親子藝術(shù)教案范文(17篇)

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    教案可以幫助教師把握教學重點和難點,提高教學的針對性。教案的編寫要充分考慮學生的情感需求和個性差異。想要編寫一份出色的教案嗎?不妨參考下面的范文,尋找靈感和方法。
    親子藝術(shù)教案篇一
    一、靜心活動。
    (一)活動目標:
    1、學習在線上走,對走線活動感興趣。
    2、讓寶寶熟悉環(huán)境中的人和物,營造融洽的交往氛圍。
    (二)活動準備:
    物的準備:音樂《d大調(diào)卡農(nóng)》。
    (三)活動過程:
    1、教師示范走線姿勢。
    2、寶寶在線上練習走的姿勢,教師指導動作。
    3、所有寶寶隨老師站在線上,請配班老師放音樂,教師帶領寶寶聽音樂在線上走。
    二、互相問好。
    (一)活動目標:
    1、寶寶在問答形式下,能勇敢大聲地說出“我是×××”。
    2、使寶寶體驗溝通的快樂,逐漸建立起與老師、同伴的親密關系。
    (二)活動過程:
    1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圈,教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。
    2、教師自我介紹。
    3、教師說“×××,你在那里?”請寶寶回應:“我在這里?!比缓髮殞氉晕医榻B。
    三、動手動腦。
    動手:《擰》。
    (一)活動目標:
    練習擰的動作,培養(yǎng)寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
    (二)活動準備:
    不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。
    (三)活動過程:
    1、導入:教師設計情景。
    2、教師以標準姿勢取工作毯、托盤。
    3、教師介紹活動材料,演示游戲玩法。
    將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里,一只手拿瓶子,另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。
    4、寶寶自己取材料練習。
    5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》,提醒家長和寶寶收放活動材料。
    動腦:《感知鹽》。
    (一)活動目標:
    通過觸覺、味覺和視覺認識新事物。
    (二)活動準備:
    鹽若干。
    活動過程:
    1、引起興趣。出示一盤鹽,請寶寶猜猜盤子里放的是什么?
    2、寶寶自己隨音樂取托盤。
    3、引導寶寶運用多種感官感知鹽。
    4、交流對鹽的認識。知道它是什么了嗎?你是怎么知道的?
    5、說一說鹽的用處。
    四、音樂律動。
    《跟我一起拍》。
    (一)活動目標:
    1、感受音樂速度的快慢,穩(wěn)定節(jié)拍。
    2、引導寶寶用各種動作和表情,大膽表現(xiàn)音樂。
    (二)活動準備:
    音樂《跟我一起拍》,小鼓。
    (三)活動過程:
    1、寶寶原地坐下,教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩(wěn)定節(jié)拍一起說“拍拍,拍拍手,跟我一起拍呀!
    2、待幼兒和教師一起拍出穩(wěn)定節(jié)拍后,說“誰能像我一樣快,跟我一起拍呀!”
    3、聽音樂,一起拍手,感受音樂快慢。
    4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步,再次感受音樂。
    5、介紹樂器小鼓,隨音樂快慢演奏。
    五、快樂活動。
    《萬象組合》。
    (一)活動目標:
    1、鍛煉寶寶的前庭覺,身體平衡能力,加強寶寶肢體動感能力及感官思維能力的訓練。
    2、促使寶寶良好情緒的建立。
    (二)活動準備:觸摸板、獨木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。
    (三)活動過程:
    3、放松活動。
    六、情感體驗。
    《男孩和女孩》。
    (一)活動目標。
    認識自己的性別,進一步認識自我,發(fā)展自我意識。
    (二)活動準備。
    男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。
    (三)活動過程。
    2、寶寶知道自己的性別。
    3、請寶寶選服裝,進一步認識自己。
    七、愛心叮嚀。
    動手動腦。
    今天我們讓寶寶練習了擰的動作,爸爸媽媽在家里可以引導孩子擰筆蓋,擰用完的化妝品瓶子等,和孩子一起來練習擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
    今天我們認識了鹽,家長在家里首先在確保安全的前提下,可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區(qū)分,讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認識新實物。
    音樂活動。
    爸爸媽媽平時多和寶寶一起聆聽音樂,表現(xiàn)音樂,是使寶寶喜歡音樂的好辦法。
    快樂活動。
    家長在和孩子一起游戲時,輔助寶寶完成活動。在生活中,我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設施來鍛煉寶寶身體、動作的協(xié)調(diào)能力。
    情感體驗。
    今天寶寶能分辨男孩和女孩,日常生活中家長也可以對孩子進行隨機教育,如區(qū)分男廁所和女廁所、區(qū)分男孩和女孩的服裝等。
    八、愉快再見。
    (一)、活動目標:
    1、進一步促進寶寶與同伴之間的交往。
    2、讓寶寶有一個好心情結(jié)束今天的活動。
    (二)、活動準備:
    音樂《再見歌》。
    (三)、活動過程:
    1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。
    2、教師和寶寶一起唱《再見歌》,教師逐一與寶寶招招手說“再見”,家長與寶寶和教師說“再見”,寶寶間相互說“再見”。
    親子藝術(shù)教案篇二
    在圖書區(qū),小朋友們看到了書中的農(nóng)場,都爭著問我,老師農(nóng)場是什么?里面有什么?于是我們開始了有關于農(nóng)場的一系列活動,孩子們在充分了解農(nóng)場,體驗農(nóng)場后,進行了此活動。
    1.能用自然的聲音學唱歌曲。
    2.了解歌曲中小動物的特征以及聲音,并進行模仿。
    3.愿意和小朋友一起唱歌游戲,感受音樂活動的快樂。
    重點:能用自然的聲音學唱歌曲,感受音樂活動的快樂。
    難點:能夠完整唱歌曲,并分辨出歌曲中,豬兒在農(nóng)場嚕嚕“叫”。
    1.經(jīng)驗準備:了解小動物的特征及叫聲。
    2.物質(zhì)準備:ppt《神奇的農(nóng)場》,卡片(豬,牛,貓)。
    一:導入。
    教師帶領幼兒進入教室(神奇的農(nóng)場)進行參觀。
    二:基本。
    1.引導語:小朋友們唱的.這么好聽,我必須要請我農(nóng)場里唱歌最好聽的小動物來歡迎你們。
    2.出示第一只動物:豬。
    a聽音樂,音樂中聽到了那只小動物在唱歌?
    b聽音樂,在哪里唱歌?唱的是什么?
    d分大小聲音鞏固歌曲。
    3.出示第二只動物:牛。
    a聽音樂,小牛怎么唱歌的?
    b請幼兒一起試著唱一唱。
    c和小牛一起合唱。
    4.出示第三只動物:小鴨。
    a請幼兒猜一猜小鴨會怎樣唱歌?
    b聽一聽小鴨的歌聲。
    c和小鴨一起合唱。
    5.游戲:變變變。
    6.游戲:找朋友。
    三:結(jié)束。
    請小朋友帶著小動物到幼兒園去參觀,自然結(jié)束。
    親子藝術(shù)教案篇三
    1、鍛煉幼兒走步能力。
    2、學習在家長幫助下,學習追逐和躲閃,體驗家庭游戲的快樂。
    3、感知色彩的變化,體驗美術(shù)活動的.樂趣。
    音樂—我愛洗澡、珠畫。
    活動準備:音樂—火車快飛。
    活動目的:安撫寶寶的情緒,讓寶寶知道我們要開始上課了,有助于課程順利進行。
    活動過程:老師:“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上,隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動作,歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車,準備好了嗎?我們要開車了?。S音樂做快、慢、飛、彎腰過山)”“我們到了幸福樂園,請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位。”
    活動準備:親親我的寶貝、媽媽寶貝。
    活動目的:使寶寶形成文明懂禮貌的好習慣。
    活動過程:老師:“聽,到了問好的時間了,老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應該對老師說什么呀?老師、老師上午好!下面寶寶和老師說一遍。(一起、個別)”
    活動準備:音樂—親親我的寶貝。
    活動目的:鍛煉寶寶語言表達能力。
    活動過程:“寶寶真有禮貌,下面到了寶寶介紹自己的時間了,哪位寶寶最勇敢先介紹自己,你叫什么名字?幾歲了?你是個男寶寶還是女寶寶?(個別)”“寶寶們都很勇敢,我們表揚一下自己,嘿嘿、我真棒,嘿嘿、我最棒!”
    1、活動準備:人手1份:三層球臺,小球放在小盆中。
    2、活動目的:放松寶寶全身肌肉,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
    3、活動過程:。
    (1)教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。
    (2)教師介紹活動材料,演示游戲方法。
    教師出示三層球臺:“寶寶,這是一座三層的小房子,上面有幾個洞洞,我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯?!?BR>    從盆中取出小球,將小球放在球臺頂端的入口處,然后握錘敲擊球臺口上的小球,將小球敲入球臺內(nèi),請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。
    提示家長:寶寶以前玩過敲錘盒,對使用錘子有一定經(jīng)驗。本游戲中的三層球臺,趣味性明顯高于只有一層的錘盒,可以激發(fā)寶寶的操作欲望,對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
    (3)家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤,并和寶寶一起玩游戲。
    教師觀察寶寶和家長的操作情況,給予提示或指導。如請家長指導寶寶對應放球,及時用語言提示小球的顏色,引導寶寶豐富對顏色的感知;允許寶寶用多種方法玩球,如手掌按球入洞等;指導寶寶正確使用錘子,提醒寶寶錘子步可以到處亂敲,注意防護寶寶安全等。
    (4)15~20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
    1、活動準備:人手1份:透明食品盒內(nèi)放白紙;三小碗顏料(紅、黃、藍各1),碗內(nèi)放一兩粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。
    2、活動目的:訓練寶寶精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力,感知色彩的變化,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    3、活動過程:。
    (1)家長帶寶寶圍著教師坐成半圓,教師介紹面前桌面上的各色顏料,引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
    (2)演示滾珠畫的操作步驟。
    將一張白紙放入食品盒底,用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球,放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊,雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開,讓寶寶觀察白紙的變化,再換另一粒其他顏色的玻璃球,按以上方法進行搖晃,打開盒蓋,介紹美麗的畫紙。
    提示家長:請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球,將盒蓋蓋緊后交給寶寶,讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠,家長也可以協(xié)助寶寶完成動作,幫助寶寶調(diào)換其他顏色,讓寶寶重復活動,直至紙上滾滿各色線條。
    (3)家長與寶寶一起“滾珠畫”,教師隨機觀察指導。
    提示家長:不要把各色顏料混在一起;注重引導寶寶觀察白紙的變化,引發(fā)寶寶的操作興趣;注重過程中語言的提示,提高寶寶對顏色的感知等。
    (4)操作完后,引導家長帶寶寶相互欣賞作品。
    1、活動準備:小雞、老鷹手偶各一個,場地上有小房子或屏風。
    2、活動目的:在家長幫助下,學習追逐和躲閃。
    3、活動過程:。
    (1)家長帶寶寶圍著教師站成半圓,教師出示手偶小雞和老鷹,邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
    (2)教師扮演老鷹,請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞,一起玩游戲。
    家長帶寶寶在場地上四處走,教師走出來:“老鷹來啦,要來抓小雞啦?!奔议L:“寶寶快跑,老鷹來抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”,家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。
    活動準備:音樂—媽媽寶貝。
    活動目的:舒緩寶寶情緒,讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
    家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具??梢栽诩议L的陪伴下進行。
    1、各個環(huán)節(jié)我們可以邀請家長一起參與,這樣可以調(diào)動寶寶的積極性。
    2、向家長提出指導要求:用積極的情緒投入游戲,協(xié)助寶寶學習躲閃;注意防護寶寶安全,不要相互碰撞等。
    親子藝術(shù)教案篇四
    (一)活動目標:
    1、學習在線上走,對走線活動感興趣。
    2、讓寶寶熟悉環(huán)境中的人和物,營造融洽的交往氛圍。
    (二)活動準備:
    物的準備:音樂《d大調(diào)卡農(nóng)》。
    (三)活動過程:
    1、教師示范走線姿勢。
    2、寶寶在線上練習走的姿勢,教師指導動作。
    3、所有寶寶隨老師站在線上,請配班老師放音樂,教師帶領寶寶聽音樂在線上走。
    (一)活動目標:
    1、寶寶在問答形式下,能勇敢大聲地說出“我是xxx”。
    2、使寶寶體驗溝通的快樂,逐漸建立起與老師、同伴的親密關系。
    (二)活動過程:
    1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圈,教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。
    2、教師自我介紹。
    3、教師說“xxx,你在那里?”請寶寶回應:“我在這里?!比缓髮殞氉晕医榻B。
    (一)活動目標:
    練習擰的動作,培養(yǎng)寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
    (二)活動準備:
    不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。
    (三)活動過程:
    1、導入:教師設計情景。
    2、教師以標準姿勢取工作毯、托盤。
    3、教師介紹活動材料,演示游戲玩法。
    將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里,一只手拿瓶子,另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。
    4、寶寶自己取材料練習。
    5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》,提醒家長和寶寶收放活動材料。
    (一)活動目標:
    通過觸覺、味覺和視覺認識新事物。
    (二)活動準備:
    鹽若干。
    活動過程:
    1、引起興趣。出示一盤鹽,請寶寶猜猜盤子里放的是什么?
    2、寶寶自己隨音樂取托盤。
    3、引導寶寶運用多種感官感知鹽。
    4、交流對鹽的認識。知道它是什么了嗎?你是怎么知道的?
    5、說一說鹽的用處。
    《跟我一起拍》。
    (一)活動目標:
    1、感受音樂速度的快慢,穩(wěn)定節(jié)拍。
    2、引導寶寶用各種動作和表情,大膽表現(xiàn)音樂。
    (二)活動準備:
    音樂《跟我一起拍》,小鼓。
    (三)活動過程:
    1、寶寶原地坐下,教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩(wěn)定節(jié)拍一起說“拍拍,拍拍手,跟我一起拍呀!
    2、待幼兒和教師一起拍出穩(wěn)定節(jié)拍后,說“誰能像我一樣快,跟我一起拍呀!”
    3、聽音樂,一起拍手,感受音樂快慢。
    4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步,再次感受音樂。
    5、介紹樂器小鼓,隨音樂快慢演奏。
    《萬象組合》。
    (一)活動目標:
    1、鍛煉寶寶的前庭覺,身體平衡能力,加強寶寶肢體動感能力及感官思維能力的訓練。
    2、促使寶寶良好情緒的建立。
    (二)活動準備:觸摸板、獨木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。
    (三)活動過程:
    1、導入活動:今天是小猴的生日,小猴請我們到它家做客。
    3、放松活動。
    《男孩和女孩》。
    (一)活動目標。
    認識自己的性別,進一步認識自我,發(fā)展自我意識。
    (二)活動準備。
    男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。
    (三)活動過程。
    2、寶寶知道自己的性別。
    3、請寶寶選服裝,進一步認識自己。
    今天我們讓寶寶練習了擰的動作,爸爸媽媽在家里可以引導孩子擰筆蓋,擰用完的化妝品瓶子等,和孩子一起來練習擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
    今天我們認識了鹽,家長在家里首先在確保安全的前提下,可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區(qū)分,讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認識新實物。
    爸爸媽媽平時多和寶寶一起聆聽音樂,表現(xiàn)音樂,是使寶寶喜歡音樂的好辦法。
    家長在和孩子一起游戲時,輔助寶寶完成活動。在生活中,我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設施來鍛煉寶寶身體、動作的協(xié)調(diào)能力。
    今天寶寶能分辨男孩和女孩,日常生活中家長也可以對孩子進行隨機教育,如區(qū)分男廁所和女廁所、區(qū)分男孩和女孩的服裝等。
    1、進一步促進寶寶與同伴之間的交往。
    2、讓寶寶有一個好心情結(jié)束今天的活動。
    音樂《再見歌》。
    1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。
    2、教師和寶寶一起唱《再見歌》,教師逐一與寶寶招招手說“再見”,家長與寶寶和教師說“再見”,寶寶間相互說“再見”。
    親子藝術(shù)教案篇五
    《小風箏》這首樂曲歡快、活潑,分a、b兩段,a段節(jié)奏歡快,表現(xiàn)小風箏各種不同的造型;b段優(yōu)美舒緩,表現(xiàn)老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實踐,結(jié)合日常生活中放風箏的經(jīng)歷,引導幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的歡快氣氛,在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂,體會音樂游戲的樂趣。
    1.感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂。
    2.通過觀察教師的示范,掌握b段音樂老爺爺收放風箏的動作。
    3.傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。
    4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    1.音樂《放風箏》、風箏圖片的ppt。
    2.幼兒有過放風箏的經(jīng)驗。
    1.故事導入,引導幼兒回憶以往經(jīng)驗,引發(fā)幼兒活動的興趣。
    從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢?”
    2.感受a段音樂,學習變風箏造型,感受樂曲歡樂的音樂情緒。
    (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。
    小結(jié):風箏的造型各異,但是都有它的變換規(guī)律,大家仔細觀察哦!
    3.感受a、b段音樂,初步表現(xiàn)放風箏的情景,鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
    (1)繼續(xù)講述情境。提問:你們猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
    (2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。
    4.和幼兒一起玩放風箏的游戲,完整表現(xiàn)放風箏的情景,體驗放風箏的愉悅心情。
    (1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏游戲1-2遍。
    (2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。
    (3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏,重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
    (4)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩游戲。
    引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
    (1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
    (2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。
    作品的語言簡潔明快,多重復,富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學習和理解。
    童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風箏,又有著無窮無盡變化的風箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏,小貓在放一只金魚放在風箏,小豬空著手跑來,如果沒有風箏他會多么不開心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的`、最會變化的風箏,極大的滿足了小豬放風箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。
    活動設計的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風箏“引入活動,引發(fā)幼兒對“放風箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運用留空讓幼兒填充的方式,引導幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應積極調(diào)動幼兒的想象力,引導幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
    在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語言不夠生動活潑,無法調(diào)動幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開小差,活動無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強。
    親子藝術(shù)教案篇六
    教學目標:
    1.學習和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式,對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認識。
    2.表演、感受啞劇的基本特點,在即興模仿的過程中體驗樂趣。
    3.學習戲劇人物的表現(xiàn)方法,用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
    教學準備:
    1.京劇《三岔口》的vcd,畫冊和劇照。
    2.京劇《拾玉鐲》的vcd。
    3.彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
    課時:3課時。
    教與學的活動過程:第一節(jié)。
    1.播放京劇片斷,師生交流自己教案頻道/對京劇的認識,啟發(fā)學生積極展示自己搜集的資料,知道京劇是我國的國粹。
    2.共同欣賞京劇《三岔口》片斷,了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇,分小組對作品展開討論,發(fā)表自己對看法,對京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進行分析,分析他們的特點。
    3.啞劇強調(diào)利用表演者的肢體語言,傳達一些語言不易傳達的思想和情緒。請學生模仿:如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達出來,體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。
    a)帶領學生欣賞我國民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品,體會出只要抓住人物的動態(tài),就可將自己對啞劇中的人物表現(xiàn)出來。
    b)教師演示用彩紙做底,油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法,讓學生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
    c)用具拓展:展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品,開闊學生的思路。
    d)細節(jié)的處理:欣賞學生作品,感受其不同地側(cè)重點,如重點表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
    a)布置作業(yè):根據(jù)剛才的記憶,把對《三岔口》的印象和感受,用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)出來。
    b)引導學生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。
    c)教師指導構(gòu)圖,啟發(fā)學生抓住自己對《三岔口》印象最深的細節(jié)進行表現(xiàn)。
    師生交流作品構(gòu)圖情況,教師提出修改意見。
    執(zhí)教時間:4月6日——4月7日。
    教與學的活動過程:
    1.復習上節(jié)課學習的京劇知識,暢談自己對啞劇的認識。
    2.展示上次構(gòu)圖好的作品,并對部分作教案頻道/品提出修改意見。
    1.感受冷、暖色的.不同情感體驗。
    2.欣賞不同色彩搭配的作品,進一步體會色彩的重要性。
    1.引導學生同位交流,抓住自己喜愛的瞬間,大膽的進行描繪。
    2.注意色彩的運用,即合理搭配冷暖色。
    3.教師播放《三岔口》京劇,啟發(fā)學生隨時抓住自己感興趣的片斷進行繪畫。
    1.分組展示作品,并將作品貼在教室教案頻道/周圍,感受濃濃的京劇氛圍。
    2.引導學生從美術(shù)的角度進行總結(jié)。
    3.激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
    1.欣賞京劇《拾玉鐲》片斷,感受啞劇所帶來的不同情緒變化,提高對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛,并引發(fā)主動探究的意識。
    2.啟發(fā)學生用繪畫等美術(shù)形式進行表現(xiàn)。
    札記:“三岔口”這個課題,涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對比、分析、學習,使學生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能教案頻道/,增進學生對戲劇藝術(shù)的熱愛,提高學生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。
    執(zhí)教時間:4月10日——4月12日。
    1、聽一段京劇錄音。
    2、結(jié)合京劇人物臉譜知識,分析人物造型、比例關系,環(huán)境襯托。
    1、臨摹。
    用鉛筆在宣紙上畫草圖,仔細觀察,注意人物形象特征、面部五官位。
    置、各部分比例關系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫,用力一定要輕。
    2、落墨。
    作品的成敗,落墨是最關鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起,逐漸畫到整身。因筆墨不易修改,只能加不能減,因此落墨要謹慎。
    3、著色。
    采用平涂的方法,可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調(diào),
    根據(jù)性別、年齡適當加其他(如曙紅、朱砂等)色。
    4、整理。
    先把畫面推開一定距離,整體觀察一下,盡力糾正不當之處,使畫面。
    完美。
    把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
    用記憶畫的形式,描繪自己喜愛的戲劇人物。
    札記:本節(jié)課通過對戲劇人物的神態(tài)刻畫,反映人物的特征,使學生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù),并能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。
    執(zhí)教時間:4月13日——4月14日。
    親子藝術(shù)教案篇七
    活動目標:
    1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
    2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。
    重點難點:
    觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
    活動準備:
    1.幼兒用書:《清潔寶寶》。
    2.畫者簡介與作品簡介。
    活動過程:
    一、組織教學。
    二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。
    1.每個媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢?
    2.每個孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛寶寶。
    三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
    1.引導幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
    ----美國的一位畫家卡薩特,畫了一幅《洗澡》的畫,讓我們一起來看看。
    ----畫面都有誰?她們在干什么?
    ----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方?
    ----你覺得這位媽媽怎么樣?你覺得這時的寶寶在想什么?
    ----你喜歡這幅畫嗎?喜歡這幅畫的什么地方?
    2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
    ----這幅畫面中都有一些什么顏色。
    ----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的?
    ----能說說是什么顏色嗎?
    ----想象一下,如果畫面沒有白色,你會喜歡這幅畫嗎?(讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色)。
    四、欣賞封底小朋友的作品。
    1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
    2.這是用什么筆畫的?
    3.你覺得畫面中有什么特別的地方?
    五、小結(jié)。
    活動反思:
    在每次名畫欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個問題不感興趣,第二個問題就不聽了,就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感,只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情,表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中,還要加強反思,如何讓幼兒認真聽、仔細看。
    親子藝術(shù)教案篇八
    《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認識能力的發(fā)展,中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高,在欣賞活動中,喜歡易于描繪的和令人愉快的物體,以及色彩明快、構(gòu)圖簡單、空間關系明白的美術(shù)作品。
    楚雄市位于楚雄彝族自治州,彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統(tǒng)文化教育,可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓,擴大眼界、陶冶情操,努力實現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛家鄉(xiāng)的種子,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。
    2、喜愛本土藝術(shù),能夠初步感知和欣賞彝繡的美;
    3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    彝族音樂(左腳舞);關于彝繡的課件;繡有彝繡的工藝品(玩偶、包、衣服、帽子等)。
    (一)導入。
    1、教師播放彝族音樂,吸引幼兒注意力。并提問:
    "小朋友們有沒有聽過這首歌???
    我們一般會聽著這首歌,跳左腳舞(邊說邊做左腳舞的動作);左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈,它是屬于我們楚雄的一個少數(shù)民族的;那老師想問問大家,有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個少數(shù)民族的自治州呀?"。
    2、教師打開課件,并說:今天,老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。
    (二)引導幼兒欣賞彝繡。
    1、播放課件,向幼兒展示彝繡的圖片,請幼兒回憶有沒有見過"這位小客人?""在哪里見過?"。
    2、教師提問:小朋友喜歡彝繡嗎?
    3、結(jié)束觀察與欣賞后,請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什么圖案的,有些什么顏色;并引導幼兒表達自己對彝繡的感受。
    4、教師總結(jié)。
    (1)向幼兒介紹彝繡的名稱(彝族刺繡);
    (2)介紹基本顏色及原由。
    (3)介紹彝繡的主要圖案。
    (馬櫻花、山茶花、火;馬櫻花被視為彝族人民心中的神花,不能隨意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花,山茶花在冬春季節(jié)開放,它不僅美麗,而且具有耐寒耐旱的特點,彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質(zhì);彝族人民認為火是萬事萬物的起源,彝族是中國境內(nèi)第一個發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲、除妖避邪等。)。
    (4)介紹彝繡為彝族特有的文化。
    (三)實物欣賞。
    2、教師總結(jié):彝繡也藏在我們的生活中。
    1、請小朋友在生活中找找彝繡,并拍下照片。布置教室的主題墻;
    2、美術(shù)課上,讓小朋友嘗試自己設計彝繡圖案;
    親子藝術(shù)教案篇九
    1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法,體驗動手操作的樂趣。
    2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
    二、活動準備。
    1、兒歌《穿珠子》。
    2、穿好的珠子若干串。
    3、一端打結(jié)成繩頭的繩子。
    4、帶孔的彩色塑料珠子若干。
    三、活動過程。
    1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》,調(diào)動幼兒情緒的同時,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    2、教師將幼兒分組,并出示穿好的珠子,請幼兒認真觀察和觸摸。
    3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果,說一說穿珠子所需要的材料。
    你知道穿珠子需要哪些材料嗎?
    4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
    猜一猜,利用這些材料,我們可以怎樣穿珠子呢?
    5、教師講解穿珠子的方法,幼兒逐步跟隨,進行操作。
    (1)右手拿起繩子的一端,左手拿珠子,將繩子對準孔眼穿過去。
    (2)用左手的食指和拇指捏住珠子,右手拉住繩尖將繩子拉出來。
    (3)從左到右,將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
    6、幼兒開始動手穿珠子,教師巡回指導。
    7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié),并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
    8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
    四、活動延伸。
    教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
    五、資料庫。
    穿珠子。
    穿珠子,穿珠子,
    拿起小繩子,拿顆小珠子。
    大家一起來,穿穿小珠子。
    紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子,
    串成一串長珠子。
    六、活動總結(jié)。
    孩子們不僅學習穿珠子的正確方法,還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。活動開始之前,駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子,嘴巴,耳朵里面,講清楚這些做法的危險性,在活動中也要時刻提醒幼兒,制止這樣的行為。
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    親子藝術(shù)教案篇十
    1. 感受花的美。
    2. 增進對5以內(nèi)數(shù)和量的認識。
    3. 體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
    1. 準備1~5的數(shù)字卡,廣口的大瓶子,裝飾用的美工材料,工具等。
    2. 準備錄音機,優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂磁帶。
    3. 有關插花的vcd。
    1. 啟發(fā)幼兒將購買來的花,按顏色分類插在花瓶或花籃里。
    2. 引導幼兒統(tǒng)計各種顏色鮮藥的數(shù)量,并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字,增加幼兒對5以內(nèi)數(shù)的感知和對數(shù)學活動的興趣。
    3. 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美,并說一說它美在哪里。引導幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
    4. 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道,感受花的香美。
    5. 教師讓幼兒欣賞vcd,看一看花藝阿姨怎樣進行插花。
    6. 幼兒分組活動。教師播放《花與少年》,引導幼兒根據(jù)自己的興趣自由進行插花活動。
    7. 引導幼兒互相觀賞自己制作的作品,并交流制作的方法與經(jīng)驗。
    親子藝術(shù)教案篇十一
    1、了解認知中西古典園林藝術(shù)的不同風格及手法。
    2、體驗、評價皇家園林與私家園林作品,提高對祖國優(yōu)秀園林藝術(shù)傳統(tǒng)的理解能力。
    什么是園林:中國:自然美。
    中西園林區(qū)別:
    西方:人工美。
    造園理念:雖由人作,宛自天開。
    中國私家園林特點:面積較小,以精取勝,瀟灑活潑,玲瓏素雅,曲。
    折幽深,富有江南水鄉(xiāng)特點,模仿自然,追求詩情畫意。
    提出問題:(展示墨河公園照片)問“墨河公園是園林嗎?然后展示園林的圖片讓同學先欣賞圖片然后回答什么是園林?引出本節(jié)課的課題。
    一、園林的定義:
    園林就是“在一定的地域運用工程技術(shù)和藝術(shù)手段,通過改造地形(或進一步筑山、疊石、理水)、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。
    二、中國古典園林:
    1、中國古典園林造園藝術(shù)特點:“雖由人作,宛自天開”。
    “意境”是中國造園藝術(shù)的最高境界。
    西方古典園林:(以法國為例)。
    對應著中國園林“雖由人作,宛自天開”的造園思想,對比圖片總結(jié)西方古典園林的特點:進行比較:
    人與自然關系審美標準。
    中國天人合一自然美。
    西方人定勝天人工美。
    2、理解中國園林“模仿自然山水”的特點,及“人與自然和諧相處”的思想。
    3、中國古代園林的構(gòu)景要素:
    山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯(lián)、石刻、路徑構(gòu)成古典園林的基調(diào)。
    4、皇家園林。
    例:北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊。
    皇家園林特點:規(guī)模宏大,真山真水較多,建筑體型高大,色彩富麗堂皇,顯示皇家氣派,皇權(quán)至尊。(賞析頤和園)。
    5、私家園林。
    例:拙政園、留園、網(wǎng)師園、滄浪亭。
    (視頻賞析拙政園)著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點。
    重點介紹蘇州園林講究園林的細部處理的特點。
    山:假山以“瘦、漏、奇、透”為美。
    水:挖地為池,面積小。
    水中植物“荷”。提出問題“園主人為什么大力宣揚荷花?”讓學生與園主人造園思想聯(lián)系起來。
    亭:提出問題“亭在園林中起到什么作用?”
    橋廊:廊橋和九曲橋。
    中國園林重視意境“如詩、如曲、如畫”
    如詩:蘇州園林重視詩的意境,很多建筑與詩有關如“荷風四面亭”“留聽閣”“聽雨軒”等等。
    如畫:提出問題“蘇州園林不是對自然按比例的寫實的縮小,而是經(jīng)過提煉概括,非常想象一幅什么畫的創(chuàng)作過程?引導學生回答“像山水畫”。
    如曲:先讓學生聽昆曲的'曲調(diào),并且總結(jié)昆曲曲調(diào)的特點是婉轉(zhuǎn)悠揚的。提出問題“昆曲的曲調(diào)與蘇州園林的哪些要素相聯(lián)系?”總結(jié):與婉轉(zhuǎn)、曲徑通幽的路徑相通。
    學生總結(jié)私家園林特點:
    首先是講究因地制宜,靈活多變,以小見大。面積較小,以精取勝,瀟灑活潑,玲瓏素雅,曲折幽深,富有江南水鄉(xiāng)特點,模仿自然,追求詩情畫意。
    根據(jù)剛才對頤和園和拙政園的賞析,小組討論總結(jié)中國古典園林的特點:
    如果要將校園改造成一個具有中國特色園林的話,應如何改造?【學習小組合作探究】:
    表格展示皇家園林與私家園林園林的特點,比較其不同。
    欣賞墨河公園圖片,分析一下它哪些地方體現(xiàn)了中國園林的特點。
    :今天我們了解了中國園林的博大精深,其實下節(jié)課要學習的外國園林同樣精彩,讓我們期待下節(jié)課的學習吧!
    親子藝術(shù)教案篇十二
    1鞏固幼兒對紅、橘黃、粉、紫色的認識。
    2培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    3培養(yǎng)幼兒禮貌交往的能力。
    4培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
    四色花(大的一樣一個)(小的共20個)四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報紙。
    鞏固幼兒對顏色的認知,禮貌交往能力及觀察能力。
    培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力用不同的方法表現(xiàn)。
    一、教師:春天來拉,五顏六色的花都開拉,看什么顏色地花開拉。(出示花)
    花兒來到我們班和我們班的小朋友一起做游戲拉。
    請小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。
    (教師戴大花,幫幼兒戴花)
    故事形式:有一天早花寶寶比媽媽起的早,它就出去玩拉。媽媽醒了,我的寶寶都哪去拉?(幼兒找花媽媽)幫助認錯的幼兒找花媽媽。
    花媽媽帶花寶寶互相問好。
    橘花媽媽咱們換一換好嗎?好的,謝謝。
    (幼兒也可以互換)再玩一次游戲。
    (看幼兒表現(xiàn)來定游戲玩2到3遍)
    請花寶寶回到家休息,剛才花寶寶都看媽媽睡覺都出去玩拉,可是后來都能找到自己的媽媽,還很有禮貌的和同伴打招呼,你們真棒。
    二、你們還見過有什么顏色和媽媽一樣的?
    幼兒說一說
    (分四桌,分桌一種制作方法,幼兒自選)分區(qū)提要求。
    親子藝術(shù)教案篇十三
    1、在觀察、比較和交流中,感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
    2、能大膽運用勾、涂的方法,表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
    3、體驗創(chuàng)作的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
    2、ppt、實物橘子、音樂等
    一、欣賞――細致觀察成熟橘子的顏色和外形,感受其飽滿、紅潤的特征。
    1、出示實物橘子,引導幼兒觀察。
    師:秋天到了,有許多的水果都成熟了,猜一猜,梁老師今天帶來了什么水果?
    這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?
    小結(jié):成熟的橘子是橙色的,呈橢圓(扁圓)形,橘子摘下來之后,你還會發(fā)現(xiàn)一個突起的部分叫梗。
    2、欣賞ppt――橘子林
    這里的橘子樹是什么樣子的?看一看,樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細細的、長長的、彎彎的)
    仔細看一看,樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏)
    這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外,還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)
    小結(jié):生活中的橘子樹一般有2―3米高,在細細彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實,有一個的,也有兩個、三個挨在一起的,它們悄悄地壓彎了枝頭。
    3、個別幼兒嘗試畫橘子
    小結(jié):畫橘子時,應該先勾畫出橘子的輪廓,再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習)
    4、欣賞名畫――《門外的橘子樹》作者:美國畫家溫斯洛。荷默
    師:我們畫的都是一個一個的,那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品――《門外的橘子樹》。
    (1)討論:這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起,你覺得畫家是怎么畫的?
    小結(jié):如果幾個橘子挨在了一起,最前面的橘子畫完整,后面的橘子遮住的部分不畫。
    (2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
    二、幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導。
    師:現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。
    要求:
    1、開始作畫時,我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?
    2、換色時,把筆在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再換顏色。
    3、音樂停止播放時,小朋友繪畫全部都要停下來。
    三、幼兒作品欣賞
    師:你喜歡哪一幅畫?為什么?
    活動延伸:
    整理繪畫工具
    讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
    親子藝術(shù)教案篇十四
    1、培養(yǎng)幼兒學會看圖示折紙的能力,引導幼兒學會對角折,向外反折的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。
    3、鼓勵幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。
    1、正方形的紙每人一張。
    2、已做好的“鴨子潛艇”一個。
    3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。
    1、導入活動,引起幼兒的興趣。
    (引導幼兒看圖示畫面)。
    教師將拆開的'“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細觀察。
    3、交代要求,幼兒看圖操作,教師指導。
    (1)、要求認真看圖,按圖示折紙,不會的可以問老師,重點在于向外反折。
    (2)、要求折紙時,每一個角都要對齊了,每一條轍都要抹平。
    4、根據(jù)自己的想法,請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。
    5、評價作品,結(jié)束活動將作品全部展示,請幼兒評選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
    小朋友一起探討。
    親子藝術(shù)教案篇十五
    在活動中,教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材,讓幼兒通過感受樂曲的旋律,體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動,給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動體驗?;顒又型ㄟ^讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來,創(chuàng)造出美好的自然情景,繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作,讓孩子們學會合作表演。
    設計這篇教學活動時,正好是美麗的三月,我們告別了寒氣刺骨的冬天,迎來了百花爭艷的春天。而春天的.小雨更是讓萬物復蘇,到處充滿了生機。因此,我抓住了這一季節(jié)的特點,設計了《小雨和花》這一教案,為幼兒創(chuàng)造了個性化的表現(xiàn)空間,讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗基礎上,通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律,嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲,把小雨和花兩種事物結(jié)合起來,創(chuàng)造出美好的自然情景,繼而創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作,讓孩子們學會合作表演?!缎∮旰突ā返慕虒W過程能讓孩子們充分體驗到藝術(shù)活動的快樂,能讓每個孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力,能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
    1.熟悉樂曲的旋律,嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲。
    2.創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作,學會合作表演。
    1.經(jīng)驗準備:帶領幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。
    2.物質(zhì)準備:自制節(jié)奏圖譜、樂曲視頻。
    3.空間準備:較大的教室空間。
    一、以情景表演“下小雨”導入,引起幼兒興趣。
    師:小朋友們,你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下,下小雨的時候是什么樣子的?
    二、幼兒欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
    1.師:今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲,請你們仔細的聽哦。
    2.師:聽了這段樂曲,你有什么感受?
    3.師:請你們再來聽一遍樂曲,聽聽看哪個部分表現(xiàn)的是小雨?哪個部分表現(xiàn)的是小花?
    4.師:有沒有聽出來,這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點?(強弱弱)
    三、出示圖譜,教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應部分。
    1.出示圖譜,播放樂曲。
    師:小朋友們,老師為你們準備了圖譜,請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)
    2.教師帶領幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)
    四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作。
    1.播放a段樂曲,幼兒自主創(chuàng)編小雨的動作。
    (1)師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著樂曲,用動作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編,動作不規(guī)定。)
    (2)師:有的小朋友做的是斜斜的小雨,有的小朋友做的是直直的小雨,都很棒!
    (3)再次聽a段樂曲,表演小雨動作。
    2.播放b段樂曲,幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動作。
    (1)師:現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯,聽聽看該輪到誰出場了?(小花)
    (2)師:你要做一朵什么花?把動作擺出來。(讓孩子想象,如:一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)
    (3)幼兒聽b段樂曲,表演小花喝水的動作。
    師:我們的教師是一個大花園,里面有各種各樣的花,花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!
    五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。
    1.師:現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作,一個做小雨,一個做小花,聽樂曲進行合作表演。在a段樂曲的時候只有小雨做動作,小花不做動作。b段樂曲時,小雨下在小花身上,小花做出喝水的動作。
    2.教師播放樂曲,幼兒合作表演。
    3.請表演得好的幼兒進行個別表演。
    【評析:《綱要》中指出:“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?!贝颂?,我為幼兒創(chuàng)造了展示自己才能的條件,我請表演得好的幼兒進行個別表演,不僅提高了幼兒的自信心,使他們獲得的滿足感,還能利用同伴影響的作用,讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學習、共同提高的方法。
    4.集體表演結(jié)束活動。
    藝術(shù)活動要重視幼兒的情感發(fā)展,激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個性化的表現(xiàn)空間,在教學過程中應讓幼兒體驗到充分的愉悅感,讓每個幼兒有發(fā)揮自己能力的機會,從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動以幼兒為主體,發(fā)揮了幼兒的想象力,幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。
    親子藝術(shù)教案篇十六
    1、欣賞各種樹皮的線條和肌理,感受樹皮的多樣性以及所表現(xiàn)出的美,并積極地進行想像與創(chuàng)作。
    2、通過觀察和觸摸以及聯(lián)想欣賞各種樹皮,大膽地表現(xiàn)自己心目中樹的衣裳。
    1、紙,記號筆。
    2、教師事先勘探幼兒園周圍環(huán)境,尋找兩棵樹:樹皮線條和肌理應各具特色,宜于幼兒觀察、觸摸。
    一、請幼兒初步欣賞樹皮。
    帶領幼兒到幼兒園中,自由欣賞每棵樹的樹皮,觀察它們各自的特點。提問:。
    每一棵樹都有一件美麗的衣裳,你知道它們什么樣子的嗎?我們一志去看一看、摸一摸它,看看你會發(fā)現(xiàn)什么。
    二、請幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹的樹皮,從它的線條和肌理,感受樹皮的美。
    1、我們面前的這棵樹朋友,它的樹皮是什么樣子的?
    三、請幼兒欣賞另一棵樹的樹皮,并通過比較感覺樹皮肌理、線條、色彩的多樣性。
    1、我們來看它旁邊的這棵樹朋友,它美麗的衣裳是什么樣子的?
    2、線條和剛才那棵樹有什么不一樣?這親的線條像什么?用手摸摸有什么感覺?
    四、喚起幼兒已有的關于紋理的經(jīng)驗,拓展幼兒思維。
    五、通過“樹的新衣”的情境,引導幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上進行創(chuàng)造性組合、聯(lián)想,創(chuàng)作樹的'新衣。
    2、有沒有不一樣的想法?
    六、幼兒作畫。
    教師:現(xiàn)在,我們來把我們想像的樹干和它穿的新衣服畫下來,看看誰的衣服最有意思,和別人的不一樣。
    七、評價幼兒作品,肯定有創(chuàng)意的、特別的作品。
    教師:剛才我們的小朋友都畫得很認真,現(xiàn)在請小朋友給我講一下他畫的是什么樹皮。
    幼兒能用線條對自己觀察到的事物進行創(chuàng)作,但由于平時觀察少,不能很好的表現(xiàn)出來。
    親子藝術(shù)教案篇十七
    我國地大物博,地方藝術(shù)、民族藝術(shù)資源豐富,但長期以來,我國的音樂教材幾乎是全國統(tǒng)一,難以盡善盡美,把客家音樂瑰寶“客家山歌”引入課堂,匯知識之萃,補教材之缺,讓幼兒們都能親身體驗當?shù)匚幕R,感受客家人的熱情,并從客家山歌的特點里了解客家山歌以及激發(fā)小朋友對客家山歌的興趣。
    感受、傾聽、學唱、對唱、表演。
    客家山歌《排排坐唱山歌》鋼琴旋律;客家人好客的圖片以及客家山歌的有關圖片若干張。
    1.實踐學習了解客家山歌,激發(fā)幼兒對客家山歌的興趣。
    2.山歌特點,能自然、有表情地演唱歌山歌。
    3.能自主、探究、領唱和齊唱,體驗山歌的'美感。
    1.老師三次向小朋友問好,使用問好來引出客家話。
    小朋友們早上好?。◤男÷暤酱舐暎?BR>    2.幻燈片,故事導入。
    通過故事你聽到了什么?(師生交流)。
    唱了什么?
    教師小結(jié):原來,客家是這樣唱歌的。
    3.引出山歌。
    這是什么山歌?好聽嗎?你聽到了什么?
    引導幼兒說出山歌的特點。
    學習領唱和齊唱。
    4.幼兒學唱和表演。
    自主的學習領唱和齊唱以及男女對唱。
    表演齊唱和男女對唱。
    5.欣賞《排排坐唱山歌》音樂。
    附歌詞:排排坐來唱山歌,山歌一唱樂呵呵;
    阿爸阿媽哈哈笑,阿公阿婆也來喲;
    排排坐來唱山歌,山歌一唱樂呵呵;
    阿爸阿媽哈哈笑,阿公阿婆也來喲;
    阿公~阿婆~喲,都來喲!
    教師小結(jié):小朋友們很快就學會了《排排坐唱山歌》這首好聽的山歌,并且能理解歌詞,知道客家山歌的特點,你們真是太棒了。
    1.請小朋友們將好聽的山歌《排排坐唱山歌》熱情大方的唱給其他老師和小朋友聽。
    2.請小朋友們回家當小老師,把這首好聽的山歌教給爸爸媽媽,和長輩一起表演齊唱和對唱。