一的小學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀17篇)

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    寫總結(jié)可以幫助我們清晰地了解我們的優(yōu)點和不足,進而改進自己的表現(xiàn)??偨Y(jié)要具備可操作性和可實施性,不能只停留在理論上??偨Y(jié)是對一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習、生活等方面進行歸納和總結(jié)的一種重要方式,可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。要寫一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對象。在寫總結(jié)之前,我們可以先進行信息整理和資料收集,做好準備工作。以下是一些成功的總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
    一的小學(xué)總結(jié)篇一
    一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。我積極參加各種學(xué)_培訓(xùn),認真參加政治學(xué)_,認真學(xué)_了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學(xué)_______主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
    作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)_,參加了“小學(xué)教育”的本科進修。在不斷的學(xué)_中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
    二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名語文教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)_方法,獲取的知識是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)_的重要性,抓住一切機會認真學(xué)_,在不斷學(xué)_、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)_,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)_、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)_,提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認真”的同時,平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)_、共同進步。在班主任方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。
    多年來,我一直都擔任中低段的班主任工作,時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次活動。這個學(xué)期,我班取得了較好的成績,……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。“班主任工作頭緒多,難做”、“班主任工作最煩”在工作中,時常會聽到這類話。確實,有時它會忙得讓你喘不過氣來,然而我十分樂意做這項工作。本學(xué)年擔任二(2)班班主任工作,根據(jù)學(xué)校德少工作計劃,認真開展各項活動,加強行為_慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)_和生活,特別關(guān)注后進生,予以他們的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)_的勁頭,更好地融入在二(2)班這個班級體中。注重行為規(guī)范教育,從實抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動到主動,從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為_慣。
    通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)_的主人。加強“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,尤其注重與家長的聯(lián)系,運用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長匯報,讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了,及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動,有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,希望教師的幫忙。這樣的雙向活動,使家長也參與對學(xué)生的管理,對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
    一學(xué)期來,我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng),從黑板報的出刊到廣播稿的挑選,從教室布置到班級競賽,不知要化多少心血、犧牲多少個休息日,但我沒有怨言過,總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項項工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,雖然低年級學(xué)生參賽機會少,但我積極努力,抓住每一次機會。一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎,一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班中學(xué)生積極參加學(xué)校里的各項競賽,多名學(xué)生在?!鞍倜麜嫾摇北荣愔蝎@獎,一人獲“十佳樂手”稱號,一人獲“十佳歌手”稱號。班級多次被評為“優(yōu)秀達標中隊”,學(xué)期末還被評為“衛(wèi)生先進班級”“投稿先進班級”。
    一的小學(xué)總結(jié)篇二
    近年來,我校工會在教工委及學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,深入學(xué)習《國家中長期教育發(fā)展綱要》,堅持貫徹全國總工會工作總目標和全心全意依靠廣大教職工辦學(xué)的方針,樹立“以質(zhì)量求生存”為目標,緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)立“家長滿意中小學(xué)?!边@個中心工作,始終堅持服務(wù)大局,突出維護職能,堅持以法治會。加強自身管理體系的建設(shè),全面提高教代會質(zhì)量,配合學(xué)校深化教育教學(xué)改革。組織全校教職工團結(jié)進取、奮力開拓,加強學(xué)校的物質(zhì)禮貌建設(shè)和精神禮貌建設(shè),進取開展工會工作。學(xué)校工會異常在廣泛征求廣大教職工的提議,推進學(xué)校的民主化建設(shè);供給各種教職工學(xué)習的平臺,加強教職工的隊伍管理;堅持校務(wù)公開,合法合理的維護好教職工的權(quán)益等做了很多的工作?,F(xiàn)對我校工會工作,進行總結(jié)。
    一、工會的主要工作和取得的主要成績。
    1、加強與學(xué)校黨政的聯(lián)系,為工會活動供給必要的支持。
    我們認識到:工會工作是在黨領(lǐng)導(dǎo)下開展的,僅有加強工會與學(xué)校黨政的聯(lián)系、溝通,工會工作才能順利開展。每次召開工會委員會、教代會首先請示學(xué)校黨支部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),共同協(xié)商活動的組織、方案的制定、結(jié)果的評定等。學(xué)校遇到重大決策,改革方案等重大事項,工會進取參與其中,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,而非置身事外。工會和學(xué)校黨支部的交流和溝通多了,辦事的速度提高了,解決事情的力度大了,效果明顯了,工會工作開展順利了。
    2、扎實開展五個活動,加強教職工的隊伍建設(shè)。
    學(xué)校黨支和工會充分認識到:學(xué)校的工作是先教育后教學(xué),教師應(yīng)當先教學(xué)生做人后作學(xué)問。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平,就必須有一支師德素質(zhì)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。經(jīng)過扎實開展五個活動,加強教職工的隊伍建設(shè)。
    (1)全方位開展教師慰問活動。
    臨近春節(jié),后坪鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支為了關(guān)愛教職工的生活,讓廣大教職工享受到組織的溫暖,進一步激發(fā)廣大教職工敬業(yè)愛崗的活力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子于20__年1月6日召開會議研究決定,在全鎮(zhèn)中小學(xué)教職工中確定對退休、半邊戶困難等幾類人員,由中心學(xué)校拿出專項資金進行春節(jié)慰問。我校有8名教師感受到學(xué)校組織的溫暖。重陽節(jié)來臨之際,學(xué)校組織召開慰問離退休教師專題會,就慰問教師的程序、慰問形式等問題做了細致的安排。九月九日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工會主任張傳良等一行帶著學(xué)校的慰問信深入到離退休教師的家庭進行了慰問,察看了教師的生活狀況,詢問了教師的身體健康情景,并向離退休教師介紹了學(xué)校的發(fā)展,校容校貌的變化,聽取了學(xué)校今后的發(fā)展規(guī)劃的合理化提議。最終,代表學(xué)校送上慰問金200元和誠邀離退休教師到學(xué)校查看學(xué)校的建設(shè)和教學(xué)。
    (2)進取開展“三、八”婦女節(jié)趣味競賽,關(guān)注女教職工的文化生活。
    為了讓廣大女職工度過開心歡樂的“三、八”婦女節(jié),后坪中心學(xué)校工作委員會,集思廣益,領(lǐng)導(dǎo)好婦委會開展婦女節(jié)趣味競賽活動。我校所有女教職工進取報名參加跳大繩、轉(zhuǎn)呼啦圈五人六足行等趣味體育活動?!叭?、八”婦女節(jié)當天,雖然天公不作美,下著雨,但廣大教師沒有一位教師棄權(quán),仍進取參與活動?;顒咏Y(jié)束后,中心學(xué)校對表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行了表彰。經(jīng)過趣味體育活動,廣大女教職工,不僅僅體會到了團結(jié)的力量,更加感受到了學(xué)校黨組織給予的關(guān)懷。
    (3)扎實開展“師德活動月”活動,提高教師的師德修養(yǎng)。
    為了進一步的落實好教育局的“師德活動月”活動,提高教師的師德修養(yǎng),我校進取制定好師德活動方案,并組織好全體教師學(xué)習。四月初,組織全體教師學(xué)習《國家中長期教育發(fā)展綱要》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等資料。經(jīng)過學(xué)習教師進一步的明白了師德在教師職業(yè)道德中的重要作用。在平時的教學(xué)中,嚴格按照師德規(guī)范要求來做,不做有違反師德要求的行為。4月15日,在教研組師德演講比賽中推選的基礎(chǔ)上,我校組織教師參加學(xué)校的師德演講比賽,其中楊一、張繼娥等教師聲情并茂、催人淚下的演講獲得全體教師好評,廣大教師明白了作為一名教師不僅僅要具有高超的教學(xué)水平,并且要具備高尚的師德。隨后,這位教師有參加了中心學(xué)校組織的師德演講比賽,張繼娥等教師在全鎮(zhèn)教師師德演講比賽中活動一等獎,其他教師也活動了比較好的名次,進一步的彰顯了我校教師的師德修養(yǎng)和演講水平。6月底,我校組織專班開展“學(xué)生評選最滿意教師”活動,實現(xiàn)了“雙覆蓋”,全體教師參與評選,全體學(xué)生參與投票。經(jīng)過評選活動,教師更加嚴格要求了自我的師德行為,教師的高尚師德也獲得了全體學(xué)生的好評,所有教師的滿意率達100%,其中周永華、蘭海軍、唐啟東三位教師被學(xué)生評為“學(xué)生最滿意教師”。
    (4)搞好“襄陽百杰師德楷?!睅煹略u選活動,構(gòu)成人人爭當先進的良好氛圍。
    為進一步落實市縣教育工會“襄陽百杰師德楷模”師德評選活動,加強教師隊伍建設(shè),構(gòu)成人人爭當先進的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開會議,在學(xué)校內(nèi)廣泛宣傳,成立評選小組,制定后坪鎮(zhèn)中心學(xué)?!跋尻柊俳軒煹驴!痹u選活動方案等一系列措施,讓評選活動人人知曉,人人參與,做到程序公開、公正。經(jīng)過自主報名、條件篩查、評比打分評選出林寶華為推薦人上報,并進行公示。經(jīng)過“襄陽百杰師德楷?!睅煹略u選活動,廣大教師對師德的認識進一步提高,掀起了進取學(xué)習身邊的楷模的高潮。
    (5)開展向曹美琴教師學(xué)習活動,用榜樣的力量引領(lǐng)教師師德的提升。
    為了進取響應(yīng)市政府、市委向曹美琴教師學(xué)習的活動,學(xué)校召開會議,組織全校教職工認真學(xué)習市教育局文件精神和曹美琴教師的先進事跡,舉辦學(xué)習曹美琴教師先進事跡座談會,會后每位教師撰寫一篇心得體會等活動,廣大教師從曹美琴教師的身上看到了身殘志堅、自強不息的頑強意志,愛崗敬業(yè),忠誠教育的職業(yè)操守,關(guān)愛學(xué)生、愛生如子的崇高品質(zhì)。體會到了作為一名教師的應(yīng)當具有的高尚品德和職業(yè)操守。
    (6)扎實開展“校內(nèi)比武”“校外家訪”活動。
    工會密切配合學(xué)校教導(dǎo)處、政教處開展了一系列活動,切實提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。今年春,我校安裝電子白板,硬件設(shè)施跟上后,學(xué)校安排樊晶教師組織培訓(xùn),然后工會配合教導(dǎo)處開展“教學(xué)三大比武”活動,教師參與面達80%,全面的調(diào)動了教師教學(xué)教研進取性,在校內(nèi)構(gòu)成了以教研促教學(xué)的良好氛圍,提升了教師的整體教學(xué)水準。其中黃修娥、唐啟東等教師獲得一等獎。今秋,為落實省教育廳的“課內(nèi)比較學(xué),課外訪萬家”活動,我校組織教師參與兩輪比教學(xué)活動。第一輪,全體教師參與,不管年齡大小、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都必須參加。第二輪,以教研組為單位在組內(nèi)選拔,然后推薦到學(xué)校,參加第二輪的校內(nèi)比武,整個過程只供給比賽課題,教材、教參、練習冊均不供給,教師稱之為“裸備”。經(jīng)過,比賽涌現(xiàn)了一大批的優(yōu)秀教師,如樊晶、朱代武、唐啟東等教師。比賽之后,每位參賽教師撰寫1至2篇心得體會。評選出優(yōu)秀文章做成校內(nèi)文化展板,彰顯教師風采。
    今秋,結(jié)合“家訪”活動,學(xué)??傮w策劃安排,各班班主任、科任教師協(xié)商家訪學(xué)生對象,每個班級的學(xué)生家訪全覆蓋,對單親、留守、貧困等六類學(xué)生做好回訪工作,關(guān)注學(xué)生的家訪變化。家訪結(jié)束后,教師撰寫家訪體會,填寫家訪手冊。這一切的活動都離不開工會進取開展的各項活動。
    3、開好每屆教代會,廣泛征求廣大教職工的提議,推進學(xué)校的民主化建設(shè)。
    學(xué)校工會長期以來,一向關(guān)心職工生活,堅持教代會制度,充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用,發(fā)揮教師的主人翁精神,參與學(xué)校的民主管理。每屆教代會成員有全體教師進行投票選舉產(chǎn)生。教代會制度不斷得到發(fā)展和完善,教代會的職權(quán)得到了落實,民主管理與民主監(jiān)督在學(xué)校的工作中,發(fā)揮著越來越大的作用。調(diào)動和激發(fā)了廣大教職工投身學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的熱情。有力地促進了學(xué)校的民主政治建設(shè)。每年在各個教研組收集提案,然后在教代會上討論,凡是有提案必有答復(fù),提案答復(fù)率為100%。《教師績效工資的發(fā)放辦法》、《中考獎懲辦法》等學(xué)校的規(guī)章制度都是在廣泛征求教師的意見,然后在教代會上討論經(jīng)過。
    學(xué)校工會時時刻刻從教師的利益出發(fā),合法合理的維護教職工的權(quán)益。學(xué)校建立勞動人事調(diào)解爭議組織,遇到糾紛交由調(diào)解組織調(diào)解,將矛盾、問題消滅在萌芽狀態(tài)。進取配合好學(xué)校黨支處理好各類事件,從未發(fā)生一齊上訪事件。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動中,把學(xué)校事當作自我事,進取地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中,為學(xué)校發(fā)展作貢獻。
    二、存在的問題。
    近年來我校工會在縣教育工會的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),為教職工服務(wù),為學(xué)校發(fā)展服務(wù),很好地發(fā)揮了橋梁作用??墒牵诠ぷ鞯倪^程中,發(fā)現(xiàn)工會工作還存在一些問題:
    1、教工之家的硬件、軟件設(shè)施遠遠不能滿足全體教職工的需求。
    我校屬于微型學(xué)校,教育經(jīng)費總量較少,用于工會活動的經(jīng)費有限,所以教工之家的硬件、軟件設(shè)施數(shù)量少、品種不全。不能滿足教職工的不一樣需求。
    2、教代會代表提案、議案本事還有待提高。
    由于教師平時要備課、講課、批改作業(yè)等工作,閑暇時間較少,對教代會的提案思考有限,同時對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃認識不足。所以,提案質(zhì)量不高,議案本事還稍顯稚嫩,未能較好的起到議事作用。
    3、教職工的文化娛樂形式有待豐富。
    由于教師人數(shù)少,平時較忙,鍛煉娛樂的意識不高,加上,娛樂設(shè)施的稀少,組織的文化娛樂形式不豐富,致使參與活動的廣度較窄。
    4、檔案建設(shè)有待規(guī)范。
    由于缺乏對檔案規(guī)范建設(shè)的認識,導(dǎo)致工會開展的活動相關(guān)的資料存在必須的遺漏。總是認為,組織學(xué)習、文體活動等過程已經(jīng)實施,重在的是過程,忽視了結(jié)果的整理。
    三、今后整改措施:
    1、進取爭取工會經(jīng)費,補充、完善教工之家的軟硬件設(shè)施,滿足教職工的不一樣需求。
    2、組織教代會專題培訓(xùn),提高教代會代表的提案、議事水平,進一步的發(fā)揮教代會的職能作用。
    3、開展形式多樣、豐富多彩的文體娛樂活動,激發(fā)教職工的參與熱情。
    4、加強檔案歸檔學(xué)習,強化檔案管理。
    以上是我校工會工作的情景匯報,總結(jié)不全、不到位的地方還請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家提出寶貴意見。為我校開展工會工作指明方向,為我校的發(fā)展繪畫藍圖。
    一的小學(xué)總結(jié)篇三
    星期五上午,老師發(fā)了段考的測試卷,這次試卷題很簡單,我想一定能考出好成績,結(jié)果我拿到試卷的時候大吃一驚,我只考了89分,再一看我的同桌成績比我好,我非常難過,我看了卷子上的錯題,是因為沒有認真讀題和計算而扣分的,回到家,我認真的訂正了錯題,和媽媽一起分析出錯的原因,媽媽告訴我,好成績來自于好習慣,考試時要一看,二想,三算,四檢。這四個步驟缺一不可,簡單的題不能粗心,難題更要認真思考,只有這樣才能取得好成績。我以后一定要改掉馬虎的壞習慣,掌握正確的學(xué)習方式,養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。
    一的小學(xué)總結(jié)篇四
    為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、縣局《關(guān)于進一步加強全縣小學(xué)社團建設(shè)的指導(dǎo)意見》,深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)設(shè)更具自主性、開放性、校本性的學(xué)生成長平臺,以“全員參與、豐富生活、展示個性、開發(fā)潛能”為宗旨,開展豐富多彩的學(xué)生社團活動。通過社團活動的開展,豐富校園文化生活,發(fā)展學(xué)生興趣與特長,促進學(xué)生的全面發(fā)展,努力使學(xué)校成為學(xué)生愉快而有趣的生活學(xué)習的樂園。
    二、社團活動目標。
    1.培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,張揚學(xué)生的個性,讓學(xué)生在活動中學(xué)習知識,展示個性,開發(fā)潛能。
    2.凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色,塑造學(xué)校社團活動的品牌。
    3.通過多種方式吸收學(xué)生加入到組織中來,讓每一個學(xué)生都有成長的舞臺,實現(xiàn)所有學(xué)生都能參與自己喜歡的社團,每位學(xué)生至少有一項特長。。
    三、活動基本原則。
    1.尊重主體,因勢利導(dǎo)。推進社團建設(shè),學(xué)校是主導(dǎo),教師是主力,學(xué)生是主體。社團活動以生為本,激發(fā)學(xué)生興趣,挖掘?qū)W生潛能,因勢利導(dǎo)組織學(xué)生自主參與適合自我發(fā)展的各類社團活動,通過活動積累和磨煉,讓學(xué)生長見識、得樂趣,揚特長,展個性,從而提升核心素養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。
    2.豐富特色,傳承文化。推進社團建設(shè),既要張揚學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生特長,完善學(xué)生人格、提升核心素養(yǎng),又要立足學(xué)校特色建設(shè)、文化建設(shè)的整體規(guī)劃,將社團活動與創(chuàng)建辦學(xué)特色結(jié)合起來,與踐行學(xué)校文化主張結(jié)合起來。要以精品社團建設(shè)為依托,以點帶面,多渠道、多層次推進學(xué)校特色建設(shè)。
    3.教學(xué)相長,共同發(fā)展。開展社團活動,要與發(fā)展教師特長、促進教師專業(yè)成長結(jié)合起來。力爭建設(shè)一批專兼職結(jié)合的社團指導(dǎo)老師隊伍,打造一批在社團課程設(shè)計、活動組織和指導(dǎo)方面有較高能力的教師隊伍。通過社團建設(shè)的推進,努力讓教師和學(xué)生共同成長。
    四、具體工作及措施。
    (一)成立學(xué)校社團活動領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)教師精心設(shè)計活動,并全程監(jiān)督各社團活動過程和考核評價社團活動效果。
    主任:唐__(負責“社團建設(shè)”全面工作)。
    組員:金__(負責“社團建設(shè)”日常管理工作及活動組織)。
    顧_(負責活動組織及學(xué)生安全)。
    謝__(負責活動后勤保障)。
    (二)社團活動具體安排。
    1.活動時間:每周星期三下午。
    2.社團名稱及輔導(dǎo)老師、場地安排。
    綠茵文學(xué)社:朱__、李_(五年級教室)。
    “小小機器人”社團:夏__(科學(xué)室)。
    “歌聲飛揚”社團:朱__(音樂室)。
    美術(shù)社團:李__(美術(shù)室)。
    排球社團:倪__(小操場)。
    “小巧手”手工社團:唐__、吳__(勞技室)。
    “小蓓蕾”舞蹈社團:黃__(舞蹈房)。
    書法社團:、許__(四年級教室)。
    棋類社團:徐仁__(六1教室)。
    3.學(xué)員報名。在社團活動實施過程中實行雙選制度,活動前,學(xué)校根據(jù)每個教師的特點選擇好輔導(dǎo)項目,同時班主任根據(jù)課程的開設(shè)情況鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長,特別是興趣所向,選擇合適的社團活動。
    (三)落實常規(guī),健全制度。
    1.為加強常規(guī)管理,避免社團活動的隨意性和盲目性,我們堅持“六定”。一定活動課程;二定活動目標;三定活動時間;四定活動內(nèi)容;五定輔導(dǎo)老師;六定活動地點。
    2.做好輔導(dǎo)老師的準備工作,絕不打無準備的仗。正式開課前,所有輔導(dǎo)老師制定切實可行的活動計劃,安排好全學(xué)期的活動內(nèi)容,并提前備好一周的課,上課前一天要通知好所在社團學(xué)生準備好相關(guān)活動材料。
    3.加強輔導(dǎo)老師的教學(xué)反思,開座談會,總結(jié)工作中的成功之舉和敗筆之處。加強老師之間的交流探討,濃厚研究氣氛。努力提高社團活動的效果和效率。
    (四)加強檢查督促,發(fā)現(xiàn)問題,及時修改。
    注重學(xué)校社團活動的組織、檢查、指導(dǎo)開展,以保證學(xué)校社團活動課程建設(shè)順利進行。
    各班主任要配合輔導(dǎo)老師,告知學(xué)生具體的活動地點,定好帶隊學(xué)生,保證每個學(xué)生都能及時到達上課地點。各輔導(dǎo)老師對本課程參加的學(xué)生每次都要點名,做好記錄。切實加強對社團活動日常安全管理工作,確保社團活動安全有序。
    (五)構(gòu)建科學(xué)合理的社團活動評價考核方案。
    考評是促進社團活動積極開展的有效手段。為此我們將建立規(guī)范的內(nèi)部評價與激勵改進機制,認真組織好對各社團活動過程、活動成效的考核??荚u結(jié)果納入教師的績效考核,作為評職評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
    五、社團活動階段安排。
    第一準備階段:第1-2周。
    (1)學(xué)校制定活動定方案,宣傳動員,組織實施。各社團招聘負責老師及各社團組織成員報名。
    (2)社團負責老師填報社團成員名冊、制定活動計劃(授課內(nèi)容)、確定活動內(nèi)容、活動時間等。
    第二社團活動階段:第3-15周(1)指導(dǎo)教師認真組織開展活動。
    (2)做到“五有”:有計劃、有活動設(shè)計、有名冊、有反饋、有總結(jié)。提前一周社團負責老師備好簡單的授課教案。注意積累電子稿和紙質(zhì)稿的素材,圖片資料,學(xué)校做好宣傳報道。
    1.指導(dǎo)教師最后階段上交相關(guān)材料(計劃、活動設(shè)計、點名冊、記錄本、學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績、活動總結(jié)等)。
    2.社團領(lǐng)導(dǎo)小組考核檢查學(xué)生活動效果,評選最佳指導(dǎo)教師和最佳學(xué)員,將學(xué)生在社團活動中的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,對表現(xiàn)突出的社團、學(xué)生、指導(dǎo)教師進行表彰。
    3.展示成果:跟學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)的活動、匯報演出及展覽相結(jié)合。
    一的小學(xué)總結(jié)篇五
    本學(xué)期,我主要擔任的是六年級的語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。
    我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
    二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。
    課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
    (一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
    為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。
    (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。
    (三)堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
    內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
    三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
    本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
    四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習觀念。
    美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谛率兰o里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
    我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
    此外,在教育教學(xué)活動中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
    一的小學(xué)總結(jié)篇六
    通過一段時間的實_,我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會到當一個優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會及所做工作。
    一、實_體會。
    以前的我覺得小學(xué)老師是一個比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡單的知識而已??墒?,當我以一個見_老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)_。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)_與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時,我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。
    結(jié)合這次__小學(xué)見_活動,細細體會,覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識,同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際,很難達到一名合格教師的基準。
    此外,通過這次實踐活動,給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會變換,進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動,發(fā)覺這里的教師有一個共同點是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
    另外,這次實_給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標應(yīng)該重點放在教學(xué)生認識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點是認識詞語,加強閱讀能力,而不是浪費過多的時間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
    此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。
    并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
    二、此次見_我主要完成了以下幾項工作。
    1、準備工作。
    要想聽課真正學(xué)點東西,就必須做一個聽課的有心人。要有心,聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)_一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點、疑點;同時自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣去教,以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備,匆忙走進教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收獲。
    2、觀察和記錄。
    見_教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧??唇處熓侨绾螌χ攸c的處理,難點的突破,教學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)_參與的情緒,學(xué)_的_慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和_慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗,更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。
    3、聽課后要思考和整理。
    在聽完其他教師的講課后,自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時要注意比較,研究,取長補短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風格,不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較,研究、準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,提高自己。
    此次實_我充分抓住了這一點,摸清其他老師的教學(xué)風格及學(xué)生的聽課_慣,才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見_讓我受益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好,感謝這次的實_,讓我們學(xué)到了許多有價值的東西。更要感謝__小學(xué)。
    一的小學(xué)總結(jié)篇七
    我是一名小學(xué)__教師,在教學(xué)中我會將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動。經(jīng)過培訓(xùn),既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既讓觀念更新了,也有理論上的提高?,F(xiàn)對整個學(xué)習、培訓(xùn)過程總結(jié)如下:
    一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育思想認識。
    這次培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習就要落后,不進步就得淘汰,要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地,學(xué)習是的路!曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。
    隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,那他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。
    二、理論應(yīng)用于實踐,勇敢迎接挑戰(zhàn)。
    作為骨干教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)__的教學(xué)工作。
    通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整;每上一課都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
    __心理學(xué)家認為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有__年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的__次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)會更注重反思了,我會上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改進,寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。
    這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
    在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)__的教育教學(xué)上。
    三、開展校本教研,帶動他人進步。
    作為骨干教師,我自己不但帶頭鉆研,還要帶動引領(lǐng)其他__教師共同進步。校本教研是當今教師專業(yè)化的重要途徑,學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化,專題課題化,調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量,運用科學(xué)的方法共同研討,探求的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學(xué),有時解讀課標,研究的切入口不同,但最終達到提升教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。
    培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,使自己真正起到一個骨干教師的作用。
    一的小學(xué)總結(jié)篇八
    一個漫長而又愉快的學(xué)期過去了,在老師的教導(dǎo)下,在同學(xué)們的鼓勵下,我取得了優(yōu)異的成績。下面我就對這個學(xué)期我的表現(xiàn)做一下小結(jié):
    這個學(xué)期,我的學(xué)習成績提高了一些。原因是我不僅上課虛心聽講,認真回答問題,課后作業(yè)正確完成,而且還經(jīng)常我在家做一些課外試卷。當然我還有很多不足之處,比如做數(shù)學(xué)題的時候,不認真,使計算得數(shù)不準確;語文生字掌握得不好,不能達到熟練運用;英語嘛,單詞用得也不準確,有時還出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象。
    雖然我能在走廊內(nèi)做到口無聲,腳步輕,右側(cè)行,不瘋打鬧;但是在教室下課時,還是不能控制住自己不說話,跟朋友們閑聊時,一不小心,說話聲就大了,唉!我的這個毛病啊我一定要改正的。
    在衛(wèi)生方面我做得還可以,能夠勤洗澡,能夠勤洗頭發(fā),勤剪指甲。但是自己的座位里收拾得可不咋地,常常邋遢不已,我真的好煩啊,這個毛病簡直就像跟屁蟲一樣貼在我身上賴著不走,下學(xué)期我要痛改前非,一定把它打走。
    雖然我有時能參加打掃食堂的勞動,但是平常并不積極地幫助同學(xué)打掃教室。因此說我的勞動習慣還是有欠缺的。
    這個學(xué)期我要取長補短,爭取下學(xué)期做得更好。
    一的小學(xué)總結(jié)篇九
    本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,暑假太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)仿佛還在眼前。這學(xué)期以來每一位教師都致力于太古三代導(dǎo)學(xué)案的使用上。大家有過迷茫,有過彷徨,這些也都發(fā)生在我的身上。那么現(xiàn)將本學(xué)期自己在課改方面的感受淺談一下。
    于是數(shù)學(xué)組就導(dǎo)學(xué)案的使用展開了業(yè)務(wù)學(xué)習討論。大家將不會的問題拋出來,一齊想辦法,經(jīng)過幾個業(yè)務(wù)會,大家仿佛理論知識掌握的充足透徹。于是如何來上好課又稱為一個重點資料。海燕姐和高迎迎暑假時去參與了太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn),于是倆人自告奮勇的為大家開始上示范課。大家都用心去聽課,并實行了激烈的評課。所有課堂中的問題給他們一一實行交流,他們也憑著自己對課堂的理解,給我們耐心講解,大家似乎撥開了一點云霧。
    有了前面的工作,于是數(shù)學(xué)組展開了校內(nèi)公開課。上課前我又一次咨詢了高迎迎老師,并且選了一節(jié)課型資料都相對不那么難的課。一節(jié)課下來,雖然學(xué)生們用心水準沒有之前那么高,我也能夠理解,因為新型課型孩子們一下子也不可能很快理解。但是這節(jié)課至少在使用三代導(dǎo)學(xué)案上多了幾分得心用手。
    我們每個學(xué)生的狀況不同,靜下心來思考,為何太古學(xué)生能夠使用自如無論是何課型,但是我們卻不行呢?原因其實很簡單,我們的孩子正在理解新事物,而他們已經(jīng)在使用新事物,從理解到汲取再到使用,這個過程是需要時間的。所以我也明白一點,不能課課都這樣,我們的孩子畢竟不是天才。于是我視狀況而定,泰國復(fù)雜和艱難的課程,我以多引導(dǎo)為主,而簡單的課程就以學(xué)生為主,這樣三代導(dǎo)學(xué)案才能成為我們的幫手而不是負擔。
    這學(xué)期全區(qū)用心學(xué)習太古三代導(dǎo)學(xué)案,所謂課改其實就是為了更好的服務(wù)我們的教學(xué),讓孩子們更快掌握知識,并且是快樂的掌握。所以以上是我這學(xué)期以來自己的所思所做。當然課改的路還很長,在這條課改之路上不但僅需要行走,更要邊思考邊行走。
    一的小學(xué)總結(jié)篇十
    斗轉(zhuǎn)星移,光陰似箭,小學(xué)校年工作總結(jié)。新年的鐘聲越來越近。值此,我校的各項工作也即將告一段落。這一學(xué)期里,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),同志們的共同努力下,我們的工作取得了較好的成績:
    本學(xué)期,對原來的工作制度進行了更進一步的修改,完善。主要有《班主任崗位責任制》、《學(xué)校安全工作責任制》、《冬季防火責任制》、《甲流預(yù)防責任制》。對教師工作提出了更細致、更嚴格、更明確的要求,規(guī)范了教師的從業(yè)行為。
    (1)領(lǐng)導(dǎo)堅持常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,聽課,從而指導(dǎo)、督促教師的教學(xué)工作。
    本學(xué)期校長堅持聽課48節(jié),主任聽課80節(jié)。聽后能及時地與任課教師交流意見,督促教師改進教法,推動課堂教學(xué)工作的改革。
    每月初對教師教案進行常規(guī)檢查, 月末對作業(yè)進行檢查,及時檢查,及時總結(jié),該表揚的表揚,該批評的批評,堅持原則不放松。
    (2)按計劃如期開展了教研活動,除了校本教研人人講一節(jié)好課之外,我校教師還承擔了鄉(xiāng)里的教研任務(wù),通過學(xué)習交流提高了教師的教學(xué)技能。
    (3)分階段地對學(xué)生成績進行了測試,通過測試及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,從而改進教學(xué)工作??硷L考紀從嚴從實,杜絕一切弄虛作假行為,一是一,二是二。
    一的小學(xué)總結(jié)篇十一
    在這陽光明媚、秋高氣爽的季節(jié)里,我校為了讓學(xué)生們領(lǐng)略到大自然的寧靜與神秘,培養(yǎng)他們的觀察能力與實踐能力,并激發(fā)學(xué)生們熱愛科學(xué)自然的情感,我校于20xx年10月14日,開展了秋游活動。
    在活動前,學(xué)校做了充分的準備工作,讓各個班級都召開了以“秋游安全教育”為主題的班會,師生共同商討出了本次秋游活動的目標、活動前的準備和活動時要注意的事項。在秋游活動的當天,又利用了國旗下講話的時間對學(xué)生進行了活動時的教育,為本次秋游活動的圓滿成功奠定了基礎(chǔ)。
    14日上午7:30,學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下向著本次活動的目的地出發(fā)了,學(xué)生們高興的像一只只快樂的小鳥,一路上唱著自己喜歡的歌。老師們也被這歡樂的氣氛包圍著,共同享受著秋天的美景。差不多兩個小時的路程,我們就到達了活動目的地。
    藝"的機器人,它們吹拉彈唱,忙得不亦樂乎,你看:它們有的吹薩克斯、有的彈鋼琴、有的打球,讓我們目不暇接。
    各個班級的老師和學(xué)生們還在自己喜歡的地方合影留念,學(xué)生們有的揮舞著小手喊著茄子,有的喊著ok,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樤陉柟庀赂@燦爛了。
    通過此次秋游活動,學(xué)生們親近了大自然,不僅使他們在學(xué)校的生活過得更愉快,更充實,更豐富,而且還使他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識。不僅增加了學(xué)生的知識,還通過親身體驗培養(yǎng)了學(xué)生們愛家鄉(xiāng)、愛樹木的綜合素質(zhì),促進了學(xué)生智力的健康發(fā)展。
    一的小學(xué)總結(jié)篇十二
    xx縣直第二小學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標,今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動,取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,圓滿完成了支教工作任務(wù),現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。
    我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后,積極行動,認真落實支教籌備工作,切實加強領(lǐng)導(dǎo),建立支教工作責任制,做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”:即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科,側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年,我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔任,四名教師在學(xué)科分配上分別是:數(shù)學(xué)教師3人,英語教師1人,他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務(wù),占支教教師人數(shù)的75%比重,是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
    支教的目的是顯而易見,是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間,為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為:支教工作開展得如何,人是決定性因素。同樣,幾位教師的工作的開展情況好壞,就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑:一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo),并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況,進行階段性總結(jié)。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師,為他們帶去生活的必需品,詢問工作進展情況,了解他們生活中存在的困難,著力加以解決。例如,支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔,并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,希望學(xué)校能夠給予考慮,當了解到這一情況之后,劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題,大家一致認為:不能讓支教教師背著思想包袱去支教,書潮、振峰老師的情況應(yīng)當考慮,于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。
    每年為支教接收單位做好事,是局黨委的一貫主張,也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張,這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個問題。在支教前兩年,我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套,今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當體現(xiàn)在:就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求,認為為圖書室捐些圖書,更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書,還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議,號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻一本好書,”動員城市學(xué)生把自己讀過,影響深遠的好書奉獻出來,送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習,共同進步,共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴,活動開展后,學(xué)生捐書的積極性非常高漲,他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名,期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進步成長。本次活動共捐工具書,教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊,為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。
    積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進度,不燙剩飯,確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認真組織評課活動,真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論,達成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中,我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動,為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流,實現(xiàn)資源互相,共同提高,提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。
    今年下半年,在xx省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中,我校和xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)成為結(jié)對幫扶學(xué)校。為實現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏,共同達到工作提高,我們做了一些工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來的支教工作總結(jié)如下:
    我校高度重視支教工作,根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進一步明確支教工作的目標任務(wù),完善方案。組織全體教職工認真學(xué)習省教育廳有關(guān)文件,統(tǒng)一支教思想,明確支教意義,制定支教的職責,學(xué)校成立了校長任組長的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了雙方選派行政干部、教師掛職,互派教師上課,共同備課,共同開展課題研究等具體的工作計劃,明確專人負責,確保支教工作的順利進行。
    按照上級對“支教”工作的指示精神,結(jié)合我校實際情況,依據(jù)自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn),我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實了支教人員,但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作,確保支教教師在支教過程能承擔好自己的職責、發(fā)揮好自身的價值,提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗,上好示范課,做好專題講座,學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息,確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng);建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次,向校領(lǐng)導(dǎo)匯報當月工作情況,反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學(xué)校的了解,加強學(xué)校支教工作的針對性。
    在生活上給他以關(guān)懷。開學(xué)之初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會,將支教教師送達受援校,協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求,學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問題,解除了他的后顧之憂。入冬以后,考慮到受援學(xué)校地處蘇北,氣候寒冷,學(xué)校專門為他添置了取暖器、電熱毯,讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
    支教老師朱xx,堅守崗位,扎根課堂教學(xué)改革,與受援學(xué)校老師共同學(xué)習,共同探討,交流思想,碰撞理念,互幫互學(xué),共同提高,真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
    1、堅持聽課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦,朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課。一學(xué)期來共聽課四十多節(jié)。每當聽完教師的課后,都實事求是地作出指導(dǎo)性的評價,幫助教師們找出差距與不足。
    2、積極參與學(xué)校的管理,與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流,針對某些現(xiàn)狀,把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
    3、精心準備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來,他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動,他都大量搜集資料,充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助,確保了活動的質(zhì)量。
    4、虛心學(xué)習。支教對他是一個考驗,為了更快更好地適應(yīng)支教工作,他每天認真研讀新課程標準,學(xué)習教育教學(xué)理論書籍,做好摘抄筆記,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習,與老師們交流課改實踐中的熱點、重點、難點,積極參加受援學(xué)校的各類教研活動,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
    5、做好支教宣傳。在扎扎實實做好支教工作的同時,他把在受援學(xué)校的所見、所聞、所做、所想,進行了認真的總結(jié),并及時記錄了下來,形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣傳,及時反映支教工作動態(tài)。一是向各級教育媒體投稿,本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇,在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的qq群,支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法,成了如皋支教老師交流的一個重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客,不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表,贏得了不少博友的支持。
    在駐點支教老師個人開展工作的基礎(chǔ)上,我們準確了解受援學(xué)校的課改動態(tài),找到了結(jié)對幫扶的切入點。這學(xué)期,我們開展了兩次交流互訪活動。
    一是十一月份,xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢莊小學(xué)的陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調(diào)研活動。在這兩周里,他們走進我們的課堂,評課互動,參加我們的集體備課研討活動,還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動,加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解,特別是了解并熟悉了我們的“活動單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價,表示一定要把我們的課改特色帶回去。
    二是十二月底,在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下,我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀學(xué)習。在這次活動中,我們觀摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué),也向他們展示了我們“活動單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考,兩校老師就此展開了沙龍研討,氣氛和諧而又熱烈,討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認識,提高了老師們實施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機會,交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法,同時小結(jié)了本學(xué)期的支教工作,制定了下學(xué)期支教工作計劃。
    校際互訪活動的開展,增進了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解,真正實現(xiàn)了平位切磋,合作共進。
    短暫的一個學(xué)期時間,讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼,為進一步推進支教工作的開展,形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗,我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的便捷,建立備課組網(wǎng)上交流制度,要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組,明確組長,定期交流,不斷更新教學(xué)理念,交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,實現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況,互訪交流經(jīng)驗,共同研討,解決問題,并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識,提高他們從“小”入手,積極開展小課題研究,撰寫小隨筆與小案例的能力。
    支教工作責任重大,作為支教學(xué)校,我們肩負著實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中,我們已邁出了堅實的第一步,但以后的路還很長,我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,踏實工作,不斷探索研究,定會完成上級賦予我們的任務(wù)。
    一的小學(xué)總結(jié)篇十三
    我們子弟中學(xué)是鹿泉市規(guī)模較大的走讀制學(xué)校,有30個教學(xué)班,班級規(guī)模也比較大,每班學(xué)生均在60人以上。班級規(guī)模過大,給班主任工作帶來了很大的挑戰(zhàn),經(jīng)常聽班主任抱怨肩上的負擔太重。并且,眾所周知,班主任一人管理無論在量上還是質(zhì)上都有很大的局限性,而我校的科任教師又多為年輕教師,工作熱情高,渴望在學(xué)科教學(xué)之余有機會來鍛煉自己,加上因不是班主任而不能享受的種種待遇,科任教師難免產(chǎn)生心理失衡。針對這種現(xiàn)狀,我校于2006~2007學(xué)年上學(xué)期開始,借鑒高等教育的做法,實行導(dǎo)師制。具體要求是以班主任為核心,班級科任教師組成導(dǎo)師組負責整個班級建設(shè),每個導(dǎo)師既面向全體學(xué)生,又對指定的若干學(xué)生的個性、人格發(fā)展和全面素質(zhì)的提高負責。在不增加校舍和師資的情況下,在大班教學(xué)中實行小班化管理。
    (一)開好動員會,調(diào)動師生的積極性。
    學(xué)期初,我校召開了動員大會,向全體師生宣講實施導(dǎo)師制的目的、意義和具體做法,使師生深刻理解此項改革不僅關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量,更關(guān)系到教師自身的發(fā)展和學(xué)生的成長,充分調(diào)動起了師生參與的積極性。
    (二)明確要求,制定導(dǎo)師職責目標。
    結(jié)合中學(xué)生的身心特點和本校的情況,制定了導(dǎo)師職責目標:
    1.生活上關(guān)心學(xué)生。初中學(xué)生特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,適應(yīng)環(huán)境的能力都比較差。導(dǎo)師的首要職責就是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)自己能夠管理約束自己的生活。
    2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,制訂可行的學(xué)習計劃。學(xué)生從小學(xué)來到初中,課程驟然增多,難度加大,面對走馬燈似的輪流上課的教師,很多學(xué)生會產(chǎn)生迷茫感。特別是對一些新開的課程,學(xué)生更是不知從何入手。導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)生的具體情況,幫學(xué)生制訂切實可行的學(xué)習計劃,使學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
    3.了解學(xué)生的思想狀況,加強學(xué)生的思想政治教育。中學(xué)生正處于從童年向青年的過渡時期,思想很不穩(wěn)定,人生觀、價值觀還不明確,缺乏自我管理意識。導(dǎo)師要通過細致入微的思想政治工作,把握學(xué)生的思想動態(tài),幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的道德情操。
    4.關(guān)心學(xué)生的身心健康,及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙。中學(xué)生的身心在初中階段急劇變化,有的心理學(xué)家把這一階段稱為“危機期”、“風暴期”,意味這一時期急劇的生理發(fā)展,尤其是性早熟,帶來了個體生理、心理的躁動與騷亂。導(dǎo)師要以朋友的身份對學(xué)生進行保健和青春期教育,讓學(xué)生以理智的態(tài)度對待自己的生理變化,減少慌亂不安的情緒,并激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。5.對學(xué)生全面關(guān)心,嚴格要求,以自己崇高的思想境界和道德品質(zhì)影響學(xué)生。導(dǎo)師自身的行為表現(xiàn)對學(xué)生是無聲的命令,對學(xué)生的思想有著重要的影響,甚至影響其一生,導(dǎo)師必須做到言行一致,表里如一,用自己良好的思想修養(yǎng),去感染、影響學(xué)生,給學(xué)生樹立一個好的榜樣。
    導(dǎo)師的政治素質(zhì)和管理能力是中學(xué)導(dǎo)師制的中心環(huán)節(jié)。我校按照教師自愿的原則,挑選責任心強、有組織能力、有積極性、熱心教學(xué)的教師來擔任導(dǎo)師工作。根據(jù)參與教師和學(xué)生數(shù)量,每個導(dǎo)師對幾個或十幾個學(xué)生的學(xué)習、生活、思想等全面負責,并要定期和家長聯(lián)系,無疑這對導(dǎo)師尤其是沒有經(jīng)驗的青年教師提出了挑戰(zhàn)。為了提高質(zhì)量,減少工作中的盲目性,我校領(lǐng)導(dǎo)先自學(xué)導(dǎo)師制的理念及管理辦法然后對全體導(dǎo)師進行培訓(xùn),使導(dǎo)師對中學(xué)生的身心特點、現(xiàn)代教育教學(xué)和管理理念的認識有了理論上的飛躍。并請有經(jīng)驗的班主任和優(yōu)秀教師介紹實踐經(jīng)驗,結(jié)合本校特點對導(dǎo)師進行校本培訓(xùn),盡快幫帶青年導(dǎo)師成長。
    (四)調(diào)配師生。
    導(dǎo)師和學(xué)生如何調(diào)配是需要解決的又一難題,我校遵循發(fā)揮學(xué)生主動性的原則,由學(xué)生選導(dǎo)師。每位導(dǎo)師把自己的基本情況、特長、愛好以及指導(dǎo)計劃等公布于眾,由學(xué)生根據(jù)自己的情況挑選導(dǎo)師。學(xué)校在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上又加以調(diào)配。避免了所謂的“主科”教師“門庭若市”,“副科”教師“門庭羅雀”的狀況;通過做教師的工作,解決了好學(xué)生爭著帶,“差生”無人問津的狀況,每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生盡可能優(yōu)中差相配,各個層次的學(xué)生都有,這樣有利于同學(xué)互幫互助。
    (五)建立并完善導(dǎo)師管理制度,使之落實。
    我校實行導(dǎo)師制與晉級、評職稱以及年終獎掛鉤,切實兌現(xiàn)多勞多得政策,充分調(diào)動并保證了教師的積極性。
    為了保證導(dǎo)師制不流于形式,避免有些教師是為了晉級和評職稱的需要只做一些表面工作,我校還制定了嚴格的管理制度。制度規(guī)定導(dǎo)師每周至少和學(xué)生交流一次,談話要有記錄;每月和學(xué)生家長座談一次,和家長一起對學(xué)生的成長負責;每月由學(xué)生根據(jù)學(xué)校制訂的量化細則表對導(dǎo)師做出評估。制度還規(guī)定每兩周要召開一次以班為單位的導(dǎo)師會,大家相互溝通,交流經(jīng)驗,從不同的角度了解自己指導(dǎo)的學(xué)生,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生;同時也了解班里其他學(xué)生,因為每個導(dǎo)師除了是極少數(shù)學(xué)生的指導(dǎo)教師外,還是更多學(xué)生的科任教師,還有更大面積的學(xué)生需要通過學(xué)科教學(xué)來實施“教書育人”。
    實行導(dǎo)師制,形成以班主任為核心的導(dǎo)師組,科任教師共同參與班級管理,不僅彌補了班主任一人管理的不足,并且提高了科任教師的積極性,有利于因材施教。導(dǎo)師制實行一個學(xué)期,受到了社會和家長的普遍好評。
    1.融洽了同學(xué)關(guān)系,提高了班集體的質(zhì)量導(dǎo)師制實行以來,大多數(shù)同學(xué)認為同學(xué)間的關(guān)系更加融洽,班級凝聚力有所增強,全班形成了你追我趕的良好學(xué)風和團結(jié)互助的融洽氛圍。并且,各導(dǎo)師的高明之處或優(yōu)點通過其指導(dǎo)的學(xué)生都帶到班級集體之中,班級集體質(zhì)量明顯提高。
    2.尊重了學(xué)生個性,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    導(dǎo)師制下,職責具體到個人,面對小批量的學(xué)生,導(dǎo)師更容易了解學(xué)生的思想動向和學(xué)習情況,能夠全面深入地了解學(xué)生的個性、志趣和特長,幫助他們制定落實學(xué)習計劃并檢查執(zhí)行情況,每個學(xué)生發(fā)揮自己最大的潛能,提高個人的素質(zhì),導(dǎo)師的具體指導(dǎo)、言傳身教,使學(xué)生能從導(dǎo)師身上學(xué)到許多為人之道,學(xué)會尊重他人、關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、互相幫助、愛護公物,學(xué)會刻苦學(xué)習、掌握技巧,對生活充滿自信,對學(xué)習充滿信心。導(dǎo)師制使每位學(xué)生有更多的機會接受教師的幫助和指導(dǎo),使每一位學(xué)生感覺到有人在關(guān)注自己的學(xué)習狀況和進步情況,從而不斷產(chǎn)生成就感,提高了學(xué)習的自覺性。
    3.提高了科任教師的工作積極性。
    實行導(dǎo)師制一學(xué)期以來,每位科任教師具備了班主任教師同樣的特殊身份,產(chǎn)生受學(xué)校重視、受學(xué)生尊重的強烈情感。導(dǎo)師制增加了教師與學(xué)生交流的機會,有利于教師樹立威信。每位導(dǎo)師都有被學(xué)生了解、被學(xué)生宣傳的機會,師生雙方的了解導(dǎo)致心理相容,增加教學(xué)合作的可能。因此,雖然任務(wù)加重了,但是教師的工作熱情反而空前高漲。
    4.促進了教師的自我提高。
    導(dǎo)師制的實施,對廣大教師來說既是一種壓力,也是一種動力。在實施過程中,教師們深深體會到,作為一名導(dǎo)師,自己應(yīng)該努力學(xué)習,不斷更新知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和政治素質(zhì);通過自己的世界觀、人生觀、價值觀去影響、教育學(xué)生;要融教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科于一體,掌握現(xiàn)代教學(xué)管理手段,把握當代中學(xué)生的思想活動規(guī)律,熟悉學(xué)校的管理制度和規(guī)章制度,為人師表、身體力行,提高教學(xué)水平和工作水平,滿足學(xué)生的需要??傊?,導(dǎo)師制向教師的人格、組織能力、交往能力、處理復(fù)雜問題的能力和研究學(xué)生的能力等都提出了挑戰(zhàn),促進了教師自我提高。
    不過,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在中學(xué)實施導(dǎo)師制,應(yīng)注意處理好以下幾方面的問題:
    1.師生要明確設(shè)置導(dǎo)師制的目的。導(dǎo)師制是管理班級的新探索,不是開小灶,也不同于興趣小組。
    2.充分調(diào)動導(dǎo)師的積極性。導(dǎo)師制實施效果的優(yōu)劣關(guān)鍵在導(dǎo)師,只有導(dǎo)師全身心的投入,這種管理模式才不會流于形式。
    3.協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。導(dǎo)師與班主任要分清職責,相互理解與支持,不可各自為政;導(dǎo)師間要相互交流,避免形成以導(dǎo)師為主的小群體;把握尺度,協(xié)調(diào)師生關(guān)系,導(dǎo)師和指導(dǎo)學(xué)生間的“度”要適當。
    一的小學(xué)總結(jié)篇十四
    2、認真鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。比如:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候積最大,什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
    3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習情境。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。
    (1)注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
    (2)注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導(dǎo)。
    (3)注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
    (4)注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
    5、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們共同進步。
    針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小老師的策略,讓能力強的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生,既為教師減負,又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求,效果比較明顯。
    1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
    2、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習習慣不好。
    3、沒有關(guān)注到每一個學(xué)生,老師的關(guān)注度沒有平均分配。我習慣是抓兩頭,放中間。教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足、不到位。
    針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
    1、結(jié)合教材的內(nèi)容,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。
    2、搞好學(xué)習方法的指導(dǎo)。俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。
    3、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
    4、作為我個人今后努力的方向:教師不能只把教案寫得詳細、周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了”,而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感,不斷創(chuàng)造,不斷完善,改正自身的缺點和不足,不斷提高。
    一的小學(xué)總結(jié)篇十五
    (一)。
    一、每天保證8小時睡眠-晚上不要熬夜,定時就寢。早睡早起,可以把晚上的復(fù)習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
    二、學(xué)習時要全神貫注-玩的時候痛快玩,學(xué)的時候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余,一定要注意休息。但學(xué)習時,一定要全身心地投入,手腦并用。
    四、學(xué)習要主動-只有積極主動地學(xué)習,才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。如此,才能逐步地提高效率。
    五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處-每天有個好心情,做事干凈利落,學(xué)習積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團結(jié)進取,也能提高學(xué)習效率。
    六、注意整理-學(xué)習過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為,沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
    七、學(xué)習分類-對于已學(xué)過的知識就應(yīng)該掌握好并適時的做好復(fù)習,知識越多也就越不好分開,記憶遺忘的速度會很快,應(yīng)該分類。把兩大類分開就好,一是不易掌握的知識,要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習;二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以,一定要分開。
    (二)。
    1.關(guān)于上課聽講和記筆記。
    為記筆記而影響思考和聽講,這一點你可要掌握好。
    2.聽不懂怎么辦?
    有的同學(xué)沒有系統(tǒng)地學(xué)習過奧數(shù),可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏,聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過,只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出,不光奧數(shù),學(xué)習什么都忌諱聽不懂不問,更不要害怕提問,也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開,相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
    3.注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。
    有的同學(xué)在別人發(fā)言的時候思想開小差,這是不對的。一道題,每個同學(xué)都有不同的解題思路。其他同學(xué)的方法也許比你的要好,他講的對的地方你可以借鑒,他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以,一定要重視其他同學(xué)的發(fā)言。
    4.例題的復(fù)習和鞏固。
    每次專題課后,要把例題看一遍,不僅僅是看,還要認真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題,方法也很好。因此,回去后,仍需及時地加以回顧,趁熱打鐵,把老師強調(diào)的每個環(huán)節(jié)都回憶一遍,重點題型和解題方法還要及時總結(jié)和積累。
    5.上課聽懂了,為什么還要留那么多的作業(yè)?
    好的老師應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習能力,傳授科學(xué)的學(xué)習方法,改變學(xué)生不良的學(xué)習思維習慣為出發(fā)點。老師不可能把所有的題都講給你聽,題海戰(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的,關(guān)鍵是要學(xué)習解題的思路,掌握解題的方法。
    那么是不是上課聽懂了就完成任務(wù)了呢?當然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復(fù)練習才能得以掌握,而更深的層次是熟練運用。就好象開汽車一樣,講起來很容易,就那么幾個動作,但要學(xué)會開車還要開得好就必須加以實踐。
    6.重視作業(yè)的訂正和修改。
    哪錯了就說明你哪個地方有漏洞,哪個知識點沒有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫,不然漏洞多了可就麻煩了。
    7.如何對待綜合測試卷。
    綜合測試卷我們都限制了時間,測試題都是老師經(jīng)過精挑細選的非常具有代表意義的典型題,希望同學(xué)們能像對待正式考試一樣來認真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補缺的最好時機,這么好的機會可不要浪費哦!
    小學(xué)生重點注意以下幾點。
    (1)認真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及認真聽其表達方式的含義.
    (2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩注意看色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,色粉筆標記的部分、認示的部分尤其要仔細觀察真領(lǐng)會和重點記憶。真領(lǐng)會和重點記憶.
    (3)多動腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教多動腦師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么,思考,做到融會貫通,舉一反三。
    (4)主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理主動練解,提高聽課效果。提高聽課效果。
    (5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,做筆記以備課后復(fù)習。以備課后復(fù)習。
    (6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點,力求當善歸納堂理解。堂理解。
    一的小學(xué)總結(jié)篇十六
    20xx年11月27日,數(shù)學(xué)組口算競賽活動在教學(xué)樓舉行。此次活動得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,教務(wù)主任蘇老師親自參加活動。
    經(jīng)過全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論,小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽于11月27日下午3:30開始,活動按年級組來競賽,有四位教師擬定50道口算題,在班中進行預(yù)賽,選出10名學(xué)生參加競賽。具體安排如下:
    1、二年級組安排在實驗室,由朱沛華老師負責。
    2、三、四年級組安排在四樓多媒體教室,由劉艷春老師負責。
    3、競賽的時間為10分鐘,負責人要記好收試卷的時間以及評卷的工作,到時候統(tǒng)一交給組長。
    以研討“人文計算”這一課題作為動力,在學(xué)生中開展形式多樣的口算、簡算等教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,增強教學(xué)在生活中的體驗,促進學(xué)生個性和諧、全面發(fā)展。
    為了激勵更多的學(xué)生參與到“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”活動中,我們注重學(xué)生的參與過程,整個活動開展得緊張而有序。根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點,很好地完成了各項工作目標,并取得優(yōu)異成績。獲獎名單如下:
    一年級:
    第一名:楊玲
    第二名:方紫穎、王永吉
    第三名:李瑞萱、劉志成
    二年級:
    第一名:沈靜怡、劉昊
    第二名:韓旭、付宇帆
    第三名:謝文凱
    三年級:
    第一名:李瑞陽
    第二名:韓淑儀、嚴偉、陳露露
    第三名:張暄妍
    四年級:
    第一名:陳生亮、張兆君、金維翼、谷婷
    第二名:陳凱
    1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。
    2、缺乏邏輯思維能力,對于沒有接觸過的題,沒有很好的思考,導(dǎo)致出錯。
    1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),在平時的教學(xué)中,務(wù)實每一個知識點。
    2、加大練習量,開闊學(xué)生的視野。
    3、培養(yǎng)邏輯思維能力,加強學(xué)習方法的指導(dǎo)。
    一的小學(xué)總結(jié)篇十七
    剛一畢業(yè),我就到了離鄉(xiāng)鎮(zhèn)20多里的一處山村小學(xué),帶著憧憬與期待,我走上了講臺。當真正成為教師,才發(fā)現(xiàn),在學(xué)校所學(xué)知識遠遠不夠?qū)嶋H教學(xué),但是偏遠的山區(qū),唯一能得到知識的渠道是一個沒法再簡陋的圖書室。從此,學(xué)校里的老教師也變成了我的老師,常常是先從老教師那里請教到方法,接著走進教室,50多歲的老教師帶著我兩個人肩負起3個班的教學(xué)。那時,多么渴望能有更多的學(xué)習機會。
    兩年后,終于到了先進一些的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,卻以連最簡單的電腦操作都要從頭學(xué)起,而且整個學(xué)校也就一臺電腦。那時,最高級也就能參加縣級的學(xué)習。教學(xué)過程中的困惑多希望能有人予以指點。
    孩子出生了,卻又是先天性聽力殘疾,想學(xué)習,卻變得一天比一天困難。這幾年,好容易學(xué)校在上級關(guān)心下,為我們每人配備了電腦,忙里偷閑,想方設(shè)法從網(wǎng)上搜集資料學(xué)習,為教學(xué)提供了很大幫助。可是,孩子的病情卻不容再拖,3年里,我們帶著孩子往返與學(xué)校與醫(yī)院,做了6次手術(shù)。學(xué)習的時間與機會越來越少的可憐,可學(xué)習的愿望卻越來越強烈。
    如果說以前想學(xué)習,是為了提高教學(xué)成績,現(xiàn)在,在十幾年的教學(xué)之后,更多的是為了一個簡單的愿望:希望每個孩子都能有所收獲,學(xué)有所成。尤其想想自己,自己的孩子聽力不好,尚且希望他能有屬于自己的精彩生活,更何況眼前這些健康聰明的孩子呢?哪一個孩子的背后沒有幾雙期望的眼睛?無論是從家長的角度,還是教師的角度,學(xué)習已刻不容緩,但學(xué)習的渠道在哪里?這仍然困擾著我們這些農(nóng)村教師。這幾年,聽到中學(xué)教師遠程研修,心里隱隱羨慕,甚至今年暑假,為了不耽誤老公的研修,我們不得不推遲了孩子的手術(shù),但我們無怨無悔。
    今天,終于盼來了我們小學(xué)的研修,那份高興,真是無法用語言來描述?,F(xiàn)在,我只想告誡自己:珍惜這來之不易的機會,這可是全省的一次大討論,好好給自己充充電吧,給農(nóng)村的孩子插上飛往外界的翅膀吧!
    真希望多一些這樣的'學(xué)習機會!