教案的編寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異化教學(xué)。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟和課時(shí)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握知識(shí)。教師可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)這些范例進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。
春節(jié)知多少教案篇一
2、了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。
3、滾心他人并積極表達(dá)對(duì)他人勞動(dòng)的感謝之恩。
活動(dòng)過(guò)程。
一、我們班的新年吉祥物。
1、用提問(wèn)的方式引出活動(dòng)主題：今年是什么年？你們?cè)趺粗赖模?BR> 2、引導(dǎo)兒童把有生肖標(biāo)志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來(lái)。
3、讓兒童討論怎樣設(shè)計(jì)吉祥物。
1、請(qǐng)兒童分組為競(jìng)猜大賽收集有關(guān)春節(jié)的知識(shí)問(wèn)題。
2、評(píng)獎(jiǎng)。
三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨。
1、春節(jié)里有哪些人沒(méi)有和家人團(tuán)聚，沒(méi)有休息？
2、統(tǒng)計(jì)：哪些同學(xué)的家人過(guò)年還不上班？
3、想一想，講一講：還有哪些人過(guò)年還在上班，不能與家人團(tuán)聚？
四、愛(ài)心慰問(wèn)——表達(dá)。
1、討論表達(dá)心意的方法。
2、親自動(dòng)手制作小禮物。
春節(jié)知多少教案篇二
1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的.多少。能比較清晰地表達(dá)多與少。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動(dòng)，在一一對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下，理解誰(shuí)多誰(shuí)少，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計(jì)了有趣味的主題圖，讓孩子通過(guò)觀察不同類量物體的多少，來(lái)感知“同樣多、多、少”的含義。為學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的知識(shí)作準(zhǔn)備。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)比較的知識(shí)，有了一定的比較思想;但孩子的表達(dá)能力還不夠，要訓(xùn)練學(xué)生把意思表達(dá)清楚。特別是多種數(shù)量同時(shí)比較是孩子比較難理解的一類問(wèn)題，課堂教學(xué)中教師要結(jié)合具體情境中，首先幫助學(xué)生了解比較的事物，再進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的比較，最后得出結(jié)論。
使學(xué)生經(jīng)歷“一一對(duì)應(yīng)”的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。
注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。
課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。
一、聽(tīng)故事回答問(wèn)題。
(一)教師講故事：小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)。
(二)聽(tīng)完故事后，看圖回答老師的問(wèn)題。
1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)。
2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)。
3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)。
4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)。
5、快來(lái)看一看小兔在搬磚，小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書(shū)“同樣多”)。
6、小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書(shū)“多、少”)。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生有序思考，逐步形成“比較”的步驟和方法。
二、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小故事，回答其中有關(guān)比較的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(一)教師創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事。
(二)讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)使學(xué)生感受比較的量。
三、課堂練習(xí)。
(一)練習(xí)。
你能用剛才這種方法給同學(xué)們擺一擺，讓同學(xué)們一眼就看出它們是同樣多的嗎?
2、做拍手游戲。
聽(tīng)清老師拍了幾下(5下)。
你拍的和老師同樣多。
請(qǐng)你給你的同桌拍手，要求他和你拍的同樣多。
3、小結(jié)：說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)什么是“同樣多”?
(二)繼續(xù)做拍手游戲。
老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師多2下。學(xué)生開(kāi)始拍手。
老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師少2下。學(xué)生開(kāi)始拍手。
引發(fā)學(xué)生思考：為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?
(三)完成第7頁(yè)做一做的題。說(shuō)一說(shuō)，為什么?
(四)看圖標(biāo)注多、少和同樣多。
(五)看圖猜一猜。
擋住的x和x同樣多，所有的x和x比，是同樣多嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
擋住的x和x同樣多，所有的x和x比，誰(shuí)多誰(shuí)少，請(qǐng)說(shuō)明理由。
所有的x和x誰(shuí)多誰(shuí)少，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。
春節(jié)知多少教案篇三
理解的體征和腔的癥狀。它是能夠盡快出現(xiàn)認(rèn)識(shí)空腔的癥狀和體征重要。通過(guò)這種方式，可以在對(duì)待他們得到一個(gè)良好的開(kāi)端，并防止它們隨著時(shí)間推移變得更大，更痛苦。如果您遇到下列一種或多種癥狀，你可能有一腔：
參觀牙醫(yī)，建議你去看牙醫(yī)大約每年兩次得到您的口腔健康檢查。但是，如果你懷疑你可能有一腔不等著你的一年兩次的約會(huì)，讓你的牙醫(yī)日起，。在你的約會(huì)：
解釋你的癥狀，你已經(jīng)注意到蛀牙的跡象。這將有助于牙醫(yī)來(lái)定位腔。
接受檢查。然后，牙醫(yī)會(huì)進(jìn)行一次檢查，以確認(rèn)是否有空洞。他/她將經(jīng)常使用尖銳的金屬物體感覺(jué)為這表明空腔的存在牙齒的表面上的軟點(diǎn)。
獲得的氟化物的治療。氟化物處理是在腔的早期階段使用，如氟化物可以幫助牙齒恢復(fù)自己。
治療由凝膠清漆，液體溶液或泡沫氟化物被用于涂覆牙齒和加強(qiáng)牙齒的琺瑯質(zhì)。
當(dāng)你接受氟化物處理，牙醫(yī)適用于2種不同的氟化物：他/她將直接應(yīng)用到氟你的牙齒或者其放入套在你的牙齒托盤。治療大約需要3分鐘的時(shí)間。
得到的填充物。餡料，其也被稱為恢復(fù)處理，當(dāng)蛀牙進(jìn)一步發(fā)育成搪瓷和成為永久性使用。
牙醫(yī)刪除使用鉆頭的空腔。然后牙醫(yī)填充用牙色的樹(shù)脂材料，陶瓷或銀汞合金材料的孔中。
銀汞合金材料可能含有汞的數(shù)量，基于對(duì)可能的健康風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂而這部分人反對(duì)。如果這是你關(guān)注的問(wèn)題，與你的他計(jì)劃在餡料使用材料牙醫(yī)咨詢。
根據(jù)衰減的程度，餡料可能需要長(zhǎng)達(dá)2預(yù)約才能完成。
獲得冠，定制安裝齒覆蓋物被稱為冠是另一種方式來(lái)治療蛀牙。他們只在必要時(shí)蛀牙變得尤為廣泛。冠是由附連到金屬牙狀材料制成。
隨著冠，你的牙醫(yī)移除用鉆頭牙齒腐爛部分，并采取你的牙齒模具。
然后模具填充牙齒樣物質(zhì)，如瓷器，鋯，甚至黃金做一個(gè)個(gè)性化的冠，以取代齲齒。
一旦冠準(zhǔn)備好了，牙醫(yī)用水泥將它們應(yīng)用到你的牙齒。冠也需要超過(guò)1任命。
經(jīng)過(guò)根管。根管治療可能是，當(dāng)腔體有著深厚的滲透到牙齒的牙髓和牙齒的內(nèi)部腐爛，感染或死亡的唯一選擇。
期間根管，牙醫(yī)將使得鄰近齒的頂部的切口，然后從牙齒內(nèi)部的腔室和運(yùn)河去除衰減紙漿。齒然后將與橡膠樣材料和密封膏填充。
有時(shí)已經(jīng)歷一根管的齒還需要與冠覆蓋，以防止所述齒從重新壓裂。這可以在相同時(shí)間作為根管來(lái)完成，或數(shù)月以后。
如果牙齒不能保存，把它提取出來(lái)。蛀牙了影響整個(gè)牙齒的唯一選項(xiàng)是提取。
被提取的牙齒當(dāng)它們存在嚴(yán)重?fù)p壞，并且可以不使用任何的其它方法進(jìn)行保存。
一旦牙齒被提取它可以留下一個(gè)缺口。雖然這是不希望的美觀的原因，它也可能導(dǎo)致其它牙齒移動(dòng)口周圍，這可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)新的問(wèn)題內(nèi)部。
因此，你應(yīng)該考慮讓一個(gè)橋或種植牙填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，并取代你的牙缺失。
春節(jié)知多少教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；
第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；
第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號(hào)“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)（1—50）集體。
2.序數(shù)（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。
3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）。
3.介紹新玩法。
根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。
1.介紹配組。
“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?BR> 2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新，并抓緊時(shí)間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新。
3.提出要求，玩過(guò)的要按類收拾好。字串7。
教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助他們完成，掌握方法。
1.教師對(duì)幼兒中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。
2.再次強(qiáng)化幼兒新的方法。
3.請(qǐng)幼兒為新起一個(gè)名字。
春節(jié)知多少教案篇五
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們?nèi)?dòng)物餐廳吃美食，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
1.愿意積極參與比較數(shù)量多少的活動(dòng)。
2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。
3.知道用重疊、并放、連線等一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，并用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。
1.魚(yú)、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。
2.資源包材料：操作卡《請(qǐng)朋友吃一吃》。
1.男貓寶寶和女貓寶寶結(jié)伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量，判斷多少。
2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的數(shù)量，判斷多少。
3.分發(fā)杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數(shù)量，判斷多少。
小結(jié)：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。
4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚(yú)和所有貓的數(shù)量關(guān)系。
小結(jié)：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚(yú)，這樣一一對(duì)應(yīng)比較多少，就能判斷魚(yú)和貓的數(shù)量是不是一樣多。
二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？
三、完成操作練習(xí)，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。
1、幼兒完成《請(qǐng)朋友吃一吃》的練習(xí)，指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數(shù)量，誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？想個(gè)辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！
2、相互檢查、評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
幼兒多次進(jìn)行匹配活動(dòng)后，認(rèn)識(shí)并理解了相關(guān)的兩個(gè)物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，活動(dòng)中能夠確定兩組物體數(shù)量說(shuō)多誰(shuí)少，還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法，目標(biāo)基本達(dá)成，我的小結(jié)不夠全面。
春節(jié)知多少教案篇六
《大小多少》本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是其第二課時(shí)教案，歡迎參考。
1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫“”
2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書(shū)寫“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。
2.會(huì)讀兒歌。
1.多媒體課件、生字卡片。(教師)
2.生字卡片。(學(xué)生)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么?
2.課件出示圖片：蘋果。教師指導(dǎo)蘋果讀音。
3.教師引導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字字形。
4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識(shí)記字形。
5.檢查識(shí)字情況。
6.用以上方法引導(dǎo)看圖片：杏子、桃。
7.教師課件出示“杏、桃”指導(dǎo)讀音。
8.指導(dǎo)用“杏”和“桃”口頭組詞，說(shuō)一句話。
9.開(kāi)火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學(xué)掌握情況。
1.指導(dǎo)書(shū)寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)同學(xué)指導(dǎo)書(shū)寫漢字“果”。
(4)教師在田字格中范寫“鳥(niǎo)”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“”。
(5)教師指導(dǎo)“鳥(niǎo)”短，“鳥(niǎo)”“眼”“”不能掉。
2.指導(dǎo)書(shū)寫“鳥(niǎo)”。
(1)范寫“”和“”。
(2)領(lǐng)寫“小”的筆順。
(3)在田字格中范寫“鳥(niǎo)”。
(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例。
1.教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說(shuō)明習(xí)題要求。
2.組織學(xué)生匯報(bào)答案。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，指導(dǎo)書(shū)寫必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進(jìn)行提醒。在教學(xué)書(shū)寫生字時(shí)，我逐字指導(dǎo)筆順。意為夯實(shí)學(xué)生對(duì)漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)，并通過(guò)展示評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地再次寫字，提高寫字質(zhì)量。
春節(jié)知多少教案篇七
1、通過(guò)課件讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
2、掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
通過(guò)課件讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
課件、圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
一、出示火機(jī)，談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）這是什么？你在什么地方見(jiàn)過(guò)火？
（2）小結(jié)：
二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。
三、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。
（1）預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。
（3）不能隨便燃放煙花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
（5）認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
四、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的'用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
（1）火有哪些用途？
（2）小結(jié)：火可以取暖、照明、做飯、點(diǎn)東西、打信號(hào)、引起注意、冶煉金屬、制作焦炭。
五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
（1）在家著小火了怎么辦？打電話多少？如何撥打119？小結(jié)：正確打119：說(shuō)清起火的位置和電話。老師示范一次（請(qǐng)幼兒找中間的要點(diǎn)）小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了打119。教育幼兒不要亂打119。
（2）著火了困在房間里怎么辦？公共場(chǎng)所著火怎么辦？
小結(jié)：把衣物，毛巾、毛巾被等布制品用濕布巾捂住口鼻，還要用濕布巾堵住門縫。在火災(zāi)中要盡量爬行。還有一些好方法，我們一起來(lái)看看（走安全通道、安全出口）可以最快，最安全的離開(kāi)。
春節(jié)知多少教案篇八
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?BR> 2、基本活動(dòng)：
（1）教師示范：
a先給小貓排隊(duì)向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的時(shí)候要說(shuō)：“一只貓吃一條魚(yú)”
（2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。
（3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。
（4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
3、鞏固復(fù)習(xí)：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。
（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)。
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。
春節(jié)知多少教案篇九
如果選到一個(gè)好的地理位置，開(kāi)火鍋店的成功率就會(huì)超過(guò)50%。而選址要花大量的時(shí)間和精力，因?yàn)槌墒斓攸c(diǎn)已經(jīng)被占用了，新的地點(diǎn)又相對(duì)不成熟，需要時(shí)間來(lái)“養(yǎng)”。
一般來(lái)講，好的位置具備這樣的特征：常住人口和流動(dòng)人口較多;餐飲比較密集;停車位充足，通常600-800平方米的火鍋店至少要40個(gè)停車位，不理想的要堅(jiān)決放棄;廣告位和門頭形象較好;房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較合理，柱子不能太多，否則給裝修和布局造成障礙，影響有效的經(jīng)營(yíng)面積;層高不能太低，要在2.8米以上;店面周圍2公里內(nèi)客源的分布和收入情況以及消費(fèi)習(xí)慣要符合市場(chǎng)定位。
春節(jié)知多少教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)景色分辨了四季的特征，
2、能辨別各種天氣的標(biāo)記，并知道春天經(jīng)常出現(xiàn)的天氣是雨天。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏的表演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能辨別各種天氣的標(biāo)記，并知道春天經(jīng)常出現(xiàn)的天氣是雨天。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)有節(jié)奏的表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
語(yǔ)言區(qū)：春天的故事讀本。
益智區(qū)：四季景色的圖片，各種天氣的標(biāo)記。
表演區(qū)：錄音磁帶《春天》、太陽(yáng)、花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)。
你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天?(小草發(fā)芽了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來(lái)了、、、、、、)。
3、在春天這個(gè)充滿生機(jī)勃勃的季節(jié)，會(huì)經(jīng)常下雨，雨水能滋潤(rùn)自然界中的萬(wàn)物。
今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟春天有關(guān)。
你們能說(shuō)說(shuō)四季的季節(jié)特征嗎?春天是什么的?夏天呢?秋天呢?冬天呢?
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、益智區(qū)：
老師在益智區(qū)投放了四季景色的圖片，各種天氣的'標(biāo)記，小朋友可以根據(jù)四季的特點(diǎn)來(lái)使用天氣標(biāo)記。
2、圖書(shū)區(qū)。
老師在圖書(shū)角投放了有關(guān)春天的故事讀本。
3、表演區(qū)：
錄音磁帶《春天》、太陽(yáng)、花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼交談。
教師：小朋友們好！今天許老師又要帶你們一起到我們的區(qū)域里進(jìn)行活動(dòng)咯!
教師：你們開(kāi)心嗎？
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課堂的興趣）。
二、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域的重點(diǎn)。
教師：我們?nèi)^(qū)域里活動(dòng)之前我們?cè)賮?lái)唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲“春天”，好不好。
教師：小朋友你們喜歡春天嗎？為什么？（幼兒大膽回答）。
教師：春天都有什么呀？那請(qǐng)小朋友想想在哪些地方可以看到小花，他長(zhǎng)得怎樣。
教師：那么，小朋友們?cè)傧胂肽男┑胤娇梢钥吹叫〔荩〔菔情L(zhǎng)成什么樣子的？
教師：那許老師今天就要帶我們小朋友區(qū)域里感受感受春天的美好，好不好？可以到閱讀區(qū)去看春天的故事書(shū)本，也可以到美工區(qū)制作關(guān)于春天的小花，小樹(shù)枝等，還可以去娃娃家唱歌曲“春天”給家里人聽(tīng)，也同樣能夠感受到春天的氣息。
活動(dòng)延伸：
教師：希望小朋友回到家里可以告訴爸爸媽媽春天有什么？
春節(jié)知多少教案篇十一
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣，本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的參與熱情，通過(guò)不斷對(duì)比的情境，讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，學(xué)生識(shí)記了生字，正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。
多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）
生字卡片。（學(xué)生）
認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。
會(huì)讀兒歌。
認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。
多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）
生字卡片。（學(xué)生）
教師以“比較游戲”引入新課。
揭示課文題目，板書(shū)課題。
多媒體課件出示
黃牛哥哥花貓弟弟。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物名稱。
看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。
（1）黃牛與花貓哪個(gè)大？哪個(gè)??？
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、?！薄?BR> （1）課件出示生字。
（2）教師指導(dǎo)讀。
（3）指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。
（1）出示鴨子和小鳥(niǎo)圖片，引問(wèn)：誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（2）多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。
（3）教師指導(dǎo)讀。
（4）指名領(lǐng)讀。
你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞？
多媒體出示兒歌。
師范讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生找出一對(duì)反義詞。
教師引導(dǎo)讀兒歌。
指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。
用卡片認(rèn)讀生字，做“開(kāi)開(kāi)門”游戲。
出示一些物品，讓學(xué)生用“××多，××少”的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確多、少是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白。
本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片，有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生字的親切感，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣，降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂(lè)，感受意思相反的詞語(yǔ)，明確大、小，多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白，進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字的快樂(lè)。
春節(jié)知多少教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。
2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。
3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確朗讀、背誦課文;通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會(huì)寫筆畫豎折折鉤。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1．多媒體出示課件，學(xué)生比較大小，語(yǔ)句要完整。
2．通過(guò)比較，你知道了什么？
教師小結(jié)：可見(jiàn)，大小、高矮、多少等都是通過(guò)比較才能知
道的。今天我們要通過(guò)比一比來(lái)看看誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)多誰(shuí)少？
教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空筆順。齊讀課題兩遍。
1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音
2.指導(dǎo)讀正確、流利：
分小節(jié)指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀正確——同桌互相讀——小組
比賽讀。
1.課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。
課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。
2.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁。
（1）讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。
（2）這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
課件出示：狗、狼、狐貍（注音）。
（3）看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。
（4）讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。
課件出示：鴨。
（5）你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎？
（6）鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。出示：雞 鵝
3.游戲鞏固：貼名片
老師帶讀學(xué)生朗誦
牛?鳥(niǎo)?果
1.學(xué)習(xí)“?！薄肮?。
（1）“?！焙汀肮倍际窍笮巫?。我們先來(lái)看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“?！弊珠L(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹(shù)木，樹(shù)上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字?？矗覀兊臐h字多么神奇有趣啊!
（2）指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長(zhǎng)些。
2.學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”。
（1）學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。
有個(gè)小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。
（2）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字。
第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的眼睛，要和鉤錯(cuò)開(kāi)寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長(zhǎng)出來(lái)。
3.學(xué)生練寫，教師巡視。
春節(jié)知多少教案篇十三
中秋節(jié)放假安排：9月26日(星期六)、9月27日(星期日，中秋節(jié))放假。共2天。
中秋節(jié)是9月27日星期日。
按規(guī)定，如果假日適逢周六、周日，應(yīng)當(dāng)在工作日補(bǔ)假。去年的放假調(diào)借方案為，假日逢周六、周日時(shí)，在周一補(bǔ)休。但20的中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)相鄰很近，如果在周一補(bǔ)休，即9月28日補(bǔ)休放假，則會(huì)出現(xiàn)先休3天再上2天班再放假的“折騰”或者國(guó)慶假期后連上9天班的情況。
2015年的放假安排將中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)假期作了綜合考慮，將中秋那一天假期挪到國(guó)慶假期中補(bǔ)休。這樣，國(guó)慶假期從10月1日至7日，共7天，然后10月8日和9日正常上班，接下來(lái)這個(gè)周末只需周六的10月10日上班，10月11日這個(gè)周日可以休息1天。
春節(jié)知多少教案篇十四
春節(jié)是法定節(jié)假日，法定假期3天，放假調(diào)休7天。
年1月27日(星期五)至2月2日(星期四)，共7天。
其中，1月28日(初一)、1月29日(初二)和1月30日(初三)這3天為法定假期。
2017年春節(jié)高速公路免費(fèi)時(shí)間：
免費(fèi)時(shí)間：2017年1月27日0時(shí)(除夕)起至2月2日24時(shí)(正月初六)。
免費(fèi)車型：7坐(含7坐)以下載客車輛，以及普通收費(fèi)公路行駛的摩托車。
延伸閱讀--2017年春節(jié)祝福語(yǔ)：
屋外瑞雪飄，屋內(nèi)樂(lè)淘淘。只為雞年到，快樂(lè)身邊繞。馬兒已遠(yuǎn)跑，羊來(lái)咩咩叫。幸福陽(yáng)關(guān)道，任你樂(lè)逍遙。雞年到了，祝你合家健康，無(wú)煩無(wú)惱!
拿起美妙的彩筆，勾畫雞年的美景，綻放燦爛的笑臉，抒發(fā)喜悅的心情。畫上一群羊，點(diǎn)彩一堆錢。讓你癡迷讓你醉，讓你雞年幸福睡。雞年到了，送你一群羊，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)!
雞年祝福千萬(wàn)言，句句都從心中傳。開(kāi)門大吉迎雞年，期盼吉年薪水漲。開(kāi)辦工廠大發(fā)展，生意做到大洋岸。開(kāi)辟新徑外幣賺，當(dāng)回老總做好官。愿你雞年喜樂(lè)洋，跨國(guó)公司賺洋錢!
雞年來(lái)到笑開(kāi)顏，一生喜樂(lè)未雞年。要問(wèn)為啥賊高興，笑答我本屬相羊。祥瑞雞年本分年，六十壽辰擺盛宴。邀請(qǐng)親朋齊來(lái)賀，弘揚(yáng)雞年正能量。愿你高壽羊福享，一生都把羊財(cái)發(fā)!
喜樂(lè)雞年真高興，人人都盼雞年盈。喜笑顏開(kāi)發(fā)羊財(cái)，羊羊得意好光陰。喜樂(lè)年華羊光景，無(wú)限春光美心情。家庭美滿工資漲，幸福生活正氣羊。愿你雞年，吉祥如意羊眉吐氣!
未羊聲聲喜訊報(bào)，吉祥雞年來(lái)報(bào)道。摸摸羊首好運(yùn)照，開(kāi)個(gè)好頭歡聲叫。喜樂(lè)羊羊歌舞蹈，牽著羊頭幸福耀。瑞祥雞年女友找，一生恩愛(ài)永遠(yuǎn)笑。愿你雞年結(jié)喜緣，一輩得意喜羊羊!
馬兒揚(yáng)蹄奔雞年，喜氣洋洋繞身邊。生活快樂(lè)永向前，陽(yáng)光大道任你選。幸福美滿笑開(kāi)顏，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)無(wú)限。祝你雞年理想現(xiàn)，雞年大吉身體健!
雞年未到，祝福先行。雞年期盼你：天天開(kāi)心“喜羊羊”;事事如意“美羊羊”;工作愉快“懶羊羊”;合家幸福“暖羊羊”，總之愿你一切都好雞年喜氣“羊羊”!
馬蹄聲聲揚(yáng)鞭跑，雞年轉(zhuǎn)眼要來(lái)到。先祝雞年身體好，健健康康快樂(lè)繞。再祝事業(yè)節(jié)節(jié)高，陽(yáng)關(guān)大道任你挑。還要祝你合家笑，幸?？鞓?lè)在懷抱。祝你雞年無(wú)煩惱!
催馬羊鞭到未年，一年更比一年羊。美滿的生活皆吉羊，幸福牽羊到永遠(yuǎn)。耀武羊威穿羊裝，開(kāi)著羊車創(chuàng)羊關(guān)。住著羊房喝羊湯，喜訊連連喜羊羊。愿友雞年發(fā)羊財(cái)，步步高升威名羊!
順手牽羊財(cái)源廣，吉羊如意萬(wàn)事安。性情如羊家業(yè)興，綿羊柔情皆喜歡。生活長(zhǎng)河流徜羊，美麗世界芬芳羊。愿你雞年美名羊，燦爛人生耀羊光。
身穿羊裝喜樂(lè)羊，羊帆起航下南羊。中國(guó)羊裝名牌羊，銷往國(guó)外賺大羊。國(guó)際外貿(mào)中華羊，各國(guó)大使贊聲羊。東方古國(guó)美名羊，世博會(huì)展眉頭羊。愿你雞年贏銀羊，為國(guó)爭(zhēng)光賺外羊!
馬年來(lái)到，預(yù)先為你定制一份雞年祝福，祝愿你生活洋洋得意，幸福無(wú)限;事業(yè)大發(fā)洋財(cái)，財(cái)源滾滾;愛(ài)情洋洋灑灑，甜蜜無(wú)限;日子陽(yáng)光明媚，紅紅火火!
煙花綻放的是燦爛的希望，星光閃爍的是幸福的光芒，對(duì)聯(lián)書(shū)寫的是心中的夢(mèng)想，彩虹鋪就的是美麗的天堂，短信傳遞的是雞年的吉祥。愿你萬(wàn)事如意!
快馬揚(yáng)鞭迎雞年，雞年轉(zhuǎn)眼身邊到。事業(yè)走上羊關(guān)道，志得意滿人歡笑。夫妻恩愛(ài)人羨慕，幸福生活總圍繞。健健康康無(wú)煩惱，雞年大吉樂(lè)淘淘!
羊起生活的風(fēng)帆，走向羊關(guān)通途。向著雞年奔跑，達(dá)到吉羊未年，粘粘雞年的喜氣。讓美夢(mèng)成真，叫理想變現(xiàn)，要祥瑞高照。愿朋友雞年喜羊羊，如日中天發(fā)羊財(cái)!
十二年才能盼到一個(gè)吉祥的喜雞年，高興無(wú)比。雞年有著吉祥好運(yùn)發(fā)財(cái)安康的含義，人心所向。為達(dá)到雞年廢寢忘食努力奮斗打拼，追求美好。愿你雞年，開(kāi)羊葷喝洋酒享羊福!
春節(jié)知多少教案篇十五
9月19日至21日放假調(diào)休，共3天，9月18日（星期六）上班。
中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。
5月20日，國(guó)務(wù)院將其列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。自起中秋節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日。
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的.十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)。
很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來(lái)，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來(lái)臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂(lè)，并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多。之后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開(kāi)來(lái)。
春節(jié)知多少教案篇十六
1.通過(guò)圖文對(duì)照、歸類識(shí)記等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”2個(gè)生字。
2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦前兩個(gè)自然段。
3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。
春節(jié)知多少教案篇一
2、了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。
3、滾心他人并積極表達(dá)對(duì)他人勞動(dòng)的感謝之恩。
活動(dòng)過(guò)程。
一、我們班的新年吉祥物。
1、用提問(wèn)的方式引出活動(dòng)主題：今年是什么年？你們?cè)趺粗赖模?BR> 2、引導(dǎo)兒童把有生肖標(biāo)志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來(lái)。
3、讓兒童討論怎樣設(shè)計(jì)吉祥物。
1、請(qǐng)兒童分組為競(jìng)猜大賽收集有關(guān)春節(jié)的知識(shí)問(wèn)題。
2、評(píng)獎(jiǎng)。
三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨。
1、春節(jié)里有哪些人沒(méi)有和家人團(tuán)聚，沒(méi)有休息？
2、統(tǒng)計(jì)：哪些同學(xué)的家人過(guò)年還不上班？
3、想一想，講一講：還有哪些人過(guò)年還在上班，不能與家人團(tuán)聚？
四、愛(ài)心慰問(wèn)——表達(dá)。
1、討論表達(dá)心意的方法。
2、親自動(dòng)手制作小禮物。
春節(jié)知多少教案篇二
1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的.多少。能比較清晰地表達(dá)多與少。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動(dòng)，在一一對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下，理解誰(shuí)多誰(shuí)少，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計(jì)了有趣味的主題圖，讓孩子通過(guò)觀察不同類量物體的多少，來(lái)感知“同樣多、多、少”的含義。為學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的知識(shí)作準(zhǔn)備。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)比較的知識(shí)，有了一定的比較思想;但孩子的表達(dá)能力還不夠，要訓(xùn)練學(xué)生把意思表達(dá)清楚。特別是多種數(shù)量同時(shí)比較是孩子比較難理解的一類問(wèn)題，課堂教學(xué)中教師要結(jié)合具體情境中，首先幫助學(xué)生了解比較的事物，再進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的比較，最后得出結(jié)論。
使學(xué)生經(jīng)歷“一一對(duì)應(yīng)”的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。
注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。
課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。
一、聽(tīng)故事回答問(wèn)題。
(一)教師講故事：小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)。
(二)聽(tīng)完故事后，看圖回答老師的問(wèn)題。
1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)。
2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)。
3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)。
4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)。
5、快來(lái)看一看小兔在搬磚，小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書(shū)“同樣多”)。
6、小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書(shū)“多、少”)。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生有序思考，逐步形成“比較”的步驟和方法。
二、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小故事，回答其中有關(guān)比較的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(一)教師創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事。
(二)讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)使學(xué)生感受比較的量。
三、課堂練習(xí)。
(一)練習(xí)。
你能用剛才這種方法給同學(xué)們擺一擺，讓同學(xué)們一眼就看出它們是同樣多的嗎?
2、做拍手游戲。
聽(tīng)清老師拍了幾下(5下)。
你拍的和老師同樣多。
請(qǐng)你給你的同桌拍手，要求他和你拍的同樣多。
3、小結(jié)：說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)什么是“同樣多”?
(二)繼續(xù)做拍手游戲。
老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師多2下。學(xué)生開(kāi)始拍手。
老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師少2下。學(xué)生開(kāi)始拍手。
引發(fā)學(xué)生思考：為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?
(三)完成第7頁(yè)做一做的題。說(shuō)一說(shuō)，為什么?
(四)看圖標(biāo)注多、少和同樣多。
(五)看圖猜一猜。
擋住的x和x同樣多，所有的x和x比，是同樣多嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
擋住的x和x同樣多，所有的x和x比，誰(shuí)多誰(shuí)少，請(qǐng)說(shuō)明理由。
所有的x和x誰(shuí)多誰(shuí)少，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。
春節(jié)知多少教案篇三
理解的體征和腔的癥狀。它是能夠盡快出現(xiàn)認(rèn)識(shí)空腔的癥狀和體征重要。通過(guò)這種方式，可以在對(duì)待他們得到一個(gè)良好的開(kāi)端，并防止它們隨著時(shí)間推移變得更大，更痛苦。如果您遇到下列一種或多種癥狀，你可能有一腔：
參觀牙醫(yī)，建議你去看牙醫(yī)大約每年兩次得到您的口腔健康檢查。但是，如果你懷疑你可能有一腔不等著你的一年兩次的約會(huì)，讓你的牙醫(yī)日起，。在你的約會(huì)：
解釋你的癥狀，你已經(jīng)注意到蛀牙的跡象。這將有助于牙醫(yī)來(lái)定位腔。
接受檢查。然后，牙醫(yī)會(huì)進(jìn)行一次檢查，以確認(rèn)是否有空洞。他/她將經(jīng)常使用尖銳的金屬物體感覺(jué)為這表明空腔的存在牙齒的表面上的軟點(diǎn)。
獲得的氟化物的治療。氟化物處理是在腔的早期階段使用，如氟化物可以幫助牙齒恢復(fù)自己。
治療由凝膠清漆，液體溶液或泡沫氟化物被用于涂覆牙齒和加強(qiáng)牙齒的琺瑯質(zhì)。
當(dāng)你接受氟化物處理，牙醫(yī)適用于2種不同的氟化物：他/她將直接應(yīng)用到氟你的牙齒或者其放入套在你的牙齒托盤。治療大約需要3分鐘的時(shí)間。
得到的填充物。餡料，其也被稱為恢復(fù)處理，當(dāng)蛀牙進(jìn)一步發(fā)育成搪瓷和成為永久性使用。
牙醫(yī)刪除使用鉆頭的空腔。然后牙醫(yī)填充用牙色的樹(shù)脂材料，陶瓷或銀汞合金材料的孔中。
銀汞合金材料可能含有汞的數(shù)量，基于對(duì)可能的健康風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂而這部分人反對(duì)。如果這是你關(guān)注的問(wèn)題，與你的他計(jì)劃在餡料使用材料牙醫(yī)咨詢。
根據(jù)衰減的程度，餡料可能需要長(zhǎng)達(dá)2預(yù)約才能完成。
獲得冠，定制安裝齒覆蓋物被稱為冠是另一種方式來(lái)治療蛀牙。他們只在必要時(shí)蛀牙變得尤為廣泛。冠是由附連到金屬牙狀材料制成。
隨著冠，你的牙醫(yī)移除用鉆頭牙齒腐爛部分，并采取你的牙齒模具。
然后模具填充牙齒樣物質(zhì)，如瓷器，鋯，甚至黃金做一個(gè)個(gè)性化的冠，以取代齲齒。
一旦冠準(zhǔn)備好了，牙醫(yī)用水泥將它們應(yīng)用到你的牙齒。冠也需要超過(guò)1任命。
經(jīng)過(guò)根管。根管治療可能是，當(dāng)腔體有著深厚的滲透到牙齒的牙髓和牙齒的內(nèi)部腐爛，感染或死亡的唯一選擇。
期間根管，牙醫(yī)將使得鄰近齒的頂部的切口，然后從牙齒內(nèi)部的腔室和運(yùn)河去除衰減紙漿。齒然后將與橡膠樣材料和密封膏填充。
有時(shí)已經(jīng)歷一根管的齒還需要與冠覆蓋，以防止所述齒從重新壓裂。這可以在相同時(shí)間作為根管來(lái)完成，或數(shù)月以后。
如果牙齒不能保存，把它提取出來(lái)。蛀牙了影響整個(gè)牙齒的唯一選項(xiàng)是提取。
被提取的牙齒當(dāng)它們存在嚴(yán)重?fù)p壞，并且可以不使用任何的其它方法進(jìn)行保存。
一旦牙齒被提取它可以留下一個(gè)缺口。雖然這是不希望的美觀的原因，它也可能導(dǎo)致其它牙齒移動(dòng)口周圍，這可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)新的問(wèn)題內(nèi)部。
因此，你應(yīng)該考慮讓一個(gè)橋或種植牙填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，并取代你的牙缺失。
春節(jié)知多少教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；
第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；
第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號(hào)“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)（1—50）集體。
2.序數(shù)（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。
3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）。
3.介紹新玩法。
根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。
1.介紹配組。
“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?BR> 2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新，并抓緊時(shí)間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新。
3.提出要求，玩過(guò)的要按類收拾好。字串7。
教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助他們完成，掌握方法。
1.教師對(duì)幼兒中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。
2.再次強(qiáng)化幼兒新的方法。
3.請(qǐng)幼兒為新起一個(gè)名字。
春節(jié)知多少教案篇五
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們?nèi)?dòng)物餐廳吃美食，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
1.愿意積極參與比較數(shù)量多少的活動(dòng)。
2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。
3.知道用重疊、并放、連線等一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，并用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。
1.魚(yú)、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。
2.資源包材料：操作卡《請(qǐng)朋友吃一吃》。
1.男貓寶寶和女貓寶寶結(jié)伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量，判斷多少。
2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的數(shù)量，判斷多少。
3.分發(fā)杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數(shù)量，判斷多少。
小結(jié)：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。
4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚(yú)和所有貓的數(shù)量關(guān)系。
小結(jié)：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚(yú)，這樣一一對(duì)應(yīng)比較多少，就能判斷魚(yú)和貓的數(shù)量是不是一樣多。
二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？
三、完成操作練習(xí)，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。
1、幼兒完成《請(qǐng)朋友吃一吃》的練習(xí)，指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數(shù)量，誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？想個(gè)辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！
2、相互檢查、評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
幼兒多次進(jìn)行匹配活動(dòng)后，認(rèn)識(shí)并理解了相關(guān)的兩個(gè)物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，活動(dòng)中能夠確定兩組物體數(shù)量說(shuō)多誰(shuí)少，還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法，目標(biāo)基本達(dá)成，我的小結(jié)不夠全面。
春節(jié)知多少教案篇六
《大小多少》本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是其第二課時(shí)教案，歡迎參考。
1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫“”
2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書(shū)寫“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。
2.會(huì)讀兒歌。
1.多媒體課件、生字卡片。(教師)
2.生字卡片。(學(xué)生)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么?
2.課件出示圖片：蘋果。教師指導(dǎo)蘋果讀音。
3.教師引導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字字形。
4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識(shí)記字形。
5.檢查識(shí)字情況。
6.用以上方法引導(dǎo)看圖片：杏子、桃。
7.教師課件出示“杏、桃”指導(dǎo)讀音。
8.指導(dǎo)用“杏”和“桃”口頭組詞，說(shuō)一句話。
9.開(kāi)火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學(xué)掌握情況。
1.指導(dǎo)書(shū)寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)同學(xué)指導(dǎo)書(shū)寫漢字“果”。
(4)教師在田字格中范寫“鳥(niǎo)”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“”。
(5)教師指導(dǎo)“鳥(niǎo)”短，“鳥(niǎo)”“眼”“”不能掉。
2.指導(dǎo)書(shū)寫“鳥(niǎo)”。
(1)范寫“”和“”。
(2)領(lǐng)寫“小”的筆順。
(3)在田字格中范寫“鳥(niǎo)”。
(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例。
1.教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說(shuō)明習(xí)題要求。
2.組織學(xué)生匯報(bào)答案。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，指導(dǎo)書(shū)寫必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進(jìn)行提醒。在教學(xué)書(shū)寫生字時(shí)，我逐字指導(dǎo)筆順。意為夯實(shí)學(xué)生對(duì)漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)，并通過(guò)展示評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地再次寫字，提高寫字質(zhì)量。
春節(jié)知多少教案篇七
1、通過(guò)課件讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
2、掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
通過(guò)課件讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
課件、圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
一、出示火機(jī)，談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）這是什么？你在什么地方見(jiàn)過(guò)火？
（2）小結(jié)：
二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。
三、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。
（1）預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。
（3）不能隨便燃放煙花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
（5）認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
四、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的'用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
（1）火有哪些用途？
（2）小結(jié)：火可以取暖、照明、做飯、點(diǎn)東西、打信號(hào)、引起注意、冶煉金屬、制作焦炭。
五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
（1）在家著小火了怎么辦？打電話多少？如何撥打119？小結(jié)：正確打119：說(shuō)清起火的位置和電話。老師示范一次（請(qǐng)幼兒找中間的要點(diǎn)）小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了打119。教育幼兒不要亂打119。
（2）著火了困在房間里怎么辦？公共場(chǎng)所著火怎么辦？
小結(jié)：把衣物，毛巾、毛巾被等布制品用濕布巾捂住口鼻，還要用濕布巾堵住門縫。在火災(zāi)中要盡量爬行。還有一些好方法，我們一起來(lái)看看（走安全通道、安全出口）可以最快，最安全的離開(kāi)。
春節(jié)知多少教案篇八
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?BR> 2、基本活動(dòng)：
（1）教師示范：
a先給小貓排隊(duì)向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的時(shí)候要說(shuō)：“一只貓吃一條魚(yú)”
（2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。
（3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。
（4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
3、鞏固復(fù)習(xí)：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。
（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)。
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。
春節(jié)知多少教案篇九
如果選到一個(gè)好的地理位置，開(kāi)火鍋店的成功率就會(huì)超過(guò)50%。而選址要花大量的時(shí)間和精力，因?yàn)槌墒斓攸c(diǎn)已經(jīng)被占用了，新的地點(diǎn)又相對(duì)不成熟，需要時(shí)間來(lái)“養(yǎng)”。
一般來(lái)講，好的位置具備這樣的特征：常住人口和流動(dòng)人口較多;餐飲比較密集;停車位充足，通常600-800平方米的火鍋店至少要40個(gè)停車位，不理想的要堅(jiān)決放棄;廣告位和門頭形象較好;房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較合理，柱子不能太多，否則給裝修和布局造成障礙，影響有效的經(jīng)營(yíng)面積;層高不能太低，要在2.8米以上;店面周圍2公里內(nèi)客源的分布和收入情況以及消費(fèi)習(xí)慣要符合市場(chǎng)定位。
春節(jié)知多少教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)景色分辨了四季的特征，
2、能辨別各種天氣的標(biāo)記，并知道春天經(jīng)常出現(xiàn)的天氣是雨天。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏的表演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能辨別各種天氣的標(biāo)記，并知道春天經(jīng)常出現(xiàn)的天氣是雨天。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)有節(jié)奏的表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
語(yǔ)言區(qū)：春天的故事讀本。
益智區(qū)：四季景色的圖片，各種天氣的標(biāo)記。
表演區(qū)：錄音磁帶《春天》、太陽(yáng)、花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)。
你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天?(小草發(fā)芽了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來(lái)了、、、、、、)。
3、在春天這個(gè)充滿生機(jī)勃勃的季節(jié)，會(huì)經(jīng)常下雨，雨水能滋潤(rùn)自然界中的萬(wàn)物。
今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟春天有關(guān)。
你們能說(shuō)說(shuō)四季的季節(jié)特征嗎?春天是什么的?夏天呢?秋天呢?冬天呢?
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、益智區(qū)：
老師在益智區(qū)投放了四季景色的圖片，各種天氣的'標(biāo)記，小朋友可以根據(jù)四季的特點(diǎn)來(lái)使用天氣標(biāo)記。
2、圖書(shū)區(qū)。
老師在圖書(shū)角投放了有關(guān)春天的故事讀本。
3、表演區(qū)：
錄音磁帶《春天》、太陽(yáng)、花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼交談。
教師：小朋友們好！今天許老師又要帶你們一起到我們的區(qū)域里進(jìn)行活動(dòng)咯!
教師：你們開(kāi)心嗎？
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課堂的興趣）。
二、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域的重點(diǎn)。
教師：我們?nèi)^(qū)域里活動(dòng)之前我們?cè)賮?lái)唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲“春天”，好不好。
教師：小朋友你們喜歡春天嗎？為什么？（幼兒大膽回答）。
教師：春天都有什么呀？那請(qǐng)小朋友想想在哪些地方可以看到小花，他長(zhǎng)得怎樣。
教師：那么，小朋友們?cè)傧胂肽男┑胤娇梢钥吹叫〔荩〔菔情L(zhǎng)成什么樣子的？
教師：那許老師今天就要帶我們小朋友區(qū)域里感受感受春天的美好，好不好？可以到閱讀區(qū)去看春天的故事書(shū)本，也可以到美工區(qū)制作關(guān)于春天的小花，小樹(shù)枝等，還可以去娃娃家唱歌曲“春天”給家里人聽(tīng)，也同樣能夠感受到春天的氣息。
活動(dòng)延伸：
教師：希望小朋友回到家里可以告訴爸爸媽媽春天有什么？
春節(jié)知多少教案篇十一
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣，本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的參與熱情，通過(guò)不斷對(duì)比的情境，讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，學(xué)生識(shí)記了生字，正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。
多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）
生字卡片。（學(xué)生）
認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。
會(huì)讀兒歌。
認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。
多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）
生字卡片。（學(xué)生）
教師以“比較游戲”引入新課。
揭示課文題目，板書(shū)課題。
多媒體課件出示
黃牛哥哥花貓弟弟。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物名稱。
看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。
（1）黃牛與花貓哪個(gè)大？哪個(gè)??？
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、?！薄?BR> （1）課件出示生字。
（2）教師指導(dǎo)讀。
（3）指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。
（1）出示鴨子和小鳥(niǎo)圖片，引問(wèn)：誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（2）多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。
（3）教師指導(dǎo)讀。
（4）指名領(lǐng)讀。
你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞？
多媒體出示兒歌。
師范讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生找出一對(duì)反義詞。
教師引導(dǎo)讀兒歌。
指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。
用卡片認(rèn)讀生字，做“開(kāi)開(kāi)門”游戲。
出示一些物品，讓學(xué)生用“××多，××少”的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確多、少是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白。
本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片，有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生字的親切感，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣，降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂(lè)，感受意思相反的詞語(yǔ)，明確大、小，多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白，進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字的快樂(lè)。
春節(jié)知多少教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。
2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。
3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確朗讀、背誦課文;通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會(huì)寫筆畫豎折折鉤。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1．多媒體出示課件，學(xué)生比較大小，語(yǔ)句要完整。
2．通過(guò)比較，你知道了什么？
教師小結(jié)：可見(jiàn)，大小、高矮、多少等都是通過(guò)比較才能知
道的。今天我們要通過(guò)比一比來(lái)看看誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)多誰(shuí)少？
教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空筆順。齊讀課題兩遍。
1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音
2.指導(dǎo)讀正確、流利：
分小節(jié)指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀正確——同桌互相讀——小組
比賽讀。
1.課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。
課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。
2.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁。
（1）讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。
（2）這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
課件出示：狗、狼、狐貍（注音）。
（3）看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。
（4）讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。
課件出示：鴨。
（5）你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎？
（6）鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。出示：雞 鵝
3.游戲鞏固：貼名片
老師帶讀學(xué)生朗誦
牛?鳥(niǎo)?果
1.學(xué)習(xí)“?！薄肮?。
（1）“?！焙汀肮倍际窍笮巫?。我們先來(lái)看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“?！弊珠L(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹(shù)木，樹(shù)上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字?？矗覀兊臐h字多么神奇有趣啊!
（2）指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長(zhǎng)些。
2.學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”。
（1）學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。
有個(gè)小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。
（2）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字。
第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的眼睛，要和鉤錯(cuò)開(kāi)寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長(zhǎng)出來(lái)。
3.學(xué)生練寫，教師巡視。
春節(jié)知多少教案篇十三
中秋節(jié)放假安排：9月26日(星期六)、9月27日(星期日，中秋節(jié))放假。共2天。
中秋節(jié)是9月27日星期日。
按規(guī)定，如果假日適逢周六、周日，應(yīng)當(dāng)在工作日補(bǔ)假。去年的放假調(diào)借方案為，假日逢周六、周日時(shí)，在周一補(bǔ)休。但20的中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)相鄰很近，如果在周一補(bǔ)休，即9月28日補(bǔ)休放假，則會(huì)出現(xiàn)先休3天再上2天班再放假的“折騰”或者國(guó)慶假期后連上9天班的情況。
2015年的放假安排將中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)假期作了綜合考慮，將中秋那一天假期挪到國(guó)慶假期中補(bǔ)休。這樣，國(guó)慶假期從10月1日至7日，共7天，然后10月8日和9日正常上班，接下來(lái)這個(gè)周末只需周六的10月10日上班，10月11日這個(gè)周日可以休息1天。
春節(jié)知多少教案篇十四
春節(jié)是法定節(jié)假日，法定假期3天，放假調(diào)休7天。
年1月27日(星期五)至2月2日(星期四)，共7天。
其中，1月28日(初一)、1月29日(初二)和1月30日(初三)這3天為法定假期。
2017年春節(jié)高速公路免費(fèi)時(shí)間：
免費(fèi)時(shí)間：2017年1月27日0時(shí)(除夕)起至2月2日24時(shí)(正月初六)。
免費(fèi)車型：7坐(含7坐)以下載客車輛，以及普通收費(fèi)公路行駛的摩托車。
延伸閱讀--2017年春節(jié)祝福語(yǔ)：
屋外瑞雪飄，屋內(nèi)樂(lè)淘淘。只為雞年到，快樂(lè)身邊繞。馬兒已遠(yuǎn)跑，羊來(lái)咩咩叫。幸福陽(yáng)關(guān)道，任你樂(lè)逍遙。雞年到了，祝你合家健康，無(wú)煩無(wú)惱!
拿起美妙的彩筆，勾畫雞年的美景，綻放燦爛的笑臉，抒發(fā)喜悅的心情。畫上一群羊，點(diǎn)彩一堆錢。讓你癡迷讓你醉，讓你雞年幸福睡。雞年到了，送你一群羊，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)!
雞年祝福千萬(wàn)言，句句都從心中傳。開(kāi)門大吉迎雞年，期盼吉年薪水漲。開(kāi)辦工廠大發(fā)展，生意做到大洋岸。開(kāi)辟新徑外幣賺，當(dāng)回老總做好官。愿你雞年喜樂(lè)洋，跨國(guó)公司賺洋錢!
雞年來(lái)到笑開(kāi)顏，一生喜樂(lè)未雞年。要問(wèn)為啥賊高興，笑答我本屬相羊。祥瑞雞年本分年，六十壽辰擺盛宴。邀請(qǐng)親朋齊來(lái)賀，弘揚(yáng)雞年正能量。愿你高壽羊福享，一生都把羊財(cái)發(fā)!
喜樂(lè)雞年真高興，人人都盼雞年盈。喜笑顏開(kāi)發(fā)羊財(cái)，羊羊得意好光陰。喜樂(lè)年華羊光景，無(wú)限春光美心情。家庭美滿工資漲，幸福生活正氣羊。愿你雞年，吉祥如意羊眉吐氣!
未羊聲聲喜訊報(bào)，吉祥雞年來(lái)報(bào)道。摸摸羊首好運(yùn)照，開(kāi)個(gè)好頭歡聲叫。喜樂(lè)羊羊歌舞蹈，牽著羊頭幸福耀。瑞祥雞年女友找，一生恩愛(ài)永遠(yuǎn)笑。愿你雞年結(jié)喜緣，一輩得意喜羊羊!
馬兒揚(yáng)蹄奔雞年，喜氣洋洋繞身邊。生活快樂(lè)永向前，陽(yáng)光大道任你選。幸福美滿笑開(kāi)顏，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)無(wú)限。祝你雞年理想現(xiàn)，雞年大吉身體健!
雞年未到，祝福先行。雞年期盼你：天天開(kāi)心“喜羊羊”;事事如意“美羊羊”;工作愉快“懶羊羊”;合家幸福“暖羊羊”，總之愿你一切都好雞年喜氣“羊羊”!
馬蹄聲聲揚(yáng)鞭跑，雞年轉(zhuǎn)眼要來(lái)到。先祝雞年身體好，健健康康快樂(lè)繞。再祝事業(yè)節(jié)節(jié)高，陽(yáng)關(guān)大道任你挑。還要祝你合家笑，幸?？鞓?lè)在懷抱。祝你雞年無(wú)煩惱!
催馬羊鞭到未年，一年更比一年羊。美滿的生活皆吉羊，幸福牽羊到永遠(yuǎn)。耀武羊威穿羊裝，開(kāi)著羊車創(chuàng)羊關(guān)。住著羊房喝羊湯，喜訊連連喜羊羊。愿友雞年發(fā)羊財(cái)，步步高升威名羊!
順手牽羊財(cái)源廣，吉羊如意萬(wàn)事安。性情如羊家業(yè)興，綿羊柔情皆喜歡。生活長(zhǎng)河流徜羊，美麗世界芬芳羊。愿你雞年美名羊，燦爛人生耀羊光。
身穿羊裝喜樂(lè)羊，羊帆起航下南羊。中國(guó)羊裝名牌羊，銷往國(guó)外賺大羊。國(guó)際外貿(mào)中華羊，各國(guó)大使贊聲羊。東方古國(guó)美名羊，世博會(huì)展眉頭羊。愿你雞年贏銀羊，為國(guó)爭(zhēng)光賺外羊!
馬年來(lái)到，預(yù)先為你定制一份雞年祝福，祝愿你生活洋洋得意，幸福無(wú)限;事業(yè)大發(fā)洋財(cái)，財(cái)源滾滾;愛(ài)情洋洋灑灑，甜蜜無(wú)限;日子陽(yáng)光明媚，紅紅火火!
煙花綻放的是燦爛的希望，星光閃爍的是幸福的光芒，對(duì)聯(lián)書(shū)寫的是心中的夢(mèng)想，彩虹鋪就的是美麗的天堂，短信傳遞的是雞年的吉祥。愿你萬(wàn)事如意!
快馬揚(yáng)鞭迎雞年，雞年轉(zhuǎn)眼身邊到。事業(yè)走上羊關(guān)道，志得意滿人歡笑。夫妻恩愛(ài)人羨慕，幸福生活總圍繞。健健康康無(wú)煩惱，雞年大吉樂(lè)淘淘!
羊起生活的風(fēng)帆，走向羊關(guān)通途。向著雞年奔跑，達(dá)到吉羊未年，粘粘雞年的喜氣。讓美夢(mèng)成真，叫理想變現(xiàn)，要祥瑞高照。愿朋友雞年喜羊羊，如日中天發(fā)羊財(cái)!
十二年才能盼到一個(gè)吉祥的喜雞年，高興無(wú)比。雞年有著吉祥好運(yùn)發(fā)財(cái)安康的含義，人心所向。為達(dá)到雞年廢寢忘食努力奮斗打拼，追求美好。愿你雞年，開(kāi)羊葷喝洋酒享羊福!
春節(jié)知多少教案篇十五
9月19日至21日放假調(diào)休，共3天，9月18日（星期六）上班。
中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。
5月20日，國(guó)務(wù)院將其列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。自起中秋節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日。
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的.十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)。
很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來(lái)，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來(lái)臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂(lè)，并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多。之后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開(kāi)來(lái)。
春節(jié)知多少教案篇十六
1.通過(guò)圖文對(duì)照、歸類識(shí)記等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”2個(gè)生字。
2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦前兩個(gè)自然段。
3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。