學校和教育部門對于教案的編寫和管理也有一定的要求和規(guī)范。編寫教案時要關(guān)注學生的評價和反饋，及時調(diào)整教學策略。小編搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家學習和借鑒，希望對大家的教學有所幫助。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇一
教學目標：
1.通過觀察、上網(wǎng)等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基。
本方法和技能。
2.了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形。
3.培養(yǎng)學生做事細心認真的態(tài)度。
教學重點：
巧用材料和不同顏色的搭配(各色豆子間的搭配;豆子本身色彩與底紋紙之間的搭配)。
課前準備：白膠，小刷子，各色的豆，鉛筆。
教學過程：
一、激趣導入：
師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術(shù)作品。大家想嘗試嗎?
二、欣賞觀察范圖，探究制作方法。
1.觀察圖，說說制作豆貼畫需要哪些材料根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。
2.糧食的選擇(小豆子、米等。)。
認真觀察這這些豆子有什么特點?
3.探討膠水的選擇(白乳膠)。
4.構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素?(點、線、面)。
三、教師示范制作方法。
第一步驟：底板的選擇。
首先要想好畫什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，(如魚類采用藍色底板等，)也可先選擇豆，再根據(jù)豆的顏色選擇底板的顏色。
第二步驟：設(shè)計底稿。
首先要想好畫什么內(nèi)容，比如大樹，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來(最好選擇粗線條的畫。)。
第三個步驟：選擇豆子。
各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙。
細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面選擇合適的材料。同學們在選顏色時，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。
第四步驟：涂膠水。(用毛筆沿著輪廓涂上膠水)。
第五步驟：貼豆子。
選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。(提示：如果是比較小的種子可以用鑷子幫忙，如果是比較大的種子可以直接用手粘貼。)粘貼比較小的種子時(如米、小黃米、高粱等)也可用撒的方法，最后用鑷子或小刷子稍加整理。
四、學生按照自己的設(shè)計進行制作。
五、展示交流、評價整理。
學生按要求對作業(yè)進行評述，并評選出最獨特的作品。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇二
師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）。
師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）。
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）。
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇三
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）。
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。
師：恩，剛剛我們認識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇四
設(shè)計思路：本次活動是制作豆貼畫，主要是讓學生在學習活動中體驗動手制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)顏色、大小的搭配和組合的樂趣。采用提問、示范、討論及作品賞，引導學生進行創(chuàng)作。在評價整理階段，給學生鼓勵。促使學生在學習過程中逐步學會學習方法，進而達到自主學習的目的。
教學目標：
1、通過觀察、上網(wǎng)等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基本方法和技能。
2、了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，以合作的方式進行嘗試和研究。
3、培養(yǎng)學生做事細心認真的態(tài)度。
教學難點：
巧用材料和不同顏色的搭配(各色豆子間的搭配;豆子本身色彩與底紋紙之間的搭配)。
課前準備：白膠，小刷子，各色的豆，pt板，鉛筆，。
第一階段：準備階段。
活動流程：
一、激趣導入：
師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術(shù)作品，這就是老師用小豆子做的粘貼畫。(出示豆貼畫)。
二、欣賞觀察范圖，探究制作方法。
觀察圖，說說制作豆貼畫需要哪些材料根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。
2、糧食的選擇(小豆子)。
認真觀察這這些豆子有什么特點?
3、探討膠水的選擇。
白乳膠膠水雙面膠玻璃膠。
4、構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素?(點、線、面)。
三、教師示范制作方法。
第一步驟：底板的選擇。
首先要想好畫什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，(如魚類采用藍色底板等，)也可先選擇豆，再根據(jù)豆的顏色選擇底板的顏色。
第二步驟：設(shè)計底稿。
首先要想好畫什么內(nèi)容，比如蘋果，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來(最好選擇粗線條的畫。)。
第三個步驟：選擇豆子。
各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙。
細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面的選擇合適的子材料，同學們在選顏色時，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。
第四步驟：涂膠水。(用毛筆沿著輪廓涂上膠水)。
第五步驟：貼豆子。
四、學生按照自己的設(shè)計進行制作。
五、展示交流、評價整理。
學生按要求對作業(yè)進行評述，并評選出最獨特的作品。
教學反思:。
豆貼畫這節(jié)課是同學們非常感興趣的一節(jié)課。我讓學生們第一次嘗試用我們生活中隨處可見的粗糧在課堂中完成自己的作品，大家的動手能力都非常的強，課后總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)還是有以下幾點需要改進：
一、老師應大膽放手，讓學生在活動中自主學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、老師講得過多，過詳細，導至學生制作時間不多。
三、可讓學生通過同學或小組互評，進行對照和反思，促進學生認識自我和評價他人能力的提高。
從這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還存在著不足，以后我會更認真?zhèn)湔n，課后認真反思。多聽其他老師的課，多吸取教訓，一定能在以后的教學中取得進步。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇五
了解線的特性，學習利用線制作圖畫。
各種不同性質(zhì)顏色的線、乳膠、繪畫紙、筆、橡皮、剪刀。
1、展示各種不同的線，請幼兒觀察它們的不同（如：軟硬，粗細，棉，麻）。
2、請幼兒自愿上臺示范線的各種用途，如：綁東西，串珠子，編辮子……（給上臺示范的幼兒愛的鼓勵）。
3、請幼兒想一想，線除了上述的用途外還可以作什么？（出示線帖畫）。
4、學做線帖畫。
方法：請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上，再選用相應的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫上。
在完成圖畫后，可選用不同的筆（蠟筆，水彩等，進行裝飾，添畫）。
1、能利用線制作圖畫。
2、知道線的不同性質(zhì)。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇六
2、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。
6、指導孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評出好的作品。
8、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應該愛護他們。
9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇七
1、了解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。
3、體驗拼貼海洋生物的'樂趣。
1、各種樹葉若干。
2、剪刀、膠水。
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）。
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。
師：恩，剛剛我們認識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。
展示示范畫。
師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）。
師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）。
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）。
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說，你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。
師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇八
教學目的:。
1:通過教學,使學生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟。
2:發(fā)展學生的動手能力和創(chuàng)造能力。
重點難點:。
難點:內(nèi)容新穎,制作精致,裝飾美觀。
教學準備:。
吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆。
教學過程：
一：感受體驗，導入新課。
2：師小結(jié)：吹塑紙材質(zhì)較軟、可以進行剪刻。
3：板書課題。
二：欣賞、分析范作，啟發(fā)創(chuàng)作思維。
1：出示范作，學生欣賞、分析。
小結(jié)：紋理美。
2：欣賞教材中的范作。
教師小結(jié)：內(nèi)容廣泛，可以多方面選材，構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細致、美觀。
三；演示制作方法步驟。
1：剪形。
要求剪形時不能剪得過于瑣碎，先剪大面積的'形，再剪小塊形，剪的時候盡可能做到線條流暢。
2：刻畫。
用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條，使形更加具有裝飾性，更加美觀，在刻畫時，力度要掌握好，太輕紋理會不清晰，過重會把紙畫破。
3：粘貼。
粘貼時膠水要均勻，先貼大塊、主要的形，再貼小的形，粘貼時要考慮構(gòu)圖和布局，切忌太散、太亂，要緊湊。
四：學生練習，教師行間指導。
五：課堂小結(jié)，作業(yè)展示欣賞。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇九
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十一
教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。
教學難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學目標： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的`思維能力。
美術(shù)教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務(wù)，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學法：
根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設(shè)計教學程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導入新課：
上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。
大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學生學習的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術(shù)大綱教學的要求。
美術(shù)課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十二
1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。
2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。
3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】。
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）。
【活動過程】。
1。出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……。
師：你們玩過餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2。鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！
師：聽清楚要求，小朋友在“1”號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
（兩邊各拿一個紙繩）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道??？仔細看好啊！
（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）。
師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？
師：知道了這個秘密，我們再來試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？
師：團結(jié)起來的.紙繩力量大！
5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？
師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！
活動反思：
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十三
教學目標：
1、了解風鈴的外觀、造型特點及作用。
2、學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。
3、培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美能力。
教學重點：了解風鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學難點：制作形式新穎的小掛飾。
教學方法：實踐法、探究法。
教學準備：
1、教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水。
2、學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球。
教學過程：
目的。
教師活動。
學生活動。
媒體。
一、各組介紹自己的紙風鈴。
二、制作紙風鈴。
三、展示自己制作的紙風鈴。
四、大家一齊動手裝飾教室。
五、表演節(jié)目。
組織學生介紹：
1紙風鈴什么形狀？什么形式？
2紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導。
幫助學生出注意想辦法。
指導學生進行評價。
教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學生表演體會制作的快樂。
學生介紹自己的設(shè)計思路：
一邊介紹一邊互相補充。
學生制作：
1設(shè)計紙風鈴的外形。
2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作。
觀看。
自由提問題。
還想了解有關(guān)紙風鈴的什么事情？
學生動手裝飾教室。
大家一起唱歌、跳舞。
設(shè)計圖。
學生制作的紙風鈴。
紙風鈴。
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豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十四
活動目標：
1、學習在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。
2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
各種顏色的紙繩由老師帶領(lǐng)幼兒搓好。
紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。
活動過程：
1、在紙上畫出輪廓線，可以是圓形、三角形、正方形。
2、在輪廓線內(nèi)涂上漿糊，拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼牢。
3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案，用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫。
指導要點：
提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種，一種是由內(nèi)向外繞貼，一種是由外向內(nèi)繞貼。
鼓勵能力強的幼兒可以將自己的繩子畫組成一幅故事畫，嘗試看圖說話，與同伴交流自己的作品，體驗與同伴交流、分享的樂趣。
活動反思：
在教學實施過程中，紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠；一會兒袖子也粘到雙面膠上；一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的.預料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當?shù)墓膭?、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當?shù)淖院馈?BR> 豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十五
教學目標：
1、讓學生了解版畫的特點，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，掌握制版的方法和印刷方法。
2、通過欣賞、對比、演示、輔導等方法，引導學生體驗吹塑紙版畫的獨特魅力。
3、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作力。
教學重難點：
1、讓學生初步認識版畫，清楚版畫的制作步驟，并完成制版、印刷。
2、學生如何在吹塑紙上刻畫。
教學準備：
教學范畫、版畫資料、ppt課件。
教學過程：
一、激趣引入。
拓印游戲，體驗拓印原理引出版畫。
1、播放小視頻：介紹拓印游戲規(guī)則。
2、ppt出示不同種類的畫讓學生快速判斷，其中包括版畫。
二探究新知。
1、了解版畫種類、版畫歷史；
2、認識吹塑紙?zhí)攸c，認識繪制吹塑紙版畫刻制工具；
3、學習吹塑紙版畫印制方法。
活動二、ppt出示版畫種類，引導學生分析欣賞不同種類的版畫，了解不同顏色的版畫。
引出課題《吹塑紙版畫》。
活動三、引導學生用眼看，用手摸、畫的方法，和普通畫紙比較有什么不一樣?？偨Y(jié)吹塑紙?zhí)匦裕核推胀ó嫾埍容^，比普通畫紙厚、軟、有彈性、能用鉛筆、筷子、圓珠筆等工具筆劃出深淺、粗細不同的線條。
活動四、老師示范版畫的完整步驟：1、定稿2、制版3、涂色4、印刷。
活動五：分析比較。
老師出示兩幅范畫，引導學生分析，哪一幅效果好，為什么？從主題的創(chuàng)意、線條的合理應用等方面進行分析。
3、欣賞鞏固。
活動一、ppt課件。
出示大師吹塑紙版畫作品，引導學生觀察大師們是怎樣運用豐富的線條、點、面等美術(shù)基礎(chǔ)基礎(chǔ)語言表現(xiàn)版畫作品的。
活動二、欣賞同齡人用版畫表現(xiàn)哪些主題的。
4、學生作業(yè)。
1、教師啟發(fā)學生思維：你想要表現(xiàn)什么內(nèi)容。
2、提出作業(yè)要求：（1）以小組為單位確定一個表現(xiàn)主題；（2）線條應用豐富，主體物突出。（3）印刷版面顏色流暢、均勻。
3、老師巡視指導。
五、作業(yè)展評。
1、以小組為單位推選一到兩名學生的作業(yè)上到講臺進行評價，引導學生根據(jù)作業(yè)要求去評價。
2、老師出示繪制印刷過程中出現(xiàn)的問題作品（刻板時凹痕太淺，印刷時顏色淺，顏色印刷不均勻），引導學生分析。
六、拓展提升。
這節(jié)課我們學習了黑白吹塑紙版畫，回家后自己嘗試著做一張?zhí)咨邓芗埌娈嫛?BR> 板書設(shè)計：
版畫：凹凸吹塑紙版畫。
制作步驟：定稿制版涂色印刷。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十六
1、通過對筍殼剪、拼、貼、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒在生活中巧用本土資源的良好習慣和利用廢舊物的環(huán)保意識。
1、經(jīng)驗準備：見過、吃過馬蹄筍，操作區(qū)投放筍殼。
2、物質(zhì)準備：干凈的筍殼、固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、卡紙。
一、欣賞筍殼拼貼圖片提問，引起幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1、你們知道這些漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（筍殼）。
2、出示馬蹄筍，引出筍殼。
讓幼兒摸摸筍殼，并說說其特性，提問：你平時看到媽媽把剝下來的筍殼是怎么處理的？（倒垃圾桶、燒火）。
3、大家想不想也學著用筍殼來做一副漂亮的畫呢？
二、教師講解筍殼拼畫過程。
1、根據(jù)幼兒說想拼的物體，老師畫出物體的大致特征，喚起幼兒的對物象的經(jīng)驗。
如“小鳥”。
2、幼兒認真觀察，讓幼兒說一說物體的大致特征。
3、教師提出作畫要求并注意安全事項。
（1）安全使用剪刀。
（2）請幼兒用筍殼剪出物體的大致形狀，在紙上擺一擺，鼓勵幼兒大膽想象。
（3）把擺好的筍殼用雙面膠粘在紙上。
（4）幼兒可以合作完成。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。（播放輕音樂）。
1、要求幼兒注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。
3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。
五、師幼欣賞、評價作品。
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚?；顒臃此迹?BR> 本次活動，不僅讓幼兒學會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協(xié)調(diào)合作意識并享受合作帶來的快樂。在活動開始的引導環(huán)節(jié)較好的達到了預期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，因有前期的經(jīng)驗，孩子很快就猜出范畫的材料是由筍殼拼貼的`。幼兒說媽媽平時都把剝下來筍殼扔掉，想不到平時當做垃圾的筍殼，通過剪、拼、貼能制作出漂亮的一幅畫，孩子們躍躍欲試，較好的激起了幼兒參與活動的興趣，從中也增強了幼兒利用廢舊品的環(huán)保意識。
幼兒的作品單一，雖然我沒有示范，但幼兒在欣賞范畫后，大部分作品都模仿范畫蝴蝶、烏龜、熱帶魚。只有個別孩子拼貼了房子、火箭。男孩子能大膽運用筍殼，作品顯得大氣，女孩子的作品較細膩。
我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好，特別是幼兒操作環(huán)節(jié)，時間偏長了些。也許是幼兒前期經(jīng)驗不足，剪和貼的技能未掌握，導致幼兒首次用筍殼來進行拼貼畫，有一定的難度。因為筍殼是硬的，如剪的面積大點，粘貼時用力筍殼就會裂開，導致有的幼兒反反復復剪，延遲了操作時間。雖然最后呈現(xiàn)的幼兒作品較單一，但孩子從中體驗到合作和親自動手的樂趣。
1、繼續(xù)豐富幼兒前期經(jīng)驗：家長和幼兒一起收集筍殼并投放到操作區(qū)，讓幼兒剪、撕、拼自由探索。也可指導孩子借助一些輔助材料如牙簽、扭扭棒、橡皮泥等，做一些筍殼創(chuàng)意造型，如冰激凌、甜筒、喇叭等。
2、提供給幼兒的背景卡紙可以是多種形狀的，如圓形、橢圓、三角形等。在背景上打破常用的長方形，以此擴散孩子的思維，從而進一步培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。
3、教師提供范畫多樣化，不僅有平面，也可提供立體的。
4、評價環(huán)節(jié)，可以在語言上培養(yǎng)幼兒對畫面的想象力。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇一
教學目標：
1.通過觀察、上網(wǎng)等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基。
本方法和技能。
2.了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形。
3.培養(yǎng)學生做事細心認真的態(tài)度。
教學重點：
巧用材料和不同顏色的搭配(各色豆子間的搭配;豆子本身色彩與底紋紙之間的搭配)。
課前準備：白膠，小刷子，各色的豆，鉛筆。
教學過程：
一、激趣導入：
師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術(shù)作品。大家想嘗試嗎?
二、欣賞觀察范圖，探究制作方法。
1.觀察圖，說說制作豆貼畫需要哪些材料根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。
2.糧食的選擇(小豆子、米等。)。
認真觀察這這些豆子有什么特點?
3.探討膠水的選擇(白乳膠)。
4.構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素?(點、線、面)。
三、教師示范制作方法。
第一步驟：底板的選擇。
首先要想好畫什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，(如魚類采用藍色底板等，)也可先選擇豆，再根據(jù)豆的顏色選擇底板的顏色。
第二步驟：設(shè)計底稿。
首先要想好畫什么內(nèi)容，比如大樹，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來(最好選擇粗線條的畫。)。
第三個步驟：選擇豆子。
各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙。
細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面選擇合適的材料。同學們在選顏色時，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。
第四步驟：涂膠水。(用毛筆沿著輪廓涂上膠水)。
第五步驟：貼豆子。
選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。(提示：如果是比較小的種子可以用鑷子幫忙，如果是比較大的種子可以直接用手粘貼。)粘貼比較小的種子時(如米、小黃米、高粱等)也可用撒的方法，最后用鑷子或小刷子稍加整理。
四、學生按照自己的設(shè)計進行制作。
五、展示交流、評價整理。
學生按要求對作業(yè)進行評述，并評選出最獨特的作品。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇二
師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）。
師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）。
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）。
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇三
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）。
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。
師：恩，剛剛我們認識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇四
設(shè)計思路：本次活動是制作豆貼畫，主要是讓學生在學習活動中體驗動手制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)顏色、大小的搭配和組合的樂趣。采用提問、示范、討論及作品賞，引導學生進行創(chuàng)作。在評價整理階段，給學生鼓勵。促使學生在學習過程中逐步學會學習方法，進而達到自主學習的目的。
教學目標：
1、通過觀察、上網(wǎng)等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基本方法和技能。
2、了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，以合作的方式進行嘗試和研究。
3、培養(yǎng)學生做事細心認真的態(tài)度。
教學難點：
巧用材料和不同顏色的搭配(各色豆子間的搭配;豆子本身色彩與底紋紙之間的搭配)。
課前準備：白膠，小刷子，各色的豆，pt板，鉛筆，。
第一階段：準備階段。
活動流程：
一、激趣導入：
師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術(shù)作品，這就是老師用小豆子做的粘貼畫。(出示豆貼畫)。
二、欣賞觀察范圖，探究制作方法。
觀察圖，說說制作豆貼畫需要哪些材料根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。
2、糧食的選擇(小豆子)。
認真觀察這這些豆子有什么特點?
3、探討膠水的選擇。
白乳膠膠水雙面膠玻璃膠。
4、構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素?(點、線、面)。
三、教師示范制作方法。
第一步驟：底板的選擇。
首先要想好畫什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，(如魚類采用藍色底板等，)也可先選擇豆，再根據(jù)豆的顏色選擇底板的顏色。
第二步驟：設(shè)計底稿。
首先要想好畫什么內(nèi)容，比如蘋果，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來(最好選擇粗線條的畫。)。
第三個步驟：選擇豆子。
各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙。
細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面的選擇合適的子材料，同學們在選顏色時，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。
第四步驟：涂膠水。(用毛筆沿著輪廓涂上膠水)。
第五步驟：貼豆子。
四、學生按照自己的設(shè)計進行制作。
五、展示交流、評價整理。
學生按要求對作業(yè)進行評述，并評選出最獨特的作品。
教學反思:。
豆貼畫這節(jié)課是同學們非常感興趣的一節(jié)課。我讓學生們第一次嘗試用我們生活中隨處可見的粗糧在課堂中完成自己的作品，大家的動手能力都非常的強，課后總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)還是有以下幾點需要改進：
一、老師應大膽放手，讓學生在活動中自主學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、老師講得過多，過詳細，導至學生制作時間不多。
三、可讓學生通過同學或小組互評，進行對照和反思，促進學生認識自我和評價他人能力的提高。
從這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還存在著不足，以后我會更認真?zhèn)湔n，課后認真反思。多聽其他老師的課，多吸取教訓，一定能在以后的教學中取得進步。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇五
了解線的特性，學習利用線制作圖畫。
各種不同性質(zhì)顏色的線、乳膠、繪畫紙、筆、橡皮、剪刀。
1、展示各種不同的線，請幼兒觀察它們的不同（如：軟硬，粗細，棉，麻）。
2、請幼兒自愿上臺示范線的各種用途，如：綁東西，串珠子，編辮子……（給上臺示范的幼兒愛的鼓勵）。
3、請幼兒想一想，線除了上述的用途外還可以作什么？（出示線帖畫）。
4、學做線帖畫。
方法：請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上，再選用相應的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫上。
在完成圖畫后，可選用不同的筆（蠟筆，水彩等，進行裝飾，添畫）。
1、能利用線制作圖畫。
2、知道線的不同性質(zhì)。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇六
2、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。
6、指導孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評出好的作品。
8、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應該愛護他們。
9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇七
1、了解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。
3、體驗拼貼海洋生物的'樂趣。
1、各種樹葉若干。
2、剪刀、膠水。
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）。
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。
師：恩，剛剛我們認識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。
展示示范畫。
師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）。
師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）。
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）。
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說，你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。
師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇八
教學目的:。
1:通過教學,使學生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟。
2:發(fā)展學生的動手能力和創(chuàng)造能力。
重點難點:。
難點:內(nèi)容新穎,制作精致,裝飾美觀。
教學準備:。
吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆。
教學過程：
一：感受體驗，導入新課。
2：師小結(jié)：吹塑紙材質(zhì)較軟、可以進行剪刻。
3：板書課題。
二：欣賞、分析范作，啟發(fā)創(chuàng)作思維。
1：出示范作，學生欣賞、分析。
小結(jié)：紋理美。
2：欣賞教材中的范作。
教師小結(jié)：內(nèi)容廣泛，可以多方面選材，構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細致、美觀。
三；演示制作方法步驟。
1：剪形。
要求剪形時不能剪得過于瑣碎，先剪大面積的'形，再剪小塊形，剪的時候盡可能做到線條流暢。
2：刻畫。
用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條，使形更加具有裝飾性，更加美觀，在刻畫時，力度要掌握好，太輕紋理會不清晰，過重會把紙畫破。
3：粘貼。
粘貼時膠水要均勻，先貼大塊、主要的形，再貼小的形，粘貼時要考慮構(gòu)圖和布局，切忌太散、太亂，要緊湊。
四：學生練習，教師行間指導。
五：課堂小結(jié)，作業(yè)展示欣賞。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇九
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十一
教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。
教學難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學目標： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的`思維能力。
美術(shù)教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務(wù)，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學法：
根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設(shè)計教學程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導入新課：
上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。
大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學生學習的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術(shù)大綱教學的要求。
美術(shù)課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十二
1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。
2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。
3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】。
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）。
【活動過程】。
1。出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……。
師：你們玩過餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2。鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！
師：聽清楚要求，小朋友在“1”號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
（兩邊各拿一個紙繩）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道??？仔細看好啊！
（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）。
師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？
師：知道了這個秘密，我們再來試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？
師：團結(jié)起來的.紙繩力量大！
5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？
師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！
活動反思：
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十三
教學目標：
1、了解風鈴的外觀、造型特點及作用。
2、學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。
3、培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美能力。
教學重點：了解風鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學難點：制作形式新穎的小掛飾。
教學方法：實踐法、探究法。
教學準備：
1、教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水。
2、學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球。
教學過程：
目的。
教師活動。
學生活動。
媒體。
一、各組介紹自己的紙風鈴。
二、制作紙風鈴。
三、展示自己制作的紙風鈴。
四、大家一齊動手裝飾教室。
五、表演節(jié)目。
組織學生介紹：
1紙風鈴什么形狀？什么形式？
2紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導。
幫助學生出注意想辦法。
指導學生進行評價。
教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學生表演體會制作的快樂。
學生介紹自己的設(shè)計思路：
一邊介紹一邊互相補充。
學生制作：
1設(shè)計紙風鈴的外形。
2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作。
觀看。
自由提問題。
還想了解有關(guān)紙風鈴的什么事情？
學生動手裝飾教室。
大家一起唱歌、跳舞。
設(shè)計圖。
學生制作的紙風鈴。
紙風鈴。
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豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十四
活動目標：
1、學習在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。
2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
各種顏色的紙繩由老師帶領(lǐng)幼兒搓好。
紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。
活動過程：
1、在紙上畫出輪廓線，可以是圓形、三角形、正方形。
2、在輪廓線內(nèi)涂上漿糊，拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼牢。
3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案，用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫。
指導要點：
提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種，一種是由內(nèi)向外繞貼，一種是由外向內(nèi)繞貼。
鼓勵能力強的幼兒可以將自己的繩子畫組成一幅故事畫，嘗試看圖說話，與同伴交流自己的作品，體驗與同伴交流、分享的樂趣。
活動反思：
在教學實施過程中，紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠；一會兒袖子也粘到雙面膠上；一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的.預料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當?shù)墓膭?、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當?shù)淖院馈?BR> 豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十五
教學目標：
1、讓學生了解版畫的特點，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，掌握制版的方法和印刷方法。
2、通過欣賞、對比、演示、輔導等方法，引導學生體驗吹塑紙版畫的獨特魅力。
3、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作力。
教學重難點：
1、讓學生初步認識版畫，清楚版畫的制作步驟，并完成制版、印刷。
2、學生如何在吹塑紙上刻畫。
教學準備：
教學范畫、版畫資料、ppt課件。
教學過程：
一、激趣引入。
拓印游戲，體驗拓印原理引出版畫。
1、播放小視頻：介紹拓印游戲規(guī)則。
2、ppt出示不同種類的畫讓學生快速判斷，其中包括版畫。
二探究新知。
1、了解版畫種類、版畫歷史；
2、認識吹塑紙?zhí)攸c，認識繪制吹塑紙版畫刻制工具；
3、學習吹塑紙版畫印制方法。
活動二、ppt出示版畫種類，引導學生分析欣賞不同種類的版畫，了解不同顏色的版畫。
引出課題《吹塑紙版畫》。
活動三、引導學生用眼看，用手摸、畫的方法，和普通畫紙比較有什么不一樣?？偨Y(jié)吹塑紙?zhí)匦裕核推胀ó嫾埍容^，比普通畫紙厚、軟、有彈性、能用鉛筆、筷子、圓珠筆等工具筆劃出深淺、粗細不同的線條。
活動四、老師示范版畫的完整步驟：1、定稿2、制版3、涂色4、印刷。
活動五：分析比較。
老師出示兩幅范畫，引導學生分析，哪一幅效果好，為什么？從主題的創(chuàng)意、線條的合理應用等方面進行分析。
3、欣賞鞏固。
活動一、ppt課件。
出示大師吹塑紙版畫作品，引導學生觀察大師們是怎樣運用豐富的線條、點、面等美術(shù)基礎(chǔ)基礎(chǔ)語言表現(xiàn)版畫作品的。
活動二、欣賞同齡人用版畫表現(xiàn)哪些主題的。
4、學生作業(yè)。
1、教師啟發(fā)學生思維：你想要表現(xiàn)什么內(nèi)容。
2、提出作業(yè)要求：（1）以小組為單位確定一個表現(xiàn)主題；（2）線條應用豐富，主體物突出。（3）印刷版面顏色流暢、均勻。
3、老師巡視指導。
五、作業(yè)展評。
1、以小組為單位推選一到兩名學生的作業(yè)上到講臺進行評價，引導學生根據(jù)作業(yè)要求去評價。
2、老師出示繪制印刷過程中出現(xiàn)的問題作品（刻板時凹痕太淺，印刷時顏色淺，顏色印刷不均勻），引導學生分析。
六、拓展提升。
這節(jié)課我們學習了黑白吹塑紙版畫，回家后自己嘗試著做一張?zhí)咨邓芗埌娈嫛?BR> 板書設(shè)計：
版畫：凹凸吹塑紙版畫。
制作步驟：定稿制版涂色印刷。
豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計篇十六
1、通過對筍殼剪、拼、貼、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒在生活中巧用本土資源的良好習慣和利用廢舊物的環(huán)保意識。
1、經(jīng)驗準備：見過、吃過馬蹄筍，操作區(qū)投放筍殼。
2、物質(zhì)準備：干凈的筍殼、固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、卡紙。
一、欣賞筍殼拼貼圖片提問，引起幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1、你們知道這些漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（筍殼）。
2、出示馬蹄筍，引出筍殼。
讓幼兒摸摸筍殼，并說說其特性，提問：你平時看到媽媽把剝下來的筍殼是怎么處理的？（倒垃圾桶、燒火）。
3、大家想不想也學著用筍殼來做一副漂亮的畫呢？
二、教師講解筍殼拼畫過程。
1、根據(jù)幼兒說想拼的物體，老師畫出物體的大致特征，喚起幼兒的對物象的經(jīng)驗。
如“小鳥”。
2、幼兒認真觀察，讓幼兒說一說物體的大致特征。
3、教師提出作畫要求并注意安全事項。
（1）安全使用剪刀。
（2）請幼兒用筍殼剪出物體的大致形狀，在紙上擺一擺，鼓勵幼兒大膽想象。
（3）把擺好的筍殼用雙面膠粘在紙上。
（4）幼兒可以合作完成。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。（播放輕音樂）。
1、要求幼兒注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。
3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。
五、師幼欣賞、評價作品。
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚?；顒臃此迹?BR> 本次活動，不僅讓幼兒學會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協(xié)調(diào)合作意識并享受合作帶來的快樂。在活動開始的引導環(huán)節(jié)較好的達到了預期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，因有前期的經(jīng)驗，孩子很快就猜出范畫的材料是由筍殼拼貼的`。幼兒說媽媽平時都把剝下來筍殼扔掉，想不到平時當做垃圾的筍殼，通過剪、拼、貼能制作出漂亮的一幅畫，孩子們躍躍欲試，較好的激起了幼兒參與活動的興趣，從中也增強了幼兒利用廢舊品的環(huán)保意識。
幼兒的作品單一，雖然我沒有示范，但幼兒在欣賞范畫后，大部分作品都模仿范畫蝴蝶、烏龜、熱帶魚。只有個別孩子拼貼了房子、火箭。男孩子能大膽運用筍殼，作品顯得大氣，女孩子的作品較細膩。
我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好，特別是幼兒操作環(huán)節(jié)，時間偏長了些。也許是幼兒前期經(jīng)驗不足，剪和貼的技能未掌握，導致幼兒首次用筍殼來進行拼貼畫，有一定的難度。因為筍殼是硬的，如剪的面積大點，粘貼時用力筍殼就會裂開，導致有的幼兒反反復復剪，延遲了操作時間。雖然最后呈現(xiàn)的幼兒作品較單一，但孩子從中體驗到合作和親自動手的樂趣。
1、繼續(xù)豐富幼兒前期經(jīng)驗：家長和幼兒一起收集筍殼并投放到操作區(qū)，讓幼兒剪、撕、拼自由探索。也可指導孩子借助一些輔助材料如牙簽、扭扭棒、橡皮泥等，做一些筍殼創(chuàng)意造型，如冰激凌、甜筒、喇叭等。
2、提供給幼兒的背景卡紙可以是多種形狀的，如圓形、橢圓、三角形等。在背景上打破常用的長方形，以此擴散孩子的思維，從而進一步培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。
3、教師提供范畫多樣化，不僅有平面，也可提供立體的。
4、評價環(huán)節(jié)，可以在語言上培養(yǎng)幼兒對畫面的想象力。