教案應(yīng)包含明確的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)步驟。編寫(xiě)教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性。教案不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還要注意教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。
鯨魚(yú)大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻，海浪的音效，故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1.請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2.你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？
3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。
（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。）。
1.可怕的大鯨魚(yú)。
（3）海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2.救救大鯨魚(yú)。
（1）大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
3.小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了？那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。
（意圖：懂得幫助周?chē)娜?。）?BR> 1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)？
3、小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
小百科：鯨分為兩類(lèi)，一類(lèi)是須鯨，一類(lèi)是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
鯨魚(yú)大班教案篇二
1.初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力。
2.嘗試?yán)貌煌纳试O(shè)計(jì)旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各種旗袍ppt圖片，背靜音樂(lè)，表演使用的小道具。
一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣。
1.伴隨音樂(lè)，教師身穿旗袍入場(chǎng)，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。
2.討論：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來(lái)源嗎?
二、了解旗袍的歷史與來(lái)源。
播放ppt教師介紹旗袍的來(lái)歷。
三、欣賞旗袍的美麗。
1.展示幼兒搜集的旗袍圖片。
2.播放ppt：引導(dǎo)幼兒觀察電影里《花樣年華》。
四、旗袍的圖案。
討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來(lái)裝飾?
教師出示裝飾的各種圖案。
五、設(shè)計(jì)旗袍。
1.介紹工具名稱(chēng)，討論使用方法。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，每?jī)蓚€(gè)人一組來(lái)設(shè)計(jì)完成旗袍。(男孩和女孩)。
六、旗袍展示會(huì)。
1.啟發(fā)幼兒使用小配飾來(lái)聽(tīng)音樂(lè)表演。
2.討論演出的造型。
3.旗袍展示。
鯨魚(yú)大班教案篇三
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體。
2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
3、小結(jié)：大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫(huà)出來(lái)的。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【活動(dòng)反思】。
本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。
鯨魚(yú)大班教案篇四
大班美術(shù)線描畫(huà)教案《大鯨魚(yú)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)，能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)線描畫(huà)《大鯨魚(yú)》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體。
2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
3、小結(jié)：大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫(huà)出來(lái)的。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【教學(xué)反思】。
本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。
本文擴(kuò)展閱讀：鯨分為兩類(lèi)，一類(lèi)是須鯨，一類(lèi)是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
鯨魚(yú)大班教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)世界上最大的哺乳動(dòng)物-鯨魚(yú)及其生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚(yú)的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚(yú)的信息。
2、教學(xué)掛圖《鯨魚(yú)》。
3、《科學(xué)》下p.22~23。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)討論。
1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚(yú)》，教師問(wèn)幼兒：世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？
2、你了解到有關(guān)鯨魚(yú)的哪些信息？
3、小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚(yú)中最大的一種，它的身長(zhǎng)達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車(chē)頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中，每次浮上海面換氣時(shí)，會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
二、看畫(huà)冊(cè)《大鯨魚(yú)》。
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)的全身都是寶，知道動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、繪畫(huà)：可愛(ài)的鯨魚(yú)。
鯨魚(yú)大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。
2、喜歡善良的小美人魚(yú)，并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的`想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)材料。
2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第17~30頁(yè)。
3、語(yǔ)言磁帶或cd。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。
喜歡善良的小美人魚(yú)，并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
2、討論：故事里有誰(shuí)？說(shuō)了一件什么事？小人魚(yú)為什么要變成人？小人魚(yú)最后怎么樣了？
二、再次欣賞故事，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。
1、播放配樂(lè)故事，幼兒再次欣賞。
2、欣賞后說(shuō)一說(shuō)：喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
三、繪畫(huà)表現(xiàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：腦海中的美人魚(yú)是什么樣子的？
2、幼兒創(chuàng)作，畫(huà)出自己想象中的美人魚(yú)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒將創(chuàng)作的美人魚(yú)展示出來(lái)，相互欣賞、介紹。
2、在閱讀區(qū)閱讀幼兒用書(shū)，互相講述故事。
3、在表演區(qū)播放配樂(lè)故事，幼兒跟隨錄音講述或表演。
鯨魚(yú)大班教案篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體。
2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
3、小結(jié)：大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫(huà)出來(lái)的。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【活動(dòng)反思】。
本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。
鯨魚(yú)大班教案篇八
1、展開(kāi)合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專(zhuān)注、堅(jiān)持的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)。
1、故事ppt，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段。
2、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū)。
一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角。
1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。
提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫(huà)面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）。
2、猜猜小海螺的愿望。
提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。）。
二、理解故事，分析討論。
1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問(wèn)：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有，所以教師在通過(guò)詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。
提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5。）小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。
2、出示ppt6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。
提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）小結(jié)：它在大海里看見(jiàn)的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多！
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）。
討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚(yú)遠(yuǎn)航，還是回家呢？（把意見(jiàn)不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法，然后開(kāi)展正反兩方的辯論。）小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦，但它對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持，危險(xiǎn)總會(huì)過(guò)去的.。
提問(wèn)：大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚(yú)，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚(yú)？（在這個(gè)問(wèn)題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類(lèi)來(lái)幫忙以及找繩子拉大鯨魚(yú)等，很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì)，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn)，讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。）小結(jié)：只要?jiǎng)幽X想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚(yú)。（放映唯美的音樂(lè)，繼續(xù)講故事到結(jié)束）。
三、回歸故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、說(shuō)說(shuō)小海螺的精神，說(shuō)說(shuō)自己的感動(dòng)。
提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事，小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
小結(jié)：小海螺是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿(mǎn)愛(ài)心……。
2、討論自己面對(duì)困難解決的決心。
提問(wèn)：當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候，有沒(méi)有遇到過(guò)困難？是怎樣解決的？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的ppt，讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn)，激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。）小結(jié)：面對(duì)困難不能退縮，不言失敗，最終會(huì)做好一件事情。
1、出示圖書(shū)，引起自主閱讀的興趣。
2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫(huà)下來(lái)。
1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人"了；其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對(duì)話(huà)中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
小百科：海螺屬軟體動(dòng)物腹足類(lèi)，軟體動(dòng)物門(mén)。貝類(lèi)主要分為五大綱，全世界有7萬(wàn)多種，海生的種類(lèi)可通稱(chēng)為海螺。
鯨魚(yú)大班教案篇九
1.在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
一、導(dǎo)入。
（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1.請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2.你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？
3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。
（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。）。
（1）大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊？
（3）海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
（1）大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
3.小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了？那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。
（意圖：懂得幫助周?chē)娜?。）?BR> 1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)？
3、小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
鯨魚(yú)大班教案篇十
教案基礎(chǔ)知識(shí)：藍(lán)鯨是鯨魚(yú)中最大的一種，它的身長(zhǎng)達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車(chē)頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中，每次浮上海面換氣時(shí)，會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
【教案準(zhǔn)備】。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
【教案過(guò)程】。
一、導(dǎo)入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1、請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？
3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。）。
1、可怕的大鯨魚(yú)。
（3）海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚(yú)。
（1）大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
3、小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了？那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周?chē)娜?。）?BR> 1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)？
3、小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
鯨魚(yú)大班教案篇十一
1、在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。
2、懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
一、導(dǎo)入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1、請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？
3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。）。
（1）大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊？
（3）海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚(yú)。
（1）大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的.，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
3、小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了？那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周?chē)娜恕＃?BR> 1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)？
3、小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
小百科：鯨分為兩類(lèi)，一類(lèi)是須鯨，一類(lèi)是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
鯨魚(yú)大班教案篇十二
這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個(gè)"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚(yú)的幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見(jiàn)了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多，無(wú)比開(kāi)闊！旅途中不言放棄的小海螺，注定會(huì)有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚(yú)。這個(gè)小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來(lái)新的沖擊，這是圖文并茂的一個(gè)故事，一個(gè)能給幼兒帶來(lái)趣味、帶來(lái)寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個(gè)孩子每天往前走，他看見(jiàn)的是什么，那么它就會(huì)成為他的一個(gè)部分。
近期孩子們對(duì)于一些有趣味的動(dòng)物題材的故事很有興趣，他們對(duì)于故事中動(dòng)物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測(cè)有自己初步的想法。孩子們觀察畫(huà)面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時(shí)也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來(lái)的教育意義。加上通過(guò)對(duì)于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒(méi)有專(zhuān)注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會(huì)過(guò)去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個(gè)字還沒(méi)有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個(gè)有寓意的故事，所以我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對(duì)一件事情做出一定結(jié)果的意識(shí)。
本次活動(dòng)中，我在注重讓孩子開(kāi)展想象的翅膀猜測(cè)小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)，從而在猜測(cè)小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察故事畫(huà)面以及猜測(cè)故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢(mèng)想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個(gè)過(guò)程中我運(yùn)用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂(lè)感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂(lè)與帶來(lái)的享受；其次是運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓孩子們音樂(lè)和視覺(jué)的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚(yú)所經(jīng)歷的危險(xiǎn)；最后運(yùn)用分組辨析法，設(shè)置兩難問(wèn)題，"當(dāng)危險(xiǎn)與困難來(lái)臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家？"，通過(guò)這個(gè)兩難問(wèn)題把幼兒分成兩組，擴(kuò)大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見(jiàn)，以此激發(fā)有效的師幼互動(dòng)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒面對(duì)生活中的困難的決心。
1、展開(kāi)合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專(zhuān)注、堅(jiān)持的意識(shí)。
1、故事ppt，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段；
2、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū)。
一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角。
1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。
提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫(huà)面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）。
2、猜猜小海螺的愿望。
提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。）。
二、理解故事，分析討論。
1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問(wèn)：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有，所以教師在通過(guò)詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的.夢(mèng)想。
提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5。）。
小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。
2、出示ppt6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。
提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）。
小結(jié)：它在大海里看見(jiàn)的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多！
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）。
（2）過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看。（一起看畫(huà)面，教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。）。
提問(wèn)：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣？
鯨魚(yú)大班教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)世界上最大的哺乳動(dòng)物——鯨魚(yú)及其生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚(yú)的信息。
1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚(yú)的信息。
2、教學(xué)掛圖《鯨魚(yú)》。
3、《科學(xué)》下p.22~23。
一、引導(dǎo)討論。
1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚(yú)》，教師問(wèn)幼兒：世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？
2、你了解到有關(guān)鯨魚(yú)的哪些信息？
3、小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚(yú)中最大的一種，它的身長(zhǎng)達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車(chē)頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中，每次浮上海面換氣時(shí)，會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
二、看畫(huà)冊(cè)《大鯨魚(yú)》。
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)的全身都是寶，知道動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、繪畫(huà)：可愛(ài)的鯨魚(yú)。
鯨魚(yú)大班教案篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)旋律，并會(huì)用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的.身體健康，鍛煉身體從小做起。
掌握歌曲節(jié)奏。
學(xué)會(huì)用畫(huà)筆在畫(huà)紙上涂繞線條的技巧。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫(huà)紙和彩色筆。
1、師生問(wèn)好。
2、教師彈奏音樂(lè)旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)自由做動(dòng)作。
活動(dòng)一："說(shuō)跳繩"。
導(dǎo)入：教師出示實(shí)物"跳繩"問(wèn)：小朋友你們看這是什么？你玩過(guò)它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰(shuí)想上來(lái)試一試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做跳繩表演）。
活動(dòng)二："唱跳繩"。
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來(lái)鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫(huà)面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫(huà)面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽(tīng)一遍音樂(lè)。
聽(tīng)畢提問(wèn)：小朋友你覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)呀？為什么好聽(tīng)？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）。
又問(wèn)：小朋友都說(shuō)這首歌好聽(tīng)，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)先認(rèn)真聽(tīng)老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰(shuí)最注意聽(tīng)。
3、教師示范。（自彈自唱）。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）。
8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）。
9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）。
10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）。
鯨魚(yú)大班教案篇十五
這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫(huà)面，所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。
依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書(shū)自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)流程：
1、板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類(lèi)鯨魚(yú)。
2、學(xué)生反駁教師鯨是魚(yú)類(lèi)這一觀點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)源。
（這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）。
1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫(huà)出生字新詞。
2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。
3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識(shí)?
(這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)。
（這樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊）。
1、選擇正確讀音。
上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji）。
2、形近字組詞：
鯨（）肢（）濾（）肺（）。
魚(yú)（）枝（）慮（）柿（）。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
（1）因?yàn)轹L是用呼吸的，又因?yàn)轹L是，所以鯨不屬于魚(yú)類(lèi)而是屬于。
（2）文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。
（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點(diǎn)。）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法、
教學(xué)流程：
1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？
（這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動(dòng)）。
充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。
（這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探知）。
第1段：
1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來(lái)寫(xiě)兩方面匯報(bào)。
2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵，想一想鯨會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)表演出來(lái)。
（這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長(zhǎng)，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力）。
第2段：
1、學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。
2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演。
第37段：
（這樣教學(xué)既能放得開(kāi)，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫(xiě)作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。）。
1、回憶課前的小故事，運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識(shí)，通過(guò)想象把故事表演完整。
（這樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開(kāi)中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn)，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作）。
2、總結(jié)一課自己的收獲。
根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點(diǎn)，以鯨的自述為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。
（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識(shí)，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個(gè)思路，創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間，這樣設(shè)計(jì)作業(yè)，才能使學(xué)生增長(zhǎng)更多的知識(shí)。）。
板書(shū)：
1、外形：大列數(shù)字。
2、是哺乳動(dòng)物：胎生做比較。
鯨3、種類(lèi)：（1）須鯨（2）齒鯨說(shuō)明方法：舉例子。
4、吃食：蝦小魚(yú)大魚(yú)海獸打比方。
5、呼吸：垂直傾斜分類(lèi)別。
6、睡覺(jué)：
鯨魚(yú)大班教案篇十六
1、教師板畫(huà)鯨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、今天我們到浩瀚的大海去看真正的鯨。(播放錄像)。
3、看到這翻騰、躍動(dòng)的鯨，你最想知道些什么?
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、檢查生字，指名讀。
肚肺腭胎。
發(fā)現(xiàn)了什么?
生：都是月字旁。
生：都是身體的某一部位。
3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把這些生字寫(xiě)在板畫(huà)上。
4、指名朗讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況，讀中糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字關(guān)鍵句，懂得讀書(shū)時(shí)要抓住重點(diǎn)。
(1)鯨有一個(gè)非常大的特點(diǎn)，用了個(gè)字把它寫(xiě)在手掌上。
大，把一段話(huà)讀成一個(gè)字，了不起。
(2)指名讀第2自然段，把它讀成一句話(huà)。
鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚(yú)類(lèi)。
(3)指名讀第4自然段。
這節(jié)第一句話(huà)與其它自然段有什么不同?(設(shè)問(wèn))。
三、學(xué)習(xí)第三世界自然段，了解鯨的大，認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法。
1、能換一個(gè)詞說(shuō)鯨大嗎?
生：巨大。
生：龐大。
生：龐然大物。
2、特別大、非常大、極其大，大家說(shuō)了很多大的詞，你看，課文有這樣寫(xiě)大嗎?把寫(xiě)大的詞句找出來(lái)。
為什么同象比?
生：象是這陸地上最大的動(dòng)物。
你能真的'能到鯨的嘴里去嗎?
生：那是假設(shè)。
3、聘請(qǐng)高級(jí)解說(shuō)員介紹一下鯨的大。
4、第一自然段介紹了鯨的什么特點(diǎn)?用了哪些說(shuō)明方法?
這短短的一段話(huà)作者用了多種說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)鯨的大?(板書(shū)：多種說(shuō)明方法)。
四、學(xué)習(xí)第二自然段，了解鯨是哺乳動(dòng)物，感受說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、剛才我們?cè)谘芯况L大的特點(diǎn)，那課文僅僅是介紹這個(gè)特點(diǎn)嗎?
2、片斷出示，同學(xué)們看看與課文有什么不同?
為什么要用2個(gè)很長(zhǎng)?
生：一個(gè)很長(zhǎng)不夠。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，體會(huì)“很長(zhǎng)”、“漸漸”、“完全”、“整個(gè)”等詞的意思。
同學(xué)們，這些詞一個(gè)都不能少，這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是。
(板書(shū)：精確的語(yǔ)言表達(dá))。
3、再讀這段話(huà)，把剛才我們忽視的詞強(qiáng)調(diào)出來(lái)。
4、出示句式：我們知道鯨適應(yīng)了海洋的生活，但是，你可別忘了。
五、了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，展開(kāi)辯論。
1、讀第4、5節(jié)，了解鯨的習(xí)性。
2、圍繞齒、須鯨的特點(diǎn)，展開(kāi)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯說(shuō)能力。
點(diǎn)評(píng)：
林老師一上來(lái)就縮短了與學(xué)生的距離，充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，加上精彩的畫(huà)面，學(xué)生很快就被吸引住了。
林老師別具心裁的運(yùn)用小轉(zhuǎn)盤(pán)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又加深了對(duì)這些字的記憶，還讓學(xué)生明白了這些生字分別指鯨的哪個(gè)部位。
帶著問(wèn)題閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
由淺入深的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既發(fā)展了學(xué)生思辯能力的同時(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力。
鯨魚(yú)大班教案篇十七
1.知道鯨魚(yú)噴水是鯨魚(yú)在呼吸。
2.探索鯨魚(yú)噴水的原理。
3.關(guān)注生活中其他噴水的現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在圖片、視頻上看過(guò)鯨魚(yú)噴水。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鯨魚(yú)噴水圖片、鯨魚(yú)噴水可見(jiàn)。
1.問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們知道世界上最大的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？
小結(jié)：世界上目前生存的'最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。藍(lán)鯨被認(rèn)為是已知的地球上生存過(guò)的體積最大的動(dòng)物，長(zhǎng)可達(dá)33米，體重是成年非洲象的30倍。藍(lán)鯨的身軀瘦長(zhǎng)，背部是青灰色的，不過(guò)在水中看起來(lái)有時(shí)顏色會(huì)比較淡。
2.探索鯨魚(yú)噴水的原因。
師：咦，鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水？
小結(jié)：鯨魚(yú)噴水是因?yàn)樗鼈冋诤粑兀■L魚(yú)雖然生活在海水中，其實(shí)不屬于魚(yú)類(lèi)，而屬哺乳動(dòng)物，仍需用肺呼吸。
3.了解鯨魚(yú)呼吸形成水柱的原理。
師：那為什么鯨魚(yú)呼吸會(huì)噴水形成水柱呢？
小結(jié)：換氣時(shí)，鯨魚(yú)會(huì)快速收縮肺部，將鼻孔處殘留的水，及排出體內(nèi)積累的代謝廢氣，通過(guò)呼吸孔噴出體外。所以就形成了我們看到的水柱了。
生活中還有哪些東西也會(huì)噴水形成水柱？
鯨魚(yú)大班教案篇十八
1、嘗試運(yùn)用大和小的概念，運(yùn)用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。
2、愿意幫助別人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制大鯨魚(yú)，娃娃家的小浴缸圖片。
2、大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。
3、鯨魚(yú)在大海中生活的錄像。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示大鯨魚(yú)，“小朋友你們看是誰(shuí)來(lái)了？”（大鯨魚(yú)）“大鯨魚(yú)說(shuō)它的身上有點(diǎn)癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請(qǐng)小朋友幫它洗，你們?cè)敢鈫?？?BR> 2、“小朋友，你們平時(shí)都在哪里洗澡呢？”（浴缸）
3、“今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸?！背鍪拘≡「讏D片和小朋友一起認(rèn)識(shí)一下：“讓我們一起來(lái)給大鯨魚(yú)洗澡吧！”
1、“你們說(shuō)大鯨魚(yú)在這個(gè)小浴缸里洗澡快樂(lè)嗎？為什么？”
2、“讓老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”裝作不高興的樣子：“鯨魚(yú)它很不高興，它說(shuō)這個(gè)浴缸太小了，洗得真不舒服。”
3、“大鯨魚(yú)太大了，要用大浴缸，大鯨魚(yú)的大浴缸到底在哪里呢？”
1、“老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會(huì)兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚(yú)在里面舒舒服服地洗個(gè)澡，好嗎？”
2、幼兒進(jìn)行撕貼活動(dòng)，把撕下來(lái)的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。
“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚(yú)它說(shuō)謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來(lái)把它送進(jìn)去好嗎？”
把大鯨魚(yú)貼到大海里，做律動(dòng)“嚕啦啦”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們的能夠主動(dòng)積極地投入到其中，在刷畫(huà)和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說(shuō)鯨寶寶在唱歌，有的說(shuō)鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們?cè)诒敬嗡?huà)過(guò)程中體會(huì)到了小組合作的快樂(lè)。但這節(jié)教學(xué)活動(dòng)所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，只是用刷子來(lái)涂抹顏色，可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫(huà)法上，引用合適的情境來(lái)教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來(lái)回刷的動(dòng)作。
鯨魚(yú)大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻，海浪的音效，故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1.請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2.你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？
3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。
（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。）。
1.可怕的大鯨魚(yú)。
（3）海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2.救救大鯨魚(yú)。
（1）大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
3.小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了？那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。
（意圖：懂得幫助周?chē)娜?。）?BR> 1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)？
3、小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
小百科：鯨分為兩類(lèi)，一類(lèi)是須鯨，一類(lèi)是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
鯨魚(yú)大班教案篇二
1.初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力。
2.嘗試?yán)貌煌纳试O(shè)計(jì)旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各種旗袍ppt圖片，背靜音樂(lè)，表演使用的小道具。
一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣。
1.伴隨音樂(lè)，教師身穿旗袍入場(chǎng)，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。
2.討論：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來(lái)源嗎?
二、了解旗袍的歷史與來(lái)源。
播放ppt教師介紹旗袍的來(lái)歷。
三、欣賞旗袍的美麗。
1.展示幼兒搜集的旗袍圖片。
2.播放ppt：引導(dǎo)幼兒觀察電影里《花樣年華》。
四、旗袍的圖案。
討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來(lái)裝飾?
教師出示裝飾的各種圖案。
五、設(shè)計(jì)旗袍。
1.介紹工具名稱(chēng)，討論使用方法。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，每?jī)蓚€(gè)人一組來(lái)設(shè)計(jì)完成旗袍。(男孩和女孩)。
六、旗袍展示會(huì)。
1.啟發(fā)幼兒使用小配飾來(lái)聽(tīng)音樂(lè)表演。
2.討論演出的造型。
3.旗袍展示。
鯨魚(yú)大班教案篇三
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體。
2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
3、小結(jié)：大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫(huà)出來(lái)的。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【活動(dòng)反思】。
本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。
鯨魚(yú)大班教案篇四
大班美術(shù)線描畫(huà)教案《大鯨魚(yú)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)，能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)線描畫(huà)《大鯨魚(yú)》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體。
2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
3、小結(jié)：大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫(huà)出來(lái)的。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【教學(xué)反思】。
本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。
本文擴(kuò)展閱讀：鯨分為兩類(lèi)，一類(lèi)是須鯨，一類(lèi)是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
鯨魚(yú)大班教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)世界上最大的哺乳動(dòng)物-鯨魚(yú)及其生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚(yú)的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚(yú)的信息。
2、教學(xué)掛圖《鯨魚(yú)》。
3、《科學(xué)》下p.22~23。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)討論。
1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚(yú)》，教師問(wèn)幼兒：世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？
2、你了解到有關(guān)鯨魚(yú)的哪些信息？
3、小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚(yú)中最大的一種，它的身長(zhǎng)達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車(chē)頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中，每次浮上海面換氣時(shí)，會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
二、看畫(huà)冊(cè)《大鯨魚(yú)》。
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)的全身都是寶，知道動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、繪畫(huà)：可愛(ài)的鯨魚(yú)。
鯨魚(yú)大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。
2、喜歡善良的小美人魚(yú)，并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的`想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)材料。
2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第17~30頁(yè)。
3、語(yǔ)言磁帶或cd。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。
喜歡善良的小美人魚(yú)，并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
2、討論：故事里有誰(shuí)？說(shuō)了一件什么事？小人魚(yú)為什么要變成人？小人魚(yú)最后怎么樣了？
二、再次欣賞故事，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。
1、播放配樂(lè)故事，幼兒再次欣賞。
2、欣賞后說(shuō)一說(shuō)：喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
三、繪畫(huà)表現(xiàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：腦海中的美人魚(yú)是什么樣子的？
2、幼兒創(chuàng)作，畫(huà)出自己想象中的美人魚(yú)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒將創(chuàng)作的美人魚(yú)展示出來(lái)，相互欣賞、介紹。
2、在閱讀區(qū)閱讀幼兒用書(shū)，互相講述故事。
3、在表演區(qū)播放配樂(lè)故事，幼兒跟隨錄音講述或表演。
鯨魚(yú)大班教案篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體。
2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
3、小結(jié)：大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫(huà)出來(lái)的。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【活動(dòng)反思】。
本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。
鯨魚(yú)大班教案篇八
1、展開(kāi)合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專(zhuān)注、堅(jiān)持的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)。
1、故事ppt，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段。
2、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū)。
一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角。
1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。
提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫(huà)面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）。
2、猜猜小海螺的愿望。
提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。）。
二、理解故事，分析討論。
1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問(wèn)：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有，所以教師在通過(guò)詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。
提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5。）小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。
2、出示ppt6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。
提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）小結(jié)：它在大海里看見(jiàn)的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多！
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）。
討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚(yú)遠(yuǎn)航，還是回家呢？（把意見(jiàn)不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法，然后開(kāi)展正反兩方的辯論。）小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦，但它對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持，危險(xiǎn)總會(huì)過(guò)去的.。
提問(wèn)：大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚(yú)，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚(yú)？（在這個(gè)問(wèn)題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類(lèi)來(lái)幫忙以及找繩子拉大鯨魚(yú)等，很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì)，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn)，讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。）小結(jié)：只要?jiǎng)幽X想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚(yú)。（放映唯美的音樂(lè)，繼續(xù)講故事到結(jié)束）。
三、回歸故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、說(shuō)說(shuō)小海螺的精神，說(shuō)說(shuō)自己的感動(dòng)。
提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事，小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
小結(jié)：小海螺是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿(mǎn)愛(ài)心……。
2、討論自己面對(duì)困難解決的決心。
提問(wèn)：當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候，有沒(méi)有遇到過(guò)困難？是怎樣解決的？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的ppt，讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn)，激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。）小結(jié)：面對(duì)困難不能退縮，不言失敗，最終會(huì)做好一件事情。
1、出示圖書(shū)，引起自主閱讀的興趣。
2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫(huà)下來(lái)。
1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人"了；其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對(duì)話(huà)中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
小百科：海螺屬軟體動(dòng)物腹足類(lèi)，軟體動(dòng)物門(mén)。貝類(lèi)主要分為五大綱，全世界有7萬(wàn)多種，海生的種類(lèi)可通稱(chēng)為海螺。
鯨魚(yú)大班教案篇九
1.在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
一、導(dǎo)入。
（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1.請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2.你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？
3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。
（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。）。
（1）大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊？
（3）海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
（1）大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
3.小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了？那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。
（意圖：懂得幫助周?chē)娜?。）?BR> 1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)？
3、小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
鯨魚(yú)大班教案篇十
教案基礎(chǔ)知識(shí)：藍(lán)鯨是鯨魚(yú)中最大的一種，它的身長(zhǎng)達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車(chē)頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中，每次浮上海面換氣時(shí)，會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
【教案準(zhǔn)備】。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
【教案過(guò)程】。
一、導(dǎo)入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1、請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？
3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。）。
1、可怕的大鯨魚(yú)。
（3）海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚(yú)。
（1）大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
3、小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了？那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周?chē)娜?。）?BR> 1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)？
3、小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
鯨魚(yú)大班教案篇十一
1、在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。
2、懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
一、導(dǎo)入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1、請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？
3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。）。
（1）大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊？
（3）海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚(yú)。
（1）大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的.，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
3、小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了？那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周?chē)娜恕＃?BR> 1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)？
3、小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
小百科：鯨分為兩類(lèi)，一類(lèi)是須鯨，一類(lèi)是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
鯨魚(yú)大班教案篇十二
這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個(gè)"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚(yú)的幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見(jiàn)了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多，無(wú)比開(kāi)闊！旅途中不言放棄的小海螺，注定會(huì)有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚(yú)。這個(gè)小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來(lái)新的沖擊，這是圖文并茂的一個(gè)故事，一個(gè)能給幼兒帶來(lái)趣味、帶來(lái)寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個(gè)孩子每天往前走，他看見(jiàn)的是什么，那么它就會(huì)成為他的一個(gè)部分。
近期孩子們對(duì)于一些有趣味的動(dòng)物題材的故事很有興趣，他們對(duì)于故事中動(dòng)物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測(cè)有自己初步的想法。孩子們觀察畫(huà)面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時(shí)也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來(lái)的教育意義。加上通過(guò)對(duì)于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒(méi)有專(zhuān)注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會(huì)過(guò)去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個(gè)字還沒(méi)有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個(gè)有寓意的故事，所以我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對(duì)一件事情做出一定結(jié)果的意識(shí)。
本次活動(dòng)中，我在注重讓孩子開(kāi)展想象的翅膀猜測(cè)小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)，從而在猜測(cè)小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察故事畫(huà)面以及猜測(cè)故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢(mèng)想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個(gè)過(guò)程中我運(yùn)用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂(lè)感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂(lè)與帶來(lái)的享受；其次是運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓孩子們音樂(lè)和視覺(jué)的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚(yú)所經(jīng)歷的危險(xiǎn)；最后運(yùn)用分組辨析法，設(shè)置兩難問(wèn)題，"當(dāng)危險(xiǎn)與困難來(lái)臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家？"，通過(guò)這個(gè)兩難問(wèn)題把幼兒分成兩組，擴(kuò)大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見(jiàn)，以此激發(fā)有效的師幼互動(dòng)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒面對(duì)生活中的困難的決心。
1、展開(kāi)合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專(zhuān)注、堅(jiān)持的意識(shí)。
1、故事ppt，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段；
2、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū)。
一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角。
1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。
提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫(huà)面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）。
2、猜猜小海螺的愿望。
提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。）。
二、理解故事，分析討論。
1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問(wèn)：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有，所以教師在通過(guò)詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的.夢(mèng)想。
提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5。）。
小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。
2、出示ppt6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。
提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）。
小結(jié)：它在大海里看見(jiàn)的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多！
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）。
（2）過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看。（一起看畫(huà)面，教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。）。
提問(wèn)：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣？
鯨魚(yú)大班教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)世界上最大的哺乳動(dòng)物——鯨魚(yú)及其生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚(yú)的信息。
1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚(yú)的信息。
2、教學(xué)掛圖《鯨魚(yú)》。
3、《科學(xué)》下p.22~23。
一、引導(dǎo)討論。
1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚(yú)》，教師問(wèn)幼兒：世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？
2、你了解到有關(guān)鯨魚(yú)的哪些信息？
3、小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚(yú)中最大的一種，它的身長(zhǎng)達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車(chē)頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中，每次浮上海面換氣時(shí)，會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
二、看畫(huà)冊(cè)《大鯨魚(yú)》。
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)的全身都是寶，知道動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、繪畫(huà)：可愛(ài)的鯨魚(yú)。
鯨魚(yú)大班教案篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)旋律，并會(huì)用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的.身體健康，鍛煉身體從小做起。
掌握歌曲節(jié)奏。
學(xué)會(huì)用畫(huà)筆在畫(huà)紙上涂繞線條的技巧。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫(huà)紙和彩色筆。
1、師生問(wèn)好。
2、教師彈奏音樂(lè)旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)自由做動(dòng)作。
活動(dòng)一："說(shuō)跳繩"。
導(dǎo)入：教師出示實(shí)物"跳繩"問(wèn)：小朋友你們看這是什么？你玩過(guò)它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰(shuí)想上來(lái)試一試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做跳繩表演）。
活動(dòng)二："唱跳繩"。
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來(lái)鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫(huà)面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫(huà)面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽(tīng)一遍音樂(lè)。
聽(tīng)畢提問(wèn)：小朋友你覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)呀？為什么好聽(tīng)？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）。
又問(wèn)：小朋友都說(shuō)這首歌好聽(tīng)，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)先認(rèn)真聽(tīng)老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰(shuí)最注意聽(tīng)。
3、教師示范。（自彈自唱）。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）。
8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）。
9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）。
10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）。
鯨魚(yú)大班教案篇十五
這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫(huà)面，所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。
依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書(shū)自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)流程：
1、板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類(lèi)鯨魚(yú)。
2、學(xué)生反駁教師鯨是魚(yú)類(lèi)這一觀點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)源。
（這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）。
1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫(huà)出生字新詞。
2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。
3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識(shí)?
(這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)。
（這樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊）。
1、選擇正確讀音。
上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji）。
2、形近字組詞：
鯨（）肢（）濾（）肺（）。
魚(yú)（）枝（）慮（）柿（）。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
（1）因?yàn)轹L是用呼吸的，又因?yàn)轹L是，所以鯨不屬于魚(yú)類(lèi)而是屬于。
（2）文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。
（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點(diǎn)。）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法、
教學(xué)流程：
1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？
（這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動(dòng)）。
充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。
（這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探知）。
第1段：
1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來(lái)寫(xiě)兩方面匯報(bào)。
2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵，想一想鯨會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)表演出來(lái)。
（這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長(zhǎng)，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力）。
第2段：
1、學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。
2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演。
第37段：
（這樣教學(xué)既能放得開(kāi)，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫(xiě)作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。）。
1、回憶課前的小故事，運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識(shí)，通過(guò)想象把故事表演完整。
（這樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開(kāi)中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn)，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作）。
2、總結(jié)一課自己的收獲。
根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點(diǎn)，以鯨的自述為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。
（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識(shí)，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個(gè)思路，創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間，這樣設(shè)計(jì)作業(yè)，才能使學(xué)生增長(zhǎng)更多的知識(shí)。）。
板書(shū)：
1、外形：大列數(shù)字。
2、是哺乳動(dòng)物：胎生做比較。
鯨3、種類(lèi)：（1）須鯨（2）齒鯨說(shuō)明方法：舉例子。
4、吃食：蝦小魚(yú)大魚(yú)海獸打比方。
5、呼吸：垂直傾斜分類(lèi)別。
6、睡覺(jué)：
鯨魚(yú)大班教案篇十六
1、教師板畫(huà)鯨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、今天我們到浩瀚的大海去看真正的鯨。(播放錄像)。
3、看到這翻騰、躍動(dòng)的鯨，你最想知道些什么?
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、檢查生字，指名讀。
肚肺腭胎。
發(fā)現(xiàn)了什么?
生：都是月字旁。
生：都是身體的某一部位。
3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把這些生字寫(xiě)在板畫(huà)上。
4、指名朗讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況，讀中糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字關(guān)鍵句，懂得讀書(shū)時(shí)要抓住重點(diǎn)。
(1)鯨有一個(gè)非常大的特點(diǎn)，用了個(gè)字把它寫(xiě)在手掌上。
大，把一段話(huà)讀成一個(gè)字，了不起。
(2)指名讀第2自然段，把它讀成一句話(huà)。
鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚(yú)類(lèi)。
(3)指名讀第4自然段。
這節(jié)第一句話(huà)與其它自然段有什么不同?(設(shè)問(wèn))。
三、學(xué)習(xí)第三世界自然段，了解鯨的大，認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法。
1、能換一個(gè)詞說(shuō)鯨大嗎?
生：巨大。
生：龐大。
生：龐然大物。
2、特別大、非常大、極其大，大家說(shuō)了很多大的詞，你看，課文有這樣寫(xiě)大嗎?把寫(xiě)大的詞句找出來(lái)。
為什么同象比?
生：象是這陸地上最大的動(dòng)物。
你能真的'能到鯨的嘴里去嗎?
生：那是假設(shè)。
3、聘請(qǐng)高級(jí)解說(shuō)員介紹一下鯨的大。
4、第一自然段介紹了鯨的什么特點(diǎn)?用了哪些說(shuō)明方法?
這短短的一段話(huà)作者用了多種說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)鯨的大?(板書(shū)：多種說(shuō)明方法)。
四、學(xué)習(xí)第二自然段，了解鯨是哺乳動(dòng)物，感受說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、剛才我們?cè)谘芯况L大的特點(diǎn)，那課文僅僅是介紹這個(gè)特點(diǎn)嗎?
2、片斷出示，同學(xué)們看看與課文有什么不同?
為什么要用2個(gè)很長(zhǎng)?
生：一個(gè)很長(zhǎng)不夠。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，體會(huì)“很長(zhǎng)”、“漸漸”、“完全”、“整個(gè)”等詞的意思。
同學(xué)們，這些詞一個(gè)都不能少，這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是。
(板書(shū)：精確的語(yǔ)言表達(dá))。
3、再讀這段話(huà)，把剛才我們忽視的詞強(qiáng)調(diào)出來(lái)。
4、出示句式：我們知道鯨適應(yīng)了海洋的生活，但是，你可別忘了。
五、了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，展開(kāi)辯論。
1、讀第4、5節(jié)，了解鯨的習(xí)性。
2、圍繞齒、須鯨的特點(diǎn)，展開(kāi)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯說(shuō)能力。
點(diǎn)評(píng)：
林老師一上來(lái)就縮短了與學(xué)生的距離，充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，加上精彩的畫(huà)面，學(xué)生很快就被吸引住了。
林老師別具心裁的運(yùn)用小轉(zhuǎn)盤(pán)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又加深了對(duì)這些字的記憶，還讓學(xué)生明白了這些生字分別指鯨的哪個(gè)部位。
帶著問(wèn)題閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
由淺入深的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既發(fā)展了學(xué)生思辯能力的同時(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力。
鯨魚(yú)大班教案篇十七
1.知道鯨魚(yú)噴水是鯨魚(yú)在呼吸。
2.探索鯨魚(yú)噴水的原理。
3.關(guān)注生活中其他噴水的現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在圖片、視頻上看過(guò)鯨魚(yú)噴水。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鯨魚(yú)噴水圖片、鯨魚(yú)噴水可見(jiàn)。
1.問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們知道世界上最大的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？
小結(jié)：世界上目前生存的'最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。藍(lán)鯨被認(rèn)為是已知的地球上生存過(guò)的體積最大的動(dòng)物，長(zhǎng)可達(dá)33米，體重是成年非洲象的30倍。藍(lán)鯨的身軀瘦長(zhǎng)，背部是青灰色的，不過(guò)在水中看起來(lái)有時(shí)顏色會(huì)比較淡。
2.探索鯨魚(yú)噴水的原因。
師：咦，鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水？
小結(jié)：鯨魚(yú)噴水是因?yàn)樗鼈冋诤粑兀■L魚(yú)雖然生活在海水中，其實(shí)不屬于魚(yú)類(lèi)，而屬哺乳動(dòng)物，仍需用肺呼吸。
3.了解鯨魚(yú)呼吸形成水柱的原理。
師：那為什么鯨魚(yú)呼吸會(huì)噴水形成水柱呢？
小結(jié)：換氣時(shí)，鯨魚(yú)會(huì)快速收縮肺部，將鼻孔處殘留的水，及排出體內(nèi)積累的代謝廢氣，通過(guò)呼吸孔噴出體外。所以就形成了我們看到的水柱了。
生活中還有哪些東西也會(huì)噴水形成水柱？
鯨魚(yú)大班教案篇十八
1、嘗試運(yùn)用大和小的概念，運(yùn)用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。
2、愿意幫助別人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制大鯨魚(yú)，娃娃家的小浴缸圖片。
2、大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。
3、鯨魚(yú)在大海中生活的錄像。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示大鯨魚(yú)，“小朋友你們看是誰(shuí)來(lái)了？”（大鯨魚(yú)）“大鯨魚(yú)說(shuō)它的身上有點(diǎn)癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請(qǐng)小朋友幫它洗，你們?cè)敢鈫?？?BR> 2、“小朋友，你們平時(shí)都在哪里洗澡呢？”（浴缸）
3、“今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸?！背鍪拘≡「讏D片和小朋友一起認(rèn)識(shí)一下：“讓我們一起來(lái)給大鯨魚(yú)洗澡吧！”
1、“你們說(shuō)大鯨魚(yú)在這個(gè)小浴缸里洗澡快樂(lè)嗎？為什么？”
2、“讓老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”裝作不高興的樣子：“鯨魚(yú)它很不高興，它說(shuō)這個(gè)浴缸太小了，洗得真不舒服。”
3、“大鯨魚(yú)太大了，要用大浴缸，大鯨魚(yú)的大浴缸到底在哪里呢？”
1、“老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會(huì)兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚(yú)在里面舒舒服服地洗個(gè)澡，好嗎？”
2、幼兒進(jìn)行撕貼活動(dòng)，把撕下來(lái)的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。
“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚(yú)它說(shuō)謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來(lái)把它送進(jìn)去好嗎？”
把大鯨魚(yú)貼到大海里，做律動(dòng)“嚕啦啦”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們的能夠主動(dòng)積極地投入到其中，在刷畫(huà)和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說(shuō)鯨寶寶在唱歌，有的說(shuō)鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們?cè)诒敬嗡?huà)過(guò)程中體會(huì)到了小組合作的快樂(lè)。但這節(jié)教學(xué)活動(dòng)所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，只是用刷子來(lái)涂抹顏色，可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫(huà)法上，引用合適的情境來(lái)教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來(lái)回刷的動(dòng)作。