計劃能夠幫助我們規(guī)劃時間，合理安排各項工作。計劃的執(zhí)行過程中，我們應該做好風險評估和應急準備，以應對可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。計劃的制定和執(zhí)行是我們規(guī)劃人生的重要一環(huán)，它決定了我們未來的發(fā)展和成就。
學講計劃學習心得篇一
今年我市在全市中小學課堂教學中大力實施“學進去講出來教學方式”（簡稱“學講方式”）。其目的在于改善課堂教學生態(tài)，使學生學習變得更加主動、有趣、活潑，使教學活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學生的學變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。
通過這一段時間的學習，我在《學講計劃》的學習中深有感觸，下面我來談一談體會。
我們大多數(shù)老師的課堂還是傳統(tǒng)課堂，一節(jié)課下來，老師講得口干舌燥，學生昏昏欲睡，學習效果還很差。原因都歸根于我們教師不相信學生的能力，不敢放手讓他們自己學，總是把自己認為的重點、難點灌輸給學生。有時發(fā)現(xiàn)許多學生還不會，就卷土重來，再多講幾遍。幾輪下來，會的學生早就厭倦了，不會的學生還是聽不懂。問題一點也沒有解決。我們總是做著吃力不討好的事情。
《學講計劃》中提出要把學習的主動權還給學生，我很是贊同。我們教師“陷得太深”，總是把自己當主角，認為一堂課的好壞就是自己是不是按照教案講完了，難點是不是得到突破。往往忽略了學生才是課堂的主角。一節(jié)課的成功與否應該看學生在這節(jié)課中能力是否得到提升，是否習得一些新的知識。
那么怎樣才能把學習的主動權還給學生呢？
首先應該相信學生的能力，對他們有信心，要尊重學生的意愿，挖掘?qū)W生學習的潛力，建立民主、平等的師生關系，拉近師生之間的距離，讓學生有話敢說，有困難愿意請教老師。
其次要培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。我們應該解放學生的雙眼，要學生不要只盯著課本，應該提出一些有價值的問題。培養(yǎng)學生多思考的習慣，教學過程中多提出一些自主學習的題目，讓學生自己探討、尋找問題的答案。讓學生敢說，敢于說給老師、同學聽，善于聽取別人的意見。
最后要善于鼓勵學生，在學生回答問題后，應進行貼切的點評，指出不足，及時鼓勵。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。
興趣是構(gòu)成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學習的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。
教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W，學習的效果肯定也會提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。
合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養(yǎng)和訓練口頭表達能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運用現(xiàn)代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。
運用現(xiàn)代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內(nèi)容的理解，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動。
要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨占式和教師主講式而學生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學生主動性差，這樣的課堂教學效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學生自學，老師進行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學活而不空，實而不死。
我在學習《學講計劃》精神后，也試著上過幾次實驗課，每次上課都會有不同的收獲，我都及時把教后的反思整理好，我想，善于總結(jié)、改革肯定是成長的途徑之一。所以我們還應在課堂實踐中及時總結(jié)、反思，不斷改進自己的課堂。
教育是理論+實踐+改革，我相信，在以后的教學中只要心中有《學講計劃》的內(nèi)涵和精神，善于總結(jié)反思，我會有大的進步。
學講計劃學習心得篇二
本學期開始，在全市中小學開展“學進去，講出來”行動計劃，結(jié)合這一階段的學習和自身的工作，感受如下。
“學講”計劃要求，大力推進課堂教學改革，改變學與教的方式，改善課堂教學生態(tài)，使教學活動更有目的性、針對性、時效性，更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。從備課方式及課堂教學上來說，每一節(jié)課都需要我們進行更精心的準備，首先，我們需要結(jié)合實際教學內(nèi)容或課時準備濃縮簡練的、或針對具體內(nèi)容的微課，布置預習工作時，讓學生通過觀看微課和課本來完成導學單上的內(nèi)容，我們同時需要準備恰當?shù)?、結(jié)合具體課時內(nèi)容的導學單，配以教師希望學生預習和提前了解的內(nèi)容，這種方式與之前的預習要求相比，有了更為明確和具體的要求，對于學生的自主學習的能力以及預習能力的鍛煉很有幫助，通過微課和導學案對知識的提前滲透，教師在上課時面對的都是一個個腦海里有具體知識或腦海里有很多為什么的學生，學生帶著自身的收貨來進行驗證，或?qū)W生帶著疑問和興趣來進行上課，這些都能夠保證學生在進行上課時能夠盡可能的集中注意力，使學習氣氛更為濃厚。
設計安排，這六個原則當中，只需要教師掌握學情原則和指導學法原則，且在這兩項中，教師也都是“站在學生后面的參與者”，課堂上的真正主角還是學生。
作為一名年輕教師，在教學時生怕學生學不會，講不出，稍有一點差錯就喧賓奪主，直接指出標準答案，這樣使得學生的`學習主動性和興趣都大大減少；而且在教學過程中自己比較喜歡對學生說過的話進行重復和強調(diào)，使得老師的“說”，占得比重更多了；在進行教學設計時，需要盡可能涉及一些多動嘴、多動手的具有多種學習方式的教學內(nèi)容，使得學生的印象更加深刻。對于我們來說，讓學生“學進去”，應該不是大問題，但是如何讓學生“說出來”“說得好”“記得深”，就是一個相對較難得問題，由于教師長期以來教學觀念的根深蒂固，長期以來教學方法的按部就班、學生的得到的鍛煉機會的欠缺以及學生語言表達能力訓練的不足等，都使得“說出來”變成一個難題，困擾著我，因此，我請教了很多有經(jīng)驗的教師，得出結(jié)論：一定要在教學中深層挖掘，合理設計教學內(nèi)容，合理安排教學層次，將每一課的內(nèi)容細化、深化，多多創(chuàng)設學生動嘴的學習環(huán)境和學習情境，使得“說出來”從無到有，從少到多。
作為一名年輕教師，對于“學進去，講出來”行動計劃的理解還是很膚淺和片面的，但是從教育要回歸本質(zhì)、教育要更具教育和生活的目的、使得學生更積極主動、樂于學習這幾個方面來說，“學講計劃”是符合時情的。自己一定要進一步學習和領會，使得自己的課堂更加民主、活潑、歡樂。
學講計劃學習心得篇三
《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》是中共中央宣傳部編寫，讓我們更好學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物。在來省委黨校學習之前，我對這本書有大致的學習，但越是學習越感到越要進一步學習。在學習中，我感覺到《三十講》系統(tǒng)講述習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、實踐要求，在書中，有一些具體的、平時認識不夠清晰的問題可以找到明確的答案。借在黨校的學習的平臺，現(xiàn)就一些具體問題的學習情況與大家交流，這次與大家匯報兩個學習成果，不對的，請大家批評指正。
一、對習近平新時代中國特色社會主義思想定位認識上的四個判斷。
黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想并寫進黨章。這在黨史部門的角度來看，是一件重大歷史事件。那如何認識定位呢?我想，在《三十講》第一講，就開篇有了答案。就是“四個是”：
一是馬克思主義中國化最新成果。這一判斷闡明了習近平新時代中國特色社會主義思想的來源。來自馬克思主義，而且與中國實踐相結(jié)合，并且是當前形成的最新成果。
二是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶。這里強調(diào)的是來自于實踐，是經(jīng)過了實踐檢驗。強調(diào)來自于集體智慧的力量。
三是中國精神的時代精華。強調(diào)體現(xiàn)了中國精神，具有時代特征，與時代各種要素相匹配，而且體現(xiàn)的是時代精華，體現(xiàn)積極向上的方向。
四是國家政治生活和社會生活的根本指針。這強調(diào)用于指導國家政治生活和社會生活的全部，而且是最根本指導方針。
二、新時代的基本特征“三個新”
一是新時代的新，在于我們進入了一個新的發(fā)展階段，發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件都要發(fā)生了新的變化，目標任務也發(fā)生了新的變化，已經(jīng)從“未發(fā)展起來”時期進入到“發(fā)展起來以后”時期。
二是新時代的新，在于我們面臨著新的社會主要矛盾，也就是黨的十九大所指出的我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這深刻揭示了當前我國發(fā)展狀況和人民生活狀況的時代特點，對黨和國家各方面工作都要提出了新的要求。
三是新時代的新，在于我們邁向新的奮斗目標，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，即將全面建成小康社會、踏上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。
這“三個新”系統(tǒng)回答了為什么我們走進了一個“怎么的”新時代，體現(xiàn)了新時代的基本特征。“三個新”，也就是新階段、新矛盾、新目標。
學講計劃學習心得篇四
習近平新時代中國特色社會主義思想是開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動指南，明確了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的具體步驟、基本方略、方法路徑。習總書記的《三十講》分三十個專題，開篇介紹思想概要，尾篇強調(diào)用思想武裝全黨，關注中國特色社會主義，中國夢，歷史性、根本性的變革和成就，新時代，社會主要矛盾的變化，堅持黨對一切工作的領導，以人民為中心，全面深化改革，新發(fā)展理念等。
習近平新時代中國特色社會主義思想開辟了馬克思主義中國化新境界，拓展了馬克思主義在21世紀的新視野，把我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識提到了一個新高度。只有堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，才能奮力譜寫社會主義現(xiàn)代化的壯麗篇章，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興這一居于引領地位的宏偉奮斗目標。
堅持實事求是，堅持戰(zhàn)略定力，堅持問題導向，堅持全面協(xié)調(diào)，堅持底線思維，堅持調(diào)查研究，堅持抓鐵有痕，堅持歷史擔當。黨的十八大以來，我們黨之所以解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，關鍵在于全黨始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為遵循。各級黨組織平時要做到日常學習、主動思考，要把學習的成果思考應用到日常工作中，提高落實黨的方針政策的能力，真正做到講政治、有作為、樹功業(yè)。
要深刻領會、全面準確貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，樹牢“四個意識”，按照“五位一體”戰(zhàn)略布局，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，引導廣大黨員不忘初心、牢記使命，為實現(xiàn)黨的歷史使命不懈努力。要用習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領發(fā)展，在開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化新征程中作出新貢獻。要堅定不移全面從嚴治黨，為全面建成小康社會提供堅強組織保證。
學講計劃學習心得篇五
回顧近年來的“學講”計劃教學，寒假中又翻閱了我們學校下發(fā)的《學進去，講出來》一書，我對現(xiàn)在推進的課堂教學改革的“學講“模式，有了進一步的認識與理解?！皩W講”教學模式改變傳統(tǒng)教師“滿堂灌”，學生被動學的方式，有利于培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新精神。
“學講計劃”給教師提出了更高的要求。教師要充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛。學生是學習的主體，因而在課堂教學中要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神，讓學生成為學習的主人。“學講計劃”中的課堂教學環(huán)節(jié)“自主先學、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結(jié)反思”，步步都體現(xiàn)著學生的主體地位。為此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，以適應現(xiàn)代新的教學方式。
貫徹學講計劃，教師對課堂教學要在教學中不斷創(chuàng)新。
一、教師要更深入地了解學生。環(huán)境的變化日新月異，教師與學生自然會產(chǎn)生代溝。教師應該多與學生交流，了解他們的的喜怒哀樂、興趣愛好，了解他們的知識儲備和需求，了解他們的方方面面。這樣，在開展教學活動時，才能更好地調(diào)動學生參與教學活動的積極性。使老師的教和學生的學變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。
二、課堂教學活動的設計一定要符合學生的實際情況。教師對課的導入要能激發(fā)學生的學習興趣和參與活動的熱情。制作的導學案不應過難或過易，要讓學生通過努力或與同學合作能夠?qū)W有收獲，取得進步。設計的問題要在知識與趣味、難度與層次方面調(diào)動學生參與思考探究。
三、組織好學生小組的合作學習。合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)和訓練口頭表達能力，也培養(yǎng)學生的合作精神。在小組合作學習中，學生互相幫助，共同提高，拓寬思維，深化認識。他們能積極主動地學習，生動活潑地發(fā)展，人人為生，個個為師，。他們在虛心向他人學習的同時，還明白人人都有為師的潛能。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用，并對學生獨特的觀點、正確的解答、出彩的表現(xiàn)給予欣賞、夸獎、鼓勵。
貫徹學講計劃的過程中，也遇到些挫折，存在一些困惑。一是班級學生人數(shù)多，不可能在課堂上照顧到每個學生，有些英語學習基礎差的學生參加課堂活動的積極性依然不高。二是課堂中學生小組討論和學生到講臺講解花費時間多，有時會造成教學任務不能按計劃完成。還有其他的問題需要我們教師認真去探討解決。
教育教學是一件知易行難的事情：教學之道，任重道遠，教學之道，貴在專心。我們教師要從實際出發(fā)，不斷探索，不斷改進，也會不斷提高。我們在激發(fā)培養(yǎng)學生潛能的同時，更要堅持學習探究，與時俱進，提高自身的素質(zhì)，為學校的發(fā)展，為學生素質(zhì)的提升，開創(chuàng)教育事業(yè)的嶄新局面。
學講計劃學習心得篇六
近日，由中宣部編寫、學習出版社出版的《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》在全國發(fā)行?！度v》全面貫徹了黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會精神，全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義，是廣大黨員干部更加自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦的重要輔助讀物，是新時代廣大黨員干部指導實踐、推動工作的思想指南。
十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央對新時代下的一些歷史性、根本性問題作出新的判斷，開創(chuàng)性的提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，為廣大黨員干部提供了思想的指南、指明了前進的方向。廣大黨員干部要深入理解掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，學習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》,進一步明確認識、統(tǒng)一思想，踐悟為建設社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗的好真經(jīng)。
學習《三十講》，踐悟好真經(jīng)，廣大黨員干部要有堅定不移的理想信念。理想信念是是行動的引領。習總書記強調(diào)，我們黨是否堅強有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一位黨員在理想信念上是否堅定不移。廣大黨員干部要樹立為黨分憂、為黨盡職、為民造福的意識，加強學習黨規(guī)、黨章，學習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，嚴守黨的紀律、加強黨性修養(yǎng)，做一名習近平新時代中國特色社會主義思想的踐行者。
學習《三十講》，踐悟好真經(jīng)，廣大黨員干部要有與時俱進的知識體系。與時俱進的知識是黨員干部開展各項工作的基礎。在新時代更加注重“與時俱進、知行合一”，既要實時的通過書本和各項專業(yè)知識的學習，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，又要提升自己的業(yè)務能力和工作水平，將學習到的黨的知識轉(zhuǎn)化為精神指導，將業(yè)務知識轉(zhuǎn)化為工作業(yè)務的能力，為踐行新時代的發(fā)展“真經(jīng)”而不斷提高自身能力基礎。
學習《三十講》，踐悟好真經(jīng)，廣大黨員干部要有始終不變的為民初心。黨和國家的根本是人民，為人民服務始終是廣大黨員干部的根本宗旨。黨員干部要加強學習《三十講》，始終牢記習近平總書記的諄諄教誨，牢記為人民服務的使命，呵護人民的切身利益，將人民利益放在首位，腳踏實地，真真正正踐悟好始終為人民奉獻的真經(jīng)，做好中華民族偉大復興中國夢的筑夢者。
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學講計劃學習心得篇七
近日，由中宣部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》一書出版發(fā)行，深受歡迎，一度脫銷。思想是一個人的靈魂，也是一個國家、一個政黨、一個民族的靈魂。《三十講》分三十個專題全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、實踐要求。作為基層干部，從《三十講》中，我深刻領悟到只有叩開“三重門”，做到“深學”、“實干”和“常思”，才能真正將其內(nèi)化于心、外化于行，成為指導實踐、推動工作的有力武器。
一重門：全面深入學習?！吧睢睂W，就是要從多個方面全面深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學懂弄通，把握內(nèi)涵悟到位。習近平新時代中國特色社會主義思想是是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，要堅持帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著工作學，帶著問題學，全面領會核心要義和精神實質(zhì)，真正做到學深學透、入腦入心，真正將新思想學到位，將新精神傳播到基層。
二重門：堅持真抓實干?！皩崱备?，就是努力掌握馬克思主義思想方法和工作方法，把習近平新時代中國特色社會主義思想融入工作當中，以此為重要工作指南，在實干中自覺踐行。習近平總書記曾說過：“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的?！弊鳛榛鶎痈刹浚獣r刻以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，牢固樹立“四個意識”，進一步強化擔當盡責，敢于擔當、解決難題、解決問題，發(fā)揚釘釘子精神，把工作釘牢做實。
三重門：思考總結(jié)提升?！俺Ｋ肌?，就是要經(jīng)常以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本，在實踐中多思多想，總結(jié)提升，更好地指導自身工作。黨的十八大以來，我們黨之所以解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，關鍵在于全黨始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為遵循。所以我們除了要堅定政治信仰，做到日常學習、主動思考外，還要把學習的成果思考應用到日常工作中，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，提高落實黨的方針政策的能力，增強服務群眾的本領，真正做到講政治、有作為、樹功業(yè)。
學講計劃學習心得篇八
我校在開學后組織全體教師深入學習了教育局下發(fā)的《學講計劃》，我在深入學習之后感觸頗深。
“講學計劃”是以學生自主學習為主要學習方式、以合作學習為主的課堂教學形式，讓學生自主、生動、活潑地“學進去”和自信、正確、個性地“講出來”教師充當助手的課堂教學模式。真正實現(xiàn)了以學生為主體，是真正調(diào)動學生學習積極性的新的教學手段，改變了教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式。
實施“學講計劃”，必須在教學實踐中調(diào)動學生的自主學習積極性，這正是數(shù)學課堂所需要的。因為數(shù)學的教學每一步都需要學生積極的進行思考，學講計劃啟動了學生的思維，積極為學生創(chuàng)造了思維的空間，這樣的教學改革是適應教學發(fā)展規(guī)律的。
教學需要與時俱進，需要創(chuàng)新，創(chuàng)新才有進步才有發(fā)展。填鴨式的教學早已經(jīng)不利于學生的發(fā)展，阻礙了學生的學習主動性，限制了學生的創(chuàng)造性思維，低估了學生的學習能力，學生失去了鍛煉的機會。
在開始學習學講計劃的時候，心中充滿了好奇和期待，因為膚淺的認識到老師真正的可以解放了，不要滿堂灌了，可以輕松了。但真的要在課堂上開展起來，還真的不知道如何下手，感到一頭霧水。還需要認真的研究學講計劃，領悟其內(nèi)涵。
在反復學習“學講計劃”的過程中，我對五步教學法深有感觸。即教師行為的“五步”——“讓一步”、“慢一步”、“退一步”、“停一步”、“緩一步”和學生行為的“五步”——“自學”、“互學”、“問學”、“‘教’學”、“‘悟’學”。
在“五步”教學方式的指導下，我開始嘗試學講計劃的教學法。逐步把課堂還給學生，從講臺上走下來，參與到同學們的小組學習中。和他們一同討論、研究、學習，做他們的引導者，而不是主講者。我發(fā)現(xiàn)當我們真正把課堂還給學生的時候，學生的主動性還真的發(fā)揮的很好。
教師行為的“五步”教學法提醒我們，在教學中要讓學生自主發(fā)現(xiàn)、感知，給學生留足夠的時間去自學思考、討論、交流。要學會“等待”，等待學生學會思考；等待學生進行反思與感悟；等待學生學有所得，并與他人分享……；做個“慢性子”的老師。
學生行為的“五步”強調(diào)學生要變被動學習為主動學習。改變以往“填鴨式”的教學，使他們成為知識的探索者。通過學生的“學”和“講”，使學生學會、會學、樂學，真正能夠“學進去，講出來”。
沒有信任，就無法激發(fā)學生的學習積極性。學講計劃要求我們要相信學生的能力，把課堂交給學生。為了讓學生更好地前進，教師要“退一步”，才能讓學生真正的有機會“學進去”?！皩W”是“講”的基礎，“講”是“學”的鞏固?！敖獭笔恰皩W”和“講”的升華。我們要鼓勵學生主動去“學”、“講”、“教”。讓學生的能力得到最大程度的發(fā)揮。
“學講計劃”培養(yǎng)了學生的主動學習習慣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了學生的合作學習能力。在教學實踐中我收獲了很多，感悟了很多。為了更好的用好學講計劃的教學模式，還需要我們進一步的揣摩和思考，還需要通過不斷地反復研究和實踐，才能更好地把握其精神實質(zhì)，更好地將其落實到教學中去。
學講計劃學習心得篇九
在這段時間的實習生活中，我們開展了關于“學習《三十講》，做合格黨員”的主題活動，這樣的活動讓我感觸頗深，不僅僅是對于中國慢慢變得更加強大的深刻感觸，更是對作為教師的我們應當加強對自身的能力的感悟。
就像在《三十講》中所強調(diào)的一樣：“我們應當加強黨員干部隊伍的建設，為密切黨群血肉關系，進一步血條推進四個全面戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強的組織保證。”我們更加應該在實習學校期間，認真的向在職的教師學習作為老師的經(jīng)驗，虛心請教作為老師應當注意的問題，學習教學方法和技巧，這樣的教師隊伍才可以走的更遠，教學質(zhì)量也可以得到和大的提高。對于《三十講》中的要求和任務，同樣適用于我們自身所處的環(huán)境，下面是對于《三十講》和自身在教學工作中的認識。
第一點是“學習黨章黨規(guī)，學黨章就是要黨員尊崇黨章、維護黨章，站在高位全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，堅定理想信念，踐行黨的宗旨，對黨絕對忠誠?！本拖袷窃诮淌覎徫坏奈覀兛磥碚f，應當傳授給學生文化，正如《師說》中所說的一樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！蔽覀儓远ㄗ鳛槔蠋煹牟椒ィ瑸榻逃聵I(yè)奉獻自己的心血。就像是我們平山中學的升旗儀式上，我們所有的教師都會在國旗下莊嚴的宣誓：“我是光榮的平中教師，為人師表”每一次的宣誓更讓我們深刻的體會到作為教師的光榮。
第二點是“學系列講話認真學習總書記關于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重要思想、治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導黨員深，入領會系列重要講話的內(nèi)涵、要____貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法,結(jié)合學習中特理論。”
第三點是“做合格黨員。每一名共產(chǎn)黨員都要爭做新時期“四講四有”(講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為)的合格黨員。并必須做到三要:一要重信遵規(guī)守諾，堅定共產(chǎn)黨人信馬列、遵黨章黨規(guī)黨紀，并時刻以入黨誓詞嚴格規(guī)范自己的言行二要保持政治本色，堅定思想政治行動上與黨中央保持高度-致,主動向黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊,做政治上的明白人。作為人民的教師我們更加的應該為人師表，認證負責，加強自身的道德修養(yǎng)，提高自己的知識層面，創(chuàng)新實干，做一名“務實、求真、責任、擔當”的合格教師。
學講計劃學習心得篇十
當前,掀起學習《三十講》的熱潮,學好用好習近平新時代中國特色社會主義思想,自覺用以鑄魂礪志、領航正向、謀篇抓建.該書緊緊圍繞“八個明確”和“十四個堅持”，把豐富浩大的習近平新時代中國特色社會主義思想進行了高度的凝煉、概括、綜合，既是權威解讀，又是輔導引領.
近日，我認真學習了《三十講》前9講，透徹通俗的闡述、生動明晰的語言，深刻形象地闡明了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義?！度v》第一講即開宗明義，旗幟鮮明的闡述了“習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想，突出了這一最新理論成果的歷史地位和偉大意義。二到九講從堅持和發(fā)展中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的根本方向、實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想、黨和國家事業(yè)歷史性、根本性的變革和成就等方面，全面、系統(tǒng)、深入的闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求。在這九講中，我印象最深刻的闡述還是關于“中國夢”的概括，中國人民是偉大的人民，素來具有偉大夢想精神，即使近代以來飽嘗屈辱，也始終懷揣民族復興夢想。正因為如此，第三講中打了一個比方：中國夢不是鏡中花、水中月，不是空洞的口號，其最深沉的根基在中國人民心中。中國夢的深厚源泉在于人民，中國夢的根本歸宿也在于人民，只有同中國人民對美好生活的向往結(jié)合起來才能取得成功。
通過學習這一理論成果，能夠讓我深切感受到這一思想的真理力量和實踐偉力，牢牢把握“八個明確”的主要內(nèi)容和“十四個堅持”的基本方略，進一步樹立“四個意識”，增強“四個自信”，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來，統(tǒng)一到中央重大決策部署上來。
《三十講》一書中，“四個自信”、“四個意識”始終貫穿在每一講每一頁。只有在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，強化“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央保持一致，不忘初心、牢記使命，擼起袖子加油干，才能匯聚起實現(xiàn)中國夢的偉大力量。所以，作為黨員干部就要更加堅定政治信仰，強化思想遵從。要牢固確立習近平新時代中國特色社會主義思想的根本指導地位，用這面?zhèn)ゴ笏枷肫鞄梦溲b頭腦，理論上高度認同、思想上堅定追隨，成為統(tǒng)領靈魂的信仰。要通過系統(tǒng)研讀《三十講》，把這一新思想作為培塑信仰的最好教科書、作為人生第一黨課、作為政治必修課。
下階段，我將繼續(xù)用好《三十講》這一重要輔助讀物，深入理解掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來，為南平高速交通執(zhí)法事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量！
學講計劃學習心得篇十一
五月初，我有幸參與了erp的學習，在這20多天的學習里，從接觸到入門，使我有了一些心得體會。所謂的erp，就是企業(yè)資源計劃的簡稱，是由美國計算機技術咨詢和評估集團gartnergroupinc提出的一種供應鏈的管理思想。企業(yè)資源計劃是指建立在信息技術基礎上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。是現(xiàn)代企業(yè)運作過程中不可分割的一部分。
以前在車間工作時，每到報料，總會涉及到跟機關的財務人員進行對賬，就是財務賬和物料帳一筆一筆的核對，費時費力，是一項非常大的數(shù)據(jù)工程。而erp系統(tǒng)的引進給大家?guī)砹斯ぷ魃系谋憷?。由于erp系統(tǒng)中各個模塊之間的高度集成。數(shù)據(jù)一次錄入后整個系統(tǒng)可以共享使用，減少了數(shù)據(jù)的重復錄入工作。踐行了單一資料庫，參數(shù)化，高度集成性的現(xiàn)代企業(yè)管理方法。另外，系統(tǒng)具有集成與可追溯性，可以為管理人員進行數(shù)據(jù)分析，提供統(tǒng)計手段，使管理人員從繁雜的事務性工作轉(zhuǎn)向分析、決策、和判斷類的工作。充分發(fā)揮管理人員的管理才能。erp系統(tǒng)中包含著幾大先進管理思想之一就是及時生產(chǎn)管理，無論從供應鏈管理、計算機集成制造（cim）和客戶關系管理等方面都是遵循現(xiàn)代企業(yè)的先進管理方法。因此，也是值得我們?nèi)ド钊雽W習和反復琢磨的，它會成為我們工作中重要的工具。
當然，erp也不是萬能的，erp管理系統(tǒng)作為一種先進的管理方法，在實施過程中必然要涉及到改變企業(yè)舊有的管理模式，從而帶來企業(yè)管理理念的變革。在企業(yè)運行過程中，始終為企業(yè)這艘巨輪掌舵的是人。erp系統(tǒng)的運用，與員工素質(zhì)、經(jīng)營機制、管理模式、業(yè)務流程、過程控制等有著密切關系。如果這些問題在建立erp系統(tǒng)的同時不能得到有效的改進與提高，那么建立在陳舊的組織結(jié)構(gòu)和管理模式的基礎上的erp也只能提高局部企業(yè)部門的運行效率，并不能解決企業(yè)內(nèi)部管理機制落后，業(yè)務流程繁瑣等問題。這無異于“杯水車薪”。
20多天的學習只是入門級的學習。我所見到的只是優(yōu)秀現(xiàn)代企業(yè)管理方法的冰山一角，在今后的工作過程中，我會自覺的學習一些erp的知識，與一些在erp系統(tǒng)操作崗位上的同事們多交流，掌握好系統(tǒng)的操作技能，及時準確的進行系統(tǒng)錄入工作。同時，我還要積極參加公司erp項目組組織的培訓課程，逐步提高自身的思想認識和業(yè)務水平，只有這樣才能不斷提高自身的業(yè)務水平，用好erp系統(tǒng)，適應現(xiàn)代企業(yè)的管理模式。才不會被時代所淘汰。為企業(yè)做出應有的貢獻。
學講計劃學習心得篇十二
在贛南師院參加了為期10天的“國培計劃”短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的`認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的電腦老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的計算機課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為計算機老師的我更要關注的是蘊藏在電腦課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)電腦課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“電腦大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的電腦課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的電腦課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注上機：抓住信息技術的本質(zhì)進行教學，注重信息技術的思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、的過程中有機會經(jīng)歷電腦操作過程，使學生真正體驗到電腦，樂學、愛學電腦。此外，我認識到：一節(jié)好的電腦課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注電腦操格方法，體現(xiàn)電腦課的靈魂，使電腦課上出“音樂味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種電腦的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
肖彬。
學講計劃學習心得篇十三
國培研修已進行一個多月，自參加國培研修以來，我收獲頗豐，在知識、教育教學等各方面都有很大提高，為下步磨課計劃的實施，做好了鋪墊。
自國培研修以來，我們看專家講座、視頻文本，通過每個專題的學習，我每一天都有新的收獲，我以此為起點，以研修為契機，發(fā)奮學習，不斷充實自己，進一步激發(fā)了我國培研修的積極性，為下步國培遠程研修與校本教研的有機整合第二段的磨課計劃實施做好了鋪墊。
通過五個專題的學習，聆聽專家教授的`諄諄教誨，如春風送暖，溫暖著我們每個研修人員的心。有人說：“平庸的教師在說教，好教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！苯虒W不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”還讓學生“學會學習”。每個專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個主線，新課標所倡導的，以學生為主體，課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生參與活動，感知知識的形成過程。通過學習，不斷提高自己的業(yè)務能力和教育教學水平，使我們有了全新的教學理念。為下步磨課計劃的實施，提供理論基礎。
通過瀏覽作業(yè)、《學習園地》、《課程簡報》、專家點評，從字里行間可以窺見專家、指導教師豐富的知識和較高的思想、文化修養(yǎng)，增加了我們對專家們的敬佩之情。從教師間互評，使對方彼此了解，雖相距遙遠，千里有緣一線牽，通過網(wǎng)絡遠程研修，把我們廣大教師連在一起，進行感情交流，拉近了學員之間的距離，為磨課計劃的實施增添了新的動力。
學講計劃學習心得篇十四
自從我成為一位高效學習者和實踐者以來，我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的不足，并開始尋找各種方法來提高自己的學習效率。通過實踐和探索，我總結(jié)出一些實用的心得，并將這些心得應用到我的學習中，取得了顯著的成效。
首先，我了解到學習計劃的重要性。沒有計劃的學習就像一艘沒有目的地的船，隨時都可能被風向改變方向。學習計劃能夠幫助我確立學習目標，規(guī)劃學習時間，并確保我在學習上保持高效。我發(fā)現(xiàn)，一份精心制定和執(zhí)行的學習計劃能顯著提高我的學習效率。
其次，我學會了如何評估自己的學習進展。通過定期檢查自己的學習進度，我能夠及時調(diào)整學習計劃，確保我在學習上不會落后。同時，我也學會了如何解決學習上的困難，這使我能夠保持積極的學習態(tài)度。
此外，我也意識到了閱讀的重要性。通過閱讀各種學習資料，我能夠更深入地理解學習內(nèi)容，并從中獲取新知識。同時，我也學會了如何有效地閱讀，以便更高效地吸收和理解信息。
最后，我學會了如何將所學知識應用到實際生活中。這不僅幫助我鞏固所學知識，還讓我在生活中更加自信和從容。我發(fā)現(xiàn)，將所學知識應用到生活中，能夠讓我更加深入地理解學習的重要性。
總的來說，學習工作計劃心得對我來說意義重大。它幫助我確立了正確的學習態(tài)度，并提高了我的學習效率。我相信，這些心得將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極影響。我期待繼續(xù)探索和學習，以便更好地應用這些心得，并不斷提高自己的學習效率。
學講計劃學習心得篇十五
本學期開始，在全市中小學開展“學進去，講出來”行動計劃，結(jié)合這一階段的學習和自身的工作，感受如下。
“學講”計劃要求，大力推進課堂教學改革，改變學與教的方式，改善課堂教學生態(tài)，使教學活動更有目的性、針對性、時效性，更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。從備課方式及課堂教學上來說，每一節(jié)課都需要我們進行更精心的準備，首先，我們需要結(jié)合實際教學內(nèi)容或課時準備濃縮簡練的、或針對具體內(nèi)容的微課，布置預習工作時，讓學生通過觀看微課和課本來完成導學單上的內(nèi)容，我們同時需要準備恰當?shù)?、結(jié)合具體課時內(nèi)容的導學單，配以教師希望學生預習和提前了解的內(nèi)容，這種方式與之前的預習要求相比，有了更為明確和具體的要求，對于學生的自主學習的能力以及預習能力的鍛煉很有幫助，通過微課和導學案對知識的提前滲透，教師在上課時面對的都是一個個腦海里有具體知識或腦海里有很多為什么的學生，學生帶著自身的收貨來進行驗證，或?qū)W生帶著疑問和興趣來進行上課，這些都能夠保證學生在進行上課時能夠盡可能的集中注意力，使學習氣氛更為濃厚。
設計安排，這六個原則當中，只需要教師掌握學情原則和指導學法原則，且在這兩項中，教師也都是“站在學生后面的參與者”，課堂上的真正主角還是學生。
作為一名年輕教師，在教學時生怕學生學不會，講不出，稍有一點差錯就喧賓奪主，直接指出標準答案，這樣使得學生的學習主動性和興趣都大大減少；而且在教學過程中自己比較喜歡對學生說過的話進行重復和強調(diào)，使得老師的“說”，占得比重更多了；在進行教學設計時，需要盡可能涉及一些多動嘴、多動手的具有多種學習方式的教學內(nèi)容，使得學生的印象更加深刻。對于我們來說，讓學生“學進去”，應該不是大問題，但是如何讓學生“說出來”“說得好”“記得深”，就是一個相對較難得問題，由于教師長期以來教學觀念的根深蒂固，長期以來教學方法的按部就班、學生的得到的鍛煉機會的欠缺以及學生語言表達能力訓練的不足等，都使得“說出來”變成一個難題，困擾著我，因此，我請教了很多有經(jīng)驗的教師，得出結(jié)論：一定要在教學中深層挖掘，合理設計教學內(nèi)容，合理安排教學層次，將每一課的內(nèi)容細化、深化，多多創(chuàng)設學生動嘴的學習環(huán)境和學習情境，使得“說出來”從無到有，從少到多。
作為一名年輕教師，對于“學進去，講出來”行動計劃的理解還是很膚淺和片面的，但是從教育要回歸本質(zhì)、教育要更具教育和生活的目的、使得學生更積極主動、樂于學習這幾個方面來說，“學講計劃”是符合時情的。自己一定要進一步學習和領會，使得自己的課堂更加民主、活潑、歡樂。
初三數(shù)學暑假學習計劃與方法-學習計劃。
小學生寒假學習計劃如何制定寒假學習計劃。
學講計劃學習心得篇十六
過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優(yōu)秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。（培訓心得體會）教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
多年來地教學實踐告訴我：教師教學上要具體問題具體分析。對學生的教學也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業(yè)成長第一部，是教學成功的主要依據(jù)。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學生。由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優(yōu)點或缺點，只要教師贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，幫助學生揚長避短，克服自卑，樹立自信心，那么學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調(diào)動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用。可見，教師對學生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學生采用教學的靈活性才可以促進教學質(zhì)量的提高，促進教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。
教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來經(jīng)驗告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時，向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。
此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活躍，學員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長。
總之，這次通過國培遠程學習，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性，不斷的學習、實踐與反思，在教學過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討、創(chuàng)新教學法，用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個合格的教師。
學講計劃學習心得篇十七
過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優(yōu)秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。（培訓心得體會）教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
二、采用靈活的教學法促進教師專業(yè)成長。
多年來地教學實踐告訴我：教師教學上要具體問題具體分析。對學生的教學也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業(yè)成長第一部，是教學成功的主要依據(jù)。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學生。由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優(yōu)點或缺點，只要教師贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，幫助學生揚長避短，克服自卑，樹立自信心，那么學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調(diào)動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用。可見，教師對學生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學生采用教學的靈活性才可以促進教學質(zhì)量的提高，促進教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。
三、關愛學生，通過授業(yè)、解惑、傳道促進教師專業(yè)成長。
教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來經(jīng)驗告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時，向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。
四、通過培訓學習促進教師專業(yè)成長。
此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活躍，學員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長。
總之，這次通過國培遠程學習，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性，不斷的學習、實踐與反思，在教學過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討、創(chuàng)新教學法，用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個合格的教師。
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學講計劃學習心得篇一
今年我市在全市中小學課堂教學中大力實施“學進去講出來教學方式”（簡稱“學講方式”）。其目的在于改善課堂教學生態(tài)，使學生學習變得更加主動、有趣、活潑，使教學活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學生的學變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。
通過這一段時間的學習，我在《學講計劃》的學習中深有感觸，下面我來談一談體會。
我們大多數(shù)老師的課堂還是傳統(tǒng)課堂，一節(jié)課下來，老師講得口干舌燥，學生昏昏欲睡，學習效果還很差。原因都歸根于我們教師不相信學生的能力，不敢放手讓他們自己學，總是把自己認為的重點、難點灌輸給學生。有時發(fā)現(xiàn)許多學生還不會，就卷土重來，再多講幾遍。幾輪下來，會的學生早就厭倦了，不會的學生還是聽不懂。問題一點也沒有解決。我們總是做著吃力不討好的事情。
《學講計劃》中提出要把學習的主動權還給學生，我很是贊同。我們教師“陷得太深”，總是把自己當主角，認為一堂課的好壞就是自己是不是按照教案講完了，難點是不是得到突破。往往忽略了學生才是課堂的主角。一節(jié)課的成功與否應該看學生在這節(jié)課中能力是否得到提升，是否習得一些新的知識。
那么怎樣才能把學習的主動權還給學生呢？
首先應該相信學生的能力，對他們有信心，要尊重學生的意愿，挖掘?qū)W生學習的潛力，建立民主、平等的師生關系，拉近師生之間的距離，讓學生有話敢說，有困難愿意請教老師。
其次要培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。我們應該解放學生的雙眼，要學生不要只盯著課本，應該提出一些有價值的問題。培養(yǎng)學生多思考的習慣，教學過程中多提出一些自主學習的題目，讓學生自己探討、尋找問題的答案。讓學生敢說，敢于說給老師、同學聽，善于聽取別人的意見。
最后要善于鼓勵學生，在學生回答問題后，應進行貼切的點評，指出不足，及時鼓勵。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。
興趣是構(gòu)成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學習的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。
教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W，學習的效果肯定也會提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。
合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養(yǎng)和訓練口頭表達能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運用現(xiàn)代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。
運用現(xiàn)代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內(nèi)容的理解，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動。
要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨占式和教師主講式而學生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學生主動性差，這樣的課堂教學效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學生自學，老師進行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學活而不空，實而不死。
我在學習《學講計劃》精神后，也試著上過幾次實驗課，每次上課都會有不同的收獲，我都及時把教后的反思整理好，我想，善于總結(jié)、改革肯定是成長的途徑之一。所以我們還應在課堂實踐中及時總結(jié)、反思，不斷改進自己的課堂。
教育是理論+實踐+改革，我相信，在以后的教學中只要心中有《學講計劃》的內(nèi)涵和精神，善于總結(jié)反思，我會有大的進步。
學講計劃學習心得篇二
本學期開始，在全市中小學開展“學進去，講出來”行動計劃，結(jié)合這一階段的學習和自身的工作，感受如下。
“學講”計劃要求，大力推進課堂教學改革，改變學與教的方式，改善課堂教學生態(tài)，使教學活動更有目的性、針對性、時效性，更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。從備課方式及課堂教學上來說，每一節(jié)課都需要我們進行更精心的準備，首先，我們需要結(jié)合實際教學內(nèi)容或課時準備濃縮簡練的、或針對具體內(nèi)容的微課，布置預習工作時，讓學生通過觀看微課和課本來完成導學單上的內(nèi)容，我們同時需要準備恰當?shù)?、結(jié)合具體課時內(nèi)容的導學單，配以教師希望學生預習和提前了解的內(nèi)容，這種方式與之前的預習要求相比，有了更為明確和具體的要求，對于學生的自主學習的能力以及預習能力的鍛煉很有幫助，通過微課和導學案對知識的提前滲透，教師在上課時面對的都是一個個腦海里有具體知識或腦海里有很多為什么的學生，學生帶著自身的收貨來進行驗證，或?qū)W生帶著疑問和興趣來進行上課，這些都能夠保證學生在進行上課時能夠盡可能的集中注意力，使學習氣氛更為濃厚。
設計安排，這六個原則當中，只需要教師掌握學情原則和指導學法原則，且在這兩項中，教師也都是“站在學生后面的參與者”，課堂上的真正主角還是學生。
作為一名年輕教師，在教學時生怕學生學不會，講不出，稍有一點差錯就喧賓奪主，直接指出標準答案，這樣使得學生的`學習主動性和興趣都大大減少；而且在教學過程中自己比較喜歡對學生說過的話進行重復和強調(diào)，使得老師的“說”，占得比重更多了；在進行教學設計時，需要盡可能涉及一些多動嘴、多動手的具有多種學習方式的教學內(nèi)容，使得學生的印象更加深刻。對于我們來說，讓學生“學進去”，應該不是大問題，但是如何讓學生“說出來”“說得好”“記得深”，就是一個相對較難得問題，由于教師長期以來教學觀念的根深蒂固，長期以來教學方法的按部就班、學生的得到的鍛煉機會的欠缺以及學生語言表達能力訓練的不足等，都使得“說出來”變成一個難題，困擾著我，因此，我請教了很多有經(jīng)驗的教師，得出結(jié)論：一定要在教學中深層挖掘，合理設計教學內(nèi)容，合理安排教學層次，將每一課的內(nèi)容細化、深化，多多創(chuàng)設學生動嘴的學習環(huán)境和學習情境，使得“說出來”從無到有，從少到多。
作為一名年輕教師，對于“學進去，講出來”行動計劃的理解還是很膚淺和片面的，但是從教育要回歸本質(zhì)、教育要更具教育和生活的目的、使得學生更積極主動、樂于學習這幾個方面來說，“學講計劃”是符合時情的。自己一定要進一步學習和領會，使得自己的課堂更加民主、活潑、歡樂。
學講計劃學習心得篇三
《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》是中共中央宣傳部編寫，讓我們更好學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物。在來省委黨校學習之前，我對這本書有大致的學習，但越是學習越感到越要進一步學習。在學習中，我感覺到《三十講》系統(tǒng)講述習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、實踐要求，在書中，有一些具體的、平時認識不夠清晰的問題可以找到明確的答案。借在黨校的學習的平臺，現(xiàn)就一些具體問題的學習情況與大家交流，這次與大家匯報兩個學習成果，不對的，請大家批評指正。
一、對習近平新時代中國特色社會主義思想定位認識上的四個判斷。
黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想并寫進黨章。這在黨史部門的角度來看，是一件重大歷史事件。那如何認識定位呢?我想，在《三十講》第一講，就開篇有了答案。就是“四個是”：
一是馬克思主義中國化最新成果。這一判斷闡明了習近平新時代中國特色社會主義思想的來源。來自馬克思主義，而且與中國實踐相結(jié)合，并且是當前形成的最新成果。
二是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶。這里強調(diào)的是來自于實踐，是經(jīng)過了實踐檢驗。強調(diào)來自于集體智慧的力量。
三是中國精神的時代精華。強調(diào)體現(xiàn)了中國精神，具有時代特征，與時代各種要素相匹配，而且體現(xiàn)的是時代精華，體現(xiàn)積極向上的方向。
四是國家政治生活和社會生活的根本指針。這強調(diào)用于指導國家政治生活和社會生活的全部，而且是最根本指導方針。
二、新時代的基本特征“三個新”
一是新時代的新，在于我們進入了一個新的發(fā)展階段，發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件都要發(fā)生了新的變化，目標任務也發(fā)生了新的變化，已經(jīng)從“未發(fā)展起來”時期進入到“發(fā)展起來以后”時期。
二是新時代的新，在于我們面臨著新的社會主要矛盾，也就是黨的十九大所指出的我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這深刻揭示了當前我國發(fā)展狀況和人民生活狀況的時代特點，對黨和國家各方面工作都要提出了新的要求。
三是新時代的新，在于我們邁向新的奮斗目標，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，即將全面建成小康社會、踏上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。
這“三個新”系統(tǒng)回答了為什么我們走進了一個“怎么的”新時代，體現(xiàn)了新時代的基本特征。“三個新”，也就是新階段、新矛盾、新目標。
學講計劃學習心得篇四
習近平新時代中國特色社會主義思想是開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動指南，明確了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的具體步驟、基本方略、方法路徑。習總書記的《三十講》分三十個專題，開篇介紹思想概要，尾篇強調(diào)用思想武裝全黨，關注中國特色社會主義，中國夢，歷史性、根本性的變革和成就，新時代，社會主要矛盾的變化，堅持黨對一切工作的領導，以人民為中心，全面深化改革，新發(fā)展理念等。
習近平新時代中國特色社會主義思想開辟了馬克思主義中國化新境界，拓展了馬克思主義在21世紀的新視野，把我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識提到了一個新高度。只有堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，才能奮力譜寫社會主義現(xiàn)代化的壯麗篇章，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興這一居于引領地位的宏偉奮斗目標。
堅持實事求是，堅持戰(zhàn)略定力，堅持問題導向，堅持全面協(xié)調(diào)，堅持底線思維，堅持調(diào)查研究，堅持抓鐵有痕，堅持歷史擔當。黨的十八大以來，我們黨之所以解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，關鍵在于全黨始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為遵循。各級黨組織平時要做到日常學習、主動思考，要把學習的成果思考應用到日常工作中，提高落實黨的方針政策的能力，真正做到講政治、有作為、樹功業(yè)。
要深刻領會、全面準確貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，樹牢“四個意識”，按照“五位一體”戰(zhàn)略布局，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，引導廣大黨員不忘初心、牢記使命，為實現(xiàn)黨的歷史使命不懈努力。要用習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領發(fā)展，在開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化新征程中作出新貢獻。要堅定不移全面從嚴治黨，為全面建成小康社會提供堅強組織保證。
學講計劃學習心得篇五
回顧近年來的“學講”計劃教學，寒假中又翻閱了我們學校下發(fā)的《學進去，講出來》一書，我對現(xiàn)在推進的課堂教學改革的“學講“模式，有了進一步的認識與理解?！皩W講”教學模式改變傳統(tǒng)教師“滿堂灌”，學生被動學的方式，有利于培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新精神。
“學講計劃”給教師提出了更高的要求。教師要充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛。學生是學習的主體，因而在課堂教學中要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神，讓學生成為學習的主人。“學講計劃”中的課堂教學環(huán)節(jié)“自主先學、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結(jié)反思”，步步都體現(xiàn)著學生的主體地位。為此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，以適應現(xiàn)代新的教學方式。
貫徹學講計劃，教師對課堂教學要在教學中不斷創(chuàng)新。
一、教師要更深入地了解學生。環(huán)境的變化日新月異，教師與學生自然會產(chǎn)生代溝。教師應該多與學生交流，了解他們的的喜怒哀樂、興趣愛好，了解他們的知識儲備和需求，了解他們的方方面面。這樣，在開展教學活動時，才能更好地調(diào)動學生參與教學活動的積極性。使老師的教和學生的學變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。
二、課堂教學活動的設計一定要符合學生的實際情況。教師對課的導入要能激發(fā)學生的學習興趣和參與活動的熱情。制作的導學案不應過難或過易，要讓學生通過努力或與同學合作能夠?qū)W有收獲，取得進步。設計的問題要在知識與趣味、難度與層次方面調(diào)動學生參與思考探究。
三、組織好學生小組的合作學習。合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)和訓練口頭表達能力，也培養(yǎng)學生的合作精神。在小組合作學習中，學生互相幫助，共同提高，拓寬思維，深化認識。他們能積極主動地學習，生動活潑地發(fā)展，人人為生，個個為師，。他們在虛心向他人學習的同時，還明白人人都有為師的潛能。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用，并對學生獨特的觀點、正確的解答、出彩的表現(xiàn)給予欣賞、夸獎、鼓勵。
貫徹學講計劃的過程中，也遇到些挫折，存在一些困惑。一是班級學生人數(shù)多，不可能在課堂上照顧到每個學生，有些英語學習基礎差的學生參加課堂活動的積極性依然不高。二是課堂中學生小組討論和學生到講臺講解花費時間多，有時會造成教學任務不能按計劃完成。還有其他的問題需要我們教師認真去探討解決。
教育教學是一件知易行難的事情：教學之道，任重道遠，教學之道，貴在專心。我們教師要從實際出發(fā)，不斷探索，不斷改進，也會不斷提高。我們在激發(fā)培養(yǎng)學生潛能的同時，更要堅持學習探究，與時俱進，提高自身的素質(zhì)，為學校的發(fā)展，為學生素質(zhì)的提升，開創(chuàng)教育事業(yè)的嶄新局面。
學講計劃學習心得篇六
近日，由中宣部編寫、學習出版社出版的《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》在全國發(fā)行?！度v》全面貫徹了黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會精神，全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義，是廣大黨員干部更加自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦的重要輔助讀物，是新時代廣大黨員干部指導實踐、推動工作的思想指南。
十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央對新時代下的一些歷史性、根本性問題作出新的判斷，開創(chuàng)性的提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，為廣大黨員干部提供了思想的指南、指明了前進的方向。廣大黨員干部要深入理解掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，學習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》,進一步明確認識、統(tǒng)一思想，踐悟為建設社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗的好真經(jīng)。
學習《三十講》，踐悟好真經(jīng)，廣大黨員干部要有堅定不移的理想信念。理想信念是是行動的引領。習總書記強調(diào)，我們黨是否堅強有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一位黨員在理想信念上是否堅定不移。廣大黨員干部要樹立為黨分憂、為黨盡職、為民造福的意識，加強學習黨規(guī)、黨章，學習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，嚴守黨的紀律、加強黨性修養(yǎng)，做一名習近平新時代中國特色社會主義思想的踐行者。
學習《三十講》，踐悟好真經(jīng)，廣大黨員干部要有與時俱進的知識體系。與時俱進的知識是黨員干部開展各項工作的基礎。在新時代更加注重“與時俱進、知行合一”，既要實時的通過書本和各項專業(yè)知識的學習，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，又要提升自己的業(yè)務能力和工作水平，將學習到的黨的知識轉(zhuǎn)化為精神指導，將業(yè)務知識轉(zhuǎn)化為工作業(yè)務的能力，為踐行新時代的發(fā)展“真經(jīng)”而不斷提高自身能力基礎。
學習《三十講》，踐悟好真經(jīng)，廣大黨員干部要有始終不變的為民初心。黨和國家的根本是人民，為人民服務始終是廣大黨員干部的根本宗旨。黨員干部要加強學習《三十講》，始終牢記習近平總書記的諄諄教誨，牢記為人民服務的使命，呵護人民的切身利益，將人民利益放在首位，腳踏實地，真真正正踐悟好始終為人民奉獻的真經(jīng)，做好中華民族偉大復興中國夢的筑夢者。
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學講計劃學習心得篇七
近日，由中宣部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》一書出版發(fā)行，深受歡迎，一度脫銷。思想是一個人的靈魂，也是一個國家、一個政黨、一個民族的靈魂。《三十講》分三十個專題全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、實踐要求。作為基層干部，從《三十講》中，我深刻領悟到只有叩開“三重門”，做到“深學”、“實干”和“常思”，才能真正將其內(nèi)化于心、外化于行，成為指導實踐、推動工作的有力武器。
一重門：全面深入學習?！吧睢睂W，就是要從多個方面全面深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學懂弄通，把握內(nèi)涵悟到位。習近平新時代中國特色社會主義思想是是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，要堅持帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著工作學，帶著問題學，全面領會核心要義和精神實質(zhì)，真正做到學深學透、入腦入心，真正將新思想學到位，將新精神傳播到基層。
二重門：堅持真抓實干?！皩崱备?，就是努力掌握馬克思主義思想方法和工作方法，把習近平新時代中國特色社會主義思想融入工作當中，以此為重要工作指南，在實干中自覺踐行。習近平總書記曾說過：“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的?！弊鳛榛鶎痈刹浚獣r刻以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，牢固樹立“四個意識”，進一步強化擔當盡責，敢于擔當、解決難題、解決問題，發(fā)揚釘釘子精神，把工作釘牢做實。
三重門：思考總結(jié)提升?！俺Ｋ肌?，就是要經(jīng)常以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本，在實踐中多思多想，總結(jié)提升，更好地指導自身工作。黨的十八大以來，我們黨之所以解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，關鍵在于全黨始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為遵循。所以我們除了要堅定政治信仰，做到日常學習、主動思考外，還要把學習的成果思考應用到日常工作中，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，提高落實黨的方針政策的能力，增強服務群眾的本領，真正做到講政治、有作為、樹功業(yè)。
學講計劃學習心得篇八
我校在開學后組織全體教師深入學習了教育局下發(fā)的《學講計劃》，我在深入學習之后感觸頗深。
“講學計劃”是以學生自主學習為主要學習方式、以合作學習為主的課堂教學形式，讓學生自主、生動、活潑地“學進去”和自信、正確、個性地“講出來”教師充當助手的課堂教學模式。真正實現(xiàn)了以學生為主體，是真正調(diào)動學生學習積極性的新的教學手段，改變了教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式。
實施“學講計劃”，必須在教學實踐中調(diào)動學生的自主學習積極性，這正是數(shù)學課堂所需要的。因為數(shù)學的教學每一步都需要學生積極的進行思考，學講計劃啟動了學生的思維，積極為學生創(chuàng)造了思維的空間，這樣的教學改革是適應教學發(fā)展規(guī)律的。
教學需要與時俱進，需要創(chuàng)新，創(chuàng)新才有進步才有發(fā)展。填鴨式的教學早已經(jīng)不利于學生的發(fā)展，阻礙了學生的學習主動性，限制了學生的創(chuàng)造性思維，低估了學生的學習能力，學生失去了鍛煉的機會。
在開始學習學講計劃的時候，心中充滿了好奇和期待，因為膚淺的認識到老師真正的可以解放了，不要滿堂灌了，可以輕松了。但真的要在課堂上開展起來，還真的不知道如何下手，感到一頭霧水。還需要認真的研究學講計劃，領悟其內(nèi)涵。
在反復學習“學講計劃”的過程中，我對五步教學法深有感觸。即教師行為的“五步”——“讓一步”、“慢一步”、“退一步”、“停一步”、“緩一步”和學生行為的“五步”——“自學”、“互學”、“問學”、“‘教’學”、“‘悟’學”。
在“五步”教學方式的指導下，我開始嘗試學講計劃的教學法。逐步把課堂還給學生，從講臺上走下來，參與到同學們的小組學習中。和他們一同討論、研究、學習，做他們的引導者，而不是主講者。我發(fā)現(xiàn)當我們真正把課堂還給學生的時候，學生的主動性還真的發(fā)揮的很好。
教師行為的“五步”教學法提醒我們，在教學中要讓學生自主發(fā)現(xiàn)、感知，給學生留足夠的時間去自學思考、討論、交流。要學會“等待”，等待學生學會思考；等待學生進行反思與感悟；等待學生學有所得，并與他人分享……；做個“慢性子”的老師。
學生行為的“五步”強調(diào)學生要變被動學習為主動學習。改變以往“填鴨式”的教學，使他們成為知識的探索者。通過學生的“學”和“講”，使學生學會、會學、樂學，真正能夠“學進去，講出來”。
沒有信任，就無法激發(fā)學生的學習積極性。學講計劃要求我們要相信學生的能力，把課堂交給學生。為了讓學生更好地前進，教師要“退一步”，才能讓學生真正的有機會“學進去”?！皩W”是“講”的基礎，“講”是“學”的鞏固?！敖獭笔恰皩W”和“講”的升華。我們要鼓勵學生主動去“學”、“講”、“教”。讓學生的能力得到最大程度的發(fā)揮。
“學講計劃”培養(yǎng)了學生的主動學習習慣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了學生的合作學習能力。在教學實踐中我收獲了很多，感悟了很多。為了更好的用好學講計劃的教學模式，還需要我們進一步的揣摩和思考，還需要通過不斷地反復研究和實踐，才能更好地把握其精神實質(zhì)，更好地將其落實到教學中去。
學講計劃學習心得篇九
在這段時間的實習生活中，我們開展了關于“學習《三十講》，做合格黨員”的主題活動，這樣的活動讓我感觸頗深，不僅僅是對于中國慢慢變得更加強大的深刻感觸，更是對作為教師的我們應當加強對自身的能力的感悟。
就像在《三十講》中所強調(diào)的一樣：“我們應當加強黨員干部隊伍的建設，為密切黨群血肉關系，進一步血條推進四個全面戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強的組織保證。”我們更加應該在實習學校期間，認真的向在職的教師學習作為老師的經(jīng)驗，虛心請教作為老師應當注意的問題，學習教學方法和技巧，這樣的教師隊伍才可以走的更遠，教學質(zhì)量也可以得到和大的提高。對于《三十講》中的要求和任務，同樣適用于我們自身所處的環(huán)境，下面是對于《三十講》和自身在教學工作中的認識。
第一點是“學習黨章黨規(guī)，學黨章就是要黨員尊崇黨章、維護黨章，站在高位全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，堅定理想信念，踐行黨的宗旨，對黨絕對忠誠?！本拖袷窃诮淌覎徫坏奈覀兛磥碚f，應當傳授給學生文化，正如《師說》中所說的一樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！蔽覀儓远ㄗ鳛槔蠋煹牟椒ィ瑸榻逃聵I(yè)奉獻自己的心血。就像是我們平山中學的升旗儀式上，我們所有的教師都會在國旗下莊嚴的宣誓：“我是光榮的平中教師，為人師表”每一次的宣誓更讓我們深刻的體會到作為教師的光榮。
第二點是“學系列講話認真學習總書記關于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重要思想、治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導黨員深，入領會系列重要講話的內(nèi)涵、要____貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法,結(jié)合學習中特理論。”
第三點是“做合格黨員。每一名共產(chǎn)黨員都要爭做新時期“四講四有”(講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為)的合格黨員。并必須做到三要:一要重信遵規(guī)守諾，堅定共產(chǎn)黨人信馬列、遵黨章黨規(guī)黨紀，并時刻以入黨誓詞嚴格規(guī)范自己的言行二要保持政治本色，堅定思想政治行動上與黨中央保持高度-致,主動向黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊,做政治上的明白人。作為人民的教師我們更加的應該為人師表，認證負責，加強自身的道德修養(yǎng)，提高自己的知識層面，創(chuàng)新實干，做一名“務實、求真、責任、擔當”的合格教師。
學講計劃學習心得篇十
當前,掀起學習《三十講》的熱潮,學好用好習近平新時代中國特色社會主義思想,自覺用以鑄魂礪志、領航正向、謀篇抓建.該書緊緊圍繞“八個明確”和“十四個堅持”，把豐富浩大的習近平新時代中國特色社會主義思想進行了高度的凝煉、概括、綜合，既是權威解讀，又是輔導引領.
近日，我認真學習了《三十講》前9講，透徹通俗的闡述、生動明晰的語言，深刻形象地闡明了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義?！度v》第一講即開宗明義，旗幟鮮明的闡述了“習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想，突出了這一最新理論成果的歷史地位和偉大意義。二到九講從堅持和發(fā)展中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的根本方向、實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想、黨和國家事業(yè)歷史性、根本性的變革和成就等方面，全面、系統(tǒng)、深入的闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求。在這九講中，我印象最深刻的闡述還是關于“中國夢”的概括，中國人民是偉大的人民，素來具有偉大夢想精神，即使近代以來飽嘗屈辱，也始終懷揣民族復興夢想。正因為如此，第三講中打了一個比方：中國夢不是鏡中花、水中月，不是空洞的口號，其最深沉的根基在中國人民心中。中國夢的深厚源泉在于人民，中國夢的根本歸宿也在于人民，只有同中國人民對美好生活的向往結(jié)合起來才能取得成功。
通過學習這一理論成果，能夠讓我深切感受到這一思想的真理力量和實踐偉力，牢牢把握“八個明確”的主要內(nèi)容和“十四個堅持”的基本方略，進一步樹立“四個意識”，增強“四個自信”，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來，統(tǒng)一到中央重大決策部署上來。
《三十講》一書中，“四個自信”、“四個意識”始終貫穿在每一講每一頁。只有在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，強化“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央保持一致，不忘初心、牢記使命，擼起袖子加油干，才能匯聚起實現(xiàn)中國夢的偉大力量。所以，作為黨員干部就要更加堅定政治信仰，強化思想遵從。要牢固確立習近平新時代中國特色社會主義思想的根本指導地位，用這面?zhèn)ゴ笏枷肫鞄梦溲b頭腦，理論上高度認同、思想上堅定追隨，成為統(tǒng)領靈魂的信仰。要通過系統(tǒng)研讀《三十講》，把這一新思想作為培塑信仰的最好教科書、作為人生第一黨課、作為政治必修課。
下階段，我將繼續(xù)用好《三十講》這一重要輔助讀物，深入理解掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來，為南平高速交通執(zhí)法事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量！
學講計劃學習心得篇十一
五月初，我有幸參與了erp的學習，在這20多天的學習里，從接觸到入門，使我有了一些心得體會。所謂的erp，就是企業(yè)資源計劃的簡稱，是由美國計算機技術咨詢和評估集團gartnergroupinc提出的一種供應鏈的管理思想。企業(yè)資源計劃是指建立在信息技術基礎上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。是現(xiàn)代企業(yè)運作過程中不可分割的一部分。
以前在車間工作時，每到報料，總會涉及到跟機關的財務人員進行對賬，就是財務賬和物料帳一筆一筆的核對，費時費力，是一項非常大的數(shù)據(jù)工程。而erp系統(tǒng)的引進給大家?guī)砹斯ぷ魃系谋憷?。由于erp系統(tǒng)中各個模塊之間的高度集成。數(shù)據(jù)一次錄入后整個系統(tǒng)可以共享使用，減少了數(shù)據(jù)的重復錄入工作。踐行了單一資料庫，參數(shù)化，高度集成性的現(xiàn)代企業(yè)管理方法。另外，系統(tǒng)具有集成與可追溯性，可以為管理人員進行數(shù)據(jù)分析，提供統(tǒng)計手段，使管理人員從繁雜的事務性工作轉(zhuǎn)向分析、決策、和判斷類的工作。充分發(fā)揮管理人員的管理才能。erp系統(tǒng)中包含著幾大先進管理思想之一就是及時生產(chǎn)管理，無論從供應鏈管理、計算機集成制造（cim）和客戶關系管理等方面都是遵循現(xiàn)代企業(yè)的先進管理方法。因此，也是值得我們?nèi)ド钊雽W習和反復琢磨的，它會成為我們工作中重要的工具。
當然，erp也不是萬能的，erp管理系統(tǒng)作為一種先進的管理方法，在實施過程中必然要涉及到改變企業(yè)舊有的管理模式，從而帶來企業(yè)管理理念的變革。在企業(yè)運行過程中，始終為企業(yè)這艘巨輪掌舵的是人。erp系統(tǒng)的運用，與員工素質(zhì)、經(jīng)營機制、管理模式、業(yè)務流程、過程控制等有著密切關系。如果這些問題在建立erp系統(tǒng)的同時不能得到有效的改進與提高，那么建立在陳舊的組織結(jié)構(gòu)和管理模式的基礎上的erp也只能提高局部企業(yè)部門的運行效率，并不能解決企業(yè)內(nèi)部管理機制落后，業(yè)務流程繁瑣等問題。這無異于“杯水車薪”。
20多天的學習只是入門級的學習。我所見到的只是優(yōu)秀現(xiàn)代企業(yè)管理方法的冰山一角，在今后的工作過程中，我會自覺的學習一些erp的知識，與一些在erp系統(tǒng)操作崗位上的同事們多交流，掌握好系統(tǒng)的操作技能，及時準確的進行系統(tǒng)錄入工作。同時，我還要積極參加公司erp項目組組織的培訓課程，逐步提高自身的思想認識和業(yè)務水平，只有這樣才能不斷提高自身的業(yè)務水平，用好erp系統(tǒng)，適應現(xiàn)代企業(yè)的管理模式。才不會被時代所淘汰。為企業(yè)做出應有的貢獻。
學講計劃學習心得篇十二
在贛南師院參加了為期10天的“國培計劃”短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的`認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的電腦老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的計算機課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為計算機老師的我更要關注的是蘊藏在電腦課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)電腦課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“電腦大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的電腦課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的電腦課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注上機：抓住信息技術的本質(zhì)進行教學，注重信息技術的思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、的過程中有機會經(jīng)歷電腦操作過程，使學生真正體驗到電腦，樂學、愛學電腦。此外，我認識到：一節(jié)好的電腦課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注電腦操格方法，體現(xiàn)電腦課的靈魂，使電腦課上出“音樂味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種電腦的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
肖彬。
學講計劃學習心得篇十三
國培研修已進行一個多月，自參加國培研修以來，我收獲頗豐，在知識、教育教學等各方面都有很大提高，為下步磨課計劃的實施，做好了鋪墊。
自國培研修以來，我們看專家講座、視頻文本，通過每個專題的學習，我每一天都有新的收獲，我以此為起點，以研修為契機，發(fā)奮學習，不斷充實自己，進一步激發(fā)了我國培研修的積極性，為下步國培遠程研修與校本教研的有機整合第二段的磨課計劃實施做好了鋪墊。
通過五個專題的學習，聆聽專家教授的`諄諄教誨，如春風送暖，溫暖著我們每個研修人員的心。有人說：“平庸的教師在說教，好教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！苯虒W不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”還讓學生“學會學習”。每個專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個主線，新課標所倡導的，以學生為主體，課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生參與活動，感知知識的形成過程。通過學習，不斷提高自己的業(yè)務能力和教育教學水平，使我們有了全新的教學理念。為下步磨課計劃的實施，提供理論基礎。
通過瀏覽作業(yè)、《學習園地》、《課程簡報》、專家點評，從字里行間可以窺見專家、指導教師豐富的知識和較高的思想、文化修養(yǎng)，增加了我們對專家們的敬佩之情。從教師間互評，使對方彼此了解，雖相距遙遠，千里有緣一線牽，通過網(wǎng)絡遠程研修，把我們廣大教師連在一起，進行感情交流，拉近了學員之間的距離，為磨課計劃的實施增添了新的動力。
學講計劃學習心得篇十四
自從我成為一位高效學習者和實踐者以來，我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的不足，并開始尋找各種方法來提高自己的學習效率。通過實踐和探索，我總結(jié)出一些實用的心得，并將這些心得應用到我的學習中，取得了顯著的成效。
首先，我了解到學習計劃的重要性。沒有計劃的學習就像一艘沒有目的地的船，隨時都可能被風向改變方向。學習計劃能夠幫助我確立學習目標，規(guī)劃學習時間，并確保我在學習上保持高效。我發(fā)現(xiàn)，一份精心制定和執(zhí)行的學習計劃能顯著提高我的學習效率。
其次，我學會了如何評估自己的學習進展。通過定期檢查自己的學習進度，我能夠及時調(diào)整學習計劃，確保我在學習上不會落后。同時，我也學會了如何解決學習上的困難，這使我能夠保持積極的學習態(tài)度。
此外，我也意識到了閱讀的重要性。通過閱讀各種學習資料，我能夠更深入地理解學習內(nèi)容，并從中獲取新知識。同時，我也學會了如何有效地閱讀，以便更高效地吸收和理解信息。
最后，我學會了如何將所學知識應用到實際生活中。這不僅幫助我鞏固所學知識，還讓我在生活中更加自信和從容。我發(fā)現(xiàn)，將所學知識應用到生活中，能夠讓我更加深入地理解學習的重要性。
總的來說，學習工作計劃心得對我來說意義重大。它幫助我確立了正確的學習態(tài)度，并提高了我的學習效率。我相信，這些心得將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極影響。我期待繼續(xù)探索和學習，以便更好地應用這些心得，并不斷提高自己的學習效率。
學講計劃學習心得篇十五
本學期開始，在全市中小學開展“學進去，講出來”行動計劃，結(jié)合這一階段的學習和自身的工作，感受如下。
“學講”計劃要求，大力推進課堂教學改革，改變學與教的方式，改善課堂教學生態(tài)，使教學活動更有目的性、針對性、時效性，更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。從備課方式及課堂教學上來說，每一節(jié)課都需要我們進行更精心的準備，首先，我們需要結(jié)合實際教學內(nèi)容或課時準備濃縮簡練的、或針對具體內(nèi)容的微課，布置預習工作時，讓學生通過觀看微課和課本來完成導學單上的內(nèi)容，我們同時需要準備恰當?shù)?、結(jié)合具體課時內(nèi)容的導學單，配以教師希望學生預習和提前了解的內(nèi)容，這種方式與之前的預習要求相比，有了更為明確和具體的要求，對于學生的自主學習的能力以及預習能力的鍛煉很有幫助，通過微課和導學案對知識的提前滲透，教師在上課時面對的都是一個個腦海里有具體知識或腦海里有很多為什么的學生，學生帶著自身的收貨來進行驗證，或?qū)W生帶著疑問和興趣來進行上課，這些都能夠保證學生在進行上課時能夠盡可能的集中注意力，使學習氣氛更為濃厚。
設計安排，這六個原則當中，只需要教師掌握學情原則和指導學法原則，且在這兩項中，教師也都是“站在學生后面的參與者”，課堂上的真正主角還是學生。
作為一名年輕教師，在教學時生怕學生學不會，講不出，稍有一點差錯就喧賓奪主，直接指出標準答案，這樣使得學生的學習主動性和興趣都大大減少；而且在教學過程中自己比較喜歡對學生說過的話進行重復和強調(diào)，使得老師的“說”，占得比重更多了；在進行教學設計時，需要盡可能涉及一些多動嘴、多動手的具有多種學習方式的教學內(nèi)容，使得學生的印象更加深刻。對于我們來說，讓學生“學進去”，應該不是大問題，但是如何讓學生“說出來”“說得好”“記得深”，就是一個相對較難得問題，由于教師長期以來教學觀念的根深蒂固，長期以來教學方法的按部就班、學生的得到的鍛煉機會的欠缺以及學生語言表達能力訓練的不足等，都使得“說出來”變成一個難題，困擾著我，因此，我請教了很多有經(jīng)驗的教師，得出結(jié)論：一定要在教學中深層挖掘，合理設計教學內(nèi)容，合理安排教學層次，將每一課的內(nèi)容細化、深化，多多創(chuàng)設學生動嘴的學習環(huán)境和學習情境，使得“說出來”從無到有，從少到多。
作為一名年輕教師，對于“學進去，講出來”行動計劃的理解還是很膚淺和片面的，但是從教育要回歸本質(zhì)、教育要更具教育和生活的目的、使得學生更積極主動、樂于學習這幾個方面來說，“學講計劃”是符合時情的。自己一定要進一步學習和領會，使得自己的課堂更加民主、活潑、歡樂。
初三數(shù)學暑假學習計劃與方法-學習計劃。
小學生寒假學習計劃如何制定寒假學習計劃。
學講計劃學習心得篇十六
過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優(yōu)秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。（培訓心得體會）教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
多年來地教學實踐告訴我：教師教學上要具體問題具體分析。對學生的教學也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業(yè)成長第一部，是教學成功的主要依據(jù)。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學生。由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優(yōu)點或缺點，只要教師贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，幫助學生揚長避短，克服自卑，樹立自信心，那么學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調(diào)動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用。可見，教師對學生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學生采用教學的靈活性才可以促進教學質(zhì)量的提高，促進教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。
教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來經(jīng)驗告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時，向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。
此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活躍，學員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長。
總之，這次通過國培遠程學習，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性，不斷的學習、實踐與反思，在教學過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討、創(chuàng)新教學法，用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個合格的教師。
學講計劃學習心得篇十七
過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優(yōu)秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。（培訓心得體會）教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
二、采用靈活的教學法促進教師專業(yè)成長。
多年來地教學實踐告訴我：教師教學上要具體問題具體分析。對學生的教學也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業(yè)成長第一部，是教學成功的主要依據(jù)。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學生。由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優(yōu)點或缺點，只要教師贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，幫助學生揚長避短，克服自卑，樹立自信心，那么學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調(diào)動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用。可見，教師對學生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學生采用教學的靈活性才可以促進教學質(zhì)量的提高，促進教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。
三、關愛學生，通過授業(yè)、解惑、傳道促進教師專業(yè)成長。
教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來經(jīng)驗告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時，向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。
四、通過培訓學習促進教師專業(yè)成長。
此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活躍，學員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長。
總之，這次通過國培遠程學習，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性，不斷的學習、實踐與反思，在教學過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討、創(chuàng)新教學法，用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個合格的教師。
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