在寫總結(jié)的過程中，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升自己的知識和技能水平?？偨Y(jié)時要注重內(nèi)容的客觀性與真實性。希望大家能夠積極閱讀這些總結(jié)范文，不斷提高自己的總結(jié)寫作能力。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，六個月的`校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng)，為推進我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：
1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，積極適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進。
(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領下積極地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的下午我們進行交流探討，互相學習，互相切磋，效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念。
(5)按照學校的要求，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見，反復的聽，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié)，每人談談自己最近的實施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃?，課后進行了評課，促進大家共同進步。
在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學校如果只重視考勤，上課，忽視教學研究，那是沒有發(fā)展前景的，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學研究中來，你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領大家去實踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。充分利用學校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進步。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇二
在本學年，我能積極參加學校和教研組的組織各項理論學習，并能不斷進行新課程標準的重溫與研讀，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習前沿教育理論，不斷豐富自已的理論知識，提高了自已的理論水平和業(yè)務能力，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。本學年堅持寫了一萬多字的理論學習筆記;積極參加了網(wǎng)上師德研修，積極撰寫日志，完成各項作業(yè)，創(chuàng)建了自己的工作室，并以網(wǎng)絡平臺與同行互動交流，切磋學習，對自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用。
。
在校本教研活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課。每個教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，自己的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。本學年我第一個參加了賽課活動，所講的創(chuàng)新課得到大家的一致好評;我認真完成了每學期不少于15節(jié)的聽評課任務。
為能更好地適應新形式下新的教學要求，我積極參加并順利通過了普通話考試與全國中學英語教師信息技術考試。我虛心學習了杜郎口中學教學模式以及片區(qū)兄弟學校的“流程教學模式”，結(jié)合自己學校學生實際情況，確立了以預習學案與導學案為主指導學生的自主合作學習的課堂教學新探索，多媒體教學深入課堂，優(yōu)化了課堂程序，課堂學習效果較之前大有提高。
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，積極地進行教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，堅持每月寫兩篇教學反思，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。
，并將自己的思考與實踐撰寫成課題論文與教研組其他老師分享教學中的快樂、分擔教學中的困惑，在組內(nèi)起到了骨干和引領作用。
總之，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育教學理念;學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己;使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇三
20xx學年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭，根據(jù)自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié)：
在教學方面，在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有美術興趣小組。定期培訓學生制作了許多課件掛圖，做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對美術的追求，也讓他們對美術有了濃厚的興趣。本學期里，上交了許多優(yōu)秀的`作品，得到了學校的好評。
另外，我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全。
總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續(xù)結(jié)合本校提出的要求，把本職工作做好的。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇四
校本教研工作開展過后進行相關的總結(jié)有利于提升教研工作的質(zhì)量。下面?zhèn)€人校本教研工作總結(jié)范本是小編為大家奉上的，希望對大家有所幫助。
本學期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。
開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。
我校做教研工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的.長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。
隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師;二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質(zhì)量的目的。
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正?；瑺I造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。
由于我?；A較薄弱，教師年齡結(jié)構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇五
本學期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”
教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 二、認真研究新課程。
通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力，引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。
我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
x月17日，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，教學領導對本學區(qū)的校本教研工作進行了認真的分析和研究，并確定了以“關注學生學習過程，規(guī)范學生學習行為，促進師生共同成長”為大主題的土頂學區(qū)校本。
工作方案。
按照方案的部署，全學區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動，并且取得了初步成效，下面就本學期的校本教研工作做如下總結(jié)。
一、建立了組織研討體系，搭建了交流平臺。
為使校本教研工作扎實有序地進行，學校成立了以校長為組長，以教學領導為成員的領導小組，負責宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導。按年級分學科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長，具體負責和承擔本組的校本教研工作。
5月份，學校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學反思，教學敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性，使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。
二、反思課堂教學，提煉研究主題。
學源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題。因此，學校于4月20日召開了學科教研組會，會上布置了各學科反思教學，查找因素，提煉主題的任務，經(jīng)各學科組長的篩選，各年級分學科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步。
三、漸行漸進，開展了課題研究。
確定了主題，便進入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性，主要方式是每個組在課堂教學當中實踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日，我們先后進行四個學科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學科的組長，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細的指導，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎。在校本教研活動中，全體教師邊學習邊實踐摸索，進而有所感悟和體會，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究，由聽、評課的不知所云，到抓住主題，有計劃性的研討，有了一個從感性到理性的飛躍。
四、且行且思，形成初步策略。
通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐，并且都具有不同的見解和做法，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進一步的實踐和認證，例如《加強語言文字訓練，增強課堂教學實效》，《“對照文”在習作指導中的作用》等等。
通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學性和可行性，例如“在閱讀教學中，如何引導學生提出有價值的問題”。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進一步修改和完善。
通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性，活動中，既有了對新課標的重溫與領會，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學王美嬌、太陽小學王焱、三到小學李志國等年輕教師，責任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長炮小學的段秀梅老師，一面山小學的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量。
六、校本教研，增強了課堂教學的實效性。
校本教研的目的是為了解決教法學法中的問題和困惑，而其終極目標，還是為了提高教學質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看，校本教研對于增強課堂教學實效是有效的。例如，對于“對照”文在。
作文。
指導中作用的研究，利用“對照文”使學生通過對照和比較，明確了習作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學生習作的積極性，掌握了習作修改的方法，提高了習作的水平。
例如：對于“加強語言文字訓練，提高課堂實效”主題的研究，設計語言文字訓練點，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學生感悟了語言文字的魅力，體驗了《亡羊補牢》的情境，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學生的終身學習與發(fā)展奠定了一步臺階。
例如一年級數(shù)學組對于“如何激發(fā)學生保持學習熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設數(shù)學情境，開展學習競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學生心理特點的做法，使學生保持著旺盛的學習熱情。
校本教研是師生共同成長與進步的搖籃，我們深信，經(jīng)過不斷地探索與實踐，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實。
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標。
在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。
二、研修計劃。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇六
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。
教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好:其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
通過認真學習新課標，能夠把握新課標立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力，引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法，使學生由學會到會學，變被動學習為自主學習。
我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇七
這學期來在學校領導的關心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來。在這一學期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來，學校以“在閱讀中培養(yǎng)學生的問題意識 提高課堂教學法效率”進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習，進行課堂教學問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學期初，我們在教務組的組織下進行各科課程標準的學習，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，結(jié)合東石鎮(zhèn)委辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學習了新的教學方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務能力，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。
學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關注課堂，及課堂教學法效率，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的得失，捕捉教學中的有價值的問題 ，進行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學困惑上傳至qq上與老師分享，為學校教研專題提供較好的題材。
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學中來，學期初跟新教師進行教材的學習，教案的設計，并進行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進行探討，給新教師的教育教學提供意見與建議。
在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學目標，更加關注學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性，有問題讓學生自已提，學生能回答的問題讓學生自已的答。課后積極的進行教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇八
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。
1、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。
2、研修資料豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本教研下的化學教學觀教育論文。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇九
x月17日，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，教學領導對本學區(qū)的校本教研工作進行了認真的分析和研究，并確定了以“關注學生學習過程，規(guī)范學生學習行為，促進師生共同成長”為大主題的土頂學區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署，全學區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動，并且取得了初步成效，下面就本學期的校本教研工作做如下總結(jié)。
為使校本教研工作扎實有序地進行，學校成立了以校長為組長，以教學領導為成員的領導小組，負責宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導。按年級分學科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長，具體負責和承擔本組的.校本教研工作。
5月份，學校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學反思，教學敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性，使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。
學源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題。因此，學校于4月20日召開了學科教研組會，會上布置了各學科反思教學，查找因素，提煉主題的任務，經(jīng)各學科組長的篩選，各年級分學科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步。
確定了主題，便進入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性，主要方式是每個組在課堂教學當中實踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日，我們先后進行四個學科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學科的組長，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細的指導，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎。在校本教研活動中，全體教師邊學習邊實踐摸索，進而有所感悟和體會，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究，由聽、評課的不知所云，到抓住主題，有計劃性的研討，有了一個從感性到理性的飛躍。
通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐，并且都具有不同的見解和做法，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進一步的實踐和認證，例如《加強語言文字訓練，增強課堂教學實效》，《“對照文”在習作指導中的作用》等等。
通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學性和可行性，例如“在閱讀教學中，如何引導學生提出有價值的問題”。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進一步修改和完善。
通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性，活動中，既有了對新課標的重溫與領會，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學王美嬌、太陽小學王焱、三到小學李志國等年輕教師，責任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長炮小學的段秀梅老師，一面山小學的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量。
校本教研的目的是為了解決教法學法中的問題和困惑，而其終極目標，還是為了提高教學質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看，校本教研對于增強課堂教學實效是有效的。例如，對于“對照”文在作文指導中作用的研究，利用“對照文”使學生通過對照和比較，明確了習作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學生習作的積極性，掌握了習作修改的方法，提高了習作的水平。
例如：對于“加強語言文字訓練，提高課堂實效”主題的研究，設計語言文字訓練點，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學生感悟了語言文字的魅力，體驗了《亡羊補牢》的情境，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學生的終身學習與發(fā)展奠定了一步臺階。
例如一年級數(shù)學組對于“如何激發(fā)學生保持學習熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設數(shù)學情境，開展學習競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學生心理特點的做法，使學生保持著旺盛的學習熱情。
校本教研是師生共同成長與進步的搖籃，我們深信，經(jīng)過不斷地探索與實踐，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格，還不忘積極進行理論探索，對教學起著相輔相成的作用，具體地說：
我們怎樣教語文《國家語文課程標準》,對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。學習新課程標準以及學科指導意見，都成了每日必讀的，平時還進行學習體會交流，達到資源共享，使得總體的成績進步明顯，得到表揚.
本學期我們每位語文教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們初中部語文教研組開展了年輕老師的“同課異構”活動，教研組長還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復研究了自己的教學，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢，板書也是很清晰的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，但要注意嚴謹與流暢。
關于學習，我也是一刻不放松的。聽了教師開的公開課，雖然課時很緊張，我還是努力地抽出時間參加，真是受益良多。a老師的一節(jié)復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導學生進入探索知識的殿堂，讓學生都能從中獲得成功的喜悅；b老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深奧，重視知識的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；c老師的'復習課，更是幫助學生學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮明。總之，要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。
平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談論交流，還經(jīng)常閱讀一些有關的教育教學理論的雜志，如《語文教育學報》，給了我很多教學前沿的理論指導，《中學語文教學參考》，給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源，這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成績的取得。
作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要塌實等。同時，課后還會找個別學生，特別是借助查宿的時間去關心學生的生活及學習情況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十一
一學期即將過去，這也是我開始從事教學教研工作的首個學期，按照體育組的教研計劃，把新課程標準的'新思想、新理念和體育課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，新思想放到體育課上。一個學期里，我日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格——簡單、快樂。還不忘積極進行理論探索，響應學校新課改的要求和號召。
新課程改革下，對體育的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了新的要求。是我們每位體育教師必須重新思考的問題。剛接手高一六個班級的體育課程，是最適合，也是最應該抓起的階段，我利用在大學學到的陽光體育理念，結(jié)合新課程改革，高校課堂等，逐漸摸索適合現(xiàn)在學生學習體育的路子，找到教學的方向，教學的方法。同時，不忘積極參與教研組的討論，學習先進的方法以自用，閱讀有關書籍，觀看示范課視頻，從中得到了寶貴的經(jīng)驗。
新時期下，每位體育教師都是新課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實。盡管是體育學科，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在身體鍛煉，為人處事，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把體育教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教研組長和師傅還給我提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：年齡與學生相仿，相處容易、融洽，能調(diào)動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，課的結(jié)構把握不好，時間掌握欠缺，還有就是過渡斜街做得還不夠。我自己也反復研究了聽課老師們給我提的意見和不足，對于我原本的不足已有了很大的改進，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，簡單快樂的教學模式，嚴謹認真的授課態(tài)度。 關于學習，我也是一刻不放松的。參與備課，經(jīng)常聽課，甚至聽其他學科的課。雖然課時很緊張，但在教研改革的路上，不去學習，盲目摸索，是不科學也是不可取的。
作為一名體育教師，不僅要上好體育課，讓學生身體健康，更要培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，為人做事的基本道理。因此，我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事作為課前的調(diào)動氣氛。同時，還會利用室內(nèi)課的時間給學生播放一些滿含正能量的視頻，做一些小話題辯論，引導學生健康的發(fā)展，這樣我也更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十二
暑假有幸參加了在北京師范大學天津附屬中學舉辦的全市265工程第二期骨干教師培訓。通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎？通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！ 第二、在一些老師、領導當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學方法是否就真的不適應新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學院一位老師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的`。所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。 最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十三
在學校組織的校本培訓中，感觸良多。
通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當好老師需要具備三點：
一、教師要有過硬的專業(yè)知識。
在學生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學生的欽佩，這樣你在學生面前會更有說服力，更具威信。
信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
二、教師要懂得智慧的課堂技巧。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰颉?BR> 做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時是一體的，并在教學活動中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。
要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。只有這樣，你的課堂才會技術含量高，趣味性濃。
三、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。
教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。通過校本培訓學習，使我更新了教育理念，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構。我認識到關注學生個體，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十四
20xx上半年的一個學期即將過去，又到了本學期教學總結(jié)的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上;一個學期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一下總結(jié)，并為新學期的工作確立新的目標。
在一學期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規(guī)范的教學，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了xx年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學生田徑運動會徑運組織工作，成功的組織了學?！坝瓓W運。慶元旦”
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十五
校本培訓與時俱進為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎。今天本站小編給大家為您整理了教師校本教研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性。
評語。
多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
在本次校本培訓里，我受益匪淺!以下我就本次培訓簡要談談自己的成長收獲：
一.我對“和美教育”的理解。
“和美教育”理念，就是要求以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。為了不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展，成為學生喜愛的教師。
二.通過培訓，促使自身成長。
1、在學習中成長。
我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好。
讀書筆記。
使知識不斷積累思想與時俱進使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書讀好書用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。例外利用周六日休息時間到進修學習再學習學習最新的教學技術。
2、在反思中成長。
沒有反思就不會有成長，堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的。
心得體會。
及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關音樂教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處。例如聽取了校本培訓課堂-陳秀敏老師的數(shù)學課，縱然學科不同，但是在陳老師精彩的課堂中，我可以吸收其長處，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
3、在實踐中成長。
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
4、在總結(jié)中成長。
爭取每學期做好。
理清得失。
通過學校組織的新課程培訓,讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預設性，忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強調(diào)學科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學設計提出挑戰(zhàn)。
我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。
不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，諸如教學內(nèi)容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現(xiàn)。
同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經(jīng)驗，也許只是多年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。
通過一天的學習，讓我對學生觀又有了更新一層次的認識。新時期的教育，不僅是被動的學，而是要學生主動學習，讓學生成為學習的主題，老師只是引領者。這就讓我們教師絕對權威的地位發(fā)生了改變，不是簡單的服從，而是一種信服。
教師成為引領者之后，我們的方法就要改變。過去學生可以怕我們而服從，從而達到逼迫學的過程。而現(xiàn)在，學生信服，我們的教育才會有效，因此，樹立正確的學生觀，維護學生尊嚴，公平公正對待每一位學生，是培養(yǎng)良好師生關系的前提。
在章老師的講座中，我對照出自己幾點不足，其中，有兩點記憶猶新：
一、不輕易在班級內(nèi)表揚某一個孩子。
過去，我很注重，不在班級內(nèi)批評孩子，對表揚卻不在意，認為可以起到榜樣的作用。其實不然，有時沒有選擇好表揚的對象，反而會讓被表揚的學生不好意思，甚至于被孤立。
二、不拿兩個孩子作比較。
我曾有過失敗的案例：這兩年教學下來，經(jīng)常會碰到教了姐姐，又接上了弟弟的現(xiàn)象，當?shù)艿艹煽儾皇呛芎?，學習習慣較差時，我會不自覺的就提起了他優(yōu)秀的姐姐，讓他多學習。一下子讓學生有了逆反的心理，也有了壓力，開始躲避我，成績也是起起伏伏。
章老師的一句話點醒了我，當我們不如人時，心理都會產(chǎn)生自卑心，部分的人就會學著隱藏、逃避，甚至于自暴自棄。從這些點滴中，讓我更加清楚的認識到，教育的方法有很多種，但都無定法，因人而異，因時而論。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十六
20xx年12月，鄭州市校本教研交流推進會在我縣舉行，本學期校本教研工作開展的扎實有效。
在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有優(yōu)差生輔導檔案，學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組，對學有困難的學生在學習中存在的問題，他們可以向“小老師”請教，不把當天的疑難問題留到第二天。學有困難的學生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時提醒他們，讓他們集中精力學習。本學期無一人沒有完成家庭作業(yè)，無一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象，老師布置的學習任務完成得好。再者，我會綜合學生學習狀況，對普遍存在的問題認真設計輔導作業(yè)，及時批改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。
我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的.錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全。
總之，過去的一學期，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續(xù)把本職工作做好的。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十七
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20xx學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，以適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十八
在學校領導和教研組長的指導下，本人參加了學校組織的教研活動，我積極參加理論學習，參加聽課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結(jié)如下：
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
在活動中，我們進行了備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的.成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十九
2、兼職工作：心理學授課。
3、學校安排其它工作：評估材料。
（一）加強團的自身建設，提高團干部素質(zhì)，并逐步完善制度。
1、10月份交納團籍檔案及團費（無檔案、畢業(yè)生除外）健全團的工作檔案及xx級新生團員花名冊。（團籍檔案資料已歸檔完畢）。
2、為了更加完善畢業(yè)生團籍檔案轉(zhuǎn)出手續(xù)，制作了中國共產(chǎn)主義共青年團員組織關系介紹信。
3、本學期對團干部、社聯(lián)進行了三次培訓一次考試，以增強團干部自身的修養(yǎng)和組織管理能力（10月活動方案培訓，11月普通話培訓，12月英語口語講座（光碟）11月報檢模擬）。
（二）活動與教育相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學期的活動大都以學生獨立組織完成，主要活動內(nèi)容。
1、9.9教師節(jié)迎新晚會（室外籃球場）。
2、9.11社聯(lián)及各大社團大型納新活動（食堂門口）。
3、10.22足球社團與醫(yī)科大學本部友誼賽（我校勝，醫(yī)大本部）。
4、10月份校園廣播臺節(jié)目整頓，納新開播。（校園新時空、健康驛站、文化探秘、心靈雞湯）。
5、11月港灣藝術團開始籌備十佳歌手大賽（初賽、復賽）。
6、11月20足球社團兩周年慶（二樓階梯）。
7、11月27日手語社團兩周年慶（二樓階梯）。
8、12月第一眼校園攝影大賽（一樓大廳）。
9、12月11日港灣藝術團五周年慶（二樓階梯）。
10、12月15譯古今社團三國擂臺賽（五樓合堂）。
11、12月18日籃球社團與跆拳道散打社團聯(lián)誼會（二樓階梯）。
12、12月20日社聯(lián)年會（速8酒店）。
備注：團干部及社聯(lián)干部競聘轉(zhuǎn)到下學期進行，教師個人工作總結(jié)《高校教師個人總結(jié)》。
（三）增強團隊的凝聚力和影響力，強化德育常規(guī)工作考評，管理操作人性化。
1、每周的例會（辦公室主任或人力資源部長、社長主持會議）。
2、每周電影院放映。
3、社團內(nèi)部友誼賽（籃球賽、歌曲賽）。
4、社團宣傳工作（宣傳板制作）。
5、本學期新增的社團：羽毛球社團、棋社。
1、工作沒有計劃性，隨心所欲，想到要做什么就去做什么。
2、沒有持久的毅力和激情，遇到困難就想要放棄，尤其是自己不感興趣的。
3、性情比較急躁，對于自己不滿意的東西容易情緒激動。
4、對于自己認定的事情，很難意識到并承認自己的錯誤。
工作中沒有一個很好的習慣，有一種惰性，做事情容易等待領導的吩咐。
1、努力控制好自己的情緒，有一個良好的心態(tài)，認真努力地完成自己的本職工作。
2、學會對任何事情都要充滿激情，保持應有的動力和熱情，在做好工作的同時多接納他人的意見，更好的融進自己的工作中，使工作上一個臺階。
3、多看一些管理及心態(tài)方面的書籍，多去到外面學習一些其他管理經(jīng)驗。讓自己的視野寬闊一些，在活動過程中有創(chuàng)新，有思想，有意義。
本學習參加了哪些學習（包括學校內(nèi)外的），看了哪些書？希望接受哪些方面的培訓？自身存在哪些不足？針對不足制定下學期學習計劃。
本學期觀看了一些光碟：《俞敏洪大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》《領導的管理藝術》，由于本學期授課心理學，所有觀看的書籍大都是心理方面的書籍，如教育心理學，社會心理學，生活心理學等等。在學習的過程中希望能夠到外面聽課，聽專家的講解。
1、制定并完善計劃，按照計劃更改自己的需求。
2、活動的組織要融進德育教育意識，主題明確，教育對象明確。
3、抓好宣傳陣地建設，加強宣傳力度，活躍校園文化。（樹立榜樣，學習及表彰好人好事。加強對廣播臺的管理，完善制度，提高廣播員的綜合素質(zhì)并根據(jù)形勢更改廣播欄目。
4、抓好社團工作，發(fā)揮團組織優(yōu)勢。
5、開場校園演唱會。
為人師表良。
工作態(tài)度良。
全局意識中。
自主工作能力中。
溝通能力中。
堅持原則良。
工作效率中。
工作紀律中。
完成其它工作中。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇二十
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的`課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
1、加強師德培養(yǎng)。
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇二十一
通過一天的學習，讓我對學生觀又有了更新一層次的認識。新時期的教育，不僅是被動的學，而是要學生主動學習，讓學生成為學習的主題，老師只是引領者。這就讓我們教師絕對權威的地位發(fā)生了改變，不是簡單的服從，而是一種信服。
教師成為引領者之后，我們的方法就要改變。過去學生可以怕我們而服從，從而達到逼迫學的過程。而現(xiàn)在，學生信服，我們的教育才會有效，因此，樹立正確的學生觀，維護學生尊嚴，公平公正對待每一位學生，是培養(yǎng)良好師生關系的前提。
在章老師的講座中，我對照出自己幾點不足，其中，有兩點記憶猶新：
一、不輕易在班級內(nèi)表揚某一個孩子。
過去，我很注重，不在班級內(nèi)批評孩子，對表揚卻不在意，認為可以起到榜樣的作用。其實不然，有時沒有選擇好表揚的對象，反而會讓被表揚的學生不好意思，甚至于被孤立。
二、不拿兩個孩子作比較。
我曾有過失敗的案例：這兩年教學下來，經(jīng)常會碰到教了姐姐，又接上了弟弟的現(xiàn)象，當?shù)艿艹煽儾皇呛芎?，學習習慣較差時，我會不自覺的就提起了他優(yōu)秀的姐姐，讓他多學習。一下子讓學生有了逆反的心理，也有了壓力，開始躲避我，成績也是起起伏伏。
章老師的一句話點醒了我，當我們不如人時，心理都會產(chǎn)生自卑心，部分的人就會學著隱藏、逃避，甚至于自暴自棄。從這些點滴中，讓我更加清楚的認識到，教育的方法有很多種，但都無定法，因人而異，因時而論。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，六個月的`校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng)，為推進我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：
1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，積極適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進。
(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領下積極地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的下午我們進行交流探討，互相學習，互相切磋，效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念。
(5)按照學校的要求，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見，反復的聽，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié)，每人談談自己最近的實施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃?，課后進行了評課，促進大家共同進步。
在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學校如果只重視考勤，上課，忽視教學研究，那是沒有發(fā)展前景的，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學研究中來，你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領大家去實踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。充分利用學校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進步。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇二
在本學年，我能積極參加學校和教研組的組織各項理論學習，并能不斷進行新課程標準的重溫與研讀，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習前沿教育理論，不斷豐富自已的理論知識，提高了自已的理論水平和業(yè)務能力，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。本學年堅持寫了一萬多字的理論學習筆記;積極參加了網(wǎng)上師德研修，積極撰寫日志，完成各項作業(yè)，創(chuàng)建了自己的工作室，并以網(wǎng)絡平臺與同行互動交流，切磋學習，對自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用。
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在校本教研活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課。每個教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，自己的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。本學年我第一個參加了賽課活動，所講的創(chuàng)新課得到大家的一致好評;我認真完成了每學期不少于15節(jié)的聽評課任務。
為能更好地適應新形式下新的教學要求，我積極參加并順利通過了普通話考試與全國中學英語教師信息技術考試。我虛心學習了杜郎口中學教學模式以及片區(qū)兄弟學校的“流程教學模式”，結(jié)合自己學校學生實際情況，確立了以預習學案與導學案為主指導學生的自主合作學習的課堂教學新探索，多媒體教學深入課堂，優(yōu)化了課堂程序，課堂學習效果較之前大有提高。
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，積極地進行教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，堅持每月寫兩篇教學反思，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。
，并將自己的思考與實踐撰寫成課題論文與教研組其他老師分享教學中的快樂、分擔教學中的困惑，在組內(nèi)起到了骨干和引領作用。
總之，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育教學理念;學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己;使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇三
20xx學年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭，根據(jù)自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié)：
在教學方面，在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有美術興趣小組。定期培訓學生制作了許多課件掛圖，做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對美術的追求，也讓他們對美術有了濃厚的興趣。本學期里，上交了許多優(yōu)秀的`作品，得到了學校的好評。
另外，我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全。
總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續(xù)結(jié)合本校提出的要求，把本職工作做好的。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇四
校本教研工作開展過后進行相關的總結(jié)有利于提升教研工作的質(zhì)量。下面?zhèn)€人校本教研工作總結(jié)范本是小編為大家奉上的，希望對大家有所幫助。
本學期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。
開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。
我校做教研工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的.長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。
隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師;二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質(zhì)量的目的。
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正?；瑺I造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。
由于我?；A較薄弱，教師年齡結(jié)構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇五
本學期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”
教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 二、認真研究新課程。
通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力，引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。
我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
x月17日，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，教學領導對本學區(qū)的校本教研工作進行了認真的分析和研究，并確定了以“關注學生學習過程，規(guī)范學生學習行為，促進師生共同成長”為大主題的土頂學區(qū)校本。
工作方案。
按照方案的部署，全學區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動，并且取得了初步成效，下面就本學期的校本教研工作做如下總結(jié)。
一、建立了組織研討體系，搭建了交流平臺。
為使校本教研工作扎實有序地進行，學校成立了以校長為組長，以教學領導為成員的領導小組，負責宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導。按年級分學科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長，具體負責和承擔本組的校本教研工作。
5月份，學校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學反思，教學敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性，使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。
二、反思課堂教學，提煉研究主題。
學源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題。因此，學校于4月20日召開了學科教研組會，會上布置了各學科反思教學，查找因素，提煉主題的任務，經(jīng)各學科組長的篩選，各年級分學科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步。
三、漸行漸進，開展了課題研究。
確定了主題，便進入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性，主要方式是每個組在課堂教學當中實踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日，我們先后進行四個學科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學科的組長，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細的指導，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎。在校本教研活動中，全體教師邊學習邊實踐摸索，進而有所感悟和體會，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究，由聽、評課的不知所云，到抓住主題，有計劃性的研討，有了一個從感性到理性的飛躍。
四、且行且思，形成初步策略。
通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐，并且都具有不同的見解和做法，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進一步的實踐和認證，例如《加強語言文字訓練，增強課堂教學實效》，《“對照文”在習作指導中的作用》等等。
通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學性和可行性，例如“在閱讀教學中，如何引導學生提出有價值的問題”。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進一步修改和完善。
通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性，活動中，既有了對新課標的重溫與領會，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學王美嬌、太陽小學王焱、三到小學李志國等年輕教師，責任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長炮小學的段秀梅老師，一面山小學的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量。
六、校本教研，增強了課堂教學的實效性。
校本教研的目的是為了解決教法學法中的問題和困惑，而其終極目標，還是為了提高教學質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看，校本教研對于增強課堂教學實效是有效的。例如，對于“對照”文在。
作文。
指導中作用的研究，利用“對照文”使學生通過對照和比較，明確了習作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學生習作的積極性，掌握了習作修改的方法，提高了習作的水平。
例如：對于“加強語言文字訓練，提高課堂實效”主題的研究，設計語言文字訓練點，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學生感悟了語言文字的魅力，體驗了《亡羊補牢》的情境，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學生的終身學習與發(fā)展奠定了一步臺階。
例如一年級數(shù)學組對于“如何激發(fā)學生保持學習熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設數(shù)學情境，開展學習競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學生心理特點的做法，使學生保持著旺盛的學習熱情。
校本教研是師生共同成長與進步的搖籃，我們深信，經(jīng)過不斷地探索與實踐，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實。
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標。
在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。
二、研修計劃。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇六
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。
教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好:其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
通過認真學習新課標，能夠把握新課標立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力，引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法，使學生由學會到會學，變被動學習為自主學習。
我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇七
這學期來在學校領導的關心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來。在這一學期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來，學校以“在閱讀中培養(yǎng)學生的問題意識 提高課堂教學法效率”進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習，進行課堂教學問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學期初，我們在教務組的組織下進行各科課程標準的學習，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，結(jié)合東石鎮(zhèn)委辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學習了新的教學方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務能力，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。
學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關注課堂，及課堂教學法效率，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的得失，捕捉教學中的有價值的問題 ，進行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學困惑上傳至qq上與老師分享，為學校教研專題提供較好的題材。
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學中來，學期初跟新教師進行教材的學習，教案的設計，并進行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進行探討，給新教師的教育教學提供意見與建議。
在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學目標，更加關注學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性，有問題讓學生自已提，學生能回答的問題讓學生自已的答。課后積極的進行教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇八
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。
1、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。
2、研修資料豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本教研下的化學教學觀教育論文。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇九
x月17日，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，教學領導對本學區(qū)的校本教研工作進行了認真的分析和研究，并確定了以“關注學生學習過程，規(guī)范學生學習行為，促進師生共同成長”為大主題的土頂學區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署，全學區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動，并且取得了初步成效，下面就本學期的校本教研工作做如下總結(jié)。
為使校本教研工作扎實有序地進行，學校成立了以校長為組長，以教學領導為成員的領導小組，負責宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導。按年級分學科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長，具體負責和承擔本組的.校本教研工作。
5月份，學校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學反思，教學敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性，使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。
學源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題。因此，學校于4月20日召開了學科教研組會，會上布置了各學科反思教學，查找因素，提煉主題的任務，經(jīng)各學科組長的篩選，各年級分學科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步。
確定了主題，便進入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性，主要方式是每個組在課堂教學當中實踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日，我們先后進行四個學科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學科的組長，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細的指導，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎。在校本教研活動中，全體教師邊學習邊實踐摸索，進而有所感悟和體會，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究，由聽、評課的不知所云，到抓住主題，有計劃性的研討，有了一個從感性到理性的飛躍。
通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐，并且都具有不同的見解和做法，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進一步的實踐和認證，例如《加強語言文字訓練，增強課堂教學實效》，《“對照文”在習作指導中的作用》等等。
通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學性和可行性，例如“在閱讀教學中，如何引導學生提出有價值的問題”。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進一步修改和完善。
通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性，活動中，既有了對新課標的重溫與領會，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學王美嬌、太陽小學王焱、三到小學李志國等年輕教師，責任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長炮小學的段秀梅老師，一面山小學的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量。
校本教研的目的是為了解決教法學法中的問題和困惑，而其終極目標，還是為了提高教學質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看，校本教研對于增強課堂教學實效是有效的。例如，對于“對照”文在作文指導中作用的研究，利用“對照文”使學生通過對照和比較，明確了習作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學生習作的積極性，掌握了習作修改的方法，提高了習作的水平。
例如：對于“加強語言文字訓練，提高課堂實效”主題的研究，設計語言文字訓練點，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學生感悟了語言文字的魅力，體驗了《亡羊補牢》的情境，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學生的終身學習與發(fā)展奠定了一步臺階。
例如一年級數(shù)學組對于“如何激發(fā)學生保持學習熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設數(shù)學情境，開展學習競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學生心理特點的做法，使學生保持著旺盛的學習熱情。
校本教研是師生共同成長與進步的搖籃，我們深信，經(jīng)過不斷地探索與實踐，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格，還不忘積極進行理論探索，對教學起著相輔相成的作用，具體地說：
我們怎樣教語文《國家語文課程標準》,對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。學習新課程標準以及學科指導意見，都成了每日必讀的，平時還進行學習體會交流，達到資源共享，使得總體的成績進步明顯，得到表揚.
本學期我們每位語文教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們初中部語文教研組開展了年輕老師的“同課異構”活動，教研組長還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復研究了自己的教學，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢，板書也是很清晰的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，但要注意嚴謹與流暢。
關于學習，我也是一刻不放松的。聽了教師開的公開課，雖然課時很緊張，我還是努力地抽出時間參加，真是受益良多。a老師的一節(jié)復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導學生進入探索知識的殿堂，讓學生都能從中獲得成功的喜悅；b老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深奧，重視知識的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；c老師的'復習課，更是幫助學生學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮明。總之，要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。
平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談論交流，還經(jīng)常閱讀一些有關的教育教學理論的雜志，如《語文教育學報》，給了我很多教學前沿的理論指導，《中學語文教學參考》，給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源，這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成績的取得。
作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要塌實等。同時，課后還會找個別學生，特別是借助查宿的時間去關心學生的生活及學習情況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十一
一學期即將過去，這也是我開始從事教學教研工作的首個學期，按照體育組的教研計劃，把新課程標準的'新思想、新理念和體育課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，新思想放到體育課上。一個學期里，我日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格——簡單、快樂。還不忘積極進行理論探索，響應學校新課改的要求和號召。
新課程改革下，對體育的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了新的要求。是我們每位體育教師必須重新思考的問題。剛接手高一六個班級的體育課程，是最適合，也是最應該抓起的階段，我利用在大學學到的陽光體育理念，結(jié)合新課程改革，高校課堂等，逐漸摸索適合現(xiàn)在學生學習體育的路子，找到教學的方向，教學的方法。同時，不忘積極參與教研組的討論，學習先進的方法以自用，閱讀有關書籍，觀看示范課視頻，從中得到了寶貴的經(jīng)驗。
新時期下，每位體育教師都是新課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實。盡管是體育學科，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在身體鍛煉，為人處事，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把體育教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教研組長和師傅還給我提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：年齡與學生相仿，相處容易、融洽，能調(diào)動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，課的結(jié)構把握不好，時間掌握欠缺，還有就是過渡斜街做得還不夠。我自己也反復研究了聽課老師們給我提的意見和不足，對于我原本的不足已有了很大的改進，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，簡單快樂的教學模式，嚴謹認真的授課態(tài)度。 關于學習，我也是一刻不放松的。參與備課，經(jīng)常聽課，甚至聽其他學科的課。雖然課時很緊張，但在教研改革的路上，不去學習，盲目摸索，是不科學也是不可取的。
作為一名體育教師，不僅要上好體育課，讓學生身體健康，更要培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，為人做事的基本道理。因此，我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事作為課前的調(diào)動氣氛。同時，還會利用室內(nèi)課的時間給學生播放一些滿含正能量的視頻，做一些小話題辯論，引導學生健康的發(fā)展，這樣我也更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十二
暑假有幸參加了在北京師范大學天津附屬中學舉辦的全市265工程第二期骨干教師培訓。通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎？通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！ 第二、在一些老師、領導當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學方法是否就真的不適應新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學院一位老師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的`。所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。 最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十三
在學校組織的校本培訓中，感觸良多。
通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當好老師需要具備三點：
一、教師要有過硬的專業(yè)知識。
在學生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學生的欽佩，這樣你在學生面前會更有說服力，更具威信。
信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
二、教師要懂得智慧的課堂技巧。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰颉?BR> 做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時是一體的，并在教學活動中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。
要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。只有這樣，你的課堂才會技術含量高，趣味性濃。
三、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。
教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。通過校本培訓學習，使我更新了教育理念，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構。我認識到關注學生個體，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十四
20xx上半年的一個學期即將過去，又到了本學期教學總結(jié)的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上;一個學期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一下總結(jié)，并為新學期的工作確立新的目標。
在一學期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規(guī)范的教學，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了xx年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學生田徑運動會徑運組織工作，成功的組織了學?！坝瓓W運。慶元旦”
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十五
校本培訓與時俱進為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎。今天本站小編給大家為您整理了教師校本教研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性。
評語。
多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
在本次校本培訓里，我受益匪淺!以下我就本次培訓簡要談談自己的成長收獲：
一.我對“和美教育”的理解。
“和美教育”理念，就是要求以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。為了不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展，成為學生喜愛的教師。
二.通過培訓，促使自身成長。
1、在學習中成長。
我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好。
讀書筆記。
使知識不斷積累思想與時俱進使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書讀好書用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。例外利用周六日休息時間到進修學習再學習學習最新的教學技術。
2、在反思中成長。
沒有反思就不會有成長，堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的。
心得體會。
及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關音樂教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處。例如聽取了校本培訓課堂-陳秀敏老師的數(shù)學課，縱然學科不同，但是在陳老師精彩的課堂中，我可以吸收其長處，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
3、在實踐中成長。
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
4、在總結(jié)中成長。
爭取每學期做好。
理清得失。
通過學校組織的新課程培訓,讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預設性，忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強調(diào)學科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學設計提出挑戰(zhàn)。
我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。
不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，諸如教學內(nèi)容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現(xiàn)。
同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經(jīng)驗，也許只是多年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。
通過一天的學習，讓我對學生觀又有了更新一層次的認識。新時期的教育，不僅是被動的學，而是要學生主動學習，讓學生成為學習的主題，老師只是引領者。這就讓我們教師絕對權威的地位發(fā)生了改變，不是簡單的服從，而是一種信服。
教師成為引領者之后，我們的方法就要改變。過去學生可以怕我們而服從，從而達到逼迫學的過程。而現(xiàn)在，學生信服，我們的教育才會有效，因此，樹立正確的學生觀，維護學生尊嚴，公平公正對待每一位學生，是培養(yǎng)良好師生關系的前提。
在章老師的講座中，我對照出自己幾點不足，其中，有兩點記憶猶新：
一、不輕易在班級內(nèi)表揚某一個孩子。
過去，我很注重，不在班級內(nèi)批評孩子，對表揚卻不在意，認為可以起到榜樣的作用。其實不然，有時沒有選擇好表揚的對象，反而會讓被表揚的學生不好意思，甚至于被孤立。
二、不拿兩個孩子作比較。
我曾有過失敗的案例：這兩年教學下來，經(jīng)常會碰到教了姐姐，又接上了弟弟的現(xiàn)象，當?shù)艿艹煽儾皇呛芎?，學習習慣較差時，我會不自覺的就提起了他優(yōu)秀的姐姐，讓他多學習。一下子讓學生有了逆反的心理，也有了壓力，開始躲避我，成績也是起起伏伏。
章老師的一句話點醒了我，當我們不如人時，心理都會產(chǎn)生自卑心，部分的人就會學著隱藏、逃避，甚至于自暴自棄。從這些點滴中，讓我更加清楚的認識到，教育的方法有很多種，但都無定法，因人而異，因時而論。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十六
20xx年12月，鄭州市校本教研交流推進會在我縣舉行，本學期校本教研工作開展的扎實有效。
在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有優(yōu)差生輔導檔案，學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組，對學有困難的學生在學習中存在的問題，他們可以向“小老師”請教，不把當天的疑難問題留到第二天。學有困難的學生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時提醒他們，讓他們集中精力學習。本學期無一人沒有完成家庭作業(yè)，無一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象，老師布置的學習任務完成得好。再者，我會綜合學生學習狀況，對普遍存在的問題認真設計輔導作業(yè)，及時批改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。
我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的.錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全。
總之，過去的一學期，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續(xù)把本職工作做好的。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十七
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20xx學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，以適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十八
在學校領導和教研組長的指導下，本人參加了學校組織的教研活動，我積極參加理論學習，參加聽課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結(jié)如下：
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
在活動中，我們進行了備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的.成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇十九
2、兼職工作：心理學授課。
3、學校安排其它工作：評估材料。
（一）加強團的自身建設，提高團干部素質(zhì)，并逐步完善制度。
1、10月份交納團籍檔案及團費（無檔案、畢業(yè)生除外）健全團的工作檔案及xx級新生團員花名冊。（團籍檔案資料已歸檔完畢）。
2、為了更加完善畢業(yè)生團籍檔案轉(zhuǎn)出手續(xù)，制作了中國共產(chǎn)主義共青年團員組織關系介紹信。
3、本學期對團干部、社聯(lián)進行了三次培訓一次考試，以增強團干部自身的修養(yǎng)和組織管理能力（10月活動方案培訓，11月普通話培訓，12月英語口語講座（光碟）11月報檢模擬）。
（二）活動與教育相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學期的活動大都以學生獨立組織完成，主要活動內(nèi)容。
1、9.9教師節(jié)迎新晚會（室外籃球場）。
2、9.11社聯(lián)及各大社團大型納新活動（食堂門口）。
3、10.22足球社團與醫(yī)科大學本部友誼賽（我校勝，醫(yī)大本部）。
4、10月份校園廣播臺節(jié)目整頓，納新開播。（校園新時空、健康驛站、文化探秘、心靈雞湯）。
5、11月港灣藝術團開始籌備十佳歌手大賽（初賽、復賽）。
6、11月20足球社團兩周年慶（二樓階梯）。
7、11月27日手語社團兩周年慶（二樓階梯）。
8、12月第一眼校園攝影大賽（一樓大廳）。
9、12月11日港灣藝術團五周年慶（二樓階梯）。
10、12月15譯古今社團三國擂臺賽（五樓合堂）。
11、12月18日籃球社團與跆拳道散打社團聯(lián)誼會（二樓階梯）。
12、12月20日社聯(lián)年會（速8酒店）。
備注：團干部及社聯(lián)干部競聘轉(zhuǎn)到下學期進行，教師個人工作總結(jié)《高校教師個人總結(jié)》。
（三）增強團隊的凝聚力和影響力，強化德育常規(guī)工作考評，管理操作人性化。
1、每周的例會（辦公室主任或人力資源部長、社長主持會議）。
2、每周電影院放映。
3、社團內(nèi)部友誼賽（籃球賽、歌曲賽）。
4、社團宣傳工作（宣傳板制作）。
5、本學期新增的社團：羽毛球社團、棋社。
1、工作沒有計劃性，隨心所欲，想到要做什么就去做什么。
2、沒有持久的毅力和激情，遇到困難就想要放棄，尤其是自己不感興趣的。
3、性情比較急躁，對于自己不滿意的東西容易情緒激動。
4、對于自己認定的事情，很難意識到并承認自己的錯誤。
工作中沒有一個很好的習慣，有一種惰性，做事情容易等待領導的吩咐。
1、努力控制好自己的情緒，有一個良好的心態(tài)，認真努力地完成自己的本職工作。
2、學會對任何事情都要充滿激情，保持應有的動力和熱情，在做好工作的同時多接納他人的意見，更好的融進自己的工作中，使工作上一個臺階。
3、多看一些管理及心態(tài)方面的書籍，多去到外面學習一些其他管理經(jīng)驗。讓自己的視野寬闊一些，在活動過程中有創(chuàng)新，有思想，有意義。
本學習參加了哪些學習（包括學校內(nèi)外的），看了哪些書？希望接受哪些方面的培訓？自身存在哪些不足？針對不足制定下學期學習計劃。
本學期觀看了一些光碟：《俞敏洪大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》《領導的管理藝術》，由于本學期授課心理學，所有觀看的書籍大都是心理方面的書籍，如教育心理學，社會心理學，生活心理學等等。在學習的過程中希望能夠到外面聽課，聽專家的講解。
1、制定并完善計劃，按照計劃更改自己的需求。
2、活動的組織要融進德育教育意識，主題明確，教育對象明確。
3、抓好宣傳陣地建設，加強宣傳力度，活躍校園文化。（樹立榜樣，學習及表彰好人好事。加強對廣播臺的管理，完善制度，提高廣播員的綜合素質(zhì)并根據(jù)形勢更改廣播欄目。
4、抓好社團工作，發(fā)揮團組織優(yōu)勢。
5、開場校園演唱會。
為人師表良。
工作態(tài)度良。
全局意識中。
自主工作能力中。
溝通能力中。
堅持原則良。
工作效率中。
工作紀律中。
完成其它工作中。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇二十
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的`課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
1、加強師德培養(yǎng)。
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
校本教研教師個人工作總結(jié)篇二十一
通過一天的學習，讓我對學生觀又有了更新一層次的認識。新時期的教育，不僅是被動的學，而是要學生主動學習，讓學生成為學習的主題，老師只是引領者。這就讓我們教師絕對權威的地位發(fā)生了改變，不是簡單的服從，而是一種信服。
教師成為引領者之后，我們的方法就要改變。過去學生可以怕我們而服從，從而達到逼迫學的過程。而現(xiàn)在，學生信服，我們的教育才會有效，因此，樹立正確的學生觀，維護學生尊嚴，公平公正對待每一位學生，是培養(yǎng)良好師生關系的前提。
在章老師的講座中，我對照出自己幾點不足，其中，有兩點記憶猶新：
一、不輕易在班級內(nèi)表揚某一個孩子。
過去，我很注重，不在班級內(nèi)批評孩子，對表揚卻不在意，認為可以起到榜樣的作用。其實不然，有時沒有選擇好表揚的對象，反而會讓被表揚的學生不好意思，甚至于被孤立。
二、不拿兩個孩子作比較。
我曾有過失敗的案例：這兩年教學下來，經(jīng)常會碰到教了姐姐，又接上了弟弟的現(xiàn)象，當?shù)艿艹煽儾皇呛芎?，學習習慣較差時，我會不自覺的就提起了他優(yōu)秀的姐姐，讓他多學習。一下子讓學生有了逆反的心理，也有了壓力，開始躲避我，成績也是起起伏伏。
章老師的一句話點醒了我，當我們不如人時，心理都會產(chǎn)生自卑心，部分的人就會學著隱藏、逃避，甚至于自暴自棄。從這些點滴中，讓我更加清楚的認識到，教育的方法有很多種，但都無定法，因人而異，因時而論。