心得體會是我們對自己成長和進(jìn)步的一種見證和記錄。寫心得體會時，要注意用詞的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。接下來，讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文，探索更多的思考方式。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇一
日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語研討會，認(rèn)真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室xxx的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱狞c滴體會：
1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2、恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇二
花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校。
保彩霞。
我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師教材培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主講人是城區(qū)小學(xué)的幾位有經(jīng)驗的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學(xué)三年級英語教材（人教版pep）和四年級英語教材（河北版）每一課的使用和教學(xué)教法的作了詳細(xì)的指導(dǎo)，還指出了當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中如何教如何學(xué)如何用的問題。各位老師在教學(xué)過程中的活動設(shè)計和教學(xué)語言上使用的技巧，是我在平時教學(xué)中很少用，因而也不常用的教學(xué)特色。通過培訓(xùn)，我受益非淺。我從中感悟到小學(xué)英語教學(xué)的光明之道，也深刻地總結(jié)了以下幾點體會：
一、一堂成功的英語課，教師的語言引導(dǎo)是關(guān)鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)要求，在教和學(xué)的過程中，學(xué)生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)是否把學(xué)生帶到所要講述的重點內(nèi)容上，有沒有讓學(xué)生很容易的理解這一內(nèi)容。針對這一點，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個當(dāng)我們英語教師在教學(xué)中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學(xué)生“house”這個單詞的讀和寫，但在教學(xué)中，我們英語老師會叫學(xué)生畫個房子，單畫個房子讓學(xué)生加深他們對漢語翻譯的理解，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎勵。”瞧，這是一節(jié)教給學(xué)生“house”的讀和寫的英語課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學(xué)生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的語言引導(dǎo)是多么的重要啊。
開展多種有興趣的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話，whatsyourname?mynameis??howoldareyou?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久興趣.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，增強(qiáng)實踐機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
學(xué)語言目的是為了運用語言，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從課堂走到現(xiàn)實生活中來，聯(lián)系實際，常扮演在不同的場合中運用不同的言語，學(xué)生在實際中就不會背誦似的說話。主講四年級的老師在培訓(xùn)中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學(xué)校的球場上，小學(xué)生向他走來并打聲招呼“goodmorning.”老外高興的回說“goodmorning.”小學(xué)生又問“howareyou?”老外更高興了，笑說“i’mfine,thankyou.”小學(xué)生突然冒出一句“sitdown,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學(xué)生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對話i’mfine,thankyou就到sitdown,please。多么離譜,這個例子中，讓我體會到小學(xué)生不是在對話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學(xué)生的“學(xué)”，同時更應(yīng)注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉(zhuǎn)變到“習(xí)得”的問題，有效地體現(xiàn)“學(xué)以致用”吧！
經(jīng)過一年的培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神，從我們邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合我們學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。
真感謝教研室給我們小學(xué)英語教師提供的教學(xué)交流平臺，我為自己在培訓(xùn)中取得的收獲感到高興，今后的英語教學(xué)中，本人也將做到“學(xué)以致用”。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇三
課后反思是一個自我提升的`重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學(xué)的時候我是這樣寫的：
在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
有人對小學(xué)教師做了一項調(diào)查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？
kindpatient和藹可親的。
outgoingsociable外向的。
fairhumouous公平幽默的。
withayoungheat有一顆年輕的心。
devotedresponsible有奉獻(xiàn)精神。
在以后的教學(xué)中反思，我們將圍繞著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學(xué)生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為山區(qū)小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇四
今年7月13日-8月1日，我有幸參加了愛德基金會暑期英語教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時間里，我認(rèn)識了很多不同地區(qū)的老師，也學(xué)到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。
培訓(xùn)伊始，與培訓(xùn)班中其他成員一接觸，發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿激情與活力。雖然大家性格各異，教學(xué)風(fēng)格不同，但我們都是懷著夢想而來，希望通過20天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我認(rèn)真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽好每一節(jié)課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會。在這短短的20天里，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教hugh，他是位很認(rèn)真，并且擁有豐富英語教學(xué)經(jīng)驗的老師，但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實際，對我的英語教學(xué)幫助最大的，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們，她要求我們必須說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。
在這20天的培訓(xùn)中，我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂，學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的教學(xué)方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運用語言交流，并在語言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，形成一個良性循環(huán)。
總之，這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界，觀念更新了，結(jié)識了新朋友，一起探討教學(xué)問題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
做好老師，就是教學(xué)的方式和方法一定是要合適的，作為英語教師，對待自己的學(xué)生，不同的時期，都是要有不同的教學(xué)方法，不同的人同樣如此，有些學(xué)生學(xué)習(xí)很快，基礎(chǔ)也好的，可以找一些難一點的作業(yè)給到，讓他們不要驕傲，同時認(rèn)真積極的去學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)不是那么理想的，就要有耐心，細(xì)心的幫助他們，一點點的解決問題，當(dāng)他們覺得學(xué)的進(jìn)去，有進(jìn)步的時候要表揚，給他們提升他們學(xué)習(xí)的信心，英語的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的，畢竟我們不是處在英語的環(huán)境當(dāng)中，所以學(xué)習(xí)起來并不是那么的容易。
同時我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好學(xué)生，培訓(xùn)里老師也是說了，我們在學(xué)生面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個言行以及舉止都是要符合老師這個職業(yè)的，不能沒有一個老師的樣子。這個也是我印象非常深刻的，如果自己都做不好，其實也是很難去教導(dǎo)學(xué)生的，特別是現(xiàn)在的學(xué)生見識也多了，而且也是處于一個習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學(xué)到好的，優(yōu)秀的習(xí)慣。
在對待學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，要有耐心，這不但是對待差生，同樣對于優(yōu)秀的也是如此，我是一名新教師，雖然我教學(xué)的東西對于我們大人來說很簡單，但是對于學(xué)生來說，卻是比較困難的，即使一些優(yōu)秀的學(xué)生，想要學(xué)會也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學(xué)，要站在學(xué)生的角度去看，可能我們老師覺得簡單的，但是學(xué)生們想要理解起來卻并不是那么容易做到的。
這次的培訓(xùn)也是讓我明白，自身要學(xué)的還有很多，只有去充實自己，那么才能更好的去把學(xué)生們教好，而這次的培訓(xùn)也是讓我對未來的教學(xué)充滿了信心，我相信自己在今后的英語教學(xué)工作中會做好的，會把我的所學(xué)都教給學(xué)生們，讓他們學(xué)到有用的英語。同時我也明白，我作為新老師，在工作中可能會出錯，不過沒關(guān)系，只要我努力改進(jìn)，就一定會做好的。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇五
為期20天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝安徽省外國語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),教師組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個與頂級教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會;還要特別感謝和我們共同相處20天,敬職敬業(yè)的教師。教授，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對教師的授課方式有所懷疑，畢竟我們是在貴州，貴州的學(xué)生和安徽的學(xué)生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時參加了培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被教師們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請專家對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
音樂在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上，優(yōu)于其他藝術(shù)形式，是因為它所采用的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性，最適宜表達(dá)情感。下面小編給大家?guī)硪魳方處熃虒W(xué)心得體會感悟，希望能幫助到大家!
又一個學(xué)期結(jié)束了，作為一名小學(xué)音樂教師，在過去的一學(xué)期里，忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也有收獲?；仡欉@一學(xué)期里，每一個失敗，每一個成功都能刺激自己在新的一年里取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展作為根本的教育目標(biāo)，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了小舞臺教你一招等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價語言沒有在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個班的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有備好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在新的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助下，我一定會不斷進(jìn)步，更上一層樓。
一學(xué)期來，我工作認(rèn)真踏實，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學(xué)計劃。
開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。
通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教學(xué)工作。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的'賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。
個人擔(dān)任一至六年級音樂課，針對不同年齡段的學(xué)生，教學(xué)方法也有所不同，一年級，自制能力較差，但動感強(qiáng)，通過律動教學(xué)法，既省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面，在律動之余，一年級的歌曲教學(xué)我多會和他們一起加入動作，幫助他們記憶。
三年級的學(xué)生多有一些小聰明，但樂理基礎(chǔ)欠缺的他們，很少有同學(xué)能流暢的識譜，這對演唱的音準(zhǔn)上有了很大的阻力，都能唱歌大概，但不準(zhǔn)確，只能憑記憶，忘的快，不會唱的地方因無法識譜，始終無法自學(xué)，所以這學(xué)期，每首歌的教學(xué)之后，我都會反復(fù)帶他們唱簡譜，但始終不夠扎實，唱的好的會越來越來，不會唱的越來越?jīng)]有興趣，樂譜的識讀相對于音樂課上的其他活動，是有難度的，同時，難度的增加，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對唱詞更加感興趣，那么，我就這樣，我唱譜，同學(xué)們彈詞，既鍛煉他們的聽力，又給學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)歌曲的步驟示范，即唱譜、按節(jié)奏讀詞、填詞演唱。
除一、三年級外，我還擔(dān)任四年級音樂課，本學(xué)年，我校四年級有一個班級，這個班級三年級的時候我就擔(dān)任他們的音樂老師，層次不一，讓我困惑很久，重新教相對薄弱德爾同學(xué)才能跟得上，而進(jìn)步快的同學(xué)則有一種已經(jīng)會的心理，則怠慢，開學(xué)初，這樣的矛盾在音樂課上讓大家都很束縛，隨著跟這些新同學(xué)漸漸熟悉，后來我要求他們標(biāo)注，有學(xué)習(xí)的快感后，逐漸他們漸漸跟的上，不能完整的一個樂句演唱，就一個小節(jié)的唱，近期末，最調(diào)皮的孩子課上也有了事做，加入進(jìn)來，有了識譜的基礎(chǔ)，節(jié)奏練習(xí)、旋律的上行、下行、休止、力度記號等等音樂技能，才能逐一的拓展開，音樂課的趣味也從唱到掌握知識，而獲得的成就感中得到。
關(guān)于歌唱的情感，我認(rèn)為感受至關(guān)重要，那就和樂句脫不了干系，一個樂句就像一句話，說話有說的聲音大和說的聲音小，那么唱歌，就有的地方強(qiáng)，有的地方弱，這樣時強(qiáng)時弱，音樂就像水的波紋，就有流動感。那么我和學(xué)生就這樣練習(xí)，雙手向上畫圈，手伸到時是演唱一個樂句的，隨著手逐漸下落，聲音逐漸減弱。帶著動作，更容易讓他們找到強(qiáng)弱對比在音樂中的力量，一首同樣的歌，帶著強(qiáng)弱演唱后，孩子們自己說，有了不一樣的感覺。
本學(xué)期三個年級的教學(xué)過程中，均帶給我這樣的感觸，每個班總有幾個十分跟不上的同學(xué)，因為一開始不會，過分在課堂上關(guān)注，也會給他們造成精神負(fù)擔(dān)，每個人的學(xué)習(xí)能力不一樣，總有在課堂時間掌握不了的，課后也沒有練習(xí)，逐漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來，每看到這樣的同學(xué)，總有些遺憾。然后就是學(xué)生自信心在音樂課上的體現(xiàn)，大家都喜歡全班一起唱，因為不會的地方不會暴露出來，總有會唱的同學(xué)能獨擋一面，然后一帶而過，最后的復(fù)習(xí)，先從背唱歌曲開始，離開書本，不自信的學(xué)生眼睛不知往哪里看，就看著桌子，或者看著外面，那么四人小組在這里發(fā)揮了作用，隨機(jī)抽小組，隨機(jī)抽歌曲，小組演唱結(jié)束后由全班同學(xué)進(jìn)行評價，先說好的地方，再提建議。四人還是一個團(tuán)體，孩子站起來，也有了表現(xiàn)的__，演唱從第一次開始這樣實行，到第二節(jié)課的主動要求小組唱，從他們的自我表現(xiàn)上有了很大的進(jìn)展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小，到三人唱，到二人唱，最后到一人唱，逐漸讓孩子自信起來，音樂本就是展示自信的的方法，從課堂開始實踐是我對下學(xué)期的期望。
一晃一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級五個班和一四、一五、一六班的音樂教學(xué)工作。由于有了上學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗，遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作開展的比較順利，但仍有不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好及情感，努力做到通過音樂教學(xué)，陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。三年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也是學(xué)生的能力得到了提高。
二、課余工作。
除了課堂教學(xué)工作外，課后我還擔(dān)任了學(xué)校的街舞輔導(dǎo)班工作，在每次上課前我都會提前備課，自己先提前練習(xí)，以便于課堂上的順利進(jìn)行最后這群街舞班的孩子們也在學(xué)校的畢業(yè)晚會上跳出了他們自己的風(fēng)采。
家長會是學(xué)校每學(xué)期的一個重點工作，今年的家長會以改往年的節(jié)目風(fēng)格改成了現(xiàn)在流行性的元素。而我和__老師我們兩個負(fù)責(zé)的是二年級的隊形變換操，通過我們的上網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí)，再加上二年級學(xué)生的不斷練習(xí)，最后這個節(jié)目在家長會上也取得了不錯的反響。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇七
經(jīng)過學(xué)校這次培訓(xùn)，尤其是對我的教學(xué)有了很大的幫助，作為學(xué)校經(jīng)驗和資歷都不足的新老師，在教學(xué)方面我還有很多欠缺的地方，這些都是我能力所不急的，但是經(jīng)過了這些時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我得到了進(jìn)一步發(fā)展。
這次的培訓(xùn)是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學(xué)習(xí)分成了多個階段，并且知道如何去培養(yǎng)學(xué)生，知道了要成為一個學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該怎樣做。
英語是屬于語言，需要的經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí)，把英語作為一種交流的語言這才能讓我們學(xué)到更多的東西，就如同我們漢語，在教學(xué)的時候經(jīng)常用英語與同學(xué)們交流溝通，就算同學(xué)們不懂，但是也要經(jīng)常這樣說培養(yǎng)學(xué)生們將英語的習(xí)慣，語言就是要經(jīng)常講的，就是要我們經(jīng)常宣之于口，通過交流來練習(xí)。
同時在教導(dǎo)學(xué)生的時候不能順著學(xué)生的脾氣讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該給他們更多的指點與輔佐，因為小學(xué)生很多都沒有自主學(xué)習(xí)能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學(xué)過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查學(xué)生的記憶單詞的情況，讓學(xué)生能夠自如的把單詞記在心里，學(xué)生不知道主動學(xué)習(xí)我們就主動給學(xué)生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)更多的東西，每天需要學(xué)習(xí)的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。
在教學(xué)的時候要拉近與學(xué)生的感情，讓學(xué)生愿意聽老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務(wù)，與學(xué)生相處的時候既要有老師的威嚴(yán)，同時也要能夠與學(xué)生和睦交流把學(xué)生們的需求了解通透，把在教學(xué)中存在的問題通過與學(xué)生溝通了解清楚，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結(jié)與學(xué)生的表現(xiàn)。
對于犯錯事情的學(xué)生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機(jī)會并且要及時糾正他們的灌頂，培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀。讓學(xué)生能夠分辨出更多的是非對錯。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好很重要，我們教學(xué)不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學(xué)習(xí)與還好一同發(fā)展，不斷進(jìn)步，對于學(xué)生的愛好只要不耽誤學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學(xué)生的成績變得更好也能夠讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。
在學(xué)習(xí)上學(xué)生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應(yīng)該一視同仁，對于成績差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解清楚他而過的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應(yīng)該盡到的責(zé)任。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇八
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想。
我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。
二、教育工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)工作。
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、方法得當(dāng)，效果明顯。
孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的全部內(nèi)容，可圈可點一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇九
今天小編為大家收集資料整理回來了一些關(guān)于心得體會的文章，希望能夠為大家?guī)韼椭?，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們()的后續(xù)更新吧!
心得體會范文：
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋?、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十
一、深刻解讀新課程理念并運用到教學(xué)實際中。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高；
2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成；
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)；
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育；
5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣和價值。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。
三、保持平和心態(tài)，堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR> 在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力！我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十一
近年來，思政課改革取得了顯著的進(jìn)展。作為思想政治理論課的主講教師，我有幸參與其中，親身感受到了新的教學(xué)理念、方法和手段的引入和應(yīng)用。通過多年的教學(xué)實踐和總結(jié)，我不斷提高自己的授課水平，從而更好地承擔(dān)起培育社會主義建設(shè)者和接班人的重任。在這個過程中，我深有感悟，希望通過此文與大家分享。
首先，作為思政教師，要具備堅定的信仰和熱愛。作為一門具有特殊性質(zhì)的學(xué)科，思政課需要教師具備堅定的馬克思主義信仰，具備對社會主義事業(yè)的無限熱愛。這是思政教師成為學(xué)生心中的楷模的重要前提。在我的教學(xué)實踐中，我時刻不忘自己的責(zé)任和使命，始終將個人的信仰和情感融入到教學(xué)過程中。只有有信仰，才能為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，要善于運用多樣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的思政教育常常以“灌輸式”教學(xué)為主，這種教學(xué)方法形式單一、內(nèi)容繁瑣、學(xué)生反應(yīng)遲緩，難以引起學(xué)生的興趣和積極參與。因此，作為教師，應(yīng)該靈活運用各種教學(xué)手段和工具，如案例分析、辯論賽、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和主動性，讓他們在“活動中學(xué)，學(xué)中活動”的過程中獲得更豐富的知識和經(jīng)驗。
再次，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。思政課的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在思政教學(xué)過程中，我時常鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，組織社會實踐課程和調(diào)研，以便讓學(xué)生更好地了解社會現(xiàn)實，培養(yǎng)能夠在實踐中解決問題的能力。同時，我還通過引導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀、寫文獻(xiàn)綜述等方式，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力，使他們成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的人才。
此外，要注重思政教材的選取和創(chuàng)新。思政教材是教學(xué)的重要依托之一，選取優(yōu)質(zhì)的教材對于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實踐中，我注重選擇與學(xué)生實際和時代發(fā)展相契合的教材，力求通過教材的創(chuàng)新和優(yōu)化來提高教學(xué)的針對性和實效性。同時，我也鼓勵學(xué)生多樣化的閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思辨能力，將思政教材與其他學(xué)科的知識相互融合，提高學(xué)生對知識的整合和運用能力。
最后，要注重師生互動和情感溝通。在思政教學(xué)過程中，師生之間的互動和情感溝通是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和看法，在與學(xué)生的交流過程中及時給予鼓勵和贊賞。同時，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決困惑和問題，與他們建立起良好的師生關(guān)系。
總之，作為一名思政教師，深入思考、不斷學(xué)習(xí)和實踐、善解人意，是我在多年教學(xué)實踐中的心得體會和感悟。我愿意與更多的教師一起分享經(jīng)驗，共同努力，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更好的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十二
第一段：引言（150字）。
體育是一門綜合性的學(xué)科，其重要性不言而喻。而作為體育教師，我有著獨特的教學(xué)感悟和心得體會。在教學(xué)實踐中，我體會到了體育教育的深遠(yuǎn)影響力，同時也經(jīng)歷了諸多挑戰(zhàn)與困惑。下面我將分享我作為體育教師的感悟心得，希望能夠讓更多人對體育教育有更深入的了解。
第二段：影響力與價值（250字）。
從我親身經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的重要性。體育教育不僅僅是傳授運動技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、健康意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過體育教育，學(xué)生不僅能夠更好地發(fā)展自己的潛能，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力和社交能力。無數(shù)研究也證實了體育鍛煉對學(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用。因此，作為體育教師，我認(rèn)為我們的工作有著重要的意義，可以對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）。
然而，體育教育也面臨著諸多挑戰(zhàn)與困惑。一方面，學(xué)校體育場地和設(shè)施的不足成為制約體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。另一方面，學(xué)生們對體育學(xué)科的興趣不高，缺乏參與的主動性。這讓我深感困惑和苦惱。然而，我意識到作為體育教師，我們不能簡單地責(zé)怪條件的限制，而是要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。通過改變教學(xué)手段和方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對體育學(xué)科更加感興趣，他們的參與度也大大提高。
第四段：教學(xué)方法與策略（300字）。
在教學(xué)實踐中，我不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，運用多樣化的教學(xué)方式。例如，我會通過游戲、小組合作等方式，讓學(xué)生們更主動地參與到體育學(xué)習(xí)中來。同時，我也注重樹立正確的價值觀念和健康觀念，提高學(xué)生們的健康意識。此外，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系非常重要，只有建立了信任與尊重，學(xué)生才會更加愿意接受我的教導(dǎo)。通過這些教學(xué)方法和策略，我看到了學(xué)生們身心發(fā)展的積極變化，也看到了體育教育的巨大潛力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過我的教學(xué)實踐，我認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的重要意義，同時也明白了自身角色的重要性。作為體育教師，我將繼續(xù)不斷努力，提高自身的教學(xué)水平，通過不斷創(chuàng)新和實踐，為學(xué)生們提供更好的體育教育。同時，我也希望學(xué)校和社會能夠給予更多關(guān)注和支持，提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件，讓體育教育事業(yè)能夠發(fā)展得更加健康、穩(wěn)定和有力。
總結(jié)：
作為體育教師，教學(xué)感悟和心得經(jīng)驗的分享，旨在引起更多人對體育教育的關(guān)注和重視。通過分享自己的教學(xué)實踐，我希望能夠激發(fā)更多對體育教師的認(rèn)同和尊重，同時也為體育教育的進(jìn)一步發(fā)展提供一些思考和建議。毫無疑問，體育教育對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，我們需要給予更多的支持和關(guān)注，讓這一事業(yè)發(fā)展得更好。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十三
從日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。
所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，為學(xué)生使用語言準(zhǔn)備更多資源。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、四種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。（包天仁語）我們應(yīng)該在經(jīng)過小學(xué)低年級的英語聽、說、唱的基礎(chǔ)上，盡快加強(qiáng)小學(xué)生們相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，如果不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，就會導(dǎo)致學(xué)生對單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上，應(yīng)及時授以他們積累詞匯的方法，避免英語教學(xué)費時較多、收效較低的現(xiàn)狀出現(xiàn)。
一向以來，人們對小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣，英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
現(xiàn)代英語在不斷變化，如果我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。
從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機(jī)和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。
英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十四
一、加強(qiáng)英文書寫教學(xué)技能訓(xùn)練。
英文書寫有多種字體，勻筆斜體行書是當(dāng)今流行的一種字體，具有筆畫清楚、字形簡單、與印刷體相近、易學(xué)易認(rèn)等特點。英文書寫技能指掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，勻筆斜體行書字母的大小寫筆順、規(guī)格和書寫方法，以及按照格式熟練地進(jìn)行硬筆書寫的技能。能否寫規(guī)范、流暢和比較美觀的英文勻筆斜體行書，直接關(guān)系到教學(xué)效果，也會直接影響學(xué)生的書寫習(xí)慣,因此，此技能是一名合格的英語教師必備的職業(yè)基本功。
英文書寫的原則和要求：
1.書寫姿勢正確；
2.字母筆順規(guī)范；
3.字母形體圓潤、工整；
4.字母大小均勻；
5.字母傾斜度一致；
6.書寫平行整齊；
7.字母、單詞和行的間隔適度；
8.標(biāo)點符號和縮進(jìn)等符合格式要求。
二、加強(qiáng)英文歌曲教唱技能訓(xùn)練。
學(xué)唱英文歌曲技能是指在英語教師的幫助下學(xué)習(xí)演唱英文歌曲的技能。英語語音語調(diào)的訓(xùn)練及朗讀能力的提高離不開音高、音長、重音、節(jié)奏、速度、連讀、失去爆破等知識和技能。學(xué)唱英文歌曲不但能自然而然地學(xué)習(xí)這些知識和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，還能陶冶情操、活躍課堂教學(xué)和課余生活、寓教于樂，是英語教學(xué)和素質(zhì)教育的重要手段。教唱英文歌曲是英語教師的一項重要的職業(yè)技能。利用唱歌來教英語是一種很好的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地利用英語歌曲進(jìn)行英語教學(xué)，既可以活躍課堂氣氛，減輕疲勞，消除緊張，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以培養(yǎng)語感，陶冶情操，提高學(xué)習(xí)效率和口語流利程度，還有利于營造一種輕松自如、快樂學(xué)習(xí)的氛圍。
教唱英文歌曲的要求：
1.理解歌曲教學(xué)的目的；
2.理解歌詞詞義和歌曲風(fēng)格；
3.英文發(fā)音準(zhǔn)確；
4.掌握好曲調(diào)節(jié)秦、音高、音長和速度；
5.能運用錄音機(jī)、多媒體學(xué)唱；
6.逐步學(xué)會簡譜，掌握獨立視唱的技能；
7.能在全班同學(xué)面前獨立演唱；
8.演唱時音量適中、姿態(tài)自然、有表情。
從英語教學(xué)的角度，我們把英語歌曲分成教學(xué)歌曲和欣賞歌曲兩類。教學(xué)歌曲主要指為達(dá)到某一教學(xué)目的而選教的歌曲，如為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)、某一課生詞等而編寫的歌曲。它們一般較簡短，容易上口，有不少是從流行較廣的歌曲改詞而得。欣賞歌曲是指教師為了提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感以及掌握音高、音長、音重等知識和技能而選教的曲調(diào)優(yōu)美、廣為流行的歌曲。
1.選擇歌曲符合教學(xué)需要和學(xué)生水平；
2.會完整、熟練演唱所教歌曲；
3.理解并能解釋歌曲的教學(xué)目的、歌曲風(fēng)格和歌詞詞意；
4.分析的解決歌詞中教學(xué)重點和難讀、難唱點；
5.會逐句教唱、全曲帶唱和起唱；
6.注意觀察，及時調(diào)整教學(xué)步驟和進(jìn)度；
7.學(xué)會用手打拍子和指揮；。
8.學(xué)會根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行歌曲改詞；
9.盡量利用錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影儀或多媒體輔助教唱；
10.教唱時音量適當(dāng)，姿態(tài)自然，表情豐富。
三、加強(qiáng)英語游戲組織技能訓(xùn)練。
英語教學(xué)游戲是指以輔助英語教學(xué)為目的、用英語進(jìn)行交流、在英語課堂或課外活動中廣泛運用的游戲。它能緊扣青少年好玩、好動、好勝的心理特點，充分調(diào)動他們的非智力因素和潛意識，將英語教學(xué)交際化、游戲化，寓教于樂，讓他們在愉快的情感體驗中不知不覺地學(xué)習(xí)，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)習(xí)英語教學(xué)游戲不僅能使自己的英語學(xué)習(xí)的方法多樣化，還為下一課的英語教學(xué)游戲的組織技能訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)英語教學(xué)游戲的原則和要求：
1.游戲開始前應(yīng)明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；
2.游戲過程中要仔細(xì)觀察教師如何組織游戲；
3.游戲結(jié)束時認(rèn)真思考和總結(jié)游戲的目的和效果；
4.整個游戲過程中用英語交際；
5.積極思考，舉一反三，提出游戲玩法上的建議。
組織英語教學(xué)游戲是指在課堂或課外活動中結(jié)合教學(xué)的需要組織學(xué)生開展英語游戲活動。組織英語教學(xué)游戲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，有利于學(xué)生克服靦腆羞怯的心理障礙，養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣，同時發(fā)展思維能力。英語教學(xué)游戲組織技能是整個英語教學(xué)藝術(shù)的一部分，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握。
組織英語教學(xué)游戲的原則和要求：
1.選擇游戲時考慮游戲的目的、難度、對象、場地和可能出現(xiàn)的問題及對策；
2.結(jié)合教學(xué)的需要對內(nèi)容、規(guī)則和對象進(jìn)行必要的調(diào)整；
3.游戲開始前用簡潔的話語讓學(xué)生明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；
4.游戲過程中要注意監(jiān)控，隨時調(diào)整布局和進(jìn)度；
6.整個游戲過程中用英語交際，但在交代游戲規(guī)則時如有必要，可用母語復(fù)述；
7.強(qiáng)調(diào)全員參與，防止少數(shù)人代替全班(組)；
8.結(jié)合教學(xué)實際和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臈l件，創(chuàng)造和組織新的教學(xué)游戲。
四、加強(qiáng)簡筆畫輔助教學(xué)技能訓(xùn)練。
簡筆畫是用簡單的線條和幾何圖形來概括各種事物形象的“寫意”的繪畫藝術(shù)。它簡單、快捷、易學(xué)、易畫，形象直觀；而且風(fēng)趣、幽默，寥寥幾筆就能表達(dá)很多的信息，引發(fā)豐富的聯(lián)想。將簡筆畫應(yīng)用于教學(xué)可以使課堂妙趣橫生，學(xué)生直接理解所學(xué)英語，視聽結(jié)合，印象深刻，是英語教師直觀教學(xué)的重要輔助手段。學(xué)會畫簡筆化是用簡筆化輔助英語教學(xué)的基礎(chǔ)。只有熟練地掌握簡筆化技巧，才能在課堂上應(yīng)用自如，提高教學(xué)效果。
畫簡筆化的原則和要求：
1.畫線條的技能是基本功，要求橫平、豎直，下筆有力，圖形鮮明；
2.先臨摹后創(chuàng)作，臨摹時看一眼畫幾筆，然后默畫；
3.突出“簡字”，筆畫寧少勿多，幾筆勾出物體的形態(tài)；
4.盡量使用直線或幾何圖形，減少曲線或復(fù)雜立體圖形；
5.用手畫，不得采用直尺或圓規(guī)等工具；
6.要主義觀察，抓住事物特征；
7.注意遠(yuǎn)近大小，畫出透視效果；
8.在黑板作圖時注意身體不要遮擋畫面。
9.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要創(chuàng)作簡筆化。
五、常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能。
常規(guī)教具是指教師在英語教學(xué)中經(jīng)常使用的輔助教學(xué)工具，如黑板、掛圖、實物和模型等(電化教學(xué)中的軟硬件將單列訓(xùn)練)。它是教師生動活潑地組織教學(xué)、簡捷高效地表情達(dá)意的不可缺少的手段。制作和使用常規(guī)教具的技能是英語教師的一項必備的本領(lǐng)，它將有助于教師(特別是電教條件較差地區(qū)的教師)上好英語課。
制作和使用常規(guī)教具的原則和要求：
1.就地取材，如收集商標(biāo)、廣告、玩具和包裝盒等；
2.結(jié)合授課的需要制作不同種類的教具；
3.教具制作要簡便、經(jīng)濟(jì)、適用；
4.教具的大小、顏色和構(gòu)圖要恰當(dāng)。
5.教學(xué)中教具使用少而精，注意時機(jī)和頻率；
6.教學(xué)中教具使用方法恰當(dāng)；
7.收集、制作、購置的教具要貼上標(biāo)簽、分類編號、妥善保管。
六、備課技能。
制訂學(xué)期教學(xué)計劃是對一學(xué)期教學(xué)工作的規(guī)劃和設(shè)計。制訂教學(xué)計劃一定要以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為根本，從教學(xué)條件和學(xué)生的實際出發(fā)。其內(nèi)容主要包括確定一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，安排教學(xué)活動，分配授課時數(shù)，制定相關(guān)措施等。學(xué)期教學(xué)計劃對教師一個學(xué)期教學(xué)工作起具體指導(dǎo)和約束作用，使教學(xué)活動安排有序，增強(qiáng)目的性，減少盲目性和隨意性，是保證教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。
制訂學(xué)期教學(xué)計劃的原則和要求：
1.熟悉和領(lǐng)會《教學(xué)大綱》實質(zhì)，以《大綱》為依據(jù)制訂各項目標(biāo)、要求；
2.鉆研所用教材，注意其縱橫聯(lián)系，確定重難點，合理分配時間；
4.計劃要留有余地，確定教學(xué)目標(biāo)要著眼全班，分類要求和指導(dǎo)；
5.適當(dāng)講授語言知識，突出語言基本技能訓(xùn)練；
6.注重因材施教，鼓勵個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；
8.課堂教學(xué)和課外活動有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境；
9.定期檢查，分析教學(xué)情況，及時反饋，提高教學(xué)效果。
學(xué)期教學(xué)計劃一般由四個部分組成：
3．教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排：用如下表格的形式，列出時間進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重、難點和側(cè)重點等。
4．具體實施措施：如要開展的課外活動，如何創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境；如何了解學(xué)生對教學(xué)的意見和要求以便及時調(diào)整教學(xué)；如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率；以及單元測試、期中期末考試的時間、內(nèi)容和組織的大致安排。
備課和寫教案技能：
備課是指教師上課的全部準(zhǔn)備工作。備課是搞好課堂教學(xué)的前提，也是教師自身學(xué)習(xí)、提高和完善的重要過程。因為教學(xué)對象、內(nèi)容、方法與手段都在不斷變化和更新，教師只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能制定出周密的上課計劃，妥當(dāng)?shù)匕才耪n堂教學(xué)的，各個環(huán)節(jié)和時間，胸有成竹，運用自如地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
教案是教師根據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實際情況所制訂的施教方案，它是教師充分備課所形成的書面成果，是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。寫好教案是保證教學(xué)任務(wù)的完成、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一步。備課和寫教案技能是英語教師的必備技能之一。
備課的內(nèi)容和要求：
1．備教材。
1)能用正確的語音、語調(diào)朗讀和背誦課文；
2)能解釋(盡量用學(xué)生學(xué)過的詞匯)新詞匯的詞義和課文中的長難句；
3)能用英語對課文的要點進(jìn)行提問；
4)能熟練地復(fù)述、改寫課文，概括課文的中心思想；
5)能靈活地組織學(xué)生對新語言材料進(jìn)行機(jī)械性操練、意義練習(xí)和交際性練習(xí)；
6)做完口筆頭全部練習(xí)題，預(yù)見學(xué)生做作業(yè)時可能出現(xiàn)的難點和問題，并作好提示講解的準(zhǔn)備。
2．備學(xué)生。
根據(jù)座談、課堂提問、作業(yè)、測試以及課外輔導(dǎo)所了解到的情況，研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練形式和訓(xùn)練對象，有針對性的組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在決定教學(xué)方法和訓(xùn)練步驟時要考慮到：
1)哪些舊知識大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握?(新課導(dǎo)人時要復(fù)習(xí))。
2)哪些學(xué)生主動性不強(qiáng)，自制力差?(機(jī)械性練習(xí)時要多加督促)。
3)哪些學(xué)生信心不足、羞怯y(要啟發(fā)和幫助他們成功地進(jìn)行意義練習(xí)，獲取成功的喜悅和滿足，要多表場)。
3．備方法。
在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授；進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄍ黄齐y點。由于jepc采用的是交際教學(xué)的新模式，教學(xué)中應(yīng)力求教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的統(tǒng)一，語言知識的傳授同聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)統(tǒng)一，教學(xué)活動以語言實踐為主，學(xué)習(xí)的語言材料以語音、詞匯和語法綜合為主，以語言形式、內(nèi)容、功能統(tǒng)一的語篇為主，按導(dǎo)入、呈現(xiàn)、演示、操練(意義練習(xí)、交際性練習(xí))、鞏固幾種步驟交叉組織課堂教學(xué)活動。具體要求是：
1)要有生動、活潑吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)人設(shè)計；
4)選擇和準(zhǔn)備必需的直觀教具和電教設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)、放像機(jī)等。
4．備練習(xí)。
英語課堂教學(xué)“是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的`能力。所以精心設(shè)計聽、說、讀、寫的訓(xùn)練方法、步驟和語言材料至關(guān)重要。要把握好以下幾個方面：
2)訓(xùn)練要從易到難，由淺入深，按控制性、半控制性和開放性的不同層次來組織；
4)要保證全班學(xué)生都參加練習(xí)，使各類學(xué)生都有機(jī)會練，都有收獲。
(一)課堂教學(xué)語言技能。
課堂教學(xué)語言是指英語教師在課堂上組織教學(xué)所用的語言，它是一種以口頭形式為主，書面語與形體語等配合和綜合運用的特殊語言系統(tǒng)。教師既通過它來敘述、講解知識，組織指揮教學(xué)活動，又用它來開發(fā)智力、感染情緒，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。它既是一種工作手段，也是對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練的內(nèi)容和方式。
課堂教學(xué)語言的原則：
1．盡量多用英語組織教學(xué)；
2．盡量用淺顯、明白、學(xué)生能聽懂的英語；
3．注意課堂用語表達(dá)的規(guī)范性；
4．注意觀察學(xué)生表情、調(diào)整語速、重復(fù)重點和難點；
5．配合以眼神、表情和形體語言，形象生動地描述和講解；
6．對于講解中的生詞、難點、重點，應(yīng)配合以板書；
7．與其他教學(xué)手段如直觀教具、簡筆畫、電教等密切結(jié)合；
8．注意語言的啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和應(yīng)答主動性；
9．注意語言的韻律和節(jié)奏感，快、慢、高、低符合教學(xué)內(nèi)容需要；
10．注意發(fā)音用嗓的技巧，音量以后排學(xué)生能聽清為度，音質(zhì)優(yōu)美、圓潤、悅耳，具有穿透性。
課堂教學(xué)語言基本要求：
1．音調(diào)正確。
2．清楚規(guī)范。
3．語速適當(dāng)。
4．音量悅耳。
5．與書面語、形體語相互配合。
(二)板書技能。
板書是指教師在課堂黑板上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書面語言。備課中精心設(shè)計的寫在黑板正中的部分叫正板書；為了防止或彌補學(xué)生聽不清或聽不懂、作為正板書的補充或注腳而隨時寫在黑板兩側(cè)的部分叫副板書。板書可以更深刻、全面地揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)和講與練的程序；使學(xué)生聽覺和視覺結(jié)合，理解更準(zhǔn)確、迅速，記憶更牢固。還可以啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的思維。
板書的原則和要求:。
1．目的性――與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的；
2．針對性――針對教學(xué)重點和難點，針對學(xué)生的實際水平；’。
3．概括性――抓住重點和關(guān)鍵詞、短語、句子，提綱挈領(lǐng)；
6．靈活性――形式多樣，富有色彩感；
8．協(xié)調(diào)性――邊演示講解，邊板書，體態(tài)動作協(xié)調(diào)。
(三)導(dǎo)人技能。
導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容和活動開始時，組織學(xué)生進(jìn)行課前和心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人學(xué)習(xí)的行為方式。用正確而巧妙的方法進(jìn)行導(dǎo)人，可以創(chuàng)造良好的英語氛圍，安定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而把他們的注意力引導(dǎo)到指定的教學(xué)任務(wù)和程序中來。
導(dǎo)人的原則和要求:。
1．用英語的聲、像、圖片和文字形式創(chuàng)造英語氛圍；
2．方式方法力求新奇、多變、引人人勝、避免刻板、單調(diào)；
3．要迅速抑制與英語教學(xué)無關(guān)或有害的其它活動；
4．盡量不使用母語；
5．復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式要針對性強(qiáng)，照顧大多數(shù)；
6．重在激發(fā)學(xué)生的求知欲，不要過多糾錯；
7．交際性強(qiáng)；
8．時間適量；
9．根據(jù)新的語言材料來確定導(dǎo)人的內(nèi)容和形式，使之能自然過渡到呈現(xiàn)階段。
(四)呈現(xiàn)演示技能。
呈現(xiàn)演示是教師運用多種手段，如講解、簡筆畫、掛圖、手勢、實物對話表演、錄音機(jī)、錄像機(jī)等創(chuàng)造情景與環(huán)境，介紹新的目的語言材料(綜合語音、語調(diào)、意義、書面形式及功能)，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，傳遞教學(xué)信息的行為方式。呈現(xiàn)演示過程中，教師既是講解員，也是示范表演者。清楚生動地呈現(xiàn)演示，有利于學(xué)生準(zhǔn)確、快速地獲取新的語言材料和知識。
呈現(xiàn)演示的原則和要求:。
1．呈現(xiàn)演示的方式方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對象來定；
2．語言要簡潔易懂，一般不用學(xué)生未學(xué)過的詞匯；
3．要富有直觀性、趣味性和啟發(fā)性；
4．盡量使用英語，必要時使用母語；
5．把利用環(huán)境和創(chuàng)造情景統(tǒng)一起來；
(五)機(jī)械性操練組織技能，
機(jī)械性操練是指在呈現(xiàn)新的語言材料之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行以模仿記憶為主的控制性反復(fù)練習(xí)，它包括跟讀、朗讀詞語和句子以及簡單的替換練習(xí)等，以便形成正確的語言習(xí)慣，達(dá)到準(zhǔn)確、熟練地掌握語言的形式與內(nèi)容，為意義練習(xí)和交際性練習(xí)打下基礎(chǔ)。
機(jī)械性操練的原則和要求:。
1．清晰、準(zhǔn)確地交代操練的內(nèi)容、方式和要求；
2．根據(jù)不同的語言材料和不同程度的學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟倬毞绞剑?BR> 3．由易到難、先簡后繁、先合后分、循序漸進(jìn)地進(jìn)行操練；
4．注意受訓(xùn)面要廣，無冷角、死角現(xiàn)象；
5．準(zhǔn)確地把握操練的時間和火候；
6．恰當(dāng)?shù)剡\用手勢、眼神等手段，高效地指揮訓(xùn)練；
7．創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生敢于開口、積極操練。
八、作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能。
布置作業(yè)是教師的常規(guī)工作之一，是培養(yǎng)學(xué)生獨立應(yīng)用所學(xué)的知識，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展課內(nèi)所獲知識和技能的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過布置與批改作業(yè)，可以及時讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時采取措施補救。
作業(yè)布置與批改的原則與要求:。
1．緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，落實教學(xué)重點、難點的練習(xí)；
2．形式靈活多樣，精當(dāng)、實用；
3．難度、份量適中；
4．把握好下課前布置作業(yè)的時間；
5．布置作業(yè)時提出明確、具體的要求；
6．作業(yè)批改符號、縮略語和格式正確、統(tǒng)一；
7．批語簡明，針對性強(qiáng)，書寫規(guī)范；
8．做好批改記錄；
9．批改后及時講評作業(yè)。
除了以上談到的幾點建議和特殊的技能外，教師還應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)的備課技能和教態(tài)培養(yǎng)，在教學(xué)實踐中不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)視野，提高教學(xué)水平，促使學(xué)生德、智、體全面健康發(fā)展。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十五
體育教師是學(xué)校中一群默默付出的教育工作者，他們用自己的專業(yè)知識和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，同時也在教學(xué)中獲得了許多感悟與體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，談?wù)勎覍w育教師教學(xué)的感悟心得體會。
首先，體育教師應(yīng)該具備良好的溝通能力。在教學(xué)過程中，體育教師需要與學(xué)生進(jìn)行頻繁的互動和交流，因此需要具備良好的溝通能力，以便更好地傳遞知識和指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難或者出現(xiàn)問題時，體育教師需要耐心地傾聽和解答，并通過直接互動的方式與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，找出問題的根源，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。只有當(dāng)體育教師能夠與學(xué)生建立起良好的溝通和互動關(guān)系時，他們才能更好地理解學(xué)生的需要，從而提高教學(xué)效果。
其次，體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。體育教育是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生需要在實踐中不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，才能提高自己的運動技能。但是，由于種種原因，有些學(xué)生對于體育比較害怕，缺乏自信心。因此，體育教師應(yīng)該通過自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運動觀念，教會學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時要堅持不懈，培養(yǎng)他們面對困難時的勇氣和毅力。只有當(dāng)學(xué)生具備了自信心之后，他們才有可能在體育課上發(fā)揮出自己的最佳水平。
第三，體育教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)。體育教育是一項充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，需要教師付出很多的時間和精力。如果體育教師沒有對教育事業(yè)的熱愛，很難將自己的職責(zé)和責(zé)任發(fā)揮到極致。熱愛教育事業(yè)的體育教師，不僅會投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，還會積極參與學(xué)校的各種活動，影響和激勵更多的學(xué)生。只有熱愛體育教育事業(yè)，體育教師才能真正成為學(xué)生心目中的榜樣和引路人。
第四，體育教師應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。體育教學(xué)需要面對不同的學(xué)生，因此需要有多樣化的教學(xué)方法和手段。體育教師要善于創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)理念和方式。他們可以通過參加各種培訓(xùn)和研討會，向其他優(yōu)秀的體育教師學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，體育教師也要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，體育教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。體育教師作為學(xué)校中的一員，必須要遵守職業(yè)道德和行為規(guī)范，樹立良好的師德形象。體育教師要保持良好的體魄和心理素質(zhì)，不僅要經(jīng)常參加體育鍛煉，保持良好的體能水平，同時還要學(xué)會管理自己的情緒和壓力，以保證在教學(xué)過程中能夠保持良好的狀態(tài)。此外，體育教師還應(yīng)該注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識和技能，以適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。
體育教師教學(xué)感悟心得體會雖然只是一小部分內(nèi)容，但是它對于體育教師的教育職業(yè)生涯至關(guān)重要。體育教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)。希望我所分享的這些體會和心得能對廣大體育教師在教學(xué)中起到一些參考和幫助的作用。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十六
在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的.放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
根據(jù)高中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢、好強(qiáng)、好競爭、愛表現(xiàn)自己等。同時，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，好強(qiáng)、好競爭、愛表現(xiàn)自己的特點，在課上多組織教學(xué)比賽，在結(jié)束部分可讓動作做的好的學(xué)生進(jìn)行表演，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。
總之，作為一名體育教師我應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十七
教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
時間荏苒，半個學(xué)期不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔(dān)任三個年級三個班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就該學(xué)期的情況，總結(jié)如下。
首先，我認(rèn)為自己做的比較好的有如下幾點：
1.激發(fā)興趣，維持激情。作為一名教師，我始終認(rèn)為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學(xué)習(xí)，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學(xué)生注意力。同時，在上課時，我會發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學(xué)，而不是呆呆的讀課本，機(jī)械的傳授知識。
2.及時復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。這兩個學(xué)期，后嶼子的英語取得了非常大的進(jìn)步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復(fù)習(xí)和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學(xué)生張開嘴巴，說英語，練英語。
3.嚴(yán)抓書寫，打牢基礎(chǔ)。盡管是小學(xué)英語，可是四五年級已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學(xué)正確書寫26個字母，學(xué)習(xí)單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內(nèi)容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十八
思政教師是高校中非常重要的一群人，他們的教學(xué)工作既有獨特的特點，又有特殊的使命。通過多年的教學(xué)實踐，我對思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識和體會。在此，我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會和感悟。
首先，作為一名思政教師，要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識水平。在教學(xué)過程中，我們需要提供學(xué)生所需要的理論知識，指導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，我們必須要具備扎實的學(xué)科知識和深入的思政理論研究。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能夠跟上時代的發(fā)展，更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
其次，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在今天這個知識爆炸的時代，學(xué)生需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。作為思政教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考和研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。只有幫助學(xué)生了解和適應(yīng)現(xiàn)實中的問題，才能夠使他們在未來成為社會的棟梁之才。
再次，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。作為社會主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者，思政教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會價值觀和道德觀。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把思政教育與學(xué)生自身發(fā)展和實踐緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生從校園走向社會，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
此外，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。我們不能只重視學(xué)生的學(xué)科知識，而忽略了他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質(zhì)，讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。
最后，作為一名思政教師，要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我們不能只關(guān)注教學(xué)過程中的知識傳授，而忽視了學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展，并給予他們有效的指導(dǎo)和幫助。只有真正關(guān)心和尊重學(xué)生，才能夠達(dá)到思政教育的目標(biāo)。
綜上所述，作為一名思政教師，我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十九
隨著時代的發(fā)展，體育教育逐漸受到人們的重視，作為體育教師，我在多年的教學(xué)中積累了一些感悟和心得體會。下面我將分享我對體育教學(xué)的理解和思考，希望對廣大教師和學(xué)生能起到一定的啟發(fā)作用。
首先，體育教學(xué)不僅僅是傳授技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。在現(xiàn)代社會，人們普遍呼喚全面發(fā)展的人才，而體育正是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要一課。體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識和自律意識，讓學(xué)生在體育課上能夠?qū)W會與他人和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，并在競技中培養(yǎng)出對自己的自律和規(guī)矩意識。只有這樣，學(xué)生才能在日后的工作和生活中有一種團(tuán)隊合作的精神，有一種理智決策的能力。
其次，體育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和審美意識，讓學(xué)生在活動中感受到快樂和美麗。體育不僅僅是一種技能和競技，更是一種藝術(shù)和享受。體育課上，體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和審美意識，讓學(xué)生能夠感受到身體運動帶來的樂趣和美好。通過體育活動，學(xué)生可以培養(yǎng)對美的感受、對自然的熱愛、對生活的熱情，并以此激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛和對未來的動力。
再次，體育教學(xué)應(yīng)該注重個性化的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，體育教育應(yīng)該注重個性化的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點和潛力。體育教師應(yīng)該了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好，并根據(jù)學(xué)生的特點和需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。只有這樣，每個學(xué)生才能在體育課上得到充分的發(fā)展和提高，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
最后，體育教師應(yīng)該致力于體育精神的傳承和弘揚。作為體育教師，我們不僅僅是教學(xué)生打球、跑步，更重要的是傳承和弘揚體育精神。體育精神包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、爭創(chuàng)一流等，這些精神不僅對學(xué)生的成長有著重要意義，也對社會的進(jìn)步和發(fā)展有著積極的影響。體育教師應(yīng)該以身作則，用自己的行動和言談來示范和傳遞體育精神，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和道德觀念。
綜上所述，體育教師教學(xué)感悟心得體會可以歸納為培養(yǎng)身心素質(zhì)、培養(yǎng)情感體驗和審美意識、個性化培養(yǎng)和體育精神的傳承。體育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要一環(huán)。我們作為體育教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，將這些心得體會融入到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇二十
從事高中政治教育幾年以來，我立足于一線教育崗位，積極努力，扎實工作，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成績，現(xiàn)在我把自己的一些工作經(jīng)驗與心得體會寫出來，請領(lǐng)導(dǎo)與同仁們指正。
一、教學(xué)觀念上發(fā)生了變化。
聯(lián)合國教科文組織在題為《學(xué)會生存》的報告中指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”。長期以來，我們的許多課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣，難于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動的積極性，更不用說激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了。按照一般的傳統(tǒng)理解，課程內(nèi)容規(guī)定了“教什么”，教學(xué)活動則主要解決“怎樣教”，兩者楚河漢界壁壘分明。多年來教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色，嚴(yán)格按照課程規(guī)定，亦步亦趨，不能發(fā)揮自己的主動性，而學(xué)生則扮演著“接受者”的角色，在“課程進(jìn)度”和應(yīng)試取勝驅(qū)動下，囫圇吞棗，死記硬背，拼命地在適應(yīng)“課程要求”中掙扎，而學(xué)習(xí)效果則事倍功半。隨著社會的進(jìn)步，我國教育人士開始對“教學(xué)大綱”所帶來的各種教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，最終要以“課程標(biāo)準(zhǔn)”來代替“教學(xué)大綱”，這也就迫使教師必須要更新教學(xué)觀念，緊跟時代脈搏。以人為本，以生為本，一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化，體現(xiàn)在上課中，過去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”，真正從學(xué)生的角度去認(rèn)識新課程，而不是從教師的角度去考慮。
二、教學(xué)方式上發(fā)生了變化。
過去我們理解課堂教師是權(quán)威，學(xué)生只能服從，課堂是教師的“一言堂”，對學(xué)生進(jìn)行“填鴨”式的知識傳授，往往是教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，亦步亦趨，不僅不允許學(xué)生有不同意見，即使有，學(xué)生也不敢提，在課堂上，教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識倒入學(xué)生的杯子中，希望能給學(xué)生“一杯水”，新課程實施后，課堂在悄然發(fā)生著變化，我們不再把學(xué)生當(dāng)成裝載知識的容器和知識的收購站，而是鼓勵學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生去探究，去尋找整個知識大海的能力，學(xué)生得到的不再是“一杯水”，他們每一個都可以擁有一片海洋。課堂上不再是老師的獨奏，而是師生的合奏，演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是課堂的主人，真正把“課堂”還給學(xué)生。
三、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化。
作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，提高能力的有效途徑之一，以往的作業(yè)，都是老師“一刀切”，而且形式單一，時間久了，學(xué)生難免感到厭煩。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識和處理信息的能力。我們經(jīng)常布置一些要求走入社會，調(diào)查研究的題目，上網(wǎng)搜集資料的探究題，每當(dāng)有這樣的作業(yè)，學(xué)生都會歡呼，可見他們對這種作業(yè)的喜受，對書上記憶的東西，原則上只要求他們記住就行。選擇多元化的作業(yè)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的自主精神。
四、考查學(xué)生上發(fā)生了變化。
俗話說：“十個手指頭不能一樣齊”。一個班級，總有一些接受能力、思維能力都比別的學(xué)生差一些的孩子。我們一直認(rèn)為，成績不好的學(xué)生就不是好學(xué)生。我們一直希望自己的學(xué)生都能長成參天大樹，是國家的棟梁，因此，我們不承認(rèn)差異，不承認(rèn)不同，我們往往認(rèn)為考90分的學(xué)生就是比89分的學(xué)生強(qiáng)。走進(jìn)新課程，對學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定，對學(xué)生的長處和所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，我們都給以關(guān)注，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成，不再恨鐵不成鋼，因為我們知道，有時候，鐵和鋼是等值的，學(xué)生有自己的人生體驗，有自己的內(nèi)心世界，考查學(xué)生，當(dāng)然不能用同一把尺子去量不同的東西。
當(dāng)然，在一年的課改中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
從教師本身而言，要真正摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，評價標(biāo)準(zhǔn)乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)Q不是一朝一夕的事情，從走上講臺到今天，已經(jīng)根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變，談何容易。因此，在教學(xué)中就不可避免地出現(xiàn)失誤，走回頭路的現(xiàn)象，當(dāng)然，現(xiàn)在處于改革的探索中，失誤也是難免的。
從時間上來說，真正把課堂還給學(xué)生，說起來容易做起來也相當(dāng)困難，要準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容和材料，往往需要花好幾課的時間，學(xué)生時間上的沖突對新課改形成了強(qiáng)烈的沖擊，有時難免顧此失彼，上好了一堂課卻砸掉了另一堂課。
從最終的檢查來說，學(xué)生還是要參加考試，平時的表現(xiàn)再好，平時的考核全部是優(yōu)，最后高考依然壓在那兒，即使高一學(xué)生現(xiàn)在不高考，但畢竟還有統(tǒng)考，平時的實踐中也不只一次出現(xiàn)了這樣的情況，氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了，因此，考試模式不變，評價的最終標(biāo)準(zhǔn)不變，新課改的前景還是堪憂的。
從評價老師的機(jī)制來說，歷來評價老師都是學(xué)生的成績，即使課上得再好，學(xué)生再喜歡你，最后如果沒有成績，原本喜歡你的學(xué)生也會背叛你。因此，面對新課改和成績評定這對矛盾，老師如履薄冰，陷入兩難。
盡管如此，一年所課改的實踐，我覺得還是得比失多，最起碼我們努力過了，實踐過了，盡管只能摸著石頭過河。一步一個腳印，盡管這行腳印可能歪歪斜斜，但畢竟我們是在探索著，前行著，希望在以后的課改實踐中克服更多的不足，獲得更多的成績。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇一
日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語研討會，認(rèn)真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室xxx的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱狞c滴體會：
1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2、恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇二
花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校。
保彩霞。
我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師教材培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主講人是城區(qū)小學(xué)的幾位有經(jīng)驗的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學(xué)三年級英語教材（人教版pep）和四年級英語教材（河北版）每一課的使用和教學(xué)教法的作了詳細(xì)的指導(dǎo)，還指出了當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中如何教如何學(xué)如何用的問題。各位老師在教學(xué)過程中的活動設(shè)計和教學(xué)語言上使用的技巧，是我在平時教學(xué)中很少用，因而也不常用的教學(xué)特色。通過培訓(xùn)，我受益非淺。我從中感悟到小學(xué)英語教學(xué)的光明之道，也深刻地總結(jié)了以下幾點體會：
一、一堂成功的英語課，教師的語言引導(dǎo)是關(guān)鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)要求，在教和學(xué)的過程中，學(xué)生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)是否把學(xué)生帶到所要講述的重點內(nèi)容上，有沒有讓學(xué)生很容易的理解這一內(nèi)容。針對這一點，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個當(dāng)我們英語教師在教學(xué)中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學(xué)生“house”這個單詞的讀和寫，但在教學(xué)中，我們英語老師會叫學(xué)生畫個房子，單畫個房子讓學(xué)生加深他們對漢語翻譯的理解，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎勵。”瞧，這是一節(jié)教給學(xué)生“house”的讀和寫的英語課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學(xué)生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的語言引導(dǎo)是多么的重要啊。
開展多種有興趣的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話，whatsyourname?mynameis??howoldareyou?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久興趣.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，增強(qiáng)實踐機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
學(xué)語言目的是為了運用語言，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從課堂走到現(xiàn)實生活中來，聯(lián)系實際，常扮演在不同的場合中運用不同的言語，學(xué)生在實際中就不會背誦似的說話。主講四年級的老師在培訓(xùn)中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學(xué)校的球場上，小學(xué)生向他走來并打聲招呼“goodmorning.”老外高興的回說“goodmorning.”小學(xué)生又問“howareyou?”老外更高興了，笑說“i’mfine,thankyou.”小學(xué)生突然冒出一句“sitdown,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學(xué)生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對話i’mfine,thankyou就到sitdown,please。多么離譜,這個例子中，讓我體會到小學(xué)生不是在對話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學(xué)生的“學(xué)”，同時更應(yīng)注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉(zhuǎn)變到“習(xí)得”的問題，有效地體現(xiàn)“學(xué)以致用”吧！
經(jīng)過一年的培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神，從我們邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合我們學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。
真感謝教研室給我們小學(xué)英語教師提供的教學(xué)交流平臺，我為自己在培訓(xùn)中取得的收獲感到高興，今后的英語教學(xué)中，本人也將做到“學(xué)以致用”。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇三
課后反思是一個自我提升的`重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學(xué)的時候我是這樣寫的：
在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
有人對小學(xué)教師做了一項調(diào)查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？
kindpatient和藹可親的。
outgoingsociable外向的。
fairhumouous公平幽默的。
withayoungheat有一顆年輕的心。
devotedresponsible有奉獻(xiàn)精神。
在以后的教學(xué)中反思，我們將圍繞著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學(xué)生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為山區(qū)小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇四
今年7月13日-8月1日，我有幸參加了愛德基金會暑期英語教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時間里，我認(rèn)識了很多不同地區(qū)的老師，也學(xué)到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。
培訓(xùn)伊始，與培訓(xùn)班中其他成員一接觸，發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿激情與活力。雖然大家性格各異，教學(xué)風(fēng)格不同，但我們都是懷著夢想而來，希望通過20天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我認(rèn)真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽好每一節(jié)課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會。在這短短的20天里，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教hugh，他是位很認(rèn)真，并且擁有豐富英語教學(xué)經(jīng)驗的老師，但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實際，對我的英語教學(xué)幫助最大的，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們，她要求我們必須說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。
在這20天的培訓(xùn)中，我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂，學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的教學(xué)方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運用語言交流，并在語言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，形成一個良性循環(huán)。
總之，這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界，觀念更新了，結(jié)識了新朋友，一起探討教學(xué)問題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
做好老師，就是教學(xué)的方式和方法一定是要合適的，作為英語教師，對待自己的學(xué)生，不同的時期，都是要有不同的教學(xué)方法，不同的人同樣如此，有些學(xué)生學(xué)習(xí)很快，基礎(chǔ)也好的，可以找一些難一點的作業(yè)給到，讓他們不要驕傲，同時認(rèn)真積極的去學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)不是那么理想的，就要有耐心，細(xì)心的幫助他們，一點點的解決問題，當(dāng)他們覺得學(xué)的進(jìn)去，有進(jìn)步的時候要表揚，給他們提升他們學(xué)習(xí)的信心，英語的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的，畢竟我們不是處在英語的環(huán)境當(dāng)中，所以學(xué)習(xí)起來并不是那么的容易。
同時我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好學(xué)生，培訓(xùn)里老師也是說了，我們在學(xué)生面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個言行以及舉止都是要符合老師這個職業(yè)的，不能沒有一個老師的樣子。這個也是我印象非常深刻的，如果自己都做不好，其實也是很難去教導(dǎo)學(xué)生的，特別是現(xiàn)在的學(xué)生見識也多了，而且也是處于一個習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學(xué)到好的，優(yōu)秀的習(xí)慣。
在對待學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，要有耐心，這不但是對待差生，同樣對于優(yōu)秀的也是如此，我是一名新教師，雖然我教學(xué)的東西對于我們大人來說很簡單，但是對于學(xué)生來說，卻是比較困難的，即使一些優(yōu)秀的學(xué)生，想要學(xué)會也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學(xué)，要站在學(xué)生的角度去看，可能我們老師覺得簡單的，但是學(xué)生們想要理解起來卻并不是那么容易做到的。
這次的培訓(xùn)也是讓我明白，自身要學(xué)的還有很多，只有去充實自己，那么才能更好的去把學(xué)生們教好，而這次的培訓(xùn)也是讓我對未來的教學(xué)充滿了信心，我相信自己在今后的英語教學(xué)工作中會做好的，會把我的所學(xué)都教給學(xué)生們，讓他們學(xué)到有用的英語。同時我也明白，我作為新老師，在工作中可能會出錯，不過沒關(guān)系，只要我努力改進(jìn)，就一定會做好的。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇五
為期20天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝安徽省外國語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),教師組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個與頂級教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會;還要特別感謝和我們共同相處20天,敬職敬業(yè)的教師。教授，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對教師的授課方式有所懷疑，畢竟我們是在貴州，貴州的學(xué)生和安徽的學(xué)生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時參加了培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被教師們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請專家對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
音樂在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上，優(yōu)于其他藝術(shù)形式，是因為它所采用的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性，最適宜表達(dá)情感。下面小編給大家?guī)硪魳方處熃虒W(xué)心得體會感悟，希望能幫助到大家!
又一個學(xué)期結(jié)束了，作為一名小學(xué)音樂教師，在過去的一學(xué)期里，忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也有收獲?；仡欉@一學(xué)期里，每一個失敗，每一個成功都能刺激自己在新的一年里取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展作為根本的教育目標(biāo)，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了小舞臺教你一招等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價語言沒有在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個班的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有備好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在新的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助下，我一定會不斷進(jìn)步，更上一層樓。
一學(xué)期來，我工作認(rèn)真踏實，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學(xué)計劃。
開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。
通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教學(xué)工作。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的'賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。
個人擔(dān)任一至六年級音樂課，針對不同年齡段的學(xué)生，教學(xué)方法也有所不同，一年級，自制能力較差，但動感強(qiáng)，通過律動教學(xué)法，既省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面，在律動之余，一年級的歌曲教學(xué)我多會和他們一起加入動作，幫助他們記憶。
三年級的學(xué)生多有一些小聰明，但樂理基礎(chǔ)欠缺的他們，很少有同學(xué)能流暢的識譜，這對演唱的音準(zhǔn)上有了很大的阻力，都能唱歌大概，但不準(zhǔn)確，只能憑記憶，忘的快，不會唱的地方因無法識譜，始終無法自學(xué)，所以這學(xué)期，每首歌的教學(xué)之后，我都會反復(fù)帶他們唱簡譜，但始終不夠扎實，唱的好的會越來越來，不會唱的越來越?jīng)]有興趣，樂譜的識讀相對于音樂課上的其他活動，是有難度的，同時，難度的增加，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對唱詞更加感興趣，那么，我就這樣，我唱譜，同學(xué)們彈詞，既鍛煉他們的聽力，又給學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)歌曲的步驟示范，即唱譜、按節(jié)奏讀詞、填詞演唱。
除一、三年級外，我還擔(dān)任四年級音樂課，本學(xué)年，我校四年級有一個班級，這個班級三年級的時候我就擔(dān)任他們的音樂老師，層次不一，讓我困惑很久，重新教相對薄弱德爾同學(xué)才能跟得上，而進(jìn)步快的同學(xué)則有一種已經(jīng)會的心理，則怠慢，開學(xué)初，這樣的矛盾在音樂課上讓大家都很束縛，隨著跟這些新同學(xué)漸漸熟悉，后來我要求他們標(biāo)注，有學(xué)習(xí)的快感后，逐漸他們漸漸跟的上，不能完整的一個樂句演唱，就一個小節(jié)的唱，近期末，最調(diào)皮的孩子課上也有了事做，加入進(jìn)來，有了識譜的基礎(chǔ)，節(jié)奏練習(xí)、旋律的上行、下行、休止、力度記號等等音樂技能，才能逐一的拓展開，音樂課的趣味也從唱到掌握知識，而獲得的成就感中得到。
關(guān)于歌唱的情感，我認(rèn)為感受至關(guān)重要，那就和樂句脫不了干系，一個樂句就像一句話，說話有說的聲音大和說的聲音小，那么唱歌，就有的地方強(qiáng)，有的地方弱，這樣時強(qiáng)時弱，音樂就像水的波紋，就有流動感。那么我和學(xué)生就這樣練習(xí)，雙手向上畫圈，手伸到時是演唱一個樂句的，隨著手逐漸下落，聲音逐漸減弱。帶著動作，更容易讓他們找到強(qiáng)弱對比在音樂中的力量，一首同樣的歌，帶著強(qiáng)弱演唱后，孩子們自己說，有了不一樣的感覺。
本學(xué)期三個年級的教學(xué)過程中，均帶給我這樣的感觸，每個班總有幾個十分跟不上的同學(xué)，因為一開始不會，過分在課堂上關(guān)注，也會給他們造成精神負(fù)擔(dān)，每個人的學(xué)習(xí)能力不一樣，總有在課堂時間掌握不了的，課后也沒有練習(xí)，逐漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來，每看到這樣的同學(xué)，總有些遺憾。然后就是學(xué)生自信心在音樂課上的體現(xiàn)，大家都喜歡全班一起唱，因為不會的地方不會暴露出來，總有會唱的同學(xué)能獨擋一面，然后一帶而過，最后的復(fù)習(xí)，先從背唱歌曲開始，離開書本，不自信的學(xué)生眼睛不知往哪里看，就看著桌子，或者看著外面，那么四人小組在這里發(fā)揮了作用，隨機(jī)抽小組，隨機(jī)抽歌曲，小組演唱結(jié)束后由全班同學(xué)進(jìn)行評價，先說好的地方，再提建議。四人還是一個團(tuán)體，孩子站起來，也有了表現(xiàn)的__，演唱從第一次開始這樣實行，到第二節(jié)課的主動要求小組唱，從他們的自我表現(xiàn)上有了很大的進(jìn)展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小，到三人唱，到二人唱，最后到一人唱，逐漸讓孩子自信起來，音樂本就是展示自信的的方法，從課堂開始實踐是我對下學(xué)期的期望。
一晃一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級五個班和一四、一五、一六班的音樂教學(xué)工作。由于有了上學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗，遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作開展的比較順利，但仍有不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好及情感，努力做到通過音樂教學(xué)，陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。三年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也是學(xué)生的能力得到了提高。
二、課余工作。
除了課堂教學(xué)工作外，課后我還擔(dān)任了學(xué)校的街舞輔導(dǎo)班工作，在每次上課前我都會提前備課，自己先提前練習(xí)，以便于課堂上的順利進(jìn)行最后這群街舞班的孩子們也在學(xué)校的畢業(yè)晚會上跳出了他們自己的風(fēng)采。
家長會是學(xué)校每學(xué)期的一個重點工作，今年的家長會以改往年的節(jié)目風(fēng)格改成了現(xiàn)在流行性的元素。而我和__老師我們兩個負(fù)責(zé)的是二年級的隊形變換操，通過我們的上網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí)，再加上二年級學(xué)生的不斷練習(xí)，最后這個節(jié)目在家長會上也取得了不錯的反響。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇七
經(jīng)過學(xué)校這次培訓(xùn)，尤其是對我的教學(xué)有了很大的幫助，作為學(xué)校經(jīng)驗和資歷都不足的新老師，在教學(xué)方面我還有很多欠缺的地方，這些都是我能力所不急的，但是經(jīng)過了這些時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我得到了進(jìn)一步發(fā)展。
這次的培訓(xùn)是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學(xué)習(xí)分成了多個階段，并且知道如何去培養(yǎng)學(xué)生，知道了要成為一個學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該怎樣做。
英語是屬于語言，需要的經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí)，把英語作為一種交流的語言這才能讓我們學(xué)到更多的東西，就如同我們漢語，在教學(xué)的時候經(jīng)常用英語與同學(xué)們交流溝通，就算同學(xué)們不懂，但是也要經(jīng)常這樣說培養(yǎng)學(xué)生們將英語的習(xí)慣，語言就是要經(jīng)常講的，就是要我們經(jīng)常宣之于口，通過交流來練習(xí)。
同時在教導(dǎo)學(xué)生的時候不能順著學(xué)生的脾氣讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該給他們更多的指點與輔佐，因為小學(xué)生很多都沒有自主學(xué)習(xí)能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學(xué)過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查學(xué)生的記憶單詞的情況，讓學(xué)生能夠自如的把單詞記在心里，學(xué)生不知道主動學(xué)習(xí)我們就主動給學(xué)生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)更多的東西，每天需要學(xué)習(xí)的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。
在教學(xué)的時候要拉近與學(xué)生的感情，讓學(xué)生愿意聽老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務(wù)，與學(xué)生相處的時候既要有老師的威嚴(yán)，同時也要能夠與學(xué)生和睦交流把學(xué)生們的需求了解通透，把在教學(xué)中存在的問題通過與學(xué)生溝通了解清楚，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結(jié)與學(xué)生的表現(xiàn)。
對于犯錯事情的學(xué)生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機(jī)會并且要及時糾正他們的灌頂，培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀。讓學(xué)生能夠分辨出更多的是非對錯。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好很重要，我們教學(xué)不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學(xué)習(xí)與還好一同發(fā)展，不斷進(jìn)步，對于學(xué)生的愛好只要不耽誤學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學(xué)生的成績變得更好也能夠讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。
在學(xué)習(xí)上學(xué)生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應(yīng)該一視同仁，對于成績差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解清楚他而過的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應(yīng)該盡到的責(zé)任。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇八
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想。
我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。
二、教育工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)工作。
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、方法得當(dāng)，效果明顯。
孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的全部內(nèi)容，可圈可點一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇九
今天小編為大家收集資料整理回來了一些關(guān)于心得體會的文章，希望能夠為大家?guī)韼椭?，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們()的后續(xù)更新吧!
心得體會范文：
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋?、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十
一、深刻解讀新課程理念并運用到教學(xué)實際中。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高；
2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成；
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)；
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育；
5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣和價值。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。
三、保持平和心態(tài)，堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR> 在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力！我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十一
近年來，思政課改革取得了顯著的進(jìn)展。作為思想政治理論課的主講教師，我有幸參與其中，親身感受到了新的教學(xué)理念、方法和手段的引入和應(yīng)用。通過多年的教學(xué)實踐和總結(jié)，我不斷提高自己的授課水平，從而更好地承擔(dān)起培育社會主義建設(shè)者和接班人的重任。在這個過程中，我深有感悟，希望通過此文與大家分享。
首先，作為思政教師，要具備堅定的信仰和熱愛。作為一門具有特殊性質(zhì)的學(xué)科，思政課需要教師具備堅定的馬克思主義信仰，具備對社會主義事業(yè)的無限熱愛。這是思政教師成為學(xué)生心中的楷模的重要前提。在我的教學(xué)實踐中，我時刻不忘自己的責(zé)任和使命，始終將個人的信仰和情感融入到教學(xué)過程中。只有有信仰，才能為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，要善于運用多樣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的思政教育常常以“灌輸式”教學(xué)為主，這種教學(xué)方法形式單一、內(nèi)容繁瑣、學(xué)生反應(yīng)遲緩，難以引起學(xué)生的興趣和積極參與。因此，作為教師，應(yīng)該靈活運用各種教學(xué)手段和工具，如案例分析、辯論賽、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和主動性，讓他們在“活動中學(xué)，學(xué)中活動”的過程中獲得更豐富的知識和經(jīng)驗。
再次，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。思政課的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在思政教學(xué)過程中，我時常鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，組織社會實踐課程和調(diào)研，以便讓學(xué)生更好地了解社會現(xiàn)實，培養(yǎng)能夠在實踐中解決問題的能力。同時，我還通過引導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀、寫文獻(xiàn)綜述等方式，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力，使他們成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的人才。
此外，要注重思政教材的選取和創(chuàng)新。思政教材是教學(xué)的重要依托之一，選取優(yōu)質(zhì)的教材對于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實踐中，我注重選擇與學(xué)生實際和時代發(fā)展相契合的教材，力求通過教材的創(chuàng)新和優(yōu)化來提高教學(xué)的針對性和實效性。同時，我也鼓勵學(xué)生多樣化的閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思辨能力，將思政教材與其他學(xué)科的知識相互融合，提高學(xué)生對知識的整合和運用能力。
最后，要注重師生互動和情感溝通。在思政教學(xué)過程中，師生之間的互動和情感溝通是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和看法，在與學(xué)生的交流過程中及時給予鼓勵和贊賞。同時，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決困惑和問題，與他們建立起良好的師生關(guān)系。
總之，作為一名思政教師，深入思考、不斷學(xué)習(xí)和實踐、善解人意，是我在多年教學(xué)實踐中的心得體會和感悟。我愿意與更多的教師一起分享經(jīng)驗，共同努力，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更好的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十二
第一段：引言（150字）。
體育是一門綜合性的學(xué)科，其重要性不言而喻。而作為體育教師，我有著獨特的教學(xué)感悟和心得體會。在教學(xué)實踐中，我體會到了體育教育的深遠(yuǎn)影響力，同時也經(jīng)歷了諸多挑戰(zhàn)與困惑。下面我將分享我作為體育教師的感悟心得，希望能夠讓更多人對體育教育有更深入的了解。
第二段：影響力與價值（250字）。
從我親身經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的重要性。體育教育不僅僅是傳授運動技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、健康意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過體育教育，學(xué)生不僅能夠更好地發(fā)展自己的潛能，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力和社交能力。無數(shù)研究也證實了體育鍛煉對學(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用。因此，作為體育教師，我認(rèn)為我們的工作有著重要的意義，可以對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）。
然而，體育教育也面臨著諸多挑戰(zhàn)與困惑。一方面，學(xué)校體育場地和設(shè)施的不足成為制約體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。另一方面，學(xué)生們對體育學(xué)科的興趣不高，缺乏參與的主動性。這讓我深感困惑和苦惱。然而，我意識到作為體育教師，我們不能簡單地責(zé)怪條件的限制，而是要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。通過改變教學(xué)手段和方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對體育學(xué)科更加感興趣，他們的參與度也大大提高。
第四段：教學(xué)方法與策略（300字）。
在教學(xué)實踐中，我不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，運用多樣化的教學(xué)方式。例如，我會通過游戲、小組合作等方式，讓學(xué)生們更主動地參與到體育學(xué)習(xí)中來。同時，我也注重樹立正確的價值觀念和健康觀念，提高學(xué)生們的健康意識。此外，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系非常重要，只有建立了信任與尊重，學(xué)生才會更加愿意接受我的教導(dǎo)。通過這些教學(xué)方法和策略，我看到了學(xué)生們身心發(fā)展的積極變化，也看到了體育教育的巨大潛力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過我的教學(xué)實踐，我認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的重要意義，同時也明白了自身角色的重要性。作為體育教師，我將繼續(xù)不斷努力，提高自身的教學(xué)水平，通過不斷創(chuàng)新和實踐，為學(xué)生們提供更好的體育教育。同時，我也希望學(xué)校和社會能夠給予更多關(guān)注和支持，提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件，讓體育教育事業(yè)能夠發(fā)展得更加健康、穩(wěn)定和有力。
總結(jié)：
作為體育教師，教學(xué)感悟和心得經(jīng)驗的分享，旨在引起更多人對體育教育的關(guān)注和重視。通過分享自己的教學(xué)實踐，我希望能夠激發(fā)更多對體育教師的認(rèn)同和尊重，同時也為體育教育的進(jìn)一步發(fā)展提供一些思考和建議。毫無疑問，體育教育對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，我們需要給予更多的支持和關(guān)注，讓這一事業(yè)發(fā)展得更好。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十三
從日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。
所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，為學(xué)生使用語言準(zhǔn)備更多資源。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、四種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。（包天仁語）我們應(yīng)該在經(jīng)過小學(xué)低年級的英語聽、說、唱的基礎(chǔ)上，盡快加強(qiáng)小學(xué)生們相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，如果不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，就會導(dǎo)致學(xué)生對單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上，應(yīng)及時授以他們積累詞匯的方法，避免英語教學(xué)費時較多、收效較低的現(xiàn)狀出現(xiàn)。
一向以來，人們對小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣，英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
現(xiàn)代英語在不斷變化，如果我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。
從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機(jī)和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。
英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十四
一、加強(qiáng)英文書寫教學(xué)技能訓(xùn)練。
英文書寫有多種字體，勻筆斜體行書是當(dāng)今流行的一種字體，具有筆畫清楚、字形簡單、與印刷體相近、易學(xué)易認(rèn)等特點。英文書寫技能指掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，勻筆斜體行書字母的大小寫筆順、規(guī)格和書寫方法，以及按照格式熟練地進(jìn)行硬筆書寫的技能。能否寫規(guī)范、流暢和比較美觀的英文勻筆斜體行書，直接關(guān)系到教學(xué)效果，也會直接影響學(xué)生的書寫習(xí)慣,因此，此技能是一名合格的英語教師必備的職業(yè)基本功。
英文書寫的原則和要求：
1.書寫姿勢正確；
2.字母筆順規(guī)范；
3.字母形體圓潤、工整；
4.字母大小均勻；
5.字母傾斜度一致；
6.書寫平行整齊；
7.字母、單詞和行的間隔適度；
8.標(biāo)點符號和縮進(jìn)等符合格式要求。
二、加強(qiáng)英文歌曲教唱技能訓(xùn)練。
學(xué)唱英文歌曲技能是指在英語教師的幫助下學(xué)習(xí)演唱英文歌曲的技能。英語語音語調(diào)的訓(xùn)練及朗讀能力的提高離不開音高、音長、重音、節(jié)奏、速度、連讀、失去爆破等知識和技能。學(xué)唱英文歌曲不但能自然而然地學(xué)習(xí)這些知識和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，還能陶冶情操、活躍課堂教學(xué)和課余生活、寓教于樂，是英語教學(xué)和素質(zhì)教育的重要手段。教唱英文歌曲是英語教師的一項重要的職業(yè)技能。利用唱歌來教英語是一種很好的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地利用英語歌曲進(jìn)行英語教學(xué)，既可以活躍課堂氣氛，減輕疲勞，消除緊張，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以培養(yǎng)語感，陶冶情操，提高學(xué)習(xí)效率和口語流利程度，還有利于營造一種輕松自如、快樂學(xué)習(xí)的氛圍。
教唱英文歌曲的要求：
1.理解歌曲教學(xué)的目的；
2.理解歌詞詞義和歌曲風(fēng)格；
3.英文發(fā)音準(zhǔn)確；
4.掌握好曲調(diào)節(jié)秦、音高、音長和速度；
5.能運用錄音機(jī)、多媒體學(xué)唱；
6.逐步學(xué)會簡譜，掌握獨立視唱的技能；
7.能在全班同學(xué)面前獨立演唱；
8.演唱時音量適中、姿態(tài)自然、有表情。
從英語教學(xué)的角度，我們把英語歌曲分成教學(xué)歌曲和欣賞歌曲兩類。教學(xué)歌曲主要指為達(dá)到某一教學(xué)目的而選教的歌曲，如為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)、某一課生詞等而編寫的歌曲。它們一般較簡短，容易上口，有不少是從流行較廣的歌曲改詞而得。欣賞歌曲是指教師為了提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感以及掌握音高、音長、音重等知識和技能而選教的曲調(diào)優(yōu)美、廣為流行的歌曲。
1.選擇歌曲符合教學(xué)需要和學(xué)生水平；
2.會完整、熟練演唱所教歌曲；
3.理解并能解釋歌曲的教學(xué)目的、歌曲風(fēng)格和歌詞詞意；
4.分析的解決歌詞中教學(xué)重點和難讀、難唱點；
5.會逐句教唱、全曲帶唱和起唱；
6.注意觀察，及時調(diào)整教學(xué)步驟和進(jìn)度；
7.學(xué)會用手打拍子和指揮；。
8.學(xué)會根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行歌曲改詞；
9.盡量利用錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影儀或多媒體輔助教唱；
10.教唱時音量適當(dāng)，姿態(tài)自然，表情豐富。
三、加強(qiáng)英語游戲組織技能訓(xùn)練。
英語教學(xué)游戲是指以輔助英語教學(xué)為目的、用英語進(jìn)行交流、在英語課堂或課外活動中廣泛運用的游戲。它能緊扣青少年好玩、好動、好勝的心理特點，充分調(diào)動他們的非智力因素和潛意識，將英語教學(xué)交際化、游戲化，寓教于樂，讓他們在愉快的情感體驗中不知不覺地學(xué)習(xí)，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)習(xí)英語教學(xué)游戲不僅能使自己的英語學(xué)習(xí)的方法多樣化，還為下一課的英語教學(xué)游戲的組織技能訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)英語教學(xué)游戲的原則和要求：
1.游戲開始前應(yīng)明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；
2.游戲過程中要仔細(xì)觀察教師如何組織游戲；
3.游戲結(jié)束時認(rèn)真思考和總結(jié)游戲的目的和效果；
4.整個游戲過程中用英語交際；
5.積極思考，舉一反三，提出游戲玩法上的建議。
組織英語教學(xué)游戲是指在課堂或課外活動中結(jié)合教學(xué)的需要組織學(xué)生開展英語游戲活動。組織英語教學(xué)游戲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，有利于學(xué)生克服靦腆羞怯的心理障礙，養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣，同時發(fā)展思維能力。英語教學(xué)游戲組織技能是整個英語教學(xué)藝術(shù)的一部分，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握。
組織英語教學(xué)游戲的原則和要求：
1.選擇游戲時考慮游戲的目的、難度、對象、場地和可能出現(xiàn)的問題及對策；
2.結(jié)合教學(xué)的需要對內(nèi)容、規(guī)則和對象進(jìn)行必要的調(diào)整；
3.游戲開始前用簡潔的話語讓學(xué)生明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；
4.游戲過程中要注意監(jiān)控，隨時調(diào)整布局和進(jìn)度；
6.整個游戲過程中用英語交際，但在交代游戲規(guī)則時如有必要，可用母語復(fù)述；
7.強(qiáng)調(diào)全員參與，防止少數(shù)人代替全班(組)；
8.結(jié)合教學(xué)實際和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臈l件，創(chuàng)造和組織新的教學(xué)游戲。
四、加強(qiáng)簡筆畫輔助教學(xué)技能訓(xùn)練。
簡筆畫是用簡單的線條和幾何圖形來概括各種事物形象的“寫意”的繪畫藝術(shù)。它簡單、快捷、易學(xué)、易畫，形象直觀；而且風(fēng)趣、幽默，寥寥幾筆就能表達(dá)很多的信息，引發(fā)豐富的聯(lián)想。將簡筆畫應(yīng)用于教學(xué)可以使課堂妙趣橫生，學(xué)生直接理解所學(xué)英語，視聽結(jié)合，印象深刻，是英語教師直觀教學(xué)的重要輔助手段。學(xué)會畫簡筆化是用簡筆化輔助英語教學(xué)的基礎(chǔ)。只有熟練地掌握簡筆化技巧，才能在課堂上應(yīng)用自如，提高教學(xué)效果。
畫簡筆化的原則和要求：
1.畫線條的技能是基本功，要求橫平、豎直，下筆有力，圖形鮮明；
2.先臨摹后創(chuàng)作，臨摹時看一眼畫幾筆，然后默畫；
3.突出“簡字”，筆畫寧少勿多，幾筆勾出物體的形態(tài)；
4.盡量使用直線或幾何圖形，減少曲線或復(fù)雜立體圖形；
5.用手畫，不得采用直尺或圓規(guī)等工具；
6.要主義觀察，抓住事物特征；
7.注意遠(yuǎn)近大小，畫出透視效果；
8.在黑板作圖時注意身體不要遮擋畫面。
9.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要創(chuàng)作簡筆化。
五、常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能。
常規(guī)教具是指教師在英語教學(xué)中經(jīng)常使用的輔助教學(xué)工具，如黑板、掛圖、實物和模型等(電化教學(xué)中的軟硬件將單列訓(xùn)練)。它是教師生動活潑地組織教學(xué)、簡捷高效地表情達(dá)意的不可缺少的手段。制作和使用常規(guī)教具的技能是英語教師的一項必備的本領(lǐng)，它將有助于教師(特別是電教條件較差地區(qū)的教師)上好英語課。
制作和使用常規(guī)教具的原則和要求：
1.就地取材，如收集商標(biāo)、廣告、玩具和包裝盒等；
2.結(jié)合授課的需要制作不同種類的教具；
3.教具制作要簡便、經(jīng)濟(jì)、適用；
4.教具的大小、顏色和構(gòu)圖要恰當(dāng)。
5.教學(xué)中教具使用少而精，注意時機(jī)和頻率；
6.教學(xué)中教具使用方法恰當(dāng)；
7.收集、制作、購置的教具要貼上標(biāo)簽、分類編號、妥善保管。
六、備課技能。
制訂學(xué)期教學(xué)計劃是對一學(xué)期教學(xué)工作的規(guī)劃和設(shè)計。制訂教學(xué)計劃一定要以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為根本，從教學(xué)條件和學(xué)生的實際出發(fā)。其內(nèi)容主要包括確定一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，安排教學(xué)活動，分配授課時數(shù)，制定相關(guān)措施等。學(xué)期教學(xué)計劃對教師一個學(xué)期教學(xué)工作起具體指導(dǎo)和約束作用，使教學(xué)活動安排有序，增強(qiáng)目的性，減少盲目性和隨意性，是保證教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。
制訂學(xué)期教學(xué)計劃的原則和要求：
1.熟悉和領(lǐng)會《教學(xué)大綱》實質(zhì)，以《大綱》為依據(jù)制訂各項目標(biāo)、要求；
2.鉆研所用教材，注意其縱橫聯(lián)系，確定重難點，合理分配時間；
4.計劃要留有余地，確定教學(xué)目標(biāo)要著眼全班，分類要求和指導(dǎo)；
5.適當(dāng)講授語言知識，突出語言基本技能訓(xùn)練；
6.注重因材施教，鼓勵個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；
8.課堂教學(xué)和課外活動有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境；
9.定期檢查，分析教學(xué)情況，及時反饋，提高教學(xué)效果。
學(xué)期教學(xué)計劃一般由四個部分組成：
3．教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排：用如下表格的形式，列出時間進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重、難點和側(cè)重點等。
4．具體實施措施：如要開展的課外活動，如何創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境；如何了解學(xué)生對教學(xué)的意見和要求以便及時調(diào)整教學(xué)；如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率；以及單元測試、期中期末考試的時間、內(nèi)容和組織的大致安排。
備課和寫教案技能：
備課是指教師上課的全部準(zhǔn)備工作。備課是搞好課堂教學(xué)的前提，也是教師自身學(xué)習(xí)、提高和完善的重要過程。因為教學(xué)對象、內(nèi)容、方法與手段都在不斷變化和更新，教師只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能制定出周密的上課計劃，妥當(dāng)?shù)匕才耪n堂教學(xué)的，各個環(huán)節(jié)和時間，胸有成竹，運用自如地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
教案是教師根據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實際情況所制訂的施教方案，它是教師充分備課所形成的書面成果，是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。寫好教案是保證教學(xué)任務(wù)的完成、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一步。備課和寫教案技能是英語教師的必備技能之一。
備課的內(nèi)容和要求：
1．備教材。
1)能用正確的語音、語調(diào)朗讀和背誦課文；
2)能解釋(盡量用學(xué)生學(xué)過的詞匯)新詞匯的詞義和課文中的長難句；
3)能用英語對課文的要點進(jìn)行提問；
4)能熟練地復(fù)述、改寫課文，概括課文的中心思想；
5)能靈活地組織學(xué)生對新語言材料進(jìn)行機(jī)械性操練、意義練習(xí)和交際性練習(xí)；
6)做完口筆頭全部練習(xí)題，預(yù)見學(xué)生做作業(yè)時可能出現(xiàn)的難點和問題，并作好提示講解的準(zhǔn)備。
2．備學(xué)生。
根據(jù)座談、課堂提問、作業(yè)、測試以及課外輔導(dǎo)所了解到的情況，研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練形式和訓(xùn)練對象，有針對性的組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在決定教學(xué)方法和訓(xùn)練步驟時要考慮到：
1)哪些舊知識大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握?(新課導(dǎo)人時要復(fù)習(xí))。
2)哪些學(xué)生主動性不強(qiáng)，自制力差?(機(jī)械性練習(xí)時要多加督促)。
3)哪些學(xué)生信心不足、羞怯y(要啟發(fā)和幫助他們成功地進(jìn)行意義練習(xí)，獲取成功的喜悅和滿足，要多表場)。
3．備方法。
在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授；進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄍ黄齐y點。由于jepc采用的是交際教學(xué)的新模式，教學(xué)中應(yīng)力求教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的統(tǒng)一，語言知識的傳授同聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)統(tǒng)一，教學(xué)活動以語言實踐為主，學(xué)習(xí)的語言材料以語音、詞匯和語法綜合為主，以語言形式、內(nèi)容、功能統(tǒng)一的語篇為主，按導(dǎo)入、呈現(xiàn)、演示、操練(意義練習(xí)、交際性練習(xí))、鞏固幾種步驟交叉組織課堂教學(xué)活動。具體要求是：
1)要有生動、活潑吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)人設(shè)計；
4)選擇和準(zhǔn)備必需的直觀教具和電教設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)、放像機(jī)等。
4．備練習(xí)。
英語課堂教學(xué)“是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的`能力。所以精心設(shè)計聽、說、讀、寫的訓(xùn)練方法、步驟和語言材料至關(guān)重要。要把握好以下幾個方面：
2)訓(xùn)練要從易到難，由淺入深，按控制性、半控制性和開放性的不同層次來組織；
4)要保證全班學(xué)生都參加練習(xí)，使各類學(xué)生都有機(jī)會練，都有收獲。
(一)課堂教學(xué)語言技能。
課堂教學(xué)語言是指英語教師在課堂上組織教學(xué)所用的語言，它是一種以口頭形式為主，書面語與形體語等配合和綜合運用的特殊語言系統(tǒng)。教師既通過它來敘述、講解知識，組織指揮教學(xué)活動，又用它來開發(fā)智力、感染情緒，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。它既是一種工作手段，也是對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練的內(nèi)容和方式。
課堂教學(xué)語言的原則：
1．盡量多用英語組織教學(xué)；
2．盡量用淺顯、明白、學(xué)生能聽懂的英語；
3．注意課堂用語表達(dá)的規(guī)范性；
4．注意觀察學(xué)生表情、調(diào)整語速、重復(fù)重點和難點；
5．配合以眼神、表情和形體語言，形象生動地描述和講解；
6．對于講解中的生詞、難點、重點，應(yīng)配合以板書；
7．與其他教學(xué)手段如直觀教具、簡筆畫、電教等密切結(jié)合；
8．注意語言的啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和應(yīng)答主動性；
9．注意語言的韻律和節(jié)奏感，快、慢、高、低符合教學(xué)內(nèi)容需要；
10．注意發(fā)音用嗓的技巧，音量以后排學(xué)生能聽清為度，音質(zhì)優(yōu)美、圓潤、悅耳，具有穿透性。
課堂教學(xué)語言基本要求：
1．音調(diào)正確。
2．清楚規(guī)范。
3．語速適當(dāng)。
4．音量悅耳。
5．與書面語、形體語相互配合。
(二)板書技能。
板書是指教師在課堂黑板上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書面語言。備課中精心設(shè)計的寫在黑板正中的部分叫正板書；為了防止或彌補學(xué)生聽不清或聽不懂、作為正板書的補充或注腳而隨時寫在黑板兩側(cè)的部分叫副板書。板書可以更深刻、全面地揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)和講與練的程序；使學(xué)生聽覺和視覺結(jié)合，理解更準(zhǔn)確、迅速，記憶更牢固。還可以啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的思維。
板書的原則和要求:。
1．目的性――與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的；
2．針對性――針對教學(xué)重點和難點，針對學(xué)生的實際水平；’。
3．概括性――抓住重點和關(guān)鍵詞、短語、句子，提綱挈領(lǐng)；
6．靈活性――形式多樣，富有色彩感；
8．協(xié)調(diào)性――邊演示講解，邊板書，體態(tài)動作協(xié)調(diào)。
(三)導(dǎo)人技能。
導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容和活動開始時，組織學(xué)生進(jìn)行課前和心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人學(xué)習(xí)的行為方式。用正確而巧妙的方法進(jìn)行導(dǎo)人，可以創(chuàng)造良好的英語氛圍，安定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而把他們的注意力引導(dǎo)到指定的教學(xué)任務(wù)和程序中來。
導(dǎo)人的原則和要求:。
1．用英語的聲、像、圖片和文字形式創(chuàng)造英語氛圍；
2．方式方法力求新奇、多變、引人人勝、避免刻板、單調(diào)；
3．要迅速抑制與英語教學(xué)無關(guān)或有害的其它活動；
4．盡量不使用母語；
5．復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式要針對性強(qiáng)，照顧大多數(shù)；
6．重在激發(fā)學(xué)生的求知欲，不要過多糾錯；
7．交際性強(qiáng)；
8．時間適量；
9．根據(jù)新的語言材料來確定導(dǎo)人的內(nèi)容和形式，使之能自然過渡到呈現(xiàn)階段。
(四)呈現(xiàn)演示技能。
呈現(xiàn)演示是教師運用多種手段，如講解、簡筆畫、掛圖、手勢、實物對話表演、錄音機(jī)、錄像機(jī)等創(chuàng)造情景與環(huán)境，介紹新的目的語言材料(綜合語音、語調(diào)、意義、書面形式及功能)，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，傳遞教學(xué)信息的行為方式。呈現(xiàn)演示過程中，教師既是講解員，也是示范表演者。清楚生動地呈現(xiàn)演示，有利于學(xué)生準(zhǔn)確、快速地獲取新的語言材料和知識。
呈現(xiàn)演示的原則和要求:。
1．呈現(xiàn)演示的方式方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對象來定；
2．語言要簡潔易懂，一般不用學(xué)生未學(xué)過的詞匯；
3．要富有直觀性、趣味性和啟發(fā)性；
4．盡量使用英語，必要時使用母語；
5．把利用環(huán)境和創(chuàng)造情景統(tǒng)一起來；
(五)機(jī)械性操練組織技能，
機(jī)械性操練是指在呈現(xiàn)新的語言材料之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行以模仿記憶為主的控制性反復(fù)練習(xí)，它包括跟讀、朗讀詞語和句子以及簡單的替換練習(xí)等，以便形成正確的語言習(xí)慣，達(dá)到準(zhǔn)確、熟練地掌握語言的形式與內(nèi)容，為意義練習(xí)和交際性練習(xí)打下基礎(chǔ)。
機(jī)械性操練的原則和要求:。
1．清晰、準(zhǔn)確地交代操練的內(nèi)容、方式和要求；
2．根據(jù)不同的語言材料和不同程度的學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟倬毞绞剑?BR> 3．由易到難、先簡后繁、先合后分、循序漸進(jìn)地進(jìn)行操練；
4．注意受訓(xùn)面要廣，無冷角、死角現(xiàn)象；
5．準(zhǔn)確地把握操練的時間和火候；
6．恰當(dāng)?shù)剡\用手勢、眼神等手段，高效地指揮訓(xùn)練；
7．創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生敢于開口、積極操練。
八、作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能。
布置作業(yè)是教師的常規(guī)工作之一，是培養(yǎng)學(xué)生獨立應(yīng)用所學(xué)的知識，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展課內(nèi)所獲知識和技能的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過布置與批改作業(yè)，可以及時讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時采取措施補救。
作業(yè)布置與批改的原則與要求:。
1．緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，落實教學(xué)重點、難點的練習(xí)；
2．形式靈活多樣，精當(dāng)、實用；
3．難度、份量適中；
4．把握好下課前布置作業(yè)的時間；
5．布置作業(yè)時提出明確、具體的要求；
6．作業(yè)批改符號、縮略語和格式正確、統(tǒng)一；
7．批語簡明，針對性強(qiáng)，書寫規(guī)范；
8．做好批改記錄；
9．批改后及時講評作業(yè)。
除了以上談到的幾點建議和特殊的技能外，教師還應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)的備課技能和教態(tài)培養(yǎng)，在教學(xué)實踐中不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)視野，提高教學(xué)水平，促使學(xué)生德、智、體全面健康發(fā)展。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十五
體育教師是學(xué)校中一群默默付出的教育工作者，他們用自己的專業(yè)知識和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，同時也在教學(xué)中獲得了許多感悟與體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，談?wù)勎覍w育教師教學(xué)的感悟心得體會。
首先，體育教師應(yīng)該具備良好的溝通能力。在教學(xué)過程中，體育教師需要與學(xué)生進(jìn)行頻繁的互動和交流，因此需要具備良好的溝通能力，以便更好地傳遞知識和指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難或者出現(xiàn)問題時，體育教師需要耐心地傾聽和解答，并通過直接互動的方式與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，找出問題的根源，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。只有當(dāng)體育教師能夠與學(xué)生建立起良好的溝通和互動關(guān)系時，他們才能更好地理解學(xué)生的需要，從而提高教學(xué)效果。
其次，體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。體育教育是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生需要在實踐中不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，才能提高自己的運動技能。但是，由于種種原因，有些學(xué)生對于體育比較害怕，缺乏自信心。因此，體育教師應(yīng)該通過自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運動觀念，教會學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時要堅持不懈，培養(yǎng)他們面對困難時的勇氣和毅力。只有當(dāng)學(xué)生具備了自信心之后，他們才有可能在體育課上發(fā)揮出自己的最佳水平。
第三，體育教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)。體育教育是一項充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，需要教師付出很多的時間和精力。如果體育教師沒有對教育事業(yè)的熱愛，很難將自己的職責(zé)和責(zé)任發(fā)揮到極致。熱愛教育事業(yè)的體育教師，不僅會投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，還會積極參與學(xué)校的各種活動，影響和激勵更多的學(xué)生。只有熱愛體育教育事業(yè)，體育教師才能真正成為學(xué)生心目中的榜樣和引路人。
第四，體育教師應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。體育教學(xué)需要面對不同的學(xué)生，因此需要有多樣化的教學(xué)方法和手段。體育教師要善于創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)理念和方式。他們可以通過參加各種培訓(xùn)和研討會，向其他優(yōu)秀的體育教師學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，體育教師也要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，體育教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。體育教師作為學(xué)校中的一員，必須要遵守職業(yè)道德和行為規(guī)范，樹立良好的師德形象。體育教師要保持良好的體魄和心理素質(zhì)，不僅要經(jīng)常參加體育鍛煉，保持良好的體能水平，同時還要學(xué)會管理自己的情緒和壓力，以保證在教學(xué)過程中能夠保持良好的狀態(tài)。此外，體育教師還應(yīng)該注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識和技能，以適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。
體育教師教學(xué)感悟心得體會雖然只是一小部分內(nèi)容，但是它對于體育教師的教育職業(yè)生涯至關(guān)重要。體育教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)。希望我所分享的這些體會和心得能對廣大體育教師在教學(xué)中起到一些參考和幫助的作用。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十六
在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的.放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
根據(jù)高中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢、好強(qiáng)、好競爭、愛表現(xiàn)自己等。同時，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，好強(qiáng)、好競爭、愛表現(xiàn)自己的特點，在課上多組織教學(xué)比賽，在結(jié)束部分可讓動作做的好的學(xué)生進(jìn)行表演，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。
總之，作為一名體育教師我應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十七
教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
時間荏苒，半個學(xué)期不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔(dān)任三個年級三個班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就該學(xué)期的情況，總結(jié)如下。
首先，我認(rèn)為自己做的比較好的有如下幾點：
1.激發(fā)興趣，維持激情。作為一名教師，我始終認(rèn)為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學(xué)習(xí)，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學(xué)生注意力。同時，在上課時，我會發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學(xué)，而不是呆呆的讀課本，機(jī)械的傳授知識。
2.及時復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。這兩個學(xué)期，后嶼子的英語取得了非常大的進(jìn)步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復(fù)習(xí)和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學(xué)生張開嘴巴，說英語，練英語。
3.嚴(yán)抓書寫，打牢基礎(chǔ)。盡管是小學(xué)英語，可是四五年級已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學(xué)正確書寫26個字母，學(xué)習(xí)單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內(nèi)容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十八
思政教師是高校中非常重要的一群人，他們的教學(xué)工作既有獨特的特點，又有特殊的使命。通過多年的教學(xué)實踐，我對思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識和體會。在此，我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會和感悟。
首先，作為一名思政教師，要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識水平。在教學(xué)過程中，我們需要提供學(xué)生所需要的理論知識，指導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，我們必須要具備扎實的學(xué)科知識和深入的思政理論研究。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能夠跟上時代的發(fā)展，更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
其次，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在今天這個知識爆炸的時代，學(xué)生需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。作為思政教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考和研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。只有幫助學(xué)生了解和適應(yīng)現(xiàn)實中的問題，才能夠使他們在未來成為社會的棟梁之才。
再次，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。作為社會主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者，思政教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會價值觀和道德觀。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把思政教育與學(xué)生自身發(fā)展和實踐緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生從校園走向社會，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
此外，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。我們不能只重視學(xué)生的學(xué)科知識，而忽略了他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質(zhì)，讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。
最后，作為一名思政教師，要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我們不能只關(guān)注教學(xué)過程中的知識傳授，而忽視了學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展，并給予他們有效的指導(dǎo)和幫助。只有真正關(guān)心和尊重學(xué)生，才能夠達(dá)到思政教育的目標(biāo)。
綜上所述，作為一名思政教師，我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇十九
隨著時代的發(fā)展，體育教育逐漸受到人們的重視，作為體育教師，我在多年的教學(xué)中積累了一些感悟和心得體會。下面我將分享我對體育教學(xué)的理解和思考，希望對廣大教師和學(xué)生能起到一定的啟發(fā)作用。
首先，體育教學(xué)不僅僅是傳授技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。在現(xiàn)代社會，人們普遍呼喚全面發(fā)展的人才，而體育正是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要一課。體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識和自律意識，讓學(xué)生在體育課上能夠?qū)W會與他人和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，并在競技中培養(yǎng)出對自己的自律和規(guī)矩意識。只有這樣，學(xué)生才能在日后的工作和生活中有一種團(tuán)隊合作的精神，有一種理智決策的能力。
其次，體育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和審美意識，讓學(xué)生在活動中感受到快樂和美麗。體育不僅僅是一種技能和競技，更是一種藝術(shù)和享受。體育課上，體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和審美意識，讓學(xué)生能夠感受到身體運動帶來的樂趣和美好。通過體育活動，學(xué)生可以培養(yǎng)對美的感受、對自然的熱愛、對生活的熱情，并以此激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛和對未來的動力。
再次，體育教學(xué)應(yīng)該注重個性化的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，體育教育應(yīng)該注重個性化的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點和潛力。體育教師應(yīng)該了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好，并根據(jù)學(xué)生的特點和需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。只有這樣，每個學(xué)生才能在體育課上得到充分的發(fā)展和提高，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
最后，體育教師應(yīng)該致力于體育精神的傳承和弘揚。作為體育教師，我們不僅僅是教學(xué)生打球、跑步，更重要的是傳承和弘揚體育精神。體育精神包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、爭創(chuàng)一流等，這些精神不僅對學(xué)生的成長有著重要意義，也對社會的進(jìn)步和發(fā)展有著積極的影響。體育教師應(yīng)該以身作則，用自己的行動和言談來示范和傳遞體育精神，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和道德觀念。
綜上所述，體育教師教學(xué)感悟心得體會可以歸納為培養(yǎng)身心素質(zhì)、培養(yǎng)情感體驗和審美意識、個性化培養(yǎng)和體育精神的傳承。體育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要一環(huán)。我們作為體育教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，將這些心得體會融入到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語教師教學(xué)心得體會和感悟文檔篇二十
從事高中政治教育幾年以來，我立足于一線教育崗位，積極努力，扎實工作，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成績，現(xiàn)在我把自己的一些工作經(jīng)驗與心得體會寫出來，請領(lǐng)導(dǎo)與同仁們指正。
一、教學(xué)觀念上發(fā)生了變化。
聯(lián)合國教科文組織在題為《學(xué)會生存》的報告中指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”。長期以來，我們的許多課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣，難于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動的積極性，更不用說激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了。按照一般的傳統(tǒng)理解，課程內(nèi)容規(guī)定了“教什么”，教學(xué)活動則主要解決“怎樣教”，兩者楚河漢界壁壘分明。多年來教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色，嚴(yán)格按照課程規(guī)定，亦步亦趨，不能發(fā)揮自己的主動性，而學(xué)生則扮演著“接受者”的角色，在“課程進(jìn)度”和應(yīng)試取勝驅(qū)動下，囫圇吞棗，死記硬背，拼命地在適應(yīng)“課程要求”中掙扎，而學(xué)習(xí)效果則事倍功半。隨著社會的進(jìn)步，我國教育人士開始對“教學(xué)大綱”所帶來的各種教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，最終要以“課程標(biāo)準(zhǔn)”來代替“教學(xué)大綱”，這也就迫使教師必須要更新教學(xué)觀念，緊跟時代脈搏。以人為本，以生為本，一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化，體現(xiàn)在上課中，過去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”，真正從學(xué)生的角度去認(rèn)識新課程，而不是從教師的角度去考慮。
二、教學(xué)方式上發(fā)生了變化。
過去我們理解課堂教師是權(quán)威，學(xué)生只能服從，課堂是教師的“一言堂”，對學(xué)生進(jìn)行“填鴨”式的知識傳授，往往是教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，亦步亦趨，不僅不允許學(xué)生有不同意見，即使有，學(xué)生也不敢提，在課堂上，教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識倒入學(xué)生的杯子中，希望能給學(xué)生“一杯水”，新課程實施后，課堂在悄然發(fā)生著變化，我們不再把學(xué)生當(dāng)成裝載知識的容器和知識的收購站，而是鼓勵學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生去探究，去尋找整個知識大海的能力，學(xué)生得到的不再是“一杯水”，他們每一個都可以擁有一片海洋。課堂上不再是老師的獨奏，而是師生的合奏，演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是課堂的主人，真正把“課堂”還給學(xué)生。
三、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化。
作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，提高能力的有效途徑之一，以往的作業(yè)，都是老師“一刀切”，而且形式單一，時間久了，學(xué)生難免感到厭煩。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識和處理信息的能力。我們經(jīng)常布置一些要求走入社會，調(diào)查研究的題目，上網(wǎng)搜集資料的探究題，每當(dāng)有這樣的作業(yè)，學(xué)生都會歡呼，可見他們對這種作業(yè)的喜受，對書上記憶的東西，原則上只要求他們記住就行。選擇多元化的作業(yè)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的自主精神。
四、考查學(xué)生上發(fā)生了變化。
俗話說：“十個手指頭不能一樣齊”。一個班級，總有一些接受能力、思維能力都比別的學(xué)生差一些的孩子。我們一直認(rèn)為，成績不好的學(xué)生就不是好學(xué)生。我們一直希望自己的學(xué)生都能長成參天大樹，是國家的棟梁，因此，我們不承認(rèn)差異，不承認(rèn)不同，我們往往認(rèn)為考90分的學(xué)生就是比89分的學(xué)生強(qiáng)。走進(jìn)新課程，對學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定，對學(xué)生的長處和所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，我們都給以關(guān)注，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成，不再恨鐵不成鋼，因為我們知道，有時候，鐵和鋼是等值的，學(xué)生有自己的人生體驗，有自己的內(nèi)心世界，考查學(xué)生，當(dāng)然不能用同一把尺子去量不同的東西。
當(dāng)然，在一年的課改中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
從教師本身而言，要真正摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，評價標(biāo)準(zhǔn)乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)Q不是一朝一夕的事情，從走上講臺到今天，已經(jīng)根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變，談何容易。因此，在教學(xué)中就不可避免地出現(xiàn)失誤，走回頭路的現(xiàn)象，當(dāng)然，現(xiàn)在處于改革的探索中，失誤也是難免的。
從時間上來說，真正把課堂還給學(xué)生，說起來容易做起來也相當(dāng)困難，要準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容和材料，往往需要花好幾課的時間，學(xué)生時間上的沖突對新課改形成了強(qiáng)烈的沖擊，有時難免顧此失彼，上好了一堂課卻砸掉了另一堂課。
從最終的檢查來說，學(xué)生還是要參加考試，平時的表現(xiàn)再好，平時的考核全部是優(yōu)，最后高考依然壓在那兒，即使高一學(xué)生現(xiàn)在不高考，但畢竟還有統(tǒng)考，平時的實踐中也不只一次出現(xiàn)了這樣的情況，氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了，因此，考試模式不變，評價的最終標(biāo)準(zhǔn)不變，新課改的前景還是堪憂的。
從評價老師的機(jī)制來說，歷來評價老師都是學(xué)生的成績，即使課上得再好，學(xué)生再喜歡你，最后如果沒有成績，原本喜歡你的學(xué)生也會背叛你。因此，面對新課改和成績評定這對矛盾，老師如履薄冰，陷入兩難。
盡管如此，一年所課改的實踐，我覺得還是得比失多，最起碼我們努力過了，實踐過了，盡管只能摸著石頭過河。一步一個腳印，盡管這行腳印可能歪歪斜斜，但畢竟我們是在探索著，前行著，希望在以后的課改實踐中克服更多的不足，獲得更多的成績。