教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的重要媒介，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案前，教師需要充分了解教學(xué)要求和教材內(nèi)容。下面是一份針對(duì)初中生的數(shù)學(xué)教案，供教師參考。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇一
1.教幼兒認(rèn)識(shí)1.2，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽(tīng)老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。
1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。
2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1.2，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？
4、分組活動(dòng)：
第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的'數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說(shuō)），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。
第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。
第三組：數(shù)物拼板。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡，當(dāng)數(shù)字卡找。
實(shí)物卡朋友時(shí)，拼起來(lái)便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友，然后把它們拼在一起。
5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。
在日常生活中，可以隨機(jī)地利用中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如：一張凳子用數(shù)字1來(lái)表示，兩張桌子用數(shù)字2來(lái)表示)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇二
1、學(xué)習(xí)8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合，學(xué)習(xí)8的組成。
2、知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)數(shù)的分合式。
：引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
活動(dòng)一：碰碰球
幼兒兩個(gè)一組，說(shuō)一說(shuō)，我的球和你的球合起來(lái)是8
游戲二:數(shù)字8的合成
1第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。
數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）
將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫(huà)棒給圓點(diǎn)涂色。
2第三、四組，分雪花片記錄。
3印點(diǎn)子做記錄。
1復(fù)習(xí)數(shù)字8的組成
2知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇三
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車(chē)我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）
師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
師：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動(dòng)。
師：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們！
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇四
大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認(rèn)識(shí)數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，開(kāi)始掌握認(rèn)知方法，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動(dòng)從不同的方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義；
2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”；
3、喜歡數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。
2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）
師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)唱。
2、展開(kāi)：
師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來(lái)呀，老師要和小朋友來(lái)一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。
第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。
3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時(shí)讓孩子說(shuō)出自己是如何分組的。
老師說(shuō)數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周?chē)氖裁礀|西和數(shù)字“4”形狀相同。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇五
在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導(dǎo)初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這5個(gè)數(shù)。
過(guò)程與方法。
借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀。
在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
1～5的基數(shù)含義和寫(xiě)法。
1～5的寫(xiě)法，初步建立數(shù)感。
小棒、課件等。
1、秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。你們看！李奶奶家的院子熱鬧極了。（出示課件：第14~15頁(yè)的圖。）。
（一）、認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義，認(rèn)、讀數(shù)。
1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。
2、認(rèn)識(shí)1-5。
（二）、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。
我們剛認(rèn)識(shí)了1-5這幾個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)們的動(dòng)手能力。
通過(guò)手中的小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。
（3）、理解1-5的順序。
（4）借助點(diǎn)子圖加深對(duì)數(shù)序的理解。
（5）教學(xué)1-5的寫(xiě)法。
3、走進(jìn)生活、解決問(wèn)題。
1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話：在日常生活中，哪些物能用1~5表示？用你自己的話來(lái)告訴你周?chē)耐瑢W(xué)。
（1）小組交流，師參與到小組中去，并適時(shí)指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。
（2）全班交流。
（3）小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1.2.3.4.5的'物體，看來(lái)只小朋友們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周?chē)卸嗪玫臄?shù)學(xué)問(wèn)題。
2、游戲：猜數(shù)。
（1）這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？
（2）這個(gè)數(shù)在4的前面，可能是幾？
（3）這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還可能是其他數(shù)字嗎？為什么？
3、張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗。
方法：小棒、擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說(shuō)說(shuō)你擺的是什么？用了幾個(gè)？（小組活動(dòng)，師參與其中。）。
課本做一做、練習(xí)三。
第1.2題。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
二次備課。
板書(shū)。
1-5的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇六
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、數(shù)學(xué)活動(dòng)的：
理解8的實(shí)際意義；
1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的`?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3:8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）。
4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
2教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;。
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在里,有哪些是可用8來(lái)表示的;。
延伸活動(dòng):1依幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2家園配合:利用,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇七
1. 較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)“5”，知道它所表示的含義。
2. 通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數(shù)字卡片每人一套
夾子每人15個(gè)
數(shù)字火車(chē)
1. 游戲：“看數(shù)拍手”
今天老師要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到“預(yù)備拍手”后一起拍手。
2. 游戲：聽(tīng)音猜數(shù)。
（1）。教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽(tīng)硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
（2）。倒出瓶子里的`硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證自己猜得對(duì)不對(duì)。
（3）。教師再裝入1枚硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗(yàn)證。
（4）。教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音猜數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。
（1）。提問(wèn)5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，分析字形。
（2）。如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，2呢，3呢？
3.夾子游戲。
（1）、數(shù)物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，它應(yīng)該找?guī)讉€(gè)夾子做好朋友。依次類推，（請(qǐng)小朋友來(lái)夾）
你們都這么能干，后面還有很多數(shù)字寶寶也想找?jiàn)A子朋友，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)字，在想想要夾幾個(gè)夾子？如果是3，要夾幾個(gè)呢？。。。
（2）、幼兒操作，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子？
（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回觀察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。
（4）、教師小結(jié)驗(yàn)證：你夾對(duì)了嗎？請(qǐng)把數(shù)字1，舉起來(lái)，數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子，數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎？幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車(chē)，分類整理。
（1）。教師出示數(shù)字火車(chē)，“看看我們的火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車(chē)上的數(shù)字。
（2） 。做游戲“坐火車(chē)”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車(chē)廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車(chē)回家了，請(qǐng)你看一看，1號(hào)車(chē)廂要坐誰(shuí)？（師幼一起驗(yàn)證是否正確）后面的車(chē)廂也一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車(chē)廂。
（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車(chē)回家了，我們也一起坐上火車(chē)去玩吧！
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇八
《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容，該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。
該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好，能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10，并初步建立數(shù)感，理解10的實(shí)際意義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
多媒體課件、教具（數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干）
一、游戲?qū)?BR> 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車(chē)來(lái)了，學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車(chē)。）
2、游戲：對(duì)號(hào)入座。
師：快看！大巴車(chē)來(lái)了，同學(xué)們想不想上車(chē)？
上車(chē)前，請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車(chē)卡，根據(jù)乘車(chē)卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。
提示：看看自己的乘車(chē)卡上有什么？有幾個(gè)？那它對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾？就坐到幾號(hào)座，聽(tīng)明白了嗎？趕快過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē)吧?。?只青蛙找4號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座。）
學(xué)生入座后，讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。
3、引出新課：同學(xué)們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座？（10只蝸牛坐10號(hào)座）
板書(shū)：10 這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初步感知
（一）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
幫熊大熊二植樹(shù)。3月12日是植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹(shù)？（10棵）
1、數(shù)一數(shù)
認(rèn)識(shí)10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣
2、認(rèn)一認(rèn)
“10”長(zhǎng)得什么樣？它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢？
（10像鉛筆加雞蛋）
板書(shū)：10 （田字格中書(shū)寫(xiě)10）
3、找一找
（1）從圖片中找出數(shù)字“10”
（2）找出生活中的“10”
過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10，你們真了不起！
其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你也能自己安全出行和購(gòu)物啦！
三、動(dòng)手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋(píng)果
熊大給同學(xué)們拿來(lái)了一筐蘋(píng)果，想不想吃？
上臺(tái)指名數(shù)：數(shù)實(shí)物蘋(píng)果
比賽數(shù)：數(shù)小棒
2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰
3、課堂練習(xí)作業(yè)
四、課中休息
手指操：會(huì)變的小手
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
六、布置作業(yè)
好了，再來(lái)認(rèn)識(shí)一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛(ài)心耐心守護(hù)來(lái)自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學(xué)素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話點(diǎn)贊、評(píng)論、關(guān)注支持一下哦！
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇九
1．能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前、后”
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“我的影子”
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
４．師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹(shù)下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹(shù)，摘了一個(gè)大桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹(shù)上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f(shuō)：“我偏要摘?！碧易诱f(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦?tīng)桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦?”小猴說(shuō)：“我不聽(tīng)桃子的話，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃?shù)上，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多?！贝笙笳f(shuō)：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔恕Ｔ僬f(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f(shuō)完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十
2、能細(xì)致地觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)其中的'現(xiàn)象。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
白板課件、操作。
1、情境導(dǎo)入。
播放課件，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看誰(shuí)來(lái)了？（巧虎）。
小們好，今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn)，探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來(lái)看看吧。
3、理解8的實(shí)際意義。
師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？
4、闖關(guān)游戲。
師：播放課件，下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。
（1）關(guān)：8。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)8像什么，說(shuō)出三個(gè)才能過(guò)關(guān)哦。
（2）關(guān)：連連看。
（3）第三關(guān)：找8。
師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料。
師：恭喜大家闖關(guān)成功，現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十一
讓小朋友正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字，能夠按照同一個(gè)數(shù)量進(jìn)行分類，匹配數(shù)量相對(duì)應(yīng)的同類實(shí)物，并且通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的嘗試精神和動(dòng)手操作的理解能力以及思維能力。
隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)，學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片，教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。
1、設(shè)置情景環(huán)境，吸引小朋友的注意力，把事先準(zhǔn)備好的圖片一次展示給小朋友觀看，讓小朋友通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量和模仿他們的動(dòng)作或者叫聲，引導(dǎo)小朋友初步認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒園教案老師對(duì)8以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行操作示范，小朋友根據(jù)老師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)以及匹配對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物和動(dòng)物，增加對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的記憶。加深認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)游戲乘車(chē)，讓小朋友根據(jù)數(shù)一下自己的車(chē)票上的點(diǎn)數(shù)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到自己乘坐的車(chē)，小朋友之間要相互的檢查。
游戲完成了，我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對(duì)8以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十二
認(rèn)識(shí)9，知道9的形成及能手口一致點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的.物體。
認(rèn)識(shí)9。
（一）、手指游戲。
我說(shuō)1，我對(duì)1，一根手指就是1；我說(shuō)2，我對(duì)2，1添上1就是2；
我說(shuō)3，我對(duì)3，2添上1就是3；我說(shuō)4，我對(duì)4，3添上1就是4；
我說(shuō)5，我對(duì)5，4添上1就是5；我說(shuō)6，我對(duì)6，5添上1就是6；
我說(shuō)7，我對(duì)7，6添上1就是7；我說(shuō)8，我對(duì)8，7添上1就是8；
我說(shuō)9，我對(duì)9，8添上1就是9。
1、《拔蘿卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9寶寶。
（三）、學(xué)習(xí)9的形成(視頻儀)。
1、故事《排節(jié)目》認(rèn)識(shí)9的形成。
2、給9寶寶印畫(huà)。
小結(jié)：看一看誰(shuí)印得好，老師給小朋友貼在墻上。
（四）、總結(jié)。
今天我們學(xué)到了新本領(lǐng),回家表演給爸爸媽媽,好嗎?
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十三
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng)，幼兒通過(guò)游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問(wèn)題。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："游戲猶如火花，點(diǎn)燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義?；顒?dòng)中，運(yùn)用情境導(dǎo)入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量，也符合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。然后欣賞場(chǎng)地景物認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)8，理解8的實(shí)際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進(jìn)的方式來(lái)感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。
1、《去郊游》音樂(lè)，《8的形成》ppt課件。
2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂(lè)入場(chǎng))二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示ppt，認(rèn)識(shí)數(shù)字8.
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。
a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來(lái)1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。
b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來(lái)表示。8像什么?
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè)，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂(lè)氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。
1、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，通過(guò)去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
2、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語(yǔ)言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽(tīng)，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說(shuō)，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。
3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言比較到位，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十四
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的組成，初步認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法就越多”并且在這個(gè)過(guò)程中可以逐步促進(jìn)小朋友思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）
1、在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。老師引導(dǎo)小朋友出示房子圖，將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；將房子拿掉，請(qǐng)小朋友講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)“3”幼兒園的組成。體會(huì)3有2種分法。
有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)小朋友下次活動(dòng)的興趣；肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的小朋友。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十五
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
1、數(shù)字卡：1、2、3、4。
2、貼絨卡片：四頭牛
3、黑板上提前貼好四朵花，四個(gè)蘋(píng)果等等卡片
1、教師出示數(shù)字卡，玩一個(gè)“看數(shù)拍手”的游戲。
師：今天，老師想跟小朋友玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，在根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性。）
1、學(xué)習(xí)4的形成。
師：嗯，小朋友做游戲的時(shí)候表現(xiàn)真好！
師：今天的天氣真好，草地上來(lái)了一群牛。我們先來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾頭牛呢？（3頭牛）
師：有三頭牛，這頭壯壯的牛是牛爸爸，這頭更小一點(diǎn)的是牛媽媽，還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢！
師、幼：3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在草地上來(lái)了四頭牛！那四頭牛，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）
師：小朋友看一看，這個(gè)數(shù)字4長(zhǎng)得像什么？
（幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
4像紅旗迎風(fēng)飄
師：數(shù)字4可以表示4頭牛，還可以表示什么呢？
（幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
讓幼兒觀察黑板上的物品，然后提問(wèn);
1、黑板上還有那些東西？分別數(shù)字幾來(lái)表示？
2、幼兒數(shù)一數(shù)并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字寄來(lái)表示。
3、師生一起總結(jié)。
師：小朋友們真棒！回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關(guān)系？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中小朋友們配合的很好，每個(gè)環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開(kāi)始玩的拍手游戲特別合適中班小朋友們的特點(diǎn)，教具準(zhǔn)備的也特別周到?；旧铣晒Φ囊还?jié)課。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十六
1、鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。
1、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實(shí)物圖片若干。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認(rèn)讀。
2、看數(shù)字拍手。我們來(lái)做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。
3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢?我們還可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說(shuō)。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。
1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來(lái)了一些好吃、好玩的東西，我們一起來(lái)看看有什么有多少。
2、幾個(gè)某某東西要用數(shù)字幾來(lái)表示?數(shù)字×還可以表示什么?
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請(qǐng)小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個(gè)什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話說(shuō)出：幾個(gè)什么用數(shù)字幾表示。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。
3、展示幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒講評(píng)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇一
1.教幼兒認(rèn)識(shí)1.2，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽(tīng)老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。
1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。
2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1.2，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？
4、分組活動(dòng)：
第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的'數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說(shuō)），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。
第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。
第三組：數(shù)物拼板。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡，當(dāng)數(shù)字卡找。
實(shí)物卡朋友時(shí)，拼起來(lái)便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友，然后把它們拼在一起。
5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。
在日常生活中，可以隨機(jī)地利用中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如：一張凳子用數(shù)字1來(lái)表示，兩張桌子用數(shù)字2來(lái)表示)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇二
1、學(xué)習(xí)8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合，學(xué)習(xí)8的組成。
2、知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)數(shù)的分合式。
：引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
活動(dòng)一：碰碰球
幼兒兩個(gè)一組，說(shuō)一說(shuō)，我的球和你的球合起來(lái)是8
游戲二:數(shù)字8的合成
1第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。
數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）
將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫(huà)棒給圓點(diǎn)涂色。
2第三、四組，分雪花片記錄。
3印點(diǎn)子做記錄。
1復(fù)習(xí)數(shù)字8的組成
2知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇三
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車(chē)我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）
師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
師：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動(dòng)。
師：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們！
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇四
大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認(rèn)識(shí)數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，開(kāi)始掌握認(rèn)知方法，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動(dòng)從不同的方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義；
2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”；
3、喜歡數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。
2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）
師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)唱。
2、展開(kāi)：
師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來(lái)呀，老師要和小朋友來(lái)一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。
第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。
3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時(shí)讓孩子說(shuō)出自己是如何分組的。
老師說(shuō)數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周?chē)氖裁礀|西和數(shù)字“4”形狀相同。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇五
在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導(dǎo)初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這5個(gè)數(shù)。
過(guò)程與方法。
借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀。
在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
1～5的基數(shù)含義和寫(xiě)法。
1～5的寫(xiě)法，初步建立數(shù)感。
小棒、課件等。
1、秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。你們看！李奶奶家的院子熱鬧極了。（出示課件：第14~15頁(yè)的圖。）。
（一）、認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義，認(rèn)、讀數(shù)。
1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。
2、認(rèn)識(shí)1-5。
（二）、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。
我們剛認(rèn)識(shí)了1-5這幾個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)們的動(dòng)手能力。
通過(guò)手中的小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。
（3）、理解1-5的順序。
（4）借助點(diǎn)子圖加深對(duì)數(shù)序的理解。
（5）教學(xué)1-5的寫(xiě)法。
3、走進(jìn)生活、解決問(wèn)題。
1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話：在日常生活中，哪些物能用1~5表示？用你自己的話來(lái)告訴你周?chē)耐瑢W(xué)。
（1）小組交流，師參與到小組中去，并適時(shí)指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。
（2）全班交流。
（3）小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1.2.3.4.5的'物體，看來(lái)只小朋友們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周?chē)卸嗪玫臄?shù)學(xué)問(wèn)題。
2、游戲：猜數(shù)。
（1）這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？
（2）這個(gè)數(shù)在4的前面，可能是幾？
（3）這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還可能是其他數(shù)字嗎？為什么？
3、張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗。
方法：小棒、擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說(shuō)說(shuō)你擺的是什么？用了幾個(gè)？（小組活動(dòng)，師參與其中。）。
課本做一做、練習(xí)三。
第1.2題。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
二次備課。
板書(shū)。
1-5的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇六
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、數(shù)學(xué)活動(dòng)的：
理解8的實(shí)際意義；
1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的`?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3:8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）。
4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
2教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;。
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在里,有哪些是可用8來(lái)表示的;。
延伸活動(dòng):1依幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2家園配合:利用,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇七
1. 較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)“5”，知道它所表示的含義。
2. 通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數(shù)字卡片每人一套
夾子每人15個(gè)
數(shù)字火車(chē)
1. 游戲：“看數(shù)拍手”
今天老師要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到“預(yù)備拍手”后一起拍手。
2. 游戲：聽(tīng)音猜數(shù)。
（1）。教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽(tīng)硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
（2）。倒出瓶子里的`硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證自己猜得對(duì)不對(duì)。
（3）。教師再裝入1枚硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗(yàn)證。
（4）。教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音猜數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。
（1）。提問(wèn)5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，分析字形。
（2）。如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，2呢，3呢？
3.夾子游戲。
（1）、數(shù)物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，它應(yīng)該找?guī)讉€(gè)夾子做好朋友。依次類推，（請(qǐng)小朋友來(lái)夾）
你們都這么能干，后面還有很多數(shù)字寶寶也想找?jiàn)A子朋友，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)字，在想想要夾幾個(gè)夾子？如果是3，要夾幾個(gè)呢？。。。
（2）、幼兒操作，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子？
（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回觀察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。
（4）、教師小結(jié)驗(yàn)證：你夾對(duì)了嗎？請(qǐng)把數(shù)字1，舉起來(lái)，數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子，數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎？幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車(chē)，分類整理。
（1）。教師出示數(shù)字火車(chē)，“看看我們的火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車(chē)上的數(shù)字。
（2） 。做游戲“坐火車(chē)”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車(chē)廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車(chē)回家了，請(qǐng)你看一看，1號(hào)車(chē)廂要坐誰(shuí)？（師幼一起驗(yàn)證是否正確）后面的車(chē)廂也一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車(chē)廂。
（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車(chē)回家了，我們也一起坐上火車(chē)去玩吧！
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇八
《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容，該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。
該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好，能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10，并初步建立數(shù)感，理解10的實(shí)際意義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
多媒體課件、教具（數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干）
一、游戲?qū)?BR> 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車(chē)來(lái)了，學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車(chē)。）
2、游戲：對(duì)號(hào)入座。
師：快看！大巴車(chē)來(lái)了，同學(xué)們想不想上車(chē)？
上車(chē)前，請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車(chē)卡，根據(jù)乘車(chē)卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。
提示：看看自己的乘車(chē)卡上有什么？有幾個(gè)？那它對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾？就坐到幾號(hào)座，聽(tīng)明白了嗎？趕快過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē)吧?。?只青蛙找4號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座。）
學(xué)生入座后，讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。
3、引出新課：同學(xué)們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座？（10只蝸牛坐10號(hào)座）
板書(shū)：10 這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初步感知
（一）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
幫熊大熊二植樹(shù)。3月12日是植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹(shù)？（10棵）
1、數(shù)一數(shù)
認(rèn)識(shí)10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣
2、認(rèn)一認(rèn)
“10”長(zhǎng)得什么樣？它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢？
（10像鉛筆加雞蛋）
板書(shū)：10 （田字格中書(shū)寫(xiě)10）
3、找一找
（1）從圖片中找出數(shù)字“10”
（2）找出生活中的“10”
過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10，你們真了不起！
其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你也能自己安全出行和購(gòu)物啦！
三、動(dòng)手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋(píng)果
熊大給同學(xué)們拿來(lái)了一筐蘋(píng)果，想不想吃？
上臺(tái)指名數(shù)：數(shù)實(shí)物蘋(píng)果
比賽數(shù)：數(shù)小棒
2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰
3、課堂練習(xí)作業(yè)
四、課中休息
手指操：會(huì)變的小手
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
六、布置作業(yè)
好了，再來(lái)認(rèn)識(shí)一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛(ài)心耐心守護(hù)來(lái)自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學(xué)素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話點(diǎn)贊、評(píng)論、關(guān)注支持一下哦！
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇九
1．能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前、后”
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“我的影子”
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
４．師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹(shù)下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹(shù)，摘了一個(gè)大桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹(shù)上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f(shuō)：“我偏要摘?！碧易诱f(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦?tīng)桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦?”小猴說(shuō)：“我不聽(tīng)桃子的話，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃?shù)上，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多?！贝笙笳f(shuō)：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔恕Ｔ僬f(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f(shuō)完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十
2、能細(xì)致地觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)其中的'現(xiàn)象。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
白板課件、操作。
1、情境導(dǎo)入。
播放課件，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看誰(shuí)來(lái)了？（巧虎）。
小們好，今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn)，探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來(lái)看看吧。
3、理解8的實(shí)際意義。
師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？
4、闖關(guān)游戲。
師：播放課件，下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。
（1）關(guān)：8。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)8像什么，說(shuō)出三個(gè)才能過(guò)關(guān)哦。
（2）關(guān)：連連看。
（3）第三關(guān)：找8。
師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料。
師：恭喜大家闖關(guān)成功，現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十一
讓小朋友正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字，能夠按照同一個(gè)數(shù)量進(jìn)行分類，匹配數(shù)量相對(duì)應(yīng)的同類實(shí)物，并且通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的嘗試精神和動(dòng)手操作的理解能力以及思維能力。
隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)，學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片，教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。
1、設(shè)置情景環(huán)境，吸引小朋友的注意力，把事先準(zhǔn)備好的圖片一次展示給小朋友觀看，讓小朋友通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量和模仿他們的動(dòng)作或者叫聲，引導(dǎo)小朋友初步認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒園教案老師對(duì)8以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行操作示范，小朋友根據(jù)老師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)以及匹配對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物和動(dòng)物，增加對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的記憶。加深認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)游戲乘車(chē)，讓小朋友根據(jù)數(shù)一下自己的車(chē)票上的點(diǎn)數(shù)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到自己乘坐的車(chē)，小朋友之間要相互的檢查。
游戲完成了，我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對(duì)8以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十二
認(rèn)識(shí)9，知道9的形成及能手口一致點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的.物體。
認(rèn)識(shí)9。
（一）、手指游戲。
我說(shuō)1，我對(duì)1，一根手指就是1；我說(shuō)2，我對(duì)2，1添上1就是2；
我說(shuō)3，我對(duì)3，2添上1就是3；我說(shuō)4，我對(duì)4，3添上1就是4；
我說(shuō)5，我對(duì)5，4添上1就是5；我說(shuō)6，我對(duì)6，5添上1就是6；
我說(shuō)7，我對(duì)7，6添上1就是7；我說(shuō)8，我對(duì)8，7添上1就是8；
我說(shuō)9，我對(duì)9，8添上1就是9。
1、《拔蘿卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9寶寶。
（三）、學(xué)習(xí)9的形成(視頻儀)。
1、故事《排節(jié)目》認(rèn)識(shí)9的形成。
2、給9寶寶印畫(huà)。
小結(jié)：看一看誰(shuí)印得好，老師給小朋友貼在墻上。
（四）、總結(jié)。
今天我們學(xué)到了新本領(lǐng),回家表演給爸爸媽媽,好嗎?
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十三
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng)，幼兒通過(guò)游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問(wèn)題。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："游戲猶如火花，點(diǎn)燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義?；顒?dòng)中，運(yùn)用情境導(dǎo)入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量，也符合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。然后欣賞場(chǎng)地景物認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)8，理解8的實(shí)際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進(jìn)的方式來(lái)感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。
1、《去郊游》音樂(lè)，《8的形成》ppt課件。
2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂(lè)入場(chǎng))二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示ppt，認(rèn)識(shí)數(shù)字8.
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。
a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來(lái)1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。
b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來(lái)表示。8像什么?
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè)，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂(lè)氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。
1、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，通過(guò)去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
2、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語(yǔ)言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽(tīng)，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說(shuō)，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。
3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言比較到位，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十四
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的組成，初步認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法就越多”并且在這個(gè)過(guò)程中可以逐步促進(jìn)小朋友思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）
1、在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。老師引導(dǎo)小朋友出示房子圖，將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；將房子拿掉，請(qǐng)小朋友講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)“3”幼兒園的組成。體會(huì)3有2種分法。
有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)小朋友下次活動(dòng)的興趣；肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的小朋友。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十五
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
1、數(shù)字卡：1、2、3、4。
2、貼絨卡片：四頭牛
3、黑板上提前貼好四朵花，四個(gè)蘋(píng)果等等卡片
1、教師出示數(shù)字卡，玩一個(gè)“看數(shù)拍手”的游戲。
師：今天，老師想跟小朋友玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，在根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性。）
1、學(xué)習(xí)4的形成。
師：嗯，小朋友做游戲的時(shí)候表現(xiàn)真好！
師：今天的天氣真好，草地上來(lái)了一群牛。我們先來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾頭牛呢？（3頭牛）
師：有三頭牛，這頭壯壯的牛是牛爸爸，這頭更小一點(diǎn)的是牛媽媽，還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢！
師、幼：3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在草地上來(lái)了四頭牛！那四頭牛，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）
師：小朋友看一看，這個(gè)數(shù)字4長(zhǎng)得像什么？
（幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
4像紅旗迎風(fēng)飄
師：數(shù)字4可以表示4頭牛，還可以表示什么呢？
（幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
讓幼兒觀察黑板上的物品，然后提問(wèn);
1、黑板上還有那些東西？分別數(shù)字幾來(lái)表示？
2、幼兒數(shù)一數(shù)并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字寄來(lái)表示。
3、師生一起總結(jié)。
師：小朋友們真棒！回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關(guān)系？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中小朋友們配合的很好，每個(gè)環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開(kāi)始玩的拍手游戲特別合適中班小朋友們的特點(diǎn)，教具準(zhǔn)備的也特別周到?；旧铣晒Φ囊还?jié)課。
認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案篇十六
1、鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。
1、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實(shí)物圖片若干。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認(rèn)讀。
2、看數(shù)字拍手。我們來(lái)做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。
3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢?我們還可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說(shuō)。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。
1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來(lái)了一些好吃、好玩的東西，我們一起來(lái)看看有什么有多少。
2、幾個(gè)某某東西要用數(shù)字幾來(lái)表示?數(shù)字×還可以表示什么?
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請(qǐng)小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個(gè)什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話說(shuō)出：幾個(gè)什么用數(shù)字幾表示。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。
3、展示幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒講評(píng)。