教案的編寫要根據教材特點和學生的實際情況進行合理設計。編寫教案時，教師需要充分理解教學目標和學生需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考學習。
英語初二教案篇一
1.了解課文總說和分說的說明順序。
2.體會課文語言又嚴密又生動的多樣性特點。
（二）教學重點學習由整體把握到具體揣摩的讀書方法。
（三）教學難點初步的鑒賞能力的培養(yǎng)。
教學過程。
一、［課題、作者］。
1、導語：同學們：蘇州園林是蘇州人的驕傲。蘇州人寫蘇州園林，蘇州人游蘇州園林，都會覺得特別親切。今天，我們一起來讀《蘇州園林》，相信也會有新的感受。
2、指導讀書的方法：現(xiàn)在，讓我們來初讀課文，整體把握課文內容。請同學們用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀書時，可以把課文的主要內容、重要的信息、關鍵的語句劃出來。讀完后我們來交流。讀的過程中如有疑問，請舉手。下面請同學們一起來交流。（請同學們交流）。
二、［標本，鑒賞］。
1、以“標本”和“鑒賞”總領全文。在課文第一段中有兩個關鍵的詞語，大家有沒有注意到，一個是“標本”，一個是“鑒賞”。
（2）為什么蘇州園林可以稱它是“標本”呢？因為蘇州園林“可使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。
2、那么在這幅畫中，都有些什么內容呢？亭馬軒榭，假山池沼，花草樹木，花墻廊子。還有角落、門窗、色彩等等。引導學生整體把握課文的內容。
3、把這些都堆在一起就成畫了嗎？就是一幅完美的畫嗎？
三、[板書，構圖]亭馬軒榭自然之趣假山池沼藝術花草樹木畫意花墻廊子畫意至于其他每個角落、細微之處，都能注意到畫的效果。讓學生具體感受蘇州園林的特點。
（出示畫冊）同學們：你們看，我這本攝影集，里面每一張都是一幅完美的畫?？梢?，蘇州園林的特點確實是“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。只是平時我們不注意罷了。我想：這就是標本，因為它代表了中國園林的特征。我們讀說明文，首先就要抓住特征。
4、現(xiàn)在我們再來看第二個詞語“鑒賞”。同義詞比較，體現(xiàn)語文課特色。初中語文“鑒賞”是什么意思？我們可以和“欣賞”、“玩賞”比較一下。
（同學發(fā)言后，老師歸納）。
［板書：欣賞、玩賞、鑒賞］。
［欣賞］：用喜愛的心情領略美好事物的意味。例：欣賞音樂，很欣賞這幅作品，很欣賞他的做法。
［玩賞］：觀看欣賞。“玩”不同于“玩?！敝械摹巴妗?，它是觀看的意思。［鑒賞］：鑒別和欣賞指導學生精讀課文。“哪段文字寫得最好”，一問，引導學生欣賞和評價課文，讓學生獨立地閱讀，自由地發(fā)表意見。可見，作者寫蘇州園林，是從鑒賞的角度寫的，所以他會看到一幅幅畫。
第一，層次很清楚。你看，第一句話是總說，“蘇州園林里都有假山和池沼”，然后分兩個層次來對第一句話進行說明，先說假山，后說池沼。這樣，文中總說、分說清清楚楚。你們再看，在寫假山時，也是按總說、分說的順序寫的。（老師參與到討論之中，與學生共同探究）。
第二，從多角度來說。譬如假山這部分：首先正面寫假山，寫假山“重巒疊幛，或者是幾座小山配合著竹子花木”；然后呢，從設計者和匠師的角度來寫，就是“設計者、匠師”胸中有丘壑，即胸中有畫，所以他們堆疊出來的假山就是一幅幅畫。
最后，從游客的角度寫。游客攀登時，能欣賞到、領略到這些畫意，因此即使這些在城里的假山，也會讓游客覺得“身在山間”?，F(xiàn)在我們要研究的是：課文在寫假山時，為什么要從設計者、匠師和游覽者的角度來寫呢？我們再回過頭來看這段文字中的第三句話：“或者是重巒疊幛，或者是幾座小山配合著竹子花木。”這些句子能涵蓋蘇州園林所有的假山嗎？不能。因為從正面寫，是寫不盡假山的美的，只有寫了設計者、匠師，寫了游覽者后，才可以把蘇州園林假山的美都表現(xiàn)出來了。我還喜歡這段文字的語言，請看：
五、［魚戲蓮葉間］。
（一）、概括性強。如“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”這句話。這個句子將蘇州園林的假山藝術都概括出來了，它強調的是藝術，假山的堆疊充滿了畫意，這就是藝術。
（二）、精練而形象。如這段的結尾一句“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景”這句。這中間“魚戲蓮葉間”就是一幅畫：紅色的鯉魚、翠綠的蓮葉，清澈的池水，它把魚、蓮葉和水的美都表現(xiàn)出來了。其中這個“戲”字用得非常形象，它將魚兒那種調皮、玩耍、游戲的神韻、靈氣都寫出來了，而畫恐怕就達不到這種境界了，這就是語言文字的魅力。而“又是入畫的一景”這句，把這景色的畫意寫出來了，它強調的是畫，是畫中之景。還有一個“又”字特別要注意，它強調這是許許多多畫中的一幅，一個“又”字，里面涵蓋了多少內容啊。大家看，僅僅這么一個句子，就讓我們感覺到了這篇文章語言的精練而形象，似乎也充滿了畫意。我想，這與文章的內容是吻合的。下面，讓我們在鑒賞、品味的基礎上來集體朗讀第4段。
同學們：鑒賞課文可以有很多種方法。今天，我們是從兩個方面來鑒賞的：一個是結構，一個是語言。下邊，請一位同學也像老師那樣，從這兩個角度來鑒賞。引導學生舉一反三，教會學生閱讀和鑒賞的方法。我們讀書也可以從兩個方面來談：第一步是初讀課文，是了解；第二步再讀課文（即精讀課文），是鑒賞，是品味。我們讀書就該這樣讀。同學們，我們剛才跟著作者領略了蘇州園林的美景，大家有沒有注意到蘇州園林還有很多美的地方。由課內向課外延伸，提出研究性學習課題。體現(xiàn)了學生學習方式的轉變，符合語文教學的特點。在這里，老師給你們作個提示：譬如蘇州園林里的楹聯(lián)是可以研究的課題。什么是楹聯(lián)？楹聯(lián)就是掛在堂屋或亭子前柱子上的對聯(lián)?，F(xiàn)在大家看這幅楹聯(lián)：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。”
六、［四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山］。
大家看看：這幅楹聯(lián)掛在哪里最合適？有荷花或水的地方即可，它與亭前池中的荷花共同構成了一幅完美的荷花圖。楹聯(lián)與景是相互映襯的，這就是蘇州園林美的另一個方面。這個課題是值得研究的。好，今天的課到這兒結束了。
七、布置作業(yè)。
1、反復朗讀課文，從整體上把握全文，理解各部分的說明重點。
2、完成課文相關練習。
譚義專。
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英語初二教案篇二
信心是動力，目標是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
英語初二教案篇三
積極響應和落實學校的改革實驗課題，在每一節(jié)英語課堂教學中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎，盡快提高學生的英語成績。
英語初二教案篇四
1.掌握新單詞和短語。
2.在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
3.培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
二、過程與方法。
觀看，感受，模仿，實踐。
三、情感態(tài)度與價值觀。
認識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。
教學重點。
在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
教學難點。
培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
教法導航。
創(chuàng)設情境，實踐演練。
學法導航。
通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學習任務，提高各項能力。
教學準備。
圖片，多媒體。
英語初二教案篇五
學生已經積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學的英語來表述一些和現(xiàn)實生活息息相關的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談論個人健康問題，使學生學會關心他人身體健康，并能提出一些建議。
英語初二教案篇六
1.語言知識和能力目標：
1)能掌握以下單詞：anyone,any過去時間之前的行為。
3、恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能；教學重點、難點。
教學重點是每單元的a部分。a部分是基本的語言內容，該部分是以一幅新語言功。
能在實際生活中應用的圖畫展開的，所有重點詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學難點是每單元的b部分。b部分是每個單元知識的擴展和綜合的語言應用。該部分是在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯。
聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結合在一起的，為了使學生更好地掌握，采用四種技能相結合的教學方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。
可以為學生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結隊活動之前，要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導活動如何進行。
在訓練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系，不要做過多地語法及語言形式的練習。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
英語初二教案篇七
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。這樣經過我一學期的精心教育和培養(yǎng)，我所教班級學生成績都有不同程度的進步，特別是二（4）班整個班級的學生無論從班級紀律。行業(yè)習慣。學習能力及英語成績各方面都有顯著進步。
不足之處：目前的講學稿教學改革還在試行當中，在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，給學生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我將建立以學生為本的教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。
英語初二教案篇八
本文試對新課程牛漳初中英語的“任務型”教學作探述,闡述誼種教學方法對于提高英語課堂教學的有效性和學生英語綜合素養(yǎng)的積極作用.“任務型”教學就是在教學過程中,將教學的內容通過一定的目標形式呈現(xiàn)出來,并通過對過程的'優(yōu)化組合來激活學生參與教學實踐過程的主動性和積極性.這種以“任務”作為活動的主要依據,不僅體現(xiàn)了新課程英語教學的關注學生學習過程和方法的理念,還能夠讓學生在各自的發(fā)展區(qū)域內都能夠得到充分的發(fā)展,提高他們的知識技能.
作者：胡中琴作者單位：鹽城市鹽都區(qū)張莊初級中學,江蘇鹽城,224015刊名：科教導刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(12)分類號：g426關鍵詞：牛津初中英語教學任務型
英語初二教案篇九
信心是動力，目標是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
1。找出不足，查補缺漏。
查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2。立足課本，夯實基礎。
我們知道，初二英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：
1。課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律。
2。講練結合，練重于講。
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
總之，初二階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的。信心，夯實基礎并有針對性的練習，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
英語初二教案篇十
我站在山坡上，身邊的蒲公英被迎面吹來的涼風輕輕撩起，在我身邊飛舞。他們就像無數(shù)長著翅膀的白色精靈，帶著希望、未來和美好飛向遠方。
我愛蒲公英，它像一個熟睡的孩子。有一段時間，蘇醒，這個像絨球一樣的蒲公英，給整個山野增添了一點趣味和優(yōu)雅。在風的幫助下，它們展開翅膀，輕輕地飛向空中。飛舞的蒲公英很迷人，讓我覺得自己置身于一個飛翔的世界，一座夢幻般的宮殿。我做過多少次這樣的夢：我是一朵小蒲公英。有一天我長大了，風輕輕把我托起。我踮起腳尖，輕輕地飛向天空。我喜歡微風輕撫，享受飛行的樂趣.
我愛蒲公英，它敏捷、輕盈、自由、無憂無慮。從愛上蒲公英的那一刻起，我就愛上了飛翔。在我的印象中，“非”是一個高貴而夢幻的詞。我向往的“飛”，沒有神舟求天那么壯麗。我只希望像傳說中的仙女，像蒲公英一樣，輕盈地飛入藍天，觸摸柔軟的白云，就夠了。也許，這是一個遙不可及的境界。經?；孟胱约耗苡幸浑p天使般的白色翅膀，飛向天空。也許這只是幻想。但是，無論如何，我就是愛飛行，愛它的柔軟，愛它的意境，愛它的深度。我就是愛蒲公英，愛它對飛翔的追求，愛它對飛翔的信仰，愛它對飛翔的執(zhí)著.走在回家的路上，我突然停下腳步，轉身向長滿蒲公英的山坡跑去。
我對著蒲公英吐了口氣，精靈滿天飛。它們帶著夢想飛向遠方……可愛的蒲公英！
也許，就像張韶涵唱的那樣，我們總是有隱形的翅膀。只要我們有飛翔的野心，總有一天會學會飛翔！我自信地對著山坡大喊：“飛！蒲公英！總有一天，我會像你一樣，長著小翅膀，飛向我夢寐以求的藍天！”
英語初二教案篇十一
杰克遜一家在星期天度過他們的快樂時光。他們早上起得很早。早飯后，他們去教堂。在那里他們遇到了很多人。他們喜歡和他們交談。
離開教堂后，杰克遜一家去了公園。他們愉快地去劃船。然后是吃午飯的時間了。他們在樹下野餐。午飯后，當這對夫婦在湖邊釣魚時，孩子們開始放風箏。
下午，孩子們在草坪上玩耍，而喬克森夫婦正在公園散步。他們玩得很開心。
他們幾乎在公園里呆了一整天。
杰克遜一家在星期天過得很愉快。他們早晨很早起床。早餐后，他們去教堂。在那里他們遇見了很多人。他們喜歡與他們交談。
他們離開教堂后，杰克遜一家去了公園。他們劃船劃得很開心。午飯時間到了。他們在樹下野餐。午餐后孩子們開始放風箏而他們夫婦在湖邊釣魚。
下午，孩子們在草地上玩耍而他們夫婦在公園里散步。他們玩得很愉快。
他們幾乎在公園里玩了一整天。
英語初二教案篇十二
動物園為動物提供了在其他地方找不到的舒適和安全的生活環(huán)境。
如果動物受傷或生病，某些人會照顧它們，以防止疾病造成進一步的危險。
對城市里的人來說是好機會，尤其是那些沒有機會涉足野外世界的孩子。
在動物園看動物可能會給父母一個很好的機會來教他們的孩子熱愛動物和世界。
父母可以通過看、聽甚至聞來讓孩子們更多地了解動物園里的動物，而不是僅僅看著書上枯燥的圖片。
動物園是了解野生世界規(guī)則的好地方。我們可以更接近大自然。
通過這樣做，我們可能會對大自然的巨大力量有更深刻的印象。了解動物有多珍貴，如何愛它們并與它們生活在一起以保持大自然的平衡。
英語初二教案篇十三
校長說的英語讓我印象深刻！可能是因為校長的話讓我太吃驚了，和我想的相反。所以，讓我印象深刻！
校長說聽到我張口，他流利的英語就從嘴里說出來，讓他覺得我們班主任很幸運，我們班有我這樣的學生很幸運！我再次噗嗤一笑！校長在一個接一個的演戲，伴隨的動作讓我懷疑自己是不是真的`脫穎而出。這讓我想到，如果那堂課是錄音課，我多么希望能看重播，多么想再了解自己的表現(xiàn)！
不知道校長是不是故意這么說我的！我不知道校長是不是看到我表現(xiàn)不好，所以想說這些好聽的話來重拾信心，但我覺得，畢竟校長的話對我還是有用的！
開完課，英語老師總是讓我回答問題，還不斷強調班長，強調我是班長~于是，同桌說：“這樣會讓你很慘，英語老師真的了解你，以后還會有你回答的一些問題！”
哦！如果我的表現(xiàn)如校長所說的那樣令人滿意，那么我想我還是最應該感謝陳先生！我總是時不時的想起老陳，盡管我知道我現(xiàn)在必須適應老王，而不是沉浸在思念老陳的情境中，我還是時不時的想起！就像文雪的文章里出現(xiàn)的，聽到一個普通的字，就會想起一個人！
校長的話喚起了我學習英語的勇氣和信心。畢竟從開學到現(xiàn)在我已經受挫很多次了！愿風帆再次揚起，前進！
英語初二教案篇十四
消息稱，“這股熱潮由來已久，不僅普通大眾有很多抱怨，也有專業(yè)人士對其進行了批評和質疑。不久前，教育部前發(fā)言人王旭明通過微博呼吁取消小學英語課，這使得英語教育再次成為公眾關注的話題。其實這樣的疑惑一直沒有平息。20xx年全國人大期間，畢業(yè)于北京大學英語專業(yè)的全國政協(xié)委員余在接受記者采訪時明確表示，“中國人從幼兒園就開始學英語，評價職稱還要考英語，這是很荒唐的”。中國教育協(xié)會會長顧明遠大聲疾呼：“普通高考應該減少考試次數(shù)，可以把重點放在數(shù)學和語文上?！皩τ谟型庹Z要求的專業(yè)”，外語可以參考全國等級考試成績，不需要納入高考。".
江蘇省這次高考改革方案如果順利實施，無疑會實現(xiàn)業(yè)內人士的想法。雖然只是可行性分析，“江蘇高考改革英語成績只按成績算，不打分”的消息還是讓無數(shù)網友歡欣鼓舞。有人嘲諷“英語成了副科”，也有過高考橋段的網友哀嘆“等不及幾年后出生”。在網絡上，90%以上的網民完全贊成取消高考，75%的網民選擇學習英語而不是參加考試。“言過其實”曾經是三大主題。當英語即將告別高考舞臺的消息傳出時，社會上一片歡呼，很少有人表示懷念。這種大眾心態(tài)無疑比取消英語考試本身更值得思考。
首先，任何語言都是通過學習語言來滿足人們交流需求的工具。但在傳統(tǒng)的應試教育模式下，英語的交際屬性大大降低，充其量只是深造和就業(yè)的“敲門磚”。應試英語教學背離了英語教育的初衷。當?shù)睾芏鄬W校為了讓學生拿高分，實行“啞巴英語”和“聾子英語”。即使學生能在紙上得高分，也沒有實際的溝通能力。更重要的是，雖然學生在英語學習上花費了大量的時間和精力，但大多數(shù)人在實際工作中很少使用英語，甚至在離開學校后不久就把英語還給老師。當英語教學成為應試教育的敲門磚時，應該進行相應的改革。從高考源頭入手無疑是一個可行的策略。
事實上，江蘇高考新政并沒有完全取消英語考試，而是將“終身一考”調整為考生一年可以參加兩次英語高考，選擇分數(shù)最高的一次作為高考分數(shù)。同時，英語考試只計算成績，不打分。很明顯，一年兩考，會大大緩解“一考終身”的壓力，英語考試也體現(xiàn)了一種素質教育的思維。英語不是不再需要了，只是一種新的考試形式。如果考生有興趣，有需要，可以在高考前“過級”，不會給高考帶來壓力。沒有了考試和升學的壓力，“平易近人”的英語可能更容易引起學生對交際的興趣，從而使英語教育回歸初衷。
英語高考增加了學生的壓力，使他們更無法學好其他英語，所以我支持我的觀點！
英語初二教案篇十五
英語啊英語，什么時候你才能同我的語文、物理等等科目統(tǒng)一戰(zhàn)線，不拉它們后腿？人家說女孩子學英語比男孩子簡單得多，可巧了，偏偏多出了我這個另類?？粗懔?1分，不禁嘆曰：
無言獨坐窗頭，
心冷如冬。
無奈英語分數(shù)獨自掛燈籠。
記不住，背不牢，
是英語。
別是一番滋味在心頭。
自創(chuàng)小詩一首，以抒我對英語的頑固不化之痛。再仔細分析試卷，第一大題選擇題全是課內知識，是13單元土生土長的題型，我的做對率也為100%。后面的題基本上是課外閱讀，結果做得慘不忍睹。另外語法題也很成問題。都怪平時積累甚少，遇到新單詞就沒折了，無法完全理解文意，也不了解那些詞匯的搭配。很有可能那些單詞我在課外練習時碰到過，但是沒有耐心地去記。一遇到語法題，我就把“褲子”當“上衣”穿了，把“襪子”當“毛巾”來擦臉了，又把“擦鞋刷”拿來當“牙刷”使了，總之---一片混亂，搭配得相當?shù)膫€性。不禁又曰：
昔時以乘黃河去，
卷上空留新單詞。
時間一去不復返，
疏忽大意讓人憂。
人詞相望漠漠然，
老師叉叉環(huán)扣環(huán)。
只恨積累為時晚，
望望卷頭使人愁。
又自賦小詩一首，以追積累甚少之恨。當然，也沒有像詩中說的那么嚴重，我明白，現(xiàn)在開始，多和單詞打交道還不遲，多做閱讀練習還不遲，多補語法也還不遲。臨中考以為日不多，但奔跑起來也該還不晚。另外，多向那些可能其他方面不如我，但英語比我強的同學請教，以光孔老先生“不恥下問”的遺德。
望自己日后能壯志滿酬，能夠：
夜里挑燈看英語，
夢里嘴角冒單詞。
滿屋里頭蕩洋文，
滿教室里論英語，
中考點兵。
雖然可能離以上自賦小詩中有一些差距，沒那么瘋狂，但是，總之：
誰說英語不能踩，
休將白發(fā)唱黃雞！
英語初二教案篇一
1.了解課文總說和分說的說明順序。
2.體會課文語言又嚴密又生動的多樣性特點。
（二）教學重點學習由整體把握到具體揣摩的讀書方法。
（三）教學難點初步的鑒賞能力的培養(yǎng)。
教學過程。
一、［課題、作者］。
1、導語：同學們：蘇州園林是蘇州人的驕傲。蘇州人寫蘇州園林，蘇州人游蘇州園林，都會覺得特別親切。今天，我們一起來讀《蘇州園林》，相信也會有新的感受。
2、指導讀書的方法：現(xiàn)在，讓我們來初讀課文，整體把握課文內容。請同學們用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀書時，可以把課文的主要內容、重要的信息、關鍵的語句劃出來。讀完后我們來交流。讀的過程中如有疑問，請舉手。下面請同學們一起來交流。（請同學們交流）。
二、［標本，鑒賞］。
1、以“標本”和“鑒賞”總領全文。在課文第一段中有兩個關鍵的詞語，大家有沒有注意到，一個是“標本”，一個是“鑒賞”。
（2）為什么蘇州園林可以稱它是“標本”呢？因為蘇州園林“可使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。
2、那么在這幅畫中，都有些什么內容呢？亭馬軒榭，假山池沼，花草樹木，花墻廊子。還有角落、門窗、色彩等等。引導學生整體把握課文的內容。
3、把這些都堆在一起就成畫了嗎？就是一幅完美的畫嗎？
三、[板書，構圖]亭馬軒榭自然之趣假山池沼藝術花草樹木畫意花墻廊子畫意至于其他每個角落、細微之處，都能注意到畫的效果。讓學生具體感受蘇州園林的特點。
（出示畫冊）同學們：你們看，我這本攝影集，里面每一張都是一幅完美的畫?？梢?，蘇州園林的特點確實是“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。只是平時我們不注意罷了。我想：這就是標本，因為它代表了中國園林的特征。我們讀說明文，首先就要抓住特征。
4、現(xiàn)在我們再來看第二個詞語“鑒賞”。同義詞比較，體現(xiàn)語文課特色。初中語文“鑒賞”是什么意思？我們可以和“欣賞”、“玩賞”比較一下。
（同學發(fā)言后，老師歸納）。
［板書：欣賞、玩賞、鑒賞］。
［欣賞］：用喜愛的心情領略美好事物的意味。例：欣賞音樂，很欣賞這幅作品，很欣賞他的做法。
［玩賞］：觀看欣賞。“玩”不同于“玩?！敝械摹巴妗?，它是觀看的意思。［鑒賞］：鑒別和欣賞指導學生精讀課文。“哪段文字寫得最好”，一問，引導學生欣賞和評價課文，讓學生獨立地閱讀，自由地發(fā)表意見。可見，作者寫蘇州園林，是從鑒賞的角度寫的，所以他會看到一幅幅畫。
第一，層次很清楚。你看，第一句話是總說，“蘇州園林里都有假山和池沼”，然后分兩個層次來對第一句話進行說明，先說假山，后說池沼。這樣，文中總說、分說清清楚楚。你們再看，在寫假山時，也是按總說、分說的順序寫的。（老師參與到討論之中，與學生共同探究）。
第二，從多角度來說。譬如假山這部分：首先正面寫假山，寫假山“重巒疊幛，或者是幾座小山配合著竹子花木”；然后呢，從設計者和匠師的角度來寫，就是“設計者、匠師”胸中有丘壑，即胸中有畫，所以他們堆疊出來的假山就是一幅幅畫。
最后，從游客的角度寫。游客攀登時，能欣賞到、領略到這些畫意，因此即使這些在城里的假山，也會讓游客覺得“身在山間”?，F(xiàn)在我們要研究的是：課文在寫假山時，為什么要從設計者、匠師和游覽者的角度來寫呢？我們再回過頭來看這段文字中的第三句話：“或者是重巒疊幛，或者是幾座小山配合著竹子花木。”這些句子能涵蓋蘇州園林所有的假山嗎？不能。因為從正面寫，是寫不盡假山的美的，只有寫了設計者、匠師，寫了游覽者后，才可以把蘇州園林假山的美都表現(xiàn)出來了。我還喜歡這段文字的語言，請看：
五、［魚戲蓮葉間］。
（一）、概括性強。如“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”這句話。這個句子將蘇州園林的假山藝術都概括出來了，它強調的是藝術，假山的堆疊充滿了畫意，這就是藝術。
（二）、精練而形象。如這段的結尾一句“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景”這句。這中間“魚戲蓮葉間”就是一幅畫：紅色的鯉魚、翠綠的蓮葉，清澈的池水，它把魚、蓮葉和水的美都表現(xiàn)出來了。其中這個“戲”字用得非常形象，它將魚兒那種調皮、玩耍、游戲的神韻、靈氣都寫出來了，而畫恐怕就達不到這種境界了，這就是語言文字的魅力。而“又是入畫的一景”這句，把這景色的畫意寫出來了，它強調的是畫，是畫中之景。還有一個“又”字特別要注意，它強調這是許許多多畫中的一幅，一個“又”字，里面涵蓋了多少內容啊。大家看，僅僅這么一個句子，就讓我們感覺到了這篇文章語言的精練而形象，似乎也充滿了畫意。我想，這與文章的內容是吻合的。下面，讓我們在鑒賞、品味的基礎上來集體朗讀第4段。
同學們：鑒賞課文可以有很多種方法。今天，我們是從兩個方面來鑒賞的：一個是結構，一個是語言。下邊，請一位同學也像老師那樣，從這兩個角度來鑒賞。引導學生舉一反三，教會學生閱讀和鑒賞的方法。我們讀書也可以從兩個方面來談：第一步是初讀課文，是了解；第二步再讀課文（即精讀課文），是鑒賞，是品味。我們讀書就該這樣讀。同學們，我們剛才跟著作者領略了蘇州園林的美景，大家有沒有注意到蘇州園林還有很多美的地方。由課內向課外延伸，提出研究性學習課題。體現(xiàn)了學生學習方式的轉變，符合語文教學的特點。在這里，老師給你們作個提示：譬如蘇州園林里的楹聯(lián)是可以研究的課題。什么是楹聯(lián)？楹聯(lián)就是掛在堂屋或亭子前柱子上的對聯(lián)?，F(xiàn)在大家看這幅楹聯(lián)：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。”
六、［四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山］。
大家看看：這幅楹聯(lián)掛在哪里最合適？有荷花或水的地方即可，它與亭前池中的荷花共同構成了一幅完美的荷花圖。楹聯(lián)與景是相互映襯的，這就是蘇州園林美的另一個方面。這個課題是值得研究的。好，今天的課到這兒結束了。
七、布置作業(yè)。
1、反復朗讀課文，從整體上把握全文，理解各部分的說明重點。
2、完成課文相關練習。
譚義專。
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英語初二教案篇二
信心是動力，目標是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
英語初二教案篇三
積極響應和落實學校的改革實驗課題，在每一節(jié)英語課堂教學中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎，盡快提高學生的英語成績。
英語初二教案篇四
1.掌握新單詞和短語。
2.在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
3.培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
二、過程與方法。
觀看，感受，模仿，實踐。
三、情感態(tài)度與價值觀。
認識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。
教學重點。
在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
教學難點。
培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
教法導航。
創(chuàng)設情境，實踐演練。
學法導航。
通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學習任務，提高各項能力。
教學準備。
圖片，多媒體。
英語初二教案篇五
學生已經積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學的英語來表述一些和現(xiàn)實生活息息相關的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談論個人健康問題，使學生學會關心他人身體健康，并能提出一些建議。
英語初二教案篇六
1.語言知識和能力目標：
1)能掌握以下單詞：anyone,any過去時間之前的行為。
3、恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能；教學重點、難點。
教學重點是每單元的a部分。a部分是基本的語言內容，該部分是以一幅新語言功。
能在實際生活中應用的圖畫展開的，所有重點詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學難點是每單元的b部分。b部分是每個單元知識的擴展和綜合的語言應用。該部分是在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯。
聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結合在一起的，為了使學生更好地掌握，采用四種技能相結合的教學方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。
可以為學生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結隊活動之前，要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導活動如何進行。
在訓練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系，不要做過多地語法及語言形式的練習。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
英語初二教案篇七
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。這樣經過我一學期的精心教育和培養(yǎng)，我所教班級學生成績都有不同程度的進步，特別是二（4）班整個班級的學生無論從班級紀律。行業(yè)習慣。學習能力及英語成績各方面都有顯著進步。
不足之處：目前的講學稿教學改革還在試行當中，在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，給學生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我將建立以學生為本的教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。
英語初二教案篇八
本文試對新課程牛漳初中英語的“任務型”教學作探述,闡述誼種教學方法對于提高英語課堂教學的有效性和學生英語綜合素養(yǎng)的積極作用.“任務型”教學就是在教學過程中,將教學的內容通過一定的目標形式呈現(xiàn)出來,并通過對過程的'優(yōu)化組合來激活學生參與教學實踐過程的主動性和積極性.這種以“任務”作為活動的主要依據,不僅體現(xiàn)了新課程英語教學的關注學生學習過程和方法的理念,還能夠讓學生在各自的發(fā)展區(qū)域內都能夠得到充分的發(fā)展,提高他們的知識技能.
作者：胡中琴作者單位：鹽城市鹽都區(qū)張莊初級中學,江蘇鹽城,224015刊名：科教導刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(12)分類號：g426關鍵詞：牛津初中英語教學任務型
英語初二教案篇九
信心是動力，目標是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
1。找出不足，查補缺漏。
查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2。立足課本，夯實基礎。
我們知道，初二英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：
1。課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律。
2。講練結合，練重于講。
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
總之，初二階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的。信心，夯實基礎并有針對性的練習，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
英語初二教案篇十
我站在山坡上，身邊的蒲公英被迎面吹來的涼風輕輕撩起，在我身邊飛舞。他們就像無數(shù)長著翅膀的白色精靈，帶著希望、未來和美好飛向遠方。
我愛蒲公英，它像一個熟睡的孩子。有一段時間，蘇醒，這個像絨球一樣的蒲公英，給整個山野增添了一點趣味和優(yōu)雅。在風的幫助下，它們展開翅膀，輕輕地飛向空中。飛舞的蒲公英很迷人，讓我覺得自己置身于一個飛翔的世界，一座夢幻般的宮殿。我做過多少次這樣的夢：我是一朵小蒲公英。有一天我長大了，風輕輕把我托起。我踮起腳尖，輕輕地飛向天空。我喜歡微風輕撫，享受飛行的樂趣.
我愛蒲公英，它敏捷、輕盈、自由、無憂無慮。從愛上蒲公英的那一刻起，我就愛上了飛翔。在我的印象中，“非”是一個高貴而夢幻的詞。我向往的“飛”，沒有神舟求天那么壯麗。我只希望像傳說中的仙女，像蒲公英一樣，輕盈地飛入藍天，觸摸柔軟的白云，就夠了。也許，這是一個遙不可及的境界。經?；孟胱约耗苡幸浑p天使般的白色翅膀，飛向天空。也許這只是幻想。但是，無論如何，我就是愛飛行，愛它的柔軟，愛它的意境，愛它的深度。我就是愛蒲公英，愛它對飛翔的追求，愛它對飛翔的信仰，愛它對飛翔的執(zhí)著.走在回家的路上，我突然停下腳步，轉身向長滿蒲公英的山坡跑去。
我對著蒲公英吐了口氣，精靈滿天飛。它們帶著夢想飛向遠方……可愛的蒲公英！
也許，就像張韶涵唱的那樣，我們總是有隱形的翅膀。只要我們有飛翔的野心，總有一天會學會飛翔！我自信地對著山坡大喊：“飛！蒲公英！總有一天，我會像你一樣，長著小翅膀，飛向我夢寐以求的藍天！”
英語初二教案篇十一
杰克遜一家在星期天度過他們的快樂時光。他們早上起得很早。早飯后，他們去教堂。在那里他們遇到了很多人。他們喜歡和他們交談。
離開教堂后，杰克遜一家去了公園。他們愉快地去劃船。然后是吃午飯的時間了。他們在樹下野餐。午飯后，當這對夫婦在湖邊釣魚時，孩子們開始放風箏。
下午，孩子們在草坪上玩耍，而喬克森夫婦正在公園散步。他們玩得很開心。
他們幾乎在公園里呆了一整天。
杰克遜一家在星期天過得很愉快。他們早晨很早起床。早餐后，他們去教堂。在那里他們遇見了很多人。他們喜歡與他們交談。
他們離開教堂后，杰克遜一家去了公園。他們劃船劃得很開心。午飯時間到了。他們在樹下野餐。午餐后孩子們開始放風箏而他們夫婦在湖邊釣魚。
下午，孩子們在草地上玩耍而他們夫婦在公園里散步。他們玩得很愉快。
他們幾乎在公園里玩了一整天。
英語初二教案篇十二
動物園為動物提供了在其他地方找不到的舒適和安全的生活環(huán)境。
如果動物受傷或生病，某些人會照顧它們，以防止疾病造成進一步的危險。
對城市里的人來說是好機會，尤其是那些沒有機會涉足野外世界的孩子。
在動物園看動物可能會給父母一個很好的機會來教他們的孩子熱愛動物和世界。
父母可以通過看、聽甚至聞來讓孩子們更多地了解動物園里的動物，而不是僅僅看著書上枯燥的圖片。
動物園是了解野生世界規(guī)則的好地方。我們可以更接近大自然。
通過這樣做，我們可能會對大自然的巨大力量有更深刻的印象。了解動物有多珍貴，如何愛它們并與它們生活在一起以保持大自然的平衡。
英語初二教案篇十三
校長說的英語讓我印象深刻！可能是因為校長的話讓我太吃驚了，和我想的相反。所以，讓我印象深刻！
校長說聽到我張口，他流利的英語就從嘴里說出來，讓他覺得我們班主任很幸運，我們班有我這樣的學生很幸運！我再次噗嗤一笑！校長在一個接一個的演戲，伴隨的動作讓我懷疑自己是不是真的`脫穎而出。這讓我想到，如果那堂課是錄音課，我多么希望能看重播，多么想再了解自己的表現(xiàn)！
不知道校長是不是故意這么說我的！我不知道校長是不是看到我表現(xiàn)不好，所以想說這些好聽的話來重拾信心，但我覺得，畢竟校長的話對我還是有用的！
開完課，英語老師總是讓我回答問題，還不斷強調班長，強調我是班長~于是，同桌說：“這樣會讓你很慘，英語老師真的了解你，以后還會有你回答的一些問題！”
哦！如果我的表現(xiàn)如校長所說的那樣令人滿意，那么我想我還是最應該感謝陳先生！我總是時不時的想起老陳，盡管我知道我現(xiàn)在必須適應老王，而不是沉浸在思念老陳的情境中，我還是時不時的想起！就像文雪的文章里出現(xiàn)的，聽到一個普通的字，就會想起一個人！
校長的話喚起了我學習英語的勇氣和信心。畢竟從開學到現(xiàn)在我已經受挫很多次了！愿風帆再次揚起，前進！
英語初二教案篇十四
消息稱，“這股熱潮由來已久，不僅普通大眾有很多抱怨，也有專業(yè)人士對其進行了批評和質疑。不久前，教育部前發(fā)言人王旭明通過微博呼吁取消小學英語課，這使得英語教育再次成為公眾關注的話題。其實這樣的疑惑一直沒有平息。20xx年全國人大期間，畢業(yè)于北京大學英語專業(yè)的全國政協(xié)委員余在接受記者采訪時明確表示，“中國人從幼兒園就開始學英語，評價職稱還要考英語，這是很荒唐的”。中國教育協(xié)會會長顧明遠大聲疾呼：“普通高考應該減少考試次數(shù)，可以把重點放在數(shù)學和語文上?！皩τ谟型庹Z要求的專業(yè)”，外語可以參考全國等級考試成績，不需要納入高考。".
江蘇省這次高考改革方案如果順利實施，無疑會實現(xiàn)業(yè)內人士的想法。雖然只是可行性分析，“江蘇高考改革英語成績只按成績算，不打分”的消息還是讓無數(shù)網友歡欣鼓舞。有人嘲諷“英語成了副科”，也有過高考橋段的網友哀嘆“等不及幾年后出生”。在網絡上，90%以上的網民完全贊成取消高考，75%的網民選擇學習英語而不是參加考試。“言過其實”曾經是三大主題。當英語即將告別高考舞臺的消息傳出時，社會上一片歡呼，很少有人表示懷念。這種大眾心態(tài)無疑比取消英語考試本身更值得思考。
首先，任何語言都是通過學習語言來滿足人們交流需求的工具。但在傳統(tǒng)的應試教育模式下，英語的交際屬性大大降低，充其量只是深造和就業(yè)的“敲門磚”。應試英語教學背離了英語教育的初衷。當?shù)睾芏鄬W校為了讓學生拿高分，實行“啞巴英語”和“聾子英語”。即使學生能在紙上得高分，也沒有實際的溝通能力。更重要的是，雖然學生在英語學習上花費了大量的時間和精力，但大多數(shù)人在實際工作中很少使用英語，甚至在離開學校后不久就把英語還給老師。當英語教學成為應試教育的敲門磚時，應該進行相應的改革。從高考源頭入手無疑是一個可行的策略。
事實上，江蘇高考新政并沒有完全取消英語考試，而是將“終身一考”調整為考生一年可以參加兩次英語高考，選擇分數(shù)最高的一次作為高考分數(shù)。同時，英語考試只計算成績，不打分。很明顯，一年兩考，會大大緩解“一考終身”的壓力，英語考試也體現(xiàn)了一種素質教育的思維。英語不是不再需要了，只是一種新的考試形式。如果考生有興趣，有需要，可以在高考前“過級”，不會給高考帶來壓力。沒有了考試和升學的壓力，“平易近人”的英語可能更容易引起學生對交際的興趣，從而使英語教育回歸初衷。
英語高考增加了學生的壓力，使他們更無法學好其他英語，所以我支持我的觀點！
英語初二教案篇十五
英語啊英語，什么時候你才能同我的語文、物理等等科目統(tǒng)一戰(zhàn)線，不拉它們后腿？人家說女孩子學英語比男孩子簡單得多，可巧了，偏偏多出了我這個另類?？粗懔?1分，不禁嘆曰：
無言獨坐窗頭，
心冷如冬。
無奈英語分數(shù)獨自掛燈籠。
記不住，背不牢，
是英語。
別是一番滋味在心頭。
自創(chuàng)小詩一首，以抒我對英語的頑固不化之痛。再仔細分析試卷，第一大題選擇題全是課內知識，是13單元土生土長的題型，我的做對率也為100%。后面的題基本上是課外閱讀，結果做得慘不忍睹。另外語法題也很成問題。都怪平時積累甚少，遇到新單詞就沒折了，無法完全理解文意，也不了解那些詞匯的搭配。很有可能那些單詞我在課外練習時碰到過，但是沒有耐心地去記。一遇到語法題，我就把“褲子”當“上衣”穿了，把“襪子”當“毛巾”來擦臉了，又把“擦鞋刷”拿來當“牙刷”使了，總之---一片混亂，搭配得相當?shù)膫€性。不禁又曰：
昔時以乘黃河去，
卷上空留新單詞。
時間一去不復返，
疏忽大意讓人憂。
人詞相望漠漠然，
老師叉叉環(huán)扣環(huán)。
只恨積累為時晚，
望望卷頭使人愁。
又自賦小詩一首，以追積累甚少之恨。當然，也沒有像詩中說的那么嚴重，我明白，現(xiàn)在開始，多和單詞打交道還不遲，多做閱讀練習還不遲，多補語法也還不遲。臨中考以為日不多，但奔跑起來也該還不晚。另外，多向那些可能其他方面不如我，但英語比我強的同學請教，以光孔老先生“不恥下問”的遺德。
望自己日后能壯志滿酬，能夠：
夜里挑燈看英語，
夢里嘴角冒單詞。
滿屋里頭蕩洋文，
滿教室里論英語，
中考點兵。
雖然可能離以上自賦小詩中有一些差距，沒那么瘋狂，但是，總之：
誰說英語不能踩，
休將白發(fā)唱黃雞！