在教學(xué)過程中，教案具有重要的指導(dǎo)作用。在編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，我們可以不斷改進自己的教學(xué)設(shè)計能力。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇一
學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇二
一、復(fù)習(xí)。
1.百分?jǐn)?shù)的意義是什么?
2.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的?
0.451.20.367。
3.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的?
4.寫出下面各百分?jǐn)?shù)。
百分之十六百分之七十二點五。
百分之一百八十百分之五百。
2.550.481.2510.3。
二、新授。
1.教學(xué)例1。
(1)出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。
0.24==24%。
1.4====140%。
0.123===12.3%。
(3)請大家觀察一個，如果不看先化成分?jǐn)?shù)的這個過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)的?(引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。)。
(4)說明：當(dāng)小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。
(5)完成第80頁“做一做”第(1)題。
2.教學(xué)例2。
(1)出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。
(3)啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書。
27%==27÷100=0.27。
135%==135÷100=1.35。
(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分?jǐn)?shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)?(把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位)。
(5)使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍;然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。
(6)完成第80頁“做一做”的.第(2)題。
3.引導(dǎo)學(xué)生進一步綜合歸納百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號;把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。
4.教學(xué)例3。
(1)出示例3：春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占80%。
(2)引導(dǎo)學(xué)生：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一部分，可以寫成分?jǐn)?shù)形式。請大家運用過去所學(xué)過的知識，試著把上面幾個百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。
(3)根據(jù)學(xué)生回答，板書。
20%==80%==。
(4)想一想：2.5%怎樣化成分?jǐn)?shù)?(如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)的，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時擴大相同的倍數(shù)，使分子變成整數(shù)后，再約分。)。
(5)完成p81“做一做”第1題。
5、教學(xué)例4。
(1)學(xué)生通過小組自學(xué)討論，找出將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。
(2)小組匯報，并舉例說明。(分子除以分母，除不盡時，保留三位小數(shù)，也就是百分號前保留一位小數(shù))。
(3)完成p82“做一做”第1、2題。
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)十九第1、2題。
2、練習(xí)十九第3題。
四、布置作業(yè)。
練習(xí)十九第5、6、8題。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇三
師：大家看老師給你們安排的座位，就知道了這節(jié)課我們采用的主要是小組合作學(xué)習(xí)這種方式。希望大家在學(xué)習(xí)的過程中團結(jié)互助，充分發(fā)揮集體的智慧。大家商量一下，給你們小組起個名字吧，起好之后，派一名代表將組名寫到黑板上。
生：寫組名。
師：把你們的組名大聲地告訴大家。
師：老師希望你們的表現(xiàn)能夠名副其實。
二自主合作探求新知。
師：孩子們，前幾天我們評選了進步最大的同學(xué)。你們想知道評選的結(jié)果嗎？大家請看大屏幕。
多媒體出示兩次評選統(tǒng)計圖。
師：誰當(dāng)選了？快站起來，讓老師認(rèn)識認(rèn)識。祝賀你，孩子！此時此刻，你的心情怎么樣？有什么話想對大家說嗎？老師希望你在這節(jié)課上的表現(xiàn)能夠無愧于這份榮譽。沒選上的同學(xué)也不要灰心，沒關(guān)系，一定會有機會的。
師：大家想一想這次評選活動與以前有什么不一樣嗎？
生：以前只選一次，而這次評選活動卻選了兩次。
師：宋建在第一輪中已經(jīng)當(dāng)選了，那為什么還要選第二輪呢？小組內(nèi)趕快討論討論。
生1：宋建在第一輪中得了7票沒過半數(shù)，選舉是無效的。
生2：第一輪中宋建得票數(shù)占總數(shù)的35%，第二輪中宋建的票數(shù)占總數(shù)的55%，35%50%，所以選了兩次。
生討論后匯報。
師板書：宋建的票數(shù)比張銘得票數(shù)多百分之幾？張銘的票數(shù)比宋建得票數(shù)少百分之幾？
生討論解法，師巡視。
板書總結(jié)起來兩種做法：
（11－4）4114－1。
=74=2.75－1。
=175%=175%。
師：對于黑板上的算式，你有什么問題嗎？你盡可以發(fā)問。
生生互動，一生問，其余的解答。
生異口同聲：不行。
師：你們都反對我?。磕敲淳陀媚銈兊乃闶胶痛鸢刚f服我吧。快寫到你們組名的旁邊。
師：你們都用（11－4）11。那么，我有問題。誰還有問題？
生1：為什么用（11－4）除以11？
生2：因為單位1變了，求張銘的票數(shù)比宋建得票數(shù)少百分之幾？
要把宋建得票數(shù)看作單位1，所以要除以11。
師：孩子們，如果我們以后再遇到求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾的題，我們該怎么做呢？小組商量一下。
生：找單位1。比誰，誰就是單位1；然后用多或少的量除以單位1。
師：同學(xué)們，你們多了不起啊。通過自己的努力就總結(jié)出一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾這類應(yīng)用題的解法。這是百分?jǐn)?shù)的另一個應(yīng)用。（板書百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用）。
三通過練習(xí)鞏固內(nèi)化。
師：孩子們，為了獎勵你們出色的表現(xiàn)，老師給你們請來一位客人，你們看：
多媒體顯示王小丫的頭像同時傳出畫外音：
大家好，我是小丫阿姨。今天我們班設(shè)立了一個開心辭典大考場，請一名同學(xué)當(dāng)主考官。根據(jù)這兩個統(tǒng)計圖提出求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾的問題，指名一個同學(xué)回答。如果回答有困難可以有三種求助方式：一是請現(xiàn)場同學(xué)幫忙；二是請求考官給以提示；三是向老師求助。同學(xué)們當(dāng)評委。祝你們成功。
師：謝謝小丫。我補充一點，答題時只需列式不用解答。同學(xué)們當(dāng)評委時，如果你認(rèn)為他列式正確，就用v手勢來示意我，如果你認(rèn)為他答得不對，就用x手勢來示意我。
生生互動，一生問，其余的回答，氣氛十分熱烈。
師：進步最大的同學(xué)評選結(jié)果出來以后，老師進行了一次暗訪，獲取了宋建同學(xué)的許多材料，請看大屏幕。
上學(xué)期本學(xué)期本學(xué)期比上學(xué)期減少了百分之幾。
遲到10次遲到4次。
教師家訪8次教師家訪5次。
上學(xué)期本學(xué)期本學(xué)期比上學(xué)期增加了百分之幾。
作業(yè)得了16個a作業(yè)得了36個a。
向?qū)W校捐了2本書向?qū)W校捐了5本書。
師：選擇你最感興趣的一個空來列式回答，有了答案就和老師擊掌，老師只和前五名同學(xué)擊掌，抓緊機會。
師：說出答案。你是怎么列式的？為什么這么列式呀？
師：同學(xué)們，在我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你經(jīng)常用數(shù)學(xué)的眼光來分析問題，你的數(shù)學(xué)本領(lǐng)一定會越來越高。大家請看作業(yè)。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇四
本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及熟練掌握了通分的方法與技能之后進行的教學(xué)，對于豐富學(xué)生的數(shù)感以及今后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用有著重要的作用。例1通過三個層次的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義。第一層次，呈現(xiàn)籃球隊投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表，并提出問題。第二層次，將表中的幾個分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小，初步體會百分?jǐn)?shù)的特點和作用。第三層次，揭示百分?jǐn)?shù)的概念，介紹百分?jǐn)?shù)的讀寫方法。在“試一試”與練習(xí)中進一步完善和理解百分?jǐn)?shù)的意義，初步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)別，為進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)：
新課標(biāo)的要求是“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.過程方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探究過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
3.情感價值目標(biāo)：通過舉例和解釋生活中的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點：
體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
二、說教法。
數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然，更要知其所以然。通過認(rèn)真分析教材，貫徹新課標(biāo)的精神，并結(jié)合小學(xué)六年級學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中我采用了以下教學(xué)方法：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
引入，從而激發(fā)他們的興趣和欲望。
2.知識遷移，以舊帶新。
對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識，要利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗水平，巧妙的推進新課的教學(xué)。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程自然、順暢，讓學(xué)生在毫無壓力的情況下學(xué)會新的知識。
3.循循善誘，適時啟發(fā)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的是方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的提問，給學(xué)生指明方向，讓他們自己尋找問題的答案。
三、說學(xué)法。
古人云：“授人以魚不如授人以漁”?，F(xiàn)代教育要交給學(xué)生方法，交給他們終身受用的知識。因此在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念下，我主要通過三個方面對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo)。
1.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己內(nèi)心的想法，營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑、樂于合作交流。在學(xué)習(xí)活動中分享成功的喜悅，建立成功的信心。
2.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化。
生活的中心是活動，課堂教學(xué)的本質(zhì)也應(yīng)該是活動，要讓學(xué)生“活”起來，必需先讓學(xué)生“動”起來。小組活動是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動相結(jié)合，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。
3.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化。
把主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過自主探索，合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，主動進行學(xué)習(xí)，這樣實實在在地把學(xué)生放到主體地位，使其參與到新知的探索過程當(dāng)中。
四、說教學(xué)過程。
我主要以先學(xué)后教，合作探究的形式，從六個方面進行教學(xué)過程的設(shè)計。
第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)。
本節(jié)課我選擇了一個學(xué)生喜聞樂見的情境--籃球比賽為主題導(dǎo)入新課,出示學(xué)校籃球隊參加的三場比賽的統(tǒng)計表。提問：要知道三場比賽中哪一場投籃準(zhǔn)一些，你認(rèn)為可以怎樣比較？這一問題讓學(xué)生說出自己的想法，教師根據(jù)學(xué)生的回答，抓住關(guān)鍵，連環(huán)追問，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。學(xué)生帶著這樣的思考進入課本的自學(xué)環(huán)節(jié)。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇五
重點：利息和稅款的計算。
難點：對所涉時關(guān)鍵：懂得利率、保險費率和稅率的意義。
學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。為實際應(yīng)用作好準(zhǔn)備。
1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)實際問題，提高解決實際問題的能力。
2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
嘗試教學(xué)法、練習(xí)法。
幻燈片、小黑板。
教師活動。
一、談話導(dǎo)入。
師：你收到過壓歲錢嗎?你是怎樣支配的?
(如果學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題)。
二、探究新知。
1、利息。
師：這節(jié)課我們一起走進銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。
師：你了解銀行的一些什么知識?
師根據(jù)生口答進行板書。
師：我們該怎樣計算利息?你能用一個公式表示嗎?(師板書)。
2、利息稅。
從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。
算一算陳杰1年、2年、5年各應(yīng)繳多少利息稅?
3、自學(xué)例題。
4、鞏固練習(xí)。
(1)小調(diào)查：先讓學(xué)生做調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法?估計一下哪種存法的利息多，再實際計算。最后全班交流。
(2)練一練1--3。
5、總結(jié)：你這節(jié)課有何收獲?
6、作業(yè)。
學(xué)生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。
教學(xué)反思。
這節(jié)課挺實用的所以教學(xué)效果教好。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇六
1、讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中感受為什么需要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義；學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、在解決實際問題過程中，體驗百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)良好的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇七
初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。
提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。
通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
從生活實際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。
寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。
提問：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？
誰見過百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？
1、出示教材中的"比一比"的第（1）小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊員比較合適？說一說自己的理由。
2、出示："比一比"的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中的信息，交流：你認(rèn)為那個品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進行比較，使學(xué)生認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。
3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。
4、百分?jǐn)?shù)的讀寫。
22/10022℅，讀作：百分之二十二。
1、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點和不同點。
2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。
3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點五、百分之十八點八、百分之零點三。
提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識
百分?jǐn)?shù)的意義：
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)的讀寫
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇八
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元p41，p42“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）”
教學(xué)目標(biāo)。
1，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。
2，結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
教學(xué)重，難點。
進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程。
準(zhǔn)備。
1，口算。
20÷10%=120×90%=1—100%=50÷20%=。
40×20%=200×9%=200%+120%=70×5%=。
2，課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識（對利率進行板書）。
3，師小結(jié)，引出課題。
二，探究思考。
（1）學(xué)生要自己個人的意愿分別存款。（并且進行板書）。
（2）師小結(jié)：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢（教師給出計算利息公式：稅后利息=本金×年利率×年限，并給出年利率表，學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。）。
師：從去年開始，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按5%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。
師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅。
學(xué)生寫完后匯報：
師：只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。
練習(xí)：41頁試一試1。
三，練習(xí)鞏固。
四，課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇九
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元p41，p42"百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）"。
1，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。
2，結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的.好習(xí)慣。
教學(xué)重，難點。
進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
準(zhǔn)備。
1，口算。
20÷10%=120×90%=1—100%=50÷20%=。
40×20%=200×9%=200%+120%=70×5%=。
2，課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識（對利率進行板書）。
3，師小結(jié)，引出課題。
二，探究思考。
（1）學(xué)生要自己個人的意愿分別存款。（并且進行板書）。
（2）師小結(jié)：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢（教師給出計算利息公式：稅后利息=本金×年利率×年限，并給出年利率表，學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。）。
師：從去年開始，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按5%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。
師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅。
學(xué)生寫完后匯報：
師：只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。
練習(xí)：41頁試一試1。
三，練習(xí)鞏固。
四，課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇十
1．學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，進一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。
2．學(xué)生經(jīng)歷知識整理和應(yīng)用的過程，進一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問題的能力，進一步發(fā)展數(shù)感。
3．學(xué)生進一步體會分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。
談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識，這節(jié)課我們要對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí)。
通過復(fù)習(xí)，要進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決一些實際問題。
提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理，并且在小組里交流。
呈現(xiàn)以下四個問題
（1） 什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？
（2） 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請你舉例說明。
（3） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎？
（4） 小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫？
讓學(xué)生圍繞上面四個問題先獨立思考，再在小組里討論、交流。
學(xué)生獨立填寫后指名口答，說明理由。
強調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾。
學(xué)生填寫在書上，然后集體校對，讓學(xué)生說說思考過程。
追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫的結(jié)果不同？
集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣想的，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義。
學(xué)生先嘗試填寫，再集體交流。
提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾？
學(xué)生讀題，理解題意，先獨立估計。
提問：估計哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說說理由。
指出：估計時，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再估計大小。
學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，并交流是怎樣想的，再和估計的比一比。
學(xué)生讀題后獨立解答，再集體交流。
提問：你能說說種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的？
學(xué)生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎？先獨立思考并在圖中表示。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會？
課堂作業(yè)：練習(xí)與實踐第4題，第9題第（2）小題，第10題。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇十一
（1）知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
（2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與，比較、分析、交流、表達的過程，促進學(xué)生個性化的數(shù)學(xué)理解和表達。
（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運用。
1、同學(xué)們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星，籃球打得相當(dāng)棒；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯，我統(tǒng)計了一下他投中的個數(shù)和姚明在一場球賽中投中的個數(shù)（出示投球比賽記錄）。
姓名。
投進球數(shù)。
韋江華。
17。
姚明。
14。
韋江華投進了17個，而姚明只進了14個，我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害，你認(rèn)為呢？為什么？（關(guān)鍵要看投球總數(shù)）。
師：好，我們來看一下投球總數(shù)（出示投球總數(shù)）。
姓名。
投進球數(shù)。
投球總數(shù)。
投進球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾。
命中率。
韋江華。
17。
50。
姚明。
13。
20。
問：有了這些數(shù)據(jù)，你可以怎樣判斷出兩人投球誰厲害？
韋江華和姚明投球命中率各是多少？
（四人小組討論，匯報）。
引導(dǎo)學(xué)生寫出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分，從而比較出命中率的高低。
師：看來姚明確實比韋江華厲害，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓(xùn)練，也會有不錯的成績。
老師這里還有一個問題，不過這次有難度了，有信心嗎？
2、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實驗記錄表。
問：你認(rèn)為哪個品種的發(fā)芽情況最好？
（四人小組討論，并完成填空）。
讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低，并進行匯總，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過通分都寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。
師：剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫成了分母是100的形式，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡潔的方式，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。（板書課題）。
像剛才同學(xué)們說的這些數(shù)，還可以分別：25%、28%、22%，分別讀作：百分之二十五、百分之二十八、百分之二十二。
像25%、28%、22%、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。
示范書寫：我們在書寫百分?jǐn)?shù)時，一定要規(guī)范，先寫分子，然后在右上角畫上一個小圓圈，接著畫上斜線，最后畫上另一個小圓圈，這個符號叫做百分號。
3、讀寫練習(xí)。
（1）出示百分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生讀一讀，先讀給同桌聽，再全班齊讀。
25%12.5%0.25%121.5%。
180%0.12%500%10.1%。
（2）老師讀，學(xué)生寫出來。（寫在草稿本上）。
百分之五百分之八十三百分之二十三點五。
百分之一百八十七百分之三點一二。
百分之三十點二五。
師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，那么，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？
我們再來看前面解決的`兩個問題。
（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義。
：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。
（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義。
提問：你能也用一句話概括出這三個百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？
：發(fā)芽的種子數(shù)占實驗的種子數(shù)的百分之幾。
（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義。
板書：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個數(shù)的比率關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個名字（百分比，百分率）。
1、課本65頁“讀一讀，說一說”。
2、找找生活中的百分?jǐn)?shù)，并說明百分?jǐn)?shù)的意義。
請你根據(jù)成語，說出百分?jǐn)?shù)，看誰說得又對又快。
半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)。
有一位偉大發(fā)明家，他有0多項發(fā)明，你們知道他是誰嗎？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請同學(xué)們思考一下，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇十二
1、掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和解題方法，會解答一至三步計算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，會有條理地說明它們的思路，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，能應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
3、正確判斷作為單位“1”的量是學(xué)習(xí)的重點。
5、在發(fā)芽率的公式中為什么要乘以100%是學(xué)習(xí)的難點。
6、在工程問題中，用“1”表示工作總量，用單位時間。
內(nèi)完成工作總量的幾分之幾表示工作效率，是學(xué)習(xí)。
的難點。
7、有條理地說明解題思路是學(xué)習(xí)的難點。
第一課時：10、30。
一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義。
一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾。
如：
二、要解決的問題。
1、求一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）。
2、已知一個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)。
如：（1）15的是多少？
（2）已知一個數(shù)的是12，這個數(shù)是多少？
例1、一條公路長2400米，已修了全長的，還剩。
下多少米？
分析：根據(jù)題意，已修了全長的，是把全長（2400米）看作“單位1”，未修的路程是全長的（1-），要求還剩下多少米就是求2400米的（1-）是多少。
答：還剩下960米。
例2、修路隊要修一條公路，已修了1440米，正好占。
全長的，還要修多少米？
分析：已修的正好占全長的，是把全長看作“單位1”，
答：還要修960米才完成任務(wù)。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，體會數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點:。
充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點:。
理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
多媒體課件。
教學(xué)過程:。
1.出示倫敦奧運會葉詩文比賽、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)。
3.交流在課前找到的'百分?jǐn)?shù)。
(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上，并向大家簡單介紹。
(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說。
(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。
1.看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說的。
(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義。
1.看書自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。
2.在實例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。
(2)中小學(xué)生近視的越來越多，有的班級近視率高達40%。
(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。
3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。
4.反饋:說意義，談感想。
(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思。
(2)出示中國、印度、美國、日本森林覆蓋率，選一個說說它表示的意義。
出示有關(guān)環(huán)保小知識，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議。
(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)。
白楊1820。
胡楊4450。
長穗柳2325。
2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道。
3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處。
3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么。
(1)一張桌子的寬是0.6米。
(2)一張桌子的寬是長的。
2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號里。
2%62.5%105%200%99%100%。
(1)甲車間加工了105個零件，經(jīng)檢驗全部合格，這批零件的合格率是()。
(2)你知道嗎一個成年人，腦的重量約為1.5千克，約占體重的()。
(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的()。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。
3.寫百分號(10個)比賽，用今天所學(xué)知識說說你的完成情況。
1.這節(jié)課你有什么收獲。
2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇一
學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇二
一、復(fù)習(xí)。
1.百分?jǐn)?shù)的意義是什么?
2.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的?
0.451.20.367。
3.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的?
4.寫出下面各百分?jǐn)?shù)。
百分之十六百分之七十二點五。
百分之一百八十百分之五百。
2.550.481.2510.3。
二、新授。
1.教學(xué)例1。
(1)出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。
0.24==24%。
1.4====140%。
0.123===12.3%。
(3)請大家觀察一個，如果不看先化成分?jǐn)?shù)的這個過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)的?(引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。)。
(4)說明：當(dāng)小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。
(5)完成第80頁“做一做”第(1)題。
2.教學(xué)例2。
(1)出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。
(3)啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書。
27%==27÷100=0.27。
135%==135÷100=1.35。
(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分?jǐn)?shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)?(把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位)。
(5)使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍;然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。
(6)完成第80頁“做一做”的.第(2)題。
3.引導(dǎo)學(xué)生進一步綜合歸納百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號;把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。
4.教學(xué)例3。
(1)出示例3：春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占80%。
(2)引導(dǎo)學(xué)生：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一部分，可以寫成分?jǐn)?shù)形式。請大家運用過去所學(xué)過的知識，試著把上面幾個百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。
(3)根據(jù)學(xué)生回答，板書。
20%==80%==。
(4)想一想：2.5%怎樣化成分?jǐn)?shù)?(如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)的，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時擴大相同的倍數(shù)，使分子變成整數(shù)后，再約分。)。
(5)完成p81“做一做”第1題。
5、教學(xué)例4。
(1)學(xué)生通過小組自學(xué)討論，找出將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。
(2)小組匯報，并舉例說明。(分子除以分母，除不盡時，保留三位小數(shù)，也就是百分號前保留一位小數(shù))。
(3)完成p82“做一做”第1、2題。
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)十九第1、2題。
2、練習(xí)十九第3題。
四、布置作業(yè)。
練習(xí)十九第5、6、8題。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇三
師：大家看老師給你們安排的座位，就知道了這節(jié)課我們采用的主要是小組合作學(xué)習(xí)這種方式。希望大家在學(xué)習(xí)的過程中團結(jié)互助，充分發(fā)揮集體的智慧。大家商量一下，給你們小組起個名字吧，起好之后，派一名代表將組名寫到黑板上。
生：寫組名。
師：把你們的組名大聲地告訴大家。
師：老師希望你們的表現(xiàn)能夠名副其實。
二自主合作探求新知。
師：孩子們，前幾天我們評選了進步最大的同學(xué)。你們想知道評選的結(jié)果嗎？大家請看大屏幕。
多媒體出示兩次評選統(tǒng)計圖。
師：誰當(dāng)選了？快站起來，讓老師認(rèn)識認(rèn)識。祝賀你，孩子！此時此刻，你的心情怎么樣？有什么話想對大家說嗎？老師希望你在這節(jié)課上的表現(xiàn)能夠無愧于這份榮譽。沒選上的同學(xué)也不要灰心，沒關(guān)系，一定會有機會的。
師：大家想一想這次評選活動與以前有什么不一樣嗎？
生：以前只選一次，而這次評選活動卻選了兩次。
師：宋建在第一輪中已經(jīng)當(dāng)選了，那為什么還要選第二輪呢？小組內(nèi)趕快討論討論。
生1：宋建在第一輪中得了7票沒過半數(shù)，選舉是無效的。
生2：第一輪中宋建得票數(shù)占總數(shù)的35%，第二輪中宋建的票數(shù)占總數(shù)的55%，35%50%，所以選了兩次。
生討論后匯報。
師板書：宋建的票數(shù)比張銘得票數(shù)多百分之幾？張銘的票數(shù)比宋建得票數(shù)少百分之幾？
生討論解法，師巡視。
板書總結(jié)起來兩種做法：
（11－4）4114－1。
=74=2.75－1。
=175%=175%。
師：對于黑板上的算式，你有什么問題嗎？你盡可以發(fā)問。
生生互動，一生問，其余的解答。
生異口同聲：不行。
師：你們都反對我?。磕敲淳陀媚銈兊乃闶胶痛鸢刚f服我吧。快寫到你們組名的旁邊。
師：你們都用（11－4）11。那么，我有問題。誰還有問題？
生1：為什么用（11－4）除以11？
生2：因為單位1變了，求張銘的票數(shù)比宋建得票數(shù)少百分之幾？
要把宋建得票數(shù)看作單位1，所以要除以11。
師：孩子們，如果我們以后再遇到求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾的題，我們該怎么做呢？小組商量一下。
生：找單位1。比誰，誰就是單位1；然后用多或少的量除以單位1。
師：同學(xué)們，你們多了不起啊。通過自己的努力就總結(jié)出一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾這類應(yīng)用題的解法。這是百分?jǐn)?shù)的另一個應(yīng)用。（板書百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用）。
三通過練習(xí)鞏固內(nèi)化。
師：孩子們，為了獎勵你們出色的表現(xiàn)，老師給你們請來一位客人，你們看：
多媒體顯示王小丫的頭像同時傳出畫外音：
大家好，我是小丫阿姨。今天我們班設(shè)立了一個開心辭典大考場，請一名同學(xué)當(dāng)主考官。根據(jù)這兩個統(tǒng)計圖提出求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾的問題，指名一個同學(xué)回答。如果回答有困難可以有三種求助方式：一是請現(xiàn)場同學(xué)幫忙；二是請求考官給以提示；三是向老師求助。同學(xué)們當(dāng)評委。祝你們成功。
師：謝謝小丫。我補充一點，答題時只需列式不用解答。同學(xué)們當(dāng)評委時，如果你認(rèn)為他列式正確，就用v手勢來示意我，如果你認(rèn)為他答得不對，就用x手勢來示意我。
生生互動，一生問，其余的回答，氣氛十分熱烈。
師：進步最大的同學(xué)評選結(jié)果出來以后，老師進行了一次暗訪，獲取了宋建同學(xué)的許多材料，請看大屏幕。
上學(xué)期本學(xué)期本學(xué)期比上學(xué)期減少了百分之幾。
遲到10次遲到4次。
教師家訪8次教師家訪5次。
上學(xué)期本學(xué)期本學(xué)期比上學(xué)期增加了百分之幾。
作業(yè)得了16個a作業(yè)得了36個a。
向?qū)W校捐了2本書向?qū)W校捐了5本書。
師：選擇你最感興趣的一個空來列式回答，有了答案就和老師擊掌，老師只和前五名同學(xué)擊掌，抓緊機會。
師：說出答案。你是怎么列式的？為什么這么列式呀？
師：同學(xué)們，在我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你經(jīng)常用數(shù)學(xué)的眼光來分析問題，你的數(shù)學(xué)本領(lǐng)一定會越來越高。大家請看作業(yè)。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇四
本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及熟練掌握了通分的方法與技能之后進行的教學(xué)，對于豐富學(xué)生的數(shù)感以及今后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用有著重要的作用。例1通過三個層次的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義。第一層次，呈現(xiàn)籃球隊投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表，并提出問題。第二層次，將表中的幾個分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小，初步體會百分?jǐn)?shù)的特點和作用。第三層次，揭示百分?jǐn)?shù)的概念，介紹百分?jǐn)?shù)的讀寫方法。在“試一試”與練習(xí)中進一步完善和理解百分?jǐn)?shù)的意義，初步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)別，為進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)：
新課標(biāo)的要求是“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.過程方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探究過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
3.情感價值目標(biāo)：通過舉例和解釋生活中的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點：
體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
二、說教法。
數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然，更要知其所以然。通過認(rèn)真分析教材，貫徹新課標(biāo)的精神，并結(jié)合小學(xué)六年級學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中我采用了以下教學(xué)方法：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
引入，從而激發(fā)他們的興趣和欲望。
2.知識遷移，以舊帶新。
對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識，要利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗水平，巧妙的推進新課的教學(xué)。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程自然、順暢，讓學(xué)生在毫無壓力的情況下學(xué)會新的知識。
3.循循善誘，適時啟發(fā)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的是方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的提問，給學(xué)生指明方向，讓他們自己尋找問題的答案。
三、說學(xué)法。
古人云：“授人以魚不如授人以漁”?，F(xiàn)代教育要交給學(xué)生方法，交給他們終身受用的知識。因此在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念下，我主要通過三個方面對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo)。
1.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己內(nèi)心的想法，營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑、樂于合作交流。在學(xué)習(xí)活動中分享成功的喜悅，建立成功的信心。
2.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化。
生活的中心是活動，課堂教學(xué)的本質(zhì)也應(yīng)該是活動，要讓學(xué)生“活”起來，必需先讓學(xué)生“動”起來。小組活動是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動相結(jié)合，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。
3.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化。
把主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過自主探索，合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，主動進行學(xué)習(xí)，這樣實實在在地把學(xué)生放到主體地位，使其參與到新知的探索過程當(dāng)中。
四、說教學(xué)過程。
我主要以先學(xué)后教，合作探究的形式，從六個方面進行教學(xué)過程的設(shè)計。
第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)。
本節(jié)課我選擇了一個學(xué)生喜聞樂見的情境--籃球比賽為主題導(dǎo)入新課,出示學(xué)校籃球隊參加的三場比賽的統(tǒng)計表。提問：要知道三場比賽中哪一場投籃準(zhǔn)一些，你認(rèn)為可以怎樣比較？這一問題讓學(xué)生說出自己的想法，教師根據(jù)學(xué)生的回答，抓住關(guān)鍵，連環(huán)追問，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。學(xué)生帶著這樣的思考進入課本的自學(xué)環(huán)節(jié)。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇五
重點：利息和稅款的計算。
難點：對所涉時關(guān)鍵：懂得利率、保險費率和稅率的意義。
學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。為實際應(yīng)用作好準(zhǔn)備。
1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)實際問題，提高解決實際問題的能力。
2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
嘗試教學(xué)法、練習(xí)法。
幻燈片、小黑板。
教師活動。
一、談話導(dǎo)入。
師：你收到過壓歲錢嗎?你是怎樣支配的?
(如果學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題)。
二、探究新知。
1、利息。
師：這節(jié)課我們一起走進銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。
師：你了解銀行的一些什么知識?
師根據(jù)生口答進行板書。
師：我們該怎樣計算利息?你能用一個公式表示嗎?(師板書)。
2、利息稅。
從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。
算一算陳杰1年、2年、5年各應(yīng)繳多少利息稅?
3、自學(xué)例題。
4、鞏固練習(xí)。
(1)小調(diào)查：先讓學(xué)生做調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法?估計一下哪種存法的利息多，再實際計算。最后全班交流。
(2)練一練1--3。
5、總結(jié)：你這節(jié)課有何收獲?
6、作業(yè)。
學(xué)生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。
教學(xué)反思。
這節(jié)課挺實用的所以教學(xué)效果教好。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇六
1、讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中感受為什么需要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義；學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、在解決實際問題過程中，體驗百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)良好的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇七
初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。
提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。
通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
從生活實際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。
寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。
提問：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？
誰見過百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？
1、出示教材中的"比一比"的第（1）小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊員比較合適？說一說自己的理由。
2、出示："比一比"的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中的信息，交流：你認(rèn)為那個品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進行比較，使學(xué)生認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。
3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。
4、百分?jǐn)?shù)的讀寫。
22/10022℅，讀作：百分之二十二。
1、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點和不同點。
2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。
3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點五、百分之十八點八、百分之零點三。
提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識
百分?jǐn)?shù)的意義：
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)的讀寫
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇八
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元p41，p42“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）”
教學(xué)目標(biāo)。
1，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。
2，結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
教學(xué)重，難點。
進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程。
準(zhǔn)備。
1，口算。
20÷10%=120×90%=1—100%=50÷20%=。
40×20%=200×9%=200%+120%=70×5%=。
2，課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識（對利率進行板書）。
3，師小結(jié)，引出課題。
二，探究思考。
（1）學(xué)生要自己個人的意愿分別存款。（并且進行板書）。
（2）師小結(jié)：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢（教師給出計算利息公式：稅后利息=本金×年利率×年限，并給出年利率表，學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。）。
師：從去年開始，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按5%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。
師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅。
學(xué)生寫完后匯報：
師：只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。
練習(xí)：41頁試一試1。
三，練習(xí)鞏固。
四，課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇九
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元p41，p42"百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）"。
1，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。
2，結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的.好習(xí)慣。
教學(xué)重，難點。
進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
準(zhǔn)備。
1，口算。
20÷10%=120×90%=1—100%=50÷20%=。
40×20%=200×9%=200%+120%=70×5%=。
2，課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識（對利率進行板書）。
3，師小結(jié)，引出課題。
二，探究思考。
（1）學(xué)生要自己個人的意愿分別存款。（并且進行板書）。
（2）師小結(jié)：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢（教師給出計算利息公式：稅后利息=本金×年利率×年限，并給出年利率表，學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。）。
師：從去年開始，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按5%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。
師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅。
學(xué)生寫完后匯報：
師：只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。
練習(xí)：41頁試一試1。
三，練習(xí)鞏固。
四，課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇十
1．學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，進一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。
2．學(xué)生經(jīng)歷知識整理和應(yīng)用的過程，進一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問題的能力，進一步發(fā)展數(shù)感。
3．學(xué)生進一步體會分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。
談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識，這節(jié)課我們要對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí)。
通過復(fù)習(xí)，要進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決一些實際問題。
提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理，并且在小組里交流。
呈現(xiàn)以下四個問題
（1） 什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？
（2） 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請你舉例說明。
（3） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎？
（4） 小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫？
讓學(xué)生圍繞上面四個問題先獨立思考，再在小組里討論、交流。
學(xué)生獨立填寫后指名口答，說明理由。
強調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾。
學(xué)生填寫在書上，然后集體校對，讓學(xué)生說說思考過程。
追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫的結(jié)果不同？
集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣想的，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義。
學(xué)生先嘗試填寫，再集體交流。
提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾？
學(xué)生讀題，理解題意，先獨立估計。
提問：估計哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說說理由。
指出：估計時，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再估計大小。
學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，并交流是怎樣想的，再和估計的比一比。
學(xué)生讀題后獨立解答，再集體交流。
提問：你能說說種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的？
學(xué)生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎？先獨立思考并在圖中表示。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會？
課堂作業(yè)：練習(xí)與實踐第4題，第9題第（2）小題，第10題。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇十一
（1）知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
（2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與，比較、分析、交流、表達的過程，促進學(xué)生個性化的數(shù)學(xué)理解和表達。
（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運用。
1、同學(xué)們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星，籃球打得相當(dāng)棒；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯，我統(tǒng)計了一下他投中的個數(shù)和姚明在一場球賽中投中的個數(shù)（出示投球比賽記錄）。
姓名。
投進球數(shù)。
韋江華。
17。
姚明。
14。
韋江華投進了17個，而姚明只進了14個，我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害，你認(rèn)為呢？為什么？（關(guān)鍵要看投球總數(shù)）。
師：好，我們來看一下投球總數(shù)（出示投球總數(shù)）。
姓名。
投進球數(shù)。
投球總數(shù)。
投進球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾。
命中率。
韋江華。
17。
50。
姚明。
13。
20。
問：有了這些數(shù)據(jù)，你可以怎樣判斷出兩人投球誰厲害？
韋江華和姚明投球命中率各是多少？
（四人小組討論，匯報）。
引導(dǎo)學(xué)生寫出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分，從而比較出命中率的高低。
師：看來姚明確實比韋江華厲害，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓(xùn)練，也會有不錯的成績。
老師這里還有一個問題，不過這次有難度了，有信心嗎？
2、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實驗記錄表。
問：你認(rèn)為哪個品種的發(fā)芽情況最好？
（四人小組討論，并完成填空）。
讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低，并進行匯總，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過通分都寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。
師：剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫成了分母是100的形式，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡潔的方式，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。（板書課題）。
像剛才同學(xué)們說的這些數(shù)，還可以分別：25%、28%、22%，分別讀作：百分之二十五、百分之二十八、百分之二十二。
像25%、28%、22%、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。
示范書寫：我們在書寫百分?jǐn)?shù)時，一定要規(guī)范，先寫分子，然后在右上角畫上一個小圓圈，接著畫上斜線，最后畫上另一個小圓圈，這個符號叫做百分號。
3、讀寫練習(xí)。
（1）出示百分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生讀一讀，先讀給同桌聽，再全班齊讀。
25%12.5%0.25%121.5%。
180%0.12%500%10.1%。
（2）老師讀，學(xué)生寫出來。（寫在草稿本上）。
百分之五百分之八十三百分之二十三點五。
百分之一百八十七百分之三點一二。
百分之三十點二五。
師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，那么，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？
我們再來看前面解決的`兩個問題。
（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義。
：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。
（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義。
提問：你能也用一句話概括出這三個百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？
：發(fā)芽的種子數(shù)占實驗的種子數(shù)的百分之幾。
（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義。
板書：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個數(shù)的比率關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個名字（百分比，百分率）。
1、課本65頁“讀一讀，說一說”。
2、找找生活中的百分?jǐn)?shù)，并說明百分?jǐn)?shù)的意義。
請你根據(jù)成語，說出百分?jǐn)?shù)，看誰說得又對又快。
半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)。
有一位偉大發(fā)明家，他有0多項發(fā)明，你們知道他是誰嗎？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請同學(xué)們思考一下，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇十二
1、掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和解題方法，會解答一至三步計算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，會有條理地說明它們的思路，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，能應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
3、正確判斷作為單位“1”的量是學(xué)習(xí)的重點。
5、在發(fā)芽率的公式中為什么要乘以100%是學(xué)習(xí)的難點。
6、在工程問題中，用“1”表示工作總量，用單位時間。
內(nèi)完成工作總量的幾分之幾表示工作效率，是學(xué)習(xí)。
的難點。
7、有條理地說明解題思路是學(xué)習(xí)的難點。
第一課時：10、30。
一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義。
一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾。
如：
二、要解決的問題。
1、求一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）。
2、已知一個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)。
如：（1）15的是多少？
（2）已知一個數(shù)的是12，這個數(shù)是多少？
例1、一條公路長2400米，已修了全長的，還剩。
下多少米？
分析：根據(jù)題意，已修了全長的，是把全長（2400米）看作“單位1”，未修的路程是全長的（1-），要求還剩下多少米就是求2400米的（1-）是多少。
答：還剩下960米。
例2、修路隊要修一條公路，已修了1440米，正好占。
全長的，還要修多少米？
分析：已修的正好占全長的，是把全長看作“單位1”，
答：還要修960米才完成任務(wù)。
小學(xué)百分?jǐn)?shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，體會數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點:。
充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點:。
理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
多媒體課件。
教學(xué)過程:。
1.出示倫敦奧運會葉詩文比賽、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)。
3.交流在課前找到的'百分?jǐn)?shù)。
(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上，并向大家簡單介紹。
(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說。
(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。
1.看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說的。
(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義。
1.看書自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。
2.在實例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。
(2)中小學(xué)生近視的越來越多，有的班級近視率高達40%。
(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。
3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。
4.反饋:說意義，談感想。
(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思。
(2)出示中國、印度、美國、日本森林覆蓋率，選一個說說它表示的意義。
出示有關(guān)環(huán)保小知識，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議。
(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)。
白楊1820。
胡楊4450。
長穗柳2325。
2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道。
3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處。
3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么。
(1)一張桌子的寬是0.6米。
(2)一張桌子的寬是長的。
2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號里。
2%62.5%105%200%99%100%。
(1)甲車間加工了105個零件，經(jīng)檢驗全部合格，這批零件的合格率是()。
(2)你知道嗎一個成年人，腦的重量約為1.5千克，約占體重的()。
(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的()。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。
3.寫百分號(10個)比賽，用今天所學(xué)知識說說你的完成情況。
1.這節(jié)課你有什么收獲。
2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水。