幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案大全(18篇)

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    教案的編寫需要具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該安排得合理有序,確保教學(xué)的順利進(jìn)行和有效完成。教案是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,需要不斷探索和實(shí)踐。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能初步認(rèn)識方形和圓形的基本特征。
    2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂。
    3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識圖形。
    4、了解生活中的一些物品的形狀。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    一張機(jī)器人畫像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形);圓形和方形積木若干。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。
    1、教師:今天老師請來了一位神秘的客人來我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識下?(想)。
    2、出示機(jī)器人畫像,請小朋友自由觀察。
    二、認(rèn)識方形和圓形。
    1、教師的提問中說出圖形的特征。
    教師出示圖形卡片提問:現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請一位幼兒上臺觸摸,并自由說出自己的感受)。
    2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的`邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。
    3、提問1:咦,小朋友們再來看看,這個(gè)圖形寶寶有沒有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。
    三、游戲:圖形對對碰。
    1、老師指到哪里幼兒說出名稱,并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?
    2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。
    四、積木分類。
    五、幼兒根據(jù)觀察,說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識正方形,并能在多種形狀中找出正方形。
    2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。
    3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
    故事掛圖《圖形朋友》。
    重點(diǎn)及難點(diǎn):認(rèn)識正方形,并觸摸正方形。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):
    1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》,請幼兒行欣賞故事并回答問題。
    教師:"小樹葉飛到了哪里?"。
    "小樹葉和誰一起做游戲呢?"。
    "誰開著汽車來了?"。
    "故事里都來了哪些圖形寶寶?"。
    2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。
    教師:"請小朋友看一看,這是什么圖形?"。
    "請小朋友說一說,三角形是什么樣子的?圓形是什么樣子的?"。
    二、集體活動(dòng):
    1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片,引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
    2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片,用三階段教學(xué)法認(rèn)識正方形。
    (1)命名:教師分別觸摸三角形、圓形、正方形,用緩慢的語言重復(fù)說:"這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"。
    (2)辨認(rèn):教師引導(dǎo)幼兒回答:"哪一個(gè)是三角形?""哪一個(gè)是圓形?""哪一個(gè)是正方形?"。
    (3)發(fā)音:教師指著其中一個(gè)圖形問幼兒:"這是什么圖形?"。
    3、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲,談?dòng)變簭谋姸鄨D形中辨別出正方形。
    4、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。
    5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形。
    三、操作活動(dòng):
    教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過游戲的形式認(rèn)識圓形、正方形、三角形,能按要求正確分圖形。
    2、體驗(yàn)游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔、小豬、小熊圖片各二張,各種圖形餅干若干,畫有(圓形、三角形、正方形)車票若干。
    活動(dòng)過程:
    一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
    1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外,還有幾個(gè)朋友來做客。我們一起來是誰吧。
    2、出示圖片,說一說:說說它叫什么名字?并請幼兒像小動(dòng)物問好。
    噢,原來是小兔子,小熊,小豬來啦。
    3、小動(dòng)物來做客,你們拿什么好東西來招待他們呢?你們帶了嗎,沒有老師這準(zhǔn)備了一些餅干,我們一起來分給他們吧?。ㄍㄟ^教具吸引幼兒的眼球,更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)。
    二、提出問題,認(rèn)識圖形。
    1、你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
    2、師:咦,你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識三角形、圓形、正方形。)。
    3、師:你們知道為什么不一樣嗎?因?yàn)樾⊥米诱f他喜歡吃三角形的餅干,小熊喜歡吃圓形的餅干,小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干)。
    三、分一分。
    1、請個(gè)別幼兒來說一說。
    師:現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了,老師要考考你們,看你們記住了沒有。
    2、分一分:請個(gè)別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。
    3、請幼兒集體來分一分。
    4、一起看一看有沒有送錯(cuò)的餅干。(通過認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識三角形,圓形,正方形,并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié),通過幼兒親身體驗(yàn)。在分和說的過程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識區(qū)別不同的圖形。)。
    四、到小動(dòng)物家做客。
    師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,他們很開心。為了表示感謝,邀請小朋友到它們家去玩。不過,小動(dòng)物們說家離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的.圖形,和小動(dòng)物的照片。看,這張火車票上有什么圖形?是誰的照片呢?是小兔子,上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說去誰家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車票。
    1、去小兔子家做客。
    幼兒拿出相應(yīng)的車票,老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野伞=o小兔子再見。
    2、去小熊家做客。同上。
    3、去小豬家做客。
    4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。
    結(jié)束活動(dòng):
    這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用,通過游戲讓幼兒加深對圓形,三角形,正方形的認(rèn)識,也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對書寫活動(dòng)的興趣。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇四
    1、方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。
    2、圓圓、方方、三角形若個(gè),大小顏色相同。
    3、三個(gè)粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的紙板箱。
    4、三角形物體若干。
    [活動(dòng)過程]。
    1、情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
    2、認(rèn)識三角娃娃。
    三角娃娃自我介紹;小朋友們,你們好,我是新來的圖形寶寶,我是三角形。
    引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴,頭上一邊一個(gè)尖尖的角。
    3、和三角形手拉手,感受三角形的特征。
    4、游戲捉迷藏。
    5、游戲三角娃娃變變變。
    6、送圖形寶寶回家:圖形寶寶玩累了,讓我們把它們送回家吧!
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇五
    1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
    2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
    ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
    二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
    先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示圓形ppt圖片)。
    1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
    請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))。
    請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
    2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
    請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。
    請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
    3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)。
    師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
    請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
    請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
    你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
    三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
    1、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。
    2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。
    四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
    師:圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!
    五、活動(dòng)小結(jié):
    哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功?。ü恼疲?BR>    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇六
    1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。
    2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問題。
    《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
    一、圖形捉迷藏。
    1、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形。
    你認(rèn)識它們嗎?它們是什么形狀?
    小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。
    2、找圖形。
    小結(jié):原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
    二、圖形寶寶幫大忙。
    1、寶寶想玩滑滑梯。
    滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
    小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。
    2、汽車輪胎壞了。
    小結(jié):原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形。
    三、拼出正方形。
    電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。
    請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
    小結(jié):原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個(gè)長方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
    拋問:
    1.說說小班幼兒對幾何圖形的認(rèn)識特點(diǎn)?
    2.教師如何將認(rèn)識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇七
    我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認(rèn)識,但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動(dòng),我們還從未嘗試過,所以我想通過這次活動(dòng)在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案,培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作的能力和思維能力,同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
    2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識,能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。
    3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn)——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識。
    2、難點(diǎn)——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、場地布置:由圓形、三角形、正方形、長方形的'圖形挖空的小路,填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個(gè)。
    2、小兔頭套一個(gè),簡單的圖形拼貼畫三張。
    3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份,白紙每人一張。
    活動(dòng)過程。
    一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動(dòng)。
    二、鋪路:
    指導(dǎo)語:哎呀,小白兔忘記了,去森林博物館的路還沒鋪好呢,你們愿意幫我先把路給鋪好嗎?(愿意)小朋友們都愿意幫助我,真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦,原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,這里都有些什么圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)。
    1、介紹鋪路規(guī)則:對了,我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料,它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會(huì)我會(huì)請每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,我請你拿一塊三角形來鋪路,那么你應(yīng)該怎么辦?(選出一個(gè)三角形放置在相應(yīng)的圖形里)——教師邊說邊示范。
    2、幫小白兔鋪路:依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形,并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。
    t:耶,好了,我們的路終于鋪好了!真是辛苦小朋友們了,小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
    三、看畫展。
    1、說出都有什么畫。
    t:好了,現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看,我都畫了些什么畫呀?(一張一張出示)。
    2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形拼成的?(引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由xx和xx拼成的?!?BR>    四、幼兒操作:拼畫。
    2、圖形拼畫:幼兒自由創(chuàng)作拼圖。
    (幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)。
    3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?”
    五、活動(dòng)結(jié)束,交代活動(dòng)延伸。
    “小朋友們今天可真能干,幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路,還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用,小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個(gè)小秘密:我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形,現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!”
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識正方形,并能在多種形狀中找出正方形。
    2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。
    3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖《圖形朋友》。
    重點(diǎn)及難點(diǎn):認(rèn)識正方形,并觸摸正方形。
    活動(dòng)過程:
    1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》,請幼兒行欣賞故事并回答問題。
    教師:"小樹葉飛到了哪里?"。
    "小樹葉和誰一起做游戲呢?"。
    "誰開著汽車來了?"。
    "故事里都來了哪些圖形寶寶?"。
    2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。
    教師:"請小朋友看一看,這是什么圖形?"。
    "請小朋友說一說,三角形是什么樣子的?圓形是什么樣子的?"。
    1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片,引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
    2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片,用三階段教學(xué)法認(rèn)識正方形。
    (1)命名:教師分別觸摸三角形、圓形、正方形,用緩慢的語言重復(fù)說:"這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"。
    (2)辨認(rèn):教師引導(dǎo)幼兒回答:"哪一個(gè)是三角形?""哪一個(gè)是圓形?""哪一個(gè)是正方形?"。
    (3)發(fā)音:教師指著其中一個(gè)圖形問幼兒:"這是什么圖形?"。
    3、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲,談?dòng)變簭谋姸鄨D形中辨別出正方形。
    4、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。
    5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形。
    教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對。
    活動(dòng)反思:
    通過本次活動(dòng)幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能感知正方形。
    2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。
    2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。
    活動(dòng)過程:
    1.認(rèn)識正方形。
    出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。
    請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
    2.游戲:“給大方巾找朋友”。
    玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友?!?BR>    3.找班上的正方形。
    引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。
    4.激發(fā)回家找正方形的興趣。
    向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
    活動(dòng)建議:
    利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認(rèn)識。
    活動(dòng)評價(jià):
    能指認(rèn)正方形的物品。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十
    1.能夠辨別圓形、三角形、正方形。
    2.能夠按照形狀的不同進(jìn)行分類。
    按照物體的不同形狀進(jìn)行分類。
    1.大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。
    2.生活中形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品若干。
    3.三個(gè)敞口紙盒,盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的圖案。
    4.三個(gè)籃子,分別帶有圓形、三角形、正方形的標(biāo)記。
    1.師:今天圖形寶寶們一起做游戲了,他們玩得可高興了。你們想不想認(rèn)識他們?
    將圓形、三角形、正方形混在一起,讓小朋友找出自己喜歡的圖形,并引導(dǎo)其說出圖形的形狀。
    2.師:圖形寶寶們玩累了,小朋友們愿意把他們送回各自的家嗎?
    讓小朋友找出圓形、三角形、正方形,并按形狀的不同將圖形寶寶送回家(有圖形圖案的盒子)。
    師小結(jié):小朋友們真能干,把所有的圖形寶寶都送到家了。
    4.師:小朋友們想不想做一次小小搬運(yùn)工?
    老師引導(dǎo)小朋友把物品按形狀送到具有相應(yīng)標(biāo)記的籃子里,直到把所有的物品分類放完。一邊放一邊說“我把xx送回家”或者“我把xx搬回家”。
    5.老師和幼兒一起分享勞動(dòng)的樂趣及成功的喜悅。
    1.老師帶小朋友分別到物品的“家”前觀察,并用語言表述。如“xx找到家了”。
    2.多準(zhǔn)備一下形狀不同的玩具或物品放在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒在平時(shí)的游戲中練習(xí)圖形分類。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十一
    “幾何圖形”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,經(jīng)過小班和中班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的孩子已初步認(rèn)識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當(dāng)我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)的拼出一些簡單的物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,進(jìn)一步鞏固分類、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)概念,發(fā)揮他們的想象力及動(dòng)手操作能力。將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程,通過創(chuàng)設(shè)情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識,讓幼兒在操做活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。
    1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征能夠區(qū)分三種幾何圖形。
    2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
    3.激發(fā)幼兒探索的欲望
    1.四種幾何圖形卡片若干。
    2.幾何圖形拼組成的圖畫。
    3.魔術(shù)箱、魔法棒。
    1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力
    師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”
    2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形
    (1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。
    師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
    老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
    (2)游戲:小動(dòng)物找家
    (3)游戲:誰的本領(lǐng)大
    3.操作練習(xí)
    結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
    為了組織好本次活動(dòng)我反復(fù)進(jìn)行了多次的考慮,研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分?;顒?dòng)中我運(yùn)用了情景表演法,通過設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)引起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起,如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué),本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,以小動(dòng)物找家及誰的本領(lǐng)大有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識,讓幼兒在操作活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。
    1.“師幼互動(dòng)”沒有得到很好的體現(xiàn),老師沒有能很好地引導(dǎo)孩子,給予孩子的思考時(shí)間不夠。
    2.教學(xué)內(nèi)容多,每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠,幼兒不能充分操作。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十二
    1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開心嗎?天黑了,它們的媽媽叫它們回家了,我們把它們送回家里去好嗎我們先來認(rèn)識一下圖形寶寶的家在哪里?(展示三個(gè)貼好圖形的盒子讓幼兒認(rèn)識)。
    3、請一名幼兒試試,老師和幼兒觀察他是否送對。
    4、全班幼兒一起送水果。
    5、教師檢驗(yàn)幼兒送的結(jié)果并作小結(jié)。
    6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見,結(jié)束。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十三
    1、通過游戲的形式認(rèn)識圓形、正方形、三角形,能按要求正確分圖形。
    2、體驗(yàn)游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    小兔、小豬、小熊圖片各二張,各種圖形餅干若干,畫有(圓形、三角形、正方形)車票若干。
    一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
    1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外,還有幾個(gè)朋友來做客。我們一起來是誰吧2、出示圖片,說一說:說說它叫什么名字?并請幼兒像小動(dòng)物問好。
    噢,原來是小兔子,小熊,小豬來啦。
    3、小動(dòng)物來做客,你們拿什么好東西來招待他們呢? 你們帶了嗎,沒有老師這準(zhǔn)備了一些餅干,我們一起來分給他們吧!(通過教具吸引幼兒的眼球,更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
    二、提出問題,認(rèn)識圖形。
    1、你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)2、師:咦,你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識三角形、圓形、正方形。)3、師:你們知道為什么不一樣嗎?因?yàn)樾⊥米诱f他喜歡吃三角形的餅干,小熊喜歡吃圓形的餅干,小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干)
    三、分一分1、請個(gè)別幼兒來說一說。
    師:現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了,老師要考考你們,看你們記住了沒有。
    2、分一分:請個(gè)別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。
    3、請幼兒集體來分一分。
    4、一起看一看有沒有送錯(cuò)的餅干。(通過認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識三角形,圓形,正方形,并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié),通過幼兒親身體驗(yàn)。在分和說的過程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識區(qū)別不同的圖形。)
    四、到小動(dòng)物家做客師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,他們很開心。為了表示感謝,邀請小朋友到它們家去玩。不過,小動(dòng)物們說家離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,和小動(dòng)物的照片。看,這張火車票上有什么圖形?是誰的照片呢?是小兔子,上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說去誰家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車票。
    1、去小兔子家做客。
    幼兒拿出相應(yīng)的車票,老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野伞=o小兔子再見。
    2、去小熊家做客。同上3、去小豬家做客。
    4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。
    結(jié)束活動(dòng):這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用,通過游戲讓幼兒加深對圓形,三角形,正方形的認(rèn)識,也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對書寫活動(dòng)的興趣。
    《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十四
    1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記,理解它們表示的意義。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
    3、能講述操作過程及其結(jié)果。
    1、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲
    2、一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標(biāo)記。
    3、操作材料人手一份。
    一、集體活動(dòng)。
    1、認(rèn)識一次分類板。
    出示圖片提問:
    圖上有什么?(圓形、三角形、……)
    除了這些圖形外,圖上還畫了什么?(方框、虛線)
    虛線表示什么意思?(虛線是圖形片從上往下走的路線)
    2、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
    (1)出示圓形標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(圓標(biāo)記)
    圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?(表示這里是圓形的家)
    (2)出示否定圓形的標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(不是圓形標(biāo)記)
    不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?"(表示這里不是圓形的家)
    3、按標(biāo)記給圖形分類。
    (1)教師指一圓片提問:
    這是什么片片?(圓片片)
    它應(yīng)該回哪個(gè)家呢?(圓形家)
    (2)教師指一方片片提問:
    這是什么片片?(方片片)
    它是不是圓片片?應(yīng)該回哪個(gè)家?(它不是圓片片,應(yīng)該回不是圓片片的家。)
    (3)誰來送這里的片片回家,要邊送邊說:
    “你是什么片片、回什么家”,或者“你是什么片片、不是什么片片,應(yīng)該回什么家”。
    集體檢查是否正確。
    二、小組活動(dòng)。
    1、看標(biāo)記送片片回家。
    2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
    3、依樣涂色。
    三、趣味練習(xí):
    擺圖形卡片游戲
    四、活動(dòng)評價(jià)。
    表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十五
    1、通過對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。
    2、通過拼搭培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、數(shù)形結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
    1、帶領(lǐng)幼兒做音樂律動(dòng),集中注意力。
    2、導(dǎo)入語:“小朋友們,今天老師要帶你們到圖形王國去那里呀會(huì)變出好多好多有趣的東西,小朋友想不想去呀?”
    幼兒:“想去”
    教師:“那我們坐上火車去吧?!崩蠋煆椙儆變鹤鲩_火車律動(dòng)。
    3、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱。”
    教師:“好了,來到了圖形王國,圖形王國里有一只神奇的箱子,你們看就是這只魔術(shù)箱(出示魔術(shù)箱)。你們想不想知道里面藏的是什么呀?”
    師:“讓我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友變出什么有趣的東西。”
    1)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”
    摸出一本書,提問:“這是什么?”幼兒:“書”
    教師:“它是什么形狀?”幼兒:“正方形”
    教師:“小朋友們說的很棒!”
    2)、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長方形。
    3)、小結(jié):“魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長方形的。”
    提問:“你們怎么知道它們是圓形、三角形、長方形、正方形的呢?”幼兒自由舉手回答。
    教師小結(jié)圖形特征:
    圓形:圓溜溜、沒有角、滾來滾去真能跑。三角形:三條邊、三個(gè)角、像座小山立得牢。
    正方形:四條邊一樣長、四個(gè)角一樣大、方方正正本領(lǐng)好
    長方形:四條邊、對邊相等一樣長,相鄰兩邊不一樣長4、教師:“小朋友們你們現(xiàn)在認(rèn)清圖形寶寶了嗎?”
    游戲:給圖形寶寶點(diǎn)名字,老師指到那個(gè)圖形寶寶,小朋友就說出圖形寶寶的名字。
    5、展示圖形拼搭圖
    1)、教師:“在圖形王國里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂的游戲,我們一起來看看吧!”
    2)、出示拼圖,三角形和正方形拼成了一座房子。兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼成了一顆樹。
    3)、依次出示多媒體拼搭圖案,啟發(fā)幼兒。
    6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。
    1)、教師:“小朋友老師現(xiàn)在請你們用小框里的圖形寶寶來拼搭一組圖案,我們比一比看誰拼的好,好嗎?”
    2)、給幼兒發(fā)小框每個(gè)小框一份幾何圖形卡片,小朋友取出自由在桌子上拼搭。
    3)、發(fā)白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。
    4)、請拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。
    5)、給幼兒的作品寫上姓名,請幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。
    選題符合中班幼兒身心年齡特點(diǎn),孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細(xì)動(dòng)作技能靈活操作,又能堅(jiān)持較長時(shí)間,對事物的理解能力開始增強(qiáng)能獨(dú)立表達(dá)生活中的各種事物,思維具有具體形象特點(diǎn)。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如:機(jī)器人房子、大樹、還有帶蝴蝶結(jié)的毛毛蟲。我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    在游戲中認(rèn)識并區(qū)分圓形、正方形和三角形,并體驗(yàn)游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    用kt板切割制作的各種圖形,包括圓形、正方形、三角形、長方形,各5-7塊。
    活動(dòng)過程:
    活動(dòng)導(dǎo)入:將各種圖形散放在地板上,主要提問:看看這里有些什么圖形?
    一、游戲“站圖形”
    1.幼兒在老師引導(dǎo)下,邊唱歌邊在圖形的空隙中走動(dòng),歌聲停就站在一個(gè)圖形上面;
    2.主要提問:你站的是什么圖形?
    3.聽指令站相應(yīng)圖形(指令如:紅色圖形、黃色圖形……正方形、圓形……藍(lán)色三角形、黃色圓形……)。
    二、說說圖形。
    1.請幼兒說說想要哪個(gè)圖形;
    3.一個(gè)幼兒說,請另一個(gè)幼兒幫著找到并拿給他。
    三、游戲:“圖形找朋友”
    2.主要提問:這兩個(gè)圖形為什么可以做朋友?
    3.游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十七
    1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。
    2.通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
    3.體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    1.知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、操作用的五種圖形若干。
    3.各種圖形卡片。
    一、出示各種圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。
    1.示范拿一個(gè)正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
    師:先把圖形對折,折的時(shí)候邊對邊,角對角,然后把這個(gè)正方形,沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了,看變成什么呢?幼:兩個(gè)長方形。
    師:還有很多的圖形寶寶也等不及了,大家一起來幫助他們變身好嗎?
    2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進(jìn)行折變或者剪一剪。引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。
    小結(jié):小朋友真能干,通過折一折,剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望。
    三、播放ppt,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看一看它們的變化,說明圖形是可以變的。
    四、幼兒操作,自由拼圖。
    師:圖形寶寶們很調(diào)皮,它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現(xiàn)在,大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖,結(jié)束活動(dòng)。
    我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案篇十八
    能不受大小、顏色、擺放位置的影響,正確判斷圖形、三角形、正方形。
    1、圓形、正方形、三角形若干。
    2、教育掛圖,幼兒操作學(xué)習(xí)包。
    一、游戲"看誰舉得快"。
    1、復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形,教師說圖形名稱,幼兒舉起相應(yīng)的圖形。
    2、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)的情況可逐步加快語速,以提高難度。
    二、出示掛圖《機(jī)器人》,讓幼兒尋找圖形。
    1、引導(dǎo)語:這里有個(gè)機(jī)器人,它的身上藏著許多圖形寶寶,請小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。
    2、請幼兒根據(jù)掛圖上的圖形來找出學(xué)過的圖形。
    三、指導(dǎo)幼兒操作《涂一涂找一找》。
    1、介紹材料及操作方法:請小朋友為圓形涂上紅色,三角形涂上黃色、正方形涂上綠色,然后數(shù)數(shù)圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個(gè)。
    2、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果。