頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)12篇)

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    總結(jié)是一種反饋和自我評估的方式,幫助我們在以后的工作或?qū)W習(xí)中做出改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)和語法的正確性,以保證文章的整潔和流暢。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?,讓我們寫出更好的總結(jié)。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇一
    社會經(jīng)濟(jì)的成長,讓管帳學(xué)成為炙手可熱的行業(yè),也成為企業(yè)、公司等日常經(jīng)營必弗成少的必備。隨著管帳制度的日臻完善,對管帳人員的高度看重和嚴(yán)格要求,作為即將步入社會的管帳專業(yè)人員,為了相符社會的要求,增強(qiáng)社會競爭力,必須嚴(yán)于自身的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng),培養(yǎng)較強(qiáng)的管帳工作的實(shí)踐操作才能。顛末三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后,在把握了必然的管帳根基知識的前提下,為了進(jìn)一步鞏固理論知識,將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,本人于20xx年2月25日—20xx年5月30日在xx律師事務(wù)所進(jìn)行了為期三個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí),以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會。
    管帳是對管帳單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、盤算、闡發(fā)、反省、預(yù)測、介入決策、實(shí)行監(jiān)督,旨在進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段,它自己也是經(jīng)濟(jì)治理運(yùn)動的緊張構(gòu)成部分。管帳專業(yè)作為利用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)緊張的經(jīng)濟(jì)治理工作,是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)治理,進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益的緊張手段,經(jīng)濟(jì)治理離不開管帳,經(jīng)濟(jì)越成長管帳工作就顯得越緊張。
    針對付此,在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活,通過對《中級財(cái)務(wù)管帳》、《財(cái)務(wù)治理》、《治理管帳》、《本錢管帳》及《管帳電算化軟件利用》的學(xué)習(xí),可以說,所有的有關(guān)管帳的專業(yè)根基知識、基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)措施和布局體系,我都基礎(chǔ)控制了,覺得在實(shí)際操作中,本身只要理論運(yùn)用到實(shí)踐,就會信手拈來,趁熱打鐵。顛末三個(gè)月的實(shí)習(xí),我才意識到,本身的想法過于天真,真正的管帳工作,是弗成能用書本知識來權(quán)衡操作的,終于體會到了,實(shí)踐勝于理論這個(gè)事理是如此深刻。沒有實(shí)踐,或者我永遠(yuǎn)都不會以為管帳工作是如此的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,也不會以為作為一名管帳人員,必要比其他工作更多的細(xì)心與耐心。
    帶著一種幸福與美好的向往,我來到了天成律師事務(wù)所,這是一家對照中型的律師事務(wù)所,擁有20多位專業(yè)律師。從事著民事、刑事、行政等各類司法業(yè)務(wù)。平時(shí)的賬務(wù)往來是對照繁雜而多量的,而且日常處置懲罰的財(cái)務(wù)工作量對照大,要求也對照高,要做到迅速,有效,且不能失足。因此,對管帳的專業(yè)水準(zhǔn)要求也相當(dāng)?shù)母摺?BR>    由于這里的每一位律師,都是十分嚴(yán)謹(jǐn)而專業(yè)的,心里有著不小的壓力,畢竟,面對著大量的專業(yè)人士,本身顯得如此的心虛。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇二
    光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼在百底小學(xué)的支教生活就要結(jié)束了。從剛來時(shí)的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍,這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下了深刻的一筆。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!蔽也恢溃肽甑闹Ы虝r(shí)光是否讓自己變得成熟,但半年的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
    在忙碌中,不知不覺一個(gè)學(xué)期的支教工作已接近尾聲,回顧半年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺!下面是我支教工作的回顧和總結(jié):
    支教之前,偶爾聽到過比我們高一屆支教回來的學(xué)哥學(xué)姐談?wù)撈鹬Ы痰乃崽鹂嗬?,這次輪到自己頭上,意味著自己也要離開學(xué)校,到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)起早摸黑,心中難免有種畏難情緒。既然支教,也只有硬著頭皮上陣了,人有時(shí)是磨出來的。支教開始,沒有支教經(jīng)驗(yàn),我就及時(shí)向支教過的學(xué)哥學(xué)姐們討教,我沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”,而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),跟同事相處的特別融洽,對學(xué)生處于一片愛心。半年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難,走過這半年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
    作為一名支教教師,更應(yīng)該樹立自身形象,因?yàn)槟銕サ牟粌H是教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法,還有良好的師德、勞動紀(jì)律和敬業(yè)精神。首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。其次端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié),盡量少發(fā)表自己看法,不做不說有損與學(xué)校形象的事和話。支教對我們每個(gè)支教大學(xué)生來說,是一次磨練,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我們加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動的與其他的任課的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
    這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己是大學(xué)生,對教育教學(xué)不以為然,認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色,首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè),作為一名教師要甘為人梯,愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),不斷向老教師請教,多聽他們所講的課,勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好,用心于每一堂課。
    其次就是教學(xué)對象也就是學(xué)生,要對他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了入指掌。對于不同的教學(xué)對象,要用不同的教學(xué)方法施教。當(dāng)然這是需要一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài),就要多用心、勤思考、善交流。因此,我還經(jīng)常向所授課學(xué)生的班主任請教,以求了解學(xué)生的方方面面。此外,還多找學(xué)生聊天,了解他們的所需,這也是提升自己教學(xué)能力的一種好辦法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生底子薄弱,學(xué)習(xí)自主性較差,對次我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法,盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使之適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求,并考慮到學(xué)生實(shí)際,我對教材內(nèi)容做了一定取舍,對教材難度大的教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮;同時(shí)根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)中,我認(rèn)真對待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到,對教學(xué)效果不斷加以反思,對于學(xué)生的意見一一采納,不斷和學(xué)生交流溝通。我平等對待所有學(xué)生,對于紀(jì)律性較差的學(xué)生,我對之曉之以理,言明利害;對于后進(jìn)生的問題,我給與更多的支持和尊重,對他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光,開拓知識面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
    最后就是教材,一個(gè)工匠不熟悉自己所使用的工具,就不能制作出好的工藝。而對于老師,教材就是工具,不對所用的教材了如指掌,又怎能使學(xué)生的成績有所提高呢?因此,我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔,對教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析,進(jìn)而對每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案,并反復(fù)進(jìn)行分析與研究,必要時(shí)還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴(kuò)展與延伸,使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外,我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作。
    畢竟初為人師,因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對自己教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)生,小學(xué)知識對我來說并不算什么難事,但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。因此,我會不斷的向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,并多聽他們所講授的示范課,以其從中受益,從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書,邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式“的教學(xué)模式,采用師生互動,以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)模式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來不遲到、不早退,絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,我所訓(xùn)練的學(xué)生對全校學(xué)生形成了榜樣。通過自己的努力,得到學(xué)校、村委領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。
    半年的支教工作快要結(jié)束了,在這半年的時(shí)間里,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,在同事朋友的支持下,剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。
    有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受,給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活,不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格,錘煉了意志,而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解,讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。半年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。下鄉(xiāng)支教半年,我覺得值!現(xiàn)在自己半年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了,雖然在這過程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂,有喜悅,最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活。歲月無痕,但我知道自己這半年的時(shí)光,不會是沒有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中,成為了我的記憶。這半年是自己人生的一段歷程,無論這中間,我有過怎樣的情緒,我都要認(rèn)真的把自己的感受寫下。因?yàn)榘肽甑臅r(shí)光,給自己留下了很多的思考。
    最后感謝在這半年里帶隊(duì)的老師,支教學(xué)校老師們,謝謝他們在生活等各方面給予我的支持和幫助,感謝四年級這個(gè)班的孩子們,謝謝你們給我留下的煩惱和快樂,讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇三
    20xx年9月18日至12月15日,我在遵義縣喇叭小學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)月的定崗實(shí)習(xí)。第一個(gè)周就跟隨定崗老師聽課,期間試講兩次;從第二個(gè)周開始,自己就像正式教師一樣上課。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師的幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細(xì)細(xì)思考,認(rèn)真品味,找尋著我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,進(jìn)行著成長自我的每一步?;匚哆@短暫而充實(shí)快樂的日子,我只是覺得日子真如白駒過隙一般,匆匆滑過指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來,我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。
    我于9月18日到遵義縣喇叭小學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級為小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)和二年級的體育。在近三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
    教學(xué)方面,在聽課過程中,我受益良多。聽老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等,都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽課記錄,并與老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多,這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,詳細(xì)寫教案,上課之前都能聽從指導(dǎo)老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行教學(xué)。等到自己上課講課的時(shí)候,開始有點(diǎn)緊張,但見到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候,一下子就放松下來,把自己表現(xiàn)得最好,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每個(gè)周的周三、周四的中午,我都會到班上進(jìn)行課后輔導(dǎo)一個(gè)小時(shí)。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業(yè),課后輔導(dǎo)時(shí),我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中,我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
    我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(2)班的數(shù)學(xué)課程,第一次見面介紹完后,就到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交流,這樣能給學(xué)生親切感,也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作,了解不同學(xué)生的具體情況,好針對性地教學(xué)。我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨讀我都會去教室一會,看看他們打掃衛(wèi)生的情況,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面,學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,中午課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正?;?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早讀時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的`教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。男學(xué)生較喜歡打鬧,但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,心思都放在別的事上了,很難投入到學(xué)習(xí)。
    在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲。通過實(shí)習(xí),對小學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?,對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍,周圍的新鮮事物也無時(shí)無刻不在刺激著我的大腦,我每天都在總結(jié)自己,不跟別人比,就跟自己比,總結(jié)著自己的不足,一點(diǎn)一點(diǎn)地積累經(jīng)驗(yàn),用每一天一小改變來讓自己成長,左邊是收獲,右邊是不足。在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。思考是一件幸福的事,懂的思考的人會從中調(diào)解自己,讓自己更好的生活、工作。善于思考的人,往往是善于發(fā)現(xiàn)的人,他們不會盲目的跟風(fēng)追逐,他們會思考、發(fā)現(xiàn)自己的需要,從而完善自己。從生活中思考,如何讓自己的心境更開闊,感受身邊的快樂幸福,增加自己的情商,把在自己的快樂帶給身邊的人;從工作中思考,如何能更快更好的完成任務(wù),如何提高自己的辦事能力,看到自己的不足,反復(fù)思考,反復(fù)學(xué)習(xí),讓自己的能力得到提升,充實(shí)自己。
    總之,我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中,任勞任怨,為人師表,教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),使我在各方面得到了鍛煉,我相信通過我的努力,在以后的工作中會做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長,但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,它將為我的人生起航,為我的夢想插上翅膀,我會帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇四
    頂崗實(shí)習(xí)就要結(jié)束,經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期實(shí)戰(zhàn)的磨練,自己的教學(xué)技能有了顯著的提高,具體歸納為下面幾個(gè)方面。
    首先,在新課導(dǎo)入方面,由于剛剛接觸教學(xué),對于學(xué)情的把握不到位,所以最初在導(dǎo)入新課時(shí),只注重各種技巧,而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識積累以及認(rèn)知能力的局限,因此課堂效果不好。對于這個(gè)問題,我向指導(dǎo)老師請教,最后找到了問題的癥結(jié),于是在每次導(dǎo)入新課時(shí),我都以最簡單明了有趣的語言故事來引出新課。例如《晏子使出》這一課,我便以周恩來的外交小故事來引入,這樣既可以引起學(xué)生的興趣又可以激發(fā)學(xué)生對新課的好奇心,一節(jié)課下來,學(xué)生的狀態(tài)都很好。農(nóng)村的孩子很少接觸外國文學(xué)的作品,對于外國文學(xué)的知識背景很貧乏,因此就有了抵觸心理,總是說看不懂。然而河大本八年級的教材又收入六篇外國的文學(xué)作品更,為了破除學(xué)生的抵觸心理,在導(dǎo)入新課時(shí),我便會以日常生活切入,引導(dǎo)學(xué)生去感受作者所要表達(dá)的意思。例如《堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車》這一課,這篇文章節(jié)選于西班牙小說家塞萬提斯的代表作《堂吉訶德》,由于學(xué)生對中世紀(jì)騎士文學(xué)對人的影響程度又不了解,且這篇文章是長篇小說的節(jié)選,所以對堂吉訶德這個(gè)人物的把握就很困難。因此我就以武俠小說和青春文學(xué)導(dǎo)入,談這些文學(xué)作品對他們的影響,進(jìn)而引申到歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)對當(dāng)時(shí)人們的影響,這樣學(xué)生就很好理解堂吉訶德的種種荒誕行為了。這樣人物形象、文章主題講起來也就容易多了。
    其次,在教學(xué)方法的運(yùn)用方面,我注意了多種教學(xué)方法的運(yùn)用。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有限,因此為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,適應(yīng)新課標(biāo)的要求,我注重采用多種靈活的授課方式,代替了以教師講為主的傳統(tǒng)模式,積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如在《我的叔叔于勒》這一課的人物分析上,我先采用了給人物填簡歷的形式來分析梳理于勒這一人物形象的遭遇,接著在人物評價(jià)上,我采用了“獻(xiàn)鮮花、握個(gè)手、砸雞蛋”的評價(jià)方式,引導(dǎo)學(xué)生在文中找有關(guān)人物的相關(guān)信息來支持自己的觀點(diǎn),學(xué)生第一次接觸到這種人物分析方式,都很興奮,紛紛從課本中找自己觀點(diǎn)的佐證,課堂氣氛很活躍。有的學(xué)生發(fā)言過程中,其他同學(xué)不同意其觀點(diǎn),還出現(xiàn)了相互辯論的狀況,在辯論的過程中,我積極引導(dǎo)學(xué)生去全面的思考,使其對人物的認(rèn)識進(jìn)一步加深,這比單純的講授效果要好。在文言文的教授過程中,我也避免傳統(tǒng)的滿堂灌模式,而是引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),四人為一小組,共同解決生字詞、翻譯等問題。學(xué)生經(jīng)過這種交流的學(xué)習(xí)方式,初步掌握了一些字詞,接著再由教師提示一些重點(diǎn)字詞,共同解決學(xué)生沒有解決的問題。通過這種有針對性的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)過程中就變得容易了,效率也提高了。
    第三,在課堂氣氛的營造方面,我注意到了設(shè)置營造一定的情境,這樣更加有利于學(xué)生對于課文的理解。例如在《揚(yáng)州一瞥》中,我先在課間播放了《煙花三月下?lián)P州》這首歌曲的mv,讓學(xué)生在不自覺中被如夢揚(yáng)州的美景所吸引,在這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)下,導(dǎo)入新課,講解課文就變得順理成章容易多了。又如《黃河之水天上來》這一課,由于學(xué)生們都沒有見過黃河的雄偉,因此為了讓學(xué)生更好的理解想象作者所描繪的黃河,我將黃河大合唱第四樂章《黃河之水天上來》引導(dǎo)課堂中,讓學(xué)生通過配樂琵琶節(jié)奏的變化以及抑揚(yáng)頓挫的朗誦去感受黃河的`壯美。通過這段朗誦的引入,所創(chuàng)設(shè)的情境為學(xué)生進(jìn)一步體會課文做了很好的鋪墊。
    第四,在課堂管理方面,由于課堂的時(shí)間有限,而每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),因此在課上我們就不能花太多的時(shí)間去不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,但是,如果課堂紀(jì)律不好,教師再怎么講也是徒勞的,白做工!那么要怎樣協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾呢?我除了把自己的課備好,講的生動有趣外,還注重與學(xué)生的交流。在課下,我會主動找學(xué)生談心,在私下的交往中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課上注意力不集中和許多事情都有關(guān)。青春期的孩子心中都有自己的小秘密小苦惱,因此我總會充當(dāng)知心姐姐的角色,幫助他們解除這些苦惱,漸漸的,學(xué)生把我當(dāng)成大姐姐。我還會通過一些小故事對他們進(jìn)行教育,這樣他們更容易接受。他們感覺我說的挺有道理,很信任我。學(xué)生在日常生活中遇到了什么問題,我都會盡量去幫助他么,例如借錢出去看病、例如借給他們手機(jī)給家里打電話,這些舉手之勞的小事,都成了我和學(xué)生之間感情的交流。因此在課上,他們會很懂事,不會亂說話。如若有人走思,我會用目光看他一下,或是提問他,以此來提醒他要認(rèn)真聽課。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇五
    20xx年3月底,我們專業(yè)接到了頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù),雖然早已經(jīng)知道我們會深入到一線進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí),但當(dāng)這一天真正到來時(shí)我的內(nèi)心還是增添了幾分激動和些許忐忑。作為一名師范生我們已經(jīng)接受了足夠多的理論知識,我們極度渴望投入到教學(xué)實(shí)踐中,接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。然而該如何將教育理論有效地運(yùn)用到教學(xué)工作中,是我們這些師范生所欠缺的。因此,我要積極地抓住此次頂崗機(jī)會,為了我教師夢想而努力,讓我的夢想由此起航!
    為了更好的完成實(shí)習(xí)任務(wù),增長我的教學(xué)能力,在入崗之前,我首先對自身的特點(diǎn)進(jìn)行了深入分析。我的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,我是一名師范生,學(xué)習(xí)了教育和心理方面相關(guān)理論,懂得教育研究的一般過程,因此,在教學(xué)中有理論支持。其次,我是一名文科生,對地理、歷史、政治等方面的知識了解較為豐富。再次,我擅長朗誦,普通話過關(guān),善于溝通。另外,我剛二十出頭,還很年輕,了解現(xiàn)在新新人類的想法,和學(xué)生代溝較小。還有就是我性格方面比較細(xì)心敏感,且耐心好。
    在對我自身的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行深入分析之后,我在假期做了如下準(zhǔn)備:
    2、在網(wǎng)上查找相關(guān)信息,了解實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況。
    3、在暑假期間進(jìn)一步熟悉了小學(xué)課本。
    4、閱讀有關(guān)小學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作,小學(xué)生心理和團(tuán)體活動等方面的書籍,為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
    5、學(xué)習(xí)了七田真右腦英語學(xué)習(xí)法、四快速算、漢字宮等。
    6、帶了一名四年級的學(xué)生,以初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    雖然假期學(xué)了很多的東西,但我仍然不夠自信。人們賦予教師這個(gè)職業(yè)很多的美譽(yù),如“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”,而我作為一名在校大學(xué)生,是否能擔(dān)負(fù)起這個(gè)神圣的職業(yè),這使我內(nèi)心十分忐忑。以前剛剛學(xué)習(xí)教育理論時(shí),我就像一個(gè)憤青似的,一味的抱怨中國當(dāng)今的教育體制的不合理,中國教師的木訥。后來,接觸的知識多了,也就理解了當(dāng)今教育的無奈,當(dāng)今教師的無奈。既然,我們不能改變中國教育的體制,那么我們就在這種體制下,努力找到適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法,以愛育人。
    對于這次頂崗實(shí)習(xí),大家的看法不一,在我看來,這次頂崗就是一個(gè)理論與實(shí)踐溝通的良好契機(jī)。我們作為學(xué)生,一直以來只是坐在教室里學(xué)習(xí)理論知識,沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,這就好比紙上談兵,我們也與趙括無異。我期待著能通過這次頂崗實(shí)習(xí),將我所學(xué)的教育和心理方面的理論在實(shí)踐中做出整合,在理論和實(shí)踐中找到一個(gè)平衡點(diǎn),結(jié)束這二者長期割裂的狀態(tài)。我也期待著能在教學(xué)實(shí)踐和班主任工作的實(shí)踐中,找到一些操作性較強(qiáng)的,能夠真正對一線教師有參考價(jià)值的教育教學(xué)方法……心中的期待有著太多太多,只是擔(dān)心自己的能力不足以承載起這么多的期待。
    俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛”,作為師范生,只有“拉出來遛遛”,我們才能知道自己的優(yōu)勢在哪里,自己欠缺的又是什么。曾經(jīng)看過一幅漫畫,名字叫做《小牛耕田》,漫畫描述了這樣一個(gè)情境:一個(gè)農(nóng)民要把一頭從未耕過田的小牛拉去耕田,可另一個(gè)人卻拉著牛尾巴不放,大聲嚷道“不會耕田,怎能下田?”農(nóng)民笑著反問道:“不讓下田,怎會耕田?”現(xiàn)在的我們就是還未在教育領(lǐng)域中耕過田的小牛,只有下了田,我們才會耕田,才能具備成為一名小學(xué)教師的資格。
    雖然,現(xiàn)在的我還是教育森林中的一只幼鳥,羽翼還尚未豐滿,但我堅(jiān)信經(jīng)過了頂崗這次考驗(yàn),我的教師夢想不會太遠(yuǎn)。
    夢想即將起航,我的未來不再是夢;夢想由此起航,我將是未來的強(qiáng)者。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇六
    時(shí)間如白駒過隙般飛速溜走,轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,在這半年中,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了作為一個(gè)老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
    一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課,并提出很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都會根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
    在老師教學(xué)理念的熏陶下,我也學(xué)會了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。我在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中我還擔(dān)任了四年級的輔導(dǎo)班主任,我總是在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情,尤其是在我們漸漸熟識之后。正所謂“教學(xué)相長”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。而且學(xué)生們都很可愛,在路上偶遇時(shí)都會很熱情地跟我打招呼,最幸福的是每天早上起床后,到校早的學(xué)生送你的一句“熊老師,早上好”,一天的好心情就從這句看似簡單卻有溫暖人心的問候開始。每每聽到這些問候,臉上都會洋溢著幸福微笑。
    另外,在學(xué)校管理方面,我擔(dān)任了學(xué)校閱覽室的管理員一職,在管理過程中,我勤奮努力,盡力讓孩子們能充分利用學(xué)校的圖書資源,拓展課外知識,陪他們一起看書的時(shí)候真的很幸福!一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)校閱覽室的工作進(jìn)行的十分順利,學(xué)校對我的工作也感到非常滿意。
    們解難排疑,為學(xué)習(xí)打造一個(gè)積極輕松的氛圍,共同提高數(shù)學(xué)成績。(我跟學(xué)生們在課余時(shí)間里幾乎沒有了師生的界限,而是以朋友,兄弟姐妹的身份共同玩耍,節(jié)日里我還收到了學(xué)生的很多祝福。這些小小心意代表了學(xué)生對我工作的肯定以及對我的喜愛。)就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感,我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的備課,以不負(fù)他們口中的“老師”二字。
    車沒有終點(diǎn),只有永遠(yuǎn)。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇七
    按照學(xué)院20xx級各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排,信息系四個(gè)專業(yè)的學(xué)生于20xx年11月離開學(xué)校,進(jìn)行為期半年的20xx級畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作,現(xiàn)將中期工作匯報(bào)如下:
    根據(jù)學(xué)院的總體要求,按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度,信息技術(shù)工程系組織進(jìn)行了20xx級畢業(yè)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
    首先,成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以系主任為組長、系分管頂崗實(shí)習(xí)工作主任為副組長的頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教學(xué)科負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)工作。教研室根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和專業(yè)分配了相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,并安排學(xué)生與各自的指導(dǎo)教師見面。此次共有11名教師擔(dān)任了頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,組織指導(dǎo)參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。
    其次,召開動員大會。按照學(xué)院教務(wù)處印發(fā)的20xx屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)安排表及要求,在20xx年寒假前系里就組織召開了畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)動員大會,宣傳頂崗實(shí)習(xí)的重要性,進(jìn)行總體部署安排,提出明確要求。
    第三,落實(shí)實(shí)習(xí)單位。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),本次頂崗實(shí)習(xí)單位(崗位)采取以學(xué)生自找與系里協(xié)助相結(jié)合的方式,采取集中加分散辦法,全部畢業(yè)生都及時(shí)順利地找到了實(shí)習(xí)單位,從元月17日開始,所有學(xué)生均進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)狀態(tài),到6月18日結(jié)束,歷時(shí)近6個(gè)月。
    第四,扎實(shí)指導(dǎo)實(shí)習(xí)。方式多樣:在實(shí)習(xí)期間,各位指導(dǎo)教師和學(xué)生保持密切的聯(lián)系,通過電話、e-mail電子郵件、利用qq群、手機(jī)短信、親自查訪等方式對學(xué)生進(jìn)行了切實(shí)有效的跟蹤指導(dǎo),并通過最終的考核、總結(jié)交流、技術(shù)答辯完成頂崗實(shí)習(xí)全部任務(wù),取得了效果良好。
    收到了良好的效果。實(shí)習(xí)期間,系頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也組織了兩次監(jiān)督檢查。
    6月20日,頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生按要求上交實(shí)習(xí)日志、總結(jié)等實(shí)證材料并進(jìn)行了答辯。6月23日指導(dǎo)教師對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行成績評定,隨后由教研室匯總、系里核定并將結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。至此,20xx級畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用與英語復(fù)合專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。
    1.加深了我們對頂崗實(shí)習(xí)工作重要性的認(rèn)識。通過頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力得到提高,進(jìn)一步加深了我們對畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)在專業(yè)教學(xué)過程中的重要地位與作用的認(rèn)識,它是對學(xué)生幾年專業(yè)學(xué)習(xí)的一次最真實(shí)的檢驗(yàn),也是對我們幾年專業(yè)教育教學(xué)過程的最有效的檢驗(yàn),我們培養(yǎng)的學(xué)生是否合格、是否受用人單位歡迎,通過頂崗實(shí)習(xí)基本上就能夠得出答案;它又是學(xué)生順利就業(yè)的必不可少的前奏,通過頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生把幾年學(xué)習(xí)的專業(yè)知識、專業(yè)技能應(yīng)用到工作實(shí)境中去,為畢業(yè)后正式走入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且很多學(xué)生由于表現(xiàn)出色在實(shí)習(xí)階段就和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議,順利地找到了一份比較滿意的工作,其中更有些學(xué)生由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出而獲得了職位的晉升,這是我們一開始沒有預(yù)料到的,頂崗實(shí)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)。
    2.增強(qiáng)了我們對辦好計(jì)算機(jī)英語復(fù)合專業(yè)的信心。通過對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo),尤其是通過到實(shí)習(xí)單位的走訪,我們獲得了這樣的信息:只要我們培養(yǎng)的學(xué)生合格,社會是有很大的需求的。
    3.獲取了對于專業(yè)建設(shè)與改革的新信息。教師參與了工學(xué)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)工作,提高了對教改的認(rèn)識,增強(qiáng)了赴企業(yè)鍛煉的自覺性。5名指導(dǎo)教師參與了實(shí)習(xí)指導(dǎo),我們的學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)整體良好,其中更有許多佼佼者,證明了我們在專業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)做出的努力是正確的,許多課程的開設(shè)完全符合市場的要求。在走訪中,企業(yè)專家建議,專業(yè)建設(shè)與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培養(yǎng),更要著眼于人的全面發(fā)展。這些都有益于我們進(jìn)一步進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革,加強(qiáng)對學(xué)生可轉(zhuǎn)移、可發(fā)展能力的培養(yǎng),使學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性更強(qiáng)。
    能的培養(yǎng)對準(zhǔn)就業(yè)崗位,職業(yè)教育特色比較明顯,經(jīng)過修訂的人才培養(yǎng)模式先進(jìn)超前。
    4.促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的深度合作。示范院校建設(shè)得到更多企業(yè)的關(guān)注與支持,促進(jìn)了企業(yè)文化的傳播和品牌形象的進(jìn)一步提升,也為企業(yè)挑選到優(yōu)秀的畢業(yè)生,達(dá)到了多贏之目的。
    5.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)有所長,教師教有所教。頂崗實(shí)習(xí)通過實(shí)踐學(xué)生在實(shí)習(xí)中,從看熱鬧到看門道,從旁觀者到幫手,從幫手到入手,再從入手到高技能人才,這是最大的成效。在實(shí)習(xí)中,學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情,改變了學(xué)風(fēng)。用十六個(gè)字“學(xué)會尊重、懂得感恩、愿意服從、選擇堅(jiān)忍”來總結(jié),學(xué)生對生活的態(tài)度、對工作的責(zé)任、對人性的感悟都變得更加深刻。
    教師方面:由于學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí),教師有了更多與企業(yè)接觸的機(jī)會,對企業(yè)的需求,尤其是學(xué)生的知識、技能和職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)要求之間的差距有了更具體的了解,教學(xué)目標(biāo)更加明確。多數(shù)教師都在教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容使之更貼近企業(yè)崗位需求,不斷探索各種教學(xué)方法,注重提高教學(xué)效果,更注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    20xx級學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)過大家的共同努力,取得了一定的成績,但頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過程中存在認(rèn)識偏差、選點(diǎn)困難、跟蹤松散、管理莫及等許多問題還有待于我們積極探索與實(shí)踐。
    (一)管理方面。
    1.頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)接納存在較大困難,實(shí)習(xí)期間多崗位輪換的理想狀態(tài)還有距離。我們的愿望是每個(gè)專業(yè)固定若干企業(yè),建成技術(shù)崗位搭配合理的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。
    2.為頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)多做一些有益的事情較少,尚需挖掘合作的內(nèi)涵,豐富校企合作內(nèi)容,為持續(xù)合作奠定基礎(chǔ)。
    3.頂崗實(shí)習(xí)方案等指導(dǎo)性文件細(xì)則還需要進(jìn)一步充實(shí)、完善,特別要明確實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任問題,解決分散難管問題以及指導(dǎo)教師與班主任對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的雙重管理問題。系上綜合管理,宏觀檢查學(xué)生實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)也有一定的困難。
    4.需要解決實(shí)習(xí)中最常見最突出的問題是:仍然有少數(shù)學(xué)生不遵守考勤紀(jì)律、隨意換單位,學(xué)生家長的參與程度低或干預(yù)程度大,個(gè)別指導(dǎo)教師與企業(yè)、學(xué)生、家長四方溝通不夠及時(shí)等,因此,必須建立頂崗實(shí)習(xí)的四方協(xié)調(diào)機(jī)制。
    (二)教師方面。
    1.學(xué)校指導(dǎo)老師:因教師的不足,加之,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分散,檢查一圈費(fèi)時(shí)費(fèi)事,對深入扎實(shí)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)帶來困難。
    2.企業(yè)指導(dǎo)老師:因工作比較忙,對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)不重視,疏于指導(dǎo),有些出于秘密,不愿意學(xué)生接觸。
    (三)學(xué)生方面。
    1.部分學(xué)生吃苦精神較差。很多學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位工作任務(wù)重,經(jīng)常加班加點(diǎn),每天工作時(shí)間都在8-11小時(shí),一個(gè)星期下來,也只能休息半天到一天,學(xué)生們體力消耗與在學(xué)校相比要多出很多倍,但是報(bào)酬很低,請假休息得不到批準(zhǔn)。工作辛苦是導(dǎo)致部分學(xué)生經(jīng)常換崗的重要原因。
    2.部分學(xué)生適應(yīng)能力較差。從學(xué)校到企業(yè),從學(xué)生到頂崗實(shí)習(xí)單位的一名實(shí)習(xí)生,需要學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,要求學(xué)生主動適應(yīng)企業(yè)的要求,因?yàn)檫@是工作,是生活,不是在學(xué)校。而有的同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換,不理解頂崗實(shí)習(xí)的重要性,不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向,對專業(yè)期望值較高,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)同實(shí)習(xí)企業(yè)不搭邊,因此不能盡快適應(yīng)企業(yè)工作方面的要求,違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,無形中就拉開了同企業(yè)的“距離”,這是頂崗實(shí)習(xí)中遇到的又一問題。
    3.部分學(xué)生溝通能力欠缺。經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的工作崗位就要求學(xué)生人際交往的能力。但在頂崗實(shí)習(xí)過程中,部分學(xué)生缺乏必要的溝通能力,工作中抱怨學(xué)不到東西,很累,覺得單位很復(fù)雜,人際交往很困難。實(shí)質(zhì)上,這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。從學(xué)校到企業(yè),工作、生活環(huán)境變了,要適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)工作要求,就離不開溝通。良好的溝通能力,是實(shí)習(xí)中提高工作效果,方便工作,與實(shí)習(xí)單位同事融合在一起的基礎(chǔ)。
    鍵性職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為今后專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的側(cè)重點(diǎn),其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。
    2.要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知教育。職業(yè)意識的培養(yǎng)在專業(yè)教育階段非常重要,一些學(xué)生實(shí)習(xí)中存在這樣那樣的問題或困惑,根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒有全面的、正確的認(rèn)知,以至于出現(xiàn)不適應(yīng)癥。但職業(yè)認(rèn)知教育不能停留在簡單的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀,要進(jìn)行系統(tǒng)地教育,通過專門的課程、日常的教學(xué)活動和學(xué)生活動等多種形式養(yǎng)成,全員全方位參與。
    3.要創(chuàng)新實(shí)習(xí)指導(dǎo)的形式。在穩(wěn)定提高巡查指導(dǎo)覆蓋率,校外現(xiàn)場授課率的基礎(chǔ)之上,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段開展指導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師要加大與企業(yè)導(dǎo)師溝通力度,確保能夠及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)習(xí)最新狀況。
    頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過對計(jì)算機(jī)加工有了感性認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。
    4.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
    5.教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,從小事做起,成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,在每次實(shí)習(xí)歡送會上,都出現(xiàn)依依惜別的感人場景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇八
    不知不覺間,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近兩個(gè)月了。這期間發(fā)生了很多,高興的,不悅的,成功的,失敗的,細(xì)細(xì)回憶,頗有一番滋味。
    頂崗實(shí)習(xí),工作是重中之重。其實(shí),至今為止,我一直不敢相信自己的這個(gè)工作身份,一個(gè)初登講臺的實(shí)習(xí)生,驚嘆擔(dān)任了高二,高三兩個(gè)班的生物課老師,作為畢業(yè)班老師,我著實(shí)感到緊張有余,而力量不足。結(jié)合高三班復(fù)習(xí)情況,本學(xué)習(xí)開學(xué)一輪復(fù)習(xí)只進(jìn)行了三分之一,而剩下三分之二都要由我來完成,還要留出至少一個(gè)半月時(shí)間來進(jìn)行總復(fù)習(xí)。時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生基礎(chǔ)又差,這對我來說真的是一個(gè)考驗(yàn)。鑒于這個(gè)情況,我只在保證進(jìn)度的情況下,盡量提高質(zhì)量。開始真的吃不消,學(xué)生聽不懂課,一道題反反復(fù)復(fù)講好幾遍,一節(jié)課前進(jìn)不了幾步。而我又徘徊于兩個(gè)年級之間,沒有更多的時(shí)間去整理和總結(jié)。漸漸地,自己也發(fā)現(xiàn)了一些方法和規(guī)律,那就是知識點(diǎn)細(xì)講精講,而題選擇性講,至于一些難題,直接舍棄不用。這樣的結(jié)果是由于更適合了本班學(xué)生的情況而效果更好了,隨著時(shí)間的推進(jìn),不論是高二的新課還是高三的復(fù)習(xí)課,工作效率都有了較大提高。
    但是不足還是很多,比如課堂時(shí)間把握不準(zhǔn)總是會出現(xiàn)時(shí)間剩余或不夠用的情況,在調(diào)動學(xué)生積極性上還有欠缺,在發(fā)揮學(xué)生主體性上還需要學(xué)習(xí)。以上問題我想解決方法是:一自身不斷探索和總結(jié),可以通過將課堂各個(gè)環(huán)節(jié)量化和細(xì)化而更好的把握時(shí)間;二多邀請學(xué)校老師來聽課,從而發(fā)現(xiàn)自己的更多不足,并相互探討,共同解決難題;三多聽一些優(yōu)秀教師的公開課,學(xué)習(xí)他人,取人之長補(bǔ)己之短。
    教學(xué)這條路真的是永無止境,只有不斷的思考總結(jié)嘗試反思,才能漸漸有所進(jìn)步。
    在學(xué)校工作方面,我們四位實(shí)習(xí)生都積極參與和配合。學(xué)校廣播臺辦的有聲有色;“快樂教育”演講比賽中王文育老師榮獲二等獎;“快樂教育”征文每人認(rèn)真撰寫;藝術(shù)節(jié)的書畫展四人的書畫剪紙作品教過不錯(cuò)。等等。
    在生活方面,臨時(shí)家庭和諧有序,洗衣做飯,其樂融融,互幫互助,克服困難。上街買菜已成為了一件樂事,偶爾的娛樂活動更是生活豐富多彩。
    簡而言之,珍惜寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會,在有限的時(shí)間內(nèi)做最多有意義的是,才能對得起實(shí)習(xí),對得起自己。
    轉(zhuǎn)眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,這段時(shí)間里我們從學(xué)生一下變成了老師,曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng),可是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變?;叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。
    回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校安匠中學(xué)時(shí),看著陌生的校園,操場,教學(xué)樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,及時(shí)糾錯(cuò);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,同時(shí)收獲了更多。
    十年樹木,百年樹人。實(shí)習(xí)期間,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),使我真正體會到做為一位老師的樂趣,同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí),使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)?;叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,每一秒都充滿了汗水和感動。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里,那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
    我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校要求復(fù)習(xí)中學(xué)生廣播體操《舞動青春》,而我從未接觸過這套體操,必須從頭開始學(xué)習(xí),為了盡快適應(yīng)教學(xué),準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨(dú)自練習(xí),雖然開始上課時(shí)比較倉促,但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺,雖然剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練,分解帶操動作遲緩,不流利,底氣不足,但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行我反思,不斷的改進(jìn)自己,同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助,使我體會到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。
    為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,仔細(xì)地備課,寫,積極向其他老師學(xué)習(xí),認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己,我們主動和學(xué)校的其他老師一起上課,帶學(xué)生練操,雖然比較辛苦,但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí),心理更多的是欣慰和自豪。
    還記得2月19日下午4點(diǎn)多鐘,我們實(shí)習(xí)隊(duì)的10個(gè)隊(duì)員懷著憧憬,帶著一份喜悅終于來到了承德縣安匠中學(xué)。這所中學(xué)是承德所有實(shí)習(xí)點(diǎn)中最缺少教師的,但是這里環(huán)境優(yōu)美,硬件設(shè)施齊全,真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了,確切點(diǎn)說,應(yīng)該是希望早點(diǎn)可以上課,當(dāng)個(gè)真正的老師,這是在來實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期待了。我們利用下午所剩不多的時(shí)間把行李搬上宿舍樓后,打掃了一遍宿舍,畢竟要在這待上4個(gè)多月呢!
    今天的晚餐由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自安排并帶領(lǐng)我們?nèi)ワ埖辏f是為了迎接我們這些教育的新鮮血液加入他們的教師隊(duì)伍而專門安排的。當(dāng)晚我們很高興,一是因?yàn)榈玫搅藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真對待,二是因?yàn)槊魈煳覀兙鸵呱细髯越處煹膷徫涣?。轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)所剩不多,期間我們一起努力工作,一起克服工作中的困難,一起爬山,一起游玩,一起唱歌,一起表演節(jié)目,隨著時(shí)間的流逝,記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片也是越來越多。我們之間從一開始的陌生到逐漸的'認(rèn)識,再到現(xiàn)在深厚的感情,這一切一切永遠(yuǎn)都會藏進(jìn)我記憶的深處!
    做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。
    一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),也要努力地做好班主任的工作。對于原班主任交付的一些工作任務(wù),我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們早讀,課間操,晚自習(xí)前要到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟,要做好班主任就必須多一點(diǎn)了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,信任學(xué)生。在這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)中,我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字,并初步了解他們的性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn),這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度,多與學(xué)生溝通,從新了解學(xué)生,做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。而在我上課時(shí),經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子,一定要認(rèn)真聽課,下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。
    雖然班主任工作是辛苦和繁瑣的,但是每天早上來到班上看到學(xué)生的時(shí)候,我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情境。這就讓我充滿了動力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方針,這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財(cái)富。
    轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。在取得好成績的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中,我深深體會到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇九
    時(shí)間過得好快,一晃三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中就過去了。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。自己最大的收獲是將平日里所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己在英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,而我在其中收獲了很多。
    通過這段時(shí)間的鍛煉,我發(fā)現(xiàn),真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在上個(gè)學(xué)期的微格模擬課堂上試講時(shí),面對的都是自己的同學(xué),每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的`很棒,但是,在真實(shí)的課堂上,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué),不能僅僅局限于幾個(gè)人。
    比如當(dāng)老師提問而學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問題的,但這個(gè)是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題,再加上自己現(xiàn)在是在初二年級實(shí)習(xí),一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)暮喕约旱膯栴}。
    雖然為了不打擊學(xué)生的積極性而簡化知識,但現(xiàn)在我感覺由于過分的低估學(xué)生的水平而犯了很多錯(cuò)誤,初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式的接觸英語,雖然一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課過程中,有時(shí)候?yàn)榱俗非笾敝傅恼n堂目標(biāo),而將語言知識點(diǎn)過分簡化,甚至對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)避而不談,過分的“溺愛學(xué)生”,結(jié)果一堂課中全是機(jī)械的句型和單詞短語的操練,這樣,不禁學(xué)生覺得煩,最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應(yīng)該是既充滿知識性又富有趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓他們在快樂中學(xué)到知識。為了給學(xué)生們展現(xiàn)這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂,還需要我不斷探索,努力。我會在以后的實(shí)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇十
    回顧這三個(gè)月的工作,感觸很深,收獲頗豐。這三個(gè)月在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的經(jīng)驗(yàn)和社會見識,下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)這段時(shí)間自己的感受。
    始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性。所以在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向。同時(shí)在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落后。通過這三個(gè)月的實(shí)習(xí),并結(jié)合吉鳳街道的實(shí)際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)園區(qū)的各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。
    在各項(xiàng)工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠,覺得在執(zhí)法大隊(duì)找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向街道的領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對園區(qū)、街道的情況有了一個(gè)比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。
    剛步入工作崗位我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認(rèn)為沒有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認(rèn)可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。
    自從進(jìn)入執(zhí)法大隊(duì)以后,我一方面努力做好自己的本職工作,另一方面積極配合吉鳳街道辦事處同事們的工作,在同事們工作忙碌的時(shí)候主動幫助,盡自己最大的能力為同事們分憂解難。
    在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職。
    針對以上存在的不足和問題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)工作中的不足:
    一、做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃,繼續(xù)加強(qiáng)對公司各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),做到全面深入的了解公司的各種制度和業(yè)務(wù)。
    二、以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐,在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇十一
    做好頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)是工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式中教學(xué)的難點(diǎn),也是教學(xué)的關(guān)鍵。下面本站小編為大家整理的專業(yè)頂崗階段實(shí)習(xí)小結(jié),希望大家喜歡。
    時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習(xí)生活在忙碌中悄然而去?;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子,雖然有過彷徨與失落,有過傷痛和疲憊,但當(dāng)我真的要離開他們的時(shí)候,心頭卻涌起一種說不清的情愫:期待中有一份惆悵,快樂中夾雜著淡淡的憂傷。這些復(fù)雜的情感包含著我對這里和藹可親的老師的尊敬,對這里活潑可愛的學(xué)生的留戀,以及對這段實(shí)習(xí)生活的依依不舍。
    在當(dāng)初抉擇是頂崗實(shí)習(xí)還是教育實(shí)習(xí)的時(shí)候,我曾經(jīng)猶豫過,因?yàn)槲覍ψ约喝狈π判?,不知道自己能否成為一名合格的人民教師。但我想,人的一生中,總該有一些特別的經(jīng)歷來使生命更厚重些,讓青春更絢麗些,于是,我決定了,我要通過頂崗實(shí)習(xí)來歷練自己的人生。的確,這半年的實(shí)習(xí)生活是我大學(xué)中最濃墨重彩的一筆,也在我的生命中留下了絢爛多彩的回憶。
    20xx年8月21日上午,從出發(fā),經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)的舟車勞頓,我們師生四十余人終于到達(dá)了**縣。我們這一批實(shí)習(xí)生被分到了七個(gè)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),但我們并沒有直接去各自的實(shí)習(xí)學(xué)校,而是先在縣一中接受了為期一周的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,但對我們這一批還未走出大學(xué)校園仍然稚氣未脫的實(shí)習(xí)老師卻意義重大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很多,有教學(xué)工作、班主任工作等多個(gè)方面,但通過這次培訓(xùn),我最大的收獲在于思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。在此之前,我一直把自己當(dāng)成學(xué)生,試想,如果你自己都不把自己當(dāng)成老師看待,那么,學(xué)生又怎么能把你當(dāng)成老師呢?經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到自己的身份已經(jīng)從一名大學(xué)在校生,轉(zhuǎn)變成了一名實(shí)習(xí)老師。
    培訓(xùn)結(jié)束后,我來到了我的實(shí)習(xí)學(xué)校--車疃中學(xué),在這里完成了為期二十二周的頂崗實(shí)習(xí)。這五個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)是我踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到老師的角色改變,更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。通過此次實(shí)習(xí),我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體會到了人民教師的酸甜苦辣以及所肩負(fù)的責(zé)任,以下是我對實(shí)習(xí)工作的總結(jié):
    一、教學(xué)工作。
    1、聽課階段。
    剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的前兩周,學(xué)校并沒有立即安排我們上課,而是讓我們先聽課。同樣是聽課,但現(xiàn)在聽課跟以前完全不一樣了。以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不同,上課的注意點(diǎn)就不同?,F(xiàn)在聽課注意的是老師怎樣講課,如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等,作好聽課記錄,多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里,我不僅聽了數(shù)學(xué)課,還聽了一些其他學(xué)科的課,無論聽什么課,最終都能滿載而歸。
    2、上課階段。
    聽課結(jié)束后,學(xué)校教務(wù)處的張主任給我們分配了指導(dǎo)老師,我的指導(dǎo)老師是七年級的數(shù)學(xué)老師翟老師,我跟著翟老師帶七年級一班和二班的數(shù)學(xué)課。
    既然有了指導(dǎo)老師,我就開始了虛心的學(xué)習(xí)。由于我們都教七年級的數(shù)學(xué),所以我經(jīng)常去聽翟老師的課,聽課也有很大的收獲。比如,翟老師的引入,每次都能引得恰到好處,還有她講課很有激情,也很細(xì)致,特別能吸引學(xué)生的注意力,這些都給了我很大的啟示和啟發(fā),對我教學(xué)技能的提高有很大的幫助。
    翟老師對我也很關(guān)心和負(fù)責(zé),我的每一節(jié)課她都堅(jiān)持來聽課,并在課后細(xì)心地幫我評課,針對我在課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴的意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,不斷提高教學(xué)水平。
    每一節(jié)課都是一個(gè)成長的機(jī)會和過程,每一次上課都以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),認(rèn)真完成上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),在課后做好輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。嚴(yán)格要求自己,尊重學(xué)生,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
    二、教育調(diào)查與研究。
    由于我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所體育學(xué)校,學(xué)生的文化課成績普遍較差,于是,我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,選擇了比較有代表性和針對性的調(diào)研課題--"亂班治理和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化",來進(jìn)行調(diào)查和研究。
    確定了調(diào)研的課題后,我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,在校長、老師以及學(xué)生之間作調(diào)查,回收問卷后,總結(jié)調(diào)查結(jié)果,并運(yùn)用教育理論知識對調(diào)查結(jié)果認(rèn)真、仔細(xì)、科學(xué)的進(jìn)行分析總結(jié),并且提出了可行性的建議。
    根據(jù)調(diào)查結(jié)果,我們從一個(gè)側(cè)面了解了基礎(chǔ)教育所存在的一些問題,這些問題和經(jīng)驗(yàn),無論是對實(shí)習(xí)工作還是將來的教育工作都有很大的幫助和啟發(fā)。
    三、生活方面。
    實(shí)習(xí)這段時(shí)間,除了在教育教學(xué)方面的進(jìn)步之外,在生活方面也有很大的收獲。
    和我一同來這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的還有六位同學(xué),由于我們的專業(yè)各不相同,所以來實(shí)習(xí)之前,我們七個(gè)人互不相識,是頂崗實(shí)習(xí)讓我們相遇、相識、相知、相惜。
    收獲了這六份珍貴的友誼,也是此次頂崗實(shí)習(xí)的一大收獲。我們在一起互相聽課評課,互提意見,共同進(jìn)步;我們在一起出謀劃策,想方設(shè)法提高學(xué)生的成績;我們在一起洗菜做飯,共同烹制出可口的佳肴;我們在一起找水抬水,在水管被凍壞的日子里。我們共同經(jīng)歷了初為人師的緊張和喜悅,我們共同分享了生活中的酸甜苦辣,我們互相傾訴著幸福與悲傷,我們給彼此依靠和力量,這份難得的經(jīng)歷,我們終身難忘。
    一個(gè)學(xué)期即將過去,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記師大"懷天下,求真知"的校訓(xùn),以"學(xué)高為師,德高為范"為自己的。
    座右銘。
    為人師表把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生成為了一個(gè)對班級有一定管理能力的老師??赡苡袝r(shí)候一份耕耘并不能得到相應(yīng)的一份收獲但我始終堅(jiān)信沒有耕耘就一定不會有收獲。
    實(shí)習(xí)有苦有樂,有歡笑有淚水,有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識,增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,給予我勇氣;實(shí)習(xí)帶給我無價(jià)的人生閱歷,是我人生中最寶貴的一課。
    我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是五中,在校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)以及蔡老師、聶老師的關(guān)懷指導(dǎo)下,完成了我的實(shí)習(xí)生活。我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容主要包括三部分:教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查論文?;厩闆r如下:
    1、語文教學(xué)工作。
    我們是2月11號到的實(shí)習(xí)點(diǎn),校領(lǐng)導(dǎo)帶我們到宿舍安頓之后就帶我們與指導(dǎo)老師見面,簡單的。
    自我介紹。
    后,校領(lǐng)導(dǎo)分配下來我們的工作,2月12號正式上課,我?guī)Ц咭?1)班和(4)班兩個(gè)班的語文。
    沒經(jīng)過聽課就直接上場的我們個(gè)個(gè)心情忐忑,回想起來,剛上課時(shí)的緊張情緒一直縈繞心頭。為了不落下指導(dǎo)老師蔡老師課,在第一節(jié)課我做了簡單的自我介紹后,就開始直接講課,還好,學(xué)生們第一節(jié)課還是很積極配合的,但是有很多時(shí)候,他們的回答都和上課內(nèi)容無關(guān)。
    經(jīng)過向老師、學(xué)生的詢問和幾天的上課情況,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)很不是扎實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)也直接告訴我們說,"我們這的學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)","有很多學(xué)生中考進(jìn)來的時(shí)候就只有一兩百分,你們要做好心理準(zhǔn)備,只講一些基礎(chǔ)題就行了,別講太深的題目"。
    由于語文知識的連貫性相當(dāng)大,大部分學(xué)生對前段時(shí)間的語文學(xué)習(xí)存在一些困難。課下聊天時(shí),都紛紛問我:"老師,怎么語文老考不好啊,怎樣才能學(xué)好語文啊!"我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵他們:"不怕,萬事開頭難,你們一定要注意平時(shí)的語文積累,要多讀書,要多練筆……要不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的中摸索語文學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)語文的感覺了。"給他們學(xué)好語文的信心,一邊在心里想著我該如何去幫助他們,讓他們盡快找到語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。
    我主要是從一些基礎(chǔ)知識方面對學(xué)生進(jìn)行改變。
    首先,讓學(xué)生每天堅(jiān)持練字。我對學(xué)生們說:"一個(gè)人的字就像是一個(gè)人的臉,所以你們一定要把自己的臉洗干凈后再讓大家看。另外,練字,貴在堅(jiān)持,所以,你們不能'三天打魚,兩天曬網(wǎng)',一定要堅(jiān)持,每天抽出幾分鐘寫寫字。"所以學(xué)生們基本上每天都堅(jiān)持練字。
    然后,練字受到一定成果之后,我就開始了另一項(xiàng)工作,就是讓他們開始摘抄,順便練字,摘抄的內(nèi)容先從詞在到句子,然后是段落,最后到文章。這樣做的目的是讓學(xué)生積累一些詞句,加強(qiáng)他們的寫作能力。
    另外,學(xué)生在摘抄的同時(shí),我規(guī)定每周教一篇周記,每兩周寫一篇文章練筆。
    此外,我在課下認(rèn)真?zhèn)湔n批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并記錄學(xué)生的進(jìn)步退后情況。為了盡量給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動力,我經(jīng)常利用課余時(shí)間讓學(xué)生去辦公室聊天,一方面是講講我的學(xué)習(xí)方法,一方面是想了解一下學(xué)生對我的授課方式有什么樣的反應(yīng),聽聽他們對我上課的反饋。
    同時(shí),在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試,在給高一四個(gè)班的作文和基礎(chǔ)知識評判中,學(xué)到了很多。
    上課階段,學(xué)校給我們安排的課是和蔡老師的是一樣的,也就是一周有28節(jié),再加上3節(jié)早讀,共31節(jié)課。但是我并沒有因?yàn)闀r(shí)間的緊張就怕苦怕累,我經(jīng)常抽時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與語文組的老師們一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,詳細(xì)寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
    我的大部分課指導(dǎo)老師蔡老師都會非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,聲調(diào)太平,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
    上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有語文指導(dǎo)老師,蔡老師的,高三級一位很有經(jīng)驗(yàn)的高老師,還有高二語文老師課我都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    二、班主任工作。
    (1)在工作準(zhǔn)備方面。
    我實(shí)習(xí)擔(dān)任高一(4)班的班主任,首先我通過原班主任聶老師那里很快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別后進(jìn)生、好動生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。
    其次,我通過與學(xué)生多接觸、溝通交流,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生們的情況。每天的早讀,不管是不是語文早讀我都會去教室,向?qū)W生們了解情況,慢慢地我融入了這個(gè)班集體。因?yàn)閷W(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,有部分后進(jìn)生和搗亂學(xué)生能像朋友一樣和我聊天、訴苦,這對于我的管理有很大的幫助。一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,我也和學(xué)生相處得非常融洽。
    (2)在班級日常管理方面。
    在12周的時(shí)間里,我主要是抓的是學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律以及出操情況,每天早上,我都5點(diǎn)30起床和學(xué)生們一起跑操。另外跑操之后我就到教室提醒課代表要帶讀,巡視每天學(xué)生的早讀情況,監(jiān)督學(xué)生打瞌睡,發(fā)呆的同學(xué),提高早讀的效率。登記好遲到的同學(xué),遲到次數(shù)達(dá)3次以上的,我會及時(shí)地了解情況。
    學(xué)生的紀(jì)律方面,4班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自習(xí)課常有說話吵鬧的現(xiàn)象,還有看課外雜志的,每節(jié)課的課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。我根據(jù)觀察,發(fā)現(xiàn)問題主要出在幾個(gè)學(xué)生身上。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向原主任聶老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自習(xí)時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
    首先讓他們對自己的行為作。
    自我評價(jià)。
    看他們那是否認(rèn)識到自己的這種做法的錯(cuò)誤行。因此了解到學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的有些還是清楚地認(rèn)識到但有時(shí)候就是克制不了自己。對這種行為認(rèn)識不到位的我再以"我發(fā)現(xiàn)老師覺得……你覺得是不是呢?"這種方式與學(xué)生對話給學(xué)生辯解的機(jī)會避免因片面了解而傷了學(xué)生的自尊甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是服理、重事實(shí)而且都很懂事。對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育一定要他們放下防備武器這樣他們才能真正從心里接受老師的教育認(rèn)真思考老師的教誨真正去努力改進(jìn)。
    此外,是對班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要以身作則,這樣同學(xué)們才會服從管理。在進(jìn)行周記的批改中,我了解到的學(xué)生心理問題,學(xué)習(xí)困惑,我都會一一做記錄,并在周記的。
    評語。
    中寫下對他們的鼓勵和適合他們的方法指導(dǎo)。
    (3)在班級活動方面。
    學(xué)生較喜歡打乒乓球,在實(shí)習(xí)期間,我會抽時(shí)間去和學(xué)生們進(jìn)行乒乓球比賽,有的學(xué)生在你單獨(dú)找他時(shí)不說他對你的意見,但是在賽場上,你問他,他會毫不猶豫地告訴你,所以每周抽時(shí)間去和他們打球?qū)τ谌粘5陌嗉壒芾磉€是很有用的。但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,經(jīng)常在午休時(shí)間和臨上課的時(shí)間還在打,心思都放在球賽上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此,我們老師對打乒乓球球采取了硬管理:午休時(shí)間堅(jiān)決不讓打球,上課要因?yàn)榇蚯蜻t到一定嚴(yán)懲,讓學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
    期間,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們獲得學(xué)習(xí)的動力,我組織召開了"學(xué)會感恩"等主題班會。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母,樹立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
    三、黨團(tuán)活動。
    在實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成學(xué)校的任務(wù),相互幫忙,相互聽課、評課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。利用課下的時(shí)間學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀,嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,完成學(xué)校分配的任務(wù),履行好一個(gè)團(tuán)員的職責(zé)和義務(wù)。在此期間我們實(shí)習(xí)小組策劃協(xié)辦了師大赴五中慰問演出,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),塌實(shí)肯干,得到實(shí)習(xí)學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。
    四、教育調(diào)查。
    我們實(shí)習(xí)小組分隊(duì)的調(diào)研課題是《課堂管理難問題分析》,對學(xué)生上課不聽講,課堂秩序混亂的狀況進(jìn)行分子,對學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。對課堂管理難問題進(jìn)行了研究分析,了解了學(xué)生們和老師們的一些意見和看法,對以后課堂管理的改革提供事實(shí)依據(jù)。在作業(yè)期間,我和隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成。
    調(diào)查報(bào)告。
    的撰寫。
    本次頂崗實(shí)習(xí),順利實(shí)現(xiàn)了自己教師夢想由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。而且在此過程中我學(xué)習(xí)了很多很好的教育方法,在實(shí)踐過程中認(rèn)識到要高效率地管理好、教育好學(xué)生還需要自己的更大努力??偠灾@次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓我對自己對社會都有了更深刻的認(rèn)識。實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,一直忘不了離別之前我們的眼淚和不舍,在學(xué)生們天真的笑容和晶瑩的淚水中,相信回憶過往時(shí)自己是可以微笑的,我永遠(yuǎn)也不會忘記自己的這半年的習(xí)生活,讓我受益匪淺!
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    頂崗實(shí)習(xí)階段工作總結(jié)篇十二
    按照學(xué)院20xx 級各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排,信息系四個(gè)專業(yè)的學(xué)生于20xx年11月離開學(xué)校,進(jìn)行為期半年的20xx級畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作,現(xiàn)將中期工作匯報(bào)如下:
    根據(jù)學(xué)院的總體要求,按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度,信息技術(shù)工程系組織進(jìn)行了20xx級畢業(yè)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
    首先,成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以系主任為組長、系分管頂崗實(shí)習(xí)工作主任為副組長的頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教學(xué)科負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)工作。教研室根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和專業(yè)分配了相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,并安排學(xué)生與各自的指導(dǎo)教師見面。此次共有11名教師擔(dān)任了頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,組織指導(dǎo)參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。
    其次,召開動員大會。按照學(xué)院教務(wù)處印發(fā)的 20xx 屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)安排表及要求,在 20xx 年寒假前系里就組織召開了畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)動員大會,宣傳頂崗實(shí)習(xí)的重要性,進(jìn)行總體部署安排,提出明確要求。
    第三,落實(shí)實(shí)習(xí)單位。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),本次頂崗實(shí)習(xí)單位(崗位)采取以學(xué)生自找與系里協(xié)助相結(jié)合的方式,采取集中加分散辦法,全部畢業(yè)生都及時(shí)順利地找到了實(shí)習(xí)單位,從元 月 17 日開始,所有學(xué)生均進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)狀態(tài),到 6 月 18 日結(jié)束,歷時(shí)近 6個(gè)月。
    第四,扎實(shí)指導(dǎo)實(shí)習(xí)。方式多樣:在實(shí)習(xí)期間,各位指導(dǎo)教師和學(xué)生保持密切的聯(lián)系,通過電話、e-mail電子郵件、利用qq群、手機(jī)短信、親自查訪等方式對學(xué)生進(jìn)行了切實(shí)有效的跟蹤指導(dǎo),并通過最終的考核、總結(jié)交流、技術(shù)答辯完成頂崗實(shí)習(xí)全部任務(wù),取得了效果良好。
    收到了良好的效果。實(shí)習(xí)期間,系頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也組織了兩次監(jiān)督檢查。
    6月20日,頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生按要求上交實(shí)習(xí)日志、總結(jié)等實(shí)證材料并進(jìn)行了答辯。 6月23 日指導(dǎo)教師對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行成績評定,隨后由教研室匯總、系里核定并將結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。至此,20xx級畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用與英語復(fù)合專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。
    1.加深了我們對頂崗實(shí)習(xí)工作重要性的認(rèn)識。 通過頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力得到提高,進(jìn)一步加深了我們對畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)在專業(yè)教學(xué)過程中的重要地位與作用的認(rèn)識,它是對學(xué)生幾年專業(yè)學(xué)習(xí)的一次最真實(shí)的檢驗(yàn),也是對我們幾年專業(yè)教育教學(xué)過程的最有效的檢驗(yàn),我們培養(yǎng)的學(xué)生是否合格、是否受用人單位歡迎,通過頂崗實(shí)習(xí)基本上就能夠得出答案;它又是學(xué)生順利就業(yè)的必不可少的前奏,通過頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生把幾年學(xué)習(xí)的專業(yè)知識、專業(yè)技能應(yīng)用到工作實(shí)境中去,為畢業(yè)后正式走入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且很多學(xué)生由于表現(xiàn)出色在實(shí)習(xí)階段就和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議,順利地找到了一份比較滿意的工作,其中更有些學(xué)生由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出而獲得了職位的晉升,這是我們一開始沒有預(yù)料到的,頂崗實(shí)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)。
    2.增強(qiáng)了我們對辦好計(jì)算機(jī)英語復(fù)合專業(yè)的信心。通過對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo),尤其是通過到實(shí)習(xí)單位的走訪,我們獲得了這樣的信息:只要我們培養(yǎng)的學(xué)生合格,社會是有很大的需求的。
    3.獲取了對于專業(yè)建設(shè)與改革的新信息。教師參與了工學(xué)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)工作,提高了對教改的認(rèn)識,增強(qiáng)了赴企業(yè)鍛煉的自覺性。5名指導(dǎo)教師參與了實(shí)習(xí)指導(dǎo),我們的學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)整體良好,其中更有許多佼佼者,證明了我們在專業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)做出的努力是正確的,許多課程的開設(shè)完全符合市場的要求。在走訪中,企業(yè)專家建議,專業(yè)建設(shè)與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培養(yǎng),更要著眼于人的全面發(fā)展。這些都有益于我們進(jìn)一步進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革,加強(qiáng)對學(xué)生可轉(zhuǎn)移、可發(fā)展能力的培養(yǎng),使學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性更強(qiáng)。
    能的培養(yǎng)對準(zhǔn)就業(yè)崗位,職業(yè)教育特色比較明顯,經(jīng)過修訂的人才培養(yǎng)模式先進(jìn)超前。
    4.促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的深度合作。示范院校建設(shè)得到更多企業(yè)的關(guān)注與支持,促進(jìn)了企業(yè)文化的傳播和品牌形象的進(jìn)一步提升,也為企業(yè)挑選到優(yōu)秀的畢業(yè)生,達(dá)到了多贏之目的。
    5.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)有所長,教師教有所教。頂崗實(shí)習(xí)通過實(shí)踐學(xué)生在實(shí)習(xí)中,從看熱鬧到看門道,從旁觀者到幫手,從幫手到入手,再從入手到高技能人才,這是最大的成效。在實(shí)習(xí)中,學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情,改變了學(xué)風(fēng)。用十六個(gè)字“學(xué)會尊重、懂得感恩、愿意服從、選擇堅(jiān)忍”來總結(jié),學(xué)生對生活的態(tài)度、對工作的責(zé)任、對人性的感悟都變得更加深刻。
    教師方面:由于學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí),教師有了更多與企業(yè)接觸的機(jī)會,對企業(yè)的需求,尤其是學(xué)生的知識、技能和職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)要求之間的差距有了更具體的了解,教學(xué)目標(biāo)更加明確。多數(shù)教師都在教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容使之更貼近企業(yè)崗位需求,不斷探索各種教學(xué)方法,注重提高教學(xué)效果,更注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    20xx級學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)過大家的共同努力,取得了一定的成績,但頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過程中存在認(rèn)識偏差、選點(diǎn)困難、跟蹤松散、管理莫及等許多問題還有待于我們積極探索與實(shí)踐。
    (一)管理方面
    1.頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)接納存在較大困難,實(shí)習(xí)期間多崗位輪換的理想狀態(tài)還有距離。我們的愿望是每個(gè)專業(yè)固定若干企業(yè),建成技術(shù)崗位搭配合理的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。
    2.為頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)多做一些有益的事情較少,尚需挖掘合作的內(nèi)涵,豐富校企合作內(nèi)容,為持續(xù)合作奠定基礎(chǔ)。
    3.頂崗實(shí)習(xí)方案等指導(dǎo)性文件細(xì)則還需要進(jìn)一步充實(shí)、完善,特別要明確實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任問題,解決分散難管問題以及指導(dǎo)教師與班主任對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的雙重管理問題。系上綜合管理,宏觀檢查學(xué)生實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)也有一定的困難。
    4.需要解決實(shí)習(xí)中最常見最突出的問題是:仍然有少數(shù)學(xué)生不遵守考勤紀(jì)律、隨意換單位,學(xué)生家長的參與程度低或干預(yù)程度大,個(gè)別指導(dǎo)教師與企業(yè)、學(xué)生、家長四方溝通不夠及時(shí)等,因此,必須建立頂崗實(shí)習(xí)的四方協(xié)調(diào)機(jī)制。
    (二)教師方面
    1.學(xué)校指導(dǎo)老師:因教師的不足,加之,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分散,檢查一圈費(fèi)時(shí)費(fèi)事,對深入扎實(shí)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)帶來困難。
    2.企業(yè)指導(dǎo)老師:因工作比較忙,對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)不重視,疏于指導(dǎo),有些出于秘密,不愿意學(xué)生接觸。
    (三)學(xué)生方面
    1.部分學(xué)生吃苦精神較差。很多學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位工作任務(wù)重,經(jīng)常加班加點(diǎn),每天工作時(shí)間都在8-11小時(shí),一個(gè)星期下來,也只能休息半天到一天,學(xué)生們體力消耗與在學(xué)校相比要多出很多倍,但是報(bào)酬很低,請假休息得不到批準(zhǔn)。工作辛苦是導(dǎo)致部分學(xué)生經(jīng)常換崗的重要原因。
    2.部分學(xué)生適應(yīng)能力較差。從學(xué)校到企業(yè),從學(xué)生到頂崗實(shí)習(xí)單位的一名實(shí)習(xí)生,需要學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,要求學(xué)生主動適應(yīng)企業(yè)的要求,因?yàn)檫@是工作,是生活,不是在學(xué)校。而有的同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換,不理解頂崗實(shí)習(xí)的重要性,不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向, 對專業(yè)期望值較高, 認(rèn)為所學(xué)專業(yè)同實(shí)習(xí)企業(yè)不搭邊, 因此不能盡快適應(yīng)企業(yè)工作方面的要求,違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,無形中就拉開了同企業(yè)的“距離”,這是頂崗實(shí)習(xí)中遇到的又一問題。
    3.部分學(xué)生溝通能力欠缺。經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的工作崗位就要求學(xué)生人際交往的能力。但在頂崗實(shí)習(xí)過程中,部分學(xué)生缺乏必要的溝通能力,工作中抱怨學(xué)不到東西,很累,覺得單位很復(fù)雜,人際交往很困難。實(shí)質(zhì)上,這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。從學(xué)校到企業(yè),工作、生活環(huán)境變了,要適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)工作要求,就離不開溝通。良好的溝通能力,是實(shí)習(xí)中提高工作效果,方便工作,與實(shí)習(xí)單位同事融合在一起的基礎(chǔ)。
    鍵性職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為今后專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的側(cè)重點(diǎn),其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。
    2.要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知教育。職業(yè)意識的培養(yǎng)在專業(yè)教育階段非常重要,一些學(xué)生實(shí)習(xí)中存在這樣那樣的問題或困惑,根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒有全面的、正確的認(rèn)知,以至于出現(xiàn)不適應(yīng)癥。但職業(yè)認(rèn)知教育不能停留在簡單的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀,要進(jìn)行系統(tǒng)地教育,通過專門的課程、日常的教學(xué)活動和學(xué)生活動等多種形式養(yǎng)成,全員全方位參與。
    3.要創(chuàng)新實(shí)習(xí)指導(dǎo)的形式。在穩(wěn)定提高巡查指導(dǎo)覆蓋率,校外現(xiàn)場授課率的基礎(chǔ)之上,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段開展指導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師要加大與企業(yè)導(dǎo)師溝通力度,確保能夠及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)習(xí)最新狀況。
    頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過對計(jì)算機(jī)加工有了感性認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。
    4.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
    5.教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,從小事做起,成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,在每次實(shí)習(xí)歡送會上,都出現(xiàn)依依惜別的感人場景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。