通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行梳理和總結(jié)。那么如何寫(xiě)一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們要盡量客觀地回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。其次，我們要站在全局的角度思考，從中找出對(duì)自己和他人有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最后，我們要將自己的心得體會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠輕松理解并從中獲得啟發(fā)。只有這樣，我們才能寫(xiě)出一篇精彩的心得體會(huì)。%20心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行再認(rèn)識(shí)和再梳理，提升自己的反思和分析能力。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇一
暑假里，我和老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、聆聽(tīng)專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得，匆忙有序，受益匪淺。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。
在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇二
今年，我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容。
作為一名語(yǔ)文教師，我一直認(rèn)為只要把語(yǔ)文課教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人，對(duì)社會(huì)有用的人就可以了?？赏ㄟ^(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、通過(guò)研修感覺(jué)自己受益匪淺，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念。其次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流，我們?cè)诮涣髦猩钊胙杏懀诮涣髦薪鉀Q實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富知識(shí)。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”，而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
二、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的過(guò)程，是我學(xué)習(xí)、反思過(guò)程。以前我總對(duì)自己的教學(xué)感覺(jué)良好，認(rèn)為備好課，講好課，學(xué)生就都學(xué)會(huì)了。但看了別人的課，聽(tīng)了別人的見(jiàn)解，才深感自身的不足。
在上《找春天》這課時(shí)，我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想。文中寫(xiě)到“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過(guò)擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個(gè)活潑可愛(ài)的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，還有哪些事物告訴我們春天來(lái)了？”這時(shí)的孩子們已經(jīng)打開(kāi)了想象的大門(mén)，紛紛舉手回答。有的說(shuō)：“她在風(fēng)中跑啊跑?！庇械恼f(shuō)：“她在柳樹(shù)下跳啊跳?！边€有的說(shuō)：“她在小魚(yú)的嘴里吐泡泡?！钡鹊葍?yōu)美的句子。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美；寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)；畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通過(guò)這節(jié)課，我深刻的體會(huì)到，學(xué)生的潛能是無(wú)限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)。我們必須蹲下來(lái)，走近學(xué)生，溶入學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，體會(huì)他們的情感。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”！
三、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，為我搭建了教學(xué)研究的平臺(tái)。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討，反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合課例，開(kāi)展討論，形成自己的觀點(diǎn)，然后再與同行、專家共同探究，使我倍受啟發(fā)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及。
總之，這次研修是我們一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，在今后的行動(dòng)實(shí)踐中，觀念上要更新多一點(diǎn)，實(shí)踐體驗(yàn)深一點(diǎn)，更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn)。讓課改落到實(shí)處，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
暑假里，我和省內(nèi)優(yōu)秀語(yǔ)文老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺(tái)，小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)。在這里，我們聆聽(tīng)專家講座，集體備課、磨課，反思教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)研修作業(yè)，交流心得體會(huì)……匆忙有序，受益匪淺。作為一名年輕教師，通過(guò)與前輩老師們的討論、交流，思維的碰撞，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、重新定位，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。
素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。
在新一輪的課程改革中，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石，工作總結(jié)《小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè)。
二、理清思路，把握語(yǔ)文教學(xué)的方向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花；同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓(xùn)中，教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師，對(duì)現(xiàn)行教材的認(rèn)知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究學(xué)情，落實(shí)生本高效課堂理念，使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得、學(xué)得輕松，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)?；诖?，我要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
三、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教、生本高效。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，在原有基礎(chǔ)上教學(xué)，以學(xué)定教。
“先學(xué)”，不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書(shū)，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測(cè)性的練習(xí)。“后教”，不是教師漫天目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。讓已會(huì)的學(xué)生來(lái)教不會(huì)的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作、互相幫助。
以，我們?cè)陂喿x文本時(shí)必不可少的一步是換位思考：如果讓孩子們來(lái)讀這個(gè)文本，他們會(huì)怎樣解讀？他們有哪些不懂的地方？他們會(huì)提出什么問(wèn)題？他們會(huì)誤讀嗎？如果發(fā)生理解錯(cuò)誤，我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)？……“文本”很重要，但“生本”更重要，語(yǔ)文教學(xué)要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課時(shí)教師要思考：自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué)？在備課的過(guò)程中是否只關(guān)注了自己和文本，而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)等等？新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的口號(hào)，如果在備課時(shí)遵循“為學(xué)生的設(shè)計(jì)”這一原則，課堂自然會(huì)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會(huì)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇三
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。以下是小編整理的教師研修心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家！教師研修心得體會(huì)1。
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
1、研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
一、更新教育教學(xué)觀念。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂(lè)的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握了許多實(shí)用性的技能。
在本次學(xué)習(xí)中，了解了教育云的背景及國(guó)家教育云的主要功能以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今，我們要利用好多媒體這一重要手段，將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音，采集處理聲音這是我從未涉及過(guò)的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能，希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
通過(guò)參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，今天，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問(wèn)題，所以，積極地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評(píng)析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過(guò)這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可輕松地學(xué)習(xí)，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，同學(xué)之間可以互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，積極研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇四
教師遠(yuǎn)程研修在提升教師整體素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用，是落實(shí)新課改理念，提升教師水平的重要途徑。下面給大家分享小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文，一起來(lái)看看吧！小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1。
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開(kāi)始了，這段時(shí)間通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)特殊教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了特殊教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。
學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們提供了良好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)交流讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
通過(guò)觀看本次網(wǎng)絡(luò)研修的視頻，我受益匪淺，尤其是在聽(tīng)顧明遠(yuǎn)教授的專題講座時(shí)，我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展，我認(rèn)為要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。工作中，積極探索鉆研；實(shí)踐中，不斷總結(jié)、反思，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型和鉆研型的老師。
那么如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展？我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談：
首先，教師要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。想給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，而且這桶水還要“長(zhǎng)流”而不是一桶“死水”，那么，作為教師，就需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的專業(yè)知識(shí)，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能趕上時(shí)代的步伐，才能引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游。
其次，具備先進(jìn)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展了，時(shí)代的發(fā)展要求我們一切以學(xué)生為中心，所以我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，現(xiàn)在倡導(dǎo)的“生本理念”就是很好的教學(xué)模式，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生來(lái)講，教師做好點(diǎn)撥，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常有幫助的。
第三，教師要具備教育能力。要想做一名合格的老師，一定要具備一定的教育能力和教育機(jī)智。在教學(xué)上，能夠獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；在育人上，能夠運(yùn)用正確的教學(xué)方法教育學(xué)生。
最后，多聽(tīng)課，常反思。聽(tīng)課是提高教師自身能力的一個(gè)很好的途徑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的課堂，多聽(tīng)其他老師的課，來(lái)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，對(duì)于自身專業(yè)的成長(zhǎng)非常有利。另外，正如蘇霍姆林斯基曾建議的“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。
7月30日，山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作正式開(kāi)始。由于我們高新區(qū)所有指導(dǎo)老師和研修組長(zhǎng)在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下，進(jìn)行了集中培訓(xùn)，明確了工作職責(zé)，熟悉了操作流程，所以我們對(duì)20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著7月30日這天的到來(lái)，所以很快的我就積極地投入到了研修指導(dǎo)工作中去。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)被高新區(qū)教育處統(tǒng)一安排在黃屯中心小學(xué)的微機(jī)室里集中進(jìn)行指導(dǎo)工作。在這里我們對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、解惑、互動(dòng)、交流、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對(duì)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過(guò)qq群和電話及時(shí)通知老師們進(jìn)行修改。鼠標(biāo)輕點(diǎn)、鍵盤(pán)敲擊，我們?cè)谛W(xué)教師研修平臺(tái)——這個(gè)神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個(gè)微機(jī)室沉浸在一片學(xué)習(xí)的氛圍中。我們沒(méi)有一個(gè)人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。
午餐吃過(guò)盒飯之后，我們又馬上繼續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo)，晚上回家后對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能是放松，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)要批改作業(yè)、研修學(xué)習(xí)雖然累一點(diǎn)，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著每一位老師研修中的收獲，感動(dòng)著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：
一、責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的使命感。
盡管指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度大，節(jié)奏快，要求高，但我們都毫無(wú)怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應(yīng)盡的職責(zé)，并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細(xì)節(jié)中，全心全意為廣大參訓(xùn)教師服務(wù)。研修開(kāi)始前，我就和研修組長(zhǎng)、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立qq群，及時(shí)傳達(dá)最新要求，解決老師們困惑的問(wèn)題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開(kāi)展活動(dòng)，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員，向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會(huì)放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的知識(shí)，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題都不會(huì)操作，我都給予非常認(rèn)真、耐心地解答。
我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線，從學(xué)習(xí)的步驟，作業(yè)的提交，具體到計(jì)算機(jī)的操作，每個(gè)過(guò)程步驟清晰，極具操作性，對(duì)待學(xué)員的提問(wèn)，耐心的解答，直至聽(tīng)懂為止，甚至小到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝上都進(jìn)行指導(dǎo)，有一個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)了二十多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評(píng)！指導(dǎo)老師們?cè)趒q上認(rèn)真回答學(xué)員的問(wèn)題，積極認(rèn)真地對(duì)學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo)，每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度互相感染著。
二、甘于奉獻(xiàn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。
作為教育改革實(shí)踐的佼佼者，指導(dǎo)教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導(dǎo)老師們都默默奉獻(xiàn)著。我在認(rèn)真提前學(xué)習(xí)的前提下，公正地對(duì)待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對(duì)性的評(píng)論，進(jìn)行負(fù)責(zé)任的推薦，編寫(xiě)精美學(xué)習(xí)園地……,我們每天7:30就早早的來(lái)到微機(jī)室，一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進(jìn)理念、寶貴經(jīng)驗(yàn)和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。
三、穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。
高新區(qū)的指導(dǎo)教師們以一個(gè)建設(shè)者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)新工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)工作。我們把生硬的點(diǎn)評(píng)變成真心的交流，把高高在上的指導(dǎo)變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報(bào)變?yōu)檎嬲\(chéng)的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進(jìn)行。
近期以來(lái)，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里，我們有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會(huì)快樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì)：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校現(xiàn)在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn),感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大視野，更新、豐富我們的知識(shí)庫(kù)容，實(shí)現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。
11月7日至13日，我有幸參加了郁南縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。七天的培訓(xùn)雖短暫，卻深刻充實(shí)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有前五天的專家講座，后兩天的課堂觀摩和交流研討。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)走在新課程前沿的五位專家不同風(fēng)格的講座。他們先進(jìn)的教育觀念，獨(dú)到的教學(xué)思想和個(gè)人魅力，使我對(duì)今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識(shí)和追求?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)感受總結(jié)如下：
1、思想認(rèn)識(shí)的提高。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深刻的是“思想的沖擊與震撼”。我感覺(jué)自己就好像“劉姥姥走進(jìn)大觀園－－大開(kāi)眼界”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就好好像一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和思索！同時(shí)猶如警鐘，敲醒了自己：自己偏安一隅，卻不知外面變化已翻天覆地！從教授身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識(shí)，更多的是做學(xué)問(wèn)的執(zhí)著，對(duì)教育的潛心研究，他們那獨(dú)特的人格魅力令我震撼！讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)，更認(rèn)真地思考今后的工作方向。他們先進(jìn)的教育理念，獨(dú)到的教學(xué)、思想，對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
2、終身學(xué)習(xí)的感悟。
“一個(gè)人如果想要獲得過(guò)人的成就，注定與讀書(shū)和終身學(xué)習(xí)形影不離”。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)悟到專家們那獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。幾位專家在授課過(guò)程中都提到他們自己的成長(zhǎng)之路，而且?guī)缀趺课粚＜叶枷蛭覀兺扑]了幾本好書(shū)，并提倡我們終身學(xué)習(xí)。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學(xué)習(xí)。古人云“吾生有涯，而知也無(wú)無(wú)涯”。當(dāng)今時(shí)代，世界在飛速變化，要適應(yīng)就要活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。
“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”。一直以來(lái)，教學(xué)是通過(guò)班級(jí)授課和黑板、粉筆來(lái)進(jìn)行的，而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個(gè)方面，為了適應(yīng)發(fā)展，我們教師更需要不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育發(fā)展的根本要求。終身學(xué)習(xí)，是我們每個(gè)人用最低的成本，提高自己的知識(shí)、眼界和人格的最佳途徑。
不管你承不承認(rèn)，這個(gè)時(shí)代正在悄悄犒賞終身學(xué)習(xí)的人，想要有成就，請(qǐng)先把“終身學(xué)習(xí)”作為人生信條并傳遞給下一代。
3、教學(xué)工作的感悟。
這次培訓(xùn)，我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步掌握了新課程的理念和要求，一些疑問(wèn)得以解決。從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。一周的培訓(xùn)雖短，但使我獲益良多，收獲頗豐。在未來(lái)的工作中，我一定努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地用到實(shí)際教學(xué)中。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇五
寒假研修是教師在工作之余進(jìn)行的一項(xiàng)必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)寒假研修，教師們可以不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為更好的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。在這篇文章中，我將分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)讀者有所幫助。
第二段：參加研修的感觸。
作為一名教師，我深感自己的知識(shí)水平和教學(xué)技能需要不斷更新和提升。因此，在這個(gè)寒假里，我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng)。在研修中，我結(jié)交了許多志同道合的教師，交流了心得和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)思路和方法有了更深層次的理解，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：研修內(nèi)容的啟示。
在研修課程中，我收獲頗豐。其中，最讓我受益的是關(guān)于教學(xué)方法和心理健康方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注非常重要，這也引導(dǎo)我更關(guān)注我的學(xué)生的心理健康。同時(shí)，教學(xué)方法的更新和改進(jìn)也對(duì)我有了很大的啟發(fā)，希望自己可以更好地滿足不斷發(fā)展的教育環(huán)境。
第四段：研修成果的收獲。
在完成研修后，我發(fā)現(xiàn)自己有了巨大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在我設(shè)計(jì)課程和管理課堂時(shí)，我通常運(yùn)用新的理論和方法，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以幫助他們變得更有動(dòng)力和更自信。我也拓展了我的某些科目的知識(shí)和教學(xué)方法，得以更好地傳播給我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的奮斗意志。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
最后，我想再次感謝學(xué)校和組織方對(duì)我這個(gè)學(xué)期的幫助。他們的努力和支持是我在這個(gè)學(xué)期中不斷前進(jìn)和進(jìn)步的原動(dòng)力。希望更多的老師參加類似的研修活動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，從而在教育事業(yè)方面取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇六
通過(guò)一段時(shí)間的研修，我感覺(jué)收獲頗豐，本人就自己在研修中的針對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)以及網(wǎng)絡(luò)研修在經(jīng)后推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展方面的作用，談?wù)勛约旱哪w淺認(rèn)識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)研修是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式，一開(kāi)始我?guī)е环N陌生與新奇走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)研究。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是交流。
教學(xué)。
方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研的不足，網(wǎng)絡(luò)研修是充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)平臺(tái)，形成資源共建共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高的網(wǎng)上教研方式。網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要作用有：
第一、網(wǎng)絡(luò)研修形式改變了以往傳統(tǒng)的教研方式，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為老師服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。為教師專業(yè)化發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。
第二、網(wǎng)絡(luò)研修能促人反思，提高老師們不斷發(fā)展創(chuàng)新的能力。網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，老師發(fā)表自己的教學(xué)感想、教案、案例等與大家交流研討，群策群力，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。
第
三、
交流學(xué)習(xí)的范圍比較廣。老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，不僅能和同行（包括全國(guó)各地的優(yōu)秀老師）進(jìn)行交流探討，還能和專家交流自己的想法，這樣能有效促進(jìn)學(xué)校校本的教研發(fā)展。
第四、由于受時(shí)間限制，交流起來(lái)有時(shí)還不充分，但我們老師在網(wǎng)上對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的思考，就可以更充分，如果趁熱打鐵甚至都會(huì)到夜深人靜，可以將比較成熟的想法與同伴發(fā)自肺腑得交流，這樣使問(wèn)題研究易于深入，有利于老師不斷成熟。
第五、交流學(xué)習(xí)的顧慮比較少。當(dāng)我們的老師面對(duì)面的教研時(shí)，或許受到心理壓力、面子等問(wèn)題而顧慮同事的感受，沒(méi)能說(shuō)出心理的真心話。但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對(duì)面交談時(shí)的心理壓力，能夠毫無(wú)顧忌的發(fā)表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的想法談出來(lái)，使自己的能力真正得到提高。
第六、充分利用“網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”，發(fā)表教學(xué)教研反思文章和論壇交流，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋和評(píng)論，也可通過(guò)案例寫(xiě)作，教學(xué)后記，問(wèn)題診斷課例研討等方式，提高網(wǎng)絡(luò)研修水平，使之達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和交流促進(jìn)的作用，及時(shí)。
總結(jié)。
出有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題的解決辦法，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
第七、我經(jīng)常去閱讀各位學(xué)員和各地學(xué)校老師們的文章，使自己的教育教學(xué)等各方面深受啟發(fā)，大大提高了自己的水平。我們可把教學(xué)中遇到的問(wèn)題發(fā)布到教研網(wǎng)上，使問(wèn)題得到深入研討，充分共享智慧，交流討論后，進(jìn)行系統(tǒng)的分析，包括對(duì)各環(huán)節(jié)的問(wèn)題分析，制定并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之更具有可行性。
第八、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求——由單純的教書(shū)匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變，做一名智能型的教師。通過(guò)視頻上的課例，我們不僅僅是學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證。第九、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。這也是網(wǎng)絡(luò)研修作為新型培訓(xùn)方式具有強(qiáng)大生命力的學(xué)習(xí)模式的原因。剛上講臺(tái)的教師，對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握和課堂的駕馭是最難的。“冰凍三尺，非一日之寒”，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，潛心的研讀文本，然后針對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的整合。如何早日達(dá)到在教學(xué)中“游刃有余，進(jìn)退自如”的境界，除了教師自身的素質(zhì)，向行家里手學(xué)習(xí)不失為一條捷徑。通過(guò)研討活動(dòng)，年青有為的新秀與經(jīng)驗(yàn)豐富的師長(zhǎng)，熟知理論的管理者及深諳教育教學(xué)規(guī)律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過(guò)觀摩，傾訴困惑，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識(shí)將不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了教師更快地成長(zhǎng)。
當(dāng)教師專業(yè)化發(fā)展到一定階段的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么努力、怎么拼搏，都只能是在原有的基礎(chǔ)上原地踏步，充其量是緩慢地爬行上幾步，卻怎么也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和希望的頂點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的后退。但是教師一旦能找到了突破專業(yè)發(fā)展的有效辦法，那么他的專業(yè)發(fā)展水平就會(huì)進(jìn)入新的階段或進(jìn)入更高一層次的發(fā)展空間。
2、網(wǎng)絡(luò)研修為教師的終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)和通道，有助于改變教師的行走方式，除了實(shí)現(xiàn)與同行教師的同伴互助外，還可以實(shí)現(xiàn)和名家大師學(xué)習(xí)的零距離接觸，獲得專業(yè)化引領(lǐng)，使教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自我更新成為現(xiàn)實(shí)可能。利用網(wǎng)絡(luò)中的豐富資源，教師可不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，從而更新教育觀念。
3、網(wǎng)絡(luò)研修有助于教師形成良好的反思習(xí)慣和反思方式，為教師的反思性學(xué)習(xí)提供了新的思路和有力的技術(shù)支持，促進(jìn)了教師的教學(xué)反思向縱深處發(fā)展。教學(xué)反思，是教師對(duì)自己已完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有目的地進(jìn)行審視，做出理性思考，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)，它是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
4、網(wǎng)絡(luò)研修能煥發(fā)老師內(nèi)在的精神力量，激發(fā)教師的寫(xiě)作熱情，使教師從中體會(huì)到寫(xiě)教育隨筆的樂(lè)趣，讓教師在成就學(xué)生的同時(shí)自身也得到不斷的升華和發(fā)展。寫(xiě)教育隨筆是教師教育的反思，是教師經(jīng)驗(yàn)的凝練，是教師成長(zhǎng)的階梯。
5、網(wǎng)絡(luò)研修使我們更加學(xué)會(huì)了關(guān)注課堂。以前上了課以后，偶爾的也會(huì)想想其中的成功之處與不足之處，但很少會(huì)把自己的想法和思考記錄下來(lái)，等到時(shí)間一長(zhǎng)早就忘了。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)研修，我們會(huì)經(jīng)常審視自己的課堂，我們會(huì)經(jīng)常將自己的教學(xué)反思及時(shí)記錄下來(lái)發(fā)到我們的專貼上。這種“反照鏡子”與“反彈琵琶”使更多的課堂出彩，使大部分中青年教師的課堂教學(xué)步入了一個(gè)新臺(tái)階。
6、網(wǎng)絡(luò)研修最大限度的提高了教師的信息素養(yǎng)，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
7、網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的良好平臺(tái)。
創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。博客應(yīng)用于教學(xué)為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力提供了便利，網(wǎng)上資源，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)研修的作用，為教師提供課內(nèi)、課外的教學(xué)資源，讓教師自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。這是傳統(tǒng)教研方式無(wú)法比擬的。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修是一個(gè)新生事物，如何使其作用能夠最大限度地發(fā)揮，并科學(xué)高效地良性運(yùn)作，將是我們繼續(xù)深入探究、思索的重要問(wèn)題！隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)研修這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)在營(yíng)造一種合作、積極、有利于新課程實(shí)施的教研氛圍，身處此時(shí)的一線教師，我們?cè)谛燎诟诺耐瑫r(shí)，要以高度的責(zé)任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為，唯此，我們才能在共同的學(xué)習(xí)中參與、互動(dòng)、共享、提高，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會(huì)有“教研是一條幸福之旅”的體驗(yàn)！
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇七
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期，是他們放松身心、調(diào)整狀態(tài)的時(shí)刻。然而，對(duì)我而言，今年的寒假卻不尋常。我參加了一場(chǎng)精心設(shè)計(jì)的研修活動(dòng)，不僅提升了我的技能和知識(shí)，還讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：介紹研修活動(dòng)的背景和目的。
這次研修活動(dòng)是由學(xué)校組織的，旨在為學(xué)生們提供一個(gè)在寒假期間延續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的內(nèi)容涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)術(shù)、技能和興趣等。通過(guò)參加這些課程，我們可以不斷充實(shí)自己，提高自身的綜合素質(zhì)。研修活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：回顧參加的課程和活動(dòng)。
在這次研修期間，我選擇了幾門(mén)我感興趣的課程。其中，最令我受益匪淺的是關(guān)于科技創(chuàng)新的講座。在這堂課上，我學(xué)到了許多關(guān)于科技行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢(shì)，了解到了人工智能、區(qū)塊鏈和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用前景。此外，我還參加了一些實(shí)踐活動(dòng)，比如創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等，在這些活動(dòng)中，我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
第三段：分享在研修活動(dòng)中的成長(zhǎng)與收獲。
通過(guò)參加這次研修活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還在交流和合作中取得了較大的成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通和團(tuán)隊(duì)合作。在各種項(xiàng)目中，我需要和其他同學(xué)一起思考和解決問(wèn)題，這鍛煉了我的合作能力和溝通技巧。其次，我在嘗試新技能和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，我逐漸明確了我的職業(yè)興趣和發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和工作制定了明確的目標(biāo)。
第四段：對(duì)研修活動(dòng)的意義和價(jià)值的思考。
通過(guò)參加這次研修活動(dòng)，我意識(shí)到積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性?，F(xiàn)今社會(huì)發(fā)展變化如此之快，懂得學(xué)習(xí)和適應(yīng)是每個(gè)人應(yīng)具備的基本能力。而這次研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們能夠主動(dòng)獲取新知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展具有重要意義，無(wú)論是進(jìn)入職場(chǎng)還是升學(xué)深造，我們都能夠更好地適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我不僅提升了自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。這次經(jīng)歷對(duì)我的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇產(chǎn)生了重要的影響。以后，我將更加主動(dòng)地參加各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷拓寬自己的視野和能力，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，參加寒假研修活動(dòng)是我寒假最大的收獲之一。通過(guò)參加各種課程和活動(dòng)，我不僅積累了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神。這次研修活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性，為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇八
年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，這次為期一個(gè)月的教育培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過(guò)各類豐富的專題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)。交流，我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，也使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。在這次學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)的，單調(diào)的，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥乏味。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌，生動(dòng)形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)課，將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的`教育科學(xué)基本理論，知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，如翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案，虛擬實(shí)驗(yàn)，未來(lái)教室等等。這些詞語(yǔ)大多是我以前從未接觸過(guò)的，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，也明白了未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程，了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識(shí)，也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現(xiàn)了自己身上有許多不足的地方，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇九
x月2日，下午2：00培訓(xùn)會(huì)拉開(kāi)了帷幕。我聽(tīng)到的第一講是x省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長(zhǎng)遠(yuǎn)老師的報(bào)告。〝真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，〞王老師，結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述了教師要思考的教育問(wèn)題及新時(shí)代教育者要具備的能力。一句〝出生，運(yùn)氣，無(wú)法選擇，唯一能選擇的是努力，〞久久縈繞在我的耳畔，使我更加明確的認(rèn)識(shí)到，教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書(shū)育人，注重言傳身教；就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝；就應(yīng)博覽群書(shū)，厚積薄發(fā)；就應(yīng)認(rèn)真研讀教材，寫(xiě)好每一篇教學(xué)反思，批改好學(xué)生每一本作業(yè)；就應(yīng)陽(yáng)光思維，用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上，做好學(xué)生的守門(mén)人，做最好的自己。
x月3日上午，我肩負(fù)著〝同課異構(gòu)〞的任務(wù)，懷揣著緊張澎湃的心情，踏入了四年級(jí)八班的教室，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，專家評(píng)委們和藹可親的面龐，賽教同組老師們熟悉的臉龐，我忐忑的心得到了些許平靜。板書(shū)上工整地書(shū)寫(xiě)了的課題，按自己的設(shè)計(jì)意圖，循自己的設(shè)計(jì)步驟，與孩子們探究交流，待下課鈴響時(shí)，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣！下午，在評(píng)課時(shí)，同伴們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。專家老師們的講評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi)。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐，是一次心靈的`洗禮。我從中對(duì)語(yǔ)文課堂有了更新的認(rèn)識(shí)：每一節(jié)語(yǔ)文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語(yǔ)文要兩條腿走路，課文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)工具性與人文性的統(tǒng)一；語(yǔ)文課堂，老師語(yǔ)言一定要精準(zhǔn)，老師的語(yǔ)言就是對(duì)文本解讀最好的引導(dǎo)，要讓學(xué)生從中受到語(yǔ)言美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣；語(yǔ)文課堂要給學(xué)生更多的空間，從閱讀走向表達(dá)，悟情，悟理是必要的，但應(yīng)將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，讓文本走向生活；最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者，捕捉孩子的思維點(diǎn)，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，有法有度的及時(shí)引領(lǐng)，讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
x月4日上午，我聽(tīng)到了第三講：西安翠華路小學(xué)盧焱老師，盧老師她從〝認(rèn)知上要升維，〞〝行為上要降維〞兩個(gè)方面，融入大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷，使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇迁斀處煹拇竽X〞，而是〝孩子的心靈〞。波利亞說(shuō)過(guò)：〝教師講什么不重要，學(xué)生怎么想比這重要一千倍。〞因?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要讀懂學(xué)生，要想全身心地關(guān)注學(xué)生，就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，心中所求。應(yīng)該換位思考，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問(wèn)偏或奇時(shí)，認(rèn)真分析根源，適時(shí)地疏通，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，生活中，教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情，讀懂學(xué)生的語(yǔ)言，讀懂學(xué)生的思維，做學(xué)生的知心人，做最好的自己。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任，肩負(fù)使命。在這條小語(yǔ)路上，還需不斷探索，就算跋山涉水，就算披荊斬棘，我也會(huì)不忘初心，砥礪前行，做最好的自己。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇十
寒假是高校學(xué)生放松身心的時(shí)間，而對(duì)于很多寒假研修的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間卻并不是完全屬于他們自己。寒假研修通常是指在學(xué)校組織的以實(shí)踐、研究為主題的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在這段時(shí)間里，我作為一名大學(xué)生參加了一次寒假研修，從中收獲良多，這里我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：時(shí)間的意義與學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
寒假是大學(xué)生們最為寶貴的時(shí)間之一，它不僅僅是放松的時(shí)刻，更是鍛煉的良機(jī)。很多學(xué)校都會(huì)組織寒假研修活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。在寒假研修的過(guò)程中，我們并不只是去實(shí)習(xí)或者參觀，更重要的是探索、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。因此，在寒假研修開(kāi)始之前，我們需要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這將是整個(gè)研修過(guò)程的指導(dǎo)方針。
第二段：實(shí)踐與理論的結(jié)合。
寒假研修活動(dòng)通常包括實(shí)踐與理論兩個(gè)方面，而兩者的結(jié)合是非常重要的。在實(shí)踐中，我們能夠更好地理解和應(yīng)用我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。而理論則能夠幫助我們更深入地思考和總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種實(shí)踐與理論的結(jié)合讓我們?cè)趨⑴c研修的過(guò)程中既得到了實(shí)際的鍛煉，也豐富了理論知識(shí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在寒假研修活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一環(huán)。正如很多實(shí)踐活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)完成一樣，寒假研修也需要我們與他人充分合作。在合作中，我們能夠?qū)W習(xí)到如何有效地溝通、協(xié)調(diào)和分工，這是實(shí)踐中不可缺少的技能。通過(guò)與隊(duì)友們共同努力，我們能更好地完成任務(wù)，解決問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)互信和團(tuán)結(jié)。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
寒假研修活動(dòng)常常是一次對(duì)自己的挑戰(zhàn)。在一次次的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。但正是這些挑戰(zhàn)讓我們不斷成長(zhǎng)。通過(guò)克服困難，我們能夠?qū)⒆约旱臐摿Πl(fā)揮到最大，提高自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，更加從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：收獲與提升。
通過(guò)這次寒假研修，我收獲了許多。首先，我學(xué)會(huì)了如何利用有限的時(shí)間和資源，高效地完成任務(wù)。其次，我學(xué)到了如何和他人合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。最重要的是，我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以及未來(lái)需要努力提升的方向。這次寒假研修為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中進(jìn)行了一次全方位的鍛煉和提升。
總結(jié)：
寒假研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，它不僅能夠幫助我們提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還能夠讓我們?cè)趯?shí)踐和理論中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這次研修，我深刻地意識(shí)到了合作的重要性和自己的不足之處，同時(shí)也看到了自己的潛力和發(fā)展方向。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這次研修將成為我寶貴的財(cái)富，并對(duì)我的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我希望通過(guò)這次寒假研修的心得體會(huì)，能夠給其他高校學(xué)生們帶來(lái)一些啟發(fā)，讓大家都能夠在寒假研修中有所收獲和提升。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇十一
寒假即將結(jié)束，回顧這一個(gè)月的寒假研修，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了成長(zhǎng)。在這里，我將分享我的寒假研修心得體會(huì)，希望與大家一同分享。
首先，在寒假研修中，我重拾了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。平時(shí)的學(xué)業(yè)壓力讓我疲于奔命，很少有時(shí)間真正去欣賞學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而在研修期間，我有了充裕的時(shí)間去閱讀，去思考。我讀了不少優(yōu)秀的書(shū)籍，通過(guò)閱讀我更加深刻地理解到自己的不足之處。我開(kāi)始主動(dòng)地思考問(wèn)題，去尋找答案，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我感到非常愉快。從此以后，我希望能夠保持這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地進(jìn)步。
其次，在寒假研修中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。我們的潛力是無(wú)窮的，只是我們沒(méi)有去發(fā)掘而已。在研修期間，我參加了各種講座和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能。這些講座和培訓(xùn)班讓我意識(shí)到，原來(lái)我可以做到的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我想象的能力。只要我愿意去嘗試，去努力，我一定能夠做到。通過(guò)這次研修，我打破了自己的心理障礙，更加相信自己的潛力，相信自己可以取得更出色的成績(jī)。
第三，在寒假研修中，我提升了自己的實(shí)踐能力。在學(xué)校的課堂上，我們經(jīng)常只是停留在理論的層面，很難有機(jī)會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)。而在研修期間，我有了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐我更加深入地理解到了理論的含義和實(shí)用性。比如，在一次實(shí)踐中，我負(fù)責(zé)了團(tuán)隊(duì)的組織和協(xié)調(diào)工作。通過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通，如何高效地組織團(tuán)隊(duì)工作。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
再次，寒假研修讓我更加了解社會(huì)。在學(xué)校的日子里，我們常常與同學(xué)們?yōu)榘?，與老師們?yōu)橛眩钤谝粋€(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中。而在研修期間，我有機(jī)會(huì)去參觀一些企業(yè)和機(jī)構(gòu)，了解到了社會(huì)的各個(gè)方面。我看到了企業(yè)的運(yùn)作模式，了解到了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈性和殘酷性。這讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在社會(huì)中立足。同時(shí)，我也看到了社會(huì)的美好之處，看到了人們的善良和樂(lè)于助人。這讓我相信，只要我們用心去幫助他人，社會(huì)就會(huì)變得更加美好。
最后，在寒假研修中，我結(jié)交了很多新朋友。每個(gè)人都是如此熱愛(ài)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，在他們身上我看到了無(wú)限的可能。我們一起討論問(wèn)題，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，在互相鼓勵(lì)和支持的氛圍中，我感受到了巨大的力量。通過(guò)與他們的交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這使我受益匪淺。我相信，通過(guò)這次研修，我們不僅僅是結(jié)交了朋友，更是結(jié)交了一輩子的知己，他們將會(huì)伴隨我一生。
總之，寒假研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了成長(zhǎng)。我重拾了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，提升了實(shí)踐能力，了解了社會(huì)，結(jié)交了新朋友。這些經(jīng)歷將成為我人生道路上的重要財(cái)富，指引著我不斷前進(jìn)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇十二
教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，要應(yīng)付和處理的事實(shí)在太多，太雜，來(lái)得也很突然。
掃地的同學(xué)說(shuō)：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來(lái)，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個(gè)學(xué)生手里的掃把也奪下來(lái)甩在過(guò)道里：“我們才第一次來(lái)，就掃地，你才干呢！”然后很快有學(xué)生過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，說(shuō)是一個(gè)不但不掃，還把另一個(gè)正在掃的同學(xué)的工具都奪過(guò)去扔了。
我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了火冒三丈的找到奪工具的學(xué)生，問(wèn)了二分鐘他都沒(méi)說(shuō)一句話，我只問(wèn)過(guò)程是怎么樣的，因?yàn)槭裁丛虿粧?，最主要為什么奪別人的工具。后來(lái)實(shí)在大部分學(xué)生都在等上課，我也來(lái)不及再花時(shí)間在這個(gè)事情上，但大家都看出來(lái)問(wèn)題的原因。我就告訴那個(gè)學(xué)生，讓他到政教處去談這個(gè)事情，我下了課再過(guò)去。沒(méi)想到，他還是不講話，一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過(guò)去，一會(huì)兒我下了課再來(lái)談?！彼€不動(dòng)。最后我實(shí)在沒(méi)法，就叫班長(zhǎng)送他過(guò)去，正在這時(shí)，我轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備回教室上課，沒(méi)想他突然踢了我一腳。我問(wèn)他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強(qiáng)的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時(shí)候，我憋了一肚子的話要去跟這個(gè)學(xué)生講道理，準(zhǔn)備讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談話。
才十一二歲的小孩，招呼都沒(méi)打一個(gè)就跑出去了，萬(wàn)一出了什么問(wèn)題。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇十三
2021年的寒假，我有幸參加了由學(xué)校舉辦的高教寒假研修課程。這個(gè)課程是針對(duì)高校教師的，通過(guò)一系列的講座、培訓(xùn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，旨在提升我們的教學(xué)素養(yǎng)、拓展我們的教育視野，讓我們更好地面對(duì)和應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)。在這個(gè)課程中，我真正感受到了教育的力量和拓展自己的機(jī)會(huì)，得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我來(lái)和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：具體內(nèi)容一。
首先，我要談一談對(duì)多元文化教育的理解。我們老師強(qiáng)調(diào)了多元文化教育的重要性，多元文化教育是一種價(jià)值觀，它贊成尊重不同文化的存在和發(fā)展，增加文化對(duì)話和交流，擴(kuò)大文化視野。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同文化背景和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的文化理解能力和跨文化溝通能力。通過(guò)這個(gè)寒假研修，我的對(duì)多元文化教育的理解和認(rèn)識(shí)更加深入了。
第三段：具體內(nèi)容二。
其次，我要談一談學(xué)習(xí)方式和方法。在寒假研修課程中，我通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式和方法，包括聽(tīng)講座、看視頻、讀書(shū)、參觀和小組討論等，使我更加有效地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了一些新的學(xué)習(xí)方法，像是思維導(dǎo)圖、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作等，這些方法在日常教學(xué)中也可以應(yīng)用。
第四段：具體內(nèi)容三。
第三，我要談一下意識(shí)形態(tài)教育。在研修期間，老師們向我們介紹了意識(shí)形態(tài)教育的基本概念、實(shí)踐應(yīng)用和挑戰(zhàn)。意識(shí)形態(tài)教育的核心是人的思想和精神狀態(tài)，通過(guò)基本價(jià)值觀念的灌輸和認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和態(tài)度。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制意識(shí)形態(tài)教育對(duì)學(xué)生的不良影響，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思想狀態(tài)，精選和呈現(xiàn)正確的教育內(nèi)容。
第五段：結(jié)尾。
總體而言，這個(gè)高教寒假研修課程讓我受益匪淺，收獲頗豐。特別是，我更深入地理解和實(shí)踐了多元文化教育、學(xué)習(xí)方式和方法，以及意識(shí)形態(tài)教育等方面的知識(shí)和理念。這些都將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生重要的影響和積極的推動(dòng)作用。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新，我們的教育事業(yè)會(huì)更加美好和成功。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇一
暑假里，我和老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、聆聽(tīng)專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得，匆忙有序，受益匪淺。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。
在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇二
今年，我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容。
作為一名語(yǔ)文教師，我一直認(rèn)為只要把語(yǔ)文課教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人，對(duì)社會(huì)有用的人就可以了?？赏ㄟ^(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、通過(guò)研修感覺(jué)自己受益匪淺，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念。其次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流，我們?cè)诮涣髦猩钊胙杏懀诮涣髦薪鉀Q實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富知識(shí)。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”，而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
二、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的過(guò)程，是我學(xué)習(xí)、反思過(guò)程。以前我總對(duì)自己的教學(xué)感覺(jué)良好，認(rèn)為備好課，講好課，學(xué)生就都學(xué)會(huì)了。但看了別人的課，聽(tīng)了別人的見(jiàn)解，才深感自身的不足。
在上《找春天》這課時(shí)，我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想。文中寫(xiě)到“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過(guò)擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個(gè)活潑可愛(ài)的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，還有哪些事物告訴我們春天來(lái)了？”這時(shí)的孩子們已經(jīng)打開(kāi)了想象的大門(mén)，紛紛舉手回答。有的說(shuō)：“她在風(fēng)中跑啊跑?！庇械恼f(shuō)：“她在柳樹(shù)下跳啊跳?！边€有的說(shuō)：“她在小魚(yú)的嘴里吐泡泡?！钡鹊葍?yōu)美的句子。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美；寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)；畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通過(guò)這節(jié)課，我深刻的體會(huì)到，學(xué)生的潛能是無(wú)限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)。我們必須蹲下來(lái)，走近學(xué)生，溶入學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，體會(huì)他們的情感。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”！
三、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，為我搭建了教學(xué)研究的平臺(tái)。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討，反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合課例，開(kāi)展討論，形成自己的觀點(diǎn)，然后再與同行、專家共同探究，使我倍受啟發(fā)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及。
總之，這次研修是我們一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，在今后的行動(dòng)實(shí)踐中，觀念上要更新多一點(diǎn)，實(shí)踐體驗(yàn)深一點(diǎn)，更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn)。讓課改落到實(shí)處，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
暑假里，我和省內(nèi)優(yōu)秀語(yǔ)文老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺(tái)，小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)。在這里，我們聆聽(tīng)專家講座，集體備課、磨課，反思教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)研修作業(yè)，交流心得體會(huì)……匆忙有序，受益匪淺。作為一名年輕教師，通過(guò)與前輩老師們的討論、交流，思維的碰撞，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、重新定位，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。
素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。
在新一輪的課程改革中，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石，工作總結(jié)《小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè)。
二、理清思路，把握語(yǔ)文教學(xué)的方向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花；同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓(xùn)中，教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師，對(duì)現(xiàn)行教材的認(rèn)知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究學(xué)情，落實(shí)生本高效課堂理念，使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得、學(xué)得輕松，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)?；诖?，我要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
三、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教、生本高效。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，在原有基礎(chǔ)上教學(xué)，以學(xué)定教。
“先學(xué)”，不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書(shū)，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測(cè)性的練習(xí)。“后教”，不是教師漫天目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。讓已會(huì)的學(xué)生來(lái)教不會(huì)的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作、互相幫助。
以，我們?cè)陂喿x文本時(shí)必不可少的一步是換位思考：如果讓孩子們來(lái)讀這個(gè)文本，他們會(huì)怎樣解讀？他們有哪些不懂的地方？他們會(huì)提出什么問(wèn)題？他們會(huì)誤讀嗎？如果發(fā)生理解錯(cuò)誤，我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)？……“文本”很重要，但“生本”更重要，語(yǔ)文教學(xué)要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課時(shí)教師要思考：自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué)？在備課的過(guò)程中是否只關(guān)注了自己和文本，而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)等等？新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的口號(hào)，如果在備課時(shí)遵循“為學(xué)生的設(shè)計(jì)”這一原則，課堂自然會(huì)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會(huì)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇三
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。以下是小編整理的教師研修心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家！教師研修心得體會(huì)1。
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
1、研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
一、更新教育教學(xué)觀念。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂(lè)的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握了許多實(shí)用性的技能。
在本次學(xué)習(xí)中，了解了教育云的背景及國(guó)家教育云的主要功能以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今，我們要利用好多媒體這一重要手段，將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音，采集處理聲音這是我從未涉及過(guò)的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能，希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
通過(guò)參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，今天，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問(wèn)題，所以，積極地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評(píng)析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過(guò)這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可輕松地學(xué)習(xí)，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，同學(xué)之間可以互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，積極研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇四
教師遠(yuǎn)程研修在提升教師整體素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用，是落實(shí)新課改理念，提升教師水平的重要途徑。下面給大家分享小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文，一起來(lái)看看吧！小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1。
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開(kāi)始了，這段時(shí)間通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)特殊教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了特殊教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。
學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們提供了良好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)交流讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
通過(guò)觀看本次網(wǎng)絡(luò)研修的視頻，我受益匪淺，尤其是在聽(tīng)顧明遠(yuǎn)教授的專題講座時(shí)，我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展，我認(rèn)為要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。工作中，積極探索鉆研；實(shí)踐中，不斷總結(jié)、反思，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型和鉆研型的老師。
那么如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展？我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談：
首先，教師要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。想給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，而且這桶水還要“長(zhǎng)流”而不是一桶“死水”，那么，作為教師，就需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的專業(yè)知識(shí)，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能趕上時(shí)代的步伐，才能引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游。
其次，具備先進(jìn)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展了，時(shí)代的發(fā)展要求我們一切以學(xué)生為中心，所以我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，現(xiàn)在倡導(dǎo)的“生本理念”就是很好的教學(xué)模式，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生來(lái)講，教師做好點(diǎn)撥，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常有幫助的。
第三，教師要具備教育能力。要想做一名合格的老師，一定要具備一定的教育能力和教育機(jī)智。在教學(xué)上，能夠獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；在育人上，能夠運(yùn)用正確的教學(xué)方法教育學(xué)生。
最后，多聽(tīng)課，常反思。聽(tīng)課是提高教師自身能力的一個(gè)很好的途徑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的課堂，多聽(tīng)其他老師的課，來(lái)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，對(duì)于自身專業(yè)的成長(zhǎng)非常有利。另外，正如蘇霍姆林斯基曾建議的“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。
7月30日，山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作正式開(kāi)始。由于我們高新區(qū)所有指導(dǎo)老師和研修組長(zhǎng)在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下，進(jìn)行了集中培訓(xùn)，明確了工作職責(zé)，熟悉了操作流程，所以我們對(duì)20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著7月30日這天的到來(lái)，所以很快的我就積極地投入到了研修指導(dǎo)工作中去。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)被高新區(qū)教育處統(tǒng)一安排在黃屯中心小學(xué)的微機(jī)室里集中進(jìn)行指導(dǎo)工作。在這里我們對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、解惑、互動(dòng)、交流、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對(duì)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過(guò)qq群和電話及時(shí)通知老師們進(jìn)行修改。鼠標(biāo)輕點(diǎn)、鍵盤(pán)敲擊，我們?cè)谛W(xué)教師研修平臺(tái)——這個(gè)神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個(gè)微機(jī)室沉浸在一片學(xué)習(xí)的氛圍中。我們沒(méi)有一個(gè)人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。
午餐吃過(guò)盒飯之后，我們又馬上繼續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo)，晚上回家后對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能是放松，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)要批改作業(yè)、研修學(xué)習(xí)雖然累一點(diǎn)，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著每一位老師研修中的收獲，感動(dòng)著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：
一、責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的使命感。
盡管指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度大，節(jié)奏快，要求高，但我們都毫無(wú)怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應(yīng)盡的職責(zé)，并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細(xì)節(jié)中，全心全意為廣大參訓(xùn)教師服務(wù)。研修開(kāi)始前，我就和研修組長(zhǎng)、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立qq群，及時(shí)傳達(dá)最新要求，解決老師們困惑的問(wèn)題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開(kāi)展活動(dòng)，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員，向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會(huì)放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的知識(shí)，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題都不會(huì)操作，我都給予非常認(rèn)真、耐心地解答。
我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線，從學(xué)習(xí)的步驟，作業(yè)的提交，具體到計(jì)算機(jī)的操作，每個(gè)過(guò)程步驟清晰，極具操作性，對(duì)待學(xué)員的提問(wèn)，耐心的解答，直至聽(tīng)懂為止，甚至小到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝上都進(jìn)行指導(dǎo)，有一個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)了二十多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評(píng)！指導(dǎo)老師們?cè)趒q上認(rèn)真回答學(xué)員的問(wèn)題，積極認(rèn)真地對(duì)學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo)，每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度互相感染著。
二、甘于奉獻(xiàn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。
作為教育改革實(shí)踐的佼佼者，指導(dǎo)教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導(dǎo)老師們都默默奉獻(xiàn)著。我在認(rèn)真提前學(xué)習(xí)的前提下，公正地對(duì)待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對(duì)性的評(píng)論，進(jìn)行負(fù)責(zé)任的推薦，編寫(xiě)精美學(xué)習(xí)園地……,我們每天7:30就早早的來(lái)到微機(jī)室，一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進(jìn)理念、寶貴經(jīng)驗(yàn)和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。
三、穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。
高新區(qū)的指導(dǎo)教師們以一個(gè)建設(shè)者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)新工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)工作。我們把生硬的點(diǎn)評(píng)變成真心的交流，把高高在上的指導(dǎo)變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報(bào)變?yōu)檎嬲\(chéng)的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進(jìn)行。
近期以來(lái)，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里，我們有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會(huì)快樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì)：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校現(xiàn)在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn),感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大視野，更新、豐富我們的知識(shí)庫(kù)容，實(shí)現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。
11月7日至13日，我有幸參加了郁南縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。七天的培訓(xùn)雖短暫，卻深刻充實(shí)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有前五天的專家講座，后兩天的課堂觀摩和交流研討。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)走在新課程前沿的五位專家不同風(fēng)格的講座。他們先進(jìn)的教育觀念，獨(dú)到的教學(xué)思想和個(gè)人魅力，使我對(duì)今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識(shí)和追求?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)感受總結(jié)如下：
1、思想認(rèn)識(shí)的提高。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深刻的是“思想的沖擊與震撼”。我感覺(jué)自己就好像“劉姥姥走進(jìn)大觀園－－大開(kāi)眼界”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就好好像一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和思索！同時(shí)猶如警鐘，敲醒了自己：自己偏安一隅，卻不知外面變化已翻天覆地！從教授身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識(shí)，更多的是做學(xué)問(wèn)的執(zhí)著，對(duì)教育的潛心研究，他們那獨(dú)特的人格魅力令我震撼！讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)，更認(rèn)真地思考今后的工作方向。他們先進(jìn)的教育理念，獨(dú)到的教學(xué)、思想，對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
2、終身學(xué)習(xí)的感悟。
“一個(gè)人如果想要獲得過(guò)人的成就，注定與讀書(shū)和終身學(xué)習(xí)形影不離”。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)悟到專家們那獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。幾位專家在授課過(guò)程中都提到他們自己的成長(zhǎng)之路，而且?guī)缀趺课粚＜叶枷蛭覀兺扑]了幾本好書(shū)，并提倡我們終身學(xué)習(xí)。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學(xué)習(xí)。古人云“吾生有涯，而知也無(wú)無(wú)涯”。當(dāng)今時(shí)代，世界在飛速變化，要適應(yīng)就要活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。
“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”。一直以來(lái)，教學(xué)是通過(guò)班級(jí)授課和黑板、粉筆來(lái)進(jìn)行的，而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個(gè)方面，為了適應(yīng)發(fā)展，我們教師更需要不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育發(fā)展的根本要求。終身學(xué)習(xí)，是我們每個(gè)人用最低的成本，提高自己的知識(shí)、眼界和人格的最佳途徑。
不管你承不承認(rèn)，這個(gè)時(shí)代正在悄悄犒賞終身學(xué)習(xí)的人，想要有成就，請(qǐng)先把“終身學(xué)習(xí)”作為人生信條并傳遞給下一代。
3、教學(xué)工作的感悟。
這次培訓(xùn)，我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步掌握了新課程的理念和要求，一些疑問(wèn)得以解決。從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。一周的培訓(xùn)雖短，但使我獲益良多，收獲頗豐。在未來(lái)的工作中，我一定努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地用到實(shí)際教學(xué)中。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇五
寒假研修是教師在工作之余進(jìn)行的一項(xiàng)必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)寒假研修，教師們可以不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為更好的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。在這篇文章中，我將分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)讀者有所幫助。
第二段：參加研修的感觸。
作為一名教師，我深感自己的知識(shí)水平和教學(xué)技能需要不斷更新和提升。因此，在這個(gè)寒假里，我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng)。在研修中，我結(jié)交了許多志同道合的教師，交流了心得和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)思路和方法有了更深層次的理解，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：研修內(nèi)容的啟示。
在研修課程中，我收獲頗豐。其中，最讓我受益的是關(guān)于教學(xué)方法和心理健康方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注非常重要，這也引導(dǎo)我更關(guān)注我的學(xué)生的心理健康。同時(shí)，教學(xué)方法的更新和改進(jìn)也對(duì)我有了很大的啟發(fā)，希望自己可以更好地滿足不斷發(fā)展的教育環(huán)境。
第四段：研修成果的收獲。
在完成研修后，我發(fā)現(xiàn)自己有了巨大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在我設(shè)計(jì)課程和管理課堂時(shí)，我通常運(yùn)用新的理論和方法，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以幫助他們變得更有動(dòng)力和更自信。我也拓展了我的某些科目的知識(shí)和教學(xué)方法，得以更好地傳播給我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的奮斗意志。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
最后，我想再次感謝學(xué)校和組織方對(duì)我這個(gè)學(xué)期的幫助。他們的努力和支持是我在這個(gè)學(xué)期中不斷前進(jìn)和進(jìn)步的原動(dòng)力。希望更多的老師參加類似的研修活動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，從而在教育事業(yè)方面取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇六
通過(guò)一段時(shí)間的研修，我感覺(jué)收獲頗豐，本人就自己在研修中的針對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)以及網(wǎng)絡(luò)研修在經(jīng)后推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展方面的作用，談?wù)勛约旱哪w淺認(rèn)識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)研修是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式，一開(kāi)始我?guī)е环N陌生與新奇走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)研究。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是交流。
教學(xué)。
方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研的不足，網(wǎng)絡(luò)研修是充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)平臺(tái)，形成資源共建共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高的網(wǎng)上教研方式。網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要作用有：
第一、網(wǎng)絡(luò)研修形式改變了以往傳統(tǒng)的教研方式，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為老師服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。為教師專業(yè)化發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。
第二、網(wǎng)絡(luò)研修能促人反思，提高老師們不斷發(fā)展創(chuàng)新的能力。網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，老師發(fā)表自己的教學(xué)感想、教案、案例等與大家交流研討，群策群力，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。
第
三、
交流學(xué)習(xí)的范圍比較廣。老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，不僅能和同行（包括全國(guó)各地的優(yōu)秀老師）進(jìn)行交流探討，還能和專家交流自己的想法，這樣能有效促進(jìn)學(xué)校校本的教研發(fā)展。
第四、由于受時(shí)間限制，交流起來(lái)有時(shí)還不充分，但我們老師在網(wǎng)上對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的思考，就可以更充分，如果趁熱打鐵甚至都會(huì)到夜深人靜，可以將比較成熟的想法與同伴發(fā)自肺腑得交流，這樣使問(wèn)題研究易于深入，有利于老師不斷成熟。
第五、交流學(xué)習(xí)的顧慮比較少。當(dāng)我們的老師面對(duì)面的教研時(shí)，或許受到心理壓力、面子等問(wèn)題而顧慮同事的感受，沒(méi)能說(shuō)出心理的真心話。但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對(duì)面交談時(shí)的心理壓力，能夠毫無(wú)顧忌的發(fā)表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的想法談出來(lái)，使自己的能力真正得到提高。
第六、充分利用“網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”，發(fā)表教學(xué)教研反思文章和論壇交流，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋和評(píng)論，也可通過(guò)案例寫(xiě)作，教學(xué)后記，問(wèn)題診斷課例研討等方式，提高網(wǎng)絡(luò)研修水平，使之達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和交流促進(jìn)的作用，及時(shí)。
總結(jié)。
出有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題的解決辦法，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
第七、我經(jīng)常去閱讀各位學(xué)員和各地學(xué)校老師們的文章，使自己的教育教學(xué)等各方面深受啟發(fā)，大大提高了自己的水平。我們可把教學(xué)中遇到的問(wèn)題發(fā)布到教研網(wǎng)上，使問(wèn)題得到深入研討，充分共享智慧，交流討論后，進(jìn)行系統(tǒng)的分析，包括對(duì)各環(huán)節(jié)的問(wèn)題分析，制定并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之更具有可行性。
第八、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求——由單純的教書(shū)匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變，做一名智能型的教師。通過(guò)視頻上的課例，我們不僅僅是學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證。第九、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。這也是網(wǎng)絡(luò)研修作為新型培訓(xùn)方式具有強(qiáng)大生命力的學(xué)習(xí)模式的原因。剛上講臺(tái)的教師，對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握和課堂的駕馭是最難的。“冰凍三尺，非一日之寒”，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，潛心的研讀文本，然后針對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的整合。如何早日達(dá)到在教學(xué)中“游刃有余，進(jìn)退自如”的境界，除了教師自身的素質(zhì)，向行家里手學(xué)習(xí)不失為一條捷徑。通過(guò)研討活動(dòng)，年青有為的新秀與經(jīng)驗(yàn)豐富的師長(zhǎng)，熟知理論的管理者及深諳教育教學(xué)規(guī)律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過(guò)觀摩，傾訴困惑，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識(shí)將不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了教師更快地成長(zhǎng)。
當(dāng)教師專業(yè)化發(fā)展到一定階段的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么努力、怎么拼搏，都只能是在原有的基礎(chǔ)上原地踏步，充其量是緩慢地爬行上幾步，卻怎么也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和希望的頂點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的后退。但是教師一旦能找到了突破專業(yè)發(fā)展的有效辦法，那么他的專業(yè)發(fā)展水平就會(huì)進(jìn)入新的階段或進(jìn)入更高一層次的發(fā)展空間。
2、網(wǎng)絡(luò)研修為教師的終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)和通道，有助于改變教師的行走方式，除了實(shí)現(xiàn)與同行教師的同伴互助外，還可以實(shí)現(xiàn)和名家大師學(xué)習(xí)的零距離接觸，獲得專業(yè)化引領(lǐng)，使教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自我更新成為現(xiàn)實(shí)可能。利用網(wǎng)絡(luò)中的豐富資源，教師可不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，從而更新教育觀念。
3、網(wǎng)絡(luò)研修有助于教師形成良好的反思習(xí)慣和反思方式，為教師的反思性學(xué)習(xí)提供了新的思路和有力的技術(shù)支持，促進(jìn)了教師的教學(xué)反思向縱深處發(fā)展。教學(xué)反思，是教師對(duì)自己已完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有目的地進(jìn)行審視，做出理性思考，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)，它是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
4、網(wǎng)絡(luò)研修能煥發(fā)老師內(nèi)在的精神力量，激發(fā)教師的寫(xiě)作熱情，使教師從中體會(huì)到寫(xiě)教育隨筆的樂(lè)趣，讓教師在成就學(xué)生的同時(shí)自身也得到不斷的升華和發(fā)展。寫(xiě)教育隨筆是教師教育的反思，是教師經(jīng)驗(yàn)的凝練，是教師成長(zhǎng)的階梯。
5、網(wǎng)絡(luò)研修使我們更加學(xué)會(huì)了關(guān)注課堂。以前上了課以后，偶爾的也會(huì)想想其中的成功之處與不足之處，但很少會(huì)把自己的想法和思考記錄下來(lái)，等到時(shí)間一長(zhǎng)早就忘了。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)研修，我們會(huì)經(jīng)常審視自己的課堂，我們會(huì)經(jīng)常將自己的教學(xué)反思及時(shí)記錄下來(lái)發(fā)到我們的專貼上。這種“反照鏡子”與“反彈琵琶”使更多的課堂出彩，使大部分中青年教師的課堂教學(xué)步入了一個(gè)新臺(tái)階。
6、網(wǎng)絡(luò)研修最大限度的提高了教師的信息素養(yǎng)，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
7、網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的良好平臺(tái)。
創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。博客應(yīng)用于教學(xué)為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力提供了便利，網(wǎng)上資源，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)研修的作用，為教師提供課內(nèi)、課外的教學(xué)資源，讓教師自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。這是傳統(tǒng)教研方式無(wú)法比擬的。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修是一個(gè)新生事物，如何使其作用能夠最大限度地發(fā)揮，并科學(xué)高效地良性運(yùn)作，將是我們繼續(xù)深入探究、思索的重要問(wèn)題！隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)研修這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)在營(yíng)造一種合作、積極、有利于新課程實(shí)施的教研氛圍，身處此時(shí)的一線教師，我們?cè)谛燎诟诺耐瑫r(shí)，要以高度的責(zé)任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為，唯此，我們才能在共同的學(xué)習(xí)中參與、互動(dòng)、共享、提高，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會(huì)有“教研是一條幸福之旅”的體驗(yàn)！
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇七
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期，是他們放松身心、調(diào)整狀態(tài)的時(shí)刻。然而，對(duì)我而言，今年的寒假卻不尋常。我參加了一場(chǎng)精心設(shè)計(jì)的研修活動(dòng)，不僅提升了我的技能和知識(shí)，還讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：介紹研修活動(dòng)的背景和目的。
這次研修活動(dòng)是由學(xué)校組織的，旨在為學(xué)生們提供一個(gè)在寒假期間延續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的內(nèi)容涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)術(shù)、技能和興趣等。通過(guò)參加這些課程，我們可以不斷充實(shí)自己，提高自身的綜合素質(zhì)。研修活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：回顧參加的課程和活動(dòng)。
在這次研修期間，我選擇了幾門(mén)我感興趣的課程。其中，最令我受益匪淺的是關(guān)于科技創(chuàng)新的講座。在這堂課上，我學(xué)到了許多關(guān)于科技行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢(shì)，了解到了人工智能、區(qū)塊鏈和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用前景。此外，我還參加了一些實(shí)踐活動(dòng)，比如創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等，在這些活動(dòng)中，我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
第三段：分享在研修活動(dòng)中的成長(zhǎng)與收獲。
通過(guò)參加這次研修活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還在交流和合作中取得了較大的成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通和團(tuán)隊(duì)合作。在各種項(xiàng)目中，我需要和其他同學(xué)一起思考和解決問(wèn)題，這鍛煉了我的合作能力和溝通技巧。其次，我在嘗試新技能和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，我逐漸明確了我的職業(yè)興趣和發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和工作制定了明確的目標(biāo)。
第四段：對(duì)研修活動(dòng)的意義和價(jià)值的思考。
通過(guò)參加這次研修活動(dòng)，我意識(shí)到積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性?，F(xiàn)今社會(huì)發(fā)展變化如此之快，懂得學(xué)習(xí)和適應(yīng)是每個(gè)人應(yīng)具備的基本能力。而這次研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們能夠主動(dòng)獲取新知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展具有重要意義，無(wú)論是進(jìn)入職場(chǎng)還是升學(xué)深造，我們都能夠更好地適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我不僅提升了自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。這次經(jīng)歷對(duì)我的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇產(chǎn)生了重要的影響。以后，我將更加主動(dòng)地參加各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷拓寬自己的視野和能力，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，參加寒假研修活動(dòng)是我寒假最大的收獲之一。通過(guò)參加各種課程和活動(dòng)，我不僅積累了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神。這次研修活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性，為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇八
年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，這次為期一個(gè)月的教育培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過(guò)各類豐富的專題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)。交流，我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，也使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。在這次學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)的，單調(diào)的，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥乏味。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌，生動(dòng)形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)課，將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的`教育科學(xué)基本理論，知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，如翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案，虛擬實(shí)驗(yàn)，未來(lái)教室等等。這些詞語(yǔ)大多是我以前從未接觸過(guò)的，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，也明白了未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程，了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識(shí)，也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現(xiàn)了自己身上有許多不足的地方，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇九
x月2日，下午2：00培訓(xùn)會(huì)拉開(kāi)了帷幕。我聽(tīng)到的第一講是x省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長(zhǎng)遠(yuǎn)老師的報(bào)告。〝真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，〞王老師，結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述了教師要思考的教育問(wèn)題及新時(shí)代教育者要具備的能力。一句〝出生，運(yùn)氣，無(wú)法選擇，唯一能選擇的是努力，〞久久縈繞在我的耳畔，使我更加明確的認(rèn)識(shí)到，教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書(shū)育人，注重言傳身教；就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝；就應(yīng)博覽群書(shū)，厚積薄發(fā)；就應(yīng)認(rèn)真研讀教材，寫(xiě)好每一篇教學(xué)反思，批改好學(xué)生每一本作業(yè)；就應(yīng)陽(yáng)光思維，用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上，做好學(xué)生的守門(mén)人，做最好的自己。
x月3日上午，我肩負(fù)著〝同課異構(gòu)〞的任務(wù)，懷揣著緊張澎湃的心情，踏入了四年級(jí)八班的教室，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，專家評(píng)委們和藹可親的面龐，賽教同組老師們熟悉的臉龐，我忐忑的心得到了些許平靜。板書(shū)上工整地書(shū)寫(xiě)了的課題，按自己的設(shè)計(jì)意圖，循自己的設(shè)計(jì)步驟，與孩子們探究交流，待下課鈴響時(shí)，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣！下午，在評(píng)課時(shí)，同伴們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。專家老師們的講評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi)。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐，是一次心靈的`洗禮。我從中對(duì)語(yǔ)文課堂有了更新的認(rèn)識(shí)：每一節(jié)語(yǔ)文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語(yǔ)文要兩條腿走路，課文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)工具性與人文性的統(tǒng)一；語(yǔ)文課堂，老師語(yǔ)言一定要精準(zhǔn)，老師的語(yǔ)言就是對(duì)文本解讀最好的引導(dǎo)，要讓學(xué)生從中受到語(yǔ)言美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣；語(yǔ)文課堂要給學(xué)生更多的空間，從閱讀走向表達(dá)，悟情，悟理是必要的，但應(yīng)將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，讓文本走向生活；最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者，捕捉孩子的思維點(diǎn)，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，有法有度的及時(shí)引領(lǐng)，讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
x月4日上午，我聽(tīng)到了第三講：西安翠華路小學(xué)盧焱老師，盧老師她從〝認(rèn)知上要升維，〞〝行為上要降維〞兩個(gè)方面，融入大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷，使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇迁斀處煹拇竽X〞，而是〝孩子的心靈〞。波利亞說(shuō)過(guò)：〝教師講什么不重要，學(xué)生怎么想比這重要一千倍。〞因?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要讀懂學(xué)生，要想全身心地關(guān)注學(xué)生，就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，心中所求。應(yīng)該換位思考，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問(wèn)偏或奇時(shí)，認(rèn)真分析根源，適時(shí)地疏通，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，生活中，教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情，讀懂學(xué)生的語(yǔ)言，讀懂學(xué)生的思維，做學(xué)生的知心人，做最好的自己。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任，肩負(fù)使命。在這條小語(yǔ)路上，還需不斷探索，就算跋山涉水，就算披荊斬棘，我也會(huì)不忘初心，砥礪前行，做最好的自己。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇十
寒假是高校學(xué)生放松身心的時(shí)間，而對(duì)于很多寒假研修的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間卻并不是完全屬于他們自己。寒假研修通常是指在學(xué)校組織的以實(shí)踐、研究為主題的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在這段時(shí)間里，我作為一名大學(xué)生參加了一次寒假研修，從中收獲良多，這里我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：時(shí)間的意義與學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
寒假是大學(xué)生們最為寶貴的時(shí)間之一，它不僅僅是放松的時(shí)刻，更是鍛煉的良機(jī)。很多學(xué)校都會(huì)組織寒假研修活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。在寒假研修的過(guò)程中，我們并不只是去實(shí)習(xí)或者參觀，更重要的是探索、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。因此，在寒假研修開(kāi)始之前，我們需要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這將是整個(gè)研修過(guò)程的指導(dǎo)方針。
第二段：實(shí)踐與理論的結(jié)合。
寒假研修活動(dòng)通常包括實(shí)踐與理論兩個(gè)方面，而兩者的結(jié)合是非常重要的。在實(shí)踐中，我們能夠更好地理解和應(yīng)用我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。而理論則能夠幫助我們更深入地思考和總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種實(shí)踐與理論的結(jié)合讓我們?cè)趨⑴c研修的過(guò)程中既得到了實(shí)際的鍛煉，也豐富了理論知識(shí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在寒假研修活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一環(huán)。正如很多實(shí)踐活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)完成一樣，寒假研修也需要我們與他人充分合作。在合作中，我們能夠?qū)W習(xí)到如何有效地溝通、協(xié)調(diào)和分工，這是實(shí)踐中不可缺少的技能。通過(guò)與隊(duì)友們共同努力，我們能更好地完成任務(wù)，解決問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)互信和團(tuán)結(jié)。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
寒假研修活動(dòng)常常是一次對(duì)自己的挑戰(zhàn)。在一次次的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。但正是這些挑戰(zhàn)讓我們不斷成長(zhǎng)。通過(guò)克服困難，我們能夠?qū)⒆约旱臐摿Πl(fā)揮到最大，提高自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，更加從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：收獲與提升。
通過(guò)這次寒假研修，我收獲了許多。首先，我學(xué)會(huì)了如何利用有限的時(shí)間和資源，高效地完成任務(wù)。其次，我學(xué)到了如何和他人合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。最重要的是，我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以及未來(lái)需要努力提升的方向。這次寒假研修為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中進(jìn)行了一次全方位的鍛煉和提升。
總結(jié)：
寒假研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，它不僅能夠幫助我們提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還能夠讓我們?cè)趯?shí)踐和理論中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這次研修，我深刻地意識(shí)到了合作的重要性和自己的不足之處，同時(shí)也看到了自己的潛力和發(fā)展方向。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這次研修將成為我寶貴的財(cái)富，并對(duì)我的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我希望通過(guò)這次寒假研修的心得體會(huì)，能夠給其他高校學(xué)生們帶來(lái)一些啟發(fā)，讓大家都能夠在寒假研修中有所收獲和提升。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇十一
寒假即將結(jié)束，回顧這一個(gè)月的寒假研修，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了成長(zhǎng)。在這里，我將分享我的寒假研修心得體會(huì)，希望與大家一同分享。
首先，在寒假研修中，我重拾了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。平時(shí)的學(xué)業(yè)壓力讓我疲于奔命，很少有時(shí)間真正去欣賞學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而在研修期間，我有了充裕的時(shí)間去閱讀，去思考。我讀了不少優(yōu)秀的書(shū)籍，通過(guò)閱讀我更加深刻地理解到自己的不足之處。我開(kāi)始主動(dòng)地思考問(wèn)題，去尋找答案，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我感到非常愉快。從此以后，我希望能夠保持這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地進(jìn)步。
其次，在寒假研修中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。我們的潛力是無(wú)窮的，只是我們沒(méi)有去發(fā)掘而已。在研修期間，我參加了各種講座和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能。這些講座和培訓(xùn)班讓我意識(shí)到，原來(lái)我可以做到的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我想象的能力。只要我愿意去嘗試，去努力，我一定能夠做到。通過(guò)這次研修，我打破了自己的心理障礙，更加相信自己的潛力，相信自己可以取得更出色的成績(jī)。
第三，在寒假研修中，我提升了自己的實(shí)踐能力。在學(xué)校的課堂上，我們經(jīng)常只是停留在理論的層面，很難有機(jī)會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)。而在研修期間，我有了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐我更加深入地理解到了理論的含義和實(shí)用性。比如，在一次實(shí)踐中，我負(fù)責(zé)了團(tuán)隊(duì)的組織和協(xié)調(diào)工作。通過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通，如何高效地組織團(tuán)隊(duì)工作。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
再次，寒假研修讓我更加了解社會(huì)。在學(xué)校的日子里，我們常常與同學(xué)們?yōu)榘?，與老師們?yōu)橛眩钤谝粋€(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中。而在研修期間，我有機(jī)會(huì)去參觀一些企業(yè)和機(jī)構(gòu)，了解到了社會(huì)的各個(gè)方面。我看到了企業(yè)的運(yùn)作模式，了解到了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈性和殘酷性。這讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在社會(huì)中立足。同時(shí)，我也看到了社會(huì)的美好之處，看到了人們的善良和樂(lè)于助人。這讓我相信，只要我們用心去幫助他人，社會(huì)就會(huì)變得更加美好。
最后，在寒假研修中，我結(jié)交了很多新朋友。每個(gè)人都是如此熱愛(ài)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，在他們身上我看到了無(wú)限的可能。我們一起討論問(wèn)題，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，在互相鼓勵(lì)和支持的氛圍中，我感受到了巨大的力量。通過(guò)與他們的交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這使我受益匪淺。我相信，通過(guò)這次研修，我們不僅僅是結(jié)交了朋友，更是結(jié)交了一輩子的知己，他們將會(huì)伴隨我一生。
總之，寒假研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了成長(zhǎng)。我重拾了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，提升了實(shí)踐能力，了解了社會(huì)，結(jié)交了新朋友。這些經(jīng)歷將成為我人生道路上的重要財(cái)富，指引著我不斷前進(jìn)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇十二
教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，要應(yīng)付和處理的事實(shí)在太多，太雜，來(lái)得也很突然。
掃地的同學(xué)說(shuō)：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來(lái)，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個(gè)學(xué)生手里的掃把也奪下來(lái)甩在過(guò)道里：“我們才第一次來(lái)，就掃地，你才干呢！”然后很快有學(xué)生過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，說(shuō)是一個(gè)不但不掃，還把另一個(gè)正在掃的同學(xué)的工具都奪過(guò)去扔了。
我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了火冒三丈的找到奪工具的學(xué)生，問(wèn)了二分鐘他都沒(méi)說(shuō)一句話，我只問(wèn)過(guò)程是怎么樣的，因?yàn)槭裁丛虿粧?，最主要為什么奪別人的工具。后來(lái)實(shí)在大部分學(xué)生都在等上課，我也來(lái)不及再花時(shí)間在這個(gè)事情上，但大家都看出來(lái)問(wèn)題的原因。我就告訴那個(gè)學(xué)生，讓他到政教處去談這個(gè)事情，我下了課再過(guò)去。沒(méi)想到，他還是不講話，一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過(guò)去，一會(huì)兒我下了課再來(lái)談?！彼€不動(dòng)。最后我實(shí)在沒(méi)法，就叫班長(zhǎng)送他過(guò)去，正在這時(shí)，我轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備回教室上課，沒(méi)想他突然踢了我一腳。我問(wèn)他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強(qiáng)的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時(shí)候，我憋了一肚子的話要去跟這個(gè)學(xué)生講道理，準(zhǔn)備讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談話。
才十一二歲的小孩，招呼都沒(méi)打一個(gè)就跑出去了，萬(wàn)一出了什么問(wèn)題。
小學(xué)教師寒假研修心得體會(huì)篇十三
2021年的寒假，我有幸參加了由學(xué)校舉辦的高教寒假研修課程。這個(gè)課程是針對(duì)高校教師的，通過(guò)一系列的講座、培訓(xùn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，旨在提升我們的教學(xué)素養(yǎng)、拓展我們的教育視野，讓我們更好地面對(duì)和應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)。在這個(gè)課程中，我真正感受到了教育的力量和拓展自己的機(jī)會(huì)，得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我來(lái)和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：具體內(nèi)容一。
首先，我要談一談對(duì)多元文化教育的理解。我們老師強(qiáng)調(diào)了多元文化教育的重要性，多元文化教育是一種價(jià)值觀，它贊成尊重不同文化的存在和發(fā)展，增加文化對(duì)話和交流，擴(kuò)大文化視野。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同文化背景和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的文化理解能力和跨文化溝通能力。通過(guò)這個(gè)寒假研修，我的對(duì)多元文化教育的理解和認(rèn)識(shí)更加深入了。
第三段：具體內(nèi)容二。
其次，我要談一談學(xué)習(xí)方式和方法。在寒假研修課程中，我通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式和方法，包括聽(tīng)講座、看視頻、讀書(shū)、參觀和小組討論等，使我更加有效地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了一些新的學(xué)習(xí)方法，像是思維導(dǎo)圖、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作等，這些方法在日常教學(xué)中也可以應(yīng)用。
第四段：具體內(nèi)容三。
第三，我要談一下意識(shí)形態(tài)教育。在研修期間，老師們向我們介紹了意識(shí)形態(tài)教育的基本概念、實(shí)踐應(yīng)用和挑戰(zhàn)。意識(shí)形態(tài)教育的核心是人的思想和精神狀態(tài)，通過(guò)基本價(jià)值觀念的灌輸和認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和態(tài)度。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制意識(shí)形態(tài)教育對(duì)學(xué)生的不良影響，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思想狀態(tài)，精選和呈現(xiàn)正確的教育內(nèi)容。
第五段：結(jié)尾。
總體而言，這個(gè)高教寒假研修課程讓我受益匪淺，收獲頗豐。特別是，我更深入地理解和實(shí)踐了多元文化教育、學(xué)習(xí)方式和方法，以及意識(shí)形態(tài)教育等方面的知識(shí)和理念。這些都將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生重要的影響和積極的推動(dòng)作用。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新，我們的教育事業(yè)會(huì)更加美好和成功。