人生是一場不斷總結和學習的旅程，總結是我們進步的階梯。如何合理安排時間，提高工作和學習的效率？如果你對總結范文感興趣，不妨來看看以下這些，或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
快樂在中誕生語文篇一
從開始上小學到現在，我一直是個對語文有著濃厚興趣的孩子。那一篇篇文質兼美的文章，常常把我?guī)У揭粋€個神奇的世界，讓我懂得許多知識。到了五年級，教我們語文的是一個平易近人的女老師，她姓張。
她教學特別認真，總是一絲不茍地組織每一節(jié)課，我們都很喜歡她，喜歡她的每一堂課，每天大家都很期待上語文課。尤其是我，對語文更加感興趣了。在她的課堂上，我們可以暢所欲言，盡情地享受著語文的無限樂趣。在學習語文的過程中，我是快樂的。在快樂中，我收獲了很多。上學期，我們學習了綜合性學習《遨游漢字王國》，在張老師的帶領下，我們感受到漢字的豐富有趣和神奇瑰麗。更有趣的是，在學習結束時，張老師讓我們對我們自己名字中的字編謎語進行猜，于是，同學們興趣盎然，紛紛動腦筋編起來?！吧傧汝爢T站在院子里?！?BR> 這是誰名字中的字？王浩把字謎說出來后，大家想了半天都猜不出來，連老師也猜不出來了。最后王浩得意洋洋地告訴我們：“是宋圓圓的圓，員不是在方框里面嘛！”大家都笑了，這么簡單啊，虧他想得出來?！耙豢谝У襞Ｎ舶停Ａ鳒I了?！睆堊雍脚e手又說了一個?！笆峭鹾频暮?！”我連忙舉手說，“口把牛尾巴咬掉了，就是告字，再加上三點水，不就是浩嗎？”張子航說對了。大家對我的解釋很佩服，連老師也向我投來贊許的目光?！耙粋€人很講義氣。裴家儀的儀?！薄吧綄赃叿乓话训?。李剛的剛?！蓖瑢W們的字謎千奇百怪，雖然有的很牽強，但很有趣。
大家都盡情地感受著漢字的魅力，都很快樂，教室里不時傳出一陣陣笑聲，后來，老師也被我們的豐富的想象感染了，也出了一個字謎讓我們猜：“夫人走娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家?！碧y了，大家都猜不出來，最后還是老師告訴我們：“是咱班潘騰飛同學的騰字。夫字頭上加的兩點，就是兩朵花。左邊是一個月字，不就是住一個月嗎？夫字下面是一個馬字，就是騎馬回到家?！边€是老師高明啊！大家雖然沒有猜出，但都很開心。潘騰飛說：“原來我的騰字還可以這樣理解呀！我再也不會把它寫錯了。”下課了，可是同學們還不愿意離開座位，還在絞盡腦汁地編字謎，猜字謎。在我們的語文課本中，有大量的需要掌握住的語文知識。
媽媽輔導我學習時老是說，你們現在的課本知識太復雜了，內容太深，涉及面太廣，真是不好學?？墒?，我不但將它們全學會了，還學得津津有味。因為，我們有一套自己行之有效學習方法，張老師總是采取各種方法激起我們的學習興趣。比如學習《將相和》這一篇課文時，張老師說，今天，我們準備讓名著中的人物走上舞臺，把這篇課文改變成課本劇，演員就是你們，所以每個同學都要做好準備，先把這篇課文學透，然后我們才能將它成功地表演下來。為了表演好課文中的人物，我們先自己弄懂故事情節(jié)，然后在老師的指導下分析人物性格特征，再考慮怎么把課文中的語言轉化成課本劇中的人物的對話。在不知不覺中，就把課文中的生字生詞掌握住了，課文內容也理解了。表演時，我們的講臺就成了舞臺，我們一個情節(jié)一個情節(jié)地表演。
有中途忘詞的，但臺下的觀眾早就把無線電話打到臺上；有表演時神態(tài)不對的，臺下的觀眾當場就指了出來。張老師是導演，她常常被我們蹩腳的表演搞得哭笑不得。在表演時，她不停地提醒糾正我們的表演，鼓勵并組織我們往下演下去。那一次，我扮演廉頗，我由于緊張，把臺詞“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴反而爬到我頭上去了！”說成“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張頭反而爬到我嘴上去了！”惹得大伙哈哈大笑，我自己也笑了。老師笑得腰都直不起來了。可是老師沒有批評我，而是耐心地告訴我“爬到頭上”是什么意思。為了讓我們積累好詞好句，擴大知識面，張老師讓我們每個同學都準備了一個本子，美其名曰“我的寶庫”。她讓我們把平時從課文中從課外書中積累的好詞好句好段分類記錄下來，還配上插圖，寫上日期，然后定期評比。誰的寶庫里面的知識最多，字體最工整，誰就是我們班的“智多星”。
“智多星”是最光榮的，可以驕傲地領著大家學自己寶庫里面的知識，讓大家充實自己的寶庫。沒事的時候，我就經營我的寶庫，不斷往里面增加東西。如今，已經寫滿厚厚的的一本子了。我多次被評為我們班的“智多星”，老師稱贊我是“勤勞的小蜜蜂”，經常讓我給大家介紹經驗。我可神氣了。寫文章的時候，做題的時候，我經常從里面查找資料，十分方便，連老師有時候都用我的寶庫查資料呢！
現在，我們班每個同學都有一本厚厚的寶庫，沒事的時候，我們就比誰的寶庫知識多。我們總是小心翼翼的經營我們的寶庫，那是我們勝利的法寶。外班的老師常常說我們班的同學知識面廣，外班的'同學還常常從我們的寶庫里取經呢！張老師說，我們班的同學都是大財主。我們的寶庫，給我們帶來的無限的知識無限的快樂。在我們班，有一個口號：“我的分數我做主?！睆埨蠋煆牟蛔屛覀兛桃庾非蠓謹?，她讓我們用自己的行動自主掌握自己的分數。我們都明白，努力了，分數就理想；不努力，分數就糟糕。所以，我認認真真地對待每一次背誦，每一次默寫，每一次作文，每次都能取得優(yōu)異的成績，每次都能體會到成功的喜悅。語文，讓我每天如此勤奮，如此充實，如此快樂，我愛語文課！
快樂在中誕生語文篇二
星期四的下午，溫暖的陽光照耀著美麗的校園，我們學校各年級分別進行了游園活動，各有各精彩。
我和樂沂參加了背誦古詩的游戲。我們從《憶江南》背到《獨坐敬亭山》，又從《春夜喜雨》背到《一去二三里》，我們就這樣胸有成竹地一路背誦下來。背誦完以后，孔老師笑瞇瞇地給我們頒發(fā)了獎品，一人一包餅干，看著用知識換來的獎品，我們高興得一蹦三尺高。
詞語接龍的游戲也正在熱火朝天的進行，我迫不及待地去參加了這個有趣的游戲。我在老師說出了數學的學以后，馬上響亮地接著說道：“學習的習，習作的作，作文的文，文明的明……我一口氣地接出了好幾十個詞語。老師高興地向我豎起了大拇指，還多獎勵了一個棒棒糖給我。
每一個同學都盡情地享受著活動的歡樂，大家都在用自己學到的語文知識，體驗著成功的喜悅。有的同學單槍匹馬的參加活動，有的同學三五成群地排隊等候，每個人的臉上都露著花兒一樣的笑容。
游園會在同學們的歡聲笑語中結束了，每個同學都有收獲，得到了不少的獎品。通過這次游園活動，我認識到知識是永無止境的，同學們應該更加努力地學習，長大以后才能成為有出息的人。
快樂在中誕生語文篇三
語文是我過去最不愿意上的。因為語文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點，作文就算想了十多分鐘，可能只寫出兩三句話。
現在我可不討厭語文課。原因很簡單，就是因為我在上課時經常發(fā)言?？墒窍裎疫@樣不愛學習語文的孩子，就算回答問題，肯定答案也不是很準確的。但我還特別喜歡發(fā)言，原因就是邊老師。
邊老師是非常幽默的老師。上課從來不是很死板的。用風趣的語言帶動著我們。我覺得邊老師的一個觀點，使我愛上了語文。我的感覺是：邊老師對于主動起立回答問題的同學，不管答案是不是最準確的，先表揚鼓勵一番，再給予相應的指導。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵過來的?；蛟S邊老師并不知道，冥冥之中，邊老師無形的給很多像我這樣的孩子很多信心，使大家愛上了語文課。
就在我第一次上邊老師的語文課，我雖然總是雙眼注視著在講臺上的邊老師，但是我的心里在想：“她肯定是特別嚴肅的!”我正在想著的時候，邊老師突然叫我回答問題：“那個女同學，起立!說一說書上的這句話是什么意思?”唉，我不知道那是什么意思，剛才光顧著分析這位老師的脾氣，忘了聽講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻，吱吱唔唔地說：“我......”剛要說出的“我不知道”，就被老師給打斷了：“沒關系，把真實的想法說出來就好了?！崩蠋熓趾吞@可親地說?？吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ荩也恢趺吹?，第一次破天荒地說出口了?！昂?，說得挺好的，其實就是?！边吚蠋熚⑿χ頁P我，并指出我的不足。一個字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學習語文的生涯中，第一次聽別。人表揚我，那么的親切，那么的誠懇。這個屬于我的“好”，必須要印在我的心里。這可能對于邊老師十分的平常，然而對于我來說卻是十分的珍貴，終于有人肯定我了。我因為這個原因就更喜歡語文課了。因為語文課帶給我從未有過的快樂。
邊老師如一絲陽光照出我對語文最真實的'感受。我學習語文不厭煩的起點，也許就是從邊老師的這堂語文課開始的。我對語文的鐘愛會很遠。語文讓我增添了不少的快樂。
我相信語文的快樂一定會終身陪伴，讓熱衷它的人，永遠的感受得到它的存在，它的意義，它帶給世人的影響，以及向世人傳播的思想就是——快樂。
快樂在中誕生語文篇四
今天又是期待已久的.星期五，我又可以上四真啦！我準備好了語文書、筆記本、筆袋和水杯，摸著飽飽的肚子，帶著滿懷的好心情，來到了充滿我快樂時光的四真學堂。
數學課是枯燥的，英語課是煩悶的，唯有語文課是有趣而快樂的。今天是最后一節(jié)課，所有家長都來了，來參觀我們學習這么多課以來的成果與收獲。
首先是余老師那熟悉而溫暖的問候：“敬愛的家長們，親愛的同學們，大家，”。說到這兒，余老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽見余老師的大聲且熱情的問候“晚上好！”
聽到了這熟悉的問候后，我的嘴角不禁上揚。因為我知道跟余老師打招呼是要露出八顆牙齒，不能“無恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿敬意地向余老師問候語：“余老師晚上好！”
緊接著，是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節(jié)課的流程。首先要干什么？其次要干什么？分得十分有序。
首先，我們背誦古詩。瞧，我們正站在臺上面，面對著眾多評委，背誦著一首又一首古詩。同樣站在臺上的我聲情并茂地背誦著，表面上沉著冷靜，心里卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔心萬一自己背得跟大家不一樣，被我那愛嘲笑我的老爸聽到了，該多尷尬??！不過總體還是不錯了，背得還算熟練。
其次，是默寫古詩和聽寫生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來的那張小卡片上默下了指定的兩首詩——詩圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了，我一手拿著卡片一手拿著紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見他改著改著，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這么笑，完了，一定寫錯了，怎么辦啊！嗚嗚。我心里正想著，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個字——“時”天哪，我怎么這么粗心，把“時節(jié)”中的“時”寫成了“知識”的“識”！，后來，我便沒有錯了。我看見爸爸在另外一首詩上打了一個勾，我無處安放的心才得以平靜。在后面的聽寫詞語環(huán)節(jié)，我就更加小心謹慎，生怕寫錯一個字。好在我并沒有寫錯字。
然后余老師給我們發(fā)了一張六年級期末測試展示卷，讓我們在規(guī)定時間內完成規(guī)定題目，再由到場的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠遠超出了我的想象。我?guī)е夷庆话驳男?，慢慢悠悠地來到爸爸跟前。當余老師說要開始報答案時，我的心像是小鹿亂撞。余老師每說一題，我的心就提一下。對了，我就歡呼，看著那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯了，我就把嘴嘟著，看著那紅叉叉，心里像被打了一槍，難過極了。最后，我錯了四題，雖然這已是錯得少的了，但我感覺還是失落落的，好像差點什么。
快樂在中誕生語文篇五
閱讀，是打開我心扉的鑰匙；閱讀，是滋潤我心田的清泉；閱讀，是帶我飛向快樂天空的翅膀。
在我還不識字時，媽媽就每天給我讀故事書，讓我從小就對書產生了濃厚的興趣。漸漸地，我認識了不少字，可以自己看一些簡易文字的書了。從那時候開始，我就愛上了閱讀，并逐漸沉迷在閱讀帶來的快樂之中。只要一拿起書，我就變得“難以自拔”了，往往媽媽叫我吃飯，都是“千呼萬喚始出來”。媽媽說，我就是一個十足的小書迷。
閱讀，讓我消除疑惑、增長知識；閱讀，讓我消除煩惱、快樂成長?，F在，我書柜里的書已不知有多少本了！童話故事書是我的快樂王國，我喜歡童話故事中的真善美，《海的女兒》中善良的美人魚為了王子的幸福，甘愿自己化成泡沫；《綠野仙蹤》中四個好朋友，互幫互助，譜寫了一曲曲動人的友誼之歌。自然科學書是我的營養(yǎng)餐廳，《地球的故事》讓我知道了地球上有陸地、河海和各種豐富的資源；《昆蟲記》讓我了解大自然中各種昆蟲和它們的生活習性，它們許多奇特的本領令我驚訝不已。系列小說是我的娛樂空間，《淘氣包馬小跳》和《米小圈上學記》等系列小說，讓我感覺每天都與書中主人公在一起快樂的生活和學習。
快樂在中誕生語文篇六
陽光掠過了時間的長河，在貝殼上刻下道道印痕。
——題記。
體驗讓我們逐漸長大，在體驗中我們逐漸成熟，一次偶然的插秧體驗讓我明白了許多人生道理。
那年夏天，我和爸爸媽媽回到了老家，那時正值插秧季節(jié)。來到田埂上，望著父輩們都彎著腰，左手拿著一把碧綠的秧苗，右手不停地在和好的水田里井然有序地插著秧，動作十分嫻熟。見此之后，我心生好奇，原來插秧是如此簡單有趣。于是我就纏著爸爸，想要爭取一次插秧的機會。
經過了一番“甜言蜜語”后，爸爸終于答應我和大人們一起下田插秧了。
走到田邊，我興奮地捋起衣袖、卷起褲腳，光著腳丫子進入和好的水田里。
起初，泥土軟軟的，我差點陷進去，不能行動自如。幸好我的平衡能力較強，沒能讓區(qū)區(qū)軟泥把我撂倒。然后我學著大人的模樣，左手拿一把秧苗，右手將秧苗插入泥巴里。然而，這股熱勁兒沒有持續(xù)多久就消失了。為了比速度，我開始隨便插插就算完事。當回首觀看我的“杰作”時，發(fā)現大多數秧苗竟然都漂浮在渾濁的水面上，與別人的一比猶如“潰兵”。
怎么辦?退出!這可不符合我的性格。我再次卷起褲腳踏進了“不堪入目”的渾水中。這一次，我格外地認真，我將每一棵碧綠的秧苗都用力地插進水下的泥土里。經過一番努力，秧苗們終于能夠“巍然”佇立于廣袤的水田里了，如同威武雄壯的士兵在向我致敬。
快樂在中誕生語文篇七
暑假里，叔叔從外地給我們寄來兩箱人參果，家里吃不完，于是，我和表弟壯壯決定一起去賣人參果，然后把賣人參果得來的錢捐給福利院的小朋友們。雖然很辛苦，但我們也很快樂！
下午五點鐘左右，太陽還沒下山，我們便按捺不住激動又興奮的心情，把人參果一個一個擺到盆子里，拿到路燈底下來賣。這些人參果真是可愛極了，像一個個綠色的`小娃娃?！百u人參果嘍，10元一個！大家快來看一看，瞧一瞧。”我賣力地喊著，可能是因為還早，加上天氣又熱，所以街上人很少。我嗓子都叫干了，卻不見一個人來光顧。我有點灰心了，可想起福利院的小朋友們那么可憐，我卻還在這發(fā)牢騷，想得我臉都紅了。天漸漸暗下來，街上行人也開始多起來，于是我繼續(xù)喊，可還是沒人來。這又是怎么回事呢？突然，我想到了平時媽媽最喜歡帶我去看商場大促銷活動了，于是，我靈機一動，我們倆從地上找了一個裝水果的箱子用來裝錢，我們把10元零錢放到箱子里，然后找來一張大卡紙，在上面認認真真寫著“愛心義賣8元一個！15元倆個！20元三個！”這招真靈，我剛開始叫賣，一個阿姨便走上前來問我：“這個怎么吃？“炒著吃，煮著吃，直接吃都可以！”我笑著說，“很好吃，很甜的！”阿姨從包里拿出8元錢，隨手拿了一個人參果走了。這時一個姐姐走過來問：“小朋友，這個多少錢一個？”我笑著說：“一個8元，倆個15元，三個20元，你要幾個呀，姐姐？”“我買兩個，你幫我挑2個。”“好咧！”我都高興得快要跳起來了，我挑了兩個又大又白的人參果遞給了那個姐姐，姐姐接過人參果，問我：“小朋友，你義賣的錢打算干什么呢？”“捐給福利院的孤兒！”我毫不猶豫地回答，姐姐向我豎起了大拇指。之后，買人參果的人越來越多，不一會兒，我們帶來的人參果就全賣光了。
望著空空的盆子，看著箱子里賺來的錢，想到孤兒們甜蜜的笑容，我高興地笑了。
快樂在中誕生語文篇八
酒糟魚委實是難得一遇的佳肴，一見之下便有驚艷之感，赤褐的魚塊，米白的酒糟，綠的蔥，黃的姜，玉色的蒜瓣，朱紅的辣椒，如此鮮明的色彩浸在油鹽之中，俱都泛出誘惑人心的光澤，更誘人的自然是那酸甜甘美，醇香迷人的魚味與酒味了。那天，我一雙筷子愣是沒往別的菜碗里伸，大快朵頤心滿意足之后，才發(fā)現一盤酒糟魚已有大半進了我的腹中，米飯又多盛了一碗。只覺得撐得慌!有多久沒有這么痛痛快快地吃過一頓飯了，胃口好得自己都有點詫異。
后來還招待朋友吃過一回，大家一致地公認，這等鄉(xiāng)土美味，還真是極少能品嘗到，太好了。
是的，酒糟魚當然好滋味，但飯店酒肆里卻是斷斷吃不上的。它是百姓家里的一味風味食品，做起來卻要盡心盡力，又費時得很，代價也貴。酒糟魚的原料其實也簡單，不過是青魚或鯉魚，拌在米酒的酒糟中而已。不過這魚卻要十斤左右的為好，太小的那魚塊不夠厚道，太大的魚又老了。將魚去頭去尾去鰭去內臟，只留下魚身，用鹽漬了，腌上三五日，切成四四方方的麻將牌大的魚塊，在三九四九時分的寒風中晾干，等有了臘香，就好做酒糟魚了。
那酒糟也是有講究的，自家產的馬牙糯米，在柴灶上蒸成糯米飯，摻上酒藥，盛進藍花陶罐，又捂在棉胎里，放在溫暖的灶間，半個月后，打開陶罐，一陣沁人心脾的酒香便溢了出來，好，米酒做成了。這才將那風干的青魚塊裝入小小的黃釉土甕里，拌進雪白酒糟，撒上花椒、八角，再倒進沁涼的米酒，將魚塊剛好淹進酒中，用干荷葉與細麻繩扎得嚴嚴實實，黃泥封口，再不去管它，放在墻角就成。
快樂在中誕生語文篇九
教學目標?1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運用形聲規(guī)律，復習帶有“青”和“丁”的字；練習在田字格寫上下結構的字。
2、在為食品歸類的基礎上，練習用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。
3、通過“讀一讀”的練習，初步了解有關詩句押韻的知識。
4、通過識字活動，激發(fā)開門識字、自主識字的興趣。
教學重點和難點?1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運用形聲規(guī)律，復習帶有“青”和“丁”的字；練習在田字格寫上下結構的字。
2、練習用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。
教學媒體?小黑板，投影。
教學流程?一、揭示課題。
1、出示課題。
2、齊讀課題。
二、游戲：穿襪子。
1、（出示小腳丫圖）啊呀，小腳丫光著，要著涼的。怎么辦？出示游戲題目：穿襪子。可是，每一只腳丫的尺碼都不一樣，可不能給他們穿錯襪子喲！你會讀小腳丫上的字嗎？讀給同桌聽。
2、指名貼圖。
3、學生評判游戲結果。
三、選圖，練習說話。
1、方方和原原是一對好朋友。他們在說什么呢？讓我們來聽一聽。
2、原來，他們在說這一幅圖片上的內容。出示圖片，說說你聽到了什么？（出示有關句式：什么是什么，什么也是什么）。
3、你能選擇圖片上的內容，學著方方和原原的樣子，用這兩個句式說話嗎？
（1）自由練說。
（2）交流，評價。
四、游戲：捉迷藏。
2、男女聲比賽讀兒歌。教師評價。
3、男女聲比賽：看誰找出的帶“青”“丁”的字寶寶最正確。
4、交流：你發(fā)現了什么規(guī)律？
五、游戲：火眼金睛。
1、讀讀這兩句話，你發(fā)現了什么？
2、交流。
（1）句子告訴我們“吼、空、鴻、蠶”這四個合體字是怎樣組成的？
（2）帶點的字的韻母都是相同的。這樣，詩句讀起來順口好聽。
3、學生朗讀。
1、張貼自己喜歡的電視節(jié)目。
2、請小主持來報幕。
七、寫字比賽。
1、出示：表弄李朵這四個字有什么共同點？
2、交流：書寫上下相等的字要注意什么？
3、學生當堂書寫四個漢字。
4、學生的作品在組內進行初選，在進行復賽，選出寫字大王，發(fā)給小紅星。
板書設計?。
本課小結?。
反饋教學效果的作業(yè)?。
快樂在中誕生語文篇十
想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來。到底怎么回事呀！聽我慢慢道來。
“誰來讀一讀這句話,把你感受到的讀出來。”老師話音剛落，同學們爭先恐后的舉起手，老師環(huán)視了一周。面對張婉微笑著做了一個請的姿勢,張婉心領神會充滿自信地讀了起來：熟悉江潮的人告訴我們，船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來,連老師也禁不住笑出了聲。因為原文是：熟悉江潮的人告訴我們，潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過了幾秒種她才緩過神來，不好意思的裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室里靜了下來?！皩氊愌?寶貝！讀書要看清字，你認真看一看，這個字讀“潮”不讀船。如果真的船來了，潮也跟著來,那船不就翻了嗎?”老師邊作動作邊對張婉笑著說,同學們聽到這又都大笑起來。
我們的課堂有意思吧！想和我們一起享受這份快樂嗎？趕快加入我們三（6）班吧！
快樂在中誕生語文篇十一
教學目標?1、?能了解加一筆，變成另一個字，以此幫助學生掌握識字方法；能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字；能在老師指導下描寫“翻、腿、善、事?！?BR> 2、?能在新的語言環(huán)境中準確運用漢字。
3、?能根據朗讀的基本要求讀課文，讀讀演演。
4、?能聯系所學知識，記住幾位中外著名科學家。
教學重點和難點?1、?能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字。
2、?能在新的語言環(huán)境中準確運用漢字。
教學媒體?多媒體。
教學流程?一、?加一筆，變成另一個字。
1、?出示生字。
2、?交流識字。
3、?要求學生拼讀。
4、?拓展：心——必????中——申???等。
二、?查字典。
1、?出示兒歌，齊讀。
2、?復習音序查字法的基本步驟及拼音的大寫字母。
3、?小組查字典比賽。
4、?交流。
三、?對號入座。
1、?認讀漢字：靈、干、梅、扮；擴詞。
2、?游戲：小兔入座。
3、?交流并解釋詞語。
四、?分角色讀一讀。
1、?出示課文，范讀，課文中有哪些小動物？
2、?故事里，他們說些什么？老鼠的意見是什么？
3、?劃出不認識的字，查字典讀準音。
4、?分角色讀。
五、?識字活動。
1、?出示人物圖像和名字，指名讀。
2、?你知道他們是干什么的？出示職業(yè)名。
3、?用各種形式讀記。
4、?拓展，還知道哪些名人？
六、描描寫寫。
本課小結?教學過程中，我先復習了兩種查字法的步驟，然后進行了查字典比賽，使學生在比賽活動中熟練查字典的技巧。認讀人物名字環(huán)節(jié)，為了使學生有深刻印象我給學生簡單地講了這些名人的故事，鼓勵學生要多看名人故事。
快樂在中誕生語文篇十二
我每天都上語文課,但是上《小稻秧脫險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最后陶老師讓我們現場來表演這些角色,同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學上臺表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫專門來收拾你們的，所有的同學又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。
在我們的歡聲笑語中一節(jié)課不知不覺就過去了，我多么希望以后經常有這樣的一堂課讓我們在快樂中學習。
快樂在中誕生語文篇十三
國家提出并實施絲綢之路經濟帶建設戰(zhàn)略，為西安的發(fā)展提供了難得的機遇，為企業(yè)的發(fā)展和壯大提供了廣闊的空間,為個人價值和夢想的實現提供了新的大舞臺!
為了在建設絲綢之路經濟帶新起點的實踐中，激發(fā)和挖掘專家學者、干部職工、企事業(yè)從業(yè)人員和市民群眾的睿智思想和真知灼見,為市委市政府決策服務,由中共西安市委宣傳部、西安市社科院(聯)、西安市絲綢之路經濟帶研究院和本報聯合開展“我為西安建設絲綢之路經濟帶新起點建言獻策”有獎征文活動。
一、征文時間。
征文活動于xxx年7月1日開始，截稿時間為2xx年9月30日。
二、投稿要求。
1.稿件須緊扣“絲綢之路經濟帶新起點建設”的主題，側重實際工作和對策建議，要言之有物、科學嚴謹，嚴禁抄襲。
2.對投稿人無地區(qū)、職稱、行業(yè)、性別、年齡的限制。
3.字數不限，嚴禁一稿多投。
4.實行實名投稿，作者在提交征文的同時，須提供個人身份證明復印件和詳細通訊地址及聯系方式。
5.對適合報刊登發(fā)的征文，將在西安日報予以刊發(fā);對暫時沒有形成文章的好意見、建議、點子和創(chuàng)意，承辦單位將列入西安市社科規(guī)劃課題，在全市組織專家進行深入研究。
三、征稿內容。
1.西安建設絲綢之路經濟帶新起點的突破點;。
2.西安建設絲綢之路經濟帶新起點的戰(zhàn)略規(guī)劃;。
3.西安建設絲綢之路經濟帶新起點的經濟項目推薦策劃;。
4.西安建設絲綢之路經濟帶新起點的對外宣傳方案;。
5.西安建設絲綢之路經濟帶新起點文化項目推薦策劃;。
6.西安在建設絲綢之路經濟帶新起點中對外交流合作建議;。
7.對西安建設絲綢之路經濟帶新起點的美好期望;。
8.西安在絲綢之路經濟帶新起點建設中如何發(fā)揮文化先行作用;。
9.西安在絲綢之路經濟帶新起點建設中如何引導企業(yè)西行;。
10.西安在絲綢之路經濟帶新起點建設中如何擴大民間交往。
四、聯系方式。
投稿郵箱：,請在標題注明“有獎征文”。
聯系電話：029-xx5。
五、評獎標準。
1.征文活動評選一等獎2名，各獎勵獎金5000元;二等獎10名，各獎勵獎金為1000元;優(yōu)秀組織獎10名，各獎勵獎金2000元。
2.獲獎名單將在西安日報和西安社科網刊登。
快樂在中誕生語文篇十四
教學目標?1能正確拼讀詞語，鞏固音節(jié)拼音；對對子，認認字；練習數量詞羽名詞的正確搭配；認識帶有走之底的字。
2正確朗讀歇后語，鞏固認識漢字，不出了解什么教歇后語。
3能寫好上中下結構的字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣。
教學重點和難點?1能正確拼讀詞語，鞏固音節(jié)拼音；對對子，認認字；練習數量詞羽名詞的正確搭配；認識帶有走之底的字。
2正確朗讀歇后語，鞏固認識漢字，不出了解什么教歇后語。
3能寫好上中下結構的字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣。
教學媒體?生字卡片。
課前學生準備?預習。
教學流程?一、?揭課題、
二、?正確拼讀音節(jié)。
1出示圖片。
2拼讀音節(jié)。
3填序號。
4評選最優(yōu)秀園藝師。
5指名交流。
三、?對對子，認認字。
1讀“對子”
2出示圖片及詞語。
指導朗讀“對子”
四、?數量詞與名詞的搭配。
1指名讀數量詞與詞語卡片。
2數量詞與名詞搭配。
3交流不同詞語搭配。
五、?正確朗讀歇后語。
1板書歇后語，齊讀。
2出示歇后語，指名讀，齊讀。
3出示：螞蟻搬家——。
老鼠出洞——。
老牛吃草——。
猴子撈月——。
（1）?小組合作學習讀準前半句，思考后半句。
（2）?指名交流，出示答案，齊讀歇后語。
4拓展：八仙過?！黠@神通。
小蔥拌豆腐——一清二白。
六、?識字活動。
1學習走之底。
2出示帶有走之底的字，指名認讀并組成詞語。板書。
3你還指導哪些字也有走之底？
七、?描寫生字。
1出示“學、黨、受、章”
2認讀生字。
3觀察結構。
4師范寫。
5生練習書寫。
教學效果反饋?。
快樂在中誕生語文篇十五
征文投稿文稿：“匯鑫杯”征文投稿文章“家”
家,溫馨、美好、幸福!最重要的是家庭成員必須和睦!只有家庭和睦才能真正感受到家的溫馨、美好和幸福!
在一個家庭里,每個人都要處理好和家里人的關系。只有愛他的父母和兄弟姐妹,家庭和睦,才能克服困難,越過一道道難關,走向通往成功的道路。
家是一個溫馨的港灣,我們在外面累了,或者受到了傷害和委屈,回到家里,得到親人們的安慰,便會忘記一切憂愁和不愉快,重新變得開心起來。即使整個世界在下雪,走進家卻是溫暖的春天。
家是一幅美好的書畫,使我們心曠神怡，帶來許多的歡聲笑語。我們一定要珍重和家人的感情,要懂得家的溫暖和珍貴,不能忽視父母對自己的愛,不能對父母大發(fā)脾氣,要懂得關愛和孝敬父母。
家是一片幸福的海洋,家是溫暖的殼;家是能敞開心扉的地方;家是沒有桃花的桃源;家是受傷時的“創(chuàng)可貼”,家就像一個小小的避風港，使我幼小的心靈得到撫慰，使我感到親情的溫暖，使我對于下一次的拼搏充滿了自信。
對于這個世界而言，一個家或許太過渺小，但是對于一個人來說卻是不可或缺的，沒有家就沒有親情的溫暖，沒有親人的問候，就算再多的物質也比不上精神的力量!
我要高聲贊美家，家是一個神圣的地方，一個溫暖的地方，我不許任何人來污蔑這個家，因為家是我心中最美的地方!
一個人一生當中會遇到各種各樣的困難和挫折,但是只要有家,有家人的陪伴和呵護,一家人團結拼搏一團和氣,所有困難和挫折必將會迎刃而解,使家庭幸福,家業(yè)興旺!
快樂在中誕生語文篇十六
教學目標?1.?區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能給“口”字加上一個字組成新的字；能在語言環(huán)境中正確運用表示動作的詞。
2.?能讀正確兒歌，展開想象，加上對話演一演。
3.?能仔細看圖，識記表示動物名稱的詞語。
4.?能在田字格中正確書寫左中右結構的字。
教學重點和難點?1、?區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在語言環(huán)境中正確運用表示動作的詞。
2、?能在田字格中正確書寫左中右結構的字。
教具學具?有關圖片、生字卡片。
教學過程?一、?辨音認字。
1.?出示漢字“層、民、冰、肯、勤、靜、伸、證”，請學生為漢字注音。
2.?將漢字分別歸類到“en?eng??in??ing”中。
3.?學生領讀漢字。
二、?“口”字找朋友，組成新的字。
1、?出示4組例字，同桌一起學。
2、?交流，說說識字好方法。
3、?拓展，你還知道哪些字？
三、?做做動作讀讀詞，幫它找到主人家。
1、?游戲：猜一猜（老師做四個動作：摘、扔、掃、釣，請小朋友們猜。）。
2、?出示答案：摘、扔、掃、釣。
4、?學生看圖，選詞填空。
5、?學生交流。
6、?做做動作，讀讀句子。
（1）?選一句喜歡的句子，加上動作讀一讀。
（2）?開火車讀句子。
（3）?齊讀句子。
四、?讀讀兒歌，注意帶點字的讀音，再展開想象，加上對話演一演。
1、?出示兒歌，四人小組讀一讀。
要求：注意帶點字的讀音，不認識的生字請教小朋友或老師。
2、?討論：這些帶點字有什么特點，讀時要注意什么？
3、?師小結：這些帶點字的韻母都是“ai”，讀時嘴巴的口形要從大到小，是有變化的。并且，兒歌每句的結尾是同一個韻尾，讀起來就瑯瑯上口，很好聽。
4、?朗讀小擂臺：學生自主上臺挑戰(zhàn)，評出朗讀大王。
5、?齊讀兒歌。
6、?展開想象，演一演：小青蛙和大海鱉還會說些什么呢？請你展開合理的想象，和同桌小朋友分角色演一演。
7、?同桌合作表演，小朋友互相點評。
五、?識字活動。
1、?出示動物圖片。問：你認識這些動物嗎？它們生活在哪里？
2、?出示詞語：
澳大利亞——袋鼠????非洲——鱷魚。
北極——海豹?????中國——獼猴。
3、?讀詞語，不認識的字根據拼音讀準音。
4、?各種形式讀詞：男女生讀、小組讀、開火車讀。
5、?課外拓展：你還知道哪些動物？它們又生活在哪里呢？（老師板書）。
（如中國——熊貓???北極——北極熊澳大利亞——考拉等）。
六、?先描一描，再寫一寫，注意不要寫得太寬。
1、?出示例字：湖，師范寫。請學生說說，寫“湖”字時要注意什么？
2、?學生討論交流自己的發(fā)現。
3、?師小結：寫“左中右結構”的字，應注意左中右三部分都要寫得窄一些。
4、?學生描一描，寫一寫。
5、?同桌互相檢查。?。
教學板書?。
快樂在中誕生語文篇一
從開始上小學到現在，我一直是個對語文有著濃厚興趣的孩子。那一篇篇文質兼美的文章，常常把我?guī)У揭粋€個神奇的世界，讓我懂得許多知識。到了五年級，教我們語文的是一個平易近人的女老師，她姓張。
她教學特別認真，總是一絲不茍地組織每一節(jié)課，我們都很喜歡她，喜歡她的每一堂課，每天大家都很期待上語文課。尤其是我，對語文更加感興趣了。在她的課堂上，我們可以暢所欲言，盡情地享受著語文的無限樂趣。在學習語文的過程中，我是快樂的。在快樂中，我收獲了很多。上學期，我們學習了綜合性學習《遨游漢字王國》，在張老師的帶領下，我們感受到漢字的豐富有趣和神奇瑰麗。更有趣的是，在學習結束時，張老師讓我們對我們自己名字中的字編謎語進行猜，于是，同學們興趣盎然，紛紛動腦筋編起來?！吧傧汝爢T站在院子里?！?BR> 這是誰名字中的字？王浩把字謎說出來后，大家想了半天都猜不出來，連老師也猜不出來了。最后王浩得意洋洋地告訴我們：“是宋圓圓的圓，員不是在方框里面嘛！”大家都笑了，這么簡單啊，虧他想得出來?！耙豢谝У襞Ｎ舶停Ａ鳒I了?！睆堊雍脚e手又說了一個?！笆峭鹾频暮?！”我連忙舉手說，“口把牛尾巴咬掉了，就是告字，再加上三點水，不就是浩嗎？”張子航說對了。大家對我的解釋很佩服，連老師也向我投來贊許的目光?！耙粋€人很講義氣。裴家儀的儀?！薄吧綄赃叿乓话训?。李剛的剛?！蓖瑢W們的字謎千奇百怪，雖然有的很牽強，但很有趣。
大家都盡情地感受著漢字的魅力，都很快樂，教室里不時傳出一陣陣笑聲，后來，老師也被我們的豐富的想象感染了，也出了一個字謎讓我們猜：“夫人走娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家?！碧y了，大家都猜不出來，最后還是老師告訴我們：“是咱班潘騰飛同學的騰字。夫字頭上加的兩點，就是兩朵花。左邊是一個月字，不就是住一個月嗎？夫字下面是一個馬字，就是騎馬回到家?！边€是老師高明啊！大家雖然沒有猜出，但都很開心。潘騰飛說：“原來我的騰字還可以這樣理解呀！我再也不會把它寫錯了。”下課了，可是同學們還不愿意離開座位，還在絞盡腦汁地編字謎，猜字謎。在我們的語文課本中，有大量的需要掌握住的語文知識。
媽媽輔導我學習時老是說，你們現在的課本知識太復雜了，內容太深，涉及面太廣，真是不好學?？墒?，我不但將它們全學會了，還學得津津有味。因為，我們有一套自己行之有效學習方法，張老師總是采取各種方法激起我們的學習興趣。比如學習《將相和》這一篇課文時，張老師說，今天，我們準備讓名著中的人物走上舞臺，把這篇課文改變成課本劇，演員就是你們，所以每個同學都要做好準備，先把這篇課文學透，然后我們才能將它成功地表演下來。為了表演好課文中的人物，我們先自己弄懂故事情節(jié)，然后在老師的指導下分析人物性格特征，再考慮怎么把課文中的語言轉化成課本劇中的人物的對話。在不知不覺中，就把課文中的生字生詞掌握住了，課文內容也理解了。表演時，我們的講臺就成了舞臺，我們一個情節(jié)一個情節(jié)地表演。
有中途忘詞的，但臺下的觀眾早就把無線電話打到臺上；有表演時神態(tài)不對的，臺下的觀眾當場就指了出來。張老師是導演，她常常被我們蹩腳的表演搞得哭笑不得。在表演時，她不停地提醒糾正我們的表演，鼓勵并組織我們往下演下去。那一次，我扮演廉頗，我由于緊張，把臺詞“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴反而爬到我頭上去了！”說成“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張頭反而爬到我嘴上去了！”惹得大伙哈哈大笑，我自己也笑了。老師笑得腰都直不起來了。可是老師沒有批評我，而是耐心地告訴我“爬到頭上”是什么意思。為了讓我們積累好詞好句，擴大知識面，張老師讓我們每個同學都準備了一個本子，美其名曰“我的寶庫”。她讓我們把平時從課文中從課外書中積累的好詞好句好段分類記錄下來，還配上插圖，寫上日期，然后定期評比。誰的寶庫里面的知識最多，字體最工整，誰就是我們班的“智多星”。
“智多星”是最光榮的，可以驕傲地領著大家學自己寶庫里面的知識，讓大家充實自己的寶庫。沒事的時候，我就經營我的寶庫，不斷往里面增加東西。如今，已經寫滿厚厚的的一本子了。我多次被評為我們班的“智多星”，老師稱贊我是“勤勞的小蜜蜂”，經常讓我給大家介紹經驗。我可神氣了。寫文章的時候，做題的時候，我經常從里面查找資料，十分方便，連老師有時候都用我的寶庫查資料呢！
現在，我們班每個同學都有一本厚厚的寶庫，沒事的時候，我們就比誰的寶庫知識多。我們總是小心翼翼的經營我們的寶庫，那是我們勝利的法寶。外班的老師常常說我們班的同學知識面廣，外班的'同學還常常從我們的寶庫里取經呢！張老師說，我們班的同學都是大財主。我們的寶庫，給我們帶來的無限的知識無限的快樂。在我們班，有一個口號：“我的分數我做主?！睆埨蠋煆牟蛔屛覀兛桃庾非蠓謹?，她讓我們用自己的行動自主掌握自己的分數。我們都明白，努力了，分數就理想；不努力，分數就糟糕。所以，我認認真真地對待每一次背誦，每一次默寫，每一次作文，每次都能取得優(yōu)異的成績，每次都能體會到成功的喜悅。語文，讓我每天如此勤奮，如此充實，如此快樂，我愛語文課！
快樂在中誕生語文篇二
星期四的下午，溫暖的陽光照耀著美麗的校園，我們學校各年級分別進行了游園活動，各有各精彩。
我和樂沂參加了背誦古詩的游戲。我們從《憶江南》背到《獨坐敬亭山》，又從《春夜喜雨》背到《一去二三里》，我們就這樣胸有成竹地一路背誦下來。背誦完以后，孔老師笑瞇瞇地給我們頒發(fā)了獎品，一人一包餅干，看著用知識換來的獎品，我們高興得一蹦三尺高。
詞語接龍的游戲也正在熱火朝天的進行，我迫不及待地去參加了這個有趣的游戲。我在老師說出了數學的學以后，馬上響亮地接著說道：“學習的習，習作的作，作文的文，文明的明……我一口氣地接出了好幾十個詞語。老師高興地向我豎起了大拇指，還多獎勵了一個棒棒糖給我。
每一個同學都盡情地享受著活動的歡樂，大家都在用自己學到的語文知識，體驗著成功的喜悅。有的同學單槍匹馬的參加活動，有的同學三五成群地排隊等候，每個人的臉上都露著花兒一樣的笑容。
游園會在同學們的歡聲笑語中結束了，每個同學都有收獲，得到了不少的獎品。通過這次游園活動，我認識到知識是永無止境的，同學們應該更加努力地學習，長大以后才能成為有出息的人。
快樂在中誕生語文篇三
語文是我過去最不愿意上的。因為語文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點，作文就算想了十多分鐘，可能只寫出兩三句話。
現在我可不討厭語文課。原因很簡單，就是因為我在上課時經常發(fā)言?？墒窍裎疫@樣不愛學習語文的孩子，就算回答問題，肯定答案也不是很準確的。但我還特別喜歡發(fā)言，原因就是邊老師。
邊老師是非常幽默的老師。上課從來不是很死板的。用風趣的語言帶動著我們。我覺得邊老師的一個觀點，使我愛上了語文。我的感覺是：邊老師對于主動起立回答問題的同學，不管答案是不是最準確的，先表揚鼓勵一番，再給予相應的指導。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵過來的?；蛟S邊老師并不知道，冥冥之中，邊老師無形的給很多像我這樣的孩子很多信心，使大家愛上了語文課。
就在我第一次上邊老師的語文課，我雖然總是雙眼注視著在講臺上的邊老師，但是我的心里在想：“她肯定是特別嚴肅的!”我正在想著的時候，邊老師突然叫我回答問題：“那個女同學，起立!說一說書上的這句話是什么意思?”唉，我不知道那是什么意思，剛才光顧著分析這位老師的脾氣，忘了聽講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻，吱吱唔唔地說：“我......”剛要說出的“我不知道”，就被老師給打斷了：“沒關系，把真實的想法說出來就好了?！崩蠋熓趾吞@可親地說?？吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ荩也恢趺吹?，第一次破天荒地說出口了?！昂?，說得挺好的，其實就是?！边吚蠋熚⑿χ頁P我，并指出我的不足。一個字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學習語文的生涯中，第一次聽別。人表揚我，那么的親切，那么的誠懇。這個屬于我的“好”，必須要印在我的心里。這可能對于邊老師十分的平常，然而對于我來說卻是十分的珍貴，終于有人肯定我了。我因為這個原因就更喜歡語文課了。因為語文課帶給我從未有過的快樂。
邊老師如一絲陽光照出我對語文最真實的'感受。我學習語文不厭煩的起點，也許就是從邊老師的這堂語文課開始的。我對語文的鐘愛會很遠。語文讓我增添了不少的快樂。
我相信語文的快樂一定會終身陪伴，讓熱衷它的人，永遠的感受得到它的存在，它的意義，它帶給世人的影響，以及向世人傳播的思想就是——快樂。
快樂在中誕生語文篇四
今天又是期待已久的.星期五，我又可以上四真啦！我準備好了語文書、筆記本、筆袋和水杯，摸著飽飽的肚子，帶著滿懷的好心情，來到了充滿我快樂時光的四真學堂。
數學課是枯燥的，英語課是煩悶的，唯有語文課是有趣而快樂的。今天是最后一節(jié)課，所有家長都來了，來參觀我們學習這么多課以來的成果與收獲。
首先是余老師那熟悉而溫暖的問候：“敬愛的家長們，親愛的同學們，大家，”。說到這兒，余老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽見余老師的大聲且熱情的問候“晚上好！”
聽到了這熟悉的問候后，我的嘴角不禁上揚。因為我知道跟余老師打招呼是要露出八顆牙齒，不能“無恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿敬意地向余老師問候語：“余老師晚上好！”
緊接著，是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節(jié)課的流程。首先要干什么？其次要干什么？分得十分有序。
首先，我們背誦古詩。瞧，我們正站在臺上面，面對著眾多評委，背誦著一首又一首古詩。同樣站在臺上的我聲情并茂地背誦著，表面上沉著冷靜，心里卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔心萬一自己背得跟大家不一樣，被我那愛嘲笑我的老爸聽到了，該多尷尬??！不過總體還是不錯了，背得還算熟練。
其次，是默寫古詩和聽寫生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來的那張小卡片上默下了指定的兩首詩——詩圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了，我一手拿著卡片一手拿著紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見他改著改著，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這么笑，完了，一定寫錯了，怎么辦啊！嗚嗚。我心里正想著，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個字——“時”天哪，我怎么這么粗心，把“時節(jié)”中的“時”寫成了“知識”的“識”！，后來，我便沒有錯了。我看見爸爸在另外一首詩上打了一個勾，我無處安放的心才得以平靜。在后面的聽寫詞語環(huán)節(jié)，我就更加小心謹慎，生怕寫錯一個字。好在我并沒有寫錯字。
然后余老師給我們發(fā)了一張六年級期末測試展示卷，讓我們在規(guī)定時間內完成規(guī)定題目，再由到場的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠遠超出了我的想象。我?guī)е夷庆话驳男?，慢慢悠悠地來到爸爸跟前。當余老師說要開始報答案時，我的心像是小鹿亂撞。余老師每說一題，我的心就提一下。對了，我就歡呼，看著那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯了，我就把嘴嘟著，看著那紅叉叉，心里像被打了一槍，難過極了。最后，我錯了四題，雖然這已是錯得少的了，但我感覺還是失落落的，好像差點什么。
快樂在中誕生語文篇五
閱讀，是打開我心扉的鑰匙；閱讀，是滋潤我心田的清泉；閱讀，是帶我飛向快樂天空的翅膀。
在我還不識字時，媽媽就每天給我讀故事書，讓我從小就對書產生了濃厚的興趣。漸漸地，我認識了不少字，可以自己看一些簡易文字的書了。從那時候開始，我就愛上了閱讀，并逐漸沉迷在閱讀帶來的快樂之中。只要一拿起書，我就變得“難以自拔”了，往往媽媽叫我吃飯，都是“千呼萬喚始出來”。媽媽說，我就是一個十足的小書迷。
閱讀，讓我消除疑惑、增長知識；閱讀，讓我消除煩惱、快樂成長?，F在，我書柜里的書已不知有多少本了！童話故事書是我的快樂王國，我喜歡童話故事中的真善美，《海的女兒》中善良的美人魚為了王子的幸福，甘愿自己化成泡沫；《綠野仙蹤》中四個好朋友，互幫互助，譜寫了一曲曲動人的友誼之歌。自然科學書是我的營養(yǎng)餐廳，《地球的故事》讓我知道了地球上有陸地、河海和各種豐富的資源；《昆蟲記》讓我了解大自然中各種昆蟲和它們的生活習性，它們許多奇特的本領令我驚訝不已。系列小說是我的娛樂空間，《淘氣包馬小跳》和《米小圈上學記》等系列小說，讓我感覺每天都與書中主人公在一起快樂的生活和學習。
快樂在中誕生語文篇六
陽光掠過了時間的長河，在貝殼上刻下道道印痕。
——題記。
體驗讓我們逐漸長大，在體驗中我們逐漸成熟，一次偶然的插秧體驗讓我明白了許多人生道理。
那年夏天，我和爸爸媽媽回到了老家，那時正值插秧季節(jié)。來到田埂上，望著父輩們都彎著腰，左手拿著一把碧綠的秧苗，右手不停地在和好的水田里井然有序地插著秧，動作十分嫻熟。見此之后，我心生好奇，原來插秧是如此簡單有趣。于是我就纏著爸爸，想要爭取一次插秧的機會。
經過了一番“甜言蜜語”后，爸爸終于答應我和大人們一起下田插秧了。
走到田邊，我興奮地捋起衣袖、卷起褲腳，光著腳丫子進入和好的水田里。
起初，泥土軟軟的，我差點陷進去，不能行動自如。幸好我的平衡能力較強，沒能讓區(qū)區(qū)軟泥把我撂倒。然后我學著大人的模樣，左手拿一把秧苗，右手將秧苗插入泥巴里。然而，這股熱勁兒沒有持續(xù)多久就消失了。為了比速度，我開始隨便插插就算完事。當回首觀看我的“杰作”時，發(fā)現大多數秧苗竟然都漂浮在渾濁的水面上，與別人的一比猶如“潰兵”。
怎么辦?退出!這可不符合我的性格。我再次卷起褲腳踏進了“不堪入目”的渾水中。這一次，我格外地認真，我將每一棵碧綠的秧苗都用力地插進水下的泥土里。經過一番努力，秧苗們終于能夠“巍然”佇立于廣袤的水田里了，如同威武雄壯的士兵在向我致敬。
快樂在中誕生語文篇七
暑假里，叔叔從外地給我們寄來兩箱人參果，家里吃不完，于是，我和表弟壯壯決定一起去賣人參果，然后把賣人參果得來的錢捐給福利院的小朋友們。雖然很辛苦，但我們也很快樂！
下午五點鐘左右，太陽還沒下山，我們便按捺不住激動又興奮的心情，把人參果一個一個擺到盆子里，拿到路燈底下來賣。這些人參果真是可愛極了，像一個個綠色的`小娃娃?！百u人參果嘍，10元一個！大家快來看一看，瞧一瞧。”我賣力地喊著，可能是因為還早，加上天氣又熱，所以街上人很少。我嗓子都叫干了，卻不見一個人來光顧。我有點灰心了，可想起福利院的小朋友們那么可憐，我卻還在這發(fā)牢騷，想得我臉都紅了。天漸漸暗下來，街上行人也開始多起來，于是我繼續(xù)喊，可還是沒人來。這又是怎么回事呢？突然，我想到了平時媽媽最喜歡帶我去看商場大促銷活動了，于是，我靈機一動，我們倆從地上找了一個裝水果的箱子用來裝錢，我們把10元零錢放到箱子里，然后找來一張大卡紙，在上面認認真真寫著“愛心義賣8元一個！15元倆個！20元三個！”這招真靈，我剛開始叫賣，一個阿姨便走上前來問我：“這個怎么吃？“炒著吃，煮著吃，直接吃都可以！”我笑著說，“很好吃，很甜的！”阿姨從包里拿出8元錢，隨手拿了一個人參果走了。這時一個姐姐走過來問：“小朋友，這個多少錢一個？”我笑著說：“一個8元，倆個15元，三個20元，你要幾個呀，姐姐？”“我買兩個，你幫我挑2個。”“好咧！”我都高興得快要跳起來了，我挑了兩個又大又白的人參果遞給了那個姐姐，姐姐接過人參果，問我：“小朋友，你義賣的錢打算干什么呢？”“捐給福利院的孤兒！”我毫不猶豫地回答，姐姐向我豎起了大拇指。之后，買人參果的人越來越多，不一會兒，我們帶來的人參果就全賣光了。
望著空空的盆子，看著箱子里賺來的錢，想到孤兒們甜蜜的笑容，我高興地笑了。
快樂在中誕生語文篇八
酒糟魚委實是難得一遇的佳肴，一見之下便有驚艷之感，赤褐的魚塊，米白的酒糟，綠的蔥，黃的姜，玉色的蒜瓣，朱紅的辣椒，如此鮮明的色彩浸在油鹽之中，俱都泛出誘惑人心的光澤，更誘人的自然是那酸甜甘美，醇香迷人的魚味與酒味了。那天，我一雙筷子愣是沒往別的菜碗里伸，大快朵頤心滿意足之后，才發(fā)現一盤酒糟魚已有大半進了我的腹中，米飯又多盛了一碗。只覺得撐得慌!有多久沒有這么痛痛快快地吃過一頓飯了，胃口好得自己都有點詫異。
后來還招待朋友吃過一回，大家一致地公認，這等鄉(xiāng)土美味，還真是極少能品嘗到，太好了。
是的，酒糟魚當然好滋味，但飯店酒肆里卻是斷斷吃不上的。它是百姓家里的一味風味食品，做起來卻要盡心盡力，又費時得很，代價也貴。酒糟魚的原料其實也簡單，不過是青魚或鯉魚，拌在米酒的酒糟中而已。不過這魚卻要十斤左右的為好，太小的那魚塊不夠厚道，太大的魚又老了。將魚去頭去尾去鰭去內臟，只留下魚身，用鹽漬了，腌上三五日，切成四四方方的麻將牌大的魚塊，在三九四九時分的寒風中晾干，等有了臘香，就好做酒糟魚了。
那酒糟也是有講究的，自家產的馬牙糯米，在柴灶上蒸成糯米飯，摻上酒藥，盛進藍花陶罐，又捂在棉胎里，放在溫暖的灶間，半個月后，打開陶罐，一陣沁人心脾的酒香便溢了出來，好，米酒做成了。這才將那風干的青魚塊裝入小小的黃釉土甕里，拌進雪白酒糟，撒上花椒、八角，再倒進沁涼的米酒，將魚塊剛好淹進酒中，用干荷葉與細麻繩扎得嚴嚴實實，黃泥封口，再不去管它，放在墻角就成。
快樂在中誕生語文篇九
教學目標?1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運用形聲規(guī)律，復習帶有“青”和“丁”的字；練習在田字格寫上下結構的字。
2、在為食品歸類的基礎上，練習用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。
3、通過“讀一讀”的練習，初步了解有關詩句押韻的知識。
4、通過識字活動，激發(fā)開門識字、自主識字的興趣。
教學重點和難點?1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運用形聲規(guī)律，復習帶有“青”和“丁”的字；練習在田字格寫上下結構的字。
2、練習用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。
教學媒體?小黑板，投影。
教學流程?一、揭示課題。
1、出示課題。
2、齊讀課題。
二、游戲：穿襪子。
1、（出示小腳丫圖）啊呀，小腳丫光著，要著涼的。怎么辦？出示游戲題目：穿襪子。可是，每一只腳丫的尺碼都不一樣，可不能給他們穿錯襪子喲！你會讀小腳丫上的字嗎？讀給同桌聽。
2、指名貼圖。
3、學生評判游戲結果。
三、選圖，練習說話。
1、方方和原原是一對好朋友。他們在說什么呢？讓我們來聽一聽。
2、原來，他們在說這一幅圖片上的內容。出示圖片，說說你聽到了什么？（出示有關句式：什么是什么，什么也是什么）。
3、你能選擇圖片上的內容，學著方方和原原的樣子，用這兩個句式說話嗎？
（1）自由練說。
（2）交流，評價。
四、游戲：捉迷藏。
2、男女聲比賽讀兒歌。教師評價。
3、男女聲比賽：看誰找出的帶“青”“丁”的字寶寶最正確。
4、交流：你發(fā)現了什么規(guī)律？
五、游戲：火眼金睛。
1、讀讀這兩句話，你發(fā)現了什么？
2、交流。
（1）句子告訴我們“吼、空、鴻、蠶”這四個合體字是怎樣組成的？
（2）帶點的字的韻母都是相同的。這樣，詩句讀起來順口好聽。
3、學生朗讀。
1、張貼自己喜歡的電視節(jié)目。
2、請小主持來報幕。
七、寫字比賽。
1、出示：表弄李朵這四個字有什么共同點？
2、交流：書寫上下相等的字要注意什么？
3、學生當堂書寫四個漢字。
4、學生的作品在組內進行初選，在進行復賽，選出寫字大王，發(fā)給小紅星。
板書設計?。
本課小結?。
反饋教學效果的作業(yè)?。
快樂在中誕生語文篇十
想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來。到底怎么回事呀！聽我慢慢道來。
“誰來讀一讀這句話,把你感受到的讀出來。”老師話音剛落，同學們爭先恐后的舉起手，老師環(huán)視了一周。面對張婉微笑著做了一個請的姿勢,張婉心領神會充滿自信地讀了起來：熟悉江潮的人告訴我們，船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來,連老師也禁不住笑出了聲。因為原文是：熟悉江潮的人告訴我們，潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過了幾秒種她才緩過神來，不好意思的裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室里靜了下來?！皩氊愌?寶貝！讀書要看清字，你認真看一看，這個字讀“潮”不讀船。如果真的船來了，潮也跟著來,那船不就翻了嗎?”老師邊作動作邊對張婉笑著說,同學們聽到這又都大笑起來。
我們的課堂有意思吧！想和我們一起享受這份快樂嗎？趕快加入我們三（6）班吧！
快樂在中誕生語文篇十一
教學目標?1、?能了解加一筆，變成另一個字，以此幫助學生掌握識字方法；能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字；能在老師指導下描寫“翻、腿、善、事?！?BR> 2、?能在新的語言環(huán)境中準確運用漢字。
3、?能根據朗讀的基本要求讀課文，讀讀演演。
4、?能聯系所學知識，記住幾位中外著名科學家。
教學重點和難點?1、?能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字。
2、?能在新的語言環(huán)境中準確運用漢字。
教學媒體?多媒體。
教學流程?一、?加一筆，變成另一個字。
1、?出示生字。
2、?交流識字。
3、?要求學生拼讀。
4、?拓展：心——必????中——申???等。
二、?查字典。
1、?出示兒歌，齊讀。
2、?復習音序查字法的基本步驟及拼音的大寫字母。
3、?小組查字典比賽。
4、?交流。
三、?對號入座。
1、?認讀漢字：靈、干、梅、扮；擴詞。
2、?游戲：小兔入座。
3、?交流并解釋詞語。
四、?分角色讀一讀。
1、?出示課文，范讀，課文中有哪些小動物？
2、?故事里，他們說些什么？老鼠的意見是什么？
3、?劃出不認識的字，查字典讀準音。
4、?分角色讀。
五、?識字活動。
1、?出示人物圖像和名字，指名讀。
2、?你知道他們是干什么的？出示職業(yè)名。
3、?用各種形式讀記。
4、?拓展，還知道哪些名人？
六、描描寫寫。
本課小結?教學過程中，我先復習了兩種查字法的步驟，然后進行了查字典比賽，使學生在比賽活動中熟練查字典的技巧。認讀人物名字環(huán)節(jié)，為了使學生有深刻印象我給學生簡單地講了這些名人的故事，鼓勵學生要多看名人故事。
快樂在中誕生語文篇十二
我每天都上語文課,但是上《小稻秧脫險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最后陶老師讓我們現場來表演這些角色,同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學上臺表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫專門來收拾你們的，所有的同學又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。
在我們的歡聲笑語中一節(jié)課不知不覺就過去了，我多么希望以后經常有這樣的一堂課讓我們在快樂中學習。
快樂在中誕生語文篇十三
國家提出并實施絲綢之路經濟帶建設戰(zhàn)略，為西安的發(fā)展提供了難得的機遇，為企業(yè)的發(fā)展和壯大提供了廣闊的空間,為個人價值和夢想的實現提供了新的大舞臺!
為了在建設絲綢之路經濟帶新起點的實踐中，激發(fā)和挖掘專家學者、干部職工、企事業(yè)從業(yè)人員和市民群眾的睿智思想和真知灼見,為市委市政府決策服務,由中共西安市委宣傳部、西安市社科院(聯)、西安市絲綢之路經濟帶研究院和本報聯合開展“我為西安建設絲綢之路經濟帶新起點建言獻策”有獎征文活動。
一、征文時間。
征文活動于xxx年7月1日開始，截稿時間為2xx年9月30日。
二、投稿要求。
1.稿件須緊扣“絲綢之路經濟帶新起點建設”的主題，側重實際工作和對策建議，要言之有物、科學嚴謹，嚴禁抄襲。
2.對投稿人無地區(qū)、職稱、行業(yè)、性別、年齡的限制。
3.字數不限，嚴禁一稿多投。
4.實行實名投稿，作者在提交征文的同時，須提供個人身份證明復印件和詳細通訊地址及聯系方式。
5.對適合報刊登發(fā)的征文，將在西安日報予以刊發(fā);對暫時沒有形成文章的好意見、建議、點子和創(chuàng)意，承辦單位將列入西安市社科規(guī)劃課題，在全市組織專家進行深入研究。
三、征稿內容。
1.西安建設絲綢之路經濟帶新起點的突破點;。
2.西安建設絲綢之路經濟帶新起點的戰(zhàn)略規(guī)劃;。
3.西安建設絲綢之路經濟帶新起點的經濟項目推薦策劃;。
4.西安建設絲綢之路經濟帶新起點的對外宣傳方案;。
5.西安建設絲綢之路經濟帶新起點文化項目推薦策劃;。
6.西安在建設絲綢之路經濟帶新起點中對外交流合作建議;。
7.對西安建設絲綢之路經濟帶新起點的美好期望;。
8.西安在絲綢之路經濟帶新起點建設中如何發(fā)揮文化先行作用;。
9.西安在絲綢之路經濟帶新起點建設中如何引導企業(yè)西行;。
10.西安在絲綢之路經濟帶新起點建設中如何擴大民間交往。
四、聯系方式。
投稿郵箱：,請在標題注明“有獎征文”。
聯系電話：029-xx5。
五、評獎標準。
1.征文活動評選一等獎2名，各獎勵獎金5000元;二等獎10名，各獎勵獎金為1000元;優(yōu)秀組織獎10名，各獎勵獎金2000元。
2.獲獎名單將在西安日報和西安社科網刊登。
快樂在中誕生語文篇十四
教學目標?1能正確拼讀詞語，鞏固音節(jié)拼音；對對子，認認字；練習數量詞羽名詞的正確搭配；認識帶有走之底的字。
2正確朗讀歇后語，鞏固認識漢字，不出了解什么教歇后語。
3能寫好上中下結構的字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣。
教學重點和難點?1能正確拼讀詞語，鞏固音節(jié)拼音；對對子，認認字；練習數量詞羽名詞的正確搭配；認識帶有走之底的字。
2正確朗讀歇后語，鞏固認識漢字，不出了解什么教歇后語。
3能寫好上中下結構的字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣。
教學媒體?生字卡片。
課前學生準備?預習。
教學流程?一、?揭課題、
二、?正確拼讀音節(jié)。
1出示圖片。
2拼讀音節(jié)。
3填序號。
4評選最優(yōu)秀園藝師。
5指名交流。
三、?對對子，認認字。
1讀“對子”
2出示圖片及詞語。
指導朗讀“對子”
四、?數量詞與名詞的搭配。
1指名讀數量詞與詞語卡片。
2數量詞與名詞搭配。
3交流不同詞語搭配。
五、?正確朗讀歇后語。
1板書歇后語，齊讀。
2出示歇后語，指名讀，齊讀。
3出示：螞蟻搬家——。
老鼠出洞——。
老牛吃草——。
猴子撈月——。
（1）?小組合作學習讀準前半句，思考后半句。
（2）?指名交流，出示答案，齊讀歇后語。
4拓展：八仙過?！黠@神通。
小蔥拌豆腐——一清二白。
六、?識字活動。
1學習走之底。
2出示帶有走之底的字，指名認讀并組成詞語。板書。
3你還指導哪些字也有走之底？
七、?描寫生字。
1出示“學、黨、受、章”
2認讀生字。
3觀察結構。
4師范寫。
5生練習書寫。
教學效果反饋?。
快樂在中誕生語文篇十五
征文投稿文稿：“匯鑫杯”征文投稿文章“家”
家,溫馨、美好、幸福!最重要的是家庭成員必須和睦!只有家庭和睦才能真正感受到家的溫馨、美好和幸福!
在一個家庭里,每個人都要處理好和家里人的關系。只有愛他的父母和兄弟姐妹,家庭和睦,才能克服困難,越過一道道難關,走向通往成功的道路。
家是一個溫馨的港灣,我們在外面累了,或者受到了傷害和委屈,回到家里,得到親人們的安慰,便會忘記一切憂愁和不愉快,重新變得開心起來。即使整個世界在下雪,走進家卻是溫暖的春天。
家是一幅美好的書畫,使我們心曠神怡，帶來許多的歡聲笑語。我們一定要珍重和家人的感情,要懂得家的溫暖和珍貴,不能忽視父母對自己的愛,不能對父母大發(fā)脾氣,要懂得關愛和孝敬父母。
家是一片幸福的海洋,家是溫暖的殼;家是能敞開心扉的地方;家是沒有桃花的桃源;家是受傷時的“創(chuàng)可貼”,家就像一個小小的避風港，使我幼小的心靈得到撫慰，使我感到親情的溫暖，使我對于下一次的拼搏充滿了自信。
對于這個世界而言，一個家或許太過渺小，但是對于一個人來說卻是不可或缺的，沒有家就沒有親情的溫暖，沒有親人的問候，就算再多的物質也比不上精神的力量!
我要高聲贊美家，家是一個神圣的地方，一個溫暖的地方，我不許任何人來污蔑這個家，因為家是我心中最美的地方!
一個人一生當中會遇到各種各樣的困難和挫折,但是只要有家,有家人的陪伴和呵護,一家人團結拼搏一團和氣,所有困難和挫折必將會迎刃而解,使家庭幸福,家業(yè)興旺!
快樂在中誕生語文篇十六
教學目標?1.?區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能給“口”字加上一個字組成新的字；能在語言環(huán)境中正確運用表示動作的詞。
2.?能讀正確兒歌，展開想象，加上對話演一演。
3.?能仔細看圖，識記表示動物名稱的詞語。
4.?能在田字格中正確書寫左中右結構的字。
教學重點和難點?1、?區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在語言環(huán)境中正確運用表示動作的詞。
2、?能在田字格中正確書寫左中右結構的字。
教具學具?有關圖片、生字卡片。
教學過程?一、?辨音認字。
1.?出示漢字“層、民、冰、肯、勤、靜、伸、證”，請學生為漢字注音。
2.?將漢字分別歸類到“en?eng??in??ing”中。
3.?學生領讀漢字。
二、?“口”字找朋友，組成新的字。
1、?出示4組例字，同桌一起學。
2、?交流，說說識字好方法。
3、?拓展，你還知道哪些字？
三、?做做動作讀讀詞，幫它找到主人家。
1、?游戲：猜一猜（老師做四個動作：摘、扔、掃、釣，請小朋友們猜。）。
2、?出示答案：摘、扔、掃、釣。
4、?學生看圖，選詞填空。
5、?學生交流。
6、?做做動作，讀讀句子。
（1）?選一句喜歡的句子，加上動作讀一讀。
（2）?開火車讀句子。
（3）?齊讀句子。
四、?讀讀兒歌，注意帶點字的讀音，再展開想象，加上對話演一演。
1、?出示兒歌，四人小組讀一讀。
要求：注意帶點字的讀音，不認識的生字請教小朋友或老師。
2、?討論：這些帶點字有什么特點，讀時要注意什么？
3、?師小結：這些帶點字的韻母都是“ai”，讀時嘴巴的口形要從大到小，是有變化的。并且，兒歌每句的結尾是同一個韻尾，讀起來就瑯瑯上口，很好聽。
4、?朗讀小擂臺：學生自主上臺挑戰(zhàn)，評出朗讀大王。
5、?齊讀兒歌。
6、?展開想象，演一演：小青蛙和大海鱉還會說些什么呢？請你展開合理的想象，和同桌小朋友分角色演一演。
7、?同桌合作表演，小朋友互相點評。
五、?識字活動。
1、?出示動物圖片。問：你認識這些動物嗎？它們生活在哪里？
2、?出示詞語：
澳大利亞——袋鼠????非洲——鱷魚。
北極——海豹?????中國——獼猴。
3、?讀詞語，不認識的字根據拼音讀準音。
4、?各種形式讀詞：男女生讀、小組讀、開火車讀。
5、?課外拓展：你還知道哪些動物？它們又生活在哪里呢？（老師板書）。
（如中國——熊貓???北極——北極熊澳大利亞——考拉等）。
六、?先描一描，再寫一寫，注意不要寫得太寬。
1、?出示例字：湖，師范寫。請學生說說，寫“湖”字時要注意什么？
2、?學生討論交流自己的發(fā)現。
3、?師小結：寫“左中右結構”的字，應注意左中右三部分都要寫得窄一些。
4、?學生描一描，寫一寫。
5、?同桌互相檢查。?。
教學板書?。