編寫教案需要考慮學生的實際情況和學習需求。教案的編寫需要根據(jù)實際情況和教學反饋及時進行調(diào)整和改進。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。教案中包括了教學目標、教學準備、教學過程、教學評價等內(nèi)容,通過研究這些教案,我們可以更好地了解教學設計的要點和方法,提高自己的教學水平。大家一起來看看吧!
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇一
活動目標:
1、學習看指揮領唱和齊唱的方法,齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。
2、關心、體貼爸爸和媽媽,樂意自己的事情自己做。
活動準備:
歌曲錄音磁帶及錄音機。
活動過程:
1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
”爸爸媽媽工作很辛苦,我們在家里哪些事情可以自己?“幼兒交流,教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂齊唱。
(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲,請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇二
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌語言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象,進行詩歌創(chuàng)編活動。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、通過制作小書,幫助幼兒進一步熟悉詩歌、理解詩歌,感受詩歌語言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象,進行詩歌創(chuàng)編活動。
掛圖。
紙、筆若干。
1、談談春天。
教師提問:你覺得春天是什么樣的?
2、初步欣賞詩歌。
教師提問:詩歌的名字叫什么?詩歌里說春天是什么?春天是本什么樣的書?
3、結合掛圖,教師再次配樂朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4、學習詩歌。
采用分段和整體的學習方法幫助幼兒熟悉詩歌,待幼兒熟悉詩歌后引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
5、根據(jù)詩歌結構,進行仿編活動。
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的`提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇三
活動目標:
1、運用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,教育幼兒自己事情自己做。
2、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節(jié)奏動作。
3、通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽,培養(yǎng)幼兒情商。
活動重點:
1、通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。
2、通過學習歌曲要幼兒感受愛,傳播愛。
活動難點:
唱準曲子中的附點和休止符。
活動準備:
錄音機dvd板畫打擊樂。
活動過程:
幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。
教師播放光碟,請幼兒欣賞,教師同幼兒交談:
1、動畫中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么?
2、媽媽累不累?教師給予肯定回答:媽媽很辛苦!
3、那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎?(教師搖頭說:如果是那樣就太不知心疼媽媽了,就不懂事了!)。
4、你在家中力所能及的事情有哪些呢?(導出歌名:不再麻煩好媽媽)。
1、教師邊板畫織毛衣的媽媽,喝茶的杯子,沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。
2、用自己的理解來記憶,熟讀歌詞,教師導出“愛”字,此時對幼兒進行情商教育。
a、運用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b、分組比賽讀歌詞。
c、用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d、用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3、歌曲教學。
a、教師隨音樂有感情的范唱。
b、請小朋友拍手來為老師伴奏,進一步熟悉旋律。(想學嗎?)(歌中唱到的你能做到嗎?)。
c、哼鳴歌曲,附點處教師用手勢提示。
d、幼兒填詞。
e、情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。(幫助媽媽的同時你也會得到快樂。)。
f、讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢?(憂傷的'?抒情的?親切的?熱烈的?)。
4、師生創(chuàng)編律動,完整的表演。
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》(師:閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷,享受媽媽的愛,最后給媽媽我們的愛。)。
大部分幼兒用打擊樂伴奏,掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇四
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵。
一、以手指游戲的形式導入活動主題,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來玩一玩這個游戲好嗎?
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?
3、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞。
4、幼兒完整地學念歌詞。
三、學唱歌曲。
1、師幼完整學唱第一段(唱2—3遍)。
2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來唱唱吧。
3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點不一樣,你們聽!
4、完整學唱歌曲1-3段。
四、表演歌曲。
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學唱歌曲第四段。
1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)。
2、在哪呀?(出示圖片2)。
3、學唱第四段。
六、完整學唱歌曲。
七、安全教育:學會自我保護。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇五
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,積極主動地參加到活動中去。
3、通過美術活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種花的顏色和畫法。
1、有關春天的幻燈片。
2、教師示范畫。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機,磁帶《春天在哪里》。
1、請幼兒看幻燈片,分五組播放,每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。
2、請幼兒觀看教師示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求,讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。
4、幼兒作畫,老師巡回輔導,幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶,讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。
5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞,老師給予鼓勵表揚。
6、老師給幼兒發(fā)獎品,鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。
帶著激動而緊張的`心情上完了這節(jié)準備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點比如:材料準備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點。尤其是孩子們的學習習慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如:
一、教師范畫新穎但不夠美觀。
這次教學活動對于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例,首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試,導致作畫時比例不夠恰當,范畫不是很美觀。本來是很美的藝術活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀,色彩更鮮艷,也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當。
我一直很重視這一個環(huán)節(jié),我認為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒,只要他能踴躍地上臺來展示他的作品,我都會給他鼓勵!在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長,但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴重超過了課堂時間。
在上這節(jié)課之前我就擔心會拖堂,果然本來三十分鐘課堂時間,用了四十分鐘??偨Y一下一共有兩個原因:一個是教師范畫準備不夠充分。二是作品展示時過于全面。會出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應變能力太差,不會處理突發(fā)事件。也不會根據(jù)實際情況對課堂內(nèi)容進行外理和加工,也充分體現(xiàn)出自身的素質的待于進一步提高。
通過這一次教學活動,充分認識到了自己的不足。在以后的工作中應該更加努力,應該跟上時代的步伐,不斷提高自己的教學水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇六
活動目標:
1、學習歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重難點:
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
活動準備:
1、結合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程:
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結,表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。
師:仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
活動反思:
一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。
通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。
二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中,幼兒學會歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎,激發(fā)想象翅膀。
通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇七
首先,我進行一下教材分析,《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽光課程大班下學期教材活動中的一節(jié)音樂教學活動。《綱要》中也指出:根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。《不再麻煩媽媽》這首歌旋律優(yōu)美,非常貼近幼兒的實際上生活,每個孩子都愛自己的媽媽,但是他們不知道該如何表達對媽媽的愛。基于此原因,我設計了本次的教學活動。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動,引導幼兒理解在生活中可以通過幫助父母做力所能及的事來表達對父母的愛,懂得關心父母。
根據(jù)孩子的學習發(fā)展特點,也參照《綱要》精神,我設置了以下的教學目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受附點音符,能用自然好聽的聲音學唱歌曲。
2、初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
3、懂得關心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
難點為:學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,懂得關心父母,幫助父母做力所能及的家務事,通過勞動來表達對父母的愛。
四,說教學法。
《綱要》中提出:"教師應該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"活動中,應力求形成"合作探究式"的師生互動。為了更好的.服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容,我將會運用以下教學方法:
教法:1示范演唱:在音樂活動中,示范主要是指教師用現(xiàn)場的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時候,我會采用邊彈琴,邊唱歌來教學。
2直觀演示法:音樂活動中,演示主要指教師用操作各種直觀教具的方法向幼兒提供活動的范例。便于孩子更好接觸理解新知識,以及克服教學中的重難點。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動,本活動我共設計三個環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設情境,激趣導入。
1、"小朋友們好,今天我們來討論一個話題,你們愛你們的媽媽嗎?,那你們都怎么表現(xiàn)對媽媽的愛呀?"幼兒自由回答親親抱抱等等,除了親親,抱抱,我們還可以用歌聲來表達對媽媽的愛,讓我們一起來唱《世上只有媽媽好》。小朋友長唱得真棒。
2、有一位小朋友呢,他也很愛自己的媽媽,讓我們一起來聽一首歌,聽聽這個小朋友是怎么愛自己媽媽的,在此過渡到第二個環(huán)節(jié)。
(二)理解歌詞內(nèi)容,學說歌詞。
1、出示大屏幕,引導幼兒欣賞歌曲。小朋友,請看大屏幕,讓我們一起來聽一聽《不再麻煩媽媽》這首歌曲。"原來,小朋友都是用這種方法表達的,老師這也有好多表現(xiàn)的方法,你們想不想知道?好,那現(xiàn)在跟老師學唱這首歌,《不再麻煩媽媽》"。
2、出示圖片,教師范唱,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。"欣賞完了,哪位小朋友能說一下,剛才的短片里都說了什么內(nèi)容?"幼兒自由回答。教師通過幼兒的回答,按照順序出示圖片,結合幼兒的回答,幫助幼兒理解鞏固歌詞內(nèi)容。
3、"小朋友,真厲害,都能將短片里的內(nèi)容說出來,那現(xiàn)在老師邊出示圖片,小朋友邊說好嗎?"引導幼兒根據(jù)圖片,完整的將歌詞講述出來。
(通過這一環(huán)節(jié),引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,懂得關心父母,能夠有節(jié)奏、完整的說出歌詞,為下一步學唱做好準備。
(三)這是一個重要的環(huán)節(jié)。學唱歌曲,創(chuàng)編動作。
這一環(huán)節(jié)我會分以下幾步完成。
1、教師彈奏,引導幼兒小聲跟唱。
2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲,注意附點音符。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編相應的動作。
4、教師觀察幼兒的掌握情況,對于不熟的地方進行單獨練習。
5、運用多種形式進行表演、練習如小組形式、男女形式等等。
本次音樂教育活動,我遵循了"玩中學,學中樂"的幼兒教育理念,是以表揚和鼓勵為主,隨時引導學生在音樂活動中積極自信的參與音樂表現(xiàn)以提高學生的樂感和審美能力。
以上是我從教材、教學方法、目標、過程等幾個方面對本節(jié)課的說明!我的說課到此結束,謝謝各位評委。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇八
活動目標:
1、學習看指揮領唱和齊唱的方法,齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。
2、關心、體貼爸爸和媽媽,樂意自己的事情自己做。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、熟悉xxx歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的'興趣。
活動準備:
歌曲錄音磁帶及錄音機活動過程:
1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
”爸爸媽媽工作很辛苦,我們在家里哪些事情可以自己?“幼兒交流,教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂齊唱。
(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲,請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。
活動反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現(xiàn)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇九
1、學習歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
重難點。
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
活動準備。
1、結合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程。
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結,表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。
師:仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了“這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的'時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
活動反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十
各位評委老師:
《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽光課程大班下學期教材活動中的一節(jié)音樂教學活動?!毒V要》中也指出:根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力?!恫辉俾闊寢尅愤@首歌旋律優(yōu)美,非常貼近幼兒的實際上生活,每個孩子都愛自己的媽媽,但是他們不知道該如何表達對媽媽的愛?;诖嗽?,我設計了本次的教學活動。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動,引導幼兒理解在生活中可以通過幫助父母做力所能及的事來表達對父母的愛,懂得關心父母。
根據(jù)孩子的學習發(fā)展特點,也參照《綱要》精神,我設置了以下的教學目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受附點音符,能用自然好聽的聲音學唱歌曲。
2、初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
3、懂得關心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務帶來的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
難點為:學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,懂得關心父母,幫助父母做力所能及的家務事,通過勞動來表達對父母的愛。
《綱要》中提出:"教師應該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"活動中,應力求形成"合作探究式"的師生互動。為了更好的服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容,我將會運用以下教學方法:
教法:1示范演唱:在音樂活動中,示范主要是指教師用現(xiàn)場的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時候,我會采用邊彈琴,邊唱歌來教學。
2直觀演示法:音樂活動中,演示主要指教師用操作各種直觀教具的方法向幼兒提供活動的范例。便于孩子更好接觸理解新知識,以及克服教學中的重難點。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動,本活動我共設計三個環(huán)節(jié)
2、有一位小朋友呢,他也很愛自己的媽媽,讓我們一起來聽一首歌,聽聽這個小朋友是怎么愛自己媽媽的,在此過渡到第二個環(huán)節(jié)。
1、出示大屏幕,引導幼兒欣賞歌曲。小朋友,請看大屏幕,讓我們一起來聽一聽《不再麻煩媽媽》這首歌曲。"原來,小朋友都是用這種方法表達的,老師這也有好多表現(xiàn)的方法,你們想不想知道?好,那現(xiàn)在跟老師學唱這首歌,《不再麻煩媽媽》"
2、出示圖片,教師范唱,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。 "欣賞完了,哪位小朋友能說一下,剛才的短片里都說了什么內(nèi)容?"幼兒自由回答。教師通過幼兒的回答,按照順序出示圖片,結合幼兒的回答,幫助幼兒理解鞏固歌詞內(nèi)容。
3、"小朋友,真厲害,都能將短片里的內(nèi)容說出來,那現(xiàn)在老師邊出示圖片,小朋友邊說好嗎?"引導幼兒根據(jù)圖片,完整的將歌詞講述出來。
(通過這一環(huán)節(jié),引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,懂得關心父母,能夠有節(jié)奏、完整的說出歌詞,為下一步學唱做好準備。
這一環(huán)節(jié)我會分以下幾步完成
1、 教師彈奏,引導幼兒小聲跟唱。
2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲,注意附點音符。
3、 引導幼兒為歌曲創(chuàng)編相應的動作。
4、 教師觀察幼兒的掌握情況,對于不熟的地方進行單獨練習。
5、 運用多種形式進行表演、練習如小組形式、男女形式等等。
本次音樂教育活動,我遵循了"玩中學,學中樂"的幼兒教育理念,是以表揚和鼓勵為主,隨時引導學生在音樂活動中積極自信的參與音樂表現(xiàn)以提高學生的樂感和審美能力。
以上是我從教材、教學方法、目標、過程等幾個方面對本節(jié)課的說明!我的說課到此結束,謝謝各位評委。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十一
活動目標:
1.掌握歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學習運用京劇韻味演唱歌曲。
2.能唱準念白部分的節(jié)奏,并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣,萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術的喜愛。
活動重點:
掌握歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學習運用京劇韻味演唱歌曲。
活動難點:
能唱準念白部分的節(jié)奏,并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過京劇,并嘗試模仿過京劇人物的動作。
活動過程:
一、以模仿“京劇小演員”的情境導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.聽音樂模仿京劇人物上場,變換動作造型。
提問:這是一首京劇的歌曲,京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術,除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術?(皮影、泥塑、捏面人…)。
2.教師出示課件,并有層次提問。
提問:
(1)這位老爺爺在干什么?都捏了哪些面人?
小結:捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術。捏面人的老爺爺本領大,捏出來的面人把眼睛看花。
(2)除了這些面人,猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人?
二、創(chuàng)設“老爺爺收徒弟”情境,難點前置,掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。
1.教師邊唱歌邊做動作,請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人?
(2)教師清唱歌曲第二遍,運用圖片引導幼兒學習念白部分,幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。
提問:老爺爺是怎樣捏的?(.....)。
(3)教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應的圖片和節(jié)奏圖,引導幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動作的來學習本領。
三、通過“真假面人”的闖關游戲,鞏固歌曲,學唱歌曲。
1.教師出示課件:“哪一個面人是老爺爺捏的?你能找出來嗎?”
教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件,幼兒逐個找出老爺爺捏的面人,進一步鞏固復習歌詞。教師鼓勵幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。
2.“為老爺爺加油”進一步學唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應的動作來捏,體驗歌曲所帶來的樂趣。
3.“小徒弟”榜樣示范,練習演唱。教師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作,鼓勵幼兒邊做京劇亮相動作邊運用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降?,獎勵小粘貼。
4.引導幼兒通過角色扮演,鞏固記憶歌詞,學習運用京劇韻味熟練地演唱歌曲。
四、由易到難,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,感受說唱歌曲的樂趣。
1.教師出示面人圖片,幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。
2.教師與幼兒談話:“如果讓你們來捏,你們還想捏什么?”,啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人,并鼓勵幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。
3.一起上臺大膽展示演唱創(chuàng)編的歌詞并做出相應的動作,體驗說唱歌曲的樂趣。
五、延伸活動。
1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟,你們還想捏什么面人呢?我們一起把它們編到歌曲中,告訴老爺爺吧。
2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū),鼓勵幼兒學捏面人,進一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術的喜愛。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十二
1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣,萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的喜愛之情。
2.在原有歌曲的基礎上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,發(fā)揮想象即興創(chuàng)編。
3.掌握歌曲的節(jié)奏,熟練的演唱歌曲。
【活動重點】。
掌握歌曲的不同節(jié)奏,能夠大膽的演唱歌曲。
【活動難點】。
能夠用京韻說唱歌曲。
【活動準備】。
多媒體課件、電子琴、圖譜。
【活動過程】。
一、出示面人,激發(fā)興趣。
師:小朋友,昨天老師去逛廟會,買了一些面人,請小朋友一起來欣賞一下??赐赀@些面人,小朋友有什么感受?小朋友知道這些面人出自誰的手嘛?讓我介紹給小朋友看?。伾r艷、造型獨特的面人擺在孩子面前,一下子吸引了幼兒的注意力,孩子們近距離的感受到“面人”的精美,產(chǎn)生了對“面人”的喜愛之情,從“面人”自然過渡到了“捏面人的老爺爺”,為下面的活動做了強有力的情感鋪墊。)。
二、欣賞課件,視覺刺激。
師:你們瞧,就是這位老爺爺——咱們一起看一看,老爺爺還捏了些啥?
師:小朋友覺得老爺爺怎么樣?老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了,小朋友仔細聽!
(此環(huán)節(jié)出示的課件中面人體現(xiàn)了“多”,幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”,做了難點前置。南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化,同時萌發(fā)對中國傳統(tǒng)的民間手工藝術“捏面人”的興趣,為身為中國人而自豪。)。
三、學唱歌曲,感受京韻。
(一)學習歌曲演唱部分。
1.教師示范,理解歌詞。
師:小朋友,你聽到我是怎么夸老爺爺?shù)??(用演唱的方式來夸老爺爺,承上啟下,幼兒對歌詞的把握就顯得較為輕松了。)。
2.教師演唱,幼兒跟唱。
師:我們一起再來唱一唱,夸一夸老爺爺吧,小朋友可以小點聲。
(以“夸老爺爺”為教學手段,激發(fā)了幼兒主動歌唱的愿望,使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。在反復跟唱歌曲之后,歌曲的曲調(diào)漸漸地熟悉。)。
3.尋找不同,感受京韻。
師:小朋友,你覺得歌曲里哪一句和我們平時唱的歌曲不太一樣?(拖腔)因為這個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味。最后一句拖長了調(diào)子唱起來有點像唱京劇的感覺。我們一起來試一試,加上我們以前學過的京劇亮相嘗一嘗。
(教師范唱在歌曲教學環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用,聆聽教師范唱,可以讓幼兒對歌曲的音準、節(jié)奏、速度、情感處理等方面有更加清晰的認識。教師在范唱時,不僅運用了京腔京調(diào)的演唱方法,還運用了京劇動作暗示,為幼兒尋找不同做了提示,讓幼兒體驗到成功的快感。)。
(二)學唱歌曲說唱部分。
1.以“說故事”引出說唱部分。
(此環(huán)節(jié)借助了電子琴打擊樂的音效,將節(jié)奏清晰地展示出來。將節(jié)奏種在孩子的心田。教師適當留白,用動作表現(xiàn),增強了幼兒的注意力。)。
2.借助圖片,梳理歌詞。
(借助圖片,幫助幼兒更好地記憶歌詞的內(nèi)容,連續(xù)的追問,強化了幼兒對音樂語匯的識記。)。
3.動作表演,加深記憶。
師:小朋友咱們一起連起來演一演吧,你可以用你喜歡的方式來表演!剛才你們表演的真不錯,如果你們在表演好動作的時候能夠把節(jié)奏拍的在準一些就更完美了,我們一起來做一個游戲:拍一拍節(jié)奏。
(讓幼兒進行動作的表演,突出了課堂的`動靜交替,讓幼兒自由表達對歌詞中動物形象的理解,凸顯了以幼兒為主體的活動理念。)。
4.出示圖譜,理解說唱。
師:像這樣在一首歌曲里,又說又有唱的歌曲,叫說唱歌曲。
(幼兒園歌唱教學活動中經(jīng)常運用到圖譜,它是歌唱教學過程中一種直觀形象的輔助工具,它是一種視覺符號也是一種手段,它可以把歌曲內(nèi)容簡單化、直觀化、形象化,最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學會演唱。)。
5.分組演唱,情感表達。
(讓幼兒根據(jù)的意愿自由選擇,大大提高了幼兒歌唱表演的主動性。)。
五、創(chuàng)編歌詞,合作展示。
1.借物創(chuàng)編。
師:捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人,讓我們一起來看看。請你大聲的說出來,并按照音樂的節(jié)奏來說:捏一朵小花在開放,捏一匹小馬運糧食,捏一只小猴在吃桃,再捏一個老爺爺在釣魚。
2.想象創(chuàng)編。
小朋友,如果你來捏,你想捏什么?教師示范:捏一只蝴蝶翩翩起舞……。
幼兒自己創(chuàng)編歌詞就是一種良好的表現(xiàn)手段,最后一個環(huán)節(jié)通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,保持了幼兒學習的興趣,從“借物創(chuàng)編”到“想象創(chuàng)編”難度遞進,讓幼兒獲得了成功的體驗,將活動推向了高潮。)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十三
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》,唱準旋律,唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
配套磁帶、圖譜。
1、活動導入。
(1)教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?
在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應的圖片)。
(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。
師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
(4)按節(jié)奏念歌詞。
師:這樣放的順序對嗎?我們念一遍來檢查一下(教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分,重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)。
(6)跟隨教師學唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)。
(7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習一遍歌曲)。
3、邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點,因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達性。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十四
活動目標:
1、感受歌曲的旋律,學唱歌曲“夢”,初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。
活動準備:
圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學會唱搖籃曲。
活動過程:
一、師生問好,唱搖籃曲開始導入。
過渡語:“聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽”
二、學唱新歌:
1、聽音樂彈奏一遍,提問:“這首曲子聽起來有什么感覺?”
2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):“歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧?!?BR> 3、再聽老師唱一遍,提問:“還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細的聽,看看他們要放在哪里?”
請幼兒上來對應擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!這首歌有個名字叫“夢”。(出示字卡夢)。
練習對唱,重點提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句,孩子唱后半句;
(2)請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片,逐步加難練習唱歌曲。
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:
剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會來做夢,做了一個什么樣的夢?
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。
2、個別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個標記。
畫滿四個就一起唱一遍?!白兂闪艘皇仔赂?,我們一起來唱一唱”。
四、替換歌詞并練習歌唱:
1、把一位幼兒的作品拿出來,這是xx小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!
五、延伸活動:繼續(xù)提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十五
活動目標:
1、學習歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。
重難點:
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
活動準備:
1、結合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程:
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結,表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。
師:仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了“這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十六
活動目標:
1.理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.結合情境感受和掌握歌曲中附點節(jié)奏和弱強的表現(xiàn)方法。
3.感受柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
活動準備:
柳條、圖譜、鋼琴、錄音機。
活動過程:
一、談話引題。
教師出示背景圖。
春天來到了我們的身邊,你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、欣賞歌曲。
你覺得這首歌聽起來怎么樣?
2.教師清唱一遍,初步感知歌曲內(nèi)容。
你覺得哪句最好聽?(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)。
3.教師清唱第二遍,幼兒結合“柳樹姑娘”內(nèi)容,進一步理解歌曲。
你聽到了哪一句?你會唱嗎?它是怎么唱的呀?
三、幼兒學唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重點練習附點音符的唱法。
3.第三遍重點練習強弱的處理及唱出柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
四、歌表演。
我們拿著柳條一起來唱一唱、跳一跳吧!
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇一
活動目標:
1、學習看指揮領唱和齊唱的方法,齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。
2、關心、體貼爸爸和媽媽,樂意自己的事情自己做。
活動準備:
歌曲錄音磁帶及錄音機。
活動過程:
1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
”爸爸媽媽工作很辛苦,我們在家里哪些事情可以自己?“幼兒交流,教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂齊唱。
(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲,請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇二
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌語言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象,進行詩歌創(chuàng)編活動。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、通過制作小書,幫助幼兒進一步熟悉詩歌、理解詩歌,感受詩歌語言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象,進行詩歌創(chuàng)編活動。
掛圖。
紙、筆若干。
1、談談春天。
教師提問:你覺得春天是什么樣的?
2、初步欣賞詩歌。
教師提問:詩歌的名字叫什么?詩歌里說春天是什么?春天是本什么樣的書?
3、結合掛圖,教師再次配樂朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4、學習詩歌。
采用分段和整體的學習方法幫助幼兒熟悉詩歌,待幼兒熟悉詩歌后引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
5、根據(jù)詩歌結構,進行仿編活動。
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的`提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇三
活動目標:
1、運用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,教育幼兒自己事情自己做。
2、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節(jié)奏動作。
3、通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽,培養(yǎng)幼兒情商。
活動重點:
1、通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。
2、通過學習歌曲要幼兒感受愛,傳播愛。
活動難點:
唱準曲子中的附點和休止符。
活動準備:
錄音機dvd板畫打擊樂。
活動過程:
幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。
教師播放光碟,請幼兒欣賞,教師同幼兒交談:
1、動畫中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么?
2、媽媽累不累?教師給予肯定回答:媽媽很辛苦!
3、那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎?(教師搖頭說:如果是那樣就太不知心疼媽媽了,就不懂事了!)。
4、你在家中力所能及的事情有哪些呢?(導出歌名:不再麻煩好媽媽)。
1、教師邊板畫織毛衣的媽媽,喝茶的杯子,沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。
2、用自己的理解來記憶,熟讀歌詞,教師導出“愛”字,此時對幼兒進行情商教育。
a、運用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b、分組比賽讀歌詞。
c、用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d、用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3、歌曲教學。
a、教師隨音樂有感情的范唱。
b、請小朋友拍手來為老師伴奏,進一步熟悉旋律。(想學嗎?)(歌中唱到的你能做到嗎?)。
c、哼鳴歌曲,附點處教師用手勢提示。
d、幼兒填詞。
e、情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。(幫助媽媽的同時你也會得到快樂。)。
f、讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢?(憂傷的'?抒情的?親切的?熱烈的?)。
4、師生創(chuàng)編律動,完整的表演。
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》(師:閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷,享受媽媽的愛,最后給媽媽我們的愛。)。
大部分幼兒用打擊樂伴奏,掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇四
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵。
一、以手指游戲的形式導入活動主題,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來玩一玩這個游戲好嗎?
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?
3、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞。
4、幼兒完整地學念歌詞。
三、學唱歌曲。
1、師幼完整學唱第一段(唱2—3遍)。
2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來唱唱吧。
3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點不一樣,你們聽!
4、完整學唱歌曲1-3段。
四、表演歌曲。
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學唱歌曲第四段。
1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)。
2、在哪呀?(出示圖片2)。
3、學唱第四段。
六、完整學唱歌曲。
七、安全教育:學會自我保護。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇五
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,積極主動地參加到活動中去。
3、通過美術活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種花的顏色和畫法。
1、有關春天的幻燈片。
2、教師示范畫。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機,磁帶《春天在哪里》。
1、請幼兒看幻燈片,分五組播放,每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。
2、請幼兒觀看教師示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求,讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。
4、幼兒作畫,老師巡回輔導,幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶,讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。
5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞,老師給予鼓勵表揚。
6、老師給幼兒發(fā)獎品,鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。
帶著激動而緊張的`心情上完了這節(jié)準備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點比如:材料準備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點。尤其是孩子們的學習習慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如:
一、教師范畫新穎但不夠美觀。
這次教學活動對于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例,首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試,導致作畫時比例不夠恰當,范畫不是很美觀。本來是很美的藝術活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀,色彩更鮮艷,也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當。
我一直很重視這一個環(huán)節(jié),我認為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒,只要他能踴躍地上臺來展示他的作品,我都會給他鼓勵!在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長,但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴重超過了課堂時間。
在上這節(jié)課之前我就擔心會拖堂,果然本來三十分鐘課堂時間,用了四十分鐘??偨Y一下一共有兩個原因:一個是教師范畫準備不夠充分。二是作品展示時過于全面。會出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應變能力太差,不會處理突發(fā)事件。也不會根據(jù)實際情況對課堂內(nèi)容進行外理和加工,也充分體現(xiàn)出自身的素質的待于進一步提高。
通過這一次教學活動,充分認識到了自己的不足。在以后的工作中應該更加努力,應該跟上時代的步伐,不斷提高自己的教學水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇六
活動目標:
1、學習歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重難點:
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
活動準備:
1、結合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程:
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結,表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。
師:仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
活動反思:
一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。
通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。
二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中,幼兒學會歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎,激發(fā)想象翅膀。
通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇七
首先,我進行一下教材分析,《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽光課程大班下學期教材活動中的一節(jié)音樂教學活動。《綱要》中也指出:根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。《不再麻煩媽媽》這首歌旋律優(yōu)美,非常貼近幼兒的實際上生活,每個孩子都愛自己的媽媽,但是他們不知道該如何表達對媽媽的愛。基于此原因,我設計了本次的教學活動。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動,引導幼兒理解在生活中可以通過幫助父母做力所能及的事來表達對父母的愛,懂得關心父母。
根據(jù)孩子的學習發(fā)展特點,也參照《綱要》精神,我設置了以下的教學目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受附點音符,能用自然好聽的聲音學唱歌曲。
2、初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
3、懂得關心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
難點為:學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,懂得關心父母,幫助父母做力所能及的家務事,通過勞動來表達對父母的愛。
四,說教學法。
《綱要》中提出:"教師應該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"活動中,應力求形成"合作探究式"的師生互動。為了更好的.服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容,我將會運用以下教學方法:
教法:1示范演唱:在音樂活動中,示范主要是指教師用現(xiàn)場的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時候,我會采用邊彈琴,邊唱歌來教學。
2直觀演示法:音樂活動中,演示主要指教師用操作各種直觀教具的方法向幼兒提供活動的范例。便于孩子更好接觸理解新知識,以及克服教學中的重難點。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動,本活動我共設計三個環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設情境,激趣導入。
1、"小朋友們好,今天我們來討論一個話題,你們愛你們的媽媽嗎?,那你們都怎么表現(xiàn)對媽媽的愛呀?"幼兒自由回答親親抱抱等等,除了親親,抱抱,我們還可以用歌聲來表達對媽媽的愛,讓我們一起來唱《世上只有媽媽好》。小朋友長唱得真棒。
2、有一位小朋友呢,他也很愛自己的媽媽,讓我們一起來聽一首歌,聽聽這個小朋友是怎么愛自己媽媽的,在此過渡到第二個環(huán)節(jié)。
(二)理解歌詞內(nèi)容,學說歌詞。
1、出示大屏幕,引導幼兒欣賞歌曲。小朋友,請看大屏幕,讓我們一起來聽一聽《不再麻煩媽媽》這首歌曲。"原來,小朋友都是用這種方法表達的,老師這也有好多表現(xiàn)的方法,你們想不想知道?好,那現(xiàn)在跟老師學唱這首歌,《不再麻煩媽媽》"。
2、出示圖片,教師范唱,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。"欣賞完了,哪位小朋友能說一下,剛才的短片里都說了什么內(nèi)容?"幼兒自由回答。教師通過幼兒的回答,按照順序出示圖片,結合幼兒的回答,幫助幼兒理解鞏固歌詞內(nèi)容。
3、"小朋友,真厲害,都能將短片里的內(nèi)容說出來,那現(xiàn)在老師邊出示圖片,小朋友邊說好嗎?"引導幼兒根據(jù)圖片,完整的將歌詞講述出來。
(通過這一環(huán)節(jié),引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,懂得關心父母,能夠有節(jié)奏、完整的說出歌詞,為下一步學唱做好準備。
(三)這是一個重要的環(huán)節(jié)。學唱歌曲,創(chuàng)編動作。
這一環(huán)節(jié)我會分以下幾步完成。
1、教師彈奏,引導幼兒小聲跟唱。
2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲,注意附點音符。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編相應的動作。
4、教師觀察幼兒的掌握情況,對于不熟的地方進行單獨練習。
5、運用多種形式進行表演、練習如小組形式、男女形式等等。
本次音樂教育活動,我遵循了"玩中學,學中樂"的幼兒教育理念,是以表揚和鼓勵為主,隨時引導學生在音樂活動中積極自信的參與音樂表現(xiàn)以提高學生的樂感和審美能力。
以上是我從教材、教學方法、目標、過程等幾個方面對本節(jié)課的說明!我的說課到此結束,謝謝各位評委。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇八
活動目標:
1、學習看指揮領唱和齊唱的方法,齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。
2、關心、體貼爸爸和媽媽,樂意自己的事情自己做。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、熟悉xxx歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的'興趣。
活動準備:
歌曲錄音磁帶及錄音機活動過程:
1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
”爸爸媽媽工作很辛苦,我們在家里哪些事情可以自己?“幼兒交流,教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂齊唱。
(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲,請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調(diào)。
活動反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現(xiàn)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇九
1、學習歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
重難點。
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
活動準備。
1、結合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程。
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結,表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。
師:仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了“這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的'時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
活動反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十
各位評委老師:
《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽光課程大班下學期教材活動中的一節(jié)音樂教學活動?!毒V要》中也指出:根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力?!恫辉俾闊寢尅愤@首歌旋律優(yōu)美,非常貼近幼兒的實際上生活,每個孩子都愛自己的媽媽,但是他們不知道該如何表達對媽媽的愛?;诖嗽?,我設計了本次的教學活動。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動,引導幼兒理解在生活中可以通過幫助父母做力所能及的事來表達對父母的愛,懂得關心父母。
根據(jù)孩子的學習發(fā)展特點,也參照《綱要》精神,我設置了以下的教學目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受附點音符,能用自然好聽的聲音學唱歌曲。
2、初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
3、懂得關心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務帶來的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
難點為:學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,懂得關心父母,幫助父母做力所能及的家務事,通過勞動來表達對父母的愛。
《綱要》中提出:"教師應該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"活動中,應力求形成"合作探究式"的師生互動。為了更好的服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容,我將會運用以下教學方法:
教法:1示范演唱:在音樂活動中,示范主要是指教師用現(xiàn)場的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時候,我會采用邊彈琴,邊唱歌來教學。
2直觀演示法:音樂活動中,演示主要指教師用操作各種直觀教具的方法向幼兒提供活動的范例。便于孩子更好接觸理解新知識,以及克服教學中的重難點。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動,本活動我共設計三個環(huán)節(jié)
2、有一位小朋友呢,他也很愛自己的媽媽,讓我們一起來聽一首歌,聽聽這個小朋友是怎么愛自己媽媽的,在此過渡到第二個環(huán)節(jié)。
1、出示大屏幕,引導幼兒欣賞歌曲。小朋友,請看大屏幕,讓我們一起來聽一聽《不再麻煩媽媽》這首歌曲。"原來,小朋友都是用這種方法表達的,老師這也有好多表現(xiàn)的方法,你們想不想知道?好,那現(xiàn)在跟老師學唱這首歌,《不再麻煩媽媽》"
2、出示圖片,教師范唱,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。 "欣賞完了,哪位小朋友能說一下,剛才的短片里都說了什么內(nèi)容?"幼兒自由回答。教師通過幼兒的回答,按照順序出示圖片,結合幼兒的回答,幫助幼兒理解鞏固歌詞內(nèi)容。
3、"小朋友,真厲害,都能將短片里的內(nèi)容說出來,那現(xiàn)在老師邊出示圖片,小朋友邊說好嗎?"引導幼兒根據(jù)圖片,完整的將歌詞講述出來。
(通過這一環(huán)節(jié),引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,懂得關心父母,能夠有節(jié)奏、完整的說出歌詞,為下一步學唱做好準備。
這一環(huán)節(jié)我會分以下幾步完成
1、 教師彈奏,引導幼兒小聲跟唱。
2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲,注意附點音符。
3、 引導幼兒為歌曲創(chuàng)編相應的動作。
4、 教師觀察幼兒的掌握情況,對于不熟的地方進行單獨練習。
5、 運用多種形式進行表演、練習如小組形式、男女形式等等。
本次音樂教育活動,我遵循了"玩中學,學中樂"的幼兒教育理念,是以表揚和鼓勵為主,隨時引導學生在音樂活動中積極自信的參與音樂表現(xiàn)以提高學生的樂感和審美能力。
以上是我從教材、教學方法、目標、過程等幾個方面對本節(jié)課的說明!我的說課到此結束,謝謝各位評委。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十一
活動目標:
1.掌握歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學習運用京劇韻味演唱歌曲。
2.能唱準念白部分的節(jié)奏,并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣,萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術的喜愛。
活動重點:
掌握歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學習運用京劇韻味演唱歌曲。
活動難點:
能唱準念白部分的節(jié)奏,并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過京劇,并嘗試模仿過京劇人物的動作。
活動過程:
一、以模仿“京劇小演員”的情境導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.聽音樂模仿京劇人物上場,變換動作造型。
提問:這是一首京劇的歌曲,京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術,除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術?(皮影、泥塑、捏面人…)。
2.教師出示課件,并有層次提問。
提問:
(1)這位老爺爺在干什么?都捏了哪些面人?
小結:捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術。捏面人的老爺爺本領大,捏出來的面人把眼睛看花。
(2)除了這些面人,猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人?
二、創(chuàng)設“老爺爺收徒弟”情境,難點前置,掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。
1.教師邊唱歌邊做動作,請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人?
(2)教師清唱歌曲第二遍,運用圖片引導幼兒學習念白部分,幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。
提問:老爺爺是怎樣捏的?(.....)。
(3)教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應的圖片和節(jié)奏圖,引導幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動作的來學習本領。
三、通過“真假面人”的闖關游戲,鞏固歌曲,學唱歌曲。
1.教師出示課件:“哪一個面人是老爺爺捏的?你能找出來嗎?”
教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件,幼兒逐個找出老爺爺捏的面人,進一步鞏固復習歌詞。教師鼓勵幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。
2.“為老爺爺加油”進一步學唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應的動作來捏,體驗歌曲所帶來的樂趣。
3.“小徒弟”榜樣示范,練習演唱。教師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作,鼓勵幼兒邊做京劇亮相動作邊運用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降?,獎勵小粘貼。
4.引導幼兒通過角色扮演,鞏固記憶歌詞,學習運用京劇韻味熟練地演唱歌曲。
四、由易到難,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,感受說唱歌曲的樂趣。
1.教師出示面人圖片,幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。
2.教師與幼兒談話:“如果讓你們來捏,你們還想捏什么?”,啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人,并鼓勵幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。
3.一起上臺大膽展示演唱創(chuàng)編的歌詞并做出相應的動作,體驗說唱歌曲的樂趣。
五、延伸活動。
1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟,你們還想捏什么面人呢?我們一起把它們編到歌曲中,告訴老爺爺吧。
2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū),鼓勵幼兒學捏面人,進一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術的喜愛。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十二
1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣,萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的喜愛之情。
2.在原有歌曲的基礎上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,發(fā)揮想象即興創(chuàng)編。
3.掌握歌曲的節(jié)奏,熟練的演唱歌曲。
【活動重點】。
掌握歌曲的不同節(jié)奏,能夠大膽的演唱歌曲。
【活動難點】。
能夠用京韻說唱歌曲。
【活動準備】。
多媒體課件、電子琴、圖譜。
【活動過程】。
一、出示面人,激發(fā)興趣。
師:小朋友,昨天老師去逛廟會,買了一些面人,請小朋友一起來欣賞一下??赐赀@些面人,小朋友有什么感受?小朋友知道這些面人出自誰的手嘛?讓我介紹給小朋友看?。伾r艷、造型獨特的面人擺在孩子面前,一下子吸引了幼兒的注意力,孩子們近距離的感受到“面人”的精美,產(chǎn)生了對“面人”的喜愛之情,從“面人”自然過渡到了“捏面人的老爺爺”,為下面的活動做了強有力的情感鋪墊。)。
二、欣賞課件,視覺刺激。
師:你們瞧,就是這位老爺爺——咱們一起看一看,老爺爺還捏了些啥?
師:小朋友覺得老爺爺怎么樣?老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了,小朋友仔細聽!
(此環(huán)節(jié)出示的課件中面人體現(xiàn)了“多”,幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”,做了難點前置。南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化,同時萌發(fā)對中國傳統(tǒng)的民間手工藝術“捏面人”的興趣,為身為中國人而自豪。)。
三、學唱歌曲,感受京韻。
(一)學習歌曲演唱部分。
1.教師示范,理解歌詞。
師:小朋友,你聽到我是怎么夸老爺爺?shù)??(用演唱的方式來夸老爺爺,承上啟下,幼兒對歌詞的把握就顯得較為輕松了。)。
2.教師演唱,幼兒跟唱。
師:我們一起再來唱一唱,夸一夸老爺爺吧,小朋友可以小點聲。
(以“夸老爺爺”為教學手段,激發(fā)了幼兒主動歌唱的愿望,使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。在反復跟唱歌曲之后,歌曲的曲調(diào)漸漸地熟悉。)。
3.尋找不同,感受京韻。
師:小朋友,你覺得歌曲里哪一句和我們平時唱的歌曲不太一樣?(拖腔)因為這個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味。最后一句拖長了調(diào)子唱起來有點像唱京劇的感覺。我們一起來試一試,加上我們以前學過的京劇亮相嘗一嘗。
(教師范唱在歌曲教學環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用,聆聽教師范唱,可以讓幼兒對歌曲的音準、節(jié)奏、速度、情感處理等方面有更加清晰的認識。教師在范唱時,不僅運用了京腔京調(diào)的演唱方法,還運用了京劇動作暗示,為幼兒尋找不同做了提示,讓幼兒體驗到成功的快感。)。
(二)學唱歌曲說唱部分。
1.以“說故事”引出說唱部分。
(此環(huán)節(jié)借助了電子琴打擊樂的音效,將節(jié)奏清晰地展示出來。將節(jié)奏種在孩子的心田。教師適當留白,用動作表現(xiàn),增強了幼兒的注意力。)。
2.借助圖片,梳理歌詞。
(借助圖片,幫助幼兒更好地記憶歌詞的內(nèi)容,連續(xù)的追問,強化了幼兒對音樂語匯的識記。)。
3.動作表演,加深記憶。
師:小朋友咱們一起連起來演一演吧,你可以用你喜歡的方式來表演!剛才你們表演的真不錯,如果你們在表演好動作的時候能夠把節(jié)奏拍的在準一些就更完美了,我們一起來做一個游戲:拍一拍節(jié)奏。
(讓幼兒進行動作的表演,突出了課堂的`動靜交替,讓幼兒自由表達對歌詞中動物形象的理解,凸顯了以幼兒為主體的活動理念。)。
4.出示圖譜,理解說唱。
師:像這樣在一首歌曲里,又說又有唱的歌曲,叫說唱歌曲。
(幼兒園歌唱教學活動中經(jīng)常運用到圖譜,它是歌唱教學過程中一種直觀形象的輔助工具,它是一種視覺符號也是一種手段,它可以把歌曲內(nèi)容簡單化、直觀化、形象化,最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學會演唱。)。
5.分組演唱,情感表達。
(讓幼兒根據(jù)的意愿自由選擇,大大提高了幼兒歌唱表演的主動性。)。
五、創(chuàng)編歌詞,合作展示。
1.借物創(chuàng)編。
師:捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人,讓我們一起來看看。請你大聲的說出來,并按照音樂的節(jié)奏來說:捏一朵小花在開放,捏一匹小馬運糧食,捏一只小猴在吃桃,再捏一個老爺爺在釣魚。
2.想象創(chuàng)編。
小朋友,如果你來捏,你想捏什么?教師示范:捏一只蝴蝶翩翩起舞……。
幼兒自己創(chuàng)編歌詞就是一種良好的表現(xiàn)手段,最后一個環(huán)節(jié)通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,保持了幼兒學習的興趣,從“借物創(chuàng)編”到“想象創(chuàng)編”難度遞進,讓幼兒獲得了成功的體驗,將活動推向了高潮。)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十三
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》,唱準旋律,唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
配套磁帶、圖譜。
1、活動導入。
(1)教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?
在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應的圖片)。
(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。
師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
(4)按節(jié)奏念歌詞。
師:這樣放的順序對嗎?我們念一遍來檢查一下(教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分,重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)。
(6)跟隨教師學唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)。
(7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習一遍歌曲)。
3、邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點,因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達性。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十四
活動目標:
1、感受歌曲的旋律,學唱歌曲“夢”,初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。
活動準備:
圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學會唱搖籃曲。
活動過程:
一、師生問好,唱搖籃曲開始導入。
過渡語:“聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽”
二、學唱新歌:
1、聽音樂彈奏一遍,提問:“這首曲子聽起來有什么感覺?”
2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):“歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧?!?BR> 3、再聽老師唱一遍,提問:“還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細的聽,看看他們要放在哪里?”
請幼兒上來對應擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!這首歌有個名字叫“夢”。(出示字卡夢)。
練習對唱,重點提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句,孩子唱后半句;
(2)請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片,逐步加難練習唱歌曲。
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:
剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會來做夢,做了一個什么樣的夢?
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。
2、個別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個標記。
畫滿四個就一起唱一遍?!白兂闪艘皇仔赂?,我們一起來唱一唱”。
四、替換歌詞并練習歌唱:
1、把一位幼兒的作品拿出來,這是xx小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!
五、延伸活動:繼續(xù)提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十五
活動目標:
1、學習歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。
重難點:
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
活動準備:
1、結合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程:
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結,表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。
師:仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了“這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十六
活動目標:
1.理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.結合情境感受和掌握歌曲中附點節(jié)奏和弱強的表現(xiàn)方法。
3.感受柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
活動準備:
柳條、圖譜、鋼琴、錄音機。
活動過程:
一、談話引題。
教師出示背景圖。
春天來到了我們的身邊,你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、欣賞歌曲。
你覺得這首歌聽起來怎么樣?
2.教師清唱一遍,初步感知歌曲內(nèi)容。
你覺得哪句最好聽?(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)。
3.教師清唱第二遍,幼兒結合“柳樹姑娘”內(nèi)容,進一步理解歌曲。
你聽到了哪一句?你會唱嗎?它是怎么唱的呀?
三、幼兒學唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重點練習附點音符的唱法。
3.第三遍重點練習強弱的處理及唱出柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
四、歌表演。
我們拿著柳條一起來唱一唱、跳一跳吧!