教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織安排。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃,有助于教師掌握教學(xué)節(jié)奏。在編寫教案時(shí)要充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇一
1、傾聽(tīng)故事,感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容,能夠用語(yǔ)言較為清楚地表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么,嘗試用"香蕉彎彎,像xxx"進(jìn)行表達(dá)。
香蕉若干(教師兩支、幼兒人手一支),故事課件。
1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。
(1)教師出示實(shí)物香蕉,引起幼兒興趣,直接導(dǎo)入活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,看看這是什么?它是什么樣子的?今天,老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)《大香蕉》的故事。
(2)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒完整欣賞。當(dāng)講到:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉彎彎,像個(gè)月亮,我坐月亮,飛到天上!"這兩句對(duì)話時(shí)重復(fù)一遍,引起幼兒注意。
(3)提問(wèn):故事叫什么名字?故事里有誰(shuí)?
2、教師與幼兒一起講講議議故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)演示課件,幼兒分段欣賞故事,教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
(2)再次邊看課件邊完整欣賞故事,教師鼓勵(lì)幼兒小聲地跟講并表演故事,鞏固理解故事內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。
(1)為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉,引導(dǎo)幼兒把玩并討論:香蕉還像什么?鼓勵(lì)幼兒用"香蕉彎彎,像xxx"進(jìn)行表達(dá)。
(2)幼兒吃香蕉,體驗(yàn)"啊嗚,啊嗚",小船不見(jiàn)了;"啊嗚,啊嗚",月亮不見(jiàn)了;或用小朋友的比喻"xx不見(jiàn)了"。
(3)延伸:用不同的水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如:"蘋果圓圓,像xxx。"附錄大香蕉(生活故事)阿姨買來(lái)黃黃的大香蕉,一支給姍姍,一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說(shuō),瞧,我的香蕉多象一只小船??!姍姍把大香蕉當(dāng)小船,放在桌上推來(lái)推去,開(kāi)起小船來(lái)了,嘴里還唱著:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。
濤濤拿著大香蕉說(shuō):"瞧,我的香蕉多像一個(gè)月亮啊!"他把香蕉當(dāng)月亮,高高地舉在手上,嘴里唱著"香蕉彎彎,像個(gè)月亮,我坐月亮,飛到天上!"玩了一會(huì)兒,姍姍剝開(kāi)一點(diǎn)兒香蕉皮,用鼻子聞了聞?wù)f:"啊!這只小船真香!""啊嗚",咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮,用舌頭舔了添說(shuō):"哎!這個(gè)月亮真甜!""啊嗚",也咬了一口。
"啊嗚,啊嗚",小船不見(jiàn)了。"啊嗚,啊嗚",月亮不見(jiàn)了。
小船哪兒去了?姍姍指著嘴巴說(shuō):"小船開(kāi)到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了?濤濤拍拍肚子說(shuō):"月亮飛到我肚子里去了。"。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇二
1、能較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察與猜測(cè),初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事幽默有趣的情節(jié),有初步的想象力。
1、故事ppt
2、蘋果、香蕉、草莓、桃子等水果若干
3、小蛇頭飾若干
(一)出示小蛇,引起幼兒興趣
1、今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看,這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢?我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧!
(二)逐幅出示故事ppt,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容
1、(出示小蛇和蘋果的畫面):好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?這是一只怎樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由想象回答)
2、(出示小蛇吃下蘋果的畫面):蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)
5、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,這次小蛇會(huì)吃掉什么呢?
7、(出示小蛇吃下葡萄的畫面):小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一下子把葡萄吃到了肚子里,“啊—真好吃?!毙∩叩亩亲酉袷裁??你們覺(jué)得現(xiàn)在小蛇吃飽了嗎?我們一起去看看吧。
9、(出示小蛇吃下西瓜的畫面):好餓的小蛇吃了什么,使它的肚子變成三
角形了?(幼兒自由想象)
10、(出示小蛇和西瓜的畫面):原來(lái)小蛇吃了一塊三角形的西瓜。
小結(jié):小蛇吃了好多水果,有大大、紅紅的蘋果;彎彎、黃黃的香蕉;圓圓、紫紫的葡萄;還有甜甜的西瓜,它吃得飽飽的,呼呼的睡起了大覺(jué)。
三、完整欣賞故事,感受故事的幽默有趣
1、好餓的小蛇是怎樣走路的?(幼兒模仿小蛇走路的樣子)
2、小蛇找到了哪些好吃的東西?它吃東西時(shí)的聲音是怎樣的?
3、好餓的小蛇吃下蘋果、香蕉……后,它的肚子變得怎樣了呢?
小結(jié):原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
教師出示蘋果、香蕉、草莓、桃子,讓幼兒帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意閱讀畫面,發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性;
2.在傾聽(tīng)、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述水果的形態(tài);
3.通過(guò)欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn),難點(diǎn):。
重點(diǎn):樂(lè)意閱讀畫面,發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性;
難點(diǎn):在傾聽(tīng)、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述水果的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示圖片1,引出主題。
教師出示圖片1,“它呀就是小蛇多多,和多多打個(gè)招呼吧”。
“多多要到外面去玩了,猜猜它去干什么呀?”
(二)多多看見(jiàn)香蕉。
多多出發(fā)了,(出示圖片2)多多在旅游的路上看見(jiàn)了什么?(香蕉)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀?(一個(gè))誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的?(黃色)黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來(lái)是軟軟的還是硬硬的呀?(軟軟的)一定很好吃!
多多看見(jiàn)這根香蕉想,(播放聲音)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的。
多多都來(lái)不及了,看看,它要吃了,啊嗚咕嘟,香蕉到哪里去了?(小蛇的肚子里)。
(三)多多看見(jiàn)葡萄。(一串)。
“多多看見(jiàn)的這串葡萄是什么顏色的呀?”(紫色的)。
紫紫的葡萄是什么味道的呀?小蛇沒(méi)吃過(guò),你吃過(guò)的,趕緊來(lái)告訴小蛇!
(幼兒自由說(shuō))。
多多想(放錄音),一起來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的!誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)的!
小蛇要吃了,啊嗚咕嘟,吃到了小蛇的肚子里。
(四)小蛇看見(jiàn)蘋果。
多多又游啊游,又看見(jiàn)了什么水果呢?(播放吃蘋果聲音)聽(tīng)聽(tīng)看,發(fā)出了什么聲音?(咔嚓咔嚓,脆脆的)猜猜是什么水果?(蘋果)。
多多看見(jiàn)蘋果怎么想的呢?(放錄音)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的?
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
(五)多多看見(jiàn)西瓜。
多多又游啊游,又吃了什么水果呢?啊嗚咕嘟,多多吃了下去(出示圖片)。
西瓜吃起來(lái)是什么味道的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)多多會(huì)怎么想呢?
聽(tīng)錄音,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(六)看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書,下面就跟著嚴(yán)老師一起來(lái)看看講講吧!
(七)結(jié)尾。
有一天,小蛇多多要到外面去玩,走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著,多多看見(jiàn)一串葡萄,它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見(jiàn)一個(gè)蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒,多多又看見(jiàn)了一塊西瓜,它想西瓜催催的,又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì),覺(jué)得好多了,就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇四
1、安靜傾聽(tīng)故事,能理解故事大意。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、故事《悄悄話》及其幻燈片。
2、故事中角色的手飾。
3、音樂(lè):班得瑞《仙境》。
一、開(kāi)始部分:
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說(shuō)悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問(wèn):老師剛才做什么了?
3、接著提問(wèn):悄悄話是什么意思?
4、教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說(shuō)話,說(shuō)話的聲音很低,只有說(shuō)話的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到,別人都聽(tīng)不到。今天,康老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,名字就叫《悄悄話》,請(qǐng)小朋友安靜的聽(tīng)。
二、基本部分:
1、教師配樂(lè)講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、提問(wèn):——故事的名字叫什么?
——故事中都有哪些小動(dòng)物?
——在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?
——它們說(shuō)了句什么悄悄話?幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽(tīng)。
4、邊看幻燈片提問(wèn)并講述:
——螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話?
——螞蟻是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
——蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話?
——蚯蚓是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
——蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)了句什么悄悄話?
——蝸牛是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
——青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句什么悄悄話?
——青蛙是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
——小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話?
——小魚(yú)是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。
——蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句什么悄悄話?
——蜻蜓是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái),螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái),蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái),蝸牛隊(duì)青蛙說(shuō)了句悄悄話。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái),青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句悄悄話,小魚(yú)小魚(yú)游過(guò)來(lái),小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái),蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分:這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):
(1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng),緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。
(3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
(4)教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。
(5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中,就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒(méi)有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動(dòng)中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來(lái)的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來(lái)指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實(shí)際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的美好童年是我們的責(zé)任。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇五
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。
1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
故事ppt。
一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過(guò)渡語(yǔ):小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來(lái)了,它想講故事給你們聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn):看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?
小結(jié):它說(shuō)它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身上有黃黑相間的斑紋。
二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過(guò)渡語(yǔ):小蛇扭著扭著,他覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來(lái)到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!
重點(diǎn)提問(wèn):果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?
小結(jié):果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛(ài)吃的水果。
1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問(wèn):吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?
小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛(ài)。
小結(jié):小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲(chóng)、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣。
小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!
(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問(wèn):吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會(huì)變成什么樣。
3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:
1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng),發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果。
2、吃好水果后變一變,看誰(shuí)變得像。
3、音樂(lè)結(jié)束回到座位。
4、分享交流小結(jié):你們都是一群神奇的.小蛇,吃了蘋果后,身體就變得大大的圓圓的,吃了香蕉后身體就變得彎彎的。
三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問(wèn):小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
小結(jié):大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友。
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西,幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂(lè)意表達(dá),尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇六
1會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
2體驗(yàn)小蛇“啊嗚—咕嘟”吃東西的樂(lè)趣。
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,點(diǎn)題。
1寶寶們,平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦?。ǚ瓡拖耖_(kāi)小門)叮咚!
二、引領(lǐng)閱讀,會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
1你看到了什么?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見(jiàn)蘋果會(huì)怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒(méi)有吃蘋果?你從哪里看出來(lái)的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請(qǐng)你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來(lái)小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學(xué)學(xué)??葱∩咭試D“啊嗚—咕嘟”,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇(啊嗚—咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)。
2繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請(qǐng)你來(lái)畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的'肚子上畫畫可能會(huì)變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學(xué)小蛇也來(lái)吃一口,“啊嗚—咕嘟”我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子(師幼張開(kāi)雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉)。
3小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見(jiàn)了什么?仔細(xì)看看它長(zhǎng)得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團(tuán),這時(shí),小蛇的肚子變得怎么樣了?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫畫說(shuō)說(shuō)。看真的變成了三角形樣子了。
5(直接出示吃下菠蘿頁(yè))第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來(lái)的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請(qǐng)一個(gè)幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個(gè)長(zhǎng)著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃一口,(啊嗚—咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。
7你瞧,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺(jué)),我們學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!
1小蛇睡著了,那我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂(lè)一起找找、吃吃、變變吧!
2現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇七
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問(wèn):封面上有什么?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn):故事的名字叫什么?"小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結(jié)束
討論:最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,其內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng),我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默,能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式,讓幼兒主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋,根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的,在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇八
最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開(kāi)展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
2.理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)
一、講述故事主體部分 1.引入活動(dòng)(引出小蛇)
師:春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來(lái)活動(dòng)了,看看,誰(shuí)來(lái)了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)
師:小蛇是怎么走路的呢?來(lái)學(xué)一學(xué)?。ㄗプ∮變簞?dòng)作,提煉出扭來(lái)扭去。)我們 一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去)
2.講述故事主體部分
師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來(lái)覺(jué)得好餓好餓,今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)
故事:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
1.提出問(wèn)題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。)
2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么? 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。
1.香蕉
師:第二天,誰(shuí)?(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步) 發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述)
2.菠蘿
師:第三天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。小蛇吃 了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖
師:第四天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。它又吃 了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹(shù)
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼 兒發(fā)散猜想,模仿故事中語(yǔ)句回答。)
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)
師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變 成襪子小蛇)
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇
師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來(lái),我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái) 到蔬果園。)
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句)
五、結(jié)束
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起回家吧!扭來(lái)扭去回家了?。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開(kāi)活動(dòng)室。)
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、 看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽,體 驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過(guò)程中,我用小蛇玩偶來(lái)引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛(ài)的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性, 體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的模仿性強(qiáng),都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西,并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用 故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開(kāi)心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇九
1.題目導(dǎo)入,激起幼兒興趣。根據(jù)繪本故事的情節(jié),展示整個(gè)故事的風(fēng)貌。
一天,一條好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在樹(shù)林里散步。
以小蛇的口吻說(shuō):“我好餓好餓??!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。
3、翻開(kāi)吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指(請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面)說(shuō)一說(shuō)蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體學(xué)說(shuō)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開(kāi)大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)。
4、講述:第二天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。)。
5.、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚(yú)吸水泡的樣子),把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的.肚子里。)。
6、講述:第三天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄?(教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)。
7、翻開(kāi)吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開(kāi)、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)。
8、講述:第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?
講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的,很好吃。)。
9、啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇吃菠蘿的時(shí)候,因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了,仔細(xì)一點(diǎn)吞,小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開(kāi),表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬(wàn)不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)。
10、講述:第五天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹(shù)的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續(xù)動(dòng)作。)。
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)呢?小蛇變成了一棵樹(shù)。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹(shù),爬到高高的上面,張開(kāi)大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹(shù)都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開(kāi)大嘴巴,可以站起來(lái),把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù),最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái),表示小樹(shù)的樹(shù)*。
12、講述:“啊——真好吃?!焙灭I的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十
1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。
3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。
“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾。
1、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。
2、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。
一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看,這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢?
2、小蛇是怎么走路的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子?
3、我們來(lái)猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來(lái)問(wèn)問(wèn)他,小蛇說(shuō)“我好餓啊,想吃東西?!痹瓉?lái)啊這是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!
二、逐頁(yè)出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)。
5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁(yè):小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃會(huì)后會(huì)說(shuō)什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)。
6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚咕嘟,啊真好吃?。┠銈儾虏拢灭I的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒個(gè)別回答)。
7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁(yè),從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、(出示小蛇看到蘋果樹(shù)的圖片)小蛇吃了很多東西,他說(shuō)我還沒(méi)吃飽,好餓的小蛇扭來(lái)扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋果樹(shù)這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹(shù),啊嗚咕嚕真好吃。
9。(出示小蛇吃了大樹(shù)圖片)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事。
1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說(shuō)出來(lái),如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)。
2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說(shuō)出來(lái)。
好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹(shù))說(shuō)1遍。
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找,讓我們一起去找找吧?。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十一
1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理。
2、通過(guò)猜測(cè)、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒用書人手一冊(cè),相關(guān)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測(cè)故事的情節(jié)。
(1)教師(出示小蛇圖片):這是誰(shuí)?他們有什么不一樣?
(2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
二、幼兒自主閱讀。
(1)師:下面,我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
(2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,翻到相應(yīng)的頁(yè)碼,鼓勵(lì)自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽(tīng)、了解幼兒的閱讀情況。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來(lái)怎樣了?
三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
(2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個(gè)看見(jiàn)什么水果?(依次類推)。
(3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺(jué)怎么樣?是、后來(lái),是誰(shuí)幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)。
(1)師:你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?
(2)師:小蛇多多為什么會(huì)難受?不能動(dòng)了?
(3)師:我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)摮詵|西要注意的問(wèn)題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會(huì)吃壞的。
五、音樂(lè)活動(dòng):蘋果。
(2)彈奏音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),表?yè)P(yáng)唱歌曲《蘋果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,并學(xué)說(shuō)短句“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。
師:
1、寶貝們,今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,看看,這是誰(shuí)呀?(小蛇),我們來(lái)跟它打聲招呼吧。
2、老師告訴你哦,這是一條好餓的小蛇,怎么樣的小蛇啊?哦,肚子很餓的小蛇,那老師來(lái)問(wèn)問(wèn)寶寶,你們肚子很餓的時(shí)候會(huì)想干什么?。颗叮瑫?huì)找好吃的東西,小蛇跟寶寶們一樣的,它也想找好吃的東西,我們來(lái)看看小蛇找到了沒(méi)有。
二、欣賞ppt,熟悉故事趣味內(nèi)容。
師:
1、蘋果——好餓的小蛇扭來(lái)扭去找東西吃,快看,它找到了一個(gè)什么東西?(蘋果)這是一個(gè)什么樣的蘋果呢?紅紅的蘋果,說(shuō)的真好聽(tīng)!把蘋果的顏色說(shuō)出來(lái)了,還是什么樣的蘋果,圓圓的,嗯!蘋果的形狀是圓圓的,真棒!
小結(jié):因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的蘋果一口氣吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
2、香蕉——小蛇吃了蘋果很開(kāi)心的呀,第二天它的肚子又餓了,這一次它又扭來(lái)扭去去找好吃的東西嘞,小蛇東看看、西找找,你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀?(香蕉)什么樣的香蕉呀,(黃黃的,彎彎的)原來(lái)是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊,寶貝真聰明!
這次,好餓的小蛇要來(lái)吃香蕉了,準(zhǔn)備好,嘴巴要張的大一點(diǎn),“啊嗚……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子變成什么形狀了呀?(香蕉的形狀)。
3、飯團(tuán)——到了第三天,小蛇的肚子還是很餓,它又扭來(lái)扭去找到了什么啊?老師告訴你哦,這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)啊?(三角形)。
呀,原來(lái)小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊,小蛇會(huì)怎么吃飯團(tuán)呢?哪個(gè)寶寶想來(lái)學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),張開(kāi)大嘴巴,“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
小結(jié):小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。
4、菠蘿——第四天小蛇又東看看、西找找,找到了一樣好吃東西,它又啊嗚……咕嘟一口,吃下了什么東西呢?(菠蘿),你怎么知道是菠蘿的?你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對(duì)嗎?你們都猜是菠蘿啊,那我們來(lái)看看小蛇吃的到底是不是菠蘿,這是什么?喲,你們很厲害的,果然是菠蘿,你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿,真的很聰明。那聰明的寶寶來(lái)學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧!“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢?瞧,它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹(shù),它想吃樹(shù)上紅紅的蘋果,小蛇會(huì)怎么吃呢?我們也來(lái)學(xué)一學(xué),扭呀扭,爬到高高的樹(shù)上,張大嘴巴,要張的很大哦,啊……嗚,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇變成了什么呀?(樹(shù)的樣子)真好吃!
小結(jié):小蛇盡然啊嗚一口,就把一顆大樹(shù)吃了下去,真是太厲害了。小蛇終于吃飽了,你看它呼呼呼的睡著了。
完整欣賞故事,體會(huì)故事的滑稽和幽默。
師:
2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解故事情節(jié),在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白再好吃的東西也不能貪吃,要學(xué)會(huì)與別人分享。
重點(diǎn):感知理解故事內(nèi)容,在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四幅圖片、螞蟻、香蕉、葡萄、西瓜的圖片各一。
2、幼兒小圖每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。、
師:今天老師給你們帶來(lái)一位小客人,看看,它是誰(shuí)呀?(出示圖片)并介紹一下請(qǐng)幼兒和“小蛇多多”打招呼。
二、逐幅觀察,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
(一)第一張圖片:
2、你從什么地方看出來(lái)的?
3、你知道小蛇多多為什么心情這樣好嗎?
4、小蛇多多要出去玩,媽媽囑咐它不要亂吃東西。
(二)第二張圖片:
1、小蛇多多現(xiàn)在怎么樣了?引導(dǎo)幼兒觀察多多表情。
2、發(fā)生了什么事,讓小蛇多多這樣難受?
3、小蛇多多吃了什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察多多的肚子)。
4、多多吃了什么水果呢?讓幼兒根據(jù)多多肚子形狀猜測(cè)吃了什么?
6、幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)講述幫助小蛇的方法。
7、小朋友幫多多想了這么多方法,最后小蛇多多究竟是怎么回家的呢?
8、出示螞蟻圖片在多多鼻子上爬來(lái)爬去,最后多多打了個(gè)噴嚏。
(三)第三張圖片:
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),發(fā)生了什么事情?
2、看看小蛇多多到底吃了哪些水果?
(四)第四張圖片:
2、它會(huì)把水果送給誰(shuí)呢?引導(dǎo)幼兒要感謝幫助過(guò)自己的人。
3、現(xiàn)在小蛇輕松的回家了。
三、完整講述故事,學(xué)習(xí)詞匯軟軟的、酸酸的、脆脆的。
3小蛇多多出去玩,媽媽囑咐它什么?多多怎么回答的?
5、多多又見(jiàn)到了什么?它又是怎樣想的?依次類推,學(xué)習(xí)詞匯:酸酸的、脆脆的、甜甜的。
6、誰(shuí)爬到多多的鼻尖上?最后多多是怎么做的?
四、跟著老師一起講述故事,理解故事教育意義。
1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我們一邊看動(dòng)畫一邊跟著老師一起來(lái)講講。
2、小蛇多多怎么會(huì)肚子不舒服的?(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)。
3、小朋友有沒(méi)有像小蛇那樣,看見(jiàn)好吃的東西就一次吃完呢?
4、如果看到這么多好吃的東西你會(huì)怎么做呢?
5、教師小結(jié):我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,好吃的東西也不能貪吃,否則會(huì)不舒服,有好吃的東西可以和別人一起分享。
五、活動(dòng)延伸:幼兒結(jié)伴,看圖講述。
老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了圖片,請(qǐng)你找到好朋友,把故事講給他聽(tīng)。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動(dòng),能仔細(xì)觀察畫面。
2、通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說(shuō)故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件小蛇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、先出示小動(dòng)物的尾巴。
提問(wèn):你看看它可能會(huì)是誰(shuí)?(出示動(dòng)物的尾巴)幼兒自由想象并回答。
2、再出示小動(dòng)物的頭。
提問(wèn):這是誰(shuí)?(接著出示動(dòng)物的頭)再請(qǐng)幼兒猜猜。
3、最后完整地出示小動(dòng)物!
師:看看,橢圓形的腦袋,身上還有顏色,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴原來(lái)是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!
二、音樂(lè)游戲:學(xué)小蛇走路(聽(tīng)音樂(lè)一起扭一扭)。
師:小蛇扭呀扭,小蛇來(lái)了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?
三、教師初步講解故事,鼓勵(lì)幼兒觀察圖片,進(jìn)行大膽的猜測(cè)。
1、出示第一天小蛇來(lái)到果園。
提問(wèn):果園里你見(jiàn)過(guò)哪些水果?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。
2、小蛇來(lái)到一棵蘋果樹(shù),一個(gè)蘋果掉了下來(lái),小蛇一口把蘋果吞到肚子里。
提問(wèn):吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的東西。(比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等)。
3、出示第二天小蛇來(lái)到果園,聽(tīng)一聽(tīng)小蛇吃了幾個(gè)水果?
提問(wèn):蘋果一樣大嗎?幾個(gè)大蘋果幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲(chóng)、糖葫蘆)。
四、給小蛇喂水果,學(xué)說(shuō):“小蛇,請(qǐng)你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么?
教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。
教師小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里,引發(fā)幼兒自由想象。
教師小結(jié):
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、故事的動(dòng)畫視屏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰(shuí)呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來(lái)扭去的)一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開(kāi)始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會(huì)怎么樣???(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
二、欣賞ppt,熟悉故事內(nèi)容。
1、通過(guò)欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
(1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。師:好餓的小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)。
師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。
小結(jié):小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
(2)出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)。
(3)出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片,幼兒觀察。
出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?(張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)。
(4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> (1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺(jué)得是香蕉呢?(彎彎的)出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)。
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?。
(2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測(cè))出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)。
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?。
(3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11。
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)的圖片,幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)后會(huì)怎么樣。
(1)師:小蛇在樹(shù)林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹(shù),(出示ppt圖12)好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹(shù)給吃掉。)。
(2)欣賞小蛇吃蘋果樹(shù)的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。
1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見(jiàn)什么就吃什么,竟然連小樹(shù)也吃掉了,真好玩。)。
四、延伸活動(dòng)。
1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。師:小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子,沒(méi)有能夠得到重視。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十六
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說(shuō)故事中的短句。
:通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
:初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。
一、以課件小蛇引出課題
1、先出示小動(dòng)物的尾巴
師:你看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?(出示動(dòng)物的尾巴)
幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子
2、再出示小動(dòng)物的頭
師:這是誰(shuí)?(接著出示動(dòng)物的頭)
幼:蛇
3、最后完整地出示小動(dòng)物!
幼:蛇
師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手)
二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起扭)
三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、小蛇扭呀扭來(lái)到了果園
幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹(shù),蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里
3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無(wú)題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)
4、第二天,小蛇再次來(lái)到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲(chóng)、糖葫蘆、東方明珠)
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果?。?BR> 1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞
4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十七
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式之一,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的表達(dá)能力。而對(duì)于小班的幼兒,尤其是剛來(lái)園的新生來(lái)說(shuō),是以教師講述故事部分為重點(diǎn)。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),教師在講述故事的時(shí)候,首先咬字要清楚,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚;其次是速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;最后在講述故事的同時(shí),面部表情、眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
作為教師,對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽(tīng)的積極性。而我在上《小蛇多多》的時(shí)候,我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具,引起幼兒對(duì)故事的傾聽(tīng)興趣,在講述故事的同時(shí)還正對(duì)故事中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn),或者讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié),使幼兒融入到故事中去。在故事中的提問(wèn),對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單,細(xì)小的問(wèn)題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問(wèn)題,讓他們連貫的回答,例如:在小蛇多多看見(jiàn)一只蘋果之后我就問(wèn)幼兒多多會(huì)不會(huì)把蘋果吃掉呢?到蘇軾的最后多多走不動(dòng)了我又問(wèn)“你們猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助多多呢?”其實(shí)作為教師應(yīng)該要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)了一點(diǎn),但可以請(qǐng)多名幼兒回答,然后教師自己或智力較高的幼兒再連起來(lái)講述一遍,再讓幼兒集體按順序連貫的講述,這樣會(huì)使幼兒容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中,對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師也不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們?cè)敢饣卮鸬姆e極一面,教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),以提高語(yǔ)言能力。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):
小兔西西出場(chǎng)。
——“我是小兔西西,不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了。”
看完表演后討論:
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片:
小動(dòng)物的禮物。
——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西:“嗚……我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容):
故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶要野外,說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖,挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō):“這是最好的禮物?!?BR> “你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的,所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
附:故事。
特別的禮物。
小兔西西不愛(ài)勞動(dòng),吃飯都要媽媽喂。一天,媽媽生病了,住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚(yú)給兔媽媽,小貓說(shuō):“這魚(yú)是我自己釣到的,送給你,祝你早日康復(fù)!”小猴帶來(lái)了自己摘的桃子送給兔媽媽,小鴨帶來(lái)了鴨蛋送給兔媽媽,小雞帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說(shuō):“兔媽媽,這是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的?!毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫?huì),給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外,說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀,挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽,媽媽說(shuō):“這是最好的禮物。”
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十九
小班階段是兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期,此時(shí)幼兒語(yǔ)言模仿力強(qiáng),特別喜歡說(shuō)話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升其口語(yǔ)表達(dá)能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面生動(dòng)有趣。它以好餓的小蛇看見(jiàn)各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見(jiàn)了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過(guò)不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛(ài),讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
3.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹(shù)),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.講述故事。
(1)引入活動(dòng)。
(師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)。
師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰(shuí)出來(lái)了?(從口袋里拿出小蛇。)。
(2)講述故事。
師配動(dòng)作講述故事:
扭來(lái)扭去在散步(身體扭動(dòng));
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動(dòng)作);
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);
小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。
(1)提問(wèn)。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。幼兒學(xué)說(shuō)。
師:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹(shù)。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)。
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來(lái)了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)。
教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
3.發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來(lái)變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)。
師:這么多蛇寶寶在一起真開(kāi)心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂(lè)律動(dòng)。)。
(師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇?(幼兒發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。)。
(結(jié)束語(yǔ))師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇?!薄澳愕男∩叩匠袝?huì)吃什么呢?”(個(gè)別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)。
活動(dòng)評(píng)析。
1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。如音樂(lè)元素(小律動(dòng)),肢體語(yǔ)言元素(“扭來(lái)扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過(guò)程進(jìn)行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞和游戲的過(guò)程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語(yǔ)言表現(xiàn)的欲望。
3.教具選擇來(lái)源于生活。教具是來(lái)源于生活中常見(jiàn)的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡(jiǎn)單新穎,又充滿情趣。
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小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇二十
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> ppt課件、故事的動(dòng)畫視屏
一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰(shuí)呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來(lái)扭去的)一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開(kāi)始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會(huì)怎么樣???(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
二、欣賞ppt,熟悉故事內(nèi)容。
1、通過(guò)欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
(1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。 師:好餓的小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)
師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)
小結(jié):小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
(2)出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)
(3)出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片,幼兒觀察。
出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)
(4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”
(1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺(jué)得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?BR> (2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測(cè))出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?BR> (3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)的圖片,幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)后會(huì)怎么樣。
(1)師:小蛇在樹(shù)林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹(shù),(出示ppt圖12)好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹(shù)給吃掉。)
(2)欣賞小蛇吃蘋果樹(shù)的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。
三、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見(jiàn)什么就吃什么,竟然連小樹(shù)也吃掉了,真好玩。)
四、延伸活動(dòng)
1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 師:小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子,沒(méi)有能夠得到重視。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇一
1、傾聽(tīng)故事,感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容,能夠用語(yǔ)言較為清楚地表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么,嘗試用"香蕉彎彎,像xxx"進(jìn)行表達(dá)。
香蕉若干(教師兩支、幼兒人手一支),故事課件。
1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。
(1)教師出示實(shí)物香蕉,引起幼兒興趣,直接導(dǎo)入活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,看看這是什么?它是什么樣子的?今天,老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)《大香蕉》的故事。
(2)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒完整欣賞。當(dāng)講到:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉彎彎,像個(gè)月亮,我坐月亮,飛到天上!"這兩句對(duì)話時(shí)重復(fù)一遍,引起幼兒注意。
(3)提問(wèn):故事叫什么名字?故事里有誰(shuí)?
2、教師與幼兒一起講講議議故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)演示課件,幼兒分段欣賞故事,教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
(2)再次邊看課件邊完整欣賞故事,教師鼓勵(lì)幼兒小聲地跟講并表演故事,鞏固理解故事內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。
(1)為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉,引導(dǎo)幼兒把玩并討論:香蕉還像什么?鼓勵(lì)幼兒用"香蕉彎彎,像xxx"進(jìn)行表達(dá)。
(2)幼兒吃香蕉,體驗(yàn)"啊嗚,啊嗚",小船不見(jiàn)了;"啊嗚,啊嗚",月亮不見(jiàn)了;或用小朋友的比喻"xx不見(jiàn)了"。
(3)延伸:用不同的水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如:"蘋果圓圓,像xxx。"附錄大香蕉(生活故事)阿姨買來(lái)黃黃的大香蕉,一支給姍姍,一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說(shuō),瞧,我的香蕉多象一只小船??!姍姍把大香蕉當(dāng)小船,放在桌上推來(lái)推去,開(kāi)起小船來(lái)了,嘴里還唱著:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。
濤濤拿著大香蕉說(shuō):"瞧,我的香蕉多像一個(gè)月亮啊!"他把香蕉當(dāng)月亮,高高地舉在手上,嘴里唱著"香蕉彎彎,像個(gè)月亮,我坐月亮,飛到天上!"玩了一會(huì)兒,姍姍剝開(kāi)一點(diǎn)兒香蕉皮,用鼻子聞了聞?wù)f:"啊!這只小船真香!""啊嗚",咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮,用舌頭舔了添說(shuō):"哎!這個(gè)月亮真甜!""啊嗚",也咬了一口。
"啊嗚,啊嗚",小船不見(jiàn)了。"啊嗚,啊嗚",月亮不見(jiàn)了。
小船哪兒去了?姍姍指著嘴巴說(shuō):"小船開(kāi)到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了?濤濤拍拍肚子說(shuō):"月亮飛到我肚子里去了。"。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇二
1、能較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察與猜測(cè),初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事幽默有趣的情節(jié),有初步的想象力。
1、故事ppt
2、蘋果、香蕉、草莓、桃子等水果若干
3、小蛇頭飾若干
(一)出示小蛇,引起幼兒興趣
1、今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看,這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢?我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧!
(二)逐幅出示故事ppt,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容
1、(出示小蛇和蘋果的畫面):好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?這是一只怎樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由想象回答)
2、(出示小蛇吃下蘋果的畫面):蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)
5、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,這次小蛇會(huì)吃掉什么呢?
7、(出示小蛇吃下葡萄的畫面):小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一下子把葡萄吃到了肚子里,“啊—真好吃?!毙∩叩亩亲酉袷裁??你們覺(jué)得現(xiàn)在小蛇吃飽了嗎?我們一起去看看吧。
9、(出示小蛇吃下西瓜的畫面):好餓的小蛇吃了什么,使它的肚子變成三
角形了?(幼兒自由想象)
10、(出示小蛇和西瓜的畫面):原來(lái)小蛇吃了一塊三角形的西瓜。
小結(jié):小蛇吃了好多水果,有大大、紅紅的蘋果;彎彎、黃黃的香蕉;圓圓、紫紫的葡萄;還有甜甜的西瓜,它吃得飽飽的,呼呼的睡起了大覺(jué)。
三、完整欣賞故事,感受故事的幽默有趣
1、好餓的小蛇是怎樣走路的?(幼兒模仿小蛇走路的樣子)
2、小蛇找到了哪些好吃的東西?它吃東西時(shí)的聲音是怎樣的?
3、好餓的小蛇吃下蘋果、香蕉……后,它的肚子變得怎樣了呢?
小結(jié):原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
教師出示蘋果、香蕉、草莓、桃子,讓幼兒帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意閱讀畫面,發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性;
2.在傾聽(tīng)、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述水果的形態(tài);
3.通過(guò)欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn),難點(diǎn):。
重點(diǎn):樂(lè)意閱讀畫面,發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性;
難點(diǎn):在傾聽(tīng)、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述水果的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示圖片1,引出主題。
教師出示圖片1,“它呀就是小蛇多多,和多多打個(gè)招呼吧”。
“多多要到外面去玩了,猜猜它去干什么呀?”
(二)多多看見(jiàn)香蕉。
多多出發(fā)了,(出示圖片2)多多在旅游的路上看見(jiàn)了什么?(香蕉)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀?(一個(gè))誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的?(黃色)黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來(lái)是軟軟的還是硬硬的呀?(軟軟的)一定很好吃!
多多看見(jiàn)這根香蕉想,(播放聲音)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的。
多多都來(lái)不及了,看看,它要吃了,啊嗚咕嘟,香蕉到哪里去了?(小蛇的肚子里)。
(三)多多看見(jiàn)葡萄。(一串)。
“多多看見(jiàn)的這串葡萄是什么顏色的呀?”(紫色的)。
紫紫的葡萄是什么味道的呀?小蛇沒(méi)吃過(guò),你吃過(guò)的,趕緊來(lái)告訴小蛇!
(幼兒自由說(shuō))。
多多想(放錄音),一起來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的!誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)的!
小蛇要吃了,啊嗚咕嘟,吃到了小蛇的肚子里。
(四)小蛇看見(jiàn)蘋果。
多多又游啊游,又看見(jiàn)了什么水果呢?(播放吃蘋果聲音)聽(tīng)聽(tīng)看,發(fā)出了什么聲音?(咔嚓咔嚓,脆脆的)猜猜是什么水果?(蘋果)。
多多看見(jiàn)蘋果怎么想的呢?(放錄音)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的?
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
(五)多多看見(jiàn)西瓜。
多多又游啊游,又吃了什么水果呢?啊嗚咕嘟,多多吃了下去(出示圖片)。
西瓜吃起來(lái)是什么味道的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)多多會(huì)怎么想呢?
聽(tīng)錄音,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(六)看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書,下面就跟著嚴(yán)老師一起來(lái)看看講講吧!
(七)結(jié)尾。
有一天,小蛇多多要到外面去玩,走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著,多多看見(jiàn)一串葡萄,它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見(jiàn)一個(gè)蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒,多多又看見(jiàn)了一塊西瓜,它想西瓜催催的,又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì),覺(jué)得好多了,就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇四
1、安靜傾聽(tīng)故事,能理解故事大意。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、故事《悄悄話》及其幻燈片。
2、故事中角色的手飾。
3、音樂(lè):班得瑞《仙境》。
一、開(kāi)始部分:
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說(shuō)悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問(wèn):老師剛才做什么了?
3、接著提問(wèn):悄悄話是什么意思?
4、教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說(shuō)話,說(shuō)話的聲音很低,只有說(shuō)話的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到,別人都聽(tīng)不到。今天,康老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,名字就叫《悄悄話》,請(qǐng)小朋友安靜的聽(tīng)。
二、基本部分:
1、教師配樂(lè)講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、提問(wèn):——故事的名字叫什么?
——故事中都有哪些小動(dòng)物?
——在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?
——它們說(shuō)了句什么悄悄話?幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽(tīng)。
4、邊看幻燈片提問(wèn)并講述:
——螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話?
——螞蟻是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
——蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話?
——蚯蚓是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
——蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)了句什么悄悄話?
——蝸牛是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
——青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句什么悄悄話?
——青蛙是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
——小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話?
——小魚(yú)是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。
——蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句什么悄悄話?
——蜻蜓是怎么來(lái)的?
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái),螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái),蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái),蝸牛隊(duì)青蛙說(shuō)了句悄悄話。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái),青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句悄悄話,小魚(yú)小魚(yú)游過(guò)來(lái),小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái),蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分:這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):
(1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng),緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。
(3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
(4)教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。
(5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中,就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒(méi)有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動(dòng)中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來(lái)的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來(lái)指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實(shí)際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的美好童年是我們的責(zé)任。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇五
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。
1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
故事ppt。
一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過(guò)渡語(yǔ):小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來(lái)了,它想講故事給你們聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn):看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?
小結(jié):它說(shuō)它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身上有黃黑相間的斑紋。
二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過(guò)渡語(yǔ):小蛇扭著扭著,他覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來(lái)到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!
重點(diǎn)提問(wèn):果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?
小結(jié):果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛(ài)吃的水果。
1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問(wèn):吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?
小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛(ài)。
小結(jié):小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲(chóng)、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣。
小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!
(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問(wèn):吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會(huì)變成什么樣。
3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:
1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng),發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果。
2、吃好水果后變一變,看誰(shuí)變得像。
3、音樂(lè)結(jié)束回到座位。
4、分享交流小結(jié):你們都是一群神奇的.小蛇,吃了蘋果后,身體就變得大大的圓圓的,吃了香蕉后身體就變得彎彎的。
三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問(wèn):小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
小結(jié):大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友。
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西,幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂(lè)意表達(dá),尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇六
1會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
2體驗(yàn)小蛇“啊嗚—咕嘟”吃東西的樂(lè)趣。
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,點(diǎn)題。
1寶寶們,平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦?。ǚ瓡拖耖_(kāi)小門)叮咚!
二、引領(lǐng)閱讀,會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
1你看到了什么?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見(jiàn)蘋果會(huì)怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒(méi)有吃蘋果?你從哪里看出來(lái)的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請(qǐng)你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來(lái)小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學(xué)學(xué)??葱∩咭試D“啊嗚—咕嘟”,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇(啊嗚—咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)。
2繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請(qǐng)你來(lái)畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的'肚子上畫畫可能會(huì)變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學(xué)小蛇也來(lái)吃一口,“啊嗚—咕嘟”我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子(師幼張開(kāi)雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉)。
3小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見(jiàn)了什么?仔細(xì)看看它長(zhǎng)得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團(tuán),這時(shí),小蛇的肚子變得怎么樣了?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫畫說(shuō)說(shuō)。看真的變成了三角形樣子了。
5(直接出示吃下菠蘿頁(yè))第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來(lái)的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請(qǐng)一個(gè)幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個(gè)長(zhǎng)著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃一口,(啊嗚—咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。
7你瞧,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺(jué)),我們學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!
1小蛇睡著了,那我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂(lè)一起找找、吃吃、變變吧!
2現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇七
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問(wèn):封面上有什么?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn):故事的名字叫什么?"小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結(jié)束
討論:最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,其內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng),我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默,能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式,讓幼兒主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋,根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的,在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇八
最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開(kāi)展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
2.理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)
一、講述故事主體部分 1.引入活動(dòng)(引出小蛇)
師:春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來(lái)活動(dòng)了,看看,誰(shuí)來(lái)了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)
師:小蛇是怎么走路的呢?來(lái)學(xué)一學(xué)?。ㄗプ∮變簞?dòng)作,提煉出扭來(lái)扭去。)我們 一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去)
2.講述故事主體部分
師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來(lái)覺(jué)得好餓好餓,今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)
故事:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
1.提出問(wèn)題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。)
2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么? 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。
1.香蕉
師:第二天,誰(shuí)?(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步) 發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述)
2.菠蘿
師:第三天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。小蛇吃 了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖
師:第四天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。它又吃 了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹(shù)
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼 兒發(fā)散猜想,模仿故事中語(yǔ)句回答。)
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)
師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變 成襪子小蛇)
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇
師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來(lái),我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái) 到蔬果園。)
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句)
五、結(jié)束
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起回家吧!扭來(lái)扭去回家了?。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開(kāi)活動(dòng)室。)
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、 看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽,體 驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過(guò)程中,我用小蛇玩偶來(lái)引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛(ài)的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性, 體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的模仿性強(qiáng),都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西,并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用 故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開(kāi)心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇九
1.題目導(dǎo)入,激起幼兒興趣。根據(jù)繪本故事的情節(jié),展示整個(gè)故事的風(fēng)貌。
一天,一條好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在樹(shù)林里散步。
以小蛇的口吻說(shuō):“我好餓好餓??!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。
3、翻開(kāi)吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指(請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面)說(shuō)一說(shuō)蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體學(xué)說(shuō)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開(kāi)大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)。
4、講述:第二天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。)。
5.、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚(yú)吸水泡的樣子),把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的.肚子里。)。
6、講述:第三天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄?(教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)。
7、翻開(kāi)吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開(kāi)、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)。
8、講述:第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?
講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的,很好吃。)。
9、啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇吃菠蘿的時(shí)候,因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了,仔細(xì)一點(diǎn)吞,小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開(kāi),表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬(wàn)不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)。
10、講述:第五天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹(shù)的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續(xù)動(dòng)作。)。
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)呢?小蛇變成了一棵樹(shù)。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹(shù),爬到高高的上面,張開(kāi)大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹(shù)都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開(kāi)大嘴巴,可以站起來(lái),把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù),最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái),表示小樹(shù)的樹(shù)*。
12、講述:“啊——真好吃?!焙灭I的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十
1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。
3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。
“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾。
1、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。
2、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。
一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看,這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢?
2、小蛇是怎么走路的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子?
3、我們來(lái)猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來(lái)問(wèn)問(wèn)他,小蛇說(shuō)“我好餓啊,想吃東西?!痹瓉?lái)啊這是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!
二、逐頁(yè)出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)。
5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁(yè):小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃會(huì)后會(huì)說(shuō)什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)。
6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚咕嘟,啊真好吃?。┠銈儾虏拢灭I的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒個(gè)別回答)。
7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁(yè),從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、(出示小蛇看到蘋果樹(shù)的圖片)小蛇吃了很多東西,他說(shuō)我還沒(méi)吃飽,好餓的小蛇扭來(lái)扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋果樹(shù)這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹(shù),啊嗚咕嚕真好吃。
9。(出示小蛇吃了大樹(shù)圖片)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事。
1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說(shuō)出來(lái),如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)。
2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說(shuō)出來(lái)。
好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹(shù))說(shuō)1遍。
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找,讓我們一起去找找吧?。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十一
1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理。
2、通過(guò)猜測(cè)、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒用書人手一冊(cè),相關(guān)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測(cè)故事的情節(jié)。
(1)教師(出示小蛇圖片):這是誰(shuí)?他們有什么不一樣?
(2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
二、幼兒自主閱讀。
(1)師:下面,我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
(2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,翻到相應(yīng)的頁(yè)碼,鼓勵(lì)自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽(tīng)、了解幼兒的閱讀情況。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來(lái)怎樣了?
三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
(2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個(gè)看見(jiàn)什么水果?(依次類推)。
(3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺(jué)怎么樣?是、后來(lái),是誰(shuí)幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)。
(1)師:你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?
(2)師:小蛇多多為什么會(huì)難受?不能動(dòng)了?
(3)師:我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)摮詵|西要注意的問(wèn)題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會(huì)吃壞的。
五、音樂(lè)活動(dòng):蘋果。
(2)彈奏音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),表?yè)P(yáng)唱歌曲《蘋果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,并學(xué)說(shuō)短句“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。
師:
1、寶貝們,今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,看看,這是誰(shuí)呀?(小蛇),我們來(lái)跟它打聲招呼吧。
2、老師告訴你哦,這是一條好餓的小蛇,怎么樣的小蛇啊?哦,肚子很餓的小蛇,那老師來(lái)問(wèn)問(wèn)寶寶,你們肚子很餓的時(shí)候會(huì)想干什么?。颗叮瑫?huì)找好吃的東西,小蛇跟寶寶們一樣的,它也想找好吃的東西,我們來(lái)看看小蛇找到了沒(méi)有。
二、欣賞ppt,熟悉故事趣味內(nèi)容。
師:
1、蘋果——好餓的小蛇扭來(lái)扭去找東西吃,快看,它找到了一個(gè)什么東西?(蘋果)這是一個(gè)什么樣的蘋果呢?紅紅的蘋果,說(shuō)的真好聽(tīng)!把蘋果的顏色說(shuō)出來(lái)了,還是什么樣的蘋果,圓圓的,嗯!蘋果的形狀是圓圓的,真棒!
小結(jié):因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的蘋果一口氣吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
2、香蕉——小蛇吃了蘋果很開(kāi)心的呀,第二天它的肚子又餓了,這一次它又扭來(lái)扭去去找好吃的東西嘞,小蛇東看看、西找找,你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀?(香蕉)什么樣的香蕉呀,(黃黃的,彎彎的)原來(lái)是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊,寶貝真聰明!
這次,好餓的小蛇要來(lái)吃香蕉了,準(zhǔn)備好,嘴巴要張的大一點(diǎn),“啊嗚……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子變成什么形狀了呀?(香蕉的形狀)。
3、飯團(tuán)——到了第三天,小蛇的肚子還是很餓,它又扭來(lái)扭去找到了什么啊?老師告訴你哦,這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)啊?(三角形)。
呀,原來(lái)小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊,小蛇會(huì)怎么吃飯團(tuán)呢?哪個(gè)寶寶想來(lái)學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),張開(kāi)大嘴巴,“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
小結(jié):小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。
4、菠蘿——第四天小蛇又東看看、西找找,找到了一樣好吃東西,它又啊嗚……咕嘟一口,吃下了什么東西呢?(菠蘿),你怎么知道是菠蘿的?你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對(duì)嗎?你們都猜是菠蘿啊,那我們來(lái)看看小蛇吃的到底是不是菠蘿,這是什么?喲,你們很厲害的,果然是菠蘿,你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿,真的很聰明。那聰明的寶寶來(lái)學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧!“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢?瞧,它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹(shù),它想吃樹(shù)上紅紅的蘋果,小蛇會(huì)怎么吃呢?我們也來(lái)學(xué)一學(xué),扭呀扭,爬到高高的樹(shù)上,張大嘴巴,要張的很大哦,啊……嗚,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇變成了什么呀?(樹(shù)的樣子)真好吃!
小結(jié):小蛇盡然啊嗚一口,就把一顆大樹(shù)吃了下去,真是太厲害了。小蛇終于吃飽了,你看它呼呼呼的睡著了。
完整欣賞故事,體會(huì)故事的滑稽和幽默。
師:
2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解故事情節(jié),在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白再好吃的東西也不能貪吃,要學(xué)會(huì)與別人分享。
重點(diǎn):感知理解故事內(nèi)容,在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四幅圖片、螞蟻、香蕉、葡萄、西瓜的圖片各一。
2、幼兒小圖每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。、
師:今天老師給你們帶來(lái)一位小客人,看看,它是誰(shuí)呀?(出示圖片)并介紹一下請(qǐng)幼兒和“小蛇多多”打招呼。
二、逐幅觀察,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
(一)第一張圖片:
2、你從什么地方看出來(lái)的?
3、你知道小蛇多多為什么心情這樣好嗎?
4、小蛇多多要出去玩,媽媽囑咐它不要亂吃東西。
(二)第二張圖片:
1、小蛇多多現(xiàn)在怎么樣了?引導(dǎo)幼兒觀察多多表情。
2、發(fā)生了什么事,讓小蛇多多這樣難受?
3、小蛇多多吃了什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察多多的肚子)。
4、多多吃了什么水果呢?讓幼兒根據(jù)多多肚子形狀猜測(cè)吃了什么?
6、幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)講述幫助小蛇的方法。
7、小朋友幫多多想了這么多方法,最后小蛇多多究竟是怎么回家的呢?
8、出示螞蟻圖片在多多鼻子上爬來(lái)爬去,最后多多打了個(gè)噴嚏。
(三)第三張圖片:
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),發(fā)生了什么事情?
2、看看小蛇多多到底吃了哪些水果?
(四)第四張圖片:
2、它會(huì)把水果送給誰(shuí)呢?引導(dǎo)幼兒要感謝幫助過(guò)自己的人。
3、現(xiàn)在小蛇輕松的回家了。
三、完整講述故事,學(xué)習(xí)詞匯軟軟的、酸酸的、脆脆的。
3小蛇多多出去玩,媽媽囑咐它什么?多多怎么回答的?
5、多多又見(jiàn)到了什么?它又是怎樣想的?依次類推,學(xué)習(xí)詞匯:酸酸的、脆脆的、甜甜的。
6、誰(shuí)爬到多多的鼻尖上?最后多多是怎么做的?
四、跟著老師一起講述故事,理解故事教育意義。
1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我們一邊看動(dòng)畫一邊跟著老師一起來(lái)講講。
2、小蛇多多怎么會(huì)肚子不舒服的?(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)。
3、小朋友有沒(méi)有像小蛇那樣,看見(jiàn)好吃的東西就一次吃完呢?
4、如果看到這么多好吃的東西你會(huì)怎么做呢?
5、教師小結(jié):我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,好吃的東西也不能貪吃,否則會(huì)不舒服,有好吃的東西可以和別人一起分享。
五、活動(dòng)延伸:幼兒結(jié)伴,看圖講述。
老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了圖片,請(qǐng)你找到好朋友,把故事講給他聽(tīng)。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動(dòng),能仔細(xì)觀察畫面。
2、通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說(shuō)故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件小蛇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、先出示小動(dòng)物的尾巴。
提問(wèn):你看看它可能會(huì)是誰(shuí)?(出示動(dòng)物的尾巴)幼兒自由想象并回答。
2、再出示小動(dòng)物的頭。
提問(wèn):這是誰(shuí)?(接著出示動(dòng)物的頭)再請(qǐng)幼兒猜猜。
3、最后完整地出示小動(dòng)物!
師:看看,橢圓形的腦袋,身上還有顏色,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴原來(lái)是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!
二、音樂(lè)游戲:學(xué)小蛇走路(聽(tīng)音樂(lè)一起扭一扭)。
師:小蛇扭呀扭,小蛇來(lái)了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?
三、教師初步講解故事,鼓勵(lì)幼兒觀察圖片,進(jìn)行大膽的猜測(cè)。
1、出示第一天小蛇來(lái)到果園。
提問(wèn):果園里你見(jiàn)過(guò)哪些水果?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。
2、小蛇來(lái)到一棵蘋果樹(shù),一個(gè)蘋果掉了下來(lái),小蛇一口把蘋果吞到肚子里。
提問(wèn):吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的東西。(比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等)。
3、出示第二天小蛇來(lái)到果園,聽(tīng)一聽(tīng)小蛇吃了幾個(gè)水果?
提問(wèn):蘋果一樣大嗎?幾個(gè)大蘋果幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲(chóng)、糖葫蘆)。
四、給小蛇喂水果,學(xué)說(shuō):“小蛇,請(qǐng)你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么?
教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。
教師小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里,引發(fā)幼兒自由想象。
教師小結(jié):
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、故事的動(dòng)畫視屏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰(shuí)呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來(lái)扭去的)一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開(kāi)始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會(huì)怎么樣???(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
二、欣賞ppt,熟悉故事內(nèi)容。
1、通過(guò)欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
(1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。師:好餓的小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)。
師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。
小結(jié):小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
(2)出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)。
(3)出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片,幼兒觀察。
出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?(張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)。
(4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> (1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺(jué)得是香蕉呢?(彎彎的)出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)。
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?。
(2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測(cè))出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)。
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?。
(3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11。
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)的圖片,幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)后會(huì)怎么樣。
(1)師:小蛇在樹(shù)林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹(shù),(出示ppt圖12)好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹(shù)給吃掉。)。
(2)欣賞小蛇吃蘋果樹(shù)的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。
1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見(jiàn)什么就吃什么,竟然連小樹(shù)也吃掉了,真好玩。)。
四、延伸活動(dòng)。
1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。師:小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子,沒(méi)有能夠得到重視。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十六
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說(shuō)故事中的短句。
:通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
:初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。
一、以課件小蛇引出課題
1、先出示小動(dòng)物的尾巴
師:你看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?(出示動(dòng)物的尾巴)
幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子
2、再出示小動(dòng)物的頭
師:這是誰(shuí)?(接著出示動(dòng)物的頭)
幼:蛇
3、最后完整地出示小動(dòng)物!
幼:蛇
師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手)
二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起扭)
三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、小蛇扭呀扭來(lái)到了果園
幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹(shù),蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里
3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無(wú)題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)
4、第二天,小蛇再次來(lái)到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲(chóng)、糖葫蘆、東方明珠)
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果?。?BR> 1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞
4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十七
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式之一,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的表達(dá)能力。而對(duì)于小班的幼兒,尤其是剛來(lái)園的新生來(lái)說(shuō),是以教師講述故事部分為重點(diǎn)。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),教師在講述故事的時(shí)候,首先咬字要清楚,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚;其次是速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;最后在講述故事的同時(shí),面部表情、眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
作為教師,對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽(tīng)的積極性。而我在上《小蛇多多》的時(shí)候,我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具,引起幼兒對(duì)故事的傾聽(tīng)興趣,在講述故事的同時(shí)還正對(duì)故事中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn),或者讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié),使幼兒融入到故事中去。在故事中的提問(wèn),對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單,細(xì)小的問(wèn)題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問(wèn)題,讓他們連貫的回答,例如:在小蛇多多看見(jiàn)一只蘋果之后我就問(wèn)幼兒多多會(huì)不會(huì)把蘋果吃掉呢?到蘇軾的最后多多走不動(dòng)了我又問(wèn)“你們猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助多多呢?”其實(shí)作為教師應(yīng)該要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)了一點(diǎn),但可以請(qǐng)多名幼兒回答,然后教師自己或智力較高的幼兒再連起來(lái)講述一遍,再讓幼兒集體按順序連貫的講述,這樣會(huì)使幼兒容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中,對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師也不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們?cè)敢饣卮鸬姆e極一面,教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),以提高語(yǔ)言能力。
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):
小兔西西出場(chǎng)。
——“我是小兔西西,不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了。”
看完表演后討論:
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片:
小動(dòng)物的禮物。
——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西:“嗚……我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容):
故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶要野外,說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖,挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō):“這是最好的禮物?!?BR> “你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的,所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
附:故事。
特別的禮物。
小兔西西不愛(ài)勞動(dòng),吃飯都要媽媽喂。一天,媽媽生病了,住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚(yú)給兔媽媽,小貓說(shuō):“這魚(yú)是我自己釣到的,送給你,祝你早日康復(fù)!”小猴帶來(lái)了自己摘的桃子送給兔媽媽,小鴨帶來(lái)了鴨蛋送給兔媽媽,小雞帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說(shuō):“兔媽媽,這是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的?!毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫?huì),給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外,說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀,挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽,媽媽說(shuō):“這是最好的禮物。”
小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇十九
小班階段是兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期,此時(shí)幼兒語(yǔ)言模仿力強(qiáng),特別喜歡說(shuō)話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升其口語(yǔ)表達(dá)能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面生動(dòng)有趣。它以好餓的小蛇看見(jiàn)各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見(jiàn)了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過(guò)不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛(ài),讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
3.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹(shù)),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.講述故事。
(1)引入活動(dòng)。
(師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)。
師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰(shuí)出來(lái)了?(從口袋里拿出小蛇。)。
(2)講述故事。
師配動(dòng)作講述故事:
扭來(lái)扭去在散步(身體扭動(dòng));
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動(dòng)作);
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);
小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。
(1)提問(wèn)。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。幼兒學(xué)說(shuō)。
師:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹(shù)。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)。
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來(lái)了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)。
教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
3.發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來(lái)變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)。
師:這么多蛇寶寶在一起真開(kāi)心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂(lè)律動(dòng)。)。
(師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇?(幼兒發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。)。
(結(jié)束語(yǔ))師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇?!薄澳愕男∩叩匠袝?huì)吃什么呢?”(個(gè)別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)。
活動(dòng)評(píng)析。
1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。如音樂(lè)元素(小律動(dòng)),肢體語(yǔ)言元素(“扭來(lái)扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過(guò)程進(jìn)行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞和游戲的過(guò)程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語(yǔ)言表現(xiàn)的欲望。
3.教具選擇來(lái)源于生活。教具是來(lái)源于生活中常見(jiàn)的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡(jiǎn)單新穎,又充滿情趣。
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小班語(yǔ)言教案小蛇多多篇二十
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR> ppt課件、故事的動(dòng)畫視屏
一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰(shuí)呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來(lái)扭去的)一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開(kāi)始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會(huì)怎么樣???(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
二、欣賞ppt,熟悉故事內(nèi)容。
1、通過(guò)欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
(1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。 師:好餓的小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)
師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)
小結(jié):小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
(2)出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)
(3)出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片,幼兒觀察。
出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)
(4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”
(1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺(jué)得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?BR> (2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測(cè))出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?BR> (3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)的圖片,幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋果樹(shù)后會(huì)怎么樣。
(1)師:小蛇在樹(shù)林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹(shù),(出示ppt圖12)好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹(shù)給吃掉。)
(2)欣賞小蛇吃蘋果樹(shù)的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。
三、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見(jiàn)什么就吃什么,竟然連小樹(shù)也吃掉了,真好玩。)
四、延伸活動(dòng)
1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 師:小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子,沒(méi)有能夠得到重視。