庫企企音樂活動教案(匯總23篇)

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    在編寫教案的過程中,教師需要考慮學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求,以便更好地實施教學(xué)。教案的編寫應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣性。以下是一些編輯精心挑選的教案范文,希望能給教師們帶來一些靈感。
    庫企企音樂活動教案篇一
    《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強弱對比,提示了山谷中奇妙的回音,表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
    歌曲為c大調(diào),2/4拍,是由五個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開始是兩個變化重復(fù)的樂句,采用規(guī)整的節(jié)奏型,平進和大跳的旋律進行,敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個樂節(jié)性的擴充樂句,以上、下行的旋律進行,強弱的力度對比,配以襯腔“啊”,形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂句的完全重復(fù),使樂意得以完滿結(jié)束。
    (一)能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
    (二)能分角色合作表現(xiàn),體驗合作表演的樂趣。
    《山谷回音真好聽》音樂
    能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
    今天我要帶你們一起去爬山,到了山頂上你會做些什么事呢?
    1.請幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到些什么,它有什么特別的地方。
    2.再次欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的,哪幾句是大山公公唱的。
    3.怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。
    4.重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
    5.山谷回聲好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢!讓我們一起來學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
    1.根據(jù)歌曲內(nèi)容,師幼合作演唱。
    2.幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮大山公公。
    庫企企音樂活動教案篇二
    1、認識自己的小腳,喜歡小腳的游戲。
    2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
    3、學(xué)會保護小腳。
    一、活動過程:
    (一)導(dǎo)入部分:
    1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場師提問:剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽:(脫鞋)脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。
    (脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進小鞋子(放進鞋子里)排排做好。
    (二)基本部分:
    1、認識小腳師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點點頭,一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛,給小腳找照個相(出示圖片)提問:小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問問好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
    2、師提問:小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?
    小結(jié):小腳真可愛,12345五個腳趾頭。
    提問:腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲)腳跟:圓圓的,點點地,踮一踮,畫個圈。
    腳尖:可以跳舞。
    腳背:弓一弓,像小橋。
    腳底:撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。
    小結(jié):兩只小腳丫,十個腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問個好!
    小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小,后來人長大了腳也長大了,等小朋友長大了小腳也會長大。
    4、小腳的作用師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)(出示課件)
    5、小腳會跳舞。聽 音樂,要求小腳按節(jié)拍跳舞。
    6、保護小腳。師:小腳會做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說)小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。
    (三)、結(jié)束部分:
    教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂跳著走出教室。
    二、延伸活動:到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙,跑跳,玩水等)。
    庫企企音樂活動教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并經(jīng)過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
    2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受本事。
    3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
    1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。
    2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
    1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
    (1)今日,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我?guī)砹耸裁矗?BR>    (2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。
    (3)還有誰會演奏別的樂器?
    2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞資料。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。指導(dǎo)語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。
    (2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛晕覍σ魳返母杏X。
    (3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
    3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
    4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂。
    (1)自由分配主角。指導(dǎo)語:森林音樂會就要開始了,此刻我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)。
    (2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂。
    5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
    6、教師小結(jié)。
    指導(dǎo)語:森林音樂會到此結(jié)束,多謝大家!
    庫企企音樂活動教案篇四
    1、學(xué)唱歌曲《藍鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
    2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》
    2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
    (一)組織教學(xué)
    師生問好!
    (二)音樂實踐活動
    1.律動,聽音樂《藍鳥》伴奏,跟老師做動作
    2.做手勢猜謎語
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1.引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)
    2.出示課題和拍號
    3.提問:情緒如何?
    4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
    5.難點:音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
    解決方法:老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
    6.用聽唱法學(xué)唱歌曲,
    7.多種形式演唱,鞏固歌曲
    8.聽老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線
    連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
    (四)處理歌曲
    1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
    2.用“拉”哼唱旋律
    3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
    (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)
    4.創(chuàng)編動作
    5.合作展示
    (五)總結(jié)
    庫企企音樂活動教案篇五
    1、能隨音樂做動作,體驗與同伴合作的歡樂。
    2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
    3,學(xué)會演唱歌曲。
    紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程:
    一、馬蘭開花"的游戲。
    二、導(dǎo)入課題:
    出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?
    三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
    (一)分段練習(xí)動作。
    1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
    2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
    3、顛轎(走兩步,扭一扭)。
    4、看新娘子(快跑4步,做兩個開心的動作)。
    5、下轎(做邀請的動作)。
    (二)、配音樂進行游戲。
    1、完整聽音樂。
    四、分組游戲。
    1、教師扮新娘子,幼兒團體抬花轎。
    2、請個別幼兒扮新娘子,團體抬花轎。
    五、幼兒自主游戲。
    三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。
    庫企企音樂活動教案篇六
    1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。
    2、嘗試在團體面前大膽表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
    3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
    “糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。
    一、出示圖一,用故事引入活動,欣賞aba段。
    教師:你們明白我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子,昨日精靈國王過生日,我和小精靈們都去給國王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想明白生日會上發(fā)生了什么趣味的事情?讓我來告訴你們吧!聽!(教師徒手做動作,不唱,幼兒欣賞)。
    二、欣賞a段(教師出示糖果,唱出歌詞)。
    三、出示圖譜二,放音樂唱a段(教師點譜)。
    四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。(送了幾次糖果)。
    五、聽a段音樂學(xué)做動作。
    六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動作。
    七、接龍游戲“送糖果”
    每個幼兒說出自我喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)。
    八、聽aba段音樂,站起來給朋友們送禮物。
    九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點出泡泡糖吹了幾下。
    十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
    2、聽b段音樂,教師指圖譜,幼兒做動作。
    你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
    十一、完整感受音樂。
    好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?
    十二、結(jié)束活動:送糖果。
    庫企企音樂活動教案篇七
    1、通過活動,使幼兒感受旋律的上下行,初步學(xué)唱歌曲。
    2、了解動物冬眠的有關(guān)知識。
    3、培養(yǎng)幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體的堅強意志。
    :幻燈片
    :感受歌曲的意境,能用好聽的聲音演唱歌曲。
    :能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
    師:秋天已經(jīng)過去了,冬天來臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來,讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
    小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
    1、師:秋天已經(jīng)過去,冬天來臨了,冬天的時候我們會感覺怎么樣?(很冷)
    這么冷的冬天里,小動物們會怎樣過冬呢?
    2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
    冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候,有的動物要躲起來睡覺,好避開冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
    過渡語:我們來看看這兒有誰在冬眠。
    1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?
    2、秋天已過,冬天來臨,一只小熊,躲進樹洞,它就這樣睡著,整個冬天睡著。
    師:這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?
    這么好聽的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
    1、小熊睡著的時候發(fā)出怎么樣的聲音?
    2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
    過渡語:我們再來唱一遍,別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
    1、教師和幼兒
    2、幼兒和幼兒
    師:冬天天氣這么冷,小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷?我們應(yīng)該怎么做?
    我們要不怕冷,每天堅持按時上幼兒園,多運動、多鍛煉,這樣身體才會健健康康的?,F(xiàn)在就讓我們一起來運動運動吧。
    庫企企音樂活動教案篇八
    1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時變換動作。
    2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗游戲帶來的歡樂。
    3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
    小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
    一、教師表演故事導(dǎo)入。
    二、介紹動物習(xí)性。
    小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對長長的大耳朵,能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來的速度可快了,一般人可不是我的對手!)大黑熊,聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)。
    1、聽音樂,請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結(jié)束一樣嗎?
    2、邊聽音樂邊做動作。
    討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
    3、幼兒邊聽音樂變做動作。
    4、教師帶領(lǐng),加入更多動作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
    庫企企音樂活動教案篇九
    1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
    2、感受春雨美好的景象。
    幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt。
    一、引入活動,激發(fā)興趣。(出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)
    師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)
    二、欣賞歌曲。
    1、聽春雨聲。
    師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)
    師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。
    師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?
    2、完整欣賞
    師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)
    師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。
    3、再次欣賞
    師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
    三、學(xué)唱歌曲。(學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)
    師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。
    師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去,種子種下去。
    師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
    幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:
    (1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。
    (2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)
    (3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")
    (4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。
    師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。
    四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)
    1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn),好的動作大家一起學(xué))
    2、幼兒完整進行歌表演。
    師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
    3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)
    庫企企音樂活動教案篇十
    1、認真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
    3、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
    音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
    (一)伴隨歌曲旋律進場。
    “聽,音樂響了,我們開著小火車出來玩玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地,邊開小火車,邊和客人老師問好。 “小朋友們,趕快找一個空位置坐下來吧?!薄澳阌X得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊?”
    (二)欣賞歌曲,熟悉歌詞。
    “原來這個旋律唱的就是它!”(教師出示小猴子的圖片)
    1、師:“你們瞧,這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?”教師播放歌曲音樂,請幼兒傾聽。“歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?”(三只?兩只?我們再來仔細聽一遍吧?。煟骸罢垎?,你聽到歌曲里聽到了什么?”幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。
    2、看圖念歌詞。師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片?!罢埬阏艺铱矗@三段歌詞有什么地方不一樣?”
    (三)觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
    1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧?!苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師:“有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、“小朋友們想想,我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?”(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)
    3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說的那句話。
    4、師幼互換角色。
    (四)完整演唱歌曲。
    1、“三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……”“他們?nèi)ツ膬毫四??”(幼兒猜測)
    2、出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
    (五)嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
    1、師:“請小朋友來到中間,找一個舒服的位置,我們一起來想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?”教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作后,請個別幼兒上去示范。)“啊”,現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會是怎么樣的呢?”教師清唱,請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
    2、師:“咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。”“那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,好么?”教師與幼兒一起用動作表現(xiàn),期間,教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣!”
    3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進行邊唱邊表演。
    4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進行表演。
    (六)安全教育。
    “你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?”
    教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了??磥?,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說:“小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!”沒錯,我們要做個健康的乖寶寶。
    庫企企音樂活動教案篇十一
    2、豐富詞匯:顛倒。
    3、學(xué)會演唱歌曲。
    錄音機,磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚,小鳥,公雞,母雞卡片各一張。
    一、幼兒律動做好。
    二、練聲:《小動物怎樣叫》。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
    (1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
    今日動物園里來了很多小動物,小朋友認真聽一聽它們都是誰?
    (2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。
    2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的資料。
    3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
    4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
    5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動作。
    庫企企音樂活動教案篇十二
    設(shè)計意圖:
    《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂,單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此,把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語,學(xué)會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂,創(chuàng)設(shè)一個去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。
    活動目標(biāo):
    1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。
    2、嘗試用爬山、過河、跳機關(guān)等動作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn):xxxxx,體驗游戲帶來的樂趣和成功感。
    活動重點:感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。
    活動難點:嘗試用爬山、過河、跳機關(guān)等動作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn):xxxxx。
    活動準(zhǔn)備:
    教具:圖譜(藏寶圖);音樂及錄音機;
    學(xué)具:寶石戒指。
    活動環(huán)節(jié):
    一、欣賞音樂,感知節(jié)奏xxxxx。
    二、結(jié)合情景,圖譜呈現(xiàn)。
    三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。
    四、經(jīng)驗遷移,鞏固提升。
    活動亮點:
    1、以藏寶圖的形式引出圖譜,形象鮮明生動,并用爬山、過河、走平衡木、跳機關(guān)等與幼兒生活密切相關(guān)的生活動作為載體,符合中班幼兒的年齡特點,能有效地幫助幼兒理解音樂,感知樂曲的樂句、樂段。
    2、簡單的.教具,與其說是公開教學(xué),更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。
    3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗,有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗,使活動氛圍達到高潮。
    活動建議:
    1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架,為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架,以便引導(dǎo)幼兒嘗試獨立關(guān)注音樂本身。
    2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關(guān)注幼兒的運動密度。
    庫企企音樂活動教案篇十三
    能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
    1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。
    一、爬山。
    1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
    2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
    3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手攏成喇叭狀,大聲呼喊。
    二、回聲真好聽。
    1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?
    2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
    1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的?
    2、重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
    3、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
    三、與大山對話。
    1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
    2、幼兒分角色演唱歌曲。
    3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的'?
    引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂。
    庫企企音樂活動教案篇十四
    1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
    2、學(xué)習(xí)對歌,體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?BR>    視頻快樂頌山歌對歌。
    小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)。
    (一)回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)……不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓?!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!
    (二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式。
    1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱)一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)。
    2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
    (三)播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗。
    1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)。
    《什么水面打筋斗》。
    (一)欣賞"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律。
    (二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
    (三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
    結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。
    庫企企音樂活動教案篇十五
    1、認知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)唱兒歌《小魚游游游》。
    2、能力目標(biāo):通過動作表演幫助幼兒熟悉歌詞并演唱兒歌。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛之情。
    律動音樂,掛圖《小魚游游游》。
    學(xué)習(xí)兒歌《小魚游游游》。
    能在老師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)演唱兒歌。
    一、師生問候。
    1、練聲(復(fù)習(xí)歌曲)。
    二、教學(xué)導(dǎo)入。
    師:今天老師給小朋友們帶來了一個小朋友,小一班的小朋友你們想不想認識它呀!
    師:那請小朋友用小手把小眼睛蒙起來。(老師示范動作)。我們一起來數(shù)123變。3、出示掛圖(小魚)。師:這是什么呀!
    師:那小朋友們知道魚寶寶是怎么游的'嗎?
    三、音樂導(dǎo)入。
    1、教師介紹歌名。
    2、播放音樂兩遍。
    3、帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。
    4、帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)唱兒歌(分句學(xué)習(xí))。
    5、通過肢體動作幫助幼兒熟悉歌詞。
    四、結(jié)束部分。
    1、師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?
    師:那鄧?yán)蠋焷砜伎夹∫话嗟男∨笥延袥]有學(xué)會呀?
    2、教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱兒歌。
    庫企企音樂活動教案篇十六
    1、初步學(xué)會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點音符和休止附。
    2、對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
    3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考及提出問題,積極思維。
    1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
    2、教師范唱兩遍歌曲。
    3、理解歌詞:你聽到老師唱了什么?
    4、學(xué)唱歌曲。
    (1)整體跟唱,提醒幼兒注意唱歌時的語氣。
    (2)重點知道唱好附點音符和八分休止附。
    (3)完整練唱。
    庫企企音樂活動教案篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
    2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
    3、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動作。
    活動準(zhǔn)備:解放軍圖圖片。
    活動過程:
    一、律動、練聲。
    1、《日常生活模仿動作》。
    2、《拍手點頭》。
    3、《我們大家做得好》。
    4、《我愛我的小動物》。
    5、《扮家家》。
    二、導(dǎo)入活動。
    1、出示解放軍圖片:小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當(dāng)兵的?
    1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
    2、小朋友都想當(dāng)兵,你們都還小,那就來當(dāng)小兵吧。
    三、學(xué)學(xué)小兵。
    1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?
    2、請小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動作。
    3、解放軍天天都在訓(xùn)練,他們的動作非常有精神,就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。
    四、欣賞音樂。
    1、小朋友們學(xué)的真好,真是一群勇敢的小兵,請小朋友坐下來聽一首好聽的.音樂。
    2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。提問:你聽了這首歌有什么感覺?
    3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情,歌曲的名字叫《這是小兵》,請小朋友在聽一聽,并跟著音樂一起拍拍手。
    4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)。
    五、表演歌曲。
    1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手,開兩次搶或打兩次炮,同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)。
    3、教師彈奏旋律,幼兒表演歌曲。
    庫企企音樂活動教案篇十八
    活動目標(biāo):1.樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。
    2.通過尋找、發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄的到來,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱圖譜、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
    3.培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、敢于自我表現(xiàn)的能力。
    活動重點:尋找春天、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱圖譜,學(xué)唱歌曲《春天在哪里》?;顒与y點:敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出。活動準(zhǔn)備:歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。活動流程:
    1.尋找春天。
    教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)セ顒邮彝饷婵匆豢础⒄乙徽摇?BR>    有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
    2.發(fā)現(xiàn)了什么。
    鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
    (小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……)。
    3.教師簡短小結(jié)。
    1.播放幻燈片(有關(guān)春天的圖片)。
    請小朋友們看一看,跟自己看到的一樣嗎?喜歡春天嗎?
    2.播放歌曲《春天在哪里》。
    請幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風(fēng)。
    3.出示圖譜。
    教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜,并教幼兒有節(jié)奏的唱圖譜的內(nèi)容。(鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作)。
    4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創(chuàng)編的動作。
    5.請幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。
    1.帶領(lǐng)幼兒放松,并發(fā)放白紙請幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。
    2.小結(jié)活動,結(jié)束。
    (春天萬物復(fù)蘇、春天生機勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……)。
    庫企企音樂活動教案篇十九
    1、學(xué)唱歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。(重點)
    2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動作,能根據(jù)教師動作、體態(tài)的提示,理解和記憶游戲動作順序。(難點)
    3、在與同伴交換角色時,樂意接受任何同伴的邀請,共同完成韻律活動。
    1、在日?;顒又?,給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。
    2、小松果若干(也可以用圖片、玩具代替)。
    一、出示松鼠圖片,學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動作。
    1、教師:小朋友們瞧,這是誰呀?我們和它打個招呼吧!
    你們知道小松鼠住在哪里的呀?(松樹上)
    那它是怎么爬樹的呢?誰來用動作學(xué)一學(xué)?
    2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動作,并帶幼兒集體練習(xí)。
    3、教師:這次我們聽著好聽的音樂來學(xué)學(xué)小松鼠爬樹吧。
    教師出示圖片,你們會了嗎?誰能看著圖片邊唱兒歌邊做動作來學(xué)小松鼠呢?
    請幾個幼兒示范后大家一起表演。
    二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
    1、教師:小松鼠爬上樹去干什么呢?誰來猜一猜。我們一起來聽一聽吧。(教師播放音樂:刺溜刺溜,我是小松鼠,刺溜刺溜找呀找松果)
    教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片
    2、小松鼠是怎樣找松果的呀?誰來學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子?
    我們一起來學(xué)小松鼠找松果吧
    3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀?(是小松鼠在樹上跳來跳去的聲音所以這個小腳印表示這里要跳一下,兩個就是代表跳兩下)
    4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來學(xué)一學(xué)吧。
    誰愿意來跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀?
    三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。
    教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。
    2、小松鼠會怎么樣來問松樹爺爺要松果呢?誰來用動作學(xué)一學(xué)?
    3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊唱兒歌。
    四、完整學(xué)唱歌曲。
    1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來完整地聽一遍吧。
    2、我們看著圖片也來完整地表演一次吧。分男女生表演。
    3、這次聽著音樂邊唱邊學(xué)小松鼠吧。
    五、玩游戲。
    1、請兩個幼兒示范。
    教師:誰愿意到上面來表演小松鼠?誰愿意扮演松樹爺爺?
    2、幼兒共同游戲
    教師:小朋友,你們也想來表演嗎?請前面這一排的小朋友上來,你們扮演大樹,手放在背后,下面的小朋友表演小松鼠,待會兒請你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過去,不能偷看哦,音樂響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹,唱到“松鼠爺爺請給我一顆小松果”時,小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”,看看哪只小松鼠能找到松果。
    3、交換角色游戲。
    4、這個游戲好玩嗎?下次我們再來玩吧,小松鼠也累了,我們和它說再見吧。
    庫企企音樂活動教案篇二十
    1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
    2、把積累的生活動作變做律動動作時,需要夸張。
    3、做較大動作時,注意自我站的位置,不影響別人。
    活動準(zhǔn)備:
    1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖,對泡泡糖有感性的認識。
    活動過程:
    1、聽故事,按故事情節(jié)做動作。
    (1)教師講小老鼠的故事:
    有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不細心,踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來,小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
    (2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂,按故事情節(jié)做動作。
    (1)教師:”此刻我請你們聽音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
    (2)幼兒在座位上做動作,教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
    (3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲:
    用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
    第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位!
    (4)聽音樂,按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
    庫企企音樂活動教案篇二十一
    1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂。
    2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)不同的魚游動作。
    3、積極參與音樂活動,體驗活動的快樂。
    1、小魚游的音樂。
    2、漁網(wǎng)一個。
    3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜若干張(小河圖片,小魚圖片3張,小朋友圖片2張)。
    一、音樂導(dǎo)入,幼兒進入情境中。
    教師播放小魚在水里游的輕音樂。
    師:你聽到了什么聲音?(水)。
    你知道什么小動物生活在水里?(烏龜,小魚、)。
    師:剛才有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?
    1、教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的'小魚游的動作。
    2、你聽到小魚做了什么事?(教師第二次清唱歌詞)。
    3、小魚先在水里游泳,然后做了什么?
    教師出示圖譜,唱歌詞驗證(教師第三次隨著鋼琴伴奏唱歌詞)。
    4、我們一起來學(xué)小魚游泳。(教師第四次隨著鋼琴伴奏唱歌詞)。
    二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
    師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)。
    師:這首音樂有幾段?為什么?
    師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂,了解樂曲有三段。)。
    三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。
    1、教師簡述游戲情節(jié):這首音樂里還藏著一個好聽的故事,故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家?!?BR>    2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。
    師:第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)。
    3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。
    a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
    師:這一段是小魚在干什么?為什么?
    幼兒做動作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
    b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。
    師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點吧?。ㄓ變鹤鰟幼鳎處熞龑?dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)。
    c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。
    師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂,好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)。
    4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。
    四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。
    師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!
    教師引導(dǎo)幼兒完整進行音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
    a、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方,不碰撞同伴。
    b、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。
    五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。
    活動過程中與幼兒互動良好,幼兒積極性很高。但在帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游泳時,有些小朋友不能按照要求了,總是會干擾別的小朋友。在活動過程中有幼兒回答的問題與本活動無關(guān)時,還不能巧妙應(yīng)對。
    庫企企音樂活動教案篇二十二
    1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度,邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
    2、喜歡與同伴合作表演,體驗合作的樂趣。活動準(zhǔn)備歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
    1、用"魔術(shù)袋"玩《什么不見了》的游戲,請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了?"(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位)。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、初步欣賞歌曲。
    剛才我們玩認識身體的游戲,那么接下來聽聽一首歌曲,然后告訴大家你聽到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。
    2、熟悉歌詞,老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動作:要求唱到哪個身體部位時,手就拍到哪里。
    3、老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏,小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。
    三、完整學(xué)唱歌曲。
    1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲,注意唱準(zhǔn)大附點節(jié)奏。
    2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。
    3、請唱得好的小朋友出來表演,加深小朋友對歌曲的印象。
    4、游戲:看誰做得快。(教師演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位,看誰做得又快又準(zhǔn)。)。
    四、創(chuàng)編歌詞與動作。
    五、組織小朋友合作表演。
    1、老師示范,邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的`身體部位,引起小朋友合作律動的興趣。
    2、鼓勵小朋友找同伴表演律動,能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
    語言活動《我和小豬》。
    樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
    2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
    活動準(zhǔn)備:
    多媒體課件?;顒舆^程:
    1、出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。
    分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。
    2、分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。
    3、(1)魯尼和小豬睡覺。
    (2)魯尼和小豬吃飯。
    引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?師:餓了的時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?(3)魯尼和小豬喝水。
    引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?
    (4)魯尼和小豬生氣。
    (5)魯尼和小豬高興。
    引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時的樣子。
    師:高興的時候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。)。
    3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
    觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事?;顒友由?。
    在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。
    在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。
    庫企企音樂活動教案篇二十三
    《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和進取性,異常是最終大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗歡樂,很適合中班幼兒進行活動。
    1、經(jīng)過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
    2、用身體動作表現(xiàn)歌曲資料,創(chuàng)編不一樣的造型。
    3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
    1、背景圖。
    2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
    3、小圖片若干。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!
    小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
    2、小兔子:小朋友們,今日我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)。
    一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
    3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
    幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)。
    4、師:小朋友們聽的真仔細!
    二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
    1、師:這個趣味的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
    (教師跟著琴聲進行第一次范唱)。
    2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)。
    3、師:這么好聽的歌曲,教師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽教師是怎樣唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)。
    4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一齊跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍)。
    5、小朋友們唱的真棒!
    三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
    1、師:在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎樣樣樹葉怎樣樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣貌的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
    3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
    四、游戲《小兔和狼》。
    1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
    2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
    3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
    五、結(jié)束部分。
    師:小兔子們真聰明,大灰狼??!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
    反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和進取性,異常是最終大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗歡樂,很適合中班幼兒進行活動。
    首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,進取參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為團體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
    整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一向興趣盎然。教案設(shè)計中,經(jīng)過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自我的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,進取的,充滿了樂趣。
    在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自我創(chuàng)編。