(shí)間,葛曉菲、林楠、關(guān)荷、沈遠(yuǎn)哲、林依然、楊軍、陳勁都從不同側(cè)面給她帶來(lái)正能量,給她的校園生活增添了幸福和快樂(lè)。小波、李哥、烏賊、妖嬈這些被社會(huì)鄙夷和不屑的不良分子,在琦琦眼里卻是充滿江湖義氣、團(tuán)結(jié)互助、珍惜兄弟情誼的難兄難弟。既便是在噪雜的歌舞廳,小波依然可以與琦琦靜靜地閱讀,那段時(shí)間,琦琦受傷,他們及時(shí)給予溫暖與呵護(hù);琦琦進(jìn)步,他們則發(fā)展內(nèi)心的高興,舉行隆重的慶祝,他們用純真的友情溫暖著琦琦,用親情包裹著琦琦。
從整部小說(shuō)來(lái)看,張俊是羅琦琦年少時(shí)的美好回憶,琦琦對(duì)他一直懷揣著卑微而小心翼翼的暗戀。她看到張俊頻繁更換女友時(shí)內(nèi)心變得暴躁不安,也嘗試著用“放縱”和“移情別戀”來(lái)掩飾自己、報(bào)復(fù)張俊,可當(dāng)張俊稍稍表現(xiàn)出對(duì)自己有好感時(shí),羅琦琦又不能自拔地調(diào)入感情的漩渦,好在琦琦能在關(guān)鍵時(shí)刻把握住自己,把愛情轉(zhuǎn)化為激勵(lì)雙方學(xué)習(xí)的動(dòng)力,視一起上學(xué)、一塊回家、一起滑旱冰為戀愛內(nèi)容。從表面上張俊看似放蕩不羈,可從骨子里張俊也是在暗暗努力,想用優(yōu)異的成績(jī)“配上”心儀的羅琦琦。讀這段文字時(shí)我反倒感到一種欣慰,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,青春期早戀是不可阻擋也不可避免的,如果早戀中的雙方都能如羅琦琦和張俊一般理智,那早戀真的成了“早練”了,家長(zhǎng)和老師大可不必談虎色變了。
聰慧、漂亮、優(yōu)秀的葛曉菲對(duì)羅琦琦的成長(zhǎng)中影響也是蠻大的。暗戀王征的曉菲一直是老師、家長(zhǎng)、同學(xué)眼中的佼佼者、乖乖女,可王征的突然離去改變了葛曉菲的命運(yùn),年少時(shí)的一次錯(cuò)誤受到了命運(yùn)的懲罰,也永遠(yuǎn)地從羅琦琦的生活中消失。由葛曉菲的經(jīng)歷讓我聯(lián)想到最近熱播的電視劇《到愛的距離》中的許楠和雨花,兩個(gè)孤兒相同的境遇卻是兩種截然不同的結(jié)果。年少時(shí)的許楠在做人工流產(chǎn)時(shí)遇到了職業(yè)流氓劉茂然,遭到他長(zhǎng)期的蹂躪,剛剛從痛苦中走出來(lái)的許楠又因雨花的遭遇再次與劉茂然不期而遇,奚落、挑釁、鄙夷讓許楠選擇了用結(jié)束生命來(lái)懲處這個(gè)職業(yè)流氓?！霸S楠姐姐,求你請(qǐng)假時(shí)別告訴老師實(shí)情,他其實(shí)挺優(yōu)秀的,學(xué)習(xí)也好。我們就是一起躺在地毯上看電視,看著看著不知怎地就在一起了,我向你保證就那一次……”雨花是可憐的,跟葛曉菲相比又是幸運(yùn)的,她的幸運(yùn)是身邊人陽(yáng)關(guān)的心態(tài)和正確的處理方式。
“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。所有人都想要至千里,成江海,可是,當(dāng)跬步、小流分散到一年三百六十五日,變成了日日的枯燥重復(fù),而千里、江海卻怎么也看不到時(shí),沒(méi)有希望,沒(méi)有亮光,所有的雄心壯志都變得很可笑。只能憑著一股毅力,日日?qǐng)?jiān)持,是不是堅(jiān)持就一定會(huì)成功呢?不見得,但是不堅(jiān)持,卻肯定不會(huì)成功?！绷_琦琦從初中后期開始,一直是成績(jī)優(yōu)異、頭頂光環(huán)、自信滿滿,活成了小波希冀的樣子。她考入清華也是情理之中的,遺憾的是多年后的羅琦琦并沒(méi)在榮耀之下感到幸福,而是內(nèi)心充滿失落和悲傷,她在收獲的同時(shí)失去了太多彌足珍貴的東西:曉菲的離去、小波的絕交、張駿的分手,這些都是羅琦琦心底深處最不敢觸碰、最傷心悲痛的記憶。
“青春在每個(gè)少年的眼里黑白分明,猶如一塊幕布。勇敢、沖動(dòng)、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演出時(shí),我們卻懵懂無(wú)知,唯有當(dāng)它逐漸遠(yuǎn)離時(shí),我們才能看清楚。可是,一切已經(jīng)是定格后的膠片,無(wú)論我們是微笑,還是落淚,都只能遙遙站在時(shí)光這頭,靜看著時(shí)光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春,唯有它離開,我們才能看清楚?！蹦切┗夭蝗サ哪晟贂r(shí)光,終將成為我們永遠(yuǎn)回不去的記憶……從故事情節(jié)中,你可以看到你所有你曾摯愛卻正在遺忘的人和事,更可以看到屬于自己的青春和成長(zhǎng)。
1、我從不熬夜,也從不放棄玩樂(lè)的時(shí)間,因?yàn)槲覉?jiān)信好的學(xué)習(xí)是建立在好的休息基礎(chǔ)之上,不能充分休息的人,也不能有效率地學(xué)習(xí)。
2、不管多大的傷痛,我們都能愈合,不管多痛苦的失去,我們都能習(xí)慣?？梢越兴獔?jiān)強(qiáng),也可以叫它——遺忘。
3、每個(gè)人性格的成因都可以追溯到他出生、成長(zhǎng)的家庭。這世上,只有不良的家庭,沒(méi)有不良的孩子。
4、成長(zhǎng)本就伴隨著痛楚,堅(jiān)強(qiáng)本就是層層傷口結(jié)成的厚繭。
5、總有些時(shí)光,要在過(guò)去后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)它已深深刻在記憶中。那些人,已在時(shí)光的河流中乘舟遠(yuǎn)去,消失了蹤跡。心中,卻流淌著跨越了時(shí)光河的溫暖,永不消逝。
6、成年人不管犯多大的錯(cuò),都是自己結(jié)的果。可少年,他們的錯(cuò)誤,常常一半源自父母,一半源于對(duì)生命的無(wú)知。
7、有了對(duì)個(gè)體生命的尊重,才能有對(duì)個(gè)體生命的正確引導(dǎo),學(xué)生尊敬老師,老師也應(yīng)該尊重孩子。
8、討厭那個(gè)老師,所以不學(xué)他的課,成績(jī)差了,究竟報(bào)復(fù)到了誰(shuí)?孩子的反抗在大人眼里也許是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壯得又義無(wú)反顧。
9、青春在每個(gè)少年的眼里黑白分明,猶如一塊幕布。勇敢、沖動(dòng)、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演出時(shí),我們卻懵懂無(wú)知,唯有當(dāng)它逐漸遠(yuǎn)離時(shí),我們才能看清楚?？墒?一切已經(jīng)是定格后的膠片,無(wú)論我們是微笑,還是落淚,都只能遙遙站在時(shí)光這頭,靜看著時(shí)光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春,唯有它離開,我們才能看清楚。
文明少年那些事篇一
各位老師、同學(xué)們：
我們的校園，草地茵茵，環(huán)境優(yōu)美，歌聲縈繞，書聲朗朗，這里充滿著生氣，充滿著希望。但是一些不文明的行為正蠶食著我們豐富而純潔的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。那些被主人隨手丟棄的廢紙和零食袋在校園的某個(gè)角落無(wú)聲的哭泣，那些脫口而出的臟話也會(huì)隱約在耳邊回蕩。校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。而這個(gè)美好的環(huán)境需要大家共同去創(chuàng)造，為此我們發(fā)出以下倡議：
一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué);珍惜榮譽(yù)，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)。
二、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。
三、愛護(hù)公共財(cái)物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。
四、維護(hù)公共利益，不在教室里吃零食，休息時(shí)間內(nèi)不再宿舍里喧嘩打鬧。
五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭。節(jié)約用電，按學(xué)校規(guī)定時(shí)間熄燈。
六、就餐時(shí)保持安靜，不浪費(fèi)糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。
七、誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當(dāng);孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)。
八、愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。
九、舉止文明，言行得當(dāng)。使用文明禮貌用語(yǔ)，告別污言穢語(yǔ)。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動(dòng)問(wèn)好。
十、維護(hù)學(xué)校良好秩序，不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，把學(xué)校當(dāng)成家一樣愛護(hù)，從此告別不文明行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立新時(shí)代中學(xué)生的新形象。告別校園不文明行為，讓文明之花遍布校園的每一個(gè)角落。
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
文明少年那些事篇二
“噼里啪啦……”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣鞭炮聲，緊接著一陣又一陣。我愜意地坐在沙發(fā)上，有說(shuō)有笑地和家人們共同觀看春晚，時(shí)而被婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲所感染；時(shí)而被精彩刺激的表演所震撼；時(shí)而被幽默搞笑的小品所逗樂(lè)。窗外不斷升起的一輪輪煙花絢爛般地開在我的心頭。伴隨著十二點(diǎn)鐘聲、李谷一美妙的歌聲，新的一年就這樣悄然而至。
以往的春節(jié)，大家都沒(méi)怎么認(rèn)識(shí)到“酒駕”的嚴(yán)重性。今年春節(jié)，交警部門加大了執(zhí)法力度，人們對(duì)“酒后駕駛”深惡痛疾，很難再檢測(cè)到“酒駕”的司機(jī)了。這種“喝酒還開車”的現(xiàn)象越來(lái)越少，人們的出行也變得更加文明、安全。
其實(shí)文明就在我們身邊，有時(shí)文明只是一句“謝謝”、一聲親切的問(wèn)候、一個(gè)禮貌的鞠躬，只要我們多多禮讓他人，做到人人為我、我為人人，就能使社會(huì)這個(gè)大家庭更加和諧、溫馨，就能使一系列“不文明行為”消失在我們周圍，就能讓“文明之花”處處綻放！
文明少年那些事篇三
淡淡的秋天，悄悄的到來(lái)了，天空很藍(lán)，陽(yáng)光灑滿了整個(gè)天空，把一切照的光光亮亮。白云開心的游蕩在天空里，一團(tuán)一團(tuán)的隨風(fēng)飛舞，飛過(guò)頭頂，飄到遠(yuǎn)方，偶爾能遇到另一朵，然后它們開始一起飄，飄到哪里，哪里就是它的家。路旁的花開的很鮮艷，遠(yuǎn)處的果香味和著秋風(fēng)迎面撲來(lái)，在蔚藍(lán)的天空里，我看到了我們?cè)?jīng)青澀的笑臉。
記得我們中學(xué)畢業(yè)的那會(huì)，曾經(jīng)那么要好的我們有了矛盾，年少輕狂的我，倔強(qiáng)的選擇了離開那個(gè)小小的群體，也離開了同桌了兩年的你們。我們各自過(guò)著各自的生活，每當(dāng)看到你們的臉龐時(shí)候，那些曾經(jīng)有過(guò)的歡聲笑語(yǔ)一次次充斥在腦海里。終于，分別的時(shí)候到了，我寫了很長(zhǎng)的一封信給你們。我不知道自己為什么這么做，也許是我真的不想失去你們這些有著真摯友誼的朋友。
冰釋前嫌的我們度過(guò)了最后一段開心的同學(xué)時(shí)代。高中，我們不同校，但是每年的元旦和生日我都能收到你們溫馨的小禮物，這一個(gè)個(gè)的小禮物一直感動(dòng)著我，從來(lái)不曾忘記。
如今的我們，都漸漸的長(zhǎng)大了，那些稚嫩的笑容換上了一件成熟的衣裳。我們都在自己的生活軌道里蜿蜒摸索著，那生活的酸甜苦辣只有自己心里最清楚。聯(lián)系的次數(shù)漸漸少了，越來(lái)越多的時(shí)間里我們都為自己的生活打拼著。偶爾想起你們來(lái)，那些美好的記憶又會(huì)重新翻起細(xì)細(xì)的浪花，拍打著心臟的邊緣，喚醒了那些沉在心底的記憶。
文明少年那些事篇四
我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。
潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽仙樂(lè)耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。
【后世情況】。
唐白居易《琵琶行》中有名句“自言本是京城女，家在蝦（通“蛤”）蟆陵下住”。歷史學(xué)界考證，白居易遇見的京城女子所說(shuō)的應(yīng)是“下馬陵”，但白居易不知有此地名，聽成了陜西話同音的“蛤蟆玲”，蛤蟆陵由此聞名遐邇。
從明代開始，從文廟到關(guān)中書院到蛤蟆陵一直是文人墨客流連之處。
抗戰(zhàn)時(shí)期，下馬陵曾是西安最重要的政治中心。
文明少年那些事篇五
【意思】。
夜闌人靜，夢(mèng)里重溫了年輕時(shí)的歡樂(lè)生活。于是便哭泣起來(lái)，淚水沖淡了胭脂，在臉上凝成了縱亂的痕跡。夢(mèng)中回憶，空垂悲淚。是對(duì)往日韶華虛度的追悔，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)艱難處境的哀憤?！凹t闌干”逼真地再現(xiàn)了琵琶女哭后的`狀態(tài)。
注：少年事，年輕時(shí)歡樂(lè)的生活。闌干，縱橫貌。形容淚流的樣子。
【鑒賞】。
夜深的時(shí)候，忽然在夢(mèng)中回想起少年時(shí)代的許多往事，忍不住淚流滿面，把臉上的紅色胭脂都弄得凌亂模糊了。闌干：在這里指的是臉上的脂粉被淚水沾濕，順著淚水流下，仿佛是一排排的闌干。過(guò)去的歡樂(lè)往事，突然在夢(mèng)中涌上心頭，撫今追昔，感嘆身世飄零，只覺(jué)滿心凄楚，忍不住流下了傷心的眼淚。
【寫作背景】。
元和十年（8）六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢(shì)力派刺客在長(zhǎng)安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩，藩鎮(zhèn)勢(shì)力又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)“反側(cè)”之心。白居易上表主張嚴(yán)緝兇手，有“擅越職分”之嫌；而且，白居易平素多作諷喻詩(shī)，得罪了朝中權(quán)貴，于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時(shí)期多專門安置“犯罪”官員，屬于變相發(fā)配。這件事對(duì)白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭(zhēng)銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。
元和十一年（公元8）秋天，白居易被貶江州司馬已兩年，在潯陽(yáng)江頭送別客人，偶遇一位年少因藝技紅極一時(shí)，年老被人拋棄的歌女，心情抑郁，結(jié)合自己路途遭遇，用歌行的體裁，創(chuàng)作出了這首著名的《琵琶行》。
【原文】。
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。
文明少年那些事篇六
你記得那個(gè)微笑著跑在桂花樹下的年輕人嗎？慢慢拖在陽(yáng)光下，灑在院子里的桂花樹上，穿過(guò)花葉之間的.縫隙形成斑駁的陰影，裝飾你的碎花裙院子里鮮花盛開，你和幾個(gè)女孩在院子里快樂(lè)地追逐跳躍?？┛┑男β晜鞯煤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。你指著桂花樹開心地說(shuō):“我最喜歡桂花。將來(lái)我會(huì)有一大片桂花，讓它充滿整個(gè)城市?！薄巴閭兂靶δ?，當(dāng)花農(nóng)是多么無(wú)聊??！你什么也沒(méi)說(shuō)，只是深情地看著桂花樹。奔向你的夢(mèng)想，愿你記得那個(gè)微笑著奔跑的天真純潔的男孩。
你記得那個(gè)微笑著在操場(chǎng)上跑步的年輕人嗎？太陽(yáng)炙烤著大地，操場(chǎng)上似乎散發(fā)著汗水和熱氣。在800米賽跑的最后沖刺階段，你已經(jīng)看到明星們?cè)谀愕碾p腿之間爭(zhēng)斗。汗水從你身體的每一個(gè)毛孔滲出，形成汗珠，經(jīng)常從你的臉上滴落下來(lái)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)讓你開心的同學(xué)時(shí)，你會(huì)看著他們，燦爛地微笑，并堅(jiān)持跑過(guò)終點(diǎn)線。即使在最后，你仍然微笑著說(shuō)，“我會(huì)堅(jiān)持下去！”奔向看似不可能的目標(biāo)，愿你還記得那個(gè)勇敢而帶著笑聲奔跑的年輕人。
你的眼里泛起了淚花。朝著向往的高中奔跑，愿你記得，那個(gè)奮力拼搏、含笑奔跑的少年。
十五歲的我，正值青春。二十五歲的你，正當(dāng)芳華。
愿你永遠(yuǎn)含笑奔跑，閃耀這個(gè)時(shí)代。
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文明少年那些事篇七
如果說(shuō)成長(zhǎng)是童年的符號(hào)，那么快樂(lè)是我的本色。
保護(hù)環(huán)境。
做自己力所能及的事。積極參與社會(huì)活動(dòng)汶川大地震中我給那些不幸的人捐款、到淮北福利院看望孤寡老人我心里感到快樂(lè)因?yàn)槲叶脦椭鷦e人就是快樂(lè)自己。
我愛音樂(lè)。音樂(lè)能帶走我的煩惱，能帶我去感受陽(yáng)光的溫暖，去體驗(yàn)飛翔的幸福，去探索生命的痕跡。我不僅會(huì)吹民族樂(lè)器葫蘆絲，還會(huì)吹西洋樂(lè)器薩克絲。在安徽省第二屆葫蘆絲大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在淮北市婦聯(lián)舉辦的“歡樂(lè)一家親”活動(dòng)中，我的薩克絲和爺爺?shù)亩献啵@得特等獎(jiǎng)。
我愛閱讀。因?yàn)槲腋惺艿?，讀一本好書，就像和許多高尚的人談話，更明白“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。我不僅喜歡看古典名著：《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，還愛看偵探小說(shuō)《名偵探柯南》、《福爾摩斯探案集》。這些書能開拓我的視野，豐富我的知識(shí)，帶給我快樂(lè)。
或許正是由于我對(duì)生活的熱愛，對(duì)各種事物的濃厚興趣，造就了我良好的性格。對(duì)生活充滿了自信，我快樂(lè)生活每一天，并愿意把快樂(lè)帶給每一個(gè)人。
文明少年那些事篇八
后來(lái)，我愈發(fā)愈覺(jué)得他很有趣。我們4人小組幾個(gè)，天天講些無(wú)聊的冷笑話，開些無(wú)關(guān)緊要的玩笑，雖然別人眼里看來(lái)我們很無(wú)聊，也很瘋狂，但是那段時(shí)光我十分快樂(lè)。后來(lái)我調(diào)到別的座位，認(rèn)識(shí)了陳小好，我郁悶的日子就開始了，那是以后的再講的事情了。
初三了，分班了，分座位的時(shí)候，姜小文剛好坐在我后面，于是我的充斥著笑聲的日子就又開始了。
由于分了班，姜小文不認(rèn)識(shí)新同桌，于是他有什么問(wèn)題都找我，當(dāng)然不是數(shù)學(xué)上的問(wèn)題啦，你認(rèn)為他有不會(huì)的問(wèn)題嗎，就算有，他會(huì)問(wèn)我嗎|？當(dāng)然也不是其他學(xué)科的問(wèn)題。他用筆頭捅我的背然后講，老師剛才說(shuō)作業(yè)什么啊，筆借我一下，不要把腳放在椅子那里啊，之類的。然后話就更多了，你不覺(jué)得化學(xué)老師每次都穿一件衣服嗎，語(yǔ)文老師那個(gè)手勢(shì)好好笑啊……他在大家的眼中，仍然是個(gè)很安靜，很懶散的人，從上課他回答問(wèn)題時(shí)就能感覺(jué)他給人的感覺(jué)。被老師叫起來(lái)，他一副不情愿的樣子，然后傳出只有周圍的3人才能聽到的懶懶的聲音，具體聲音從哪里傳出來(lái)，好像很難知道，是腹語(yǔ)嗎？因?yàn)樗淖旄緵](méi)動(dòng)嘛。同桌小小聲問(wèn)我：“他的聲音怎么這么小”“因?yàn)樗彀吞埐婚_?！蔽蚁攵疾幌刖兔摽诙??！澳撬穆曇粼趺茨敲聪窨焖赖娜恕！薄啊蔽孀焱敌?。
英語(yǔ)老師在講臺(tái)上講過(guò)去完成時(shí)，說(shuō)：“過(guò)去分詞和過(guò)去式要背好，是不是？”“是！”同學(xué)們答道。“姜小文，是不是？”老師特地帶著玩笑的語(yǔ)氣問(wèn)了問(wèn)姜小文。“是——?！眰鱽?lái)的是姜小文他綿長(zhǎng)的聲音?！澳憔筒荒艽舐朁c(diǎn)嗎。”英語(yǔ)老師笑道，接著說(shuō)，“大家知道姜小文的姜是什么姜嗎？是姜太公的姜哦，芊芊，你知道嗎？”芊芊，姜博文的同桌，笑了笑。從此，姜小文就被班上所有同學(xué)知道了。
人總是這樣，和不熟的人就相敬如賓，和爛熟的人就死皮賴臉。我和姜小文是這樣，我同桌任小偉和姜的同桌芊芊他以前的同學(xué)也是這樣。所以，總是姜小文和我講話，互相諷刺，任小偉整天找理由笑邵芊芊。我和任小偉則互相幫助，儼然一對(duì)好同桌的形象，姜甚至不和芊芊說(shuō)一句話。后來(lái)，大家漸漸混熟了，姜小文的天性也暴露出來(lái)了，不知什么時(shí)候他和任小偉天天合起來(lái)找一些無(wú)聊的理由笑芊芊，最后連芊芊也跟著他們笑，座位旁觀者的我，也被他們的話語(yǔ)逗笑了。就這樣，沒(méi)多久我們就打開了我們4人的話匣，打開了那快樂(lè)閘門，于是瘋狂的笑聲洪水般傾出沖掉了我們之間的圍墻。
故事就這樣開始了。
文明少年那些事篇九
大家好!
站在發(fā)生事故的路旁，看見人心惶惶，面對(duì)慘不忍睹的車廂，我的心聲在回蕩……。
維護(hù)交通安全，關(guān)愛生命久遠(yuǎn)。我們面對(duì)這驚人的數(shù)字難道只有“興嘆”嗎，知錯(cuò)就改，善莫大焉，我們要吸取教訓(xùn)，不讓這種事情重演，我們要做到文明交通!讓這些交通工具充分發(fā)揮他們的益處，為我們?cè)旄！?BR> 行文明路，倡樹文明交通風(fēng)尚。行路時(shí)不闖紅燈、不亂穿馬路、不翻越交通隔離設(shè)施，不違反交通信號(hào)指示通行、不妨礙機(jī)動(dòng)車正常通行、自覺(jué)監(jiān)督和推進(jìn)文明交通環(huán)境的建設(shè)。文明交通靠大家。愛護(hù)生命，人人有責(zé)!
禮讓，中華民族的美德，行駛在路上，車主之間應(yīng)該相互的尊重，禮讓慢行，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)感動(dòng)對(duì)方，我十分的尊重那些懂交通文明的人，夜晚，當(dāng)一輛車與我相向而行，看到我后立刻減速并把遠(yuǎn)光燈換為近光燈時(shí)，我的心里是暖暖的。我爸爸一直教導(dǎo)我在路上不要急?！翱炀褪锹?，慢就是快?！边@句深?yuàn)W的交通語(yǔ)言我現(xiàn)在懂了，在路上，彼此慢一點(diǎn)，不要爭(zhēng)搶，慢點(diǎn)卻是能平安的到達(dá);欲速則不達(dá)，一旦因“快”而導(dǎo)致了一場(chǎng)交通事故的發(fā)生，就不僅只是“慢”了。
做文明人，積極參與文明交通志愿服務(wù)，主動(dòng)勸阻不文明交通行為，經(jīng)常引導(dǎo)和提醒家人、朋友以模范遵守交通法規(guī)為榮，以不遵守交通法規(guī)為恥;關(guān)愛自己和他人的生命，影響、帶動(dòng)更多的人遵章守紀(jì)、文明出行。
當(dāng)人們攥緊文明交通的事項(xiàng)，它會(huì)默默地發(fā)出光芒，為我們保駕護(hù)航!
文明少年那些事篇十
唉!后期的明朝皇帝簡(jiǎn)直一個(gè)比一個(gè)差。
這本書主要講述萬(wàn)歷和他兒子的故事，對(duì)于萬(wàn)歷，有三件大事可以講。萬(wàn)歷登基以后，鄭貴妃是皇上的掌上明珠，并且為他生了一個(gè)兒子。但萬(wàn)歷已經(jīng)有大兒子了，雖然他喜歡鄭貴妃的兒子，卻不能立他為太子，于是他就開始拖。拖到大臣每天催問(wèn)：“什么時(shí)候立太子?！弊詈笕f(wàn)歷被逼煩了，還是立了大兒子為太子。當(dāng)年嘉靖為了親生父母的名分跟大臣鬧，這萬(wàn)歷為兒子的事情鬧。順便說(shuō)一下，鄭貴妃的智商不是很高，不屬于老奸巨猾的。他還有個(gè)弟弟。弟弟也不屬于老奸巨猾的。為什么說(shuō)這個(gè)，因?yàn)橄旅鎯杉?，都推測(cè)與鄭貴妃有關(guān)。
第二個(gè)事件是妖書案。大批紙被貼到到墻上。具體內(nèi)容好像是，關(guān)于立太子之事。罵了不少人。許多大臣開始上書喊冤，并指責(zé)是鄭貴妃干的。你想想，鄭貴妃那么蠢。怎么可能是她寫的。最后抓了一個(gè)小混混頂罪，據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)騙過(guò)鄭貴妃他弟弟，并寫了封信給他。如果信里面是妖書的話，那真是太扯。一個(gè)小混混，怎么可能知道宮中那么多事情。
第三件事情又與鄭貴妃有關(guān)。是一個(gè)叫張差的人，闖入太子住的地方，拿個(gè)木棒準(zhǔn)備行兇。被錦衣衛(wèi)抓到。抓起來(lái)審問(wèn)。這一問(wèn)，又指責(zé)鄭貴妃的一大堆。張差說(shuō)，指示他的人是一個(gè)公公。而那個(gè)公公又是鄭貴妃的公公。我都暈死了，找一個(gè)普通百姓來(lái)行兇，而且行兇的竟然是一根木棒。幕后主謀也不找個(gè)武林高手，會(huì)靈犀指，一進(jìn)太子殿，直接發(fā)功不就行了。
對(duì)于萬(wàn)歷，我不知怎么評(píng)價(jià)他。努爾哈赤那么牛叉，竟然沒(méi)有打入皇城。說(shuō)萬(wàn)歷懶吧，他也不懶。妖書什么大事的他都知道。但他就是不管。這一輩子過(guò)的真輕松。
萬(wàn)歷他兒子實(shí)在沒(méi)什么可講的，上任不到一年就死了。
文明少年那些事篇十一
那些少年，曾經(jīng)如花兒一樣開在手心，飄過(guò)心間01后來(lái)隨著時(shí)光的流逝在記憶中消散。用“少年”這個(gè)詞，只因一直都它情有獨(dú)鐘，聽起來(lái)總是比“少男”，“男孩”有感覺(jué)，這種喜歡或許固執(zhí)，但我依舊執(zhí)著地喜歡?！帮h過(guò)心間”只表示有所觸動(dòng)過(guò)，有的或許有過(guò)一時(shí)的悸動(dòng)，但只是單純的欣賞，無(wú)關(guān)于其他。
小時(shí)候欣賞一個(gè)人大多是源于成績(jī)，a正是因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，所以曾對(duì)我有所觸動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)的我?guī)缀跏遣粚W(xué)習(xí)的。每次看到他得了很多獎(jiǎng)狀，就覺(jué)得他特別聰明，于是這樣仰慕著。二年級(jí)還是三年級(jí)的時(shí)候他便轉(zhuǎn)學(xué)了，后來(lái)我也開始讀起書來(lái)，成績(jī)也是迅速上升，所以漸漸地沒(méi)有了那種仰慕之情，就此對(duì)他沒(méi)有了任何感覺(jué)。后來(lái)雖在同一所高中，但從未聯(lián)系過(guò)，當(dāng)聽人說(shuō)起他學(xué)的專業(yè)是我曾經(jīng)的夢(mèng)想時(shí)，還是有一瞬間的震動(dòng)，這可能只是驚奇罷了。
b屬于那種一般的女生都會(huì)喜歡的人，所以女生緣極好，這不是因?yàn)殚L(zhǎng)得帥或成績(jī)極好，他不帥成績(jī)也只是一般，只不過(guò)有一種別樣的可愛。在那時(shí)，暗戀很是盛行，而且那種暗戀極其含蓄，表白出來(lái)的是很少數(shù)。以現(xiàn)在來(lái)看那種暗戀是多么單純美好，不像今天的很多人隨便就能說(shuō)出愛，有的或許連喜歡都沒(méi)有。那時(shí)我也是很欣賞他，有理想，為人也很好，感覺(jué)他的一切都那么美好。幾年的未聯(lián)系，當(dāng)聯(lián)系時(shí)聽著他所說(shuō)的話，看著他的照片，感覺(jué)是那么陌生，甚至有一絲酸楚，失落于他的改變。從那以后，便與他沒(méi)有再聯(lián)系，那種存于心間近乎完美的感覺(jué)也轉(zhuǎn)瞬消失。
c是那種幽默風(fēng)趣之人，整天都是嘻嘻哈哈一混混樣。在心里其實(shí)一直比較欣賞著他，只是后來(lái)他跟我說(shuō)了喜歡我之后，因?yàn)楹π?，所以就不再和他像以前那樣開玩笑，甚至話都不說(shuō)了，于是漸漸疏遠(yuǎn)，到最后我轉(zhuǎn)學(xué)了，便沒(méi)有了任何聯(lián)系。一次偶然的機(jī)會(huì)，在學(xué)校旁邊遇見，才知道原來(lái)他就在我學(xué)校長(zhǎng)不遠(yuǎn)處的一個(gè)學(xué)校。我們聊了一會(huì)，感覺(jué)他依舊那么幽默，也不知是怎么回事，自從第一次遇見之后便連續(xù)碰到幾次，后來(lái)便沒(méi)有遇見，直到高中畢業(yè)。聽說(shuō)他不想再讀書了，而后我讀了大學(xué)，他工作，之間的言語(yǔ)幾乎為無(wú)，他那幽默風(fēng)趣的形象依舊存在心間。
d是那種常混跡于女生群里的人，所以難免有時(shí)被人取笑。與女生的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)好與男生，曾經(jīng)和小嬋也常欺負(fù)著他，其實(shí)也不能說(shuō)是欺負(fù)，因?yàn)樗渤ｉ_我們的玩笑，我們之間只能算對(duì)抗吧。那時(shí)下課總是和他吵吵鬧鬧，時(shí)常被追著跑到女廁所躲起來(lái)，想起那段時(shí)光也是那么美好的。一次偷偷在自習(xí)課上的談話讓我徹底改變了對(duì)他的看法，真正地被感動(dòng)了，還有一種說(shuō)不清的感覺(jué)在心頭，所以后來(lái)便很少戲弄他，曾經(jīng)和小嬋編了一個(gè)善意的謊言，而到現(xiàn)在還沒(méi)有說(shuō)明。或許騙他是不對(duì)的，但當(dāng)時(shí)確實(shí)是真心真意的關(guān)切。現(xiàn)在，說(shuō)不說(shuō)明都變得不重要了，因?yàn)楹芏鄸|西都已經(jīng)改變，他的生命早已路過(guò)那么多人，也許他早也不記得那事了。高中，雖在一個(gè)學(xué)校，但幾乎沒(méi)有見面，慢慢生疏，現(xiàn)在更加，雖可以q聊，但從不聊?？催^(guò)他寫的一些日志，不知道該說(shuō)什么才好，所以一直靜默至今。有些東西既然已經(jīng)發(fā)生，無(wú)法改變，那么就學(xué)會(huì)接受，作為昔日的好友，希望他快樂(lè)著。
e曾因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，冷若冰霜深受很多女生的愛慕，這不包括我，我只是純粹地欣賞過(guò)。遺憾的是后來(lái)他變了，還變得很徹底，總一副嬉皮笑臉的樣子，有時(shí)甚至讓人懷疑曾經(jīng)的他和現(xiàn)在的`他是同一個(gè)人嗎，曾經(jīng)喜歡的那個(gè)樣子已經(jīng)不復(fù)存在，所以自然而然沒(méi)有了那種感覺(jué)。當(dāng)然我也不討厭他現(xiàn)在的樣子，只是沒(méi)有以前的那種喜歡。現(xiàn)在和他時(shí)常聯(lián)系著，有時(shí)會(huì)損損他，叫他不要笑，免得猥縮。時(shí)間在變，人終究會(huì)變，所以我已接受他現(xiàn)在的樣子。曾經(jīng)的感覺(jué)就讓其在記憶中呈現(xiàn)，偶爾的想想。
f具體屬于什么類型的人，我也說(shuō)不清楚，是個(gè)好人但有時(shí)卻很令人生氣，忽冷忽熱的感覺(jué)。那時(shí)坐我后面，總是問(wèn)他題目，而他總會(huì)很認(rèn)真地幫我講解，對(duì)他還是心存感激的。時(shí)常損他，也時(shí)常被他損，有時(shí)臉皮特別厚，比如說(shuō)自己是校草，有時(shí)又特別自卑一樣，說(shuō)自己丑得現(xiàn)在沒(méi)人要。其實(shí)他是一個(gè)很害羞的人，所以有了一個(gè)對(duì)抗的方法，就是找了個(gè)人一起作死地盯著他看，久了他便會(huì)不好意思，當(dāng)然我們也是不好意思的。雖然時(shí)常有人說(shuō)他匪（本地的校園熱字），但心里還是認(rèn)為他不錯(cuò)。我欣賞的除了待人不錯(cuò)，就是努力的精神，雖然表面上一不愛學(xué)習(xí)的樣，但其實(shí)很用功。捐資進(jìn)來(lái)的，但經(jīng)過(guò)努力成績(jī)還不錯(cuò)，如果不是高考沒(méi)發(fā)揮好應(yīng)該可以上一本?，F(xiàn)在和他偶爾聯(lián)系，還是會(huì)故意損他，但心里對(duì)他終究是欣賞的，有時(shí)想起他那傻樣，想起那些在一起互損的日子，感覺(jué)還是美好的。
他們，或在歲月的流逝中越走越遠(yuǎn)，或依舊是朋友。感覺(jué)，已經(jīng)消失或改變，但曾經(jīng)的那些美好永存于心間，伴隨著前行。
文明少年那些事篇十二
古人云：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！痹趲浊甑臍v史長(zhǎng)河中，我們炎黃子孫形成并積淀了整整一套文明禮儀規(guī)范，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，中國(guó)人也以彬彬有禮的優(yōu)雅形象著稱于世。
我們是祖國(guó)的花朵，傳承中華民族的優(yōu)秀文化是我們義不容辭的責(zé)任?！秾W(xué)八禮四儀做文明少年》就是一本引導(dǎo)中小學(xué)生提高文明禮儀修養(yǎng)的書。認(rèn)真學(xué)習(xí)它，我們會(huì)受益匪淺。
首先，我們要知道哪八禮，哪四儀。所謂“八禮”是：儀表之禮，餐飲之禮，言談之禮，待人之禮，行走之禮，觀賞之禮，游覽之禮，儀式之禮。
儀表之禮要做到面容整潔，衣著得體，發(fā)型自然，儀態(tài)大方。餐飲之禮，包括講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。言談之禮，包括用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽、誠(chéng)懇友善。待人之禮，包括尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人。行走之禮，包括遵守交規(guī)禮讓三分、扶老助弱、主動(dòng)讓座。觀賞之禮，是指在觀看文藝表演和體育比賽等場(chǎng)合，遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心觀賞、禮貌喝彩等。游覽之禮，就是善待景物、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮是指講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。
所謂“四儀”，是指入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式和成人儀式。入學(xué)儀式讓剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、接觸校園生活、感知禮儀規(guī)范。成長(zhǎng)儀式，讓小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得分享，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩。青春儀式要讓中學(xué)生學(xué)會(huì)交往溝通，控制情緒、包容他人，邁好青春第一步。成人儀式，讓年滿18歲的學(xué)生懂得成人之責(zé)，做守法公民，擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不斷完善自我，立志成才報(bào)國(guó)。
《學(xué)八禮四儀做文明少年》不僅規(guī)范同學(xué)們的言談舉止，更是把中華民族講文明、守禮儀的種子播種入我們的心靈，讓文明禮儀成為一種自覺(jué)與習(xí)慣，伴隨我們的終生。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不講文明禮儀的現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)在我們身邊或身上。記得前年暑假，我們一家去西湖玩。大家都說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。是的，西湖真的很美?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，景美如詩(shī)，如畫，如夢(mèng)，惹得游人駐足流連，拍照留念。但是我發(fā)現(xiàn)近岸的碧荷總是殘枝斷葉，甚至還親眼看見有人摘一片荷葉戴在頭上。此情此景，不禁讓我想起卞之琳的《斷章》：你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在橋上看你明月裝飾了別人的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)。是的，或許是你覺(jué)得驕陽(yáng)太毒，或許是覺(jué)得別有一番風(fēng)韻，但是你的所作所為，破壞了他人的美景，因?yàn)槟銊e忘了你也應(yīng)該是別人眼中的一道風(fēng)景。
前幾天我看到一則新聞“南京地鐵車廂里年輕媽媽抱寶寶坐地上無(wú)人讓座”。畫面中，一位年輕的媽媽坐地上，一手扶著扶手桿，一手抱著一個(gè)小孩，小孩睡著了。雖然廣播里一遍又一遍播放著給老人和帶小孩的乘客讓座提示語(yǔ)，但是旁邊的人個(gè)個(gè)熟視無(wú)睹，有的戴著耳機(jī)聽音樂(lè)，有的低頭玩手機(jī)，有的把頭轉(zhuǎn)向一邊，有的似乎睡著了……也許是他們上班太累了吧，也許是覺(jué)得讓座是美德，而不是義務(wù)吧，就是沒(méi)有一個(gè)人讓出座來(lái)，哪怕擠出一點(diǎn)點(diǎn)空位。看了這則新聞，我很難過(guò)：扶老助弱、扶危救困自古以來(lái)都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)哪!那位阿姨，地上很冰，希望你的心里別感到“涼”。
在美麗的校園里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。小草含羞笑，請(qǐng)君莫打擾。可是很多同學(xué)們依然我行我素，硬是把美麗的草坪“修理”成個(gè)癩子頭，不時(shí)還用紙屑和塑料袋加以“打扮”。在教室的桌斗里，什么廢紙片、零食袋總是“不小心”掉了出來(lái);宿舍里，水長(zhǎng)流，燈長(zhǎng)明，臟衣服酸臭刺鼻……同學(xué)們，校園不文明行為雖然是個(gè)別現(xiàn)象，但是影響極大。一個(gè)人的思想決定一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。古人亦云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！蔽覀円岣咚枷胝J(rèn)識(shí)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，勇于擔(dān)當(dāng)，做個(gè)知禮、守禮的人。
其實(shí)，我也有值得反省的地方。那天，我在食堂買好飯菜，發(fā)現(xiàn)不對(duì)味，正不知道如何是好，這時(shí)，就看到隔壁同學(xué)胡亂吃了幾口就揚(yáng)長(zhǎng)而去，心想：我也走吧。當(dāng)我要起身離去時(shí)，看見斜對(duì)面的李怡同學(xué)正吃得津津有味。李怡是我們班的才女，按老師的話說(shuō)，她“對(duì)知識(shí)有著永不滿足的渴求”，想不到她竟然對(duì)物質(zhì)食糧也有這么好的胃口?？吹綄?duì)我驚疑的眼神，她搖頭晃腦，一臉陶醉狀：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易……邊說(shuō)邊指指墻上。我抬頭一看，赫然“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”八個(gè)大字。我臉騰地紅了，不好意思坐了下來(lái)，在她的“之乎者也”中把飯吃完。據(jù)說(shuō)李怡同學(xué)家境殷實(shí)，還是父母的心頭肉、掌上珠，可是她還能愛惜糧食，節(jié)約用餐。古人都說(shuō)“以人為鑒，可明得失”，李怡同學(xué)就是生動(dòng)的教材，教會(huì)我什么是“餐飲之禮”。
學(xué)而知不足，知不足而后進(jìn)。同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)八禮四儀做文明少年》這本書，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，做個(gè)知禮、懂禮、行禮的人。
文明少年那些事篇十三
一套《明朝那些事兒》，終于我看完了。看了這套書，我有許多話想講。
首先，我對(duì)明朝的制度、等級(jí)等方面有了全面的認(rèn)識(shí)。從開國(guó)皇帝朱元璋開始，明朝就廢除丞相，并由永樂(lè)時(shí)期遷都于北平(今北京)，并設(shè)置內(nèi)閣。明代官員分為正一品、從一品、正二品、從二品以此類推。
然后，我了解到了明代的許多人物，比如開國(guó)皇帝朱元璋、武帝朱棣，再比如圣賢王守仁、文武雙全的孫承宗……，但讓我感受最深的分別是明思宗朱由檢和東林黨的楊漣。朱由檢自上任后勤奮工作，每天要做長(zhǎng)達(dá)14到16個(gè)小時(shí)的工作，還時(shí)不時(shí)收到戰(zhàn)況，在大明滅亡之際，他上吊自殺。而楊漣，他雖然是一根筋，可是他為人正義，做官清廉，不收黑錢不貪污，在后來(lái)他的耳朵和腦袋被插入鐵釘，他也沒(méi)向魏忠賢屈服。
而讓我感受最深的，不是哪個(gè)人，哪件事，而是許許多多大明官員的精神。不管是大臣還是后妃，他們?cè)概c大明帝國(guó)共生死，他們會(huì)為了正義不顧一切，他們?cè)诶щy時(shí)不向敵軍屈服，即使不能阻檔敵軍，他們也會(huì)為了責(zé)任，為了祖國(guó)而英勇就義。在明朝末期，祖大壽、曹文語(yǔ)、左良玉、洪承疇等猛人帶著天雄軍、矢寧鐵騎等軍隊(duì)抗擊民兵、清軍，雖然他們輸了，但我真切地感受到明代將領(lǐng)、大臣的精神。這讓我感受到了，我想以一句話來(lái)概括：
成功只有一個(gè)——按照自已的方式，去度過(guò)人生。
《明朝那些事兒》講的是什么?是貪污?是奸詐?不，都不是。這本書講得是大明帝國(guó)這一段歷史上許多大臣、將領(lǐng)的精彩人生!他們英勇無(wú)畏，有勇有謀，會(huì)為了大明帝國(guó)而奉獻(xiàn)自已!這就是明代的官員呀!
文明少年那些事篇十四
不是所有的記憶都美好,不是所有的人都值得記憶,歲月的河流太漫長(zhǎng),大部分的人與事都會(huì)被無(wú)情地沖走。但是,與青春有關(guān)的一切,總會(huì)沉淀到河底,成為不可磨滅的美好回憶。令我們念念不忘的,也許并不是那些事和人,而是我們逝去的夢(mèng)想和激情。
——楔子
“每個(gè)人性格的成因,都可以追溯到他出生、成長(zhǎng)的家庭。這世上,只有不良的家庭,沒(méi)有不良的孩子?！蓖┤A在小說(shuō)《那些回不去的少年時(shí)光》里以羅琦琦為主線,描述了她從出生到考入清華期間的成長(zhǎng)史。作者以真摯的感情,真實(shí)的細(xì)節(jié),講述了發(fā)生在那個(gè)年代精彩扣人的青春和愛。羅琦琦和伙伴們分享著甜蜜、憂傷、彷徨、迷惑……懵懂的愛情、真摯的友誼和永不磨滅的青春回憶。
外公的去世、父母的偏愛、趙老師的勢(shì)利諂媚和對(duì)“聚寶盆”的報(bào)復(fù)讓琦琦的性格變得扭曲和桀驁不馴。那個(gè)年代很多父母因忙于工作把孩子寄養(yǎng)在老人身邊,羅琦琦就是最有代表性的一個(gè)。婚姻的裂變,父女的分離讓琦琦外公愈發(fā)地看重親情,他將對(duì)女兒的愧疚和關(guān)愛一并用在琦琦身上,倍加呵護(hù),以至于后來(lái)外公的去世對(duì)琦琦帶來(lái)了致命的打擊。“有了對(duì)個(gè)體生命的尊重,才能有對(duì)個(gè)體生命的正確引導(dǎo),學(xué)生尊敬老師,老師也應(yīng)該尊重孩子?！泵總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,都應(yīng)該享受應(yīng)有的關(guān)愛和尊重,離開外公的'琦琦回到父母身邊后,不能很快適應(yīng)父母對(duì)他的“冷漠”,加之妹妹的飛揚(yáng)跋扈,讓琦琦更加感到孤獨(dú)和無(wú)助。屋漏偏逢連夜雨,琦琦在學(xué)校因性格孤僻得不到老師和同學(xué)的喜愛,加之趙老師的勢(shì)力諂媚、聚寶盆不計(jì)后果的懲罰,他們已嚴(yán)重傷害到琦琦的自尊,坐在教室最后的垃圾旁邊、在樓道里罰站、在操場(chǎng)上的乒乓球臺(tái)上罰站……滿身受傷的琦琦為了保護(hù)自己,變得像刺猬一樣,常常用“無(wú)畏”來(lái)武裝自己,也用自己的方法報(bào)復(fù)老師——不聽英語(yǔ)課,不寫作業(yè),臉皮比城墻還厚。讀到這里,讓我想起同事的孩子,他報(bào)復(fù)老師的方法與羅琦琦如出一轍,甚至認(rèn)為“自己考得好了,別人還以為是老師教的好呢、”羅琦琦為這種所謂的報(bào)復(fù)付出了沉重的代價(jià)——高中時(shí)代的羅琦琦每天早起一小時(shí)背誦英語(yǔ)短文,每天強(qiáng)迫自己記20個(gè)英語(yǔ)單詞。無(wú)論是同事的孩子還是羅琦琦,他們的反抗在大人眼里也許是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壯得又義無(wú)反顧。但愿更多從事教育事業(yè)的老師能讀到這本書,能在教學(xué)和師德方面引起良心的發(fā)現(xiàn)——尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
慶幸的是羅琦琦后來(lái)遇到了伯樂(lè)高老師,還有小波、烏賊、李哥、葛曉菲、陳勁、沈元哲、林依然和楊軍,他們純真的友誼讓琦琦重新找回了自信,實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。張俊和關(guān)荷兩位同學(xué)在羅琦琦的生命長(zhǎng)河里留下了最為深刻的足跡。高老師的知遇之恩陪伴羅琦琦走過(guò)了初中、高中階段的學(xué)習(xí)生活,這種自信讓琦琦的學(xué)習(xí)成績(jī)從班級(jí)最差生奮勇直追,一步一個(gè)腳印,班級(jí)第三、班級(jí)第一、年級(jí)第一、省第一……一路遙遙領(lǐng)先,最后考入理想的學(xué)校。這期間的坎坷、曲折令人尋味。青春期的她游走于兩種截然不同的世界里:作業(yè)、考試、小團(tuán)體的校園;游戲機(jī)房、歌舞廳、與小混混打架斗毆的社會(huì),兩種誘惑、兩種力量,令人敬佩的是羅琦琦游刃有余地游走于兩者之間。自信的琦琦愈發(fā)地變得活潑開朗,雖然從內(nèi)心深處一直羨慕和嫉妒關(guān)荷,但在嫉妒的念頭之后即可生出負(fù)罪感;那段時(shí)間,葛曉菲、林楠、關(guān)荷、沈遠(yuǎn)哲、林依然、楊軍、陳勁都從不同側(cè)面給她帶來(lái)正能量,給她的校園生活增添了幸福和快樂(lè)。小波、李哥、烏賊、妖嬈這些被社會(huì)鄙夷和不屑的不良分子,在琦琦眼里卻是充滿江湖義氣、團(tuán)結(jié)互助、珍惜兄弟情誼的難兄難弟。既便是在噪雜的歌舞廳,小波依然可以與琦琦靜靜地閱讀,那段時(shí)間,琦琦受傷,他們及時(shí)給予溫暖與呵護(hù);琦琦進(jìn)步,他們則發(fā)展內(nèi)心的高興,舉行隆重的慶祝,他們用純真的友情溫暖著琦琦,用親情包裹著琦琦。
從整部小說(shuō)來(lái)看,張俊是羅琦琦年少時(shí)的美好回憶,琦琦對(duì)他一直懷揣著卑微而小心翼翼的暗戀。她看到張俊頻繁更換女友時(shí)內(nèi)心變得暴躁不安,也嘗試著用“放縱”和“移情別戀”來(lái)掩飾自己、報(bào)復(fù)張俊,可當(dāng)張俊稍稍表現(xiàn)出對(duì)自己有好感時(shí),羅琦琦又不能自拔地調(diào)入感情的漩渦,好在琦琦能在關(guān)鍵時(shí)刻把握住自己,把愛情轉(zhuǎn)化為激勵(lì)雙方學(xué)習(xí)的動(dòng)力,視一起上學(xué)、一塊回家、一起滑旱冰為戀愛內(nèi)容。從表面上張俊看似放蕩不羈,可從骨子里張俊也是在暗暗努力,想用優(yōu)異的成績(jī)“配上”心儀的羅琦琦。讀這段文字時(shí)我反倒感到一種欣慰,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,青春期早戀是不可阻擋也不可避免的,如果早戀中的雙方都能如羅琦琦和張俊一般理智,那早戀真的成了“早練”了,家長(zhǎng)和老師大可不必談虎色變了。
聰慧、漂亮、優(yōu)秀的葛曉菲對(duì)羅琦琦的成長(zhǎng)中影響也是蠻大的。暗戀王征的曉菲一直是老師、家長(zhǎng)、同學(xué)眼中的佼佼者、乖乖女,可王征的突然離去改變了葛曉菲的命運(yùn),年少時(shí)的一次錯(cuò)誤受到了命運(yùn)的懲罰,也永遠(yuǎn)地從羅琦琦的生活中消失。由葛曉菲的經(jīng)歷讓我聯(lián)想到最近熱播的電視劇《到愛的距離》中的許楠和雨花,兩個(gè)孤兒相同的境遇卻是兩種截然不同的結(jié)果。年少時(shí)的許楠在做人工流產(chǎn)時(shí)遇到了職業(yè)流氓劉茂然,遭到他長(zhǎng)期的蹂躪,剛剛從痛苦中走出來(lái)的許楠又因雨花的遭遇再次與劉茂然不期而遇,奚落、挑釁、鄙夷讓許楠選擇了用結(jié)束生命來(lái)懲處這個(gè)職業(yè)流氓?！霸S楠姐姐,求你請(qǐng)假時(shí)別告訴老師實(shí)情,他其實(shí)挺優(yōu)秀的,學(xué)習(xí)也好。我們就是一起躺在地毯上看電視,看著看著不知怎地就在一起了,我向你保證就那一次……”雨花是可憐的,跟葛曉菲相比又是幸運(yùn)的,她的幸運(yùn)是身邊人陽(yáng)關(guān)的心態(tài)和正確的處理方式。
“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。所有人都想要至千里,成江海,可是,當(dāng)跬步、小流分散到一年三百六十五日,變成了日日的枯燥重復(fù),而千里、江海卻怎么也看不到時(shí),沒(méi)有希望,沒(méi)有亮光,所有的雄心壯志都變得很可笑。只能憑著一股毅力,日日?qǐng)?jiān)持,是不是堅(jiān)持就一定會(huì)成功呢?不見得,但是不堅(jiān)持,卻肯定不會(huì)成功?！绷_琦琦從初中后期開始,一直是成績(jī)優(yōu)異、頭頂光環(huán)、自信滿滿,活成了小波希冀的樣子。她考入清華也是情理之中的,遺憾的是多年后的羅琦琦并沒(méi)在榮耀之下感到幸福,而是內(nèi)心充滿失落和悲傷,她在收獲的同時(shí)失去了太多彌足珍貴的東西:曉菲的離去、小波的絕交、張駿的分手,這些都是羅琦琦心底深處最不敢觸碰、最傷心悲痛的記憶。
“青春在每個(gè)少年的眼里黑白分明,猶如一塊幕布。勇敢、沖動(dòng)、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演出時(shí),我們卻懵懂無(wú)知,唯有當(dāng)它逐漸遠(yuǎn)離時(shí),我們才能看清楚。可是,一切已經(jīng)是定格后的膠片,無(wú)論我們是微笑,還是落淚,都只能遙遙站在時(shí)光這頭,靜看著時(shí)光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春,唯有它離開,我們才能看清楚?！蹦切┗夭蝗サ哪晟贂r(shí)光,終將成為我們永遠(yuǎn)回不去的記憶……從故事情節(jié)中,你可以看到你所有你曾摯愛卻正在遺忘的人和事,更可以看到屬于自己的青春和成長(zhǎng)。
1、我從不熬夜,也從不放棄玩樂(lè)的時(shí)間,因?yàn)槲覉?jiān)信好的學(xué)習(xí)是建立在好的休息基礎(chǔ)之上,不能充分休息的人,也不能有效率地學(xué)習(xí)。
2、不管多大的傷痛,我們都能愈合,不管多痛苦的失去,我們都能習(xí)慣?？梢越兴獔?jiān)強(qiáng),也可以叫它——遺忘。
3、每個(gè)人性格的成因都可以追溯到他出生、成長(zhǎng)的家庭。這世上,只有不良的家庭,沒(méi)有不良的孩子。
4、成長(zhǎng)本就伴隨著痛楚,堅(jiān)強(qiáng)本就是層層傷口結(jié)成的厚繭。
5、總有些時(shí)光,要在過(guò)去后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)它已深深刻在記憶中。那些人,已在時(shí)光的河流中乘舟遠(yuǎn)去,消失了蹤跡。心中,卻流淌著跨越了時(shí)光河的溫暖,永不消逝。
6、成年人不管犯多大的錯(cuò),都是自己結(jié)的果。可少年,他們的錯(cuò)誤,常常一半源自父母,一半源于對(duì)生命的無(wú)知。
7、有了對(duì)個(gè)體生命的尊重,才能有對(duì)個(gè)體生命的正確引導(dǎo),學(xué)生尊敬老師,老師也應(yīng)該尊重孩子。
8、討厭那個(gè)老師,所以不學(xué)他的課,成績(jī)差了,究竟報(bào)復(fù)到了誰(shuí)?孩子的反抗在大人眼里也許是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壯得又義無(wú)反顧。
9、青春在每個(gè)少年的眼里黑白分明,猶如一塊幕布。勇敢、沖動(dòng)、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演出時(shí),我們卻懵懂無(wú)知,唯有當(dāng)它逐漸遠(yuǎn)離時(shí),我們才能看清楚?？墒?一切已經(jīng)是定格后的膠片,無(wú)論我們是微笑,還是落淚,都只能遙遙站在時(shí)光這頭,靜看著時(shí)光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春,唯有它離開,我們才能看清楚。