小學(xué)單詞競賽策劃書范文(14篇)

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    閱讀是培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力的有效途徑,我們應(yīng)該多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該先梳理出要點,并進行邏輯性的組織。以下是一些比較典型的總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶈l(fā)。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇一
    全鎮(zhèn)三到五年級的在校學(xué)生。
    說明:各年級測試內(nèi)容以本學(xué)期教學(xué)單詞為主,分值占80%。以前學(xué)過的占20%)。
    閉卷卷面形式。
    1、競賽方法分為初賽和復(fù)賽。初賽由各校任課教師進行篩選,按班級人數(shù)的15%上報參加復(fù)賽學(xué)生名單。
    2、5月9日前各校將參加復(fù)賽學(xué)生名單上報輔導(dǎo)站。
    3、由于考慮學(xué)生路途中的安全問題,所以此次英語單詞競賽由中心學(xué)校進行人員分配及交叉安排趕往各個學(xué)校進行比賽。
    4、復(fù)賽時間為30分鐘,請各位參賽人員在規(guī)定時間內(nèi)作答。
    5、卷面分數(shù)為滿分100分。
    6、監(jiān)考教師務(wù)必秉著認真、負責的態(tài)度,到達比賽場地時才能打開封閉的試卷,比賽完畢,由監(jiān)考教師將試卷封閉并帶回中心學(xué)校,進行公開閱卷。
    每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優(yōu)秀獎,頒獎由各校分別進行。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇二
    小學(xué)單詞競賽是一項全面展示我們英語學(xué)習成果的機會,通過參加競賽,我們不僅能夠提高詞匯量,更能夠鍛煉語音、聽力、閱讀和口語等多方面的能力。這次參加單詞競賽,給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。
    第二段:準備。
    為了參加單詞競賽,我提前進行了充分的準備。首先,我追求詞匯量的積累,通過反復(fù)閱讀英語教材和參加詞匯學(xué)習小組的討論,我掌握了更多的單詞和詞組。其次,我注重語音訓(xùn)練,每天按時候練習發(fā)音。此外,我還利用閑暇時間聽英語廣播,提高自己的聽力水平。準備階段的艱辛與付出,在競賽中得到了體現(xiàn)。
    第三段:競賽現(xiàn)場。
    在單詞競賽的現(xiàn)場,我感受到了緊張和興奮。所有參賽者都全神貫注地準備著,大廳中彌漫著一種緊張的氣氛。當主持人一聲令下,我迅速調(diào)整狀態(tài),緊緊盯著臺上的單詞顯示屏幕,盡力記憶每一個單詞。在答題中,我不僅要做到快速反應(yīng),還需要保持清晰的思路,以確保答案的準確性。競賽現(xiàn)場的緊張與興奮,讓我對英語的熱愛更加深了。
    通過參加單詞競賽,我發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。首先,我在速度上還有待提高,有時在思考單詞含義的同時錯過了答題的機會。其次,我在聽力方面還有所欠缺,有的時候無法聽清楚題目中的單詞。但是,我在語音準確性和語法運用方面取得了一定程度的進步,這給了我很大的信心和鼓勵。我相信只要不斷努力,一定會越來越好。
    第五段:總結(jié)。
    通過參加小學(xué)單詞競賽,我深刻地認識到詞匯量的重要性和學(xué)習英語的艱辛。同時,在競賽中的表現(xiàn)也讓我對自己的努力有了新的肯定。我將會利用這次競賽的經(jīng)驗,進一步改善自己的不足,不斷提高英語水平。相信在以后的學(xué)習中,我將會遇到更多的競賽機會,而這次的經(jīng)歷和體會將會成為我前進的動力。無論成績?nèi)绾危叶紩猿謱W(xué)習英語,用實際行動證明我為之付出的努力是值得的。
    總體來說,參加小學(xué)單詞競賽對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多東西,不僅在英語方面有了進步,還培養(yǎng)了自信和堅持的品質(zhì)。這次競賽是我成長道路上的一站,讓我更加堅定了學(xué)習英語的決心和信心。我相信只要不斷努力,就一定能夠取得更好的成績,實現(xiàn)自己的英語夢想。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇三
    為倡導(dǎo)崇尚文明禮儀的良好風氣,提高文明素質(zhì),大興禮儀文化的學(xué)習熱潮,促使全校師生傳承文明、踐行文明、樹立文明之社會風尚和提高我校學(xué)生的硬筆書法創(chuàng)作水平,推動硬筆書法藝術(shù)的普及,借書法比賽促進學(xué)生文明習慣的養(yǎng)成和品德意志的形成,進一步豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。
    一、參賽對象:四到六年級。
    二、競賽項目:
    硬筆書法:時間80分鐘,書寫內(nèi)容由學(xué)校命題,規(guī)格為16開方格紙1張,參賽者不能帶字帖入場。
    三、比賽用紙由學(xué)校提供,其他材料及工具由參賽選手自備。
    四、競賽時間及地點:
    硬筆:11月29日(周四)下午第二節(jié)開始(跆拳道館內(nèi)蒲公英文學(xué)社)。
    五、名額分配:每班限3名。
    六、評分標準。
    1、紙面整潔2、規(guī)范正確3、結(jié)構(gòu)緊湊4、筆畫生動。
    5、字跡清晰6、字體端正7、排列整齊8、章法合適。
    七、獎項設(shè)置:視報名人數(shù)而定評選一二三等獎若干名。
    東石鎮(zhèn)金山小學(xué)。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇四
    為了豐富學(xué)生的學(xué)習生活,提高學(xué)生的語文知識水平,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習興趣,特舉行此活動。
    第十七周星期四下午3:15―5:1
    三至六年級每班各派四名學(xué)生參加。
    學(xué)校遠教室。
    孟妮閱卷:四年級語文教師
    四年級出題:
    王成群
    各年級取一等獎1名,(星期五中午12:00前交比賽結(jié)果。)
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇五
    我參加了一場小學(xué)單詞競賽,這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加這場比賽,我不僅學(xué)到了更多的單詞,提高了自己的英語水平,而且還培養(yǎng)了自信心和競爭力。在這次比賽中,我遇到了諸多挑戰(zhàn),也體會到了很多成功和失敗,這對我來說是一次寶貴的人生經(jīng)歷。
    第二段:比賽準備。
    在比賽之前,我投入了大量的時間和精力來準備。我每天堅持背單詞,不僅僅是面對面復(fù)習,還通過使用單詞卡片、單詞APP等方式來提高學(xué)習效果。我還經(jīng)常參加老師組織的小組討論和角色扮演,這樣可以提高自己的口語表達能力。通過這樣的準備,我逐漸克服了一開始的緊張情緒,信心倍增。
    第三段:比賽經(jīng)歷。
    比賽的那一天,全校的同學(xué)都興致勃勃地趕到了操場上。賽場上人山人海,氣氛緊張而又激烈。競賽開始之前的各種問候和加油聲,讓我感受到了團隊的力量和友誼的重要性。當我的名字被喊出來,我緊張而又興奮地上臺。這時,我內(nèi)心默默祈禱自己能發(fā)揮出最好的水平。
    第四段:成功和失敗。
    比賽過程中,我經(jīng)歷了成功和失敗的兩個極端。有一些單詞我迅速正確地回答出來,給了我很大的滿足感,也讓我更加相信自己的實力。但同時,也有一些單詞我因為胡思亂想或者緊張而犯了錯誤,這讓我很遺憾。失敗并沒有打擊到我,反而讓我更加努力,更加堅定地想要提高自己。
    通過這次比賽,我不僅僅學(xué)到了更多的單詞,還學(xué)會了如何處理失敗和成功。我明白了學(xué)習的過程是一次次嘗試與失敗的積累,只有不放棄,才能不斷進步。同時,比賽還讓我更加珍惜與同學(xué)們的友誼,相互支持和鼓勵。我相信,只要我堅持努力,繼續(xù)學(xué)習,未來一定會有更多的機會和成功等著我。
    總結(jié):通過這次小學(xué)單詞競賽,我領(lǐng)悟到了學(xué)習的樂趣和成長的重要性。成功和失敗只是一種經(jīng)歷,對于我們而言,更重要的是從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),并為下一次的挑戰(zhàn)做好準備。我將會繼續(xù)努力學(xué)習,不斷提高自己,在未來的比賽中取得更好的成績。同時,我也希望通過自己的努力和成績,激勵和幫助其他同學(xué)一起前進。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇六
    為了豐富學(xué)生的.學(xué)習生活,提高學(xué)生的語文知識水平,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習興趣,特舉行此活動。
    第十七周星期四下午3:15—5:15
    三至六年級每班各派四名學(xué)生參加。
    學(xué)校遠教室。
    孟妮閱卷:四年級語文教師
    四年級出題:
    王成群
    各年級取一等獎1名,(星期五中午12:00前交比賽結(jié)果。)
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇七
    通過英語單詞的比賽,讓學(xué)生更加重視英語單詞的'意義,加強背誦單詞的意識。提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣,提高學(xué)生背單詞的能力。為提高英語成績打下扎實的基礎(chǔ)。營造校園的英語文化氛圍。
    成員:各英語科任教師。
    負責人:各年級英語老師。
    :2----4年級。
    :十月中旬(星期2上午晨會課8:20——8:40)。
    :周蓓、李燕婧、沙立穎。
    二年級:填寫單詞首字母及中文(共30個)。
    三年級雙語班:中英互譯(共50個)。
    三年級普通班:填寫首字母及中文;中英互譯。(共50個)。
    四年級:中英互譯(含詞組)(共50個)。
    (范圍均為個年級所學(xué)教材內(nèi)的單詞)。
    1、科任在班上強調(diào)學(xué)習英語單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。
    2、要求科任教師平時在各自的班上進行單詞背誦、聽寫與默寫練習。
    3、星期2晨會各班班主任配合監(jiān)考,每年級有兩名英語老師訓(xùn)考協(xié)助處理疑難問題??纪旰?,封卷,本部英語教師集中閱卷。
    1、二、四年級每年級設(shè)一等獎12名,二等獎24名,三年級雙語班每年級設(shè)一等獎8名,二等獎每班16名;普通班設(shè)4名一等獎,8名2等獎。按默寫正確率及書寫端正程度為獎勵標準。
    2、各科任在班級內(nèi)進行評選優(yōu)秀獎。
    3、校園內(nèi)張貼公布成績。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇八
    近日,我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)單詞競賽活動。這次比賽旨在提高學(xué)生的英語詞匯能力和對單詞的理解,增強學(xué)生的英語學(xué)習興趣,培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。比賽共有三個階段:預(yù)選賽、復(fù)賽和決賽,其中決賽將會選出最優(yōu)秀的幾位選手代表學(xué)校參加市級的單詞競賽。這次比賽是我第一次參與,也是一次獨特而難忘的經(jīng)歷。
    為了取得好成績,我決定在比賽前充分準備。首先,我利用閑暇時間反復(fù)復(fù)習了課本和電子版課外單詞,并記下自己的疑惑和難點,隨時向老師請教。其次,我利用課余時間參加了學(xué)校舉辦的單詞競賽培訓(xùn)班,學(xué)習了一些實用的記憶方法和技巧,提高了自己的記憶效率。此外,我還組織了小組學(xué)習活動,和同學(xué)們一起討論單詞的發(fā)音和用法,互相幫助,相互提醒。通過這一系列的備賽措施,我逐漸提高了對單詞的認識和理解。
    第三段:比賽過程和收獲。
    比賽當天,我心情既緊張又興奮。進入考場后,我利用自己的備考經(jīng)驗在腦海中快速瀏覽了一遍所有的答題卡,確定了自己的答題策略。比賽開始后,我按部就班地完成了各個環(huán)節(jié)的答題,努力做到快而準。雖然遇到了一些難題,但我不放棄,冷靜地處理。比賽結(jié)束后,我感到自己付出了辛勤的努力,也收獲了滿滿的成就感。
    第四段:比賽中的收獲與啟示。
    這次比賽不僅提高了我的英語詞匯能力,還培養(yǎng)了我的競爭意識和解決問題的能力。通過與其他同學(xué)的比拼,我學(xué)到了許多不同的學(xué)習方法和技巧。我發(fā)現(xiàn),認真?zhèn)淇际侨〉煤贸煽兊那疤?,但更重要的是要有正確的策略和良好的心態(tài)。在比賽中,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要改進的地方,并在之后的學(xué)習中積極調(diào)整和改正。
    第五段:對將來的期望。
    小學(xué)單詞競賽為我樹立了明確的學(xué)習目標和追求卓越的動力。我希望通過不斷的努力和提升來參加更高水平的比賽,并在其中取得更好的成績。同時,我也希望能夠幫助其他同學(xué)提高他們的英語詞匯能力,分享我的學(xué)習經(jīng)驗和方法。通過這些努力,我相信我可以成為一個更好的英語學(xué)習者,迎接更多挑戰(zhàn),實現(xiàn)更多夢想。
    總結(jié):通過參加小學(xué)單詞競賽,我不僅提高了英語詞匯能力,還培養(yǎng)了自信心和競爭意識。備賽過程中的努力和比賽中的收獲讓我更加明確了自己的學(xué)習目標,并在之后的學(xué)習中努力追求卓越。我相信,在未來的學(xué)習中,我會不斷挑戰(zhàn)自己,實現(xiàn)更多夢想。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇九
    為了檢測本學(xué)期學(xué)生使用敏特英語教學(xué)平臺學(xué)習、記憶英語詞匯的效果,營造學(xué)校英語學(xué)習氛圍,提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣,督促學(xué)生在期末復(fù)習階段背好單詞,我校英語科組組織全校三到六年級的全體學(xué)生進行了敏特英語詞匯競賽。
    競賽方式是利用敏特英語網(wǎng)絡(luò)平臺進行網(wǎng)上答題,使用的是上學(xué)期敏特進行廣東省noc大賽的試卷,試卷有四份,學(xué)生輸入個人信息后,系統(tǒng)就會隨機抽取一份。
    各個年級都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了競賽。
    從競賽的過程和結(jié)果來看,我校學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的敏特英語詞匯課的鍛煉后,進行網(wǎng)上答題和上網(wǎng)操作的能力得到了顯著的提高,英語詞匯量也增加得較快,最令老師高興的是,所有的學(xué)生都對這種上網(wǎng)答題競賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。
    同時在競賽的過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們在答題時有兩個方面做得不好,需要改進。
    一是當網(wǎng)速過慢時,有些學(xué)生就會出現(xiàn)很急噪的情緒,影響了答題;另一個是當一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目難度較大時,不是認真思考,慎重答題,反而是采取放棄的態(tài)度,不去認真看題目內(nèi)容就隨便選擇一個答案,這樣的學(xué)習態(tài)度是很不可取的。
    以下是這次競賽各個年級的獲獎名單:(略)。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇十
    通過廣泛宣傳,越來越多的單位和職工體會到,安康杯競賽是發(fā)動廣大職工圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)工作、積極參與安全監(jiān)督管理、開展群眾性教育的一種有效形式,是使職工成為建立安全生產(chǎn)長效機制主力軍的實現(xiàn)途徑和展示平臺,促進了參賽單位落實安全生產(chǎn)的主體責任,強化了安全工作的群眾基礎(chǔ)。去年,我縣參加“安康杯”競賽的單位和職工有了大幅增加。各鎮(zhèn)(園區(qū)),各行業(yè)主管部門都在本轄區(qū),本行業(yè)內(nèi)組織開展了“安康杯”競賽活動。
    二、加強組織領(lǐng)導(dǎo),健全了競賽活動的保障機制。
    我局與縣總工會聯(lián)合成立了“安康杯”競賽組委會,主要領(lǐng)導(dǎo)親自擔任組委會負責人,并抽調(diào)專人具體負責,為活動開展提供了強有力的組織保障。制定了“安康杯”競賽實施方案和一系列競賽規(guī)則,并以縣政府辦公室名義下文發(fā)到各單位,切實做到了方案詳細、責任明確、規(guī)則清楚、組織有力。特別是在新《安全生產(chǎn)法》知識競賽活動中,縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)以及縣直各單位、企業(yè)職工代表200余人參加活動,再次掀起了“安康杯”競賽活動的高潮。我局和總工會聯(lián)合進一步健全和完善了安全生產(chǎn)的各項工作制度,著重抓了對職工代表和工會勞動保護監(jiān)督檢查員參加安全檢查制度的落實。部分企業(yè)已將有關(guān)安全生產(chǎn)措施、勞動保護等內(nèi)容列為集體合同條款,并納入到職代會審議議程,這些都起到了從源頭維護職工安全生產(chǎn)和生命健康權(quán)益的作用。
    三、加強安全衛(wèi)生知識宣傳教育活動,不斷提升職工安全生產(chǎn)意識。
    我局以“安康杯”競賽活動為凝聚平臺,結(jié)合每年開展的全國“安全生產(chǎn)月”及新《安全生產(chǎn)法》宣貫等活動,在職工群眾中廣泛開展職工安全衛(wèi)生知識宣傳教育活動,讓職工吃透精神、深刻領(lǐng)會,真正地關(guān)心安全、關(guān)注安全,參與到安全管理中來。通過圖片展覽、征文答卷、知識競賽、媒體報道、標語條幅等多種形式開展宣傳教育活動,使每名職工都清楚自身在安全生產(chǎn)方面依法享有的權(quán)利和義務(wù),進一步強化職工安全法律知識,把職工的思想統(tǒng)一到安全生產(chǎn)、依法管理、規(guī)范操作上來。在安全生產(chǎn)宣傳月,組織了大型宣傳咨詢活動,設(shè)置展臺26個,展板60多塊,發(fā)放安全生產(chǎn)書籍120本、安全生產(chǎn)宣傳掛圖45套、宣傳材料15000多份。安委會結(jié)合本單位實際,以《安全生產(chǎn)法》等為重點對職工開展了一系列宣傳教育活動。全縣職工安全知識普及教育達到2.3萬余人次,取得了良好的成效。
    四、與開展安全生產(chǎn)大檢查相結(jié)合,競賽活動取得實效。
    縣安監(jiān)局和總工會、衛(wèi)生等部門開展了“兩節(jié)”“兩會”、“百日安全生產(chǎn)活動”企業(yè)復(fù)工、“五一”、汛期、年度安全目標責任考評、打非治違專項行動等安全生產(chǎn)大檢查和安全生產(chǎn)專項行動。全縣共檢查各類企業(yè)1350多家次,排查事故隱患3230多條。督促企業(yè)開展群眾性的“事故隱患自查整改”和合理化建議、技術(shù)革新等活動,積極消除各類事故隱患和不安全因素,提高廣大職工自查自糾、自我防范、自我保護意識,減少和杜絕各類事故發(fā)生,真正形成“個人無違章、崗位無隱患、班組無事故”的安全生產(chǎn)管理格局,確保企業(yè)生產(chǎn)安全平穩(wěn)運行。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇十一
    學(xué)校成立了以支部書記,校長查席坤為組長,工會主席許維昌為副組長的?!鞍部当备傎惢顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組,組員由各部門負責人擔任,負責組織開展“安康杯”競賽活動。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了競賽活動計劃,注意把競賽活動與我校的安全管理責任結(jié)合起來,把競賽活動當作落實安全責任制、落實勞動保護、維護師生生命安全的有效形式。扎扎實實地開展了“安康杯”競賽活動。
    二、加強安全管理,健全各項制度。
    學(xué)校貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的方針,在競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,全校上下高度重視安全工作,多次召開專題會議討論活動中出現(xiàn)的問題,制定了安全工作計劃,分解了安全目標責任書,定期和不定期地對安全工作進行檢查、考核,設(shè)定了“安全獎”。學(xué)校在競賽活動中,健全和嚴格執(zhí)行了各項制度,有效地保障了競賽活動達到預(yù)期效果。
    1、學(xué)校執(zhí)行教師值班制度和班級活動管理制度,實行定人定崗責任到位。教師值班提前30分鐘到校,推遲30分鐘離校,課間巡視隨時制止不文明言行和不安全活動,放學(xué)保證做好清園工作;在上操、下操、放學(xué)時間,學(xué)校根據(jù)本校實際,制定了班級分時、排隊上下樓梯方案,形成了良好的校園秩序;在校內(nèi)活動和校外活動中,每次學(xué)校都要求各班教育到位,措施到位,領(lǐng)導(dǎo)和教師跟班到位,保證了活動的安全。
    2、學(xué)校執(zhí)行門衛(wèi)值班制度。外來人員,實行來訪登記制度,嚴格審查進出校門的人員,進行校園半封閉管理。
    3、學(xué)校執(zhí)行衛(wèi)生值日制度,大隊設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,對各自責任區(qū)進行衛(wèi)生和文明行為的督察。
    4、學(xué)校執(zhí)行校內(nèi)安全檢查制度,在形式上采取分層管理,責任落實到每位教師;在方法上學(xué)校在正常情況下,每學(xué)期組織兩次安全大檢查,每個班每月實行一次自查;在責任上校長是學(xué)校第一責任人,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責,徐詩鵬、開初陽兩位老師負責校舍設(shè)施等處的巡查、負責各室的消防、防盜等設(shè)備的檢查防護,落實各類技術(shù)防護措施并負責電器設(shè)備的巡查、維護;各位班主任負責本班的設(shè)備安全;校幼兒園由馮榮華主任全面負責和管理;校辦工廠由駱小青廠長全面負責和進行安全生產(chǎn)管理。同時學(xué)校要求安全員和全體教師,隨時發(fā)現(xiàn)情況隨時向?qū)W?!鞍部当备傎惢顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組報告,及時消除安全隱患,不能解決的問題及時上報上級主管部門。
    學(xué)校對教職工勞動保護方面做了許多工作。為了消除粉塵的危害,特地購買價格較貴的無塵粉筆使用,對教師定期進行健康體檢。夏季炎熱,給老師發(fā)放防暑藥品(十滴水、人丹等)。
    三、積極開展活動,提高師生對安全的認識。
    學(xué)校通過多種途徑、多種方式開展教育活動。學(xué)校廣播站開播專題學(xué)校安全節(jié)目;學(xué)校板報每期貫穿安全文明教育,及時宣傳安全知識;各班隊會、晨會進行常規(guī)性的教育、經(jīng)常性的教育,主題隊會每月不少于一次。
    學(xué)校在全體教師中深入開展宣傳教育,逢會必得強調(diào)安全責任重于泰山,全體教職工必須警鐘長鳴,防患于未然;學(xué)校積極投入到6月“全國安全月”活動中,積極組織宣傳站上街宣傳,及時掛橫幅、出專題板報和宣傳欄,為安全提出時刻警醒,形成時刻關(guān)注安全的良好態(tài)勢。
    學(xué)校在大力開展校園安全活動的同時,還八方聯(lián)絡(luò)給家長一封信,呼吁他們和我們一道關(guān)注學(xué)生的安全;與派出所和交警建立了親密聯(lián)系,請他們對學(xué)生的安全給予保護。
    這些使我校的安全工作延伸到社會、延伸到千家萬戶,形成了立體安全教育網(wǎng)絡(luò)。
    經(jīng)過師生的共同努力,我們開展“安康杯”競賽活動以來,沒有發(fā)生一起重大安全事故,出色完成了預(yù)期目標和上級交給的各項工作。我們將繼續(xù)努力,為圓滿完成“安康杯”競賽活動而奮斗。
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    9.20安康杯主題活動總結(jié)。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇十二
    為提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣,檢測學(xué)生掌握詞匯的情況,12月10日,我校一至六年級學(xué)生舉行了英語單詞競賽活動。此次活動得到了學(xué)校英語老師和各位班主任的大力支持。在這次活動中,英語組的全體教師,結(jié)合課標中對單詞識記的要求,精心設(shè)計試題,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。各位班主任老師平時積極幫助英語老師督促學(xué)生背單詞,競賽時能嚴格監(jiān)考,讓學(xué)生考出了真實的水平。由于大家的齊心協(xié)力使使得此次競賽活動順利進行。
    下面公布各班競賽成績:
    及格率達到百分之百的有:一年二班、三年四班
    獲得本次競賽第一名的集體是:一年二班、二年三班、三年四班、四年三班、五年一班、六年一班。
    通過本次比賽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語的興趣和熱情,提高了學(xué)生對英語單詞的記憶和儲備量,學(xué)生們認識到積累單詞的重要性,體驗到英語學(xué)習的快樂和成功,進一步增強了學(xué)生自覺學(xué)習英語的意識。
    在欣喜的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:
    1、在參賽師生的共同努力下,各班雖然都取得了一定的成績。但同學(xué)年班與班的平均分相比差距較大,一年級的比差是11.9分,二年級的比差是15.9分,三年級的比差是7.6分,四年級的比差是5.4分,五年級的比差是8.2分,六年級的`比差是8分;各班內(nèi)兩極分化的現(xiàn)象也比較嚴重,好的同學(xué)能考一百分,而有的同學(xué)只考二三十分甚至只考幾分,個別學(xué)生有厭學(xué)情緒。
    2、有部分學(xué)生書寫不規(guī)范,卷面不整潔。如u-v如果寫的時候不注意,很容易混淆;有的短語是由兩個以上單詞組成,學(xué)生中間不空格,連成一氣;特定名稱的首個字母要大寫,有的學(xué)生對此不太注意。還有部分學(xué)生字母與字母之間的間隔不均勻,時寬時窄,字母書寫得也大小不一,很不美觀。
    3、學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上。一節(jié)課只有40分鐘,要學(xué)的內(nèi)容很多,只有少數(shù)能力強的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學(xué)生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。通過這次競賽同學(xué)們要明白背單詞用功不僅在課堂,課下也要努力,背過的單詞不復(fù)習還容易遺忘,因此我們平時要及時背誦,定時復(fù)習。
    以上是我們在這次活動中發(fā)現(xiàn)的不足。同學(xué)們,學(xué)好英語是交流的必要。英語是當今世界上最主要的通用語言。學(xué)好英語也是升學(xué)的必要,根據(jù)教育部調(diào)查統(tǒng)計,有60%的學(xué)生因為英語成績差而上不了理想的學(xué)校。學(xué)好英語還是就業(yè)的必要。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻,英語已經(jīng)成為就業(yè)競爭力的重要體現(xiàn),好英語就意味著好工作。所以我們從小就要好好學(xué)習英語。
    希望在這次活動后,同學(xué)們單詞的規(guī)范書寫要加強,單詞積累的數(shù)量也要加強。繼續(xù)較好地鞏固已學(xué)單詞,及時查漏補缺;不要只在學(xué)校學(xué)習英語,更要在課外預(yù)習、復(fù)習,把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中,要長期堅持才能有所提高。以后我們還要陸續(xù)開展英語單詞競賽,英語口語競賽等各項活動,希望同學(xué)們提高重視,積極參與;也希望各位英語教師和班主任老師認真總結(jié)經(jīng)驗,齊抓共管,加強學(xué)生對英語興趣的培養(yǎng),尤其是加強后進生的轉(zhuǎn)化。讓我們共同努力,爭取讓學(xué)生們在英語學(xué)科里,能取得好成績。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇十三
    本次英語單詞競賽本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣及提高學(xué)生綜合運用語言的能力進行的。
    滿分100分。
    以筆試的形式考查學(xué)生對50個單詞的掌握,競賽前,學(xué)生的熱情,積極性很高漲,大家你追我趕,教室里兩兩結(jié)對,你考我,我考你,個個情緒激昂,有的學(xué)生手執(zhí)課本,口中念念有詞,班級里顯得是那么的和諧,那么的團結(jié)向上。
    然而競賽結(jié)果卻不盡人意,經(jīng)過我們分析,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一,隨著年級的增高,教材要求學(xué)生認知理解和掌握的單詞也越來越多。
    學(xué)生的記憶是短時記憶,對單詞的記憶不夠扎實,很多學(xué)生反映長一點的單詞在考場上想著字母顛倒不清。
    二,學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上,本次為了讓學(xué)生明白用功不僅在課堂,課下也要努力,尤其是背單詞,所以競賽前并沒有在課堂上給學(xué)生時間記單詞。
    而平時作業(yè)的背、背寫單詞的作業(yè)往往是抄一抄便罷,也許是作業(yè)太多,也許是貪玩……,但是課堂上教學(xué)任務(wù)也相當重,只有少數(shù)能力強的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學(xué)生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。
    三,學(xué)習能力欠缺的這些學(xué)生是老師們最頭疼的,不是家庭特殊,就是家長不注重孩子的學(xué)習,往往這些學(xué)生各門功課都跟不上,學(xué)習自主性差,對學(xué)習沒有興趣。
    對于以上問題,針對單詞的學(xué)習和掌握只有反復(fù)鞏固,熟能生巧記憶單詞。
    聽寫是促進學(xué)生記憶單詞和掌握詞匯的一項重要手段,尤其是小學(xué)高段,教材要求學(xué)生認知理解和掌握的單詞也越來越多。
    如果教師不注重組織學(xué)生進行有意識的詞匯記憶,長時間以后,學(xué)生往往會出現(xiàn)能說會讀,但不解其意,下筆一籌莫展的情況。
    因此,組織適當聽寫活動,促使學(xué)生記憶一定詞匯是必要的。
    小學(xué)英語教學(xué)的目的仍然是在培養(yǎng)學(xué)生持久興趣的前提下,發(fā)展學(xué)生的英語綜合運用能力。
    所以一是要注意循序漸進,把握好聽寫的方式、方法。
    聽寫的詞匯選擇呈現(xiàn)率高,聽寫前給學(xué)生做好安排,讓他們有復(fù)習準備時間。
    英語中不少單詞拼寫相近,意義不同,有些單詞讀音相近或相同,拼法有異,在聽寫時經(jīng)常出錯,學(xué)生普遍認為難記易忘,費時多效果差,教給學(xué)生一定的記憶方法,經(jīng)常啟發(fā),指導(dǎo)學(xué)生用心細心觀察,認真歸納,仔細總結(jié),找出單詞的拼寫規(guī)律,單詞與單詞之間的音、形特點及其內(nèi)在聯(lián)系,方式宜快打、快結(jié)及時反饋,用各種形式做出表揚。
    這樣記單詞既快又輕松,單詞量也會成倍增加。
    總之,學(xué)生英語單詞記憶主要還得依靠課堂教學(xué),我們應(yīng)該設(shè)計多樣化的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生興趣.單詞復(fù)習是很重要的.小學(xué)英語課每星期每班加上自習課只有四節(jié),間隔時間長,學(xué)生遺忘率也高,因此要及時復(fù)習,定時復(fù)習.在學(xué)習和記憶單詞時,我們應(yīng)要求學(xué)生眼,耳,口,手等多種器官并用.此外,“授之以魚,不如授之以漁”我們還可以向?qū)W生傳授單詞記憶的策略,如感官記憶,分類記憶,聯(lián)想記憶,形象記憶,加法記憶等,幫助學(xué)生解決單詞遺忘率高的難題。
    小學(xué)單詞競賽策劃書篇十四
    一、活動時間:
    二、活動地點:六樓會議室。
    三、活動對象:機關(guān)隊4人(機關(guān)部門各部門推薦或自愿報名);。
    營業(yè)部及各支行隊各推選4人參加。
    四、比賽項目:單指點鈔、多指點鈔、票幣計算、小鍵盤錄入。
    五、比賽規(guī)則:
    點鈔比賽:單指單張在規(guī)定范圍10分鐘內(nèi)以12把為及格線,多指多張在規(guī)定范圍10分鐘內(nèi)以16把為及格線。(每把正確得4分,錯一把扣6分,其中未墩齊扣1分,把條未扎緊扣1分,蓋章不清晰扣一分)。
    票幣計算:在規(guī)定范圍10分鐘內(nèi)以算對10題為及格線,大小寫全對得10分,大寫正確得4分,小寫正確得4分,其中分別未標明分節(jié)符、小數(shù)點、人民幣符號的均扣1分。
    小鍵盤錄入:在規(guī)定范圍10分鐘內(nèi)以算對7題為及格,計算正確得10分,其中分別未標明分節(jié)符、小數(shù)點均扣1分。
    六、開設(shè)獎項:
    按各項比賽綜合成績評出:團體獎一名,獎勵500元;各項比賽評出個人:
    一等獎1名,獎勵300元;。
    二等獎1名,獎勵200元;。
    三等獎1名,獎勵100元。
    借此活動,要求營業(yè)部各網(wǎng)點在4月15日至5月4日期間開展為期20天的柜面業(yè)務(wù)技能大練兵活動,全面調(diào)動會計柜員苦練技能、提升業(yè)務(wù)技能水平的工作熱情,在全行掀起技能練兵活動的熱潮。一是加強技能訓(xùn)練,全面提高柜面業(yè)務(wù)處理效率。要求全體柜員勤學(xué)苦練,并在推動全員普練的基礎(chǔ)上,對于業(yè)務(wù)技能相對較弱的人員,制定階段性目標,利用班前班后時間,加練補練,爭取取得顯著進步。二是加強監(jiān)測,動態(tài)評價,全面提高訓(xùn)練效果。要求營業(yè)部及部室行長、會計主管建立訓(xùn)練臺賬,并在柜員之間開展競賽,每日對柜員點鈔、票幣計算、小鍵盤錄入等三項技能進行測試或互測,記錄成績。特別是對于今年新入行柜員,要重點督導(dǎo),加強訓(xùn)練,確保在活動期間技能水平有較大幅度的提高。三是組織每周抽測,加強檢查監(jiān)督。分行將每周抽測各機構(gòu)技能較弱的柜員,檢查營業(yè)網(wǎng)點訓(xùn)練效果,定期通報測試結(jié)果。分行將針對抽測中發(fā)現(xiàn)的問題,提出指導(dǎo)性意見,切實有效地提高柜面人員整體業(yè)務(wù)技能水平。
    營業(yè)部及部室將力爭通過技能大練兵活動,推動各營業(yè)網(wǎng)點柜面業(yè)務(wù)技能水平再上新臺階。