教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教師用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案中的教學(xué)活動(dòng)要多樣化，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇一
1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇二
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶，引入課題。
t：今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩，它們聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）。
二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。
t：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）。
t：你們看！這是誰(shuí)呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）。
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）。
三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。
1、t：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）。
如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……。
2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲。
1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復(fù)幾次）。
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一起飛回家吧！
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇三
1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。
2.導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇四
1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))。
4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇五
《小鳥(niǎo)的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來(lái)。利用學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，引出他們保護(hù)小鳥(niǎo)、幫助小鳥(niǎo)之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)美好家園的熱情，使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥(niǎo)最美的家。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察，了解自然界中鳥(niǎo)的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，制作“小鳥(niǎo)的家”。
3.通過(guò)創(chuàng)作小鳥(niǎo)的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫(huà)棒、水粉（教師）cai課件、頭飾。
第一課時(shí)。
1.課件展示激趣：
導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽(tīng)，并猜一猜是什么聲音。（播放樹(shù)林里小鳥(niǎo)的叫聲）。
2.板書(shū)“小鳥(niǎo)”引出“小鳥(niǎo)的家”，板畫(huà)課題。
4.出示鳥(niǎo)窩,引出小樹(shù)，飛進(jìn)小鳥(niǎo)，
師：大部分小鳥(niǎo)都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥(niǎo)的這個(gè)家建在樹(shù)上吧?。ǔ鍪究輼?shù)桿并把鳥(niǎo)窩放在上面）。
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥(niǎo)回家啰?。ń處煱研▲B(niǎo)放回家鳥(niǎo)窩和樹(shù)桿上）師：多漂亮的家呀！
1.播放課件,欣賞“小鳥(niǎo)的家”
師：其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥(niǎo)的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。）。
師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥(niǎo)各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服，那小鳥(niǎo)住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥(niǎo)喜歡把家建在樹(shù)枝上，有的小鳥(niǎo)喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹(shù)洞，巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥(niǎo)窩。）。
1.欣賞學(xué)生范畫(huà).進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的家的。（播放學(xué)生范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）。
師：要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家，首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥(niǎo)呢?請(qǐng)注意：(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來(lái)，尾巴也會(huì)隨著小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)。
師：漂亮的小鳥(niǎo)，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥(niǎo)窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，還有什么新的畫(huà)法，你想出來(lái)的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構(gòu)思畫(huà)面。
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。？（提示：畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。）。
3.學(xué)生自由創(chuàng)作。
播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；教師在各小組巡回指導(dǎo)。
1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹(shù)上。
(音樂(lè)結(jié)束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面，請(qǐng)幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
拓展延伸：觀看圖片（鳥(niǎo)巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。
（教師）鳥(niǎo)類圖片、課件。
1、講授新課。
回顧上一課時(shí)，展示圖片。
2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
觀看圖片，“小鳥(niǎo)的家”和以往的有什么不同？都運(yùn)用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）。
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥(niǎo)巢：報(bào)紙做的鳥(niǎo)巢、繩子做的鳥(niǎo)巢??
2、談一談，你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)？是怎么制作的？
3、觀看生活中的鳥(niǎo)巢仿生設(shè)計(jì)，相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。
4、學(xué)生展示自己帶來(lái)的各種廢氣物品，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，進(jìn)行材料組裝、拼接。
5、讓學(xué)生自己分析和探討，制作一個(gè)小鳥(niǎo)的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實(shí)用性。
6、學(xué)生離開(kāi)座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥(niǎo)的家。
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長(zhǎng)方性，然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。
2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥(niǎo)的家。
3、總結(jié)歸納。
發(fā)揮想象，運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥(niǎo)的家”.
通過(guò)與同學(xué)交流自己的作業(yè)，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥(niǎo)的家的異同。
視頻欣賞（鳥(niǎo)巢修建動(dòng)畫(huà)剪輯）。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)動(dòng)手能力。
撕圓。
手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。
一、談話：
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎?
二、撕小鳥(niǎo)。
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥(niǎo)：
身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀：用小正方形撕。
(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的`好朋友(再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳)。
三、添畫(huà)背景。
可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇七
1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解。
1、教學(xué)掛圖。
3、兩棵大樹(shù)圖片。
1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？”
2、幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦?！奥?tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)？”
重復(fù)欣賞詩(shī)歌?！霸?shī)歌的名稱叫什么？”“我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)？誰(shuí)是兩棵大樹(shù)？”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹(shù)的背景，幼兒邊聽(tīng)錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開(kāi)展角色游戲，可利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。
5、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù)，幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo)，開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。
附：詩(shī)歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹(shù)，
我是一只小鳥(niǎo)，
我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。
一會(huì)兒，飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話，
一會(huì)兒，飛到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快樂(lè)！
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）。
4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的`小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：撕圓。
手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？
1、教師示范講解，
幼兒跟學(xué)。
（1）撕小鳥(niǎo)：
（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）。
可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十
1.通過(guò)觀察，了解自然界中鳥(niǎo)的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，制作“小鳥(niǎo)的家”。
3.通過(guò)創(chuàng)作小鳥(niǎo)的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫(huà)棒、水粉（教師）cai課件、頭飾。
第一課時(shí)。
1.課件展示激趣：
導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽(tīng)，并猜一猜是什么聲音。（播放樹(shù)林里小鳥(niǎo)的叫聲）。
2.板書(shū)“小鳥(niǎo)”引出“小鳥(niǎo)的家”，板畫(huà)課題。
4.出示鳥(niǎo)窩,引出小樹(shù)，飛進(jìn)小鳥(niǎo)。
師：大部分小鳥(niǎo)都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥(niǎo)的這個(gè)家建在樹(shù)上吧?。ǔ鍪究輼?shù)桿并把鳥(niǎo)窩放在上面）。
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥(niǎo)回家啰?。ń處煱研▲B(niǎo)放回家鳥(niǎo)窩和樹(shù)桿上）師：多漂亮的家呀！
1.播放課件,欣賞“小鳥(niǎo)的家”
師：其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥(niǎo)的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。）。
師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥(niǎo)各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服，那小鳥(niǎo)住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥(niǎo)喜歡把家建在樹(shù)枝上，有的小鳥(niǎo)喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹(shù)洞，巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥(niǎo)窩。）。
1.欣賞學(xué)生范畫(huà)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的家的。（播放學(xué)生范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）。
師：要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家，首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥(niǎo)呢?請(qǐng)注意：(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來(lái)，尾巴也會(huì)隨著小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)。
師：漂亮的小鳥(niǎo)，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥(niǎo)窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，還有什么新的畫(huà)法，你想出來(lái)的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構(gòu)思畫(huà)面。
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。？（提示：畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。）。
3.學(xué)生自由創(chuàng)作。
播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；教師在各小組巡回指導(dǎo)。
1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹(shù)上。
(音樂(lè)結(jié)束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面，請(qǐng)幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
拓展延伸：觀看圖片（鳥(niǎo)巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十一
幼兒園中班音樂(lè)教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))。
4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十二
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕。
3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長(zhǎng)方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場(chǎng)地器械的安全性。
教師：老師做小鳥(niǎo)媽媽，小朋友做小鳥(niǎo)。
教師和幼兒一起蹲在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺(jué)的鳥(niǎo)，當(dāng)教師說(shuō)“天亮了”，小鳥(niǎo)就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》邊做動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。
教師：小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹(shù)，我們先一起飛上小樹(shù)，還要能從小樹(shù)上飛下來(lái)。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。
幼兒練習(xí)，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。
2.教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥(niǎo)，可是它不會(huì)爬樹(shù)，小鳥(niǎo)看到狐貍該怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹(shù)，我們就飛到小樹(shù)上躲避狐貍，等狐貍走后我們?cè)佥p輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來(lái)了趕快爬到樹(shù)上去)。
幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。
表?yè)P(yáng)能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒，讓幼兒體會(huì)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
3.游戲，表?yè)P(yáng)學(xué)會(huì)從上往下跳的幼兒。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十三
一、談話：
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？
二、撕小鳥(niǎo)。
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
（1）撕小鳥(niǎo)：
身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。
翅膀：用小正方形撕。
（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）。
三、添畫(huà)背景。
可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛：（與小鳥(niǎo)一同游戲）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
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快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十四
我是一只很酷的小小鳥(niǎo)，叫酷酷。我的全身黃的似金，中間夾雜著黑的似墨的黑點(diǎn)點(diǎn)。建立的小嘴巴長(zhǎng)在皮球似的小腦袋上，鋒利的'爪子長(zhǎng)在毛茸茸的身子下，多么的酷呀！
這一天，爸爸媽媽出去找食物了，我正在不但舒適而且的溫暖窩里美美的睡著大覺(jué)。我睡的正香，一陣機(jī)器的轟鳴聲吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事，我的父母就拉著我飛走了。
我用那模糊的雙眼看著我生活的大森林：以往的歡樂(lè)氣氛沒(méi)有了，只剩下恐慌和驚嚇；一群伐木工人砍伐著樹(shù)木，使得鳥(niǎo)兒驚慌失措的飛走；一群獵人趁機(jī)作亂，不是有鳥(niǎo)兒被擊落……頓時(shí)，美麗的大森林變成了死亡的海洋。
我和父母高高的飛在天空中，突然，我發(fā)現(xiàn)了一片新的森林，完全沒(méi)有被砍伐過(guò)的森林。我的父母重新建了一個(gè)窩，我在一邊認(rèn)真地看著。慢慢的我學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，便離開(kāi)父母自己去生活了。
我壘起了自己人生的第一個(gè)窩，和和我一樣長(zhǎng)成大鳥(niǎo)的鳥(niǎo)聲生了第一個(gè)蛋，孵化出了第一只小鳥(niǎo)，第一次出去找食物，全是第一次。雖然很累，但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。
活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體的總數(shù)。
一、音樂(lè)做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來(lái)的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?BR> 2、小朋友們喜歡小鳥(niǎo)嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來(lái)看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥(niǎo)，坐成半圓形。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥(niǎo)的顏色并說(shuō)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請(qǐng)同一種顏色的小鳥(niǎo)坐到一起。師生一起檢查有無(wú)坐錯(cuò)地方的小鳥(niǎo)，并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥(niǎo)有幾只，并說(shuō)出總數(shù)。出示數(shù)字5，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的胸飾扮小鳥(niǎo)，老師當(dāng)小鳥(niǎo)的媽媽。
2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥(niǎo)做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥(niǎo)胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥(niǎo)回家”。
1、給小鳥(niǎo)娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥(niǎo)的房子，并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的房子有什么不一樣，能說(shuō)出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂(lè)，引導(dǎo)不同顏色的小鳥(niǎo)回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。
5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥(niǎo)的個(gè)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
1、放音樂(lè)，小鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)娃娃快樂(lè)地唱歌跳舞。
2、“鳥(niǎo)媽媽”帶小鳥(niǎo)到外面去玩耍，放音樂(lè)，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出場(chǎng)?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十六
語(yǔ)言活動(dòng)：《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》形式：集體?目標(biāo)：
1、對(duì)老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的意識(shí)和能力。2、增進(jìn)幼兒和老師的情感。
活動(dòng)內(nèi)容。
1、設(shè)置游戲情境：幼兒扮演“小鳥(niǎo)”，教師扮演“鳥(niǎo)媽媽”，帶領(lǐng)“小鳥(niǎo)”聽(tīng)《小鳥(niǎo)飛》的音樂(lè)，并作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2、“小鳥(niǎo)”四散的坐在“鳥(niǎo)媽媽”的周圍。（鳥(niǎo)媽媽喊道1只小鳥(niǎo)的名字，這只小就回答一聲“我在這里”，然后飛到鳥(niǎo)媽媽身邊來(lái)，讓鳥(niǎo)媽媽親一親。
3、教師給與幼兒鼓勵(lì)，如：你真乖、我喜歡你等，然后再飛回原來(lái)的位置上。
4、愉快的結(jié)束游戲。鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)喝水、入廁。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十七
2、喜歡爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
3、兩棵大樹(shù)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？”
2、幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦?！奥?tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹(shù)的背景，幼兒邊聽(tīng)錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開(kāi)展角色游戲，可利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。
5、延伸活動(dòng)：
附：詩(shī)歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹(shù)，
我是一只小鳥(niǎo)，
我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。
一會(huì)兒，飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話，
一會(huì)兒，飛到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快樂(lè)！
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十八
1、能大膽的跟隨音樂(lè)節(jié)拍做出動(dòng)作。
2、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）。
4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇一
1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇二
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶，引入課題。
t：今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩，它們聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）。
二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。
t：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）。
t：你們看！這是誰(shuí)呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）。
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）。
三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。
1、t：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）。
如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……。
2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲。
1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復(fù)幾次）。
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一起飛回家吧！
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇三
1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。
2.導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇四
1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))。
4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇五
《小鳥(niǎo)的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來(lái)。利用學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，引出他們保護(hù)小鳥(niǎo)、幫助小鳥(niǎo)之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)美好家園的熱情，使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥(niǎo)最美的家。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察，了解自然界中鳥(niǎo)的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，制作“小鳥(niǎo)的家”。
3.通過(guò)創(chuàng)作小鳥(niǎo)的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫(huà)棒、水粉（教師）cai課件、頭飾。
第一課時(shí)。
1.課件展示激趣：
導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽(tīng)，并猜一猜是什么聲音。（播放樹(shù)林里小鳥(niǎo)的叫聲）。
2.板書(shū)“小鳥(niǎo)”引出“小鳥(niǎo)的家”，板畫(huà)課題。
4.出示鳥(niǎo)窩,引出小樹(shù)，飛進(jìn)小鳥(niǎo)，
師：大部分小鳥(niǎo)都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥(niǎo)的這個(gè)家建在樹(shù)上吧?。ǔ鍪究輼?shù)桿并把鳥(niǎo)窩放在上面）。
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥(niǎo)回家啰?。ń處煱研▲B(niǎo)放回家鳥(niǎo)窩和樹(shù)桿上）師：多漂亮的家呀！
1.播放課件,欣賞“小鳥(niǎo)的家”
師：其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥(niǎo)的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。）。
師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥(niǎo)各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服，那小鳥(niǎo)住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥(niǎo)喜歡把家建在樹(shù)枝上，有的小鳥(niǎo)喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹(shù)洞，巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥(niǎo)窩。）。
1.欣賞學(xué)生范畫(huà).進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的家的。（播放學(xué)生范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）。
師：要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家，首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥(niǎo)呢?請(qǐng)注意：(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來(lái)，尾巴也會(huì)隨著小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)。
師：漂亮的小鳥(niǎo)，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥(niǎo)窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，還有什么新的畫(huà)法，你想出來(lái)的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構(gòu)思畫(huà)面。
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。？（提示：畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。）。
3.學(xué)生自由創(chuàng)作。
播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；教師在各小組巡回指導(dǎo)。
1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹(shù)上。
(音樂(lè)結(jié)束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面，請(qǐng)幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
拓展延伸：觀看圖片（鳥(niǎo)巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。
（教師）鳥(niǎo)類圖片、課件。
1、講授新課。
回顧上一課時(shí)，展示圖片。
2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
觀看圖片，“小鳥(niǎo)的家”和以往的有什么不同？都運(yùn)用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）。
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥(niǎo)巢：報(bào)紙做的鳥(niǎo)巢、繩子做的鳥(niǎo)巢??
2、談一談，你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)？是怎么制作的？
3、觀看生活中的鳥(niǎo)巢仿生設(shè)計(jì)，相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。
4、學(xué)生展示自己帶來(lái)的各種廢氣物品，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，進(jìn)行材料組裝、拼接。
5、讓學(xué)生自己分析和探討，制作一個(gè)小鳥(niǎo)的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實(shí)用性。
6、學(xué)生離開(kāi)座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥(niǎo)的家。
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長(zhǎng)方性，然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。
2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥(niǎo)的家。
3、總結(jié)歸納。
發(fā)揮想象，運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥(niǎo)的家”.
通過(guò)與同學(xué)交流自己的作業(yè)，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥(niǎo)的家的異同。
視頻欣賞（鳥(niǎo)巢修建動(dòng)畫(huà)剪輯）。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)動(dòng)手能力。
撕圓。
手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。
一、談話：
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎?
二、撕小鳥(niǎo)。
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥(niǎo)：
身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀：用小正方形撕。
(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的`好朋友(再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳)。
三、添畫(huà)背景。
可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇七
1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解。
1、教學(xué)掛圖。
3、兩棵大樹(shù)圖片。
1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？”
2、幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦?！奥?tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)？”
重復(fù)欣賞詩(shī)歌?！霸?shī)歌的名稱叫什么？”“我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)？誰(shuí)是兩棵大樹(shù)？”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹(shù)的背景，幼兒邊聽(tīng)錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開(kāi)展角色游戲，可利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。
5、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù)，幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo)，開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。
附：詩(shī)歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹(shù)，
我是一只小鳥(niǎo)，
我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。
一會(huì)兒，飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話，
一會(huì)兒，飛到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快樂(lè)！
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）。
4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的`小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：撕圓。
手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？
1、教師示范講解，
幼兒跟學(xué)。
（1）撕小鳥(niǎo)：
（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）。
可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十
1.通過(guò)觀察，了解自然界中鳥(niǎo)的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，制作“小鳥(niǎo)的家”。
3.通過(guò)創(chuàng)作小鳥(niǎo)的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫(huà)棒、水粉（教師）cai課件、頭飾。
第一課時(shí)。
1.課件展示激趣：
導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽(tīng)，并猜一猜是什么聲音。（播放樹(shù)林里小鳥(niǎo)的叫聲）。
2.板書(shū)“小鳥(niǎo)”引出“小鳥(niǎo)的家”，板畫(huà)課題。
4.出示鳥(niǎo)窩,引出小樹(shù)，飛進(jìn)小鳥(niǎo)。
師：大部分小鳥(niǎo)都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥(niǎo)的這個(gè)家建在樹(shù)上吧?。ǔ鍪究輼?shù)桿并把鳥(niǎo)窩放在上面）。
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥(niǎo)回家啰?。ń處煱研▲B(niǎo)放回家鳥(niǎo)窩和樹(shù)桿上）師：多漂亮的家呀！
1.播放課件,欣賞“小鳥(niǎo)的家”
師：其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥(niǎo)的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。）。
師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥(niǎo)各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服，那小鳥(niǎo)住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥(niǎo)喜歡把家建在樹(shù)枝上，有的小鳥(niǎo)喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹(shù)洞，巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥(niǎo)窩。）。
1.欣賞學(xué)生范畫(huà)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的家的。（播放學(xué)生范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）。
師：要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家，首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥(niǎo)呢?請(qǐng)注意：(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來(lái)，尾巴也會(huì)隨著小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)。
師：漂亮的小鳥(niǎo)，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥(niǎo)窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，還有什么新的畫(huà)法，你想出來(lái)的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構(gòu)思畫(huà)面。
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。？（提示：畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。）。
3.學(xué)生自由創(chuàng)作。
播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；教師在各小組巡回指導(dǎo)。
1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹(shù)上。
(音樂(lè)結(jié)束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面，請(qǐng)幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
拓展延伸：觀看圖片（鳥(niǎo)巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十一
幼兒園中班音樂(lè)教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))。
4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十二
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕。
3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長(zhǎng)方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場(chǎng)地器械的安全性。
教師：老師做小鳥(niǎo)媽媽，小朋友做小鳥(niǎo)。
教師和幼兒一起蹲在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺(jué)的鳥(niǎo)，當(dāng)教師說(shuō)“天亮了”，小鳥(niǎo)就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》邊做動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。
教師：小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹(shù)，我們先一起飛上小樹(shù)，還要能從小樹(shù)上飛下來(lái)。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。
幼兒練習(xí)，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。
2.教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥(niǎo)，可是它不會(huì)爬樹(shù)，小鳥(niǎo)看到狐貍該怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹(shù)，我們就飛到小樹(shù)上躲避狐貍，等狐貍走后我們?cè)佥p輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來(lái)了趕快爬到樹(shù)上去)。
幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。
表?yè)P(yáng)能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒，讓幼兒體會(huì)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
3.游戲，表?yè)P(yáng)學(xué)會(huì)從上往下跳的幼兒。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十三
一、談話：
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？
二、撕小鳥(niǎo)。
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
（1）撕小鳥(niǎo)：
身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。
翅膀：用小正方形撕。
（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）。
三、添畫(huà)背景。
可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛：（與小鳥(niǎo)一同游戲）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十四
我是一只很酷的小小鳥(niǎo)，叫酷酷。我的全身黃的似金，中間夾雜著黑的似墨的黑點(diǎn)點(diǎn)。建立的小嘴巴長(zhǎng)在皮球似的小腦袋上，鋒利的'爪子長(zhǎng)在毛茸茸的身子下，多么的酷呀！
這一天，爸爸媽媽出去找食物了，我正在不但舒適而且的溫暖窩里美美的睡著大覺(jué)。我睡的正香，一陣機(jī)器的轟鳴聲吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事，我的父母就拉著我飛走了。
我用那模糊的雙眼看著我生活的大森林：以往的歡樂(lè)氣氛沒(méi)有了，只剩下恐慌和驚嚇；一群伐木工人砍伐著樹(shù)木，使得鳥(niǎo)兒驚慌失措的飛走；一群獵人趁機(jī)作亂，不是有鳥(niǎo)兒被擊落……頓時(shí)，美麗的大森林變成了死亡的海洋。
我和父母高高的飛在天空中，突然，我發(fā)現(xiàn)了一片新的森林，完全沒(méi)有被砍伐過(guò)的森林。我的父母重新建了一個(gè)窩，我在一邊認(rèn)真地看著。慢慢的我學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，便離開(kāi)父母自己去生活了。
我壘起了自己人生的第一個(gè)窩，和和我一樣長(zhǎng)成大鳥(niǎo)的鳥(niǎo)聲生了第一個(gè)蛋，孵化出了第一只小鳥(niǎo)，第一次出去找食物，全是第一次。雖然很累，但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。
活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體的總數(shù)。
一、音樂(lè)做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來(lái)的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?BR> 2、小朋友們喜歡小鳥(niǎo)嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來(lái)看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥(niǎo)，坐成半圓形。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥(niǎo)的顏色并說(shuō)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請(qǐng)同一種顏色的小鳥(niǎo)坐到一起。師生一起檢查有無(wú)坐錯(cuò)地方的小鳥(niǎo)，并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥(niǎo)有幾只，并說(shuō)出總數(shù)。出示數(shù)字5，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的胸飾扮小鳥(niǎo)，老師當(dāng)小鳥(niǎo)的媽媽。
2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥(niǎo)做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥(niǎo)胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥(niǎo)回家”。
1、給小鳥(niǎo)娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥(niǎo)的房子，并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的房子有什么不一樣，能說(shuō)出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂(lè)，引導(dǎo)不同顏色的小鳥(niǎo)回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。
5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥(niǎo)的個(gè)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
1、放音樂(lè)，小鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)娃娃快樂(lè)地唱歌跳舞。
2、“鳥(niǎo)媽媽”帶小鳥(niǎo)到外面去玩耍，放音樂(lè)，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出場(chǎng)?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十六
語(yǔ)言活動(dòng)：《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》形式：集體?目標(biāo)：
1、對(duì)老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的意識(shí)和能力。2、增進(jìn)幼兒和老師的情感。
活動(dòng)內(nèi)容。
1、設(shè)置游戲情境：幼兒扮演“小鳥(niǎo)”，教師扮演“鳥(niǎo)媽媽”，帶領(lǐng)“小鳥(niǎo)”聽(tīng)《小鳥(niǎo)飛》的音樂(lè)，并作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2、“小鳥(niǎo)”四散的坐在“鳥(niǎo)媽媽”的周圍。（鳥(niǎo)媽媽喊道1只小鳥(niǎo)的名字，這只小就回答一聲“我在這里”，然后飛到鳥(niǎo)媽媽身邊來(lái)，讓鳥(niǎo)媽媽親一親。
3、教師給與幼兒鼓勵(lì)，如：你真乖、我喜歡你等，然后再飛回原來(lái)的位置上。
4、愉快的結(jié)束游戲。鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)喝水、入廁。
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十七
2、喜歡爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
3、兩棵大樹(shù)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？”
2、幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦?！奥?tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹(shù)的背景，幼兒邊聽(tīng)錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開(kāi)展角色游戲，可利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。
5、延伸活動(dòng)：
附：詩(shī)歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹(shù)，
我是一只小鳥(niǎo)，
我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。
一會(huì)兒，飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話，
一會(huì)兒，飛到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快樂(lè)！
快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案篇十八
1、能大膽的跟隨音樂(lè)節(jié)拍做出動(dòng)作。
2、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）。
4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。