幼兒園音樂小朋友的家的教案(熱門13篇)

字號:

    教案是教師教學(xué)的重要工具,它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案的編寫過程需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇一
    1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識三角形。
    2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
    3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
    有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
    一、幼兒探索撕紙。
    1、請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
    2、針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)
    3、請你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)
    4、請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)
    5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)
    6、這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
    二、幼兒觀看圖片。
    1、你們看到了什么?……
    2、這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
    3、如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)
    4、請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。
    三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。
    1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
    2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。
    展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇二
    1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
    2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
    2、0——9數(shù)字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
    一、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
    (幼兒說出數(shù)字,教師貼在黑板上。)
    二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
    1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望:“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”
    2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):
    (1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
    (2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
    3、回憶生活中更多的數(shù)字
    幼兒講述。
    三、和自己有關(guān)的數(shù)字,介紹自己最喜歡的數(shù)字。
    請幾位幼兒給大家介紹一下。
    四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
    1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。
    2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字,貼在頭上做數(shù)字寶寶。
    3、請幼兒遵守規(guī)則:音樂開始,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來,只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
    4、再次游戲,四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合,加大游戲難度。
    五、結(jié)束:
    教師:數(shù)字寶寶們,你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇三
    1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動,無拘無束地表達(dá)所喜所愛,拉近一卡通音樂的距離,建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。
    2、聆聽優(yōu)美的音樂,欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、編編等方式,創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動,豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。
    3、在創(chuàng)設(shè)的情境中,用靈巧的吐字,保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》,能用編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、聆聽歌曲,有表情的演唱歌曲.
    對歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
    教學(xué)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1、今天,王老師帶大家去一個(gè)全世界兒童夢寐以求的地方。(出示去迪斯尼樂園游玩的照片,背景音樂《真善美的小世界》),猜一猜這是哪里,得出答案:迪斯尼樂園。
    2、欣賞《真善美的小世界》。
    剛剛聽到的是《真善美的小世界》,這是迪斯尼樂園的園歌。你們覺得好聽嗎?讓我們再來聽一遍,聽的時(shí)候請你跟著旋律輕聲哼唱,同步播放卡通人物的圖片。(設(shè)計(jì)意圖:在感受音樂的同時(shí),喚起學(xué)生對以往看過的迪斯尼動畫的美好回憶。)。
    說說聽了這首樂曲,讓你想到了什么?有什么感受?
    師總結(jié):對,歡快活潑的樂曲讓你身臨其境,好像進(jìn)入了童話世界,它給了我們美的享受,我們熱愛美、追求美,我們的世界中處處充滿了真善美。(課件)真誠的.朋友給我們帶來了和諧的美;明媚的自然風(fēng)光給我們帶來了大自然的美;勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美;和平與友誼給我們帶來了幸福的美,團(tuán)結(jié)友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界,讓我們用優(yōu)美的舞姿走進(jìn)真善美的小世界。第三遍欣賞,學(xué)生自由律動,表達(dá)對樂曲的領(lǐng)悟和喜愛。
    二、音樂游戲?qū)W唱歌譜。
    1、節(jié)奏訓(xùn)練。
    師:這么美的世界同學(xué)們想。
    不想去呢?可是去迪斯尼樂園是需要門票的。我們沒有怎么辦呢?老師跟他們商量了一下,我們只需要回答幾個(gè)問題,要是答得好就能進(jìn)去了。我們來試試看!
    課件出示:
    歌曲念白部分節(jié)奏××××××頡痢痢痢痢力。
    誰來試一試?如果學(xué)生讀對了,就帶領(lǐng)大家多讀幾遍,如果多個(gè)學(xué)生都不會讀,就老師示范,請同學(xué)們跟讀,練習(xí)2~3遍。
    2、聽音練習(xí)。
    現(xiàn)在就讓我們開始迪斯尼樂園的快樂之旅吧!
    唐老鴨跟米奇已經(jīng)忍不住出來歡迎我們了。看,他們還唱著歌兒呢。(課件:唐老鴨跟米奇,每人身上一個(gè)樂句,也就是歌曲中的樂句)。
    師范唱第一句,學(xué)生跟唱,練習(xí)一遍。
    小朋友們唱的真好,現(xiàn)在我們來聽聽,是誰在唱歌?如果學(xué)生聽不出來,老師就用手勢來引導(dǎo),因?yàn)閮删涞男删€走向是不同的,一句是565iii55653潁另一句是56533312321潁這樣學(xué)生就能聽出來了。
    1、師:小矮人夸獎你們真能干,他們?yōu)槟銈儷I(xiàn)上一首歌。
    2、范唱歌曲,請學(xué)生邊聽邊找一找熟悉的旋律和節(jié)奏。
    3、找到熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。
    4、按節(jié)奏朗讀歌詞。讀的不好的地方多讀幾遍。
    5、老師范唱,學(xué)生輕聲跟唱。
    8、完整演唱歌曲。
    9、以境促情,激發(fā)學(xué)生充滿感情的演唱。提問:你覺得怎樣唱才能吸引樂園中的其他伙伴,才能表達(dá)我們的心情。有感情的演唱歌曲。
    四、思維拓展創(chuàng)造表現(xiàn)。
    1、師:同學(xué)們最喜歡的卡通人物是誰呢?為什么?
    2、請大家用你喜歡的卡通人物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
    課件出示:
    如:xxxxxxxxxxx。
    美麗的小女孩是白雪公主。
    3、歌詞創(chuàng)編好之后,分組展示。
    4、你們覺得哪個(gè)小組編的歌詞好,唱的最動聽。評出最佳作詞小組和最佳表現(xiàn)獎??赡軐W(xué)生會達(dá)成共識,也可能產(chǎn)生分歧,這時(shí)就由老師來分析評判,相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖:促進(jìn)彼此間的合作交流。)。
    小結(jié)。
    游園會掀起了高潮,讓我們扮演自己喜愛的卡通人物,一起唱起來,跳起來,狂歡吧。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇四
    1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記,理解它們表示的意義。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
    3、能講述操作過程及其結(jié)果。
    活動準(zhǔn)備:
    1、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。
    2、一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標(biāo)記。
    3、操作材料人手一份。
    活動過程。
    1、認(rèn)識一次分類板。
    出示圖片提問:
    圖上有什么?(圓形、三角形、……)。
    除了這些圖形外,圖上還畫了什么?(方框、虛線)。
    虛線表示什么意思?(虛線是圖形片從上往下走的路線)。
    2、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
    (1)出示圓形標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(圓標(biāo)記)。
    圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?(表示這里是圓形的家)。
    (2)出示否定圓形的標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(不是圓形標(biāo)記)。
    不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?"(表示這里不是圓形的家)。
    3、按標(biāo)記給圖形分類。
    (1)教師指一圓片提問:
    這是什么片片?(圓片片)。
    它應(yīng)該回哪個(gè)家呢?(圓形家)。
    (2)教師指一方片片提問:
    這是什么片片?(方片片)。
    它是不是圓片片?應(yīng)該回哪個(gè)家?(它不是圓片片,應(yīng)該回不是圓片片的家。)。
    (3)誰來送這里的`片片回家,要邊送邊說:
    “你是什么片片、回什么家”,或者“你是什么片片、不是什么片片,應(yīng)該回什么家”。
    集體檢查是否正確。
    1、看標(biāo)記送片片回家。
    2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
    3、依樣涂色。
    擺圖形卡片游戲。
    表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇五
    在以往的音樂課堂上,老師是唱主角的。老師教什么,學(xué)生學(xué)什么,老師教多少,學(xué)生學(xué)多少。學(xué)生在音樂課中并沒有感受到美和樂趣,所以會導(dǎo)致諸多的孩子厭惡上音樂課,新教材打破了“滿堂灌”的模式,倡導(dǎo)要以學(xué)生為主,重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造,使音樂課堂真正成為孩子們的快樂天堂。通過《小朋友的家》一課我想到了很多:
    1、激發(fā)想象,活躍思維,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    小學(xué)生雖然不像成年人那樣去創(chuàng)造、發(fā)明,但是,他們對事物或問題好奇、好問、好學(xué)、善于思考。因此,在課堂教學(xué)中,我以孩子們喜歡的“過關(guān)游戲”為導(dǎo)線,貫穿整個(gè)活動,啟發(fā)他們的想象,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵,從而樹立敢想、敢問、敢于表演的自信心。
    2、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗(yàn)。
    傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無味,學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受,知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn),同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇六
    《小朋友的家》是卡通片《歡樂谷》的主題歌,是一首充滿童趣,帶有童謠風(fēng)格的兒童歌曲。在本課的設(shè)計(jì)中,我努力突破常規(guī)的教學(xué)模式,以學(xué)生為主,讓他們參與實(shí)踐,鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造,力爭使音樂課堂真正成為孩子們的快樂天堂,讓他們充分體會學(xué)習(xí)的樂趣。
    本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重了新歌教學(xué),讓學(xué)生從比較困難的節(jié)奏入手,通過節(jié)奏找旋律,并帶入歌詞,層層深入,讓他們牢固地掌握要學(xué)的知識。在伴奏環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生使用身邊的物件想辦法為歌曲伴奏,讓他們明白,生活中處處都是音樂的元素。通過這一課的設(shè)計(jì),我覺得在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意如下幾條:
    1.激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    小學(xué)生雖然不像成年人那樣去創(chuàng)造、發(fā)明,但是,他們對事物或問題好奇、好問、好學(xué)、善于思考。因此,在課堂教學(xué)中,要注重啟發(fā)他們的想象,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵,從而樹立敢想、敢問、敢于表演的自信心。
    2.注重體驗(yàn),弱化概念。
    傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無味,學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。因此在本節(jié)課中,我將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受,使之在不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
    一節(jié)課下來,雖然也作了大量的努力,但仍有許多不足和不盡人意之處,這些在以后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,我一定會充分地考慮,盡量的完善每一個(gè)細(xì)節(jié)。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、在創(chuàng)編勞動的律動過程中感受音樂的節(jié)奏。
    2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動的動作,體會勞動的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    音樂、ppt。
    活動過程:
    1、說說我的小手會干什么?
    2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。
    3、師總結(jié):小小手本領(lǐng)可大啦!
    重點(diǎn)指導(dǎo):幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語,并盡量做到聲音整齊。
    1、作客。
    師:一起到淘淘家作客,發(fā)現(xiàn)了什么?(亂糟糟,沒有整理干凈。)想想辦法,幫助淘淘一起來整理。
    2、創(chuàng)編勞動動作。
    (1)掃地。
    討論創(chuàng)編動作。
    聽音樂做動作。
    (2)擦墻壁。
    徒手做動作。
    跟著音樂節(jié)拍,有節(jié)奏的律動。
    變化動作速度。
    師:慢慢擦擦不干凈怎么辦?
    幼:可以擦得快一點(diǎn)。(幼兒嘗試再次創(chuàng)編動作)。
    變換動作方位(左邊、右邊、上面)。
    (3)拖地。
    移動。
    (4)洗手帕。
    討論洗手帕的步驟:浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。
    創(chuàng)編動作。
    聽音樂律動。
    (5)律動“勞動真快樂”
    有順序的:例如,先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地,讓幼兒連貫地進(jìn)行三種不同勞動的律動。(座位上)。
    中間移動的。
    3、勞動小能手。
    合作勞動:一人先做動作然后另一人模仿。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇八
    1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,進(jìn)一步用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。
    2、能大膽地創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮幼兒想象能力。
    3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自編身體動作進(jìn)行表演。
    鋼琴。
    1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、
    2、律動練習(xí):《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符,并且要唱的歡快,有表情。(指導(dǎo)幼兒用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。)。
    2、請幼兒為歌曲配上動作,表演這首歌曲。
    3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。
    你們的表演真美,六一節(jié)除了歌兒甜,花兒香,小朋友美外還有什么很美呢?也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧!
    (“六一”的太陽紅紅的,“六一”的草兒綠綠的,“六一”的小鳥是快樂的。)。
    4、請你也當(dāng)一次小音樂家,把你喜歡的詞也加進(jìn)來,大家一起唱好嗎?
    5、參與表現(xiàn)師:現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱,其他同學(xué)來拍手。可以找一個(gè)小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。
    師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來吧!預(yù)祝大家過一個(gè)快樂而有意義的六一兒童節(jié)!播放《“六一”的歌》,幼兒一起表演。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇九
    2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演。
    多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。
    (一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)。
    放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)。
    播放小鳥的聲音,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放馬的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放青蛙的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。
    放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)。
    播放飛機(jī)的聲音,問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。
    出示各種圖片,請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。
    (二).分段播放錄音聲音,請幼兒聽聽他們在干什么。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?BR>    (三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。
    1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂活動中的樂趣。
    對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。
    在韻律活動中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動作。
    已有知識經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂,
    一、圖片談話,引出課題。
    “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
    你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
    (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
    二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
    老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
    1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?
    曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?
    三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。
    1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
    先請個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
    (張開餃子皮,包起來)。
    先請個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    多表揚(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動作不一樣的小朋友。
    3,餃子包好了還要。(煮)。
    餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
    先請個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    先請個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會怎么樣?
    四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
    請幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?BR>    不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀(jì)律)。
    破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。
    五、活動延伸。
    回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇十
    1、 在玩土豆的游戲情境中,嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏。
    2、 能夠用語言和動作有節(jié)奏地表達(dá),體驗(yàn)節(jié)奏活動的樂趣。
    1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
    1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎?你喜歡什么蔬菜?
    2、 強(qiáng)調(diào)erhua
    3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。(介紹ppt)
    2、 音樂游戲“土豆”
    第一步:說唱“土豆”(有節(jié)奏的說唱兒童歌曲)先聽音樂,然后試著用音樂說唱,最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。
    總結(jié):精神說唱是偉大的!
    第二步:唱土豆(邊唱邊打手勢)
    1、 演示手勢ppt,講解手勢的含義。
    2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。
    3、經(jīng)過幾次的音樂練習(xí),我們正式突破了障礙。
    第三關(guān):吃絲(初步嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏)
    1、 問:這張照片和前一張有什么不同?
    2、 試著用冥想的方法來表達(dá)第四層次吃絲:吃電影(鞏固冥想的方式,感知休息的.節(jié)奏)。試著用冥想的方法來表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉(表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉),伴隨著音樂一起表演,大膽的運(yùn)用語言和動作表?,F(xiàn)在。
    第六關(guān):吃土豆(小組完成兒歌),依次完成小組表演,吃蠶絲片。
    擴(kuò)展活動
    (獨(dú)立試玩音樂角落的“土豆”游戲)展示“土豆”節(jié)奏圖集,激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇十一
    3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。
    1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
    2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè) 3、節(jié)奏卡兩張
    一、開始部分
    1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然
    2、練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
    二、基本部分
    1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
    (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
    (2)、請做得好的幼兒單獨(dú)表演,其余幼兒模仿
    2、學(xué)習(xí)新歌
    (1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
    (2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
    (3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
    (5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
    (6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個(gè)別幼兒表演唱
    3、音樂游戲《貓捉老鼠》
    要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
    三、結(jié)束部分
    教師講評小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇十二
    1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
    2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲樂趣。
    3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
    4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
    創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
    1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
    2、 小雞胸飾,母雞頭飾。
    3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
    1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
    2、
    (1)學(xué)對歌詞。
    師:“我們來做個(gè)游戲,好嗎?”
    師:“小雞小雞在哪里?”
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
    師:“小雞小雞在哪里?”
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?BR>    (2)學(xué)唱新歌。
    師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
    彈琴一起學(xué)唱。
    1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。
    2、 幼兒游戲2―3遍。
    1、 師:“天黑了,小雞要回家了?!?BR>    2、 聽音樂《晚安曲》回家。
    在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時(shí),沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。
    小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
    幼兒園音樂小朋友的家的教案篇十三
    通過小朋友的參與,讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺,而是要同時(shí)調(diào)動多種感官來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對音樂活動的興趣。
    :忍者龜
    嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。
    勾線筆、畫紙人手一份。
    1.回憶歌曲,導(dǎo)入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
    2.編歌詞。
    小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
    教師巡視并指導(dǎo):了解繪畫內(nèi)容,幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
    3.集體演唱??磮D完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
    4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
    音樂小知識:
    音樂名言