教案是教師進(jìn)行備課的重要環(huán)節(jié)，能夠提前預(yù)設(shè)教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題和解決辦法。編寫(xiě)教案要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，增加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以下是小編整理的一些教案精選，供大家參考和學(xué)習(xí)。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，弄清文章故事梗概。
2、了解尼爾斯歷險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，以及尼爾斯在歷險(xiǎn)中發(fā)生的變化。
3、感悟童話(huà)中蘊(yùn)含的哲理：人要以誠(chéng)待人，樂(lè)于助人就會(huì)有善報(bào)。
4、積累有關(guān)的詞語(yǔ)，如“躡手躡腳”、“無(wú)聲無(wú)息”等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生能夠自主閱讀長(zhǎng)課文。理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物。
教具使用：教學(xué)圖片。
教學(xué)方法：閱讀指導(dǎo)。
備課教師：張靈芝張艷張紹春。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入新課。
童話(huà)故事是個(gè)充滿(mǎn)自由想象的王國(guó)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》看看故事里中的尼爾斯經(jīng)歷了怎樣的傳奇。
學(xué)習(xí)新課。
一、快速閱讀課文。
1、學(xué)習(xí)生字。
2、解釋詞語(yǔ)。
百爪撓心出其不意。
躡手躡腳無(wú)聲無(wú)息。
二、預(yù)習(xí)討論，把握故事梗概。
1、尼爾斯是怎樣的一個(gè)孩子？
2、故事中尼爾斯做了什么事？
3、你從尼爾斯身上學(xué)到了什么？
三、反饋合作學(xué)習(xí)情況。
1、尼爾斯是個(gè)活潑可愛(ài)，勇敢、知錯(cuò)就改、富有愛(ài)心的人。
2、指名概括故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)尼爾斯勇敢、像他那樣富有愛(ài)心，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)小結(jié)。
閱讀時(shí)我們要善于抓住人物語(yǔ)言來(lái)體會(huì)分析他心理活動(dòng)，這樣才便于我們更好的理解故事。
布置作業(yè)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
預(yù)習(xí)：野鵝阿卡對(duì)待尼爾斯的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的呢？
頑皮可愛(ài)富有愛(ài)心勇敢。
第二課時(shí)。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入新課。
用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)概括故事內(nèi)容。
尼爾斯騎鵝去拉普蘭，路上遭到野鵝阿卡的不歡迎，之后尼爾斯從狐貍口中救了一只野鵝，得到野鵝們的信任，他們一起飛向了拉普蘭。
學(xué)習(xí)新。
學(xué)生結(jié)合課文談想法：
討厭、不信任--相救、歡迎。
原因：阿卡很恐懼我們?nèi)祟?lèi)，因?yàn)槲覀儗?duì)他們?cè)斐闪藶?zāi)難，肆意的捕殺他們，所以他們不喜歡尼爾斯；后來(lái)尼爾斯從狐貍口中救下了一只野鵝，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心打動(dòng)了阿卡，使他相信了自己。
二、朗讀這部分內(nèi)容。
三、這個(gè)故事告訴我們什么呢？
教學(xué)小結(jié)繼續(xù)培養(yǎng)自己邊讀邊思考的好習(xí)慣。
布置作業(yè)復(fù)述這個(gè)故事給朋友聽(tīng)。
阿卡--尼爾斯。
驚恐勇敢。
討厭真誠(chéng)。
不信任有愛(ài)心。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇二
在今年寒假，我想給同學(xué)們推薦一本好書(shū)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，這本書(shū)是一本讓人著迷的書(shū)，它還是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話(huà)故事作品。這本書(shū)描寫(xiě)的故事讓我特別神往。
書(shū)里講述了一個(gè)十四歲男孩尼爾斯的故事，他是一個(gè)農(nóng)家小男孩，因?yàn)榈米锪诵【`，被變成了一個(gè)拇指般大小的小人，他騎上了家里的大雄鵝，跟著一群大雁開(kāi)始了一場(chǎng)奇妙的旅程。
在這次旅行中，尼爾斯經(jīng)歷了許多故事，他欣賞了祖國(guó)的旖旎風(fēng)光，增加了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了新的朋友，聽(tīng)了很多沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事，經(jīng)歷了種種磨難：尼爾斯幫助大白鵝解救小灰雁美羽、幫助了羊群懲罰狐貍、幫助阿薩找到了自己的父親。
尼爾斯原本是一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋，還經(jīng)常欺負(fù)動(dòng)物又不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓父母老師都頭疼的孩子，通過(guò)這次旅行，在幫助別人的過(guò)程中，他不僅收獲了快樂(lè)還受到很多啟發(fā)，逐漸意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，變成了一個(gè)聰明、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)于助人的孩子。
相信我們讀了以后都希望自己也變成一個(gè)拇指般大小的小人，但是我覺(jué)得這個(gè)故事更是希望我們可以變成一個(gè)為他人著想的人，而不是只會(huì)惡作劇讓人頭疼的人，這才是他真正的意義。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇三
活動(dòng)要求：
1、每天至少讀十頁(yè)，閱讀中，要用鉛筆劃出你認(rèn)為有趣和感動(dòng)的句段，并在書(shū)旁做批注。
2、摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)，對(duì)不理解的詞語(yǔ)可以利用工具書(shū)解決，也可以向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。
3、選擇你最喜歡的一個(gè)故事，為它配一幅畫(huà)，并看圖敘述故事，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：前段時(shí)間，老師推薦大家讀了一本好書(shū)，一起說(shuō)出它的名字好嗎？
2、師：（大屏幕出示封面）。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國(guó)就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒(méi)關(guān)系，版本不同，不影響這本書(shū)的巨大魅力。
3、師：當(dāng)你第一次聽(tīng)到這本書(shū)名時(shí)，你想到了什么？
4、師：是啊，我們懷著滿(mǎn)心的'好奇，帶著滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，打開(kāi)了這本書(shū)，和尼爾斯一起騎上白鵝，翱翔在藍(lán)天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。
（一）、心心相?。ü适缕?BR> 1、師：首先讓我們一起來(lái)回顧這本書(shū)的主要內(nèi)容。（板書(shū)：主要內(nèi)容。）（大屏幕出示心心相?。ü适缕?。
誰(shuí)能依據(jù)老師的提示，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)呢？
（大屏幕出示：）指名填空，再齊讀。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部（童話(huà)）故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個(gè)14歲的男孩子（尼爾斯）。他生性粗野，（不愛(ài)）讀書(shū)，專(zhuān)愛(ài)搞（惡作?。?，欺負(fù)（小動(dòng)物），被（小精靈）用魔法變成了（拇指）大小的小人兒。他騎著（大白鵝），跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的（拉普蘭?。?。一路上，他看到了自己祖國(guó)的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史，聽(tīng)了許多故事傳說(shuō)，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。他歷時(shí)（8）個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從（旅伴和其他動(dòng)物）身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己（淘氣、調(diào)皮）的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了（勇于舍己、助人為樂(lè)）的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅恢復(fù)了（人形），重新變成了一個(gè)高大、漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)（溫柔、善良、樂(lè)于助人、富有責(zé)任感且又勤勞）的好孩子。
2、師：頑皮、粗野，專(zhuān)愛(ài)欺負(fù)小動(dòng)物的尼爾斯最后變成了一個(gè)勇敢、善良、樂(lè)于助人，并富有責(zé)任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？你記住了哪些小故事的名字？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（學(xué)生開(kāi)火車(chē)說(shuō)。）。
3、師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目錄。）。
昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個(gè)故事用一幅畫(huà)畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們把你的大作拿出來(lái)吧！
誰(shuí)愿意用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給大家講一講畫(huà)面的主要內(nèi)容？比一比，看誰(shuí)的畫(huà)得最精美，表達(dá)的最清楚、明白。（先同桌說(shuō)，在指名說(shuō)。）。
4、師：在這次旅行中，尼爾斯結(jié)識(shí)了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿(mǎn)危險(xiǎn)，那么，給尼爾斯和雁群帶來(lái)最大威脅的是誰(shuí)？（斯密爾）。
5、師：（出示插圖）他就是斯密爾。見(jiàn)到他，你想到了哪些詞語(yǔ)？
（狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）。
6、師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過(guò)幾次交戰(zhàn)？（7次）。
7、師：誰(shuí)愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過(guò)講給大家聽(tīng)？（指名講。）。
（二）、精彩回放（積累篇）。
1、師：這本書(shū)向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語(yǔ)言也非常精彩。讓我們進(jìn)入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇））感受精彩詞句。板書(shū)：精彩詞句。
現(xiàn)在，把你認(rèn)為最精彩的一段讀給我們聽(tīng)。再說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句中感受到了“精彩”？有什么體會(huì)？（生說(shuō)）。
2、師：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書(shū)精彩的詞語(yǔ)句段可不只這幾個(gè)呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧！快拿出你的記錄本，把你積累的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)。
3、師：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書(shū)不光讓我們積累了語(yǔ)言文字，而且在尼爾斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識(shí)和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書(shū)中許許多多個(gè)性鮮明的人物。讓我們一起進(jìn)入千言萬(wàn)語(yǔ)（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板書(shū)：人物情感。）。
（三）、千言萬(wàn)語(yǔ)（感悟篇）。
1、師：讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，我想每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受。書(shū)中除了尼爾斯，還有誰(shuí)？（生說(shuō)。）。
2、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。
3、師：你對(duì)他們都有哪些獨(dú)特的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，談?wù)剬?duì)他的看法。（生說(shuō)）。
4、師：大家都有自己的體會(huì)和看法。老師最喜歡的人物還是主人公尼爾斯，再來(lái)和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇經(jīng)歷：尼爾斯和大雁聯(lián)合用車(chē)輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用一個(gè)銅板在地下城買(mǎi)了大堆貨物；他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥(niǎo)搏斗；他把鳥(niǎo)巢當(dāng)船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛；他從熊口死里逃生；他讓松鼠母子團(tuán)聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親．．．．．．在尼爾斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝邪惡，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強(qiáng)者幫助弱者的優(yōu)良品德。對(duì)人物的感受，能我們更深地體會(huì)住中的情感，更好地認(rèn)識(shí)、理解這本書(shū)。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德，要有向別人學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點(diǎn)的決心。
（四）、廣而告之（推薦篇）。
1、師：其實(shí)，書(shū)中不但有許多個(gè)性鮮明的人物，作者還在書(shū)中穿插了大量童話(huà)、傳說(shuō)和民間故事，有的敘述歷史事實(shí)，有的是講述地形地貌，有的是介紹動(dòng)植物的生活和生長(zhǎng)規(guī)律?？傊?，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動(dòng)物都變成了膾炙人口的故事傳說(shuō)。這種藝術(shù)上獨(dú)具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。
我們來(lái)看看這本書(shū)的相關(guān)資料。
2、大屏幕出示：
（2）、是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙（1858―1940）的代表作。自該書(shū)第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬(wàn)冊(cè)，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書(shū)迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動(dòng)畫(huà)片，被譽(yù)為“21世紀(jì)必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪?拉格洛芙也贏(yíng)得了與丹麥著名童話(huà)作家安徒生齊名的聲譽(yù)。
（3）、在瑞典，最近幾代人，上自國(guó)王、首相，下至平民百姓，幾乎每個(gè)人都自幼閱讀過(guò)這本書(shū)，在這個(gè)故事的潛移默化之下長(zhǎng)大。瑞典的一項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)就是以“尼爾斯”命名的。
3、讀了這些，你們有什么想說(shuō)的嗎？
三、總結(jié)。
師：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一書(shū)雖然主要是為少年兒童而寫(xiě)，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬(wàn)字的洋洋巨著成年人讀起來(lái)也是趣味盎然，愛(ài)不釋手的。
當(dāng)然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風(fēng)光、山川河流，而很少觸及當(dāng)時(shí)瑞典社會(huì)情況。在形式上，篇幅太長(zhǎng)是一個(gè)明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強(qiáng)、平淡，也還有一些重復(fù)。
盡管如此，《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一書(shū)仍舊不愧是一部集知識(shí)性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍品。
看板書(shū)總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了文章的主要內(nèi)容，積累書(shū)中的精彩詞句，并能感悟書(shū)中人物的情感，那么，你也就把握了這本書(shū)的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。
最后，讓我們?cè)凇赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》動(dòng)畫(huà)片歡快的主題歌聲中，結(jié)束這次快樂(lè)的旅行吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)片主題歌）。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)、寫(xiě)本課的新字生詞。
2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛(ài)心的孩子。
3、讓學(xué)生快速閱讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，理解人物形象。
教學(xué)方法：
探究法、自學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
（學(xué)生發(fā)揮想象，暢想變化）。
今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話(huà)：一個(gè)調(diào)皮的小男孩變成了和拇指一般大小的小人，并經(jīng)歷了一些奇特的經(jīng)歷。這就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。
二、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法。
提示學(xué)習(xí)方法：
1、抓住重點(diǎn)句反復(fù)朗讀，讀中感悟。
2、同桌合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、在書(shū)上做批注，以備交流。
4、討論時(shí)注意傾聽(tīng)，謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)，協(xié)作。
三、自學(xué)課文，交流認(rèn)識(shí)。
1、自讀課文，解決生字詞。
2、讀課文，想想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，做好標(biāo)記。
3、小組討論重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
詫異：覺(jué)得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。
懇求：懇切的請(qǐng)求、
4、自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)方法提示：（1）借助老師提供的原著故事簡(jiǎn)介。（2）與同學(xué)探討交流。
5、集體交流匯報(bào)，簡(jiǎn)要說(shuō)明課文的主要內(nèi)容。
（一個(gè)名叫尼爾斯的小男孩，調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)，好捉弄小動(dòng)物。有一天，他被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒，被家中的一只雄鵝帶上高空，隨一群從空中飛過(guò)的野鵝開(kāi)始了歷險(xiǎn)的過(guò)程。路途中，尼爾斯機(jī)智、勇敢，從狐貍口中救了一只野鵝，并和野鵝成了好朋友。）。
6、課文是按照怎樣順序敘述的？
（事情發(fā)展的順序。）。
四、細(xì)讀課文，感受人物。
1、集體討論：尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子？
2、課件出示句子：
尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿(mǎn)地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已近聚集起來(lái)，他們一見(jiàn)尼爾斯，就快樂(lè)地拍起翅膀來(lái)。
對(duì)比讀，談?wù)擓Z對(duì)尼爾斯的情感變化（從怕到喜歡）。從中你讀出了什么？
（鵝對(duì)尼爾斯的感情有了轉(zhuǎn)折性的變化，主要是因?yàn)槟釥査箤?duì)鵝的態(tài)度前后有了很大的轉(zhuǎn)變，這種情感的變化從側(cè)面烘托了尼爾斯在這段經(jīng)歷中逐漸長(zhǎng)大了。）。
3、出示句子：
尼爾斯不禁憐惜起馬丁來(lái)，安慰他說(shuō)：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”“尼爾斯擔(dān)心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中”
反復(fù)品讀尼爾斯對(duì)馬丁的態(tài)度（語(yǔ)言、行動(dòng)）這些說(shuō)明了什么？
（說(shuō)明尼爾斯善良、有愛(ài)心）。
4、品讀：尼爾斯睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過(guò)去喊道：“快把鵝放下！”狐貍看清他的敵人不過(guò)是個(gè)小不點(diǎn)，便毫不理會(huì)。尼爾斯急了，一把抓住狐貍的尾巴。
從這些句子中你體會(huì)到了什么？
（這里體現(xiàn)了尼爾斯的勇敢）。
4、小結(jié)：尼爾斯原先是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)歷磨難時(shí)他勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛(ài)心的優(yōu)秀品質(zhì)便逐漸得到了體現(xiàn)。
五、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)了這篇課文之后，你們都有哪些收獲呢？
（引導(dǎo)學(xué)生從以下反面考慮：積累了詞語(yǔ)，了解了課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀能力等）。
六、課后作業(yè)。
1、畫(huà)出好詞好句，讀一讀，記一記。
2、查找原著進(jìn)行閱讀，了解更多的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
鵝的變化。
鵝怕他——————————————————————快樂(lè)拍翅膀。
尼爾斯的變化。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思：課前讓學(xué)生搜集了有關(guān)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的故事，通過(guò)了解故事梗概，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、場(chǎng)面描寫(xiě)和重要情節(jié)進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。針對(duì)閱讀課的.特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)、寫(xiě)本課的新字生詞。
2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛(ài)心的孩子。
3、讓學(xué)生快速閱讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，理解人物形象。
教學(xué)方法：
探究法、自學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
(學(xué)生發(fā)揮想象，暢想變化)。
今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話(huà)：一個(gè)調(diào)皮的小男孩變成了和拇指一般大小的小人，并經(jīng)歷了一些奇特的經(jīng)歷。這就是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。
二、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法。
提示學(xué)習(xí)方法：
1、抓住重點(diǎn)句反復(fù)朗讀，讀中感悟。
2、同桌合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、在書(shū)上做批注，以備交流。
4、討論時(shí)注意傾聽(tīng)，謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)，協(xié)作。
三、自學(xué)課文，交流認(rèn)識(shí)。
1、自讀課文，解決生字詞。
2、讀課文，想想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，做好標(biāo)記。
3、小組討論重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
詫異：覺(jué)得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。
懇求：懇切的請(qǐng)求、
4、自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)方法提示：(1)借助老師提供的原著故事簡(jiǎn)介。(2)與同學(xué)探討交流。
5、集體交流匯報(bào)，簡(jiǎn)要說(shuō)明課文的主要內(nèi)容。
(一個(gè)名叫尼爾斯的小男孩，調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)，好捉弄小動(dòng)物。有一天，他被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒，被家中的一只雄鵝帶上高空，隨一群從空中飛過(guò)的野鵝開(kāi)始了歷險(xiǎn)的過(guò)程。路途中，尼爾斯機(jī)智、勇敢，從狐貍口中救了一只野鵝，并和野鵝成了好朋友。)。
6、課文是按照怎樣順序敘述的?
(事情發(fā)展的順序。)。
四、細(xì)讀課文，感受人物。
1、集體討論：尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子?
2、課件出示句子：
尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿(mǎn)地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已近聚集起來(lái)，他們一見(jiàn)尼爾斯，就快樂(lè)地拍起翅膀來(lái)。
對(duì)比讀，談?wù)擓Z對(duì)尼爾斯的情感變化(從怕到喜歡)。從中你讀出了什么?
(鵝對(duì)尼爾斯的感情有了轉(zhuǎn)折性的變化，主要是因?yàn)槟釥査箤?duì)鵝的態(tài)度前后有了很大的轉(zhuǎn)變，這種情感的變化從側(cè)面烘托了尼爾斯在這段經(jīng)歷中逐漸長(zhǎng)大了。)。
3、出示句子：
尼爾斯不禁憐惜起馬丁來(lái)，安慰他說(shuō)：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧!”“尼爾斯擔(dān)心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中”
反復(fù)品讀尼爾斯對(duì)馬丁的態(tài)度(語(yǔ)言、行動(dòng))這些說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明尼爾斯善良、有愛(ài)心)。
4.、品讀：尼爾斯睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過(guò)去喊道：“快把鵝放下!”狐貍看清他的敵人不過(guò)是個(gè)小不點(diǎn)，便毫不理會(huì)。尼爾斯急了，一把抓住狐貍的尾巴。
從這些句子中你體會(huì)到了什么?
(這里體現(xiàn)了尼爾斯的勇敢)。
4、小結(jié)：尼爾斯原先是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)歷磨難時(shí)他勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛(ài)心的優(yōu)秀品質(zhì)便逐漸得到了體現(xiàn)。
五、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)了這篇課文之后，你們都有哪些收獲呢?
(引導(dǎo)學(xué)生從以下反面考慮：積累了詞語(yǔ)，了解了課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀能力等)。
六、課后作業(yè)。
1、畫(huà)出好詞好句，讀一讀，記一記。
2、查找原著進(jìn)行閱讀，了解更多的故事。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇六
前不久，我讀了一本名叫《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的書(shū)，它深深的地吸引了我，也給了我很多啟示。
書(shū)里講了這樣一個(gè)故事。一個(gè)十四歲左右名叫尼爾斯的小男孩，非常淘氣，他總愛(ài)捉弄小動(dòng)物。有一次，他因?yàn)樽脚恢恍【`而被小精靈用妖法變成了如大指拇一般大的小人兒。這是一群大雁飛過(guò)，家中的雄鵝也希望在天空遨游，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子。但是，雄鵝不僅飛走了，還把尼爾斯帶到了天空。由此，尼爾斯開(kāi)始了自己的騎鵝旅行。他在這次旅行中，見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)的雄偉遼闊，秀麗風(fēng)光，也從中學(xué)到了很多地理知識(shí)，更飽嘗了無(wú)數(shù)的艱難困苦。也正是如此，尼爾斯在磨練中，培養(yǎng)出了樂(lè)于助人的美好品質(zhì)，也成長(zhǎng)為善良、勤勞、溫柔的好孩子。
《尼爾斯歷險(xiǎn)記》讓我明白了，人只有在困境挫折中才能長(zhǎng)大。在以后的人生中，我會(huì)以不畏艱險(xiǎn)的尼爾斯為榜樣，在面對(duì)挫折時(shí)對(duì)自己說(shuō)一聲：機(jī)會(huì)來(lái)了。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇七
書(shū)中寫(xiě)了尼爾斯?；魻柛缢傻慕?jīng)歷。他被小精靈變小后，騎在公鵝馬丁的背上，從瑞典一直飛到了拉普蘭特。一路上他克服了許多困難和危險(xiǎn)。最后，終于回到了家人的懷抱。
這個(gè)故事很精彩，尼爾斯?；魻柛缢商瞬黄鹆?，我很喜歡他。因?yàn)樗朴趧?dòng)腦筋想辦法。有一次，在狐貍斯密爾要吃他的時(shí)候，他用小刀刺向了狐貍。飛快沖進(jìn)森林里，脫離了危險(xiǎn)。又有一次，當(dāng)熊吃他時(shí)，他把點(diǎn)燃的火柴扔到了熊嘴里。我要向他學(xué)習(xí)。比如在遇到難題的時(shí)候，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不能馬上就問(wèn)別人。自己也要學(xué)會(huì)思考。
尼爾斯?；魻柛缢蛇€很有愛(ài)心，自從他變小后，就愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。途中，尼爾斯救了野雁，受到了野雁的歡迎。還救了一只小松鼠，和松鼠媽媽成了好朋友。我要向他學(xué)習(xí)，關(guān)心他人，關(guān)心同學(xué)。
這是一本很有趣的書(shū)，我用了六天時(shí)間就讀完了。我厲害嗎？我非常想和他們一起飛，真希望讓公鵝馬丁帶著我，去看看拉普蘭特的風(fēng)光，去看看可愛(ài)的小動(dòng)物。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇八
我被眼前這一幕嚇的楞住了——一只潔白無(wú)瑕的鵝映入我的眼簾。突然，一個(gè)念頭在我的腦中一閃而過(guò)：這是《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》中的馬丁!啊!我高興得蹦了起來(lái)，抱住馬丁的脖子對(duì)他說(shuō)：“你可以帶我去世界各地游一游嗎?”馬丁點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我便帶上相機(jī)，騎著馬丁飛向天空，只見(jiàn)腳下的房屋漸漸變小，河流越來(lái)越細(xì)。我們就這樣一直飛著，飛過(guò)了高山，飛過(guò)了大海，飛向我向往已久的撒哈拉大沙漠的上空。
我低頭一看，只見(jiàn)一些商人正在炙熱的沙漠中艱難地走著。他們又渴又累，相繼倒下，我趕快按下快門(mén)，拍下了這一幕，然后，便請(qǐng)求馬丁帶我去請(qǐng)風(fēng)、雨、雷、電四大天神，請(qǐng)他們降一場(chǎng)大雨，讓商人們喝個(gè)夠。但這也只是緩兵之計(jì)呀，只有改變沙漠現(xiàn)狀，才是長(zhǎng)久之計(jì)，于是，我請(qǐng)馬丁在沙漠上撒下“神奇種子”，灑上“快速生長(zhǎng)劑”，茫茫的沙漠轉(zhuǎn)眼間變成一片綠洲。
離開(kāi)了撒哈拉大沙漠，我又騎著馬丁飛到了南極?？墒悄蠘O上空竟飄著濃濃的黑煙。原來(lái)一個(gè)大型地下工廠(chǎng)正利用南極蘊(yùn)藏的寶貴資源進(jìn)行生產(chǎn)。因?yàn)檫@個(gè)工廠(chǎng)，可愛(ài)的企鵝、珍貴的磷蝦已經(jīng)瀕臨滅絕。我趕快拍下這觸目驚心的一幕。然后讓馬丁扇動(dòng)巨大的翅膀刮起強(qiáng)風(fēng)，這可惡的工廠(chǎng)被吹得不知去向了。接著，我們向海中撒下“污水凈化劑”，向空中噴灑“空氣清新劑”，還企鵝和磷蝦一個(gè)干凈的家，我正想騎著馬丁飛向聯(lián)合國(guó)總部，把拍到的相片交給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，要他呼吁大家愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境時(shí)，忽然，我從馬丁的背上掉了下來(lái)。就快摔到地上的時(shí)候，我一下睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)這是場(chǎng)夢(mèng)。
回想起夢(mèng)中的情景，我真想馬上擁有尼爾斯的鵝，讓它帶我去聯(lián)合國(guó)總部，去實(shí)現(xiàn)我的愿望，因?yàn)椋Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己啊!
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇九
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書(shū)講述了一只雄鵝帶著只有大拇指這么大的瑞典小男孩尼爾斯遨游了他的祖國(guó)的故事。
小男孩尼爾斯只有14歲，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤勞而貧困的農(nóng)民，但是他不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，經(jīng)常捉弄和小動(dòng)物，讓動(dòng)物們很討厭他。讀到這的時(shí)候，我在想要從小養(yǎng)成良好的品德，做一個(gè)讓人討厭的人是很不好受的。
在初春的一天，尼爾斯的父母上教堂去了，他因?yàn)樽脚粋€(gè)精靈而被精靈用魔法變成了大拇指一般大小的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁在空中飛過(guò)，家中的一只雄鵝飛走，他緊緊地抱住鵝的脖子，結(jié)果不但鵝飛走了，還把尼爾斯帶上了天空。從此尼爾斯開(kāi)始了自己的騎鵝旅行。從他的經(jīng)歷我知道了，要有刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)的精神，虛心向別人學(xué)習(xí)克服和改正自己的缺點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)良好的品德很重要。尼爾斯從南方一直飛到最北方的拉普蘭省，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)，他在鵝背上看到了自己祖國(guó)的奇山異峰，秀麗的風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史知識(shí)，聽(tīng)了許多祖國(guó)的傳說(shuō)，也飽嘗了風(fēng)土人情。在漫游中，尼爾斯培養(yǎng)了機(jī)智勇敢，助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅重新變成了一個(gè)高大帥氣的男孩子，而且變成了一個(gè)溫柔善良，樂(lè)于助人且又勤勞的好孩子。
讀了這本書(shū)對(duì)我更富有教育意義，它使我的心靈變得更純潔更善良，更富有同情心。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十
一天，尼爾斯因?yàn)樽脚恢恍【`而被小精靈施法變成了一個(gè)只有拇指大小的小人。后來(lái)又被一只想跟大雁飛行的雄鵝莫頓帶上了天空，與一群大雁們一起從瑞典的南部飛到最北部的拉普蘭省，一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計(jì)，打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松鼠......他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉普蘭。歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)，他也因此蛻變成為了一個(gè)溫柔善良、樂(lè)于助人又勤勞的好孩子。
尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個(gè)溫柔善良、樂(lè)于助人的好孩子是因?yàn)樗?jīng)歷了很多事情從中他慢慢懂得了幫助他人是很快樂(lè)的事，從他經(jīng)歷的事中他明白了很多道理，他長(zhǎng)大了。從這件事我深刻體會(huì)到了“時(shí)間是最好的老師。”這句話(huà)的含義。在你經(jīng)歷的事情中有許多值得你去學(xué)習(xí)的道理，只要你肯去尋找它、發(fā)現(xiàn)它，你就會(huì)在這些事情中漸漸成長(zhǎng)，懂得更多的道理。
我非常希望向尼爾斯一樣。飛翔在天空，感受陽(yáng)光的溫暖；感受大地的遼闊；感受微風(fēng)的涼爽。身處大自然之中，放眼望去，遍地的綠草，嫩草在陽(yáng)光的照射下綠的晃眼。飛過(guò)山川大河，感嘆大自然的鬼斧神工。這種境界是多么讓人向往??！
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十一
尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮的小孩，自從他經(jīng)歷了種種事情后，他變成了一個(gè)乖小孩。有一天，尼爾斯的爸爸媽媽去教堂了，他自己一個(gè)人在家，他就想：爸爸媽媽不在家，我得玩點(diǎn)什么。他這么想著，突然，從經(jīng)書(shū)旁邊跳出來(lái)一個(gè)小人兒，尼爾斯想都沒(méi)想，用蒼蠅拍的小格扣住了小人兒。小人兒在那乞求尼爾斯放過(guò)它，“放過(guò)我我可以給你一枚金幣”，小人兒說(shuō)。
尼爾斯心動(dòng)了，就松開(kāi)蒼蠅拍放了它。但他又想：應(yīng)該讓它弄更多好東西，于是，他又把蒼蠅拍給壓了下去。剛壓下去，尼爾斯就覺(jué)得自己的臉被打了一巴掌，緊接著，他就變成了小人兒。尼爾斯想：我要變回來(lái)，于是，他就去找小人兒，在找小人兒的時(shí)候，尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己家的鵝要跟大雁走，于是，他就跟著自己家的鵝，來(lái)到了各種地方，經(jīng)歷了各種事，終于明白了自己要做個(gè)乖小孩，于是，他回家變大后，開(kāi)始幫爸爸媽媽各種事情，不貪玩了。
我們也要好好地做事情，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，不做貪玩的孩子。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十二
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是發(fā)揮想象力所描繪的一個(gè)精彩的故事，講的是尼爾斯由壞小子變成了陽(yáng)光男孩的冒險(xiǎn)之旅，我讀完之后受益匪淺。
尼爾斯出生在南斯蓋納省，是個(gè)十分調(diào)皮的放鵝娃，他常常做壞事，還欺負(fù)小動(dòng)物。他在牲口眼里真是壞透了，父母總拿他沒(méi)辦法，最終惡人有惡報(bào)，他因不講信用，被小精靈變得拇指大小，動(dòng)物們欺辱他，他第一次覺(jué)得自己做錯(cuò)。在大雁阿卡和大公鵝莫爾滕的幫助下，踏上了一場(chǎng)非凡的旅途。
在旅途之中，尼爾斯跟許多動(dòng)物交上了朋友，在一場(chǎng)場(chǎng)的困難中，他也在慢慢磨練著自己，在一次次磨難中他又學(xué)會(huì)了許多的好品質(zhì)，如：誠(chéng)信、忠誠(chéng)、善良、樂(lè)于助人，他逐漸地改變著自己，最后換回了自由，又變回來(lái)正常大小。
記得有一次臨近考試，我沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，只顧著看漫畫(huà)書(shū)，媽媽勸我，爸爸勸我，我都不聽(tīng)，也沒(méi)當(dāng)回事。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我驚呆了，差點(diǎn)喊了出來(lái)：“怎么這么難！”可看同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不抬頭地狂做，我想是沒(méi)戲了，干脆就蒙幾道吧。試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉叉，聽(tīng)到老師訓(xùn)斥時(shí)，我失落地頭也抬不起來(lái)。第二個(gè)學(xué)期我決定要做一個(gè)全新的自己，每節(jié)課都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，還不時(shí)做些筆記，做作業(yè)也一改以往懶散的毛病，成績(jī)一下子就提高了，爸爸媽媽也開(kāi)心地合不攏嘴，我每天都給自己加作業(yè)量，考試成績(jī)提高了，更讓我欣喜的是我改變了自己。
尼爾斯這種高貴的品質(zhì)，使我也改變了自己，這本書(shū)深深地吸引了我，他使我受益匪淺，使我深受啟發(fā)，讓我懂得了路途的艱辛，才可以換回成功的果實(shí)，才能夠改變自己，做更好的自己。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十三
一個(gè)頑皮的小男孩——尼爾斯，在一個(gè)晴朗的星期天被小精靈變成了一個(gè)小人兒。他乘著大白鵝莫頓跟隨雁群到許多地方游玩。在這期間，尼爾斯經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)有奇怪的事情。
尼爾斯和大雁合用車(chē)輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他勇敢地用尖刀與搶劫的大鳥(niǎo)搏斗；他把鳥(niǎo)巢當(dāng)船劃，從獵人槍口下救出綠頭鴨；他從熊口死里逃生；他把瀑布當(dāng)滑梯玩……最后尼爾斯和雁群告別又變回了原形。
讀完故事，我從尼爾斯身上發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)。尼爾斯在歷險(xiǎn)的'時(shí)候從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槟懶∠爰叶捱^(guò)。勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神幫他度過(guò)重重難關(guān)，使他得到大雁們的信任，成為了好朋友。神秘而又可怕的地下城出現(xiàn)在他眼前，他也沒(méi)有害怕。尼爾斯這種勇敢的精神真讓我敬佩！
我想：如果是我遇到這種事情，我會(huì)怎么做呢？也許我也會(huì)像尼爾斯那樣有著堅(jiān)定的信念，勇敢面對(duì)一切。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十四
自從尼爾斯變成正常人以后，他每天都盼著能夠再次見(jiàn)到阿卡他們的雁群，可是一切都是徒勞的，他再也見(jiàn)不到阿卡了。
有一天，尼爾斯又看見(jiàn)了一個(gè)小精靈，他想；如果再得罪一下小精靈，再被它變小，我豈不是就可以騎在雄鵝身上繼續(xù)尋找阿卡了嗎？好，就這么辦！于是，他就拿了個(gè)捉蝴蝶的網(wǎng)子，一下子把小精靈罩住了。和上次一樣，他眼前一黑，身上一痛，昏過(guò)去了。等他醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)四周的東西都變小了——汽車(chē)像火柴盒一樣在底下慢慢的爬動(dòng)；房子像小貓崽一樣；人類(lèi)更是變得非常小?！霸趺椿厥?？”尼爾斯驚慌地自言自語(yǔ)道。
“喝！這么大！尼爾斯，你咋回事兒？”尼爾斯的耳畔忽然響起熟悉的聲音，扭頭一看，竟是一個(gè)螞蟻般大小的鳥(niǎo)。尼爾斯定睛一看，原來(lái)是阿卡！
“阿卡！我終于找到你了！我想死你了！”尼爾斯欣喜若狂。
“哎哎哎，小心點(diǎn)，別把雁群打散了，還有，你別摔倒了，你下面可是一座城市呀！”阿卡說(shuō)著還指了指下面。
尼爾斯一看：哎呀我的媽呀，如果我摔倒了，害我把整座城市都?jí)籂€！我可得小心點(diǎn)才好。這時(shí)，阿卡發(fā)話(huà)了：“尼爾斯，你又得罪小精靈了吧？不然你怎么可能變這么大呢？”
“恩，我原本就是想再和你們一起去旅行，誰(shuí)知，小精靈這次竟然把我變大了，蒼天呀！大地呀！你為什么對(duì)我這么不公平！”尼爾斯哭喪著臉說(shuō)道。
“唉，我們誰(shuí)都沒(méi)辦法，誰(shuí)讓你出這歪主意了？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，總會(huì)有辦法讓你變回來(lái)的?！卑⒖ò氚参浚胴?zé)怪的對(duì)尼爾斯說(shuō)。
“好吧，那我就請(qǐng)雄鵝去找找小精靈吧?！蹦釥査雇蝗辉?huà)鋒一轉(zhuǎn)：“不過(guò)，我正好可以利用這次機(jī)會(huì)去尋找巨人??！”尼爾斯古靈精怪地找了個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)求阿卡陪她一塊兒去。
“呃……你要去找巨人……還要我們陪著去……這對(duì)我們可都有點(diǎn)危險(xiǎn)啊……巨人可不是好惹的……”阿卡吞吞吐吐的對(duì)尼爾斯說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，有我保護(hù)你們呢！再說(shuō)了，我命大著呢，有一次從雄鵝背上掉下來(lái)都沒(méi)死，連一點(diǎn)傷都沒(méi)。”尼爾斯拍著胸脯說(shuō)。
“好吧……這次就陪著你，滿(mǎn)足你的愿望吧！”阿卡終于答應(yīng)了。就這樣，尼爾斯和阿卡他們又開(kāi)始了新的旅程。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十五
尼爾斯頑皮透頂，特別喜歡虐待小動(dòng)物，結(jié)果被小狐仙變成像大拇指般大小。尼爾斯為了逃避動(dòng)物們的追逐，爬到了家鵝的身上。沒(méi)想到家鵝竟神奇地飛上天，和大雁們一起旅行。
通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到了兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。
讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書(shū)我認(rèn)識(shí)到：要從小培養(yǎng)良好的品德，有刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)的精神，克服和改正自己的缺點(diǎn)。面對(duì)困難要有堅(jiān)定的意志，用知識(shí)、用智慧思考解決問(wèn)題。還要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十六
尼爾斯是瑞典一位14歲的小男孩，他不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好作弄小動(dòng)物。一天，他因?yàn)樽髋粋€(gè)小精靈而被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大小的小人兒。為了不讓家里的'雄鵝跟隨大雁飛走，尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。
從此，他騎在鵝背上，走南闖北，周游各地。在漫游中，他從旅伴及其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
這本書(shū)讓我增長(zhǎng)了不少地理知識(shí)，也對(duì)瑞典的旖旎風(fēng)光無(wú)限向往，同時(shí)教育我要刻苦學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，弄清文章故事梗概。
2、了解尼爾斯歷險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，以及尼爾斯在歷險(xiǎn)中發(fā)生的變化。
3、感悟童話(huà)中蘊(yùn)含的哲理：人要以誠(chéng)待人，樂(lè)于助人就會(huì)有善報(bào)。
4、積累有關(guān)的詞語(yǔ)，如“躡手躡腳”、“無(wú)聲無(wú)息”等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生能夠自主閱讀長(zhǎng)課文。理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物。
教具使用：教學(xué)圖片。
教學(xué)方法：閱讀指導(dǎo)。
備課教師：張靈芝張艷張紹春。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入新課。
童話(huà)故事是個(gè)充滿(mǎn)自由想象的王國(guó)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》看看故事里中的尼爾斯經(jīng)歷了怎樣的傳奇。
學(xué)習(xí)新課。
一、快速閱讀課文。
1、學(xué)習(xí)生字。
2、解釋詞語(yǔ)。
百爪撓心出其不意。
躡手躡腳無(wú)聲無(wú)息。
二、預(yù)習(xí)討論，把握故事梗概。
1、尼爾斯是怎樣的一個(gè)孩子？
2、故事中尼爾斯做了什么事？
3、你從尼爾斯身上學(xué)到了什么？
三、反饋合作學(xué)習(xí)情況。
1、尼爾斯是個(gè)活潑可愛(ài)，勇敢、知錯(cuò)就改、富有愛(ài)心的人。
2、指名概括故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)尼爾斯勇敢、像他那樣富有愛(ài)心，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)小結(jié)。
閱讀時(shí)我們要善于抓住人物語(yǔ)言來(lái)體會(huì)分析他心理活動(dòng)，這樣才便于我們更好的理解故事。
布置作業(yè)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
預(yù)習(xí)：野鵝阿卡對(duì)待尼爾斯的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的呢？
頑皮可愛(ài)富有愛(ài)心勇敢。
第二課時(shí)。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入新課。
用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)概括故事內(nèi)容。
尼爾斯騎鵝去拉普蘭，路上遭到野鵝阿卡的不歡迎，之后尼爾斯從狐貍口中救了一只野鵝，得到野鵝們的信任，他們一起飛向了拉普蘭。
學(xué)習(xí)新。
學(xué)生結(jié)合課文談想法：
討厭、不信任--相救、歡迎。
原因：阿卡很恐懼我們?nèi)祟?lèi)，因?yàn)槲覀儗?duì)他們?cè)斐闪藶?zāi)難，肆意的捕殺他們，所以他們不喜歡尼爾斯；后來(lái)尼爾斯從狐貍口中救下了一只野鵝，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心打動(dòng)了阿卡，使他相信了自己。
二、朗讀這部分內(nèi)容。
三、這個(gè)故事告訴我們什么呢？
教學(xué)小結(jié)繼續(xù)培養(yǎng)自己邊讀邊思考的好習(xí)慣。
布置作業(yè)復(fù)述這個(gè)故事給朋友聽(tīng)。
阿卡--尼爾斯。
驚恐勇敢。
討厭真誠(chéng)。
不信任有愛(ài)心。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇二
在今年寒假，我想給同學(xué)們推薦一本好書(shū)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，這本書(shū)是一本讓人著迷的書(shū)，它還是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話(huà)故事作品。這本書(shū)描寫(xiě)的故事讓我特別神往。
書(shū)里講述了一個(gè)十四歲男孩尼爾斯的故事，他是一個(gè)農(nóng)家小男孩，因?yàn)榈米锪诵【`，被變成了一個(gè)拇指般大小的小人，他騎上了家里的大雄鵝，跟著一群大雁開(kāi)始了一場(chǎng)奇妙的旅程。
在這次旅行中，尼爾斯經(jīng)歷了許多故事，他欣賞了祖國(guó)的旖旎風(fēng)光，增加了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了新的朋友，聽(tīng)了很多沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事，經(jīng)歷了種種磨難：尼爾斯幫助大白鵝解救小灰雁美羽、幫助了羊群懲罰狐貍、幫助阿薩找到了自己的父親。
尼爾斯原本是一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋，還經(jīng)常欺負(fù)動(dòng)物又不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓父母老師都頭疼的孩子，通過(guò)這次旅行，在幫助別人的過(guò)程中，他不僅收獲了快樂(lè)還受到很多啟發(fā)，逐漸意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，變成了一個(gè)聰明、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)于助人的孩子。
相信我們讀了以后都希望自己也變成一個(gè)拇指般大小的小人，但是我覺(jué)得這個(gè)故事更是希望我們可以變成一個(gè)為他人著想的人，而不是只會(huì)惡作劇讓人頭疼的人，這才是他真正的意義。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇三
活動(dòng)要求：
1、每天至少讀十頁(yè)，閱讀中，要用鉛筆劃出你認(rèn)為有趣和感動(dòng)的句段，并在書(shū)旁做批注。
2、摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)，對(duì)不理解的詞語(yǔ)可以利用工具書(shū)解決，也可以向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。
3、選擇你最喜歡的一個(gè)故事，為它配一幅畫(huà)，并看圖敘述故事，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：前段時(shí)間，老師推薦大家讀了一本好書(shū)，一起說(shuō)出它的名字好嗎？
2、師：（大屏幕出示封面）。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國(guó)就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒(méi)關(guān)系，版本不同，不影響這本書(shū)的巨大魅力。
3、師：當(dāng)你第一次聽(tīng)到這本書(shū)名時(shí)，你想到了什么？
4、師：是啊，我們懷著滿(mǎn)心的'好奇，帶著滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，打開(kāi)了這本書(shū)，和尼爾斯一起騎上白鵝，翱翔在藍(lán)天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。
（一）、心心相?。ü适缕?BR> 1、師：首先讓我們一起來(lái)回顧這本書(shū)的主要內(nèi)容。（板書(shū)：主要內(nèi)容。）（大屏幕出示心心相?。ü适缕?。
誰(shuí)能依據(jù)老師的提示，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)呢？
（大屏幕出示：）指名填空，再齊讀。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部（童話(huà)）故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個(gè)14歲的男孩子（尼爾斯）。他生性粗野，（不愛(ài)）讀書(shū)，專(zhuān)愛(ài)搞（惡作?。?，欺負(fù)（小動(dòng)物），被（小精靈）用魔法變成了（拇指）大小的小人兒。他騎著（大白鵝），跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的（拉普蘭?。?。一路上，他看到了自己祖國(guó)的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史，聽(tīng)了許多故事傳說(shuō)，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。他歷時(shí)（8）個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從（旅伴和其他動(dòng)物）身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己（淘氣、調(diào)皮）的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了（勇于舍己、助人為樂(lè)）的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅恢復(fù)了（人形），重新變成了一個(gè)高大、漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)（溫柔、善良、樂(lè)于助人、富有責(zé)任感且又勤勞）的好孩子。
2、師：頑皮、粗野，專(zhuān)愛(ài)欺負(fù)小動(dòng)物的尼爾斯最后變成了一個(gè)勇敢、善良、樂(lè)于助人，并富有責(zé)任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？你記住了哪些小故事的名字？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（學(xué)生開(kāi)火車(chē)說(shuō)。）。
3、師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目錄。）。
昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個(gè)故事用一幅畫(huà)畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們把你的大作拿出來(lái)吧！
誰(shuí)愿意用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給大家講一講畫(huà)面的主要內(nèi)容？比一比，看誰(shuí)的畫(huà)得最精美，表達(dá)的最清楚、明白。（先同桌說(shuō)，在指名說(shuō)。）。
4、師：在這次旅行中，尼爾斯結(jié)識(shí)了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿(mǎn)危險(xiǎn)，那么，給尼爾斯和雁群帶來(lái)最大威脅的是誰(shuí)？（斯密爾）。
5、師：（出示插圖）他就是斯密爾。見(jiàn)到他，你想到了哪些詞語(yǔ)？
（狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）。
6、師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過(guò)幾次交戰(zhàn)？（7次）。
7、師：誰(shuí)愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過(guò)講給大家聽(tīng)？（指名講。）。
（二）、精彩回放（積累篇）。
1、師：這本書(shū)向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語(yǔ)言也非常精彩。讓我們進(jìn)入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇））感受精彩詞句。板書(shū)：精彩詞句。
現(xiàn)在，把你認(rèn)為最精彩的一段讀給我們聽(tīng)。再說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句中感受到了“精彩”？有什么體會(huì)？（生說(shuō)）。
2、師：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書(shū)精彩的詞語(yǔ)句段可不只這幾個(gè)呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧！快拿出你的記錄本，把你積累的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)。
3、師：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書(shū)不光讓我們積累了語(yǔ)言文字，而且在尼爾斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識(shí)和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書(shū)中許許多多個(gè)性鮮明的人物。讓我們一起進(jìn)入千言萬(wàn)語(yǔ)（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板書(shū)：人物情感。）。
（三）、千言萬(wàn)語(yǔ)（感悟篇）。
1、師：讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，我想每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受。書(shū)中除了尼爾斯，還有誰(shuí)？（生說(shuō)。）。
2、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。
3、師：你對(duì)他們都有哪些獨(dú)特的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，談?wù)剬?duì)他的看法。（生說(shuō)）。
4、師：大家都有自己的體會(huì)和看法。老師最喜歡的人物還是主人公尼爾斯，再來(lái)和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇經(jīng)歷：尼爾斯和大雁聯(lián)合用車(chē)輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用一個(gè)銅板在地下城買(mǎi)了大堆貨物；他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥(niǎo)搏斗；他把鳥(niǎo)巢當(dāng)船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛；他從熊口死里逃生；他讓松鼠母子團(tuán)聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親．．．．．．在尼爾斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝邪惡，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強(qiáng)者幫助弱者的優(yōu)良品德。對(duì)人物的感受，能我們更深地體會(huì)住中的情感，更好地認(rèn)識(shí)、理解這本書(shū)。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德，要有向別人學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點(diǎn)的決心。
（四）、廣而告之（推薦篇）。
1、師：其實(shí)，書(shū)中不但有許多個(gè)性鮮明的人物，作者還在書(shū)中穿插了大量童話(huà)、傳說(shuō)和民間故事，有的敘述歷史事實(shí)，有的是講述地形地貌，有的是介紹動(dòng)植物的生活和生長(zhǎng)規(guī)律?？傊?，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動(dòng)物都變成了膾炙人口的故事傳說(shuō)。這種藝術(shù)上獨(dú)具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。
我們來(lái)看看這本書(shū)的相關(guān)資料。
2、大屏幕出示：
（2）、是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙（1858―1940）的代表作。自該書(shū)第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬(wàn)冊(cè)，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書(shū)迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動(dòng)畫(huà)片，被譽(yù)為“21世紀(jì)必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪?拉格洛芙也贏(yíng)得了與丹麥著名童話(huà)作家安徒生齊名的聲譽(yù)。
（3）、在瑞典，最近幾代人，上自國(guó)王、首相，下至平民百姓，幾乎每個(gè)人都自幼閱讀過(guò)這本書(shū)，在這個(gè)故事的潛移默化之下長(zhǎng)大。瑞典的一項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)就是以“尼爾斯”命名的。
3、讀了這些，你們有什么想說(shuō)的嗎？
三、總結(jié)。
師：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一書(shū)雖然主要是為少年兒童而寫(xiě)，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬(wàn)字的洋洋巨著成年人讀起來(lái)也是趣味盎然，愛(ài)不釋手的。
當(dāng)然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風(fēng)光、山川河流，而很少觸及當(dāng)時(shí)瑞典社會(huì)情況。在形式上，篇幅太長(zhǎng)是一個(gè)明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強(qiáng)、平淡，也還有一些重復(fù)。
盡管如此，《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一書(shū)仍舊不愧是一部集知識(shí)性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍品。
看板書(shū)總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了文章的主要內(nèi)容，積累書(shū)中的精彩詞句，并能感悟書(shū)中人物的情感，那么，你也就把握了這本書(shū)的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。
最后，讓我們?cè)凇赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》動(dòng)畫(huà)片歡快的主題歌聲中，結(jié)束這次快樂(lè)的旅行吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)片主題歌）。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)、寫(xiě)本課的新字生詞。
2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛(ài)心的孩子。
3、讓學(xué)生快速閱讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，理解人物形象。
教學(xué)方法：
探究法、自學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
（學(xué)生發(fā)揮想象，暢想變化）。
今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話(huà)：一個(gè)調(diào)皮的小男孩變成了和拇指一般大小的小人，并經(jīng)歷了一些奇特的經(jīng)歷。這就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。
二、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法。
提示學(xué)習(xí)方法：
1、抓住重點(diǎn)句反復(fù)朗讀，讀中感悟。
2、同桌合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、在書(shū)上做批注，以備交流。
4、討論時(shí)注意傾聽(tīng)，謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)，協(xié)作。
三、自學(xué)課文，交流認(rèn)識(shí)。
1、自讀課文，解決生字詞。
2、讀課文，想想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，做好標(biāo)記。
3、小組討論重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
詫異：覺(jué)得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。
懇求：懇切的請(qǐng)求、
4、自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)方法提示：（1）借助老師提供的原著故事簡(jiǎn)介。（2）與同學(xué)探討交流。
5、集體交流匯報(bào)，簡(jiǎn)要說(shuō)明課文的主要內(nèi)容。
（一個(gè)名叫尼爾斯的小男孩，調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)，好捉弄小動(dòng)物。有一天，他被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒，被家中的一只雄鵝帶上高空，隨一群從空中飛過(guò)的野鵝開(kāi)始了歷險(xiǎn)的過(guò)程。路途中，尼爾斯機(jī)智、勇敢，從狐貍口中救了一只野鵝，并和野鵝成了好朋友。）。
6、課文是按照怎樣順序敘述的？
（事情發(fā)展的順序。）。
四、細(xì)讀課文，感受人物。
1、集體討論：尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子？
2、課件出示句子：
尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿(mǎn)地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已近聚集起來(lái)，他們一見(jiàn)尼爾斯，就快樂(lè)地拍起翅膀來(lái)。
對(duì)比讀，談?wù)擓Z對(duì)尼爾斯的情感變化（從怕到喜歡）。從中你讀出了什么？
（鵝對(duì)尼爾斯的感情有了轉(zhuǎn)折性的變化，主要是因?yàn)槟釥査箤?duì)鵝的態(tài)度前后有了很大的轉(zhuǎn)變，這種情感的變化從側(cè)面烘托了尼爾斯在這段經(jīng)歷中逐漸長(zhǎng)大了。）。
3、出示句子：
尼爾斯不禁憐惜起馬丁來(lái)，安慰他說(shuō)：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”“尼爾斯擔(dān)心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中”
反復(fù)品讀尼爾斯對(duì)馬丁的態(tài)度（語(yǔ)言、行動(dòng)）這些說(shuō)明了什么？
（說(shuō)明尼爾斯善良、有愛(ài)心）。
4、品讀：尼爾斯睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過(guò)去喊道：“快把鵝放下！”狐貍看清他的敵人不過(guò)是個(gè)小不點(diǎn)，便毫不理會(huì)。尼爾斯急了，一把抓住狐貍的尾巴。
從這些句子中你體會(huì)到了什么？
（這里體現(xiàn)了尼爾斯的勇敢）。
4、小結(jié)：尼爾斯原先是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)歷磨難時(shí)他勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛(ài)心的優(yōu)秀品質(zhì)便逐漸得到了體現(xiàn)。
五、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)了這篇課文之后，你們都有哪些收獲呢？
（引導(dǎo)學(xué)生從以下反面考慮：積累了詞語(yǔ)，了解了課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀能力等）。
六、課后作業(yè)。
1、畫(huà)出好詞好句，讀一讀，記一記。
2、查找原著進(jìn)行閱讀，了解更多的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
鵝的變化。
鵝怕他——————————————————————快樂(lè)拍翅膀。
尼爾斯的變化。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思：課前讓學(xué)生搜集了有關(guān)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的故事，通過(guò)了解故事梗概，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、場(chǎng)面描寫(xiě)和重要情節(jié)進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。針對(duì)閱讀課的.特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)、寫(xiě)本課的新字生詞。
2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛(ài)心的孩子。
3、讓學(xué)生快速閱讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，理解人物形象。
教學(xué)方法：
探究法、自學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
(學(xué)生發(fā)揮想象，暢想變化)。
今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話(huà)：一個(gè)調(diào)皮的小男孩變成了和拇指一般大小的小人，并經(jīng)歷了一些奇特的經(jīng)歷。這就是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。
二、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法。
提示學(xué)習(xí)方法：
1、抓住重點(diǎn)句反復(fù)朗讀，讀中感悟。
2、同桌合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、在書(shū)上做批注，以備交流。
4、討論時(shí)注意傾聽(tīng)，謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)，協(xié)作。
三、自學(xué)課文，交流認(rèn)識(shí)。
1、自讀課文，解決生字詞。
2、讀課文，想想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，做好標(biāo)記。
3、小組討論重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
詫異：覺(jué)得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。
懇求：懇切的請(qǐng)求、
4、自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)方法提示：(1)借助老師提供的原著故事簡(jiǎn)介。(2)與同學(xué)探討交流。
5、集體交流匯報(bào)，簡(jiǎn)要說(shuō)明課文的主要內(nèi)容。
(一個(gè)名叫尼爾斯的小男孩，調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)，好捉弄小動(dòng)物。有一天，他被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒，被家中的一只雄鵝帶上高空，隨一群從空中飛過(guò)的野鵝開(kāi)始了歷險(xiǎn)的過(guò)程。路途中，尼爾斯機(jī)智、勇敢，從狐貍口中救了一只野鵝，并和野鵝成了好朋友。)。
6、課文是按照怎樣順序敘述的?
(事情發(fā)展的順序。)。
四、細(xì)讀課文，感受人物。
1、集體討論：尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子?
2、課件出示句子：
尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿(mǎn)地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已近聚集起來(lái)，他們一見(jiàn)尼爾斯，就快樂(lè)地拍起翅膀來(lái)。
對(duì)比讀，談?wù)擓Z對(duì)尼爾斯的情感變化(從怕到喜歡)。從中你讀出了什么?
(鵝對(duì)尼爾斯的感情有了轉(zhuǎn)折性的變化，主要是因?yàn)槟釥査箤?duì)鵝的態(tài)度前后有了很大的轉(zhuǎn)變，這種情感的變化從側(cè)面烘托了尼爾斯在這段經(jīng)歷中逐漸長(zhǎng)大了。)。
3、出示句子：
尼爾斯不禁憐惜起馬丁來(lái)，安慰他說(shuō)：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧!”“尼爾斯擔(dān)心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中”
反復(fù)品讀尼爾斯對(duì)馬丁的態(tài)度(語(yǔ)言、行動(dòng))這些說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明尼爾斯善良、有愛(ài)心)。
4.、品讀：尼爾斯睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過(guò)去喊道：“快把鵝放下!”狐貍看清他的敵人不過(guò)是個(gè)小不點(diǎn)，便毫不理會(huì)。尼爾斯急了，一把抓住狐貍的尾巴。
從這些句子中你體會(huì)到了什么?
(這里體現(xiàn)了尼爾斯的勇敢)。
4、小結(jié)：尼爾斯原先是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)歷磨難時(shí)他勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛(ài)心的優(yōu)秀品質(zhì)便逐漸得到了體現(xiàn)。
五、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)了這篇課文之后，你們都有哪些收獲呢?
(引導(dǎo)學(xué)生從以下反面考慮：積累了詞語(yǔ)，了解了課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀能力等)。
六、課后作業(yè)。
1、畫(huà)出好詞好句，讀一讀，記一記。
2、查找原著進(jìn)行閱讀，了解更多的故事。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇六
前不久，我讀了一本名叫《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的書(shū)，它深深的地吸引了我，也給了我很多啟示。
書(shū)里講了這樣一個(gè)故事。一個(gè)十四歲左右名叫尼爾斯的小男孩，非常淘氣，他總愛(ài)捉弄小動(dòng)物。有一次，他因?yàn)樽脚恢恍【`而被小精靈用妖法變成了如大指拇一般大的小人兒。這是一群大雁飛過(guò)，家中的雄鵝也希望在天空遨游，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子。但是，雄鵝不僅飛走了，還把尼爾斯帶到了天空。由此，尼爾斯開(kāi)始了自己的騎鵝旅行。他在這次旅行中，見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)的雄偉遼闊，秀麗風(fēng)光，也從中學(xué)到了很多地理知識(shí)，更飽嘗了無(wú)數(shù)的艱難困苦。也正是如此，尼爾斯在磨練中，培養(yǎng)出了樂(lè)于助人的美好品質(zhì)，也成長(zhǎng)為善良、勤勞、溫柔的好孩子。
《尼爾斯歷險(xiǎn)記》讓我明白了，人只有在困境挫折中才能長(zhǎng)大。在以后的人生中，我會(huì)以不畏艱險(xiǎn)的尼爾斯為榜樣，在面對(duì)挫折時(shí)對(duì)自己說(shuō)一聲：機(jī)會(huì)來(lái)了。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇七
書(shū)中寫(xiě)了尼爾斯?；魻柛缢傻慕?jīng)歷。他被小精靈變小后，騎在公鵝馬丁的背上，從瑞典一直飛到了拉普蘭特。一路上他克服了許多困難和危險(xiǎn)。最后，終于回到了家人的懷抱。
這個(gè)故事很精彩，尼爾斯?；魻柛缢商瞬黄鹆?，我很喜歡他。因?yàn)樗朴趧?dòng)腦筋想辦法。有一次，在狐貍斯密爾要吃他的時(shí)候，他用小刀刺向了狐貍。飛快沖進(jìn)森林里，脫離了危險(xiǎn)。又有一次，當(dāng)熊吃他時(shí)，他把點(diǎn)燃的火柴扔到了熊嘴里。我要向他學(xué)習(xí)。比如在遇到難題的時(shí)候，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不能馬上就問(wèn)別人。自己也要學(xué)會(huì)思考。
尼爾斯?；魻柛缢蛇€很有愛(ài)心，自從他變小后，就愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。途中，尼爾斯救了野雁，受到了野雁的歡迎。還救了一只小松鼠，和松鼠媽媽成了好朋友。我要向他學(xué)習(xí)，關(guān)心他人，關(guān)心同學(xué)。
這是一本很有趣的書(shū)，我用了六天時(shí)間就讀完了。我厲害嗎？我非常想和他們一起飛，真希望讓公鵝馬丁帶著我，去看看拉普蘭特的風(fēng)光，去看看可愛(ài)的小動(dòng)物。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇八
我被眼前這一幕嚇的楞住了——一只潔白無(wú)瑕的鵝映入我的眼簾。突然，一個(gè)念頭在我的腦中一閃而過(guò)：這是《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》中的馬丁!啊!我高興得蹦了起來(lái)，抱住馬丁的脖子對(duì)他說(shuō)：“你可以帶我去世界各地游一游嗎?”馬丁點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我便帶上相機(jī)，騎著馬丁飛向天空，只見(jiàn)腳下的房屋漸漸變小，河流越來(lái)越細(xì)。我們就這樣一直飛著，飛過(guò)了高山，飛過(guò)了大海，飛向我向往已久的撒哈拉大沙漠的上空。
我低頭一看，只見(jiàn)一些商人正在炙熱的沙漠中艱難地走著。他們又渴又累，相繼倒下，我趕快按下快門(mén)，拍下了這一幕，然后，便請(qǐng)求馬丁帶我去請(qǐng)風(fēng)、雨、雷、電四大天神，請(qǐng)他們降一場(chǎng)大雨，讓商人們喝個(gè)夠。但這也只是緩兵之計(jì)呀，只有改變沙漠現(xiàn)狀，才是長(zhǎng)久之計(jì)，于是，我請(qǐng)馬丁在沙漠上撒下“神奇種子”，灑上“快速生長(zhǎng)劑”，茫茫的沙漠轉(zhuǎn)眼間變成一片綠洲。
離開(kāi)了撒哈拉大沙漠，我又騎著馬丁飛到了南極?？墒悄蠘O上空竟飄著濃濃的黑煙。原來(lái)一個(gè)大型地下工廠(chǎng)正利用南極蘊(yùn)藏的寶貴資源進(jìn)行生產(chǎn)。因?yàn)檫@個(gè)工廠(chǎng)，可愛(ài)的企鵝、珍貴的磷蝦已經(jīng)瀕臨滅絕。我趕快拍下這觸目驚心的一幕。然后讓馬丁扇動(dòng)巨大的翅膀刮起強(qiáng)風(fēng)，這可惡的工廠(chǎng)被吹得不知去向了。接著，我們向海中撒下“污水凈化劑”，向空中噴灑“空氣清新劑”，還企鵝和磷蝦一個(gè)干凈的家，我正想騎著馬丁飛向聯(lián)合國(guó)總部，把拍到的相片交給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，要他呼吁大家愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境時(shí)，忽然，我從馬丁的背上掉了下來(lái)。就快摔到地上的時(shí)候，我一下睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)這是場(chǎng)夢(mèng)。
回想起夢(mèng)中的情景，我真想馬上擁有尼爾斯的鵝，讓它帶我去聯(lián)合國(guó)總部，去實(shí)現(xiàn)我的愿望，因?yàn)椋Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己啊!
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇九
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書(shū)講述了一只雄鵝帶著只有大拇指這么大的瑞典小男孩尼爾斯遨游了他的祖國(guó)的故事。
小男孩尼爾斯只有14歲，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤勞而貧困的農(nóng)民，但是他不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，經(jīng)常捉弄和小動(dòng)物，讓動(dòng)物們很討厭他。讀到這的時(shí)候，我在想要從小養(yǎng)成良好的品德，做一個(gè)讓人討厭的人是很不好受的。
在初春的一天，尼爾斯的父母上教堂去了，他因?yàn)樽脚粋€(gè)精靈而被精靈用魔法變成了大拇指一般大小的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁在空中飛過(guò)，家中的一只雄鵝飛走，他緊緊地抱住鵝的脖子，結(jié)果不但鵝飛走了，還把尼爾斯帶上了天空。從此尼爾斯開(kāi)始了自己的騎鵝旅行。從他的經(jīng)歷我知道了，要有刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)的精神，虛心向別人學(xué)習(xí)克服和改正自己的缺點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)良好的品德很重要。尼爾斯從南方一直飛到最北方的拉普蘭省，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)，他在鵝背上看到了自己祖國(guó)的奇山異峰，秀麗的風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史知識(shí)，聽(tīng)了許多祖國(guó)的傳說(shuō)，也飽嘗了風(fēng)土人情。在漫游中，尼爾斯培養(yǎng)了機(jī)智勇敢，助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅重新變成了一個(gè)高大帥氣的男孩子，而且變成了一個(gè)溫柔善良，樂(lè)于助人且又勤勞的好孩子。
讀了這本書(shū)對(duì)我更富有教育意義，它使我的心靈變得更純潔更善良，更富有同情心。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十
一天，尼爾斯因?yàn)樽脚恢恍【`而被小精靈施法變成了一個(gè)只有拇指大小的小人。后來(lái)又被一只想跟大雁飛行的雄鵝莫頓帶上了天空，與一群大雁們一起從瑞典的南部飛到最北部的拉普蘭省，一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計(jì)，打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松鼠......他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉普蘭。歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)，他也因此蛻變成為了一個(gè)溫柔善良、樂(lè)于助人又勤勞的好孩子。
尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個(gè)溫柔善良、樂(lè)于助人的好孩子是因?yàn)樗?jīng)歷了很多事情從中他慢慢懂得了幫助他人是很快樂(lè)的事，從他經(jīng)歷的事中他明白了很多道理，他長(zhǎng)大了。從這件事我深刻體會(huì)到了“時(shí)間是最好的老師。”這句話(huà)的含義。在你經(jīng)歷的事情中有許多值得你去學(xué)習(xí)的道理，只要你肯去尋找它、發(fā)現(xiàn)它，你就會(huì)在這些事情中漸漸成長(zhǎng)，懂得更多的道理。
我非常希望向尼爾斯一樣。飛翔在天空，感受陽(yáng)光的溫暖；感受大地的遼闊；感受微風(fēng)的涼爽。身處大自然之中，放眼望去，遍地的綠草，嫩草在陽(yáng)光的照射下綠的晃眼。飛過(guò)山川大河，感嘆大自然的鬼斧神工。這種境界是多么讓人向往??！
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十一
尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮的小孩，自從他經(jīng)歷了種種事情后，他變成了一個(gè)乖小孩。有一天，尼爾斯的爸爸媽媽去教堂了，他自己一個(gè)人在家，他就想：爸爸媽媽不在家，我得玩點(diǎn)什么。他這么想著，突然，從經(jīng)書(shū)旁邊跳出來(lái)一個(gè)小人兒，尼爾斯想都沒(méi)想，用蒼蠅拍的小格扣住了小人兒。小人兒在那乞求尼爾斯放過(guò)它，“放過(guò)我我可以給你一枚金幣”，小人兒說(shuō)。
尼爾斯心動(dòng)了，就松開(kāi)蒼蠅拍放了它。但他又想：應(yīng)該讓它弄更多好東西，于是，他又把蒼蠅拍給壓了下去。剛壓下去，尼爾斯就覺(jué)得自己的臉被打了一巴掌，緊接著，他就變成了小人兒。尼爾斯想：我要變回來(lái)，于是，他就去找小人兒，在找小人兒的時(shí)候，尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己家的鵝要跟大雁走，于是，他就跟著自己家的鵝，來(lái)到了各種地方，經(jīng)歷了各種事，終于明白了自己要做個(gè)乖小孩，于是，他回家變大后，開(kāi)始幫爸爸媽媽各種事情，不貪玩了。
我們也要好好地做事情，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，不做貪玩的孩子。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十二
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是發(fā)揮想象力所描繪的一個(gè)精彩的故事，講的是尼爾斯由壞小子變成了陽(yáng)光男孩的冒險(xiǎn)之旅，我讀完之后受益匪淺。
尼爾斯出生在南斯蓋納省，是個(gè)十分調(diào)皮的放鵝娃，他常常做壞事，還欺負(fù)小動(dòng)物。他在牲口眼里真是壞透了，父母總拿他沒(méi)辦法，最終惡人有惡報(bào)，他因不講信用，被小精靈變得拇指大小，動(dòng)物們欺辱他，他第一次覺(jué)得自己做錯(cuò)。在大雁阿卡和大公鵝莫爾滕的幫助下，踏上了一場(chǎng)非凡的旅途。
在旅途之中，尼爾斯跟許多動(dòng)物交上了朋友，在一場(chǎng)場(chǎng)的困難中，他也在慢慢磨練著自己，在一次次磨難中他又學(xué)會(huì)了許多的好品質(zhì)，如：誠(chéng)信、忠誠(chéng)、善良、樂(lè)于助人，他逐漸地改變著自己，最后換回了自由，又變回來(lái)正常大小。
記得有一次臨近考試，我沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，只顧著看漫畫(huà)書(shū)，媽媽勸我，爸爸勸我，我都不聽(tīng)，也沒(méi)當(dāng)回事。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我驚呆了，差點(diǎn)喊了出來(lái)：“怎么這么難！”可看同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不抬頭地狂做，我想是沒(méi)戲了，干脆就蒙幾道吧。試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉叉，聽(tīng)到老師訓(xùn)斥時(shí)，我失落地頭也抬不起來(lái)。第二個(gè)學(xué)期我決定要做一個(gè)全新的自己，每節(jié)課都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，還不時(shí)做些筆記，做作業(yè)也一改以往懶散的毛病，成績(jī)一下子就提高了，爸爸媽媽也開(kāi)心地合不攏嘴，我每天都給自己加作業(yè)量，考試成績(jī)提高了，更讓我欣喜的是我改變了自己。
尼爾斯這種高貴的品質(zhì)，使我也改變了自己，這本書(shū)深深地吸引了我，他使我受益匪淺，使我深受啟發(fā)，讓我懂得了路途的艱辛，才可以換回成功的果實(shí)，才能夠改變自己，做更好的自己。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十三
一個(gè)頑皮的小男孩——尼爾斯，在一個(gè)晴朗的星期天被小精靈變成了一個(gè)小人兒。他乘著大白鵝莫頓跟隨雁群到許多地方游玩。在這期間，尼爾斯經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)有奇怪的事情。
尼爾斯和大雁合用車(chē)輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他勇敢地用尖刀與搶劫的大鳥(niǎo)搏斗；他把鳥(niǎo)巢當(dāng)船劃，從獵人槍口下救出綠頭鴨；他從熊口死里逃生；他把瀑布當(dāng)滑梯玩……最后尼爾斯和雁群告別又變回了原形。
讀完故事，我從尼爾斯身上發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)。尼爾斯在歷險(xiǎn)的'時(shí)候從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槟懶∠爰叶捱^(guò)。勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神幫他度過(guò)重重難關(guān)，使他得到大雁們的信任，成為了好朋友。神秘而又可怕的地下城出現(xiàn)在他眼前，他也沒(méi)有害怕。尼爾斯這種勇敢的精神真讓我敬佩！
我想：如果是我遇到這種事情，我會(huì)怎么做呢？也許我也會(huì)像尼爾斯那樣有著堅(jiān)定的信念，勇敢面對(duì)一切。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十四
自從尼爾斯變成正常人以后，他每天都盼著能夠再次見(jiàn)到阿卡他們的雁群，可是一切都是徒勞的，他再也見(jiàn)不到阿卡了。
有一天，尼爾斯又看見(jiàn)了一個(gè)小精靈，他想；如果再得罪一下小精靈，再被它變小，我豈不是就可以騎在雄鵝身上繼續(xù)尋找阿卡了嗎？好，就這么辦！于是，他就拿了個(gè)捉蝴蝶的網(wǎng)子，一下子把小精靈罩住了。和上次一樣，他眼前一黑，身上一痛，昏過(guò)去了。等他醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)四周的東西都變小了——汽車(chē)像火柴盒一樣在底下慢慢的爬動(dòng)；房子像小貓崽一樣；人類(lèi)更是變得非常小?！霸趺椿厥?？”尼爾斯驚慌地自言自語(yǔ)道。
“喝！這么大！尼爾斯，你咋回事兒？”尼爾斯的耳畔忽然響起熟悉的聲音，扭頭一看，竟是一個(gè)螞蟻般大小的鳥(niǎo)。尼爾斯定睛一看，原來(lái)是阿卡！
“阿卡！我終于找到你了！我想死你了！”尼爾斯欣喜若狂。
“哎哎哎，小心點(diǎn)，別把雁群打散了，還有，你別摔倒了，你下面可是一座城市呀！”阿卡說(shuō)著還指了指下面。
尼爾斯一看：哎呀我的媽呀，如果我摔倒了，害我把整座城市都?jí)籂€！我可得小心點(diǎn)才好。這時(shí)，阿卡發(fā)話(huà)了：“尼爾斯，你又得罪小精靈了吧？不然你怎么可能變這么大呢？”
“恩，我原本就是想再和你們一起去旅行，誰(shuí)知，小精靈這次竟然把我變大了，蒼天呀！大地呀！你為什么對(duì)我這么不公平！”尼爾斯哭喪著臉說(shuō)道。
“唉，我們誰(shuí)都沒(méi)辦法，誰(shuí)讓你出這歪主意了？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，總會(huì)有辦法讓你變回來(lái)的?！卑⒖ò氚参浚胴?zé)怪的對(duì)尼爾斯說(shuō)。
“好吧，那我就請(qǐng)雄鵝去找找小精靈吧?！蹦釥査雇蝗辉?huà)鋒一轉(zhuǎn)：“不過(guò)，我正好可以利用這次機(jī)會(huì)去尋找巨人??！”尼爾斯古靈精怪地找了個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)求阿卡陪她一塊兒去。
“呃……你要去找巨人……還要我們陪著去……這對(duì)我們可都有點(diǎn)危險(xiǎn)啊……巨人可不是好惹的……”阿卡吞吞吐吐的對(duì)尼爾斯說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，有我保護(hù)你們呢！再說(shuō)了，我命大著呢，有一次從雄鵝背上掉下來(lái)都沒(méi)死，連一點(diǎn)傷都沒(méi)。”尼爾斯拍著胸脯說(shuō)。
“好吧……這次就陪著你，滿(mǎn)足你的愿望吧！”阿卡終于答應(yīng)了。就這樣，尼爾斯和阿卡他們又開(kāi)始了新的旅程。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十五
尼爾斯頑皮透頂，特別喜歡虐待小動(dòng)物，結(jié)果被小狐仙變成像大拇指般大小。尼爾斯為了逃避動(dòng)物們的追逐，爬到了家鵝的身上。沒(méi)想到家鵝竟神奇地飛上天，和大雁們一起旅行。
通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到了兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。
讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書(shū)我認(rèn)識(shí)到：要從小培養(yǎng)良好的品德，有刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)的精神，克服和改正自己的缺點(diǎn)。面對(duì)困難要有堅(jiān)定的意志，用知識(shí)、用智慧思考解決問(wèn)題。還要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十六
尼爾斯是瑞典一位14歲的小男孩，他不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好作弄小動(dòng)物。一天，他因?yàn)樽髋粋€(gè)小精靈而被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大小的小人兒。為了不讓家里的'雄鵝跟隨大雁飛走，尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。
從此，他騎在鵝背上，走南闖北，周游各地。在漫游中，他從旅伴及其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
這本書(shū)讓我增長(zhǎng)了不少地理知識(shí)，也對(duì)瑞典的旖旎風(fēng)光無(wú)限向往，同時(shí)教育我要刻苦學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。