教案是教師在備課過(guò)程中所制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段等。教案的編寫能夠有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整理和安排，提高課堂效率，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)?，F(xiàn)在是時(shí)候準(zhǔn)備一份教案了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和修改。通過(guò)閱讀這些教案，可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和方法。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇一
我眼中的冬天，有時(shí)美麗溫柔，有時(shí)無(wú)情。我對(duì)冬天的感情很復(fù)雜，充滿愛(ài)和抗拒。
說(shuō)它漂亮溫柔是有道理的。早上一起過(guò)來(lái)，推開(kāi)窗戶看到外面下雪了。雪花柔軟而美麗，像無(wú)數(shù)穿著白色舞裙的仙女，在空中翩翩起舞。閃閃發(fā)光的花瓣一朵接一朵地飄落下來(lái)，使大地顯得格外干凈美麗；像一只白色的蝴蝶，飛入地球的每一個(gè)角落，向孩子們展示它可愛(ài)的魅力；他像一個(gè)頑皮的孩子，從不厭倦與人玩耍，拍打著人們滾燙的臉，把它們變成水滴。白色的雪花無(wú)聲無(wú)息地飄落下來(lái)，很快整個(gè)世界都被銀裝素裹。我希望我能“長(zhǎng)出”翅膀，飛出家門！
我們投入雪的懷抱，玩耍，把大人留在家里。爬樹(shù)撿冰，打雪仗，滑雪。我玩得很開(kāi)心。我渾身濕透了，還是冷，不累。直到天黑我才回家。
說(shuō)它無(wú)情是有道理的！這是一個(gè)鐵石心腸的人。寒風(fēng)凜冽，手凍出血來(lái)，痛得不敢出拳，但冷風(fēng)還在吹，無(wú)意憐惜我的小手；它也是強(qiáng)盜，帶走了樹(shù)葉的生機(jī)，花的美麗，動(dòng)物的生機(jī)；還是個(gè)討厭鬼，還下了雪。堅(jiān)硬如冰給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)了麻煩，也給人們的出行帶來(lái)了不便。
這是我眼中的冬天，讓我開(kāi)心又讓我擔(dān)憂的季節(jié)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇二
(1)綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面;，。
(2)，;行成于思，毀于隨。
(3)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
(4)樹(shù)紅樹(shù)碧高低影，。
2.某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是：。(請(qǐng)用詩(shī)句填寫)針對(duì)這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z(yǔ)中的句子來(lái)勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)嗎?請(qǐng)寫在橫線上。
六、我會(huì)根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。10%。
1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)中，我認(rèn)為最精彩的一句是：，理由是：
2.老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請(qǐng)寫出它很盡職的語(yǔ)句：
3.童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，如：;在《幸福是什么》一文中，我知道了：。這學(xué)期我還在課外讀了《》《》等童話作品。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇三
古井陶冶著鄉(xiāng)親們的品格。
二、(厚厚的)積雪(辛勤的)園丁(冬冬的)鼓聲。
(粗壯的)枝干(茫茫的)沙漠(熱烈的)氣氛。
(浮起)微笑(朗讀)詩(shī)歌(振奮)人心。
(駕駛)潛艇(打斷)思路(掌握)知識(shí)。
三、含有看的意思：觀察巡視瞅瞪。
含有說(shuō)的意思：詢問(wèn)乞求叮囑提醒拒絕贊嘆。
含有走的意思：追趕躡手躡腳散步。
四、1。烈貞首刑。
2。附近淀至應(yīng)。
五、1。小鬼被陳賡吃力地抱上馬背。
2。一筐又圓又紅的大蘋果被年輕的姑娘弄翻了。
3。參考：美麗的海棠花吸引了許多游客。
4。參考：偉大的科學(xué)家伽利略經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，終于成功了。
5。您來(lái)我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來(lái)我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來(lái)我家做作業(yè)，好嗎?
6。您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子，好嗎?
六、1。刪去(目不轉(zhuǎn)睛地)。
2。刪去(，種類繁多)。
3。刪去(糊涂的)。
4。把都能聞到(桂花)??二字刪去改成都能聞到它的花香。
5。把“潔凈”改成“衛(wèi)生”
七：依次填上序號(hào)：2、1、5、3、4。保護(hù)小樹(shù)苗。
八、1。不但??而且??。
2。雖然??但是??。
3。既然??就??。
4。不管??都??。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇四
一本書就像一艘巨大的船，載著許多好東西。讀書就像享受這些好東西。
從《少年電腦世界》開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了如何防止u盤感染病毒，如何鎖定u盤，如何計(jì)劃關(guān)機(jī)，如何玩掃雷游戲快速取勝，如何玩卡牌游戲不戰(zhàn)而勝。我也知道很多有用的網(wǎng)站。從讀書中，我享受到了快樂(lè)，獲得了知識(shí)，這讓我在同學(xué)面前變得更好。
從《漫畫英國(guó)》我知道了英國(guó)最輝煌的兩個(gè)時(shí)期：伊麗莎白統(tǒng)治時(shí)期和維多利亞統(tǒng)治時(shí)期。
我從《漫畫瑞士》知道瑞士是永久中立國(guó)。
荷蘭將近一半的國(guó)土是通過(guò)封鎖海洋和水壩來(lái)建造的。他們?cè)诤Ｉ现涡纬蓛?nèi)海和外海，然后從內(nèi)海抽水到外海露出陸地。但是這些土地曾經(jīng)是海洋，含有大量的鹽，植物無(wú)法生存。為了使土地肥沃，他們收集河水和雨水注入內(nèi)海，內(nèi)海鹽度逐漸降低。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，內(nèi)海變成了一個(gè)大淡水湖，然后淡水被抽走，露出一大片沃土，使荷蘭成為歐洲最重要的農(nóng)業(yè)國(guó)家之一。其土豆產(chǎn)量居世界第一。這使得荷蘭的平均海拔低于海平面。一旦奧地利進(jìn)攻荷蘭，荷蘭人打開(kāi)大壩，海水沖向陸地，敵人潰不成軍，膽戰(zhàn)心驚。荷蘭人用自己的勤奮、堅(jiān)定和自信，完成了這些不可思議的事情，創(chuàng)造了奇跡。荷蘭的名字是低海拔國(guó)家的意思。這是《漫畫荷蘭》告訴我的。
我坐在書籍的巨輪上，在知識(shí)的海洋上航行。船一直走，我會(huì)享受讀書。和我一起讀。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，感受“自然風(fēng)景”的美(第8自然段)。
3、體會(huì)到第2、3、4自然段的襯托作用。
4、了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜，是怎樣愛(ài)護(hù)這株野生絲瓜的，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“自然風(fēng)景”的美。理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂(lè)趣，使這里充滿了生機(jī)?！边@句話的深刻。
了解人們是怎樣愛(ài)護(hù)這株野生絲瓜的，理解這株絲瓜給人們生活帶來(lái)的變化，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂(lè)趣，使這里充滿了生機(jī)。”這句話的深刻。
教學(xué)過(guò)程：
一、破題導(dǎo)入。
1、師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題。
2、這文中的綠色指的是什么呢?
學(xué)生：絲瓜。
3、上節(jié)課我們提出了一個(gè)問(wèn)題，人們迎來(lái)的只是一株絲瓜嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。
4、這是一株()絲瓜。你是從哪里體會(huì)到的?
學(xué)生匯報(bào)。
二、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜。
1、人們是怎么迎接這株絲瓜的?讀一讀，從人們的做法中你體會(huì)到了什么就隨手批注在句子的旁邊。
(學(xué)生賞讀句子，順著學(xué)生的欣賞角度適機(jī)引導(dǎo)，體會(huì)語(yǔ)言的意境之美，學(xué)習(xí)表達(dá)、指導(dǎo)朗讀)。
第一句：抓住“竟”字，體會(huì)絲瓜生命力強(qiáng)，作者的那份驚喜。
第二句：花，一路黃過(guò)去，滿樓清香;。
葉，一路綠過(guò)去，鮮嫩滴綠。
首先讓學(xué)生談自己的理解;。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能說(shuō)出顏色和香味。
再引導(dǎo)體會(huì)“黃”和“綠”兩個(gè)字的絕妙用法。
采用比較閱讀、想象閱讀相結(jié)合：比較著讀一讀，邊讀邊想象畫面，看哪句寫得好?
出示：
黃花，開(kāi)了，滿樓清香;。
綠葉，長(zhǎng)出了，鮮嫩滴綠。
花，一路黃過(guò)去，滿樓清香;。
葉，一路綠過(guò)去，鮮嫩滴綠。
學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀、想象、做動(dòng)作體會(huì)到這兩個(gè)字用在。
花，一路黃過(guò)去，滿樓清香;。
葉，一路綠過(guò)去，鮮嫩滴綠。
這樣的句子里不僅寫出了花和葉的色彩之美，還寫出了動(dòng)態(tài)之美。
第三、四句：帶著花的絲瓜，驚嘆號(hào)般地垂著。陽(yáng)光一照，露珠在葉間閃爍，風(fēng)一吹，是晶瑩的風(fēng)鈴。
理解這里是把絲瓜比喻成驚嘆號(hào)和風(fēng)鈴。
體會(huì)比喻的作用：更形象、更生動(dòng)。凸顯了絲瓜的形態(tài)之美。
在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。齊背這一段。
(1)、學(xué)生讀：有時(shí)，我把頭伸出陽(yáng)臺(tái)，竟會(huì)看到五、六個(gè)伸出的腦袋!說(shuō)著絲瓜以外的話題，你體會(huì)到什么?(體會(huì)作者的驚喜、快樂(lè)、舒暢的心情)。
生自由發(fā)言。
這三段寫的是作者的居住環(huán)境和心情，都沒(méi)有在描寫絲瓜，要是不寫這三段行不行?
在這種如此壓抑，如此郁悶的環(huán)境中，在這種如此缺少綠色、缺少生氣的環(huán)境中，這綠色的小生命就顯得彌足珍貴，這種寫法叫襯托。
4、五六個(gè)伸出的腦袋會(huì)有誰(shuí)?原來(lái)鄰居之間不講話，現(xiàn)在他們就在絲瓜的牽連中，說(shuō)著絲瓜意外的話題，鄰居們會(huì)聊些什么呢?(學(xué)生展開(kāi)想象，自由發(fā)言)。
這一幕，使我不禁想到《微笑北京》這首手語(yǔ)歌中的一句歌詞“家家戶戶把門打開(kāi)，笑迎客人來(lái)?！?BR> 這里的居民是“家家戶戶把()，笑迎()。
僅僅是打開(kāi)了一扇有形的窗嗎?僅僅是迎接一株絲瓜嗎?
人與人之間把()，笑迎()。
(板書：友愛(ài)和諧溫馨歡樂(lè)……)。
5、師：伴隨著絲瓜的成長(zhǎng)，人們興奮而又精心地呵護(hù)它，想盡辦法，急切而又熱情地迎接著它，到看著它聊著家常，享受著這份情趣、和諧、溫馨、歡樂(lè)......這不就是一道最迷人的人間風(fēng)景嗎?(板書：人間風(fēng)景)。
然而，帶來(lái)這一切變化的------(齊讀)“其實(shí)只是株絲瓜，野生的。”
正是它的出現(xiàn)，不僅給這里增添了一道亮麗的自然風(fēng)景，更使這里形成了一道溫馨的人間風(fēng)景。
齊讀最后一句(出示句子)這道自然風(fēng)景，這道......
三、結(jié)束語(yǔ)：
續(xù)寫:。
到了深秋，絲瓜雖然會(huì)枯萎死去，這道自然風(fēng)景會(huì)在眼前消失，但是……。
四、作業(yè)：
1、背誦并抄寫課文第8自然段。
2、讀語(yǔ)文讀本《沙漠中的綠洲》。
五、板書設(shè)計(jì)：
自然風(fēng)景人間風(fēng)景。
襯托。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇六
大家一定很喜歡讀書吧！那么，你喜歡讀歷史故事書嗎？我相信你會(huì)喜歡的。今天我介紹一本好書——《中華上下五千年》。
毛澤東一生熱愛(ài)閱讀歷史，尤其是《二十四史》。他相信讀史可以知興亡，明白事理。但是講百萬(wàn)字的《二十四史》，看起來(lái)復(fù)雜無(wú)趣。最新的圖形版《中華上下五千年》，是《二十四史》的縮略版，讓讀者耳目一新。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《中華上下五千年》不僅是一本歷史書，也是一本故事書，是初學(xué)者很好的參考書。
《中華上下五千年》這本書不僅畫得漂亮，而且內(nèi)容豐富。
翻開(kāi)著名教育家、語(yǔ)言學(xué)家林漢達(dá)為少年編寫的《上下五千年》，閱讀一些精彩的歷史故事，如大禹治水、勾踐服其一生、李廣射虎、司馬遷怒寫《史記》、劉備關(guān)注草堂、鄭和七下西洋、林則徐毀虎門鴉片等。司馬遷寫的《史記》是關(guān)于漢朝歷史學(xué)家司馬遷被拷打，牢記父親的囑托，背負(fù)屈辱的重?fù)?dān)?；?3年才寫出一部輝煌的巨作3354《史記》。這個(gè)小故事雖然短，但卻給我展示了一個(gè)不向命運(yùn)低頭的司馬遷。我也想成為司馬遷那樣的人。
在這漫長(zhǎng)的近5000年的時(shí)間里，發(fā)生了多少曲折感人的故事！從我上面引用的故事來(lái)看，這段漫長(zhǎng)的歷史中有很多波瀾。
通過(guò)閱讀這本書，我們可以具體了解中華民族的歷史有多長(zhǎng)，祖國(guó)的文化有多燦爛。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇七
彈琴擁抱狐貍眼睛祝福。
三、寶保游尤自字身伸驚經(jīng)。
四、慢慢地漸漸地悄悄地。
五、1.一年好景君須記。
2.霜葉紅于二月花。
3.桃花潭水深千尺。
六、1.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.葉子上的蟲(chóng)不用治。
七、(一)1.32.中華世紀(jì)壇。
3.江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。
(二)1.62.漂亮喜歡。
3.大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
4.我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇八
病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）。
（1）、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。
____________________________。
（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹(shù)木。
____________________________。
（3）、星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。
____________________________。
（4）、生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。
（5）、早晨起來(lái)，我呼吸燦爛的'陽(yáng)光和新鮮的空氣。
（6）、全體老師、班主任和我們一起參加植樹(shù)活動(dòng)。
（7）、媽媽從菜市場(chǎng)上買來(lái)了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。
（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。
（9）、公園新設(shè)了兩個(gè)國(guó)外援進(jìn)的游樂(lè)項(xiàng)目。
（10）、小云的歌唱得有聲有色。
（11）、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。
（12）、聽(tīng)了老師的話，受到了很大的教育。
（13）、火車慢慢地徐徐開(kāi)動(dòng)了。
（14）、明明對(duì)小惠說(shuō)，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。
（15）、三演義是我國(guó)四大古典文學(xué)名著。
（16）、同學(xué)們夸耀四年（3）班的清潔衛(wèi)生搞得最好。
（17）、我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來(lái)。
（18）、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹(shù)和喇叭花等花卉。
（19）、我國(guó)是世界上悠久的國(guó)家之一。
（20）、林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。
（21）、廬山的夏天是人們避暑的好地方。
（22）、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。
（23）、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。
（24）、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過(guò)田野，伸向遠(yuǎn)方。
（25）、為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。
（26）、小名經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。
（27）、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。
（28）、同學(xué)們只有多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇九
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，如：看拼音，寫詞語(yǔ)，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)出錯(cuò)。填寫成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤。
句意合理，表達(dá)生動(dòng)、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個(gè)別學(xué)生稍不留意寫成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問(wèn)題較多，主要是寫出的句子邏輯關(guān)系不成立，個(gè)別句意艱澀。
3、關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題分析：古詩(shī)詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng)，大部分學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓(xùn)練中，有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時(shí)的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測(cè)試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺，表達(dá)的針對(duì)性、語(yǔ)言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學(xué)生大意沒(méi)能看清，而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動(dòng)來(lái)分析。
5、《我學(xué)會(huì)了……》學(xué)生能對(duì)自己的材料進(jìn)行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動(dòng)的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開(kāi)敘述。能寫出這件事的真實(shí)特點(diǎn)，具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。有的`同學(xué)的文章開(kāi)頭和結(jié)尾精彩，一個(gè)學(xué)生這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)身影在我眼前掠過(guò)，像俯沖的獵鷹，又像劃破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當(dāng)這時(shí)，我都巴不得那人就是我自己?！睌⑹鲈斅缘卯?dāng)，整篇文章語(yǔ)言流暢，樸素、自然、真摯感人。總體來(lái)說(shuō)，作文方面大部分同學(xué)完成得還可以，只是個(gè)別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當(dāng);語(yǔ)言不夠生動(dòng)、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。
1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達(dá)的巧妙，并且引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多練、進(jìn)行仿寫。
3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之掌握閱讀分析的方法，學(xué)會(huì)潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨，分析出題的意圖，抓要點(diǎn)做出針對(duì)性的回答，語(yǔ)言表達(dá)盡可能精煉，平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識(shí)的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學(xué)仍是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，不可松懈，著重激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法。
檢測(cè)卷緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，體現(xiàn)出學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，題目形式新穎，知識(shí)覆蓋面廣，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考核，有關(guān)注能力的訓(xùn)練，給了學(xué)生充足的思維發(fā)散的空間，靈活地檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的積累及靈活運(yùn)用的情況，很好!
以上就是由為您提供的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十
回想起自己第一次買東西的情景，至今仍記憶猶新。
那天，媽媽叫我買三袋牛奶和一瓶酸奶。我拿著媽媽給的十元錢出發(fā)了。我一路不停地想著：不會(huì)遇到壞人吧?遇到強(qiáng)盜怎么辦?那時(shí)我才六歲呀!忽然，我看見(jiàn)一個(gè)賣豬肉的叔叔手里拿著一把刀，嚇得我瑟瑟發(fā)抖。我趕緊往前跑，好不容易來(lái)到超市。
我很快買好了東西，撒腿就往回跑。我氣喘吁吁地跑回家，媽媽高興地接過(guò)東西，說(shuō)：“好孩子。真能干。找的錢呢?”“呀，要找錢，我忘了!”我連忙快步返回超市，要回了找的錢，心里總算踏實(shí)了。
回到家，看到大人們已經(jīng)開(kāi)始喝奶了，那我也喝我的酸奶吧!“咦，吸管呢?”我想問(wèn)媽媽，又一想，不對(duì)，是我沒(méi)拿。沒(méi)辦法，我只好第二次跑回去拿?？粗鴦e人從從容容買東西的樣子。我心想，下次可不能這么馬虎了!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十一
一、填空(1.5×32=48分)。
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征，
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
二、判斷(3×5=15分)。
1、現(xiàn)在人們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來(lái)測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽(tīng)不到聲音。()。
三、選擇(2×4=8分)。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒(méi)有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過(guò)()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽(tīng)神經(jīng)c、聽(tīng)小骨d、耳廓。
四、連線(2×4=8分)。
把器官和它的功能連起來(lái)。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
五、問(wèn)答(21分)。
1、我們通過(guò)什么方法來(lái)了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十二
一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。
1、(1)、用字母表示乘法分配律是()。
(2)、0.28里有()個(gè)0.01，1元2角4分寫成小數(shù)是()元。
(3)、160度角比平角少()度。
(4)、把0.36擴(kuò)大到100倍再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位后是()。
(5)、9.0968保留一位小數(shù)是()，保留兩位小數(shù)是()，保留整數(shù)是()。
(6)、一個(gè)直角三角形中,一個(gè)銳角是550,另一個(gè)銳角是()。
(7)、丁丁和東東用玩具小人擺了一個(gè)方陣，最外層每邊13個(gè)。最外層一共有()個(gè)玩具小人，整個(gè)方陣一共有()個(gè)玩具小人。
(8)、根據(jù)三角形內(nèi)角和是180，求出下面兩個(gè)圖形的內(nèi)角和。
梯形()度，五邊形()度。
2、填空。
(1).由5個(gè)1，6個(gè)十分之一，8個(gè)千分之一組成的數(shù)是()，它的計(jì)數(shù)單位是()。
(2).把8.3的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，所得數(shù)比原數(shù)減少了()。
(3).長(zhǎng)春在北京東偏北約350方向上，北京在長(zhǎng)春()偏()，約()的方向上。
二、慎重選擇，對(duì)號(hào)入座。
1、將小數(shù)20.090化簡(jiǎn)后是()。
a、20.9b、20.09c、2.9。
2、4.03擴(kuò)大到100倍是()。
a、0.043b、403c、40.3。
3、兩個(gè)()的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。
a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。
4、0.72等于()。
a、0.720b、7.2c、721000。
5、80.614讀作()。
a、八十點(diǎn)六百一十四b、八零點(diǎn)六一四。
c、八十點(diǎn)六一四。
三、認(rèn)真推敲，做好裁判。請(qǐng)你判一判(對(duì)的打，錯(cuò)的'打。)。
1、小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。()。
2、用三根分別長(zhǎng)13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，頭尾相連，一定能擺出一個(gè)三角形。()。
3、0.26和0.260的計(jì)數(shù)單位不同。()。
4一條直線就是平角。()。
四、細(xì)心計(jì)算，耐心檢查。
1.直接寫出得數(shù)。
0.97-0.09=12.8-9.86=17.05-4.58=9800254=。
3.5+0.6=5-0.15=4.35+5.36=9966+66=。
2.計(jì)算。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
3.6(254)(2.8+7.2)+(5.31+4.69)。
3、請(qǐng)用遞等式計(jì)算。
86.7-(14.3-3.8)60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)。
五、認(rèn)真閱題，仔細(xì)答題。
1.在第一個(gè)學(xué)期，四e班同學(xué)把賣廢品所得的錢全部捐給了希望工程，具體情況如下：
名稱廢紙易垃罐塑料瓶。
收入(元)47.7525.268.4。
(1)、四e班賣廢紙的錢比塑料瓶少多少元?
(2)、四e班賣廢紙和易垃罐的總錢數(shù)比塑料瓶多多少元?
(3)、四e班一共給希望工程捐了多少錢?
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十三
從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。
1、答卷情況。
通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤，不過(guò)客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的二三事，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十四
語(yǔ)文期末考試已經(jīng)結(jié)束，以下為四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷的分析的文章，歡迎大家閱讀！
這次語(yǔ)文試卷依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。
通過(guò)試卷我們不難看出：以課本為載體，注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的.命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。
試題大致可以分為四部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分是知識(shí)回顧；第三部分是閱讀；第四部分是作文。從總體情況上，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。全卷題型多樣，內(nèi)容豐富，重視閱讀和習(xí)作能力的測(cè)試。
從卷面和答題情況來(lái)看，全班大部分學(xué)生卷面書寫工整、美觀，養(yǎng)成良好的書寫和答題習(xí)慣，不乏有極個(gè)別學(xué)生書寫潦草，態(tài)度不端正。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
這部分分別從看拼音寫詞語(yǔ)、找錯(cuò)別字、多音字組詞、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、句子訓(xùn)練七部分來(lái)考查學(xué)生對(duì)字詞句的掌握情況。這部分總分為43分，全班均分為39.05分。
從學(xué)生答題情況來(lái)看，出錯(cuò)主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：共性問(wèn)題表現(xiàn)在縮句和夸張句的訓(xùn)練，縮句平時(shí)進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，但試題中“九色鹿在開(kāi)滿鮮花的草地上睡得正香。”這個(gè)句子對(duì)于四年級(jí)來(lái)說(shuō)，難度較大，出錯(cuò)較多?？鋸埦淦綍r(shí)講過(guò)修辭手法，但沒(méi)有進(jìn)行過(guò)句式訓(xùn)練，也導(dǎo)致出錯(cuò)不少，個(gè)性問(wèn)題：
（1）“莊嚴(yán)” “增添”，有極個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò)。
（2）多音字“磨”“卷”個(gè)別學(xué)生組詞寫錯(cuò)字。
（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有部分出錯(cuò)。
（二）知識(shí)回顧
這部分總分為12分，全班均分為11.62分。主要考查學(xué)生對(duì)課文的理解和靈活運(yùn)用情況，這部分完成情況較好。
（三）閱讀
這部分分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分?？偡譃?0分，全班均分為14.34分。
1.課內(nèi)閱讀：平時(shí)上課時(shí)我很注重此方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀多想的好習(xí)慣，但答題情況不是很滿意，反義詞出錯(cuò)較多，學(xué)生的理解能力有待提高。
2.課外閱讀：課外閱讀比較難，“大相徑庭”這個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生結(jié)合課文理解，學(xué)生理解起來(lái)困難，失分嚴(yán)重。還有人物精神的體會(huì)，學(xué)生能夠體會(huì)一部分，但不夠完整全面。今后要在語(yǔ)文閱讀課上要注重閱讀方法的指導(dǎo)，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
（四）習(xí)作
此次作文是題目為“我多么向往 ”，屬于半命題想象作文。本題為25分，全班均分為19.43分，比年級(jí)最高分少0.4分。細(xì)細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)主要是習(xí)主題不鮮明，語(yǔ)句不夠精煉等。
1. 重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。
2. 繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。
3. 重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。
4.作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范、整齊。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十五
1、錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為（ ），這和當(dāng)?shù)氐奶厥獾匦斡嘘P(guān)。杭州灣外寬內(nèi)窄，呈（ ），東面的灣口寬達(dá)一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有（ ）公里。
2、號(hào)稱“世界屋脊”的高原是我國(guó)的（ ），這里有世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷——（ ），峽谷平均深度（ ）米，最深處達(dá)（ ）米，僅次于這條大峽谷的有美國(guó)的（ ）大峽谷，秘魯?shù)模?）大峽谷。
3、截至2003年7月，我國(guó)已有（ ）處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共（ ）處，我知道的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。自然遺產(chǎn)共（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（ ）處。
4、我國(guó)的長(zhǎng)城全長(zhǎng)約（ ）里；北京頤和園的長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成（ ）間；秦始皇兵馬俑坑總面積近（ ）平方米，差不多有（ ）個(gè)籃球場(chǎng)那么大，兵馬俑近（ ）個(gè)。
5、______年10月15日至16日，我國(guó)進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，______年10月12日，神舟六號(hào)成功發(fā)射。_____年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射。我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展迅速，可以用（ ）這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。
作品：《巨人的花園》、《蟋蟀的住宅》、《幸福是什么》、《火燒云》、《白鵝》、《白公鵝》、《貓》、《那片綠綠的爬山虎》、《卡羅納》、《爬山虎的腳》、《麻雀》。
把作家與他的作品搭配，并寫在相應(yīng)的橫線上：
1、綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面；___________________________
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；_____________________________
3、莫以（ ）小而不為，莫以（ ）小而為之；
4、四面荷花三面柳，一城____半____湖。
5、不識(shí)廬山真面目，_____________________；
與這句意思相近的的俗語(yǔ)是：_________________________________。
6、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，出自_____代詩(shī)人______寫的`《 》，人們往往在（ ）的情況下引用這首詩(shī)。
7、人們用“杏林”來(lái)稱頌醫(yī)生，用___________或__________等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。
8、周恩來(lái)在少年時(shí)代就立下了_________________________的志向。
1、棗紅 米黃 天藍(lán) 銀白 雪白 墨黑 （ ） （ ） （ ）
2、鳥(niǎo)鳴 猿啼 狗吠 馬嘶 虎（ ） 獅（ ）
3、龍?zhí)?虎穴 豬圈 狗窩 蛇（ ） 兔（ ） 牛（ ）
心臟（中心或要害的部位）
手腕（手段）
_____（暗中采取的行動(dòng)）
_____（領(lǐng)袖人物）
_____（交通要道）
_____（緊密相連，不可分割的關(guān)系）
_____（刺探消息的人）
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十六
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.生字特派員。(默寫生字)。
wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu。
2.火眼金睛。(辨字組詞)。
辯()票()騙()哈()。
辨()漂()偏()蛤()。
辮()瞟()諞()鉿()。
3.我是小醫(yī)生，治療病句最拿手。
數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。
他目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
今天早上，烘烘北了書包。
這次活動(dòng)很。
4.對(duì)號(hào)入座。
親密親切親熱。
(1)他們關(guān)系很()。
(2)紅紅()地管他叫伯伯。
(3)母女相見(jiàn),別提多()了。
5.擴(kuò)句和縮句。
(2)風(fēng)搖撼著樹(shù)。(擴(kuò)句)___________________________。
(3)夕陽(yáng)照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句)。
(4)那柔嫩的柳條正在對(duì)著湖面梳洗打扮呢!(縮句)。
6.小小包青天,判斷對(duì)錯(cuò)最果斷。
(1)“他好象生了病似的。”是比喻句。()。
(2)不是......就是......是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。()。
7.詞語(yǔ)大王。(根據(jù)意思寫詞語(yǔ))。
表示一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。()。
形容自己推薦自己。()。
一個(gè)接著一個(gè),形容來(lái)往頻繁。()。
8.古詩(shī)積累。
默寫一首送別詩(shī)。
----------這首詩(shī)是___代詩(shī)人_____寫的.你最喜。
---------------------------歡的一句是___________,__________。
---------------------------___________________。
---------------------------。
二、課外積累。
1.古詩(shī)我最棒。
除本冊(cè)的一首《回鄉(xiāng)偶書》外，我們還學(xué)過(guò)賀知章的哪首古詩(shī)?請(qǐng)默寫出來(lái)。然后回答下面的問(wèn)題。
---------------。
--------------------，----------------------------。
--------------------，----------------------------。
這首詩(shī)的中心意思是，表達(dá)了作者的思想感情。
2.補(bǔ)充下面的成語(yǔ)。
()，高高掛起。()，曲不離口。
()，可以燎原。()，后人乘涼。
()，種豆得豆。()，焉得虎子。
三、口語(yǔ)交際。
四、閱讀天地。
(壹)。
趙巍真是個(gè)機(jī)靈鬼!你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的靈巧地一抬腿，布口袋就從他的腿底下飛了過(guò)去。布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過(guò)去。再看張強(qiáng)，傲慢地叉著雙腿，得意洋洋地做著怪態(tài)，一副滿不在乎的樣子。王鵬氣得直跺腳瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，還恨恨地說(shuō)：“叫你美!”張強(qiáng)身子一低，“嗖-----!”布口袋呈一個(gè)小小的.弧形擦著他的頭頂飛了過(guò)去。
1.這段話描寫了的活動(dòng)場(chǎng)景。
2.用“一發(fā)命中”造句。
例：布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過(guò)去。
―――――――――――――――――――――――――――――――――。
(貳)。
葡萄樹(shù)下解妙題。
暑假里，明明和文文在四合院中做作文。
時(shí)值午后，烈日暴曬，知了狂燥。四合院內(nèi)，翠綠的葡萄架，枝盛葉茂，藤蔓交錯(cuò)。一串串早熟的葡萄晶瑩透亮，如瑪瑙、似珍珠，散發(fā)出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便覺(jué)的心煩口燥，兩只大眼睛忽閃忽閃地盯著葡萄，雙手托著下巴，食指搭著小嘴唇，嘴角邊還真的流出了口水。明明瞥了瞥正在專心致志做作文的文文，便悄悄地離開(kāi)座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂著小腳丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。
文文嚷道：“讒貓，你當(dāng)我沒(méi)看見(jiàn)，快下來(lái)!”
明明笑著說(shuō)：“文文，你也來(lái)摘吧!”
“不行，姐姐說(shuō)了，不做好作文是不準(zhǔn)吃葡萄的?！?BR> “咳，我早做好了!”
“兔尾巴那么長(zhǎng)，哄誰(shuí)?”
“這叫短小精悍!”明明不以為然。
“你狡辯!”文文生氣了，跑過(guò)去要把明明拉下來(lái)，明明偏偏不下來(lái)，兩人吵起來(lái)。
“吵什么?”這時(shí)，文文的姐姐回來(lái)了。當(dāng)她弄清事情后說(shuō)：“你們都別吵，姐姐出道題目考考你們，如果誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)答對(duì)了，誰(shuí)就能吃葡萄!”姐姐出的題目是這樣的：
從前有四個(gè)人，他們的名字分別叫：每個(gè)人、一些人、任何人和沒(méi)有人。有一項(xiàng)艱巨的工作需要他們?nèi)プ??！懊總€(gè)人”相信“一些人”會(huì)去做，“任何人”也可以做，但“沒(méi)有人”去做?！耙恍┤恕睂?duì)此很生氣，因?yàn)槟鞘恰懊總€(gè)人”應(yīng)做的工作?！懊總€(gè)人”認(rèn)為，“任何人”也可以做，但“沒(méi)有人”意識(shí)到“每個(gè)人”不愿意做。結(jié)果是“每個(gè)人”都責(zé)怪“一些人”，實(shí)際上當(dāng)時(shí)“沒(méi)有人”責(zé)怪“任何人”。
“這段文字中有一個(gè)多余的字，你們能找出來(lái)嗎?”姐姐的這道題目很難，明明一邊望著葡萄，一邊在搜索枯腸，可他怎么也想不出來(lái)。
“姐姐，我知道這個(gè)多余字!”文文不到半分鐘就想出了答案，并說(shuō)出了理由，姐姐微笑著把葡萄放到了文文的手中。
聰明的小朋友，你知道這個(gè)多余字嗎?并寫出理由。
五、寫作。
1.排排座。
()郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來(lái)，是張最差的票。
()郭萍拿了電影票從辦公室走出來(lái)，走到門口，先挑一張票，被張紅看見(jiàn)。
()郭萍開(kāi)始發(fā)票，張紅對(duì)位置不滿意，說(shuō)郭萍藏好票。
()張紅把這件事告訴了同學(xué)們，開(kāi)始和同學(xué)議論。
()同學(xué)們愕然，張紅也愧悔交加、無(wú)地自容。
2.經(jīng)過(guò)上一題的熱身，我們開(kāi)始!
這次作文寫“爸爸(媽媽)，我想對(duì)你說(shuō)”，把自己想對(duì)爸媽說(shuō)的，全寫出來(lái)。注意要生動(dòng)具體、不寫錯(cuò)別字。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇一
我眼中的冬天，有時(shí)美麗溫柔，有時(shí)無(wú)情。我對(duì)冬天的感情很復(fù)雜，充滿愛(ài)和抗拒。
說(shuō)它漂亮溫柔是有道理的。早上一起過(guò)來(lái)，推開(kāi)窗戶看到外面下雪了。雪花柔軟而美麗，像無(wú)數(shù)穿著白色舞裙的仙女，在空中翩翩起舞。閃閃發(fā)光的花瓣一朵接一朵地飄落下來(lái)，使大地顯得格外干凈美麗；像一只白色的蝴蝶，飛入地球的每一個(gè)角落，向孩子們展示它可愛(ài)的魅力；他像一個(gè)頑皮的孩子，從不厭倦與人玩耍，拍打著人們滾燙的臉，把它們變成水滴。白色的雪花無(wú)聲無(wú)息地飄落下來(lái)，很快整個(gè)世界都被銀裝素裹。我希望我能“長(zhǎng)出”翅膀，飛出家門！
我們投入雪的懷抱，玩耍，把大人留在家里。爬樹(shù)撿冰，打雪仗，滑雪。我玩得很開(kāi)心。我渾身濕透了，還是冷，不累。直到天黑我才回家。
說(shuō)它無(wú)情是有道理的！這是一個(gè)鐵石心腸的人。寒風(fēng)凜冽，手凍出血來(lái)，痛得不敢出拳，但冷風(fēng)還在吹，無(wú)意憐惜我的小手；它也是強(qiáng)盜，帶走了樹(shù)葉的生機(jī)，花的美麗，動(dòng)物的生機(jī)；還是個(gè)討厭鬼，還下了雪。堅(jiān)硬如冰給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)了麻煩，也給人們的出行帶來(lái)了不便。
這是我眼中的冬天，讓我開(kāi)心又讓我擔(dān)憂的季節(jié)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇二
(1)綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面;，。
(2)，;行成于思，毀于隨。
(3)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
(4)樹(shù)紅樹(shù)碧高低影，。
2.某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是：。(請(qǐng)用詩(shī)句填寫)針對(duì)這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z(yǔ)中的句子來(lái)勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)嗎?請(qǐng)寫在橫線上。
六、我會(huì)根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。10%。
1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)中，我認(rèn)為最精彩的一句是：，理由是：
2.老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請(qǐng)寫出它很盡職的語(yǔ)句：
3.童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，如：;在《幸福是什么》一文中，我知道了：。這學(xué)期我還在課外讀了《》《》等童話作品。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇三
古井陶冶著鄉(xiāng)親們的品格。
二、(厚厚的)積雪(辛勤的)園丁(冬冬的)鼓聲。
(粗壯的)枝干(茫茫的)沙漠(熱烈的)氣氛。
(浮起)微笑(朗讀)詩(shī)歌(振奮)人心。
(駕駛)潛艇(打斷)思路(掌握)知識(shí)。
三、含有看的意思：觀察巡視瞅瞪。
含有說(shuō)的意思：詢問(wèn)乞求叮囑提醒拒絕贊嘆。
含有走的意思：追趕躡手躡腳散步。
四、1。烈貞首刑。
2。附近淀至應(yīng)。
五、1。小鬼被陳賡吃力地抱上馬背。
2。一筐又圓又紅的大蘋果被年輕的姑娘弄翻了。
3。參考：美麗的海棠花吸引了許多游客。
4。參考：偉大的科學(xué)家伽利略經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，終于成功了。
5。您來(lái)我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來(lái)我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來(lái)我家做作業(yè)，好嗎?
6。您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子，好嗎?
六、1。刪去(目不轉(zhuǎn)睛地)。
2。刪去(，種類繁多)。
3。刪去(糊涂的)。
4。把都能聞到(桂花)??二字刪去改成都能聞到它的花香。
5。把“潔凈”改成“衛(wèi)生”
七：依次填上序號(hào)：2、1、5、3、4。保護(hù)小樹(shù)苗。
八、1。不但??而且??。
2。雖然??但是??。
3。既然??就??。
4。不管??都??。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇四
一本書就像一艘巨大的船，載著許多好東西。讀書就像享受這些好東西。
從《少年電腦世界》開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了如何防止u盤感染病毒，如何鎖定u盤，如何計(jì)劃關(guān)機(jī)，如何玩掃雷游戲快速取勝，如何玩卡牌游戲不戰(zhàn)而勝。我也知道很多有用的網(wǎng)站。從讀書中，我享受到了快樂(lè)，獲得了知識(shí)，這讓我在同學(xué)面前變得更好。
從《漫畫英國(guó)》我知道了英國(guó)最輝煌的兩個(gè)時(shí)期：伊麗莎白統(tǒng)治時(shí)期和維多利亞統(tǒng)治時(shí)期。
我從《漫畫瑞士》知道瑞士是永久中立國(guó)。
荷蘭將近一半的國(guó)土是通過(guò)封鎖海洋和水壩來(lái)建造的。他們?cè)诤Ｉ现涡纬蓛?nèi)海和外海，然后從內(nèi)海抽水到外海露出陸地。但是這些土地曾經(jīng)是海洋，含有大量的鹽，植物無(wú)法生存。為了使土地肥沃，他們收集河水和雨水注入內(nèi)海，內(nèi)海鹽度逐漸降低。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，內(nèi)海變成了一個(gè)大淡水湖，然后淡水被抽走，露出一大片沃土，使荷蘭成為歐洲最重要的農(nóng)業(yè)國(guó)家之一。其土豆產(chǎn)量居世界第一。這使得荷蘭的平均海拔低于海平面。一旦奧地利進(jìn)攻荷蘭，荷蘭人打開(kāi)大壩，海水沖向陸地，敵人潰不成軍，膽戰(zhàn)心驚。荷蘭人用自己的勤奮、堅(jiān)定和自信，完成了這些不可思議的事情，創(chuàng)造了奇跡。荷蘭的名字是低海拔國(guó)家的意思。這是《漫畫荷蘭》告訴我的。
我坐在書籍的巨輪上，在知識(shí)的海洋上航行。船一直走，我會(huì)享受讀書。和我一起讀。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，感受“自然風(fēng)景”的美(第8自然段)。
3、體會(huì)到第2、3、4自然段的襯托作用。
4、了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜，是怎樣愛(ài)護(hù)這株野生絲瓜的，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“自然風(fēng)景”的美。理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂(lè)趣，使這里充滿了生機(jī)?！边@句話的深刻。
了解人們是怎樣愛(ài)護(hù)這株野生絲瓜的，理解這株絲瓜給人們生活帶來(lái)的變化，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂(lè)趣，使這里充滿了生機(jī)。”這句話的深刻。
教學(xué)過(guò)程：
一、破題導(dǎo)入。
1、師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題。
2、這文中的綠色指的是什么呢?
學(xué)生：絲瓜。
3、上節(jié)課我們提出了一個(gè)問(wèn)題，人們迎來(lái)的只是一株絲瓜嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。
4、這是一株()絲瓜。你是從哪里體會(huì)到的?
學(xué)生匯報(bào)。
二、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜。
1、人們是怎么迎接這株絲瓜的?讀一讀，從人們的做法中你體會(huì)到了什么就隨手批注在句子的旁邊。
(學(xué)生賞讀句子，順著學(xué)生的欣賞角度適機(jī)引導(dǎo)，體會(huì)語(yǔ)言的意境之美，學(xué)習(xí)表達(dá)、指導(dǎo)朗讀)。
第一句：抓住“竟”字，體會(huì)絲瓜生命力強(qiáng)，作者的那份驚喜。
第二句：花，一路黃過(guò)去，滿樓清香;。
葉，一路綠過(guò)去，鮮嫩滴綠。
首先讓學(xué)生談自己的理解;。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能說(shuō)出顏色和香味。
再引導(dǎo)體會(huì)“黃”和“綠”兩個(gè)字的絕妙用法。
采用比較閱讀、想象閱讀相結(jié)合：比較著讀一讀，邊讀邊想象畫面，看哪句寫得好?
出示：
黃花，開(kāi)了，滿樓清香;。
綠葉，長(zhǎng)出了，鮮嫩滴綠。
花，一路黃過(guò)去，滿樓清香;。
葉，一路綠過(guò)去，鮮嫩滴綠。
學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀、想象、做動(dòng)作體會(huì)到這兩個(gè)字用在。
花，一路黃過(guò)去，滿樓清香;。
葉，一路綠過(guò)去，鮮嫩滴綠。
這樣的句子里不僅寫出了花和葉的色彩之美，還寫出了動(dòng)態(tài)之美。
第三、四句：帶著花的絲瓜，驚嘆號(hào)般地垂著。陽(yáng)光一照，露珠在葉間閃爍，風(fēng)一吹，是晶瑩的風(fēng)鈴。
理解這里是把絲瓜比喻成驚嘆號(hào)和風(fēng)鈴。
體會(huì)比喻的作用：更形象、更生動(dòng)。凸顯了絲瓜的形態(tài)之美。
在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。齊背這一段。
(1)、學(xué)生讀：有時(shí)，我把頭伸出陽(yáng)臺(tái)，竟會(huì)看到五、六個(gè)伸出的腦袋!說(shuō)著絲瓜以外的話題，你體會(huì)到什么?(體會(huì)作者的驚喜、快樂(lè)、舒暢的心情)。
生自由發(fā)言。
這三段寫的是作者的居住環(huán)境和心情，都沒(méi)有在描寫絲瓜，要是不寫這三段行不行?
在這種如此壓抑，如此郁悶的環(huán)境中，在這種如此缺少綠色、缺少生氣的環(huán)境中，這綠色的小生命就顯得彌足珍貴，這種寫法叫襯托。
4、五六個(gè)伸出的腦袋會(huì)有誰(shuí)?原來(lái)鄰居之間不講話，現(xiàn)在他們就在絲瓜的牽連中，說(shuō)著絲瓜意外的話題，鄰居們會(huì)聊些什么呢?(學(xué)生展開(kāi)想象，自由發(fā)言)。
這一幕，使我不禁想到《微笑北京》這首手語(yǔ)歌中的一句歌詞“家家戶戶把門打開(kāi)，笑迎客人來(lái)?！?BR> 這里的居民是“家家戶戶把()，笑迎()。
僅僅是打開(kāi)了一扇有形的窗嗎?僅僅是迎接一株絲瓜嗎?
人與人之間把()，笑迎()。
(板書：友愛(ài)和諧溫馨歡樂(lè)……)。
5、師：伴隨著絲瓜的成長(zhǎng)，人們興奮而又精心地呵護(hù)它，想盡辦法，急切而又熱情地迎接著它，到看著它聊著家常，享受著這份情趣、和諧、溫馨、歡樂(lè)......這不就是一道最迷人的人間風(fēng)景嗎?(板書：人間風(fēng)景)。
然而，帶來(lái)這一切變化的------(齊讀)“其實(shí)只是株絲瓜，野生的。”
正是它的出現(xiàn)，不僅給這里增添了一道亮麗的自然風(fēng)景，更使這里形成了一道溫馨的人間風(fēng)景。
齊讀最后一句(出示句子)這道自然風(fēng)景，這道......
三、結(jié)束語(yǔ)：
續(xù)寫:。
到了深秋，絲瓜雖然會(huì)枯萎死去，這道自然風(fēng)景會(huì)在眼前消失，但是……。
四、作業(yè)：
1、背誦并抄寫課文第8自然段。
2、讀語(yǔ)文讀本《沙漠中的綠洲》。
五、板書設(shè)計(jì)：
自然風(fēng)景人間風(fēng)景。
襯托。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇六
大家一定很喜歡讀書吧！那么，你喜歡讀歷史故事書嗎？我相信你會(huì)喜歡的。今天我介紹一本好書——《中華上下五千年》。
毛澤東一生熱愛(ài)閱讀歷史，尤其是《二十四史》。他相信讀史可以知興亡，明白事理。但是講百萬(wàn)字的《二十四史》，看起來(lái)復(fù)雜無(wú)趣。最新的圖形版《中華上下五千年》，是《二十四史》的縮略版，讓讀者耳目一新。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《中華上下五千年》不僅是一本歷史書，也是一本故事書，是初學(xué)者很好的參考書。
《中華上下五千年》這本書不僅畫得漂亮，而且內(nèi)容豐富。
翻開(kāi)著名教育家、語(yǔ)言學(xué)家林漢達(dá)為少年編寫的《上下五千年》，閱讀一些精彩的歷史故事，如大禹治水、勾踐服其一生、李廣射虎、司馬遷怒寫《史記》、劉備關(guān)注草堂、鄭和七下西洋、林則徐毀虎門鴉片等。司馬遷寫的《史記》是關(guān)于漢朝歷史學(xué)家司馬遷被拷打，牢記父親的囑托，背負(fù)屈辱的重?fù)?dān)?；?3年才寫出一部輝煌的巨作3354《史記》。這個(gè)小故事雖然短，但卻給我展示了一個(gè)不向命運(yùn)低頭的司馬遷。我也想成為司馬遷那樣的人。
在這漫長(zhǎng)的近5000年的時(shí)間里，發(fā)生了多少曲折感人的故事！從我上面引用的故事來(lái)看，這段漫長(zhǎng)的歷史中有很多波瀾。
通過(guò)閱讀這本書，我們可以具體了解中華民族的歷史有多長(zhǎng)，祖國(guó)的文化有多燦爛。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇七
彈琴擁抱狐貍眼睛祝福。
三、寶保游尤自字身伸驚經(jīng)。
四、慢慢地漸漸地悄悄地。
五、1.一年好景君須記。
2.霜葉紅于二月花。
3.桃花潭水深千尺。
六、1.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.葉子上的蟲(chóng)不用治。
七、(一)1.32.中華世紀(jì)壇。
3.江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。
(二)1.62.漂亮喜歡。
3.大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
4.我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇八
病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）。
（1）、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。
____________________________。
（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹(shù)木。
____________________________。
（3）、星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。
____________________________。
（4）、生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。
（5）、早晨起來(lái)，我呼吸燦爛的'陽(yáng)光和新鮮的空氣。
（6）、全體老師、班主任和我們一起參加植樹(shù)活動(dòng)。
（7）、媽媽從菜市場(chǎng)上買來(lái)了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。
（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。
（9）、公園新設(shè)了兩個(gè)國(guó)外援進(jìn)的游樂(lè)項(xiàng)目。
（10）、小云的歌唱得有聲有色。
（11）、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。
（12）、聽(tīng)了老師的話，受到了很大的教育。
（13）、火車慢慢地徐徐開(kāi)動(dòng)了。
（14）、明明對(duì)小惠說(shuō)，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。
（15）、三演義是我國(guó)四大古典文學(xué)名著。
（16）、同學(xué)們夸耀四年（3）班的清潔衛(wèi)生搞得最好。
（17）、我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來(lái)。
（18）、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹(shù)和喇叭花等花卉。
（19）、我國(guó)是世界上悠久的國(guó)家之一。
（20）、林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。
（21）、廬山的夏天是人們避暑的好地方。
（22）、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。
（23）、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。
（24）、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過(guò)田野，伸向遠(yuǎn)方。
（25）、為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。
（26）、小名經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。
（27）、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。
（28）、同學(xué)們只有多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇九
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，如：看拼音，寫詞語(yǔ)，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)出錯(cuò)。填寫成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤。
句意合理，表達(dá)生動(dòng)、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個(gè)別學(xué)生稍不留意寫成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問(wèn)題較多，主要是寫出的句子邏輯關(guān)系不成立，個(gè)別句意艱澀。
3、關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題分析：古詩(shī)詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng)，大部分學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓(xùn)練中，有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時(shí)的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測(cè)試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺，表達(dá)的針對(duì)性、語(yǔ)言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學(xué)生大意沒(méi)能看清，而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動(dòng)來(lái)分析。
5、《我學(xué)會(huì)了……》學(xué)生能對(duì)自己的材料進(jìn)行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動(dòng)的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開(kāi)敘述。能寫出這件事的真實(shí)特點(diǎn)，具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。有的`同學(xué)的文章開(kāi)頭和結(jié)尾精彩，一個(gè)學(xué)生這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)身影在我眼前掠過(guò)，像俯沖的獵鷹，又像劃破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當(dāng)這時(shí)，我都巴不得那人就是我自己?！睌⑹鲈斅缘卯?dāng)，整篇文章語(yǔ)言流暢，樸素、自然、真摯感人。總體來(lái)說(shuō)，作文方面大部分同學(xué)完成得還可以，只是個(gè)別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當(dāng);語(yǔ)言不夠生動(dòng)、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。
1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達(dá)的巧妙，并且引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多練、進(jìn)行仿寫。
3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之掌握閱讀分析的方法，學(xué)會(huì)潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨，分析出題的意圖，抓要點(diǎn)做出針對(duì)性的回答，語(yǔ)言表達(dá)盡可能精煉，平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識(shí)的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學(xué)仍是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，不可松懈，著重激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法。
檢測(cè)卷緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，體現(xiàn)出學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，題目形式新穎，知識(shí)覆蓋面廣，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考核，有關(guān)注能力的訓(xùn)練，給了學(xué)生充足的思維發(fā)散的空間，靈活地檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的積累及靈活運(yùn)用的情況，很好!
以上就是由為您提供的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十
回想起自己第一次買東西的情景，至今仍記憶猶新。
那天，媽媽叫我買三袋牛奶和一瓶酸奶。我拿著媽媽給的十元錢出發(fā)了。我一路不停地想著：不會(huì)遇到壞人吧?遇到強(qiáng)盜怎么辦?那時(shí)我才六歲呀!忽然，我看見(jiàn)一個(gè)賣豬肉的叔叔手里拿著一把刀，嚇得我瑟瑟發(fā)抖。我趕緊往前跑，好不容易來(lái)到超市。
我很快買好了東西，撒腿就往回跑。我氣喘吁吁地跑回家，媽媽高興地接過(guò)東西，說(shuō)：“好孩子。真能干。找的錢呢?”“呀，要找錢，我忘了!”我連忙快步返回超市，要回了找的錢，心里總算踏實(shí)了。
回到家，看到大人們已經(jīng)開(kāi)始喝奶了，那我也喝我的酸奶吧!“咦，吸管呢?”我想問(wèn)媽媽，又一想，不對(duì)，是我沒(méi)拿。沒(méi)辦法，我只好第二次跑回去拿?？粗鴦e人從從容容買東西的樣子。我心想，下次可不能這么馬虎了!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十一
一、填空(1.5×32=48分)。
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征，
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
二、判斷(3×5=15分)。
1、現(xiàn)在人們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來(lái)測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽(tīng)不到聲音。()。
三、選擇(2×4=8分)。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒(méi)有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過(guò)()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽(tīng)神經(jīng)c、聽(tīng)小骨d、耳廓。
四、連線(2×4=8分)。
把器官和它的功能連起來(lái)。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
五、問(wèn)答(21分)。
1、我們通過(guò)什么方法來(lái)了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十二
一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。
1、(1)、用字母表示乘法分配律是()。
(2)、0.28里有()個(gè)0.01，1元2角4分寫成小數(shù)是()元。
(3)、160度角比平角少()度。
(4)、把0.36擴(kuò)大到100倍再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位后是()。
(5)、9.0968保留一位小數(shù)是()，保留兩位小數(shù)是()，保留整數(shù)是()。
(6)、一個(gè)直角三角形中,一個(gè)銳角是550,另一個(gè)銳角是()。
(7)、丁丁和東東用玩具小人擺了一個(gè)方陣，最外層每邊13個(gè)。最外層一共有()個(gè)玩具小人，整個(gè)方陣一共有()個(gè)玩具小人。
(8)、根據(jù)三角形內(nèi)角和是180，求出下面兩個(gè)圖形的內(nèi)角和。
梯形()度，五邊形()度。
2、填空。
(1).由5個(gè)1，6個(gè)十分之一，8個(gè)千分之一組成的數(shù)是()，它的計(jì)數(shù)單位是()。
(2).把8.3的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，所得數(shù)比原數(shù)減少了()。
(3).長(zhǎng)春在北京東偏北約350方向上，北京在長(zhǎng)春()偏()，約()的方向上。
二、慎重選擇，對(duì)號(hào)入座。
1、將小數(shù)20.090化簡(jiǎn)后是()。
a、20.9b、20.09c、2.9。
2、4.03擴(kuò)大到100倍是()。
a、0.043b、403c、40.3。
3、兩個(gè)()的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。
a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。
4、0.72等于()。
a、0.720b、7.2c、721000。
5、80.614讀作()。
a、八十點(diǎn)六百一十四b、八零點(diǎn)六一四。
c、八十點(diǎn)六一四。
三、認(rèn)真推敲，做好裁判。請(qǐng)你判一判(對(duì)的打，錯(cuò)的'打。)。
1、小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。()。
2、用三根分別長(zhǎng)13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，頭尾相連，一定能擺出一個(gè)三角形。()。
3、0.26和0.260的計(jì)數(shù)單位不同。()。
4一條直線就是平角。()。
四、細(xì)心計(jì)算，耐心檢查。
1.直接寫出得數(shù)。
0.97-0.09=12.8-9.86=17.05-4.58=9800254=。
3.5+0.6=5-0.15=4.35+5.36=9966+66=。
2.計(jì)算。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
3.6(254)(2.8+7.2)+(5.31+4.69)。
3、請(qǐng)用遞等式計(jì)算。
86.7-(14.3-3.8)60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)。
五、認(rèn)真閱題，仔細(xì)答題。
1.在第一個(gè)學(xué)期，四e班同學(xué)把賣廢品所得的錢全部捐給了希望工程，具體情況如下：
名稱廢紙易垃罐塑料瓶。
收入(元)47.7525.268.4。
(1)、四e班賣廢紙的錢比塑料瓶少多少元?
(2)、四e班賣廢紙和易垃罐的總錢數(shù)比塑料瓶多多少元?
(3)、四e班一共給希望工程捐了多少錢?
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十三
從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。
1、答卷情況。
通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤，不過(guò)客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的二三事，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十四
語(yǔ)文期末考試已經(jīng)結(jié)束，以下為四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷的分析的文章，歡迎大家閱讀！
這次語(yǔ)文試卷依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。
通過(guò)試卷我們不難看出：以課本為載體，注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的.命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。
試題大致可以分為四部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分是知識(shí)回顧；第三部分是閱讀；第四部分是作文。從總體情況上，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。全卷題型多樣，內(nèi)容豐富，重視閱讀和習(xí)作能力的測(cè)試。
從卷面和答題情況來(lái)看，全班大部分學(xué)生卷面書寫工整、美觀，養(yǎng)成良好的書寫和答題習(xí)慣，不乏有極個(gè)別學(xué)生書寫潦草，態(tài)度不端正。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
這部分分別從看拼音寫詞語(yǔ)、找錯(cuò)別字、多音字組詞、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、句子訓(xùn)練七部分來(lái)考查學(xué)生對(duì)字詞句的掌握情況。這部分總分為43分，全班均分為39.05分。
從學(xué)生答題情況來(lái)看，出錯(cuò)主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：共性問(wèn)題表現(xiàn)在縮句和夸張句的訓(xùn)練，縮句平時(shí)進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，但試題中“九色鹿在開(kāi)滿鮮花的草地上睡得正香。”這個(gè)句子對(duì)于四年級(jí)來(lái)說(shuō)，難度較大，出錯(cuò)較多?？鋸埦淦綍r(shí)講過(guò)修辭手法，但沒(méi)有進(jìn)行過(guò)句式訓(xùn)練，也導(dǎo)致出錯(cuò)不少，個(gè)性問(wèn)題：
（1）“莊嚴(yán)” “增添”，有極個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò)。
（2）多音字“磨”“卷”個(gè)別學(xué)生組詞寫錯(cuò)字。
（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有部分出錯(cuò)。
（二）知識(shí)回顧
這部分總分為12分，全班均分為11.62分。主要考查學(xué)生對(duì)課文的理解和靈活運(yùn)用情況，這部分完成情況較好。
（三）閱讀
這部分分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分?？偡譃?0分，全班均分為14.34分。
1.課內(nèi)閱讀：平時(shí)上課時(shí)我很注重此方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀多想的好習(xí)慣，但答題情況不是很滿意，反義詞出錯(cuò)較多，學(xué)生的理解能力有待提高。
2.課外閱讀：課外閱讀比較難，“大相徑庭”這個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生結(jié)合課文理解，學(xué)生理解起來(lái)困難，失分嚴(yán)重。還有人物精神的體會(huì)，學(xué)生能夠體會(huì)一部分，但不夠完整全面。今后要在語(yǔ)文閱讀課上要注重閱讀方法的指導(dǎo)，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
（四）習(xí)作
此次作文是題目為“我多么向往 ”，屬于半命題想象作文。本題為25分，全班均分為19.43分，比年級(jí)最高分少0.4分。細(xì)細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)主要是習(xí)主題不鮮明，語(yǔ)句不夠精煉等。
1. 重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。
2. 繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。
3. 重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。
4.作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范、整齊。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十五
1、錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為（ ），這和當(dāng)?shù)氐奶厥獾匦斡嘘P(guān)。杭州灣外寬內(nèi)窄，呈（ ），東面的灣口寬達(dá)一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有（ ）公里。
2、號(hào)稱“世界屋脊”的高原是我國(guó)的（ ），這里有世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷——（ ），峽谷平均深度（ ）米，最深處達(dá)（ ）米，僅次于這條大峽谷的有美國(guó)的（ ）大峽谷，秘魯?shù)模?）大峽谷。
3、截至2003年7月，我國(guó)已有（ ）處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共（ ）處，我知道的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。自然遺產(chǎn)共（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（ ）處。
4、我國(guó)的長(zhǎng)城全長(zhǎng)約（ ）里；北京頤和園的長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成（ ）間；秦始皇兵馬俑坑總面積近（ ）平方米，差不多有（ ）個(gè)籃球場(chǎng)那么大，兵馬俑近（ ）個(gè)。
5、______年10月15日至16日，我國(guó)進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，______年10月12日，神舟六號(hào)成功發(fā)射。_____年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射。我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展迅速，可以用（ ）這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。
作品：《巨人的花園》、《蟋蟀的住宅》、《幸福是什么》、《火燒云》、《白鵝》、《白公鵝》、《貓》、《那片綠綠的爬山虎》、《卡羅納》、《爬山虎的腳》、《麻雀》。
把作家與他的作品搭配，并寫在相應(yīng)的橫線上：
1、綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面；___________________________
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；_____________________________
3、莫以（ ）小而不為，莫以（ ）小而為之；
4、四面荷花三面柳，一城____半____湖。
5、不識(shí)廬山真面目，_____________________；
與這句意思相近的的俗語(yǔ)是：_________________________________。
6、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，出自_____代詩(shī)人______寫的`《 》，人們往往在（ ）的情況下引用這首詩(shī)。
7、人們用“杏林”來(lái)稱頌醫(yī)生，用___________或__________等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。
8、周恩來(lái)在少年時(shí)代就立下了_________________________的志向。
1、棗紅 米黃 天藍(lán) 銀白 雪白 墨黑 （ ） （ ） （ ）
2、鳥(niǎo)鳴 猿啼 狗吠 馬嘶 虎（ ） 獅（ ）
3、龍?zhí)?虎穴 豬圈 狗窩 蛇（ ） 兔（ ） 牛（ ）
心臟（中心或要害的部位）
手腕（手段）
_____（暗中采取的行動(dòng)）
_____（領(lǐng)袖人物）
_____（交通要道）
_____（緊密相連，不可分割的關(guān)系）
_____（刺探消息的人）
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇十六
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.生字特派員。(默寫生字)。
wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu。
2.火眼金睛。(辨字組詞)。
辯()票()騙()哈()。
辨()漂()偏()蛤()。
辮()瞟()諞()鉿()。
3.我是小醫(yī)生，治療病句最拿手。
數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。
他目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
今天早上，烘烘北了書包。
這次活動(dòng)很。
4.對(duì)號(hào)入座。
親密親切親熱。
(1)他們關(guān)系很()。
(2)紅紅()地管他叫伯伯。
(3)母女相見(jiàn),別提多()了。
5.擴(kuò)句和縮句。
(2)風(fēng)搖撼著樹(shù)。(擴(kuò)句)___________________________。
(3)夕陽(yáng)照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句)。
(4)那柔嫩的柳條正在對(duì)著湖面梳洗打扮呢!(縮句)。
6.小小包青天,判斷對(duì)錯(cuò)最果斷。
(1)“他好象生了病似的。”是比喻句。()。
(2)不是......就是......是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。()。
7.詞語(yǔ)大王。(根據(jù)意思寫詞語(yǔ))。
表示一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。()。
形容自己推薦自己。()。
一個(gè)接著一個(gè),形容來(lái)往頻繁。()。
8.古詩(shī)積累。
默寫一首送別詩(shī)。
----------這首詩(shī)是___代詩(shī)人_____寫的.你最喜。
---------------------------歡的一句是___________,__________。
---------------------------___________________。
---------------------------。
二、課外積累。
1.古詩(shī)我最棒。
除本冊(cè)的一首《回鄉(xiāng)偶書》外，我們還學(xué)過(guò)賀知章的哪首古詩(shī)?請(qǐng)默寫出來(lái)。然后回答下面的問(wèn)題。
---------------。
--------------------，----------------------------。
--------------------，----------------------------。
這首詩(shī)的中心意思是，表達(dá)了作者的思想感情。
2.補(bǔ)充下面的成語(yǔ)。
()，高高掛起。()，曲不離口。
()，可以燎原。()，后人乘涼。
()，種豆得豆。()，焉得虎子。
三、口語(yǔ)交際。
四、閱讀天地。
(壹)。
趙巍真是個(gè)機(jī)靈鬼!你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的靈巧地一抬腿，布口袋就從他的腿底下飛了過(guò)去。布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過(guò)去。再看張強(qiáng)，傲慢地叉著雙腿，得意洋洋地做著怪態(tài)，一副滿不在乎的樣子。王鵬氣得直跺腳瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，還恨恨地說(shuō)：“叫你美!”張強(qiáng)身子一低，“嗖-----!”布口袋呈一個(gè)小小的.弧形擦著他的頭頂飛了過(guò)去。
1.這段話描寫了的活動(dòng)場(chǎng)景。
2.用“一發(fā)命中”造句。
例：布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過(guò)去。
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(貳)。
葡萄樹(shù)下解妙題。
暑假里，明明和文文在四合院中做作文。
時(shí)值午后，烈日暴曬，知了狂燥。四合院內(nèi)，翠綠的葡萄架，枝盛葉茂，藤蔓交錯(cuò)。一串串早熟的葡萄晶瑩透亮，如瑪瑙、似珍珠，散發(fā)出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便覺(jué)的心煩口燥，兩只大眼睛忽閃忽閃地盯著葡萄，雙手托著下巴，食指搭著小嘴唇，嘴角邊還真的流出了口水。明明瞥了瞥正在專心致志做作文的文文，便悄悄地離開(kāi)座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂著小腳丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。
文文嚷道：“讒貓，你當(dāng)我沒(méi)看見(jiàn)，快下來(lái)!”
明明笑著說(shuō)：“文文，你也來(lái)摘吧!”
“不行，姐姐說(shuō)了，不做好作文是不準(zhǔn)吃葡萄的?！?BR> “咳，我早做好了!”
“兔尾巴那么長(zhǎng)，哄誰(shuí)?”
“這叫短小精悍!”明明不以為然。
“你狡辯!”文文生氣了，跑過(guò)去要把明明拉下來(lái)，明明偏偏不下來(lái)，兩人吵起來(lái)。
“吵什么?”這時(shí)，文文的姐姐回來(lái)了。當(dāng)她弄清事情后說(shuō)：“你們都別吵，姐姐出道題目考考你們，如果誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)答對(duì)了，誰(shuí)就能吃葡萄!”姐姐出的題目是這樣的：
從前有四個(gè)人，他們的名字分別叫：每個(gè)人、一些人、任何人和沒(méi)有人。有一項(xiàng)艱巨的工作需要他們?nèi)プ??！懊總€(gè)人”相信“一些人”會(huì)去做，“任何人”也可以做，但“沒(méi)有人”去做?！耙恍┤恕睂?duì)此很生氣，因?yàn)槟鞘恰懊總€(gè)人”應(yīng)做的工作?！懊總€(gè)人”認(rèn)為，“任何人”也可以做，但“沒(méi)有人”意識(shí)到“每個(gè)人”不愿意做。結(jié)果是“每個(gè)人”都責(zé)怪“一些人”，實(shí)際上當(dāng)時(shí)“沒(méi)有人”責(zé)怪“任何人”。
“這段文字中有一個(gè)多余的字，你們能找出來(lái)嗎?”姐姐的這道題目很難，明明一邊望著葡萄，一邊在搜索枯腸，可他怎么也想不出來(lái)。
“姐姐，我知道這個(gè)多余字!”文文不到半分鐘就想出了答案，并說(shuō)出了理由，姐姐微笑著把葡萄放到了文文的手中。
聰明的小朋友，你知道這個(gè)多余字嗎?并寫出理由。
五、寫作。
1.排排座。
()郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來(lái)，是張最差的票。
()郭萍拿了電影票從辦公室走出來(lái)，走到門口，先挑一張票，被張紅看見(jiàn)。
()郭萍開(kāi)始發(fā)票，張紅對(duì)位置不滿意，說(shuō)郭萍藏好票。
()張紅把這件事告訴了同學(xué)們，開(kāi)始和同學(xué)議論。
()同學(xué)們愕然，張紅也愧悔交加、無(wú)地自容。
2.經(jīng)過(guò)上一題的熱身，我們開(kāi)始!
這次作文寫“爸爸(媽媽)，我想對(duì)你說(shuō)”，把自己想對(duì)爸媽說(shuō)的，全寫出來(lái)。注意要生動(dòng)具體、不寫錯(cuò)別字。