方案的實施需要有明確的步驟和時間安排。在制定方案時,我們應(yīng)該首先明確目標和需求。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,歡迎大家一起來學習和借鑒。
教師培訓的方案篇一
為了能加快學校發(fā)展,讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快,我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢,更快地適應(yīng)新的工作崗位,進入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
二、培訓目標。
通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員。
四、培訓內(nèi)容。
(一)介紹學?;厩闆r、辦學理念。
(二)教育教學常規(guī)培訓。
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。
2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。
(三)如何當好一名老師。
五、培訓時間安排。
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
(一)集中培訓階段。
分三期。
第一期:10月11日(星期四)下午放學后。
培訓主講人:熊校長。
培訓內(nèi)容:介紹學?;厩闆r、辦學理念。
培訓地點:校長辦公室。
第二期:10月15日(星期一)下午放學后。
培訓主講人:文學忠。
培訓內(nèi)容:《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》。
培訓地點:多媒體教室。
第三期:10月17日(星期三)下午放學后。
培訓主講人:任春英。
培訓內(nèi)容:如何當好一名老師。
培訓地點:多媒體教室。
(二)分散培訓階段(10月18――11月18日)。
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求。
1、新教師應(yīng)按時參加培訓活動,不得遲到和早退。
2、認真聽課,作好筆記,為今后的實際教學工作做好鋪墊。
教師培訓的方案篇二
以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》,堅持自培、自修為主,集中培訓為輔,做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結(jié)合,真正把教師信息技術(shù)培訓工作落到實處,使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高,為教學服務(wù)。
二、工作目標。
(一)通過集中培訓,促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學設(shè)計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
(二)通過集中培訓和日常研訓,促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學設(shè)計、課堂信息化教學基本技術(shù)應(yīng)用技能等,并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
(三)建立全校信息技術(shù)教學在課堂日常教學應(yīng)用管理評價機制,促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變,推進課堂信息化教學班班通。
(四)建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象:
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內(nèi)容:
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分:教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護,能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工,能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術(shù)應(yīng)用部分:掌握多媒體課件設(shè)計基本知識,熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學資源和資源庫管理系統(tǒng),能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設(shè)備操作使用:能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設(shè)備,能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設(shè)備,能熟練運用多媒體教學設(shè)備和教學音響設(shè)備開展教學活動,并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的`內(nèi)容。
2、集中培訓:根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間:
20xx年4月―5月,雙周四下午三節(jié)課下。
4、學??己藭r間:
20xx年6月上旬。
六、培訓成果。
(一)在集中培訓期間,每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓學習任務(wù),并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學設(shè)計、基本技術(shù)技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報課。
(二)日常教學工作期間,學校把信息化教學設(shè)計、信息技術(shù)在日常課堂教學應(yīng)用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學典型課例的研討交流培訓活動,教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣,研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導。
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓工作領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組下設(shè)工作小組,由教導處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成,具體負責我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓工作。
組長:
副組長:
成員:
八、培訓具體要求。
1、制定相應(yīng)的培訓工作實施方案,成立領(lǐng)導小組,建立切實可行的各種應(yīng)用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò),確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理,將日常研訓納入學校教研計劃,切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度,保證參訓人員數(shù)量(要求全體在職在崗教師全部參加培訓),確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
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教師培訓的方案篇三
通過培訓,使新教師更新教育觀念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平,熱愛教育事業(yè),掌握所教學科課程標準,熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,為使他們順利啟航,揚帆遠行打下堅實的基礎(chǔ)。
二、培訓目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,具備良好的師德修養(yǎng),熱愛本職工作,熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準,掌握所教學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用實際教學中,具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力,提高教學水平和教學質(zhì)量。
4、通過培訓,使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓對象。
9月進入我校的新教師。
四、培訓形式。
總校教導處、政教處,任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結(jié)合;交流座談與個體自學感悟、反思相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,教導處實行包人制,骨干教師與新教師結(jié)“對子”。
五、培訓內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓:師德修養(yǎng)是教師立教之本,要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè),教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗,為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī),在教育教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓:使新教師明確學校教育、教學的基本流程,規(guī)范、要求和教師的基本職責,規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓:培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、教學設(shè)計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓:盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課不少于8節(jié),取長補短,促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座,自修自練、集中學習,外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,新教師外出學習(聽課),回校后要上匯報課,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結(jié),不斷提升。
六、具體措施。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組。
組長:
成員:
領(lǐng)導小組實行包人制:韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導小組要密切關(guān)注新教師的學習培訓情況,為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,認真聽取他們的意見,不斷改進培訓策略,為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結(jié)對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié),并寫出聽課體會,指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié),并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,每周聯(lián)系一次(輔導、交流),切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù),多向他們請教,商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記,及時寫學習培訓體會,寫教學案例和反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結(jié),要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。每一課:充分備課(有教案),做到“以學定教,順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用,凸現(xiàn)學生的主體地位,精講精練,隨堂作業(yè)及時批改,每課有反思。
每一周:師徒互動一次以上,聽取講座或輔導。
每一月:聽課8節(jié)以上,撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期:進行學期總結(jié),組織匯報成長體會。
4、抓考核,捉提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結(jié)合,學生考核、教師考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,考核結(jié)果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導教師與新教師結(jié)對名單。
指導教師新教師。
教師培訓的方案篇四
我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,共計14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析,剛結(jié)束見習期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓仍需加強,同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉,教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化,當理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高。
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,立足課堂研究與實踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進一步加強青年教師園本培訓,不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
(一)見習期新教師(0—1年):
1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責任感。
2、學習掌握學科基本理論與基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的前沿信息,理解掌握二期課改的有關(guān)課程標準,熟悉學段教材,掌握學段教材的知識體系。
3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點,有針對性地實施指導,促進孩子發(fā)展。
4、熟悉班級常規(guī)工作,提高管理班級日常事務(wù)的能力。
5、學會對自己的教育教學實踐進行反思,逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。
6、學習以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并嘗試將其運用于實踐。
(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年):
1、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。
2、主動學習專業(yè)理論知識,提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實施指導,促進孩子的全面發(fā)展。
3、進一步熟悉班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
4、具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,學會實踐與反思、,逐步形成一定的教學風格,體現(xiàn)班本教學特色。
5、嘗試承擔幼兒園區(qū)級和校級課題的研究,有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設(shè),并能大膽地創(chuàng)新與實踐,積累一定的課程實踐經(jīng)驗。
7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動,勤于反思與調(diào)整自身教學行為,能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展,確定自身運動特色發(fā)展方向。
8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并大膽將其運用于實踐。
1、加強青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于教育教學崗位的思想觀念。
2、通過一對一以老帶新結(jié)對子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教,即指導——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學習資源,創(chuàng)設(shè)學習共享的機會。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實效入手,擴寬外出學習的平臺,讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結(jié)對學習、邀請專家專題培訓(美術(shù)基礎(chǔ)培訓)等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4、創(chuàng)設(shè)平臺,注重實踐與相互的觀摩評析。
園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺,在“新教材觀”的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,在實踐中學會選擇、學會應(yīng)用、學會創(chuàng)造,促進青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。
5、重視加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
6、開展定期的青年教師園本培訓工作,解決青年教師普遍困惑的核心問題。
即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式,幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設(shè)青年教師園本培訓專題:探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學設(shè)計與組織的思考。
時間。
預設(shè)安排。
調(diào)整。
籌備階段。
07.8至07.9。
1、了解情況,聽取結(jié)對意向,制定交流、調(diào)整培訓方案。
2、啟動師徒結(jié)對簽約儀式,明確結(jié)對任務(wù)與目標。
3、發(fā)放結(jié)對帶教手冊,制訂帶教結(jié)對計劃。
4、聯(lián)系安排各類外出培訓、結(jié)對園學習活動。
5、青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,確定青年教師園本培訓專題。
教師培訓的方案篇五
一、指導思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù):
結(jié)合《幼兒園指導綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
全園幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)。
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,培訓教師如何組織教育活動,備課、上課、評課。指導青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學觀摩活動。
4月教學老師、園長培訓。
5月幼兒教師戶外體育器械培訓。
6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓。
7月幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓,專家講座或外出參觀學習。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動。
教師培訓的方案篇六
通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),掌握教室管理的基本方法;能正確評價學生,正確處理好特殊學生的問題,與學生父母建立優(yōu)良的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的習慣。
新上崗的全市小學中學教師。
1、教育教學理論學習。
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與教室管理等四個板塊,下設(shè)8個專題:
(1)師德規(guī)范教育專題:進一步學習《小學中學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設(shè),使新教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題:進一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則,增強教師的法規(guī)認識,遵章守法。
(3)教育教學常規(guī)訓練專題:結(jié)合觀摩教室教學,在備課、上課、組織教室教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導,盡快提高新教師的教育教學能力。
(4)新課改教材教法專題:通過學習新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),加大課改力度,是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題:是新教師樹立以科研為先導的認識,在科研理論指導下,開展教育教學工作,努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題:要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,具有科學合理的思維方法,、正確先進的教育觀念,主動穩(wěn)定的情緒與情感,完美的性格特征,較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
(7)教室管理專題:通過聆聽學者講座和優(yōu)秀教室領(lǐng)導經(jīng)驗介紹,觀看教室領(lǐng)導工作專題光盤,閱讀教室領(lǐng)導工作書籍等,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
(8)教師禮儀專題:要求掌握教師儀態(tài)儀表,行為舉止的一般要求,做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對。
保證每位新教師有一位指導教師,鼓勵“一師多徒,一徒多師”指導教師實行雙導師制,一名教室領(lǐng)導指導師,一名學科指導師,原則上由所在學校自主或新教師本人選定,但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓科備案。
指導師職責:
(1)定期交流研討,解答新教師的疑難問題,并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案,對教案提出修改意見。每學期不少于5次。
(2)聽課要求:新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié),并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設(shè)計、教學方式的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。
(3)指導教室管理工作,班隊活動組織與設(shè)計等,每學期不少于2次。
(4)指導新教師參加教育教學技能達標過關(guān)。
(5)學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),對新教師做出基本評價。
3、教育教學技能達標過關(guān)。
達標內(nèi)容及一般性標準:
(1)教師禮儀。
儀態(tài)儀表:儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方,樸實得體,整潔美觀。
行為舉止:舉止文雅端莊,言談文明禮貌,坐態(tài)、站姿自然,氣質(zhì)和諧。
毛筆字:能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字:在黑板上書寫名人格言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫:根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。
普通話水平:能說流利的普通話,達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。
即興朗誦:能較流利地朗誦隨機提供的材料,要求準確有一定表情。
主題演講:圍繞自選的主體,進行3—5分鐘的演講,要求主題集中、語言表達流暢,有一定的感染力。
4、教室教學。
限時備課:120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導的課程教學設(shè)計(教案),要求成稿,僅提供有限的教學參考資料,獨立完成。
上匯報課:講一堂所任學科的匯報課,要求基本符合教室教學的一般規(guī)范。
5、教育科研。
(1)教育論文:撰寫一篇教育教學論文,就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
(2)反思文章:寫出一篇教育教學過程中的反思文章,可以就某個教育教學案例進行深入的反思,以便改進教育教學思想和行為。
(3)經(jīng)驗總結(jié):階段性教育教學經(jīng)驗總結(jié)文章,可以寫成敘事性的教學手記,也可以進行概括與歸納。
6、測評方法。
新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓練,市職職教中心組成評審團進行集中測評,測評結(jié)果分優(yōu)秀、優(yōu)良、達標、不達標四個等級,具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由學者、學校領(lǐng)導及師訓教師組成。
根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。
教師培訓的方案篇七
為加強中小學骨干教師隊伍建設(shè),根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》(粵府〔2012〕99號)、《廣東省“強師工程”實施方案》(粵教師〔2012〕10號)和《廣東省強師工程專項資金管理辦法》(粵財教〔2014〕86號),結(jié)合我省實際,決定實施廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓計劃,并制定培訓項目管理規(guī)定如下。
在全省范圍內(nèi)遴選一批具有教學實踐經(jīng)驗的中小學體育、音樂、美術(shù)學科骨干教師進行繼續(xù)教育培訓,通過培訓進一步提高他們的責任感和使命感,提高其應(yīng)用現(xiàn)代教育教學手段和方法水平,進一步提升其課外體育活動、藝術(shù)活動的組織管理水平、科學研究的理論水平和實踐能力,使其具備培訓當?shù)刂行W體育、音樂、美術(shù)教師的能力;促進形成特點鮮明的教育教學風格及學校體育、音樂、美術(shù)學科特色,使他們成為相應(yīng)學科的帶頭人,全面帶動和促進全省中小學體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。
從20xx年起,分批次開展體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓工作,每批遴選中小學體育、音樂、美術(shù)骨干教師各約1000名。充分發(fā)揮省級骨干教師培訓的示范作用,引導各市、縣兩級相應(yīng)地建立和完善教師培訓機制,省、市、縣共同形成體育、音樂、美術(shù)教師培訓體系,促進體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。
每年舉行體育、音樂(美術(shù))各一批次培訓,每批體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓分3至7期進行,每期培訓時間為8-10天。
體育、音樂、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(含非完小、教學點,下同)在職在崗專任教師和兼職教師,以及各級教研機構(gòu)中從事中小學教研工作的在職在崗教研員。
(一)競爭擇優(yōu)。各地市根據(jù)遴選條件,結(jié)合實際,通過競爭性方式擇優(yōu)報送體育、音樂、美術(shù)學科骨干教師培訓對象。
(二)師德為先。遴選對象應(yīng)具有高尚的師德,在審核、推薦遴選過程中堅持“師德一票否決制”。
(三)分層指導。在堅持遴選標準條件要求的基礎(chǔ)上,根據(jù)我省的實際情況,珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)分別推薦人選、分層進行遴選。
(四)均衡發(fā)展。為促進基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,遴選時適當向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村學校、分教點、薄弱學校傾斜。
(五)公平公正。嚴格遴選條件和工作程序,嚴格執(zhí)行公示制度,確保遴選結(jié)果公正、公平。
(一)培訓對象基本條件。
1.堅持黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),長期工作在教學第一線,積極實施素質(zhì)教育,教書育人,關(guān)愛學生,為人師表。無違法違紀、違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。
2.專職教師應(yīng)具有本科以上學歷,并具有相應(yīng)教師資格;兼職教師應(yīng)具有教師資質(zhì)。
3.近3年按要求完成繼續(xù)教育課程。
4.年齡在45歲以下,身體健康,培訓周期結(jié)束后仍能堅持正常教學活動。
5.具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能;注重實施素質(zhì)教育,遵循學生身心發(fā)展特點開展教育教學工作;能將學科知識、教育理論與教育實踐有機融合進行教學;具有終身學習和持續(xù)發(fā)展的意識和能力,具有創(chuàng)新精神。
6.從事教育教學工作6年以上(兼職教師所兼任學科的教學時間1年以上),承擔過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)教學。
7.教育教學效果好,近3年承擔或指導體育、音樂、美術(shù)實踐活動的項目獲得市級以上獎項。
8.積極參加學科教育教學改革活動,具有較強的示范帶頭能力;近3年來,至少承擔1次以上校級以上公開課或?qū)W術(shù)講座,并獲得良好效果。
9.以下人員在同等條件下優(yōu)先:市、縣(市、區(qū))級骨干教師、學科帶頭人,長期在農(nóng)村學校、薄弱學校工作的教師。
(二)申報和遴選程序。
培訓對象采用各地限額推薦,省教育廳、省財政廳組織評審的方式確定。每批各地推薦名額由省教育廳、省財政廳根據(jù)當?shù)亟處熽犖榭偭?、學校數(shù)量、教師和校長隊伍建設(shè)整體情況確定。具體工作程序如下:
1.個人申請。個人自愿填寫《廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓項目申報表》,經(jīng)學校審核和公示無異議后上報所在縣(市、區(qū))教育局。
2.縣(市、區(qū))教育局審核推薦??h級教育局對申報人提交的《申報表》和有關(guān)材料進行審核,組織專家遴選,擇優(yōu)推薦,經(jīng)公示無異議后上報地級市教育局。
3.市教育局初選。地級市教育局組織評審組對下轄各縣(市、區(qū))報送的推薦人選按照條件進行初選,經(jīng)公示無異議后上報省教育廳。
教師培訓的方案篇八
鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求,對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓,其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的.規(guī)律,瞄準反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標,建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學個性突出、實踐能力強,教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點,開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式,整合培訓資源,形成理論專家和教學實踐者緊密結(jié)合的培訓合力,解決實際問題,滿足教師個性化發(fā)展的需要,使培訓真正為教師服務(wù),為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
35歲以下青年教師,共計42人。
1)結(jié)合學?!岸谡n改”工作的實際,重在可操作性和堅持學以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅持真實可信可學的原則,在教師中樹立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮??让浇?,通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示,充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外,可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓,教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習,這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突??蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學習,或者在業(yè)余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓,只要與工作有關(guān)、合理,學校領(lǐng)導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時間,指點人生職業(yè)規(guī)劃(46’);
(2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準備。
4、布置作業(yè):每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
(校領(lǐng)導及人事部門根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學??梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當有管理和技術(shù)職位空缺時,即可安排上崗。)。
1、發(fā)購書券,自選書籍,開展讀書活動。要求做好讀書筆記,并結(jié)合課題研究。2個月后,組織青年教師召開讀書心得交流會,從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示,讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉,提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻,例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”,組織觀看,結(jié)合自己的工作實踐體會,每人寫一篇案例和論文,由科研室編輯出版。
3、請專家講座:
(三)教學基本技能的培訓:
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;
(2)朱春暉一周練好字。
(3)龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè):每個學員利用筆記本電腦,每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘,一個月后統(tǒng)一考核,進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
1、積極創(chuàng)建學習型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學習,鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學?!處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。
在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,積極研究開發(fā)適應(yīng)學校師資和生源特點的校本課程,學校給予財力支持,每學期開發(fā)1—2門,確保校本課程的有效性和針對性,并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
xxx年3月13日和6月12日,周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
教師培訓的方案篇九
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點,以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更機關(guān)報拓展,教育技術(shù)能力、教育科學實踐及研究。
1、每位老師應(yīng)完成不低160學時的遠程網(wǎng)絡(luò)學習,其中80學時為網(wǎng)絡(luò)學時,80學時為自學。
時間:每周。
組織與管理。
微機室提供軟硬資源及場地支持,組織幫助教師實現(xiàn)在線學習、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學習活動。
遠程培訓結(jié)束后,學校對培訓進行總結(jié),組織召開工作會議,表彰優(yōu)秀賞,同時總結(jié)工作經(jīng)驗,進一步完善相關(guān)細節(jié)和流程,推動遠程教育培訓工作深入開展。
多方努力,創(chuàng)造遠程學習必要條件,實施遠程教師培訓,教師能夠上網(wǎng)是前提條件,“學習中心、學校、學員(教師)三方面創(chuàng)造條件,保證遠程培訓順利實施。
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后,在指定時間內(nèi)到達指定地點,接受培訓,進行操作主,訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。
為保證遠程教師的質(zhì)量效益,要加強培訓過程管理,充分利用傳統(tǒng)培訓管理體系,以教研組、學?;?qū)W習中心為單位監(jiān)控學員學習過程,定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討,強化遠程培訓輔導互動與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門,選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應(yīng)滿足學夠5門課程(4門必修加1門選修)同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
教師培訓的方案篇十
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020)》,中關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍”的指示精神,大力提高我校教師教學水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力,打造“高素質(zhì)、高水平、有特色”的師資隊伍要求,深化“強化素質(zhì)、提升能力、增強特色”的思路,通過系統(tǒng)培訓,促進新教師全面了解教師的崗位職責要求、學校的規(guī)章制度和育人責任,實現(xiàn)新進教師“一年要合格,兩年能稱職,三年成骨干”的階段目標。同時為了進一步落實《中華人民共和國教師法》,根據(jù)《教師資格條例》、《高等學校教師崗前培訓暫行細則》以及《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我院的實際情況,特制定本實施方案。
崗前培訓是每位新進教職工成長的重要階段,是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié),其目標是使新進教職工初步了解學校的辦學理念、辦學歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展情況,盡快進入角色,適應(yīng)新的環(huán)境和崗位;初步了解高等教育理念,熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì),促進新進教職工樹立正確的教育教學觀念,初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,熟悉教育教學基本知識和技能,培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。
20xx、20xx年新進外語教師。
新進教職工崗前培訓共分五個模塊展開。
(1)師德修養(yǎng)及理論素質(zhì)模塊:加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗、為高等教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規(guī),增強新教師獲取教育信息的能力等。
(2)業(yè)務(wù)能力模塊:科研業(yè)務(wù)能力提升,學術(shù)團隊配合等;教育教學基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等;學生管理能力水平,大學生心理素質(zhì)等。
(3)名師教學示范模塊:教學名師的教學示范觀摩,并安排相關(guān)學科經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析、討論。
(4)導師傳幫帶模塊:實行“青藍工程”培養(yǎng)機制,進行傳、幫、帶的“師徒式”指導。全面指導新進教工進行崗位基本功訓練以及指導新進教工提高教學科研及管理工作的能力。
新進教師培訓共分兩個階段進行,第一階段共三天,進行崗前培訓:
1、師德教育:旨在讓新教職工進一步了解學校和學院情況,加強新進教職工對教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗的思想。此階段培訓的主要形式有新教工崗前培訓開班儀式、“師德師風”專題報告、學校和學院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。
2、科研教育:旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策,進一步合理規(guī)劃開展教學和科研活動。此階段培訓的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策,了解科研業(yè)務(wù)、項目成果申報、流程等,增強學術(shù)能力。
3、教學培訓:旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程,提高教學水平,盡快進入角色,適應(yīng)新的環(huán)境和崗位。此階段培訓的主要形式采用觀摩、講座、學習、備課,同時進行上課匯報交流等。
4、總結(jié)交流:每位參加培訓教師將結(jié)合自己的工作崗位撰寫學習心得和未來個人發(fā)展的三年規(guī)劃,并在總結(jié)會上發(fā)言交流。
第二階段培訓以導師制為主,著重對新教師的教學工作進行實際的指導,對科研規(guī)劃以及個人發(fā)展規(guī)劃進行評估。2-3年后對照學?!赌贤ù髮W青年教師培養(yǎng)導師制實施辦法(試行)》進行考核,進行評獎。
1、新教師培訓由院辦負責,英語系、日語系和大外部具體負責培訓、組織和管理工作。
2、新教師培訓結(jié)果的考核是教師考核的重要組成部分,培訓成績將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓合格將作為職務(wù)評聘和申請高等學校教師資格的必備條件之一。
3、未參加崗前培訓的人員,原則上不安排其他培訓任務(wù),包括選派國內(nèi)外進修。
4、新教師培訓實行考勤制,每次培訓簽到。
培訓階段時間主持人或參加者培訓形式與內(nèi)容地點。
2、學校和學院有關(guān)政策與工作流程介紹。
3、教學名師講座。
4、“師德師風”專題報告主校區(qū)綜合樓304。
2、科研講座。
3、班主任工作。
8月26日2:00-5:00各教研室主任外語教材分析與教案寫作。
8月27日2:00-5:00學院領(lǐng)導、各教研室主任、指導教師結(jié)業(yè)儀式。
教師培訓的方案篇十一
為加強我縣干部教師隊伍建設(shè),進一步提高教育教學質(zhì)量,促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃,結(jié)合教育教學實際,特制定20xx年暑期干部教師培訓方案。
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標,以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點,精選培訓內(nèi)容,強化過程管理,通過對干部教師有計劃、分層次的培訓,使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎(chǔ)。
全縣中小學、幼兒園領(lǐng)導干部及教師。
縣教研訓中心和第二中學。
采用封閉式集中培訓形式。
(一)加強領(lǐng)導,提高認識??h局成立20xx年暑期培訓工作領(lǐng)導小組,由局長孫xx任組長,副局長黃xx及教研訓中心常務(wù)副校長楊xx任副組長,縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理,縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇,切實認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組,負責全面培訓工作;要開好培訓動員會,做好參訓人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時、全程參與培訓,同時,全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活,確保暑期培訓扎實有效開展。
(二)突出重點,保證質(zhì)量??h局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,確定培訓重點,確保培訓有的放矢,求實、規(guī)范、有效開展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外,還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓,縣教研訓中心組織了培訓資源(包括專題講座和教學資源庫中資源),為各單位提供菜單式服務(wù),各單位可與縣教研訓中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓內(nèi)容。
(三)強化管理,嚴格獎懲??h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結(jié)合,與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者,按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格;三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格;四是扣除當年績效工資的5%;五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關(guān)科室及縣教研訓中心要實行人性化管理,為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓班主任和值班教師,組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié),做好培訓過程的反饋和改進工作;要建立教師培訓檔案,并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案,領(lǐng)會精神,出臺相應(yīng)的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性,確保培訓質(zhì)量。
(一)參訓人員要處理好工作、學習和生活的關(guān)系,全身心參加培訓,妥善安排好家庭事務(wù),參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿,無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續(xù),由參訓人員向本單位一把手請假,一把手再向培訓主管部門領(lǐng)導請假,培訓部門主管領(lǐng)導將出勤情況匯總后上報主管局領(lǐng)導審批。
(二)參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓中心提供),往返要注意交通安全。
(三)參訓人員要服從教研訓中心管理,遵守培訓規(guī)章制度,愛護公共設(shè)施,注意節(jié)約,保持學習及住宿場所衛(wèi)生,培訓結(jié)束后,按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
教師培訓的方案篇十二
普通話是教師的職業(yè)語言,掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的`基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平,保證學前教育質(zhì)量,根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排,從幼兒園教育教學實際出發(fā),制定本方案。
提高我園教師的普通話水平,規(guī)范我園教師的教學語言,使教師能用較標準的普通話教學和交際,形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
年齡在45周歲以下的教師。
1.啟動階段(3月1日-10日):幼兒園成立領(lǐng)導小組,確定培訓人員名單,制定活動實施方案,將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。
2.培訓學習階段(3月11日至6月30日):組織培訓,集體學習、自學自練、組織測試,促使教師自覺學習并運用普通話。
3.檢查達標階段(9月至10月):組織教師參加縣教體局比賽活動,檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。
以業(yè)余自學為主,3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核,是加強幼師隊伍建設(shè)的一項重要措施,為確保培訓、考核取得實效,我園將開展宣傳和動員工作,并成立相應(yīng)組織,督促教師積極參加培訓學習,努力提高普通話水平,爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動,既是一次學習提升的過程,也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機,通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式,促進本園教師專業(yè)成長。
3、我園將結(jié)合常規(guī)教學管理,加強對上課用語的管理,通過不定期聽課活動,檢查教師普通話使用情況,并把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容,并做為評優(yōu)條件之一。
4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師,我園將進行重點培訓,督促其盡快達標。
教師培訓的方案篇十三
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作,促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學教育教學常規(guī),初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習,又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應(yīng)加強實踐指導,采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段,切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導,促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
新教師試用期培訓在縣教育局領(lǐng)導下,由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量,并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領(lǐng)導要親自抓好實踐培訓工作,結(jié)合學校和教師的實際,積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師,指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學校和指導教師指導下,制定自培自練計劃,報送所在學校或中心小學備案。
1、培訓總時數(shù)為120學時。
2、任職學校校本培訓(60學時)。
(1)指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。(15學時)。
(2)新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽課筆記,由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時)。
(3)新教師通讀任教學段學科的全部教材,了解期間各部分的整體教學要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導教師查閱簡評。(8學時)。
(4)指導教師、學校領(lǐng)導每學期聽新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學公開課),并予以講評指導。(10學時)。
(5)參加學校(中心小學)組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務(wù)活動,其表現(xiàn)由學校領(lǐng)導或指導教師簽批。(6學時)。
(6)制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結(jié),開展班、隊活動。(6學時)。
(7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話口頭表達和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功,是試用期培訓結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時)。
3、縣教師進修學校集中培訓。(60學時)(1)培訓課程:
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
(2)培訓時間:
集中培訓時間:第一次20xx年11月2日至11月3日;
第二次20xx年4月底。
(3)培訓地點:
第一次:南城縣教師進修學校四樓多媒體教室第二次:南城縣教師進修學校四樓多媒體教室4、培訓經(jīng)費:培訓資料費每人60元。
1、新教師在本培訓期內(nèi),集中培訓累計取得不少于60學時,校本培訓累計取得不少于60學時,全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任(或少先隊)工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導教師、學校領(lǐng)導審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項中,有一項不合格的,視為試用期培訓不合格。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。對考核不合格的新教師,定為試用期培訓不合格,不能轉(zhuǎn)正定級,必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
本期培訓結(jié)束時,將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?;緱l件如下:1.全期培訓累計取得120學分以上;2.嚴格遵守培訓組織紀律;3.積極參加培訓學習,成績優(yōu)秀。
教師培訓的方案篇十四
根據(jù)市教育局工作精神,結(jié)合“美麗教師”培養(yǎng)工程要求,為爭做美麗教師、提高教師師德、師能,建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi),更好把握xx課程標準。
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過xx版課程標準的學習和書面測試,使教師基本掌握新課程標準的實質(zhì),從而轉(zhuǎn)變教育理念,在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂,盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
3.通過教學業(yè)務(wù)知識的培訓,使全體參訓人員在新學期更加細化教學“六認真”要求。
4.通過教師暑假硬筆書法作業(yè)的檢查評比,進一步確立提高教師基本素質(zhì)適應(yīng)新的要求。
:陳正美。
:蔣四良周永高孫振中。
:李闖(培訓班場地、物資、音響和會議材料安排工作)。
陳德芹(來賓接待)。
陳培俊(伙食安排,茶水供應(yīng))。
兩校所有教職員工。
張家港市綠豐學校多功能活動室。
1.孫振中校長培訓班開班講話;
2.教研室專家《就新一輪課程標準的修改以及今后教學方向》報告。
1.張傳俊主任解讀《xx至20xx學年度教案編寫、作業(yè)布置及批改方案》;
2.組織觀看電影《鄉(xiāng)村女教師》,撰寫觀后感。
版新課標測試(40分鐘);
2.舉行教師暑假作業(yè)展示(20分鐘);
3.陳董事長對各學科提出基本要求及提高質(zhì)量的具體做法。
1.蔣四良校長傳達教育局會議精神,分校布置開學前工作安排;
2.陳董事長做總結(jié)報告。
1.分校宣布課程,制定各科教學計劃。備課組編寫教案;
2.28日下午后半時間,分校檢查教案編寫情況;
3.評選優(yōu)秀學員并頒獎。
集中培訓,專家講座,互學互動,觀摩現(xiàn)場,書面測試,觀看電影。
:7:30--11:30。
:13:40--5:40晚飯18:00。
1.全體參訓人員自覺按時到會,如有特殊原因無法參加學習的必須履行請假手續(xù);缺席、遲到或早退的一律按規(guī)定扣工資。
2.各校校長在上下午學習開始前要親自查點本校人員到會情況。
3.人人自學遵守培訓會紀律,在學習期間不得在場內(nèi)隨意走動、更不得接打手機、確保會場秩序良好;在認真聽講的同時,還要做好個人業(yè)務(wù)學習記錄;活動主持人要精心聽講,認真總結(jié)領(lǐng)導和專家的講授內(nèi)容。
4.學校內(nèi)講課人員要精心設(shè)計講課內(nèi)容、認真選擇講授方式,確保所講內(nèi)容精當、傳授理念前衛(wèi)、既有指導性、實用性,也具趣味性,讓聽課人員聽得懂、學得會、記得牢、用得上。
5.后勤保障人員的工作要做到提前準備、過細安排,分工到人,責任明確、保證質(zhì)量。要確保到會領(lǐng)導專家的接待工作周到熱情、講課時臺上聲音傳得出、會議室內(nèi)隨時保潔、人員渴了有水喝,筆干了有墨水,每天按時開飯、還要努力使全體參會人員吃得飽、吃得好、吃得滿意。
6.學習結(jié)束時,組委會要召開由各校領(lǐng)導參加的本次培訓專門總結(jié)會議。
教師培訓的方案篇十五
為了貫徹落實《安達市xx年師訓工作方案》精神,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍,我校將加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》,從學校教育教學工作實際出發(fā),使學校成為教師成長的搖籃,將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題,提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
全員培訓,重點培訓一線教師。
(一)目標。
通過培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師,以樹立正確的職業(yè)信念,鞏固專業(yè)知識,熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應(yīng)教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師,以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法,提高教學質(zhì)量,適應(yīng)教改需要為目標;逐漸形成自己的教學風格和特長,由“經(jīng)驗—技術(shù)型”向“實踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
(二)內(nèi)容。
1、學習先進教育理念全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生”的為師理念。在教育教學活動中,緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征,把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術(shù)和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結(jié),努力提高自己的理論素養(yǎng),通過學習,樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作。
班主任是班級工作的組織者,管理者,指導者,是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者,而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質(zhì)量,一個好的班主任,能造就一個好的班級。因此,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作質(zhì)量,是學校工作的一個重點,而班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
(1)、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
(2)、以班級管理案例為例,探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓。
(3)、班主任如何整合教師資源,推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果,從而實現(xiàn)特定的教學目標,滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學,所以它也是一種反思性的教學,通過反思,教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點,從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中,全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺,各方面相對欠缺,學校將以課堂為載體,從課堂的講授、學法的指導、課堂的設(shè)問、教學基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思,總結(jié)教學中的成功和不足,從而提高教學的實效性。
教師培訓的方案篇十六
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
全縣小學教師。
通過培訓使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究,使教師掌握課程標準,熟悉新教材,具備實施新課程的能力和水平。
1、全員培訓原則。
學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行,并逐步擴展到其他專任教師。
2、學研結(jié)合的原則。
針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以研促學,以學促改,以改促得,以得促教。
3、主體性原則。
在培訓中積極調(diào)動教師參與課改的積極性,鼓勵教師自主學習,自主探究,自我反思。
1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。
2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標,具體內(nèi)容和評估要求等。
3、通識性培訓。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點,學習新一輪課改的教學理念,改革目標及相關(guān)政策措施等。
總之,把以上內(nèi)容歸納為三個題目:《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。
以集中培訓為輻射點(實驗教師培訓),以校本培訓為主陣地,以骨干教師培訓為重點,以全員培訓為目標。
1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施,即承擔新課程教學任務(wù)的教師進入一批,培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結(jié)合,理論學習與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓與校本培訓相結(jié)合;在課程標準與新教材培訓時,把備課、說課、做課、評課、教學設(shè)計作為活動載體。“通識性培訓”原則上是全員一次性實施,于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
(1)《新教材培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務(wù),寫好筆記,對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標準培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務(wù);完成一篇教學設(shè)計或教學案例并做一節(jié)新教材研究課。(3)《新課程通識性培訓》基本要求:參與培訓活動,完成自學任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。
3、通過培訓,考核合格,記相應(yīng)學分。此學分既作為“十五”繼續(xù)教育學分,又作為實施新課程的上崗必備條件。
教師培訓的方案篇十七
為了高質(zhì)量的組織開展我校新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作,圓滿完成培訓任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學教師全員培訓計劃》,特制定本方案及措施。
從20xx年——20xx年,我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程,取得合格證書。
二、領(lǐng)導機構(gòu)。
干召學校成立中小學教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組,負責此項工作:
組長:***(校長)。
副組長:***(主任)。
成員:***。
新一輪中小學教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下,由學校統(tǒng)一管理:
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準時到進修學校報到、上課。
2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報銷教師培訓費用。
3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓,保質(zhì)保量完成70學時校本培訓任務(wù)(其中信息技術(shù)10學時)。
四、紀律要求:
(一)教師應(yīng)準時參加必修課(140學時)、選修課(44學時)和校本課程(70學時)的培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假,每遲到、早退一次扣工資10元,曠課一天扣50元,確有特殊情況請假者,半天內(nèi)班主任審批,半天以上由進修學校和總校校長審批,請假每一節(jié)扣5元,請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結(jié)業(yè)(即考勤扣分累計不超過8分)。
(二)上課期間不準吸煙,不準醉酒后進入課堂,不準開手機。
(三)按時完成各項學習任務(wù)、作業(yè)、課題研究。
(四)積極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。
五、培訓結(jié)束后立即返校上課,否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起,就建立學籍(電子、文本雙重),區(qū)教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。
2、全校教師的學籍、統(tǒng)一編號,做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時登記。
3、學籍登記要實事求是,參加學習成績不合格的不予登記,在補考合格后方可登記,沒有參加培訓的或無故不參加,出勤率不達標的取消其學籍,在業(yè)務(wù)水平考評中定為不合格教師。
六、學分管理制度。
(一)其本學分。學員參加各門課程的學時數(shù)即為該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不于滿學時的80%,否則,該門課程學分為零。
(二)成績系數(shù)。
注:成績中平時成績(包括作業(yè))占40%,結(jié)業(yè)成績占60%。
(三)課程學分。
課程學分=基本學分×成績系數(shù)。
(四)總學分。
總學分為各門課程學分之和。
(五)考核與結(jié)業(yè)。
1、有一門以上(包括一門)課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時間(20xx——20xx年)內(nèi)重修或補考。
2、總學分低分200分者不予結(jié)業(yè)。
3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學員稱號并頒發(fā)榮譽證書。
七、證書管理辦法:
1、新一輪中小學教師全員培訓要設(shè)置《中小學教師繼續(xù)教育證書》,作為教師參與培訓的有效證件。(以下簡稱《證書》)。
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制,培訓單位填寫培訓情況,區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認定、評優(yōu)、職稱評定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件:
(1)學完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程。考勤、考績符合學分制要求。
(2)凡培訓科目都要考核,且各科考核都要合格,若有不合格科目,必須參加補考,待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
八、實施步驟。
從**年開始,按照區(qū)教育局人事股下達任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。
教師培訓的方案篇十八
根據(jù)教育部《關(guān)于開展小學中學新教師試用期培訓的意見》的通知精神,為切實做好這一年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學基本知識和技能,對我縣新教師進行上崗前培訓,并由xx教師進修學校承擔培訓任務(wù),特制定新教師崗前培訓實施方案:。
按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,采用“學習-實作-考評”的培訓模式,加快新教師的成長步伐。
通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習教室管理方法,提高教室管理能力;樹立正確的教室觀、學生觀、教師觀和評價觀,盡快適應(yīng)新課程教學;初步掌握教學新方法、新技能、新手段,形成新的'教育教學能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過公開招考被錄取的教師。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《教室領(lǐng)導工作新探》。
《新課程下的教室觀》。
《新課程下的學生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。
《新課程教師教室技能指導》。
《新課程怎樣說課、聽課和評課》。
《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》。
《課件制作》。
《遠程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學設(shè)計。
3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。
1、教室實作考核(以任教學??己藶橹?。
2、制作出一課時課件,并進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿,并說課。
4、利用2+2評課方法評2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經(jīng)驗總結(jié)等)的教育教學成展示文章各一篇,并進行展示與交流。
教師培訓的方案篇十九
:京口實小全體在職教師。
教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結(jié)合,抓住三個重點:教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法:一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則:堅持培訓、教研、教改相結(jié)合的原則;堅持集中培訓和自主學習相結(jié)合的原則;堅持理論學習和我校教學實踐相結(jié)合的原則。
1、加強師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念,提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓,提高課堂教學水平。
4、加強信息技術(shù)培訓,推進信息技術(shù)應(yīng)用。
(一)、教育思想大討論。
1、復習三大活動要求研讀的六本書籍,展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學后組內(nèi)交流。上交時間:20xx年8月28日。
(1)什么是課程意識,教師為何要樹立課程意識?——《教育新理念》。
(3)如何理解課堂教學中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》。
(5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》。
(6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?!督處煂I(yè)化的理論和實踐》。
(10)《多元智能》教育理論在實際教學中的運用,列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
(1)個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、
論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。
(2)教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績(年級組博客還可加上學生成績)。
(3)班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容;若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。(建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性,使班級博客更充實,真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。)。
(二)、專業(yè)知識大學習。
1、讀書學習、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學有關(guān)的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。
要求:閱讀一本教育教學或文學藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個老師都有,若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:
(1)備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
(2)每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
(3)每課時要有教學目標的具體闡述,重、難點的分析和教具的準備。定位明確,適度,科學;描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。
(4)課時標題清晰,每課時均另起新的一面,避免課時劃分模糊不清。
(5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好,以免遺失。
具體要求見教導處暑期備課要求。
(三)教學技能大練兵。
1、試卷命制。
(1)教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學期學生學習的重難點,組員自領(lǐng)任務(wù),針對各個重難點命制專題訓練的試卷,以備實際教學時使用。
(2)就教學中一個重點或難點展開訓練,針對性強。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
(3)題型據(jù)學科而定,不規(guī)定。可課堂練習用;也可用于知識考察。(該項需教研組長安排)。
(4)無錯題、偏題,體現(xiàn)科學性、嚴謹性。
(5)試卷上交時間:20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請理解支持。
(6)常識技能學科專職教師不必命制試卷,但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。
2、撰寫教育教學小故事。
暑期撰寫與教育教學相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:
(1)一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”(簡稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。
(2)小故事為暑期培訓項目之一,請45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核)。
(3)請勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報各校予以批評。
(4)開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字。
團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學期校團支部考核。
教師培訓的方案篇二十
隨著全球一體化步伐的加快,我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,人的心理健康、身體健康、社會健康越來越受到人們的關(guān)注和重視,時代賦于了體育學科工作者的責任,全面加強體育教師隊伍建設(shè),特別是農(nóng)村基層教師隊伍建設(shè),對提高農(nóng)村人口健康素質(zhì),將起到十分重要的作用,所以,xx小學體育教師培訓將“以人為本”的科學發(fā)展觀為指導,以解決新時期農(nóng)村小學體育教師的要求以及小學體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題,以全面提高農(nóng)村小學體育教師課堂教學能力、課外輔導訓練能力、體育運動組織策劃能力為重點,緊緊把握新課改精神實質(zhì),整體設(shè)計培訓工作,整合培訓資源,優(yōu)化培訓內(nèi)容,創(chuàng)新培訓模式,增強培訓實效,提高培訓質(zhì)量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師,為促進我校體育教育質(zhì)量提高,增進學生健康水平,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。
教學體育課程的教師,教育事業(yè)充滿熱忱,特別是熱愛體育教育,有著強烈的事業(yè)心和責任感,愛崗敬業(yè),善于鉆研、勤于思考,樂于奉獻和服務(wù)于本校體育教育,并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。
根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育課程標準》的目標要求,遵循小學體育學科教師的成長規(guī)律,立足于小學體育課程對教師的要求,從本校的現(xiàn)實實際出發(fā),以知識和能力培訓為重點,使培訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的體育教學創(chuàng)新能力,著力提高參訓教師的教學藝術(shù)和水平。
具體表現(xiàn)在培訓教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想,熟悉小學《體育與健康》課程標準,掌握農(nóng)村體育教師應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論知識和衛(wèi)生常識、基本的技術(shù)技能、基本的教學方法、標準規(guī)范的動作示范、多媒體運用及課件制作、教育科研方法,為農(nóng)村小學體育教育教學打下扎實的基礎(chǔ),以適應(yīng)農(nóng)村體育教學和素質(zhì)教育的需要。
根據(jù)學校實際和體育學科的性質(zhì)、體育教學的規(guī)律以及上述培訓目標,切合農(nóng)村小學體育教育實際,選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學內(nèi)容,設(shè)計科學、合理、嚴密、有效地教學形式與方法。將主要開設(shè)基礎(chǔ)理論、基本技能、基本技術(shù)、教材教法和課件制作、活動組織、體育教學研究等課程。
1、基礎(chǔ)理論。
目標:通過體育基礎(chǔ)理論知識學習,不斷提高對體育運動的認識水平,了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關(guān)系,掌握運動生理衛(wèi)生知識,并運用所學知識,提高解決問題和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
2、基本技能。
內(nèi)容:隊列、隊形變換、指揮口令、編操與示范。
目標:通過基本體操學習,掌握正確的指揮口令,并運用口令自如的調(diào)動隊形,掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。
3、基本技術(shù)。
內(nèi)容:跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。
目標:通過基本技術(shù)學習,了解體育運動動作的基本結(jié)構(gòu),掌握動作技術(shù)要領(lǐng),提高培訓人員的身體協(xié)調(diào)性,使專項素質(zhì)得到全面提高。
4、教材教法。
內(nèi)容:田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質(zhì)練習、課件制作。
目標:通過教材教法學習,了解小學體育教學特點和體育項目的教學內(nèi)容,掌握術(shù)科教材教學方法和課件制作,以及自我保護方法,提高體育教學質(zhì)量。
5、活動組織。
內(nèi)容:運動競賽、課外活動、運動訓練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘。
目標:通過小學體育活動的組織方法、形式學習,培訓人員能夠根據(jù)學校條件、需求和學校特點組織開展不同類型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動,并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子,為我國體育運動發(fā)展儲備人才力量。
6、體育教學研究與科研。
內(nèi)容:科研程序、科研方法、計算機應(yīng)用。
目標:通過體育教學研究與科研的基本程序與方法學習,認識教學研究與科研的目的、意義和重要性,掌握教學研究與科研的基本方法,關(guān)注新課程中的熱點、難點、重點和健康有關(guān)的問題,確立研究專題目標,以研促學,以學促改,以改促教,以教促健,使教學研究與科研來源于實踐,又指導實踐,更好地服務(wù)于健康教育。
xx小學。
20xx年xx月xx日。
教師培訓的方案篇一
為了能加快學校發(fā)展,讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快,我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢,更快地適應(yīng)新的工作崗位,進入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
二、培訓目標。
通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員。
四、培訓內(nèi)容。
(一)介紹學?;厩闆r、辦學理念。
(二)教育教學常規(guī)培訓。
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。
2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。
(三)如何當好一名老師。
五、培訓時間安排。
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
(一)集中培訓階段。
分三期。
第一期:10月11日(星期四)下午放學后。
培訓主講人:熊校長。
培訓內(nèi)容:介紹學?;厩闆r、辦學理念。
培訓地點:校長辦公室。
第二期:10月15日(星期一)下午放學后。
培訓主講人:文學忠。
培訓內(nèi)容:《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》。
培訓地點:多媒體教室。
第三期:10月17日(星期三)下午放學后。
培訓主講人:任春英。
培訓內(nèi)容:如何當好一名老師。
培訓地點:多媒體教室。
(二)分散培訓階段(10月18――11月18日)。
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求。
1、新教師應(yīng)按時參加培訓活動,不得遲到和早退。
2、認真聽課,作好筆記,為今后的實際教學工作做好鋪墊。
教師培訓的方案篇二
以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》,堅持自培、自修為主,集中培訓為輔,做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結(jié)合,真正把教師信息技術(shù)培訓工作落到實處,使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高,為教學服務(wù)。
二、工作目標。
(一)通過集中培訓,促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學設(shè)計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
(二)通過集中培訓和日常研訓,促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學設(shè)計、課堂信息化教學基本技術(shù)應(yīng)用技能等,并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
(三)建立全校信息技術(shù)教學在課堂日常教學應(yīng)用管理評價機制,促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變,推進課堂信息化教學班班通。
(四)建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象:
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內(nèi)容:
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分:教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護,能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工,能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術(shù)應(yīng)用部分:掌握多媒體課件設(shè)計基本知識,熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學資源和資源庫管理系統(tǒng),能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設(shè)備操作使用:能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設(shè)備,能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設(shè)備,能熟練運用多媒體教學設(shè)備和教學音響設(shè)備開展教學活動,并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的`內(nèi)容。
2、集中培訓:根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間:
20xx年4月―5月,雙周四下午三節(jié)課下。
4、學??己藭r間:
20xx年6月上旬。
六、培訓成果。
(一)在集中培訓期間,每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓學習任務(wù),并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學設(shè)計、基本技術(shù)技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報課。
(二)日常教學工作期間,學校把信息化教學設(shè)計、信息技術(shù)在日常課堂教學應(yīng)用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學典型課例的研討交流培訓活動,教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣,研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導。
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓工作領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組下設(shè)工作小組,由教導處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成,具體負責我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓工作。
組長:
副組長:
成員:
八、培訓具體要求。
1、制定相應(yīng)的培訓工作實施方案,成立領(lǐng)導小組,建立切實可行的各種應(yīng)用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò),確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理,將日常研訓納入學校教研計劃,切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度,保證參訓人員數(shù)量(要求全體在職在崗教師全部參加培訓),確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
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教師培訓的方案篇三
通過培訓,使新教師更新教育觀念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平,熱愛教育事業(yè),掌握所教學科課程標準,熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,為使他們順利啟航,揚帆遠行打下堅實的基礎(chǔ)。
二、培訓目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,具備良好的師德修養(yǎng),熱愛本職工作,熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準,掌握所教學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用實際教學中,具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力,提高教學水平和教學質(zhì)量。
4、通過培訓,使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓對象。
9月進入我校的新教師。
四、培訓形式。
總校教導處、政教處,任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結(jié)合;交流座談與個體自學感悟、反思相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,教導處實行包人制,骨干教師與新教師結(jié)“對子”。
五、培訓內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓:師德修養(yǎng)是教師立教之本,要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè),教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗,為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī),在教育教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓:使新教師明確學校教育、教學的基本流程,規(guī)范、要求和教師的基本職責,規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓:培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、教學設(shè)計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓:盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課不少于8節(jié),取長補短,促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座,自修自練、集中學習,外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,新教師外出學習(聽課),回校后要上匯報課,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結(jié),不斷提升。
六、具體措施。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組。
組長:
成員:
領(lǐng)導小組實行包人制:韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導小組要密切關(guān)注新教師的學習培訓情況,為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,認真聽取他們的意見,不斷改進培訓策略,為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結(jié)對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié),并寫出聽課體會,指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié),并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,每周聯(lián)系一次(輔導、交流),切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù),多向他們請教,商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記,及時寫學習培訓體會,寫教學案例和反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結(jié),要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。每一課:充分備課(有教案),做到“以學定教,順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用,凸現(xiàn)學生的主體地位,精講精練,隨堂作業(yè)及時批改,每課有反思。
每一周:師徒互動一次以上,聽取講座或輔導。
每一月:聽課8節(jié)以上,撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期:進行學期總結(jié),組織匯報成長體會。
4、抓考核,捉提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結(jié)合,學生考核、教師考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,考核結(jié)果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導教師與新教師結(jié)對名單。
指導教師新教師。
教師培訓的方案篇四
我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,共計14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析,剛結(jié)束見習期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓仍需加強,同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉,教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化,當理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高。
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,立足課堂研究與實踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進一步加強青年教師園本培訓,不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
(一)見習期新教師(0—1年):
1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責任感。
2、學習掌握學科基本理論與基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的前沿信息,理解掌握二期課改的有關(guān)課程標準,熟悉學段教材,掌握學段教材的知識體系。
3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點,有針對性地實施指導,促進孩子發(fā)展。
4、熟悉班級常規(guī)工作,提高管理班級日常事務(wù)的能力。
5、學會對自己的教育教學實踐進行反思,逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。
6、學習以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并嘗試將其運用于實踐。
(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年):
1、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。
2、主動學習專業(yè)理論知識,提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實施指導,促進孩子的全面發(fā)展。
3、進一步熟悉班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
4、具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,學會實踐與反思、,逐步形成一定的教學風格,體現(xiàn)班本教學特色。
5、嘗試承擔幼兒園區(qū)級和校級課題的研究,有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設(shè),并能大膽地創(chuàng)新與實踐,積累一定的課程實踐經(jīng)驗。
7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動,勤于反思與調(diào)整自身教學行為,能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展,確定自身運動特色發(fā)展方向。
8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并大膽將其運用于實踐。
1、加強青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于教育教學崗位的思想觀念。
2、通過一對一以老帶新結(jié)對子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教,即指導——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學習資源,創(chuàng)設(shè)學習共享的機會。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實效入手,擴寬外出學習的平臺,讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結(jié)對學習、邀請專家專題培訓(美術(shù)基礎(chǔ)培訓)等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4、創(chuàng)設(shè)平臺,注重實踐與相互的觀摩評析。
園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺,在“新教材觀”的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,在實踐中學會選擇、學會應(yīng)用、學會創(chuàng)造,促進青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。
5、重視加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
6、開展定期的青年教師園本培訓工作,解決青年教師普遍困惑的核心問題。
即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式,幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設(shè)青年教師園本培訓專題:探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學設(shè)計與組織的思考。
時間。
預設(shè)安排。
調(diào)整。
籌備階段。
07.8至07.9。
1、了解情況,聽取結(jié)對意向,制定交流、調(diào)整培訓方案。
2、啟動師徒結(jié)對簽約儀式,明確結(jié)對任務(wù)與目標。
3、發(fā)放結(jié)對帶教手冊,制訂帶教結(jié)對計劃。
4、聯(lián)系安排各類外出培訓、結(jié)對園學習活動。
5、青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,確定青年教師園本培訓專題。
教師培訓的方案篇五
一、指導思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù):
結(jié)合《幼兒園指導綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
全園幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)。
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,培訓教師如何組織教育活動,備課、上課、評課。指導青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學觀摩活動。
4月教學老師、園長培訓。
5月幼兒教師戶外體育器械培訓。
6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓。
7月幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓,專家講座或外出參觀學習。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動。
教師培訓的方案篇六
通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),掌握教室管理的基本方法;能正確評價學生,正確處理好特殊學生的問題,與學生父母建立優(yōu)良的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的習慣。
新上崗的全市小學中學教師。
1、教育教學理論學習。
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與教室管理等四個板塊,下設(shè)8個專題:
(1)師德規(guī)范教育專題:進一步學習《小學中學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設(shè),使新教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題:進一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則,增強教師的法規(guī)認識,遵章守法。
(3)教育教學常規(guī)訓練專題:結(jié)合觀摩教室教學,在備課、上課、組織教室教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導,盡快提高新教師的教育教學能力。
(4)新課改教材教法專題:通過學習新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),加大課改力度,是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題:是新教師樹立以科研為先導的認識,在科研理論指導下,開展教育教學工作,努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題:要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,具有科學合理的思維方法,、正確先進的教育觀念,主動穩(wěn)定的情緒與情感,完美的性格特征,較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
(7)教室管理專題:通過聆聽學者講座和優(yōu)秀教室領(lǐng)導經(jīng)驗介紹,觀看教室領(lǐng)導工作專題光盤,閱讀教室領(lǐng)導工作書籍等,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
(8)教師禮儀專題:要求掌握教師儀態(tài)儀表,行為舉止的一般要求,做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對。
保證每位新教師有一位指導教師,鼓勵“一師多徒,一徒多師”指導教師實行雙導師制,一名教室領(lǐng)導指導師,一名學科指導師,原則上由所在學校自主或新教師本人選定,但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓科備案。
指導師職責:
(1)定期交流研討,解答新教師的疑難問題,并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案,對教案提出修改意見。每學期不少于5次。
(2)聽課要求:新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié),并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設(shè)計、教學方式的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。
(3)指導教室管理工作,班隊活動組織與設(shè)計等,每學期不少于2次。
(4)指導新教師參加教育教學技能達標過關(guān)。
(5)學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),對新教師做出基本評價。
3、教育教學技能達標過關(guān)。
達標內(nèi)容及一般性標準:
(1)教師禮儀。
儀態(tài)儀表:儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方,樸實得體,整潔美觀。
行為舉止:舉止文雅端莊,言談文明禮貌,坐態(tài)、站姿自然,氣質(zhì)和諧。
毛筆字:能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字:在黑板上書寫名人格言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫:根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。
普通話水平:能說流利的普通話,達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。
即興朗誦:能較流利地朗誦隨機提供的材料,要求準確有一定表情。
主題演講:圍繞自選的主體,進行3—5分鐘的演講,要求主題集中、語言表達流暢,有一定的感染力。
4、教室教學。
限時備課:120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導的課程教學設(shè)計(教案),要求成稿,僅提供有限的教學參考資料,獨立完成。
上匯報課:講一堂所任學科的匯報課,要求基本符合教室教學的一般規(guī)范。
5、教育科研。
(1)教育論文:撰寫一篇教育教學論文,就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
(2)反思文章:寫出一篇教育教學過程中的反思文章,可以就某個教育教學案例進行深入的反思,以便改進教育教學思想和行為。
(3)經(jīng)驗總結(jié):階段性教育教學經(jīng)驗總結(jié)文章,可以寫成敘事性的教學手記,也可以進行概括與歸納。
6、測評方法。
新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓練,市職職教中心組成評審團進行集中測評,測評結(jié)果分優(yōu)秀、優(yōu)良、達標、不達標四個等級,具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由學者、學校領(lǐng)導及師訓教師組成。
根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。
教師培訓的方案篇七
為加強中小學骨干教師隊伍建設(shè),根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》(粵府〔2012〕99號)、《廣東省“強師工程”實施方案》(粵教師〔2012〕10號)和《廣東省強師工程專項資金管理辦法》(粵財教〔2014〕86號),結(jié)合我省實際,決定實施廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓計劃,并制定培訓項目管理規(guī)定如下。
在全省范圍內(nèi)遴選一批具有教學實踐經(jīng)驗的中小學體育、音樂、美術(shù)學科骨干教師進行繼續(xù)教育培訓,通過培訓進一步提高他們的責任感和使命感,提高其應(yīng)用現(xiàn)代教育教學手段和方法水平,進一步提升其課外體育活動、藝術(shù)活動的組織管理水平、科學研究的理論水平和實踐能力,使其具備培訓當?shù)刂行W體育、音樂、美術(shù)教師的能力;促進形成特點鮮明的教育教學風格及學校體育、音樂、美術(shù)學科特色,使他們成為相應(yīng)學科的帶頭人,全面帶動和促進全省中小學體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。
從20xx年起,分批次開展體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓工作,每批遴選中小學體育、音樂、美術(shù)骨干教師各約1000名。充分發(fā)揮省級骨干教師培訓的示范作用,引導各市、縣兩級相應(yīng)地建立和完善教師培訓機制,省、市、縣共同形成體育、音樂、美術(shù)教師培訓體系,促進體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。
每年舉行體育、音樂(美術(shù))各一批次培訓,每批體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓分3至7期進行,每期培訓時間為8-10天。
體育、音樂、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(含非完小、教學點,下同)在職在崗專任教師和兼職教師,以及各級教研機構(gòu)中從事中小學教研工作的在職在崗教研員。
(一)競爭擇優(yōu)。各地市根據(jù)遴選條件,結(jié)合實際,通過競爭性方式擇優(yōu)報送體育、音樂、美術(shù)學科骨干教師培訓對象。
(二)師德為先。遴選對象應(yīng)具有高尚的師德,在審核、推薦遴選過程中堅持“師德一票否決制”。
(三)分層指導。在堅持遴選標準條件要求的基礎(chǔ)上,根據(jù)我省的實際情況,珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)分別推薦人選、分層進行遴選。
(四)均衡發(fā)展。為促進基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,遴選時適當向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村學校、分教點、薄弱學校傾斜。
(五)公平公正。嚴格遴選條件和工作程序,嚴格執(zhí)行公示制度,確保遴選結(jié)果公正、公平。
(一)培訓對象基本條件。
1.堅持黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),長期工作在教學第一線,積極實施素質(zhì)教育,教書育人,關(guān)愛學生,為人師表。無違法違紀、違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。
2.專職教師應(yīng)具有本科以上學歷,并具有相應(yīng)教師資格;兼職教師應(yīng)具有教師資質(zhì)。
3.近3年按要求完成繼續(xù)教育課程。
4.年齡在45歲以下,身體健康,培訓周期結(jié)束后仍能堅持正常教學活動。
5.具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能;注重實施素質(zhì)教育,遵循學生身心發(fā)展特點開展教育教學工作;能將學科知識、教育理論與教育實踐有機融合進行教學;具有終身學習和持續(xù)發(fā)展的意識和能力,具有創(chuàng)新精神。
6.從事教育教學工作6年以上(兼職教師所兼任學科的教學時間1年以上),承擔過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)教學。
7.教育教學效果好,近3年承擔或指導體育、音樂、美術(shù)實踐活動的項目獲得市級以上獎項。
8.積極參加學科教育教學改革活動,具有較強的示范帶頭能力;近3年來,至少承擔1次以上校級以上公開課或?qū)W術(shù)講座,并獲得良好效果。
9.以下人員在同等條件下優(yōu)先:市、縣(市、區(qū))級骨干教師、學科帶頭人,長期在農(nóng)村學校、薄弱學校工作的教師。
(二)申報和遴選程序。
培訓對象采用各地限額推薦,省教育廳、省財政廳組織評審的方式確定。每批各地推薦名額由省教育廳、省財政廳根據(jù)當?shù)亟處熽犖榭偭?、學校數(shù)量、教師和校長隊伍建設(shè)整體情況確定。具體工作程序如下:
1.個人申請。個人自愿填寫《廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓項目申報表》,經(jīng)學校審核和公示無異議后上報所在縣(市、區(qū))教育局。
2.縣(市、區(qū))教育局審核推薦??h級教育局對申報人提交的《申報表》和有關(guān)材料進行審核,組織專家遴選,擇優(yōu)推薦,經(jīng)公示無異議后上報地級市教育局。
3.市教育局初選。地級市教育局組織評審組對下轄各縣(市、區(qū))報送的推薦人選按照條件進行初選,經(jīng)公示無異議后上報省教育廳。
教師培訓的方案篇八
鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求,對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓,其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的.規(guī)律,瞄準反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標,建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學個性突出、實踐能力強,教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點,開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式,整合培訓資源,形成理論專家和教學實踐者緊密結(jié)合的培訓合力,解決實際問題,滿足教師個性化發(fā)展的需要,使培訓真正為教師服務(wù),為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
35歲以下青年教師,共計42人。
1)結(jié)合學?!岸谡n改”工作的實際,重在可操作性和堅持學以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅持真實可信可學的原則,在教師中樹立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮??让浇?,通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示,充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外,可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓,教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習,這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突??蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學習,或者在業(yè)余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓,只要與工作有關(guān)、合理,學校領(lǐng)導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時間,指點人生職業(yè)規(guī)劃(46’);
(2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準備。
4、布置作業(yè):每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
(校領(lǐng)導及人事部門根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學??梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當有管理和技術(shù)職位空缺時,即可安排上崗。)。
1、發(fā)購書券,自選書籍,開展讀書活動。要求做好讀書筆記,并結(jié)合課題研究。2個月后,組織青年教師召開讀書心得交流會,從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示,讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉,提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻,例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”,組織觀看,結(jié)合自己的工作實踐體會,每人寫一篇案例和論文,由科研室編輯出版。
3、請專家講座:
(三)教學基本技能的培訓:
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;
(2)朱春暉一周練好字。
(3)龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè):每個學員利用筆記本電腦,每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘,一個月后統(tǒng)一考核,進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
1、積極創(chuàng)建學習型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學習,鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學?!處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。
在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,積極研究開發(fā)適應(yīng)學校師資和生源特點的校本課程,學校給予財力支持,每學期開發(fā)1—2門,確保校本課程的有效性和針對性,并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
xxx年3月13日和6月12日,周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
教師培訓的方案篇九
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點,以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更機關(guān)報拓展,教育技術(shù)能力、教育科學實踐及研究。
1、每位老師應(yīng)完成不低160學時的遠程網(wǎng)絡(luò)學習,其中80學時為網(wǎng)絡(luò)學時,80學時為自學。
時間:每周。
組織與管理。
微機室提供軟硬資源及場地支持,組織幫助教師實現(xiàn)在線學習、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學習活動。
遠程培訓結(jié)束后,學校對培訓進行總結(jié),組織召開工作會議,表彰優(yōu)秀賞,同時總結(jié)工作經(jīng)驗,進一步完善相關(guān)細節(jié)和流程,推動遠程教育培訓工作深入開展。
多方努力,創(chuàng)造遠程學習必要條件,實施遠程教師培訓,教師能夠上網(wǎng)是前提條件,“學習中心、學校、學員(教師)三方面創(chuàng)造條件,保證遠程培訓順利實施。
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后,在指定時間內(nèi)到達指定地點,接受培訓,進行操作主,訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。
為保證遠程教師的質(zhì)量效益,要加強培訓過程管理,充分利用傳統(tǒng)培訓管理體系,以教研組、學?;?qū)W習中心為單位監(jiān)控學員學習過程,定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討,強化遠程培訓輔導互動與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門,選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應(yīng)滿足學夠5門課程(4門必修加1門選修)同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
教師培訓的方案篇十
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020)》,中關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍”的指示精神,大力提高我校教師教學水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力,打造“高素質(zhì)、高水平、有特色”的師資隊伍要求,深化“強化素質(zhì)、提升能力、增強特色”的思路,通過系統(tǒng)培訓,促進新教師全面了解教師的崗位職責要求、學校的規(guī)章制度和育人責任,實現(xiàn)新進教師“一年要合格,兩年能稱職,三年成骨干”的階段目標。同時為了進一步落實《中華人民共和國教師法》,根據(jù)《教師資格條例》、《高等學校教師崗前培訓暫行細則》以及《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我院的實際情況,特制定本實施方案。
崗前培訓是每位新進教職工成長的重要階段,是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié),其目標是使新進教職工初步了解學校的辦學理念、辦學歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展情況,盡快進入角色,適應(yīng)新的環(huán)境和崗位;初步了解高等教育理念,熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì),促進新進教職工樹立正確的教育教學觀念,初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,熟悉教育教學基本知識和技能,培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。
20xx、20xx年新進外語教師。
新進教職工崗前培訓共分五個模塊展開。
(1)師德修養(yǎng)及理論素質(zhì)模塊:加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗、為高等教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規(guī),增強新教師獲取教育信息的能力等。
(2)業(yè)務(wù)能力模塊:科研業(yè)務(wù)能力提升,學術(shù)團隊配合等;教育教學基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等;學生管理能力水平,大學生心理素質(zhì)等。
(3)名師教學示范模塊:教學名師的教學示范觀摩,并安排相關(guān)學科經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析、討論。
(4)導師傳幫帶模塊:實行“青藍工程”培養(yǎng)機制,進行傳、幫、帶的“師徒式”指導。全面指導新進教工進行崗位基本功訓練以及指導新進教工提高教學科研及管理工作的能力。
新進教師培訓共分兩個階段進行,第一階段共三天,進行崗前培訓:
1、師德教育:旨在讓新教職工進一步了解學校和學院情況,加強新進教職工對教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗的思想。此階段培訓的主要形式有新教工崗前培訓開班儀式、“師德師風”專題報告、學校和學院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。
2、科研教育:旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策,進一步合理規(guī)劃開展教學和科研活動。此階段培訓的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策,了解科研業(yè)務(wù)、項目成果申報、流程等,增強學術(shù)能力。
3、教學培訓:旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程,提高教學水平,盡快進入角色,適應(yīng)新的環(huán)境和崗位。此階段培訓的主要形式采用觀摩、講座、學習、備課,同時進行上課匯報交流等。
4、總結(jié)交流:每位參加培訓教師將結(jié)合自己的工作崗位撰寫學習心得和未來個人發(fā)展的三年規(guī)劃,并在總結(jié)會上發(fā)言交流。
第二階段培訓以導師制為主,著重對新教師的教學工作進行實際的指導,對科研規(guī)劃以及個人發(fā)展規(guī)劃進行評估。2-3年后對照學?!赌贤ù髮W青年教師培養(yǎng)導師制實施辦法(試行)》進行考核,進行評獎。
1、新教師培訓由院辦負責,英語系、日語系和大外部具體負責培訓、組織和管理工作。
2、新教師培訓結(jié)果的考核是教師考核的重要組成部分,培訓成績將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓合格將作為職務(wù)評聘和申請高等學校教師資格的必備條件之一。
3、未參加崗前培訓的人員,原則上不安排其他培訓任務(wù),包括選派國內(nèi)外進修。
4、新教師培訓實行考勤制,每次培訓簽到。
培訓階段時間主持人或參加者培訓形式與內(nèi)容地點。
2、學校和學院有關(guān)政策與工作流程介紹。
3、教學名師講座。
4、“師德師風”專題報告主校區(qū)綜合樓304。
2、科研講座。
3、班主任工作。
8月26日2:00-5:00各教研室主任外語教材分析與教案寫作。
8月27日2:00-5:00學院領(lǐng)導、各教研室主任、指導教師結(jié)業(yè)儀式。
教師培訓的方案篇十一
為加強我縣干部教師隊伍建設(shè),進一步提高教育教學質(zhì)量,促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃,結(jié)合教育教學實際,特制定20xx年暑期干部教師培訓方案。
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標,以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點,精選培訓內(nèi)容,強化過程管理,通過對干部教師有計劃、分層次的培訓,使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎(chǔ)。
全縣中小學、幼兒園領(lǐng)導干部及教師。
縣教研訓中心和第二中學。
采用封閉式集中培訓形式。
(一)加強領(lǐng)導,提高認識??h局成立20xx年暑期培訓工作領(lǐng)導小組,由局長孫xx任組長,副局長黃xx及教研訓中心常務(wù)副校長楊xx任副組長,縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理,縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇,切實認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組,負責全面培訓工作;要開好培訓動員會,做好參訓人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時、全程參與培訓,同時,全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活,確保暑期培訓扎實有效開展。
(二)突出重點,保證質(zhì)量??h局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,確定培訓重點,確保培訓有的放矢,求實、規(guī)范、有效開展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外,還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓,縣教研訓中心組織了培訓資源(包括專題講座和教學資源庫中資源),為各單位提供菜單式服務(wù),各單位可與縣教研訓中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓內(nèi)容。
(三)強化管理,嚴格獎懲??h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結(jié)合,與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者,按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格;三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格;四是扣除當年績效工資的5%;五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關(guān)科室及縣教研訓中心要實行人性化管理,為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓班主任和值班教師,組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié),做好培訓過程的反饋和改進工作;要建立教師培訓檔案,并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案,領(lǐng)會精神,出臺相應(yīng)的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性,確保培訓質(zhì)量。
(一)參訓人員要處理好工作、學習和生活的關(guān)系,全身心參加培訓,妥善安排好家庭事務(wù),參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿,無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續(xù),由參訓人員向本單位一把手請假,一把手再向培訓主管部門領(lǐng)導請假,培訓部門主管領(lǐng)導將出勤情況匯總后上報主管局領(lǐng)導審批。
(二)參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓中心提供),往返要注意交通安全。
(三)參訓人員要服從教研訓中心管理,遵守培訓規(guī)章制度,愛護公共設(shè)施,注意節(jié)約,保持學習及住宿場所衛(wèi)生,培訓結(jié)束后,按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
教師培訓的方案篇十二
普通話是教師的職業(yè)語言,掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的`基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平,保證學前教育質(zhì)量,根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排,從幼兒園教育教學實際出發(fā),制定本方案。
提高我園教師的普通話水平,規(guī)范我園教師的教學語言,使教師能用較標準的普通話教學和交際,形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
年齡在45周歲以下的教師。
1.啟動階段(3月1日-10日):幼兒園成立領(lǐng)導小組,確定培訓人員名單,制定活動實施方案,將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。
2.培訓學習階段(3月11日至6月30日):組織培訓,集體學習、自學自練、組織測試,促使教師自覺學習并運用普通話。
3.檢查達標階段(9月至10月):組織教師參加縣教體局比賽活動,檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。
以業(yè)余自學為主,3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核,是加強幼師隊伍建設(shè)的一項重要措施,為確保培訓、考核取得實效,我園將開展宣傳和動員工作,并成立相應(yīng)組織,督促教師積極參加培訓學習,努力提高普通話水平,爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動,既是一次學習提升的過程,也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機,通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式,促進本園教師專業(yè)成長。
3、我園將結(jié)合常規(guī)教學管理,加強對上課用語的管理,通過不定期聽課活動,檢查教師普通話使用情況,并把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容,并做為評優(yōu)條件之一。
4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師,我園將進行重點培訓,督促其盡快達標。
教師培訓的方案篇十三
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作,促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學教育教學常規(guī),初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習,又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應(yīng)加強實踐指導,采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段,切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導,促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
新教師試用期培訓在縣教育局領(lǐng)導下,由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量,并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領(lǐng)導要親自抓好實踐培訓工作,結(jié)合學校和教師的實際,積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師,指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學校和指導教師指導下,制定自培自練計劃,報送所在學校或中心小學備案。
1、培訓總時數(shù)為120學時。
2、任職學校校本培訓(60學時)。
(1)指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。(15學時)。
(2)新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽課筆記,由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時)。
(3)新教師通讀任教學段學科的全部教材,了解期間各部分的整體教學要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導教師查閱簡評。(8學時)。
(4)指導教師、學校領(lǐng)導每學期聽新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學公開課),并予以講評指導。(10學時)。
(5)參加學校(中心小學)組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務(wù)活動,其表現(xiàn)由學校領(lǐng)導或指導教師簽批。(6學時)。
(6)制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結(jié),開展班、隊活動。(6學時)。
(7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話口頭表達和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功,是試用期培訓結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時)。
3、縣教師進修學校集中培訓。(60學時)(1)培訓課程:
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
(2)培訓時間:
集中培訓時間:第一次20xx年11月2日至11月3日;
第二次20xx年4月底。
(3)培訓地點:
第一次:南城縣教師進修學校四樓多媒體教室第二次:南城縣教師進修學校四樓多媒體教室4、培訓經(jīng)費:培訓資料費每人60元。
1、新教師在本培訓期內(nèi),集中培訓累計取得不少于60學時,校本培訓累計取得不少于60學時,全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任(或少先隊)工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導教師、學校領(lǐng)導審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項中,有一項不合格的,視為試用期培訓不合格。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。對考核不合格的新教師,定為試用期培訓不合格,不能轉(zhuǎn)正定級,必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
本期培訓結(jié)束時,將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?;緱l件如下:1.全期培訓累計取得120學分以上;2.嚴格遵守培訓組織紀律;3.積極參加培訓學習,成績優(yōu)秀。
教師培訓的方案篇十四
根據(jù)市教育局工作精神,結(jié)合“美麗教師”培養(yǎng)工程要求,為爭做美麗教師、提高教師師德、師能,建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi),更好把握xx課程標準。
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過xx版課程標準的學習和書面測試,使教師基本掌握新課程標準的實質(zhì),從而轉(zhuǎn)變教育理念,在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂,盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
3.通過教學業(yè)務(wù)知識的培訓,使全體參訓人員在新學期更加細化教學“六認真”要求。
4.通過教師暑假硬筆書法作業(yè)的檢查評比,進一步確立提高教師基本素質(zhì)適應(yīng)新的要求。
:陳正美。
:蔣四良周永高孫振中。
:李闖(培訓班場地、物資、音響和會議材料安排工作)。
陳德芹(來賓接待)。
陳培俊(伙食安排,茶水供應(yīng))。
兩校所有教職員工。
張家港市綠豐學校多功能活動室。
1.孫振中校長培訓班開班講話;
2.教研室專家《就新一輪課程標準的修改以及今后教學方向》報告。
1.張傳俊主任解讀《xx至20xx學年度教案編寫、作業(yè)布置及批改方案》;
2.組織觀看電影《鄉(xiāng)村女教師》,撰寫觀后感。
版新課標測試(40分鐘);
2.舉行教師暑假作業(yè)展示(20分鐘);
3.陳董事長對各學科提出基本要求及提高質(zhì)量的具體做法。
1.蔣四良校長傳達教育局會議精神,分校布置開學前工作安排;
2.陳董事長做總結(jié)報告。
1.分校宣布課程,制定各科教學計劃。備課組編寫教案;
2.28日下午后半時間,分校檢查教案編寫情況;
3.評選優(yōu)秀學員并頒獎。
集中培訓,專家講座,互學互動,觀摩現(xiàn)場,書面測試,觀看電影。
:7:30--11:30。
:13:40--5:40晚飯18:00。
1.全體參訓人員自覺按時到會,如有特殊原因無法參加學習的必須履行請假手續(xù);缺席、遲到或早退的一律按規(guī)定扣工資。
2.各校校長在上下午學習開始前要親自查點本校人員到會情況。
3.人人自學遵守培訓會紀律,在學習期間不得在場內(nèi)隨意走動、更不得接打手機、確保會場秩序良好;在認真聽講的同時,還要做好個人業(yè)務(wù)學習記錄;活動主持人要精心聽講,認真總結(jié)領(lǐng)導和專家的講授內(nèi)容。
4.學校內(nèi)講課人員要精心設(shè)計講課內(nèi)容、認真選擇講授方式,確保所講內(nèi)容精當、傳授理念前衛(wèi)、既有指導性、實用性,也具趣味性,讓聽課人員聽得懂、學得會、記得牢、用得上。
5.后勤保障人員的工作要做到提前準備、過細安排,分工到人,責任明確、保證質(zhì)量。要確保到會領(lǐng)導專家的接待工作周到熱情、講課時臺上聲音傳得出、會議室內(nèi)隨時保潔、人員渴了有水喝,筆干了有墨水,每天按時開飯、還要努力使全體參會人員吃得飽、吃得好、吃得滿意。
6.學習結(jié)束時,組委會要召開由各校領(lǐng)導參加的本次培訓專門總結(jié)會議。
教師培訓的方案篇十五
為了貫徹落實《安達市xx年師訓工作方案》精神,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍,我校將加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》,從學校教育教學工作實際出發(fā),使學校成為教師成長的搖籃,將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題,提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
全員培訓,重點培訓一線教師。
(一)目標。
通過培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師,以樹立正確的職業(yè)信念,鞏固專業(yè)知識,熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應(yīng)教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師,以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法,提高教學質(zhì)量,適應(yīng)教改需要為目標;逐漸形成自己的教學風格和特長,由“經(jīng)驗—技術(shù)型”向“實踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
(二)內(nèi)容。
1、學習先進教育理念全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生”的為師理念。在教育教學活動中,緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征,把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術(shù)和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結(jié),努力提高自己的理論素養(yǎng),通過學習,樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作。
班主任是班級工作的組織者,管理者,指導者,是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者,而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質(zhì)量,一個好的班主任,能造就一個好的班級。因此,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作質(zhì)量,是學校工作的一個重點,而班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
(1)、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
(2)、以班級管理案例為例,探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓。
(3)、班主任如何整合教師資源,推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果,從而實現(xiàn)特定的教學目標,滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學,所以它也是一種反思性的教學,通過反思,教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點,從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中,全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺,各方面相對欠缺,學校將以課堂為載體,從課堂的講授、學法的指導、課堂的設(shè)問、教學基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思,總結(jié)教學中的成功和不足,從而提高教學的實效性。
教師培訓的方案篇十六
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
全縣小學教師。
通過培訓使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究,使教師掌握課程標準,熟悉新教材,具備實施新課程的能力和水平。
1、全員培訓原則。
學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行,并逐步擴展到其他專任教師。
2、學研結(jié)合的原則。
針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以研促學,以學促改,以改促得,以得促教。
3、主體性原則。
在培訓中積極調(diào)動教師參與課改的積極性,鼓勵教師自主學習,自主探究,自我反思。
1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。
2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標,具體內(nèi)容和評估要求等。
3、通識性培訓。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點,學習新一輪課改的教學理念,改革目標及相關(guān)政策措施等。
總之,把以上內(nèi)容歸納為三個題目:《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。
以集中培訓為輻射點(實驗教師培訓),以校本培訓為主陣地,以骨干教師培訓為重點,以全員培訓為目標。
1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施,即承擔新課程教學任務(wù)的教師進入一批,培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結(jié)合,理論學習與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓與校本培訓相結(jié)合;在課程標準與新教材培訓時,把備課、說課、做課、評課、教學設(shè)計作為活動載體。“通識性培訓”原則上是全員一次性實施,于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
(1)《新教材培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務(wù),寫好筆記,對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標準培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務(wù);完成一篇教學設(shè)計或教學案例并做一節(jié)新教材研究課。(3)《新課程通識性培訓》基本要求:參與培訓活動,完成自學任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。
3、通過培訓,考核合格,記相應(yīng)學分。此學分既作為“十五”繼續(xù)教育學分,又作為實施新課程的上崗必備條件。
教師培訓的方案篇十七
為了高質(zhì)量的組織開展我校新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作,圓滿完成培訓任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學教師全員培訓計劃》,特制定本方案及措施。
從20xx年——20xx年,我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程,取得合格證書。
二、領(lǐng)導機構(gòu)。
干召學校成立中小學教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組,負責此項工作:
組長:***(校長)。
副組長:***(主任)。
成員:***。
新一輪中小學教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下,由學校統(tǒng)一管理:
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準時到進修學校報到、上課。
2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報銷教師培訓費用。
3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓,保質(zhì)保量完成70學時校本培訓任務(wù)(其中信息技術(shù)10學時)。
四、紀律要求:
(一)教師應(yīng)準時參加必修課(140學時)、選修課(44學時)和校本課程(70學時)的培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假,每遲到、早退一次扣工資10元,曠課一天扣50元,確有特殊情況請假者,半天內(nèi)班主任審批,半天以上由進修學校和總校校長審批,請假每一節(jié)扣5元,請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結(jié)業(yè)(即考勤扣分累計不超過8分)。
(二)上課期間不準吸煙,不準醉酒后進入課堂,不準開手機。
(三)按時完成各項學習任務(wù)、作業(yè)、課題研究。
(四)積極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。
五、培訓結(jié)束后立即返校上課,否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起,就建立學籍(電子、文本雙重),區(qū)教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。
2、全校教師的學籍、統(tǒng)一編號,做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時登記。
3、學籍登記要實事求是,參加學習成績不合格的不予登記,在補考合格后方可登記,沒有參加培訓的或無故不參加,出勤率不達標的取消其學籍,在業(yè)務(wù)水平考評中定為不合格教師。
六、學分管理制度。
(一)其本學分。學員參加各門課程的學時數(shù)即為該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不于滿學時的80%,否則,該門課程學分為零。
(二)成績系數(shù)。
注:成績中平時成績(包括作業(yè))占40%,結(jié)業(yè)成績占60%。
(三)課程學分。
課程學分=基本學分×成績系數(shù)。
(四)總學分。
總學分為各門課程學分之和。
(五)考核與結(jié)業(yè)。
1、有一門以上(包括一門)課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時間(20xx——20xx年)內(nèi)重修或補考。
2、總學分低分200分者不予結(jié)業(yè)。
3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學員稱號并頒發(fā)榮譽證書。
七、證書管理辦法:
1、新一輪中小學教師全員培訓要設(shè)置《中小學教師繼續(xù)教育證書》,作為教師參與培訓的有效證件。(以下簡稱《證書》)。
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制,培訓單位填寫培訓情況,區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認定、評優(yōu)、職稱評定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件:
(1)學完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程。考勤、考績符合學分制要求。
(2)凡培訓科目都要考核,且各科考核都要合格,若有不合格科目,必須參加補考,待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
八、實施步驟。
從**年開始,按照區(qū)教育局人事股下達任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。
教師培訓的方案篇十八
根據(jù)教育部《關(guān)于開展小學中學新教師試用期培訓的意見》的通知精神,為切實做好這一年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學基本知識和技能,對我縣新教師進行上崗前培訓,并由xx教師進修學校承擔培訓任務(wù),特制定新教師崗前培訓實施方案:。
按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,采用“學習-實作-考評”的培訓模式,加快新教師的成長步伐。
通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習教室管理方法,提高教室管理能力;樹立正確的教室觀、學生觀、教師觀和評價觀,盡快適應(yīng)新課程教學;初步掌握教學新方法、新技能、新手段,形成新的'教育教學能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過公開招考被錄取的教師。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《教室領(lǐng)導工作新探》。
《新課程下的教室觀》。
《新課程下的學生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。
《新課程教師教室技能指導》。
《新課程怎樣說課、聽課和評課》。
《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》。
《課件制作》。
《遠程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學設(shè)計。
3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。
1、教室實作考核(以任教學??己藶橹?。
2、制作出一課時課件,并進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿,并說課。
4、利用2+2評課方法評2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經(jīng)驗總結(jié)等)的教育教學成展示文章各一篇,并進行展示與交流。
教師培訓的方案篇十九
:京口實小全體在職教師。
教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結(jié)合,抓住三個重點:教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法:一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則:堅持培訓、教研、教改相結(jié)合的原則;堅持集中培訓和自主學習相結(jié)合的原則;堅持理論學習和我校教學實踐相結(jié)合的原則。
1、加強師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念,提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓,提高課堂教學水平。
4、加強信息技術(shù)培訓,推進信息技術(shù)應(yīng)用。
(一)、教育思想大討論。
1、復習三大活動要求研讀的六本書籍,展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學后組內(nèi)交流。上交時間:20xx年8月28日。
(1)什么是課程意識,教師為何要樹立課程意識?——《教育新理念》。
(3)如何理解課堂教學中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》。
(5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》。
(6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?!督處煂I(yè)化的理論和實踐》。
(10)《多元智能》教育理論在實際教學中的運用,列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
(1)個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、
論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。
(2)教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績(年級組博客還可加上學生成績)。
(3)班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容;若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。(建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性,使班級博客更充實,真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。)。
(二)、專業(yè)知識大學習。
1、讀書學習、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學有關(guān)的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。
要求:閱讀一本教育教學或文學藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個老師都有,若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:
(1)備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
(2)每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
(3)每課時要有教學目標的具體闡述,重、難點的分析和教具的準備。定位明確,適度,科學;描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。
(4)課時標題清晰,每課時均另起新的一面,避免課時劃分模糊不清。
(5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好,以免遺失。
具體要求見教導處暑期備課要求。
(三)教學技能大練兵。
1、試卷命制。
(1)教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學期學生學習的重難點,組員自領(lǐng)任務(wù),針對各個重難點命制專題訓練的試卷,以備實際教學時使用。
(2)就教學中一個重點或難點展開訓練,針對性強。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
(3)題型據(jù)學科而定,不規(guī)定。可課堂練習用;也可用于知識考察。(該項需教研組長安排)。
(4)無錯題、偏題,體現(xiàn)科學性、嚴謹性。
(5)試卷上交時間:20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請理解支持。
(6)常識技能學科專職教師不必命制試卷,但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。
2、撰寫教育教學小故事。
暑期撰寫與教育教學相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:
(1)一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”(簡稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。
(2)小故事為暑期培訓項目之一,請45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核)。
(3)請勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報各校予以批評。
(4)開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字。
團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學期校團支部考核。
教師培訓的方案篇二十
隨著全球一體化步伐的加快,我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,人的心理健康、身體健康、社會健康越來越受到人們的關(guān)注和重視,時代賦于了體育學科工作者的責任,全面加強體育教師隊伍建設(shè),特別是農(nóng)村基層教師隊伍建設(shè),對提高農(nóng)村人口健康素質(zhì),將起到十分重要的作用,所以,xx小學體育教師培訓將“以人為本”的科學發(fā)展觀為指導,以解決新時期農(nóng)村小學體育教師的要求以及小學體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題,以全面提高農(nóng)村小學體育教師課堂教學能力、課外輔導訓練能力、體育運動組織策劃能力為重點,緊緊把握新課改精神實質(zhì),整體設(shè)計培訓工作,整合培訓資源,優(yōu)化培訓內(nèi)容,創(chuàng)新培訓模式,增強培訓實效,提高培訓質(zhì)量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師,為促進我校體育教育質(zhì)量提高,增進學生健康水平,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。
教學體育課程的教師,教育事業(yè)充滿熱忱,特別是熱愛體育教育,有著強烈的事業(yè)心和責任感,愛崗敬業(yè),善于鉆研、勤于思考,樂于奉獻和服務(wù)于本校體育教育,并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。
根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育課程標準》的目標要求,遵循小學體育學科教師的成長規(guī)律,立足于小學體育課程對教師的要求,從本校的現(xiàn)實實際出發(fā),以知識和能力培訓為重點,使培訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的體育教學創(chuàng)新能力,著力提高參訓教師的教學藝術(shù)和水平。
具體表現(xiàn)在培訓教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想,熟悉小學《體育與健康》課程標準,掌握農(nóng)村體育教師應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論知識和衛(wèi)生常識、基本的技術(shù)技能、基本的教學方法、標準規(guī)范的動作示范、多媒體運用及課件制作、教育科研方法,為農(nóng)村小學體育教育教學打下扎實的基礎(chǔ),以適應(yīng)農(nóng)村體育教學和素質(zhì)教育的需要。
根據(jù)學校實際和體育學科的性質(zhì)、體育教學的規(guī)律以及上述培訓目標,切合農(nóng)村小學體育教育實際,選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學內(nèi)容,設(shè)計科學、合理、嚴密、有效地教學形式與方法。將主要開設(shè)基礎(chǔ)理論、基本技能、基本技術(shù)、教材教法和課件制作、活動組織、體育教學研究等課程。
1、基礎(chǔ)理論。
目標:通過體育基礎(chǔ)理論知識學習,不斷提高對體育運動的認識水平,了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關(guān)系,掌握運動生理衛(wèi)生知識,并運用所學知識,提高解決問題和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
2、基本技能。
內(nèi)容:隊列、隊形變換、指揮口令、編操與示范。
目標:通過基本體操學習,掌握正確的指揮口令,并運用口令自如的調(diào)動隊形,掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。
3、基本技術(shù)。
內(nèi)容:跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。
目標:通過基本技術(shù)學習,了解體育運動動作的基本結(jié)構(gòu),掌握動作技術(shù)要領(lǐng),提高培訓人員的身體協(xié)調(diào)性,使專項素質(zhì)得到全面提高。
4、教材教法。
內(nèi)容:田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質(zhì)練習、課件制作。
目標:通過教材教法學習,了解小學體育教學特點和體育項目的教學內(nèi)容,掌握術(shù)科教材教學方法和課件制作,以及自我保護方法,提高體育教學質(zhì)量。
5、活動組織。
內(nèi)容:運動競賽、課外活動、運動訓練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘。
目標:通過小學體育活動的組織方法、形式學習,培訓人員能夠根據(jù)學校條件、需求和學校特點組織開展不同類型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動,并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子,為我國體育運動發(fā)展儲備人才力量。
6、體育教學研究與科研。
內(nèi)容:科研程序、科研方法、計算機應(yīng)用。
目標:通過體育教學研究與科研的基本程序與方法學習,認識教學研究與科研的目的、意義和重要性,掌握教學研究與科研的基本方法,關(guān)注新課程中的熱點、難點、重點和健康有關(guān)的問題,確立研究專題目標,以研促學,以學促改,以改促教,以教促健,使教學研究與科研來源于實踐,又指導實踐,更好地服務(wù)于健康教育。
xx小學。
20xx年xx月xx日。