優(yōu)秀的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和積極參與學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。下面是一些受到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇一
通過(guò)講述增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的興趣，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)活動(dòng)區(qū)管理員，鍛煉管理能力及自理能力，提高幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
語(yǔ)言。
1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語(yǔ)言講述自己的想法。
3、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
1、談話導(dǎo)入。
（1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過(guò)什么你特別喜歡的作品？來(lái)跟小朋友講一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的'語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
4、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。
（1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評(píng)比。
（2）幼兒輪流發(fā)言，將自己為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)區(qū)，為什么想當(dāng)這個(gè)活動(dòng)區(qū)的管理員，如何來(lái)當(dāng)?shù)南敕ㄖv一講，其他幼兒當(dāng)裁判。誰(shuí)說(shuō)的最完整、最流利，就評(píng)誰(shuí)當(dāng)管理員。
（3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。
5、評(píng)選管理員，幼兒舉手表決。
6、當(dāng)選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。
7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問(wèn)，管理員解答。
8、自然結(jié)束。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇二
1．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2．感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
活動(dòng)過(guò)程。
1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)（同一旋律的不同樂(lè)器演奏）鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
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3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇三
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：十字頭和頁(yè)字旁。
3．通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
1．靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）
3．指名朗讀，隨機(jī)正音：如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）
1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）
（1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的.芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來(lái)數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
1．出示：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
2．組成詞語(yǔ)讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇四
1.了解與人們生活有密切關(guān)系的汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。
2.發(fā)展家長(zhǎng)與孩子們的創(chuàng)造性及合作意識(shí)，增進(jìn)孩子與父母之間的情感。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2.師生共同收集各種汽車玩具和圖片資料。
3.各種廢舊紙盒、彩紙、膠水、剪刀、瓶蓋、透明膠帶紙。
1.欣賞各種汽車。
（1）幼兒自由結(jié)伴，相互介紹各自的汽車玩具，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。
（2）請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己的'玩具汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒自由講述、集體講述，豐富了幼兒有關(guān)汽車的認(rèn)識(shí)，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論這是些什么特殊用途的汽車，并講述它們的用途。
（幼兒帶的是玩具汽車，所以一些特殊用途的汽車，玩具車?yán)锊](méi)有。因此我準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的特殊用途的汽車，如：電車、消防車、警車、灑水車等等，豐富了幼兒眼界，更深刻地認(rèn)識(shí)到汽車和生活之間的關(guān)系，知道汽車在我們生活中起到巨大作用。）。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约哼€知道什么樣的汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)直接參與到了小朋友的課堂，家長(zhǎng)們也和自己的孩子們一樣，舉起了自己的手，講述了許多小朋友平時(shí)不常見(jiàn)的特殊用途車。既豐富了幼兒的知識(shí)，也讓幼兒在此時(shí)，感受到了父母知識(shí)的豐富。）。
4.幼兒講述自己最喜歡的汽車，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（孩子們?cè)诩w面前用自己的語(yǔ)言講述了自己最喜歡的汽車，這是給小朋友自我表現(xiàn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，也讓家長(zhǎng)們看到了自己孩子的成長(zhǎng)。）。
5.幼兒和家長(zhǎng)一起自主選擇方式表現(xiàn)汽車。
（1）提出要求：利用廢舊材料制作汽車、裝飾汽車，并和家長(zhǎng)一起制作車牌，引導(dǎo)幼兒在車牌紙空缺處按序填上相應(yīng)數(shù)字。
（2）家長(zhǎng)和幼兒一起制作汽車。（由于我班幼兒較多，以往在上這種操作的課時(shí)，我們都會(huì)覺(jué)得課堂秩序難以控制，指導(dǎo)起來(lái)比較困難。但是今天有了家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)和幼兒一起商量、設(shè)計(jì)、制作汽車，課堂秩序井然，制作的汽車形式多樣，效果很好。）。
6.汽車展覽會(huì)。參觀各個(gè)家庭制作的汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“汽車展覽會(huì)”的情節(jié)，讓孩子們和自己的家長(zhǎng)手拉手，排好隊(duì)，按照參觀的線路，參觀了各個(gè)家庭制作的汽車。）。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇五
在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嗍侵档梦覀冃蕾p的。例如：欣賞自然的美景、欣賞別人，甚至還可以欣賞自己。在這里，我要為你介紹我欣賞的人——她。
她，一個(gè)普通得只是沙灘上一粒微不足道的小沙石子，無(wú)人問(wèn)津;但她的那種高貴的品質(zhì)，在我眼里卻是一座雄偉的高山峻嶺，讓人敬畏。
為什么一個(gè)微不足道的她能夠讓我產(chǎn)生如此巨大的敬佩呢?是這樣的，事情發(fā)生在公元20xx年的5月中旬的期間，前幾天，那正是讓全世界人民都震撼的日子——四川大地震。那一霎那，全世界都鼓動(dòng)起來(lái)了，紛紛為四川災(zāi)區(qū)捐錢捐物。當(dāng)然，我們的學(xué)校也行動(dòng)起來(lái)了，呼吁所有師生都盡量盡力奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)時(shí)，我是負(fù)責(zé)收齊和整理同學(xué)們交上來(lái)的錢，當(dāng)我還在整理數(shù)目的時(shí)候，突然，一張嶄新的百元大鈔映入了我的眼簾，我猛地抬頭一看，是她?我不相信地望了望她，只見(jiàn)她面無(wú)表情地走了過(guò)來(lái)，把錢塞到我的手心里，然后匆匆地就往回走了，留下給我的只是一個(gè)讓我琢磨不透的背影。我慢慢回想起來(lái)，她，相貌平平，成績(jī)平平，也沒(méi)有一技之長(zhǎng)，在班上也不出眾，人緣也不是很好，平時(shí)也是一個(gè)人，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。我只是在幫班主任整理學(xué)生家庭情況的時(shí)候，看過(guò)她的家庭資料，那也是唯一一次讓我了解她。她的爸爸媽媽都是農(nóng)民，工人，家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，但為什么能夠拿出這么多錢呢?我還記得上一次旅游她也沒(méi)有參加啊!
一連串的疑問(wèn)讓我不由自主地想去接近她，我就主動(dòng)去她聊天了，剛開(kāi)始時(shí)，她還是不理解我怎么突然間變得那么熱情，對(duì)我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的避忌;但漸漸地，我們就熟悉起來(lái)了，我突然想起了這件事，試探著問(wèn)她，她說(shuō)這是她平時(shí)所做的一些手工，零零散散，但積少成多，賺下來(lái)的錢。這些錢足足用了她半年的時(shí)間去辛苦地工作換來(lái)的。我聽(tīng)了之后大吃一驚，又問(wèn)這么辛苦攢的錢，為什么一次就把它全部捐了出去呢!她只是輕輕一笑，聳聳肩，丟下了一句話，轉(zhuǎn)身又走了。
“這是我們應(yīng)該做的，是一種責(zé)任!”這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，它給我留下了難以磨滅的印象。她給我鼓舞，給我力量，鼓勵(lì)著我永不停步，努力向前。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我欣賞的人——有責(zé)任感的她。
我欣賞風(fēng)。
風(fēng)，宛如清新大自然的呼吸。
――題記。
吹面不寒楊柳風(fēng)。
踏著微微濕潤(rùn)的晨曦，攜一顆童心去追尋寂靜了好久的春風(fēng)。
悄悄走近，那融合了雪水和土壤的芳香飄來(lái)，剛探出頭的麥苗兒舒展腰肢齊呼它的到來(lái)。
哦，那不正是尋覓已久的“楊柳風(fēng)”么?“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，此時(shí)此刻，此情此景，我領(lǐng)悟了志南的心境。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散。
盛夏正值雷雨時(shí)節(jié)，因而盛夏的風(fēng)就有些捉摸不定了。
雨前，太陽(yáng)收起自己的熱量，全身心讓烏云籠罩天空，風(fēng)也跑來(lái)助興，使勁把烏云趕到一塊兒，空氣里的風(fēng)，不熱，但悶。
雨停后，太陽(yáng)繼續(xù)盡職盡責(zé)地出來(lái)工作，卻不見(jiàn)了風(fēng)的蹤影。
烏云消失得匆忙，因?yàn)轱L(fēng)喝了一聲，烏云都嚇散了。雨過(guò)后，風(fēng)收拾完殘局，又回來(lái)了，這大概就是“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”吧!
又是一陣風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林，穿過(guò)弄堂，招搖過(guò)市，惹得剛被雨水沖刷過(guò)的小樹(shù)苗“嘩啦嘩啦”甩掉一身的水。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。
詩(shī)人筆下的秋并不都盡如劉禹錫吟唱的“秋日勝春朝”。雖說(shuō)春華秋實(shí)，但騷人心中，秋總稍沾一點(diǎn)凄美。
不喜歡秋雨，不喜秋霧，但觀那秋風(fēng)微涼，落葉一地，就是一幅心弦上的景致。
如此凄然的畫(huà)面，在詩(shī)人的滿腹愁緒中緩緩展開(kāi)，造就了詩(shī)人多愁善感的心。
北風(fēng)卷地白草折。
看多了古裝劇里的打打殺殺，卻惟獨(dú)看不夠那一望無(wú)際、荒涼的邊塞。
興許是喜歡邊塞上風(fēng)的粗獷吧!直來(lái)直去，勇往直前!興許是喜歡邊塞上空自由地在風(fēng)中飛翔的鷹吧!在風(fēng)里生，在風(fēng)里死!
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的景象，但我能想象得到，在風(fēng)中飄揚(yáng)的雪，與蘆葦應(yīng)差不多吧!只是少了邊塞生活的凄苦與悲涼。
在邊塞上，風(fēng)蛻去了江南特有的嬌羞，山中特有的淡泊，夏日特有的詭秘，它成熟了，穿上盔甲，鐵馬金戈奔馳在廣闊的沙漠中。
風(fēng)，在歷史歲月中見(jiàn)證著滄海桑田，不同地域自然孕育了不同性格的風(fēng)，我愿成為一陣自由的風(fēng)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1.向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。
2.介紹電視節(jié)目,語(yǔ)句通順,態(tài)度大方。
3.能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的`感受和看法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：電視節(jié)目的名稱、內(nèi)容。
難點(diǎn)：把喜歡的原因說(shuō)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。
介紹電視節(jié)目，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方。
能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的感受和看法。
二、課前導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
學(xué)生自由回答。
三、看圖，揭示交際話題。
圖上的小朋友在干什么？
你喜歡什么電視節(jié)目？向大家介紹介紹。
評(píng)議大家的發(fā)言,明確介紹電視節(jié)目時(shí)必須介紹的要點(diǎn)。
尋找與自己有共同愛(ài)好的伙伴,互相介紹喜歡的電視節(jié)目。
四、展示、介紹資料或圖片。
1.組內(nèi)展示資料,介紹自己喜歡的電視節(jié)目。
2.推選最受歡迎的電視節(jié)和最受歡迎的動(dòng)畫(huà)明星。
3.創(chuàng)設(shè)“小小金鷹卡通人物見(jiàn)面會(huì)”,開(kāi)展多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇七
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的.玩具，并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇八
1、了解與人們生活有密切關(guān)系的各種汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。
2、激發(fā)孩子對(duì)不同車輛的興趣，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來(lái)的便利。
3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的汽車。
1、各種各樣的'汽車課件、幼兒帶來(lái)的不同玩具汽車
2、繪畫(huà)紙、水彩筆等、《郊游》音樂(lè)
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣
小朋友是如何來(lái)幼兒園的？
除了我們平常見(jiàn)過(guò)的這些車之外，你還知道哪些車？
二、欣賞各種汽車
1、幼兒自由結(jié)伴，相互介紹各自帶來(lái)的玩具汽車或圖片
教師提問(wèn)，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。
2、出示課件，幫助幼兒了解更多的汽車
教師邊看課件邊提問(wèn)：
（3）車子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高（卡車），出示圖片；
（5）大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌（垃圾車）。出示垃圾車的圖片，他和卡車哪里不一樣？
三、繪畫(huà)汽車
大家有喜歡的車嗎，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
四、律動(dòng)《去郊游》
讓我們開(kāi)著自己的車去郊游吧！
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇九
小狗，我們的忠臣，我們的朋友，我們的樂(lè)趣。
動(dòng)物，是我們這個(gè)星球上與人類相依相伴的朋友，如果這個(gè)世界除了人類，沒(méi)有了其他動(dòng)物，將是一片死寂，毫無(wú)生機(jī)，正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，為我們這個(gè)多姿多彩的世界增添了色彩，帶來(lái)了樂(lè)趣，是寧?kù)o中的喧鬧，是煩惱中的一絲樂(lè)趣，它們總為生活增添著童心和快樂(lè)。
在這個(gè)大千世界里，可愛(ài)的動(dòng)物千千萬(wàn)，我最珍愛(ài)的是小狗，我與小狗的感情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述清楚的，它是我黑暗中一道彩虹，給我?guī)Я藷o(wú)限的愉悅。
我家養(yǎng)著這樣一條狗，它絕對(duì)忠于主人，勤奮能干，活潑可愛(ài)，聰明機(jī)智，說(shuō)起跑步，那是它的長(zhǎng)項(xiàng)，很能跑，絕對(duì)第一，我常常在飯后與它一道鍛煉跑步，這是我吃飯后的一件愉快的必做事情，也是我輕松身心，享受生活的一件事情，因?yàn)樵谒纳砩衔艺业搅藷o(wú)限的樂(lè)趣。
以前，我每每放學(xué)后，它總是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就第一個(gè)屁顛屁顛，一會(huì)兒跑在我前面，一會(huì)兒又故意落下一段路，緊接著呼哧呼哧一陣猛跑追上我，迎接我的歸來(lái)，直至把我迎接回家，還不忘在我身上這兒聞聞，那兒嗅嗅，伸出它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在我身上這兒添添，那兒用嘴拱拱。有時(shí)我哭了，它總是第一個(gè)給我安慰，給我快樂(lè)，總是第一個(gè)替我勞動(dòng)，逗我笑。不知是它的可愛(ài)打動(dòng)了我，還是它的活潑、聰明、忠誠(chéng)能干震撼了我，自此，它的身影在我腦海中，扎下了根，永遠(yuǎn)揮之不去。
本來(lái)，剛開(kāi)始，我很討厭它的，討厭它的兇惡，它的味道，但從那天開(kāi)始我徹底改變了對(duì)它的印象，并愛(ài)上了它。
以前，我總是只喜歡貓，而不太喜歡狗，常常將好吃的，好喝的，好玩的，都給了貓，一切與狗無(wú)緣，總是把貓放在第一位，將那些殘?jiān)ｏ埥o夠，讓它享受最低等的待遇。每天對(duì)貓愛(ài)不釋手，走到那兒，抱到那兒，時(shí)時(shí)事事，寵著貓，疼著貓，將貓打扮的漂漂亮亮，而狗呢？只能被關(guān)在門外，讓它屋里都不能進(jìn)，每次我將它趕出家門，它只好無(wú)可奈何極不情愿地離開(kāi)溫暖的家，怏怏不樂(lè)地躺在門外，似乎望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高高的天空在思索著什么。那次，我徹底重新認(rèn)識(shí)了狗的存在。
那是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指，漆黑的夜晚，我家突然來(lái)了一個(gè)強(qiáng)盜，我發(fā)現(xiàn)了，開(kāi)了燈，以為是哪個(gè)親人到我家來(lái)了！可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，明白過(guò)來(lái)后，已經(jīng)來(lái)不及了，小貓嚇得叫了一聲，急忙從我懷抱中飛也似的逃跑了，而小狗卻不顧一切危險(xiǎn)，勇敢的沖了進(jìn)來(lái)，直撲向強(qiáng)盜，“汪汪汪汪……”，邊咬邊叫，那個(gè)強(qiáng)盜見(jiàn)勢(shì)不妙，用刀砍傷小狗，灰溜溜的逃走了，頓時(shí)，我被小狗的勇敢驚呆了，震撼了，我錯(cuò)了，從此我改變了小狗一直在我心中好吃懶做的壞印象，沒(méi)想到它居然這么勇敢。
因?yàn)樗拇嬖?，保護(hù)了我，保住了財(cái)產(chǎn)，小狗也因此成了我的朋友，我也成了它的朋友。
小狗，我的朋友，我愛(ài)你！
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
1、玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
2、顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的`花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確使用筷子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
謎語(yǔ)：“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸是淡它們先來(lái)嘗?！罢?qǐng)幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。
2、學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
（1）教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。
（2）幼兒每人一雙筷子，嘗試練習(xí)。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請(qǐng)幼兒練習(xí)夾物。
3、鞏固游戲“誰(shuí)夾得準(zhǔn)又快“。
游戲一：撥木珠。
玩法：每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后，請(qǐng)幼兒迅速用夾的`方法從大盆中夾取包子，以?shī)A得最多的幼兒為勝。
小結(jié)：使用筷子夾取軟的東西時(shí)，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無(wú)名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。
游戲二：看誰(shuí)夾得快又準(zhǔn)。
玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。
小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，夾不同的東西時(shí)，感覺(jué)有什么不同？誰(shuí)用得最好？激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。
4、延伸活動(dòng)：
（1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。
（2）在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十二
《我最喜歡的小動(dòng)物》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元里的一次口語(yǔ)交際，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次口語(yǔ)訓(xùn)練，本組課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到作者筆下的動(dòng)物是那樣栩栩如生。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物外形、生活習(xí)性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進(jìn)行描述，并且做到選材新穎，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。交流時(shí)要求學(xué)生做到態(tài)度自然、大方，進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容充實(shí)。
【設(shè)計(jì)理念】。
讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材;以“我”口說(shuō)“我”心，盤活心中積累;讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中激活思維，充分展示自己，提高口語(yǔ)交際能力。發(fā)展思維和語(yǔ)言能力，為寫(xiě)作做好鋪墊。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主。
【教學(xué)內(nèi)容】。
人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四組課文后的《語(yǔ)文園地四》中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練《我最喜歡的動(dòng)物》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，把動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)清楚、說(shuō)完整的能力。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和交流的能力。
【課前準(zhǔn)備】。
1、觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、畫(huà)一幅動(dòng)物圖片。
4、《動(dòng)物世界》的視頻、課件。
【教學(xué)策略】。
1、重視學(xué)生交流的過(guò)程。
2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、引導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)真觀察動(dòng)物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
2、這節(jié)口語(yǔ)交際課，是為學(xué)生更好地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練服務(wù)的。其實(shí)就是類似于作文指導(dǎo)課。學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣還是比較濃的，有利于激發(fā)學(xué)生交際的欲望與熱情，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描述，從中體會(huì)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語(yǔ)言講述自己的.想法。
3、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
（1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過(guò)什么你特別喜歡的作品？來(lái)跟小朋友講一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
4、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。
（1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評(píng)比。
（2）幼兒輪流發(fā)言，將自己為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)區(qū)，為什么想當(dāng)這個(gè)活動(dòng)區(qū)的管理員，如何來(lái)當(dāng)?shù)南敕ㄖv一講，其他幼兒當(dāng)裁判。誰(shuí)說(shuō)的最完整、最流利，就評(píng)誰(shuí)當(dāng)管理員。
（3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。
5、評(píng)選管理員，幼兒舉手表決。
6、當(dāng)選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。
7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問(wèn)，管理員解答。
8、自然結(jié)束。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十四
我呀，瓜子臉，柳葉眉，一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁下，有一張靈巧、淘氣、能說(shuō)會(huì)道的嘴，是個(gè)俏麗活潑的女孩。
我的愛(ài)好非常廣泛，畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、作文、唱歌。。。。。。哦，對(duì)了，我對(duì)看書(shū)可是情有獨(dú)鐘。說(shuō)我是個(gè)“小書(shū)迷”，可一點(diǎn)兒也不夸張，我對(duì)我家每一本書(shū)都愛(ài)不釋手，所以每次老師布置的讀書(shū)任務(wù)我都超額完成。
有一天，我寫(xiě)完作業(yè)，正準(zhǔn)備回屋睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)床頭有一本《女生日記》，我的`“魂”又被那本書(shū)給勾住了，不由自主的拿起它靠在床上看，看著看著入了迷，看完一篇又想看下一篇，看得我眼睛都直了，忽然，我翻到了最后的，“啊”的一聲，我才愣過(guò)神兒來(lái)，我居然把書(shū)看完了，猛地抬頭看了一下墻上的表，已經(jīng)11點(diǎn)了，明天還要上學(xué)呢，嚇的我趕快放下手中的書(shū)睡覺(jué)。我每天廢寢忘食的刻苦讀書(shū)，作文也因此提高了不少。
聽(tīng)鄰居們說(shuō)，下“五子棋”可以開(kāi)發(fā)人的智力，我便天天纏著姥姥和我下棋，終于，我覺(jué)得自己下棋的水平很高了，就找來(lái)媽媽，要同她較量一番，我想，我應(yīng)該會(huì)輕而易舉的戰(zhàn)勝媽媽，結(jié)果，第一局，我居然輸給了媽媽，當(dāng)時(shí)我挺難過(guò)的，可我并沒(méi)有氣餒，接著，我們開(kāi)始了第二局的對(duì)戰(zhàn)，我拿到的是黑棋，我先走，前兩步棋倒還可以，但后面的難度越來(lái)越大，看著看著就暈了眼，我鎮(zhèn)定了一下情緒，清醒了過(guò)來(lái)，?。繈寢尩钠遄玉R上就要連夠五個(gè)了，我小心翼翼，不敢有絲毫怠慢，終于，功夫不負(fù)有心人，我贏了第二局。后來(lái)，和爸爸比賽時(shí)，我大顯身手，一路綠燈，把爸爸“殺”的垂頭喪氣。
我就是這樣的人，小小的我，有一顆大大的心，說(shuō)出來(lái)覺(jué)得真有趣。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十五
緘默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自身的盛會(huì)--第一屆大自然選美競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)多次選拔，進(jìn)入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我--風(fēng)兒。
旭日從東方射出第一縷光線時(shí)，云朵滿臉紅暈地?fù)屜日f(shuō)話了：我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕;生氣時(shí)，可以讓天空失去光彩。說(shuō)完，她擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)，讓自身瞬間變成了一片片雪白如棉的云團(tuán)，把蔚藍(lán)的天空襯得美麗無(wú)垠。
雨滴在一邊等不下去了，急著灑下幾絲細(xì)雨。她大聲說(shuō)：我可以養(yǎng)育世界，也可以改變世界!她一邊說(shuō)，一邊使勁擺動(dòng)身子，雨越來(lái)越大，地面漸漸淌起了涓涓細(xì)流。評(píng)委們仿佛感受到了撲面而來(lái)的新鮮。扮演時(shí)間只有三分鐘，可雨小姐一點(diǎn)也不滿足，接著又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒(méi)在了洪水之中。
我悠然自得地走到舞臺(tái)中央，傳出那柔聲似水的聲音：尊敬的評(píng)委，春風(fēng)迎面的清爽大家都感受過(guò)吧!相信大家都能感覺(jué)到我的存在。我不但擁有色彩，而且那么絢麗!
大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問(wèn)我有什么色彩?
人們都說(shuō)春姑娘帶著春雷喚醒了大地，是誰(shuí)給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃;人們都說(shuō)夏哥哥帶著熱情來(lái)到了人間，是誰(shuí)給人間以生命之光，是我給每個(gè)角落都帶去了那無(wú)限的綠意;人們都說(shuō)秋奶奶帶著豐收獻(xiàn)給了人類，是誰(shuí)讓人類見(jiàn)到了豐收之景，是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光;人們都說(shuō)冬爺爺帶著純真與未來(lái)嬉戲，是誰(shuí)讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔!
我深情地說(shuō)完這段話，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。
宣布結(jié)果了，樹(shù)先生那剛強(qiáng)的聲音再次傳遍會(huì)場(chǎng)：我以評(píng)委會(huì)主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是--風(fēng)小姐!她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無(wú)私的，她是最美的!那一刻，我深深地感受到了無(wú)私例文給我?guī)?lái)的幸福。
我因?yàn)槲野朊}作文2：我幸福，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)了……。
月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。
只是因?yàn)橐荒ㄐ腋５男︻?，才積聚了些許新生的盼望與喜悅。
清幽的林蔭小道，來(lái)回穿行的人群。不一致的步履，卻釋放著整個(gè)心的活力。
恍惚間，起風(fēng)了。風(fēng)兒吹啊吹，吹散了我心中的甜蜜。
“來(lái)，文章見(jiàn)報(bào)了……”聲音溫和，是語(yǔ)文老師。
似乎早有預(yù)感，慶幸卻又疑惑。我已忘了自己還死僵僵地賴在座位上。老師滿臉笑容地走了。
“真沒(méi)禮貌!”身旁的男生嘀咕道。
這才醒悟：我，就是一個(gè)忽視了最簡(jiǎn)單的禮貌的人。
仿佛為我的壞心情應(yīng)景一般，風(fēng)兒大了，調(diào)皮地飛馳而過(guò)，掠走了我的微笑。
上課后，老師對(duì)一些難題指點(diǎn)迷津：
“教材第110頁(yè)……”黑板上顯現(xiàn)出一行醒目的大字。
還沒(méi)等老師說(shuō)完，我就心急火燎地開(kāi)始克隆，筆走龍蛇。
不料被老師撞見(jiàn)，批評(píng)了一句：“做題時(shí)要看清題目，再對(duì)照答案去……”當(dāng)時(shí)，真是無(wú)地自容，還作為課代表呢!名不副實(shí)。
這才明白：我，就是一個(gè)冒冒失失的人。
下坡的時(shí)候，狂風(fēng)驟起，剎那間將我無(wú)奈的寂寞卷入云層。
學(xué)習(xí)上的滯笨，甚至讓我懷疑自己就是一個(gè)沒(méi)有智商的低等動(dòng)物。聽(tīng)不懂任何言語(yǔ)。于是，一次次地摔跤、失落、放棄、流淚。感覺(jué)生活就是一座幽深的城堡，欲離去卻始終找不著北。
可是一個(gè)黃昏，當(dāng)一個(gè)熟悉的飯盒遞到手中時(shí)，隨之而來(lái)的是匆忙中的慰藉。那一刻，幸福降臨簡(jiǎn)直措手不及。
我總是這樣，預(yù)先準(zhǔn)備了對(duì)待苦難的從容，卻從沒(méi)學(xué)會(huì)苦難間隙的快活，總是注重自己的警覺(jué)感受，卻忽視了身邊一直伴隨提醒我們的親人朋友們。
同學(xué)的良言規(guī)勸是幸福;老師的悉心開(kāi)導(dǎo)是幸福;親人饋贈(zèng)的欣悅是幸?！@樣的幸福太多太多。
一路上，我聽(tīng)見(jiàn)了……因?yàn)樘嵝?，我很幸?！?BR> 我因?yàn)槲野朊}作文3：我煩惱，因?yàn)槲遗至恕?BR> 放學(xué)了，我和同學(xué)一起回家。
她騎著自行車，怡然自得。我一路小跑，“噔”的一下跳上了她的車。不愧是剛買的，坐著真舒服。迎面吹來(lái)了一陣涼爽的風(fēng)，放眼望去，街道兩邊高大的梧桐樹(shù)正以不快不慢的速度向后退去，剛長(zhǎng)出的花草沐浴著新鮮的陽(yáng)光，好美。
不知不覺(jué)，我就到了家。果然，媽媽又做了一桌子的菜給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我憤憤地說(shuō)：“肯定是這菜把我給吃胖了?！薄芭至瞬藕??！眿寢尯艿靡狻Ｎ腋訜懒?，我怎么就變胖了呢?這都是媽媽給害的。
小時(shí)候，我總是體弱多病的，整天生病，媽媽心疼我，便想盡一切辦法給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。去年夏天，由于天氣炎熱，我厭食，媽媽總是想方設(shè)法地做出各種美味佳肴。如今，我長(zhǎng)胖了，媽媽也安心了，可我卻煩惱了。面對(duì)這一桌子的菜，我不知所措。胖了，如何讓我放心大膽地吃東西?胖了，如何讓我穿各種各樣漂亮的衣服?越想越害怕。
看著自己的身體，我感覺(jué)它在一分一秒地長(zhǎng)胖。不行，要是再有同學(xué)說(shuō)我胖，我怎樣應(yīng)付?——給自己找個(gè)理由。
“人的高貴在于靈魂?！泵宰钣姓f(shuō)服力，可感覺(jué)酸溜溜的。
美國(guó)好萊塢的一位當(dāng)紅名模因不注意節(jié)食導(dǎo)致肥胖而退出娛樂(lè)界。當(dāng)記者問(wèn)她是否有過(guò)后悔時(shí)，她笑了，露出兩個(gè)深深的酒窩。她說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有后悔，我很快樂(lè)，因?yàn)槲易龌亓俗钫鎸?shí)的我!”名人，再加上名言，看你們哪個(gè)還說(shuō)我胖!可看著自己的身體卻覺(jué)得言不由衷，底氣不足。
“我丑，可是我很溫柔。”沒(méi)有來(lái)由的竟忽然想起這句廣告詞。照著鏡子，我不丑我也很溫柔。是啊，我是我自己的。做最真實(shí)的我，做最開(kāi)心的我。哈哈，我忍俊不禁，大笑起來(lái)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、剪剪的過(guò)程中，嘗試用對(duì)稱的方式來(lái)進(jìn)行剪紙。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
c：（1）可以剪窗花的。
t：過(guò)春節(jié)的時(shí)候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的。
（2）可以剪出漂亮的孔雀來(lái)。
t：原來(lái)剪紙還可以剪出小動(dòng)物來(lái)呢！還有呢？
（3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時(shí)候的。
t：可以用剪紙來(lái)講故事。
（4）結(jié)婚的時(shí)候還要剪喜字的。
（5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。
2.t：原來(lái)剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來(lái)試試呢？
c：我可不會(huì)。
t：沒(méi)關(guān)系啊。我們先看看、試試，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始咯。
二、討論。
1.t：我已經(jīng)請(qǐng)會(huì)剪紙的奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？
2.出示對(duì)稱的圖樣（愛(ài)心，樹(shù)）猜是什么。
t：（愛(ài)心）你們猜這會(huì)是什么呢？
c：（1）像個(gè)半圓一樣的。
（2）我覺(jué)得像座山。
（3）還像一個(gè)山洞。
t：（打開(kāi)）原來(lái)是什么啊？
c：啊？原來(lái)是愛(ài)心啊！
t：（樹(shù)）這又是什么呢？
c：肯定是樹(shù)。圣誕樹(shù)。
t：打開(kāi)驗(yàn)證。
t：為什么只要剪一半就可以了呢？
c：我知道。他們兩邊是一樣的。
3.出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚(yú)等）。
t：那這些是什么？又是怎么剪出來(lái)的呢？為什么？
c：蝴蝶。
t：是怎么剪的呀？它的一半是什么？
c：是兩個(gè)半圓形，最上面是一個(gè)小長(zhǎng)方形。
t：那小魚(yú)呢？
c：是一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形。
4.t：還有什么，也是兩邊一樣的呢？
c：（1）桌子。
（2）衣服兩邊也是一樣的。
（3）還有金茂大廈，東方明珠。
三、幼兒操作。
1.t：今天我們來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，想想我們可以剪什么？
c：我要剪小貓。
t：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。
c：我們剪的時(shí)候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?BR> 2.觀察指導(dǎo)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱。
四、作品展示。
c：好。
t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。
五、活動(dòng)延伸。
可以讓某些沒(méi)有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作，完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。
反思與調(diào)整。
記錄：幼兒還是比較難以把握對(duì)稱這一概念，有的幼兒沒(méi)有對(duì)折就開(kāi)始剪了起來(lái)，因此剪出來(lái)的東西只有一般，有的幼兒相反，在對(duì)折的基礎(chǔ)上再剪的是整個(gè)圖形。我看到沙均燁在很認(rèn)真的剪著一個(gè)民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來(lái)了，但是就在我一轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開(kāi)來(lái)。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個(gè)剪紙的技巧，但是在實(shí)際操作中，仍有一些幼兒無(wú)從著手，就喊道“老師，我不會(huì)?！彪S后我就個(gè)別指導(dǎo)，但是我在個(gè)別指導(dǎo)的.過(guò)程中發(fā)覺(jué)整個(gè)常規(guī)就開(kāi)始抓不住了。幫助了一個(gè)幼兒，其他的都開(kāi)始叫起來(lái)。
分析：由于在區(qū)角中設(shè)立了剪紙，幼兒對(duì)剪紙有了一定的客觀認(rèn)識(shí)，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點(diǎn)困難，對(duì)于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來(lái)，一些比較精細(xì)的地方會(huì)剪錯(cuò)或剪壞。這時(shí)這些能力較差的幼兒由于存在個(gè)體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。
調(diào)整：對(duì)能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡(jiǎn)單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復(fù)雜點(diǎn)的圖形，能力特別強(qiáng)的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作，畫(huà)下自己想剪的東西，再剪。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十七
一年四季中，我最喜歡的季節(jié)就是春天了。因?yàn)榇禾齑硐Ｍ碇厣?，春天是五彩繽紛的季節(jié)，春天是草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，春天是繁花似錦的季節(jié)，春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，春天是萬(wàn)象更新，春天欣欣向榮，春天風(fēng)和日麗，春天柳綠花紅……春天是最美的季節(jié)！春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來(lái)，她張著雙臂，舞動(dòng)著纖細(xì)的手，她撫摸了小河，河面化開(kāi)了，河水清澈見(jiàn)底，潺潺的流水像是在奏一曲春天的贊歌。我仿佛看見(jiàn)仙女般的春姑娘正隨著這美妙的樂(lè)曲在河上翩翩起舞。我愛(ài)戀春天―愛(ài)那寒意猶存而不乏溫馨的風(fēng)。是它輕輕喚醒大地，使睡了一冬的大地慢慢地掙開(kāi)了惺忪的眼睛。
我愛(ài)戀春天―愛(ài)春天里的一切充滿活力的可愛(ài)的小動(dòng)物。尤其是那可愛(ài)的小燕子。因?yàn)殡娋€上的它們，像五線譜上小巧玲瓏的音符，陪著“啾啾”的叫聲，在鳴奏著春天的第一樂(lè)章。俗話說(shuō)：“人不知春，草之春?！毙〔輳耐恋乩镢@出來(lái)，伸出嫩綠的小腦袋好奇地窺視著這個(gè)世界。它是那么小，那么弱不禁風(fēng)仿佛一口氣都會(huì)把它吹倒，可它卻依然那么堅(jiān)強(qiáng)，在微風(fēng)中向人們微笑。“一年之計(jì)在于春，”春天是播種的季節(jié)，春天是新的開(kāi)始。我也要在這個(gè)春意盎然的季節(jié)發(fā)奮讀書(shū)，給自己一個(gè)新的目標(biāo)，制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己有一個(gè)新的開(kāi)始。
我最愛(ài)春天，最重要的原因是因?yàn)榇禾煜褚晃恢钦?，傳授我們真理，我們能從她身上學(xué)到很多很多。
春天，是一個(gè)美麗的世界。3月9日我們?nèi)ツ蠀R農(nóng)家生態(tài)公園。公園門口，一顆顆參天大樹(shù)在公園的旁邊，像一個(gè)個(gè)士兵在站崗。一棵參天大樹(shù)的葉子發(fā)出嘩啦啦的響聲，好像在熱烈的掌聲?？?，那美麗的蝴蝶它們?cè)诳罩斜M情地飛舞，給人留下了無(wú)限的遐想……走在有許多花的地方，你返顧就在花園散步。一邊的楊樹(shù)格外的神氣。冬天冰化了，走在這不滑了，我在奔跑，看著一旁的花朵周圍全市一些美麗的蝴蝶。跑累了就在一旁的十以上休息。向前走去，哇，這兒的畫(huà)香噴噴的，紅色的花像喝醉了酒的大漢。我喜歡春天，因?yàn)樗o我?guī)?lái)繽紛的色彩，更是因?yàn)樵诖禾炷苈劦桨倩ǖ南阄丁?BR> 可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。
春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了，所有的生命都重新來(lái)過(guò)。
隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。
于是，開(kāi)始在春天漫步。
在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開(kāi)始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫(huà)。
春的到來(lái)，給大地又換上了綠衣裳，從表到內(nèi)都煥然一新。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處的山坡上，小草也悄悄鉆出地面。它們嫩嫩上午，綠油油的，肥胖的小葉兒像一個(gè)剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簌，給陡峻的山坡點(diǎn)綴上新的綠意。
春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)出了新芽。樹(shù)葉經(jīng)過(guò)了冬天的孕育，現(xiàn)在終于發(fā)出了新芽。柳樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長(zhǎng)滿了枝條。風(fēng)一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
對(duì)于癡醉于春天的人來(lái)說(shuō)，今年的春天或許有些殘酷，來(lái)不及欣賞陽(yáng)春三月的青草初綻，冰雪消融。梨花帶雨，櫻花飛揚(yáng)的盛春四月又要與我們擦肩而過(guò)。像流水從指尖東去，讓我這不愛(ài)春的人也倍感痛惜。
1春天，不像夏天那樣熱情奔放，也不像秋天果實(shí)累累，給人一種豐收的喜悅，更不像冬天晶瑩剔透，可春天是溫柔的，醉人的。我愛(ài)你，春天！
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十八
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)了動(dòng)物篇這組課文，下面我們一起回憶一下，在這組課文里，你認(rèn)識(shí)了怎樣的動(dòng)物?在作者的筆下，那些小動(dòng)物是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友吧!
2、動(dòng)物世界里的動(dòng)物可真多!有天上飛的、水里游的、地上走的，(展示動(dòng)物圖片)。
3、動(dòng)物世界里的動(dòng)物真有趣!今天，我們就盡情地說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物吧!(板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)物)。
(設(shè)計(jì)意圖：由舊知導(dǎo)入新課，自然過(guò)渡，并能引起學(xué)生對(duì)本單元重要內(nèi)容及寫(xiě)作方法的回顧，充分運(yùn)用多媒體，直觀、生動(dòng)有趣的畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物的王國(guó)，感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)交流的欲望。)。
二、提要求，說(shuō)動(dòng)物。
1、提出說(shuō)話和傾聽(tīng)的要求。
最佳口才獎(jiǎng)：說(shuō)話聲音要響亮、說(shuō)話完整、具體。
最佳聆聽(tīng)獎(jiǎng)：聽(tīng)清每一句話、不隨便插嘴、發(fā)表自己的新見(jiàn)解。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際課的要求，既會(huì)說(shuō)，又會(huì)聽(tīng)。養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)設(shè)立“最佳口才獎(jiǎng)”及“最佳聆聽(tīng)獎(jiǎng)”，通過(guò)激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)。
2、猜謎語(yǔ)。
老師想跟大家玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，看看大家對(duì)動(dòng)物朋友了解有多深?(出示謎面)。
指名學(xué)生讀謎面，猜謎底。
為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢?
對(duì)啊!因?yàn)橹i語(yǔ)是抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就能猜出來(lái)了。
(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的猜謎游戲入手，讓學(xué)生在猜謎過(guò)程中初感動(dòng)物的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。)。
3、抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生描述。
所以，如果想把自己喜歡的動(dòng)物更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，我們可以抓住小動(dòng)物的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
(1)外形：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴……。
(2)生活習(xí)性：捕食、嬉戲、睡覺(jué)、休息……。
(3)還可以說(shuō)說(shuō)你和它之間發(fā)生的趣事。
(4)指名讓同學(xué)抓住印象深刻的一個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為下面的生生交流做示范，讓學(xué)生通過(guò)活生生的示例知道自己該怎樣表述、怎樣傾聽(tīng)、怎樣交流。)。
4、小組討論：
(1)上段時(shí)間，你們用手把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)了下來(lái)。
你喜歡的一種小動(dòng)物，選擇其中一個(gè)特別之處跟同學(xué)分享。
5、猜猜我是誰(shuí)。
(2)指名同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)猜對(duì)了，上臺(tái)的同學(xué)展示動(dòng)物圖片。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜游戲，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)尊重學(xué)生的不同愛(ài)好，給予他們充分的發(fā)展空間，使其收獲成功，增強(qiáng)自信心，同時(shí)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感情。)。
6、欣賞《動(dòng)物世界》，升華情感。
(1)為了讓我們更深地認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友，下面我們一起欣賞《動(dòng)物世界》!
(2)師生一同欣賞。
(3)你看了這段視頻之后，你有什么感受?
(4)指名學(xué)生回答。
(設(shè)計(jì)意圖：感受動(dòng)物的大千世界帶來(lái)的神奇一幕，動(dòng)物的感人場(chǎng)面讓學(xué)生情不自禁地受到震撼。)。
三、課后拓展。
(1)相互交流動(dòng)物的特點(diǎn)，了解更多的動(dòng)物。
(2)課后，把自己熟悉的動(dòng)物和同學(xué)共同分享，讓同學(xué)了解更多的動(dòng)物，同時(shí)，你打算向動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)提出哪些建議來(lái)保護(hù)我們的好朋友—?jiǎng)游锇?
(設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生的視野，從小養(yǎng)成良好的資料收集習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想感情，并及時(shí)地進(jìn)行品德教育：我們應(yīng)保護(hù)小動(dòng)物。)。
四、總結(jié)。
孩子們，動(dòng)物是人類的好朋友，只有人和動(dòng)物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不只是用口來(lái)說(shuō)說(shuō)而已，而是要用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)作出證明。
(設(shè)計(jì)意圖：老師最后的引導(dǎo)和總結(jié)非常關(guān)鍵，因此在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生提升認(rèn)識(shí)，把這節(jié)口語(yǔ)交際課的所得體會(huì)用于生活中。做到口語(yǔ)交際源于生活，回歸生活。)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步體驗(yàn)使用筷子的感覺(jué)。
2、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子各一雙。
2、幼兒每人一雙筷子，每組一份練習(xí)夾物的材料（花生米、玻璃球、紙團(tuán)、小木塊）。
3、兒歌《小小筷子》、有抒情背景音樂(lè)錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。身體細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯。
二、基本部分：
1、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種筷子（木筷、塑料筷、竹筷、銀筷、金筷），欣賞各種筷子的造型（通過(guò)觀察知道筷子兩根為一雙，一雙筷子的長(zhǎng)短、粗細(xì)、形狀是完全一樣的），說(shuō)一說(shuō)筷子的制作材料、用途等。
2、教幼兒正確使用筷子的方法：學(xué)習(xí)拿筷子、握筷子的正確姿勢(shì)和方法；學(xué)習(xí)夾菜的方法（夾菜時(shí)，食指、中指、拇指三者要協(xié)調(diào)，大拇指、食指和中指分別把兩根筷子打開(kāi)，再合攏夾菜）。
3、幼兒討論：如何安全使用筷子？
教師總結(jié)：筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰上別人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉嚨。
4、游戲：練習(xí)使用筷子（播放背景音樂(lè)）。
（1）自由練習(xí)：出示各種夾物材料（花生米、玻璃球、紙團(tuán)、小木塊），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的物品數(shù)量多。
（2）幼兒分組游戲《看誰(shuí)夾得多》，規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾得多。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的感受，討論：什么東西容易夾？什么東西不容易夾？為什么？怎么用筷子好？讓幼兒了解文明用筷子的方法，欣賞、學(xué)說(shuō)兒歌《小小筷子》。
活動(dòng)延伸：
1）利用筷子這一生活用具設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)幼兒的探索活動(dòng)，再生成其它有趣的活動(dòng)。
如：世界上還有那些國(guó)家的人也用筷子？了解異國(guó)的生活和文化。一次性筷子好不好？滲透環(huán)保教育。
2）把文明用筷子的行為掛圖貼在教室里，隨時(shí)為幼兒提供模仿的范例。
小小筷子，小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它，我用小手穩(wěn)穩(wěn)拿，不亂翻，不敲打，不讓飯菜滿桌撒。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇二十
介紹自己的好朋友。
學(xué)習(xí)製作翻翻書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
寶貝學(xué)習(xí)單。
4開(kāi)圖畫(huà)紙、剪刀、彩色筆、球。
活動(dòng)過(guò)程。
1.事先將寶貝學(xué)習(xí)單「我的好朋友」發(fā)給幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成后，帶回學(xué)校分享。
學(xué)習(xí)單，并形容好朋友的長(zhǎng)相，讓其他幼兒猜猜看他的好朋友是班上哪位幼兒。
3.待猜出后，請(qǐng)?jiān)撐挥變悍窒韺W(xué)習(xí)單內(nèi)容及和好朋友相處的趣事、常在一起做的事、難忘的事、喜歡吃的東西、喜歡的玩具……。
4.待幼兒熟悉歌曲后，以加快或放慢的速度念唱兒歌，帶領(lǐng)幼兒配合歌曲速度傳球，以此類推，直到全部幼兒都分享完自己的好朋友。
5.進(jìn)行「好朋友翻翻書(shū)」〔附二〕的製作：
(1)發(fā)給每位幼兒一張4開(kāi)圖畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒將紙張摺成九等分，再沿線剪開(kāi)，從下方依序?qū)⒎瓡?shū)摺收起來(lái)，然后繪製封面即成。
(2)請(qǐng)幼兒在已摺好的小書(shū)中依序畫(huà)上和好朋友相關(guān)的事物，老師協(xié)助幼兒寫(xiě)上文字說(shuō)明。
6.請(qǐng)幼兒輪流向前展示自己的`翻翻書(shū)，一頁(yè)接一頁(yè)的展開(kāi)，說(shuō)個(gè)精采的我的好朋友故事。
評(píng)量。
1.能大方介紹自己的好朋友。
2.能獨(dú)自完成作品。
活動(dòng)結(jié)束。
將一位幼兒眼睛蒙起來(lái)，請(qǐng)他的好朋友及另2位幼兒站一排，讓蒙眼的幼。
兒用手觸摸臉，猜出哪個(gè)是自己的好朋友，也可發(fā)出聲音，讓幼兒聽(tīng)聲音猜。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇一
通過(guò)講述增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的興趣，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)活動(dòng)區(qū)管理員，鍛煉管理能力及自理能力，提高幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
語(yǔ)言。
1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語(yǔ)言講述自己的想法。
3、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
1、談話導(dǎo)入。
（1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過(guò)什么你特別喜歡的作品？來(lái)跟小朋友講一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的'語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
4、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。
（1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評(píng)比。
（2）幼兒輪流發(fā)言，將自己為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)區(qū)，為什么想當(dāng)這個(gè)活動(dòng)區(qū)的管理員，如何來(lái)當(dāng)?shù)南敕ㄖv一講，其他幼兒當(dāng)裁判。誰(shuí)說(shuō)的最完整、最流利，就評(píng)誰(shuí)當(dāng)管理員。
（3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。
5、評(píng)選管理員，幼兒舉手表決。
6、當(dāng)選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。
7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問(wèn)，管理員解答。
8、自然結(jié)束。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇二
1．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2．感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
活動(dòng)過(guò)程。
1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)（同一旋律的不同樂(lè)器演奏）鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
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3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇三
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：十字頭和頁(yè)字旁。
3．通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
1．靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）
3．指名朗讀，隨機(jī)正音：如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）
1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）
（1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的.芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來(lái)數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
1．出示：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
2．組成詞語(yǔ)讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇四
1.了解與人們生活有密切關(guān)系的汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。
2.發(fā)展家長(zhǎng)與孩子們的創(chuàng)造性及合作意識(shí)，增進(jìn)孩子與父母之間的情感。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2.師生共同收集各種汽車玩具和圖片資料。
3.各種廢舊紙盒、彩紙、膠水、剪刀、瓶蓋、透明膠帶紙。
1.欣賞各種汽車。
（1）幼兒自由結(jié)伴，相互介紹各自的汽車玩具，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。
（2）請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己的'玩具汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒自由講述、集體講述，豐富了幼兒有關(guān)汽車的認(rèn)識(shí)，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論這是些什么特殊用途的汽車，并講述它們的用途。
（幼兒帶的是玩具汽車，所以一些特殊用途的汽車，玩具車?yán)锊](méi)有。因此我準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的特殊用途的汽車，如：電車、消防車、警車、灑水車等等，豐富了幼兒眼界，更深刻地認(rèn)識(shí)到汽車和生活之間的關(guān)系，知道汽車在我們生活中起到巨大作用。）。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约哼€知道什么樣的汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)直接參與到了小朋友的課堂，家長(zhǎng)們也和自己的孩子們一樣，舉起了自己的手，講述了許多小朋友平時(shí)不常見(jiàn)的特殊用途車。既豐富了幼兒的知識(shí)，也讓幼兒在此時(shí)，感受到了父母知識(shí)的豐富。）。
4.幼兒講述自己最喜歡的汽車，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（孩子們?cè)诩w面前用自己的語(yǔ)言講述了自己最喜歡的汽車，這是給小朋友自我表現(xiàn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，也讓家長(zhǎng)們看到了自己孩子的成長(zhǎng)。）。
5.幼兒和家長(zhǎng)一起自主選擇方式表現(xiàn)汽車。
（1）提出要求：利用廢舊材料制作汽車、裝飾汽車，并和家長(zhǎng)一起制作車牌，引導(dǎo)幼兒在車牌紙空缺處按序填上相應(yīng)數(shù)字。
（2）家長(zhǎng)和幼兒一起制作汽車。（由于我班幼兒較多，以往在上這種操作的課時(shí)，我們都會(huì)覺(jué)得課堂秩序難以控制，指導(dǎo)起來(lái)比較困難。但是今天有了家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)和幼兒一起商量、設(shè)計(jì)、制作汽車，課堂秩序井然，制作的汽車形式多樣，效果很好。）。
6.汽車展覽會(huì)。參觀各個(gè)家庭制作的汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“汽車展覽會(huì)”的情節(jié)，讓孩子們和自己的家長(zhǎng)手拉手，排好隊(duì)，按照參觀的線路，參觀了各個(gè)家庭制作的汽車。）。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇五
在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嗍侵档梦覀冃蕾p的。例如：欣賞自然的美景、欣賞別人，甚至還可以欣賞自己。在這里，我要為你介紹我欣賞的人——她。
她，一個(gè)普通得只是沙灘上一粒微不足道的小沙石子，無(wú)人問(wèn)津;但她的那種高貴的品質(zhì)，在我眼里卻是一座雄偉的高山峻嶺，讓人敬畏。
為什么一個(gè)微不足道的她能夠讓我產(chǎn)生如此巨大的敬佩呢?是這樣的，事情發(fā)生在公元20xx年的5月中旬的期間，前幾天，那正是讓全世界人民都震撼的日子——四川大地震。那一霎那，全世界都鼓動(dòng)起來(lái)了，紛紛為四川災(zāi)區(qū)捐錢捐物。當(dāng)然，我們的學(xué)校也行動(dòng)起來(lái)了，呼吁所有師生都盡量盡力奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)時(shí)，我是負(fù)責(zé)收齊和整理同學(xué)們交上來(lái)的錢，當(dāng)我還在整理數(shù)目的時(shí)候，突然，一張嶄新的百元大鈔映入了我的眼簾，我猛地抬頭一看，是她?我不相信地望了望她，只見(jiàn)她面無(wú)表情地走了過(guò)來(lái)，把錢塞到我的手心里，然后匆匆地就往回走了，留下給我的只是一個(gè)讓我琢磨不透的背影。我慢慢回想起來(lái)，她，相貌平平，成績(jī)平平，也沒(méi)有一技之長(zhǎng)，在班上也不出眾，人緣也不是很好，平時(shí)也是一個(gè)人，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。我只是在幫班主任整理學(xué)生家庭情況的時(shí)候，看過(guò)她的家庭資料，那也是唯一一次讓我了解她。她的爸爸媽媽都是農(nóng)民，工人，家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，但為什么能夠拿出這么多錢呢?我還記得上一次旅游她也沒(méi)有參加啊!
一連串的疑問(wèn)讓我不由自主地想去接近她，我就主動(dòng)去她聊天了，剛開(kāi)始時(shí)，她還是不理解我怎么突然間變得那么熱情，對(duì)我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的避忌;但漸漸地，我們就熟悉起來(lái)了，我突然想起了這件事，試探著問(wèn)她，她說(shuō)這是她平時(shí)所做的一些手工，零零散散，但積少成多，賺下來(lái)的錢。這些錢足足用了她半年的時(shí)間去辛苦地工作換來(lái)的。我聽(tīng)了之后大吃一驚，又問(wèn)這么辛苦攢的錢，為什么一次就把它全部捐了出去呢!她只是輕輕一笑，聳聳肩，丟下了一句話，轉(zhuǎn)身又走了。
“這是我們應(yīng)該做的，是一種責(zé)任!”這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，它給我留下了難以磨滅的印象。她給我鼓舞，給我力量，鼓勵(lì)著我永不停步，努力向前。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我欣賞的人——有責(zé)任感的她。
我欣賞風(fēng)。
風(fēng)，宛如清新大自然的呼吸。
――題記。
吹面不寒楊柳風(fēng)。
踏著微微濕潤(rùn)的晨曦，攜一顆童心去追尋寂靜了好久的春風(fēng)。
悄悄走近，那融合了雪水和土壤的芳香飄來(lái)，剛探出頭的麥苗兒舒展腰肢齊呼它的到來(lái)。
哦，那不正是尋覓已久的“楊柳風(fēng)”么?“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，此時(shí)此刻，此情此景，我領(lǐng)悟了志南的心境。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散。
盛夏正值雷雨時(shí)節(jié)，因而盛夏的風(fēng)就有些捉摸不定了。
雨前，太陽(yáng)收起自己的熱量，全身心讓烏云籠罩天空，風(fēng)也跑來(lái)助興，使勁把烏云趕到一塊兒，空氣里的風(fēng)，不熱，但悶。
雨停后，太陽(yáng)繼續(xù)盡職盡責(zé)地出來(lái)工作，卻不見(jiàn)了風(fēng)的蹤影。
烏云消失得匆忙，因?yàn)轱L(fēng)喝了一聲，烏云都嚇散了。雨過(guò)后，風(fēng)收拾完殘局，又回來(lái)了，這大概就是“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”吧!
又是一陣風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林，穿過(guò)弄堂，招搖過(guò)市，惹得剛被雨水沖刷過(guò)的小樹(shù)苗“嘩啦嘩啦”甩掉一身的水。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。
詩(shī)人筆下的秋并不都盡如劉禹錫吟唱的“秋日勝春朝”。雖說(shuō)春華秋實(shí)，但騷人心中，秋總稍沾一點(diǎn)凄美。
不喜歡秋雨，不喜秋霧，但觀那秋風(fēng)微涼，落葉一地，就是一幅心弦上的景致。
如此凄然的畫(huà)面，在詩(shī)人的滿腹愁緒中緩緩展開(kāi)，造就了詩(shī)人多愁善感的心。
北風(fēng)卷地白草折。
看多了古裝劇里的打打殺殺，卻惟獨(dú)看不夠那一望無(wú)際、荒涼的邊塞。
興許是喜歡邊塞上風(fēng)的粗獷吧!直來(lái)直去，勇往直前!興許是喜歡邊塞上空自由地在風(fēng)中飛翔的鷹吧!在風(fēng)里生，在風(fēng)里死!
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的景象，但我能想象得到，在風(fēng)中飄揚(yáng)的雪，與蘆葦應(yīng)差不多吧!只是少了邊塞生活的凄苦與悲涼。
在邊塞上，風(fēng)蛻去了江南特有的嬌羞，山中特有的淡泊，夏日特有的詭秘，它成熟了，穿上盔甲，鐵馬金戈奔馳在廣闊的沙漠中。
風(fēng)，在歷史歲月中見(jiàn)證著滄海桑田，不同地域自然孕育了不同性格的風(fēng)，我愿成為一陣自由的風(fēng)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1.向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。
2.介紹電視節(jié)目,語(yǔ)句通順,態(tài)度大方。
3.能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的`感受和看法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：電視節(jié)目的名稱、內(nèi)容。
難點(diǎn)：把喜歡的原因說(shuō)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。
介紹電視節(jié)目，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方。
能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的感受和看法。
二、課前導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
學(xué)生自由回答。
三、看圖，揭示交際話題。
圖上的小朋友在干什么？
你喜歡什么電視節(jié)目？向大家介紹介紹。
評(píng)議大家的發(fā)言,明確介紹電視節(jié)目時(shí)必須介紹的要點(diǎn)。
尋找與自己有共同愛(ài)好的伙伴,互相介紹喜歡的電視節(jié)目。
四、展示、介紹資料或圖片。
1.組內(nèi)展示資料,介紹自己喜歡的電視節(jié)目。
2.推選最受歡迎的電視節(jié)和最受歡迎的動(dòng)畫(huà)明星。
3.創(chuàng)設(shè)“小小金鷹卡通人物見(jiàn)面會(huì)”,開(kāi)展多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇七
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的.玩具，并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇八
1、了解與人們生活有密切關(guān)系的各種汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。
2、激發(fā)孩子對(duì)不同車輛的興趣，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來(lái)的便利。
3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的汽車。
1、各種各樣的'汽車課件、幼兒帶來(lái)的不同玩具汽車
2、繪畫(huà)紙、水彩筆等、《郊游》音樂(lè)
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣
小朋友是如何來(lái)幼兒園的？
除了我們平常見(jiàn)過(guò)的這些車之外，你還知道哪些車？
二、欣賞各種汽車
1、幼兒自由結(jié)伴，相互介紹各自帶來(lái)的玩具汽車或圖片
教師提問(wèn)，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。
2、出示課件，幫助幼兒了解更多的汽車
教師邊看課件邊提問(wèn)：
（3）車子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高（卡車），出示圖片；
（5）大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌（垃圾車）。出示垃圾車的圖片，他和卡車哪里不一樣？
三、繪畫(huà)汽車
大家有喜歡的車嗎，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
四、律動(dòng)《去郊游》
讓我們開(kāi)著自己的車去郊游吧！
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇九
小狗，我們的忠臣，我們的朋友，我們的樂(lè)趣。
動(dòng)物，是我們這個(gè)星球上與人類相依相伴的朋友，如果這個(gè)世界除了人類，沒(méi)有了其他動(dòng)物，將是一片死寂，毫無(wú)生機(jī)，正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，為我們這個(gè)多姿多彩的世界增添了色彩，帶來(lái)了樂(lè)趣，是寧?kù)o中的喧鬧，是煩惱中的一絲樂(lè)趣，它們總為生活增添著童心和快樂(lè)。
在這個(gè)大千世界里，可愛(ài)的動(dòng)物千千萬(wàn)，我最珍愛(ài)的是小狗，我與小狗的感情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述清楚的，它是我黑暗中一道彩虹，給我?guī)Я藷o(wú)限的愉悅。
我家養(yǎng)著這樣一條狗，它絕對(duì)忠于主人，勤奮能干，活潑可愛(ài)，聰明機(jī)智，說(shuō)起跑步，那是它的長(zhǎng)項(xiàng)，很能跑，絕對(duì)第一，我常常在飯后與它一道鍛煉跑步，這是我吃飯后的一件愉快的必做事情，也是我輕松身心，享受生活的一件事情，因?yàn)樵谒纳砩衔艺业搅藷o(wú)限的樂(lè)趣。
以前，我每每放學(xué)后，它總是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就第一個(gè)屁顛屁顛，一會(huì)兒跑在我前面，一會(huì)兒又故意落下一段路，緊接著呼哧呼哧一陣猛跑追上我，迎接我的歸來(lái)，直至把我迎接回家，還不忘在我身上這兒聞聞，那兒嗅嗅，伸出它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在我身上這兒添添，那兒用嘴拱拱。有時(shí)我哭了，它總是第一個(gè)給我安慰，給我快樂(lè)，總是第一個(gè)替我勞動(dòng)，逗我笑。不知是它的可愛(ài)打動(dòng)了我，還是它的活潑、聰明、忠誠(chéng)能干震撼了我，自此，它的身影在我腦海中，扎下了根，永遠(yuǎn)揮之不去。
本來(lái)，剛開(kāi)始，我很討厭它的，討厭它的兇惡，它的味道，但從那天開(kāi)始我徹底改變了對(duì)它的印象，并愛(ài)上了它。
以前，我總是只喜歡貓，而不太喜歡狗，常常將好吃的，好喝的，好玩的，都給了貓，一切與狗無(wú)緣，總是把貓放在第一位，將那些殘?jiān)ｏ埥o夠，讓它享受最低等的待遇。每天對(duì)貓愛(ài)不釋手，走到那兒，抱到那兒，時(shí)時(shí)事事，寵著貓，疼著貓，將貓打扮的漂漂亮亮，而狗呢？只能被關(guān)在門外，讓它屋里都不能進(jìn)，每次我將它趕出家門，它只好無(wú)可奈何極不情愿地離開(kāi)溫暖的家，怏怏不樂(lè)地躺在門外，似乎望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高高的天空在思索著什么。那次，我徹底重新認(rèn)識(shí)了狗的存在。
那是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指，漆黑的夜晚，我家突然來(lái)了一個(gè)強(qiáng)盜，我發(fā)現(xiàn)了，開(kāi)了燈，以為是哪個(gè)親人到我家來(lái)了！可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，明白過(guò)來(lái)后，已經(jīng)來(lái)不及了，小貓嚇得叫了一聲，急忙從我懷抱中飛也似的逃跑了，而小狗卻不顧一切危險(xiǎn)，勇敢的沖了進(jìn)來(lái)，直撲向強(qiáng)盜，“汪汪汪汪……”，邊咬邊叫，那個(gè)強(qiáng)盜見(jiàn)勢(shì)不妙，用刀砍傷小狗，灰溜溜的逃走了，頓時(shí)，我被小狗的勇敢驚呆了，震撼了，我錯(cuò)了，從此我改變了小狗一直在我心中好吃懶做的壞印象，沒(méi)想到它居然這么勇敢。
因?yàn)樗拇嬖?，保護(hù)了我，保住了財(cái)產(chǎn)，小狗也因此成了我的朋友，我也成了它的朋友。
小狗，我的朋友，我愛(ài)你！
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
1、玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
2、顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的`花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確使用筷子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
謎語(yǔ)：“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸是淡它們先來(lái)嘗?！罢?qǐng)幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。
2、學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
（1）教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。
（2）幼兒每人一雙筷子，嘗試練習(xí)。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請(qǐng)幼兒練習(xí)夾物。
3、鞏固游戲“誰(shuí)夾得準(zhǔn)又快“。
游戲一：撥木珠。
玩法：每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后，請(qǐng)幼兒迅速用夾的`方法從大盆中夾取包子，以?shī)A得最多的幼兒為勝。
小結(jié)：使用筷子夾取軟的東西時(shí)，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無(wú)名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。
游戲二：看誰(shuí)夾得快又準(zhǔn)。
玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。
小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，夾不同的東西時(shí)，感覺(jué)有什么不同？誰(shuí)用得最好？激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。
4、延伸活動(dòng)：
（1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。
（2）在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十二
《我最喜歡的小動(dòng)物》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元里的一次口語(yǔ)交際，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次口語(yǔ)訓(xùn)練，本組課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到作者筆下的動(dòng)物是那樣栩栩如生。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物外形、生活習(xí)性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進(jìn)行描述，并且做到選材新穎，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。交流時(shí)要求學(xué)生做到態(tài)度自然、大方，進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容充實(shí)。
【設(shè)計(jì)理念】。
讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材;以“我”口說(shuō)“我”心，盤活心中積累;讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中激活思維，充分展示自己，提高口語(yǔ)交際能力。發(fā)展思維和語(yǔ)言能力，為寫(xiě)作做好鋪墊。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主。
【教學(xué)內(nèi)容】。
人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四組課文后的《語(yǔ)文園地四》中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練《我最喜歡的動(dòng)物》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，把動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)清楚、說(shuō)完整的能力。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和交流的能力。
【課前準(zhǔn)備】。
1、觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、畫(huà)一幅動(dòng)物圖片。
4、《動(dòng)物世界》的視頻、課件。
【教學(xué)策略】。
1、重視學(xué)生交流的過(guò)程。
2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、引導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)真觀察動(dòng)物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
2、這節(jié)口語(yǔ)交際課，是為學(xué)生更好地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練服務(wù)的。其實(shí)就是類似于作文指導(dǎo)課。學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣還是比較濃的，有利于激發(fā)學(xué)生交際的欲望與熱情，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描述，從中體會(huì)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語(yǔ)言講述自己的.想法。
3、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
（1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過(guò)什么你特別喜歡的作品？來(lái)跟小朋友講一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
4、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。
（1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評(píng)比。
（2）幼兒輪流發(fā)言，將自己為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)區(qū)，為什么想當(dāng)這個(gè)活動(dòng)區(qū)的管理員，如何來(lái)當(dāng)?shù)南敕ㄖv一講，其他幼兒當(dāng)裁判。誰(shuí)說(shuō)的最完整、最流利，就評(píng)誰(shuí)當(dāng)管理員。
（3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。
5、評(píng)選管理員，幼兒舉手表決。
6、當(dāng)選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。
7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問(wèn)，管理員解答。
8、自然結(jié)束。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十四
我呀，瓜子臉，柳葉眉，一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁下，有一張靈巧、淘氣、能說(shuō)會(huì)道的嘴，是個(gè)俏麗活潑的女孩。
我的愛(ài)好非常廣泛，畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、作文、唱歌。。。。。。哦，對(duì)了，我對(duì)看書(shū)可是情有獨(dú)鐘。說(shuō)我是個(gè)“小書(shū)迷”，可一點(diǎn)兒也不夸張，我對(duì)我家每一本書(shū)都愛(ài)不釋手，所以每次老師布置的讀書(shū)任務(wù)我都超額完成。
有一天，我寫(xiě)完作業(yè)，正準(zhǔn)備回屋睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)床頭有一本《女生日記》，我的`“魂”又被那本書(shū)給勾住了，不由自主的拿起它靠在床上看，看著看著入了迷，看完一篇又想看下一篇，看得我眼睛都直了，忽然，我翻到了最后的，“啊”的一聲，我才愣過(guò)神兒來(lái)，我居然把書(shū)看完了，猛地抬頭看了一下墻上的表，已經(jīng)11點(diǎn)了，明天還要上學(xué)呢，嚇的我趕快放下手中的書(shū)睡覺(jué)。我每天廢寢忘食的刻苦讀書(shū)，作文也因此提高了不少。
聽(tīng)鄰居們說(shuō)，下“五子棋”可以開(kāi)發(fā)人的智力，我便天天纏著姥姥和我下棋，終于，我覺(jué)得自己下棋的水平很高了，就找來(lái)媽媽，要同她較量一番，我想，我應(yīng)該會(huì)輕而易舉的戰(zhàn)勝媽媽，結(jié)果，第一局，我居然輸給了媽媽，當(dāng)時(shí)我挺難過(guò)的，可我并沒(méi)有氣餒，接著，我們開(kāi)始了第二局的對(duì)戰(zhàn)，我拿到的是黑棋，我先走，前兩步棋倒還可以，但后面的難度越來(lái)越大，看著看著就暈了眼，我鎮(zhèn)定了一下情緒，清醒了過(guò)來(lái)，?。繈寢尩钠遄玉R上就要連夠五個(gè)了，我小心翼翼，不敢有絲毫怠慢，終于，功夫不負(fù)有心人，我贏了第二局。后來(lái)，和爸爸比賽時(shí)，我大顯身手，一路綠燈，把爸爸“殺”的垂頭喪氣。
我就是這樣的人，小小的我，有一顆大大的心，說(shuō)出來(lái)覺(jué)得真有趣。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十五
緘默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自身的盛會(huì)--第一屆大自然選美競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)多次選拔，進(jìn)入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我--風(fēng)兒。
旭日從東方射出第一縷光線時(shí)，云朵滿臉紅暈地?fù)屜日f(shuō)話了：我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕;生氣時(shí)，可以讓天空失去光彩。說(shuō)完，她擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)，讓自身瞬間變成了一片片雪白如棉的云團(tuán)，把蔚藍(lán)的天空襯得美麗無(wú)垠。
雨滴在一邊等不下去了，急著灑下幾絲細(xì)雨。她大聲說(shuō)：我可以養(yǎng)育世界，也可以改變世界!她一邊說(shuō)，一邊使勁擺動(dòng)身子，雨越來(lái)越大，地面漸漸淌起了涓涓細(xì)流。評(píng)委們仿佛感受到了撲面而來(lái)的新鮮。扮演時(shí)間只有三分鐘，可雨小姐一點(diǎn)也不滿足，接著又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒(méi)在了洪水之中。
我悠然自得地走到舞臺(tái)中央，傳出那柔聲似水的聲音：尊敬的評(píng)委，春風(fēng)迎面的清爽大家都感受過(guò)吧!相信大家都能感覺(jué)到我的存在。我不但擁有色彩，而且那么絢麗!
大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問(wèn)我有什么色彩?
人們都說(shuō)春姑娘帶著春雷喚醒了大地，是誰(shuí)給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃;人們都說(shuō)夏哥哥帶著熱情來(lái)到了人間，是誰(shuí)給人間以生命之光，是我給每個(gè)角落都帶去了那無(wú)限的綠意;人們都說(shuō)秋奶奶帶著豐收獻(xiàn)給了人類，是誰(shuí)讓人類見(jiàn)到了豐收之景，是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光;人們都說(shuō)冬爺爺帶著純真與未來(lái)嬉戲，是誰(shuí)讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔!
我深情地說(shuō)完這段話，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。
宣布結(jié)果了，樹(shù)先生那剛強(qiáng)的聲音再次傳遍會(huì)場(chǎng)：我以評(píng)委會(huì)主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是--風(fēng)小姐!她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無(wú)私的，她是最美的!那一刻，我深深地感受到了無(wú)私例文給我?guī)?lái)的幸福。
我因?yàn)槲野朊}作文2：我幸福，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)了……。
月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。
只是因?yàn)橐荒ㄐ腋５男︻?，才積聚了些許新生的盼望與喜悅。
清幽的林蔭小道，來(lái)回穿行的人群。不一致的步履，卻釋放著整個(gè)心的活力。
恍惚間，起風(fēng)了。風(fēng)兒吹啊吹，吹散了我心中的甜蜜。
“來(lái)，文章見(jiàn)報(bào)了……”聲音溫和，是語(yǔ)文老師。
似乎早有預(yù)感，慶幸卻又疑惑。我已忘了自己還死僵僵地賴在座位上。老師滿臉笑容地走了。
“真沒(méi)禮貌!”身旁的男生嘀咕道。
這才醒悟：我，就是一個(gè)忽視了最簡(jiǎn)單的禮貌的人。
仿佛為我的壞心情應(yīng)景一般，風(fēng)兒大了，調(diào)皮地飛馳而過(guò)，掠走了我的微笑。
上課后，老師對(duì)一些難題指點(diǎn)迷津：
“教材第110頁(yè)……”黑板上顯現(xiàn)出一行醒目的大字。
還沒(méi)等老師說(shuō)完，我就心急火燎地開(kāi)始克隆，筆走龍蛇。
不料被老師撞見(jiàn)，批評(píng)了一句：“做題時(shí)要看清題目，再對(duì)照答案去……”當(dāng)時(shí)，真是無(wú)地自容，還作為課代表呢!名不副實(shí)。
這才明白：我，就是一個(gè)冒冒失失的人。
下坡的時(shí)候，狂風(fēng)驟起，剎那間將我無(wú)奈的寂寞卷入云層。
學(xué)習(xí)上的滯笨，甚至讓我懷疑自己就是一個(gè)沒(méi)有智商的低等動(dòng)物。聽(tīng)不懂任何言語(yǔ)。于是，一次次地摔跤、失落、放棄、流淚。感覺(jué)生活就是一座幽深的城堡，欲離去卻始終找不著北。
可是一個(gè)黃昏，當(dāng)一個(gè)熟悉的飯盒遞到手中時(shí)，隨之而來(lái)的是匆忙中的慰藉。那一刻，幸福降臨簡(jiǎn)直措手不及。
我總是這樣，預(yù)先準(zhǔn)備了對(duì)待苦難的從容，卻從沒(méi)學(xué)會(huì)苦難間隙的快活，總是注重自己的警覺(jué)感受，卻忽視了身邊一直伴隨提醒我們的親人朋友們。
同學(xué)的良言規(guī)勸是幸福;老師的悉心開(kāi)導(dǎo)是幸福;親人饋贈(zèng)的欣悅是幸?！@樣的幸福太多太多。
一路上，我聽(tīng)見(jiàn)了……因?yàn)樘嵝?，我很幸?！?BR> 我因?yàn)槲野朊}作文3：我煩惱，因?yàn)槲遗至恕?BR> 放學(xué)了，我和同學(xué)一起回家。
她騎著自行車，怡然自得。我一路小跑，“噔”的一下跳上了她的車。不愧是剛買的，坐著真舒服。迎面吹來(lái)了一陣涼爽的風(fēng)，放眼望去，街道兩邊高大的梧桐樹(shù)正以不快不慢的速度向后退去，剛長(zhǎng)出的花草沐浴著新鮮的陽(yáng)光，好美。
不知不覺(jué)，我就到了家。果然，媽媽又做了一桌子的菜給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我憤憤地說(shuō)：“肯定是這菜把我給吃胖了?！薄芭至瞬藕??！眿寢尯艿靡狻Ｎ腋訜懒?，我怎么就變胖了呢?這都是媽媽給害的。
小時(shí)候，我總是體弱多病的，整天生病，媽媽心疼我，便想盡一切辦法給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。去年夏天，由于天氣炎熱，我厭食，媽媽總是想方設(shè)法地做出各種美味佳肴。如今，我長(zhǎng)胖了，媽媽也安心了，可我卻煩惱了。面對(duì)這一桌子的菜，我不知所措。胖了，如何讓我放心大膽地吃東西?胖了，如何讓我穿各種各樣漂亮的衣服?越想越害怕。
看著自己的身體，我感覺(jué)它在一分一秒地長(zhǎng)胖。不行，要是再有同學(xué)說(shuō)我胖，我怎樣應(yīng)付?——給自己找個(gè)理由。
“人的高貴在于靈魂?！泵宰钣姓f(shuō)服力，可感覺(jué)酸溜溜的。
美國(guó)好萊塢的一位當(dāng)紅名模因不注意節(jié)食導(dǎo)致肥胖而退出娛樂(lè)界。當(dāng)記者問(wèn)她是否有過(guò)后悔時(shí)，她笑了，露出兩個(gè)深深的酒窩。她說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有后悔，我很快樂(lè)，因?yàn)槲易龌亓俗钫鎸?shí)的我!”名人，再加上名言，看你們哪個(gè)還說(shuō)我胖!可看著自己的身體卻覺(jué)得言不由衷，底氣不足。
“我丑，可是我很溫柔。”沒(méi)有來(lái)由的竟忽然想起這句廣告詞。照著鏡子，我不丑我也很溫柔。是啊，我是我自己的。做最真實(shí)的我，做最開(kāi)心的我。哈哈，我忍俊不禁，大笑起來(lái)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、剪剪的過(guò)程中，嘗試用對(duì)稱的方式來(lái)進(jìn)行剪紙。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
c：（1）可以剪窗花的。
t：過(guò)春節(jié)的時(shí)候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的。
（2）可以剪出漂亮的孔雀來(lái)。
t：原來(lái)剪紙還可以剪出小動(dòng)物來(lái)呢！還有呢？
（3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時(shí)候的。
t：可以用剪紙來(lái)講故事。
（4）結(jié)婚的時(shí)候還要剪喜字的。
（5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。
2.t：原來(lái)剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來(lái)試試呢？
c：我可不會(huì)。
t：沒(méi)關(guān)系啊。我們先看看、試試，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始咯。
二、討論。
1.t：我已經(jīng)請(qǐng)會(huì)剪紙的奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？
2.出示對(duì)稱的圖樣（愛(ài)心，樹(shù)）猜是什么。
t：（愛(ài)心）你們猜這會(huì)是什么呢？
c：（1）像個(gè)半圓一樣的。
（2）我覺(jué)得像座山。
（3）還像一個(gè)山洞。
t：（打開(kāi)）原來(lái)是什么啊？
c：啊？原來(lái)是愛(ài)心啊！
t：（樹(shù)）這又是什么呢？
c：肯定是樹(shù)。圣誕樹(shù)。
t：打開(kāi)驗(yàn)證。
t：為什么只要剪一半就可以了呢？
c：我知道。他們兩邊是一樣的。
3.出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚(yú)等）。
t：那這些是什么？又是怎么剪出來(lái)的呢？為什么？
c：蝴蝶。
t：是怎么剪的呀？它的一半是什么？
c：是兩個(gè)半圓形，最上面是一個(gè)小長(zhǎng)方形。
t：那小魚(yú)呢？
c：是一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形。
4.t：還有什么，也是兩邊一樣的呢？
c：（1）桌子。
（2）衣服兩邊也是一樣的。
（3）還有金茂大廈，東方明珠。
三、幼兒操作。
1.t：今天我們來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，想想我們可以剪什么？
c：我要剪小貓。
t：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。
c：我們剪的時(shí)候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?BR> 2.觀察指導(dǎo)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱。
四、作品展示。
c：好。
t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。
五、活動(dòng)延伸。
可以讓某些沒(méi)有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作，完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。
反思與調(diào)整。
記錄：幼兒還是比較難以把握對(duì)稱這一概念，有的幼兒沒(méi)有對(duì)折就開(kāi)始剪了起來(lái)，因此剪出來(lái)的東西只有一般，有的幼兒相反，在對(duì)折的基礎(chǔ)上再剪的是整個(gè)圖形。我看到沙均燁在很認(rèn)真的剪著一個(gè)民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來(lái)了，但是就在我一轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開(kāi)來(lái)。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個(gè)剪紙的技巧，但是在實(shí)際操作中，仍有一些幼兒無(wú)從著手，就喊道“老師，我不會(huì)?！彪S后我就個(gè)別指導(dǎo)，但是我在個(gè)別指導(dǎo)的.過(guò)程中發(fā)覺(jué)整個(gè)常規(guī)就開(kāi)始抓不住了。幫助了一個(gè)幼兒，其他的都開(kāi)始叫起來(lái)。
分析：由于在區(qū)角中設(shè)立了剪紙，幼兒對(duì)剪紙有了一定的客觀認(rèn)識(shí)，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點(diǎn)困難，對(duì)于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來(lái)，一些比較精細(xì)的地方會(huì)剪錯(cuò)或剪壞。這時(shí)這些能力較差的幼兒由于存在個(gè)體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。
調(diào)整：對(duì)能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡(jiǎn)單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復(fù)雜點(diǎn)的圖形，能力特別強(qiáng)的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作，畫(huà)下自己想剪的東西，再剪。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十七
一年四季中，我最喜歡的季節(jié)就是春天了。因?yàn)榇禾齑硐Ｍ碇厣?，春天是五彩繽紛的季節(jié)，春天是草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，春天是繁花似錦的季節(jié)，春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，春天是萬(wàn)象更新，春天欣欣向榮，春天風(fēng)和日麗，春天柳綠花紅……春天是最美的季節(jié)！春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來(lái)，她張著雙臂，舞動(dòng)著纖細(xì)的手，她撫摸了小河，河面化開(kāi)了，河水清澈見(jiàn)底，潺潺的流水像是在奏一曲春天的贊歌。我仿佛看見(jiàn)仙女般的春姑娘正隨著這美妙的樂(lè)曲在河上翩翩起舞。我愛(ài)戀春天―愛(ài)那寒意猶存而不乏溫馨的風(fēng)。是它輕輕喚醒大地，使睡了一冬的大地慢慢地掙開(kāi)了惺忪的眼睛。
我愛(ài)戀春天―愛(ài)春天里的一切充滿活力的可愛(ài)的小動(dòng)物。尤其是那可愛(ài)的小燕子。因?yàn)殡娋€上的它們，像五線譜上小巧玲瓏的音符，陪著“啾啾”的叫聲，在鳴奏著春天的第一樂(lè)章。俗話說(shuō)：“人不知春，草之春?！毙〔輳耐恋乩镢@出來(lái)，伸出嫩綠的小腦袋好奇地窺視著這個(gè)世界。它是那么小，那么弱不禁風(fēng)仿佛一口氣都會(huì)把它吹倒，可它卻依然那么堅(jiān)強(qiáng)，在微風(fēng)中向人們微笑。“一年之計(jì)在于春，”春天是播種的季節(jié)，春天是新的開(kāi)始。我也要在這個(gè)春意盎然的季節(jié)發(fā)奮讀書(shū)，給自己一個(gè)新的目標(biāo)，制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己有一個(gè)新的開(kāi)始。
我最愛(ài)春天，最重要的原因是因?yàn)榇禾煜褚晃恢钦?，傳授我們真理，我們能從她身上學(xué)到很多很多。
春天，是一個(gè)美麗的世界。3月9日我們?nèi)ツ蠀R農(nóng)家生態(tài)公園。公園門口，一顆顆參天大樹(shù)在公園的旁邊，像一個(gè)個(gè)士兵在站崗。一棵參天大樹(shù)的葉子發(fā)出嘩啦啦的響聲，好像在熱烈的掌聲?？?，那美麗的蝴蝶它們?cè)诳罩斜M情地飛舞，給人留下了無(wú)限的遐想……走在有許多花的地方，你返顧就在花園散步。一邊的楊樹(shù)格外的神氣。冬天冰化了，走在這不滑了，我在奔跑，看著一旁的花朵周圍全市一些美麗的蝴蝶。跑累了就在一旁的十以上休息。向前走去，哇，這兒的畫(huà)香噴噴的，紅色的花像喝醉了酒的大漢。我喜歡春天，因?yàn)樗o我?guī)?lái)繽紛的色彩，更是因?yàn)樵诖禾炷苈劦桨倩ǖ南阄丁?BR> 可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。
春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了，所有的生命都重新來(lái)過(guò)。
隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。
于是，開(kāi)始在春天漫步。
在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開(kāi)始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫(huà)。
春的到來(lái)，給大地又換上了綠衣裳，從表到內(nèi)都煥然一新。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處的山坡上，小草也悄悄鉆出地面。它們嫩嫩上午，綠油油的，肥胖的小葉兒像一個(gè)剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簌，給陡峻的山坡點(diǎn)綴上新的綠意。
春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)出了新芽。樹(shù)葉經(jīng)過(guò)了冬天的孕育，現(xiàn)在終于發(fā)出了新芽。柳樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長(zhǎng)滿了枝條。風(fēng)一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
對(duì)于癡醉于春天的人來(lái)說(shuō)，今年的春天或許有些殘酷，來(lái)不及欣賞陽(yáng)春三月的青草初綻，冰雪消融。梨花帶雨，櫻花飛揚(yáng)的盛春四月又要與我們擦肩而過(guò)。像流水從指尖東去，讓我這不愛(ài)春的人也倍感痛惜。
1春天，不像夏天那樣熱情奔放，也不像秋天果實(shí)累累，給人一種豐收的喜悅，更不像冬天晶瑩剔透，可春天是溫柔的，醉人的。我愛(ài)你，春天！
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十八
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)了動(dòng)物篇這組課文，下面我們一起回憶一下，在這組課文里，你認(rèn)識(shí)了怎樣的動(dòng)物?在作者的筆下，那些小動(dòng)物是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友吧!
2、動(dòng)物世界里的動(dòng)物可真多!有天上飛的、水里游的、地上走的，(展示動(dòng)物圖片)。
3、動(dòng)物世界里的動(dòng)物真有趣!今天，我們就盡情地說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物吧!(板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)物)。
(設(shè)計(jì)意圖：由舊知導(dǎo)入新課，自然過(guò)渡，并能引起學(xué)生對(duì)本單元重要內(nèi)容及寫(xiě)作方法的回顧，充分運(yùn)用多媒體，直觀、生動(dòng)有趣的畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物的王國(guó)，感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)交流的欲望。)。
二、提要求，說(shuō)動(dòng)物。
1、提出說(shuō)話和傾聽(tīng)的要求。
最佳口才獎(jiǎng)：說(shuō)話聲音要響亮、說(shuō)話完整、具體。
最佳聆聽(tīng)獎(jiǎng)：聽(tīng)清每一句話、不隨便插嘴、發(fā)表自己的新見(jiàn)解。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際課的要求，既會(huì)說(shuō)，又會(huì)聽(tīng)。養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)設(shè)立“最佳口才獎(jiǎng)”及“最佳聆聽(tīng)獎(jiǎng)”，通過(guò)激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)。
2、猜謎語(yǔ)。
老師想跟大家玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，看看大家對(duì)動(dòng)物朋友了解有多深?(出示謎面)。
指名學(xué)生讀謎面，猜謎底。
為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢?
對(duì)啊!因?yàn)橹i語(yǔ)是抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就能猜出來(lái)了。
(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的猜謎游戲入手，讓學(xué)生在猜謎過(guò)程中初感動(dòng)物的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。)。
3、抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生描述。
所以，如果想把自己喜歡的動(dòng)物更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，我們可以抓住小動(dòng)物的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
(1)外形：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴……。
(2)生活習(xí)性：捕食、嬉戲、睡覺(jué)、休息……。
(3)還可以說(shuō)說(shuō)你和它之間發(fā)生的趣事。
(4)指名讓同學(xué)抓住印象深刻的一個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為下面的生生交流做示范，讓學(xué)生通過(guò)活生生的示例知道自己該怎樣表述、怎樣傾聽(tīng)、怎樣交流。)。
4、小組討論：
(1)上段時(shí)間，你們用手把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)了下來(lái)。
你喜歡的一種小動(dòng)物，選擇其中一個(gè)特別之處跟同學(xué)分享。
5、猜猜我是誰(shuí)。
(2)指名同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)猜對(duì)了，上臺(tái)的同學(xué)展示動(dòng)物圖片。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜游戲，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)尊重學(xué)生的不同愛(ài)好，給予他們充分的發(fā)展空間，使其收獲成功，增強(qiáng)自信心，同時(shí)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感情。)。
6、欣賞《動(dòng)物世界》，升華情感。
(1)為了讓我們更深地認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友，下面我們一起欣賞《動(dòng)物世界》!
(2)師生一同欣賞。
(3)你看了這段視頻之后，你有什么感受?
(4)指名學(xué)生回答。
(設(shè)計(jì)意圖：感受動(dòng)物的大千世界帶來(lái)的神奇一幕，動(dòng)物的感人場(chǎng)面讓學(xué)生情不自禁地受到震撼。)。
三、課后拓展。
(1)相互交流動(dòng)物的特點(diǎn)，了解更多的動(dòng)物。
(2)課后，把自己熟悉的動(dòng)物和同學(xué)共同分享，讓同學(xué)了解更多的動(dòng)物，同時(shí)，你打算向動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)提出哪些建議來(lái)保護(hù)我們的好朋友—?jiǎng)游锇?
(設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生的視野，從小養(yǎng)成良好的資料收集習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想感情，并及時(shí)地進(jìn)行品德教育：我們應(yīng)保護(hù)小動(dòng)物。)。
四、總結(jié)。
孩子們，動(dòng)物是人類的好朋友，只有人和動(dòng)物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不只是用口來(lái)說(shuō)說(shuō)而已，而是要用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)作出證明。
(設(shè)計(jì)意圖：老師最后的引導(dǎo)和總結(jié)非常關(guān)鍵，因此在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生提升認(rèn)識(shí)，把這節(jié)口語(yǔ)交際課的所得體會(huì)用于生活中。做到口語(yǔ)交際源于生活，回歸生活。)。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步體驗(yàn)使用筷子的感覺(jué)。
2、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子各一雙。
2、幼兒每人一雙筷子，每組一份練習(xí)夾物的材料（花生米、玻璃球、紙團(tuán)、小木塊）。
3、兒歌《小小筷子》、有抒情背景音樂(lè)錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。身體細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯。
二、基本部分：
1、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種筷子（木筷、塑料筷、竹筷、銀筷、金筷），欣賞各種筷子的造型（通過(guò)觀察知道筷子兩根為一雙，一雙筷子的長(zhǎng)短、粗細(xì)、形狀是完全一樣的），說(shuō)一說(shuō)筷子的制作材料、用途等。
2、教幼兒正確使用筷子的方法：學(xué)習(xí)拿筷子、握筷子的正確姿勢(shì)和方法；學(xué)習(xí)夾菜的方法（夾菜時(shí)，食指、中指、拇指三者要協(xié)調(diào)，大拇指、食指和中指分別把兩根筷子打開(kāi)，再合攏夾菜）。
3、幼兒討論：如何安全使用筷子？
教師總結(jié)：筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰上別人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉嚨。
4、游戲：練習(xí)使用筷子（播放背景音樂(lè)）。
（1）自由練習(xí)：出示各種夾物材料（花生米、玻璃球、紙團(tuán)、小木塊），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的物品數(shù)量多。
（2）幼兒分組游戲《看誰(shuí)夾得多》，規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾得多。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的感受，討論：什么東西容易夾？什么東西不容易夾？為什么？怎么用筷子好？讓幼兒了解文明用筷子的方法，欣賞、學(xué)說(shuō)兒歌《小小筷子》。
活動(dòng)延伸：
1）利用筷子這一生活用具設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)幼兒的探索活動(dòng)，再生成其它有趣的活動(dòng)。
如：世界上還有那些國(guó)家的人也用筷子？了解異國(guó)的生活和文化。一次性筷子好不好？滲透環(huán)保教育。
2）把文明用筷子的行為掛圖貼在教室里，隨時(shí)為幼兒提供模仿的范例。
小小筷子，小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它，我用小手穩(wěn)穩(wěn)拿，不亂翻，不敲打，不讓飯菜滿桌撒。
我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案篇二十
介紹自己的好朋友。
學(xué)習(xí)製作翻翻書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
寶貝學(xué)習(xí)單。
4開(kāi)圖畫(huà)紙、剪刀、彩色筆、球。
活動(dòng)過(guò)程。
1.事先將寶貝學(xué)習(xí)單「我的好朋友」發(fā)給幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成后，帶回學(xué)校分享。
學(xué)習(xí)單，并形容好朋友的長(zhǎng)相，讓其他幼兒猜猜看他的好朋友是班上哪位幼兒。
3.待猜出后，請(qǐng)?jiān)撐挥變悍窒韺W(xué)習(xí)單內(nèi)容及和好朋友相處的趣事、常在一起做的事、難忘的事、喜歡吃的東西、喜歡的玩具……。
4.待幼兒熟悉歌曲后，以加快或放慢的速度念唱兒歌，帶領(lǐng)幼兒配合歌曲速度傳球，以此類推，直到全部幼兒都分享完自己的好朋友。
5.進(jìn)行「好朋友翻翻書(shū)」〔附二〕的製作：
(1)發(fā)給每位幼兒一張4開(kāi)圖畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒將紙張摺成九等分，再沿線剪開(kāi)，從下方依序?qū)⒎瓡?shū)摺收起來(lái)，然后繪製封面即成。
(2)請(qǐng)幼兒在已摺好的小書(shū)中依序畫(huà)上和好朋友相關(guān)的事物，老師協(xié)助幼兒寫(xiě)上文字說(shuō)明。
6.請(qǐng)幼兒輪流向前展示自己的`翻翻書(shū)，一頁(yè)接一頁(yè)的展開(kāi)，說(shuō)個(gè)精采的我的好朋友故事。
評(píng)量。
1.能大方介紹自己的好朋友。
2.能獨(dú)自完成作品。
活動(dòng)結(jié)束。
將一位幼兒眼睛蒙起來(lái)，請(qǐng)他的好朋友及另2位幼兒站一排，讓蒙眼的幼。
兒用手觸摸臉，猜出哪個(gè)是自己的好朋友，也可發(fā)出聲音，讓幼兒聽(tīng)聲音猜。