通過總結(jié)可以清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和不足。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性，使其結(jié)構(gòu)清晰易懂。閱讀一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地提升自己的總結(jié)能力。
活動(dòng)策劃過程與反思篇一
反思交通安全，共創(chuàng)平安校園。
為喚起人們關(guān)注交通事故正在奪去大量生命這一事實(shí)，我國(guó)把每年的x月x日定為全國(guó)交通安全反思日。希望有更多的市民來關(guān)注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習(xí)，認(rèn)真審視并改正不文明的交通習(xí)慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價(jià)值和生存權(quán)利！
紅燈可以再等，生命不能重來。雖然我們正處在美麗的大學(xué)校園，但身邊也存在著各種安全隱患，不只是交通安全，還有寢室、教室等安全隱患。借此機(jī)會(huì)向同學(xué)們宣傳并調(diào)查校園內(nèi)的安全隱患，更多的是讓同學(xué)們真正能反思自己平時(shí)的習(xí)慣中存在哪些安全隱患，不僅讓同學(xué)們了解到更多的交通安全知識(shí)，同時(shí)也方便學(xué)校保衛(wèi)工作的開展。
20xx年x月x日--x月x日。
圖書館門前。
1.宣傳部出三塊宣傳板，一塊展出我們學(xué)校及周邊所發(fā)生的交通事故，一塊寫同學(xué)們不太注意但很基本的交通安全知識(shí)，最后一塊宣傳全國(guó)交通安全反思日。
2.在東一門拉橫幅，標(biāo)語(yǔ)要鮮明。
3.將本活動(dòng)相關(guān)信息發(fā)布到建筑系官方網(wǎng)站和微博上。
1.提前找建筑系學(xué)生會(huì)借兩塊宣傳板。
2.外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉贊助。
3.準(zhǔn)備xxx張便簽紙。
4.印制一條橫幅。
5.依照青協(xié)成員的無課表，排出擺點(diǎn)值班表。
6.與學(xué)校保衛(wèi)處商量好活動(dòng)具體細(xì)則。
7.找學(xué)校保衛(wèi)處提供我們學(xué)校及周邊發(fā)生的交通事故資料（包含照片）。
1.四月二十七日在東一門把橫幅拉起來，并把之前準(zhǔn)備好的宣傳板放在保衛(wèi)處值班門口。
2.由以前招募志愿者人員聯(lián)系建筑系各班班長(zhǎng)及團(tuán)支書，必須到場(chǎng)寫自己認(rèn)為學(xué)校存在的交通安全隱患并在班上進(jìn)行宣傳，讓更多的同學(xué)參與到此活動(dòng)中來。
3.擺點(diǎn)時(shí)間為期三天，我們會(huì)請(qǐng)保衛(wèi)人員在擺點(diǎn)處為本活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
4.通過同學(xué)們寫的學(xué)校存在的交通安全隱患，保衛(wèi)處針對(duì)此開展一系列的安全隱患掃除活動(dòng)。
1.建筑系青協(xié)會(huì)協(xié)助保衛(wèi)處針對(duì)那些安全問題進(jìn)行逐個(gè)解決。
2.建立一個(gè)武生院校園安全論壇，如果以后同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些安全問題，及時(shí)在論壇反映，學(xué)校保衛(wèi)處好及時(shí)做出解決。
3.保衛(wèi)處可針對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)專題講座。
4.此活動(dòng)結(jié)束后會(huì)根據(jù)青協(xié)成員上學(xué)期和這學(xué)期的表現(xiàn)開一次表彰大會(huì)。
1.如遇惡劣天氣情況，擺點(diǎn)時(shí)間會(huì)相應(yīng)做出更改。
2.在活動(dòng)中，且不可與保衛(wèi)處人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
3.根據(jù)天氣情況，對(duì)宣傳板要妥善保管。
4.不可憑空捏造學(xué)校及周邊的交通事故。
5.要妥善保管好保衛(wèi)處提供的資料。
建筑系青協(xié)全體成員、保衛(wèi)處工作人員。
建筑系青協(xié)、保衛(wèi)處。
策劃人：建筑系青協(xié)全體成員。
20xx年x月x日。
活動(dòng)策劃過程與反思篇二
活動(dòng)策劃課在本學(xué)期是市教研員袁老師特別關(guān)注和重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容，聽過我區(qū)朱老師和芙蓉區(qū)兩位老師的活動(dòng)策劃課后，深有啟發(fā)，特別是聽過袁老師針對(duì)高、低年級(jí)段如何教授活動(dòng)策劃課后，使我茅塞頓開，因此有了這節(jié)課的淺見。
綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科，是讓學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)，基于自身興趣來選擇、研究問題和獲取知識(shí)的學(xué)科。蘇霍姆林斯基曾說過：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求——總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在小學(xué)生的精神世界，這種需求特別強(qiáng)烈，也特別明顯。綜合實(shí)踐活動(dòng)這種全新的學(xué)習(xí)形式，可以說很好地迎合了小學(xué)生的這一心理需求，讓小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過親自體驗(yàn)，尋找問題、剖析問題、解決問題。加之教師的正確指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力，提高了學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活認(rèn)知能力。本堂課，我從以下幾方面入手，定好目標(biāo)，并實(shí)踐于課堂：
一、以情感入手，激發(fā)學(xué)生興趣
通過第一課時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)牙病癥狀、病因、危害等知識(shí)有所了解，也能清楚認(rèn)識(shí)到牙齒的健康，直接關(guān)系到身體的健康。對(duì)此，我從人體健康這一情感角度入手，以談話的形式導(dǎo)入，再次提高學(xué)生對(duì)牙病的興趣，并提出此次活動(dòng)策劃的要求，出示活動(dòng)設(shè)計(jì)表，邊讀、邊講解設(shè)計(jì)表內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容。
二、以難點(diǎn)切入，填寫活動(dòng)策劃表
“活動(dòng)目標(biāo)”對(duì)學(xué)生們來說，比較難理解，有的會(huì)認(rèn)為是活動(dòng)要的，或是活動(dòng)方向。對(duì)于這樣的難點(diǎn)，我會(huì)采取提問的形式，首先了解學(xué)生對(duì)此理解，并及時(shí)進(jìn)行講解改正，再以分組討論的方法，讓同學(xué)重新制定活動(dòng)目標(biāo)，逐一講評(píng)各組目標(biāo)確定情況。在填表過程中，學(xué)生對(duì)活動(dòng)步驟、可能遇到的困難及解決的辦法這兩欄，或多或少也出現(xiàn)步驟輕重不分、主次調(diào)換或遇到困難不知如何解決，對(duì)此，我會(huì)邀請(qǐng)一、兩名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表格填寫展示，對(duì)其好的'方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處進(jìn)行講評(píng)改進(jìn)。
三、以獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)積極性
學(xué)生們?nèi)炕虼蟛糠痔钔瓯砀駮r(shí)，也接近下課。我課前想到達(dá)的效果基本達(dá)到，但為進(jìn)步提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，我還采取頒發(fā)優(yōu)秀組、“點(diǎn)子大王”等獎(jiǎng)項(xiàng)的形式，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)好的學(xué)生，以點(diǎn)帶面，激發(fā)全班學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
這堂課從目標(biāo)的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到呈上設(shè)計(jì)表交流匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)活動(dòng)策劃，我和我的學(xué)生們收獲了快樂、新奇、興奮的時(shí)刻。我親眼目睹了，這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開老師的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要老師的引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)中，我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
但作為在這一學(xué)科毫無經(jīng)驗(yàn)的我，也許還有許多不足，但我相信：只要通過不斷探索、總結(jié)、積累，就一定能更加完善。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大型活動(dòng)策劃反思。
活動(dòng)策劃過程與反思篇三
一.班會(huì)主題：
“如何度過大學(xué)生活”
二.班會(huì)目的：
1.讓同學(xué)們明白大學(xué)生活的重要性；
2.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去合理地利用時(shí)間，安排時(shí)間，去學(xué)習(xí)，去參加活動(dòng)；
3.希望同學(xué)們能夠樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不懈努力奮斗，能夠克服困難，有針對(duì)的提高自己。
三．班會(huì)背景：
經(jīng)歷了高考的緊張氛圍以后，進(jìn)入大學(xué)的莘莘學(xué)子紛紛都會(huì)有一種松懈想法，而且大學(xué)和高中不同的教學(xué)方式,更讓本來就松懈的大學(xué)生更感覺我無所事事，感到空虛，另外第一次遠(yuǎn)離了父母，沒有了家長(zhǎng)的督促，許多學(xué)生很容易迷失方向，究竟如何度過大學(xué)生活，成為一個(gè)很沉重的問題。
四．班會(huì)宗旨：
給自己一個(gè)目標(biāo)，竭盡全力去實(shí)現(xiàn)它
五．活動(dòng)負(fù)責(zé)人,參與者
全體班干,全班同學(xué)
六． 主持人
陳吉帥.肖金金
七．活動(dòng)展開
一：主持人開場(chǎng)白引出班會(huì)主題，附：（開場(chǎng)白）（男）熬過了痛苦的三年高中生活，拼殺了黑色的六月高考，我們幾經(jīng)洗禮，現(xiàn)在終于走進(jìn)了一所大學(xué)，不管大學(xué)是本科還是?？?，這都不在是我們所要討論的話題了，我們現(xiàn)在進(jìn)入了大學(xué)就要考慮：我們應(yīng)該如何度過三年的大學(xué)生活！這就是我們今天班會(huì)所要討論的問題！
女）紹嘉賓——讓我們先了解一下光臨現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓：他們分別是：……
二：全班合唱校歌,調(diào)動(dòng)全場(chǎng)氣氛.
女）：大學(xué)四年，對(duì)我們每一位大學(xué)生來說，都是人生中一段重要的經(jīng)歷。在此期間，你選擇了什么，做了什么，都直接影響著今后的發(fā)展方向?？梢哉f，從剛?cè)胄５哪且豢唐?，每個(gè)人都面臨著這樣的選擇：是考研還是就業(yè)?是埋頭苦讀還是張揚(yáng)個(gè)性?而無論選擇了其中的哪一種，都將意味著從此把自己置入了一艘可以承載三年大學(xué)生活的生命之舟。
女）人生的目標(biāo)有大有小，大的可謂理想；小的目標(biāo)是為理想服務(wù)的，學(xué)業(yè)成績(jī)的追求，四、六級(jí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考級(jí)，有其他愛好的如唱歌、跳舞、體育發(fā)展的等等都行只要有那方面的才能，天生我才必有用嘛，365行，行行出狀元，只要能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值都行。不同的人目標(biāo)有不同的組合，但無論大目標(biāo)、小目標(biāo)你都應(yīng)當(dāng)有。那么就請(qǐng)我們來討論一下自己是如何給自己定位的。誰(shuí)能說一下自己的人生規(guī)劃呢（如果沒人回答，就以小組為單位進(jìn)行回答）
回答完后——男）大學(xué)為我們每一位學(xué)生提供了可以展示自己的巨大舞臺(tái)和可以發(fā)展自己的廣闊空間。面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活，我們一定要給自己一個(gè)恰如其分的定位，攏到一條適合自己發(fā)展的路子。只有如此，才能不在這絢爛多姿的殿堂里迷失方向，才能不隨波逐流、人云亦云，否則，就會(huì)陷入空虛和迷惘之中。 所以我們要給自己一個(gè)發(fā)揮的空間。或許，你很有才能，只是因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)太過緊張而得不到發(fā)揮的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在到了大學(xué)，情況就大不一樣了。只要你有才能，就不怕找不到施展的空間。只要你鼓足勇氣，學(xué)生會(huì)、廣播站，各種學(xué)生社團(tuán)都是你展示自己的舞臺(tái)。所以，同學(xué)們不要怕，有才能就盡量地施展出來。這樣才能張揚(yáng)自己的個(gè)性，把自己推銷出去?！旅婢驼?qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约赫n下是怎樣發(fā)揮自己的才能的，可以談自己參加的社團(tuán)，和一些課下的活動(dòng)。同學(xué)門一定要積極。特別是參加社團(tuán)的同學(xué) 。
男）說道學(xué)習(xí)，我想有的同學(xué)很想知道一些好的學(xué)習(xí)方法來提高自己的學(xué)習(xí)效率，那么誰(shuí)想談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)方法來供大家參考呢.
三:請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演節(jié)目緩和現(xiàn)場(chǎng)氣氛
表演結(jié)束.女）我想給大家出一道題：如果班上有一個(gè)活動(dòng)，但和自己沒多大關(guān)系，你會(huì)選a：積極參加投入進(jìn)班集體b：去不好看，去吧，去了他們?cè)摳墒裁淳透墒裁?，我該看武俠看武俠，聽歌就聽歌c：這對(duì)我有沒什么好處去了浪費(fèi)自己的時(shí)間，不去！
男）同學(xué)們經(jīng)常說“那沒用，我不要”、“那件事沒意義，我不做”，我要做有“意義”、“有用”的事。但到頭來，很少找到有“意義”、“有用”的事去做，所以無聊，這就是功利心。收獲是美麗的，過程也是一種收獲，也應(yīng)當(dāng)是美麗的，其實(shí)讓那些有了“結(jié)果”的人講一講，他們都會(huì)告訴人們過程令人回味，令人難忘。所以，不要太功利，不要太多地強(qiáng)調(diào)有用與無用，享受生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，積累生活的每一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，自會(huì)擁有更豐富的世界，更美麗的人生。比如說看一場(chǎng)自己系隊(duì)的籃球賽，有沒有下面的啦啦隊(duì)，我想球場(chǎng)上的氣氛會(huì)大不一樣，也可能會(huì)因?yàn)榕_(tái)下的氣氛而改變最終的結(jié)果。所以不要以為他們打籃球賽和自己沒關(guān)系，不去看。其實(shí)你做為觀眾能去看是很不一樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以起到你意想不到的作用。就像一些班級(jí)活動(dòng)認(rèn)為沒有必要浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中都能潛移默化地鍛煉到自己，提高自己，所以對(duì)于以后的活動(dòng)我希望我們應(yīng)該抱著一種積極的心態(tài)去參加，這不僅對(duì)自己是一個(gè)鍛煉，更重要的是能體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的凝聚力，誰(shuí)不想在一個(gè)有凝聚力的團(tuán)結(jié)的班級(jí)體里學(xué)習(xí)？誰(shuí)不想在一個(gè)優(yōu)秀的班集體里學(xué)習(xí)？所以我們一定要克服自己的功利心，不僅要在大學(xué)期間克服，無論什么時(shí)候，我們都要克服，不管在哪個(gè)地方，如果你克服不了自己的功利心，一切一自己為中心，那么你在不管是事業(yè)還是感情注定是一個(gè)失敗者！下面就請(qǐng)我們輔導(dǎo)員針對(duì)這個(gè)話題對(duì)我們有什么要求和看法。以及要注意的事項(xiàng)給我們做簡(jiǎn)要的分析。大家掌聲歡迎 。
輔導(dǎo)員講話完畢~~女）如果，你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；
如果，你選擇的時(shí)鰭，你將親吻茫茫碧海；
如果，你選擇的十四足，你將體味莽莽綠林。
但，不管怎樣，堅(jiān)持是最重要的?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，大學(xué)之路千條萬條，千萬條路千萬莫回頭，不到“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的境界，怎會(huì)看到“唯見長(zhǎng)江天際流”的景色呢？愿我們大學(xué)三年活出真我的風(fēng)采?。。。?BR> 四:輔導(dǎo)員作總結(jié)
五: 讓每個(gè)同學(xué)把自己的奮斗目標(biāo)寫在這張紙上署上姓名。把他保存起來，讓大家時(shí)時(shí)想到自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力！給自己以動(dòng)力！讓我們共同見證自己的明天！愿我們建工7班擁有更燦爛的明天！
：建工7班班委會(huì)
活動(dòng)策劃過程與反思篇四
轉(zhuǎn)眼間入職_x公司工作已一年多了，根據(jù)公司經(jīng)理的工作安排，主要負(fù)責(zé)餐廳樓面的日常運(yùn)作和部門的培訓(xùn)工作，現(xiàn)將20_年度工作狀況作工作總結(jié)如下。
一、廳面現(xiàn)場(chǎng)管理。
1、禮節(jié)禮貌要求每一天例會(huì)反復(fù)練習(xí)，員工見到客人要禮貌用語(yǔ)，個(gè)性是前臺(tái)收銀和區(qū)域看位服務(wù)人員要求做到一呼便應(yīng)，要求把禮節(jié)禮貌應(yīng)用到工作中的每一點(diǎn)滴，員工之間相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。
2、班前堅(jiān)持對(duì)儀容儀表的的檢查，儀容儀表不合格者要求整理合格后方可上崗，崗上發(fā)現(xiàn)儀容問題立即指正，監(jiān)督對(duì)客禮儀禮貌的運(yùn)用，員工養(yǎng)成一種良好的態(tài)度。
3、嚴(yán)抓定崗定位和服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)效率，針對(duì)服務(wù)人員在用餐高峰期的時(shí)候進(jìn)行合理的調(diào)配，以領(lǐng)班或助長(zhǎng)為中心隨時(shí)支援忙檔的區(qū)域，其他人員各負(fù)其責(zé)，明確各自的工作資料，進(jìn)行分工合作。
4、提倡效率服務(wù)，要求員工只要有客人需要服務(wù)的立即進(jìn)行為客人服務(wù)。
5、物品管理從大件物品到小件物品不管是客損或者自然損壞，凡事都要求做到有章可循、有據(jù)可查、有人執(zhí)行、有人臨督、跟單到人、有所總結(jié)。
6、衛(wèi)生管理公共區(qū)域，要求保潔人員看到有異物或者臟物務(wù)必立刻清潔。各區(qū)域的衛(wèi)生要求沙發(fā)表面、四周及餐桌、地面、無塵無水漬、擺放整齊、無傾斜。
7、用餐時(shí)段由于客人到店比較集中，往往會(huì)出現(xiàn)客人排隊(duì)的現(xiàn)象，客人會(huì)表現(xiàn)出不耐煩。這時(shí)就需要領(lǐng)班組長(zhǎng)人員作好接待高峰前的接待準(zhǔn)備，以減少客人等候時(shí)間，同時(shí)也應(yīng)注意桌位，確保無誤。做好解釋工作，縮短等候時(shí)間，認(rèn)真接待好每一桌客人，做到忙而不亂。
8、自助餐是餐廳廳新開項(xiàng)目，為了進(jìn)一部的提升自助餐服務(wù)的質(zhì)量，制定了《自助餐服務(wù)整體實(shí)操方案》，進(jìn)一步規(guī)范了自助餐服務(wù)的操作流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
9、建立餐廳案例收集制度，減少顧客投訴幾率，收集餐廳顧客對(duì)服務(wù)質(zhì)量、品質(zhì)等方面的投訴，作為改善日常管理及服務(wù)帶給重要依據(jù)，餐廳所有人員對(duì)收集的案例進(jìn)行分析總結(jié)，針對(duì)問題拿出解決方案，使日常服務(wù)更具針對(duì)性，減少了顧客的投訴幾率。
二、員工日常管理。
1、新員工作為餐廳人員的重要組成部分，能否快速的融入團(tuán)隊(duì)、調(diào)整好轉(zhuǎn)型心態(tài)將直接影響服務(wù)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)新員工特點(diǎn)及入職狀況，開展專題培訓(xùn)，目的是調(diào)整新員工的心態(tài)，正視主角轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)餐飲行業(yè)特點(diǎn)。使新員工在心理上作好充分的思想準(zhǔn)備，緩解了因主角轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)而造成的不滿情緒，加快了融入餐飲團(tuán)隊(duì)的步伐。
2、注重員工的成長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注員工的心態(tài)，要求持續(xù)良好的工作狀態(tài)，不定期組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以對(duì)員工進(jìn)行考核，檢查培訓(xùn)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)，并對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃加以改善，每月定期找員工談心做思想工作，了解他們近期的工作狀況從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
3、結(jié)合工作實(shí)際加強(qiáng)培訓(xùn)，目的是為了提高工作效率，使管理更加規(guī)范有效。并結(jié)合日常餐廳案例分析的形式進(jìn)行剖析，使員員對(duì)日常服務(wù)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，在日常服務(wù)意識(shí)上構(gòu)成了一致。
三、工作中存在不足。
1、在工作的過程中不夠細(xì)節(jié)化，工作安排不合理，工作較多的狀況下，主次不是很分明。
2、部門之間欠缺溝通，常常是出了事以后才發(fā)現(xiàn)問題的存在。
3、培訓(xùn)過程中互動(dòng)環(huán)節(jié)不多，減少了生氣和活力。
四、工作計(jì)劃。
1、做好內(nèi)部人員管理，在管理上做到制度嚴(yán)明，分工明確。
2、在現(xiàn)有的例會(huì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化例會(huì)的資料，提升研討的深度和廣度，把服務(wù)質(zhì)量研討會(huì)建設(shè)成為所有服務(wù)人員的溝通平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，分享服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思想。
活動(dòng)策劃過程與反思篇五
為規(guī)范項(xiàng)目的營(yíng)銷活動(dòng)策劃，保證活動(dòng)的有效性，控制項(xiàng)目營(yíng)銷成本，特制定本細(xì)則。
第2條。
企業(yè)營(yíng)銷策劃人員在策劃營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)必須遵守本細(xì)則的相關(guān)規(guī)定。遇有特殊情況，應(yīng)匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后及時(shí)處理。
第二章營(yíng)銷活動(dòng)策劃應(yīng)遵循的原則。
第3條活動(dòng)要有目的性。
在進(jìn)行活動(dòng)策劃之前，策劃人員應(yīng)思考以下問題：為什么要做活動(dòng)，做什么樣的活動(dòng)，做活動(dòng)能解決什么問題等，這些問題的答案一定要清晰，以使?fàn)I銷活動(dòng)不盲從。
第4條活動(dòng)要有其必要性。
營(yíng)銷活動(dòng)應(yīng)是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有步驟地組織眾多人員參與的公關(guān)、推廣活動(dòng)，會(huì)涉及大量的人力、精力、財(cái)力和時(shí)間。因此，在策劃活動(dòng)前，策劃人員應(yīng)思考一下還有沒有更有效的解決問題的方法。
對(duì)于活動(dòng)策劃案，策劃人員首先要初步判斷其可行性，盤點(diǎn)一下活動(dòng)可能涉及的重要方面，如果核心問題基本無法解決，就必須另想其他方法。
（1）一個(gè)項(xiàng)目的營(yíng)銷策劃案，不宜開展過多的`活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容和主題要相符，否則容易造成參加活動(dòng)的人很多，但參與的目標(biāo)消費(fèi)群少，或者是拿了禮品就走人的現(xiàn)象，產(chǎn)生不必要的浪費(fèi)。
（2）在一次策劃中，若開展太多活動(dòng)，不僅要投入更多的人力、物力和財(cái)力，直接導(dǎo)致活動(dòng)成本的增加，而且容易導(dǎo)致操作人員執(zhí)行不力，最終致使策劃失敗。
第三章活動(dòng)實(shí)施的規(guī)范要求。
第7條所策劃活動(dòng)在執(zhí)行時(shí)，策劃人員要做好突發(fā)事件的預(yù)防和處理準(zhǔn)備。事先想好可能發(fā)生的一些意外情況，準(zhǔn)備好對(duì)策，以備不時(shí)之需。
第8條在活動(dòng)執(zhí)行前，可組建應(yīng)急事務(wù)處理小組，及時(shí)處理突發(fā)的意外事件。
第9條在活動(dòng)執(zhí)行過程中，工作人員還要注意以下細(xì)節(jié)。
（1）導(dǎo)視系統(tǒng)要完善，方向、地點(diǎn)要明確。
（2）接待流程分多個(gè)層次，讓客戶體會(huì)到尊崇感。
（3）對(duì)于有重要客人到訪的活動(dòng)，要設(shè)置一對(duì)一的接待程序。
（4）媒體到訪要有專人招呼，最好提前備好禮金。
（5）停車位要充足。
（6）工作人員的自身后勤要安排好（用水、用餐、換班等），不能影響工作情緒。
（7）開展戶外活動(dòng)時(shí)，天氣情況要提前調(diào)查。
（8）提前對(duì)服裝進(jìn)行規(guī)劃，能充分體現(xiàn)企業(yè)的整體形象。
第四章附則。
第10條本細(xì)則由營(yíng)銷管理部制定，經(jīng)營(yíng)銷總監(jiān)審批后實(shí)行。
編制日期審核日期批準(zhǔn)日期
修改標(biāo)記修改處數(shù)修改日期
活動(dòng)策劃過程與反思篇六
清晨，凜冽的寒風(fēng)迎面吹來，天際的微雨輕盈自在，我滿懷憧憬漫溯，因?yàn)槲抑?，今日，注定不凡?BR> 隨著渾厚而磅礴的交響樂悄然奏起，嶄新而又充滿激情的一天又拉開了序幕?？上旃蛔髅溃辏黄诙粒茨軡矞缥覀?nèi)紵募で椋炊蔀橐环N恩賜，柔和而纏綿，為我們的青春獻(xiàn)上一首無悔的贊歌，每一次聲嘶力竭的吶喊。每一個(gè)堅(jiān)定不移的眼神，每一份赤誠(chéng)無悔的雄心，都飽含著我們昂我們的斗志，最振奮的士氣，更是凝聚著我們不凡的意志，不屈的堅(jiān)毅、不朽的信仰。夜幕的降臨，顯得有些突兀，一天的旅途即將拉下帷幕。一路兼程，我們?cè)谀婢持忻妊浚陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)，在深淵中涅盤。
萬眾同心，我們的體魄得到了強(qiáng)健;情感得到了培養(yǎng);意志得到了磨礪;人格得到了升華。我們因緣而聚、因情而暖，或許我們注定擺脫不了各奔東西的命運(yùn)，但這次經(jīng)歷卻會(huì)成為我們最美好的回憶，不會(huì)遠(yuǎn)去，難以改變，他也會(huì)成為我們一生不可多得的財(cái)富，伴隨著我們一路砥礪前行。經(jīng)年之后，當(dāng)我們?cè)俅位厥祝械目部蓝紩?huì)轉(zhuǎn)化為甜蜜，那一抹溢在心底的暖意，便是歲月沉淀的芬芳。
夜已深、燈影闌珊，萬籟俱寂，月初透，涼如水……。
活動(dòng)策劃過程與反思篇七
人類實(shí)踐活動(dòng)的形式是多種多樣，教育活動(dòng)就是其中的一種。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教育的作用凸顯，并逐漸成為人類實(shí)踐活動(dòng)中極其重要的一種。而高等教育作為教育活動(dòng)的較高階段，體現(xiàn)為為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)絕不僅僅是從書本到書本的過程，還包括了實(shí)踐教育。教師和學(xué)生兩方面的主體，以與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然和社會(huì)為客觀對(duì)象，不僅讓學(xué)生理解和消化教師傳授的知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)起學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì)活動(dòng)能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的`。實(shí)踐教育包括了科學(xué)實(shí)驗(yàn)（主要針對(duì)自然科學(xué)），和以認(rèn)識(shí)和了解人類社會(huì)為目的的社會(huì)性實(shí)踐。通過做實(shí)驗(yàn)、演示、模擬、觀摩、參觀、聽報(bào)告、考察、走訪與社會(huì)調(diào)查等方式來對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行反思。一般官方和媒體談的社會(huì)實(shí)踐就是大學(xué)生利用寒暑假的時(shí)間走向社會(huì)，以了解認(rèn)識(shí)，考察體驗(yàn)社會(huì)為目的的實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)踐教育中，學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐的方式，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)社會(huì)，社會(huì)為大學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了無數(shù)鮮活的案例，又為大學(xué)生上了最生動(dòng)的一課，社會(huì)以及社會(huì)中的各個(gè)機(jī)構(gòu)組織在行使自己的專業(yè)職能的同時(shí)也行使了教育職能。
這是教育實(shí)踐通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的方式對(duì)社會(huì)索取的表現(xiàn)。當(dāng)然社會(huì)給予教育的支持絕對(duì)不僅僅是提供教案這么簡(jiǎn)單，還有很多種表現(xiàn)。但是無論如何，教育活動(dòng)最終是服務(wù)于社會(huì)的，高校通過學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要方式與社會(huì)產(chǎn)生了互動(dòng)。具體表現(xiàn)在：第一方面，青年學(xué)生到高科技地區(qū)去進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐把先進(jìn)的思想方法和科技成果以及到當(dāng)?shù)兀欣诋?dāng)?shù)噩F(xiàn)代化步伐的加快，同時(shí)社會(huì)會(huì)對(duì)此作出反饋，大學(xué)生把這些反饋和問題帶回到校園中，帶回到實(shí)驗(yàn)室，才有利于他們有針對(duì)地改進(jìn)自己的研究方法和成果；第二方面，青年學(xué)生向比較落后的地區(qū)進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶去了知識(shí)和文化，有利于當(dāng)?shù)匚幕刭|(zhì)的提高，特別是有利于當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。同時(shí)新時(shí)代的“上山下鄉(xiāng)”可以讓大學(xué)生通過體驗(yàn)艱苦的生活景況，更加全面完整的了解國(guó)情，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，在走出校園，走上社會(huì)以后用他們的知識(shí)和智慧為落后地區(qū)的教育和全面建設(shè)作一定的貢獻(xiàn)。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，社會(huì)實(shí)踐不是一蹴而就，一勞永逸的事情，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展變化是無止境的，校園與社會(huì)沒有絕對(duì)的界限。社會(huì)實(shí)踐可以幫助大學(xué)生了解中國(guó)的過去與傳統(tǒng)、現(xiàn)狀與國(guó)情，也可以幫助其了解世界動(dòng)態(tài)，這是一個(gè)縱橫交錯(cuò)，校園與社會(huì)互動(dòng)相間的系統(tǒng)工程。所以社會(huì)實(shí)踐過程是一個(gè)永動(dòng)的過程，對(duì)大學(xué)生而言是一個(gè)“觀于外、省于內(nèi)、修于己”的動(dòng)態(tài)演化過程。
活動(dòng)策劃過程與反思篇八
母親節(jié)(mother'sday)起源于古希臘，是一年中感謝母親辛苦付出的節(jié)日。移動(dòng)時(shí)代，快節(jié)奏的生活讓人和人之間的溝通和交流變得便捷，也同時(shí)產(chǎn)生了隔閡，忙碌的我們?cè)谶@一天中回到母親身邊，為母親做一點(diǎn)力所能及之事也許是對(duì)母親最好的報(bào)答。
為母親下廚。
從甘甜的乳汁到美味的飯菜，是媽媽傾盡一生心血哺育我們長(zhǎng)大，無論年齡多大，身在何處，心中總有那一道最愛吃的“媽媽菜”，算一算，媽媽已經(jīng)為你做了多少頓飯?你可曾想過，還能陪媽媽吃多少次飯?母親節(jié)這一天就讓我們告別繁忙的工作，回到媽媽身邊為媽媽燒一桌可口的飯菜，讓媽媽知道，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
一個(gè)好廚師肯定不是天生的，我們也一樣，不會(huì)做菜怎么辦呢?好在有無數(shù)優(yōu)秀的菜譜類app，媽媽愛吃什么菜，我們總能找到做法。
挑選母親節(jié)禮物。
挑選一個(gè)合適的禮物送給母親也是一個(gè)很不錯(cuò)的主意，同樣，手機(jī)應(yīng)用也可以幫我們的忙。
美麗說是一款淘寶導(dǎo)購(gòu)類app，從穿衣到護(hù)膚品，從生活周邊到首飾一應(yīng)俱全。媽媽也是要時(shí)尚的，在美麗說里為媽媽挑選一件時(shí)尚的夏裝無疑是一個(gè)母親節(jié)的好禮物!
最好的祝福。
其實(shí)，母親并不需要你為她做一桌好菜,不需要你帶她去旅游給她買東西,只要你健康快樂的生活她就會(huì)很開心了,母親總是最無私的,把最溫暖的愛給我們，我們的一聲問候，一個(gè)短信可能就會(huì)讓媽媽很高興。在母親節(jié)這個(gè)日子里，讓我們真誠(chéng)的對(duì)母親說一句：
媽媽，我愛你!
活動(dòng)策劃過程與反思篇九
堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)人民”的理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，全面查找和治理影響道路交通安全的突出問題。切實(shí)加強(qiáng)道路交通安全管理，努力消除道路交通安全隱患，完善預(yù)防道路交通事故長(zhǎng)效機(jī)制，全力預(yù)防和遏制交通事故的發(fā)生。
組 長(zhǎng)：中心學(xué)校副校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：中心學(xué)校副校長(zhǎng)
成 員：學(xué)校其他教職工
1、開展對(duì)廣大師生的交通安全教育活動(dòng)。學(xué)校要進(jìn)行一次交通安全的集中宣傳教育活動(dòng)。提高師生的安全意識(shí)。班主任要利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行道路交通安全教育。
2、做好家校聯(lián)系，加強(qiáng)安全乘車、騎車安全，走路安全教育（一律不準(zhǔn)騎車上學(xué)）。監(jiān)督監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校做好做好對(duì)子女的安全教育和監(jiān)管工作。
3、學(xué)校組織教師進(jìn)行一次校園及周邊道路交通安全隱患的排查治理工作，嚴(yán)格進(jìn)出管理和登記制度，上學(xué)、放學(xué)時(shí)校門車輛管理工作（值周教師到校門維持秩序、指揮車輛）。
1、召開道路交通主題班會(huì)。利用班會(huì)課、安全課及各課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道路交通安全知識(shí)的教育、宣傳。讓師生自覺遵守交通規(guī)則。
2、加強(qiáng)排查治理，完善交通標(biāo)志。確保醒目、齊全。
3、上學(xué)、放學(xué)值周教師到校門執(zhí)勤，控制車輛。
4、班主任與學(xué)生簽訂道路交通安全承諾書。
5、不準(zhǔn)學(xué)生騎車、乘坐非法營(yíng)運(yùn)、黑車、摩托車上學(xué)。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年3月1日—3月20日）制定實(shí)施方案，細(xì)化措施，做好組織發(fā)動(dòng)于宣傳工作。
2、集中整治階段（3月21日—5月20日）完善標(biāo)志，整治不合格車輛接送學(xué)生。
3、總結(jié)階段（5月21日—5月31日）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，上交資料。
1、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)道路交通安全意識(shí)。確保師生安全和校園穩(wěn)定。
2、采取措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車的管理。
3、加強(qiáng)教育切實(shí)提高師生的交通安全防范和遵守交通法律法規(guī)的自覺意識(shí)。
4、加大宣傳，提高廣大師生的參與率和知曉率。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十
為解決該危機(jī)，必須進(jìn)行軟件過程管理與軟件過程改進(jìn)。
本文首先提出了過程思維的這一新理論概念;其次剖析了軟件過程改進(jìn)的框架;最后給出軟件過程的評(píng)估方法。
一、產(chǎn)生背景。
目前，軟件行業(yè)正處于從手工作坊到在其它工業(yè)生產(chǎn)中普遍使用的工程化的進(jìn)化之中。
人們通常都會(huì)感到“軟件危機(jī)”的痛苦：軟件的推出總是晚于計(jì)劃，而成本卻往往高于預(yù)算，但功能卻往往沒有預(yù)先設(shè)計(jì)的那么多，并且后期對(duì)軟件產(chǎn)品的維護(hù)比較困難。
為了解決這個(gè)危機(jī)，軟件開發(fā)領(lǐng)域中已經(jīng)逐步開始引入軟件過程管理與軟件過程改進(jìn)的概念。
軟件過程改進(jìn)是指在軟件開發(fā)過程中除了應(yīng)用先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)和軟件開發(fā)方法外，還有一整套的軟件管理和改進(jìn)技術(shù)。
常見的軟件過程改進(jìn)方法有：cmm、iso9000、iso/iec15504等，其中cmm又是事實(shí)上的軟件過程改進(jìn)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、過程思維。
“為了解決軟件問題，重要的第一步就是將整個(gè)軟件開發(fā)任務(wù)看作一個(gè)可控的，可度量的以及可改進(jìn)的過程?！?，倡導(dǎo)過程思維的先驅(qū)wattshumphrey在他的著作中是這么闡述過程的。
過程思維也是一種自然的思維方式，我們所擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上也是采用和過程相類似的方法保存在大腦中;但過程思維方式和傳統(tǒng)思維方式有所不同。
對(duì)于一個(gè)軟件項(xiàng)目組的成員來說，如果每個(gè)成員都能采用相同的過程思維方法，將會(huì)統(tǒng)一各個(gè)成員的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)而共同努力。
如果軟件的開發(fā)沒有圍繞過程為中心進(jìn)行，往往會(huì)導(dǎo)致軟件開發(fā)過程的混亂，使得開發(fā)人員不得不到處救急，來維護(hù)軟件。
三、軟件過程改進(jìn)的框架。
當(dāng)有效的軟件過程環(huán)境建立好了以后，過程環(huán)境中的機(jī)制有利于我們建立過程文化和過程架構(gòu)。
軟件過程改進(jìn)的戰(zhàn)略應(yīng)該建立在當(dāng)前的軟件過程改進(jìn)環(huán)境下的一個(gè)整體框架之上。
這些整體框架中標(biāo)識(shí)出了軟件過程改進(jìn)中必須包括的關(guān)鍵的領(lǐng)域。
下面我們介紹一種軟件過程的改進(jìn)框架。
該軟件過程的改進(jìn)框架包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)軟件過程架構(gòu)：支持過程環(huán)境需要兩種類型的架構(gòu)。
一為組織及管理方面的架構(gòu)，包括角色和職責(zé);另一為技術(shù)方面的架構(gòu)，包括技術(shù)工具和相關(guān)的設(shè)備。
(二)軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖：它指定一個(gè)將要采用的軟件過程模型，并且規(guī)劃出實(shí)現(xiàn)高效的軟件過程的步驟。
軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖為我們指明了實(shí)現(xiàn)軟件過程所要經(jīng)歷的各個(gè)階段及層次以及為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所必經(jīng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
這些過程模型可以是cmm/cmmi或者iso/iec15504等。
(三)軟件過程評(píng)估方法：它指出對(duì)組織當(dāng)前軟件過程，活動(dòng)以及架構(gòu)進(jìn)行評(píng)估所采用的方法及技術(shù).通常評(píng)估是根據(jù)軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖而進(jìn)行的。
(四)軟件過程改進(jìn)計(jì)劃：為進(jìn)行軟件過程改進(jìn)，根據(jù)評(píng)估中所發(fā)現(xiàn)的各種問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)解決方案。
通過實(shí)施軟件過程改進(jìn)計(jì)劃，可以提高現(xiàn)有的軟件過程水平。
構(gòu)成框架的這四個(gè)部分是相互關(guān)聯(lián)的，任何一個(gè)軟件過程的改進(jìn)策略都應(yīng)該包括這幾個(gè)部分，否則會(huì)造成沖突。
通常是先根據(jù)軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖對(duì)已有的架構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，然后制定軟件過程改進(jìn)計(jì)劃，再進(jìn)行改進(jìn)，從而達(dá)到改進(jìn)規(guī)劃圖中的軟件過程成熟度的級(jí)別。
在軟件過程改進(jìn)中，關(guān)鍵要做好軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖的分析工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行軟件過程評(píng)估分析。
下面結(jié)合cmm(capabilitymaturitymodelforsoftware---軟件能力成熟度模型)綜合分析軟件過程改進(jìn)。
(一)軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖。
軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖會(huì)劃分出過程改進(jìn)中不同的階段，并告訴我們?cè)诿恳粋€(gè)階段過程應(yīng)該具備的特點(diǎn)和屬性。
軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖中應(yīng)該先定義好目標(biāo)，然后通過過程改進(jìn)活動(dòng)提高整個(gè)組織的能力成熟度，并且達(dá)到最終的目標(biāo)。
目前最為著名的過程改進(jìn)規(guī)化圖是由美國(guó)卡內(nèi)基――梅隆大學(xué)軟件工程研究所(sei)提出的能力成熟度模型(cmm)。
cmm主要用于軟件開發(fā)過程和軟件開發(fā)能力的評(píng)估和改進(jìn)，其目的是讓從事軟件開發(fā)的公司和人員從被動(dòng)地去解決所碰到的難題轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿墒斓?、?guī)范化的方式來解決問題，從而提高軟件企業(yè)生產(chǎn)軟件的能力和水平。
(二)軟件過程評(píng)估。
軟件過程評(píng)估是對(duì)一個(gè)組織的軟件過程進(jìn)行評(píng)估與檢查。
軟件過程評(píng)估可以為我們提供關(guān)于當(dāng)前組織內(nèi)部所采用的軟件過程狀態(tài)的基本情況描述，而它正是我們進(jìn)行軟件過程改進(jìn)的基礎(chǔ)。
軟件分析業(yè)中經(jīng)常使用cmm進(jìn)行過程評(píng)估與改進(jìn)。
cmm是一個(gè)框架，是軟件組織提高過程能力的一種途徑。
cmm在設(shè)計(jì)時(shí)就以考慮到各種使用問題，所以評(píng)估組可以將cmm作為他們對(duì)組織內(nèi)已存在過程進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)，從而確定出過程的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)(與cmm中過程定義有關(guān)的內(nèi)容)。
這種評(píng)估方法通常分被描述為基于cmm的評(píng)估。
五、結(jié)束語(yǔ)。
要克服軟件生產(chǎn)中的這些不如人意的地方，我們就必須采用系統(tǒng)的改進(jìn)方法。
對(duì)一個(gè)軟件而言，要降低成本，提高效率，提高軟件的質(zhì)量，一個(gè)規(guī)范化的，系統(tǒng)的軟件過程和質(zhì)量改進(jìn)方法是非常重要的。
總之，要有效的進(jìn)行軟件的開發(fā)，必須進(jìn)行軟件過程的改進(jìn)，就必須要有效的過程環(huán)境，為了使過程環(huán)境更加有效，我們需要以下角色和機(jī)制的支持：明確的過程職責(zé);關(guān)于過程的培訓(xùn);對(duì)過程的度量;對(duì)過程執(zhí)行情況的監(jiān)控;來自于過程使用者的反饋;來自于外部環(huán)境的反饋;過程的強(qiáng)制和檢測(cè)。
這樣才能進(jìn)行有效的過程改進(jìn)，從而最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)以及提高軟件的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳天榮，在軟件過程中的一些思考[j].福建電腦，，(5).
[2]劉莉，傅英亮，陶強(qiáng).基本質(zhì)量的軟件過程研究[j].計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2007，(5).
[3]陳新煒.軟件外包服務(wù)中的cmm應(yīng)用[j].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007，(1).
[4]李興峰，在教學(xué)信息平臺(tái)開發(fā)中的實(shí)施[j].中國(guó)水運(yùn)，2007，(12).
活動(dòng)策劃過程與反思篇十一
1.觀察認(rèn)識(shí)蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長(zhǎng)過程。
2.嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3.關(guān)注植物生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
1.蘿卜生長(zhǎng)過程圖片
2.蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜
3.幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀什么顏色的？
2.出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的??？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長(zhǎng)大變成的了。
二、了解蘿卜的生長(zhǎng)過程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長(zhǎng)大的。蘿卜生長(zhǎng)在哪里？種下去的種子過一段時(shí)間會(huì)怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長(zhǎng)期）小朋友們多吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間）
（小結(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽(yáng)光充足有助于蘿卜的生長(zhǎng)）
2.學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
（1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
（2）教授種植方法
師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述老師的'種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）
3.幼兒嘗試種植。
教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長(zhǎng)大！
本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長(zhǎng)過程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長(zhǎng)的一系列過程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長(zhǎng)的過程，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十二
初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，在這個(gè)階段中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生無興趣的課絕對(duì)不會(huì)有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。喜愛才是最好的教師，高效率地提高課堂教學(xué)，向40分鐘要效率，是我們每位教師終身所追求的目標(biāo)。
上好第一節(jié)化學(xué)課，對(duì)培養(yǎng)今后學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣尤為重要。初中學(xué)生第一次上化學(xué)課，總是存在好奇的心。所以，我們的教師要注重上好第一節(jié)化學(xué)課，首先要精心設(shè)計(jì)課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，要設(shè)置許多問題促動(dòng)學(xué)生去思考，去探索，去提問。幫助他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要盡可能地通過情景模式的創(chuàng)立，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課的熱情，情景模式的創(chuàng)設(shè)要具有新意，使學(xué)生既能體會(huì)到化學(xué)課的重要性，也能理解到化學(xué)課的趣味性，使他們?cè)谝婚_始接觸化學(xué)課的時(shí)候就產(chǎn)生濃厚的興趣。再有就是教師要精心設(shè)置課堂提問。比如，“什么是化學(xué)？”由于剛開始接觸化學(xué)課學(xué)生們不能回答，即使回答也不可能回答的很正確，在這種情況下，教師就要大膽地通過實(shí)例來強(qiáng)化課堂效果，可以通過實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)態(tài)的課堂問答來解決這個(gè)問題。恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置“問題”，在學(xué)生面前不斷地提出他們暫時(shí)還解決不了的問題，讓學(xué)生在無盡的問題中產(chǎn)生求知的濃厚興趣，從而在學(xué)習(xí)過程中使其永不滿足。
二、靈活應(yīng)用教學(xué)方法。
科學(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)，能力提高的更快。例如對(duì)于不同的內(nèi)容，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反；對(duì)于化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，有的實(shí)驗(yàn)教師演示效果較好，但有的通過播放視頻效果更好。
有了好的教法，但教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，必然會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響課堂效率。所以必須提高課堂的實(shí)效性。教師要引導(dǎo)學(xué)生要充分利用教材，合理運(yùn)用教學(xué)手段，妥善處理教學(xué)細(xì)節(jié)，這就對(duì)我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時(shí)，應(yīng)考慮到教學(xué)的每一細(xì)節(jié)以及處理方法。課上一分鐘，課下十日功。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵所在。
三、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的教，只有通過學(xué)生的學(xué)，才能起作用見效率?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于提高課堂實(shí)效性是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)不是看一遍書即可，教師可列出提綱讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽課。指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。要讓學(xué)生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動(dòng)耳聽清知識(shí)的來龍去脈；動(dòng)腦加以分析、歸納，將知識(shí)加以整理以便加強(qiáng)記憶；動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十三
道路交通安全的根本，在于每一個(gè)交通參與者的交通行為都能符合交通法規(guī)。當(dāng)遵守法規(guī)成為人們行為習(xí)慣的時(shí)候，交通秩序才會(huì)和諧，交通意外事故的可能性才會(huì)降低，要讓人們的行為符合規(guī)范，首先要讓他們懂得其重要性和如何去預(yù)防，要做到這一點(diǎn)最有效的途徑就是宣傳教育。而交通安全宣傳，就是預(yù)防和減少交通事故的重要手段。
當(dāng)您感受現(xiàn)代交通工具給您帶來便捷生活的同時(shí)，您是否也為日益嚴(yán)峻的交通問題而反思過呢？追求平安快樂是每個(gè)人心中的愿望，在“4·30”這個(gè)全國(guó)交通安全反思日即將來臨之際，通過系列宣傳活動(dòng)，普及交通安全知識(shí)，使廣大市民能夠增強(qiáng)交通安全理念，讓安全行為遍及宜春市的每個(gè)角落，為共建“魅力宜春”添上有力的一筆。
xxx年x月x日。
交通安全宣傳活動(dòng)：鼓樓廣場(chǎng)、汽車各客運(yùn)站。
小交警活動(dòng)：xxx、xxx、市政府、xxx等路口。
xx市民、xx學(xué)院全校師生。
xx市公安局交警支隊(duì)。
xx學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)。
校外：
1.啟動(dòng)儀式：鼓樓廣場(chǎng)（附具體活動(dòng)流程）。
2.小交警活動(dòng)：xxx、市政府、xxx等路口，志愿者們?cè)谑袇^(qū)主要路口做好交通協(xié)管工作。
3.宣傳活動(dòng)：xx廣場(chǎng)、汽車客運(yùn)站、小交警執(zhí)勤路口。
1）鼓樓廣場(chǎng)。
a.擺放宣傳展板，分發(fā)宣傳單頁(yè)；
b.萬人簽名活動(dòng)。
2）汽車客運(yùn)站。
a.懸掛宣傳條幅；
b.向車站駕駛員遞交《致廣大駕駛員的一封信》。
3）小交警執(zhí)勤路口。
a.給行人傳達(dá)交通安全知識(shí)；
b.在紅燈亮?xí)r，向機(jī)動(dòng)駕駛員遞交《致廣大駕駛員的一封信》。
1.現(xiàn)場(chǎng)宣傳：12、14棟門口，活動(dòng)中心。
a.擺放宣傳展板，懸掛宣傳條幅；
b.發(fā)放《交通安全宣傳倡議書》；
c.簽名活動(dòng)。
2.交通手勢(shì)培訓(xùn)。
1、整套宣傳展板、宣傳手冊(cè)以及宣傳單頁(yè)。
2、《致廣大駕駛員的一封信》xxx份。
3、《交通安全宣傳倡議書》份。
4、橫幅：x條。
5、桌子。
6、記號(hào)筆。
7、聯(lián)系宜春市電視臺(tái)、報(bào)社等媒體。
另：?jiǎn)?dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)布置見附件。
1、寫活動(dòng)總結(jié)，并召開活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。
2、做好宣傳報(bào)道工作。
1、志愿者要佩戴工作證、帽子；
2、志愿者要有禮貌，文明用語(yǔ)；
3、活動(dòng)人員安排要有序，場(chǎng)面不亂，各司其職。
“珍愛生命平安出行”。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十四
安全是學(xué)校開展正常教育教學(xué)活動(dòng)的.前提和基礎(chǔ)，是德育工作的重中之重，交通安全更是牽掛千家萬戶的心弦。安全、和諧的校園環(huán)境是維護(hù)良好教育教學(xué)秩序的根本保證。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，根據(jù)獅教安〔20xx〕17號(hào)號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)研究決定第3周作為交通安全活動(dòng)周。
讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則，形成人人學(xué)習(xí)、講文明安全行知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自救能力，有力預(yù)防重大交通安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
全校師生
1、一次動(dòng)員。升旗儀式和教師會(huì)議各開展一次以“重視交通安全，共建平安校園”為主題的交通安全教育周動(dòng)員會(huì)；（飛龍）
2、一期專題板報(bào)。各班辦一期黑板報(bào)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全常識(shí)的宣傳教育；（段長(zhǎng)、班主任）
3、學(xué)校出一期交通安全教育周主題宣傳欄；（飛龍）
4、學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)各簽訂一份交通安全承諾書；（飛龍、明元）
5、學(xué)校和學(xué)生簽訂一份安全文明承諾書；（飛龍、明元）
6、邀請(qǐng)交警為全體師生做一次交通安全講座；（飛龍、明元）
7、召開一次交通安全家長(zhǎng)會(huì)；（吳剛）
8、對(duì)校園交通安全進(jìn)行一次大檢查，學(xué)校作出相應(yīng)的整改方案；（陳副）
9、組織學(xué)生觀看一次《交通安全警示片》（期女）
10、召開一次以“交通安全伴我行”為主題的主題隊(duì)會(huì)。各班班主任認(rèn)真?zhèn)浜藐?duì)會(huì)課，向?qū)W生宣傳 “交通安全意識(shí)”、“預(yù)防事故方法”、“救助電話和應(yīng)急程序”等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)騎車、學(xué)會(huì)乘車、學(xué)會(huì)自救，進(jìn)一步讓同學(xué)們明白了生命的珍貴，懂得要保護(hù)生命、愛惜生命。（段長(zhǎng)、班主任）
11、組織家長(zhǎng)志愿者對(duì)家長(zhǎng)接送孩子在校門口的交通情況進(jìn)行督察。（子棟）
12、利用學(xué)校大型電子顯示屏滾動(dòng)播報(bào)交通安全標(biāo)語(yǔ)，校園廣播站開播交通安全專題節(jié)目，讓學(xué)生抬頭見交通安全，低頭聽交通安全，回家想交通安全，心中記交通安全。（明元、期女）
9月15日——9月19日
1、全體教師要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)校安全工作存在的問題和肩負(fù)的責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)做好安全教育工作的重要性，嚴(yán)格管理，強(qiáng)化安全意識(shí)，確保學(xué)校安全工作無任何事故發(fā)生。
2、各班班主任要高度重視學(xué)校安全教育工作，堅(jiān)持做到常抓不懈，認(rèn)真落實(shí)安全教育系列活動(dòng)方案，有針對(duì)性地開展安全教育。
3、各班要加大安全教育系列活動(dòng)的宣傳，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取多種措施，使安全教育系列活動(dòng)能夠生動(dòng)活潑地持續(xù)開展。
1、此次活動(dòng)希望各班主任嚴(yán)格組織、認(rèn)真對(duì)待，保證此次活動(dòng)的順利開展。
2、各班要以此項(xiàng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)安全宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)和防護(hù)技能。
3、各班要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，針對(duì)不同季節(jié)，按實(shí)際情況有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行延續(xù)性的安全教育。
4、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十五
1.各班于12月2日開展開展“我認(rèn)識(shí)交通信號(hào)”、“文明禮儀伴我行，交通安全記在心”幼兒主題宣傳教育活動(dòng)。
2.各班在操場(chǎng)開展模擬過馬路的演練活動(dòng)。
3.家長(zhǎng)交通安全宣傳活動(dòng)
（1）開展“小手牽大手，校園帶家園”活動(dòng)，圍繞活動(dòng)“安全出行，文明交通”為主題，要求幼兒不僅自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還要主動(dòng)向父母和身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同遵守交通規(guī)則。
（2）同時(shí)，通過家園聯(lián)系欄、qq群等向家長(zhǎng)宣傳遵守交通法規(guī)，文明出行。通過溫馨提示，讓家長(zhǎng)注意接送幼兒路途中的交通安全。
（3）通過倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加本周交通宣傳活動(dòng)讓家長(zhǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)違反交通規(guī)則的行為并用照相機(jī)拍下來傳送到各班qq郵箱，在由老師負(fù)責(zé)打印出來，通過組織幼兒觀看圖片讓幼兒了解生活中有部分人不能自覺遵守交通法規(guī)，以此來教育幼兒。
1.各班根據(jù)幼兒園要求，認(rèn)真組織實(shí)施，要營(yíng)造氛圍，舉辦一次交通安全教育主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。
2.積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與本次的活動(dòng)和履行監(jiān)護(hù)人對(duì)幼兒看管責(zé)任，同時(shí)通過活動(dòng)提高家長(zhǎng)遵守交通安全法規(guī)的意識(shí)。
3.活動(dòng)結(jié)束后，各班主任要認(rèn)真搞好活動(dòng)的總結(jié)，并將上交交通安全主題活動(dòng)的總結(jié)材料。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十六
隨著xx機(jī)動(dòng)車數(shù)量快速增加，人車路矛盾突出，交通事故數(shù)量也不斷上升，為喚起人們關(guān)注交通安全意識(shí)，正視交通安全現(xiàn)狀，我國(guó)把每年的4月30日定為全國(guó)交通安全反思日。希望有更多的市民來關(guān)注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習(xí)，認(rèn)真審視并改正不文明的交通習(xí)慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價(jià)值和生存權(quán)利！
車可修復(fù)，人無來生，紅燈可以等，生命不能重來。借此活動(dòng)向廣大市民宣傳交通安全知識(shí)，反思自己平時(shí)出行中存在的交通安全隱患，喚起更多的市民關(guān)注交通安全，反思以往行路駕車的陋習(xí)，從而依法行車走路，不斷創(chuàng)造安全暢通的交通環(huán)境。
20xx年4月28日
xx市交巡警二大隊(duì)
1、9:30—10:00：參會(huì)人員簽到。
2、10:00—10：30：統(tǒng)一參觀、體驗(yàn)、觀感交通安全影像、展板、資料室。主要包括：
主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)和來賓。介紹全國(guó)交通安全反思日
（2）、主辦單位領(lǐng)導(dǎo)致辭
（3）、交警支隊(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)致辭
（4）、建筑垃圾清理協(xié)會(huì)發(fā)表講話
（5）、交管專家做交通安全講座、法律知識(shí)講座
（6）、與會(huì)渣土車駕駛員代表談安全出行感受
（7）、與會(huì)人員溝通交流
（8）、交警支隊(duì)與建筑垃圾清理協(xié)會(huì)及相關(guān)貨運(yùn)公司簽訂無交通違法保證書
1、宣傳橫幅，標(biāo)語(yǔ)要鮮明
2、將本活動(dòng)相關(guān)信息發(fā)布到相關(guān)網(wǎng)站和微博上
3、邀請(qǐng)xx主流相關(guān)媒體參與，形成輿論氛圍
4、邀請(qǐng)相關(guān)的大客（貨）車司機(jī)和易發(fā)交通安全事故單位參與反思
活動(dòng)策劃過程與反思篇十七
1、全園幼兒參與“宣傳活動(dòng)”受教育率達(dá)到100%;。
2、全園幼兒交通安全法制常識(shí)知曉率達(dá)到95%以上;。
3、我園幼兒交通安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力明顯提高，交通安全法律法規(guī)遵守率達(dá)到90%以上。
(一)組織發(fā)放宣傳品、宣傳資料。
1、將道路交通安全法律法規(guī)、道路交通安全知識(shí)畫冊(cè)發(fā)放到各班，由班主任組織幼兒學(xué)習(xí)。
2、組織幼兒觀看交通安全教育錄像。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
(二)開展交通安全教育課等主題教育宣傳活動(dòng)。
1.各班根據(jù)交通安全相關(guān)內(nèi)容，每月至少開展一次交通安全教育主題課;。
2.邀請(qǐng)鎮(zhèn)交警隊(duì)同志來園講授交通安全知識(shí)，不少于1次。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
(三)全員參與，明確職責(zé)，多形式加強(qiáng)交通安全保障。
1、由幼兒園負(fù)責(zé)建立園門口安全門崗制，由值班老師和門衛(wèi)共同維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)交通秩序，安全護(hù)送幼兒過馬路。
2、值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師放學(xué)時(shí)一定要帶領(lǐng)幼兒過馬路，提醒幼兒注意安全。負(fù)責(zé)幼兒安全排隊(duì)上下車、文明乘車，確保車隊(duì)安全工作。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
1、設(shè)立交通安全宣傳櫥窗，定期張貼交通安全法制宣傳資料;。
2、幼兒園信息報(bào)道員及時(shí)客觀報(bào)道幼兒園交通安全工作的開展情況。
成立園宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施全園宣傳月活動(dòng)工作。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)道路交通安全工作的意見》,大力推動(dòng)“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施意見，以“摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行”為主題，以“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)為重點(diǎn)，開展“全國(guó)交通安全日”宣傳活動(dòng)，使交通參與者摒棄陋習(xí)、安全文明出行。
摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行
11月25日--12月2日
1.自11月25日開始，xx路段情報(bào)板、xx情報(bào)板、xxxx醒目位置懸掛或滾動(dòng)翻出“摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行”全國(guó)交通安全日主題，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。
2.設(shè)立咨詢臺(tái)，針對(duì)高速公路運(yùn)營(yíng)安全存在的超速、超員、超載和疲勞駕駛的危害性，發(fā)放“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)宣傳資料，指定專人負(fù)責(zé)講解。
3.結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)xxx沿線村莊少數(shù)群眾為少走幾步路而橫穿高速公路或在高速公路上行走問題進(jìn)行走訪宣傳，用真空案件說話，讓群眾了解和認(rèn)識(shí)行人在高速公路行走的危害性。
1.各單位按照方案要求，精心策劃，周密安排，認(rèn)真組織好這次宣傳活動(dòng)，推動(dòng)“全國(guó)交通安全日”宣傳周活動(dòng)有聲有色地開展。
2.活動(dòng)周結(jié)束后，各單位要及時(shí)上報(bào)宣傳活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十九
摘要：為增強(qiáng)軟件企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，軟件企業(yè)實(shí)施過程改進(jìn)非常重要。
過程改進(jìn)的實(shí)施保證了一個(gè)項(xiàng)目軟件研發(fā)能夠達(dá)到較高水平，其意義不僅僅是對(duì)軟件開發(fā)的過程進(jìn)行管理，同時(shí)也最大程度地降低了企業(yè)的成本，產(chǎn)品質(zhì)量和用戶滿意度也有所提高，是一種高效的管理方法。
介紹了軟件過程改進(jìn)的基本理念，對(duì)spi中的cmm和cmmi進(jìn)行了闡述，同時(shí)作了簡(jiǎn)單的對(duì)比。
關(guān)鍵詞：軟件過程;過程改進(jìn);cmm;cmmi。
1、過程概念。
要想開發(fā)出客戶需要的產(chǎn)品，就必須使用合適的方法、技術(shù)以及工具。
過程即是人、方法、技術(shù)和工具這4項(xiàng)關(guān)鍵因素的集合。
過程它不單單是一堆文檔，有效的過程環(huán)境還包括了過程的定義、過程的培訓(xùn)、過程的監(jiān)控與強(qiáng)制三個(gè)方面。
人們用以開發(fā)和維護(hù)軟件及其相關(guān)產(chǎn)品的一組活動(dòng)、方法、實(shí)踐和變換被定義為軟件過程。
過程改進(jìn)(processimprovement)：是指根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，優(yōu)化流程制度，努力提高人們?cè)谶^程中的工作能力，最終“提升產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)率并降低成本”。
過程改進(jìn)是企業(yè)謀求進(jìn)步的需要。
軟件過程改進(jìn)(spi)是一個(gè)長(zhǎng)期的投資。
定義清晰的、可測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)提供指導(dǎo)和幫助改進(jìn)開發(fā)的策略來講是必要的，也為改進(jìn)結(jié)果的客觀測(cè)量提供了可能。
spi的基本理念是質(zhì)量形成于過程。
過程改進(jìn)能夠帶來效益。
節(jié)省資金和商業(yè)改善措施可以將軟件過程改進(jìn)和商業(yè)結(jié)果聯(lián)系起來，這些改進(jìn)又可以融合到軟件過程改進(jìn)中。
這些因素包括：產(chǎn)品質(zhì)量的提高、上市時(shí)間的縮短和生產(chǎn)率的提高。
從改進(jìn)后的過程對(duì)軟件質(zhì)量的影響可以看到軟件質(zhì)量的提高，從而導(dǎo)致使用該軟件的產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的提高。
產(chǎn)品質(zhì)量的提高最終可以減少產(chǎn)品的缺陷、提高滿意度、減少退貨以及避免媒體輿論的壓力等。
成熟的過程有助于采用有效的方式引進(jìn)新技術(shù)，利用這種方式可以更快地把新技術(shù)引入到產(chǎn)品中，從而獲得競(jìng)爭(zhēng)上的優(yōu)勢(shì)。
2、核心原則。
軟件過程可以定義為對(duì)整個(gè)軟件生命周期的管理與工程化過程及支持進(jìn)程的規(guī)范說明。
過程的使用者為軟件工程師和項(xiàng)目經(jīng)理，過程的結(jié)果則是軟件程序、系統(tǒng)以及文檔。
軟件過程改進(jìn)的要求導(dǎo)致了軟件過程重要性的提高，從而產(chǎn)生過程分析和評(píng)估的方法。
注重問題、強(qiáng)調(diào)知識(shí)創(chuàng)新、鼓勵(lì)參與、領(lǐng)導(dǎo)層的統(tǒng)一和計(jì)劃不斷地改進(jìn)是spi的5條核心原則，是從實(shí)踐中發(fā)展而來、相互關(guān)聯(lián)的spi哲學(xué)，對(duì)spi工作具有非常重要的指導(dǎo)作用。
軟件過程改進(jìn)成功的關(guān)鍵因素在于我們應(yīng)當(dāng)像對(duì)待真正的“項(xiàng)目”一樣去看待軟件過程改進(jìn)計(jì)劃，也就是說，我們要為其分配資源、進(jìn)行管理、編寫階段性的計(jì)劃、制定質(zhì)量以及配置管理計(jì)劃等。
過程改進(jìn)的核心是解決問題，它為過程改進(jìn)人員指明了目標(biāo)、明確了方法。
“改進(jìn)是一種知識(shí)的創(chuàng)新，而spi是受知識(shí)驅(qū)動(dòng)的”。
它強(qiáng)調(diào)了知識(shí)創(chuàng)新在spi中的重要性，同時(shí)也指出注重知識(shí)創(chuàng)新的同時(shí)對(duì)知識(shí)的傳播和擴(kuò)散也不容忽視。
改進(jìn)活動(dòng)可以用作一個(gè)模型和一個(gè)機(jī)制，用來試驗(yàn)所期望的各種不同的過程和行為。
一個(gè)典型的原則是運(yùn)用改進(jìn)塵埃來試驗(yàn)修訂的管理過程，如新版的計(jì)劃、跟蹤等等。
新的方法可能因?yàn)橛绊懱《笆 薄?BR> 這種意義上的失敗意味著新的過程不如預(yù)期的那樣好，這是第一次試驗(yàn)一個(gè)新的或修訂的過程時(shí)一個(gè)共同缺點(diǎn)。
任何這樣的指導(dǎo)原則應(yīng)該被文檔化，以改進(jìn)活動(dòng)戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃中的指導(dǎo)部分。
3、軟件能力成熟度模型(cmm)。
cmm——能力成熟度模型，最早的前身是1986年由美國(guó)卡內(nèi)基一梅隆大學(xué)的軟件工程研究所(softwareen-gineeringinstitute，sei)受美國(guó)國(guó)防部委托研制的一種評(píng)估軟件承包商能力的辦法。
在sei中，cmm被定義為：對(duì)于軟件組織在定義、實(shí)現(xiàn)、度量、控制和改善其軟件過程中各個(gè)發(fā)展階段的描述。
它的意義不僅僅是對(duì)軟件開發(fā)的過程進(jìn)行管理，更重要的是它還是一種高效的管理方法，有助于組織最大程度地管理和降低開發(fā)成本，提高軟件質(zhì)量和用戶滿意度。
軟件過程的不斷改進(jìn)是基于許許多多小的、不斷進(jìn)化的步驟，并不是一次革命性的創(chuàng)新且能在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。
cmm主要用于軟件過程的改進(jìn)(spi)、軟件過程的評(píng)估(spa)和軟件能力評(píng)估(sce)。
cmm組織如圖1所示，有5個(gè)等級(jí)，旨在增加軟件過程成熟度行動(dòng)按優(yōu)先級(jí)排序。
cmm由低到高分為5個(gè)級(jí)別，分別是初始級(jí)、可重復(fù)級(jí)、定義級(jí)、管理級(jí)和優(yōu)化級(jí)。
成熟度等級(jí)是向成熟軟件組織前進(jìn)途中的階梯，每一個(gè)成熟度等級(jí)都為過程繼續(xù)改進(jìn)提供一個(gè)基石。
在每一級(jí)中，定義了達(dá)到該級(jí)過程管理水平所應(yīng)解決的關(guān)鍵問題和關(guān)鍵過程。
每一較低級(jí)別是達(dá)到較高級(jí)別的基礎(chǔ)。
每個(gè)成熟度等級(jí)都刻畫了不同軟件組織所處特定過程的本質(zhì)或關(guān)鍵屬性。
4、能力成熟度模型集成(cmmi)。
cmmi是cmm模型的最新版本。
1981年，美國(guó)卡內(nèi)基一梅隆大學(xué)軟件工程研究所(sei)，應(yīng)美國(guó)聯(lián)邦政府的要求開發(fā)一種用于評(píng)價(jià)軟件承包商能力并幫助其改善質(zhì)量的方法。
用于開發(fā)的能力成熟度集成(cmmi)是一個(gè)過程改進(jìn)成熟度模型，旨在用于改進(jìn)由軟件工程學(xué)會(huì)開發(fā)的產(chǎn)品和服務(wù)。
活動(dòng)策劃過程與反思篇一
反思交通安全，共創(chuàng)平安校園。
為喚起人們關(guān)注交通事故正在奪去大量生命這一事實(shí)，我國(guó)把每年的x月x日定為全國(guó)交通安全反思日。希望有更多的市民來關(guān)注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習(xí)，認(rèn)真審視并改正不文明的交通習(xí)慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價(jià)值和生存權(quán)利！
紅燈可以再等，生命不能重來。雖然我們正處在美麗的大學(xué)校園，但身邊也存在著各種安全隱患，不只是交通安全，還有寢室、教室等安全隱患。借此機(jī)會(huì)向同學(xué)們宣傳并調(diào)查校園內(nèi)的安全隱患，更多的是讓同學(xué)們真正能反思自己平時(shí)的習(xí)慣中存在哪些安全隱患，不僅讓同學(xué)們了解到更多的交通安全知識(shí)，同時(shí)也方便學(xué)校保衛(wèi)工作的開展。
20xx年x月x日--x月x日。
圖書館門前。
1.宣傳部出三塊宣傳板，一塊展出我們學(xué)校及周邊所發(fā)生的交通事故，一塊寫同學(xué)們不太注意但很基本的交通安全知識(shí)，最后一塊宣傳全國(guó)交通安全反思日。
2.在東一門拉橫幅，標(biāo)語(yǔ)要鮮明。
3.將本活動(dòng)相關(guān)信息發(fā)布到建筑系官方網(wǎng)站和微博上。
1.提前找建筑系學(xué)生會(huì)借兩塊宣傳板。
2.外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉贊助。
3.準(zhǔn)備xxx張便簽紙。
4.印制一條橫幅。
5.依照青協(xié)成員的無課表，排出擺點(diǎn)值班表。
6.與學(xué)校保衛(wèi)處商量好活動(dòng)具體細(xì)則。
7.找學(xué)校保衛(wèi)處提供我們學(xué)校及周邊發(fā)生的交通事故資料（包含照片）。
1.四月二十七日在東一門把橫幅拉起來，并把之前準(zhǔn)備好的宣傳板放在保衛(wèi)處值班門口。
2.由以前招募志愿者人員聯(lián)系建筑系各班班長(zhǎng)及團(tuán)支書，必須到場(chǎng)寫自己認(rèn)為學(xué)校存在的交通安全隱患并在班上進(jìn)行宣傳，讓更多的同學(xué)參與到此活動(dòng)中來。
3.擺點(diǎn)時(shí)間為期三天，我們會(huì)請(qǐng)保衛(wèi)人員在擺點(diǎn)處為本活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
4.通過同學(xué)們寫的學(xué)校存在的交通安全隱患，保衛(wèi)處針對(duì)此開展一系列的安全隱患掃除活動(dòng)。
1.建筑系青協(xié)會(huì)協(xié)助保衛(wèi)處針對(duì)那些安全問題進(jìn)行逐個(gè)解決。
2.建立一個(gè)武生院校園安全論壇，如果以后同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些安全問題，及時(shí)在論壇反映，學(xué)校保衛(wèi)處好及時(shí)做出解決。
3.保衛(wèi)處可針對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)專題講座。
4.此活動(dòng)結(jié)束后會(huì)根據(jù)青協(xié)成員上學(xué)期和這學(xué)期的表現(xiàn)開一次表彰大會(huì)。
1.如遇惡劣天氣情況，擺點(diǎn)時(shí)間會(huì)相應(yīng)做出更改。
2.在活動(dòng)中，且不可與保衛(wèi)處人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
3.根據(jù)天氣情況，對(duì)宣傳板要妥善保管。
4.不可憑空捏造學(xué)校及周邊的交通事故。
5.要妥善保管好保衛(wèi)處提供的資料。
建筑系青協(xié)全體成員、保衛(wèi)處工作人員。
建筑系青協(xié)、保衛(wèi)處。
策劃人：建筑系青協(xié)全體成員。
20xx年x月x日。
活動(dòng)策劃過程與反思篇二
活動(dòng)策劃課在本學(xué)期是市教研員袁老師特別關(guān)注和重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容，聽過我區(qū)朱老師和芙蓉區(qū)兩位老師的活動(dòng)策劃課后，深有啟發(fā)，特別是聽過袁老師針對(duì)高、低年級(jí)段如何教授活動(dòng)策劃課后，使我茅塞頓開，因此有了這節(jié)課的淺見。
綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科，是讓學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)，基于自身興趣來選擇、研究問題和獲取知識(shí)的學(xué)科。蘇霍姆林斯基曾說過：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求——總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在小學(xué)生的精神世界，這種需求特別強(qiáng)烈，也特別明顯。綜合實(shí)踐活動(dòng)這種全新的學(xué)習(xí)形式，可以說很好地迎合了小學(xué)生的這一心理需求，讓小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過親自體驗(yàn)，尋找問題、剖析問題、解決問題。加之教師的正確指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力，提高了學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活認(rèn)知能力。本堂課，我從以下幾方面入手，定好目標(biāo)，并實(shí)踐于課堂：
一、以情感入手，激發(fā)學(xué)生興趣
通過第一課時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)牙病癥狀、病因、危害等知識(shí)有所了解，也能清楚認(rèn)識(shí)到牙齒的健康，直接關(guān)系到身體的健康。對(duì)此，我從人體健康這一情感角度入手，以談話的形式導(dǎo)入，再次提高學(xué)生對(duì)牙病的興趣，并提出此次活動(dòng)策劃的要求，出示活動(dòng)設(shè)計(jì)表，邊讀、邊講解設(shè)計(jì)表內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容。
二、以難點(diǎn)切入，填寫活動(dòng)策劃表
“活動(dòng)目標(biāo)”對(duì)學(xué)生們來說，比較難理解，有的會(huì)認(rèn)為是活動(dòng)要的，或是活動(dòng)方向。對(duì)于這樣的難點(diǎn)，我會(huì)采取提問的形式，首先了解學(xué)生對(duì)此理解，并及時(shí)進(jìn)行講解改正，再以分組討論的方法，讓同學(xué)重新制定活動(dòng)目標(biāo)，逐一講評(píng)各組目標(biāo)確定情況。在填表過程中，學(xué)生對(duì)活動(dòng)步驟、可能遇到的困難及解決的辦法這兩欄，或多或少也出現(xiàn)步驟輕重不分、主次調(diào)換或遇到困難不知如何解決，對(duì)此，我會(huì)邀請(qǐng)一、兩名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表格填寫展示，對(duì)其好的'方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處進(jìn)行講評(píng)改進(jìn)。
三、以獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)積極性
學(xué)生們?nèi)炕虼蟛糠痔钔瓯砀駮r(shí)，也接近下課。我課前想到達(dá)的效果基本達(dá)到，但為進(jìn)步提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，我還采取頒發(fā)優(yōu)秀組、“點(diǎn)子大王”等獎(jiǎng)項(xiàng)的形式，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)好的學(xué)生，以點(diǎn)帶面，激發(fā)全班學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
這堂課從目標(biāo)的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到呈上設(shè)計(jì)表交流匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)活動(dòng)策劃，我和我的學(xué)生們收獲了快樂、新奇、興奮的時(shí)刻。我親眼目睹了，這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開老師的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要老師的引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)中，我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
但作為在這一學(xué)科毫無經(jīng)驗(yàn)的我，也許還有許多不足，但我相信：只要通過不斷探索、總結(jié)、積累，就一定能更加完善。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大型活動(dòng)策劃反思。
活動(dòng)策劃過程與反思篇三
一.班會(huì)主題：
“如何度過大學(xué)生活”
二.班會(huì)目的：
1.讓同學(xué)們明白大學(xué)生活的重要性；
2.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去合理地利用時(shí)間，安排時(shí)間，去學(xué)習(xí)，去參加活動(dòng)；
3.希望同學(xué)們能夠樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不懈努力奮斗，能夠克服困難，有針對(duì)的提高自己。
三．班會(huì)背景：
經(jīng)歷了高考的緊張氛圍以后，進(jìn)入大學(xué)的莘莘學(xué)子紛紛都會(huì)有一種松懈想法，而且大學(xué)和高中不同的教學(xué)方式,更讓本來就松懈的大學(xué)生更感覺我無所事事，感到空虛，另外第一次遠(yuǎn)離了父母，沒有了家長(zhǎng)的督促，許多學(xué)生很容易迷失方向，究竟如何度過大學(xué)生活，成為一個(gè)很沉重的問題。
四．班會(huì)宗旨：
給自己一個(gè)目標(biāo)，竭盡全力去實(shí)現(xiàn)它
五．活動(dòng)負(fù)責(zé)人,參與者
全體班干,全班同學(xué)
六． 主持人
陳吉帥.肖金金
七．活動(dòng)展開
一：主持人開場(chǎng)白引出班會(huì)主題，附：（開場(chǎng)白）（男）熬過了痛苦的三年高中生活，拼殺了黑色的六月高考，我們幾經(jīng)洗禮，現(xiàn)在終于走進(jìn)了一所大學(xué)，不管大學(xué)是本科還是?？?，這都不在是我們所要討論的話題了，我們現(xiàn)在進(jìn)入了大學(xué)就要考慮：我們應(yīng)該如何度過三年的大學(xué)生活！這就是我們今天班會(huì)所要討論的問題！
女）紹嘉賓——讓我們先了解一下光臨現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓：他們分別是：……
二：全班合唱校歌,調(diào)動(dòng)全場(chǎng)氣氛.
女）：大學(xué)四年，對(duì)我們每一位大學(xué)生來說，都是人生中一段重要的經(jīng)歷。在此期間，你選擇了什么，做了什么，都直接影響著今后的發(fā)展方向?？梢哉f，從剛?cè)胄５哪且豢唐?，每個(gè)人都面臨著這樣的選擇：是考研還是就業(yè)?是埋頭苦讀還是張揚(yáng)個(gè)性?而無論選擇了其中的哪一種，都將意味著從此把自己置入了一艘可以承載三年大學(xué)生活的生命之舟。
女）人生的目標(biāo)有大有小，大的可謂理想；小的目標(biāo)是為理想服務(wù)的，學(xué)業(yè)成績(jī)的追求，四、六級(jí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考級(jí)，有其他愛好的如唱歌、跳舞、體育發(fā)展的等等都行只要有那方面的才能，天生我才必有用嘛，365行，行行出狀元，只要能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值都行。不同的人目標(biāo)有不同的組合，但無論大目標(biāo)、小目標(biāo)你都應(yīng)當(dāng)有。那么就請(qǐng)我們來討論一下自己是如何給自己定位的。誰(shuí)能說一下自己的人生規(guī)劃呢（如果沒人回答，就以小組為單位進(jìn)行回答）
回答完后——男）大學(xué)為我們每一位學(xué)生提供了可以展示自己的巨大舞臺(tái)和可以發(fā)展自己的廣闊空間。面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活，我們一定要給自己一個(gè)恰如其分的定位，攏到一條適合自己發(fā)展的路子。只有如此，才能不在這絢爛多姿的殿堂里迷失方向，才能不隨波逐流、人云亦云，否則，就會(huì)陷入空虛和迷惘之中。 所以我們要給自己一個(gè)發(fā)揮的空間。或許，你很有才能，只是因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)太過緊張而得不到發(fā)揮的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在到了大學(xué)，情況就大不一樣了。只要你有才能，就不怕找不到施展的空間。只要你鼓足勇氣，學(xué)生會(huì)、廣播站，各種學(xué)生社團(tuán)都是你展示自己的舞臺(tái)。所以，同學(xué)們不要怕，有才能就盡量地施展出來。這樣才能張揚(yáng)自己的個(gè)性，把自己推銷出去?！旅婢驼?qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约赫n下是怎樣發(fā)揮自己的才能的，可以談自己參加的社團(tuán)，和一些課下的活動(dòng)。同學(xué)門一定要積極。特別是參加社團(tuán)的同學(xué) 。
男）說道學(xué)習(xí)，我想有的同學(xué)很想知道一些好的學(xué)習(xí)方法來提高自己的學(xué)習(xí)效率，那么誰(shuí)想談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)方法來供大家參考呢.
三:請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演節(jié)目緩和現(xiàn)場(chǎng)氣氛
表演結(jié)束.女）我想給大家出一道題：如果班上有一個(gè)活動(dòng)，但和自己沒多大關(guān)系，你會(huì)選a：積極參加投入進(jìn)班集體b：去不好看，去吧，去了他們?cè)摳墒裁淳透墒裁?，我該看武俠看武俠，聽歌就聽歌c：這對(duì)我有沒什么好處去了浪費(fèi)自己的時(shí)間，不去！
男）同學(xué)們經(jīng)常說“那沒用，我不要”、“那件事沒意義，我不做”，我要做有“意義”、“有用”的事。但到頭來，很少找到有“意義”、“有用”的事去做，所以無聊，這就是功利心。收獲是美麗的，過程也是一種收獲，也應(yīng)當(dāng)是美麗的，其實(shí)讓那些有了“結(jié)果”的人講一講，他們都會(huì)告訴人們過程令人回味，令人難忘。所以，不要太功利，不要太多地強(qiáng)調(diào)有用與無用，享受生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，積累生活的每一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，自會(huì)擁有更豐富的世界，更美麗的人生。比如說看一場(chǎng)自己系隊(duì)的籃球賽，有沒有下面的啦啦隊(duì)，我想球場(chǎng)上的氣氛會(huì)大不一樣，也可能會(huì)因?yàn)榕_(tái)下的氣氛而改變最終的結(jié)果。所以不要以為他們打籃球賽和自己沒關(guān)系，不去看。其實(shí)你做為觀眾能去看是很不一樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以起到你意想不到的作用。就像一些班級(jí)活動(dòng)認(rèn)為沒有必要浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中都能潛移默化地鍛煉到自己，提高自己，所以對(duì)于以后的活動(dòng)我希望我們應(yīng)該抱著一種積極的心態(tài)去參加，這不僅對(duì)自己是一個(gè)鍛煉，更重要的是能體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的凝聚力，誰(shuí)不想在一個(gè)有凝聚力的團(tuán)結(jié)的班級(jí)體里學(xué)習(xí)？誰(shuí)不想在一個(gè)優(yōu)秀的班集體里學(xué)習(xí)？所以我們一定要克服自己的功利心，不僅要在大學(xué)期間克服，無論什么時(shí)候，我們都要克服，不管在哪個(gè)地方，如果你克服不了自己的功利心，一切一自己為中心，那么你在不管是事業(yè)還是感情注定是一個(gè)失敗者！下面就請(qǐng)我們輔導(dǎo)員針對(duì)這個(gè)話題對(duì)我們有什么要求和看法。以及要注意的事項(xiàng)給我們做簡(jiǎn)要的分析。大家掌聲歡迎 。
輔導(dǎo)員講話完畢~~女）如果，你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；
如果，你選擇的時(shí)鰭，你將親吻茫茫碧海；
如果，你選擇的十四足，你將體味莽莽綠林。
但，不管怎樣，堅(jiān)持是最重要的?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，大學(xué)之路千條萬條，千萬條路千萬莫回頭，不到“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的境界，怎會(huì)看到“唯見長(zhǎng)江天際流”的景色呢？愿我們大學(xué)三年活出真我的風(fēng)采?。。。?BR> 四:輔導(dǎo)員作總結(jié)
五: 讓每個(gè)同學(xué)把自己的奮斗目標(biāo)寫在這張紙上署上姓名。把他保存起來，讓大家時(shí)時(shí)想到自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力！給自己以動(dòng)力！讓我們共同見證自己的明天！愿我們建工7班擁有更燦爛的明天！
：建工7班班委會(huì)
活動(dòng)策劃過程與反思篇四
轉(zhuǎn)眼間入職_x公司工作已一年多了，根據(jù)公司經(jīng)理的工作安排，主要負(fù)責(zé)餐廳樓面的日常運(yùn)作和部門的培訓(xùn)工作，現(xiàn)將20_年度工作狀況作工作總結(jié)如下。
一、廳面現(xiàn)場(chǎng)管理。
1、禮節(jié)禮貌要求每一天例會(huì)反復(fù)練習(xí)，員工見到客人要禮貌用語(yǔ)，個(gè)性是前臺(tái)收銀和區(qū)域看位服務(wù)人員要求做到一呼便應(yīng)，要求把禮節(jié)禮貌應(yīng)用到工作中的每一點(diǎn)滴，員工之間相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。
2、班前堅(jiān)持對(duì)儀容儀表的的檢查，儀容儀表不合格者要求整理合格后方可上崗，崗上發(fā)現(xiàn)儀容問題立即指正，監(jiān)督對(duì)客禮儀禮貌的運(yùn)用，員工養(yǎng)成一種良好的態(tài)度。
3、嚴(yán)抓定崗定位和服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)效率，針對(duì)服務(wù)人員在用餐高峰期的時(shí)候進(jìn)行合理的調(diào)配，以領(lǐng)班或助長(zhǎng)為中心隨時(shí)支援忙檔的區(qū)域，其他人員各負(fù)其責(zé)，明確各自的工作資料，進(jìn)行分工合作。
4、提倡效率服務(wù)，要求員工只要有客人需要服務(wù)的立即進(jìn)行為客人服務(wù)。
5、物品管理從大件物品到小件物品不管是客損或者自然損壞，凡事都要求做到有章可循、有據(jù)可查、有人執(zhí)行、有人臨督、跟單到人、有所總結(jié)。
6、衛(wèi)生管理公共區(qū)域，要求保潔人員看到有異物或者臟物務(wù)必立刻清潔。各區(qū)域的衛(wèi)生要求沙發(fā)表面、四周及餐桌、地面、無塵無水漬、擺放整齊、無傾斜。
7、用餐時(shí)段由于客人到店比較集中，往往會(huì)出現(xiàn)客人排隊(duì)的現(xiàn)象，客人會(huì)表現(xiàn)出不耐煩。這時(shí)就需要領(lǐng)班組長(zhǎng)人員作好接待高峰前的接待準(zhǔn)備，以減少客人等候時(shí)間，同時(shí)也應(yīng)注意桌位，確保無誤。做好解釋工作，縮短等候時(shí)間，認(rèn)真接待好每一桌客人，做到忙而不亂。
8、自助餐是餐廳廳新開項(xiàng)目，為了進(jìn)一部的提升自助餐服務(wù)的質(zhì)量，制定了《自助餐服務(wù)整體實(shí)操方案》，進(jìn)一步規(guī)范了自助餐服務(wù)的操作流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
9、建立餐廳案例收集制度，減少顧客投訴幾率，收集餐廳顧客對(duì)服務(wù)質(zhì)量、品質(zhì)等方面的投訴，作為改善日常管理及服務(wù)帶給重要依據(jù)，餐廳所有人員對(duì)收集的案例進(jìn)行分析總結(jié)，針對(duì)問題拿出解決方案，使日常服務(wù)更具針對(duì)性，減少了顧客的投訴幾率。
二、員工日常管理。
1、新員工作為餐廳人員的重要組成部分，能否快速的融入團(tuán)隊(duì)、調(diào)整好轉(zhuǎn)型心態(tài)將直接影響服務(wù)質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)新員工特點(diǎn)及入職狀況，開展專題培訓(xùn)，目的是調(diào)整新員工的心態(tài)，正視主角轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)餐飲行業(yè)特點(diǎn)。使新員工在心理上作好充分的思想準(zhǔn)備，緩解了因主角轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)而造成的不滿情緒，加快了融入餐飲團(tuán)隊(duì)的步伐。
2、注重員工的成長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注員工的心態(tài)，要求持續(xù)良好的工作狀態(tài)，不定期組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以對(duì)員工進(jìn)行考核，檢查培訓(xùn)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)，并對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃加以改善，每月定期找員工談心做思想工作，了解他們近期的工作狀況從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
3、結(jié)合工作實(shí)際加強(qiáng)培訓(xùn)，目的是為了提高工作效率，使管理更加規(guī)范有效。并結(jié)合日常餐廳案例分析的形式進(jìn)行剖析，使員員對(duì)日常服務(wù)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，在日常服務(wù)意識(shí)上構(gòu)成了一致。
三、工作中存在不足。
1、在工作的過程中不夠細(xì)節(jié)化，工作安排不合理，工作較多的狀況下，主次不是很分明。
2、部門之間欠缺溝通，常常是出了事以后才發(fā)現(xiàn)問題的存在。
3、培訓(xùn)過程中互動(dòng)環(huán)節(jié)不多，減少了生氣和活力。
四、工作計(jì)劃。
1、做好內(nèi)部人員管理，在管理上做到制度嚴(yán)明，分工明確。
2、在現(xiàn)有的例會(huì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化例會(huì)的資料，提升研討的深度和廣度，把服務(wù)質(zhì)量研討會(huì)建設(shè)成為所有服務(wù)人員的溝通平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，分享服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思想。
活動(dòng)策劃過程與反思篇五
為規(guī)范項(xiàng)目的營(yíng)銷活動(dòng)策劃，保證活動(dòng)的有效性，控制項(xiàng)目營(yíng)銷成本，特制定本細(xì)則。
第2條。
企業(yè)營(yíng)銷策劃人員在策劃營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)必須遵守本細(xì)則的相關(guān)規(guī)定。遇有特殊情況，應(yīng)匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后及時(shí)處理。
第二章營(yíng)銷活動(dòng)策劃應(yīng)遵循的原則。
第3條活動(dòng)要有目的性。
在進(jìn)行活動(dòng)策劃之前，策劃人員應(yīng)思考以下問題：為什么要做活動(dòng)，做什么樣的活動(dòng)，做活動(dòng)能解決什么問題等，這些問題的答案一定要清晰，以使?fàn)I銷活動(dòng)不盲從。
第4條活動(dòng)要有其必要性。
營(yíng)銷活動(dòng)應(yīng)是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有步驟地組織眾多人員參與的公關(guān)、推廣活動(dòng)，會(huì)涉及大量的人力、精力、財(cái)力和時(shí)間。因此，在策劃活動(dòng)前，策劃人員應(yīng)思考一下還有沒有更有效的解決問題的方法。
對(duì)于活動(dòng)策劃案，策劃人員首先要初步判斷其可行性，盤點(diǎn)一下活動(dòng)可能涉及的重要方面，如果核心問題基本無法解決，就必須另想其他方法。
（1）一個(gè)項(xiàng)目的營(yíng)銷策劃案，不宜開展過多的`活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容和主題要相符，否則容易造成參加活動(dòng)的人很多，但參與的目標(biāo)消費(fèi)群少，或者是拿了禮品就走人的現(xiàn)象，產(chǎn)生不必要的浪費(fèi)。
（2）在一次策劃中，若開展太多活動(dòng)，不僅要投入更多的人力、物力和財(cái)力，直接導(dǎo)致活動(dòng)成本的增加，而且容易導(dǎo)致操作人員執(zhí)行不力，最終致使策劃失敗。
第三章活動(dòng)實(shí)施的規(guī)范要求。
第7條所策劃活動(dòng)在執(zhí)行時(shí)，策劃人員要做好突發(fā)事件的預(yù)防和處理準(zhǔn)備。事先想好可能發(fā)生的一些意外情況，準(zhǔn)備好對(duì)策，以備不時(shí)之需。
第8條在活動(dòng)執(zhí)行前，可組建應(yīng)急事務(wù)處理小組，及時(shí)處理突發(fā)的意外事件。
第9條在活動(dòng)執(zhí)行過程中，工作人員還要注意以下細(xì)節(jié)。
（1）導(dǎo)視系統(tǒng)要完善，方向、地點(diǎn)要明確。
（2）接待流程分多個(gè)層次，讓客戶體會(huì)到尊崇感。
（3）對(duì)于有重要客人到訪的活動(dòng)，要設(shè)置一對(duì)一的接待程序。
（4）媒體到訪要有專人招呼，最好提前備好禮金。
（5）停車位要充足。
（6）工作人員的自身后勤要安排好（用水、用餐、換班等），不能影響工作情緒。
（7）開展戶外活動(dòng)時(shí)，天氣情況要提前調(diào)查。
（8）提前對(duì)服裝進(jìn)行規(guī)劃，能充分體現(xiàn)企業(yè)的整體形象。
第四章附則。
第10條本細(xì)則由營(yíng)銷管理部制定，經(jīng)營(yíng)銷總監(jiān)審批后實(shí)行。
編制日期審核日期批準(zhǔn)日期
修改標(biāo)記修改處數(shù)修改日期
活動(dòng)策劃過程與反思篇六
清晨，凜冽的寒風(fēng)迎面吹來，天際的微雨輕盈自在，我滿懷憧憬漫溯，因?yàn)槲抑?，今日，注定不凡?BR> 隨著渾厚而磅礴的交響樂悄然奏起，嶄新而又充滿激情的一天又拉開了序幕?？上旃蛔髅溃辏黄诙粒茨軡矞缥覀?nèi)紵募で椋炊蔀橐环N恩賜，柔和而纏綿，為我們的青春獻(xiàn)上一首無悔的贊歌，每一次聲嘶力竭的吶喊。每一個(gè)堅(jiān)定不移的眼神，每一份赤誠(chéng)無悔的雄心，都飽含著我們昂我們的斗志，最振奮的士氣，更是凝聚著我們不凡的意志，不屈的堅(jiān)毅、不朽的信仰。夜幕的降臨，顯得有些突兀，一天的旅途即將拉下帷幕。一路兼程，我們?cè)谀婢持忻妊浚陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)，在深淵中涅盤。
萬眾同心，我們的體魄得到了強(qiáng)健;情感得到了培養(yǎng);意志得到了磨礪;人格得到了升華。我們因緣而聚、因情而暖，或許我們注定擺脫不了各奔東西的命運(yùn)，但這次經(jīng)歷卻會(huì)成為我們最美好的回憶，不會(huì)遠(yuǎn)去，難以改變，他也會(huì)成為我們一生不可多得的財(cái)富，伴隨著我們一路砥礪前行。經(jīng)年之后，當(dāng)我們?cè)俅位厥祝械目部蓝紩?huì)轉(zhuǎn)化為甜蜜，那一抹溢在心底的暖意，便是歲月沉淀的芬芳。
夜已深、燈影闌珊，萬籟俱寂，月初透，涼如水……。
活動(dòng)策劃過程與反思篇七
人類實(shí)踐活動(dòng)的形式是多種多樣，教育活動(dòng)就是其中的一種。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教育的作用凸顯，并逐漸成為人類實(shí)踐活動(dòng)中極其重要的一種。而高等教育作為教育活動(dòng)的較高階段，體現(xiàn)為為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)絕不僅僅是從書本到書本的過程，還包括了實(shí)踐教育。教師和學(xué)生兩方面的主體，以與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然和社會(huì)為客觀對(duì)象，不僅讓學(xué)生理解和消化教師傳授的知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)起學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì)活動(dòng)能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的`。實(shí)踐教育包括了科學(xué)實(shí)驗(yàn)（主要針對(duì)自然科學(xué)），和以認(rèn)識(shí)和了解人類社會(huì)為目的的社會(huì)性實(shí)踐。通過做實(shí)驗(yàn)、演示、模擬、觀摩、參觀、聽報(bào)告、考察、走訪與社會(huì)調(diào)查等方式來對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行反思。一般官方和媒體談的社會(huì)實(shí)踐就是大學(xué)生利用寒暑假的時(shí)間走向社會(huì)，以了解認(rèn)識(shí)，考察體驗(yàn)社會(huì)為目的的實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)踐教育中，學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐的方式，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)社會(huì)，社會(huì)為大學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了無數(shù)鮮活的案例，又為大學(xué)生上了最生動(dòng)的一課，社會(huì)以及社會(huì)中的各個(gè)機(jī)構(gòu)組織在行使自己的專業(yè)職能的同時(shí)也行使了教育職能。
這是教育實(shí)踐通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的方式對(duì)社會(huì)索取的表現(xiàn)。當(dāng)然社會(huì)給予教育的支持絕對(duì)不僅僅是提供教案這么簡(jiǎn)單，還有很多種表現(xiàn)。但是無論如何，教育活動(dòng)最終是服務(wù)于社會(huì)的，高校通過學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要方式與社會(huì)產(chǎn)生了互動(dòng)。具體表現(xiàn)在：第一方面，青年學(xué)生到高科技地區(qū)去進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐把先進(jìn)的思想方法和科技成果以及到當(dāng)?shù)兀欣诋?dāng)?shù)噩F(xiàn)代化步伐的加快，同時(shí)社會(huì)會(huì)對(duì)此作出反饋，大學(xué)生把這些反饋和問題帶回到校園中，帶回到實(shí)驗(yàn)室，才有利于他們有針對(duì)地改進(jìn)自己的研究方法和成果；第二方面，青年學(xué)生向比較落后的地區(qū)進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶去了知識(shí)和文化，有利于當(dāng)?shù)匚幕刭|(zhì)的提高，特別是有利于當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。同時(shí)新時(shí)代的“上山下鄉(xiāng)”可以讓大學(xué)生通過體驗(yàn)艱苦的生活景況，更加全面完整的了解國(guó)情，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，在走出校園，走上社會(huì)以后用他們的知識(shí)和智慧為落后地區(qū)的教育和全面建設(shè)作一定的貢獻(xiàn)。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，社會(huì)實(shí)踐不是一蹴而就，一勞永逸的事情，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展變化是無止境的，校園與社會(huì)沒有絕對(duì)的界限。社會(huì)實(shí)踐可以幫助大學(xué)生了解中國(guó)的過去與傳統(tǒng)、現(xiàn)狀與國(guó)情，也可以幫助其了解世界動(dòng)態(tài)，這是一個(gè)縱橫交錯(cuò)，校園與社會(huì)互動(dòng)相間的系統(tǒng)工程。所以社會(huì)實(shí)踐過程是一個(gè)永動(dòng)的過程，對(duì)大學(xué)生而言是一個(gè)“觀于外、省于內(nèi)、修于己”的動(dòng)態(tài)演化過程。
活動(dòng)策劃過程與反思篇八
母親節(jié)(mother'sday)起源于古希臘，是一年中感謝母親辛苦付出的節(jié)日。移動(dòng)時(shí)代，快節(jié)奏的生活讓人和人之間的溝通和交流變得便捷，也同時(shí)產(chǎn)生了隔閡，忙碌的我們?cè)谶@一天中回到母親身邊，為母親做一點(diǎn)力所能及之事也許是對(duì)母親最好的報(bào)答。
為母親下廚。
從甘甜的乳汁到美味的飯菜，是媽媽傾盡一生心血哺育我們長(zhǎng)大，無論年齡多大，身在何處，心中總有那一道最愛吃的“媽媽菜”，算一算，媽媽已經(jīng)為你做了多少頓飯?你可曾想過，還能陪媽媽吃多少次飯?母親節(jié)這一天就讓我們告別繁忙的工作，回到媽媽身邊為媽媽燒一桌可口的飯菜，讓媽媽知道，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
一個(gè)好廚師肯定不是天生的，我們也一樣，不會(huì)做菜怎么辦呢?好在有無數(shù)優(yōu)秀的菜譜類app，媽媽愛吃什么菜，我們總能找到做法。
挑選母親節(jié)禮物。
挑選一個(gè)合適的禮物送給母親也是一個(gè)很不錯(cuò)的主意，同樣，手機(jī)應(yīng)用也可以幫我們的忙。
美麗說是一款淘寶導(dǎo)購(gòu)類app，從穿衣到護(hù)膚品，從生活周邊到首飾一應(yīng)俱全。媽媽也是要時(shí)尚的，在美麗說里為媽媽挑選一件時(shí)尚的夏裝無疑是一個(gè)母親節(jié)的好禮物!
最好的祝福。
其實(shí)，母親并不需要你為她做一桌好菜,不需要你帶她去旅游給她買東西,只要你健康快樂的生活她就會(huì)很開心了,母親總是最無私的,把最溫暖的愛給我們，我們的一聲問候，一個(gè)短信可能就會(huì)讓媽媽很高興。在母親節(jié)這個(gè)日子里，讓我們真誠(chéng)的對(duì)母親說一句：
媽媽，我愛你!
活動(dòng)策劃過程與反思篇九
堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)人民”的理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，全面查找和治理影響道路交通安全的突出問題。切實(shí)加強(qiáng)道路交通安全管理，努力消除道路交通安全隱患，完善預(yù)防道路交通事故長(zhǎng)效機(jī)制，全力預(yù)防和遏制交通事故的發(fā)生。
組 長(zhǎng)：中心學(xué)校副校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：中心學(xué)校副校長(zhǎng)
成 員：學(xué)校其他教職工
1、開展對(duì)廣大師生的交通安全教育活動(dòng)。學(xué)校要進(jìn)行一次交通安全的集中宣傳教育活動(dòng)。提高師生的安全意識(shí)。班主任要利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行道路交通安全教育。
2、做好家校聯(lián)系，加強(qiáng)安全乘車、騎車安全，走路安全教育（一律不準(zhǔn)騎車上學(xué)）。監(jiān)督監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校做好做好對(duì)子女的安全教育和監(jiān)管工作。
3、學(xué)校組織教師進(jìn)行一次校園及周邊道路交通安全隱患的排查治理工作，嚴(yán)格進(jìn)出管理和登記制度，上學(xué)、放學(xué)時(shí)校門車輛管理工作（值周教師到校門維持秩序、指揮車輛）。
1、召開道路交通主題班會(huì)。利用班會(huì)課、安全課及各課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道路交通安全知識(shí)的教育、宣傳。讓師生自覺遵守交通規(guī)則。
2、加強(qiáng)排查治理，完善交通標(biāo)志。確保醒目、齊全。
3、上學(xué)、放學(xué)值周教師到校門執(zhí)勤，控制車輛。
4、班主任與學(xué)生簽訂道路交通安全承諾書。
5、不準(zhǔn)學(xué)生騎車、乘坐非法營(yíng)運(yùn)、黑車、摩托車上學(xué)。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年3月1日—3月20日）制定實(shí)施方案，細(xì)化措施，做好組織發(fā)動(dòng)于宣傳工作。
2、集中整治階段（3月21日—5月20日）完善標(biāo)志，整治不合格車輛接送學(xué)生。
3、總結(jié)階段（5月21日—5月31日）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，上交資料。
1、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)道路交通安全意識(shí)。確保師生安全和校園穩(wěn)定。
2、采取措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車的管理。
3、加強(qiáng)教育切實(shí)提高師生的交通安全防范和遵守交通法律法規(guī)的自覺意識(shí)。
4、加大宣傳，提高廣大師生的參與率和知曉率。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十
為解決該危機(jī)，必須進(jìn)行軟件過程管理與軟件過程改進(jìn)。
本文首先提出了過程思維的這一新理論概念;其次剖析了軟件過程改進(jìn)的框架;最后給出軟件過程的評(píng)估方法。
一、產(chǎn)生背景。
目前，軟件行業(yè)正處于從手工作坊到在其它工業(yè)生產(chǎn)中普遍使用的工程化的進(jìn)化之中。
人們通常都會(huì)感到“軟件危機(jī)”的痛苦：軟件的推出總是晚于計(jì)劃，而成本卻往往高于預(yù)算，但功能卻往往沒有預(yù)先設(shè)計(jì)的那么多，并且后期對(duì)軟件產(chǎn)品的維護(hù)比較困難。
為了解決這個(gè)危機(jī)，軟件開發(fā)領(lǐng)域中已經(jīng)逐步開始引入軟件過程管理與軟件過程改進(jìn)的概念。
軟件過程改進(jìn)是指在軟件開發(fā)過程中除了應(yīng)用先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)和軟件開發(fā)方法外，還有一整套的軟件管理和改進(jìn)技術(shù)。
常見的軟件過程改進(jìn)方法有：cmm、iso9000、iso/iec15504等，其中cmm又是事實(shí)上的軟件過程改進(jìn)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、過程思維。
“為了解決軟件問題，重要的第一步就是將整個(gè)軟件開發(fā)任務(wù)看作一個(gè)可控的，可度量的以及可改進(jìn)的過程?！?，倡導(dǎo)過程思維的先驅(qū)wattshumphrey在他的著作中是這么闡述過程的。
過程思維也是一種自然的思維方式，我們所擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上也是采用和過程相類似的方法保存在大腦中;但過程思維方式和傳統(tǒng)思維方式有所不同。
對(duì)于一個(gè)軟件項(xiàng)目組的成員來說，如果每個(gè)成員都能采用相同的過程思維方法，將會(huì)統(tǒng)一各個(gè)成員的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)而共同努力。
如果軟件的開發(fā)沒有圍繞過程為中心進(jìn)行，往往會(huì)導(dǎo)致軟件開發(fā)過程的混亂，使得開發(fā)人員不得不到處救急，來維護(hù)軟件。
三、軟件過程改進(jìn)的框架。
當(dāng)有效的軟件過程環(huán)境建立好了以后，過程環(huán)境中的機(jī)制有利于我們建立過程文化和過程架構(gòu)。
軟件過程改進(jìn)的戰(zhàn)略應(yīng)該建立在當(dāng)前的軟件過程改進(jìn)環(huán)境下的一個(gè)整體框架之上。
這些整體框架中標(biāo)識(shí)出了軟件過程改進(jìn)中必須包括的關(guān)鍵的領(lǐng)域。
下面我們介紹一種軟件過程的改進(jìn)框架。
該軟件過程的改進(jìn)框架包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)軟件過程架構(gòu)：支持過程環(huán)境需要兩種類型的架構(gòu)。
一為組織及管理方面的架構(gòu)，包括角色和職責(zé);另一為技術(shù)方面的架構(gòu)，包括技術(shù)工具和相關(guān)的設(shè)備。
(二)軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖：它指定一個(gè)將要采用的軟件過程模型，并且規(guī)劃出實(shí)現(xiàn)高效的軟件過程的步驟。
軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖為我們指明了實(shí)現(xiàn)軟件過程所要經(jīng)歷的各個(gè)階段及層次以及為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所必經(jīng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
這些過程模型可以是cmm/cmmi或者iso/iec15504等。
(三)軟件過程評(píng)估方法：它指出對(duì)組織當(dāng)前軟件過程，活動(dòng)以及架構(gòu)進(jìn)行評(píng)估所采用的方法及技術(shù).通常評(píng)估是根據(jù)軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖而進(jìn)行的。
(四)軟件過程改進(jìn)計(jì)劃：為進(jìn)行軟件過程改進(jìn)，根據(jù)評(píng)估中所發(fā)現(xiàn)的各種問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)解決方案。
通過實(shí)施軟件過程改進(jìn)計(jì)劃，可以提高現(xiàn)有的軟件過程水平。
構(gòu)成框架的這四個(gè)部分是相互關(guān)聯(lián)的，任何一個(gè)軟件過程的改進(jìn)策略都應(yīng)該包括這幾個(gè)部分，否則會(huì)造成沖突。
通常是先根據(jù)軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖對(duì)已有的架構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，然后制定軟件過程改進(jìn)計(jì)劃，再進(jìn)行改進(jìn)，從而達(dá)到改進(jìn)規(guī)劃圖中的軟件過程成熟度的級(jí)別。
在軟件過程改進(jìn)中，關(guān)鍵要做好軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖的分析工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行軟件過程評(píng)估分析。
下面結(jié)合cmm(capabilitymaturitymodelforsoftware---軟件能力成熟度模型)綜合分析軟件過程改進(jìn)。
(一)軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖。
軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖會(huì)劃分出過程改進(jìn)中不同的階段，并告訴我們?cè)诿恳粋€(gè)階段過程應(yīng)該具備的特點(diǎn)和屬性。
軟件過程改進(jìn)規(guī)劃圖中應(yīng)該先定義好目標(biāo)，然后通過過程改進(jìn)活動(dòng)提高整個(gè)組織的能力成熟度，并且達(dá)到最終的目標(biāo)。
目前最為著名的過程改進(jìn)規(guī)化圖是由美國(guó)卡內(nèi)基――梅隆大學(xué)軟件工程研究所(sei)提出的能力成熟度模型(cmm)。
cmm主要用于軟件開發(fā)過程和軟件開發(fā)能力的評(píng)估和改進(jìn)，其目的是讓從事軟件開發(fā)的公司和人員從被動(dòng)地去解決所碰到的難題轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿墒斓?、?guī)范化的方式來解決問題，從而提高軟件企業(yè)生產(chǎn)軟件的能力和水平。
(二)軟件過程評(píng)估。
軟件過程評(píng)估是對(duì)一個(gè)組織的軟件過程進(jìn)行評(píng)估與檢查。
軟件過程評(píng)估可以為我們提供關(guān)于當(dāng)前組織內(nèi)部所采用的軟件過程狀態(tài)的基本情況描述，而它正是我們進(jìn)行軟件過程改進(jìn)的基礎(chǔ)。
軟件分析業(yè)中經(jīng)常使用cmm進(jìn)行過程評(píng)估與改進(jìn)。
cmm是一個(gè)框架，是軟件組織提高過程能力的一種途徑。
cmm在設(shè)計(jì)時(shí)就以考慮到各種使用問題，所以評(píng)估組可以將cmm作為他們對(duì)組織內(nèi)已存在過程進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)，從而確定出過程的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)(與cmm中過程定義有關(guān)的內(nèi)容)。
這種評(píng)估方法通常分被描述為基于cmm的評(píng)估。
五、結(jié)束語(yǔ)。
要克服軟件生產(chǎn)中的這些不如人意的地方，我們就必須采用系統(tǒng)的改進(jìn)方法。
對(duì)一個(gè)軟件而言，要降低成本，提高效率，提高軟件的質(zhì)量，一個(gè)規(guī)范化的，系統(tǒng)的軟件過程和質(zhì)量改進(jìn)方法是非常重要的。
總之，要有效的進(jìn)行軟件的開發(fā)，必須進(jìn)行軟件過程的改進(jìn)，就必須要有效的過程環(huán)境，為了使過程環(huán)境更加有效，我們需要以下角色和機(jī)制的支持：明確的過程職責(zé);關(guān)于過程的培訓(xùn);對(duì)過程的度量;對(duì)過程執(zhí)行情況的監(jiān)控;來自于過程使用者的反饋;來自于外部環(huán)境的反饋;過程的強(qiáng)制和檢測(cè)。
這樣才能進(jìn)行有效的過程改進(jìn)，從而最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)以及提高軟件的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳天榮，在軟件過程中的一些思考[j].福建電腦，，(5).
[2]劉莉，傅英亮，陶強(qiáng).基本質(zhì)量的軟件過程研究[j].計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2007，(5).
[3]陳新煒.軟件外包服務(wù)中的cmm應(yīng)用[j].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007，(1).
[4]李興峰，在教學(xué)信息平臺(tái)開發(fā)中的實(shí)施[j].中國(guó)水運(yùn)，2007，(12).
活動(dòng)策劃過程與反思篇十一
1.觀察認(rèn)識(shí)蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長(zhǎng)過程。
2.嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3.關(guān)注植物生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
1.蘿卜生長(zhǎng)過程圖片
2.蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜
3.幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀什么顏色的？
2.出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的??？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長(zhǎng)大變成的了。
二、了解蘿卜的生長(zhǎng)過程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長(zhǎng)大的。蘿卜生長(zhǎng)在哪里？種下去的種子過一段時(shí)間會(huì)怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長(zhǎng)期）小朋友們多吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間）
（小結(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽(yáng)光充足有助于蘿卜的生長(zhǎng)）
2.學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
（1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
（2）教授種植方法
師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述老師的'種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）
3.幼兒嘗試種植。
教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長(zhǎng)大！
本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長(zhǎng)過程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長(zhǎng)的一系列過程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長(zhǎng)的過程，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十二
初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，在這個(gè)階段中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生無興趣的課絕對(duì)不會(huì)有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。喜愛才是最好的教師，高效率地提高課堂教學(xué)，向40分鐘要效率，是我們每位教師終身所追求的目標(biāo)。
上好第一節(jié)化學(xué)課，對(duì)培養(yǎng)今后學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣尤為重要。初中學(xué)生第一次上化學(xué)課，總是存在好奇的心。所以，我們的教師要注重上好第一節(jié)化學(xué)課，首先要精心設(shè)計(jì)課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，要設(shè)置許多問題促動(dòng)學(xué)生去思考，去探索，去提問。幫助他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要盡可能地通過情景模式的創(chuàng)立，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課的熱情，情景模式的創(chuàng)設(shè)要具有新意，使學(xué)生既能體會(huì)到化學(xué)課的重要性，也能理解到化學(xué)課的趣味性，使他們?cè)谝婚_始接觸化學(xué)課的時(shí)候就產(chǎn)生濃厚的興趣。再有就是教師要精心設(shè)置課堂提問。比如，“什么是化學(xué)？”由于剛開始接觸化學(xué)課學(xué)生們不能回答，即使回答也不可能回答的很正確，在這種情況下，教師就要大膽地通過實(shí)例來強(qiáng)化課堂效果，可以通過實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)態(tài)的課堂問答來解決這個(gè)問題。恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置“問題”，在學(xué)生面前不斷地提出他們暫時(shí)還解決不了的問題，讓學(xué)生在無盡的問題中產(chǎn)生求知的濃厚興趣，從而在學(xué)習(xí)過程中使其永不滿足。
二、靈活應(yīng)用教學(xué)方法。
科學(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)，能力提高的更快。例如對(duì)于不同的內(nèi)容，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反；對(duì)于化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，有的實(shí)驗(yàn)教師演示效果較好，但有的通過播放視頻效果更好。
有了好的教法，但教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，必然會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響課堂效率。所以必須提高課堂的實(shí)效性。教師要引導(dǎo)學(xué)生要充分利用教材，合理運(yùn)用教學(xué)手段，妥善處理教學(xué)細(xì)節(jié)，這就對(duì)我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時(shí)，應(yīng)考慮到教學(xué)的每一細(xì)節(jié)以及處理方法。課上一分鐘，課下十日功。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵所在。
三、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的教，只有通過學(xué)生的學(xué)，才能起作用見效率?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于提高課堂實(shí)效性是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)不是看一遍書即可，教師可列出提綱讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽課。指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。要讓學(xué)生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動(dòng)耳聽清知識(shí)的來龍去脈；動(dòng)腦加以分析、歸納，將知識(shí)加以整理以便加強(qiáng)記憶；動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十三
道路交通安全的根本，在于每一個(gè)交通參與者的交通行為都能符合交通法規(guī)。當(dāng)遵守法規(guī)成為人們行為習(xí)慣的時(shí)候，交通秩序才會(huì)和諧，交通意外事故的可能性才會(huì)降低，要讓人們的行為符合規(guī)范，首先要讓他們懂得其重要性和如何去預(yù)防，要做到這一點(diǎn)最有效的途徑就是宣傳教育。而交通安全宣傳，就是預(yù)防和減少交通事故的重要手段。
當(dāng)您感受現(xiàn)代交通工具給您帶來便捷生活的同時(shí)，您是否也為日益嚴(yán)峻的交通問題而反思過呢？追求平安快樂是每個(gè)人心中的愿望，在“4·30”這個(gè)全國(guó)交通安全反思日即將來臨之際，通過系列宣傳活動(dòng)，普及交通安全知識(shí)，使廣大市民能夠增強(qiáng)交通安全理念，讓安全行為遍及宜春市的每個(gè)角落，為共建“魅力宜春”添上有力的一筆。
xxx年x月x日。
交通安全宣傳活動(dòng)：鼓樓廣場(chǎng)、汽車各客運(yùn)站。
小交警活動(dòng)：xxx、xxx、市政府、xxx等路口。
xx市民、xx學(xué)院全校師生。
xx市公安局交警支隊(duì)。
xx學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)。
校外：
1.啟動(dòng)儀式：鼓樓廣場(chǎng)（附具體活動(dòng)流程）。
2.小交警活動(dòng)：xxx、市政府、xxx等路口，志愿者們?cè)谑袇^(qū)主要路口做好交通協(xié)管工作。
3.宣傳活動(dòng)：xx廣場(chǎng)、汽車客運(yùn)站、小交警執(zhí)勤路口。
1）鼓樓廣場(chǎng)。
a.擺放宣傳展板，分發(fā)宣傳單頁(yè)；
b.萬人簽名活動(dòng)。
2）汽車客運(yùn)站。
a.懸掛宣傳條幅；
b.向車站駕駛員遞交《致廣大駕駛員的一封信》。
3）小交警執(zhí)勤路口。
a.給行人傳達(dá)交通安全知識(shí)；
b.在紅燈亮?xí)r，向機(jī)動(dòng)駕駛員遞交《致廣大駕駛員的一封信》。
1.現(xiàn)場(chǎng)宣傳：12、14棟門口，活動(dòng)中心。
a.擺放宣傳展板，懸掛宣傳條幅；
b.發(fā)放《交通安全宣傳倡議書》；
c.簽名活動(dòng)。
2.交通手勢(shì)培訓(xùn)。
1、整套宣傳展板、宣傳手冊(cè)以及宣傳單頁(yè)。
2、《致廣大駕駛員的一封信》xxx份。
3、《交通安全宣傳倡議書》份。
4、橫幅：x條。
5、桌子。
6、記號(hào)筆。
7、聯(lián)系宜春市電視臺(tái)、報(bào)社等媒體。
另：?jiǎn)?dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)布置見附件。
1、寫活動(dòng)總結(jié)，并召開活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。
2、做好宣傳報(bào)道工作。
1、志愿者要佩戴工作證、帽子；
2、志愿者要有禮貌，文明用語(yǔ)；
3、活動(dòng)人員安排要有序，場(chǎng)面不亂，各司其職。
“珍愛生命平安出行”。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十四
安全是學(xué)校開展正常教育教學(xué)活動(dòng)的.前提和基礎(chǔ)，是德育工作的重中之重，交通安全更是牽掛千家萬戶的心弦。安全、和諧的校園環(huán)境是維護(hù)良好教育教學(xué)秩序的根本保證。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，根據(jù)獅教安〔20xx〕17號(hào)號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)研究決定第3周作為交通安全活動(dòng)周。
讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則，形成人人學(xué)習(xí)、講文明安全行知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自救能力，有力預(yù)防重大交通安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
全校師生
1、一次動(dòng)員。升旗儀式和教師會(huì)議各開展一次以“重視交通安全，共建平安校園”為主題的交通安全教育周動(dòng)員會(huì)；（飛龍）
2、一期專題板報(bào)。各班辦一期黑板報(bào)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全常識(shí)的宣傳教育；（段長(zhǎng)、班主任）
3、學(xué)校出一期交通安全教育周主題宣傳欄；（飛龍）
4、學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)各簽訂一份交通安全承諾書；（飛龍、明元）
5、學(xué)校和學(xué)生簽訂一份安全文明承諾書；（飛龍、明元）
6、邀請(qǐng)交警為全體師生做一次交通安全講座；（飛龍、明元）
7、召開一次交通安全家長(zhǎng)會(huì)；（吳剛）
8、對(duì)校園交通安全進(jìn)行一次大檢查，學(xué)校作出相應(yīng)的整改方案；（陳副）
9、組織學(xué)生觀看一次《交通安全警示片》（期女）
10、召開一次以“交通安全伴我行”為主題的主題隊(duì)會(huì)。各班班主任認(rèn)真?zhèn)浜藐?duì)會(huì)課，向?qū)W生宣傳 “交通安全意識(shí)”、“預(yù)防事故方法”、“救助電話和應(yīng)急程序”等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)騎車、學(xué)會(huì)乘車、學(xué)會(huì)自救，進(jìn)一步讓同學(xué)們明白了生命的珍貴，懂得要保護(hù)生命、愛惜生命。（段長(zhǎng)、班主任）
11、組織家長(zhǎng)志愿者對(duì)家長(zhǎng)接送孩子在校門口的交通情況進(jìn)行督察。（子棟）
12、利用學(xué)校大型電子顯示屏滾動(dòng)播報(bào)交通安全標(biāo)語(yǔ)，校園廣播站開播交通安全專題節(jié)目，讓學(xué)生抬頭見交通安全，低頭聽交通安全，回家想交通安全，心中記交通安全。（明元、期女）
9月15日——9月19日
1、全體教師要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)校安全工作存在的問題和肩負(fù)的責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)做好安全教育工作的重要性，嚴(yán)格管理，強(qiáng)化安全意識(shí)，確保學(xué)校安全工作無任何事故發(fā)生。
2、各班班主任要高度重視學(xué)校安全教育工作，堅(jiān)持做到常抓不懈，認(rèn)真落實(shí)安全教育系列活動(dòng)方案，有針對(duì)性地開展安全教育。
3、各班要加大安全教育系列活動(dòng)的宣傳，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取多種措施，使安全教育系列活動(dòng)能夠生動(dòng)活潑地持續(xù)開展。
1、此次活動(dòng)希望各班主任嚴(yán)格組織、認(rèn)真對(duì)待，保證此次活動(dòng)的順利開展。
2、各班要以此項(xiàng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)安全宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)和防護(hù)技能。
3、各班要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，針對(duì)不同季節(jié)，按實(shí)際情況有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行延續(xù)性的安全教育。
4、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十五
1.各班于12月2日開展開展“我認(rèn)識(shí)交通信號(hào)”、“文明禮儀伴我行，交通安全記在心”幼兒主題宣傳教育活動(dòng)。
2.各班在操場(chǎng)開展模擬過馬路的演練活動(dòng)。
3.家長(zhǎng)交通安全宣傳活動(dòng)
（1）開展“小手牽大手，校園帶家園”活動(dòng)，圍繞活動(dòng)“安全出行，文明交通”為主題，要求幼兒不僅自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還要主動(dòng)向父母和身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同遵守交通規(guī)則。
（2）同時(shí)，通過家園聯(lián)系欄、qq群等向家長(zhǎng)宣傳遵守交通法規(guī)，文明出行。通過溫馨提示，讓家長(zhǎng)注意接送幼兒路途中的交通安全。
（3）通過倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加本周交通宣傳活動(dòng)讓家長(zhǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)違反交通規(guī)則的行為并用照相機(jī)拍下來傳送到各班qq郵箱，在由老師負(fù)責(zé)打印出來，通過組織幼兒觀看圖片讓幼兒了解生活中有部分人不能自覺遵守交通法規(guī)，以此來教育幼兒。
1.各班根據(jù)幼兒園要求，認(rèn)真組織實(shí)施，要營(yíng)造氛圍，舉辦一次交通安全教育主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。
2.積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與本次的活動(dòng)和履行監(jiān)護(hù)人對(duì)幼兒看管責(zé)任，同時(shí)通過活動(dòng)提高家長(zhǎng)遵守交通安全法規(guī)的意識(shí)。
3.活動(dòng)結(jié)束后，各班主任要認(rèn)真搞好活動(dòng)的總結(jié)，并將上交交通安全主題活動(dòng)的總結(jié)材料。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十六
隨著xx機(jī)動(dòng)車數(shù)量快速增加，人車路矛盾突出，交通事故數(shù)量也不斷上升，為喚起人們關(guān)注交通安全意識(shí)，正視交通安全現(xiàn)狀，我國(guó)把每年的4月30日定為全國(guó)交通安全反思日。希望有更多的市民來關(guān)注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習(xí)，認(rèn)真審視并改正不文明的交通習(xí)慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價(jià)值和生存權(quán)利！
車可修復(fù)，人無來生，紅燈可以等，生命不能重來。借此活動(dòng)向廣大市民宣傳交通安全知識(shí)，反思自己平時(shí)出行中存在的交通安全隱患，喚起更多的市民關(guān)注交通安全，反思以往行路駕車的陋習(xí)，從而依法行車走路，不斷創(chuàng)造安全暢通的交通環(huán)境。
20xx年4月28日
xx市交巡警二大隊(duì)
1、9:30—10:00：參會(huì)人員簽到。
2、10:00—10：30：統(tǒng)一參觀、體驗(yàn)、觀感交通安全影像、展板、資料室。主要包括：
主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)和來賓。介紹全國(guó)交通安全反思日
（2）、主辦單位領(lǐng)導(dǎo)致辭
（3）、交警支隊(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)致辭
（4）、建筑垃圾清理協(xié)會(huì)發(fā)表講話
（5）、交管專家做交通安全講座、法律知識(shí)講座
（6）、與會(huì)渣土車駕駛員代表談安全出行感受
（7）、與會(huì)人員溝通交流
（8）、交警支隊(duì)與建筑垃圾清理協(xié)會(huì)及相關(guān)貨運(yùn)公司簽訂無交通違法保證書
1、宣傳橫幅，標(biāo)語(yǔ)要鮮明
2、將本活動(dòng)相關(guān)信息發(fā)布到相關(guān)網(wǎng)站和微博上
3、邀請(qǐng)xx主流相關(guān)媒體參與，形成輿論氛圍
4、邀請(qǐng)相關(guān)的大客（貨）車司機(jī)和易發(fā)交通安全事故單位參與反思
活動(dòng)策劃過程與反思篇十七
1、全園幼兒參與“宣傳活動(dòng)”受教育率達(dá)到100%;。
2、全園幼兒交通安全法制常識(shí)知曉率達(dá)到95%以上;。
3、我園幼兒交通安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力明顯提高，交通安全法律法規(guī)遵守率達(dá)到90%以上。
(一)組織發(fā)放宣傳品、宣傳資料。
1、將道路交通安全法律法規(guī)、道路交通安全知識(shí)畫冊(cè)發(fā)放到各班，由班主任組織幼兒學(xué)習(xí)。
2、組織幼兒觀看交通安全教育錄像。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
(二)開展交通安全教育課等主題教育宣傳活動(dòng)。
1.各班根據(jù)交通安全相關(guān)內(nèi)容，每月至少開展一次交通安全教育主題課;。
2.邀請(qǐng)鎮(zhèn)交警隊(duì)同志來園講授交通安全知識(shí)，不少于1次。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
(三)全員參與，明確職責(zé)，多形式加強(qiáng)交通安全保障。
1、由幼兒園負(fù)責(zé)建立園門口安全門崗制，由值班老師和門衛(wèi)共同維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)交通秩序，安全護(hù)送幼兒過馬路。
2、值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師放學(xué)時(shí)一定要帶領(lǐng)幼兒過馬路，提醒幼兒注意安全。負(fù)責(zé)幼兒安全排隊(duì)上下車、文明乘車，確保車隊(duì)安全工作。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
1、設(shè)立交通安全宣傳櫥窗，定期張貼交通安全法制宣傳資料;。
2、幼兒園信息報(bào)道員及時(shí)客觀報(bào)道幼兒園交通安全工作的開展情況。
成立園宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施全園宣傳月活動(dòng)工作。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)道路交通安全工作的意見》,大力推動(dòng)“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施意見，以“摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行”為主題，以“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)為重點(diǎn)，開展“全國(guó)交通安全日”宣傳活動(dòng)，使交通參與者摒棄陋習(xí)、安全文明出行。
摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行
11月25日--12月2日
1.自11月25日開始，xx路段情報(bào)板、xx情報(bào)板、xxxx醒目位置懸掛或滾動(dòng)翻出“摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行”全國(guó)交通安全日主題，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。
2.設(shè)立咨詢臺(tái)，針對(duì)高速公路運(yùn)營(yíng)安全存在的超速、超員、超載和疲勞駕駛的危害性，發(fā)放“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)宣傳資料，指定專人負(fù)責(zé)講解。
3.結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)xxx沿線村莊少數(shù)群眾為少走幾步路而橫穿高速公路或在高速公路上行走問題進(jìn)行走訪宣傳，用真空案件說話，讓群眾了解和認(rèn)識(shí)行人在高速公路行走的危害性。
1.各單位按照方案要求，精心策劃，周密安排，認(rèn)真組織好這次宣傳活動(dòng)，推動(dòng)“全國(guó)交通安全日”宣傳周活動(dòng)有聲有色地開展。
2.活動(dòng)周結(jié)束后，各單位要及時(shí)上報(bào)宣傳活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)策劃過程與反思篇十九
摘要：為增強(qiáng)軟件企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，軟件企業(yè)實(shí)施過程改進(jìn)非常重要。
過程改進(jìn)的實(shí)施保證了一個(gè)項(xiàng)目軟件研發(fā)能夠達(dá)到較高水平，其意義不僅僅是對(duì)軟件開發(fā)的過程進(jìn)行管理，同時(shí)也最大程度地降低了企業(yè)的成本，產(chǎn)品質(zhì)量和用戶滿意度也有所提高，是一種高效的管理方法。
介紹了軟件過程改進(jìn)的基本理念，對(duì)spi中的cmm和cmmi進(jìn)行了闡述，同時(shí)作了簡(jiǎn)單的對(duì)比。
關(guān)鍵詞：軟件過程;過程改進(jìn);cmm;cmmi。
1、過程概念。
要想開發(fā)出客戶需要的產(chǎn)品，就必須使用合適的方法、技術(shù)以及工具。
過程即是人、方法、技術(shù)和工具這4項(xiàng)關(guān)鍵因素的集合。
過程它不單單是一堆文檔，有效的過程環(huán)境還包括了過程的定義、過程的培訓(xùn)、過程的監(jiān)控與強(qiáng)制三個(gè)方面。
人們用以開發(fā)和維護(hù)軟件及其相關(guān)產(chǎn)品的一組活動(dòng)、方法、實(shí)踐和變換被定義為軟件過程。
過程改進(jìn)(processimprovement)：是指根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，優(yōu)化流程制度，努力提高人們?cè)谶^程中的工作能力，最終“提升產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)率并降低成本”。
過程改進(jìn)是企業(yè)謀求進(jìn)步的需要。
軟件過程改進(jìn)(spi)是一個(gè)長(zhǎng)期的投資。
定義清晰的、可測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)提供指導(dǎo)和幫助改進(jìn)開發(fā)的策略來講是必要的，也為改進(jìn)結(jié)果的客觀測(cè)量提供了可能。
spi的基本理念是質(zhì)量形成于過程。
過程改進(jìn)能夠帶來效益。
節(jié)省資金和商業(yè)改善措施可以將軟件過程改進(jìn)和商業(yè)結(jié)果聯(lián)系起來，這些改進(jìn)又可以融合到軟件過程改進(jìn)中。
這些因素包括：產(chǎn)品質(zhì)量的提高、上市時(shí)間的縮短和生產(chǎn)率的提高。
從改進(jìn)后的過程對(duì)軟件質(zhì)量的影響可以看到軟件質(zhì)量的提高，從而導(dǎo)致使用該軟件的產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的提高。
產(chǎn)品質(zhì)量的提高最終可以減少產(chǎn)品的缺陷、提高滿意度、減少退貨以及避免媒體輿論的壓力等。
成熟的過程有助于采用有效的方式引進(jìn)新技術(shù)，利用這種方式可以更快地把新技術(shù)引入到產(chǎn)品中，從而獲得競(jìng)爭(zhēng)上的優(yōu)勢(shì)。
2、核心原則。
軟件過程可以定義為對(duì)整個(gè)軟件生命周期的管理與工程化過程及支持進(jìn)程的規(guī)范說明。
過程的使用者為軟件工程師和項(xiàng)目經(jīng)理，過程的結(jié)果則是軟件程序、系統(tǒng)以及文檔。
軟件過程改進(jìn)的要求導(dǎo)致了軟件過程重要性的提高，從而產(chǎn)生過程分析和評(píng)估的方法。
注重問題、強(qiáng)調(diào)知識(shí)創(chuàng)新、鼓勵(lì)參與、領(lǐng)導(dǎo)層的統(tǒng)一和計(jì)劃不斷地改進(jìn)是spi的5條核心原則，是從實(shí)踐中發(fā)展而來、相互關(guān)聯(lián)的spi哲學(xué)，對(duì)spi工作具有非常重要的指導(dǎo)作用。
軟件過程改進(jìn)成功的關(guān)鍵因素在于我們應(yīng)當(dāng)像對(duì)待真正的“項(xiàng)目”一樣去看待軟件過程改進(jìn)計(jì)劃，也就是說，我們要為其分配資源、進(jìn)行管理、編寫階段性的計(jì)劃、制定質(zhì)量以及配置管理計(jì)劃等。
過程改進(jìn)的核心是解決問題，它為過程改進(jìn)人員指明了目標(biāo)、明確了方法。
“改進(jìn)是一種知識(shí)的創(chuàng)新，而spi是受知識(shí)驅(qū)動(dòng)的”。
它強(qiáng)調(diào)了知識(shí)創(chuàng)新在spi中的重要性，同時(shí)也指出注重知識(shí)創(chuàng)新的同時(shí)對(duì)知識(shí)的傳播和擴(kuò)散也不容忽視。
改進(jìn)活動(dòng)可以用作一個(gè)模型和一個(gè)機(jī)制，用來試驗(yàn)所期望的各種不同的過程和行為。
一個(gè)典型的原則是運(yùn)用改進(jìn)塵埃來試驗(yàn)修訂的管理過程，如新版的計(jì)劃、跟蹤等等。
新的方法可能因?yàn)橛绊懱《笆 薄?BR> 這種意義上的失敗意味著新的過程不如預(yù)期的那樣好，這是第一次試驗(yàn)一個(gè)新的或修訂的過程時(shí)一個(gè)共同缺點(diǎn)。
任何這樣的指導(dǎo)原則應(yīng)該被文檔化，以改進(jìn)活動(dòng)戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃中的指導(dǎo)部分。
3、軟件能力成熟度模型(cmm)。
cmm——能力成熟度模型，最早的前身是1986年由美國(guó)卡內(nèi)基一梅隆大學(xué)的軟件工程研究所(softwareen-gineeringinstitute，sei)受美國(guó)國(guó)防部委托研制的一種評(píng)估軟件承包商能力的辦法。
在sei中，cmm被定義為：對(duì)于軟件組織在定義、實(shí)現(xiàn)、度量、控制和改善其軟件過程中各個(gè)發(fā)展階段的描述。
它的意義不僅僅是對(duì)軟件開發(fā)的過程進(jìn)行管理，更重要的是它還是一種高效的管理方法，有助于組織最大程度地管理和降低開發(fā)成本，提高軟件質(zhì)量和用戶滿意度。
軟件過程的不斷改進(jìn)是基于許許多多小的、不斷進(jìn)化的步驟，并不是一次革命性的創(chuàng)新且能在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。
cmm主要用于軟件過程的改進(jìn)(spi)、軟件過程的評(píng)估(spa)和軟件能力評(píng)估(sce)。
cmm組織如圖1所示，有5個(gè)等級(jí)，旨在增加軟件過程成熟度行動(dòng)按優(yōu)先級(jí)排序。
cmm由低到高分為5個(gè)級(jí)別，分別是初始級(jí)、可重復(fù)級(jí)、定義級(jí)、管理級(jí)和優(yōu)化級(jí)。
成熟度等級(jí)是向成熟軟件組織前進(jìn)途中的階梯，每一個(gè)成熟度等級(jí)都為過程繼續(xù)改進(jìn)提供一個(gè)基石。
在每一級(jí)中，定義了達(dá)到該級(jí)過程管理水平所應(yīng)解決的關(guān)鍵問題和關(guān)鍵過程。
每一較低級(jí)別是達(dá)到較高級(jí)別的基礎(chǔ)。
每個(gè)成熟度等級(jí)都刻畫了不同軟件組織所處特定過程的本質(zhì)或關(guān)鍵屬性。
4、能力成熟度模型集成(cmmi)。
cmmi是cmm模型的最新版本。
1981年，美國(guó)卡內(nèi)基一梅隆大學(xué)軟件工程研究所(sei)，應(yīng)美國(guó)聯(lián)邦政府的要求開發(fā)一種用于評(píng)價(jià)軟件承包商能力并幫助其改善質(zhì)量的方法。
用于開發(fā)的能力成熟度集成(cmmi)是一個(gè)過程改進(jìn)成熟度模型，旨在用于改進(jìn)由軟件工程學(xué)會(huì)開發(fā)的產(chǎn)品和服務(wù)。