通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。編寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴馗爬ê蜌w納我們的經(jīng)歷和收獲。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?BR> 新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇一
摘要：做好班主任工作要保持平和的心態(tài)，公平對(duì)待全體學(xué)生，多給學(xué)生鼓勵(lì)，還要做好與學(xué)校、與家長的溝通工作。
關(guān)鍵詞：班主任工作；平和；公平；溝通。
15年的職業(yè)學(xué)校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科學(xué)的理念和做法，就能做好班主任工作。
一、保持一種積極的平和的心態(tài)。
班主任工作千頭萬緒，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經(jīng)常被學(xué)生搞得焦頭爛額，哭笑不得，甚至大發(fā)脾氣。面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，有些班主任急于求成，想一勞永逸；或者埋怨學(xué)生素質(zhì)差。有的班主任管理學(xué)生其實(shí)是為了管理而管理，害怕學(xué)校批評(píng)，所以會(huì)出現(xiàn)一些思想包袱，方法簡(jiǎn)單粗暴。管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一項(xiàng)最基礎(chǔ)性工作，任務(wù)重、責(zé)任大、頭緒繁多。班主任工作必須和學(xué)生打交道。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態(tài)管理學(xué)生，你會(huì)覺得這個(gè)工作并沒有那么多煩惱，學(xué)生也都會(huì)變得可教可管。學(xué)生正處在青春期，都有一種沖動(dòng)，犯錯(cuò)誤是難免的，偉人都犯錯(cuò)誤，能苛求學(xué)生不犯錯(cuò)誤嗎？不要一碰到犯錯(cuò)誤的學(xué)生就大發(fā)雷霆。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我們應(yīng)該正確對(duì)待。在以前的班主任工作中，我覺得我們存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為一上來就要給學(xué)生一個(gè)下馬威，把“邪”學(xué)生壓下去就少犯或不犯錯(cuò)誤了，就可以一勞永逸了。這就像彈簧，你越壓它，它積蓄的爆發(fā)力就越強(qiáng)；就像洪水，你越堵它，它積蓄的勢(shì)能就越大，一旦爆發(fā)，就會(huì)發(fā)生驚天動(dòng)地的大事。從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候表現(xiàn)很好，過幾個(gè)月問題就層出不窮正說明這一點(diǎn)。正確的做法應(yīng)該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態(tài)，對(duì)學(xué)生管理疏而不漏，導(dǎo)而不堵，從一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛病改起，才會(huì)杜絕犯大錯(cuò)誤，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄掉“一棍子打死”的錯(cuò)誤做法。
二、用公平、公正、無私的態(tài)度對(duì)待所有學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子。
一是教師無私奉獻(xiàn)。每天我早上到教室、課間走進(jìn)學(xué)生、晚上到宿舍。自己的精力和時(shí)間一毫也不吝嗇。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，我常常早來晚走，一天要往教室跑好幾次。有好幾級(jí)我并不任課，只當(dāng)班主任，但班級(jí)各項(xiàng)工作都很好。為安頓好學(xué)生生活，還利用課余時(shí)間多次去學(xué)生宿舍檢查床鋪的安全性能、衛(wèi)生，親手給學(xué)生示范如何整理床鋪等。
二是學(xué)生的光一分也不沾。班費(fèi)由學(xué)生收取管理，教師指導(dǎo)使用。把他們當(dāng)成自己的孩子就是要熟悉他們、同甘共苦。開學(xué)的第一天下午，我就能把全班的名字叫出來，有的學(xué)生不信，要考考我，我讓他們隨便挑，我一個(gè)不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆，其實(shí)是我對(duì)著學(xué)籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的.。每次出黑板報(bào)我都和團(tuán)支部一起研究版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容，幫助他們寫報(bào)頭。
三、多給學(xué)生鼓舞、激勵(lì)，讓他們時(shí)刻感受到自己能行。
相對(duì)于對(duì)于普高學(xué)生來講，職高學(xué)生更需要鼓舞和激勵(lì)。在初中時(shí)，他們由于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差、升學(xué)無望，被熱衷追求重點(diǎn)高中升學(xué)率的老師冷落了，本來就不強(qiáng)的自信心受到了挫折，產(chǎn)生混天度日的想法。進(jìn)入職高，如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實(shí)際地去要求他們，那他們只會(huì)自暴自棄。因此，我們的工作，應(yīng)讓他們感到被理解、信任和尊重，體驗(yàn)到“我也能行”“我也可以做個(gè)好學(xué)生”。
一是在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們的自信心，用名人故事、名言警句激勵(lì)他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角。結(jié)合自己的語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，實(shí)行課前五分鐘輪流演講制度，課堂回答問題必須使用普通話，課外活動(dòng)時(shí)間組織演講活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二是激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能特長。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)特長愛好，毛遂自薦，確定各科科代表，成立臨時(shí)班委會(huì)，并對(duì)自告奮勇為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學(xué)生也感受到老師處事的民主作風(fēng)，產(chǎn)生信任感。同時(shí)鼓勵(lì)本班學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，參與學(xué)校重要活動(dòng)，在更大的舞臺(tái)上展示自己。鼓勵(lì)他們踴躍報(bào)名，競(jìng)選不上也不要放棄展示自己才干的機(jī)會(huì)。
三是在班級(jí)管理上實(shí)行自我管理，實(shí)行值日班長制度。班內(nèi)原班長為常務(wù)班長，全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長，在班委會(huì)配合下，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)紀(jì)律和各種活動(dòng)的安排和督促，做好《班級(jí)日志》記錄。四是在做人上激勵(lì)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。自己的事自己做，文明交往、誠信做人。這些做法有效地促進(jìn)了班級(jí)工作上臺(tái)階。
四、做好班級(jí)與學(xué)校、學(xué)生與家長的橋梁紐帶。
作為班主任還要及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的活動(dòng)信息，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)工作，切實(shí)使班級(jí)工作與學(xué)校同步。對(duì)有問題的學(xué)生，及時(shí)與家長溝通。在家長面前，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表揚(yáng)，學(xué)生的問題策略轉(zhuǎn)達(dá)，和家長一起互通有無，全面立體掌握學(xué)生在家在校表現(xiàn)，這樣優(yōu)化了與家長的關(guān)系，與學(xué)生的感情，取得了良好的教育效果。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇二
班主任工作是做人的工作，而人是有血有肉有情感的。因此，班主任工作是否有成效，核心就是看實(shí)施情感教育是否全面深入，班主任亦要注重情感性，尤其對(duì)少年兒童。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素，才能達(dá)到優(yōu)化主體作用的目的。
大量實(shí)驗(yàn)表明，在學(xué)生的智力活動(dòng)中，挫折、害怕、緊張、煩惱等不健康的心理，會(huì)使學(xué)生思路閉塞，記憶力下降，從而損害認(rèn)知因素;而當(dāng)學(xué)生受到表揚(yáng)，引提喜悅、快樂等健康情緒，則能促進(jìn)認(rèn)知因素發(fā)展。同時(shí)，人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高;那些排擠、疏遠(yuǎn)、沖突等不健康的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，則往往給學(xué)生心理上造成壓力和挫折，使其產(chǎn)生焦慮、煩惱、嫉妒、抑郁、灰心等不健康情緒，干擾認(rèn)知活動(dòng)的正常進(jìn)行，阻礙認(rèn)知因素的發(fā)展，只有讓學(xué)生沉浸再1種民主、平等、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中，才能使學(xué)生的自愛、自尊、自信得到尊重、理解和促進(jìn)，使學(xué)生的個(gè)性心理在因材施教中得到健康發(fā)展，從而以師生之間、學(xué)生之間的深厚情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強(qiáng)、自立。因此，要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終。
首先，要熱愛學(xué)生，教師具有愛心，是千百年來中華教育史的精髓，亦是炎黃子孫中1代代英才輩出的源泉。曉之以理首先要?jiǎng)又郧?，情之感人勝之理?化人。要熱愛學(xué)生，就要洞悉每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任就要善于在課堂教學(xué)和班級(jí)工作中深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。為此，班主任必須經(jīng)常到學(xué)生的各種活動(dòng)中去，和學(xué)生打1片。我經(jīng)常參加學(xué)生的1些活動(dòng)，這樣不僅可以深入了解學(xué)生，還可以增進(jìn)師生感情。了解學(xué)生，就的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用真摯的感情對(duì)待學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，這樣才能打開學(xué)生的心扉。我曾教過這樣1個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向孤僻，平時(shí)沉默寡言，膽小怯懦，從不發(fā)言，作業(yè)更始1塌糊涂，看得出他心里也很自卑。于是我們關(guān)切地問:是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評(píng)你了?或者是-------可是他仍不開口。我想他1定怕受批評(píng)，加之心里害怕才不肯開口。我就對(duì)他說:“我愿意做你的知心朋友，如果你有困難，我很樂意幫助你?！闭麄€(gè)談話他始終1言不發(fā)，之后我就特別關(guān)心他，無論是在勞動(dòng)中還是在班級(jí)體活動(dòng)中，我都特意照顧他，還指派班干部去接近他，消除他的自卑和與人交往的心理障礙，讓他感受到集體的溫暖?？吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步就立即給予鼓勵(lì)。我真誠的感情打動(dòng)了他的心，他終于肯開口對(duì)我說心理話了。
其次，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立他們的自信心。情感教育中，要求在融洽得人際關(guān)系中是學(xué)生的自尊、自愛、自信得到尊重、理解和促進(jìn)，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到健康發(fā)展。班主任在做學(xué)生思想工作的同時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是1些后進(jìn)生，1旦增強(qiáng)了自尊、自信，就可能避免“破罐子破摔，”防止在自卑心理主導(dǎo)下的錯(cuò)誤行為。如我班的1個(gè)學(xué)生，使學(xué)校有名的淘氣包，大家斗毆，侮辱同學(xué)，造成同學(xué)與其疏遠(yuǎn)，常發(fā)生沖突等，學(xué)習(xí)成績也極差，從而喪失了自尊心和自信心。在偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)他的歌唱的不錯(cuò)，就為他創(chuàng)造顯示才能的機(jī)會(huì)，令大家刮目相看，以恢復(fù)其自信心。我以民主平等的心理對(duì)待他，使他的自尊心得到尊重，同時(shí)樹立了自信心，也增進(jìn)了師生間的相互理解，融洽了關(guān)系，使該生學(xué)習(xí)躍進(jìn)班級(jí)前茅。
第三，在進(jìn)行情感教育的過程中，最重要得是利用他們的內(nèi)心矛盾，也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。我曾教過這樣1個(gè)學(xué)生，平時(shí)表現(xiàn)很差，不但經(jīng)常干擾課堂紀(jì)律，課外也綠屢屢無端滋事。但經(jīng)過1段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)他愛打抱不平，還非常喜歡看課外書，便多次找他談心，并通過談心使其懂得同學(xué)之間要相互友愛，不能因?yàn)閭€(gè)人情緒而影響集體利益。在融洽了師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，我又啟發(fā)他關(guān)心班級(jí)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)圖書角，他1次就從家里帶來了自己喜歡的多種書刊，并把圖書角管理的井井有條。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校也掀起了1陣“捐書熱”。期末他還被評(píng)為“3好學(xué)生”。
第4，班主任工作不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，而是要深入到家庭中去。家庭的不良影響，大大助長了孩子的自私、霸道、任性、攀比、不愿吃苦、依賴、享受、總想出風(fēng)頭的心理行為，也造成了孩子畏縮、膽小、對(duì)抗，不是“望子教育”，就是“武力教育”，縱觀許多家庭對(duì)子女的教育和態(tài)度。就是“冷漠教育”，而造成兒童心理的障礙，給學(xué)校教育帶來許多困難。所以班主任工作更要做好，必須把情感教育滲透到家庭中去，讓家長端正教育思想，引導(dǎo)他們?nèi)骊P(guān)心孩子的健康成長。有位家長，孩子在校表現(xiàn)不好，成績也不理想，就拳腳相加，導(dǎo)致孩子膽小怕事，對(duì)家庭產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感，我多次進(jìn)行家訪，使家長明白了家庭教育的重要性，改掉了原來的作風(fēng)，如今著孩子，已經(jīng)進(jìn)步了，而且成績1直很不錯(cuò)。
情感能拉近教師與學(xué)生的距離，能滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈，教師對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快的接受教師的教誨。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇三
加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作和防范措施，是班主任教育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任必須以對(duì)國家對(duì)民族高度負(fù)責(zé)的精神，重視對(duì)青少年的保護(hù)，認(rèn)真做好安全教育和防范工作。
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展變化和九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題。
1、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。
隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律，在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
2、提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要。
根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法事件，沒有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。
1、班主任安全管理責(zé)任。
（1）安全教育責(zé)任。班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。
（2）安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
（3）安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。
（4）安全防范責(zé)任。班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。
（5）安全救護(hù)責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào)，還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救，并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。
2、安全教育的方法。
（1）多講。
班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。在五一、十一、寒暑假時(shí)讓學(xué)生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、晨會(huì)、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
（2）多做。
（3）做細(xì)。
安全工作，我們做得多，說得多，這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。
（4）多溝通。
班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。
綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇四
怎么搞好農(nóng)技推廣工作全文如下：
1、農(nóng)技推廣工作的創(chuàng)新性。
農(nóng)技推廣加強(qiáng)對(duì)人員的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì),對(duì)他們的工作給予大力支持,充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,鼓勵(lì)他們搞技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新。
1.2隨著技術(shù)的飛速發(fā)展,農(nóng)技人員的業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷更新和補(bǔ)充。
1)要建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)農(nóng)技人員參加農(nóng)業(yè)院校的自學(xué),全面提高農(nóng)技隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
2)業(yè)務(wù)主管部門要經(jīng)常組織開展學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)講座等專題研討會(huì),通過基層專業(yè)技術(shù)人員與學(xué)術(shù)專家共同研究農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作,讓基層人員學(xué)到最新的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也把農(nóng)民的需要反饋給專家。
2農(nóng)技推廣的方式。
建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須多渠道、多層次多形式加大農(nóng)民培訓(xùn)力度,全面提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體選擇、采納和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的能力,促進(jìn)科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力主動(dòng)滲透轉(zhuǎn)化。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體力量。要把提高農(nóng)民的'科技素質(zhì)作為一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)常抓不懈。不斷提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和經(jīng)營管理能力,努力把廣大農(nóng)戶培養(yǎng)成有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、有較高生產(chǎn)技能、有一定管理能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者充分發(fā)揮科技示范戶的帶頭作用,組織科技示范戶現(xiàn)身說法,拓寬對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的宣傳推廣渠道,積極扶持廣大農(nóng)民組建各種專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì),引導(dǎo)農(nóng)民自覺學(xué)習(xí)和交流農(nóng)業(yè)新技術(shù)。要按照技術(shù)服務(wù)農(nóng)民服務(wù)產(chǎn)業(yè)的總體要求,樹立為產(chǎn)業(yè)發(fā)展全面推廣與全程服務(wù)的新觀念,建立多元化服務(wù)主體。
2.l加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)建設(shè),突出抓點(diǎn)示范農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)是做給農(nóng)民看,帶著農(nóng)民千的主要場(chǎng)所之一,是新技術(shù)、新品種的展示平臺(tái)和窗口,農(nóng)技推廣單位要按照以站辦場(chǎng),以場(chǎng)養(yǎng)站,示范與推廣相結(jié)合,產(chǎn)業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展共生存的發(fā)展思路積極興辦農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng),引導(dǎo)農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù)、用技術(shù)。
2.2強(qiáng)化農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)與龍頭企業(yè)的有機(jī)結(jié)合,更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)要圍繞當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn),按照市場(chǎng)的要求和運(yùn)行規(guī)律,為龍頭企業(yè)開展全程科技服務(wù),龍頭企業(yè)建基地,農(nóng)民積極來參與,農(nóng)技人員搞服務(wù)。形成農(nóng)民、企業(yè)和農(nóng)技人員三贏的有償服務(wù)形式。
2.3要支持農(nóng)民專業(yè)合作組織建設(shè)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們進(jìn)入農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)行業(yè)和領(lǐng)域參與基層經(jīng)營性推廣服務(wù)實(shí)體的基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)和運(yùn)營,不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣轉(zhuǎn)化能力。通過農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織推廣技術(shù),最大限度地挖掘組織內(nèi)部的推廣潛力是行之有效的辦法。要鼓勵(lì)高素質(zhì)農(nóng)民進(jìn)入村級(jí)基層組織和農(nóng)民合作組織中,發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用,加速先進(jìn)適用技術(shù)的推廣普及。要采取優(yōu)惠措施充實(shí)農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織的技術(shù)力量,各類農(nóng)業(yè)科研、教育及農(nóng)技推廣部門應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)力度。
3農(nóng)技推廣的實(shí)施策略。
3.1科學(xué)設(shè)立崗位農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站屬公益性事業(yè)單位,無創(chuàng)收來源,期待界定農(nóng)技推廣工作的公益性職能。根據(jù)公益性職能的要求,增強(qiáng)充實(shí)區(qū)縣級(jí)農(nóng)技推廣中心,科學(xué)設(shè)崗。確保農(nóng)技隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展,更好地為農(nóng)民服務(wù)。對(duì)在編人員加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)知識(shí)更新,增強(qiáng)農(nóng)技服務(wù)的針對(duì)性和有效性。
3.2提高服務(wù)效率現(xiàn)有農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、設(shè)施和條件,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,必須對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合,構(gòu)建新的推廣服務(wù)體系。1)科學(xué)定編,定崗定員,財(cái)政足額預(yù)算資金,確保公益性職能人員的工資和經(jīng)費(fèi)。2)養(yǎng)老統(tǒng)籌,合理補(bǔ)償,放活經(jīng)營性農(nóng)服務(wù)。3)科學(xué)規(guī)劃,合理布局,充分實(shí)施,逐步配套改革推進(jìn)農(nóng)技推廣服務(wù)的軟硬條件和手段。
4結(jié)語。
推廣農(nóng)技服務(wù)必須統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)使命感、責(zé)任感。尤其是農(nóng)技干部,更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高,更深入基層、實(shí)際,探索農(nóng)技推廣的新方法、新措施、新途徑,面向市場(chǎng),找準(zhǔn)位置,了解農(nóng)民需要什么,應(yīng)該干什么,真正解決農(nóng)民增收難的實(shí)際問題。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇五
班主任是一個(gè)班級(jí)的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)的好與壞，全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng)。要想培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí)，班主任必須堅(jiān)持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素，抓住閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用“耐心、愛心、關(guān)心、細(xì)心、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生，教育學(xué)生樹立自信心，從小要有一顆感恩的心，將來為社會(huì)，為祖國，為人民多做貢獻(xiàn)。
本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個(gè)春秋了，一直都擔(dān)任班主任工作。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)和看法。
一、德為首。
要做好班主任工作，必須對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常利用周會(huì)課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的，是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生從小就有一個(gè)“祖國在我心中”的愛國主義思想。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博，資源豐富，人民生活水平不斷提高，國力不斷強(qiáng)大，科學(xué)不斷發(fā)展。我們是祖國的花朵和未來，所以要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，長大后才能報(bào)效祖國。
我在班上展開了一個(gè)“祖國在我心中”的繪畫展。大部分學(xué)生能展開豐富的想象力，有的畫了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚(yáng)，在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長，有的同學(xué)畫了一棵棵茂盛的大樹，大樹下面有一些同學(xué)正在快樂的玩耍，還有的同學(xué)畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛國主義思想。有的同學(xué)還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”。我把這些畫都貼在學(xué)習(xí)園地里，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到祖國就在我們心中。
二、愛為主。
特級(jí)教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心，關(guān)心班里的每一位學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生，要用更多的愛去關(guān)心他們，讓學(xué)生感受到被關(guān)愛的溫暖，往往比正面教育效果更好。
我們班上的一個(gè)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰；有一次上課趴在課桌上睡覺，我并沒有責(zé)備他，而是走到他跟前，摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母，要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛的溫暖，從此，我發(fā)覺陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了，一改往日的不良現(xiàn)象，學(xué)期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高。
我對(duì)班上的每一位同學(xué)都是這樣，發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時(shí)，我就上前去詢問他，如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我就及時(shí)給予幫助和解決。
有一次，有一位同學(xué)把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了，走過去，第一句話就問他有沒有燙著，然后幫他洗干凈盤子，再次幫她裝上早餐，送到她的跟前給她吃。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動(dòng)得流出了眼淚。
老師其實(shí)就是“父母心”，班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛他們，讓學(xué)生處處、事事都能感受到被關(guān)愛的溫暖。
三、懂感恩。
每一位班主任都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育。教育學(xué)生要感恩祖國的培養(yǎng)，教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷，教育學(xué)生要感恩社會(huì)的和諧與溫暖，教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育，教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心，社會(huì)將會(huì)變得更和諧，國家會(huì)變得更強(qiáng)大。
20xx年的四川汶川地震，及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi)。我所擔(dān)任的班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都紛紛踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，雖然錢不是很多，但是足以表達(dá)同學(xué)們對(duì)社會(huì)“感恩的心”。
去年冬天，有一段時(shí)間我感冒了，還不住地咳嗽，但是我沒有曠一堂課，沒有請(qǐng)半天假，反而工作得很輕松，很開心。同學(xué)們知道我感冒了，特別的遵守紀(jì)律，上課特別的認(rèn)真，教室里特別地靜，靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學(xué)對(duì)我說：“老師，你感冒這么嚴(yán)重了，要去看醫(yī)生哦！”雖然是一句話，但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛的溫暖，覺得生病了也是一種享受。
從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛下，懂的感恩社會(huì)的溫暖，懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。
四、勤工作。
要做好班主任工作，必須勤落班級(jí)管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)了校門就要進(jìn)班門，這個(gè)要求對(duì)大學(xué)?；蛉藬?shù)較多的班級(jí)，是很有效的。而且還可以與學(xué)生多溝通，多了解，遇到問題及時(shí)解決，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
要做好班主任工作，必須勤家訪。每周至少三次下隊(duì)家訪，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況，形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合，對(duì)做好班主任工作是很有幫助的。
要做好班主任工作，還必須勤登記，做好班主任工作手冊(cè)。著名教育家朱永新教授說過：“沒有老師的成長，學(xué)生的成長是不可能的”班主任應(yīng)隨時(shí)記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作是艱巨而又繁瑣的，要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生，用愛心感化自己的學(xué)生，細(xì)心引導(dǎo)自己的學(xué)生，有磐石般的恒心。為社會(huì)、為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)個(gè)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)先進(jìn)班級(jí)，為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。使我們的社會(huì)將變得更和諧、更溫暖，我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇六
班主任是學(xué)校工作的實(shí)施者，又是班級(jí)工作的組織者，班主任工作聯(lián)系著學(xué)校和學(xué)生，其工作的好壞直接關(guān)系到老師隊(duì)伍和學(xué)校的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)生的成長成才。尤其是高中的班主任老師，其面對(duì)的是思想價(jià)值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關(guān)系到國家的未來。
1.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來的價(jià)值觀變化。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的過程中一些非社會(huì)主義甚至敵視社會(huì)主義的價(jià)值觀念、生活方式與文藝作品等常常被一起引進(jìn)來，使人們不知不覺中從接觸到了解再到慢慢接受，把這些觀念、方式認(rèn)為是被社會(huì)主義所允許或認(rèn)同的東西，從而削弱了社會(huì)主義意識(shí)的防御能力，潛移默化地改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念與生活方式，動(dòng)搖人們社會(huì)主義價(jià)值觀念，偏離了人們的社會(huì)主義價(jià)值取向。高中生作為一個(gè)思想價(jià)值觀正在形成的群體，其思想意識(shí)和價(jià)值觀念很容易受到不良道德、倫理、價(jià)值觀的影響。
一個(gè)思想不健全的人絕對(duì)不是一個(gè)完整的人，更難說是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人了。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制重新協(xié)調(diào)了社會(huì)利益關(guān)系，使正在開眼看世界的高中生越來越感到人作為價(jià)值主體在價(jià)值創(chuàng)造上的重要性。主流上看，當(dāng)代高中生價(jià)值觀念的變化是健康的、積極的。他們張揚(yáng)個(gè)性，要求做社會(huì)生活的主人，追求社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。但我們也必須清醒地看到，由于某種主客觀原因的.驅(qū)動(dòng)，高中生價(jià)值觀念變化是多元的，是不完善的，甚至出現(xiàn)畸形發(fā)展的現(xiàn)象。例如價(jià)值信仰迷失，思想失去支柱；再如價(jià)值觀念錯(cuò)位，行為偏離正軌。因此，在面對(duì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和各種文化思潮的影響下，高中班主任老師必須牢固構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值體系，并密切注意學(xué)生的思想變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立健全的正確的價(jià)值觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國和人民有益的人。
2.當(dāng)今高中生群體的思想特點(diǎn)。
如今的高中校園里基本上都是90后學(xué)生。有人認(rèn)為90后是畸形的一代，是變異了的新人類，他們顛覆傳統(tǒng)，丟失了中華民族的美德，沒有理想信念，沒有道德操守，自私懶惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、樂觀超前的快樂一族，他們有個(gè)性、有激情，與時(shí)代接軌，能迅速融入信息社會(huì)，敢于打破常規(guī)，能夠突破條條框框的束縛。
然而在筆者看來，對(duì)90后學(xué)生的思想價(jià)值觀念應(yīng)該系統(tǒng)聯(lián)系起來來看。他們思想活躍、青春激情、求知欲強(qiáng)烈，但由于他們心理、思想的不成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善和社會(huì)實(shí)踐的局限性決定了他們的價(jià)值觀念一方面隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，另一方面又隨著自身的成長而不斷地加以調(diào)整，因而他們的價(jià)值觀念具有較明顯的表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性。所以我們就可以看到：有的高中生樹立了積極向上的價(jià)值觀念，但有的高中生卻走向了極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的誤區(qū)。因此，當(dāng)前高中班主任工作更要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值觀理論體系。
1.轉(zhuǎn)變工作理念。
班主任的教育理念決定著其工作方向，更影響著學(xué)生的成長成才。特別是高中時(shí)期，學(xué)生們一方面渴望了解世界，正處于價(jià)值觀的尋找、辨別、選擇、實(shí)踐這個(gè)過程中，需要有人對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀的選擇指導(dǎo)。此時(shí)，與高中生朝夕相處的班主任老師就有責(zé)任來充當(dāng)引路人這一角色，在思想上解惑、授業(yè)、傳道。所以，新時(shí)期高中班主任工作的重點(diǎn)不應(yīng)該是過去的只抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的老路子，應(yīng)該是從價(jià)值觀上引導(dǎo)高中生，幫助學(xué)校培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、自立精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。
2.加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)。
班主任是高中生日常工作的管理者，也是學(xué)生思想政治教育、價(jià)值觀引導(dǎo)的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。新時(shí)期高中班主任老師應(yīng)掌握包括教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、文學(xué)、美學(xué)在內(nèi)的科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。班主任知識(shí)面寬廣，博學(xué)多才，開展起思想政治教育和價(jià)值觀念引導(dǎo)工作內(nèi)容才能豐富多彩，形式才能靈活多樣，才能使思想政治教育和價(jià)值觀引導(dǎo)工作卓有成效，這是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)觀念新變化對(duì)班主任工作提出的要求，更是班主任自身使命感的要求。要讓學(xué)生確立正確的政治方向，在政治上和黨中央保持一致，在大是大非面前，有清醒的頭腦、正確的認(rèn)識(shí)，在生活中有明辨是非的能力，有正確的價(jià)值取向，對(duì)家庭、社會(huì)、國家富有責(zé)任感。
3.創(chuàng)新教育模式。
90后學(xué)生們個(gè)性強(qiáng)烈，高高在上的價(jià)值觀引導(dǎo)肯定不會(huì)有效；純理論式的告對(duì)白又會(huì)陷入空洞，不易學(xué)生理解吸收。所以，要更好的引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀走向正途，必須創(chuàng)新教育模式，生動(dòng)德育教育手段。把純理論性思想工作變?yōu)殚_放式德育工作，把學(xué)校的“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來，通過一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)啟迪學(xué)生的思想意識(shí)。如有益的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)雷鋒活動(dòng)、其他公益活動(dòng)等，讓學(xué)進(jìn)行道德體驗(yàn)；還可創(chuàng)新課堂教育，分角色扮演人性丑惡的小品、鄙視落后消極思想的故事會(huì)、弘揚(yáng)正義美德的學(xué)生晚會(huì)、演講比賽、歌唱會(huì)等等。讓學(xué)生明辨是非，選擇正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德。
創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)思想教育環(huán)境也是重要的一個(gè)方面。良好的班級(jí)思想教育環(huán)境主要是指創(chuàng)建和諧、積極向上的凝聚力強(qiáng)的有利于引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值取向的環(huán)境。在班級(jí)思想教育環(huán)境建設(shè)中班主任是主導(dǎo)，一定要身正德美、正直博愛，為人師表，言行表里如一，關(guān)愛學(xué)生，一視同仁，以良好的個(gè)人品德贏得學(xué)生的尊重，成為學(xué)生心中學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中美好的人和事，及時(shí)地高調(diào)地對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，于一點(diǎn)一滴一舉一動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)高尚的價(jià)值情操。環(huán)境氛圍一旦形成，就會(huì)發(fā)揮巨大的作用，引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想走向健康積極的方向。
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[3]許伯祥.班主任角色的定位與更新[m].班主任之友，2008，10.
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇七
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是作為班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。接下來小編為你帶來淺談如何做好作為班主任工作論文，希望對(duì)你有幫助。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話和談心的.潛力，口頭和書面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。
眾所周知，戰(zhàn)國時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來衡量檢測(cè)自我，透過量化打分，來鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過值日班長制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長的登記狀況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長而艱辛的，我走過三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇八
實(shí)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生完整人格，這是班主任的神圣職責(zé)。我自從擔(dān)任班主任工作以來，始終堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展作為工作的目標(biāo)，視班級(jí)為自己的陣地，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體作為工作的動(dòng)力，努力讓學(xué)生開心，讓家長安心，讓學(xué)校放心。我主要從以下幾個(gè)方面要求自己，開展好班主任工作的。
首先，要熱愛教育事業(yè)，我們要對(duì)自己的選擇無怨無悔，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。教師要以博愛之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績好壞論優(yōu)劣。要用我們的愛心來點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的心靈之火。我利用課余時(shí)間幫助學(xué)生科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，放學(xué)后我義務(wù)為基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)課。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。有一名學(xué)生忘記清掃教室地面對(duì)批評(píng)她的老師說：“老師，你批評(píng)得對(duì)，我接受?？墒悄愕霓k公室怎么也沒掃呀？”從這一簡(jiǎn)單事例中，不難看出，學(xué)生的洞察力是強(qiáng)的，他們的效仿能力也是高的。教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要為學(xué)生做出榜樣，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該先做到，嚴(yán)于律己。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云吹動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
“沒有愛，就沒有教育”。因?yàn)閺膶?shí)踐中我們懂得了愛是老師和學(xué)生之間溝通的有效紐帶。我校地處城郊結(jié)合部，有不少家長常年在外地打工，或整日忙于生意，對(duì)子女關(guān)心較少，這些留守兒童在學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣上有很多問題。一是學(xué)習(xí)缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督。通過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童每天放學(xué)后學(xué)習(xí)的僅占33.9%，而這其中又包含15.3%做課外作業(yè)的同學(xué)，也就是說放學(xué)后主動(dòng)學(xué)習(xí)的僅占18.6%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有74.6%的留守兒童的學(xué)習(xí)是缺乏監(jiān)督的。究其原因，他們的回答多是祖輩年齡大了，而且文化水平又較低，無力過問他們的學(xué)習(xí)。為使每個(gè)留守兒童都能得到教師的關(guān)愛和幫助，教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的范圍，不能僅僅局限于學(xué)生上學(xué)期間，放學(xué)之后也要關(guān)注。關(guān)愛的內(nèi)容不僅僅局限于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注留守兒童的生活、思想道德、心理健康、安全等多方面的情況。對(duì)于這一特殊群體，我們只有用涓涓細(xì)流的愛灌注他們的心田，幫助他們解決一些實(shí)際的問題，才能令其受感化而改變不良的習(xí)慣，讓他們?cè)趷鄣臏嘏锌鞓烦砷L。
開好班會(huì)課，用好班干部，狠抓班風(fēng)建設(shè)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我清醒地認(rèn)識(shí)到班級(jí)雖小，但其復(fù)雜性不亞于社會(huì)，樹立一種學(xué)風(fēng)濃厚、積極上進(jìn)的班風(fēng)是一個(gè)班主任的終身奮斗目標(biāo)。而穩(wěn)定更是一切工作的重中之重，班級(jí)如果出現(xiàn)幾個(gè)問題學(xué)生，那肯定是后患無窮。因此在擔(dān)任班主任的幾年中，我心中始終就樹立了一個(gè)目標(biāo)，不讓我所在班級(jí)出現(xiàn)一個(gè)問題學(xué)生，尤其是徹底放棄學(xué)習(xí)，厭學(xué)的學(xué)生。如果他們不學(xué)了必然就把精力放在搞破壞上面，那班級(jí)就談不上穩(wěn)定，就沒有一個(gè)良好而又穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，談學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，那是不可能的。
表揚(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式，學(xué)生在成長過程中，受的表揚(yáng)多，他的被認(rèn)同感、成功感就容易滿足，也往往容易取得成績。
班里一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。我知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，這是教師尤其是班主任的信念和追求，因?yàn)槲沂冀K相信愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇九
班主任以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任。新的歷史時(shí)期對(duì)班主任工作提出了更高的要求，在這種情況下，班主任工作應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變。
一、教育觀念要更新。
班主任必須站在“國運(yùn)興衰，民族復(fù)興”的戰(zhàn)略高度，從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局來看待教育。過去我們強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，追求升學(xué)率，班主任的教育思想也就成了“渡船人思想”，把一批批的學(xué)生送到河對(duì)岸就完事了，對(duì)學(xué)生的能力、創(chuàng)新精神、完善人格的培養(yǎng)不夠重視。所以實(shí)施素質(zhì)教育，首要的是端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，從應(yīng)試教育的枷鎖中解放出來，按照馬克思主義關(guān)于人的`全面發(fā)展和自由發(fā)展的理論及素質(zhì)教育的要求來教育學(xué)生。讓學(xué)生敢想、敢干，多一些自主，少一些依賴；多一些創(chuàng)新，少一些模仿。這樣，我們的班級(jí)才能成為人才成長的“百花園”。
二、教育內(nèi)容要拓展。
傳統(tǒng)教育下的班主任工作所強(qiáng)調(diào)的一些教育內(nèi)容，如熱愛集體、遵規(guī)守紀(jì)、文明衛(wèi)生、助人為樂、愛護(hù)公物等已經(jīng)不能滿足當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育的要求。因此，班主任工作必須順應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，研究教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和拓展，加強(qiáng)諸如全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長教育、創(chuàng)新教育、心理健康教育、性知識(shí)教育、安全教育、法制教育、合作教育、挫折教育、文明上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品教育、公民意識(shí)、國防意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等新的教育內(nèi)容，從而使我們的教育對(duì)象由過去的“傳統(tǒng)人才”變?yōu)椤坝鞋F(xiàn)代意識(shí)的人才”，從過去的“片面發(fā)展”變?yōu)椤叭姘l(fā)展”――這樣才不失為素質(zhì)教育的本意。
三、教育方法要多樣。
[1][2]。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十
[關(guān)鍵詞]。
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神是一個(gè)對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。它是創(chuàng)造性人格的動(dòng)力因素。從心理角度分析，創(chuàng)新精神是由認(rèn)知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認(rèn)知成分是指創(chuàng)造者對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的意義的了解和評(píng)價(jià)，情感成分是指對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的喜惡等的體驗(yàn)，行為意向是指對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的反應(yīng)傾向。從具體內(nèi)容上看，創(chuàng)新精神應(yīng)包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內(nèi)在規(guī)律的精神；奮斗拼搏獻(xiàn)身事業(yè)精神。
從半個(gè)世紀(jì)以來的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）進(jìn)程看，50年代及其以前偏重科學(xué)知識(shí)的傳授，60年代至80年代強(qiáng)調(diào)智能的培養(yǎng)，80年代以來，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提到了最重要的地位。這是因?yàn)橐粋€(gè)人的創(chuàng)新能力究竟能被開發(fā)到何種程度，能否為社會(huì)作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，在很大程度上取決于有沒有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。
如果將學(xué)校的工作教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和教學(xué)工作，那么傳授科學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力能力應(yīng)主要由科任教師來完成，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面，班主任卻可以發(fā)揮較大的作用。因?yàn)?，?chuàng)新精神的培養(yǎng)，往往與學(xué)校的德育工作緊密聯(lián)系著，與學(xué)生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、德育為首，充分發(fā)揮德育的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能。
所謂德育的`教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能，實(shí)際上是指德育在完成教人做人的總目標(biāo)和支持智、體、美諸育具體任務(wù)的完成這兩個(gè)方面的實(shí)際作用。
首先，班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)入手，使學(xué)生具有正確的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。真正的創(chuàng)造者也應(yīng)該是一個(gè)品德高尚者。沒有道德品質(zhì)的人的創(chuàng)造發(fā)明往往會(huì)危害社會(huì)。這是有眾多事例可以證明的。
其次，以培養(yǎng)科學(xué)世界觀入手，使學(xué)生具備認(rèn)識(shí)問題和解決問題的科學(xué)方法。世界觀和方法論聯(lián)系在一起的，沒有正確的世界觀，就不可能有科學(xué)的方法論。沒有科學(xué)的方法論，創(chuàng)造發(fā)明就無從談起。班主任要認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學(xué)世界觀的楷模。
[1][2]。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十一
一、提升自我，完善自我。
的發(fā)揮，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)十分重要。新的教育理論在層出不窮，教育對(duì)象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標(biāo)在不斷豐富提高，所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，不斷地提高班主任工作藝術(shù)。具體來講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng)，不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書籍，如：教育學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的書和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文；還要多虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師，靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律；也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，不斷總結(jié)班主任工作中的得失，不斷豐富提高班主任工作藝術(shù)。
二、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，更是班主任工作的重點(diǎn)，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為班主任，想要做好學(xué)生的各項(xiàng)工作，對(duì)于學(xué)生由一定的了解是必不可少的，所以這就需要班主任要主動(dòng)的去親近學(xué)生、了解學(xué)生。在筆者看來，真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個(gè)長輩與晚輩的.關(guān)系，更不應(yīng)該是一個(gè)上下級(jí)的關(guān)系，也不會(huì)是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而應(yīng)該是一個(gè)可以相互信賴、知無不言、和諧統(tǒng)一的雙方，學(xué)生通過班主任的管理、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì)、健康的成長，教師也可以通過對(duì)于學(xué)生的了解、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平，最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”。人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵，而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛”為前提的。
“親其師而信其道”，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。沒有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，就沒有任何真正意義上的教育。教師只有愛生，學(xué)生才會(huì)尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應(yīng)該重視情感的作用。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要象對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓學(xué)生深切感受到老師的愛心。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不搞特殊化，不偏見。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許學(xué)生有不同的思想見解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望；班主任對(duì)學(xué)生的感情越深，責(zé)任心就越強(qiáng)。
三、認(rèn)真工作，熱愛工作。
班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的，特別是初中時(shí)期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期，作為班主任就有更多的工作等著班主任來處理，來面對(duì)。有人說：班主任是法官，需要去為爭(zhēng)執(zhí)的雙方理論、評(píng)判；班主任也是保姆，班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi)，班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們；班主任也是警察，既要維護(hù)課堂秩序，又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問題，在考驗(yàn)著班主任的工作態(tài)度，所以想要做好班主任工作，就需要我們認(rèn)真工作、熱愛工作。這就首先需要我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義：
教書其實(shí)只是一門職業(yè)，但教書育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，這一點(diǎn)在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯?！皼]有班主任，沒有班主任的卓越的工作，就談不上21世紀(jì)的教育?！痹谛率兰o(jì)的教育改革和發(fā)展過程中，班主任工作顯得越來越重要，我們甚至可以這樣說：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價(jià)值的工作。這項(xiàng)工作不僅可以實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值，幫助學(xué)生克服種種困難，還可以幫助學(xué)生健康的成長、快樂的成長，可謂意義重大，所以我們應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)！
四、利用環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境。
德、勞動(dòng)技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代，盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，以便學(xué)生的健康成長！參考文獻(xiàn)：
[1]李素琴.做好初一班主任工作的五個(gè)要點(diǎn)《吉林教育》第4期。
[2]駱婧.貴州省初中班主任培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的調(diào)查研究《貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第7期。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十二
班主任是學(xué)生成長道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動(dòng)腦筋，把準(zhǔn)關(guān)鍵，創(chuàng)新工作方法，班主任工作并不難做。結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)做好班主任工作的體會(huì)。
一、掌大局——做“統(tǒng)帥型”班主任。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任的儀表、氣質(zhì)、思想、行為、作風(fēng)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的，班主任也應(yīng)該要做到。但是在日常的班級(jí)管理中，有一些班主任對(duì)班上的事不放心，事無巨細(xì)，事必躬親，一天到晚忙得不可開交。這樣的班主任平時(shí)既要管學(xué)生學(xué)習(xí)，又要管家長教育孩子的方法；既要管學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律，又要管學(xué)生校外表現(xiàn)；除了管學(xué)生的班級(jí)紀(jì)律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導(dǎo)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)……真所謂“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學(xué)生有關(guān)的事都要親力親為，都要包辦代替的話，學(xué)生的獨(dú)立自主精神從何培養(yǎng)?因此，我認(rèn)為班主任工作的關(guān)鍵一條是要注意培養(yǎng)學(xué)生自制、自治能力，大膽讓學(xué)生自我管理。班主任應(yīng)適時(shí)退居幕后，做一個(gè)運(yùn)籌帷幄的“統(tǒng)帥型”班主任。其實(shí)這也是讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的手段。
我剛開始接手現(xiàn)在帶的班時(shí)，這個(gè)班調(diào)皮、散漫的學(xué)生比較多，有幾個(gè)更是在小學(xué)就已是“聞名遐邇”的問題學(xué)生，班級(jí)的自律性比較差。我放手放權(quán)，讓學(xué)生自己選出的班委和學(xué)生一起管理班級(jí)，經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在，我們班培養(yǎng)出了一支鎮(zhèn)得住，有威信的班干隊(duì)伍，學(xué)生的自律能力也大為加強(qiáng)了。不需要我“跟班”，班級(jí)工作和班級(jí)管理也運(yùn)轉(zhuǎn)正常。記得有一次，我到教育局協(xié)助開展教師職稱評(píng)定工作，這一去就是一周，班上的事情無暇顧及。周五晚上我們班的紀(jì)律委員農(nóng)倩給我打了一個(gè)電話，她說：“黃老師，我沒經(jīng)您的同意就自作主張給同學(xué)們布置了一次特殊的家庭作業(yè)?！痹瓉?，周四物理課下課鈴響時(shí)，因黃老師課沒講完，所以延遲幾分鐘才下課，當(dāng)時(shí)學(xué)生曹代杰不耐煩地提醒說：“老師，下課了?！彼裕诙彀鄷?huì)課，紀(jì)律委員就針對(duì)這件事情組織了一次“學(xué)會(huì)尊重他人”的主題班會(huì)，并找了一篇“學(xué)會(huì)尊重他人”的文章念給全班學(xué)生聽，最后給學(xué)生們布置了作業(yè)——寫感想。后來，我認(rèn)真看了學(xué)生們交上來的感想，發(fā)現(xiàn)他們都寫得很真實(shí)，都認(rèn)識(shí)到了要尊重教師，尊重教師的勞動(dòng)成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認(rèn)真反省了自己的錯(cuò)誤?？吹竭@里，我為班干的能干和學(xué)生的懂事感到欣慰!
在近半年的班會(huì)課中，我時(shí)常有意缺席，讓學(xué)生自己組織，目的就是為了鍛煉學(xué)生們自我管理的能力和獨(dú)立自主解決問題的能力。但是這并不是放任自流，學(xué)生的日記是我掌握學(xué)生情況的依據(jù)。班會(huì)過后我總會(huì)了解情況，對(duì)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)解決。我時(shí)常利用“班級(jí)循環(huán)日記”讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班委、學(xué)生與教師彼此溝通，互相促進(jìn)。
多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，在教育觀念上，班主任的身份是學(xué)生思想的引路人。我們要培養(yǎng)的是獨(dú)立自主、個(gè)性健全的學(xué)生，所以，班主任要相信學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們自我管理的能力，對(duì)班級(jí)管理應(yīng)大膽放手，這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能真真正正把班主任解放出來。
二、凝合力——做“協(xié)作型”班主任。
要教育好一個(gè)學(xué)生，管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，必須爭(zhēng)取學(xué)生家長及科任教師的積極配合。
我在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，首先把自己的手機(jī)號(hào)碼公布給全班學(xué)生，并整理學(xué)生家長的通訊錄，經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系，聽取家長對(duì)班級(jí)管理的意見與建議，通報(bào)班級(jí)管理的現(xiàn)狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜少報(bào)憂。學(xué)生考試進(jìn)步了，及時(shí)發(fā)短信向家長祝賀；學(xué)生有了情緒波動(dòng)也及時(shí)打電話向家長詢問情況商量對(duì)策。對(duì)于有些家長不符合教育要求的行為、觀點(diǎn)，我會(huì)盡力予以說服，向他們解釋這樣做對(duì)孩子所帶來的危害。剛開始，并不是每個(gè)家長都能理解、支持我的工作，無論對(duì)錯(cuò)總是向著孩子，甚至語氣咄咄逼人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)有過激的言論甚至行動(dòng)。面對(duì)這些家長，我首先采取迂回策略，一方面，我從學(xué)生身上慢慢打開突破口，把學(xué)生管理好了，然后再讓學(xué)生回去“教育”家長；另一方面，我特別關(guān)注學(xué)困生在校的表現(xiàn)和生活冷暖，經(jīng)常把學(xué)生在校時(shí)的進(jìn)步及時(shí)以短信的形式匯報(bào)給家長，在天氣變化時(shí)我還特別發(fā)短信給家長，讓他們及時(shí)告訴學(xué)生要添加衣服，晚上還時(shí)常會(huì)發(fā)短信去詢問學(xué)生作業(yè)的完成情況等。
其次，我還為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，對(duì)他們?cè)谛１憩F(xiàn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的記錄，當(dāng)家長要了解子女的在校情況時(shí)，這份個(gè)人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個(gè)做法得到了家長的肯定和認(rèn)可)。這些方法取得了很大的成效，家長看到孩子確確實(shí)實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，取得了進(jìn)步，也逐漸理解我的做法，開始配合我的工作了。現(xiàn)在，學(xué)生的家長對(duì)我的工作都很尊敬，很信服。
本學(xué)期，我在班上開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，目的是讓家長通過走進(jìn)課堂聽課，親身了解學(xué)生的在校情況，感受班級(jí)管理。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長們的熱情支持。
本學(xué)期開學(xué)初的那次家長會(huì)，家長們的舉動(dòng)更是讓我感動(dòng)萬分。家長會(huì)前，我讓學(xué)生分別給自己的.父母寫一封家信，說說心里話，講講學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。至于學(xué)生們具體寫了什么，怎么寫，我并不知曉，也不干預(yù)。家長會(huì)的效果大大超出了我的預(yù)期，家長會(huì)上很多家長看著孩子寫給自己的信，竟然流下了感動(dòng)的淚水。幾位平時(shí)感情很內(nèi)斂的家長眼眶里也泛著淚花。會(huì)后家長們主動(dòng)找我表示感謝，說在信里邊看到了孩子寫的真心話，感到很放心，也很感動(dòng)，孩子聽話懂事了很多。
我對(duì)學(xué)生的付出以及對(duì)家長的尊重贏得了家長的積極配合和極大支持，現(xiàn)在家長們經(jīng)常主動(dòng)與教師聯(lián)系，關(guān)心支持我們的班級(jí)管理和學(xué)校工作，我的班主任工作也多了一批堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
再次，我特別注重教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo)，樹立科任教師的威信。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面從學(xué)生著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又讓學(xué)生反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。如：學(xué)生的基礎(chǔ)雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)能夠按時(shí)完成，平時(shí)尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會(huì)給科任教師帶來莫大的安慰。另一方面，我經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后的時(shí)間與科任教師交談，在交談的過程中，把學(xué)生對(duì)科任教師的贊譽(yù)與希望教師改進(jìn)的意見反饋給科任教師。通過這樣師生間的相互促進(jìn)，在上學(xué)期期中階段我們班的學(xué)習(xí)氛圍開始濃厚起來，許多學(xué)生互相督促、提醒認(rèn)真學(xué)習(xí)，在期末考試中很多學(xué)生的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。平時(shí)，我還認(rèn)真傾聽科任教師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。我認(rèn)為只有班主任與科任教師為了共同的目標(biāo)，形成合力，會(huì)讓班級(jí)有更好的發(fā)展?，F(xiàn)在，科任教師對(duì)我們班學(xué)生的教學(xué)熱情很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間，甚至放棄自己的休息時(shí)間，給學(xué)生們指導(dǎo)功課。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)工作離不開家長們的支持配合，離不開科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任只有與家長、科任教師心連心，同協(xié)力，才會(huì)形成教育的強(qiáng)大合力，才能促進(jìn)班級(jí)管理工作迎來新氣象，開創(chuàng)新局面。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十三
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然。而良好班風(fēng)的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分，因此，我覺得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個(gè)班級(jí)，特別是在起始年級(jí)，一定要集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，把幾十名同學(xué)迅速融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體。
集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，各項(xiàng)工作有條不紊，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒打好，隨著時(shí)間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當(dāng)“消防員”和“滅火隊(duì)”了。“亂班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會(huì)給我們的工作帶來巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當(dāng)初形成集體的時(shí)候找到問題的根源。結(jié)合我的工作實(shí)踐，我對(duì)如何形成班集體有下面一些體會(huì)：
1.明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，并使之深入人心。
在課堂教學(xué)中，都講發(fā)揮學(xué)生主體作用，我認(rèn)為在班級(jí)建設(shè)中更要發(fā)揮學(xué)生的主體性。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。因此，我總是在第一次班會(huì)上讓同學(xué)們共同討論，制定班級(jí)及個(gè)人的奮斗目標(biāo)。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個(gè)班級(jí)要有個(gè)目標(biāo)，就像一個(gè)人要有理想，有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，有動(dòng)力，才知道朝哪努力；其次，這個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。
我剛接四3班時(shí)，恰巧是跨世紀(jì)的一年，經(jīng)過同學(xué)認(rèn)真的討論，我班的目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”。隨后每個(gè)同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人目標(biāo)，并把個(gè)人目標(biāo)寫在周記本的首頁，使同學(xué)們隨時(shí)可以看到，用以激勵(lì)自己。
其實(shí)，這個(gè)目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)并不是最重要，實(shí)現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會(huì)慢慢形成，因?yàn)橹灰辛斯餐淖非?，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。
2.用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)，形成強(qiáng)大班級(jí)輿論。
集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量。一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，受到老師和同學(xué)們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，要讓同學(xué)們知道，目標(biāo)要一步一步實(shí)現(xiàn)，榮譽(yù)得一點(diǎn)一點(diǎn)積累。學(xué)生們對(duì)集體做的任何一點(diǎn)，哪怕是很微小的貢獻(xiàn)，老師都應(yīng)細(xì)心觀察，及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)。在同學(xué)中就要大張旗鼓地表揚(yáng)“愛集體、爭(zhēng)榮譽(yù)、做好事、講奉獻(xiàn)”的閃光思想和行動(dòng)，使學(xué)生們意識(shí)到“為集體做好事光榮”。往往有一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)非常關(guān)心集體，老師更應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使這些學(xué)生也能受表揚(yáng)，體會(huì)到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進(jìn)步的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
每當(dāng)有了大的活動(dòng)、比賽，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、眼操比賽等，更是加強(qiáng)集體凝聚力的大好時(shí)機(jī)，一定要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，因此在活動(dòng)之前我總要做動(dòng)員，激勵(lì)大家的斗志，鼓舞士氣，任務(wù)不能只給班干部或?qū)W習(xí)好的學(xué)生，要讓全班同學(xué)都有事干，那些平時(shí)散漫調(diào)皮、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)只要真有這方面的能力，一定要給他們機(jī)會(huì)，一切都以能為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)為原則。我感覺對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生，你給他一次為集體露臉的機(jī)會(huì)，比批評(píng)幾次、談幾次話的效果強(qiáng)得多，因?yàn)樾湃蔚牧α渴蔷薮蟮?，本學(xué)期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎(jiǎng)，活動(dòng)之后我總要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過活動(dòng)，同學(xué)們每奮斗一次、拼搏一次，就會(huì)團(tuán)結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)些，集體的凝聚力就會(huì)加大了。
對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，在進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育的同時(shí)，一定要指出錯(cuò)誤不論大小，都會(huì)或多或少地影響集體榮譽(yù)，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)有一種對(duì)集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學(xué)們都懂得集體的榮譽(yù)來之不易，是同學(xué)們付出巨大的努力得來的，要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)榮譽(yù)，共同維護(hù)，不能因?yàn)橐粫r(shí)松懈，放松要求而損害集體榮譽(yù)。要使同學(xué)們具有明確的責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)班集體應(yīng)盡的責(zé)任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責(zé)，集體才會(huì)不斷進(jìn)步、成長，每名同學(xué)才會(huì)在集體中受益。
有了這種良好的班級(jí)輿論，同學(xué)們就會(huì)自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學(xué)形成自我教育的良好氛圍。
3.充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心。
一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實(shí)際班級(jí)生活中仔細(xì)觀察，反復(fù)比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學(xué)們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開展工作。那些學(xué)習(xí)成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學(xué)生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學(xué)有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點(diǎn)小散漫或?qū)W習(xí)上不夠踏實(shí)，如果讓他們當(dāng)個(gè)小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會(huì)促使他們更嚴(yán)格地要求自己，會(huì)收到較好的教育效果。
班干部一定要形成定期例會(huì)的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問題，以及布置一些工作任務(wù)等。例會(huì)的重要性在于通過不斷小結(jié)，強(qiáng)化干部的自律意識(shí)，使這些學(xué)生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學(xué)思想覺悟更高，自我管理更嚴(yán)，做得更好。通過小結(jié)，對(duì)于干部身上存在的一些缺點(diǎn)可以及時(shí)提出，使他們能不斷改進(jìn)；通過對(duì)工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗(yàn)心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會(huì)聽取班干部意見，還會(huì)促進(jìn)班干部深入了解班級(jí)狀況和同學(xué)思想狀況，對(duì)于出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時(shí)提供給老師，加以研究討論。
讀好書。
讀書好”中隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書名言，討論怎樣的書才是適合我們學(xué)生的好書，并以表演、實(shí)驗(yàn)等形式讓學(xué)生直接體驗(yàn)好書帶來的樂趣，指導(dǎo)隊(duì)員如何運(yùn)用正確的讀書方法，領(lǐng)會(huì)書中有益的知識(shí)，最后對(duì)中隊(duì)集體中讀書表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動(dòng)，在中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)上請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流了各自的“我的學(xué)習(xí)得失談”，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
中隊(duì)活動(dòng)搞得那樣有聲有色，學(xué)生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學(xué)生有著很高參與活動(dòng)、組織活動(dòng)的積極性，每搞一次活動(dòng)，我都要總結(jié)，尤其對(duì)活動(dòng)策劃者給以很高的評(píng)價(jià)，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會(huì)逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭(zhēng)相搞班隊(duì)的氛圍。就這樣，每周的班隊(duì)課總是排得滿滿的，有時(shí)碰到銅管樂隊(duì)要去演出而要推遲時(shí)，學(xué)生就把活動(dòng)安排在中午提前進(jìn)行。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，張學(xué)治的足球解說叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動(dòng)的資料；林之圭已帶了一批班級(jí)舞蹈隊(duì)天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫相聲，并在活動(dòng)中對(duì)于紀(jì)律的組織很有方法。各個(gè)策劃者們展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。
班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應(yīng)一味埋怨、批評(píng)，因?yàn)樗男睦镆呀?jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學(xué)的理解、諒解和支持。因此老師應(yīng)抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他重新投入工作。
如果班干部犯了錯(cuò)誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學(xué)平等對(duì)待，甚至批評(píng)處罰更加嚴(yán)厲，要曉之以理，動(dòng)之以情，使他在老師嚴(yán)厲批評(píng)的背后能體會(huì)到老師對(duì)自己的殷切希望。一個(gè)敢于在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤的班干部，他的威信不會(huì)受到影響，而一個(gè)有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。
4.嚴(yán)格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對(duì)抓常規(guī)管理的體會(huì)是這樣的。
第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。
我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早自習(xí)、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們都能夠在集體中不斷進(jìn)步。我們班的奮斗目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”，這更需要鐵一樣的紀(jì)律作保證，否則誰想怎樣就怎樣，我們的目標(biāo)就永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)了。通過溝通引導(dǎo)，慢慢地使同學(xué)們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍?，成為自覺遵守紀(jì)律的小主人。
第三，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。
在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行一些思想教育。
第四，允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心和進(jìn)步的愿望。
對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過分急躁。對(duì)于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的傷害，并愿意改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主，同時(shí)我發(fā)動(dòng)小組長，班干部，周圍同學(xué)和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。
我堅(jiān)信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，一定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功!
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十四
通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對(duì)孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
家長會(huì)，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任發(fā)起并組織，在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請(qǐng)全體家長參加。家長會(huì)上可以匯報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、介紹班級(jí)工作計(jì)劃，提出對(duì)學(xué)生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工作安排等。要開好家長會(huì)，目的、要求一定要明確，選時(shí)要恰當(dāng)，會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開會(huì)時(shí)間，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時(shí)，會(huì)議的召開要準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)。
班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。
3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類，以記載事實(shí)為主。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。比如我每一學(xué)期都會(huì)選定一個(gè)主題開展一次主題教育班會(huì)，當(dāng)然從內(nèi)容主題的角度看，班會(huì)與德育直接相關(guān)的較多，但不同年級(jí)還有一些與年級(jí)階段、年齡段相關(guān)的獨(dú)特內(nèi)容。
我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性，以上僅是自己在實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì)，愿與各位老師共勉。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十五
一學(xué)期下來，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面就我一學(xué)期以來的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這一學(xué)期，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思，并用這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步。每周，班級(jí)的路隊(duì)、眼操、課間操方面學(xué)生的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，就連個(gè)別調(diào)皮的男生都能認(rèn)真完成任務(wù)。但是衛(wèi)生方面還是差強(qiáng)人意，孩子們都很樂意為班級(jí)奉獻(xiàn)，于是，我每周指定學(xué)生來負(fù)責(zé)班級(jí)里的相關(guān)區(qū)域，管理衛(wèi)生，以改善班級(jí)的衛(wèi)生狀況，這也取得了良好的成效。班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了積極而有效的作用，每周的值日班長都能起到以身作則的帶頭作用，并且對(duì)同學(xué)們之間的錯(cuò)誤都能以之提醒，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。把陽光班的班風(fēng)“勤奮團(tuán)結(jié)陽光自信”實(shí)踐到位。二．組織和建立班集體，做好班級(jí)日常管理工作。
（1）由于我是這個(gè)學(xué)期剛擔(dān)任三（5）班的班主任，經(jīng)過全面的權(quán)衡，以全班同學(xué)無記名投票的方式進(jìn)行了班委、隊(duì)委的選舉。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氛圍。首先是學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)的教育，還制定了班規(guī)。其次，堅(jiān)持讓班干部每天檢查，眼操、課間操等，這些都由值日班長進(jìn)行監(jiān)督，我則輔助檢查、督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。
（3）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。主要針對(duì)國慶節(jié)、消防安全、反邪教和寒假生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，開展了一系列的主題班會(huì)活動(dòng)，由學(xué)生主持，我則做另外的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充說明，讓學(xué)生在得到鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，還懂得安全方面的知識(shí)。
（4）經(jīng)?？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，反思問題，解決問題。
三．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
（1）這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，感恩教育，理想前途的教育等等。使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們成為一名合格的三年級(jí)學(xué)生。（2）通過找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，對(duì)班級(jí)里個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和特殊生，我會(huì)單獨(dú)找他們談心，教育學(xué)生懂文明講禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛集體，樂于肋人，善待他人與寬容他人，孝敬長輩，感恩父母。（3）密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，對(duì)于班里一些較內(nèi)向的學(xué)生、家庭特殊的學(xué)生，他們的狀況我都是密切關(guān)注的，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要對(duì)其進(jìn)行思想工作，引導(dǎo)學(xué)生的思想往上進(jìn)、積極、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。四．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（1）在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
（2）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)槲冶旧硎怯⒄Z科任老師，對(duì)英語學(xué)科抓的比較嚴(yán)，其他學(xué)科，我則從相關(guān)的科任老師處了解狀況，并輔助科任老師進(jìn)行學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
五．關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系。
班級(jí)里有癲癇病、缺少一根肋骨、視網(wǎng)膜脫落、竇性心跳加速的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注這些特殊生的在校健康狀況，經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，向家長匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長形成合力，共同教育學(xué)生。
這一學(xué)期終于接近尾聲，我長長地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是也還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我相信，通過我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十六
一、練好“內(nèi)功”。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話和談心的潛力，口頭和書面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。
二、切實(shí)做好學(xué)生工作。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
首先，樹好班風(fēng)。
學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的.法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，培養(yǎng)骨干。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。
再次，自主管理。
眾所周知，戰(zhàn)國時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來衡量檢測(cè)自我，透過量化打分，來鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過值日班長制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長的登記狀況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長而艱辛的，我走過三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十七
摘要：在高中階段,對(duì)學(xué)生開展德育工作最重要的莫過于班主任。高中階段的班主任工作不僅影響班級(jí)氛圍的形成,還會(huì)影響到學(xué)生個(gè)人性格的形成。每一位班主任教師都需要認(rèn)真落實(shí)自己的育人職責(zé),全心全意地做好教育工作。建立管理制度;營造良好的班級(jí)環(huán)境,樹立良好班風(fēng);尊重學(xué)生,重視學(xué)生的心理健康教育。
關(guān)鍵詞：高中;班主任;班級(jí)管理;。
班主任工作的好壞不僅直接影響到學(xué)校管理制度的落實(shí),而且會(huì)直接影響到學(xué)生的心理成長,尤其是在高中階段。高中階段的學(xué)生正處于逆反期,教育好這一時(shí)期的學(xué)生更需要我們采取良好的教育管理方式。
一、建立管理制度。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。班主任工作的首要任務(wù)就是要結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度,以及個(gè)人對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),制定屬于自己的、屬于班級(jí)的獨(dú)有的管理制度。這是我們有效開展班主任工作的基礎(chǔ)。這一管理制度的制定可以充分結(jié)合學(xué)生的想法、學(xué)生的要求,吸收學(xué)生的意見,可以使我們?cè)谝院蟮闹贫嚷鋵?shí)工作中更加高效。管理制度的制定除結(jié)合學(xué)生的想法和建議外,還要充分結(jié)合個(gè)人自身特點(diǎn),切忌制定不切實(shí)際的,無法實(shí)際實(shí)行的規(guī)章制度。這樣的制度只會(huì)讓我們?cè)谝院蟮墓芾砉ぷ髦懈鼮楸粍?dòng)。班級(jí)制度的重點(diǎn)還在于落實(shí),在制定班級(jí)制度后,我們?cè)诤罄m(xù)的管理工作中,一定要嚴(yán)格落實(shí)制度并對(duì)每一位同學(xué)一視同仁,公平、公正地運(yùn)用班級(jí)管理制度來進(jìn)行班級(jí)管理。
二、營造良好的班級(jí)環(huán)境,樹立良好班風(fēng)。
良好班風(fēng)是有效開展班主任工作的基石,也是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)可以讓學(xué)生有良好的心理體驗(yàn),從而有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
1.組建一批優(yōu)秀的班干部。
做好良好班風(fēng)的建設(shè),首先要在班級(jí)內(nèi)形成一個(gè)良好的人際關(guān)系環(huán)境。而這個(gè)人際關(guān)系的重要環(huán)節(jié)就是班干部的建立。班干部的建立不僅有助于班風(fēng)的建設(shè),還可以讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理,從而使學(xué)生有主人翁意識(shí)。在班干部的選聘上,不僅要求學(xué)習(xí)好,能力好,還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有較好的溝通交流能力、為人處世能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。班委的選任要得到全班同學(xué)的一致認(rèn)同。這是班委選任的基礎(chǔ)。班委選任好后,班主任在任何班級(jí)工作中(包括思想教育工作)都可以班委為突破口,先做通班委的工作,然后引導(dǎo)班委在班級(jí)內(nèi)落實(shí)工作。這樣做一方面讓學(xué)生自己做工作,可以培養(yǎng)班委在學(xué)生中的形象,另一方面讓學(xué)生感覺到一種自我管理權(quán),也避免了班主任的一言堂。班主任的一言堂極易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,因此,教師在日常管理中應(yīng)盡量避免。
2.在班級(jí)內(nèi)營造“班級(jí)興旺,人人有責(zé)”的班級(jí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。
這屬于班級(jí)的思想文化建設(shè),也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展中必須要學(xué)習(xí)到的價(jià)值觀。在這種班級(jí)榮譽(yù)感的引導(dǎo)下,我們可以更好地以班集體為出發(fā)點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生形成合力,促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等。
三、尊重學(xué)生。
尊重學(xué)生是有效開展班主任工作的基礎(chǔ)。在我的日常調(diào)查中,學(xué)生最在意的教師品質(zhì)也是能夠尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能認(rèn)可、接受教師的悉心教導(dǎo)。這一點(diǎn)對(duì)于高中生來說尤為突出。教師與學(xué)生之間的尊重是相互的,尊重是為了建立更好的師生關(guān)系。這不僅有利于我們的班級(jí)管理,更有利于我們對(duì)學(xué)生開展思想教育工作。特別是對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)耐心細(xì)致地對(duì)他們做思想工作,真正做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,使學(xué)生口服心服,樂于改正。在做這樣學(xué)生的思想工作時(shí),我們不能一味地批評(píng),要試著去理解他們的想法,從他們的角度出發(fā)去分析問題、解決問題。因此,在解決問題的過程中,我們的解決重心應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的閃光點(diǎn)上,從其優(yōu)點(diǎn)出發(fā)加以表揚(yáng),以增強(qiáng)其自信心,使他們自覺樹立改正錯(cuò)誤的決心。使學(xué)生感受到教師的批評(píng)教育是出自恨鐵不成鋼的心理,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長,學(xué)生個(gè)個(gè)都能成才。尊重學(xué)生就是要求我們教師對(duì)學(xué)生有愛心。無論什么時(shí)候,教師只要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去對(duì)待,你就一定能做好。而事實(shí)上,愛心的確是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提,也是當(dāng)教師所具備的起碼條件。教師應(yīng)與學(xué)生建立一種尊重、真誠、理解的關(guān)系,關(guān)注和接納學(xué)生,專心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,認(rèn)真評(píng)判學(xué)生的觀點(diǎn),同時(shí),應(yīng)胸懷坦白,站在學(xué)生的立場(chǎng)上,體會(huì)、認(rèn)識(shí)學(xué)生的觀念和行為。
四、重視學(xué)生的心理健康教育。
高中階段正是學(xué)生心理變化最大的階段。他們?nèi)菀资芡饨绛h(huán)境的影響,容易與教師產(chǎn)生抵觸心理,更容易形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀、人生觀。因此,班主任工作的另一個(gè)重要內(nèi)容就是心理健康教育。我們要抓住每一個(gè)教育契機(jī),適時(shí)地對(duì)學(xué)生開展心理健康教育。對(duì)于突出事件、突出問題,我們可以利用開展主題班會(huì)的形式來對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)。但我認(rèn)為心理健康教育不應(yīng)過多使用教學(xué)形式,形式過多反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,效果適得其反。心理健康教育的實(shí)施應(yīng)貫穿于我們班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要時(shí)時(shí)刻刻用心觀察學(xué)生,通過與學(xué)生的溝通交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)于小的問題可以針對(duì)涉及的學(xué)生在辦公室內(nèi)以聊天的形式開展思想教育。對(duì)于大的問題,首先應(yīng)做通班委的思想工作再一步步地推向班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生。做好心理健康教育工作不僅有助于我們的班級(jí)管理,提高我們班主任的教師形象,而且可以使學(xué)生把更多的精力用到學(xué)習(xí)中來,從而提高學(xué)習(xí)成績。
總之,高中階段的班主任工作,在整個(gè)教學(xué)過程中尤為重要。我們每一位班主任教師都應(yīng)不斷提高自己的管理能力、育人能力。班主任工作是一門藝術(shù),我們是在雕刻一個(gè)個(gè)美麗的生命。因此,我們要全心全意地付出自己最大的努力做好這份工作。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十八
摘要：做好班主任工作要保持平和的心態(tài)，公平對(duì)待全體學(xué)生，多給學(xué)生鼓勵(lì)，還要做好與學(xué)校、與家長的溝通工作。
關(guān)鍵詞：班主任工作；平和；公平；溝通。
的職業(yè)學(xué)校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科學(xué)的理念和做法，就能做好班主任工作。
一、保持一種積極的平和的心態(tài)。
班主任工作千頭萬緒，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經(jīng)常被學(xué)生搞得焦頭爛額，哭笑不得，甚至大發(fā)脾氣。面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，有些班主任急于求成，想一勞永逸；或者埋怨學(xué)生素質(zhì)差。有的班主任管理學(xué)生其實(shí)是為了管理而管理，害怕學(xué)校批評(píng)，所以會(huì)出現(xiàn)一些思想包袱，方法簡(jiǎn)單粗暴。管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一項(xiàng)最基礎(chǔ)性工作，任務(wù)重、責(zé)任大、頭緒繁多。班主任工作必須和學(xué)生打交道。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態(tài)管理學(xué)生，你會(huì)覺得這個(gè)工作并沒有那么多煩惱，學(xué)生也都會(huì)變得可教可管。學(xué)生正處在青春期，都有一種沖動(dòng)，犯錯(cuò)誤是難免的，偉人都犯錯(cuò)誤，能苛求學(xué)生不犯錯(cuò)誤嗎？不要一碰到犯錯(cuò)誤的學(xué)生就大發(fā)雷霆。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我們應(yīng)該正確對(duì)待。在以前的班主任工作中，我覺得我們存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為一上來就要給學(xué)生一個(gè)下馬威，把“邪”學(xué)生壓下去就少犯或不犯錯(cuò)誤了，就可以一勞永逸了。這就像彈簧，你越壓它，它積蓄的爆發(fā)力就越強(qiáng)；就像洪水，你越堵它，它積蓄的勢(shì)能就越大，一旦爆發(fā)，就會(huì)發(fā)生驚天動(dòng)地的大事。從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候表現(xiàn)很好，過幾個(gè)月問題就層出不窮正說明這一點(diǎn)。正確的做法應(yīng)該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態(tài)，對(duì)學(xué)生管理疏而不漏，導(dǎo)而不堵，從一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛病改起，才會(huì)杜絕犯大錯(cuò)誤，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄掉“一棍子打死”的錯(cuò)誤做法。
二、用公平、公正、無私的態(tài)度對(duì)待所有學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子。
一是教師無私奉獻(xiàn)。每天我早上到教室、課間走進(jìn)學(xué)生、晚上到宿舍。自己的精力和時(shí)間一毫也不吝嗇。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，我常常早來晚走，一天要往教室跑好幾次。有好幾級(jí)我并不任課，只當(dāng)班主任，但班級(jí)各項(xiàng)工作都很好。為安頓好學(xué)生生活，還利用課余時(shí)間多次去學(xué)生宿舍檢查床鋪的安全性能、衛(wèi)生，親手給學(xué)生示范如何整理床鋪等。
二是學(xué)生的光一分也不沾。班費(fèi)由學(xué)生收取管理，教師指導(dǎo)使用。把他們當(dāng)成自己的孩子就是要熟悉他們、同甘共苦。開學(xué)的第一天下午，我就能把全班的名字叫出來，有的學(xué)生不信，要考考我，我讓他們隨便挑，我一個(gè)不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆，其實(shí)是我對(duì)著學(xué)籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的.。每次出黑板報(bào)我都和團(tuán)支部一起研究版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容，幫助他們寫報(bào)頭。
三、多給學(xué)生鼓舞、激勵(lì)，讓他們時(shí)刻感受到自己能行。
相對(duì)于對(duì)于普高學(xué)生來講，職高學(xué)生更需要鼓舞和激勵(lì)。在初中時(shí)，他們由于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差、升學(xué)無望，被熱衷追求重點(diǎn)高中升學(xué)率的老師冷落了，本來就不強(qiáng)的自信心受到了挫折，產(chǎn)生混天度日的想法。進(jìn)入職高，如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實(shí)際地去要求他們，那他們只會(huì)自暴自棄。因此，我們的工作，應(yīng)讓他們感到被理解、信任和尊重，體驗(yàn)到“我也能行”“我也可以做個(gè)好學(xué)生”。
一是在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們的自信心，用名人故事、名言警句激勵(lì)他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角。結(jié)合自己的語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，實(shí)行課前五分鐘輪流演講制度，課堂回答問題必須使用普通話，課外活動(dòng)時(shí)間組織演講活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二是激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能特長。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)特長愛好，毛遂自薦，確定各科科代表，成立臨時(shí)班委會(huì)，并對(duì)自告奮勇為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學(xué)生也感受到老師處事的民主作風(fēng)，產(chǎn)生信任感。同時(shí)鼓勵(lì)本班學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，參與學(xué)校重要活動(dòng)，在更大的舞臺(tái)上展示自己。鼓勵(lì)他們踴躍報(bào)名，競(jìng)選不上也不要放棄展示自己才干的機(jī)會(huì)。
三是在班級(jí)管理上實(shí)行自我管理，實(shí)行值日班長制度。班內(nèi)原班長為常務(wù)班長，全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長，在班委會(huì)配合下，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)紀(jì)律和各種活動(dòng)的安排和督促，做好《班級(jí)日志》記錄。四是在做人上激勵(lì)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。自己的事自己做，文明交往、誠信做人。這些做法有效地促進(jìn)了班級(jí)工作上臺(tái)階。
四、做好班級(jí)與學(xué)校、學(xué)生與家長的橋梁紐帶。
作為班主任還要及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的活動(dòng)信息，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)工作，切實(shí)使班級(jí)工作與學(xué)校同步。對(duì)有問題的學(xué)生，及時(shí)與家長溝通。在家長面前，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表揚(yáng)，學(xué)生的問題策略轉(zhuǎn)達(dá)，和家長一起互通有無，全面立體掌握學(xué)生在家在校表現(xiàn)，這樣優(yōu)化了與家長的關(guān)系，與學(xué)生的感情，取得了良好的教育效果。
摘要：做好班主任工作要保持平和的心態(tài)，公平對(duì)待全體學(xué)生，多給學(xué)生鼓勵(lì)，還要做好與學(xué)校、與家長的溝通工作。
關(guān)鍵詞：班主任工作；平和；公平；溝通。
15年的職業(yè)學(xué)校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科學(xué)的理念和做法，就能做好班主任工作。
一、保持一種積極的平和的心態(tài)。
班主任工作千頭萬緒，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經(jīng)常被學(xué)生搞得焦頭爛額，哭笑不得，甚至大發(fā)脾氣。面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，有些班主任急于求成，想一勞永逸；或者埋怨學(xué)生素質(zhì)差。有的班主任管理學(xué)生其實(shí)是為了管理而管理，害怕學(xué)校批評(píng)，所以會(huì)出現(xiàn)一些思想包袱，方法簡(jiǎn)單粗暴。管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一項(xiàng)最基礎(chǔ)性工作，任務(wù)重、責(zé)任大、頭緒繁多。班主任工作必須和學(xué)生打交道。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態(tài)管理學(xué)生，你會(huì)覺得這個(gè)工作并沒有那么多煩惱，學(xué)生也都會(huì)變得可教可管。學(xué)生正處在青春期，都有一種沖動(dòng)，犯錯(cuò)誤是難免的，偉人都犯錯(cuò)誤，能苛求學(xué)生不犯錯(cuò)誤嗎？不要一碰到犯錯(cuò)誤的學(xué)生就大發(fā)雷霆。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我們應(yīng)該正確對(duì)待。在以前的班主任工作中，我覺得我們存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為一上來就要給學(xué)生一個(gè)下馬威，把“邪”學(xué)生壓下去就少犯或不犯錯(cuò)誤了，就可以一勞永逸了。這就像彈簧，你越壓它，它積蓄的爆發(fā)力就越強(qiáng)；就像洪水，你越堵它，它積蓄的勢(shì)能就越大，一旦爆發(fā)，就會(huì)發(fā)生驚天動(dòng)地的大事。從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候表現(xiàn)很好，過幾個(gè)月問題就層出不窮正說明這一點(diǎn)。正確的做法應(yīng)該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態(tài)，對(duì)學(xué)生管理疏而不漏，導(dǎo)而不堵，從一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛病改起，才會(huì)杜絕犯大錯(cuò)誤，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄掉“一棍子打死”的錯(cuò)誤做法。
二、用公平、公正、無私的態(tài)度對(duì)待所有學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子。
一是教師無私奉獻(xiàn)。每天我早上到教室、課間走進(jìn)學(xué)生、晚上到宿舍。自己的精力和時(shí)間一毫也不吝嗇。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，我常常早來晚走，一天要往教室跑好幾次。有好幾級(jí)我并不任課，只當(dāng)班主任，但班級(jí)各項(xiàng)工作都很好。為安頓好學(xué)生生活，還利用課余時(shí)間多次去學(xué)生宿舍檢查床鋪的安全性能、衛(wèi)生，親手給學(xué)生示范如何整理床鋪等。
二是學(xué)生的光一分也不沾。班費(fèi)由學(xué)生收取管理，教師指導(dǎo)使用。把他們當(dāng)成自己的孩子就是要熟悉他們、同甘共苦。開學(xué)的第一天下午，我就能把全班的名字叫出來，有的學(xué)生不信，要考考我，我讓他們隨便挑，我一個(gè)不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆，其實(shí)是我對(duì)著學(xué)籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的.。每次出黑板報(bào)我都和團(tuán)支部一起研究版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容，幫助他們寫報(bào)頭。
三、多給學(xué)生鼓舞、激勵(lì)，讓他們時(shí)刻感受到自己能行。
相對(duì)于對(duì)于普高學(xué)生來講，職高學(xué)生更需要鼓舞和激勵(lì)。在初中時(shí)，他們由于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差、升學(xué)無望，被熱衷追求重點(diǎn)高中升學(xué)率的老師冷落了，本來就不強(qiáng)的自信心受到了挫折，產(chǎn)生混天度日的想法。進(jìn)入職高，如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實(shí)際地去要求他們，那他們只會(huì)自暴自棄。因此，我們的工作，應(yīng)讓他們感到被理解、信任和尊重，體驗(yàn)到“我也能行”“我也可以做個(gè)好學(xué)生”。
一是在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們的自信心，用名人故事、名言警句激勵(lì)他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角。結(jié)合自己的語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，實(shí)行課前五分鐘輪流演講制度，課堂回答問題必須使用普通話，課外活動(dòng)時(shí)間組織演講活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二是激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能特長。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)特長愛好，毛遂自薦，確定各科科代表，成立臨時(shí)班委會(huì)，并對(duì)自告奮勇為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學(xué)生也感受到老師處事的民主作風(fēng)，產(chǎn)生信任感。同時(shí)鼓勵(lì)本班學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，參與學(xué)校重要活動(dòng)，在更大的舞臺(tái)上展示自己。鼓勵(lì)他們踴躍報(bào)名，競(jìng)選不上也不要放棄展示自己才干的機(jī)會(huì)。
三是在班級(jí)管理上實(shí)行自我管理，實(shí)行值日班長制度。班內(nèi)原班長為常務(wù)班長，全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長，在班委會(huì)配合下，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)紀(jì)律和各種活動(dòng)的安排和督促，做好《班級(jí)日志》記錄。四是在做人上激勵(lì)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。自己的事自己做，文明交往、誠信做人。這些做法有效地促進(jìn)了班級(jí)工作上臺(tái)階。
四、做好班級(jí)與學(xué)校、學(xué)生與家長的橋梁紐帶。
作為班主任還要及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的活動(dòng)信息，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)工作，切實(shí)使班級(jí)工作與學(xué)校同步。對(duì)有問題的學(xué)生，及時(shí)與家長溝通。在家長面前，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表揚(yáng)，學(xué)生的問題策略轉(zhuǎn)達(dá)，和家長一起互通有無，全面立體掌握學(xué)生在家在校表現(xiàn)，這樣優(yōu)化了與家長的關(guān)系，與學(xué)生的感情，取得了良好的教育效果。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇二
班主任工作是做人的工作，而人是有血有肉有情感的。因此，班主任工作是否有成效，核心就是看實(shí)施情感教育是否全面深入，班主任亦要注重情感性，尤其對(duì)少年兒童。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素，才能達(dá)到優(yōu)化主體作用的目的。
大量實(shí)驗(yàn)表明，在學(xué)生的智力活動(dòng)中，挫折、害怕、緊張、煩惱等不健康的心理，會(huì)使學(xué)生思路閉塞，記憶力下降，從而損害認(rèn)知因素;而當(dāng)學(xué)生受到表揚(yáng)，引提喜悅、快樂等健康情緒，則能促進(jìn)認(rèn)知因素發(fā)展。同時(shí)，人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高;那些排擠、疏遠(yuǎn)、沖突等不健康的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，則往往給學(xué)生心理上造成壓力和挫折，使其產(chǎn)生焦慮、煩惱、嫉妒、抑郁、灰心等不健康情緒，干擾認(rèn)知活動(dòng)的正常進(jìn)行，阻礙認(rèn)知因素的發(fā)展，只有讓學(xué)生沉浸再1種民主、平等、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中，才能使學(xué)生的自愛、自尊、自信得到尊重、理解和促進(jìn)，使學(xué)生的個(gè)性心理在因材施教中得到健康發(fā)展，從而以師生之間、學(xué)生之間的深厚情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強(qiáng)、自立。因此，要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終。
首先，要熱愛學(xué)生，教師具有愛心，是千百年來中華教育史的精髓，亦是炎黃子孫中1代代英才輩出的源泉。曉之以理首先要?jiǎng)又郧?，情之感人勝之理?化人。要熱愛學(xué)生，就要洞悉每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任就要善于在課堂教學(xué)和班級(jí)工作中深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。為此，班主任必須經(jīng)常到學(xué)生的各種活動(dòng)中去，和學(xué)生打1片。我經(jīng)常參加學(xué)生的1些活動(dòng)，這樣不僅可以深入了解學(xué)生，還可以增進(jìn)師生感情。了解學(xué)生，就的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用真摯的感情對(duì)待學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，這樣才能打開學(xué)生的心扉。我曾教過這樣1個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向孤僻，平時(shí)沉默寡言，膽小怯懦，從不發(fā)言，作業(yè)更始1塌糊涂，看得出他心里也很自卑。于是我們關(guān)切地問:是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評(píng)你了?或者是-------可是他仍不開口。我想他1定怕受批評(píng)，加之心里害怕才不肯開口。我就對(duì)他說:“我愿意做你的知心朋友，如果你有困難，我很樂意幫助你?！闭麄€(gè)談話他始終1言不發(fā)，之后我就特別關(guān)心他，無論是在勞動(dòng)中還是在班級(jí)體活動(dòng)中，我都特意照顧他，還指派班干部去接近他，消除他的自卑和與人交往的心理障礙，讓他感受到集體的溫暖?？吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步就立即給予鼓勵(lì)。我真誠的感情打動(dòng)了他的心，他終于肯開口對(duì)我說心理話了。
其次，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立他們的自信心。情感教育中，要求在融洽得人際關(guān)系中是學(xué)生的自尊、自愛、自信得到尊重、理解和促進(jìn)，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到健康發(fā)展。班主任在做學(xué)生思想工作的同時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是1些后進(jìn)生，1旦增強(qiáng)了自尊、自信，就可能避免“破罐子破摔，”防止在自卑心理主導(dǎo)下的錯(cuò)誤行為。如我班的1個(gè)學(xué)生，使學(xué)校有名的淘氣包，大家斗毆，侮辱同學(xué)，造成同學(xué)與其疏遠(yuǎn)，常發(fā)生沖突等，學(xué)習(xí)成績也極差，從而喪失了自尊心和自信心。在偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)他的歌唱的不錯(cuò)，就為他創(chuàng)造顯示才能的機(jī)會(huì)，令大家刮目相看，以恢復(fù)其自信心。我以民主平等的心理對(duì)待他，使他的自尊心得到尊重，同時(shí)樹立了自信心，也增進(jìn)了師生間的相互理解，融洽了關(guān)系，使該生學(xué)習(xí)躍進(jìn)班級(jí)前茅。
第三，在進(jìn)行情感教育的過程中，最重要得是利用他們的內(nèi)心矛盾，也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。我曾教過這樣1個(gè)學(xué)生，平時(shí)表現(xiàn)很差，不但經(jīng)常干擾課堂紀(jì)律，課外也綠屢屢無端滋事。但經(jīng)過1段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)他愛打抱不平，還非常喜歡看課外書，便多次找他談心，并通過談心使其懂得同學(xué)之間要相互友愛，不能因?yàn)閭€(gè)人情緒而影響集體利益。在融洽了師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，我又啟發(fā)他關(guān)心班級(jí)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)圖書角，他1次就從家里帶來了自己喜歡的多種書刊，并把圖書角管理的井井有條。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校也掀起了1陣“捐書熱”。期末他還被評(píng)為“3好學(xué)生”。
第4，班主任工作不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，而是要深入到家庭中去。家庭的不良影響，大大助長了孩子的自私、霸道、任性、攀比、不愿吃苦、依賴、享受、總想出風(fēng)頭的心理行為，也造成了孩子畏縮、膽小、對(duì)抗，不是“望子教育”，就是“武力教育”，縱觀許多家庭對(duì)子女的教育和態(tài)度。就是“冷漠教育”，而造成兒童心理的障礙，給學(xué)校教育帶來許多困難。所以班主任工作更要做好，必須把情感教育滲透到家庭中去，讓家長端正教育思想，引導(dǎo)他們?nèi)骊P(guān)心孩子的健康成長。有位家長，孩子在校表現(xiàn)不好，成績也不理想，就拳腳相加，導(dǎo)致孩子膽小怕事，對(duì)家庭產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感，我多次進(jìn)行家訪，使家長明白了家庭教育的重要性，改掉了原來的作風(fēng)，如今著孩子，已經(jīng)進(jìn)步了，而且成績1直很不錯(cuò)。
情感能拉近教師與學(xué)生的距離，能滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈，教師對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快的接受教師的教誨。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇三
加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作和防范措施，是班主任教育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任必須以對(duì)國家對(duì)民族高度負(fù)責(zé)的精神，重視對(duì)青少年的保護(hù)，認(rèn)真做好安全教育和防范工作。
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展變化和九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題。
1、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。
隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律，在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
2、提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要。
根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法事件，沒有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。
1、班主任安全管理責(zé)任。
（1）安全教育責(zé)任。班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。
（2）安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
（3）安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。
（4）安全防范責(zé)任。班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。
（5）安全救護(hù)責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào)，還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救，并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。
2、安全教育的方法。
（1）多講。
班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。在五一、十一、寒暑假時(shí)讓學(xué)生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、晨會(huì)、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
（2）多做。
（3）做細(xì)。
安全工作，我們做得多，說得多，這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。
（4）多溝通。
班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。
綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇四
怎么搞好農(nóng)技推廣工作全文如下：
1、農(nóng)技推廣工作的創(chuàng)新性。
農(nóng)技推廣加強(qiáng)對(duì)人員的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì),對(duì)他們的工作給予大力支持,充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,鼓勵(lì)他們搞技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新。
1.2隨著技術(shù)的飛速發(fā)展,農(nóng)技人員的業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷更新和補(bǔ)充。
1)要建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)農(nóng)技人員參加農(nóng)業(yè)院校的自學(xué),全面提高農(nóng)技隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
2)業(yè)務(wù)主管部門要經(jīng)常組織開展學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)講座等專題研討會(huì),通過基層專業(yè)技術(shù)人員與學(xué)術(shù)專家共同研究農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作,讓基層人員學(xué)到最新的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也把農(nóng)民的需要反饋給專家。
2農(nóng)技推廣的方式。
建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須多渠道、多層次多形式加大農(nóng)民培訓(xùn)力度,全面提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體選擇、采納和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的能力,促進(jìn)科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力主動(dòng)滲透轉(zhuǎn)化。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體力量。要把提高農(nóng)民的'科技素質(zhì)作為一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)常抓不懈。不斷提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和經(jīng)營管理能力,努力把廣大農(nóng)戶培養(yǎng)成有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、有較高生產(chǎn)技能、有一定管理能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者充分發(fā)揮科技示范戶的帶頭作用,組織科技示范戶現(xiàn)身說法,拓寬對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的宣傳推廣渠道,積極扶持廣大農(nóng)民組建各種專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì),引導(dǎo)農(nóng)民自覺學(xué)習(xí)和交流農(nóng)業(yè)新技術(shù)。要按照技術(shù)服務(wù)農(nóng)民服務(wù)產(chǎn)業(yè)的總體要求,樹立為產(chǎn)業(yè)發(fā)展全面推廣與全程服務(wù)的新觀念,建立多元化服務(wù)主體。
2.l加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)建設(shè),突出抓點(diǎn)示范農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)是做給農(nóng)民看,帶著農(nóng)民千的主要場(chǎng)所之一,是新技術(shù)、新品種的展示平臺(tái)和窗口,農(nóng)技推廣單位要按照以站辦場(chǎng),以場(chǎng)養(yǎng)站,示范與推廣相結(jié)合,產(chǎn)業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展共生存的發(fā)展思路積極興辦農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng),引導(dǎo)農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù)、用技術(shù)。
2.2強(qiáng)化農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)與龍頭企業(yè)的有機(jī)結(jié)合,更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)要圍繞當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn),按照市場(chǎng)的要求和運(yùn)行規(guī)律,為龍頭企業(yè)開展全程科技服務(wù),龍頭企業(yè)建基地,農(nóng)民積極來參與,農(nóng)技人員搞服務(wù)。形成農(nóng)民、企業(yè)和農(nóng)技人員三贏的有償服務(wù)形式。
2.3要支持農(nóng)民專業(yè)合作組織建設(shè)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們進(jìn)入農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)行業(yè)和領(lǐng)域參與基層經(jīng)營性推廣服務(wù)實(shí)體的基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)和運(yùn)營,不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣轉(zhuǎn)化能力。通過農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織推廣技術(shù),最大限度地挖掘組織內(nèi)部的推廣潛力是行之有效的辦法。要鼓勵(lì)高素質(zhì)農(nóng)民進(jìn)入村級(jí)基層組織和農(nóng)民合作組織中,發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用,加速先進(jìn)適用技術(shù)的推廣普及。要采取優(yōu)惠措施充實(shí)農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織的技術(shù)力量,各類農(nóng)業(yè)科研、教育及農(nóng)技推廣部門應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)力度。
3農(nóng)技推廣的實(shí)施策略。
3.1科學(xué)設(shè)立崗位農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站屬公益性事業(yè)單位,無創(chuàng)收來源,期待界定農(nóng)技推廣工作的公益性職能。根據(jù)公益性職能的要求,增強(qiáng)充實(shí)區(qū)縣級(jí)農(nóng)技推廣中心,科學(xué)設(shè)崗。確保農(nóng)技隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展,更好地為農(nóng)民服務(wù)。對(duì)在編人員加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)知識(shí)更新,增強(qiáng)農(nóng)技服務(wù)的針對(duì)性和有效性。
3.2提高服務(wù)效率現(xiàn)有農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、設(shè)施和條件,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,必須對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合,構(gòu)建新的推廣服務(wù)體系。1)科學(xué)定編,定崗定員,財(cái)政足額預(yù)算資金,確保公益性職能人員的工資和經(jīng)費(fèi)。2)養(yǎng)老統(tǒng)籌,合理補(bǔ)償,放活經(jīng)營性農(nóng)服務(wù)。3)科學(xué)規(guī)劃,合理布局,充分實(shí)施,逐步配套改革推進(jìn)農(nóng)技推廣服務(wù)的軟硬條件和手段。
4結(jié)語。
推廣農(nóng)技服務(wù)必須統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)使命感、責(zé)任感。尤其是農(nóng)技干部,更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高,更深入基層、實(shí)際,探索農(nóng)技推廣的新方法、新措施、新途徑,面向市場(chǎng),找準(zhǔn)位置,了解農(nóng)民需要什么,應(yīng)該干什么,真正解決農(nóng)民增收難的實(shí)際問題。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇五
班主任是一個(gè)班級(jí)的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)的好與壞，全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng)。要想培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí)，班主任必須堅(jiān)持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素，抓住閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用“耐心、愛心、關(guān)心、細(xì)心、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生，教育學(xué)生樹立自信心，從小要有一顆感恩的心，將來為社會(huì)，為祖國，為人民多做貢獻(xiàn)。
本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個(gè)春秋了，一直都擔(dān)任班主任工作。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)和看法。
一、德為首。
要做好班主任工作，必須對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常利用周會(huì)課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的，是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生從小就有一個(gè)“祖國在我心中”的愛國主義思想。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博，資源豐富，人民生活水平不斷提高，國力不斷強(qiáng)大，科學(xué)不斷發(fā)展。我們是祖國的花朵和未來，所以要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，長大后才能報(bào)效祖國。
我在班上展開了一個(gè)“祖國在我心中”的繪畫展。大部分學(xué)生能展開豐富的想象力，有的畫了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚(yáng)，在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長，有的同學(xué)畫了一棵棵茂盛的大樹，大樹下面有一些同學(xué)正在快樂的玩耍，還有的同學(xué)畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛國主義思想。有的同學(xué)還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”。我把這些畫都貼在學(xué)習(xí)園地里，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到祖國就在我們心中。
二、愛為主。
特級(jí)教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心，關(guān)心班里的每一位學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生，要用更多的愛去關(guān)心他們，讓學(xué)生感受到被關(guān)愛的溫暖，往往比正面教育效果更好。
我們班上的一個(gè)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰；有一次上課趴在課桌上睡覺，我并沒有責(zé)備他，而是走到他跟前，摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母，要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛的溫暖，從此，我發(fā)覺陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了，一改往日的不良現(xiàn)象，學(xué)期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高。
我對(duì)班上的每一位同學(xué)都是這樣，發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時(shí)，我就上前去詢問他，如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我就及時(shí)給予幫助和解決。
有一次，有一位同學(xué)把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了，走過去，第一句話就問他有沒有燙著，然后幫他洗干凈盤子，再次幫她裝上早餐，送到她的跟前給她吃。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動(dòng)得流出了眼淚。
老師其實(shí)就是“父母心”，班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛他們，讓學(xué)生處處、事事都能感受到被關(guān)愛的溫暖。
三、懂感恩。
每一位班主任都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育。教育學(xué)生要感恩祖國的培養(yǎng)，教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷，教育學(xué)生要感恩社會(huì)的和諧與溫暖，教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育，教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心，社會(huì)將會(huì)變得更和諧，國家會(huì)變得更強(qiáng)大。
20xx年的四川汶川地震，及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi)。我所擔(dān)任的班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都紛紛踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，雖然錢不是很多，但是足以表達(dá)同學(xué)們對(duì)社會(huì)“感恩的心”。
去年冬天，有一段時(shí)間我感冒了，還不住地咳嗽，但是我沒有曠一堂課，沒有請(qǐng)半天假，反而工作得很輕松，很開心。同學(xué)們知道我感冒了，特別的遵守紀(jì)律，上課特別的認(rèn)真，教室里特別地靜，靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學(xué)對(duì)我說：“老師，你感冒這么嚴(yán)重了，要去看醫(yī)生哦！”雖然是一句話，但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛的溫暖，覺得生病了也是一種享受。
從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛下，懂的感恩社會(huì)的溫暖，懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。
四、勤工作。
要做好班主任工作，必須勤落班級(jí)管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)了校門就要進(jìn)班門，這個(gè)要求對(duì)大學(xué)?；蛉藬?shù)較多的班級(jí)，是很有效的。而且還可以與學(xué)生多溝通，多了解，遇到問題及時(shí)解決，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
要做好班主任工作，必須勤家訪。每周至少三次下隊(duì)家訪，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況，形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合，對(duì)做好班主任工作是很有幫助的。
要做好班主任工作，還必須勤登記，做好班主任工作手冊(cè)。著名教育家朱永新教授說過：“沒有老師的成長，學(xué)生的成長是不可能的”班主任應(yīng)隨時(shí)記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作是艱巨而又繁瑣的，要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生，用愛心感化自己的學(xué)生，細(xì)心引導(dǎo)自己的學(xué)生，有磐石般的恒心。為社會(huì)、為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)個(gè)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)先進(jìn)班級(jí)，為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。使我們的社會(huì)將變得更和諧、更溫暖，我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇六
班主任是學(xué)校工作的實(shí)施者，又是班級(jí)工作的組織者，班主任工作聯(lián)系著學(xué)校和學(xué)生，其工作的好壞直接關(guān)系到老師隊(duì)伍和學(xué)校的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)生的成長成才。尤其是高中的班主任老師，其面對(duì)的是思想價(jià)值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關(guān)系到國家的未來。
1.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來的價(jià)值觀變化。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的過程中一些非社會(huì)主義甚至敵視社會(huì)主義的價(jià)值觀念、生活方式與文藝作品等常常被一起引進(jìn)來，使人們不知不覺中從接觸到了解再到慢慢接受，把這些觀念、方式認(rèn)為是被社會(huì)主義所允許或認(rèn)同的東西，從而削弱了社會(huì)主義意識(shí)的防御能力，潛移默化地改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念與生活方式，動(dòng)搖人們社會(huì)主義價(jià)值觀念，偏離了人們的社會(huì)主義價(jià)值取向。高中生作為一個(gè)思想價(jià)值觀正在形成的群體，其思想意識(shí)和價(jià)值觀念很容易受到不良道德、倫理、價(jià)值觀的影響。
一個(gè)思想不健全的人絕對(duì)不是一個(gè)完整的人，更難說是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人了。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制重新協(xié)調(diào)了社會(huì)利益關(guān)系，使正在開眼看世界的高中生越來越感到人作為價(jià)值主體在價(jià)值創(chuàng)造上的重要性。主流上看，當(dāng)代高中生價(jià)值觀念的變化是健康的、積極的。他們張揚(yáng)個(gè)性，要求做社會(huì)生活的主人，追求社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。但我們也必須清醒地看到，由于某種主客觀原因的.驅(qū)動(dòng)，高中生價(jià)值觀念變化是多元的，是不完善的，甚至出現(xiàn)畸形發(fā)展的現(xiàn)象。例如價(jià)值信仰迷失，思想失去支柱；再如價(jià)值觀念錯(cuò)位，行為偏離正軌。因此，在面對(duì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和各種文化思潮的影響下，高中班主任老師必須牢固構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值體系，并密切注意學(xué)生的思想變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立健全的正確的價(jià)值觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國和人民有益的人。
2.當(dāng)今高中生群體的思想特點(diǎn)。
如今的高中校園里基本上都是90后學(xué)生。有人認(rèn)為90后是畸形的一代，是變異了的新人類，他們顛覆傳統(tǒng)，丟失了中華民族的美德，沒有理想信念，沒有道德操守，自私懶惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、樂觀超前的快樂一族，他們有個(gè)性、有激情，與時(shí)代接軌，能迅速融入信息社會(huì)，敢于打破常規(guī)，能夠突破條條框框的束縛。
然而在筆者看來，對(duì)90后學(xué)生的思想價(jià)值觀念應(yīng)該系統(tǒng)聯(lián)系起來來看。他們思想活躍、青春激情、求知欲強(qiáng)烈，但由于他們心理、思想的不成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善和社會(huì)實(shí)踐的局限性決定了他們的價(jià)值觀念一方面隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，另一方面又隨著自身的成長而不斷地加以調(diào)整，因而他們的價(jià)值觀念具有較明顯的表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性。所以我們就可以看到：有的高中生樹立了積極向上的價(jià)值觀念，但有的高中生卻走向了極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的誤區(qū)。因此，當(dāng)前高中班主任工作更要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值觀理論體系。
1.轉(zhuǎn)變工作理念。
班主任的教育理念決定著其工作方向，更影響著學(xué)生的成長成才。特別是高中時(shí)期，學(xué)生們一方面渴望了解世界，正處于價(jià)值觀的尋找、辨別、選擇、實(shí)踐這個(gè)過程中，需要有人對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀的選擇指導(dǎo)。此時(shí)，與高中生朝夕相處的班主任老師就有責(zé)任來充當(dāng)引路人這一角色，在思想上解惑、授業(yè)、傳道。所以，新時(shí)期高中班主任工作的重點(diǎn)不應(yīng)該是過去的只抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的老路子，應(yīng)該是從價(jià)值觀上引導(dǎo)高中生，幫助學(xué)校培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、自立精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。
2.加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)。
班主任是高中生日常工作的管理者，也是學(xué)生思想政治教育、價(jià)值觀引導(dǎo)的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。新時(shí)期高中班主任老師應(yīng)掌握包括教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、文學(xué)、美學(xué)在內(nèi)的科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。班主任知識(shí)面寬廣，博學(xué)多才，開展起思想政治教育和價(jià)值觀念引導(dǎo)工作內(nèi)容才能豐富多彩，形式才能靈活多樣，才能使思想政治教育和價(jià)值觀引導(dǎo)工作卓有成效，這是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)觀念新變化對(duì)班主任工作提出的要求，更是班主任自身使命感的要求。要讓學(xué)生確立正確的政治方向，在政治上和黨中央保持一致，在大是大非面前，有清醒的頭腦、正確的認(rèn)識(shí)，在生活中有明辨是非的能力，有正確的價(jià)值取向，對(duì)家庭、社會(huì)、國家富有責(zé)任感。
3.創(chuàng)新教育模式。
90后學(xué)生們個(gè)性強(qiáng)烈，高高在上的價(jià)值觀引導(dǎo)肯定不會(huì)有效；純理論式的告對(duì)白又會(huì)陷入空洞，不易學(xué)生理解吸收。所以，要更好的引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀走向正途，必須創(chuàng)新教育模式，生動(dòng)德育教育手段。把純理論性思想工作變?yōu)殚_放式德育工作，把學(xué)校的“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來，通過一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)啟迪學(xué)生的思想意識(shí)。如有益的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)雷鋒活動(dòng)、其他公益活動(dòng)等，讓學(xué)進(jìn)行道德體驗(yàn)；還可創(chuàng)新課堂教育，分角色扮演人性丑惡的小品、鄙視落后消極思想的故事會(huì)、弘揚(yáng)正義美德的學(xué)生晚會(huì)、演講比賽、歌唱會(huì)等等。讓學(xué)生明辨是非，選擇正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德。
創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)思想教育環(huán)境也是重要的一個(gè)方面。良好的班級(jí)思想教育環(huán)境主要是指創(chuàng)建和諧、積極向上的凝聚力強(qiáng)的有利于引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值取向的環(huán)境。在班級(jí)思想教育環(huán)境建設(shè)中班主任是主導(dǎo)，一定要身正德美、正直博愛，為人師表，言行表里如一，關(guān)愛學(xué)生，一視同仁，以良好的個(gè)人品德贏得學(xué)生的尊重，成為學(xué)生心中學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中美好的人和事，及時(shí)地高調(diào)地對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，于一點(diǎn)一滴一舉一動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)高尚的價(jià)值情操。環(huán)境氛圍一旦形成，就會(huì)發(fā)揮巨大的作用，引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想走向健康積極的方向。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陳冬梅.淺談做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)[m].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，03.
[3]許伯祥.班主任角色的定位與更新[m].班主任之友，2008，10.
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇七
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是作為班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。接下來小編為你帶來淺談如何做好作為班主任工作論文，希望對(duì)你有幫助。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話和談心的.潛力，口頭和書面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。
眾所周知，戰(zhàn)國時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來衡量檢測(cè)自我，透過量化打分，來鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過值日班長制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長的登記狀況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長而艱辛的，我走過三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇八
實(shí)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生完整人格，這是班主任的神圣職責(zé)。我自從擔(dān)任班主任工作以來，始終堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展作為工作的目標(biāo)，視班級(jí)為自己的陣地，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體作為工作的動(dòng)力，努力讓學(xué)生開心，讓家長安心，讓學(xué)校放心。我主要從以下幾個(gè)方面要求自己，開展好班主任工作的。
首先，要熱愛教育事業(yè)，我們要對(duì)自己的選擇無怨無悔，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。教師要以博愛之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績好壞論優(yōu)劣。要用我們的愛心來點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的心靈之火。我利用課余時(shí)間幫助學(xué)生科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，放學(xué)后我義務(wù)為基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)課。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。有一名學(xué)生忘記清掃教室地面對(duì)批評(píng)她的老師說：“老師，你批評(píng)得對(duì)，我接受?？墒悄愕霓k公室怎么也沒掃呀？”從這一簡(jiǎn)單事例中，不難看出，學(xué)生的洞察力是強(qiáng)的，他們的效仿能力也是高的。教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要為學(xué)生做出榜樣，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該先做到，嚴(yán)于律己。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云吹動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
“沒有愛，就沒有教育”。因?yàn)閺膶?shí)踐中我們懂得了愛是老師和學(xué)生之間溝通的有效紐帶。我校地處城郊結(jié)合部，有不少家長常年在外地打工，或整日忙于生意，對(duì)子女關(guān)心較少，這些留守兒童在學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣上有很多問題。一是學(xué)習(xí)缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督。通過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童每天放學(xué)后學(xué)習(xí)的僅占33.9%，而這其中又包含15.3%做課外作業(yè)的同學(xué)，也就是說放學(xué)后主動(dòng)學(xué)習(xí)的僅占18.6%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有74.6%的留守兒童的學(xué)習(xí)是缺乏監(jiān)督的。究其原因，他們的回答多是祖輩年齡大了，而且文化水平又較低，無力過問他們的學(xué)習(xí)。為使每個(gè)留守兒童都能得到教師的關(guān)愛和幫助，教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的范圍，不能僅僅局限于學(xué)生上學(xué)期間，放學(xué)之后也要關(guān)注。關(guān)愛的內(nèi)容不僅僅局限于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注留守兒童的生活、思想道德、心理健康、安全等多方面的情況。對(duì)于這一特殊群體，我們只有用涓涓細(xì)流的愛灌注他們的心田，幫助他們解決一些實(shí)際的問題，才能令其受感化而改變不良的習(xí)慣，讓他們?cè)趷鄣臏嘏锌鞓烦砷L。
開好班會(huì)課，用好班干部，狠抓班風(fēng)建設(shè)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我清醒地認(rèn)識(shí)到班級(jí)雖小，但其復(fù)雜性不亞于社會(huì)，樹立一種學(xué)風(fēng)濃厚、積極上進(jìn)的班風(fēng)是一個(gè)班主任的終身奮斗目標(biāo)。而穩(wěn)定更是一切工作的重中之重，班級(jí)如果出現(xiàn)幾個(gè)問題學(xué)生，那肯定是后患無窮。因此在擔(dān)任班主任的幾年中，我心中始終就樹立了一個(gè)目標(biāo)，不讓我所在班級(jí)出現(xiàn)一個(gè)問題學(xué)生，尤其是徹底放棄學(xué)習(xí)，厭學(xué)的學(xué)生。如果他們不學(xué)了必然就把精力放在搞破壞上面，那班級(jí)就談不上穩(wěn)定，就沒有一個(gè)良好而又穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，談學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，那是不可能的。
表揚(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式，學(xué)生在成長過程中，受的表揚(yáng)多，他的被認(rèn)同感、成功感就容易滿足，也往往容易取得成績。
班里一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。我知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，這是教師尤其是班主任的信念和追求，因?yàn)槲沂冀K相信愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇九
班主任以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任。新的歷史時(shí)期對(duì)班主任工作提出了更高的要求，在這種情況下，班主任工作應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變。
一、教育觀念要更新。
班主任必須站在“國運(yùn)興衰，民族復(fù)興”的戰(zhàn)略高度，從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局來看待教育。過去我們強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，追求升學(xué)率，班主任的教育思想也就成了“渡船人思想”，把一批批的學(xué)生送到河對(duì)岸就完事了，對(duì)學(xué)生的能力、創(chuàng)新精神、完善人格的培養(yǎng)不夠重視。所以實(shí)施素質(zhì)教育，首要的是端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，從應(yīng)試教育的枷鎖中解放出來，按照馬克思主義關(guān)于人的`全面發(fā)展和自由發(fā)展的理論及素質(zhì)教育的要求來教育學(xué)生。讓學(xué)生敢想、敢干，多一些自主，少一些依賴；多一些創(chuàng)新，少一些模仿。這樣，我們的班級(jí)才能成為人才成長的“百花園”。
二、教育內(nèi)容要拓展。
傳統(tǒng)教育下的班主任工作所強(qiáng)調(diào)的一些教育內(nèi)容，如熱愛集體、遵規(guī)守紀(jì)、文明衛(wèi)生、助人為樂、愛護(hù)公物等已經(jīng)不能滿足當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育的要求。因此，班主任工作必須順應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，研究教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和拓展，加強(qiáng)諸如全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長教育、創(chuàng)新教育、心理健康教育、性知識(shí)教育、安全教育、法制教育、合作教育、挫折教育、文明上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品教育、公民意識(shí)、國防意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等新的教育內(nèi)容，從而使我們的教育對(duì)象由過去的“傳統(tǒng)人才”變?yōu)椤坝鞋F(xiàn)代意識(shí)的人才”，從過去的“片面發(fā)展”變?yōu)椤叭姘l(fā)展”――這樣才不失為素質(zhì)教育的本意。
三、教育方法要多樣。
[1][2]。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十
[關(guān)鍵詞]。
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神是一個(gè)對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。它是創(chuàng)造性人格的動(dòng)力因素。從心理角度分析，創(chuàng)新精神是由認(rèn)知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認(rèn)知成分是指創(chuàng)造者對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的意義的了解和評(píng)價(jià)，情感成分是指對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的喜惡等的體驗(yàn)，行為意向是指對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的反應(yīng)傾向。從具體內(nèi)容上看，創(chuàng)新精神應(yīng)包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內(nèi)在規(guī)律的精神；奮斗拼搏獻(xiàn)身事業(yè)精神。
從半個(gè)世紀(jì)以來的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）進(jìn)程看，50年代及其以前偏重科學(xué)知識(shí)的傳授，60年代至80年代強(qiáng)調(diào)智能的培養(yǎng)，80年代以來，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提到了最重要的地位。這是因?yàn)橐粋€(gè)人的創(chuàng)新能力究竟能被開發(fā)到何種程度，能否為社會(huì)作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，在很大程度上取決于有沒有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。
如果將學(xué)校的工作教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和教學(xué)工作，那么傳授科學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力能力應(yīng)主要由科任教師來完成，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面，班主任卻可以發(fā)揮較大的作用。因?yàn)?，?chuàng)新精神的培養(yǎng)，往往與學(xué)校的德育工作緊密聯(lián)系著，與學(xué)生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、德育為首，充分發(fā)揮德育的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能。
所謂德育的`教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能，實(shí)際上是指德育在完成教人做人的總目標(biāo)和支持智、體、美諸育具體任務(wù)的完成這兩個(gè)方面的實(shí)際作用。
首先，班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)入手，使學(xué)生具有正確的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。真正的創(chuàng)造者也應(yīng)該是一個(gè)品德高尚者。沒有道德品質(zhì)的人的創(chuàng)造發(fā)明往往會(huì)危害社會(huì)。這是有眾多事例可以證明的。
其次，以培養(yǎng)科學(xué)世界觀入手，使學(xué)生具備認(rèn)識(shí)問題和解決問題的科學(xué)方法。世界觀和方法論聯(lián)系在一起的，沒有正確的世界觀，就不可能有科學(xué)的方法論。沒有科學(xué)的方法論，創(chuàng)造發(fā)明就無從談起。班主任要認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學(xué)世界觀的楷模。
[1][2]。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十一
一、提升自我，完善自我。
的發(fā)揮，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)十分重要。新的教育理論在層出不窮，教育對(duì)象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標(biāo)在不斷豐富提高，所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，不斷地提高班主任工作藝術(shù)。具體來講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng)，不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書籍，如：教育學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的書和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文；還要多虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師，靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律；也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，不斷總結(jié)班主任工作中的得失，不斷豐富提高班主任工作藝術(shù)。
二、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，更是班主任工作的重點(diǎn)，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為班主任，想要做好學(xué)生的各項(xiàng)工作，對(duì)于學(xué)生由一定的了解是必不可少的，所以這就需要班主任要主動(dòng)的去親近學(xué)生、了解學(xué)生。在筆者看來，真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個(gè)長輩與晚輩的.關(guān)系，更不應(yīng)該是一個(gè)上下級(jí)的關(guān)系，也不會(huì)是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而應(yīng)該是一個(gè)可以相互信賴、知無不言、和諧統(tǒng)一的雙方，學(xué)生通過班主任的管理、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì)、健康的成長，教師也可以通過對(duì)于學(xué)生的了解、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平，最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”。人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵，而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛”為前提的。
“親其師而信其道”，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。沒有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，就沒有任何真正意義上的教育。教師只有愛生，學(xué)生才會(huì)尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應(yīng)該重視情感的作用。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要象對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓學(xué)生深切感受到老師的愛心。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不搞特殊化，不偏見。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許學(xué)生有不同的思想見解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望；班主任對(duì)學(xué)生的感情越深，責(zé)任心就越強(qiáng)。
三、認(rèn)真工作，熱愛工作。
班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的，特別是初中時(shí)期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期，作為班主任就有更多的工作等著班主任來處理，來面對(duì)。有人說：班主任是法官，需要去為爭(zhēng)執(zhí)的雙方理論、評(píng)判；班主任也是保姆，班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi)，班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們；班主任也是警察，既要維護(hù)課堂秩序，又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問題，在考驗(yàn)著班主任的工作態(tài)度，所以想要做好班主任工作，就需要我們認(rèn)真工作、熱愛工作。這就首先需要我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義：
教書其實(shí)只是一門職業(yè)，但教書育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，這一點(diǎn)在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯?！皼]有班主任，沒有班主任的卓越的工作，就談不上21世紀(jì)的教育?！痹谛率兰o(jì)的教育改革和發(fā)展過程中，班主任工作顯得越來越重要，我們甚至可以這樣說：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價(jià)值的工作。這項(xiàng)工作不僅可以實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值，幫助學(xué)生克服種種困難，還可以幫助學(xué)生健康的成長、快樂的成長，可謂意義重大，所以我們應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)！
四、利用環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境。
德、勞動(dòng)技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代，盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，以便學(xué)生的健康成長！參考文獻(xiàn)：
[1]李素琴.做好初一班主任工作的五個(gè)要點(diǎn)《吉林教育》第4期。
[2]駱婧.貴州省初中班主任培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的調(diào)查研究《貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第7期。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十二
班主任是學(xué)生成長道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動(dòng)腦筋，把準(zhǔn)關(guān)鍵，創(chuàng)新工作方法，班主任工作并不難做。結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)做好班主任工作的體會(huì)。
一、掌大局——做“統(tǒng)帥型”班主任。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任的儀表、氣質(zhì)、思想、行為、作風(fēng)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的，班主任也應(yīng)該要做到。但是在日常的班級(jí)管理中，有一些班主任對(duì)班上的事不放心，事無巨細(xì)，事必躬親，一天到晚忙得不可開交。這樣的班主任平時(shí)既要管學(xué)生學(xué)習(xí)，又要管家長教育孩子的方法；既要管學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律，又要管學(xué)生校外表現(xiàn)；除了管學(xué)生的班級(jí)紀(jì)律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導(dǎo)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)……真所謂“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學(xué)生有關(guān)的事都要親力親為，都要包辦代替的話，學(xué)生的獨(dú)立自主精神從何培養(yǎng)?因此，我認(rèn)為班主任工作的關(guān)鍵一條是要注意培養(yǎng)學(xué)生自制、自治能力，大膽讓學(xué)生自我管理。班主任應(yīng)適時(shí)退居幕后，做一個(gè)運(yùn)籌帷幄的“統(tǒng)帥型”班主任。其實(shí)這也是讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的手段。
我剛開始接手現(xiàn)在帶的班時(shí)，這個(gè)班調(diào)皮、散漫的學(xué)生比較多，有幾個(gè)更是在小學(xué)就已是“聞名遐邇”的問題學(xué)生，班級(jí)的自律性比較差。我放手放權(quán)，讓學(xué)生自己選出的班委和學(xué)生一起管理班級(jí)，經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在，我們班培養(yǎng)出了一支鎮(zhèn)得住，有威信的班干隊(duì)伍，學(xué)生的自律能力也大為加強(qiáng)了。不需要我“跟班”，班級(jí)工作和班級(jí)管理也運(yùn)轉(zhuǎn)正常。記得有一次，我到教育局協(xié)助開展教師職稱評(píng)定工作，這一去就是一周，班上的事情無暇顧及。周五晚上我們班的紀(jì)律委員農(nóng)倩給我打了一個(gè)電話，她說：“黃老師，我沒經(jīng)您的同意就自作主張給同學(xué)們布置了一次特殊的家庭作業(yè)?！痹瓉?，周四物理課下課鈴響時(shí)，因黃老師課沒講完，所以延遲幾分鐘才下課，當(dāng)時(shí)學(xué)生曹代杰不耐煩地提醒說：“老師，下課了?！彼裕诙彀鄷?huì)課，紀(jì)律委員就針對(duì)這件事情組織了一次“學(xué)會(huì)尊重他人”的主題班會(huì)，并找了一篇“學(xué)會(huì)尊重他人”的文章念給全班學(xué)生聽，最后給學(xué)生們布置了作業(yè)——寫感想。后來，我認(rèn)真看了學(xué)生們交上來的感想，發(fā)現(xiàn)他們都寫得很真實(shí)，都認(rèn)識(shí)到了要尊重教師，尊重教師的勞動(dòng)成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認(rèn)真反省了自己的錯(cuò)誤?？吹竭@里，我為班干的能干和學(xué)生的懂事感到欣慰!
在近半年的班會(huì)課中，我時(shí)常有意缺席，讓學(xué)生自己組織，目的就是為了鍛煉學(xué)生們自我管理的能力和獨(dú)立自主解決問題的能力。但是這并不是放任自流，學(xué)生的日記是我掌握學(xué)生情況的依據(jù)。班會(huì)過后我總會(huì)了解情況，對(duì)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)解決。我時(shí)常利用“班級(jí)循環(huán)日記”讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班委、學(xué)生與教師彼此溝通，互相促進(jìn)。
多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，在教育觀念上，班主任的身份是學(xué)生思想的引路人。我們要培養(yǎng)的是獨(dú)立自主、個(gè)性健全的學(xué)生，所以，班主任要相信學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們自我管理的能力，對(duì)班級(jí)管理應(yīng)大膽放手，這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能真真正正把班主任解放出來。
二、凝合力——做“協(xié)作型”班主任。
要教育好一個(gè)學(xué)生，管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，必須爭(zhēng)取學(xué)生家長及科任教師的積極配合。
我在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，首先把自己的手機(jī)號(hào)碼公布給全班學(xué)生，并整理學(xué)生家長的通訊錄，經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系，聽取家長對(duì)班級(jí)管理的意見與建議，通報(bào)班級(jí)管理的現(xiàn)狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜少報(bào)憂。學(xué)生考試進(jìn)步了，及時(shí)發(fā)短信向家長祝賀；學(xué)生有了情緒波動(dòng)也及時(shí)打電話向家長詢問情況商量對(duì)策。對(duì)于有些家長不符合教育要求的行為、觀點(diǎn)，我會(huì)盡力予以說服，向他們解釋這樣做對(duì)孩子所帶來的危害。剛開始，并不是每個(gè)家長都能理解、支持我的工作，無論對(duì)錯(cuò)總是向著孩子，甚至語氣咄咄逼人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)有過激的言論甚至行動(dòng)。面對(duì)這些家長，我首先采取迂回策略，一方面，我從學(xué)生身上慢慢打開突破口，把學(xué)生管理好了，然后再讓學(xué)生回去“教育”家長；另一方面，我特別關(guān)注學(xué)困生在校的表現(xiàn)和生活冷暖，經(jīng)常把學(xué)生在校時(shí)的進(jìn)步及時(shí)以短信的形式匯報(bào)給家長，在天氣變化時(shí)我還特別發(fā)短信給家長，讓他們及時(shí)告訴學(xué)生要添加衣服，晚上還時(shí)常會(huì)發(fā)短信去詢問學(xué)生作業(yè)的完成情況等。
其次，我還為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，對(duì)他們?cè)谛１憩F(xiàn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的記錄，當(dāng)家長要了解子女的在校情況時(shí)，這份個(gè)人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個(gè)做法得到了家長的肯定和認(rèn)可)。這些方法取得了很大的成效，家長看到孩子確確實(shí)實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，取得了進(jìn)步，也逐漸理解我的做法，開始配合我的工作了。現(xiàn)在，學(xué)生的家長對(duì)我的工作都很尊敬，很信服。
本學(xué)期，我在班上開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，目的是讓家長通過走進(jìn)課堂聽課，親身了解學(xué)生的在校情況，感受班級(jí)管理。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長們的熱情支持。
本學(xué)期開學(xué)初的那次家長會(huì)，家長們的舉動(dòng)更是讓我感動(dòng)萬分。家長會(huì)前，我讓學(xué)生分別給自己的.父母寫一封家信，說說心里話，講講學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。至于學(xué)生們具體寫了什么，怎么寫，我并不知曉，也不干預(yù)。家長會(huì)的效果大大超出了我的預(yù)期，家長會(huì)上很多家長看著孩子寫給自己的信，竟然流下了感動(dòng)的淚水。幾位平時(shí)感情很內(nèi)斂的家長眼眶里也泛著淚花。會(huì)后家長們主動(dòng)找我表示感謝，說在信里邊看到了孩子寫的真心話，感到很放心，也很感動(dòng)，孩子聽話懂事了很多。
我對(duì)學(xué)生的付出以及對(duì)家長的尊重贏得了家長的積極配合和極大支持，現(xiàn)在家長們經(jīng)常主動(dòng)與教師聯(lián)系，關(guān)心支持我們的班級(jí)管理和學(xué)校工作，我的班主任工作也多了一批堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
再次，我特別注重教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo)，樹立科任教師的威信。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面從學(xué)生著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又讓學(xué)生反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。如：學(xué)生的基礎(chǔ)雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)能夠按時(shí)完成，平時(shí)尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會(huì)給科任教師帶來莫大的安慰。另一方面，我經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后的時(shí)間與科任教師交談，在交談的過程中，把學(xué)生對(duì)科任教師的贊譽(yù)與希望教師改進(jìn)的意見反饋給科任教師。通過這樣師生間的相互促進(jìn)，在上學(xué)期期中階段我們班的學(xué)習(xí)氛圍開始濃厚起來，許多學(xué)生互相督促、提醒認(rèn)真學(xué)習(xí)，在期末考試中很多學(xué)生的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。平時(shí)，我還認(rèn)真傾聽科任教師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。我認(rèn)為只有班主任與科任教師為了共同的目標(biāo)，形成合力，會(huì)讓班級(jí)有更好的發(fā)展?，F(xiàn)在，科任教師對(duì)我們班學(xué)生的教學(xué)熱情很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間，甚至放棄自己的休息時(shí)間，給學(xué)生們指導(dǎo)功課。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)工作離不開家長們的支持配合，離不開科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任只有與家長、科任教師心連心，同協(xié)力，才會(huì)形成教育的強(qiáng)大合力，才能促進(jìn)班級(jí)管理工作迎來新氣象，開創(chuàng)新局面。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十三
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然。而良好班風(fēng)的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分，因此，我覺得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個(gè)班級(jí)，特別是在起始年級(jí)，一定要集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，把幾十名同學(xué)迅速融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體。
集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，各項(xiàng)工作有條不紊，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒打好，隨著時(shí)間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當(dāng)“消防員”和“滅火隊(duì)”了。“亂班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會(huì)給我們的工作帶來巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當(dāng)初形成集體的時(shí)候找到問題的根源。結(jié)合我的工作實(shí)踐，我對(duì)如何形成班集體有下面一些體會(huì)：
1.明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，并使之深入人心。
在課堂教學(xué)中，都講發(fā)揮學(xué)生主體作用，我認(rèn)為在班級(jí)建設(shè)中更要發(fā)揮學(xué)生的主體性。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。因此，我總是在第一次班會(huì)上讓同學(xué)們共同討論，制定班級(jí)及個(gè)人的奮斗目標(biāo)。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個(gè)班級(jí)要有個(gè)目標(biāo)，就像一個(gè)人要有理想，有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，有動(dòng)力，才知道朝哪努力；其次，這個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。
我剛接四3班時(shí)，恰巧是跨世紀(jì)的一年，經(jīng)過同學(xué)認(rèn)真的討論，我班的目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”。隨后每個(gè)同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人目標(biāo)，并把個(gè)人目標(biāo)寫在周記本的首頁，使同學(xué)們隨時(shí)可以看到，用以激勵(lì)自己。
其實(shí)，這個(gè)目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)并不是最重要，實(shí)現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會(huì)慢慢形成，因?yàn)橹灰辛斯餐淖非?，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。
2.用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)，形成強(qiáng)大班級(jí)輿論。
集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量。一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，受到老師和同學(xué)們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，要讓同學(xué)們知道，目標(biāo)要一步一步實(shí)現(xiàn)，榮譽(yù)得一點(diǎn)一點(diǎn)積累。學(xué)生們對(duì)集體做的任何一點(diǎn)，哪怕是很微小的貢獻(xiàn)，老師都應(yīng)細(xì)心觀察，及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)。在同學(xué)中就要大張旗鼓地表揚(yáng)“愛集體、爭(zhēng)榮譽(yù)、做好事、講奉獻(xiàn)”的閃光思想和行動(dòng)，使學(xué)生們意識(shí)到“為集體做好事光榮”。往往有一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)非常關(guān)心集體，老師更應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使這些學(xué)生也能受表揚(yáng)，體會(huì)到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進(jìn)步的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
每當(dāng)有了大的活動(dòng)、比賽，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、眼操比賽等，更是加強(qiáng)集體凝聚力的大好時(shí)機(jī)，一定要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，因此在活動(dòng)之前我總要做動(dòng)員，激勵(lì)大家的斗志，鼓舞士氣，任務(wù)不能只給班干部或?qū)W習(xí)好的學(xué)生，要讓全班同學(xué)都有事干，那些平時(shí)散漫調(diào)皮、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)只要真有這方面的能力，一定要給他們機(jī)會(huì)，一切都以能為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)為原則。我感覺對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生，你給他一次為集體露臉的機(jī)會(huì)，比批評(píng)幾次、談幾次話的效果強(qiáng)得多，因?yàn)樾湃蔚牧α渴蔷薮蟮?，本學(xué)期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎(jiǎng)，活動(dòng)之后我總要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過活動(dòng)，同學(xué)們每奮斗一次、拼搏一次，就會(huì)團(tuán)結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)些，集體的凝聚力就會(huì)加大了。
對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，在進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育的同時(shí)，一定要指出錯(cuò)誤不論大小，都會(huì)或多或少地影響集體榮譽(yù)，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)有一種對(duì)集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學(xué)們都懂得集體的榮譽(yù)來之不易，是同學(xué)們付出巨大的努力得來的，要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)榮譽(yù)，共同維護(hù)，不能因?yàn)橐粫r(shí)松懈，放松要求而損害集體榮譽(yù)。要使同學(xué)們具有明確的責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)班集體應(yīng)盡的責(zé)任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責(zé)，集體才會(huì)不斷進(jìn)步、成長，每名同學(xué)才會(huì)在集體中受益。
有了這種良好的班級(jí)輿論，同學(xué)們就會(huì)自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學(xué)形成自我教育的良好氛圍。
3.充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心。
一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實(shí)際班級(jí)生活中仔細(xì)觀察，反復(fù)比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學(xué)們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開展工作。那些學(xué)習(xí)成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學(xué)生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學(xué)有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點(diǎn)小散漫或?qū)W習(xí)上不夠踏實(shí)，如果讓他們當(dāng)個(gè)小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會(huì)促使他們更嚴(yán)格地要求自己，會(huì)收到較好的教育效果。
班干部一定要形成定期例會(huì)的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問題，以及布置一些工作任務(wù)等。例會(huì)的重要性在于通過不斷小結(jié)，強(qiáng)化干部的自律意識(shí)，使這些學(xué)生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學(xué)思想覺悟更高，自我管理更嚴(yán)，做得更好。通過小結(jié)，對(duì)于干部身上存在的一些缺點(diǎn)可以及時(shí)提出，使他們能不斷改進(jìn)；通過對(duì)工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗(yàn)心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會(huì)聽取班干部意見，還會(huì)促進(jìn)班干部深入了解班級(jí)狀況和同學(xué)思想狀況，對(duì)于出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時(shí)提供給老師，加以研究討論。
讀好書。
讀書好”中隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書名言，討論怎樣的書才是適合我們學(xué)生的好書，并以表演、實(shí)驗(yàn)等形式讓學(xué)生直接體驗(yàn)好書帶來的樂趣，指導(dǎo)隊(duì)員如何運(yùn)用正確的讀書方法，領(lǐng)會(huì)書中有益的知識(shí)，最后對(duì)中隊(duì)集體中讀書表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動(dòng)，在中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)上請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流了各自的“我的學(xué)習(xí)得失談”，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
中隊(duì)活動(dòng)搞得那樣有聲有色，學(xué)生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學(xué)生有著很高參與活動(dòng)、組織活動(dòng)的積極性，每搞一次活動(dòng)，我都要總結(jié)，尤其對(duì)活動(dòng)策劃者給以很高的評(píng)價(jià)，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會(huì)逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭(zhēng)相搞班隊(duì)的氛圍。就這樣，每周的班隊(duì)課總是排得滿滿的，有時(shí)碰到銅管樂隊(duì)要去演出而要推遲時(shí)，學(xué)生就把活動(dòng)安排在中午提前進(jìn)行。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，張學(xué)治的足球解說叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動(dòng)的資料；林之圭已帶了一批班級(jí)舞蹈隊(duì)天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫相聲，并在活動(dòng)中對(duì)于紀(jì)律的組織很有方法。各個(gè)策劃者們展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。
班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應(yīng)一味埋怨、批評(píng)，因?yàn)樗男睦镆呀?jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學(xué)的理解、諒解和支持。因此老師應(yīng)抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他重新投入工作。
如果班干部犯了錯(cuò)誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學(xué)平等對(duì)待，甚至批評(píng)處罰更加嚴(yán)厲，要曉之以理，動(dòng)之以情，使他在老師嚴(yán)厲批評(píng)的背后能體會(huì)到老師對(duì)自己的殷切希望。一個(gè)敢于在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤的班干部，他的威信不會(huì)受到影響，而一個(gè)有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。
4.嚴(yán)格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對(duì)抓常規(guī)管理的體會(huì)是這樣的。
第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。
我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早自習(xí)、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們都能夠在集體中不斷進(jìn)步。我們班的奮斗目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”，這更需要鐵一樣的紀(jì)律作保證，否則誰想怎樣就怎樣，我們的目標(biāo)就永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)了。通過溝通引導(dǎo)，慢慢地使同學(xué)們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍?，成為自覺遵守紀(jì)律的小主人。
第三，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。
在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行一些思想教育。
第四，允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心和進(jìn)步的愿望。
對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過分急躁。對(duì)于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的傷害，并愿意改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主，同時(shí)我發(fā)動(dòng)小組長，班干部，周圍同學(xué)和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。
我堅(jiān)信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，一定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功!
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十四
通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對(duì)孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
家長會(huì)，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任發(fā)起并組織，在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請(qǐng)全體家長參加。家長會(huì)上可以匯報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、介紹班級(jí)工作計(jì)劃，提出對(duì)學(xué)生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工作安排等。要開好家長會(huì)，目的、要求一定要明確，選時(shí)要恰當(dāng)，會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開會(huì)時(shí)間，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時(shí)，會(huì)議的召開要準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)。
班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。
3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類，以記載事實(shí)為主。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。比如我每一學(xué)期都會(huì)選定一個(gè)主題開展一次主題教育班會(huì)，當(dāng)然從內(nèi)容主題的角度看，班會(huì)與德育直接相關(guān)的較多，但不同年級(jí)還有一些與年級(jí)階段、年齡段相關(guān)的獨(dú)特內(nèi)容。
我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性，以上僅是自己在實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì)，愿與各位老師共勉。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十五
一學(xué)期下來，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面就我一學(xué)期以來的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這一學(xué)期，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思，并用這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步。每周，班級(jí)的路隊(duì)、眼操、課間操方面學(xué)生的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，就連個(gè)別調(diào)皮的男生都能認(rèn)真完成任務(wù)。但是衛(wèi)生方面還是差強(qiáng)人意，孩子們都很樂意為班級(jí)奉獻(xiàn)，于是，我每周指定學(xué)生來負(fù)責(zé)班級(jí)里的相關(guān)區(qū)域，管理衛(wèi)生，以改善班級(jí)的衛(wèi)生狀況，這也取得了良好的成效。班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了積極而有效的作用，每周的值日班長都能起到以身作則的帶頭作用，并且對(duì)同學(xué)們之間的錯(cuò)誤都能以之提醒，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。把陽光班的班風(fēng)“勤奮團(tuán)結(jié)陽光自信”實(shí)踐到位。二．組織和建立班集體，做好班級(jí)日常管理工作。
（1）由于我是這個(gè)學(xué)期剛擔(dān)任三（5）班的班主任，經(jīng)過全面的權(quán)衡，以全班同學(xué)無記名投票的方式進(jìn)行了班委、隊(duì)委的選舉。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氛圍。首先是學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)的教育，還制定了班規(guī)。其次，堅(jiān)持讓班干部每天檢查，眼操、課間操等，這些都由值日班長進(jìn)行監(jiān)督，我則輔助檢查、督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。
（3）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。主要針對(duì)國慶節(jié)、消防安全、反邪教和寒假生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，開展了一系列的主題班會(huì)活動(dòng)，由學(xué)生主持，我則做另外的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充說明，讓學(xué)生在得到鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，還懂得安全方面的知識(shí)。
（4）經(jīng)?？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，反思問題，解決問題。
三．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
（1）這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，感恩教育，理想前途的教育等等。使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們成為一名合格的三年級(jí)學(xué)生。（2）通過找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，對(duì)班級(jí)里個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和特殊生，我會(huì)單獨(dú)找他們談心，教育學(xué)生懂文明講禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛集體，樂于肋人，善待他人與寬容他人，孝敬長輩，感恩父母。（3）密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，對(duì)于班里一些較內(nèi)向的學(xué)生、家庭特殊的學(xué)生，他們的狀況我都是密切關(guān)注的，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要對(duì)其進(jìn)行思想工作，引導(dǎo)學(xué)生的思想往上進(jìn)、積極、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。四．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（1）在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
（2）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)槲冶旧硎怯⒄Z科任老師，對(duì)英語學(xué)科抓的比較嚴(yán)，其他學(xué)科，我則從相關(guān)的科任老師處了解狀況，并輔助科任老師進(jìn)行學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
五．關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系。
班級(jí)里有癲癇病、缺少一根肋骨、視網(wǎng)膜脫落、竇性心跳加速的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注這些特殊生的在校健康狀況，經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，向家長匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長形成合力，共同教育學(xué)生。
這一學(xué)期終于接近尾聲，我長長地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是也還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我相信，通過我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十六
一、練好“內(nèi)功”。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話和談心的潛力，口頭和書面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。
二、切實(shí)做好學(xué)生工作。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
首先，樹好班風(fēng)。
學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的.法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，培養(yǎng)骨干。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。
再次，自主管理。
眾所周知，戰(zhàn)國時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來衡量檢測(cè)自我，透過量化打分，來鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過值日班長制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長的登記狀況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長而艱辛的，我走過三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十七
摘要：在高中階段,對(duì)學(xué)生開展德育工作最重要的莫過于班主任。高中階段的班主任工作不僅影響班級(jí)氛圍的形成,還會(huì)影響到學(xué)生個(gè)人性格的形成。每一位班主任教師都需要認(rèn)真落實(shí)自己的育人職責(zé),全心全意地做好教育工作。建立管理制度;營造良好的班級(jí)環(huán)境,樹立良好班風(fēng);尊重學(xué)生,重視學(xué)生的心理健康教育。
關(guān)鍵詞：高中;班主任;班級(jí)管理;。
班主任工作的好壞不僅直接影響到學(xué)校管理制度的落實(shí),而且會(huì)直接影響到學(xué)生的心理成長,尤其是在高中階段。高中階段的學(xué)生正處于逆反期,教育好這一時(shí)期的學(xué)生更需要我們采取良好的教育管理方式。
一、建立管理制度。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。班主任工作的首要任務(wù)就是要結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度,以及個(gè)人對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),制定屬于自己的、屬于班級(jí)的獨(dú)有的管理制度。這是我們有效開展班主任工作的基礎(chǔ)。這一管理制度的制定可以充分結(jié)合學(xué)生的想法、學(xué)生的要求,吸收學(xué)生的意見,可以使我們?cè)谝院蟮闹贫嚷鋵?shí)工作中更加高效。管理制度的制定除結(jié)合學(xué)生的想法和建議外,還要充分結(jié)合個(gè)人自身特點(diǎn),切忌制定不切實(shí)際的,無法實(shí)際實(shí)行的規(guī)章制度。這樣的制度只會(huì)讓我們?cè)谝院蟮墓芾砉ぷ髦懈鼮楸粍?dòng)。班級(jí)制度的重點(diǎn)還在于落實(shí),在制定班級(jí)制度后,我們?cè)诤罄m(xù)的管理工作中,一定要嚴(yán)格落實(shí)制度并對(duì)每一位同學(xué)一視同仁,公平、公正地運(yùn)用班級(jí)管理制度來進(jìn)行班級(jí)管理。
二、營造良好的班級(jí)環(huán)境,樹立良好班風(fēng)。
良好班風(fēng)是有效開展班主任工作的基石,也是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)可以讓學(xué)生有良好的心理體驗(yàn),從而有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
1.組建一批優(yōu)秀的班干部。
做好良好班風(fēng)的建設(shè),首先要在班級(jí)內(nèi)形成一個(gè)良好的人際關(guān)系環(huán)境。而這個(gè)人際關(guān)系的重要環(huán)節(jié)就是班干部的建立。班干部的建立不僅有助于班風(fēng)的建設(shè),還可以讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理,從而使學(xué)生有主人翁意識(shí)。在班干部的選聘上,不僅要求學(xué)習(xí)好,能力好,還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有較好的溝通交流能力、為人處世能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。班委的選任要得到全班同學(xué)的一致認(rèn)同。這是班委選任的基礎(chǔ)。班委選任好后,班主任在任何班級(jí)工作中(包括思想教育工作)都可以班委為突破口,先做通班委的工作,然后引導(dǎo)班委在班級(jí)內(nèi)落實(shí)工作。這樣做一方面讓學(xué)生自己做工作,可以培養(yǎng)班委在學(xué)生中的形象,另一方面讓學(xué)生感覺到一種自我管理權(quán),也避免了班主任的一言堂。班主任的一言堂極易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,因此,教師在日常管理中應(yīng)盡量避免。
2.在班級(jí)內(nèi)營造“班級(jí)興旺,人人有責(zé)”的班級(jí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。
這屬于班級(jí)的思想文化建設(shè),也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展中必須要學(xué)習(xí)到的價(jià)值觀。在這種班級(jí)榮譽(yù)感的引導(dǎo)下,我們可以更好地以班集體為出發(fā)點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生形成合力,促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等。
三、尊重學(xué)生。
尊重學(xué)生是有效開展班主任工作的基礎(chǔ)。在我的日常調(diào)查中,學(xué)生最在意的教師品質(zhì)也是能夠尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能認(rèn)可、接受教師的悉心教導(dǎo)。這一點(diǎn)對(duì)于高中生來說尤為突出。教師與學(xué)生之間的尊重是相互的,尊重是為了建立更好的師生關(guān)系。這不僅有利于我們的班級(jí)管理,更有利于我們對(duì)學(xué)生開展思想教育工作。特別是對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)耐心細(xì)致地對(duì)他們做思想工作,真正做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,使學(xué)生口服心服,樂于改正。在做這樣學(xué)生的思想工作時(shí),我們不能一味地批評(píng),要試著去理解他們的想法,從他們的角度出發(fā)去分析問題、解決問題。因此,在解決問題的過程中,我們的解決重心應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的閃光點(diǎn)上,從其優(yōu)點(diǎn)出發(fā)加以表揚(yáng),以增強(qiáng)其自信心,使他們自覺樹立改正錯(cuò)誤的決心。使學(xué)生感受到教師的批評(píng)教育是出自恨鐵不成鋼的心理,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長,學(xué)生個(gè)個(gè)都能成才。尊重學(xué)生就是要求我們教師對(duì)學(xué)生有愛心。無論什么時(shí)候,教師只要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去對(duì)待,你就一定能做好。而事實(shí)上,愛心的確是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提,也是當(dāng)教師所具備的起碼條件。教師應(yīng)與學(xué)生建立一種尊重、真誠、理解的關(guān)系,關(guān)注和接納學(xué)生,專心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,認(rèn)真評(píng)判學(xué)生的觀點(diǎn),同時(shí),應(yīng)胸懷坦白,站在學(xué)生的立場(chǎng)上,體會(huì)、認(rèn)識(shí)學(xué)生的觀念和行為。
四、重視學(xué)生的心理健康教育。
高中階段正是學(xué)生心理變化最大的階段。他們?nèi)菀资芡饨绛h(huán)境的影響,容易與教師產(chǎn)生抵觸心理,更容易形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀、人生觀。因此,班主任工作的另一個(gè)重要內(nèi)容就是心理健康教育。我們要抓住每一個(gè)教育契機(jī),適時(shí)地對(duì)學(xué)生開展心理健康教育。對(duì)于突出事件、突出問題,我們可以利用開展主題班會(huì)的形式來對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)。但我認(rèn)為心理健康教育不應(yīng)過多使用教學(xué)形式,形式過多反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,效果適得其反。心理健康教育的實(shí)施應(yīng)貫穿于我們班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要時(shí)時(shí)刻刻用心觀察學(xué)生,通過與學(xué)生的溝通交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)于小的問題可以針對(duì)涉及的學(xué)生在辦公室內(nèi)以聊天的形式開展思想教育。對(duì)于大的問題,首先應(yīng)做通班委的思想工作再一步步地推向班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生。做好心理健康教育工作不僅有助于我們的班級(jí)管理,提高我們班主任的教師形象,而且可以使學(xué)生把更多的精力用到學(xué)習(xí)中來,從而提高學(xué)習(xí)成績。
總之,高中階段的班主任工作,在整個(gè)教學(xué)過程中尤為重要。我們每一位班主任教師都應(yīng)不斷提高自己的管理能力、育人能力。班主任工作是一門藝術(shù),我們是在雕刻一個(gè)個(gè)美麗的生命。因此,我們要全心全意地付出自己最大的努力做好這份工作。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十八
摘要：做好班主任工作要保持平和的心態(tài)，公平對(duì)待全體學(xué)生，多給學(xué)生鼓勵(lì)，還要做好與學(xué)校、與家長的溝通工作。
關(guān)鍵詞：班主任工作；平和；公平；溝通。
的職業(yè)學(xué)校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科學(xué)的理念和做法，就能做好班主任工作。
一、保持一種積極的平和的心態(tài)。
班主任工作千頭萬緒，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經(jīng)常被學(xué)生搞得焦頭爛額，哭笑不得，甚至大發(fā)脾氣。面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，有些班主任急于求成，想一勞永逸；或者埋怨學(xué)生素質(zhì)差。有的班主任管理學(xué)生其實(shí)是為了管理而管理，害怕學(xué)校批評(píng)，所以會(huì)出現(xiàn)一些思想包袱，方法簡(jiǎn)單粗暴。管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一項(xiàng)最基礎(chǔ)性工作，任務(wù)重、責(zé)任大、頭緒繁多。班主任工作必須和學(xué)生打交道。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態(tài)管理學(xué)生，你會(huì)覺得這個(gè)工作并沒有那么多煩惱，學(xué)生也都會(huì)變得可教可管。學(xué)生正處在青春期，都有一種沖動(dòng)，犯錯(cuò)誤是難免的，偉人都犯錯(cuò)誤，能苛求學(xué)生不犯錯(cuò)誤嗎？不要一碰到犯錯(cuò)誤的學(xué)生就大發(fā)雷霆。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我們應(yīng)該正確對(duì)待。在以前的班主任工作中，我覺得我們存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為一上來就要給學(xué)生一個(gè)下馬威，把“邪”學(xué)生壓下去就少犯或不犯錯(cuò)誤了，就可以一勞永逸了。這就像彈簧，你越壓它，它積蓄的爆發(fā)力就越強(qiáng)；就像洪水，你越堵它，它積蓄的勢(shì)能就越大，一旦爆發(fā)，就會(huì)發(fā)生驚天動(dòng)地的大事。從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候表現(xiàn)很好，過幾個(gè)月問題就層出不窮正說明這一點(diǎn)。正確的做法應(yīng)該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態(tài)，對(duì)學(xué)生管理疏而不漏，導(dǎo)而不堵，從一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛病改起，才會(huì)杜絕犯大錯(cuò)誤，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄掉“一棍子打死”的錯(cuò)誤做法。
二、用公平、公正、無私的態(tài)度對(duì)待所有學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子。
一是教師無私奉獻(xiàn)。每天我早上到教室、課間走進(jìn)學(xué)生、晚上到宿舍。自己的精力和時(shí)間一毫也不吝嗇。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，我常常早來晚走，一天要往教室跑好幾次。有好幾級(jí)我并不任課，只當(dāng)班主任，但班級(jí)各項(xiàng)工作都很好。為安頓好學(xué)生生活，還利用課余時(shí)間多次去學(xué)生宿舍檢查床鋪的安全性能、衛(wèi)生，親手給學(xué)生示范如何整理床鋪等。
二是學(xué)生的光一分也不沾。班費(fèi)由學(xué)生收取管理，教師指導(dǎo)使用。把他們當(dāng)成自己的孩子就是要熟悉他們、同甘共苦。開學(xué)的第一天下午，我就能把全班的名字叫出來，有的學(xué)生不信，要考考我，我讓他們隨便挑，我一個(gè)不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆，其實(shí)是我對(duì)著學(xué)籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的.。每次出黑板報(bào)我都和團(tuán)支部一起研究版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容，幫助他們寫報(bào)頭。
三、多給學(xué)生鼓舞、激勵(lì)，讓他們時(shí)刻感受到自己能行。
相對(duì)于對(duì)于普高學(xué)生來講，職高學(xué)生更需要鼓舞和激勵(lì)。在初中時(shí)，他們由于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差、升學(xué)無望，被熱衷追求重點(diǎn)高中升學(xué)率的老師冷落了，本來就不強(qiáng)的自信心受到了挫折，產(chǎn)生混天度日的想法。進(jìn)入職高，如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實(shí)際地去要求他們，那他們只會(huì)自暴自棄。因此，我們的工作，應(yīng)讓他們感到被理解、信任和尊重，體驗(yàn)到“我也能行”“我也可以做個(gè)好學(xué)生”。
一是在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們的自信心，用名人故事、名言警句激勵(lì)他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角。結(jié)合自己的語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，實(shí)行課前五分鐘輪流演講制度，課堂回答問題必須使用普通話，課外活動(dòng)時(shí)間組織演講活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二是激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能特長。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)特長愛好，毛遂自薦，確定各科科代表，成立臨時(shí)班委會(huì)，并對(duì)自告奮勇為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學(xué)生也感受到老師處事的民主作風(fēng)，產(chǎn)生信任感。同時(shí)鼓勵(lì)本班學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，參與學(xué)校重要活動(dòng)，在更大的舞臺(tái)上展示自己。鼓勵(lì)他們踴躍報(bào)名，競(jìng)選不上也不要放棄展示自己才干的機(jī)會(huì)。
三是在班級(jí)管理上實(shí)行自我管理，實(shí)行值日班長制度。班內(nèi)原班長為常務(wù)班長，全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長，在班委會(huì)配合下，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)紀(jì)律和各種活動(dòng)的安排和督促，做好《班級(jí)日志》記錄。四是在做人上激勵(lì)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。自己的事自己做，文明交往、誠信做人。這些做法有效地促進(jìn)了班級(jí)工作上臺(tái)階。
四、做好班級(jí)與學(xué)校、學(xué)生與家長的橋梁紐帶。
作為班主任還要及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的活動(dòng)信息，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)工作，切實(shí)使班級(jí)工作與學(xué)校同步。對(duì)有問題的學(xué)生，及時(shí)與家長溝通。在家長面前，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表揚(yáng)，學(xué)生的問題策略轉(zhuǎn)達(dá)，和家長一起互通有無，全面立體掌握學(xué)生在家在校表現(xiàn)，這樣優(yōu)化了與家長的關(guān)系，與學(xué)生的感情，取得了良好的教育效果。