做衣服的教案(通用17篇)

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    教案的編寫要體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的循序漸進(jìn)和層次性。編寫教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)步驟,讓我們能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,要合理安排教學(xué)步驟。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    做衣服的教案篇一
    現(xiàn)在的社會(huì)越來越富強(qiáng),人們的生活水平也越來越高,伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對(duì)這群即將踏入大班階段的幼兒來說,我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題,我和孩子們選擇了以瓶子為題材,開展《給瓶娃娃穿新衣服》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子,并加以裝飾來美化環(huán)境,減少環(huán)境污染等。
    1、學(xué)習(xí)用毛線在瓶娃娃身上依次序繞圈。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣,養(yǎng)成細(xì)心操作的習(xí)慣。
    一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題:
    出示瓶娃娃,告訴幼兒:秋天到了,瓶娃娃身上還沒有穿上衣服,你們想怎樣幫助他們?你想給娃娃穿上什么樣的衣服?(幼兒自由討論)。
    出示毛線,師:這是什么呀?用毛線怎么給瓶娃娃做衣服呢?幼兒自由講述。
    二、教師交代任務(wù)。
    介紹操作要點(diǎn):我們今天就給娃娃穿上毛線衣服。要把毛線一圈一圈緊緊地繞在瓶娃娃的身上。要一圈一圈緊緊地挨著在一起。
    三、教師示范繞毛線。
    重點(diǎn)講清楚毛線的頭和繞完以后毛線的尾巴該怎么辦,如果不系住毛線圈就會(huì)松掉,娃娃的衣服就沒有了。
    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    指導(dǎo)個(gè)別幼兒要繞得緊一點(diǎn)。為能力弱的幼兒提供適當(dāng)?shù)腵幫助。
    五、評(píng)價(jià)幼兒作品。
    教師請幼兒展出自己的瓶娃娃,大家觀察講述誰給瓶娃娃穿得毛衣又緊又漂亮。
    以娃娃的口吻謝謝大家。
    孩子們對(duì)給瓶娃娃穿衣十分感興趣,能夠認(rèn)真地看老師的示范,自己操作時(shí)也是有模有樣的。能手眼協(xié)調(diào)地給瓶娃娃穿上美麗的外衣,個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成。在幼兒操作中經(jīng)常會(huì)把毛線拉得很長,結(jié)果就打結(jié)了,怎么也解不開,只能剪斷,再繼續(xù)繞。
    做衣服的教案篇二
    1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。
    2.體驗(yàn)編織的樂趣,喜歡編織活動(dòng)。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    兩條紙條交替間接穿插編織。
    2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
    1.這件衣服是怎樣打扮的?
    2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。
    3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。
    三、幼兒操作。
    1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,來幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!
    2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
    3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
    四、作品欣賞。
    小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。
    在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們在創(chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的',因?yàn)樵诓僮髑埃蚁茸尯⒆佑^察,先說,而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
    做衣服的教案篇三
    活動(dòng)名稱:給小魚穿衣服。
    教師走進(jìn)教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚(黑白色)?!鞍?,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞??炜於闫饋怼!卑旬嫹呕厝?,換一張有顏色的小魚圖片?!拔业男◆~穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮???”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、豐富幼兒色彩體驗(yàn),培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
    2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
    3、開發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,集中注意力訓(xùn)練。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
    活動(dòng)過程: 1、熱身活動(dòng):
    教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
    2、課程開始:
    (1)教師說引導(dǎo)語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”。
    (3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
    師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
    (5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目涂上顏色。
    活動(dòng)延伸:
    1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚交朋友,我們一起做游戲。
    活動(dòng)名稱二:給小魚穿衣服。
    教師走進(jìn)教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚(黑白色)?!鞍?,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞??炜於闫饋??!卑旬嫹呕厝?,換一張有顏色的小魚圖片?!拔?,我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮啊?”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、豐富幼兒色彩體驗(yàn),培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
    2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
    3、開發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,集中注意力訓(xùn)練。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
    活動(dòng)過程: 1、熱身活動(dòng):
    教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
    2、課程開始:
    (1)教師說引導(dǎo)語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”。
    (3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
    師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
    (5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目涂上顏色。
    活動(dòng)延伸:
    1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚交朋友,我們一起做游戲。
    2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。
    做衣服的教案篇四
    1.根據(jù)畫面內(nèi)容,大膽猜測講述故事中角色的對(duì)話。
    2.連貫的語言清楚講述,體驗(yàn)講述的樂趣。
    3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)曬衣服大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)土撥鼠。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《曬衣服》ppt圖片,幼兒小圖書人手一份。
    一、出示ppt3,引導(dǎo)幼兒猜測引入主題。
    師:小朋友們,瞧,誰來了?土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情?
    二、出示ppt圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并大膽講述。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰?他在做什么?
    過渡語:土撥鼠到底發(fā)生了什么事?是不是跟你們猜想的一樣?
    師:土撥鼠在曬衣服?他把衣服曬在哪里呢?你們從哪里看出來?
    2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會(huì)發(fā)生什么事情?
    師:大象走了以后,會(huì)把衣服帶到哪里?
    三、出示ppt圖片2,幼兒觀察并大膽猜測、講述內(nèi)容。
    1.出示ppt2驗(yàn)證猜想,猜測對(duì)話。
    師:“晾衣桿”是大象嗎?你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢?小土撥鼠有給大象造成困擾嗎?它會(huì)說什么?(大象走了,遇到小兔子,他們會(huì)講什么呢?)。
    2.ppt1和ppt2,同時(shí)出示,引導(dǎo)幼兒完整講述。
    3.師小結(jié)。
    四、再次出示ppt3,ppt4,啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢?
    1.出示ppt3,引導(dǎo)幼兒猜測。
    師:小土撥鼠在想什么呢?它會(huì)怎么去找它的衣服?土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上,他會(huì)跟大象說什么呢!
    3和ppt4同時(shí)出示,引導(dǎo)幼兒完整講述。
    3.師小結(jié)。
    五、幼兒講述。
    1.幼兒講述:引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
    2.個(gè)別講述:請幼兒在集體面前大膽講述。
    六、師幼共同講述圖片內(nèi)容,并請幼兒為故事取名。
    七、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容。
    講述活動(dòng)《曬衣服》是一個(gè)非常有趣的故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情?和故事中角色之間的對(duì)話內(nèi)容。
    《綱要》中指出:要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在整個(gè)活動(dòng)我大膽放手,讓幼兒的思緒插上想象的翅膀,在這個(gè)寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見,發(fā)表自己的看法,從而大大調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住,緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心,完全被故事的情節(jié)吸引住了,所以孩子們在回答教師的提問時(shí)也非常的踴躍和積極,也大膽的說出自己觀察到的畫面內(nèi)容。到了活動(dòng)的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的內(nèi)容。
    活動(dòng)下來,孩子們的積極性還是很不錯(cuò)的,與教師配合的也還不錯(cuò),但是還是存在的一些不足的問題:1.幼兒對(duì)畫面的觀察還是比較欠缺,教師出示圖片就是一頁一頁過,沒有給孩子更多的觀察機(jī)會(huì),多給孩子一些猜測交流的空間,幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的.成分還是少了一點(diǎn)。3.語言活動(dòng)中,教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答,并沒有小結(jié),問題的提問,也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。
    小百科:衣服在不同的場合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國常說的“衣食住行”中排在首位。
    做衣服的教案篇五
    (1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。
    (2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服。
    (3)感受對(duì)稱美。
    (4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
    (5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    (1)范畫兩幅;。
    (2)收集有美麗圖案的衣服;。
    (3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
    一、導(dǎo)入。
    (1)談話,導(dǎo)入主題。
    提問:"我們每天都要穿什么?"。
    二、幼兒第一次操作。
    (2)出示美麗的衣服,引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。
    提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。
    三、分享經(jīng)驗(yàn)。
    3、出示范畫,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。
    提問:
    (1)蝴蝶有什么?
    (2)它的身體、翅膀是怎樣的?
    (3)蝴蝶喜歡做什么?
    老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
    畫出蝴蝶的外形特征,在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關(guān)的背景。
    四、幼兒再次操作。
    4、幼兒作畫。
    教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內(nèi)容。
    5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
    引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對(duì)幼兒的'作品作評(píng)價(jià)。
    把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。
    在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們在創(chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑?,我先讓孩子觀察,先說,而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
    做衣服的教案篇六
    孩子上幼兒園一個(gè)多學(xué)期了,沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服?,F(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,孩子穿的衣服也漸漸少了,這時(shí)來學(xué)穿衣就簡單多了。同時(shí),也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動(dòng)——我會(huì)穿衣服。以便通過兒歌的學(xué)習(xí),讓幼兒在說說、做做的過程中學(xué)會(huì)自己穿衣服的本領(lǐng)。
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)套衫和開衫,通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法,獲得自己事情自己做的成就感。
    2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。
    3、幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂曲,初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師:小朋友們起床咯!
    2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?
    (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
    二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服,認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等
    1、開衫:抓領(lǐng)子,蓋房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。
    2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
    3、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
    4、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與,自己練習(xí)。
    三、學(xué)穿套衫
    1、取出一件大人的套衫,請幼兒觀察套衫和開衫的不同,念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫,哎呀,穿不起來。
    2、請幼兒討論套衫的過程,并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來,穿套衫的兒歌。(抓大邊,鉆房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)
    3、老師示范,請幼兒上來比賽穿套衫。
    四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。現(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣,早上起來我們還有學(xué)會(huì)干什么呢?
    1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作
    師:“我們怎樣用牙刷刷牙的呀?”(個(gè)別幼兒示范)
    2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。
    3、聽音樂,有節(jié)拍的進(jìn)行律動(dòng)。
    4、師:刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了,我們背起小書包上幼兒園吧。
    幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。
    在活動(dòng)開始的時(shí)候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認(rèn)識(shí)了開衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿衣服,但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時(shí)候,幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇,紛紛效仿。
    但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領(lǐng),所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),再請每一個(gè)幼兒來試試,可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)之后,當(dāng)天下午起床,我就請每一個(gè)幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
    做衣服的教案篇七
    學(xué)習(xí)疊衣服,并將衣服放在指定地方。
    每幼兒一件開襟衫(連帽子的);桌面清理干凈;自編兒歌《疊衣服》一首。
    分組進(jìn)行。
    1、確認(rèn)衣服各部分名稱(從上至下):分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
    2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范:
    老師一邊說兒歌,一邊按兒歌說到的順序動(dòng)手疊衣服,同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)(肩、背部拉平,兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等)。
    3、在兒歌的引導(dǎo)下,幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊,并巡回觀察,必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子,使幼兒獲得成功感,增強(qiáng)自信心。
    4、請幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令,將疊好的衣服交給保育員老師。
    5、活動(dòng)結(jié)束后,鼓勵(lì)小朋友聽、說兒歌,熟記兒歌內(nèi)容,方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
    衣領(lǐng)提起,后背放平,
    找準(zhǔn)中線,衣襟拉展,
    衣袖拉平,上下合抱,
    帽子點(diǎn)頭,衣服彎腰,
    兩手端平,放衣柜中。
    做衣服的教案篇八
    隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷,幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)幼兒睡覺及戶外活動(dòng)前,都要脫去外套,衣服是東一件西一件的,有的扔在床頭,有的扔在床尾,有的全堆在一起,甚至扔在地上……為此我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一社會(huì)活動(dòng),意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
    1、知道凌亂的衣服需要整理。
    2、大膽嘗試疊衣服。
    3、體驗(yàn)成功的樂趣。
    知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)整理衣服有一定的了解。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、衣服若干件。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    手指操,引出小手真能干。
    二、觀看凌亂的衣服,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、幼兒討論解決的方法。
    2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
    三、借助課件,幼兒大膽嘗試疊衣服。
    1、觀看衣服操,進(jìn)行討論交流。
    2、借助兒歌,大膽嘗試給衣服做操。
    兒歌:伸伸手,抱一抱,彎彎腰,睡睡好。
    3、小結(jié)。
    四、隨音樂給衣服做操,鞏固操作。
    五、共同評(píng)價(jià)。
    六、結(jié)束活動(dòng)。
    將疊好的衣服帶回教室,整齊的擺放在柜子上。
    我會(huì)疊衣服教案 篇7活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)疊衣服,并將衣服放在指定地方?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每幼兒一件開襟衫(連帽子的);桌面清理干凈;自編兒歌《疊衣服》一首。組織形式:分組進(jìn)行。活動(dòng)過程:
    1、確認(rèn)衣服各部分名稱(從上至下):分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
    2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范:
    老師一邊說兒歌,一邊按兒歌說到的順序動(dòng)手疊衣服,同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)(肩、背部拉平,兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等)。
    3、在兒歌的引導(dǎo)下,幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊,并巡回觀察,必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子,使幼兒獲得成功感,增強(qiáng)自信心。
    4、請幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令,將疊好的衣服交給保育員老師。
    5、活動(dòng)結(jié)束后,鼓勵(lì)小朋友聽、說兒歌,熟記兒歌內(nèi)容,方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
    附兒歌:《疊衣服》
    衣領(lǐng)提起,后背放平,
    找準(zhǔn)中線,衣襟拉展,
    衣袖拉平,上下合抱,
    帽子點(diǎn)頭,衣服彎腰,
    兩手端平,放衣柜中。
    做衣服的教案篇九
    1、學(xué)習(xí)開衫,套衫,冷,熱,穿不同的衣服。
    2、學(xué)會(huì)脫下外套,愿意做自己的事情。
    3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、孩子們的視頻。
    2、人手一個(gè)娃娃。
    3、夏天衣服,冬天衣服幾件。
    4、安排在一個(gè)角落里布置成冬季公園。
    態(tài)勢感知-理解型-嘗試操作。
    教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論:
    1、這是誰穿的衣服?什么樣的衣服?
    2、你喜歡哪一個(gè)?什么是你自己喜歡的衣服?
    1、不同類型的衣服加以區(qū)分:
    (1)把娃娃哭記錄:娃娃怎么拉?
    師:讓我們?nèi)肀媾?,哄哄娃娃吧?。ò淹尥扌β暦懦鰜恚?BR>    你的寶寶是如此的美麗,我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩,好嗎?
    (2)即將在冬季之前:為什么樹木是白色的?什么季節(jié)來了?
    (3)把娃娃哭記錄:娃娃怎么哭了?娃娃感冒了怎么辦?
    老師:你的娃娃真的很漂亮,但漂亮的衣服有時(shí)會(huì)變得丑陋,什么時(shí)候會(huì)好看嗎?
    教師小結(jié):干凈的衣服才好看。
    教師以兒歌語言為引導(dǎo),邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉,讓幼兒自己脫開衫。
    做衣服的教案篇十
    1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
    2、了解各種顏色。
    3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
    1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
    出示紙樣,引起幼兒的興趣。
    通過變魔術(shù),引起幼兒的注意。
    如:我是魔法師,天靈靈,地靈靈,快快顯靈,給我變出彩色的衣服來,你們看一看我是怎么編出來的哦。
    出示另一張彩色的衣服圖樣,引起幼兒的觀察。
    出示蠟筆,進(jìn)行操作。
    如:就是這個(gè)魔法棒變出來的,它可神奇了,你想讓它變什么顏色的衣服,它就會(huì)變出什么樣的衣服,今天,我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
    板圖,教小朋友操作。
    如:小朋友,現(xiàn)在我先給大家演示,看我如何使用魔法棒的。魔法棒,手里拿,揮揮這,揮揮那,揮出一件彩衣來。
    發(fā)放紙和蠟筆,讓幼兒動(dòng)手,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
    展示作品,激發(fā)幼兒的審美觀點(diǎn)和進(jìn)取心。
    做衣服的教案篇十一
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)整理衣服有一定的了解。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、衣服若干件。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    教師帶領(lǐng)幼兒做手指操,引出小手真能干。
    二、基本部分。
    1、觀看視頻(房子里有好多凌亂的衣服),教師提出問題,怎么樣整理干凈?導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)幼兒討論解決的方法。
    (2)個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
    2、借助課件,幼兒大膽嘗試疊衣服。
    (1)觀看衣服操,進(jìn)行討論交流。
    (2)借助兒歌,大膽嘗試給衣服做操。兒歌:伸伸手,抱一抱,彎彎腰,睡睡好。
    (3)隨音樂給衣服做操,鞏固操作。
    3、對(duì)幼兒的疊衣服過程進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)幼兒大膽嘗試,給予肯定。
    三、結(jié)束部分:
    將疊好的衣服帶回教室,整齊的擺放在柜子上。
    做衣服的教案篇十二
    冬天一到,小老鼠就十分苦惱。他擔(dān)心冬天沒有糧食嗎?不是,小老鼠已經(jīng)預(yù)備了足夠的食物過冬。他擔(dān)心小動(dòng)物怕冷都躲起來,沒有朋友跟他玩嗎?不是,他還有很多好朋友不怕冷。
    原來,小老鼠最怕冬天穿衣服。其實(shí)他身上長滿了毛,好像一件大毛衣,所以他的身體不怕冷,但是他的尾巴可不同,最怕天氣冷,所以小老鼠每次外出,總要替尾巴穿衣服,可是尾巴太長了,小老鼠千方百計(jì)才能穿好尾巴上的衣服。本來他可以請媽媽幫忙,不過他覺得自己長大了,要學(xué)會(huì)照顧自己。小老鼠想了又想,終于想出一個(gè)好辦法。
    做衣服的教案篇十三
    1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己,自己學(xué)穿衣。
    2、遇到問題回自己想辦法解決困難,自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
    3、專心聽講并理解故事內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的想法和感受,享受聽故事的樂趣。
    4、幼兒樂于幫助其他幼兒。
    做衣服的教案篇十四
    隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷,幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)幼兒睡覺及戶外活動(dòng)前,都要脫去外套,衣服是東一件西一件的,有的扔在床頭,有的扔在床尾,有的全堆在一起,甚至扔在地上……為此我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一社會(huì)活動(dòng),意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
    做衣服的教案篇十五
    1.初步掌握疊衣服的方法,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
    2.提高自我服務(wù)的能力,體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感。
    1.放衣服的框子。
    2.套衫每人一件。
    3. 兒歌圖譜。
    師:寶寶們,剛剛娃娃們出去游戲,有點(diǎn)熱,把衣服都脫掉了,你們看!桌子上的衣服看上去怎么樣?(亂亂的)
    1.出示場景,觀察毛衣的擺放。
    師:你們看這樣放著太亂了,怎么辦呢?
    幼兒自由回答。
    師:好,這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服,首先我們要做什么?(把衣服翻過來)
    請個(gè)別幼兒嘗試翻衣服。
    2.教師示范翻衣。
    (1)出示圖譜,學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌:小老鼠,鉆山洞,鉆鉆鉆,大山洞,吱溜吱溜回家了,鉆鉆鉆,小山洞,吱溜吱溜回家了,鉆鉆鉆,小山洞,吱溜吱溜回家了,我的'衣服翻好啦。
    (2)幼兒跟著老師一起念兒歌。
    師:我們來和小老鼠一起玩游戲吧。
    幼兒跟著老師一起邊念兒歌,邊翻衣服
    3.了解毛衣的組成。
    師:我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?,F(xiàn)在我們就來疊衣服吧!誰會(huì)疊?請你來試一試。
    教師請個(gè)別幼兒上來示范,再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
    1.教師示范正確的疊毛衣方法。
    師:你們看,他的衣服疊好了嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法)
    師:你們聽到毛衣是怎么疊的嗎?
    請個(gè)別幼兒說一說聽到了什么,教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來。
    2.出示兒歌圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌:
    拉拉直,拉拉直, 抱抱臂,抱抱臂, 彎彎腰,彎彎腰, 我的衣服疊好了。
    3.集體念兒歌,徒手練習(xí)疊毛衣。
    1.幼兒邊操作邊念兒歌,教師在旁指導(dǎo)。
    師:小朋友們學(xué)的真快,現(xiàn)在請你開始動(dòng)手疊衣服整理吧,看看誰先疊好。
    2.幼兒動(dòng)手整理衣服,將疊整齊的衣服放在籃筐里。
    3. 教師簡單點(diǎn)評(píng)。
    在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
    做衣服的教案篇十六
    1、知道小羊過冬的方式————換毛。
    2、在小羊的輪廓內(nèi)為小羊粘貼羊毛。
    3、培養(yǎng)幼兒粘貼的`興趣。
    1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個(gè)。
    2、畫有小羊輪廓的圖片若干。
    活動(dòng)重點(diǎn):均勻粘貼羊毛。
    1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進(jìn)入活動(dòng)場地。
    2、談話:小朋友們,你們怕冷么?為什么?(換上厚厚的棉衣,戴上棉手套,戴上帽子等)引出小動(dòng)物們怎樣過冬。(換毛、冬眠)。
    3、教師戴上頭飾學(xué)羊叫:咩咩咩,咩咩咩,小朋友,你們知道我是誰么?(羊媽媽)對(duì),羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的,冬天來得太快了,可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣,你們愿意幫我的孩子換上么?(愿意)。
    4、動(dòng)手操作:粘貼羊毛。
    (1)、教師組織孩子們找一個(gè)小椅子坐下,討論怎樣粘得牢,粘得勻稱,教師和幼兒一起探索。
    (2)、幼兒動(dòng)手粘羊毛,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要粘到輪廓外面,幫助有困難的幼兒。
    5、展示作品。
    教師組織孩子們把自己的作品都舉起來,展示給羊媽媽看。
    6、羊媽媽表揚(yáng)小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好,謝謝你們了,請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈,讓他們也活動(dòng)一下,鍛煉鍛煉身體。
    7、活動(dòng)結(jié)束:幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室(老師事先在墻壁上布置好羊圈)。
    做衣服的教案篇十七
    小班的幼兒自理能力比較差,因此,在家里都是家長給幼兒穿衣服,使幼兒在精神上有了一定的依賴性,有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)本課,通過故事《小老鼠學(xué)穿衣》來影響幼兒固有的想法,使幼兒愿意自己照顧自己,自己學(xué)穿衣;通過練習(xí)穿衣環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)自己想辦法解決困難,自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。