總結能夠幫助我們更好地分析問題，找到解決方案。總結是一個完善自我和提升自己的過程，要寫一篇完美的總結需要我們不斷學習。建議大家閱讀一些相關的總結書籍和文章，從中學習和借鑒一些總結的技巧和方法。
生活隨筆小學五年級篇一
空氣，人人皆知。我們是離不開空氣的。也可以這樣說只要是生命他都離不開空氣。一個生物。它可以一天不吃飯;不喝水，但不能一天沒有空氣。但是看看我們現(xiàn)在生存的環(huán)境，看看我們的地球母親，他們已經(jīng)虛弱不堪了，因為各種污染，讓空氣變得污濁不堪……我希望讓空氣變清新點。
空氣就相當于我們的生命，清新空氣是我們現(xiàn)在應該要做的事情，我們周圍的空氣已經(jīng)不能再渾濁下去了。讓我們從小事做起。讓我們都來支持環(huán)保的生活方式，讓空氣變清新，讓我們都生活在一個愉快的生存環(huán)境里吧!
生活隨筆小學五年級篇二
今年古都的雪來得格外遲，不曉得在踏上歸途之前還能否撫摸到那份純凈。不對，雪從空中降落，自然經(jīng)歷了空氣中彌漫的各種骯臟，所謂的那份純凈只是看起來，而不想戳穿而已。這個圣誕節(jié)是無謂的，沒有雪，也沒有和誰一起走到白頭的念想。但是想過向圣誕老人要禮物，祈求他可以賜我一個心靈相契的人，襪子里裝不下，就裝心里。可以拿出來想念一下，順便幫我減肥，讓我可以衣帶漸寬腿漸細，為伊消得林黛玉。噢，可不可以不要這么功利，原來伊人的作用僅此而已。那樣圣誕老人還怎么忍心送個受折磨的過來。
還好，聽著蘇打綠的《喜歡寂寞》。慵懶孤獨的聲音總是讓我感懷，感懷我的瞳孔里曾經(jīng)住著誰，誰綻放了又黯淡了。誰的世界里，我同樣也銷聲匿跡。而失去了我的世界，又有哪些不一樣，那些不一樣又能對他的世界造成什么影響。所以得出結論：這樣的思考是無謂的，因為沒有人跟你思考同樣的問題，更不會有人給出答案。每個人都可以很輕松的習慣著一邊失去，一邊在尋找的歷程。一邊把過去悄然地埋葬，一邊熱血沸騰地追逐著夢的光點。很少有時間再仔細地翻閱那些經(jīng)歷，因為都懂得了活在當下，才能擁有一個美好的未來，而所有的希望與美妙的情思，都在將來。時間寶貴，做那些無謂的東西只會讓自己后悔。這些我都明白，可就是做不到呢。
我不知道這些文字能改變什么，我只知道此刻的我不想復習，不得不順應內心最真切的渴望，就是敲擊這些文字。有時候想，干嘛要敲出來呢，此刻人們都在忙著，或為復習，或為感情。沒人會靜靜地把它看完，即使看完之后也不會有太大的感觸。可是我還是想做，莫名其妙的難以理解。沒有大喜大悲，沒有溫淡靜好，也沒有什么特殊的感情需要表達。想要搜集那些記憶，寫點什么紀念一下，又突然被什么沖淡了，找不到合適的言語。想要展開一張純白的信紙，寫上我的一紙情思，卻又不知道寄向何方。是的，不得不說，我收藏的信紙已經(jīng)被壓在了最下面，大概已經(jīng)泛黃了，還是空空的。不知道什么時候自己好像成為了零余人，做什么都找不到理由，做完之后又找不到一絲意義。
至少我還會思考這些，可是思考的多了只是充斥著痛苦。有時候想人們到底來這個世界上走一遭是為了什么，除了生猛的向錢看，享受一切，就剩一g黃土了。能創(chuàng)造什么，又能改變什么呢？若干年后的若干年，誰的世界也不會泛起你的一層漣漪了。
就讓我們活著，只是為了活著吧。就是為了體驗，就是為了追尋這畢生都在思考的意義，直至終老。
生活隨筆小學五年級篇三
人教版五年級語文第九冊第五單元屬于語文綜合實踐活動的學習，主要培養(yǎng)學生增強語言文字學習的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感，在實踐學習中培養(yǎng)學生搜集并處理語言文字信息的能力，在教學設計中每個版塊我都會想到讓學生在課下需要搜集什么素材，課堂上素材的展示以何種方式呈現(xiàn)，我感動的是全班55個學生他們的課外學習積極性全被調動起來了，每當看到孩子們在預習本上所完成的各類搜集作業(yè)，作老師的我心里很欣慰，因為祖國語言文字的美感烙印在了學生的心田。
今天上午第二節(jié)課，又到了語文課時間，孩子們特別興奮，他們都盼望著能夠在課堂上展示他們搜集到的諧音字歇后語及笑話，期盼給全班同學帶來樂趣與快樂。隨著我在課堂上宣布：“同學們，下面讓我們走近大家搜集的材料，一條條歇后語，一個個諧音字的笑話，付老師提個要求，起來回答的同學只說出歇后語的前半部分，后半部分留給同學們搶答，回答不出的再由出題者進行回答?！闭媸且徽Z激起千層浪，班級變得更加活躍生動了。
張同學第一個出題：從河南到湖南。同學們都在迷惑，小機靈鬼xx起身作答：“南（難）上加南（難）！”張xx同學一臉的沮喪，可把xx高興的要命。我在心里慨嘆這兩個小家伙，真是聰明過人吶。xx同學第二個出題：“窮木匠開張?！眽牧?，我也不知道這歇后語的答案，班里一下子變得寂靜了，接連有三四個同學都說錯了，我只能將答案交給恩超同學了，他大聲地說出了答案：“只有一鋸（句）！”我連忙回答說：“這個歇后語實在是太妙了，誰能說句話呢？”同學們回答后，我也造了個句子，令全班同學捧腹大笑：“老師給我們上課，總是窮木匠開張，只有一句！”調皮可愛的孩子們望著我傻傻地笑，我也開心地笑了。
本節(jié)課的第二個任務是交流諧音字的笑話，我想到了為鍛煉同學們的膽量，培養(yǎng)他們講笑話的能力，勇敢地在講臺上表現(xiàn)自己，我提議：“請準備好講笑話的同學到臺前展示，不過有一個要求，如果你的笑話不能讓大家發(fā)笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老師，因為付老師天生愛笑，是個樂天派?！?BR> 劉同學到講臺上講了一個全新的“枇杷與琵琶”的故事，里邊還有一句打油詩，全班同學聽后笑得前仰后合；特別是xx同學的“竹竿與豬肝”的笑話，真是笑死我了，同學們都笑得不成樣子了！說有個縣令說話是方言，派出他的手下去買竹竿，因為吐字不清，手下聽成了買“豬肝”，順便在集市上敲詐了賣豬肝的人，多要了兩只耳朵，高興地回去了！誰知縣令看后卻大罵起來，“我讓你買竹竿，誰讓你買豬肝的，你的耳朵呢，哪去了？”他的手下慌里慌張地從口袋里掏出了敲詐的豬耳朵，說：“耳朵在這兒呢！”這個諧音字的笑話令每個同學，當然也包括我，笑得簡直肚子疼，笑得眼淚都流出來了。
講笑話的還有王同學，平時見她聲音唯唯諾諾的，沒想到今天的她也勇敢地站在了講臺上；張xx同學竟然在臺上學起了地主的樣子，雙手一直掐著個腰，語氣十分相像。
看到如此開心的課堂，我總結了幾句話：“同學們，我們祖國的語言文字真是樂趣無窮，奧秘無窮呀！希望大家能夠在課外繼續(xù)搜集關于語言文字的有趣素材，從小做起尊重我們的漢字，弘揚我們的漢字文化?！弊詈笪乙砸粋€“小心地滑”的笑話結束了本節(jié)課。
生活隨筆小學五年級篇四
一雙纖細的手在白于黑之間彈起落下。一個個美妙的音符飄出廳外。一個女孩子端坐在凳子上，享受著音樂帶給她的無窮的樂趣?！巴?！感覺好極了！優(yōu)雅極了！對！我要成為一名杰出的鋼琴家，在維也納音樂大廳演奏出最美妙的音樂。哈哈哈哈哈哈哈?。 边@就是我經(jīng)常在做的美夢，經(jīng)常自我安慰的胡言亂語。
我這輩子第一次近距離接觸鋼琴純粹是一個巧合，一個最棒的巧合。那是在一個幼兒園里的一間教室里。與同學相約來這里復習功課。幼兒園，原本在我看來根本沒什么好稀奇的，聽說有暖氣，恩，感覺條件還不錯。這就是我對這個幼兒園最初的看法。在我還沒走進幼兒園，站在大門口的時候，我仍是這么想的。但是，在走進去之后，在走進那一間我永生難忘的教室的時候，在看見那架鋼琴的時候，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我錯的太離譜了。轉念一想，是啊，現(xiàn)在不比我們那時候，幼兒園只有桌子椅子黑板和老師同學，可能還會有一些玩具。但現(xiàn)在不同了，科技發(fā)展了，社會發(fā)達了，連幼兒園都有鋼琴了。但在這個時候，我的同伴告訴額了我一個讓我興奮，激動了半天的消息。她說“這間教室沒什么稀奇的，樓上還有很多教室，里面都有鋼琴?！蹦菚r，我嘴里說不出一句話，連驚嘆的語氣詞也沒有，我實在是太激動了，這個消息實在是太讓我震驚了，以至于我半天沒說出一句話?；蛟S是因為我從小生長在農村，沒見過這種場面，也從沒見過鋼琴，（電視上除外）更沒有近距離接觸過。
“可以玩玩嗎？”我小心謹慎的問，生怕答案會讓我激動的心情跌落不少。但上天對我實在是太好了。她說“當然可以啊!“然后便走了過去，我緊隨其后。只見她掀開上面的布，揭開了它的真面目。接著，打開案板，端坐在凳子上，纖細的手碰觸著光滑的琴鍵，一個個美妙的音符傳入我的耳朵。對！就是這樣！跟我想象中的一模一樣！不過音樂聲一會兒就沒了，因為她說她也不太會彈，只是她姐姐教過她簡單的指法。在我的言語中，她似乎看出了我對眼前這個大家伙的渴望，于是，很主動的教我指法，并與我一起練習簡單的曲子，熟悉按鍵。我感覺自己就像是做夢一樣，輕飄飄的，忘記了考試帶給我的'壓力，忘記了來這里的目的是復習，忘記了一切煩惱的事情；街道的喧鬧，汽車的喇叭聲，也全部都沒有了，有的只是幾個簡單的音符發(fā)出的音樂聲。純純的，靜而凈。等我起身的時候，卻發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)快黑了。我要面臨一個痛苦的沒有選擇余地的決定，那就是：我將離開。坐在公交車上，回想著在幼兒園的教室里的寶貴的經(jīng)歷，雖然很渴望，很遺憾，但也很滿足。
生活隨筆小學五年級篇五
當我們生病起不了床時，是父母一直陪伴在我們身邊;當我們考試考砸了時，是父母鼓勵著我們;當我們做錯事情時，是父母教育著我們。
記得有一次，數(shù)學測試，我得了八十幾分，之前我從未考過八十多分呢，我垂頭喪氣地走回家?；氐郊依?，我作業(yè)做得非常慢，有氣無力的寫著作業(yè)，忽然，媽媽走了進來，他看我反常的樣子，就覺得奇怪。就問我：“怎么啦?這么不開心?！蔽衣掏痰幕卮穑骸敖裉鞌?shù)學考的不好。。。?！边呎f變想著，媽媽肯定要發(fā)大火了，一定要好好教訓我了?？墒?，令人吃驚的是，她竟然沒有發(fā)火，沒有想要教訓我的樣子，反而很耐心的幫我講解錯的地方，應該怎么改正。媽媽看到我一臉疑惑，就說：“沒關系，一次失敗不等于不優(yōu)秀了，以后還會有第二次，第三次的成功在等著你呢?！甭犃藡寢尩脑?，我就更加的有精神了。
我過生日時，爸爸媽媽總給我買蛋糕吃，買新衣服穿，買新玩具玩?？墒前职謰寢寘s從不過自己的生日。我想，我以后長大了一定也要好好的給他們過過生日。
有句話叫做，“言寸草心，報答三春輝”。誰也還不了父母的恩情，我們現(xiàn)在所能做的就是好好學習，現(xiàn)在是父母照顧我們，等長大了就是我們報答父母恩情的時候了。
每個人都有自己的情感，喜怒哀樂總是千變萬化的在我們身上發(fā)生，可是人們都喜歡快樂的感覺，今天我就給大家來講講使我快樂的事。
記得是在四年級的時候，吳老師在自習課的時候，帶著我們到操場上去玩老鷹捉小雞的游戲。到了操場上，吳老師先宣布游戲規(guī)則：我們先選出一個人當老鷹，再選出一個人當母雞，然后其它的人當小雞，一個接著一個地排在母雞身后，游戲開始后，老鷹只要碰到小雞就算抓住了，可是老鷹不可以打母雞，不可以去抓蹲著的小雞。吳老師講完規(guī)則后，就把全班分成5組，就讓我們按組去玩了。
我們那組第一回合由馬潔當母雞，武玥當老鷹。只見武玥向右跑跑，又向左跑跑，可是馬潔就是緊緊地跟住她。這一次武玥突然向左跑去，馬潔跟了上去，可誰知是一個調虎離山計，馬潔跟過去后武玥突然向右跑，這次有2只小雞被捕了馬潔吸取了這次的教訓，武玥想再用那招，可都失敗了，最后，武玥只好以捕捉失敗而各終了。
第二回合由紀龍輝當母雞，王自豪當老鷹。只見王自豪剛上場就抓到2只小雞，紀龍輝也不甘示弱，一直拼命地擋著王自豪的猛攻。到后來，母雞和老鷹都累了，“叮?！ぁぁぁぁぁぁ币魂嚽宕嗟南抡n鈴響了。
同學們都坐到地上，累得走不動了，但是臉上都洋溢著快樂的笑容。
文明在我們日常生活中充滿了和諧的氛圍，比如“我們在日常生活中，如果見到了陌生人，你說話很臟，那么陌生人就會離你而去或者是朋友。無論是陌生人還是熟悉的人，我們都應以文明的方式和他們交往。無論到了那里，我們還得以文明的方式去和他們相處。”老師曾經(jīng)給我們說過他的這樣一個故事：他在上大學的時候，正上課的時候，他的鋼筆掉了，他讓他前面的那個人幫他見一下，他說：給我拾一下，結果那個人沒有理他，老師的同桌東西掉了，他還是讓他的前面那個人幫他拾的，但是人家說是幫我拾一下，拾完之后還說了聲謝謝，老師前面那個同學就說看人家說話多有禮貌，老師很不好意思。這也說明了文明。
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
“小而不為，老來何為?”作為學生，除去學習，學會做人更是重要的一課。文明禮貌就是做人的前提。遇到師長、同學，主動問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑;愛護公物，不亂寫亂畫……一件件小事，折射的卻是“文明”二字。親愛的同學們，如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會美好。
今天是周末爸爸和媽媽沒在家，哈哈，那這個家就是我做主了;于是我就開始折騰起來了。
我先打開冰箱把土豆拿了出來，然后再把刀拿了出來，把一個土豆切成了一個個土豆絲，最后把土豆絲放入鍋中炸了起來，我以為土豆炸得越焦越好吃，于是我就大把大把地加菜油，終于折騰了好久，才把土豆絲炸焦了，于是我趕緊拿出碗盛著，我本以為很好吃，可不吃還好，吃了就算我倒霉，我嘗了一口，一吃倒讓我惡心起來了，土豆絲實在太難吃了!最后我把土豆絲給倒了。
然后我又打算去炸青菜，我又以為這一次我可以顯示廚藝了，于是我又改行炸青菜了，我把青菜炸成奄奄的了。但一吃，感覺還不錯，就是太淡了，于是我便放了大把的鹽，放好后，我以為變成了美味佳肴了，于是便嘗了起來。吃了以后，我的臉色隨之大變，由剛才的興奮變成了一副苦瓜臉，我再也控制不了自已了，氣得癱坐地上，但是我不是那么容易放棄的。
接著，我又連續(xù)炸了黃瓜，肉絲，白菜，香蕉，山芋等東西，然而，每次都是失敗的，倒置把廚房搞得烏煙瘴氣的。
這個周末真是被我們搞的天翻地覆，但是回頭想想還是挺有趣的。
一個周末，至今讓我難以忘懷。
那一天，我剛睜開蒙的睡眼，便發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不見了，只留下了一張字條;原來，他們有事先出去了。忽然，有一個念頭從我腦海里閃過——玩電腦。我仔細回憶著電腦密碼，突然想起來：上次，媽媽給哥哥說電腦密碼時，我偷聽到了，我立刻打開電腦，電腦打開了，內心一陣驚喜，呵呵!
于是，我打開qq，輸入我的號之后就開始玩。真起勁，耳邊沒有嗦聲，但腦子里不停浮現(xiàn)出作業(yè)全是空白，真討厭，還是乘著游戲還沒下載完趕快去寫點作業(yè)吧!要不等會兒他們回來我沒法交待做了會兒作業(yè)，心里還是不安，便輕聲輕氣的給媽媽打了個電話，套問她什么時候回來。同時也給爸爸打了個電話，內心是同樣期盼他遲點回家，他們給我的回答讓我高興。這下可以安心的來玩游戲嘍，可是一看電腦桌面顯示沒下載完，再看依然沒下載完，一會跑到電腦前，一會假裝寫作業(yè)的樣子，不停的這樣跑來跑去，不知是累的還是急的我滿頭大汗。
門開了，我驚詫了，媽媽這么快就回來了，精明的媽媽進門就發(fā)現(xiàn)了我已打開了電腦，我無語了，我只好膽戰(zhàn)心驚的交待早上的所作所為。唉!一頓暴打是肯定了，出乎我意料的是，媽媽竟然手軟沒有打我，媽媽說她從我給她打電話的聲音里，就聽出了我在家會偷著玩電腦，給我講了一通道理，讓我自己反醒，此時此刻的我臉通紅，真的希望她能扇我?guī)锥狻?BR> 朋友們，可別大聲宣揚，俗話“家丑不可外揚”嘛!
生活隨筆小學五年級篇六
語文教學又改革了，一堂課應該學生的參與不得少于20分鐘，應以學生為主體，以前一直是老師占據(jù)舞臺，這回一定要落到實處，而且語文一定要出模式。老師們聽了這些，低頭不語，唉!教語文真難。
普聽課終于聽到了六年級，沒辦法躲也躲不掉，怎么上呢?當我跟同組的老師說講《黃河象》的全篇時，他們連連搖頭說內容太多講不完，是呀，若都顧及一節(jié)課真夠緊張的，而且也有蜻蜓點水的可能，忽然我想到前不久我們六年級搞了中小銜接“走進三中的活動”，人家的教學把新課中簡單的內容引入預習，在新授課上反饋既節(jié)省了時間又達到了預期的效果。于是我在想何不這樣試試。
生讀出來。根據(jù)板書我再追問因為什么老象才深陷水中，孩子們回答因為它太想喝水了，找學生讀出來，老師接著問因為什么它這么想喝水，很多同學舉手說因為它太渴，我讓這些人站起來一起讀出課文，當我再追問因為什么黃河象這么渴，全班同學都舉手說因為天太熱了，大家一齊找到相關內容讀出來。孩子們表現(xiàn)很積極，這樣一環(huán)扣一環(huán)，本來是一種很理性的東西，即科學家們當時的推想，這么一來，孩子們感到并不難，預習的內容與新內容很快的接軌，學起來容易，教起來得心應手。而且也為后面的教學節(jié)省了時間，一節(jié)課很輕松地完成了教學任務。
看來我們的語文教學在新授課的開始并不見得都是復習引入，可以采用這種把認為容易的內容提前布置預習，在課堂上關注重點難點，節(jié)省出時間練筆，起到事半功倍的作用。
生活隨筆小學五年級篇七
“大家快看，下雪了!”在亂哄哄的教室里，不知誰大聲吼了一句，我們都條件反射似的，無一例外，齊刷刷地望向了窗戶?！罢娴模闷涟?”我發(fā)出了驚嘆。就在我們紛紛表示感嘆時，英語老師misslou來了，教室瞬間安靜下來，把目光移到了黑板上。
35分鐘過去了，大家期盼已久的下課鈴聲終于來到了。幾乎所有的同學都撐著傘，一股腦兒地跑了出去。我也打著傘慢悠悠地走到了平臺。我看見帶傘的都在雪中狂奔，沒帶傘的只好站在平臺邊沿，羨慕地看著帶傘的同學。
雪越來越大了，白茫茫的一片，紛紛揚揚地落了下來，整個世界都變成了雪白雪白的。我癡迷地看著每一片雪花，仔細看它的形狀、花紋，以至于我真的出現(xiàn)了一片片雪白的鵝毛落下來的錯覺。站在遠處看，雪花猶如一個個毛茸茸的白絨球，點綴著蔚藍的天空。抬起頭來，一個個“絨球”向我的臉撲來，我高興極了，不禁自言自語道：“真是一個童話般的場景啊!”。“絨球”漸漸模糊了我的雙眼，而我卻渾然不覺，整個人仿佛陷入了美麗的仙境一般，如癡如醉，好一會兒才低下頭去揉眼睛。隨意地將臉抹了兩三下，又開始觀望雪花。我睜大了眼睛，仔細看，一絲不落，發(fā)現(xiàn)每一處新奇的景象便手舞足蹈。有幾片雪花連在一起落下來，形狀像一片潔白的大鵝毛，我心里便抑制不住地興奮起來，蹦蹦跳跳，濺出許多白花花地水花，將自己的褲子都弄濕了，我卻一點也沒感覺到。
不知不覺中，我伸出了手，試圖接住雪花。一片雪花落在我手上，但頃刻間就融化了，心里有點小小的失望。又一片雪花落在我的袖子上，這次它沒有立刻融化，而是靜靜地躺在那里，好像在說：“看吧看吧，看看我有多美麗!”我欣喜若狂，按捺住心底的高興，小心翼翼地端到眼前觀察。不看不知道，一看嚇一跳，我立刻被它精致的圖案給震撼了，這是多么精美啊!精美得讓我不敢相信我的眼睛。只見一條條白色的細線有規(guī)律地圍繞著中心點，復雜而又精致的圖案，讓人無法描述出來。這時，它好像是專門等我看完似的，漸漸模糊了，最后消失得無影無蹤。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課了!我依依不舍地回頭望了一眼，走進了教室……。
在我眼中，雪是一個個調皮美麗的精靈，雪是圣潔美好的早春使者，雪是單純而又引人注目的小姑娘！
生活隨筆小學五年級篇八
時間匆匆，恍然發(fā)現(xiàn)開學竟有這么長時間了，這段時間和同學們的打打鬧鬧果然定格在曾經(jīng)了。今天去玩，忽然看到了一朵枯萎的小花，靈感突現(xiàn)，寫此隨筆。
到這個學校，自己再也不是昔日高高在上的女王，因為每天看人眼色行事，討好的說話，我已變成了個階下囚。每次與那個自稱是我閨蜜的人吵架，都是我道歉，我搞不懂自己哪兒做錯了，或許一開始就不該來吧。只是因為覺得英雄能屈能伸，所以對人家那樣容忍，卻不知，自己根本不是什么英雄。
最近心情太煩，上面那段的確很短，但是我最想說的，說不成就寫下來。
這里婳兒，愛清新的文字，（雖然寫不出來）各位，承認我是第一次進，雖說不想再做那所謂的階下囚，但還是要朋友，其實我的性格還是蠻開朗的，只是因為心情問題，憂郁了許多吧。
今天寫完這篇，明天就是另一個自己，在的開始，嗯。
生活隨筆小學五年級篇九
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。
1、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
2、教育教學方面：
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，_道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
3、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
4、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。
這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。
生活隨筆小學五年級篇十
今天老師說:“有一個唱歌比賽“于是我就報名了。
“春天的小河”。唱完我就和爸爸回家了。回到家我心想“完了完了?！钡搅藢W校我就問老師：“老師我有證書嗎?”老師微笑的說：“當然有了.”我高興的跳了起來就問：“那什么時候發(fā)?！崩蠋煾吲d的說：“23號吧.“回到家伙我就對媽媽說：“我有證書了”媽媽和爸爸高興的說：“你真棒?！?BR> 23號到了我領著證書高高興興的回家了。
生活隨筆小學五年級篇十一
哈，今天晚上我又洗澡了。我每次洗澡的時候都感覺很舒服，以前是媽媽給我洗的，現(xiàn)在是我一個人洗的。自己給自己洗有一種爽的感覺，當我在把沐浴露擠到沐浴球上的時候，再搓一下，就有許多的白泡泡從淋浴球上溜到我的大腿上，就像一個個‘小仙女’一樣從我的大腿上滑到腳下，多有意思呀！我喜歡沐浴球搓到我身上，滑溜溜的，這時的我就像一個白胖娃娃一樣，站在那里，等著這些‘小仙女’把我身上的臟東西都清理掉。等‘小仙女’們累壞了，要回家休息去了，我就請水寶寶來幫我把‘小仙女’送回家。啊，我的身體也變得干干凈凈香噴噴的了。哈，這洗澡多有趣兒啊！如果你們遇到了各種各樣有趣的事，就趕快來告訴我吧！
生活隨筆小學五年級篇十二
春天因她柔情而精彩，夏天因她熱情而精彩，秋天因她淡定而精彩，冬天因她冷酷而精彩!世間萬物因她頑強的生命而精彩!
我家老院門前有棵大樹，已經(jīng)幾年沒有長樹葉，大家都以為它已經(jīng)枯死了。我家這幾天要搬家，進進出出的有它擋著很不方便，母親便決定把它砍掉，反正留著也沒用，不如當柴燒。
我撫摸著老樹，條條裂痕暴露了它的年齡，粗長的樹干，茂密的枝條似乎在這幾年之中一點沒變。它是經(jīng)歷了多少災難啊!災難奪取了它的一切。樹葉兒不在傾向于它，小鳥也似乎對它疏遠了它經(jīng)歷了四季又四季，它經(jīng)歷了寒冬酷暑，臘月寒冬，見識了“千里冰封，萬里雪飄”的陣容，領略了“紅妝素裹”的壯美，但始終恢復不了以前的茂盛、繁榮。然而它始終沒有放棄，不甘于生命被毀，它的努力，它的不屈服，使它迎來第一片葉子的青睞。這是生命的奇跡，在這逆境中用不熄滅求生的意志。它頑強的生長著。
這精彩的瞬間是生命的跳躍，帶著堅韌不拔的毅力蕩入心間。大樹理解了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的含義，我也將向大樹學習!
生活隨筆小學五年級篇十三
高山巍峨，無法仰視。
唯有專注腳下那條印上無數(shù)腳印的路，才是你所能追求的。
路在腳下，
即使這世界滿是黑暗，
也該專注腳下那條路，
它是你邁向成功的道線。
路在腳下，
即使浩瀚的星空多么神秘，
也該專注腳下那條路，
它是你永不跌倒的法寶。
路在腳下，
即使理想的彼岸消失在天際，
也該專注腳下那條路，
它是你到達理想之岸的帆船。
路在腳下，
路從來都在自己腳下，
細數(shù)你的足跡，
終會到達幸福的彼岸。
生活隨筆小學五年級篇十四
我家門前有一棵樹，棲居著一只初生的雛鳥。它鼓著蓬松的絨羽，笨拙而固執(zhí)地試飛，又一次次地落回干枯的枝椏。它的目光澄澈而堅定，投向上方，似乎在沉思。天空非常之藍。
我是一個懦弱的孩子，每當別的男孩著迷于冒險時，那高度讓我眩暈，那尖銳讓我恐懼。黑暗中的淵藪中，伸出猙獰的利爪攫住我，不能前進。腳下是拔地而起的高臺，帶著囚禁我的牢籠，離世界遠去。
被叫去辦公室，老師微笑著對我說：“我想讓你參加演講比賽。”一瞬間，時間仿佛凝固，所有觸摸耳膜的聲響都被窒息。周遭的一切漸次遠離，獨留我孑然一人佇立在無垠的荒原上。我只想躲在一堵厚厚的石墻后，躲開那直直的射向我的目光。呵!我是一個不幸的賣藝人，命運之手強迫我緣走于繩端，操弄一管竹簫，吟出細不可聞的嘆息，身下是不可測的深淵無聲地漂浮，在陰影中苦笑。
生活隨筆小學五年級篇十五
早上，我透過窗戶看見太陽從東方冉冉升起，這時，我已經(jīng)感覺到了它的火辣辣的溫度！
中午，蜻蜓在池塘里，貼著水面疾飛，還時不時地點一下水來解渴呢！
午后，烈日炎炎，游泳池里人山人海。人們待在水里不想動一下，但想從涼涼的水中得到一絲清涼！
傍晚，我從冰箱里拿出一盒“旺旺吸吸冰”分給小伙伴，但我們的“吸吸冰”立馬就變成“涼涼冰”了！好沮喪哦！
晚上，爺爺奶奶和我再泡腳。爺爺和奶奶在聊天，我在看書，我汗如雨下！
夏天真熱呀！
在過年的那幾天里我們家發(fā)生了很多趣事。
其中最有趣的就是弟弟吃辣椒那事了，那天媽媽正在切辣椒，把辣椒切成了一快快的非常像火腿腸。弟弟看見了就問我；"姐姐，這是什么呀？""我聽了想跟他開一個玩笑便說："這是火腿腸?！钡艿苈犃?，忙拿了一塊最大的“火腿腸”就往嘴塞。弟弟吃完后，對我說：“姐姐，這火腿腸怎么那么辣呀！”我笑著告訴他：“這是辣椒。”
過了一會兒，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了也笑哈哈地對弟弟說：“你這個小饞貓呀！”弟弟聽了不好意思地笑了。
新年里的趣事可多了，不過現(xiàn)在我們已經(jīng)開學了，所以好好努力吧！
李姸倩是我們班優(yōu)秀的寫作小能手，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的眼睛，笑的時候露出一排潔白的牙齒，真是可愛極了。
記得二年二期，我們班上第一次作文課的時候，寫作的題目是《找春天》。當時老師讓同學們到操場上觀察春天，同學們來到操場上就三五成群的玩起游戲來。這時只見李姸倩一個人仔細的在觀察草坪上的小草，還認真的察看樹上的嫩芽。
回到教室，李姸倩用她的妙筆給同學們描述出了一幅生機勃勃的春天。她寫的《春天》得到了同學們的稱贊。
李姸倩就是這樣一名能仔細觀察，生動寫作的小作家，也是我學習的榜樣！
今天是大年初二，我和爸爸、媽媽去上樟給外公外婆拜年。
一路上，我們有說有笑，看到漫山遍野都是雪白的李子花，微風一吹，他們好像在向我們招招手。小鳥嘰嘰喳喳為我們歌唱。河流嘩啦啦的，仿佛在給小鳥伴奏，好一派有聲有色的景象。
一會兒就到了上樟。一下車我就迫不及待的跑進大廳，對外公外婆大聲地說：“外公外婆，我給您拜年了，祝您們壽比南山，萬事如意！”外公外婆聽了露出了滿意的笑容。他們也高興地對我說：“乖孫子，也祝你學習更上一層樓！”收紅包了我興奮的說：“謝謝外公，外婆！”
要是每天都是過年就好了！”
今天我看到家里有一袋粗鹽，鹽粒灰不溜丟的，看起來很臟，我就想把它們弄干凈。于是，我興沖沖地跑進廚房，把鹽統(tǒng)統(tǒng)倒進盆子里，打開水龍頭，一邊沖，一邊用力搓起來。
一開始，鹽粒果然變白凈了些，我心里美滋滋的，心想：再泡一會吧，鹽準會變得更白凈的。于是，我把盆子蓋上，寫作業(yè)去了，過了十多分鐘后，我揭開了蓋子一看，不禁傻眼了，只見原本大顆粒的鹽變小了，原本小顆粒的鹽就更小了，原本更小顆粒的鹽已經(jīng)沒了！
我這才知道，鹽是不能用水洗的，因為它可以融化在水中啊！
生活隨筆小學五年級篇十六
我夢見過我自己長出潔白的翅膀，飛向高高的天空。我和太陽公公打招呼;又紅紅的蝴蝶結給月亮姐姐扎小辮，讓月亮姐姐變美麗;給星星妹唱歌，讓調皮的小星星眨眨眼，笑開花;又躺在白云哥哥身上，給他洗澡，讓他更白，讓全世界的人都愛上他。
我夢見過自己變成百靈鳥，飛到可愛的孩子身邊，給傷心的孩子唱歌，讓他們開心。給貧苦的孩子唱歌，讓他們快樂。飛到大人們身邊，讓他們輕松，帶給所有人快樂。
我夢見過自己變成蜜蜂，飛呀飛呀，飛遍全世界所有的花園，采遍所有的蜜，送給貧苦的人，讓他們賣錢過上幸福的日子。讓人們感到甜蜜幸福，讓人們都夸蜜蜂是個勤勞的小園丁。
啊!夢，你代表我那純潔的心，你讓我完成所有的愿望，更讓我快樂過，幸福過。夢，你變幻無窮。我愛你，夢!
生活隨筆小學五年級篇十七
我是一個十分抑郁的人，喜歡糾結，喜歡做自己喜歡的事。
我購買了床簾，每天晚上躲在里面，是多么好的事啊!開著小小的usb燈，美好。若是我能馬上上初中，馬上拿起自己的東西離開這個家，多好啊。誰不想有家?我想。我不是沒有家，而是我的家人不給我隱私的空間，不讓我有任何隱私，難道這有家的感覺嗎?我交了兩個筆友，她們都是好人，她們都很好。我羨慕她們，有隱私……因為沒有隱私，我變得孤獨，不喜歡與任何人打交道，除了我早就認識的人。
這就是孤獨的感覺吧。
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生活隨筆小學五年級篇十八
今天中午回家吃飯的時候，由于媽媽加班不在家，于是我就自己給自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了學校。
沒想到，中午沒吃飽的后果，就是下午沒一會兒我就有點餓了，上語文課的'時候，我的肚子咕咕直叫，但是離放學回家還有兩節(jié)課的時間，好難熬啊。沒想到下課以后，同桌給我一個袋子，我接過來一看，是兩個老婆餅和幾個草莓。同桌說這是她媽媽給她準備的小點心，但是她不餓，就給我吃好了。我十分感激同桌，趕緊吃了添補肚子。
謝謝我那貼心的同桌，讓我下午不再餓肚子了。
生活隨筆小學五年級篇十九
在田地間漫步，陽光熾熱得，你會發(fā)現(xiàn)，那些掛在秸稈上冒著紅須的玉米棒子，已經(jīng)讓陽光給烤熟了。于是，田野之間便悄悄吹來了一股收獲的微風，玉米葉子也隨風擦出一聲聲響。
咣當，一個成熟的玉米棒子從農夫的手上掉進背簍里，他的臉頰上，是被這個季節(jié)忙碌催發(fā)的汗水。
彈著悠悠的調子，蟬兒依舊在枝頭上高高地歌唱著這個夏天。只是人已不再是那個無所耕事的少年，經(jīng)過這么多年歲月的歷練，對生活有了一份擔當。
駐留在生命的弦上，哼著自己喜歡的調子，唱作自己喜歡的歌曲，與陽光來一場不期而遇。七月，那些美妙的`故事，有著那些美好的向往。
住在枝頭上，心里灑滿了陽光，生命因而飽滿，靈魂因而完滿。塵世，不過是永恒了彼此一段不期而遇的時光！
慢慢卸下生活的擔子，冰涼的生活總是要靠近陽光才會溫暖。這個七月，唯美著一些生命的感受。
在乏躁的日子里尋找新鮮感，卻不背棄最初的信誓旦旦。你會發(fā)現(xiàn)，追逐的腳步?jīng)]有終點；你會感慨，時光，有時嫵媚，有時也會黯淡。
從沒有見過彩虹的我，這么晴朗的天，我希望你那邊會是晴朗滿園，彩虹滿天。當然，這并不是能夠寄達的祝愿，只愿，這邊的天同你那邊的天；甚至更艷！
七月，哪一天都是晴天。一個晴天，就是一張笑臉，七月，是快樂組成的樂園，蝴蝶翩翩，還有愛做夢的少年。
蟬聲里容易讓人困倦，一不留意，就在自家的涼椅上半倚著夢一回。陽光鼓吹著四周的萬物，不知不覺，那個挨窗的矮樹又長高了一截，讓那個習慣在窗里向外探望的人，不得不將雙腳踮高了一些。
經(jīng)常上地里干活的人，皮膚都曬黑了。回到家總是被人開玩笑：你是從非洲趕過來的？
他當然不是從非洲來的，他和我們一樣土生土長在這里，接受命運，虔誠地與陽光同行。
生活隨筆小學五年級篇二十
回想至今夕，親愛的自己，你到底得到些什么?又失去些什么?反反復復，得到便會失去，我寧愿不要得到過，至少就不曾失去過。
這些年，我失去過朋友，體會過冷淡;這些年，我看透過友情，體會過將心比心不容易;這些年，我收獲了善良與包容;這些年，我感謝親情;這些年，我了解過愛情。
那些年，我體會過的人情冷暖，嘗過的酸甜苦辣，這些都是我一輩子難得的經(jīng)歷，我還會繼續(xù)經(jīng)歷下去，為自己的人生書寫一筆一筆的文字故事，這些年，我會好好珍惜一切，善待一切，做真實的自己，去活得漂亮!
待歲月安好，最初的自己歸來可否?
生活隨筆小學五年級篇一
空氣，人人皆知。我們是離不開空氣的。也可以這樣說只要是生命他都離不開空氣。一個生物。它可以一天不吃飯;不喝水，但不能一天沒有空氣。但是看看我們現(xiàn)在生存的環(huán)境，看看我們的地球母親，他們已經(jīng)虛弱不堪了，因為各種污染，讓空氣變得污濁不堪……我希望讓空氣變清新點。
空氣就相當于我們的生命，清新空氣是我們現(xiàn)在應該要做的事情，我們周圍的空氣已經(jīng)不能再渾濁下去了。讓我們從小事做起。讓我們都來支持環(huán)保的生活方式，讓空氣變清新，讓我們都生活在一個愉快的生存環(huán)境里吧!
生活隨筆小學五年級篇二
今年古都的雪來得格外遲，不曉得在踏上歸途之前還能否撫摸到那份純凈。不對，雪從空中降落，自然經(jīng)歷了空氣中彌漫的各種骯臟，所謂的那份純凈只是看起來，而不想戳穿而已。這個圣誕節(jié)是無謂的，沒有雪，也沒有和誰一起走到白頭的念想。但是想過向圣誕老人要禮物，祈求他可以賜我一個心靈相契的人，襪子里裝不下，就裝心里。可以拿出來想念一下，順便幫我減肥，讓我可以衣帶漸寬腿漸細，為伊消得林黛玉。噢，可不可以不要這么功利，原來伊人的作用僅此而已。那樣圣誕老人還怎么忍心送個受折磨的過來。
還好，聽著蘇打綠的《喜歡寂寞》。慵懶孤獨的聲音總是讓我感懷，感懷我的瞳孔里曾經(jīng)住著誰，誰綻放了又黯淡了。誰的世界里，我同樣也銷聲匿跡。而失去了我的世界，又有哪些不一樣，那些不一樣又能對他的世界造成什么影響。所以得出結論：這樣的思考是無謂的，因為沒有人跟你思考同樣的問題，更不會有人給出答案。每個人都可以很輕松的習慣著一邊失去，一邊在尋找的歷程。一邊把過去悄然地埋葬，一邊熱血沸騰地追逐著夢的光點。很少有時間再仔細地翻閱那些經(jīng)歷，因為都懂得了活在當下，才能擁有一個美好的未來，而所有的希望與美妙的情思，都在將來。時間寶貴，做那些無謂的東西只會讓自己后悔。這些我都明白，可就是做不到呢。
我不知道這些文字能改變什么，我只知道此刻的我不想復習，不得不順應內心最真切的渴望，就是敲擊這些文字。有時候想，干嘛要敲出來呢，此刻人們都在忙著，或為復習，或為感情。沒人會靜靜地把它看完，即使看完之后也不會有太大的感觸。可是我還是想做，莫名其妙的難以理解。沒有大喜大悲，沒有溫淡靜好，也沒有什么特殊的感情需要表達。想要搜集那些記憶，寫點什么紀念一下，又突然被什么沖淡了，找不到合適的言語。想要展開一張純白的信紙，寫上我的一紙情思，卻又不知道寄向何方。是的，不得不說，我收藏的信紙已經(jīng)被壓在了最下面，大概已經(jīng)泛黃了，還是空空的。不知道什么時候自己好像成為了零余人，做什么都找不到理由，做完之后又找不到一絲意義。
至少我還會思考這些，可是思考的多了只是充斥著痛苦。有時候想人們到底來這個世界上走一遭是為了什么，除了生猛的向錢看，享受一切，就剩一g黃土了。能創(chuàng)造什么，又能改變什么呢？若干年后的若干年，誰的世界也不會泛起你的一層漣漪了。
就讓我們活著，只是為了活著吧。就是為了體驗，就是為了追尋這畢生都在思考的意義，直至終老。
生活隨筆小學五年級篇三
人教版五年級語文第九冊第五單元屬于語文綜合實踐活動的學習，主要培養(yǎng)學生增強語言文字學習的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感，在實踐學習中培養(yǎng)學生搜集并處理語言文字信息的能力，在教學設計中每個版塊我都會想到讓學生在課下需要搜集什么素材，課堂上素材的展示以何種方式呈現(xiàn)，我感動的是全班55個學生他們的課外學習積極性全被調動起來了，每當看到孩子們在預習本上所完成的各類搜集作業(yè)，作老師的我心里很欣慰，因為祖國語言文字的美感烙印在了學生的心田。
今天上午第二節(jié)課，又到了語文課時間，孩子們特別興奮，他們都盼望著能夠在課堂上展示他們搜集到的諧音字歇后語及笑話，期盼給全班同學帶來樂趣與快樂。隨著我在課堂上宣布：“同學們，下面讓我們走近大家搜集的材料，一條條歇后語，一個個諧音字的笑話，付老師提個要求，起來回答的同學只說出歇后語的前半部分，后半部分留給同學們搶答，回答不出的再由出題者進行回答?！闭媸且徽Z激起千層浪，班級變得更加活躍生動了。
張同學第一個出題：從河南到湖南。同學們都在迷惑，小機靈鬼xx起身作答：“南（難）上加南（難）！”張xx同學一臉的沮喪，可把xx高興的要命。我在心里慨嘆這兩個小家伙，真是聰明過人吶。xx同學第二個出題：“窮木匠開張?！眽牧?，我也不知道這歇后語的答案，班里一下子變得寂靜了，接連有三四個同學都說錯了，我只能將答案交給恩超同學了，他大聲地說出了答案：“只有一鋸（句）！”我連忙回答說：“這個歇后語實在是太妙了，誰能說句話呢？”同學們回答后，我也造了個句子，令全班同學捧腹大笑：“老師給我們上課，總是窮木匠開張，只有一句！”調皮可愛的孩子們望著我傻傻地笑，我也開心地笑了。
本節(jié)課的第二個任務是交流諧音字的笑話，我想到了為鍛煉同學們的膽量，培養(yǎng)他們講笑話的能力，勇敢地在講臺上表現(xiàn)自己，我提議：“請準備好講笑話的同學到臺前展示，不過有一個要求，如果你的笑話不能讓大家發(fā)笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老師，因為付老師天生愛笑，是個樂天派?！?BR> 劉同學到講臺上講了一個全新的“枇杷與琵琶”的故事，里邊還有一句打油詩，全班同學聽后笑得前仰后合；特別是xx同學的“竹竿與豬肝”的笑話，真是笑死我了，同學們都笑得不成樣子了！說有個縣令說話是方言，派出他的手下去買竹竿，因為吐字不清，手下聽成了買“豬肝”，順便在集市上敲詐了賣豬肝的人，多要了兩只耳朵，高興地回去了！誰知縣令看后卻大罵起來，“我讓你買竹竿，誰讓你買豬肝的，你的耳朵呢，哪去了？”他的手下慌里慌張地從口袋里掏出了敲詐的豬耳朵，說：“耳朵在這兒呢！”這個諧音字的笑話令每個同學，當然也包括我，笑得簡直肚子疼，笑得眼淚都流出來了。
講笑話的還有王同學，平時見她聲音唯唯諾諾的，沒想到今天的她也勇敢地站在了講臺上；張xx同學竟然在臺上學起了地主的樣子，雙手一直掐著個腰，語氣十分相像。
看到如此開心的課堂，我總結了幾句話：“同學們，我們祖國的語言文字真是樂趣無窮，奧秘無窮呀！希望大家能夠在課外繼續(xù)搜集關于語言文字的有趣素材，從小做起尊重我們的漢字，弘揚我們的漢字文化?！弊詈笪乙砸粋€“小心地滑”的笑話結束了本節(jié)課。
生活隨筆小學五年級篇四
一雙纖細的手在白于黑之間彈起落下。一個個美妙的音符飄出廳外。一個女孩子端坐在凳子上，享受著音樂帶給她的無窮的樂趣?！巴?！感覺好極了！優(yōu)雅極了！對！我要成為一名杰出的鋼琴家，在維也納音樂大廳演奏出最美妙的音樂。哈哈哈哈哈哈哈?。 边@就是我經(jīng)常在做的美夢，經(jīng)常自我安慰的胡言亂語。
我這輩子第一次近距離接觸鋼琴純粹是一個巧合，一個最棒的巧合。那是在一個幼兒園里的一間教室里。與同學相約來這里復習功課。幼兒園，原本在我看來根本沒什么好稀奇的，聽說有暖氣，恩，感覺條件還不錯。這就是我對這個幼兒園最初的看法。在我還沒走進幼兒園，站在大門口的時候，我仍是這么想的。但是，在走進去之后，在走進那一間我永生難忘的教室的時候，在看見那架鋼琴的時候，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我錯的太離譜了。轉念一想，是啊，現(xiàn)在不比我們那時候，幼兒園只有桌子椅子黑板和老師同學，可能還會有一些玩具。但現(xiàn)在不同了，科技發(fā)展了，社會發(fā)達了，連幼兒園都有鋼琴了。但在這個時候，我的同伴告訴額了我一個讓我興奮，激動了半天的消息。她說“這間教室沒什么稀奇的，樓上還有很多教室，里面都有鋼琴?！蹦菚r，我嘴里說不出一句話，連驚嘆的語氣詞也沒有，我實在是太激動了，這個消息實在是太讓我震驚了，以至于我半天沒說出一句話?；蛟S是因為我從小生長在農村，沒見過這種場面，也從沒見過鋼琴，（電視上除外）更沒有近距離接觸過。
“可以玩玩嗎？”我小心謹慎的問，生怕答案會讓我激動的心情跌落不少。但上天對我實在是太好了。她說“當然可以啊!“然后便走了過去，我緊隨其后。只見她掀開上面的布，揭開了它的真面目。接著，打開案板，端坐在凳子上，纖細的手碰觸著光滑的琴鍵，一個個美妙的音符傳入我的耳朵。對！就是這樣！跟我想象中的一模一樣！不過音樂聲一會兒就沒了，因為她說她也不太會彈，只是她姐姐教過她簡單的指法。在我的言語中，她似乎看出了我對眼前這個大家伙的渴望，于是，很主動的教我指法，并與我一起練習簡單的曲子，熟悉按鍵。我感覺自己就像是做夢一樣，輕飄飄的，忘記了考試帶給我的'壓力，忘記了來這里的目的是復習，忘記了一切煩惱的事情；街道的喧鬧，汽車的喇叭聲，也全部都沒有了，有的只是幾個簡單的音符發(fā)出的音樂聲。純純的，靜而凈。等我起身的時候，卻發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)快黑了。我要面臨一個痛苦的沒有選擇余地的決定，那就是：我將離開。坐在公交車上，回想著在幼兒園的教室里的寶貴的經(jīng)歷，雖然很渴望，很遺憾，但也很滿足。
生活隨筆小學五年級篇五
當我們生病起不了床時，是父母一直陪伴在我們身邊;當我們考試考砸了時，是父母鼓勵著我們;當我們做錯事情時，是父母教育著我們。
記得有一次，數(shù)學測試，我得了八十幾分，之前我從未考過八十多分呢，我垂頭喪氣地走回家?；氐郊依?，我作業(yè)做得非常慢，有氣無力的寫著作業(yè)，忽然，媽媽走了進來，他看我反常的樣子，就覺得奇怪。就問我：“怎么啦?這么不開心?！蔽衣掏痰幕卮穑骸敖裉鞌?shù)學考的不好。。。?！边呎f變想著，媽媽肯定要發(fā)大火了，一定要好好教訓我了?？墒?，令人吃驚的是，她竟然沒有發(fā)火，沒有想要教訓我的樣子，反而很耐心的幫我講解錯的地方，應該怎么改正。媽媽看到我一臉疑惑，就說：“沒關系，一次失敗不等于不優(yōu)秀了，以后還會有第二次，第三次的成功在等著你呢?！甭犃藡寢尩脑?，我就更加的有精神了。
我過生日時，爸爸媽媽總給我買蛋糕吃，買新衣服穿，買新玩具玩?？墒前职謰寢寘s從不過自己的生日。我想，我以后長大了一定也要好好的給他們過過生日。
有句話叫做，“言寸草心，報答三春輝”。誰也還不了父母的恩情，我們現(xiàn)在所能做的就是好好學習，現(xiàn)在是父母照顧我們，等長大了就是我們報答父母恩情的時候了。
每個人都有自己的情感，喜怒哀樂總是千變萬化的在我們身上發(fā)生，可是人們都喜歡快樂的感覺，今天我就給大家來講講使我快樂的事。
記得是在四年級的時候，吳老師在自習課的時候，帶著我們到操場上去玩老鷹捉小雞的游戲。到了操場上，吳老師先宣布游戲規(guī)則：我們先選出一個人當老鷹，再選出一個人當母雞，然后其它的人當小雞，一個接著一個地排在母雞身后，游戲開始后，老鷹只要碰到小雞就算抓住了，可是老鷹不可以打母雞，不可以去抓蹲著的小雞。吳老師講完規(guī)則后，就把全班分成5組，就讓我們按組去玩了。
我們那組第一回合由馬潔當母雞，武玥當老鷹。只見武玥向右跑跑，又向左跑跑，可是馬潔就是緊緊地跟住她。這一次武玥突然向左跑去，馬潔跟了上去，可誰知是一個調虎離山計，馬潔跟過去后武玥突然向右跑，這次有2只小雞被捕了馬潔吸取了這次的教訓，武玥想再用那招，可都失敗了，最后，武玥只好以捕捉失敗而各終了。
第二回合由紀龍輝當母雞，王自豪當老鷹。只見王自豪剛上場就抓到2只小雞，紀龍輝也不甘示弱，一直拼命地擋著王自豪的猛攻。到后來，母雞和老鷹都累了，“叮?！ぁぁぁぁぁぁ币魂嚽宕嗟南抡n鈴響了。
同學們都坐到地上，累得走不動了，但是臉上都洋溢著快樂的笑容。
文明在我們日常生活中充滿了和諧的氛圍，比如“我們在日常生活中，如果見到了陌生人，你說話很臟，那么陌生人就會離你而去或者是朋友。無論是陌生人還是熟悉的人，我們都應以文明的方式和他們交往。無論到了那里，我們還得以文明的方式去和他們相處。”老師曾經(jīng)給我們說過他的這樣一個故事：他在上大學的時候，正上課的時候，他的鋼筆掉了，他讓他前面的那個人幫他見一下，他說：給我拾一下，結果那個人沒有理他，老師的同桌東西掉了，他還是讓他的前面那個人幫他拾的，但是人家說是幫我拾一下，拾完之后還說了聲謝謝，老師前面那個同學就說看人家說話多有禮貌，老師很不好意思。這也說明了文明。
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
“小而不為，老來何為?”作為學生，除去學習，學會做人更是重要的一課。文明禮貌就是做人的前提。遇到師長、同學，主動問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑;愛護公物，不亂寫亂畫……一件件小事，折射的卻是“文明”二字。親愛的同學們，如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會美好。
今天是周末爸爸和媽媽沒在家，哈哈，那這個家就是我做主了;于是我就開始折騰起來了。
我先打開冰箱把土豆拿了出來，然后再把刀拿了出來，把一個土豆切成了一個個土豆絲，最后把土豆絲放入鍋中炸了起來，我以為土豆炸得越焦越好吃，于是我就大把大把地加菜油，終于折騰了好久，才把土豆絲炸焦了，于是我趕緊拿出碗盛著，我本以為很好吃，可不吃還好，吃了就算我倒霉，我嘗了一口，一吃倒讓我惡心起來了，土豆絲實在太難吃了!最后我把土豆絲給倒了。
然后我又打算去炸青菜，我又以為這一次我可以顯示廚藝了，于是我又改行炸青菜了，我把青菜炸成奄奄的了。但一吃，感覺還不錯，就是太淡了，于是我便放了大把的鹽，放好后，我以為變成了美味佳肴了，于是便嘗了起來。吃了以后，我的臉色隨之大變，由剛才的興奮變成了一副苦瓜臉，我再也控制不了自已了，氣得癱坐地上，但是我不是那么容易放棄的。
接著，我又連續(xù)炸了黃瓜，肉絲，白菜，香蕉，山芋等東西，然而，每次都是失敗的，倒置把廚房搞得烏煙瘴氣的。
這個周末真是被我們搞的天翻地覆，但是回頭想想還是挺有趣的。
一個周末，至今讓我難以忘懷。
那一天，我剛睜開蒙的睡眼，便發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不見了，只留下了一張字條;原來，他們有事先出去了。忽然，有一個念頭從我腦海里閃過——玩電腦。我仔細回憶著電腦密碼，突然想起來：上次，媽媽給哥哥說電腦密碼時，我偷聽到了，我立刻打開電腦，電腦打開了，內心一陣驚喜，呵呵!
于是，我打開qq，輸入我的號之后就開始玩。真起勁，耳邊沒有嗦聲，但腦子里不停浮現(xiàn)出作業(yè)全是空白，真討厭，還是乘著游戲還沒下載完趕快去寫點作業(yè)吧!要不等會兒他們回來我沒法交待做了會兒作業(yè)，心里還是不安，便輕聲輕氣的給媽媽打了個電話，套問她什么時候回來。同時也給爸爸打了個電話，內心是同樣期盼他遲點回家，他們給我的回答讓我高興。這下可以安心的來玩游戲嘍，可是一看電腦桌面顯示沒下載完，再看依然沒下載完，一會跑到電腦前，一會假裝寫作業(yè)的樣子，不停的這樣跑來跑去，不知是累的還是急的我滿頭大汗。
門開了，我驚詫了，媽媽這么快就回來了，精明的媽媽進門就發(fā)現(xiàn)了我已打開了電腦，我無語了，我只好膽戰(zhàn)心驚的交待早上的所作所為。唉!一頓暴打是肯定了，出乎我意料的是，媽媽竟然手軟沒有打我，媽媽說她從我給她打電話的聲音里，就聽出了我在家會偷著玩電腦，給我講了一通道理，讓我自己反醒，此時此刻的我臉通紅，真的希望她能扇我?guī)锥狻?BR> 朋友們，可別大聲宣揚，俗話“家丑不可外揚”嘛!
生活隨筆小學五年級篇六
語文教學又改革了，一堂課應該學生的參與不得少于20分鐘，應以學生為主體，以前一直是老師占據(jù)舞臺，這回一定要落到實處，而且語文一定要出模式。老師們聽了這些，低頭不語，唉!教語文真難。
普聽課終于聽到了六年級，沒辦法躲也躲不掉，怎么上呢?當我跟同組的老師說講《黃河象》的全篇時，他們連連搖頭說內容太多講不完，是呀，若都顧及一節(jié)課真夠緊張的，而且也有蜻蜓點水的可能，忽然我想到前不久我們六年級搞了中小銜接“走進三中的活動”，人家的教學把新課中簡單的內容引入預習，在新授課上反饋既節(jié)省了時間又達到了預期的效果。于是我在想何不這樣試試。
生讀出來。根據(jù)板書我再追問因為什么老象才深陷水中，孩子們回答因為它太想喝水了，找學生讀出來，老師接著問因為什么它這么想喝水，很多同學舉手說因為它太渴，我讓這些人站起來一起讀出課文，當我再追問因為什么黃河象這么渴，全班同學都舉手說因為天太熱了，大家一齊找到相關內容讀出來。孩子們表現(xiàn)很積極，這樣一環(huán)扣一環(huán)，本來是一種很理性的東西，即科學家們當時的推想，這么一來，孩子們感到并不難，預習的內容與新內容很快的接軌，學起來容易，教起來得心應手。而且也為后面的教學節(jié)省了時間，一節(jié)課很輕松地完成了教學任務。
看來我們的語文教學在新授課的開始并不見得都是復習引入，可以采用這種把認為容易的內容提前布置預習，在課堂上關注重點難點，節(jié)省出時間練筆，起到事半功倍的作用。
生活隨筆小學五年級篇七
“大家快看，下雪了!”在亂哄哄的教室里，不知誰大聲吼了一句，我們都條件反射似的，無一例外，齊刷刷地望向了窗戶?！罢娴模闷涟?”我發(fā)出了驚嘆。就在我們紛紛表示感嘆時，英語老師misslou來了，教室瞬間安靜下來，把目光移到了黑板上。
35分鐘過去了，大家期盼已久的下課鈴聲終于來到了。幾乎所有的同學都撐著傘，一股腦兒地跑了出去。我也打著傘慢悠悠地走到了平臺。我看見帶傘的都在雪中狂奔，沒帶傘的只好站在平臺邊沿，羨慕地看著帶傘的同學。
雪越來越大了，白茫茫的一片，紛紛揚揚地落了下來，整個世界都變成了雪白雪白的。我癡迷地看著每一片雪花，仔細看它的形狀、花紋，以至于我真的出現(xiàn)了一片片雪白的鵝毛落下來的錯覺。站在遠處看，雪花猶如一個個毛茸茸的白絨球，點綴著蔚藍的天空。抬起頭來，一個個“絨球”向我的臉撲來，我高興極了，不禁自言自語道：“真是一個童話般的場景啊!”。“絨球”漸漸模糊了我的雙眼，而我卻渾然不覺，整個人仿佛陷入了美麗的仙境一般，如癡如醉，好一會兒才低下頭去揉眼睛。隨意地將臉抹了兩三下，又開始觀望雪花。我睜大了眼睛，仔細看，一絲不落，發(fā)現(xiàn)每一處新奇的景象便手舞足蹈。有幾片雪花連在一起落下來，形狀像一片潔白的大鵝毛，我心里便抑制不住地興奮起來，蹦蹦跳跳，濺出許多白花花地水花，將自己的褲子都弄濕了，我卻一點也沒感覺到。
不知不覺中，我伸出了手，試圖接住雪花。一片雪花落在我手上，但頃刻間就融化了，心里有點小小的失望。又一片雪花落在我的袖子上，這次它沒有立刻融化，而是靜靜地躺在那里，好像在說：“看吧看吧，看看我有多美麗!”我欣喜若狂，按捺住心底的高興，小心翼翼地端到眼前觀察。不看不知道，一看嚇一跳，我立刻被它精致的圖案給震撼了，這是多么精美啊!精美得讓我不敢相信我的眼睛。只見一條條白色的細線有規(guī)律地圍繞著中心點，復雜而又精致的圖案，讓人無法描述出來。這時，它好像是專門等我看完似的，漸漸模糊了，最后消失得無影無蹤。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課了!我依依不舍地回頭望了一眼，走進了教室……。
在我眼中，雪是一個個調皮美麗的精靈，雪是圣潔美好的早春使者，雪是單純而又引人注目的小姑娘！
生活隨筆小學五年級篇八
時間匆匆，恍然發(fā)現(xiàn)開學竟有這么長時間了，這段時間和同學們的打打鬧鬧果然定格在曾經(jīng)了。今天去玩，忽然看到了一朵枯萎的小花，靈感突現(xiàn)，寫此隨筆。
到這個學校，自己再也不是昔日高高在上的女王，因為每天看人眼色行事，討好的說話，我已變成了個階下囚。每次與那個自稱是我閨蜜的人吵架，都是我道歉，我搞不懂自己哪兒做錯了，或許一開始就不該來吧。只是因為覺得英雄能屈能伸，所以對人家那樣容忍，卻不知，自己根本不是什么英雄。
最近心情太煩，上面那段的確很短，但是我最想說的，說不成就寫下來。
這里婳兒，愛清新的文字，（雖然寫不出來）各位，承認我是第一次進，雖說不想再做那所謂的階下囚，但還是要朋友，其實我的性格還是蠻開朗的，只是因為心情問題，憂郁了許多吧。
今天寫完這篇，明天就是另一個自己，在的開始，嗯。
生活隨筆小學五年級篇九
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。
1、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
2、教育教學方面：
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，_道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
3、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
4、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。
這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。
生活隨筆小學五年級篇十
今天老師說:“有一個唱歌比賽“于是我就報名了。
“春天的小河”。唱完我就和爸爸回家了。回到家我心想“完了完了?！钡搅藢W校我就問老師：“老師我有證書嗎?”老師微笑的說：“當然有了.”我高興的跳了起來就問：“那什么時候發(fā)?！崩蠋煾吲d的說：“23號吧.“回到家伙我就對媽媽說：“我有證書了”媽媽和爸爸高興的說：“你真棒?！?BR> 23號到了我領著證書高高興興的回家了。
生活隨筆小學五年級篇十一
哈，今天晚上我又洗澡了。我每次洗澡的時候都感覺很舒服，以前是媽媽給我洗的，現(xiàn)在是我一個人洗的。自己給自己洗有一種爽的感覺，當我在把沐浴露擠到沐浴球上的時候，再搓一下，就有許多的白泡泡從淋浴球上溜到我的大腿上，就像一個個‘小仙女’一樣從我的大腿上滑到腳下，多有意思呀！我喜歡沐浴球搓到我身上，滑溜溜的，這時的我就像一個白胖娃娃一樣，站在那里，等著這些‘小仙女’把我身上的臟東西都清理掉。等‘小仙女’們累壞了，要回家休息去了，我就請水寶寶來幫我把‘小仙女’送回家。啊，我的身體也變得干干凈凈香噴噴的了。哈，這洗澡多有趣兒啊！如果你們遇到了各種各樣有趣的事，就趕快來告訴我吧！
生活隨筆小學五年級篇十二
春天因她柔情而精彩，夏天因她熱情而精彩，秋天因她淡定而精彩，冬天因她冷酷而精彩!世間萬物因她頑強的生命而精彩!
我家老院門前有棵大樹，已經(jīng)幾年沒有長樹葉，大家都以為它已經(jīng)枯死了。我家這幾天要搬家，進進出出的有它擋著很不方便，母親便決定把它砍掉，反正留著也沒用，不如當柴燒。
我撫摸著老樹，條條裂痕暴露了它的年齡，粗長的樹干，茂密的枝條似乎在這幾年之中一點沒變。它是經(jīng)歷了多少災難啊!災難奪取了它的一切。樹葉兒不在傾向于它，小鳥也似乎對它疏遠了它經(jīng)歷了四季又四季，它經(jīng)歷了寒冬酷暑，臘月寒冬，見識了“千里冰封，萬里雪飄”的陣容，領略了“紅妝素裹”的壯美，但始終恢復不了以前的茂盛、繁榮。然而它始終沒有放棄，不甘于生命被毀，它的努力，它的不屈服，使它迎來第一片葉子的青睞。這是生命的奇跡，在這逆境中用不熄滅求生的意志。它頑強的生長著。
這精彩的瞬間是生命的跳躍，帶著堅韌不拔的毅力蕩入心間。大樹理解了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的含義，我也將向大樹學習!
生活隨筆小學五年級篇十三
高山巍峨，無法仰視。
唯有專注腳下那條印上無數(shù)腳印的路，才是你所能追求的。
路在腳下，
即使這世界滿是黑暗，
也該專注腳下那條路，
它是你邁向成功的道線。
路在腳下，
即使浩瀚的星空多么神秘，
也該專注腳下那條路，
它是你永不跌倒的法寶。
路在腳下，
即使理想的彼岸消失在天際，
也該專注腳下那條路，
它是你到達理想之岸的帆船。
路在腳下，
路從來都在自己腳下，
細數(shù)你的足跡，
終會到達幸福的彼岸。
生活隨筆小學五年級篇十四
我家門前有一棵樹，棲居著一只初生的雛鳥。它鼓著蓬松的絨羽，笨拙而固執(zhí)地試飛，又一次次地落回干枯的枝椏。它的目光澄澈而堅定，投向上方，似乎在沉思。天空非常之藍。
我是一個懦弱的孩子，每當別的男孩著迷于冒險時，那高度讓我眩暈，那尖銳讓我恐懼。黑暗中的淵藪中，伸出猙獰的利爪攫住我，不能前進。腳下是拔地而起的高臺，帶著囚禁我的牢籠，離世界遠去。
被叫去辦公室，老師微笑著對我說：“我想讓你參加演講比賽。”一瞬間，時間仿佛凝固，所有觸摸耳膜的聲響都被窒息。周遭的一切漸次遠離，獨留我孑然一人佇立在無垠的荒原上。我只想躲在一堵厚厚的石墻后，躲開那直直的射向我的目光。呵!我是一個不幸的賣藝人，命運之手強迫我緣走于繩端，操弄一管竹簫，吟出細不可聞的嘆息，身下是不可測的深淵無聲地漂浮，在陰影中苦笑。
生活隨筆小學五年級篇十五
早上，我透過窗戶看見太陽從東方冉冉升起，這時，我已經(jīng)感覺到了它的火辣辣的溫度！
中午，蜻蜓在池塘里，貼著水面疾飛，還時不時地點一下水來解渴呢！
午后，烈日炎炎，游泳池里人山人海。人們待在水里不想動一下，但想從涼涼的水中得到一絲清涼！
傍晚，我從冰箱里拿出一盒“旺旺吸吸冰”分給小伙伴，但我們的“吸吸冰”立馬就變成“涼涼冰”了！好沮喪哦！
晚上，爺爺奶奶和我再泡腳。爺爺和奶奶在聊天，我在看書，我汗如雨下！
夏天真熱呀！
在過年的那幾天里我們家發(fā)生了很多趣事。
其中最有趣的就是弟弟吃辣椒那事了，那天媽媽正在切辣椒，把辣椒切成了一快快的非常像火腿腸。弟弟看見了就問我；"姐姐，這是什么呀？""我聽了想跟他開一個玩笑便說："這是火腿腸?！钡艿苈犃?，忙拿了一塊最大的“火腿腸”就往嘴塞。弟弟吃完后，對我說：“姐姐，這火腿腸怎么那么辣呀！”我笑著告訴他：“這是辣椒。”
過了一會兒，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了也笑哈哈地對弟弟說：“你這個小饞貓呀！”弟弟聽了不好意思地笑了。
新年里的趣事可多了，不過現(xiàn)在我們已經(jīng)開學了，所以好好努力吧！
李姸倩是我們班優(yōu)秀的寫作小能手，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的眼睛，笑的時候露出一排潔白的牙齒，真是可愛極了。
記得二年二期，我們班上第一次作文課的時候，寫作的題目是《找春天》。當時老師讓同學們到操場上觀察春天，同學們來到操場上就三五成群的玩起游戲來。這時只見李姸倩一個人仔細的在觀察草坪上的小草，還認真的察看樹上的嫩芽。
回到教室，李姸倩用她的妙筆給同學們描述出了一幅生機勃勃的春天。她寫的《春天》得到了同學們的稱贊。
李姸倩就是這樣一名能仔細觀察，生動寫作的小作家，也是我學習的榜樣！
今天是大年初二，我和爸爸、媽媽去上樟給外公外婆拜年。
一路上，我們有說有笑，看到漫山遍野都是雪白的李子花，微風一吹，他們好像在向我們招招手。小鳥嘰嘰喳喳為我們歌唱。河流嘩啦啦的，仿佛在給小鳥伴奏，好一派有聲有色的景象。
一會兒就到了上樟。一下車我就迫不及待的跑進大廳，對外公外婆大聲地說：“外公外婆，我給您拜年了，祝您們壽比南山，萬事如意！”外公外婆聽了露出了滿意的笑容。他們也高興地對我說：“乖孫子，也祝你學習更上一層樓！”收紅包了我興奮的說：“謝謝外公，外婆！”
要是每天都是過年就好了！”
今天我看到家里有一袋粗鹽，鹽粒灰不溜丟的，看起來很臟，我就想把它們弄干凈。于是，我興沖沖地跑進廚房，把鹽統(tǒng)統(tǒng)倒進盆子里，打開水龍頭，一邊沖，一邊用力搓起來。
一開始，鹽粒果然變白凈了些，我心里美滋滋的，心想：再泡一會吧，鹽準會變得更白凈的。于是，我把盆子蓋上，寫作業(yè)去了，過了十多分鐘后，我揭開了蓋子一看，不禁傻眼了，只見原本大顆粒的鹽變小了，原本小顆粒的鹽就更小了，原本更小顆粒的鹽已經(jīng)沒了！
我這才知道，鹽是不能用水洗的，因為它可以融化在水中啊！
生活隨筆小學五年級篇十六
我夢見過我自己長出潔白的翅膀，飛向高高的天空。我和太陽公公打招呼;又紅紅的蝴蝶結給月亮姐姐扎小辮，讓月亮姐姐變美麗;給星星妹唱歌，讓調皮的小星星眨眨眼，笑開花;又躺在白云哥哥身上，給他洗澡，讓他更白，讓全世界的人都愛上他。
我夢見過自己變成百靈鳥，飛到可愛的孩子身邊，給傷心的孩子唱歌，讓他們開心。給貧苦的孩子唱歌，讓他們快樂。飛到大人們身邊，讓他們輕松，帶給所有人快樂。
我夢見過自己變成蜜蜂，飛呀飛呀，飛遍全世界所有的花園，采遍所有的蜜，送給貧苦的人，讓他們賣錢過上幸福的日子。讓人們感到甜蜜幸福，讓人們都夸蜜蜂是個勤勞的小園丁。
啊!夢，你代表我那純潔的心，你讓我完成所有的愿望，更讓我快樂過，幸福過。夢，你變幻無窮。我愛你，夢!
生活隨筆小學五年級篇十七
我是一個十分抑郁的人，喜歡糾結，喜歡做自己喜歡的事。
我購買了床簾，每天晚上躲在里面，是多么好的事啊!開著小小的usb燈，美好。若是我能馬上上初中，馬上拿起自己的東西離開這個家，多好啊。誰不想有家?我想。我不是沒有家，而是我的家人不給我隱私的空間，不讓我有任何隱私，難道這有家的感覺嗎?我交了兩個筆友，她們都是好人，她們都很好。我羨慕她們，有隱私……因為沒有隱私，我變得孤獨，不喜歡與任何人打交道，除了我早就認識的人。
這就是孤獨的感覺吧。
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生活隨筆小學五年級篇十八
今天中午回家吃飯的時候，由于媽媽加班不在家，于是我就自己給自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了學校。
沒想到，中午沒吃飽的后果，就是下午沒一會兒我就有點餓了，上語文課的'時候，我的肚子咕咕直叫，但是離放學回家還有兩節(jié)課的時間，好難熬啊。沒想到下課以后，同桌給我一個袋子，我接過來一看，是兩個老婆餅和幾個草莓。同桌說這是她媽媽給她準備的小點心，但是她不餓，就給我吃好了。我十分感激同桌，趕緊吃了添補肚子。
謝謝我那貼心的同桌，讓我下午不再餓肚子了。
生活隨筆小學五年級篇十九
在田地間漫步，陽光熾熱得，你會發(fā)現(xiàn)，那些掛在秸稈上冒著紅須的玉米棒子，已經(jīng)讓陽光給烤熟了。于是，田野之間便悄悄吹來了一股收獲的微風，玉米葉子也隨風擦出一聲聲響。
咣當，一個成熟的玉米棒子從農夫的手上掉進背簍里，他的臉頰上，是被這個季節(jié)忙碌催發(fā)的汗水。
彈著悠悠的調子，蟬兒依舊在枝頭上高高地歌唱著這個夏天。只是人已不再是那個無所耕事的少年，經(jīng)過這么多年歲月的歷練，對生活有了一份擔當。
駐留在生命的弦上，哼著自己喜歡的調子，唱作自己喜歡的歌曲，與陽光來一場不期而遇。七月，那些美妙的`故事，有著那些美好的向往。
住在枝頭上，心里灑滿了陽光，生命因而飽滿，靈魂因而完滿。塵世，不過是永恒了彼此一段不期而遇的時光！
慢慢卸下生活的擔子，冰涼的生活總是要靠近陽光才會溫暖。這個七月，唯美著一些生命的感受。
在乏躁的日子里尋找新鮮感，卻不背棄最初的信誓旦旦。你會發(fā)現(xiàn)，追逐的腳步?jīng)]有終點；你會感慨，時光，有時嫵媚，有時也會黯淡。
從沒有見過彩虹的我，這么晴朗的天，我希望你那邊會是晴朗滿園，彩虹滿天。當然，這并不是能夠寄達的祝愿，只愿，這邊的天同你那邊的天；甚至更艷！
七月，哪一天都是晴天。一個晴天，就是一張笑臉，七月，是快樂組成的樂園，蝴蝶翩翩，還有愛做夢的少年。
蟬聲里容易讓人困倦，一不留意，就在自家的涼椅上半倚著夢一回。陽光鼓吹著四周的萬物，不知不覺，那個挨窗的矮樹又長高了一截，讓那個習慣在窗里向外探望的人，不得不將雙腳踮高了一些。
經(jīng)常上地里干活的人，皮膚都曬黑了。回到家總是被人開玩笑：你是從非洲趕過來的？
他當然不是從非洲來的，他和我們一樣土生土長在這里，接受命運，虔誠地與陽光同行。
生活隨筆小學五年級篇二十
回想至今夕，親愛的自己，你到底得到些什么?又失去些什么?反反復復，得到便會失去，我寧愿不要得到過，至少就不曾失去過。
這些年，我失去過朋友，體會過冷淡;這些年，我看透過友情，體會過將心比心不容易;這些年，我收獲了善良與包容;這些年，我感謝親情;這些年，我了解過愛情。
那些年，我體會過的人情冷暖，嘗過的酸甜苦辣，這些都是我一輩子難得的經(jīng)歷，我還會繼續(xù)經(jīng)歷下去，為自己的人生書寫一筆一筆的文字故事，這些年，我會好好珍惜一切，善待一切，做真實的自己，去活得漂亮!
待歲月安好，最初的自己歸來可否?