幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(通用15篇)

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    通過總結(jié),我們可以對(duì)過去的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面回顧??梢赃\(yùn)用歸納和分類的方法對(duì)信息進(jìn)行整理和歸納,使總結(jié)更加有條理和易于理解。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā),全面地總結(jié)了相關(guān)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇一
    20xx年,在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在省委黨校的有力指導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下,我校堅(jiān)持“從嚴(yán)治校、品牌立校、創(chuàng)新強(qiáng)校、開放興?!钡霓k學(xué)方針,圍繞積極爭(zhēng)創(chuàng)全省黨校系統(tǒng)先進(jìn)單位,著力把我校打造成為長(zhǎng)三角有影響力的“紅色學(xué)府”,根據(jù)年初制定的貫穿一條主線,深入實(shí)施“三項(xiàng)工程”,著力推進(jìn)“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”,強(qiáng)化“六大保障”的總體目標(biāo),各項(xiàng)工作有序推進(jìn),在原有基礎(chǔ)上又取得了新的成績(jī)和進(jìn)步。
    一、以開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為主線。
    年初,據(jù)市委部署,結(jié)合我校實(shí)際制定教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求,以為民務(wù)實(shí)清廉為主題,在全校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)開展以來,扎實(shí)完成了“學(xué)習(xí)教育、聽取意見,查擺問題、開展批評(píng),整改落實(shí)、建章立制”三個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作,活動(dòng)推進(jìn)有力、成效良好。一是理論學(xué)習(xí)學(xué)深學(xué)透。在抓好規(guī)定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織開展專家大講堂、備課沙龍、校園講壇、全員輪訓(xùn)、道德講堂等形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),集中學(xué)習(xí)共24次累計(jì)12天,做到原原本本學(xué)、對(duì)照檢查學(xué)、立足改進(jìn)學(xué)。二是聽取意見廣泛深入。扎實(shí)開展了“三聯(lián)三解”大走訪活動(dòng),深入3個(gè)結(jié)對(duì)村(社區(qū))走親連心,同時(shí)還走訪了6家縣級(jí)黨校和14個(gè)基層現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),召開各類座談會(huì)5次,發(fā)放意見征求表45份,全方位、多層次地聽取了意見建議。三是查擺問題客觀實(shí)在。校委先后3次召開專題會(huì)議,集體查擺班子問題,對(duì)各方面征求到的168條意見建議,進(jìn)行原汁原味的匯總梳理,聚焦“四風(fēng)”找根源,“四風(fēng)”問題占問題總數(shù)的65%。四是談心交心全面充分。按照“四必談”的要求進(jìn)行了深入交心,通過坦誠(chéng)交流思想,大家卸下包袱、敞開心扉,把心里話說了出來、把意見找了出來、把責(zé)任扛了起來,進(jìn)一步加深了理解、消除了隔閡、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。五是對(duì)照檢查嚴(yán)肅深刻。通過校委會(huì)多次集體討論,校委班子對(duì)照檢查材料進(jìn)行了7輪較大修改,個(gè)人的對(duì)照檢查材料也普遍修改6稿以上,對(duì)照檢查材料做到衡量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、整改措施實(shí)。六是開展批評(píng)直面問題。領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)上,班子成員緊扣會(huì)議主題,開展了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng),使每位班子成員受到了一次深刻的精神洗禮。七是問題整改堅(jiān)決有力。緊密結(jié)合黨校實(shí)際,反復(fù)討論研究,廣泛聽取群眾意見,制訂了“兩方案一計(jì)劃”(領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案、專項(xiàng)整治方案和制度建設(shè)計(jì)劃),整改方向明確,整改措施有針對(duì)性、可操作性,做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改、真轉(zhuǎn)真改。八是建章立制務(wù)實(shí)管用。認(rèn)真開展了“學(xué)清立改?!惫ぷ鳎瑢?duì)制度進(jìn)行全面梳理,修訂完善了一批改進(jìn)工作作風(fēng)、聯(lián)系服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制,舉辦了以制度解讀和學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的“校園講壇”,對(duì)各處室制度執(zhí)行情況實(shí)施全面監(jiān)督檢查,鞏固了教育實(shí)踐活動(dòng)成果。經(jīng)過歷時(shí)8個(gè)多月的教育實(shí)踐活動(dòng),較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),干部的思想認(rèn)識(shí)和宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),黨員干部的作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,“四風(fēng)”頑疾得到了進(jìn)一步整治,黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切,黨校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí),作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)一步完善,取得了重要成果,也使廣大教職工、學(xué)員和基層群眾真實(shí)地感受到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來的新氣象、新變化。
    同時(shí),充分立足黨校職能,服務(wù)全市教育實(shí)踐活動(dòng)成效明顯。一是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)開展社會(huì)宣講。校委班子成員、黨員干部帶頭到基層為黨員、干部講黨課,徐連林副校長(zhǎng)參與“黨的革命精神大聯(lián)講”和人民網(wǎng)視頻訪談、群眾路線電視訪談等活動(dòng),受到各方點(diǎn)贊;余維法、闞瑩瑩等教師為市委會(huì)、市政府黨組和各縣(市、區(qū))委作理論輔導(dǎo),得到了市領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。選拔全市黨校系統(tǒng)的22名優(yōu)秀教師,成立了“紅船精神與群眾路線”宣講團(tuán),精選27個(gè)精品專題,面向全市各級(jí)機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位、學(xué)校、部隊(duì)開展宣講工作。活動(dòng)開展以來,共為全市提供200多場(chǎng)次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),受眾人數(shù)達(dá)到18000多人次。二是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)干部教育。實(shí)施好“三比三提”活動(dòng),把群眾路線教育列入主體班學(xué)員的教學(xué)計(jì)劃,圓滿完成3期全市市管縣處級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹系列講話精神集中輪訓(xùn)班任務(wù),輪訓(xùn)縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部924人;同時(shí),辦好嘉興市基層黨組織書記黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題培訓(xùn)示范班和系統(tǒng)、部門的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。三是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)開展理論研究。依托我校的“紅船精神與科學(xué)發(fā)展”研究中心、黨建理論研究會(huì)秘書處等平臺(tái),籌辦以“弘揚(yáng)紅船精神、踐行群眾路線”為主題的第二屆紅船精神與科學(xué)發(fā)展理論研討會(huì),圍繞我市開展教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)啟示和健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度等重點(diǎn)課題開展調(diào)研,為我市教育實(shí)踐活動(dòng)提供了理論支撐和智力支持。
    二、深入實(shí)施“三項(xiàng)工程”
    1、實(shí)施“教學(xué)提升”工程。
    把教學(xué)作為立校之本,積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新、課堂模式創(chuàng)新、教學(xué)基地規(guī)范化建設(shè),不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。截止9月份,已完成主體班次15期,培訓(xùn)學(xué)員1539人次,承辦本市部門合作辦班等23期,培訓(xùn)學(xué)員1902人次。一是在辦班形式上提升。精心組織舉辦三期市管縣處級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹系列講話精神集中輪訓(xùn)班,全市924名縣處級(jí)干部(含部分垂直管理單位縣處級(jí)干部)參加輪訓(xùn)。與友好黨?!逞趴h委黨校開展互動(dòng)交流合作,舉辦一期沙雅縣干部培訓(xùn)(嘉興)班,同時(shí)舉辦涪陵、麗水等對(duì)口城市的干部培訓(xùn)班。繼續(xù)與南通市委黨校聯(lián)合舉辦中青年干部培訓(xùn)班。在鞏固已有合作辦學(xué)渠道的基礎(chǔ)上,拓展主體班合作辦學(xué)新路,今年,與常州市委黨校聯(lián)合舉辦嘉興·常州縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)合進(jìn)修班,這是我校首次與兄弟地市黨校聯(lián)合舉辦縣處班,在更高層面上拓展了主體班合作辦學(xué)新路,是推進(jìn)兩地積極交流合作、改革干部教育培訓(xùn)模式、探索領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)路徑的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。二是在專題生成機(jī)制上提升。圍繞xx屆三中全會(huì)精神、系列講話精神和全面深化改革再創(chuàng)體制機(jī)制新優(yōu)勢(shì)、“五水共治”、推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)向城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等市委市政府中心工作開設(shè)一批新的教學(xué)專題和教學(xué)項(xiàng)目。同時(shí),健全完善新專題生成機(jī)制,全年舉辦以黨章、中國(guó)夢(mèng)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)等為主題的集體備課會(huì)6期,新增31個(gè)新專題。進(jìn)一步加強(qiáng)同長(zhǎng)三角高校、黨校的教學(xué)合作機(jī)制,探索教學(xué)合作交流新途徑,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。與湖州市委黨校開展了互相選派優(yōu)秀教師到對(duì)方主體班上專題課的合作交流工作,我校闞瑩瑩老師與湖州市委黨校胡義清副教授進(jìn)行互換上課,獲得了較好的評(píng)價(jià),促進(jìn)了兩地黨?;ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)、借鑒各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共同提高教學(xué)質(zhì)量。三是在教學(xué)方式方法上提升。突出學(xué)員在教學(xué)中的主體地位,調(diào)動(dòng)“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面的創(chuàng)造性。在鞏固提升已有教學(xué)創(chuàng)新成果基礎(chǔ)上,在中青班等主體班次嘗試開展組合式小專題課堂教學(xué)。開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地規(guī)范化建設(shè),組織開展優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地評(píng)選,評(píng)出“嘉興市干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范基地”4家,“嘉興市干部教育培訓(xùn)優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地”6家,并在秋季開學(xué)典禮上通報(bào)表彰。同時(shí),新開發(fā)了海鹽五味村、海寧要素市場(chǎng)化配置、桐鄉(xiāng)“三治”建設(shè)等新的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。與市直機(jī)關(guān)工委聯(lián)合舉辦市直機(jī)關(guān)干部“知行論壇”暨市委黨校“專家大講堂”。下半年,積極推進(jìn)“專家大講堂”改版升級(jí),推出“求是講堂”,已成功舉辦4期,著力將其打造成為我市干部教育培訓(xùn)高端師資的集聚平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)課程的共享平臺(tái)、自主選學(xué)的首選平臺(tái)為定位,構(gòu)建有效服務(wù)全市干部教育培訓(xùn)工作特色品牌項(xiàng)目。四是在教學(xué)評(píng)估上提升。進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng),將學(xué)員評(píng)估和同行專家評(píng)估有機(jī)結(jié)合,評(píng)估結(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容,充分利用評(píng)估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用,建立涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果等方面的科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。五是在教學(xué)管理上提升。建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系主體班次制度,校委會(huì)專題研究主體班教學(xué)和管理工作,校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí),聽取學(xué)員意見建議。建立教學(xué)協(xié)調(diào)制度,成立主體班次教學(xué)協(xié)調(diào)小組、主體班教學(xué)組,進(jìn)一步改進(jìn)和完善黨校干部培訓(xùn)工作機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的溝通聯(lián)系和服務(wù)管理。健全教學(xué)管理制度建設(shè),完善各類教學(xué)活動(dòng)工作規(guī)程,將制度和規(guī)程作為開展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。六是在干教規(guī)律研究上提升。積極組織教研活動(dòng),上半年,圍繞省級(jí)要素市場(chǎng)化配置綜合配套改革試點(diǎn)為主題開展大教研活動(dòng),全體教研人員赴海寧開展調(diào)研,下半年組織教師去海鹽、南湖、秀洲等地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)實(shí)地考察。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研討教學(xué)規(guī)律,同時(shí),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),今年,在中央黨校舉辦全市黨校系統(tǒng)教學(xué)與管理骨干培訓(xùn)班,全市黨校系統(tǒng)60人參加培訓(xùn),推動(dòng)了全市黨校系統(tǒng)教研水平和管理水平的全面提升。
    2、實(shí)施“科研提質(zhì)”工程。
    把科研作為強(qiáng)校之基,大力實(shí)施科研精品戰(zhàn)略,不斷提升科研成果質(zhì)量,力爭(zhēng)在全省黨校系統(tǒng)科研工作中爭(zhēng)先晉位。一是課題立項(xiàng)數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。為提升課題申報(bào)質(zhì)量,組織課題申報(bào)點(diǎn)評(píng)會(huì),由資深老師對(duì)全省黨校系統(tǒng)課題的申報(bào)材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有一位老師申報(bào)并立項(xiàng)浙江省社科聯(lián)重點(diǎn)課題,全省黨校系統(tǒng)第十六批規(guī)劃課題全市黨校系統(tǒng)共立項(xiàng)30項(xiàng),我校立項(xiàng)10項(xiàng)(包括重點(diǎn)課題1項(xiàng)),比去年增加5項(xiàng),在全省地市黨校中立項(xiàng)數(shù)量與湖州、衢州并列第四,這是繼20xx年創(chuàng)歷史新高的8項(xiàng)立項(xiàng)課題后,又一次創(chuàng)造新紀(jì)錄。申報(bào)環(huán)太湖發(fā)展研究中心課題15項(xiàng),立項(xiàng)11項(xiàng);申報(bào)20xx年市社科研究課題13項(xiàng),入圍13項(xiàng),入圍率達(dá)100%。二是科研成果質(zhì)量有所提升。陳國(guó)強(qiáng)老師國(guó)家行政學(xué)院課題《城市“社會(huì)建設(shè)”的現(xiàn)狀及其分析——基于組織生態(tài)的考察》結(jié)項(xiàng),這是我校首次承擔(dān)國(guó)家行政學(xué)院合作課題并順利結(jié)題。提交全省黨校系統(tǒng)“全面深化改革,推進(jìn)治理體系治理能力現(xiàn)代化”理論研討會(huì)論文7篇,3篇入選,獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng),這是近年來我校首次在全省黨校系統(tǒng)理論研討會(huì)上獲一等獎(jiǎng)。有3位教師撰寫的2篇論文入選省委宣傳部主辦的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”理論研討會(huì)并獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。三是科研平臺(tái)運(yùn)行有序。承辦了浙江省科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)20xx年年會(huì),全省各地從事科社研究的黨校、高校及其他研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者80余人以“鄧小平與中國(guó)特色社會(huì)主義道路”為主題開展了交流和研討,進(jìn)一步提升了我校在全省社科界的知名度和影響力。作為環(huán)太湖發(fā)展研究中心20xx年的輪值主辦黨校,積極組織籌備研究中心20xx年年會(huì)。與中央黨校報(bào)刊社、省委黨校合作籌辦“紅船精神與群眾路線”學(xué)術(shù)研討會(huì),不斷提升我校在科研領(lǐng)域影響力。同時(shí),積極組織參加全省黨校系統(tǒng)青年學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告評(píng)選等系列科研活動(dòng)。
    3、實(shí)施“管理提效”工程。
    把管理作為興校之源,堅(jiān)持制度管人、制度管事、制度管校,著力通過制度建設(shè)提升黨校管理水平。在赴周邊兄弟黨校學(xué)習(xí)交流、借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上,廣泛征求本校教職工意見,全年清理1項(xiàng)不適宜的規(guī)范性文件,修改制定并發(fā)文各項(xiàng)規(guī)章制度24項(xiàng),下一步將繼續(xù)修改完善15項(xiàng)制度,并于年底前全部完成。一是加強(qiáng)黨校內(nèi)部管理。修訂完善了財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理和后勤服務(wù)中心財(cái)務(wù)管理辦法等制度,新出臺(tái)了內(nèi)部審計(jì)工作實(shí)施辦法和“三公”經(jīng)費(fèi)預(yù)決算信息公開制度,從源頭上防范“四風(fēng)”問題的發(fā)生。二是促進(jìn)干部勤政廉政。建立健全《中共嘉興市委黨校懲治和預(yù)防腐敗體系20xx—20xx年實(shí)施方案》,制訂出臺(tái)了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的實(shí)施細(xì)則,建立了作風(fēng)效能和執(zhí)行力建設(shè)責(zé)任追究辦法。三是加強(qiáng)教職工聯(lián)系。建立學(xué)校重大問題的群眾意見征求機(jī)制、學(xué)校重大活動(dòng)和決策情況通報(bào)制度,完善了黨務(wù)、校務(wù)公開制度,拓寬了建言納策渠道,擴(kuò)大了教職員工的參與權(quán)和知情權(quán);完善落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研室制度,切實(shí)加強(qiáng)與教師的溝通聯(lián)系。四是加強(qiáng)教學(xué)、科研、學(xué)員管理。建立了校委會(huì)專題研究主體班教學(xué)和管理工作制度、教學(xué)跟蹤反饋制度、學(xué)科組建設(shè)活動(dòng)辦法等制度,科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法實(shí)施細(xì)則、班主任管理的若干規(guī)定、“紅色講壇”的管理實(shí)施辦法等制度,完善了黨校辦學(xué)的體制機(jī)制。同時(shí),繼續(xù)貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”及中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,嚴(yán)肅班風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)員在上課出勤、課堂紀(jì)律、自主選學(xué)、交流研討等方面作風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化。
    三、著力推進(jìn)“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”
    1、打響紅色課程品牌,提升干部教育培訓(xùn)水平。
    積極配合市委組織部起草并下發(fā)了《關(guān)于貫徹〈中共中央組織部關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知〉的實(shí)施意見》(嘉組通〔20xx〕17號(hào)),深入推進(jìn)“紅色線路·精品課程·經(jīng)典案例”課程體系建設(shè),著力打造以“理想信念、宗旨觀念、黨性黨紀(jì)、核心價(jià)值、勤政廉政”“五位一體”為主要內(nèi)容的干部教育培訓(xùn)紅色品牌。在對(duì)去年已經(jīng)形成的三套課程體系繼續(xù)進(jìn)行充實(shí)、完善、深化的同時(shí),開發(fā)建設(shè)了以“群眾路線”和“創(chuàng)新社會(huì)治理”為主題的兩套新的課程體系建設(shè),并在秋季學(xué)期縣處班、中青班、科局班等主體班次上成功應(yīng)用。繼續(xù)在中青班嘗試“diy課程套餐”,第26期中青班學(xué)員自行設(shè)計(jì)了以“大嘉興、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”為主題的“diy課程套餐”。
    2、深化市情研究,發(fā)揮智庫(kù)作用。
    組織教師圍繞市委、市政府重要決策部署特別是全面深化改革各項(xiàng)任務(wù),與相關(guān)部門聯(lián)辦“五水共治”專題研討班、金融改革創(chuàng)新專題研討班等班次。圍繞嘉善行政綜合執(zhí)法改革試點(diǎn),省、市、縣三級(jí)黨校組成聯(lián)合課題組開展課題研究,圍繞省委黨校組織的同志主政浙江區(qū)域發(fā)展思想研究,承擔(dān)“主政浙江時(shí)期統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展思想”課題研究。繼續(xù)編好《決策參閱》,到目前為止共出刊3期,其中《加強(qiáng)“五水共治”公眾參與的對(duì)策建議》一文獲市長(zhǎng)肖培生批示,有一位老師參與了市委書記魯俊的課題組調(diào)研,進(jìn)一步提升黨校在服務(wù)中心工作中的能力;《南湖論壇》編輯出版3期,完成《環(huán)太湖經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究報(bào)告》、《20xx年度嘉興經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展藍(lán)皮書》、《20xx年嘉興經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究報(bào)告》等編輯出版。積極籌備組建“市情研究中心”。連續(xù)九年榮獲“嘉興市調(diào)查研究工作先進(jìn)集體”。
    3、深化社會(huì)宣講,助推中心工作。
    加強(qiáng)“紅色講壇”規(guī)范化建設(shè),完善品牌標(biāo)語(yǔ)、內(nèi)涵、服務(wù)舉措。經(jīng)自評(píng)申報(bào)、初審篩選、部門初評(píng)和專家評(píng)審,“紅色講壇”入選嘉興市首批22個(gè)機(jī)關(guān)服務(wù)品牌,由市紀(jì)委和市直機(jī)關(guān)工委聯(lián)合發(fā)文命名,進(jìn)入機(jī)關(guān)服務(wù)品牌宣傳冊(cè),進(jìn)一步擴(kuò)大“紅色講壇”品牌的社會(huì)效應(yīng)。積極開展“紅色講壇”八進(jìn)活動(dòng),組織教師送黨課進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鎮(zhèn)街、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò),全年對(duì)外宣講200余場(chǎng),實(shí)現(xiàn)了多層面、廣覆蓋,受到基層干部群眾的普遍好評(píng)。
    4、做實(shí)對(duì)外培訓(xùn),擴(kuò)大品牌影響力。
    立足嘉興的獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)和特色紅色資源,吸引外省市干部來嘉興學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步打響“紅船旁黨?!睂?duì)外培訓(xùn)品牌。加大宣傳力度,推出一批具有地方特色的專題課和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),面向全國(guó)31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)開展宣傳。在充分借鑒兄弟黨?,F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,走訪現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),進(jìn)一步規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程,提升現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),積極拓展辦學(xué)合作伙伴,與獨(dú)資企業(yè)瑞士魏德曼(嘉興)公司開展培訓(xùn)項(xiàng)目,取得良好效果,并已明確下一步合作意向。截止9月份,共舉辦外省市干部培訓(xùn)班39期,培訓(xùn)學(xué)員3069人次。
    5、加強(qiáng)學(xué)歷教育,拓展辦學(xué)新陣地。
    加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng),積極推動(dòng)學(xué)歷教育從追求規(guī)模效應(yīng)向精品效益轉(zhuǎn)型。扎實(shí)推進(jìn)“百名農(nóng)推碩士培養(yǎng)工程”,積極為不同地區(qū)、不同崗位學(xué)員搭建交流溝通平臺(tái),6名學(xué)員的優(yōu)秀事跡被報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道。連續(xù)六年榮獲西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育“優(yōu)秀校外學(xué)習(xí)中心”,并再次榮獲“月報(bào)月檢優(yōu)秀獎(jiǎng)”。認(rèn)真做好上海財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理碩士班的教學(xué)管理工作,首屆30名學(xué)員正式報(bào)到入學(xué),同時(shí)穩(wěn)步推進(jìn)20xx級(jí)公共管理碩士班的準(zhǔn)備工作。積極做好省委黨校在職研究生教育相關(guān)工作,在省委黨校研究生部畢業(yè)論文查重抽檢中,嘉興成為全省唯一一個(gè)檢測(cè)全部合格的教學(xué)點(diǎn),順利完成了20xx級(jí)文化學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)工作;認(rèn)真做好區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)員的教學(xué)、組織、管理等工作,推進(jìn)馬克思主義哲學(xué)在職研究生班的招生工作,目前在校錄取就讀學(xué)員49名。連續(xù)四年被評(píng)為全省優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn),周敏華同志被評(píng)為教學(xué)點(diǎn)優(yōu)秀管理負(fù)責(zé)人。
    6、強(qiáng)化系統(tǒng)建設(shè),提升全市黨校干部教育整體水平。
    省委黨校南湖分校在我校正式掛牌成立。分校將實(shí)行省委黨校、嘉興市委雙重領(lǐng)導(dǎo)體制,將依托嘉興南湖黨的誕生地紅色資源和嘉興嘉善全國(guó)縣域科學(xué)發(fā)展示范點(diǎn)實(shí)踐資源,充分發(fā)揮省委黨校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),立足全省、面向全國(guó),建設(shè)成為黨員干部黨性教育基地、黨校系統(tǒng)教學(xué)科研綜合基地和教師實(shí)踐鍛煉基地,成為面向全國(guó)黨員干部的,有特色、示范性、開放型和有影響力的紅色學(xué)府。認(rèn)真貫徹落實(shí)省委黨校關(guān)于加強(qiáng)黨校系統(tǒng)建設(shè)的要求,以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)型黨校為載體,強(qiáng)化“大教育、大黨校、大隊(duì)伍”理念,著力提升全市黨校系統(tǒng)整體工作水平。建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系縣(市、區(qū))委黨校制度,完善《中共嘉興市委黨校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系縣(市、區(qū))委黨校工作深化網(wǎng)絡(luò)型黨校建設(shè)的若干意見》,修訂對(duì)縣(市、區(qū))委黨校教學(xué)、科研、信息化等考評(píng)制度。深入基層黨校調(diào)研,了解基層黨校情況,幫助解決實(shí)際問題。發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,組織2次全市黨校系統(tǒng)專題備課會(huì),在中央黨校組織舉辦全市黨校系統(tǒng)教學(xué)和管理骨干研修班,促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)資源的共建共享,推動(dòng)整體工作水平提升。
    四、強(qiáng)化“六項(xiàng)保障工作”
    1、強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)。
    根據(jù)黨校事業(yè)發(fā)展的需要,引進(jìn)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、行政管理等專業(yè)碩士及以上研究生5人,公開招聘計(jì)算機(jī)管理事業(yè)專業(yè)技術(shù)人員1人。加強(qiáng)中層隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真組織試用期滿中層干部考核工作,11名中層干部順利通過試用期考核。彈性期間舉辦中層骨干能力提升研討班,進(jìn)一步提高了中層干部綜合能力。組織召開20xx年度嘉興市黨校系統(tǒng)教師中級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì),推薦副高職稱3名,評(píng)定中級(jí)職稱1名。制定《嘉興市黨校系統(tǒng)教研人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘暫行辦法》,規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員考核標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步落實(shí)《青年人才成長(zhǎng)計(jì)劃》,制定了《關(guān)于實(shí)施青年教職工導(dǎo)師帶培制的實(shí)施意見》,由7位具有副高以上職稱的教師和3位中層正職以上領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任10位青年教職工的帶培導(dǎo)師,促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),同時(shí),研究討論改進(jìn)文明處室評(píng)選辦法,在征求全校教職工意見建議的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步形成科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系。
    2、重視智慧黨校建設(shè)。
    以信息化促進(jìn)黨校整體發(fā)展,用數(shù)字化手段加強(qiáng)對(duì)黨校資源的整合,著力構(gòu)建“智慧黨?!?。積極對(duì)接省委黨校管理服務(wù)平臺(tái)并于9月正式啟用,組織教職工做好對(duì)管理服務(wù)平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)版的使用培訓(xùn)。著手建設(shè)“校園一卡通”,已完成招投標(biāo)工作進(jìn)入施工階段,著力提升信息化建設(shè)水平。做好“中共一大與紅船精神”特色數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)工作,為終期評(píng)估做好準(zhǔn)備;豐富“嘉興市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”特色數(shù)據(jù)庫(kù),整理和篩選補(bǔ)充資料300多條記錄。同時(shí),組織開展讀書推送及數(shù)字圖書館使用專題講座。繼續(xù)做好資源建設(shè)工作,并在全省市級(jí)黨校數(shù)字資源建設(shè)研討會(huì)上做專題匯報(bào)交流。連續(xù)五年被評(píng)為“浙江省黨校系統(tǒng)信息資源建設(shè)先進(jìn)單位”,連續(xù)四年被評(píng)為“嘉興市信息化建設(shè)工作先進(jìn)單位”。
    3、加強(qiáng)校園基礎(chǔ)建設(shè)。
    全力以赴抓好校區(qū)改造工程各項(xiàng)工作,積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門完成了改造工程招投標(biāo)、新建廚房、七號(hào)樓內(nèi)部裝修、九號(hào)樓電梯更換等項(xiàng)目,完成了北校區(qū)新建食堂的建設(shè)工作,更新北校區(qū)宣傳櫥窗,并對(duì)校區(qū)部分老舊房屋實(shí)施局部維修。積極組織做好南校區(qū)改造工程綜合驗(yàn)收工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備,完成了環(huán)評(píng)驗(yàn)收項(xiàng)目,協(xié)調(diào)南湖區(qū)消防大隊(duì)、施工單位對(duì)照消防驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐步完善。對(duì)黨校中長(zhǎng)期規(guī)劃進(jìn)行了初步設(shè)想,南拓前期對(duì)接協(xié)調(diào)工作正在有序推進(jìn)。
    4、優(yōu)化后勤服務(wù)工作。
    1至9月,共保障各類班次205個(gè)、17000余名學(xué)員在校學(xué)習(xí),并圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),補(bǔ)充完善餐飲部三級(jí)管理實(shí)施辦法、擬定餐飲部員工管理績(jī)效考核實(shí)施方案,加強(qiáng)員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)水平。以全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周活動(dòng)為契機(jī),大力開展建設(shè)節(jié)約型校園活動(dòng),并繼續(xù)扎實(shí)抓好校園安保、綠化工作。
    5、加強(qiáng)黨校文化建設(shè)。
    以“傳承精神、凝心聚力、再創(chuàng)輝煌”為題,秉承“節(jié)約簡(jiǎn)樸、莊重?zé)崃摇钡脑瓌t,通過人文校慶、學(xué)術(shù)校慶、師生同慶等形式,開展紀(jì)念建校30周年系列活動(dòng),營(yíng)造積極向上的校園文化。有序推進(jìn)校史陳列室建設(shè),完成了黨校視頻宣傳片,設(shè)計(jì)制作了黨校logo,組織開展黨校宣傳語(yǔ)征集、“我與黨?!闭魑脑u(píng)選等一系列活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力。校園門戶網(wǎng)站新網(wǎng)站全面投入使用,成為展示我校工作的良好平臺(tái)。組織開展職工家庭廚藝展示、六一親子活動(dòng)等一系列有創(chuàng)意、有意義的活動(dòng),豐富教職工文化生活。
    6、加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)。
    立足黨校職能,充分發(fā)揮黨員作用,56名在職黨員全部到所在社區(qū)或結(jié)對(duì)社區(qū)報(bào)到,認(rèn)真履行“一員雙崗”,參與志愿服務(wù)行動(dòng)。同時(shí),組織黨員積極參與“紅色義工”、“五水共治”捐款等活動(dòng);推進(jìn)結(jié)對(duì)共建工作,為象賢村舉辦居民運(yùn)動(dòng)會(huì)提供幫助,為城南社區(qū)捐贈(zèng)圖書。扎實(shí)開展“助圓微心愿、傳遞黨校情”活動(dòng),為解放街道凌塘社區(qū)的新居民孩子圓夢(mèng)“假日小屋”。落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制,制訂校委成員廉政責(zé)任分工文件,做好第三輪懲防體系前期工作。抓好工會(huì)換屆工作,選舉產(chǎn)生第六屆工會(huì)委員會(huì)、工會(huì)經(jīng)審委員會(huì)、女職委,選舉產(chǎn)生市委黨校新一屆婦委會(huì)。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二
    這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。以下是職場(chǎng)本站和大家分享的幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)資料,提供參考,歡迎參閱。
    27日,在__聆聽了教科院__副院長(zhǎng)“仰望星空,腳踏大地”的專題講座,盡管這個(gè)講座以前零星聽過,但這次聽又有新的感悟,好像這次才是真的聽懂了,理解了其內(nèi)涵,對(duì)人生目標(biāo),工作目標(biāo)的確定,對(duì)外力的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo),人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩,才有它的意義。我仰視著,目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的“老人”,有些花白的頭發(fā),但炯炯有神的眼神,自信的表達(dá),我徹底相信了他所說的“相信積累的作用”這句話。”
    下午是__幼兒園__園長(zhǎng)分享她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。肖園長(zhǎng)是2004年骨干班成員,我依稀記得幾年前拜讀過她的文章,在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻,在她異常頹廢不已的時(shí)侯,遇到了她生命中重要的女人。“陽(yáng)光下,那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我”,感受得到肖園長(zhǎng)很激動(dòng),今天她是抱著感恩的心來的,她是很真誠(chéng)的告訴我們,這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的可貴,多么的難得,有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師,我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和幸福。
    我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛的申老師上臺(tái)了。申老師也很激動(dòng),因?yàn)樾@長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過去的記憶,或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀,申老師掉眼淚了,感動(dòng)了好久,學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個(gè)身體不是很好的女人,這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人,但她在我們心目中卻是那么的美麗,那么的慈愛,那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖,壓制著快要掉出的眼淚,我也心存感恩,感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),兩年的時(shí)間不算太短,相信兩年后的自己一定會(huì)是更好的自己。
    28日,到楊家坪中學(xué)聆聽了北師大__教授的“兒童發(fā)展問題成因分析”的專題報(bào)告。錢教授名聲在外,我以前從未聽過他的真人講座,只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差,我們坐著塑料板凳,得伸長(zhǎng)脖子才能看到錢教授,但這并不影響我們聽課的激情。錢教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑,同時(shí)錢教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服,好像天下沒有他不知道的事情,對(duì)每個(gè)問題深層次的認(rèn)識(shí),獨(dú)到的見解讓我佩服不已。我覺得,我是被深深的吸引住了,我覺得要把他定位成我的偶像。
    學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是天天有,學(xué)而不用也是毫無意義,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來,翻滾起來!
    這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
    廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
    縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
    幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
    教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
    二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
    這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
    康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
    白x老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
    羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
    通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是我該如何教',而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
    三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
    為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
    1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
    2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
    3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
    4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
    希望創(chuàng)辦幼兒園的園長(zhǎng)們能考慮我的建議,我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。
    身為__幼兒園的老師,我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,了解了教育教學(xué)理念,也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間,但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。
    我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
    過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
    二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能。
    講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
    三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
    德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
    四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
    1、有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    2、有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
    3、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
    總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
    一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。
    教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì):
    一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
    教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的體系;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
    (1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
    (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
    三、教師要有敬業(yè)精神。
    能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,建立愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
    四、力求成功教育。
    成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
    成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
    :很主流很好看。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇三
    艱苦的工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧這段時(shí)間的工作,相信大家有很多感觸。你應(yīng)該寫一份好的工作總結(jié)嗎?大家還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎?下面小編給大家整理了幼師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)精簡(jiǎn)版,希望大家喜歡!
    一、指導(dǎo)思想:
    為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
    結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。
    三、培養(yǎng)對(duì)象:
    幼兒園全體教師,重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個(gè)臺(tái)階。
    四、具體工作措施:
    (一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
    組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
    (二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
    在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
    (三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。
    成立幼兒園課程研究小組,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
    (四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
    (五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
    后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
    第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
    經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
    有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說,老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
    幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
    二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
    在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。
    本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
    一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
    二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
    很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
    三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
    培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
    通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<?、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,真是受益非匪淺。
    下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
    一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
    首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個(gè)兒童的性格特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的性格發(fā)展,主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
    二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。
    我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
    三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
    兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
    四、教師要理解孩子、尊重孩子。
    孩子是獨(dú)立人格的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
    五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
    新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
    總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會(huì)繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
    本學(xué)期,我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、抓師資隊(duì)伍建設(shè),提高保教質(zhì)量。
    (一)以師德建設(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。
    狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,切實(shí)把“學(xué)高為師,身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,樹立良好的師德形象。
    1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
    2、認(rèn)真落實(shí)了《區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
    3、組織開展了“視頻回放,自我反思活動(dòng)”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
    4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動(dòng),提高幸福指數(shù)。
    (二)立足自培,加強(qiáng)外訓(xùn),不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。
    1、通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下:一是扎實(shí)開展集體備課活動(dòng);二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風(fēng)采大賽)。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽活動(dòng);三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度,從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
    2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并于4月份組織教師讀書分享活動(dòng),每位老師結(jié)合自己的工作與生活,暢談自己的讀書感悟,收獲頗多,讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。
    3、邀請(qǐng)了有關(guān)專家、區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園,為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo),共促教科研發(fā)展。具體有:師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、音樂游戲、鄂爾多斯市園長(zhǎng)能力提升班二次培訓(xùn)等。
    4、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng),教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解新的教育策略、方法,通過學(xué)習(xí)、交流,讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng),具體培訓(xùn):參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì)、幼兒園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)專題研討、區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、國(guó)培、鄂爾多斯市園長(zhǎng)掛職交流學(xué)習(xí)等。
    5、教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂,本學(xué)期,老師們?cè)诮處熣n堂中認(rèn)真學(xué)習(xí),舞蹈方面,學(xué)習(xí)蒙古舞組合;美術(shù)方面,體驗(yàn)不同材料制作的樂趣,并掌握相應(yīng)的技法,而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng),更換了2號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè);體育方面,通過玩各種游戲:生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞,為老師們建立相互信任的平臺(tái),并在工作忙碌之余放松心情,提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面,提供新的兒歌曲目,老師們先輕唱兒歌,然后由教師邊談邊唱,最后進(jìn)行考核。
    6、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級(jí)骨干教師3名徒弟;園級(jí)骨干、成熟教師1名徒弟,結(jié)合結(jié)對(duì)計(jì)劃,開展了帶教指導(dǎo)活動(dòng),師徒共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、聽評(píng)課、觀察幼兒為主,讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。
    二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
    每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課,鼓勵(lì)老師們分析教材,挖掘教材,針對(duì)不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題,教育教學(xué)水平有了一定的提高。
    2、一課三研,促成長(zhǎng)。
    落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教材內(nèi)容,老師們發(fā)揮群策群力的功效,通過反復(fù)的磨課,研討,逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織,老師們也在不斷的觀摩、反思與實(shí)踐中提高自己,同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。
    3、深入?yún)^(qū)域游戲,跟進(jìn)問題反思研究。
    a主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的相互融合。
    每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時(shí)通過教科研我們鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。
    b營(yíng)造研討氛圍,加強(qiáng)區(qū)域研究。
    為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長(zhǎng),也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí),本學(xué)期,我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系列活動(dòng):首先,各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū),在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下,老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,在創(chuàng)設(shè)的過程中,以孩子為主參與其中,逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑:例如,幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,材料的收集等,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高,也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式;其次,優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個(gè)擊破,逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中遇到的困惑;最后,在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對(duì)區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式,來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,在“回頭看”的過程中,老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,這只是我們區(qū)域觀察方法的一個(gè)開始,相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大,我們一定會(huì)不忘初心,為了孩子繼續(xù)努力前行。
    4、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,盡可能地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次觀摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平,對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
    三、不斷反思,促進(jìn)成長(zhǎng)。
    雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,但也存在不足,如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,反思的能力欠缺。
    教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,勇于探索,讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,提高綜合綜合素質(zhì),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容,促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性,促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇四
    在教師培訓(xùn)課程中,我明白了教師應(yīng)該樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
    教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,是“人類靈魂的工程師”,按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn),塑造學(xué)生的思想道德,傳授文化科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義。
    貫徹國(guó)家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì),需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
    做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。
    關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
    注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,所以必須不斷學(xué)習(xí)。
    團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。
    國(guó)的需要,也是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇五
    總結(jié)。
    做好工作總結(jié),升華工作內(nèi)容,讓工作清晰明了,使得工作進(jìn)展順利進(jìn)行。豆花問答網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了幼師師德培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié),希望對(duì)大家有幫助。
    “百年大計(jì),教育為本;
    教育大計(jì),教師為本;
    教師大計(jì),師德為本?!笨梢妿煹聨燂L(fēng)對(duì)于教師而言是多么重要。對(duì)于師德師風(fēng)問題,大教育家孔子提出:“以身立教,為人師表。”有些同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌?我認(rèn)為最重要的是應(yīng)該從以下幾個(gè)方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),努力做到敬業(yè)律己,以德育人。
    一、敬業(yè)愛崗,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
    教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動(dòng),需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者,應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。在中國(guó)教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時(shí)期,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)。每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,重視加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī),學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),提高自身的思想政治素質(zhì)。其次要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,學(xué)習(xí)的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。
    二、熱愛學(xué)生,教書育人。
    關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展;
    嚴(yán)格要求學(xué)生,積極為他們解決實(shí)際問題,保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益;
    平等、公正地對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,但今天的教師關(guān)懷不再是單向的,不是一廂情愿,更不是強(qiáng)加的、控制式的,而是平等的、負(fù)責(zé)任的,是彼此能感受的。在今天,要尊重學(xué)生的人格,尤其是那些由于社會(huì)變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生,更要倍加關(guān)愛,給予尊重,善于寬容。因?yàn)閷捜菔菍?duì)被教育者的愛護(hù)、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì),如果沒有了寬容意識(shí),就不可能成為一個(gè)愛學(xué)生和被學(xué)生所愛的好老師。大凡威信高,深受學(xué)生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。那些心胸狹窄、沒有寬容精神、缺乏愛心的人,很難成為一名合格的教師。因而我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),對(duì)那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜,學(xué)會(huì)“熱”問題冷處理,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,要處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,理解和寬容學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
    三、
    行為示范,為人師表。
    教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為示范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。我國(guó)古代大教育家孔子說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不行?!爆F(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,當(dāng)前,由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型導(dǎo)致利益關(guān)系和分配方式的變化,使得教師作為一個(gè)普通的人,他的權(quán)利、他的生存的必要條件和他應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)牡赖仑?zé)任之間的關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。不平等的競(jìng)爭(zhēng)、金錢主義、功利主義、享樂主義與教師內(nèi)心應(yīng)當(dāng)遵從的操守之間往往發(fā)生沖突,導(dǎo)致個(gè)別教師不注意師尊,行為不檢點(diǎn),職業(yè)道德滑坡,不論是在社會(huì)上還是在學(xué)生中都造成不良的影響。要糾正這些不良現(xiàn)象,教師不僅需要言傳,而且需要身教。教師作為人類文明的傳播者,更應(yīng)該注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。老師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。
    他精辟的師德理論,是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財(cái)富。他在強(qiáng)調(diào)教師地位和作用的同時(shí),又中肯地指出“要人敬的必先自敬,重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì),加強(qiáng)師德修養(yǎng),他指出“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則”,“各人的一舉一動(dòng),一言一行,都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),使我意識(shí)到以下幾點(diǎn):
    一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。
    陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師,他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神,努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度,放棄高薪,為普及大眾教育過著簡(jiǎn)樸,甚至困苦的生活,真正做到了“捧著一棵心來,不帶半根草去”,為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已。在今日,熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅僅是教師的傳統(tǒng)美德,也是黨和國(guó)家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
    二、我們應(yīng)關(guān)愛自我的所有學(xué)生。
    陶行知先生認(rèn)為,愛是一種偉大的力量,沒有愛,就沒有教育。“愛滿天下”是他奉行的格言,他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上,哺育了一代又一代新人?,F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,教師要以陶行知先生為榜樣,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生全面關(guān)心,做到既遵重、信任、愛護(hù)學(xué)生,又堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的構(gòu)成而教師對(duì)待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。
    師愛是師德的靈魂。一個(gè)師德高尚的教師心中研究的只是“愛生”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立人格,始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”,課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁,盡自我的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情景。深入了解學(xué)生,潛心研究教育的自身規(guī)律,選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師。
    教學(xué)。
    管理行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞傷害自我,能理智的對(duì)待,冷靜地分析,正確地解決。
    三、我們需誠(chéng)待家長(zhǎng)和同事。
    家長(zhǎng)與教師都是學(xué)生的教育者,共同影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)懂得家長(zhǎng)如果能進(jìn)取參與孩子的教育,學(xué)生在校表現(xiàn)可能會(huì)更出色。把家長(zhǎng)視為自我的伙伴和合作對(duì)象。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情景,聽取家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情景(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)、技術(shù)和本事的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題等)定期向家長(zhǎng)傳達(dá)。此外,還經(jīng)過許多其它方式與家長(zhǎng)溝通并爭(zhēng)取他們的合作。
    一個(gè)師德高尚的教師還能心誠(chéng)地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事,力圖避免侵犯同事的尊嚴(yán)、影響合作的種種行為。努力客觀地對(duì)待同行的評(píng)價(jià),與同事和睦相處,相互分享歡樂、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體,才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果,創(chuàng)造良好學(xué)校氛圍,構(gòu)成良好的校風(fēng)。
    師德教育是一個(gè)永恒的主題,師德是教師的立身之本,是教師之所以成為教師的靈魂,是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道,一個(gè)人生活在社會(huì)里,其行為一般要受到兩種約束,一種是法律,一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇,它往往是一種自律行為。我們常常說“學(xué)高為師,德高為范”,教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),暨是教育發(fā)展的需要,也是學(xué)校發(fā)展的需要,更是我們教師自身發(fā)展的需要。百姓呼喚好老師,教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范老師,作為一名教師,我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”,恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,做人民滿意教師。
    一、大力弘揚(yáng)“五種精神”
    一是要大力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”精神。
    要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。“愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣,關(guān)愛學(xué)生,像園丁一樣執(zhí)著工作,向摯友一樣真誠(chéng)與共,像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬(wàn)種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實(shí)做到“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的博愛精神。
    另外,要平等對(duì)待所有家長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),不論經(jīng)濟(jì)條件好壞,社會(huì)地位高低,以及學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣的家長(zhǎng),我們要保持良好的職業(yè)形象,要一視同仁,熱情接待,要耐心、虛心聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議,對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解、偏見、甚至指責(zé)等,要保持冷卻的頭腦,耐心地進(jìn)行溝通,消除誤解,達(dá)成共識(shí)。
    二是要大力弘揚(yáng)以校為家的“主人翁”精神。
    每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說:“家和萬(wàn)事興”,經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,貢獻(xiàn)智慧,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí),大事講原則,小事講風(fēng)格。
    無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙,沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團(tuán)結(jié)就是力量,愛校樂群,工作才會(huì)開心,做多點(diǎn)說少點(diǎn)不會(huì)吃虧的,一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,除了觀念明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自重,還應(yīng)專深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,塑造完美的人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,那才是我們的個(gè)性,我們的追求。
    三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。
    有句話是這樣說的:“教師如燭,師德如光,足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。
    _在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出:“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,我們還有差距,這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信,隨著政府對(duì)教育的重視,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來美好的春天。
    四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。
    我們的工作要取得好的成績(jī),就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。爬坡要遇到困難,要遇到磨難,也有摔倒、跌倒的危險(xiǎn),這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇,把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸祿祿,不思進(jìn)取,得過且過,做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。
    五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。
    不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績(jī)。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有,人有我精,人精我新”的創(chuàng)新精神,立足實(shí)際,開闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色,在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。
    二、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。
    教師不是神,是人。是人,就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長(zhǎng)把我們看作神,那我們就要努力的對(duì)得起這份責(zé)任。每個(gè)人都要常常想想:怎樣做,才能不犯錯(cuò)誤,使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”,是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。霍校長(zhǎng)會(huì)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,是紅線,是雷池,決不能逾越半步。
    師德修養(yǎng)貴在自覺,修養(yǎng)是教師自己對(duì)自己的教育,也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過程,除了不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行。冰凍三尺,非一日之寒。忘我地修行,習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師,這應(yīng)該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn),就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng),樹立良好的教師形象。力行師德規(guī)范,進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,希望廣大教師常以“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自勵(lì),以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教育這一平凡的崗位上,學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?,學(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流,成為一名最“美”的教師。
    很開心能夠拜讀到這么好的范文。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇六
    為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,20xx年某月某日由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn),我有幸也參加了這次活動(dòng)。
    這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,在某股長(zhǎng)的報(bào)告中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,某股長(zhǎng)的報(bào)告資料十分詳細(xì),分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系。
    俗話說得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得十分重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的推薦,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告,讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來園時(shí)你以甚么樣的身份來接待幼兒,而且早上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī),做好家園共育。
    透過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持用心鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的`良好環(huán)境,為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
    幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),孩子的自我保護(hù)潛力差,是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們用心樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的就應(yīng)是最完美,最公正,最無私的愛。
    總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自我的一生。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七
    作為一名新教師,在各位老師的幫助支持下,在園領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這一個(gè)半月,對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
    團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛幼兒事業(yè),熱愛本職工作,對(duì)待幼兒公平,熱愛每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這短短一個(gè)多月里,我的責(zé)任心明顯增強(qiáng),始終把服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺悟。
    本周,園長(zhǎng)親自和我們學(xué)習(xí)了有關(guān)早教的知識(shí),全面提高教養(yǎng)服務(wù)質(zhì)效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學(xué)模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
    2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_班會(huì),以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
    切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因?yàn)槲矣X得對(duì)于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開危險(xiǎn),自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全,如在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。
    及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通;讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
    工作中我深深的體會(huì)到了,作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(zhǎng)了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
    幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇八
    為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師學(xué)校組織了師培訓(xùn)活動(dòng),這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。
    首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因?yàn)槊恳淮紊险n,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。
    很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。她們的是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。
    有一次培訓(xùn),安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語(yǔ),比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法之以恒的行動(dòng)”等,語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
    作為一名師,學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
    在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因?yàn)?,科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,應(yīng)用新課程來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),要以學(xué)生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以的胸懷寬容學(xué)生,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
    在培訓(xùn)中,我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是的、平等的,就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
    其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
    在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時(shí),都說到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,要多讀書、實(shí)踐、加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,在新課程的背景下,各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
    再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
    對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵(lì)我們要更加地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要?jiǎng)?chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對(duì)于我們師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇九
    “身正為師,學(xué)高為范”,這句話一直印在心里,從畢業(yè)到現(xiàn)在,也深刻領(lǐng)會(huì)到這句話的真正含義。為人師范者,榜樣的作用是非常重要的。在幼兒教育的工作中,是漫長(zhǎng)且具有深刻意義的。
    有時(shí)我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?就像大學(xué)里的倫理課,師德就顯得非常關(guān)鍵。經(jīng)過這幾天的幼兒園安排的師德培訓(xùn),師德的印象就顯得更為重要。在幼兒屆,大家都一致認(rèn)為熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。
    通過培訓(xùn)中師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。許多人都認(rèn)為,教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。因此教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)幼兒的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著幼兒們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
    在我們現(xiàn)階段,幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。在帶班中,我們的師德就是尊重孩子,給孩子適度的自主選擇權(quán);要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)聽懂孩子的真實(shí)需要是什么;要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),他們身上也有許多的閃光點(diǎn),值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。還有很多的孩子之間的秘密和未知領(lǐng)域,需要我么后輩繼續(xù)向前,不斷掌握和探討!希望自己朝這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)!做一名讓幼兒和家長(zhǎng)尊重的幼兒教師!
    非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),聽取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到豁達(dá),不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
    在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里, 作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來和希望,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。 作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外, 同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何善于觀察,思考,研究。做好和家長(zhǎng)、學(xué)生、同事關(guān)系,相對(duì)的來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
    做到讓學(xué)生喜歡你,喜歡上你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力, 在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,提升自己,要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
    在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質(zhì)量的。
    總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心,也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱情,我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
    在社會(huì)上,各行各業(yè)都有著不同的行業(yè)規(guī)范,即職業(yè)道德。職業(yè)道德作為一個(gè)老話題,在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論。然而在社會(huì)不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,人類腳步踏入21世紀(jì)的今天,人們的思想由單一走向了多元化,新舊思想的交匯、碰撞,道德的淡薄,無一不困擾著人們,而作為教師在面臨著收入與付出的不平等,也面臨著價(jià)值觀、理想觀、人生觀的困擾迷惑。因此,重提這個(gè)話題,是及時(shí)的,必須的。
    師德師風(fēng)是什么?在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我,不敢說對(duì)師德師風(fēng)有多深的理解,十多年的工作經(jīng)歷以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報(bào)告后,讓我今天重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,對(duì)師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解。在此,結(jié)合自身的認(rèn)識(shí),談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
    所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類?,這都是師德。 “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么,怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。而作為一名幼兒教師,只有熱愛自己的崗位,熱愛孩子,才會(huì)全身心地投入到幼教工作中。只有熱愛幼教事業(yè)的幼兒教師,才會(huì)熱愛幼兒,主動(dòng)與孩子溝通交流,了解孩子的思想,想幼兒所想,從心里愿意與幼兒成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系。因?yàn)閻酆⒆樱⒆悠綍r(shí)才會(huì)主動(dòng)和老師交流思想,遇到困難,也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助。
    其次,作為幼兒教師,遇到事情要冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自己所有的孩子一視同仁,熱愛每一個(gè)孩子。每一位孩子都渴望得到老師的愛,尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,生活條件的改善,父母的期望,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重,形成很大的心理壓力,這樣,他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性,將來進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就會(huì)出現(xiàn)了許多的不適應(yīng):優(yōu)越感的失去,生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會(huì)的第一階段——幼兒園,就要對(duì)他們熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去迎接每個(gè)孩子,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。作為幼兒教師,我們選擇的不是一個(gè)驚天動(dòng)地的職業(yè),幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人。
    我們不是學(xué)者,不能用深遂的思想去思考自己的人生價(jià)值,我們也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我們的職業(yè),但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)孩子。 雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!?無論是什么職業(yè)、什么崗位, “愛、奉獻(xiàn)”是永恒不變的主題。只有滿懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上,耕耘出最成功的天地,得到最熱情的收獲,輻射出最靚麗的光芒。 “以人為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,也是師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。而作為幼兒教師,我認(rèn)為尊重幼兒,平等對(duì)待每個(gè)孩子,是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。幼兒雖小,但也是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)幼兒是極大的精神激勵(lì)。
    尊重幼兒的實(shí)質(zhì)是把幼兒當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重幼兒出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師幼關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為幼兒成長(zhǎng)的伙伴,成為幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn):師幼之間保持一種人格上的平等——相互理解、相互尊重。
    然而,當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使得許多教師在承受著物質(zhì)和精神的落差、以及心理上的不平衡所帶來的壓力。曾經(jīng),我也為自己微薄的收入而苦惱、懊悔、迷茫,而當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我感動(dòng)、羞愧了。這些老師用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們,這些同行,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
    放眼望去,成千上萬(wàn)的小學(xué)、中學(xué)、幼兒園的教師們?cè)诟髯缘膷徫簧夏_踏實(shí)地、一絲不茍、默默耕耘著,他們用無怨無悔的付出與奉獻(xiàn)奠定了祖國(guó)建設(shè)事業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    今后,我將和所有的幼兒教師攜起手來,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認(rèn)真執(zhí)教,共同撐起幼教這片藍(lán)天。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十
    從20xx年12月開班到20xx年5月,為期三年的嘉興市第二批名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選培訓(xùn)活動(dòng)將要結(jié)束。三年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、考察、調(diào)研以及交流、討論、論文答辯等活動(dòng),收獲頗豐,回憶起來一種職業(yè)的滿足感和幸福感油然而生:
    1、認(rèn)真聆聽了每一次專家的報(bào)告講座,撰寫了《說說健康指數(shù)”“幸福指數(shù)”和“魅力指數(shù)”》、《淺談學(xué)校安全工作》等學(xué)習(xí)體會(huì)。
    2、愉快參加了上海、杭州、北京、陜西等地高等學(xué)府、著名幼兒園的參觀拜師培訓(xùn)之行,寫下了《陜西培訓(xùn)考察之行》《走進(jìn)上海思南路幼兒園》《走近徐麗萍園長(zhǎng)》等多篇聆聽感受。
    3、潛心閱讀了《辦好學(xué)校的策略》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新概念》等管理書籍,較系統(tǒng)地反思了自己的管理風(fēng)格和管理成績(jī)。
    4、系統(tǒng)整理了自己幼兒園的管理理念,制訂了幼兒園20xx—20xx年《三年發(fā)展規(guī)劃》和《幼兒園課程實(shí)施方案》。
    5、精心養(yǎng)護(hù)了自己的《學(xué)習(xí)者》網(wǎng)站和平湖市新教育實(shí)驗(yàn)教師博客網(wǎng)“學(xué)習(xí)者”,讓其“花開不敗”。
    6、終于完成了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育村級(jí)幼兒園網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整規(guī)劃,全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)中心、三所完幼”的發(fā)展目標(biāo)。20xx年度、20xx年度連續(xù)翻建了兩所村級(jí)幼兒園,總投資300多萬(wàn)元。吸引了嘉興市各縣市區(qū)教育局業(yè)務(wù)分管局長(zhǎng)來園調(diào)研,省學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)檢查組來園檢查,省學(xué)前教育專項(xiàng)督查組來園督查。
    20xx年3月,平湖市學(xué)前教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新埭召開。
    7、創(chuàng)造了幼兒園事跡在一年內(nèi)同時(shí)在全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?huì)報(bào)紙專版介紹、《平湖教育》雜志上專頁(yè)刊登和平湖電視臺(tái)多次報(bào)道的奇跡。
    8、創(chuàng)造了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在嘉興市“南湖之春”上正副兩位園長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行專題論壇和課堂教學(xué)展示的首例。
    9、幼兒園連續(xù)四年獲得了“平湖市先進(jìn)學(xué)?!保@得了“20xx年度全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?!钡臉s譽(yù)。本人獲得了“20xx年度全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)。
    培訓(xùn)是一種形式,學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生活的一種狀態(tài)。本人將繼續(xù)努力以“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”為專業(yè)成長(zhǎng)的策略,為本鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展而努力求索。
    不久前,本人有幸參與了江蘇省教師培訓(xùn)中心組織的幼兒教師引智培訓(xùn)。這次培訓(xùn)i被稱為“不出國(guó)門的留學(xué)”——幾乎所有的課程都是由澳大利亞昆士蘭大學(xué)的幼教專家現(xiàn)場(chǎng)授課。說實(shí)話,在培訓(xùn)的初期,對(duì)于這種外教說一句,翻譯翻一句的交流方式還真有些不適應(yīng),感覺思維上不夠連貫,有些卡殼,但最讓我們“水土不服”的還是外教老師們的授課方式。在以往參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,國(guó)內(nèi)專家的授課幾乎清一色的都是講座模式。整個(gè)培訓(xùn)過程中,我們都是被動(dòng)地接受專家的觀點(diǎn),只聽不說,只記不想。而這次澳大利亞專家們的授課方式卻完全不同。
    在澳大利亞專家的授課中,幾乎聽不到冗長(zhǎng)生澀的概念,聽到最多的是提問。這些提問來自授課內(nèi)容,與幼兒園實(shí)際工作緊密聯(lián)系。很多問題都是一針見血,讓我們不由自主地陷入深思。例如,在兒童早期數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)單元中,老師拋出一個(gè)個(gè)問題,我們邊思考邊分享彼此的觀點(diǎn),逐漸了解了澳大利亞兒童早期數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵。
    面對(duì)如此直白的問題,在座幾乎一半的學(xué)員坦誠(chéng)地舉起手。jill老師并未顯露出任何嘲諷的意思,相反,她很認(rèn)真地表示:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該這樣,數(shù)學(xué)是一個(gè)易學(xué)而有趣的學(xué)科。澳大利亞早期數(shù)學(xué)教育目標(biāo)中,第一個(gè)便是“積極的態(tài)度”。因此,我們必須努力讓兒童感覺到學(xué)數(shù)學(xué)是快樂的。
    這個(gè)問題充滿挑戰(zhàn),回應(yīng)者寥寥。不是不知道答案,而是從未直面過,思考過。學(xué)員們的反應(yīng)顯露出一些不自信。jill并沒有輕易放棄,重復(fù)提問,直到我們的回答清晰而堅(jiān)定:老師需要負(fù)責(zé)?!皩?duì)!老師是兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的資源,老師需要對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)!”接下來我們的討論重點(diǎn)就圍繞教師在兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的角色展開。
    接到這個(gè)問題時(shí),學(xué)員們?cè)俅为q豫了。要知道,這種問題在我們?cè)?jīng)接受的師范教育中是需要整個(gè)月、甚至整個(gè)學(xué)期的時(shí)間來學(xué)習(xí)的。幾乎每個(gè)人都在腦子里努力回憶著曾經(jīng)背誦過的名詞解釋。jill仍舊“步步緊逼”:“沒關(guān)系,誰(shuí)來說說自己的觀點(diǎn)?”當(dāng)有學(xué)員翻閱筆記報(bào)出長(zhǎng)長(zhǎng)的答案時(shí),jill給予一貫的寬容態(tài)度:微笑著肯定,即使不認(rèn)同也不反駁。接著,jill的答案讓我們每個(gè)人都自信滿滿:教學(xué)法就是教師為教授課程而采取的一系列行動(dòng),是一種藝術(shù),每位老師都有自己的教學(xué)法。用我們的話來說就是獨(dú)一無二,教無定法。
    這次的問題我們異口同聲:“買的!”jill做出了一個(gè)夸張的“暈倒”動(dòng)作:“噢!為什么要買呢?為什么不自己動(dòng)手做呢?”她出示了自己曾經(jīng)和孩子一起制作日歷的方格圖,如數(shù)家珍般地說起其中包含的數(shù)學(xué)概念。很明顯,她對(duì)自己的做法感到自豪。接著,又借用保羅?哈爾莫斯的名言重申自己的觀點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法是做數(shù)學(xué)!
    本次培訓(xùn)中,外教老師采取了多種授課方式,小組游戲就是其中很受大家歡迎的一種。ann老師就通過分組游戲的方式,讓我們站在兒童的角度感受澳大利亞講故事教學(xué)的魅力。她為四組老師準(zhǔn)備了不同的講故事游戲。分別是:故事接龍、看圖編故事、詞語(yǔ)描述、魔法口袋游戲。我所在小組接受的是詞語(yǔ)描述游戲。ann準(zhǔn)備了一瓶礦泉水,要求我們近四十位老師圍成圈逐個(gè)傳遞并用詞語(yǔ)描述。應(yīng)該說,語(yǔ)言游戲在中國(guó)的幼兒園里并不少見,但這樣的游戲內(nèi)容和形式我們還是第一次接觸。于是便有了不少發(fā)現(xiàn)。
    游戲一開始,我們的心情是有些猶豫和忐忑的,總感覺這么多人傳遞一瓶礦泉水,哪有這么多詞語(yǔ)可說?會(huì)不會(huì)越到后面越“詞窮”?但很快,我們就輕松起來,因?yàn)橥殚g出現(xiàn)了自發(fā)的討論和互助。大家心里的壓力減小了,氣氛也活躍起來。同時(shí),我們描述的詞語(yǔ)也越來越豐富,從一開始的具體表象描述,如清澈、甘甜,到后來的抽象和引申,老師們的詞匯充滿想象力:魚兒的淚、心如止水。再到最后,出現(xiàn)了更多富有寓意的表述:女人、水能載舟亦能覆舟等等。
    一圈游戲結(jié)束,每個(gè)人的臉上都帶著笑容。這份快樂來自于游戲內(nèi)容之外,那就是彼此間的互動(dòng)分享。知識(shí)的分享伴隨情感的互動(dòng),讓參與者體驗(yàn)到合作的愉悅。更重要的是,圍圈游戲帶來的平等與尊重。在這個(gè)游戲中,沒有領(lǐng)導(dǎo)人,每個(gè)參與者都傾聽和被傾聽、尊重和被尊重。一瓶簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的礦泉水讓我們收獲到的是不簡(jiǎn)單的教育真諦,這樣的游戲不僅有趣,更有效。
    本次引智培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率較多的一個(gè)名詞就是:反思性實(shí)踐。無論是集中授課,還是分組研討,它都不斷出現(xiàn)。有時(shí),只是短短的幾分鐘,大家根據(jù)反思性問題寫下自己的答案;有時(shí),則是近半小時(shí)的互動(dòng)討論,在問題思考、觀點(diǎn)表述、總結(jié)提升中碰撞出智慧的火花。坦白說,對(duì)于這樣的授課方式,我們很多學(xué)員在一開始缺乏自信,不夠積極主動(dòng)。這或許是因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣于被動(dòng)接受式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式。很多時(shí)候,我們被告知“怎么樣”、“怎么做”,而很少被要求思考“是什么”、“為什么”。
    當(dāng)外教老師將這一個(gè)個(gè)反思性問題拋向我們后,每個(gè)人的頭腦中都會(huì)啟動(dòng)一系列思維過程:搜索、匯總、概括、創(chuàng)新。我們會(huì)不斷自問:我都做了什么?為什么要這樣做?這樣做的目的\意義是什么?有沒有價(jià)值?需不需要改變?于是,我們發(fā)覺,反思性實(shí)踐將我們帶入一個(gè)自我反思、循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)過程。
    聯(lián)系理論是反思性實(shí)踐的第三步。當(dāng)問題累積起來時(shí),很自然地需要更廣泛的信息搜索,深入學(xué)習(xí)相關(guān)的幼教理論就成為自然而然發(fā)生的進(jìn)程。維果茨基、加德納、皮亞杰,這些教育家被外教老師一一羅列出來。她們通常會(huì)問:你們知道這個(gè)教育家嗎?我們當(dāng)然知道。但在此之前,這些教育家更多出現(xiàn)在書本、論文、講座中,是我們教育行為的引領(lǐng)者。而在反思性實(shí)踐中,我們將自己的教育行為作為反思研究的重心,這些教育家則成為必要的理論支撐,真正為我所用了。
    從審視到思考,再到理論支撐,我們的教育行為接受了一次全方位的。
    “洗禮”。隨之產(chǎn)生的新的思維方式需要在實(shí)際工作中付諸實(shí)施,接受檢驗(yàn)。這樣的反思性實(shí)踐活動(dòng)從實(shí)踐中來,必然回到實(shí)踐中去,不同的是,實(shí)踐質(zhì)量的提升。對(duì)自我的大膽剖析,對(duì)行為的深入反思,對(duì)理論的再次學(xué)習(xí),在反思性實(shí)踐活動(dòng)中,我們仿佛自主游戲中的兒童一般,放開手腳,大膽積極,充滿了挑戰(zhàn)精神。
    當(dāng)我們漸漸適應(yīng)并喜歡這些“洋化”的授課方式時(shí),我們明白,吸引我們的并不是這些授課方式本身,而是由此帶來的思維方式上的轉(zhuǎn)變。從“要我怎樣”,變?yōu)椤拔乙鯓印保瑥摹皩<以趺凑f”,變?yōu)椤拔視?huì)怎么做”。面對(duì)熟悉的工作內(nèi)容,我們觀察現(xiàn)象的角度、思考問題的深度、教育行為的目的都悄然發(fā)生著變化。作為中國(guó)的幼兒教師,我們?nèi)鄙俚牟皇菚r(shí)間和精力的付出,更不是勤奮和努力,恰恰是自主自信、樂學(xué)善思的品質(zhì)。只有樂于學(xué)習(xí)的老師才能培養(yǎng)出以學(xué)為樂的兒童,只有善于思考的老師才能培養(yǎng)出有智慧的兒童。
    引,是問題引領(lǐng),引導(dǎo)思考;智,是智慧碰撞,啟迪心智。引智培訓(xùn)為我們開啟了一扇窗,透過這扇窗,換個(gè)角度自主思考,我們體會(huì)到教育者應(yīng)有的自信和實(shí):平等地看待教育中的師生關(guān)系,專注地思考教學(xué)中的深層問題,大膽地踐行心中的教育理想,為每一位幼兒開啟智慧之門,“引智”的含義莫過于此。
    第一次參加師德培訓(xùn),滿懷激動(dòng)的走進(jìn)會(huì)議室。正是這種新鮮感,讓我全神貫注的傾聽園長(zhǎng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒有的教育理念和師德的重要意義。
    我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過程中,一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因?yàn)橛變簩⒔處煹钠沸?,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的對(duì)象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。
    通過師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計(jì),教育為本,教師為本,教師大計(jì),師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔(dān)任著教書育人的重大職責(zé),所以教師是知識(shí)種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng),奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴(yán)于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信。
    作為新教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對(duì)自己的教學(xué)過程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機(jī)會(huì),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十一
    xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓(xùn),我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的一員,在這個(gè)收獲的季節(jié),我會(huì)把教師這個(gè)行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍,一次經(jīng)歷,一次成長(zhǎng),所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn),在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無邊的知識(shí)。
    在這次培訓(xùn)的過程中,我懷著無比激動(dòng)的心情,參加了這次培訓(xùn),也許是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)工作的熱愛,又或許是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是崇高、神圣的,它滋潤(rùn)每一顆渴望知識(shí)的幼苗,在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)準(zhǔn)備之前,是沒有資格去從事這份工作的,所以對(duì)于這次的培訓(xùn),我非常認(rèn)真聽好每一堂課,做好每一次的筆記,用心去學(xué)習(xí),用心去消化,為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號(hào)。
    在培訓(xùn)過程中,我深刻的體會(huì)到幼兒教育,也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負(fù)的使命,也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
    首先,幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心。每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,也是一個(gè)小惡魔,我們有足夠的理由去愛小天使,也有足夠的耐心去感化小惡魔,要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)小朋友,在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候包容他們,糾正他們,讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L(zhǎng),在他們遇到困難時(shí),用心的幫助他們愛護(hù)他們,讓他們感受到是老師的愛,努力做到讓孩子們擁有一個(gè)沒有傷痕的金色童年,這就是我們最大的榮耀。
    其次,幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業(yè),人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育、教學(xué)工作,這讓即將成為教師的我,感到無比的光榮與自豪,近年業(yè),教師的高大形象,有有償家教以及過節(jié)紅包變得不再高大,少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé)。同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞,所以了解教師工作的特殊性,在日常的工作中,所以必須要嚴(yán)格要求自己,一定要有自己的原則,無怨無悔的為學(xué)生傳援知識(shí),為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。
    最后,幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新知識(shí),提高自己的專業(yè)知識(shí),樹立終身自學(xué)的思想。
    這是一個(gè)日趨激烈的社會(huì),也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì),做為人類靈魂工程師的教師,也必須要更新自己的知識(shí),在業(yè)余時(shí)間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修,更新自己的教學(xué)觀念,以及教學(xué)方法,這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生,新的時(shí)代,才能成為一名合格的人民教師。
    一天的培訓(xùn)結(jié)束了,我也即將迎來新的旅途,在這一天里,我學(xué)習(xí)到了需要掌握的,做一名幼教所具備的品質(zhì),我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
    感謝這一天里,所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的一天里,學(xué)習(xí)到了,以前沒體會(huì)到的知識(shí)和轉(zhuǎn)變,以及如何成長(zhǎng),謝謝。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十二
    一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:
    (一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。
    我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動(dòng),營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體,進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。
    在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。
    (二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善教育理念。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十三
    國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,在永中學(xué)習(xí)期間,我通過“聽、看、問、議、思、寫”的辦法開展基地研修,讓我開闊視野,親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果;其次通過與影子教師交流學(xué)習(xí),使我們?cè)诮虒W(xué)思想、教育理念上得到提高,對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹立了信心,踐行理論聯(lián)系實(shí)際,是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式,體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)。
    第一、濃郁的校園文化,讓我贊嘆不已,為之喝彩。
    **中學(xué)不僅是一座名校,而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,禮貌有加。教師師德高尚,愛崗敬業(yè),工作求真務(wù)實(shí),勤勤懇懇,在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”;學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,活潑可愛,尊師敬長(zhǎng),待人禮貌,習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員,充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,讓我們大開眼界,不但可以從書籍中獲取精神食糧,優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣!還有學(xué)校獨(dú)具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理,新穎美觀,思想性強(qiáng)。這對(duì)于人的心智健康太有益處了,這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益啊!每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候,就會(huì)為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,并被這種濃濃的校園文化所感染。
    第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。
    我們一行48人到**中學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富,教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了我們學(xué)習(xí)方便,特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所,并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐,午餐。熱情友善地接待,妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩、感動(dòng)!
    在隨后的聽課學(xué)習(xí)過程中,我耳聞目睹、親臨其境,更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候,**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武,我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課,真的是讓我受益匪淺!
    第三、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助,讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
    我的指導(dǎo)老師胡老師,是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識(shí)的扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富老道。課前準(zhǔn)備充分,上課教態(tài)親切、自然、大方,語(yǔ)音清晰、流暢,課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中,調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想,這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念,開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。
    在最后一周,我上了匯報(bào)課。上課前我通過熟悉學(xué)生,請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果好!課后,指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng),使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握,更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧,對(duì)我的啟發(fā)很大(每一次說、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階)。
    通過這三十天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練,使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過去;再回首,自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,臺(tái)上一滴水的傾倒來自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備,只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚,不斷自我學(xué)習(xí)、充實(shí)和總結(jié),才能成為一名合格的教師,為學(xué)生提供更好的知識(shí)。
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十四
    十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間如彈指一揮,轉(zhuǎn)眼即逝,而在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間中,我所學(xué)得的教學(xué)理念和知識(shí),我相信我一定會(huì)受益終生。
    首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念.我從事學(xué)前教育的時(shí)間不長(zhǎng),之前都在中小學(xué)任教.頭腦中覺得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異,不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種"填鴨式"的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的,這種教育方式無形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學(xué),都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性,否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學(xué)化”的教學(xué)模式,創(chuàng)造有利于讓他們主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)。
    的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學(xué)生的身體,它里面也可以包含語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識(shí),孩子們從中獲得的是身心的愉悅,是思維的開啟,是能力的提升。
    第三,去幼兒園的跟班學(xué)習(xí),讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)師大實(shí)驗(yàn)幼兒園,映入眼簾的是寬敞美麗的操場(chǎng),活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致?!皩殞毘小?、“建構(gòu)區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”......每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶,把平時(shí)我們認(rèn)為不起眼的垃圾做出來的,比如一次性紙杯、舊報(bào)紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中,他們學(xué)會(huì)了認(rèn)字、學(xué)會(huì)了畫畫、學(xué)會(huì)了剪紙、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作......這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。
    追求,我相信自己一定會(huì)進(jìn)步的!同時(shí)我也一定會(huì)把我這次的學(xué)習(xí)所得與同事們一同分享,爭(zhēng)取共同進(jìn)步!
    幼師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十五
    十月,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下,我很榮幸的參加了本次20__年__市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師盡快熟悉崗位工作,組織好幼兒一日活動(dòng),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家,他們將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
    這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng),但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富:有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色,這讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。
    本次幼兒園新教師培訓(xùn),讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
    一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作提供了許多幫助。
    是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無敬業(yè)精神,要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅,要求孩子們做到自己先做到,以身作則,為人師表。
    二、《綱要》和《指南》的解讀。
    它們使得我對(duì)幼兒園工作有了更清晰的概念,更加要求教師以幼兒為主體,并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng),并大膽表現(xiàn),同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源、家庭資源,來美化自己的生活,并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力,真正地做到孩子是班級(jí)的小主人,使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù),為幼兒服務(wù)。
    三、技能技巧的學(xué)習(xí)。
    技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣,吸引孩子的注意力,如何在已有的經(jīng)驗(yàn)上挖掘更好的,富有創(chuàng)新的授課方式,值得每天去反思。
    四、尊重孩子的個(gè)體差異。
    孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重,特別招人擔(dān)心。但是不管怎樣,我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會(huì)教的老師,沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個(gè)別差異,有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子,進(jìn)行全面的觀察,在教育過程中要做個(gè)有心人,多為孩子著想,站在孩子的角度上看問題、思考問題。
    五、經(jīng)驗(yàn)之談。
    1、注重預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
    幼兒活潑好動(dòng),班級(jí)生活中難免會(huì)遇到突發(fā)事件,教師稍微有個(gè)疏忽就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對(duì)這些情況,作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命安全,并要了解相關(guān)的法律知識(shí)。
    2、注重家長(zhǎng)工作。
    家長(zhǎng)工作非常重要,作為老師我們應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)配合,積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育,教育幼兒的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭配合起來,教育一致,才能取得最佳教育效果。在與家長(zhǎng)的溝通中,如何使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)信任你,愿意配合你。如何應(yīng)對(duì)行行色色的家長(zhǎng)們,要注意:委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語(yǔ)言是否恰當(dāng)合適等。
    六、要不斷學(xué)習(xí),提高個(gè)人能力。
    學(xué)習(xí)是件非常容易的事,但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    十天的幼兒新教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師。最后,我要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡,了解教育發(fā)展新動(dòng)態(tài),注重細(xì)節(jié),提高工作效率,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而提高自身綜合素質(zhì)。