讀后感是文學(xué)閱讀過程中的一次思想碰撞和智慧結(jié)晶。那么，如何寫好一份精彩的讀后感呢？首先，要全面理解和把握閱讀材料的內(nèi)容，梳理出書中的重要情節(jié)和主題思想。其次，要思考書中的觀點(diǎn)和觸及到的問題，并解析其中的內(nèi)涵和外延，爭(zhēng)取將個(gè)人的心得與書中的觀點(diǎn)相結(jié)合，做到思想深入、見解獨(dú)到。同時(shí)，要注意立意豐富，不要流于表面的敷衍和泛泛而談，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等進(jìn)行深刻的剖析和思考。最后，要注意行文規(guī)范、語言得體，力求表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)，體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格和思維。只有這樣，才能寫出一篇引人入勝、思想深刻的讀后感。下面是小編為大家收集的一些精華讀后感樣例，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇一
傅雷家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。
讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛子教子的精神令人感動(dòng)。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇二
語文五年級(jí)上冊(cè)《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩(shī)。整首詩(shī)語言凝練,富有感染力,感情真摯熱烈,不僅表達(dá)了作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷,還表達(dá)了作者沸騰的愛國(guó)熱血以及奔涌不息的愛國(guó)豪情。下面就是本站小編給大家整理的最后一分鐘讀后感，希望大家喜歡。
讀了《最后一分鐘》我感到很氣憤又很欣慰。
中國(guó)臺(tái)灣從1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》永久割讓九龍半島界限以南的地方，1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界“新界”》租期99年，1997年6月30日期滿。
在文中第二節(jié)我感受很深，那一段寫的情感真摯，寫出了人們熱切盼望香港回歸的心情。這一段中好多詞語表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)無比激動(dòng)與無比自豪的心情，也寫出了人們是多么熱愛自己的祖國(guó)。
給我感受很深的就是最后一段，這一小節(jié)寫了香港從此掀開了歷史的新片章。作者用熱情、奔放的語言表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來深情祝福。
這篇文章給我最大的感受是歸家歸航。沐浴過世紀(jì)的風(fēng)雨，一個(gè)信念伴隨著一個(gè)民族走過了百年滄桑，長(zhǎng)久的期待，苦苦的渴望，紫荊花以一瞬間的盛開凝聚了一個(gè)世紀(jì)的守望。歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回歸祖國(guó)母親的懷抱。我們堅(jiān)信香港明天必將更加輝煌，這顆“東方之珠”必將迸發(fā)出更加璀璨的光芒。
1997年7月1日，在中國(guó)歷史博物館門前，香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，十三億中國(guó)人的心中的愛國(guó)情感噴涌而出。香港，整整被英國(guó)占用了一百年呀!
當(dāng)我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡，當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當(dāng)英國(guó)的國(guó)旗慢慢降下，中國(guó)的國(guó)旗冉冉升起的那一刻，從此，香港不再是英國(guó)的殖民地，香港，你這漂泊多年的游子呀，終于回到了祖國(guó)的懷抱。“最后一分鐘，是緩緩上升的旗桿——挺直的中國(guó)人的脊梁”，從此，我們中國(guó)人民也站得更直了!
在中國(guó)近代史上，由于清政府的昏庸無能，我們已日漸落后，當(dāng)我們還在使用大刀長(zhǎng)矛時(shí)，西方列強(qiáng)早已使上槍炮。列強(qiáng)的步步緊逼，清政府無奈之下，割讓了香港、澳門等地方，做為外國(guó)的殖民地，中國(guó)的近代史就是一部屈辱的歷史，讓我們不堪回首。直到一九四九年我們建立了自己的新中國(guó)，直到改革開放的春風(fēng)刮遍祖國(guó)大地，我們才漸漸地?cái)[脫了落后貧窮，一步步強(qiáng)大起來。
為什么時(shí)中國(guó)在近代史上那么落后，為什么外國(guó)人總來侵略中國(guó)?“落后就要挨打”，只有國(guó)家強(qiáng)大才不會(huì)被人欺負(fù)。如果說，我們現(xiàn)在的美好生活，是由我們父輩多少年來努力的結(jié)果，那么我們，則更要發(fā)憤圖強(qiáng)，祖國(guó)未來的騰飛還要靠我們這些新世紀(jì)的少年兒童!“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”!
最后一分鐘，香港已經(jīng)掀開歷史的新篇章，永遠(yuǎn)告別了以前的屈辱歷史。而我們，在無限的未來時(shí)間，要靠我們的努力，爭(zhēng)取祖國(guó)更大的騰飛!
今天，當(dāng)我學(xué)習(xí)了最后一分鐘我從心里感到無比的高興，因?yàn)橄愀弁谥趁窠y(tǒng)治下的悲慘生活終于結(jié)束了，同時(shí)，我也為香港回到祖國(guó)母親的懷抱而感到無比的自豪。
香港自古以來就是我國(guó)的領(lǐng)土，但香港卻被那可惡的英國(guó)侵略者給占領(lǐng)了。這使我聯(lián)想到了：“那個(gè)時(shí)候的舊中國(guó)是多么的弱小，英國(guó)是多么的強(qiáng)大無比，橫行霸道，為所欲為的”。
我看見“虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘，終于散盡?！痹?839年，林則徐帶領(lǐng)地方官員，在虎門燒掉了毒害人民身體的鴉片。如果不燒掉，那還會(huì)毒害多少中國(guó)人的生命呀?我的腦海里仿佛浮現(xiàn)出了多少中國(guó)人民那痛苦的呻吟聲。
“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地”我仿佛看看到了中國(guó)人人民一齊歡躍起來：“我們終于不用再受那些英國(guó)人的侮辱了，我們擁有了自己的領(lǐng)土了，終于擺脫了那些發(fā)黃的舊條約了。讀到這兒，我感到了無比的高興。
香港在1997年7月1日這一天，終于結(jié)束了受英國(guó)政府的壓制，帶著祖國(guó)人民的喜悅，回到了祖國(guó)母親的懷抱，如今，我們最可愛的香港回家了，香港，你可算回到了祖國(guó)的懷抱，幾十年來，侵略者在你的土地上蠻橫無里，為所欲為，到處殺人放火，奴役香港人民，今天你終于擺脫了那些已經(jīng)發(fā)黃的舊條約了，你回到了自己的溫暖的美麗家園，現(xiàn)在你擁有至高無上的權(quán)力。
在香港回歸后更加繁榮了。香港回歸與內(nèi)地的聯(lián)系不斷增強(qiáng)，在香港企業(yè)內(nèi)地，投資與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的同時(shí)，內(nèi)地企業(yè)紛紛赴港上市籌資。目前，內(nèi)地香港達(dá)20xx多家，總資產(chǎn)達(dá)到2200億美金。內(nèi)地企業(yè)與資本已成為香港經(jīng)濟(jì)繁榮的另一支撐力量。
希望香港的明天會(huì)更美好，更加繁榮富強(qiáng)。這是我發(fā)出衷心的祝福。
《最后一分鐘》，是香港被侵占的最后一分鐘，也是香港回歸的最后一分鐘。
《最后一分鐘》清晰仔細(xì)地記載了香港回歸時(shí)人們的激動(dòng)，香港回歸前所受的壓迫，對(duì)香港回歸后的祝福。文章激情洋溢、百感交集，濃濃的愛國(guó)情意隨之噴發(fā)。
香港自古以來就是中國(guó)的土地，但在1842年清朝政府與英法聯(lián)軍簽定了不平等條約《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍又一次迫使我們簽定《北京條約》，我們又讓出了九龍。在1997年6月30日，租借期滿。鄧小軍提出按照“一國(guó)兩制”的方案，解決香港等租界的問題。1997年7月1日，香港在離開祖國(guó)99年以后，回歸母親的懷抱。
香港香港，我們的心。壓迫的歷史變成了過去，中國(guó)翻開歷史的新篇章。香港會(huì)強(qiáng)大，中國(guó)會(huì)強(qiáng)大!我的感觸不只是對(duì)香港的祝福，更是對(duì)中國(guó)的祝福。第一朵紫荊花在夜里開放，花香中透出祖的強(qiáng)大!第一面國(guó)旗在脊梁上升起，鮮紅中映出中國(guó)的富強(qiáng)!
祝福香港!祝福中國(guó)!
《最后一分鐘》香港回歸時(shí)的情景，我印象最深的是那一句：“是什么在緩緩的流淌——百年的痛苦和歡樂，都闖過一滴淚珠，使大海沸騰!這句話似乎讓我回到了那個(gè)使人痛苦的年代，使人歡笑的時(shí)刻，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，五顆金星照耀著我們，這五束光抹去了我們心中的痛苦!恥辱!”
在一百多年前的那一天，英國(guó)侵略者靠鴉片，洋槍，洋炮靠開了中國(guó)的大門，強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，因此香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾闹腥A兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能，而導(dǎo)致中華民族近代史上被打上了痛苦屈辱的烙印。這些以成為所有中國(guó)人的恥辱于心頭只恨。而在香港回歸之際，亞在中華兒女心頭百年的恥辱終于被雪洗了。香港回歸祖國(guó)，是祖國(guó)日益強(qiáng)大的有力見證，是對(duì)所有炎黃子孫巨大的激勵(lì)與鼓勵(lì)。這一刻無數(shù)的華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年多少代人熱切期盼的時(shí)刻呀!
毛澤東曾說過：“落后就要挨打?！边@是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)變的真理，因?yàn)榍逭母瘮?，慈禧垂簾聽政……使?guó)家落后，就是因?yàn)槁浜笪覈?guó)這一藝術(shù)瑰寶——圓明園被洗劫，被毀滅，就是因?yàn)槁浜笾袊?guó)臺(tái)灣，澳門，香港才會(huì)割讓出去，就是因?yàn)槁浜蟆袊?guó)因該是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，可就是因當(dāng)時(shí)清政府腐敗才導(dǎo)致了這樣的的結(jié)果，如果那時(shí)少些貪官多些良民，那祖國(guó)是多么強(qiáng)大呀!
在香港回歸的時(shí)刻，無數(shù)的華夏兒女流下熱淚，會(huì)說道：“香港，歡迎回歸祖國(guó)，歡迎會(huì)到你的家呀!”
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇三
魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。
這是—篇紀(jì)實(shí)性的文章。文章真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)。作者通過對(duì)兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)媽媽這樣一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的深深懷念。
文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最后寫了長(zhǎng)媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細(xì)。
文章著重寫了我幼年時(shí)與長(zhǎng)媽媽的一段經(jīng)歷。長(zhǎng)媽媽是一位保姆，而我對(duì)她的印象能如此深刻，可見我對(duì)她的感情至深。文章也進(jìn)一步介紹了她的名字、體形等。
文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，最后我對(duì)她又有新的敬意，是因?yàn)樗o我買了《山海經(jīng)》。
長(zhǎng)媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個(gè)人物形象。而我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對(duì)她的緬懷、祝福，都能說明感情很深。語言上或敘或議，前后呼應(yīng)，如三次寫“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實(shí)中帶有點(diǎn)韻味，讓讀者細(xì)細(xì)體會(huì)其中。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇四
首先，本文剛開始就把敵人的控制地比作為“毒牙”，明顯，那時(shí)的生活是多么險(xiǎn)惡。接下來，就講解了正文：那一天，天還沒有亮，戰(zhàn)士們就悄悄潛入敵人陣地的山坳下，潛伏在一條山溝里。這個(gè)地方十分危險(xiǎn)，距離敵人是陣地才只有六十多米遠(yuǎn)，很容易看見敵人的進(jìn)行。但敵人更容易發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們。因此“他們”必須趴在地上紋絲不動(dòng)，咳嗽一聲，或動(dòng)一下，都可能有著生命危險(xiǎn)。
到了中午，敵人才開始行動(dòng)起來，但是他們似乎有所察覺，于是放起了炮來，見沒事后，敵人還不肯罷手，用起了他們的看家本領(lǐng)“火力警戒”。這樣的話，忍不住的戰(zhàn)士就會(huì)叫出聲來。忽然，作者聞到了一股焦味，結(jié)果火燒著了邱少云，火兒趁著風(fēng)亂竄，把邱少云給包圍住了。其實(shí)邱少云只要跳出火堆，再在地上打幾個(gè)滾，或者“我”跳出來，扯掉他的衣服，都可以把邱少云救出來，但是這樣做，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)部隊(duì)，這下就全完了?！拔摇钡男睦锟嚨镁o緊的，生怕邱少云會(huì)痛得跳起來，或者叫出來?！拔摇敝幌Ｍ霈F(xiàn)什么奇跡，來挽救邱少云，淚水模糊了“我”的眼睛。
邱少云并沒有因?yàn)榛鸬娜紵鴦?dòng)搖，反而更加堅(jiān)定。為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他的身上燒了半個(gè)多小時(shí)才漸漸的熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲哭喊。
故事到這里就結(jié)束了，邱少云同志犧牲了，但部隊(duì)勝利了。在這兒，我們不難想象，邱少云被烈火燒身時(shí)是什么情形，作者看見邱少云被烈火燒身又有什么感受，這可以從“淚水模糊了我的眼睛”這句話里面從而得知。邱少云為什么要堅(jiān)定，不選擇跳出火堆。其實(shí)是因?yàn)榧o(jì)律，嚴(yán)明的紀(jì)律讓他懂得，在這種情況下，他絕對(duì)不可以逃避，要為了部隊(duì)而犧牲。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，這種紀(jì)律是很少見的，只有自己堅(jiān)定，相信自己，這種紀(jì)律才會(huì)出現(xiàn)。那么，結(jié)果如何?就不言而喻。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇五
《學(xué)會(huì)看病》是一篇略讀課文。本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。
在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生讀課文，然后說說這是一位什么樣的母親，孩子們暢所欲言，真實(shí)的表達(dá)自己的看法：有的說這位母親很殘忍，竟然這樣去對(duì)待病中的兒子；有的說這位母親太過分，好像這兒子不是他親生的；有的說這位母親都是醫(yī)生了，兒子都病了，直接找藥吃不是可以了嗎？干嘛這么折磨自己的兒子？這確實(shí)出乎我的意料，這些孩子都沒一個(gè)體會(huì)到母親的用意，看來他們認(rèn)為父母照顧他們是天經(jīng)地義的事了。我沒有先去評(píng)他們的對(duì)錯(cuò)，為了讓學(xué)生理解這位母親獨(dú)特的愛子方式，我將教學(xué)的重心放在研讀探究，體會(huì)母愛中。在學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生從心理描寫入手，讓學(xué)生找出兒子發(fā)燒到從醫(yī)院看病回來這一過程中母親的心理變化的句子進(jìn)行體會(huì)，反復(fù)朗讀，形式多樣。在邊讀邊悟中，引導(dǎo)孩子們不僅逐步認(rèn)識(shí)到母親感情變化的過程是從下決心到擔(dān)心、自責(zé)到最后的釋然，而且從這些細(xì)致的心理活動(dòng)句子的描寫中，他們真切地感受到了濃濃的母愛。這是大人放手的愛呀。
最后我再讓學(xué)生說說你曾經(jīng)是否有不理解父母的用意，現(xiàn)在學(xué)文后，是否理解其實(shí)那是對(duì)你的愛。班上的學(xué)困生李波這樣說道：“我每次考試都不好，每次都被父母說，甚至罵或打，現(xiàn)在我明白了，他們都是為我好，如果我考得好，父母也不會(huì)打我的，所以我要努力，不讓他們失望?！崩钴迫缯f：“我原來也不理解父母，平時(shí)他們總忙工作，我媽媽又經(jīng)常不回來，有時(shí)周末也難得回來，即使回來也是開會(huì)的多，所以他們讓我自己學(xué)習(xí)，煮飯，炒菜，吃飯，我好像都沒人疼，不過，現(xiàn)在我明白了，我比班里的同學(xué)強(qiáng)，我已可以自己獨(dú)立生活了。其實(shí)再想想，父母也不是不愛我呀，他們忙工作時(shí)其實(shí)有多么擔(dān)心我呀。看著這一張張臉，我清楚他們真的長(zhǎng)大了?！?BR> 最后我也希望孩子們?cè)谝院蟮纳钪懈娴卣J(rèn)識(shí)父母的愛，懂得父母的愛。
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五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇六
曾經(jīng)有這樣一位好叔叔，他來到這個(gè)世界平平凡凡，走在這個(gè)世界普普通通，離開這個(gè)世界平平靜靜——這就是黨的好兒子邱少云叔叔。
《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘的是一個(gè)真實(shí)而感人至深的故事，我對(duì)它百看不厭，每一次讀都淚如泉涌。這篇文章使我明白了許多、許多......
1952年10月12日一個(gè)特別的日子。邱少云叔叔為了不暴露部隊(duì)，在烈火中紋絲不動(dòng)，像千斤巨石一般被火燒了半個(gè)多小時(shí)，他直到最后一息，也沒發(fā)出一聲呻吟。讀到這里，我的心如刀絞。邱少云寧愿犧牲，也不想讓這次戰(zhàn)斗失敗。邱少云叔叔這種顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律的精神深深感動(dòng)了我。平時(shí)，就是個(gè)火星濺在我們身上，都叫苦叫疼，邱少云叔叔當(dāng)時(shí)的痛苦自然可想而知，可是他卻以驚人的毅力忍住了，看看邱少云，再看看自己，我的心里真是慚愧。我們平時(shí)都是父母的掌上明珠，心肝寶貝，應(yīng)該改掉以前嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，像邱少云叔叔一樣，克服困難。邱少云叔叔的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神更值得后人所傳頌，他那19歲的短暫人生，做出了驚天動(dòng)地，氣壯山河的事業(yè)。我想：我們現(xiàn)在要學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自學(xué)、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的好孩子，讓邱少云叔叔含笑九泉。我們一定會(huì)“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)!”就讓我們像小松樹一般，邱少云叔叔一樣，做黨的接班人。
就讓千言萬語匯成一句話吧：安息吧，邱少云叔叔!
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇七
五年級(jí)下冊(cè)語文課文人教版第六課是《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》，以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，既清晰，又那么朦朧。
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。
駱駝隊(duì)來了，停在我家門前。
它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的空氣中。
爸爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說，他們從門頭溝來，它們和駱駝，是一步一步走來的。
爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的;慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要系一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說：“不是的`，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！?BR> 冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎?駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪兒去?”
“誰?”
“駱駝呀!”
媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子!”
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?我對(duì)自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》解讀與提示。
第1~11段：從課題入手，讓學(xué)生說說讀了課題有什么想法。這類課題學(xué)生在課本上第一次接觸到，他們會(huì)有一些新的想法，比如，覺得這個(gè)課題很特別、很有意思;聯(lián)想到冬天的太陽，緩緩行進(jìn)的駱駝隊(duì);聯(lián)想到詩(shī)，感受到節(jié)奏感和語言的美好等等。教師對(duì)其歸納總結(jié)：冬陽、童年、駱駝隊(duì)構(gòu)成了作者童年的意境。
圍繞著童年生活，作者寫了哪幾個(gè)片段。充分自學(xué)后，小組同學(xué)互相當(dāng)老師，檢查讀文，交流讀書所得，理清文章脈絡(luò)，從而體會(huì)到，文章看起來寫的事很多，卻都是圍繞著駱駝隊(duì)來寫的。
閱讀這部分，請(qǐng)學(xué)生在自己感受最深的地方勾畫、批注。駱駝的沉默、可愛、沉著都引起“我”的關(guān)注，“我”和爸爸還就駝鈴的作用展開對(duì)話，更可見“我”對(duì)駱駝的關(guān)切。
教學(xué)時(shí)抓住這些重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。“它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿了胡須。我看得呆了，自己的牙齒也不由得動(dòng)了起來?！薄啊疄槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺?’我不懂的事就要問一問?！薄耙欢ㄊ抢橊劦娜耍筒蛔∧情L(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！闭怯捎诤⒆拥牟欢?，才會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿疑問，無休止地提出奇怪的問題，在舉止言談中流露出兒童的天真，生出兒童特有的童趣。
第12段：駱駝是怎樣脫掉它的舊駝絨袍子的?引導(dǎo)學(xué)生讀“它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來……我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了?！备形蚱渲械耐耐?。由于前一部分學(xué)生已有感悟，在這里可以引導(dǎo)學(xué)生體“我”的想法，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
第13~16段：讀“我”夏天追問駱駝去處的片斷。品讀句子“我又問媽媽：‘夏天它們到哪里去?’”話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小的“我”內(nèi)心對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了。因?yàn)樗寄铖橊?，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。從媽媽的回答中，也可見問這問那，源于“我”是一個(gè)“孩子”。
第17段：引導(dǎo)學(xué)生品讀段落，勾畫自己感興趣的詞句，在旁邊作上批注。引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)?！跋奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還?！笔钊ズ畞?，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆?！爸皇强匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年便重臨我的心頭?！弊髡咄昴嵌稳兆语@然永遠(yuǎn)地留在了她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。
課后練習(xí)第1題：快速閱讀課文為培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的能力，用抓要點(diǎn)的方法或者寫小標(biāo)題的方法歸納文章主要內(nèi)容。要點(diǎn)應(yīng)包括：看駱駝咀嚼吃食，和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，好奇地問夏天駱駝到哪兒去了這幾件事。
課后練習(xí)第2題：學(xué)生品讀句子時(shí)，要入情入境地讀，抓住重點(diǎn)字詞，深入體會(huì)童心童趣。
1?今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物。“我”看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須;“我”看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來。看著看著，就喜歡上了它們，雖說覺得它們長(zhǎng)得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。
2?駱駝?chuàng)Q皮毛是一種自然現(xiàn)象。孩子卻因?yàn)椤安徽R”，要用剪刀替駱駝們剪一剪。這不僅是一個(gè)孩子希望駱駝好看一些的美好愿望，也可見孩子對(duì)駱駝的關(guān)切。課后練習(xí)第3題：要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出童年趣事。教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中質(zhì)樸的語言、有趣的事件，再結(jié)合個(gè)人實(shí)際，選擇自己最想說的事件，說一說，還可以寫一寫。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課生字，會(huì)寫這六個(gè)生字。
2、抓重點(diǎn)詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深厚感情。
3、有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)草原的圖片、資料;預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓重點(diǎn)詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深厚感情。
教學(xué)過程：
一、直觀導(dǎo)入、揭示課題。
同學(xué)們，你們看這是什么地方?你有什么感受?出示有關(guān)草原的圖像，激發(fā)學(xué)生感受。
二、初讀課文，整體感受。
1、今天，就讓我們走進(jìn)老舍先生的.筆下，感受草原的獨(dú)特之美。請(qǐng)同學(xué)生們打開書，自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字畫出來先自己想辦法解決。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞。
3、通過剛才的讀，草原給你留下最深的印象是什么?根據(jù)學(xué)生的回答梳理大意。
三、品讀課文，體會(huì)美景。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇九
你們好!你們不認(rèn)識(shí)我吧，等你們看完這封信，你們就會(huì)了解我的。
我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，我叫王澤宇，是個(gè)調(diào)皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點(diǎn)是善良、誠(chéng)懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點(diǎn)。我居住在湖北省荊州市，它位于長(zhǎng)江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。
我從電視里看到，你們?cè)谄D苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)!我們班準(zhǔn)備開展一次“手拉手”活動(dòng)，打算給你們捐一些書籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛心!
我希望放假后，能有機(jī)會(huì)去你們那里體驗(yàn)生活，也你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來!
愿我們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步!
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十
今天我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文，這篇課文令我十分感慨。
課文主要講了：再通往新疆的列車上，父親和他的兩個(gè)孩子看著車窗外的白楊樹，展開了議論的事。其中白楊樹的生態(tài)環(huán)境令我震驚，因?yàn)樗L(zhǎng)在茫茫的大戈壁，沒有山，也沒有水，更沒有人煙。但它還能長(zhǎng)出粗壯的枝干。其中文中的父親和白楊樹一樣的品質(zhì)。他身為邊疆的建設(shè)者，他希望自己的孩子成為邊疆的建設(shè)者，像白楊樹一樣面對(duì)各種困難能經(jīng)受得住考驗(yàn)，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。爸爸有一顆扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心。在兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的時(shí)候，自己向孩子們表白自己的心。
讀了《白楊》這一課，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格印在了我的心里。以后我要學(xué)習(xí)白楊的品質(zhì)。
讀《白楊》筆記。
白楊樹雖然不是那么美麗，枝干雖然沒有柳樹姑娘的枝干那么柔美，但它有一定不可抿滅的精神，它不管在多惡劣、多么艱苦的環(huán)境都能茁壯成長(zhǎng)。為了祖國(guó)的需要一直無私的奉獻(xiàn)，今天我們學(xué)了《白楊》這篇文章。
這一課對(duì)我的啟發(fā)很深，文章記敘了通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的白楊展開討論的事。白楊那種忠誠(chéng)無私、盡職盡職、不擇環(huán)境、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。讓我知道做人要有白楊的那種精神。
其實(shí)，在我們的身邊，有許多人，都在為祖國(guó)的發(fā)展，為人民做著共獻(xiàn)。他們默默無聞、無私奉獻(xiàn)著，他們都是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣，比如說建筑工人。
提起他們，有的人可能會(huì)說;“他們有什么了不起，那就是他們應(yīng)該做的?”其實(shí)不對(duì)，他們?cè)谝粋€(gè)不起眼的地方工作，不管風(fēng)吹雨打，還是下著鵝毛大雪，他們都堅(jiān)守在自己的辛勤崗位上，盡職盡責(zé)，走到那里都為祖國(guó)添加繁華的一面。為了大家，他們?cè)赴炎约旱囊磺卸挤瞰I(xiàn)出，為大家建造更安全、更舒適、更漂亮的房子，付出了多少心血，現(xiàn)在我們住的房屋都是用他們的汗水凝結(jié)而成的。讓我們一起向他們致敬，道一聲;“您們辛苦了，謝謝?！?BR> 讓我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中有白楊樹一樣，挺拔、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、不屈不撓的精神!
讀《白楊》筆記。
戈壁，大家都并不陌生，沒有山，沒有水，也沒有人煙。只有一排排保衛(wèi)戈壁的白楊。
一列火車正飛馳而去，列車上的一位旅客對(duì)認(rèn)為白楊樹是大傘的女兒說：“那是白楊樹，不是傘”。哥哥問道：“白楊樹為什么那么直，長(zhǎng)得那么大?”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)兒子說：“白楊樹從來就那么直，那么強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”原來旅客是接他的兒女去新疆上學(xué)，在去新疆的路上，看見了許許多多的白楊樹。這兒需要白楊樹，它們就在這里生根了。
我喜歡白楊樹，我更喜歡白楊樹那種堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前的品質(zhì)。
讀《白楊》筆記。
學(xué)完《白楊》這篇課文我的收獲有很多。初讀課文時(shí)只感覺白楊樹很堅(jiān)強(qiáng)。但是仔細(xì)讀過后才知道是在借物喻人。
這篇課文是一篇借物喻人的抒情散文，作者借著大戈壁的白楊歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要，扎根邊疆建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
特別是文章的12自然段，爸爸說的話。我不禁為白楊這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所震撼，它不畏困難，剛強(qiáng)的性格是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
就像做數(shù)學(xué)題，不要遇見不會(huì)的題就等到老師講了在寫，而是要自己開動(dòng)腦筋。
所以我們要持之以恒，不知難而退，要知難而進(jìn)。
讀《白楊》筆記。
前一段，我拜讀了作家袁鷹著的《白楊》這篇文章，這篇文章語句生動(dòng)、優(yōu)美，內(nèi)容耐人尋味，是一塊百啃不厭的“骨頭”。
文中講了一位在新疆工作的父親，在旅途中，向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己扎根邊疆的志向，同時(shí)希望子女也像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
其中，“爸爸”的一段話我記憶猶新——。
“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?BR> 以前，我總認(rèn)為白楊樹，既開不出絢麗的花朵，又結(jié)不出美味的果實(shí)，是一種很平凡的樹。今天，白楊樹的形象在我腦海里變得高大起來。我熱愛白楊樹!我敬仰白楊樹堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖的精神。
讀完這篇文章后，我明白了這是一篇借物喻人的文章，它比喻了父輩的建設(shè)者們像白楊樹那樣扎根戈壁，建設(shè)祖國(guó)。他們的身體已經(jīng)衰老，建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)將來要落在我們身上。所以，我們要像小白楊一樣，哪兒需要我們，我們就在哪兒生根、發(fā)芽。
文中的父親，讓我想到了我們偉大祖國(guó)千千萬萬無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，他們精神是那樣高尚，他們的形象是那樣高大，我敬仰他們，我要永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱?，建設(shè)祖國(guó)，奉獻(xiàn)祖國(guó)。
我想：我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，將來扎根“祖國(guó)”，報(bào)效祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，貢獻(xiàn)出我的一切力量。
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五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十一
語文新課程資源網(wǎng)——人教版、蘇教版、語文版的資源倉(cāng)庫(kù)?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/。
第一單元（學(xué)會(huì)閱讀七：比較與辨微）。
1、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）2、江村小景（田漢）。
3、《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng)（沙葉新）4、一厘米（畢淑敏）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（七）。
莎劇獨(dú)白兩則《哈姆雷特》《雅典的泰門》。
古詩(shī)二首《飲酒》（陶淵明）《行路難》（李白）。
第二單元（學(xué)會(huì)讀書八：迅速捕捉閱讀信息）。
5、藤野先生（魯迅）6、生命與和平相愛（鐵凝）。
7、熱愛生命（杰克·倫敦）8、享受生活（海倫·凱勒）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（八）《老人與?！罚ü?jié)選）（海明威）。
專題“系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法”
第三單元（學(xué)會(huì)讀書九：疑為學(xué)之始）。
9、送行（比爾博姆）10、給我的孩子們（節(jié)錄）（豐子愷）。
11、臺(tái)階（李森祥）12、呼蘭河傳（節(jié)選）（蕭紅）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（九）《往事》之七（冰心）。
第四單元（學(xué)會(huì)讀書十：知人論世讀經(jīng)典）。
13、曹劌論戰(zhàn)（《左傳》）14、鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國(guó)策》）。
15、《孟子》二章生于憂患，死于安樂魚我所欲也。
16、愚公移山（《列子》）17、出師表（諸葛亮）。
18、茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）。
修改文章專題訓(xùn)練——文章的綜合修改。
名著推薦與閱讀《朝花夕拾》。
第五單元（學(xué)會(huì)讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）。
17、雪（魯迅）。
18、《雪》四人談《雪》的聯(lián)想（節(jié)選）——王蒙。
追求美好理想的溫暖心聲（節(jié)選）——孫玉石。
我讀魯迅先生的《雪》——斯妤。
《雪》是一篇藝術(shù)魅力很強(qiáng)的散文詩(shī)（節(jié)選）——李允經(jīng)。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（十）《延安紡車抒懷》（吳伯簫）。
專題我心中的語文。
附錄一應(yīng)用文示例。
附錄二語法簡(jiǎn)表。
附錄三詞語表。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十二
1草原(老舍)。
2*絲綢之路。
3白楊(袁鷹)。
4*把鐵路修到拉薩去。
口語交際·習(xí)作一。
回顧·拓展一。
第二組。
5古詩(shī)詞三首。
牧童(呂巖)。
舟過安仁(楊萬里)。
清平樂·村居(辛棄疾)。
6冬陽·童年·駱駝隊(duì)(林海音)。
7*祖父的園子(蕭紅)。
8童年的發(fā)現(xiàn)(費(fèi)奧多羅夫)。
9*兒童詩(shī)兩首。
我想(高洪波)。
童年的水墨畫(張繼樓)。
口語交際·習(xí)作二。
回顧·拓展二。
第三組。
10楊氏之子(劉義慶)。
11晏子使楚(《晏子春秋》)。
12*半截蠟燭。
13*打電話。
口語交際·習(xí)作三。
回顧·拓展三。
第四組。
14再見了，親人(魏巍)。
15*金色的魚鉤(陸定一)。
16橋(談歌)。
17*夢(mèng)想的力量(江菲)。
口語交際·習(xí)作四。
回顧·拓展四。
第五組。
18將相和(司馬遷)。
19草船借箭(羅貫中)。
20*景陽岡(施耐庵)。
21*猴王出世(吳承恩)。
口語交際·習(xí)作五。
回顧·拓展五。
第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界。
信息傳遞改變著我們的生活。
古人傳遞信息的故事。
因特網(wǎng)將世界連成一家(路甬祥)。
神奇的電腦魔術(shù)師(路甬祥)。
網(wǎng)上呼救。
把握自己。
利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
奇怪的東南風(fēng)。
關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
第七組。
22人物描寫一組。
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤(徐光耀)。
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生(吳敬梓)。
“鳳辣子”初見林黛玉(曹雪芹)。
23*刷子李(馮驥才)。
24*金錢的魔力(馬克·吐溫)。
口語交際·習(xí)作七。
回顧·拓展七。
第八組。
25自己的花是讓別人看的(季羨林)。
26威尼斯的小艇(馬克·吐溫)。
27*與象共舞(趙麗宏)。
28*彩色的非洲(彭仁)。
口語交際·習(xí)作八。
回顧·拓展八。
選讀課文。
1拉薩古城(次多)。
2故事兩則。
加了一句話。
我們一起消滅法西斯。
3一件運(yùn)動(dòng)衫(馬克·哈格)。
4豐碑(李本深)。
5電子計(jì)算機(jī)與多媒體(趙明)。
6我們家的男子漢(王安憶)。
7孔明智退司馬懿(羅貫中)。
8維也納生活圓舞曲(馮驥才)。
9我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
生字表1。
生字表2。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十三
目送著母親上車，我的心涼了許多，今天本是母親回來休息的，誰成想讓我給攪了，看著母親那蹣跚的腳步，我的淚馬上就來了。剛要說，到了往家打個(gè)電話，可是，母親乘坐的車已經(jīng)逃離了我的視線。
我的母親是一名普通的工人，正是這樣一位工人卻給了我生命和崇高的人生價(jià)值，我的母親知識(shí)面很狹窄，卻盡其所能給我所有她懂得對(duì)我有益的知識(shí)，每天教育著我“做一個(gè)正直的人，做一個(gè)讓別人瞧得起的人，不要像我們一樣，成為別人使喚的勞力，每天受著許許多多得累，但這一切我和你父親都不會(huì)感到累，因?yàn)槲覀冇心?，你是我們的驕傲，盡管我們每天都是很累。但是當(dāng)我們拖著疲倦的身子回家的時(shí)候，看見我們的兒子，我們就不會(huì)累，并且我們會(huì)很高興。”
年復(fù)一年，日復(fù)一日，母親原先烏黑發(fā)亮的頭上長(zhǎng)出了幾根白的徹底的頭發(fā)，這讓媽媽很著急，在表面上她從來沒有提起過，但我是他的兒子，我知道她在想什么，她是想自己不愿變老，要成為家中的頂梁柱。
母親是前幾年才去現(xiàn)在這所廠子上班的，開始母親的手法不是特別的嫻熟，后來母親捉住規(guī)律后，每天都是早出晚歸，辛勤的為我們這樣一個(gè)家勞累著，可是她卻不舍得吃喝穿。身上的衣物總是有限的那幾件，吃的也是那樣簡(jiǎn)單，以至于現(xiàn)在的母親的體質(zhì)特別的虛弱，弱小的身軀試圖擔(dān)起我們整個(gè)家的重?fù)?dān)，可是生活的艱難早已使母親的脊背打了彎，看著母親粗糙樸實(shí)的雙手，我的雙眼又濕潤(rùn)了。
今天上午父親從醫(yī)院里打來電話說，母親今天下午回來，我興奮的心情當(dāng)時(shí)真是難以言表，隨即母親來了電話，要我到了的時(shí)候，去接一下母親，我應(yīng)許了，可是意外發(fā)生了，在母親下車時(shí)，被車下的一塊磚拌到了，崴了腳脖子，很難受，就因?yàn)檫@，我讓母親下午去醫(yī)院看看，可是母親執(zhí)意不去，讓我很是生氣，于是我便和母親進(jìn)行了為時(shí)1~2兩小時(shí)的“冷戰(zhàn)”，到了三點(diǎn)后，母親說要走了，我卻只是支支吾吾的說了，到了奶奶家后，小憩一會(huì)，我們便走了，到了等車的地方，我看見母親的眼角濕潤(rùn)了，她故意轉(zhuǎn)過頭去，可是我卻不經(jīng)意間看見了這一幕。
車來了，我讓母親慢了點(diǎn)，母親拖著受傷的腳踉踉蹌蹌的走上車，母親向我揮手示意我走，我會(huì)意后，走了。母親所坐的車也消失在了茫茫人海中，往家走的路上，我的淚又一次的來了，來得這樣徹底——為我的母親。
母愛是海，我是海中的微生物;母愛是藍(lán)天，我是翱翔在藍(lán)天的小鳥，千言萬語匯成一句話，親愛的母親，您辛苦了，我愛您!
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十四
把鐵路修到拉薩去！
藍(lán)天白云下的風(fēng)火山，銀裝素裹，分外妖嬈。工地上彩旗招展，數(shù)百名身穿橘紅色隊(duì)服的青年突擊隊(duì)隊(duì)員、數(shù)十臺(tái)大型工程機(jī)械嚴(yán)陣以待。
隨著一聲令下，陣陣爆破聲響徹雪域高原，風(fēng)火山隧道開鑿了。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越世界屋脊青藏高原，到達(dá)雪域圣城拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。
風(fēng)火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!
把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工，關(guān)鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊(duì)員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的`冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個(gè)下馬威!
但是，這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。
把鐵路修到拉薩去!筑路大軍斗志高昂，隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸。
惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。風(fēng)火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來越稀薄。盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍，現(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?指揮部與北京科技大學(xué)組成聯(lián)合攻關(guān)組，向這一新的難題發(fā)起攻擊?？萍既藛T廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊(duì)員和科技人員，一次次呼喊出同一個(gè)心愿。全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!
青藏鐵路這條鐵龍?jiān)诓粩嘞蚯?，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十五
五年級(jí)上冊(cè)的語文課文有哪些?我相信這是很家長(zhǎng)都關(guān)心的問題，小編整理了部編版五年級(jí)上冊(cè)背誦課文檢測(cè)表，希望能幫助到您。
班級(jí)：
姓名：
背誦篇目。
背誦內(nèi)容。
頁碼。
家長(zhǎng)簽字。
（等級(jí)）。
組長(zhǎng)考評(píng)。
（等級(jí)）。
1.白鷺。
全文。
語文園地一。
14。
語文園地二。
28。
語文園地三。
44。
11古詩(shī)三首。
全文。
12少年中國(guó)說（節(jié)選）。
全文。
50。
語文園地四。
60。
語文園地六。
85。
20古詩(shī)三首。
全文。
21四季之美。
全文。
語文園地七。
100。
24古人談讀書。
全文。
語文園地八。
114。
第一單元。
1白鷺。
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
語文園地一日積月累。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
[唐]李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
第二單元。
語文園地二日積月累。
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——[晉]陶淵明。
莫等閑，白了少年頭，空悲切?！猍宋]岳飛。
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！猍宋]朱熹。
多少事，從來急;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東。
第三單元。
語文園地三日積月累。
乞巧。
[唐]林杰。
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
第四單元。
11古詩(shī)三首。
示兒。
[宋]陸游。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
題臨安邸。
[宋]林升。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥雜詩(shī)。
[清]龔自珍。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
12少年中國(guó)說(節(jié)選)。
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆!
語文園地四日積月累。
太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂業(yè)。
政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺。
多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭。
家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患。
第六單元。
語文園地六日積月累。
居安思危，戒奢以儉。——[唐]魏征。
由儉入奢易，由奢入儉難?！猍宋]司馬光。
粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。——[清]朱用純。
第七單元。
20古詩(shī)三首。
山居秋暝。
[唐]王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
楓橋夜泊。
[唐]張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
長(zhǎng)相思。
[清]納蘭性德。
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。
21四季之美。
春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲兒翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏。夕陽照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情兒和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭?jī)?，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興兒。
語文園地七日積月累。
漁歌子。
[唐]張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
第八單元。
24古人談讀書。
一
敏而好學(xué)，不恥下問。
知之為知之，不知為不知，是知也。
默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。
——《論語》。
二
——[宋]朱熹。
三
蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾國(guó)藩。
語文園地八日積月累。
觀書有感。
作者：[宋]朱熹。
其一。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
其二。
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇一
傅雷家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。
讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛子教子的精神令人感動(dòng)。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇二
語文五年級(jí)上冊(cè)《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩(shī)。整首詩(shī)語言凝練,富有感染力,感情真摯熱烈,不僅表達(dá)了作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷,還表達(dá)了作者沸騰的愛國(guó)熱血以及奔涌不息的愛國(guó)豪情。下面就是本站小編給大家整理的最后一分鐘讀后感，希望大家喜歡。
讀了《最后一分鐘》我感到很氣憤又很欣慰。
中國(guó)臺(tái)灣從1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》永久割讓九龍半島界限以南的地方，1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界“新界”》租期99年，1997年6月30日期滿。
在文中第二節(jié)我感受很深，那一段寫的情感真摯，寫出了人們熱切盼望香港回歸的心情。這一段中好多詞語表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)無比激動(dòng)與無比自豪的心情，也寫出了人們是多么熱愛自己的祖國(guó)。
給我感受很深的就是最后一段，這一小節(jié)寫了香港從此掀開了歷史的新片章。作者用熱情、奔放的語言表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來深情祝福。
這篇文章給我最大的感受是歸家歸航。沐浴過世紀(jì)的風(fēng)雨，一個(gè)信念伴隨著一個(gè)民族走過了百年滄桑，長(zhǎng)久的期待，苦苦的渴望，紫荊花以一瞬間的盛開凝聚了一個(gè)世紀(jì)的守望。歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回歸祖國(guó)母親的懷抱。我們堅(jiān)信香港明天必將更加輝煌，這顆“東方之珠”必將迸發(fā)出更加璀璨的光芒。
1997年7月1日，在中國(guó)歷史博物館門前，香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，十三億中國(guó)人的心中的愛國(guó)情感噴涌而出。香港，整整被英國(guó)占用了一百年呀!
當(dāng)我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡，當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當(dāng)英國(guó)的國(guó)旗慢慢降下，中國(guó)的國(guó)旗冉冉升起的那一刻，從此，香港不再是英國(guó)的殖民地，香港，你這漂泊多年的游子呀，終于回到了祖國(guó)的懷抱。“最后一分鐘，是緩緩上升的旗桿——挺直的中國(guó)人的脊梁”，從此，我們中國(guó)人民也站得更直了!
在中國(guó)近代史上，由于清政府的昏庸無能，我們已日漸落后，當(dāng)我們還在使用大刀長(zhǎng)矛時(shí)，西方列強(qiáng)早已使上槍炮。列強(qiáng)的步步緊逼，清政府無奈之下，割讓了香港、澳門等地方，做為外國(guó)的殖民地，中國(guó)的近代史就是一部屈辱的歷史，讓我們不堪回首。直到一九四九年我們建立了自己的新中國(guó)，直到改革開放的春風(fēng)刮遍祖國(guó)大地，我們才漸漸地?cái)[脫了落后貧窮，一步步強(qiáng)大起來。
為什么時(shí)中國(guó)在近代史上那么落后，為什么外國(guó)人總來侵略中國(guó)?“落后就要挨打”，只有國(guó)家強(qiáng)大才不會(huì)被人欺負(fù)。如果說，我們現(xiàn)在的美好生活，是由我們父輩多少年來努力的結(jié)果，那么我們，則更要發(fā)憤圖強(qiáng)，祖國(guó)未來的騰飛還要靠我們這些新世紀(jì)的少年兒童!“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”!
最后一分鐘，香港已經(jīng)掀開歷史的新篇章，永遠(yuǎn)告別了以前的屈辱歷史。而我們，在無限的未來時(shí)間，要靠我們的努力，爭(zhēng)取祖國(guó)更大的騰飛!
今天，當(dāng)我學(xué)習(xí)了最后一分鐘我從心里感到無比的高興，因?yàn)橄愀弁谥趁窠y(tǒng)治下的悲慘生活終于結(jié)束了，同時(shí)，我也為香港回到祖國(guó)母親的懷抱而感到無比的自豪。
香港自古以來就是我國(guó)的領(lǐng)土，但香港卻被那可惡的英國(guó)侵略者給占領(lǐng)了。這使我聯(lián)想到了：“那個(gè)時(shí)候的舊中國(guó)是多么的弱小，英國(guó)是多么的強(qiáng)大無比，橫行霸道，為所欲為的”。
我看見“虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘，終于散盡?！痹?839年，林則徐帶領(lǐng)地方官員，在虎門燒掉了毒害人民身體的鴉片。如果不燒掉，那還會(huì)毒害多少中國(guó)人的生命呀?我的腦海里仿佛浮現(xiàn)出了多少中國(guó)人民那痛苦的呻吟聲。
“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地”我仿佛看看到了中國(guó)人人民一齊歡躍起來：“我們終于不用再受那些英國(guó)人的侮辱了，我們擁有了自己的領(lǐng)土了，終于擺脫了那些發(fā)黃的舊條約了。讀到這兒，我感到了無比的高興。
香港在1997年7月1日這一天，終于結(jié)束了受英國(guó)政府的壓制，帶著祖國(guó)人民的喜悅，回到了祖國(guó)母親的懷抱，如今，我們最可愛的香港回家了，香港，你可算回到了祖國(guó)的懷抱，幾十年來，侵略者在你的土地上蠻橫無里，為所欲為，到處殺人放火，奴役香港人民，今天你終于擺脫了那些已經(jīng)發(fā)黃的舊條約了，你回到了自己的溫暖的美麗家園，現(xiàn)在你擁有至高無上的權(quán)力。
在香港回歸后更加繁榮了。香港回歸與內(nèi)地的聯(lián)系不斷增強(qiáng)，在香港企業(yè)內(nèi)地，投資與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的同時(shí)，內(nèi)地企業(yè)紛紛赴港上市籌資。目前，內(nèi)地香港達(dá)20xx多家，總資產(chǎn)達(dá)到2200億美金。內(nèi)地企業(yè)與資本已成為香港經(jīng)濟(jì)繁榮的另一支撐力量。
希望香港的明天會(huì)更美好，更加繁榮富強(qiáng)。這是我發(fā)出衷心的祝福。
《最后一分鐘》，是香港被侵占的最后一分鐘，也是香港回歸的最后一分鐘。
《最后一分鐘》清晰仔細(xì)地記載了香港回歸時(shí)人們的激動(dòng)，香港回歸前所受的壓迫，對(duì)香港回歸后的祝福。文章激情洋溢、百感交集，濃濃的愛國(guó)情意隨之噴發(fā)。
香港自古以來就是中國(guó)的土地，但在1842年清朝政府與英法聯(lián)軍簽定了不平等條約《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍又一次迫使我們簽定《北京條約》，我們又讓出了九龍。在1997年6月30日，租借期滿。鄧小軍提出按照“一國(guó)兩制”的方案，解決香港等租界的問題。1997年7月1日，香港在離開祖國(guó)99年以后，回歸母親的懷抱。
香港香港，我們的心。壓迫的歷史變成了過去，中國(guó)翻開歷史的新篇章。香港會(huì)強(qiáng)大，中國(guó)會(huì)強(qiáng)大!我的感觸不只是對(duì)香港的祝福，更是對(duì)中國(guó)的祝福。第一朵紫荊花在夜里開放，花香中透出祖的強(qiáng)大!第一面國(guó)旗在脊梁上升起，鮮紅中映出中國(guó)的富強(qiáng)!
祝福香港!祝福中國(guó)!
《最后一分鐘》香港回歸時(shí)的情景，我印象最深的是那一句：“是什么在緩緩的流淌——百年的痛苦和歡樂，都闖過一滴淚珠，使大海沸騰!這句話似乎讓我回到了那個(gè)使人痛苦的年代，使人歡笑的時(shí)刻，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，五顆金星照耀著我們，這五束光抹去了我們心中的痛苦!恥辱!”
在一百多年前的那一天，英國(guó)侵略者靠鴉片，洋槍，洋炮靠開了中國(guó)的大門，強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，因此香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾闹腥A兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能，而導(dǎo)致中華民族近代史上被打上了痛苦屈辱的烙印。這些以成為所有中國(guó)人的恥辱于心頭只恨。而在香港回歸之際，亞在中華兒女心頭百年的恥辱終于被雪洗了。香港回歸祖國(guó)，是祖國(guó)日益強(qiáng)大的有力見證，是對(duì)所有炎黃子孫巨大的激勵(lì)與鼓勵(lì)。這一刻無數(shù)的華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年多少代人熱切期盼的時(shí)刻呀!
毛澤東曾說過：“落后就要挨打?！边@是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)變的真理，因?yàn)榍逭母瘮?，慈禧垂簾聽政……使?guó)家落后，就是因?yàn)槁浜笪覈?guó)這一藝術(shù)瑰寶——圓明園被洗劫，被毀滅，就是因?yàn)槁浜笾袊?guó)臺(tái)灣，澳門，香港才會(huì)割讓出去，就是因?yàn)槁浜蟆袊?guó)因該是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，可就是因當(dāng)時(shí)清政府腐敗才導(dǎo)致了這樣的的結(jié)果，如果那時(shí)少些貪官多些良民，那祖國(guó)是多么強(qiáng)大呀!
在香港回歸的時(shí)刻，無數(shù)的華夏兒女流下熱淚，會(huì)說道：“香港，歡迎回歸祖國(guó)，歡迎會(huì)到你的家呀!”
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇三
魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。
這是—篇紀(jì)實(shí)性的文章。文章真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)。作者通過對(duì)兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)媽媽這樣一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的深深懷念。
文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最后寫了長(zhǎng)媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細(xì)。
文章著重寫了我幼年時(shí)與長(zhǎng)媽媽的一段經(jīng)歷。長(zhǎng)媽媽是一位保姆，而我對(duì)她的印象能如此深刻，可見我對(duì)她的感情至深。文章也進(jìn)一步介紹了她的名字、體形等。
文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，最后我對(duì)她又有新的敬意，是因?yàn)樗o我買了《山海經(jīng)》。
長(zhǎng)媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個(gè)人物形象。而我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對(duì)她的緬懷、祝福，都能說明感情很深。語言上或敘或議，前后呼應(yīng)，如三次寫“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實(shí)中帶有點(diǎn)韻味，讓讀者細(xì)細(xì)體會(huì)其中。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇四
首先，本文剛開始就把敵人的控制地比作為“毒牙”，明顯，那時(shí)的生活是多么險(xiǎn)惡。接下來，就講解了正文：那一天，天還沒有亮，戰(zhàn)士們就悄悄潛入敵人陣地的山坳下，潛伏在一條山溝里。這個(gè)地方十分危險(xiǎn)，距離敵人是陣地才只有六十多米遠(yuǎn)，很容易看見敵人的進(jìn)行。但敵人更容易發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們。因此“他們”必須趴在地上紋絲不動(dòng)，咳嗽一聲，或動(dòng)一下，都可能有著生命危險(xiǎn)。
到了中午，敵人才開始行動(dòng)起來，但是他們似乎有所察覺，于是放起了炮來，見沒事后，敵人還不肯罷手，用起了他們的看家本領(lǐng)“火力警戒”。這樣的話，忍不住的戰(zhàn)士就會(huì)叫出聲來。忽然，作者聞到了一股焦味，結(jié)果火燒著了邱少云，火兒趁著風(fēng)亂竄，把邱少云給包圍住了。其實(shí)邱少云只要跳出火堆，再在地上打幾個(gè)滾，或者“我”跳出來，扯掉他的衣服，都可以把邱少云救出來，但是這樣做，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)部隊(duì)，這下就全完了?！拔摇钡男睦锟嚨镁o緊的，生怕邱少云會(huì)痛得跳起來，或者叫出來?！拔摇敝幌Ｍ霈F(xiàn)什么奇跡，來挽救邱少云，淚水模糊了“我”的眼睛。
邱少云并沒有因?yàn)榛鸬娜紵鴦?dòng)搖，反而更加堅(jiān)定。為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他的身上燒了半個(gè)多小時(shí)才漸漸的熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲哭喊。
故事到這里就結(jié)束了，邱少云同志犧牲了，但部隊(duì)勝利了。在這兒，我們不難想象，邱少云被烈火燒身時(shí)是什么情形，作者看見邱少云被烈火燒身又有什么感受，這可以從“淚水模糊了我的眼睛”這句話里面從而得知。邱少云為什么要堅(jiān)定，不選擇跳出火堆。其實(shí)是因?yàn)榧o(jì)律，嚴(yán)明的紀(jì)律讓他懂得，在這種情況下，他絕對(duì)不可以逃避，要為了部隊(duì)而犧牲。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，這種紀(jì)律是很少見的，只有自己堅(jiān)定，相信自己，這種紀(jì)律才會(huì)出現(xiàn)。那么，結(jié)果如何?就不言而喻。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇五
《學(xué)會(huì)看病》是一篇略讀課文。本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。
在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生讀課文，然后說說這是一位什么樣的母親，孩子們暢所欲言，真實(shí)的表達(dá)自己的看法：有的說這位母親很殘忍，竟然這樣去對(duì)待病中的兒子；有的說這位母親太過分，好像這兒子不是他親生的；有的說這位母親都是醫(yī)生了，兒子都病了，直接找藥吃不是可以了嗎？干嘛這么折磨自己的兒子？這確實(shí)出乎我的意料，這些孩子都沒一個(gè)體會(huì)到母親的用意，看來他們認(rèn)為父母照顧他們是天經(jīng)地義的事了。我沒有先去評(píng)他們的對(duì)錯(cuò)，為了讓學(xué)生理解這位母親獨(dú)特的愛子方式，我將教學(xué)的重心放在研讀探究，體會(huì)母愛中。在學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生從心理描寫入手，讓學(xué)生找出兒子發(fā)燒到從醫(yī)院看病回來這一過程中母親的心理變化的句子進(jìn)行體會(huì)，反復(fù)朗讀，形式多樣。在邊讀邊悟中，引導(dǎo)孩子們不僅逐步認(rèn)識(shí)到母親感情變化的過程是從下決心到擔(dān)心、自責(zé)到最后的釋然，而且從這些細(xì)致的心理活動(dòng)句子的描寫中，他們真切地感受到了濃濃的母愛。這是大人放手的愛呀。
最后我再讓學(xué)生說說你曾經(jīng)是否有不理解父母的用意，現(xiàn)在學(xué)文后，是否理解其實(shí)那是對(duì)你的愛。班上的學(xué)困生李波這樣說道：“我每次考試都不好，每次都被父母說，甚至罵或打，現(xiàn)在我明白了，他們都是為我好，如果我考得好，父母也不會(huì)打我的，所以我要努力，不讓他們失望?！崩钴迫缯f：“我原來也不理解父母，平時(shí)他們總忙工作，我媽媽又經(jīng)常不回來，有時(shí)周末也難得回來，即使回來也是開會(huì)的多，所以他們讓我自己學(xué)習(xí)，煮飯，炒菜，吃飯，我好像都沒人疼，不過，現(xiàn)在我明白了，我比班里的同學(xué)強(qiáng)，我已可以自己獨(dú)立生活了。其實(shí)再想想，父母也不是不愛我呀，他們忙工作時(shí)其實(shí)有多么擔(dān)心我呀。看著這一張張臉，我清楚他們真的長(zhǎng)大了?！?BR> 最后我也希望孩子們?cè)谝院蟮纳钪懈娴卣J(rèn)識(shí)父母的愛，懂得父母的愛。
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五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇六
曾經(jīng)有這樣一位好叔叔，他來到這個(gè)世界平平凡凡，走在這個(gè)世界普普通通，離開這個(gè)世界平平靜靜——這就是黨的好兒子邱少云叔叔。
《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘的是一個(gè)真實(shí)而感人至深的故事，我對(duì)它百看不厭，每一次讀都淚如泉涌。這篇文章使我明白了許多、許多......
1952年10月12日一個(gè)特別的日子。邱少云叔叔為了不暴露部隊(duì)，在烈火中紋絲不動(dòng)，像千斤巨石一般被火燒了半個(gè)多小時(shí)，他直到最后一息，也沒發(fā)出一聲呻吟。讀到這里，我的心如刀絞。邱少云寧愿犧牲，也不想讓這次戰(zhàn)斗失敗。邱少云叔叔這種顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律的精神深深感動(dòng)了我。平時(shí)，就是個(gè)火星濺在我們身上，都叫苦叫疼，邱少云叔叔當(dāng)時(shí)的痛苦自然可想而知，可是他卻以驚人的毅力忍住了，看看邱少云，再看看自己，我的心里真是慚愧。我們平時(shí)都是父母的掌上明珠，心肝寶貝，應(yīng)該改掉以前嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，像邱少云叔叔一樣，克服困難。邱少云叔叔的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神更值得后人所傳頌，他那19歲的短暫人生，做出了驚天動(dòng)地，氣壯山河的事業(yè)。我想：我們現(xiàn)在要學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自學(xué)、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的好孩子，讓邱少云叔叔含笑九泉。我們一定會(huì)“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)!”就讓我們像小松樹一般，邱少云叔叔一樣，做黨的接班人。
就讓千言萬語匯成一句話吧：安息吧，邱少云叔叔!
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇七
五年級(jí)下冊(cè)語文課文人教版第六課是《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》，以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，既清晰，又那么朦朧。
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。
駱駝隊(duì)來了，停在我家門前。
它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的空氣中。
爸爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說，他們從門頭溝來，它們和駱駝，是一步一步走來的。
爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的;慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要系一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說：“不是的`，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！?BR> 冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎?駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪兒去?”
“誰?”
“駱駝呀!”
媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子!”
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?我對(duì)自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》解讀與提示。
第1~11段：從課題入手，讓學(xué)生說說讀了課題有什么想法。這類課題學(xué)生在課本上第一次接觸到，他們會(huì)有一些新的想法，比如，覺得這個(gè)課題很特別、很有意思;聯(lián)想到冬天的太陽，緩緩行進(jìn)的駱駝隊(duì);聯(lián)想到詩(shī)，感受到節(jié)奏感和語言的美好等等。教師對(duì)其歸納總結(jié)：冬陽、童年、駱駝隊(duì)構(gòu)成了作者童年的意境。
圍繞著童年生活，作者寫了哪幾個(gè)片段。充分自學(xué)后，小組同學(xué)互相當(dāng)老師，檢查讀文，交流讀書所得，理清文章脈絡(luò)，從而體會(huì)到，文章看起來寫的事很多，卻都是圍繞著駱駝隊(duì)來寫的。
閱讀這部分，請(qǐng)學(xué)生在自己感受最深的地方勾畫、批注。駱駝的沉默、可愛、沉著都引起“我”的關(guān)注，“我”和爸爸還就駝鈴的作用展開對(duì)話，更可見“我”對(duì)駱駝的關(guān)切。
教學(xué)時(shí)抓住這些重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。“它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿了胡須。我看得呆了，自己的牙齒也不由得動(dòng)了起來?！薄啊疄槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺?’我不懂的事就要問一問?！薄耙欢ㄊ抢橊劦娜耍筒蛔∧情L(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！闭怯捎诤⒆拥牟欢?，才會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿疑問，無休止地提出奇怪的問題，在舉止言談中流露出兒童的天真，生出兒童特有的童趣。
第12段：駱駝是怎樣脫掉它的舊駝絨袍子的?引導(dǎo)學(xué)生讀“它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來……我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了?！备形蚱渲械耐耐?。由于前一部分學(xué)生已有感悟，在這里可以引導(dǎo)學(xué)生體“我”的想法，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
第13~16段：讀“我”夏天追問駱駝去處的片斷。品讀句子“我又問媽媽：‘夏天它們到哪里去?’”話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小的“我”內(nèi)心對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了。因?yàn)樗寄铖橊?，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。從媽媽的回答中，也可見問這問那，源于“我”是一個(gè)“孩子”。
第17段：引導(dǎo)學(xué)生品讀段落，勾畫自己感興趣的詞句，在旁邊作上批注。引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)?！跋奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還?！笔钊ズ畞?，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆?！爸皇强匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年便重臨我的心頭?！弊髡咄昴嵌稳兆语@然永遠(yuǎn)地留在了她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。
課后練習(xí)第1題：快速閱讀課文為培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的能力，用抓要點(diǎn)的方法或者寫小標(biāo)題的方法歸納文章主要內(nèi)容。要點(diǎn)應(yīng)包括：看駱駝咀嚼吃食，和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，好奇地問夏天駱駝到哪兒去了這幾件事。
課后練習(xí)第2題：學(xué)生品讀句子時(shí)，要入情入境地讀，抓住重點(diǎn)字詞，深入體會(huì)童心童趣。
1?今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物。“我”看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須;“我”看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來。看著看著，就喜歡上了它們，雖說覺得它們長(zhǎng)得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。
2?駱駝?chuàng)Q皮毛是一種自然現(xiàn)象。孩子卻因?yàn)椤安徽R”，要用剪刀替駱駝們剪一剪。這不僅是一個(gè)孩子希望駱駝好看一些的美好愿望，也可見孩子對(duì)駱駝的關(guān)切。課后練習(xí)第3題：要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出童年趣事。教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中質(zhì)樸的語言、有趣的事件，再結(jié)合個(gè)人實(shí)際，選擇自己最想說的事件，說一說，還可以寫一寫。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課生字，會(huì)寫這六個(gè)生字。
2、抓重點(diǎn)詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深厚感情。
3、有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)草原的圖片、資料;預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓重點(diǎn)詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深厚感情。
教學(xué)過程：
一、直觀導(dǎo)入、揭示課題。
同學(xué)們，你們看這是什么地方?你有什么感受?出示有關(guān)草原的圖像，激發(fā)學(xué)生感受。
二、初讀課文，整體感受。
1、今天，就讓我們走進(jìn)老舍先生的.筆下，感受草原的獨(dú)特之美。請(qǐng)同學(xué)生們打開書，自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字畫出來先自己想辦法解決。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞。
3、通過剛才的讀，草原給你留下最深的印象是什么?根據(jù)學(xué)生的回答梳理大意。
三、品讀課文，體會(huì)美景。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇九
你們好!你們不認(rèn)識(shí)我吧，等你們看完這封信，你們就會(huì)了解我的。
我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，我叫王澤宇，是個(gè)調(diào)皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點(diǎn)是善良、誠(chéng)懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點(diǎn)。我居住在湖北省荊州市，它位于長(zhǎng)江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。
我從電視里看到，你們?cè)谄D苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)!我們班準(zhǔn)備開展一次“手拉手”活動(dòng)，打算給你們捐一些書籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛心!
我希望放假后，能有機(jī)會(huì)去你們那里體驗(yàn)生活，也你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來!
愿我們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步!
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十
今天我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文，這篇課文令我十分感慨。
課文主要講了：再通往新疆的列車上，父親和他的兩個(gè)孩子看著車窗外的白楊樹，展開了議論的事。其中白楊樹的生態(tài)環(huán)境令我震驚，因?yàn)樗L(zhǎng)在茫茫的大戈壁，沒有山，也沒有水，更沒有人煙。但它還能長(zhǎng)出粗壯的枝干。其中文中的父親和白楊樹一樣的品質(zhì)。他身為邊疆的建設(shè)者，他希望自己的孩子成為邊疆的建設(shè)者，像白楊樹一樣面對(duì)各種困難能經(jīng)受得住考驗(yàn)，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。爸爸有一顆扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心。在兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的時(shí)候，自己向孩子們表白自己的心。
讀了《白楊》這一課，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格印在了我的心里。以后我要學(xué)習(xí)白楊的品質(zhì)。
讀《白楊》筆記。
白楊樹雖然不是那么美麗，枝干雖然沒有柳樹姑娘的枝干那么柔美，但它有一定不可抿滅的精神，它不管在多惡劣、多么艱苦的環(huán)境都能茁壯成長(zhǎng)。為了祖國(guó)的需要一直無私的奉獻(xiàn)，今天我們學(xué)了《白楊》這篇文章。
這一課對(duì)我的啟發(fā)很深，文章記敘了通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的白楊展開討論的事。白楊那種忠誠(chéng)無私、盡職盡職、不擇環(huán)境、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。讓我知道做人要有白楊的那種精神。
其實(shí)，在我們的身邊，有許多人，都在為祖國(guó)的發(fā)展，為人民做著共獻(xiàn)。他們默默無聞、無私奉獻(xiàn)著，他們都是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣，比如說建筑工人。
提起他們，有的人可能會(huì)說;“他們有什么了不起，那就是他們應(yīng)該做的?”其實(shí)不對(duì)，他們?cè)谝粋€(gè)不起眼的地方工作，不管風(fēng)吹雨打，還是下著鵝毛大雪，他們都堅(jiān)守在自己的辛勤崗位上，盡職盡責(zé)，走到那里都為祖國(guó)添加繁華的一面。為了大家，他們?cè)赴炎约旱囊磺卸挤瞰I(xiàn)出，為大家建造更安全、更舒適、更漂亮的房子，付出了多少心血，現(xiàn)在我們住的房屋都是用他們的汗水凝結(jié)而成的。讓我們一起向他們致敬，道一聲;“您們辛苦了，謝謝?！?BR> 讓我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中有白楊樹一樣，挺拔、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、不屈不撓的精神!
讀《白楊》筆記。
戈壁，大家都并不陌生，沒有山，沒有水，也沒有人煙。只有一排排保衛(wèi)戈壁的白楊。
一列火車正飛馳而去，列車上的一位旅客對(duì)認(rèn)為白楊樹是大傘的女兒說：“那是白楊樹，不是傘”。哥哥問道：“白楊樹為什么那么直，長(zhǎng)得那么大?”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)兒子說：“白楊樹從來就那么直，那么強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”原來旅客是接他的兒女去新疆上學(xué)，在去新疆的路上，看見了許許多多的白楊樹。這兒需要白楊樹，它們就在這里生根了。
我喜歡白楊樹，我更喜歡白楊樹那種堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前的品質(zhì)。
讀《白楊》筆記。
學(xué)完《白楊》這篇課文我的收獲有很多。初讀課文時(shí)只感覺白楊樹很堅(jiān)強(qiáng)。但是仔細(xì)讀過后才知道是在借物喻人。
這篇課文是一篇借物喻人的抒情散文，作者借著大戈壁的白楊歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要，扎根邊疆建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
特別是文章的12自然段，爸爸說的話。我不禁為白楊這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所震撼，它不畏困難，剛強(qiáng)的性格是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
就像做數(shù)學(xué)題，不要遇見不會(huì)的題就等到老師講了在寫，而是要自己開動(dòng)腦筋。
所以我們要持之以恒，不知難而退，要知難而進(jìn)。
讀《白楊》筆記。
前一段，我拜讀了作家袁鷹著的《白楊》這篇文章，這篇文章語句生動(dòng)、優(yōu)美，內(nèi)容耐人尋味，是一塊百啃不厭的“骨頭”。
文中講了一位在新疆工作的父親，在旅途中，向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己扎根邊疆的志向，同時(shí)希望子女也像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
其中，“爸爸”的一段話我記憶猶新——。
“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?BR> 以前，我總認(rèn)為白楊樹，既開不出絢麗的花朵，又結(jié)不出美味的果實(shí)，是一種很平凡的樹。今天，白楊樹的形象在我腦海里變得高大起來。我熱愛白楊樹!我敬仰白楊樹堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖的精神。
讀完這篇文章后，我明白了這是一篇借物喻人的文章，它比喻了父輩的建設(shè)者們像白楊樹那樣扎根戈壁，建設(shè)祖國(guó)。他們的身體已經(jīng)衰老，建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)將來要落在我們身上。所以，我們要像小白楊一樣，哪兒需要我們，我們就在哪兒生根、發(fā)芽。
文中的父親，讓我想到了我們偉大祖國(guó)千千萬萬無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，他們精神是那樣高尚，他們的形象是那樣高大，我敬仰他們，我要永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱?，建設(shè)祖國(guó)，奉獻(xiàn)祖國(guó)。
我想：我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，將來扎根“祖國(guó)”，報(bào)效祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，貢獻(xiàn)出我的一切力量。
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五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十一
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第一單元（學(xué)會(huì)閱讀七：比較與辨微）。
1、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）2、江村小景（田漢）。
3、《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng)（沙葉新）4、一厘米（畢淑敏）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（七）。
莎劇獨(dú)白兩則《哈姆雷特》《雅典的泰門》。
古詩(shī)二首《飲酒》（陶淵明）《行路難》（李白）。
第二單元（學(xué)會(huì)讀書八：迅速捕捉閱讀信息）。
5、藤野先生（魯迅）6、生命與和平相愛（鐵凝）。
7、熱愛生命（杰克·倫敦）8、享受生活（海倫·凱勒）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（八）《老人與?！罚ü?jié)選）（海明威）。
專題“系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法”
第三單元（學(xué)會(huì)讀書九：疑為學(xué)之始）。
9、送行（比爾博姆）10、給我的孩子們（節(jié)錄）（豐子愷）。
11、臺(tái)階（李森祥）12、呼蘭河傳（節(jié)選）（蕭紅）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（九）《往事》之七（冰心）。
第四單元（學(xué)會(huì)讀書十：知人論世讀經(jīng)典）。
13、曹劌論戰(zhàn)（《左傳》）14、鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國(guó)策》）。
15、《孟子》二章生于憂患，死于安樂魚我所欲也。
16、愚公移山（《列子》）17、出師表（諸葛亮）。
18、茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）。
修改文章專題訓(xùn)練——文章的綜合修改。
名著推薦與閱讀《朝花夕拾》。
第五單元（學(xué)會(huì)讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）。
17、雪（魯迅）。
18、《雪》四人談《雪》的聯(lián)想（節(jié)選）——王蒙。
追求美好理想的溫暖心聲（節(jié)選）——孫玉石。
我讀魯迅先生的《雪》——斯妤。
《雪》是一篇藝術(shù)魅力很強(qiáng)的散文詩(shī)（節(jié)選）——李允經(jīng)。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（十）《延安紡車抒懷》（吳伯簫）。
專題我心中的語文。
附錄一應(yīng)用文示例。
附錄二語法簡(jiǎn)表。
附錄三詞語表。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十二
1草原(老舍)。
2*絲綢之路。
3白楊(袁鷹)。
4*把鐵路修到拉薩去。
口語交際·習(xí)作一。
回顧·拓展一。
第二組。
5古詩(shī)詞三首。
牧童(呂巖)。
舟過安仁(楊萬里)。
清平樂·村居(辛棄疾)。
6冬陽·童年·駱駝隊(duì)(林海音)。
7*祖父的園子(蕭紅)。
8童年的發(fā)現(xiàn)(費(fèi)奧多羅夫)。
9*兒童詩(shī)兩首。
我想(高洪波)。
童年的水墨畫(張繼樓)。
口語交際·習(xí)作二。
回顧·拓展二。
第三組。
10楊氏之子(劉義慶)。
11晏子使楚(《晏子春秋》)。
12*半截蠟燭。
13*打電話。
口語交際·習(xí)作三。
回顧·拓展三。
第四組。
14再見了，親人(魏巍)。
15*金色的魚鉤(陸定一)。
16橋(談歌)。
17*夢(mèng)想的力量(江菲)。
口語交際·習(xí)作四。
回顧·拓展四。
第五組。
18將相和(司馬遷)。
19草船借箭(羅貫中)。
20*景陽岡(施耐庵)。
21*猴王出世(吳承恩)。
口語交際·習(xí)作五。
回顧·拓展五。
第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界。
信息傳遞改變著我們的生活。
古人傳遞信息的故事。
因特網(wǎng)將世界連成一家(路甬祥)。
神奇的電腦魔術(shù)師(路甬祥)。
網(wǎng)上呼救。
把握自己。
利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
奇怪的東南風(fēng)。
關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
第七組。
22人物描寫一組。
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤(徐光耀)。
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生(吳敬梓)。
“鳳辣子”初見林黛玉(曹雪芹)。
23*刷子李(馮驥才)。
24*金錢的魔力(馬克·吐溫)。
口語交際·習(xí)作七。
回顧·拓展七。
第八組。
25自己的花是讓別人看的(季羨林)。
26威尼斯的小艇(馬克·吐溫)。
27*與象共舞(趙麗宏)。
28*彩色的非洲(彭仁)。
口語交際·習(xí)作八。
回顧·拓展八。
選讀課文。
1拉薩古城(次多)。
2故事兩則。
加了一句話。
我們一起消滅法西斯。
3一件運(yùn)動(dòng)衫(馬克·哈格)。
4豐碑(李本深)。
5電子計(jì)算機(jī)與多媒體(趙明)。
6我們家的男子漢(王安憶)。
7孔明智退司馬懿(羅貫中)。
8維也納生活圓舞曲(馮驥才)。
9我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
生字表1。
生字表2。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十三
目送著母親上車，我的心涼了許多，今天本是母親回來休息的，誰成想讓我給攪了，看著母親那蹣跚的腳步，我的淚馬上就來了。剛要說，到了往家打個(gè)電話，可是，母親乘坐的車已經(jīng)逃離了我的視線。
我的母親是一名普通的工人，正是這樣一位工人卻給了我生命和崇高的人生價(jià)值，我的母親知識(shí)面很狹窄，卻盡其所能給我所有她懂得對(duì)我有益的知識(shí)，每天教育著我“做一個(gè)正直的人，做一個(gè)讓別人瞧得起的人，不要像我們一樣，成為別人使喚的勞力，每天受著許許多多得累，但這一切我和你父親都不會(huì)感到累，因?yàn)槲覀冇心?，你是我們的驕傲，盡管我們每天都是很累。但是當(dāng)我們拖著疲倦的身子回家的時(shí)候，看見我們的兒子，我們就不會(huì)累，并且我們會(huì)很高興。”
年復(fù)一年，日復(fù)一日，母親原先烏黑發(fā)亮的頭上長(zhǎng)出了幾根白的徹底的頭發(fā)，這讓媽媽很著急，在表面上她從來沒有提起過，但我是他的兒子，我知道她在想什么，她是想自己不愿變老，要成為家中的頂梁柱。
母親是前幾年才去現(xiàn)在這所廠子上班的，開始母親的手法不是特別的嫻熟，后來母親捉住規(guī)律后，每天都是早出晚歸，辛勤的為我們這樣一個(gè)家勞累著，可是她卻不舍得吃喝穿。身上的衣物總是有限的那幾件，吃的也是那樣簡(jiǎn)單，以至于現(xiàn)在的母親的體質(zhì)特別的虛弱，弱小的身軀試圖擔(dān)起我們整個(gè)家的重?fù)?dān)，可是生活的艱難早已使母親的脊背打了彎，看著母親粗糙樸實(shí)的雙手，我的雙眼又濕潤(rùn)了。
今天上午父親從醫(yī)院里打來電話說，母親今天下午回來，我興奮的心情當(dāng)時(shí)真是難以言表，隨即母親來了電話，要我到了的時(shí)候，去接一下母親，我應(yīng)許了，可是意外發(fā)生了，在母親下車時(shí)，被車下的一塊磚拌到了，崴了腳脖子，很難受，就因?yàn)檫@，我讓母親下午去醫(yī)院看看，可是母親執(zhí)意不去，讓我很是生氣，于是我便和母親進(jìn)行了為時(shí)1~2兩小時(shí)的“冷戰(zhàn)”，到了三點(diǎn)后，母親說要走了，我卻只是支支吾吾的說了，到了奶奶家后，小憩一會(huì)，我們便走了，到了等車的地方，我看見母親的眼角濕潤(rùn)了，她故意轉(zhuǎn)過頭去，可是我卻不經(jīng)意間看見了這一幕。
車來了，我讓母親慢了點(diǎn)，母親拖著受傷的腳踉踉蹌蹌的走上車，母親向我揮手示意我走，我會(huì)意后，走了。母親所坐的車也消失在了茫茫人海中，往家走的路上，我的淚又一次的來了，來得這樣徹底——為我的母親。
母愛是海，我是海中的微生物;母愛是藍(lán)天，我是翱翔在藍(lán)天的小鳥，千言萬語匯成一句話，親愛的母親，您辛苦了，我愛您!
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十四
把鐵路修到拉薩去！
藍(lán)天白云下的風(fēng)火山，銀裝素裹，分外妖嬈。工地上彩旗招展，數(shù)百名身穿橘紅色隊(duì)服的青年突擊隊(duì)隊(duì)員、數(shù)十臺(tái)大型工程機(jī)械嚴(yán)陣以待。
隨著一聲令下，陣陣爆破聲響徹雪域高原，風(fēng)火山隧道開鑿了。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越世界屋脊青藏高原，到達(dá)雪域圣城拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。
風(fēng)火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!
把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工，關(guān)鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊(duì)員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的`冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個(gè)下馬威!
但是，這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。
把鐵路修到拉薩去!筑路大軍斗志高昂，隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸。
惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。風(fēng)火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來越稀薄。盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍，現(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?指揮部與北京科技大學(xué)組成聯(lián)合攻關(guān)組，向這一新的難題發(fā)起攻擊?？萍既藛T廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊(duì)員和科技人員，一次次呼喊出同一個(gè)心愿。全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!
青藏鐵路這條鐵龍?jiān)诓粩嘞蚯?，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望。
五年級(jí)語文課文學(xué)會(huì)看病讀后感篇十五
五年級(jí)上冊(cè)的語文課文有哪些?我相信這是很家長(zhǎng)都關(guān)心的問題，小編整理了部編版五年級(jí)上冊(cè)背誦課文檢測(cè)表，希望能幫助到您。
班級(jí)：
姓名：
背誦篇目。
背誦內(nèi)容。
頁碼。
家長(zhǎng)簽字。
（等級(jí)）。
組長(zhǎng)考評(píng)。
（等級(jí)）。
1.白鷺。
全文。
語文園地一。
14。
語文園地二。
28。
語文園地三。
44。
11古詩(shī)三首。
全文。
12少年中國(guó)說（節(jié)選）。
全文。
50。
語文園地四。
60。
語文園地六。
85。
20古詩(shī)三首。
全文。
21四季之美。
全文。
語文園地七。
100。
24古人談讀書。
全文。
語文園地八。
114。
第一單元。
1白鷺。
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
語文園地一日積月累。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
[唐]李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
第二單元。
語文園地二日積月累。
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——[晉]陶淵明。
莫等閑，白了少年頭，空悲切?！猍宋]岳飛。
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！猍宋]朱熹。
多少事，從來急;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東。
第三單元。
語文園地三日積月累。
乞巧。
[唐]林杰。
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
第四單元。
11古詩(shī)三首。
示兒。
[宋]陸游。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
題臨安邸。
[宋]林升。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥雜詩(shī)。
[清]龔自珍。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
12少年中國(guó)說(節(jié)選)。
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆!
語文園地四日積月累。
太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂業(yè)。
政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺。
多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭。
家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患。
第六單元。
語文園地六日積月累。
居安思危，戒奢以儉。——[唐]魏征。
由儉入奢易，由奢入儉難?！猍宋]司馬光。
粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。——[清]朱用純。
第七單元。
20古詩(shī)三首。
山居秋暝。
[唐]王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
楓橋夜泊。
[唐]張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
長(zhǎng)相思。
[清]納蘭性德。
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。
21四季之美。
春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲兒翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏。夕陽照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情兒和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭?jī)?，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興兒。
語文園地七日積月累。
漁歌子。
[唐]張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
第八單元。
24古人談讀書。
一
敏而好學(xué)，不恥下問。
知之為知之，不知為不知，是知也。
默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。
——《論語》。
二
——[宋]朱熹。
三
蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾國(guó)藩。
語文園地八日積月累。
觀書有感。
作者：[宋]朱熹。
其一。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
其二。
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。