總結是對過往的一種回顧與反思。總結時要注意結構完整，邏輯清晰，避免重復和冗長。每一份總結都有其獨特的價值和意義，希望通過范文的分享，能給大家?guī)聿煌膯⑹竞退伎肌?BR> 新型玻璃S版四年級教學設計篇一
玻璃與塑料是生活中常見的材料，在生活中的應用非常廣泛。借助這些常見材料，研究材料的各種性能，認識常見材料的基本性質和用途，使學生認識到人類為了改善生活和環(huán)境總在不斷地改進材料的性能或是發(fā)明新材料。認識到材料的使用會給個人、社會、環(huán)境帶來正面的積極作用，還會帶來負面的消極影響。
學情分析：
在以前的學習生活過程中，學生經常使用各種材料制成的物品，對常見材料己有經驗是極為豐富的。因此，本節(jié)課無論在教學方法還是在教學內容上，學生都有相應的.基礎，教師進行簡單的指導后，就可以充分放手讓學生自己去探究發(fā)現玻璃與塑料的特點。
教學目標：
知識目標：
1.能運用對比實驗的方法來研究玻璃與塑料的特性。
2.知道材料的使用有益處的同時還存在著負面影響，樂于用學到的知識大膽想象來善我們的生活。
3.了解玻璃與塑料的特點。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，探究能力，想象能力。
情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神及環(huán)保意識。
教學重點、難點：能運用對比實驗的方法來研究玻璃與塑料的特性。
教具準備：各種玻璃與塑料制品、木錘、玻璃片、塑料片、剪刀等。
教學流程：
一、聯系生活、激趣導入。
（師生問好）。
師：老師的桌子上有一些物品，請同學們看一看都有什么？
生：略。
師：誰能用喜歡的方法，按照一定的標準把它們分一分？
生：略。
師：你分的很準確。玻璃與塑料在我們的生活中應用很廣泛，那么同學們想知道玻璃與塑料有什么特點嗎？這節(jié)課我們就一起來研究玻璃與塑料（板書：13玻璃與塑料）。
二、動手實踐、探究新知。
1.列舉生活實例、豐富感性認識。
生：略。
師：玻璃和塑料在生活中的例子舉不勝舉，老師這里準備了一些玻璃與塑料制品的圖片，一起來欣賞一下（多媒體演示）。
2.大膽猜想、尋求方法。
（學生打開課本，邊看邊思考）。
生1：我猜測玻璃的透明度高些，塑料的透明度低些，我想把它們放在課本上看字來證明...
生2：我想用火燒，看誰易燃...
生3：我想接上電路，看它們是否導電.........
師：同學們的想法真不少，此時此刻，你們想不想親自動手試一試呢？
3.探究合作、動手實踐。
（實驗之前，教師提出要求，分發(fā)實驗記錄，強調小組分工及實驗的安全)。
師：做完了實驗，請同學們組與組之間簡單交流一下各自的發(fā)現。
各小組之間進行交流。
師：下面，請各組匯報一下你們的實驗情況及發(fā)現。
生1：我們組研究的問題是玻璃與塑料是否易碎，我們用錘子分別去砸玻璃片與塑料片，結果發(fā)現玻璃片易碎，塑料片不易碎，我們還研究了......
生2：我們組研究的問題是玻璃與塑料的輕重，我們把大小差不多的玻璃杯與塑料杯放在手上掂一掂，結果發(fā)現玻璃杯較重，塑料杯輕一些。我們組還研究了............
三、正反對比、強化意識。
生1：玻璃的優(yōu)點是透明度高，缺點是易碎。
生2：塑料的優(yōu)點是不易碎，易成形，缺點是易燃。
生3：塑料還有污染環(huán)境的缺點...
師：塑料制品確實給我們的生活帶來方便，但同時也污染了環(huán)境，人們把塑料造成的污染稱為“白色污染”。（多媒體演示白色污染的資料）。
師：白色污染這么嚴重，那么同學們，面對白色污染，你們有什么辦法嗎？
生1：我們想成立一個環(huán)保小組，去清理白色垃圾...
生2：我想用新型的材料去代替塑料...
四、創(chuàng)新想像、拓展延伸。
新型玻璃S版四年級教學設計篇二
1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課。
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關于玻璃的課文，板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
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新型玻璃S版四年級教學設計篇三
教案示例。
【內容簡析】。
本課是一篇科普說明文，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點和在現代化建設中的廣泛應用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
【設計理念】。
注意以多種形式的朗讀，激發(fā)學生的興趣，同時進行積極的評價，使學生及時獲得成功的體驗，為學生創(chuàng)設良好的、輕松的課堂氛圍和自由的想象空間。
【教學目標】。
1.認識“博、竊、嫌”等生字，會寫“警、犯、罪”等字以及由會寫字組成的詞語；聯系上下文理解詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文；了解五種新型玻璃的特點以及它們在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
3.啟發(fā)學生展開想象，仿照課文的寫作方法寫一段話。
【教學時間】。
兩課時。
【教學流程】。
主備案個性案。
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1.我們都認識玻璃。誰能說說玻璃有什么特點？你理想中的玻璃是什么樣的？
2.讀了題目，你有什么感興趣的問題要提出來？
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，借助工具書或向同學請教讀準字音。
2.認讀生字詞（同學互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀）。
3.指名分段讀課文，糾正字音。
4.自由讀課文，把句子讀通順。
5.默讀課文，想一想：課文寫了哪幾種新型玻璃？用“....”標出來。（檢查回答后，教師板書。）。
三、分段閱讀，理解課文。
1.自由讀課文，用“____”畫出玻璃各自的特點，用“~~~~”畫出它們在現代化建設中的作用。
2.選擇你最感興趣的玻璃，認真讀一讀介紹這種玻璃的自然段，并想想你讀懂了什么。
3.與伙伴們交流交流，說說你讀懂了哪一節(jié)，從中知道了什么。
4.再讀課文，想想課文哪些地方讓你有疑問，提出來，或請教老師，或請教同學，或再讀課文去理解。
5.把你最有信心讀好的一段課文朗讀給大家聽。
四、總結課文。
1.這節(jié)課你知道了什么？
2.還有什么不明白的地方？
第二課時。
一、復習引入。
課文介紹了哪五種玻璃？它們各有什么特點和用途？
二、再讀課文。
2.讀了這篇課文后，你想發(fā)明什么樣的新型玻璃，或別的什么？可仿照課文的寫法，先說一說，再寫一寫。
三、識字寫字。
1.認讀生字。先說說你用什么方法識記生字，再組詞造句。
2.指導書寫。先觀察各個字在田字格中的位置，說說你的發(fā)現；接著教師示范書寫難寫的生字；最后學生練習、檢查評價。
四、完成練習。
1.完成課后練習3，先讀一讀句子，再練習用加點的詞說句子。
2.把自己最喜歡的詞語摘抄在詞語花籃里。
課后反思：
新型玻璃S版四年級教學設計篇四
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：
通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）。
二、角色定位，自主閱讀。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）。
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……。
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當的做些補充。
五、總結評價。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
六、布置作業(yè)。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
學什么？怎么學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
……推銷設計。
新型玻璃S版四年級教學設計篇五
???????1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
???????2．學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
???????3．訓練學生的.概括能力。
???????4．朗讀課文。
???????5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
???????教學難點了解各種新型玻璃的特點和用途。
???????教學用具多媒體。
???????教學時間兩課時。
???????教學設計。
???????第一課時。
???????教學目的：
???????1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
???????2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
???????教學過程：
???????一．揭題、審題。
???????（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
???????教師小結：
???????剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）。
???????看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
???????二．檢查課題預習情況。
?
新型玻璃S版四年級教學設計篇六
一、揭示課題。
1、課件展示：玻璃制作的工藝品。
2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節(jié)課，我們就來學習《新型玻璃》。
二、初讀課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
三、學習課文。
a、學習第一段。
1、出示學習要求：
1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。
4、小結第一段的學習方法。
b、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。
四、復述課文。
學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生復述，評議。
五、展開想象。
你們還想設計什么。
新型玻璃S版四年級教學設計篇七
2、能力目標。
（1）學會本科生字新詞、查字典并聯系上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標。
聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品、
教學難點。
了解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體。
多媒體。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一，揭題，審題。
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什么用處嗎。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情、）。
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）。
二，檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三，講讀第一自然段。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業(yè)。
抄寫生字新詞。
第二課時。
一，復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃、
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟說。
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀（生，想）。
學生在組內推銷、
2、都準備好了嗎。
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員、
三，爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
設計人：__________。
____月_____日。
2、學生完成方案。
3、交流。
4、總結。
新型玻璃S版四年級教學設計篇八
夜深了，有一個幽幽的藍光，你也許會想是一臺電腦或是一盞燈。不，它是玻璃，這種玻璃叫做熒光玻璃。它可以在深夜里發(fā)亮，你要是起來喝水，他會給你照亮，給了你很大的幫助。
第二種玻璃叫做“觸摸屏”玻璃。在家里使用這種玻璃非常方便?；丶蚁胍_開窗戶，窗戶上面有一個紅色按鈕，按一下它便可以開到你想開到的地方了。這種玻璃不僅家里可以使用，賓館可以采用，學校也可以采用。
第三種玻璃石“磚石玻璃”，玻璃里面有一層薄薄的水泥和堅硬石塊。它和平常的玻璃看不出有什么不同。它可是最堅硬的玻璃，刀槍不入，子彈也穿不透，所以也稱為“防彈玻璃”。
珠寶店里抓住了一個小偷，你可能會想一定是店主發(fā)現的，但是你錯了，是神奇的玻璃。玻璃上有一種微型的攝像頭，攝像頭連著電腦，只要小偷一出現電腦屏幕上就立刻會監(jiān)視到小偷的一舉一動?，F在許多商店和超市都在使用這種玻璃。
這些新型的玻璃在不久的將來會更好地應用到我們的生活中。
新型玻璃S版四年級教學設計篇九
學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的`學習是學生對所學有內在興趣。從教學過程可以看到，教師從學生已經熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。召開產品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學興趣盎然，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
二、營造和諧的課堂氛圍。
現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。
新型玻璃S版四年級教學設計篇十
《新型玻璃》是一篇科普小品文，這篇課文緊扣一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造更多的新型玻璃.
在認識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設計的思考題，采用了“朗讀”和“自述”的方式，朗讀既體現了以“讀”為本的教育理念，又借機檢查了學生朗讀課文的能力.采用“自述”，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入地了解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產品在先代化建設中所起的作用.采用“自述”還能鍛煉學生的口頭表達能力，挖掘學生的潛能，展示學生的才華，使課堂真正成為學生學習的樂園.采用“自述”還可以讓學生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地.當進行到這個環(huán)節(jié)時，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學語言詼諧幽默，自述的內容條理清楚，層次分明，表情豐富，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機，充滿了活力.
為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活.在拓展學習階段，我啟發(fā)學生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動，讓學生在現實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能.我提出了這樣的一個問題:“你們還能設計出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃”這時，學生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了，大家議論紛紛，設計出了許多種新型玻璃，我不得不贊嘆學生的奇思妙想真是大膽，新奇.
新型玻璃S版四年級教學設計篇十一
1：認識8個生字，會寫其中5個生字。:。
2：能夠正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。:。
3：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住并理解重點詞匯和課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
:4：了解當代科技在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科性的積極性。領悟說明方法，并學習運用。
二、教學重點：讓學生學會認、讀、寫課文中的生字和詞語，并了解新型玻璃的特點和作用。
三、教學難點：學習運用作者的寫作方法和表達方法。
課時安排：1個課時。
教學媒體：課件。
教學過程。
一導入新課，板書課題。
總結，我們生活中，到處都有玻璃，比如，門窗、汽車、杯子、電燈、高樓大廈、玻璃儀器（燒杯、漏斗等）等等。
師：今天我們來學習課文中的介紹的幾種新型的玻璃，看一看，這些新型的玻璃有什么特點，用途。
一、整體感知，自主閱讀，熟悉課文。
安排學生起來分段朗讀，整體感知文章大意，提問“課文中一共介紹了幾種玻璃？”
留足夠時間讓學生仔細的閱讀，分小組討論，再總結每種玻璃的特點和功能。
二、學習課文中生字，新詞，注意字詞的發(fā)音和用法。
1、課文介紹了哪幾種玻璃？有哪些？
2、復習上生字和新詞，要求正確的朗讀；聽寫學習的8個生字。
3、仔細讀課文，舉例說明，作者在介紹各種玻璃的時候采用了那些說明方法。
三、結合上節(jié)課的內容，用表格形式來呈現各種玻璃的特點和作用。
新型玻璃。
種類特點作用。
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱。
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用。
鞏固，創(chuàng)新。
安排課堂任務，讓學生以《xx玻璃自述》，要求結合課文介紹的玻璃特點和功能，并達到推銷玻璃的效果，語句通順，流利。
寫完之后，老師抽選個別的作文來和大家一起分享。
四、總結。
1、新型玻璃的作用越來越大，你還希望，現代化科學技術創(chuàng)造出哪些新型玻璃？
2、學習了這篇課文，你有什么感想？
新型玻璃S版四年級教學設計篇十二
《新型玻璃》是一篇說明文，講述了各種功能獨特的新型玻璃，文章的內容深深地吸引著同學們。俗話說：“興趣是求知的前提，興趣是最好的老師。”初讀課文后，孩子們對這些高科技產品十分感興趣。在設計表格理解了各種新型玻璃的特點后，我將課堂中教師講授這一環(huán)節(jié)改成學生當推銷員推銷玻璃的環(huán)節(jié)。孩子們一聽，馬上炸開了鍋，從沒想到過，學習課文竟和推銷員扯上了關系。我趁熱打鐵，提出了要求：熟讀課文，對產品有個詳細地了解，然后做一名出色的推銷員，將它推薦給你的顧客們。
于是，教室里出現了前所未有的場面。同學們個個熱情高漲，爭先恐后，紛紛用自己的語言、自己的特色介紹出了這些玻璃。望著他們那自我陶醉的神情，聽著他們那流暢的口語表達，我的喜悅油然而生。更讓我驚訝的是一位同學竟然展開了豐富的聯想，向大家介紹了自己要發(fā)明的新型玻璃，想法又新奇又實用。同學們都被他深深地吸引了，一石激起千層浪，大家更有興趣了。
這就是興趣的作用，求知的動力。倘若每篇課文都如此有趣，那么學生將會像磁石一樣深深的吸附于文本，陶醉其中。
新型玻璃S版四年級教學設計篇十三
新課程改革要求教師改革自己的教學方法，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實踐結合起來，在實踐中引導學生研究和掌握科學創(chuàng)新的規(guī)律和科學創(chuàng)新的方法。對于小學生來說，創(chuàng)新學習就是使學生的學習過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的過程，也就是開發(fā)學生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學中實施創(chuàng)新教學呢?下面就《新型玻璃》的教學談一點看法。
上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎?”同學們不約而同地回答：“看過?！蔽医又鴨枺骸澳阕钕矚g的廣告是什么呢?”同學們紛紛舉手回答。然后我又問：“你們想不想也當一回廣告人呢?”同學們個個躍躍欲試。最后，我把學生分成了幾個小組，每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求：
1、認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決。
2、了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語。
3、廣告語要寫得簡潔、明白。
同學們在“老板”的帶領下，開始認真學習、討論、擬寫廣告詞。
舉行“廣告發(fā)布會”。在小組學習討論的基礎上，要求每個小組推選一名學生作為。
玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……。
新型玻璃S版四年級教學設計篇十四
1.通過新型玻璃的自述，進一步了解他們的特點和作用，體會運用說明方法能把事物介紹得更加清楚，。
2.能在課堂練習中運用說明方法寫（說）出新型玻璃的特點和作用，發(fā)展表達能力。
3.能在交流中展開豐富的想象，有探索科學、創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
【教學重難點】領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學流程】。
一、自述，體會方法。
1.上節(jié)課，我們認識了很多新型玻璃，它們都是誰？
【出示“背景圖”】下面就請同學們來當這些玻璃的代言人，把自己當成一種新型玻璃，結合課文的內容，把自己的名稱、特點和用途介紹清楚，看看“哪種玻璃”最能推銷自己。
【出示練習】大家好，我是（）玻璃，很高興參加這次的新型玻璃展銷會。（以下結合課文內容介紹特點和作用）。先自己說一說，再跟同桌說。
3.指名學生交流（隨機點名三種新型玻璃），評議，點撥。第一個學生講完后，師示范點明：把名稱特點作用介紹清楚了；用了×××說明方法……再指名說。師：他介紹得怎么樣？誰來點評一下。
4.師結:看來，要想把自己介紹得更清楚，除了講清名稱特點作用，用上一定的說明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法。
【出示“材料”】大家好，我是“可釘釘玻璃”，采用了硬質合金這種特殊的材料。我可不像普通玻璃那樣脆，釘子一釘就容易碎，我的斷裂應力是普通玻璃的兩倍以上，你可以放心地在我身上釘釘和裝木螺絲，完全不用擔心我會破碎。你可以把我安置在房間的任何地方，在我身上裝你想裝的任何東西！喜歡我嗎？我可是玻璃家族中一顆閃耀的“明星”哦！心動不如行動，趕快來買吧！
【顯紅句子】生說，師板書：作比較。
4.師：還有哪些地方值得學習!（有與眾不同的表達）加上這些話會讓大家的印象更加深刻。
三、練筆，運用表達。
1.這些新型玻璃確實給我們的生活帶來了很大的方便，特別是在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。
課文的最后一段是這樣寫的-。
【出示語段】在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
2.齊讀。師：未來的小發(fā)明家們，你們想要創(chuàng)造奇跡嗎？（想）好，今天在這里就發(fā)揮你們的奇思妙想，設計出更多更好的新型玻璃，來參加未來的新型玻璃展覽會吧！
3.這是未來新型玻璃展覽會組委會發(fā)來的邀請函，趕緊來讀一讀吧！
【出示“邀請函”（要求）】生讀未來的小發(fā)明家：你們好！我們是未來新型玻璃展覽會的組委會。希望你帶上你的發(fā)明和推薦書來參加展覽會，為科技事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量吧！請你在推薦書中寫出你發(fā)明的新型玻璃的名稱、特點、作用等內容，可以直接介紹，也可以把自己當成這種玻璃用自述的方式介紹。記得要用上一定的說明方法，也別忘了加上幾句精彩的語言推銷自己哦！
4.師提供推薦書格式，生練寫，師巡視發(fā)現有特點的作品?！尽坎Ａ疲ㄗ裕┧]書發(fā)明家：
5.交流點評學生讀推薦書--評議：這份推薦書有什么地方值得你學習？還有哪些地方不足嗎？（引導從表達正確，通順；名稱特點作用三方面；說明方法；獨創(chuàng)的語言幾方面來評議）。
6.通過剛才的交流，你覺得怎樣修改自己的推薦書更好？（生交流）師引導總結。
【出示】。
a．寫清楚新型玻璃的名稱、特點、作用；
b．運用一定的說明方法介紹更清楚；
c．加上有創(chuàng)意的語言推銷產品。
7.下面就請同學們按以上三個要求，再認真改一改自己的推薦書。生再修改。
8.再交流提升。出示學生修改后的推薦書，說說自己哪些方面做了修改，朗讀展示推薦書。9.師結：同學們，科學發(fā)展的歷史證明，不怕做不到，就怕想不到。你們今天想到的這些新型玻璃，相信不久的將來就會出現在我們的生活中。生活需要創(chuàng)造，愿你們在以后的學習生活中創(chuàng)造更多的奇跡！
【板書設計】在第一節(jié)的基礎上增加：名稱特點作用作比較。
玻璃與塑料是生活中常見的材料，在生活中的應用非常廣泛。借助這些常見材料，研究材料的各種性能，認識常見材料的基本性質和用途，使學生認識到人類為了改善生活和環(huán)境總在不斷地改進材料的性能或是發(fā)明新材料。認識到材料的使用會給個人、社會、環(huán)境帶來正面的積極作用，還會帶來負面的消極影響。
學情分析：
在以前的學習生活過程中，學生經常使用各種材料制成的物品，對常見材料己有經驗是極為豐富的。因此，本節(jié)課無論在教學方法還是在教學內容上，學生都有相應的.基礎，教師進行簡單的指導后，就可以充分放手讓學生自己去探究發(fā)現玻璃與塑料的特點。
教學目標：
知識目標：
1.能運用對比實驗的方法來研究玻璃與塑料的特性。
2.知道材料的使用有益處的同時還存在著負面影響，樂于用學到的知識大膽想象來善我們的生活。
3.了解玻璃與塑料的特點。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，探究能力，想象能力。
情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神及環(huán)保意識。
教學重點、難點：能運用對比實驗的方法來研究玻璃與塑料的特性。
教具準備：各種玻璃與塑料制品、木錘、玻璃片、塑料片、剪刀等。
教學流程：
一、聯系生活、激趣導入。
（師生問好）。
師：老師的桌子上有一些物品，請同學們看一看都有什么？
生：略。
師：誰能用喜歡的方法，按照一定的標準把它們分一分？
生：略。
師：你分的很準確。玻璃與塑料在我們的生活中應用很廣泛，那么同學們想知道玻璃與塑料有什么特點嗎？這節(jié)課我們就一起來研究玻璃與塑料（板書：13玻璃與塑料）。
二、動手實踐、探究新知。
1.列舉生活實例、豐富感性認識。
生：略。
師：玻璃和塑料在生活中的例子舉不勝舉，老師這里準備了一些玻璃與塑料制品的圖片，一起來欣賞一下（多媒體演示）。
2.大膽猜想、尋求方法。
（學生打開課本，邊看邊思考）。
生1：我猜測玻璃的透明度高些，塑料的透明度低些，我想把它們放在課本上看字來證明...
生2：我想用火燒，看誰易燃...
生3：我想接上電路，看它們是否導電.........
師：同學們的想法真不少，此時此刻，你們想不想親自動手試一試呢？
3.探究合作、動手實踐。
（實驗之前，教師提出要求，分發(fā)實驗記錄，強調小組分工及實驗的安全)。
師：做完了實驗，請同學們組與組之間簡單交流一下各自的發(fā)現。
各小組之間進行交流。
師：下面，請各組匯報一下你們的實驗情況及發(fā)現。
生1：我們組研究的問題是玻璃與塑料是否易碎，我們用錘子分別去砸玻璃片與塑料片，結果發(fā)現玻璃片易碎，塑料片不易碎，我們還研究了......
生2：我們組研究的問題是玻璃與塑料的輕重，我們把大小差不多的玻璃杯與塑料杯放在手上掂一掂，結果發(fā)現玻璃杯較重，塑料杯輕一些。我們組還研究了............
三、正反對比、強化意識。
生1：玻璃的優(yōu)點是透明度高，缺點是易碎。
生2：塑料的優(yōu)點是不易碎，易成形，缺點是易燃。
生3：塑料還有污染環(huán)境的缺點...
師：塑料制品確實給我們的生活帶來方便，但同時也污染了環(huán)境，人們把塑料造成的污染稱為“白色污染”。（多媒體演示白色污染的資料）。
師：白色污染這么嚴重，那么同學們，面對白色污染，你們有什么辦法嗎？
生1：我們想成立一個環(huán)保小組，去清理白色垃圾...
生2：我想用新型的材料去代替塑料...
四、創(chuàng)新想像、拓展延伸。
新型玻璃S版四年級教學設計篇二
1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課。
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關于玻璃的課文，板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
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新型玻璃S版四年級教學設計篇三
教案示例。
【內容簡析】。
本課是一篇科普說明文，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點和在現代化建設中的廣泛應用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
【設計理念】。
注意以多種形式的朗讀，激發(fā)學生的興趣，同時進行積極的評價，使學生及時獲得成功的體驗，為學生創(chuàng)設良好的、輕松的課堂氛圍和自由的想象空間。
【教學目標】。
1.認識“博、竊、嫌”等生字，會寫“警、犯、罪”等字以及由會寫字組成的詞語；聯系上下文理解詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文；了解五種新型玻璃的特點以及它們在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
3.啟發(fā)學生展開想象，仿照課文的寫作方法寫一段話。
【教學時間】。
兩課時。
【教學流程】。
主備案個性案。
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1.我們都認識玻璃。誰能說說玻璃有什么特點？你理想中的玻璃是什么樣的？
2.讀了題目，你有什么感興趣的問題要提出來？
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，借助工具書或向同學請教讀準字音。
2.認讀生字詞（同學互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀）。
3.指名分段讀課文，糾正字音。
4.自由讀課文，把句子讀通順。
5.默讀課文，想一想：課文寫了哪幾種新型玻璃？用“....”標出來。（檢查回答后，教師板書。）。
三、分段閱讀，理解課文。
1.自由讀課文，用“____”畫出玻璃各自的特點，用“~~~~”畫出它們在現代化建設中的作用。
2.選擇你最感興趣的玻璃，認真讀一讀介紹這種玻璃的自然段，并想想你讀懂了什么。
3.與伙伴們交流交流，說說你讀懂了哪一節(jié)，從中知道了什么。
4.再讀課文，想想課文哪些地方讓你有疑問，提出來，或請教老師，或請教同學，或再讀課文去理解。
5.把你最有信心讀好的一段課文朗讀給大家聽。
四、總結課文。
1.這節(jié)課你知道了什么？
2.還有什么不明白的地方？
第二課時。
一、復習引入。
課文介紹了哪五種玻璃？它們各有什么特點和用途？
二、再讀課文。
2.讀了這篇課文后，你想發(fā)明什么樣的新型玻璃，或別的什么？可仿照課文的寫法，先說一說，再寫一寫。
三、識字寫字。
1.認讀生字。先說說你用什么方法識記生字，再組詞造句。
2.指導書寫。先觀察各個字在田字格中的位置，說說你的發(fā)現；接著教師示范書寫難寫的生字；最后學生練習、檢查評價。
四、完成練習。
1.完成課后練習3，先讀一讀句子，再練習用加點的詞說句子。
2.把自己最喜歡的詞語摘抄在詞語花籃里。
課后反思：
新型玻璃S版四年級教學設計篇四
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：
通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）。
二、角色定位，自主閱讀。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）。
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……。
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當的做些補充。
五、總結評價。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
六、布置作業(yè)。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
學什么？怎么學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
……推銷設計。
新型玻璃S版四年級教學設計篇五
???????1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
???????2．學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
???????3．訓練學生的.概括能力。
???????4．朗讀課文。
???????5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
???????教學難點了解各種新型玻璃的特點和用途。
???????教學用具多媒體。
???????教學時間兩課時。
???????教學設計。
???????第一課時。
???????教學目的：
???????1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
???????2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
???????教學過程：
???????一．揭題、審題。
???????（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
???????教師小結：
???????剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）。
???????看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
???????二．檢查課題預習情況。
?
新型玻璃S版四年級教學設計篇六
一、揭示課題。
1、課件展示：玻璃制作的工藝品。
2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節(jié)課，我們就來學習《新型玻璃》。
二、初讀課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
三、學習課文。
a、學習第一段。
1、出示學習要求：
1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。
4、小結第一段的學習方法。
b、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。
四、復述課文。
學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生復述，評議。
五、展開想象。
你們還想設計什么。
新型玻璃S版四年級教學設計篇七
2、能力目標。
（1）學會本科生字新詞、查字典并聯系上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標。
聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品、
教學難點。
了解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體。
多媒體。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一，揭題，審題。
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什么用處嗎。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情、）。
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）。
二，檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三，講讀第一自然段。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業(yè)。
抄寫生字新詞。
第二課時。
一，復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃、
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟說。
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀（生，想）。
學生在組內推銷、
2、都準備好了嗎。
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員、
三，爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
設計人：__________。
____月_____日。
2、學生完成方案。
3、交流。
4、總結。
新型玻璃S版四年級教學設計篇八
夜深了，有一個幽幽的藍光，你也許會想是一臺電腦或是一盞燈。不，它是玻璃，這種玻璃叫做熒光玻璃。它可以在深夜里發(fā)亮，你要是起來喝水，他會給你照亮，給了你很大的幫助。
第二種玻璃叫做“觸摸屏”玻璃。在家里使用這種玻璃非常方便?；丶蚁胍_開窗戶，窗戶上面有一個紅色按鈕，按一下它便可以開到你想開到的地方了。這種玻璃不僅家里可以使用，賓館可以采用，學校也可以采用。
第三種玻璃石“磚石玻璃”，玻璃里面有一層薄薄的水泥和堅硬石塊。它和平常的玻璃看不出有什么不同。它可是最堅硬的玻璃，刀槍不入，子彈也穿不透，所以也稱為“防彈玻璃”。
珠寶店里抓住了一個小偷，你可能會想一定是店主發(fā)現的，但是你錯了，是神奇的玻璃。玻璃上有一種微型的攝像頭，攝像頭連著電腦，只要小偷一出現電腦屏幕上就立刻會監(jiān)視到小偷的一舉一動?，F在許多商店和超市都在使用這種玻璃。
這些新型的玻璃在不久的將來會更好地應用到我們的生活中。
新型玻璃S版四年級教學設計篇九
學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的`學習是學生對所學有內在興趣。從教學過程可以看到，教師從學生已經熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。召開產品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學興趣盎然，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
二、營造和諧的課堂氛圍。
現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。
新型玻璃S版四年級教學設計篇十
《新型玻璃》是一篇科普小品文，這篇課文緊扣一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造更多的新型玻璃.
在認識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設計的思考題，采用了“朗讀”和“自述”的方式，朗讀既體現了以“讀”為本的教育理念，又借機檢查了學生朗讀課文的能力.采用“自述”，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入地了解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產品在先代化建設中所起的作用.采用“自述”還能鍛煉學生的口頭表達能力，挖掘學生的潛能，展示學生的才華，使課堂真正成為學生學習的樂園.采用“自述”還可以讓學生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地.當進行到這個環(huán)節(jié)時，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學語言詼諧幽默，自述的內容條理清楚，層次分明，表情豐富，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機，充滿了活力.
為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活.在拓展學習階段，我啟發(fā)學生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動，讓學生在現實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能.我提出了這樣的一個問題:“你們還能設計出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃”這時，學生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了，大家議論紛紛，設計出了許多種新型玻璃，我不得不贊嘆學生的奇思妙想真是大膽，新奇.
新型玻璃S版四年級教學設計篇十一
1：認識8個生字，會寫其中5個生字。:。
2：能夠正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。:。
3：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住并理解重點詞匯和課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
:4：了解當代科技在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科性的積極性。領悟說明方法，并學習運用。
二、教學重點：讓學生學會認、讀、寫課文中的生字和詞語，并了解新型玻璃的特點和作用。
三、教學難點：學習運用作者的寫作方法和表達方法。
課時安排：1個課時。
教學媒體：課件。
教學過程。
一導入新課，板書課題。
總結，我們生活中，到處都有玻璃，比如，門窗、汽車、杯子、電燈、高樓大廈、玻璃儀器（燒杯、漏斗等）等等。
師：今天我們來學習課文中的介紹的幾種新型的玻璃，看一看，這些新型的玻璃有什么特點，用途。
一、整體感知，自主閱讀，熟悉課文。
安排學生起來分段朗讀，整體感知文章大意，提問“課文中一共介紹了幾種玻璃？”
留足夠時間讓學生仔細的閱讀，分小組討論，再總結每種玻璃的特點和功能。
二、學習課文中生字，新詞，注意字詞的發(fā)音和用法。
1、課文介紹了哪幾種玻璃？有哪些？
2、復習上生字和新詞，要求正確的朗讀；聽寫學習的8個生字。
3、仔細讀課文，舉例說明，作者在介紹各種玻璃的時候采用了那些說明方法。
三、結合上節(jié)課的內容，用表格形式來呈現各種玻璃的特點和作用。
新型玻璃。
種類特點作用。
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱。
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用。
鞏固，創(chuàng)新。
安排課堂任務，讓學生以《xx玻璃自述》，要求結合課文介紹的玻璃特點和功能，并達到推銷玻璃的效果，語句通順，流利。
寫完之后，老師抽選個別的作文來和大家一起分享。
四、總結。
1、新型玻璃的作用越來越大，你還希望，現代化科學技術創(chuàng)造出哪些新型玻璃？
2、學習了這篇課文，你有什么感想？
新型玻璃S版四年級教學設計篇十二
《新型玻璃》是一篇說明文，講述了各種功能獨特的新型玻璃，文章的內容深深地吸引著同學們。俗話說：“興趣是求知的前提，興趣是最好的老師。”初讀課文后，孩子們對這些高科技產品十分感興趣。在設計表格理解了各種新型玻璃的特點后，我將課堂中教師講授這一環(huán)節(jié)改成學生當推銷員推銷玻璃的環(huán)節(jié)。孩子們一聽，馬上炸開了鍋，從沒想到過，學習課文竟和推銷員扯上了關系。我趁熱打鐵，提出了要求：熟讀課文，對產品有個詳細地了解，然后做一名出色的推銷員，將它推薦給你的顧客們。
于是，教室里出現了前所未有的場面。同學們個個熱情高漲，爭先恐后，紛紛用自己的語言、自己的特色介紹出了這些玻璃。望著他們那自我陶醉的神情，聽著他們那流暢的口語表達，我的喜悅油然而生。更讓我驚訝的是一位同學竟然展開了豐富的聯想，向大家介紹了自己要發(fā)明的新型玻璃，想法又新奇又實用。同學們都被他深深地吸引了，一石激起千層浪，大家更有興趣了。
這就是興趣的作用，求知的動力。倘若每篇課文都如此有趣，那么學生將會像磁石一樣深深的吸附于文本，陶醉其中。
新型玻璃S版四年級教學設計篇十三
新課程改革要求教師改革自己的教學方法，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實踐結合起來，在實踐中引導學生研究和掌握科學創(chuàng)新的規(guī)律和科學創(chuàng)新的方法。對于小學生來說，創(chuàng)新學習就是使學生的學習過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的過程，也就是開發(fā)學生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學中實施創(chuàng)新教學呢?下面就《新型玻璃》的教學談一點看法。
上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎?”同學們不約而同地回答：“看過?！蔽医又鴨枺骸澳阕钕矚g的廣告是什么呢?”同學們紛紛舉手回答。然后我又問：“你們想不想也當一回廣告人呢?”同學們個個躍躍欲試。最后，我把學生分成了幾個小組，每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求：
1、認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決。
2、了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語。
3、廣告語要寫得簡潔、明白。
同學們在“老板”的帶領下，開始認真學習、討論、擬寫廣告詞。
舉行“廣告發(fā)布會”。在小組學習討論的基礎上，要求每個小組推選一名學生作為。
玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……。
新型玻璃S版四年級教學設計篇十四
1.通過新型玻璃的自述，進一步了解他們的特點和作用，體會運用說明方法能把事物介紹得更加清楚，。
2.能在課堂練習中運用說明方法寫（說）出新型玻璃的特點和作用，發(fā)展表達能力。
3.能在交流中展開豐富的想象，有探索科學、創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
【教學重難點】領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學流程】。
一、自述，體會方法。
1.上節(jié)課，我們認識了很多新型玻璃，它們都是誰？
【出示“背景圖”】下面就請同學們來當這些玻璃的代言人，把自己當成一種新型玻璃，結合課文的內容，把自己的名稱、特點和用途介紹清楚，看看“哪種玻璃”最能推銷自己。
【出示練習】大家好，我是（）玻璃，很高興參加這次的新型玻璃展銷會。（以下結合課文內容介紹特點和作用）。先自己說一說，再跟同桌說。
3.指名學生交流（隨機點名三種新型玻璃），評議，點撥。第一個學生講完后，師示范點明：把名稱特點作用介紹清楚了；用了×××說明方法……再指名說。師：他介紹得怎么樣？誰來點評一下。
4.師結:看來，要想把自己介紹得更清楚，除了講清名稱特點作用，用上一定的說明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法。
【出示“材料”】大家好，我是“可釘釘玻璃”，采用了硬質合金這種特殊的材料。我可不像普通玻璃那樣脆，釘子一釘就容易碎，我的斷裂應力是普通玻璃的兩倍以上，你可以放心地在我身上釘釘和裝木螺絲，完全不用擔心我會破碎。你可以把我安置在房間的任何地方，在我身上裝你想裝的任何東西！喜歡我嗎？我可是玻璃家族中一顆閃耀的“明星”哦！心動不如行動，趕快來買吧！
【顯紅句子】生說，師板書：作比較。
4.師：還有哪些地方值得學習!（有與眾不同的表達）加上這些話會讓大家的印象更加深刻。
三、練筆，運用表達。
1.這些新型玻璃確實給我們的生活帶來了很大的方便，特別是在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。
課文的最后一段是這樣寫的-。
【出示語段】在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
2.齊讀。師：未來的小發(fā)明家們，你們想要創(chuàng)造奇跡嗎？（想）好，今天在這里就發(fā)揮你們的奇思妙想，設計出更多更好的新型玻璃，來參加未來的新型玻璃展覽會吧！
3.這是未來新型玻璃展覽會組委會發(fā)來的邀請函，趕緊來讀一讀吧！
【出示“邀請函”（要求）】生讀未來的小發(fā)明家：你們好！我們是未來新型玻璃展覽會的組委會。希望你帶上你的發(fā)明和推薦書來參加展覽會，為科技事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量吧！請你在推薦書中寫出你發(fā)明的新型玻璃的名稱、特點、作用等內容，可以直接介紹，也可以把自己當成這種玻璃用自述的方式介紹。記得要用上一定的說明方法，也別忘了加上幾句精彩的語言推銷自己哦！
4.師提供推薦書格式，生練寫，師巡視發(fā)現有特點的作品?！尽坎Ａ疲ㄗ裕┧]書發(fā)明家：
5.交流點評學生讀推薦書--評議：這份推薦書有什么地方值得你學習？還有哪些地方不足嗎？（引導從表達正確，通順；名稱特點作用三方面；說明方法；獨創(chuàng)的語言幾方面來評議）。
6.通過剛才的交流，你覺得怎樣修改自己的推薦書更好？（生交流）師引導總結。
【出示】。
a．寫清楚新型玻璃的名稱、特點、作用；
b．運用一定的說明方法介紹更清楚；
c．加上有創(chuàng)意的語言推銷產品。
7.下面就請同學們按以上三個要求，再認真改一改自己的推薦書。生再修改。
8.再交流提升。出示學生修改后的推薦書，說說自己哪些方面做了修改，朗讀展示推薦書。9.師結：同學們，科學發(fā)展的歷史證明，不怕做不到，就怕想不到。你們今天想到的這些新型玻璃，相信不久的將來就會出現在我們的生活中。生活需要創(chuàng)造，愿你們在以后的學習生活中創(chuàng)造更多的奇跡！
【板書設計】在第一節(jié)的基礎上增加：名稱特點作用作比較。