大班球教案(精選17篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的核心文件,有助于教師系統(tǒng)地開展教學(xué)工作。教案的編寫應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行合理安排。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。
    大班球教案篇一
    1.結(jié)合樂曲特點(diǎn),討論樂曲配器方案。
    2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏,并體會(huì)演奏效果。
    3.體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn): 能夠嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案。
    活動(dòng)難點(diǎn): 有情緒的演奏。
    1.響板,鈴鼓,撞鐘
    2.節(jié)奏圖譜,孤獨(dú)的牧羊人音樂
    入場(chǎng),在doreimi的音樂背景下坐律動(dòng)入場(chǎng)。
    一,情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    師,郵筒里收到一封信,我們一起來(lái)看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊(duì)得了冠軍,我們森林里的小動(dòng)物們還想看看你們的演出,你們能來(lái)嗎?"幼兒回答能。
    二,出示節(jié)奏圖譜,分析樂句,徒手合樂
    1.分析樂曲,區(qū)分樂句情緒。
    看圖譜,區(qū)分樂句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺?
    放音樂,討論a.b段特點(diǎn)
    2.合樂徒手練習(xí)。
    三,討論配器方案,運(yùn)用樂器演奏
    1.神秘盒懸念,請(qǐng)出樂器。
    唉,老師這有一個(gè)大箱子,里面藏著幾種小樂器,那么下面我請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,摸一摸,都有哪些小樂器。
    2.討論樂器音色特點(diǎn)。
    3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。
    教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。
    四,使用樂器,看圖譜進(jìn)行演奏
    1,幼兒自行分組扮演
    2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器看圖譜進(jìn)行演奏。
    五,結(jié)束
    展開森林音樂會(huì),幼兒完整演奏。
    大班球教案篇二
    1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    中國(guó)武術(shù)的錄象帶,音樂磁帶,活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
    一、欣賞中國(guó)功夫
    1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國(guó)武術(shù)。
    2.討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?
    3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
    二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”
    1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
    2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
    3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
    三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。
    1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
    大班球教案篇三
    設(shè)計(jì)意圖:。
    幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年,即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。
    經(jīng)過欣賞活動(dòng),幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。
    2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事掛圖四幅;若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?;勾線筆、畫紙人手一份;
    活動(dòng)過程:
    2、師:我們一起來(lái)玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?BR>    (評(píng):幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下,再次感受音樂,并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱,或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)。
    (評(píng):設(shè)問式的情感交流,目的明確,引發(fā)幼兒情感共鳴,親情遷移到友情,過渡自然。)。
    4、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
    1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
    教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏(xxxx|x—)規(guī)范、整理歌詞。
    (評(píng):由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下,每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞:我們一起來(lái)把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。)。
    1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
    2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
    附:創(chuàng)編歌曲:兩個(gè)好朋友。
    親愛的,,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
    親愛的,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
    親愛的,,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
    親愛的,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
    我和你慢慢慢慢地追隨,來(lái)到了幼兒園做游戲。
    大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。
    大班球教案篇四
    幼兒時(shí)期,豐富合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣,會(huì)促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。但是,幼兒由于缺乏保健知識(shí),挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高幼兒的生活技能,我設(shè)計(jì)了《學(xué)訂食譜》這一活動(dòng)。
    1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配,學(xué)訂一餐食譜。
    3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
    知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及其主要營(yíng)養(yǎng)。
    材料準(zhǔn)備:每日食物結(jié)構(gòu)圖,一周午餐食譜圖,胖、瘦和健康娃娃圖片一張,操作材料每人一份,錄音機(jī)、磁帶。
    1、幼兒在《健康歌》的音樂中進(jìn)入教室。
    星期天,媽媽不在家,小朋友來(lái)當(dāng)家,想吃啥就吃啥,開心不開心?你們喜歡吃什么?
    這么多好吃的!是不是喜歡吃的就多吃一點(diǎn),不喜歡的就少吃一點(diǎn)呢?
    2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
    對(duì),這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士,好嗎?
    引導(dǎo)幼兒講出:在三角形的食物結(jié)構(gòu)中,最下面的是需要多一點(diǎn),最上面的需要少一點(diǎn)。
    小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。
    3、了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
    出示圖片。丁冬丁冬,誰(shuí)來(lái)了?(放錄音)。
    三位小客人,他們長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?為什么一個(gè)胖、一個(gè)瘦、一個(gè)不胖也不瘦?(教師組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長(zhǎng)得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)。
    是不是這樣呢?我們請(qǐng)三位小客人來(lái)告訴大家(放錄音)。
    “我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞,還有甜牛奶,就是不喜歡吃素菜,才這么胖?!?BR>    “我是玲玲。我不吃肉、不吃雞,只吃一點(diǎn)點(diǎn)菜,媽媽老說我挑食。”
    “我是紅紅。我呀,不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體健康人人愛?!?BR>    小朋友們,你們最喜歡誰(shuí)呀?為什么?
    4、認(rèn)識(shí)食譜。
    時(shí)間不早了,我們請(qǐng)小客人吃午飯吧。吃些什么呢?我們?cè)賮?lái)問書博士,好嗎?
    出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜,看一看,星期一吃的什么,星期二吃的什么。有葷菜,有素菜,還有米飯。再看看,星期三至星期五,每天都有葷菜和素菜。
    小結(jié):每天的午飯營(yíng)養(yǎng)很豐富,有葷的、有素的,真好吃。我們請(qǐng)小客人吃些什么呢?幼兒討論。
    5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
    教師交待操作要求:盒子里有許多食物卡片,你想請(qǐng)小客人吃什么,就在食譜上貼什么。
    評(píng)價(jià)幼兒訂的食譜。
    游戲:配菜。
    食譜訂好了,我們就去配菜吧。配的菜要有葷的,有素的,還要注意節(jié)約、不浪費(fèi)。(每位幼兒手拿一只小碟子,在音樂聲中,為小客人去配菜)。
    現(xiàn)在,我們帶著小客人到廚房里去加工吧!
    大班球教案篇五
    1.朗讀并背誦全詩(shī)。
    2.在詩(shī)句中體會(huì)作者淡淡的旅愁。
    3.比比誰(shuí)收集的古詩(shī)多。
    課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)詞。
    2. 學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些?你已對(duì)這首詩(shī)做了哪些了解?
    師小結(jié),并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼?!稐鳂蛞共础访鑼懥艘粋€(gè)秋天的夜晚,詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,吸引著這位懷著旅愁的游子,使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美,寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。
    3.指導(dǎo)初讀古詩(shī)。并評(píng)價(jià),在書上做好標(biāo)記。
    4.理解詩(shī)句。
    (1)“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結(jié):首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早,到“月落”時(shí)大約天將曉,樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴,秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意,從四面八方圍向詩(shī)人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。
    (2)“江楓漁火對(duì)愁眠”的意思。
    問:為何愁眠?聯(lián)系這兩句的景色想一想。(出示課件)
    板書:愁眠
    詩(shī)中描寫了哪些景象?教師引讀:
    1、詩(shī)人看到這樣的情景,因此:生讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠”;
    (3)“姑蘇城外寒山寺”的意思。
    (4)“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺,夜半的鐘聲傳到船上的.情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐,而且揭示了夜的深沉,而詩(shī)人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受,也就盡在不言中了。
    5.朗讀全詩(shī),指導(dǎo)背誦。
    6.詩(shī)中的感情。板書:表達(dá)了 __愁悶____的思想感情。
    7.聽音樂《濤聲依舊》讀古詩(shī)。
    大班球教案篇六
    1.加深對(duì)六一國(guó)際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。
    2.能有感情地朗誦詩(shī)歌。
    1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。
    2.兒童版世界地圖一張。
    3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p.32),配套掛圖,配套磁帶或 cd。
    出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。
    1.以游戲口吻,請(qǐng)出兒歌中人物:美國(guó)的小尼娜、日本的小櫻花、中國(guó)的李小華。
    2.完整地欣賞兒歌。
    3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。
    2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。
    1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
    2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
    1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
    2.課件-音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入
    猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣
    凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)
    1.課件聲音:嘆氣
    你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?
    2.課件-照片:金魚
    (1)奧!原來(lái)是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)
    教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
    (2)你想幫助小金魚快樂起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出,找個(gè)好朋友)
    課件-照片:兩條金魚
    我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)
    教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?BR>    課件——照片:許多小金魚
    (1)又來(lái)了幾條小金魚呀?(許多)
    (2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
    教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
    4.欣賞兒歌《小金魚》
    現(xiàn)在,我們來(lái)聽一首小金魚的兒歌好嗎?
    (1)教師完整朗誦一遍。
    你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
    一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)
    兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)
    許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
    5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
    (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)
    請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。
    大班球教案篇七
    在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見,可他們卻很少與之互動(dòng),美麗的瓷器怎么制作出來(lái)的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無(wú)意間翻到一本《會(huì)痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長(zhǎng)繪本,通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn),然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對(duì)同樣的困難時(shí),不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)。《指南》指出:幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多,通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn),不能一遇到困難就放棄。
    1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
    2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
    3.體驗(yàn)成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。
    重點(diǎn):能用自己的語(yǔ)言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對(duì)困難時(shí)的不同表現(xiàn)。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
    瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
    一、出示圖片,了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
    1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”
    2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請(qǐng)你們看一看,你們能告訴我嗎?”
    (出示陶瓷制品的制作流程圖片:初坯——素?zé)?小時(shí))——冷卻(5小時(shí))——上釉彩——釉燒)。
    小結(jié):原來(lái)泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!
    二、出示ppt,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。
    1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒什么特別)。
    2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
    3.觀察泥娃娃的表情,猜測(cè)其心理變化。
    三、理解故事,感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。
    1.觀察圖片,提問:
    2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。
    3.師:“經(jīng)過一個(gè)晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會(huì)變成什么樣子呢?”
    小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實(shí)在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?!?BR>    四、情感體驗(yàn)。
    1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會(huì)是怎樣呢?”,幼兒猜測(cè)并說一說。
    2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯(cuò)過就是錯(cuò)過,只能讓自己不再做后悔的事情。
    3.播放音樂,出示兩個(gè)泥娃娃的對(duì)比圖,感受選擇不同就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過對(duì)比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn),知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。)。
    五、延伸活動(dòng)。
    通過游戲體驗(yàn),感知堅(jiān)持就能得到勝利。
    大班球教案篇八
    1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
    小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)
    1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)地。
    師:我們平常椅子是用來(lái)干什么的?告訴你們小椅子還可以用來(lái)幫助我們做操呢!我們一起來(lái)運(yùn)到一下吧!
    2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
    伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)到、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、跨越連接
    二、基本部分
    1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。
    師:你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?
    (幼兒自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介紹,好的動(dòng)作可以模仿。
    2、 分組合作進(jìn)行游戲
    剛才我們小朋友都是一個(gè)人在想辦法,現(xiàn)在我們要分成2組,小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)
    3、分組合作游戲比賽。
    師:下面我們要來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽了,要求各組搭出一條“小橋”。
    (先搭好橋的一組,得一枚五角星)
    然后組員能夠第一通過的,再得一枚五角星。 (比賽2輪)
    4、為對(duì)方出難題
    剛才我們小朋友合作的真不錯(cuò),能夠快又好的搭好橋,還能很快的從橋上通過,真是太棒了。
    下面我要給你們新的任務(wù)了:為對(duì)方搭一座橋。
    要求:搭好橋后自己要能從橋上通過,還要能難倒對(duì)方。最后比賽時(shí),快的一組為勝者,得一枚五角星。(玩3~4輪)
    大班球教案篇九
    1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
    2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
    3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
    2、難點(diǎn):感受樂曲速度快慢的變換。
    《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
    一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
    1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來(lái)活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來(lái)。
    二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
    1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
    2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
    3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來(lái)。
    三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
    1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
    (1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲b段。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
    小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
    四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
    1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。
    2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來(lái)感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
    3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
    五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。
    請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來(lái)的歡樂。
    大班球教案篇十
    1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
    2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
    3、使幼兒感受樂曲中的歡快,體驗(yàn)音樂帶來(lái)的樂趣。
    學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
    幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
    舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
    淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。
    森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
    (一)導(dǎo)入:
    1、開火車游戲。
    2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
    談話:小朋友們,你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁??(各種動(dòng)物的聲音)。
    (一)出示掛圖集中幼兒注意力。
    1、導(dǎo)語(yǔ):哦,小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?我們一起來(lái)看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來(lái)啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國(guó)王不知道該選誰(shuí),于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ),它說如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。
    2、教師念歌詞,幼兒自由回答。
    “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰(shuí)?()小朋友們肯定覺得奇怪吧,一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑,它的話還沒有說完呢,我們一起再來(lái)聽聽是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。
    “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒回答)。
    (二)學(xué)習(xí)對(duì)唱。
    1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們說的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái),它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。
    提問:小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。
    2、導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)。
    3、讓幼兒完整的唱一遍。
    4、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了,那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢?現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語(yǔ))。
    “腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))。
    注:其它幼兒用手打節(jié)奏。
    小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱,就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
    (四)。
    1、導(dǎo)語(yǔ):前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了,那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那?剛剛圣誕老爺爺說這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了,說我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái),小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學(xué)呢?()。
    2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。
    “腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領(lǐng)大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗?!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍)。
    (五)讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。
    將幼兒分成兩組,一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
    播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
    :回家后唱給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。
    大班球教案篇十一
    音樂視頻 圖片 鋼琴
    重點(diǎn):本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲,并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒
    難點(diǎn):幼兒能自己互動(dòng),用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說有一定難度,需加以引導(dǎo)。
    1.直觀法:通過播放音樂視頻,直觀的了解旋律、歌詞
    2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過一定示范動(dòng)作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
    3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
    五.活動(dòng)過程
    (一)導(dǎo)入
    師:你有沒有見過媽媽笑的時(shí)候?
    幼:有
    師:你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑?
    幼:在開心的時(shí)候……
    師:那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
    通過導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒
    (二)學(xué)唱歌曲
    1.聽歌
    播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問歌曲內(nèi)容
    師:我們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?BR>    幼:我聽到了……
    教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
    教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備
    2.再聽歌,鞏固熟記歌詞
    3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲
    (三)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲
    師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是,我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?
    幼:好
    師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
    通過討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
    大班球教案篇十二
    1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調(diào)性。
    2.用不同方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。
    3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗(yàn)助人的快樂。
    各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
    (1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?BR>    師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。
    師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)
    師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!
    師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
    師:剛才運(yùn)送的過程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)
    師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。
    1.探索“護(hù)蛋”方法。
    師:鴕鳥媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來(lái)看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。
    幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。
    2.探索多種“護(hù)蛋”方法。
    師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)
    幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。
    師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。
    1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景,討論安全運(yùn)蛋的方法。
    2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
    3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。
    教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。
    4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
    大班球教案篇十三
    1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
    2、培養(yǎng)合作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    1、格子圖棋譜若干。
    2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
    3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
    一、有規(guī)律排序。
    1、這里有兩種顏色的積木,誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
    小結(jié):看看他是怎么排?對(duì)了,從左往右橫著一隔一排的。
    2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來(lái)了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
    小結(jié):豎著的時(shí)候,從上往下一隔一排的。
    3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個(gè)格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
    二、游戲:翻翻樂。
    1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了,為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下,一個(gè)選紅色,一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對(duì)方的顏色,大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過來(lái),沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多,誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
    2、游戲開始吧。
    3、提出要求:誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。
    4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng),里面的孩子起立,第一個(gè)孩子過來(lái),其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。
    小百科:翻翻樂,是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。
    大班球教案篇十四
    1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
    2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。
    鋼琴。
    一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。
    二、練聲:《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽》。
    三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
    2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
    3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來(lái)聽一遍。
    4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。
    (2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。
    (3)、集體練習(xí)唱歌曲。
    四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
    大班球教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為,萌發(fā)勇敢意識(shí)。
    2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.《小朋友的書·我長(zhǎng)大了》;磁帶及錄音機(jī)。
    2.彩筆一盒。
    活動(dòng)過程:
    1.由討論引出兒歌主題。
    請(qǐng)班級(jí)里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎?男子漢應(yīng)該怎樣做。
    請(qǐng)女孩來(lái)說說,你覺得誰(shuí)像男子漢?為什么?
    2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
    第一遍朗誦。提問:兒歌里講了誰(shuí)??jī)焊枥锏哪凶訚h在保護(hù)誰(shuí)?
    第二遍分段朗誦。
    3.朗誦開頭至“小偷聽見準(zhǔn)怕”。
    提問:媽媽怕什么?男子漢是怎么解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法,感受主人公的勇敢與睿智。
    朗誦“噢,要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
    提問:男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什么要辦成爸爸?
    (教師在朗誦時(shí),注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
    4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
    你們的媽媽怕什么?你是怎么保護(hù)她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩(shī)句。
    大班球教案篇十六
    1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
    打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車一輛
    1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂聲中,坐道具車進(jìn)場(chǎng),并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
    2.打擊樂表演《鈴兒響叮當(dāng)》
    由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂器進(jìn)行表演。
    3.打擊樂幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
    4.歌表演《bingo》
    由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
    5.彈吉他幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出天使
    6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》
    由十二名天使表演
    7.圣誕老人出場(chǎng),告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了,并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”(圣誕樹)
    大班球教案篇十七
    1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
    2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。
    1、前期經(jīng)驗(yàn)(參觀過小學(xué))。
    2、材料準(zhǔn)備(課件)。
    一、導(dǎo)入主題。
    1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
    2、圖上寫了什么?猜猜是誰(shuí)說的?
    3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。
    師的表情會(huì)是怎樣的?為什么?
    二、理解故事。
    1、集體閱讀:ppt1-8。
    ——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會(huì)遲到?
    ——這時(shí)一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?
    ——老師說了什么?小學(xué)能帶零食嗎?
    ——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)?
    ——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?
    ——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?
    你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?
    2、合作閱讀。
    ——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒分組看看說說。
    排隊(duì)干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對(duì)比)。
    大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)。
    小朋友生氣了你怎么看出來(lái)的?(豐富詞語(yǔ)——瞪)。
    這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對(duì)比)。
    3、討論閱讀。
    ——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下?你猜他會(huì)怎么做?
    ——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?
    三、拓展思考。
    1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?
    2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?
    3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?
    4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?