班主教育工作總結(jié)范文(19篇)

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    制定總結(jié)的目的在于通過歸納和總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓,為今后的工作提供借鑒和指導??偨Y(jié)的內(nèi)容要聚焦主題,不要偏離或跑題,以免使讀者產(chǎn)生困惑。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    班主教育工作總結(jié)篇一
    熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。
    比如開一家百貨店。一個百貨店可以做到多大?從理論上說,無限。從做事情的角度考慮,開百貨店用不著風吹日曬,除了進貨,大部分時間都是坐著,可以閑聊,可以打打毛衣,不可謂不輕松。錢呢,也有得賺,比如醬油,一袋進價5毛,賣價1元,零七碎八的一個月下來,衣食至少無憂,你干嗎不做?但換一個角度想,人生幾十年,如果不想在10平方米的小屋內(nèi)耗過,從事業(yè)的角度,你要考慮的就不是輕松,也不是一個月的收入,而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店,它的外延是在不斷擴展的,它的性質(zhì)也在改變。還是說醬油,如果別的店里只有兩種醬油,而你的店里卻有10種,你不僅買一贈一,還送貨上門,免費鑒定,讓人了解什么是化學醬油,什么是黃豆醬油,你就為你的店賦予了特色,你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深,醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠,穿過整個街區(qū)來你的店里買醬油,你終于舍得拿出20xx元去注冊商標,你的店就有了品牌,有了無形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴大,你就會想到增加店面,或者用連鎖店的方式,或者采取特許加盟,你的店又有了概念,有了進一步動作的基礎(chǔ)。你以后可以自己聘請專家,自己造醬油。你造的醬油會越來越好,漸漸打開市場,甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了,和單純的開百貨店相比,你的收入要多的多。
    教育也是這樣,你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后,教高三兩個班的語文課,學生252人,每星期正課自習晨讀30節(jié)。那時正趕上我的寶貝女兒剛剛出生,我父親因病在醫(yī)院動手術(shù)。家中沒有人做飯洗尿布,我要親自做飯洗尿布,還要到醫(yī)院照顧父親,還要上課,晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè),學生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個月以后,一天早晨起床突然起不來了,腰疼的厲害。我在學生的攙扶下走上講臺,坐著講完了兩節(jié)課后,到醫(yī)院檢查,是因勞累得了腰肌纖維組織炎,在治療過程中,我沒有請過一天假,沒有耽誤學生的一節(jié)課。20xx年下半年,我的一顆牙齒松動了,不能嚼東西,要拔掉。可我正在教高三畢業(yè)班,如果拔了,上課說話就不準確了,我因此沒有拔,而是有了鋼絲進行固定。上課時,鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學生以后我才到醫(yī)院拔了牙,醫(yī)生說要兩個月才能鑲??墒怯珠_學了,工作很忙,直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎,醫(yī)生要求我休息兩個星期進行治療??墒枪ぷ魅绾无k,我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天,我在等待檢查結(jié)果的時候,又回到學校處理班級的學生問題。
    班主任是塑造學生心靈的建筑師,班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好,教師愛學生,師生感情好,老師表揚學生,學生認為是鼓勵;老師批評學生,學生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張,表揚學生認為是哄人,批評學生認為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
    熱愛學生,就要面向全體學生,平等民主地對待學生,不能歧視任何一個學生,哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?!弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對待每一個學生,讓學生享受到平等的權(quán)利。
    平等地對待學生就要承認每個學生都有發(fā)展的潛力,只是發(fā)展的契機不同,途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學生,應(yīng)該看到每個學生身上的發(fā)光點,全面地、辨證地認識學生。不宜過早地給學生下結(jié)論,用過激的語言訓斥學生。有的老師批評學生時說:“你不可救藥了!”“你是天生的笨蛋!”“你還有什么希望!”等等,嚴重地傷害了學生的自尊心。這些訓斥性的語言都是對學生進行“心理懲罰”,是應(yīng)該堅決杜絕的。我從來不歧視任何一個學習困難的學生,我在班里從沒有說過“學習差的同學”“學習好的同學”這樣的字眼,而是說“學習暫時落后的同學”“學習暫時領(lǐng)先的同學”。對學習困難生我?guī)椭麄冋以?、不斷調(diào)整學習方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學生有32名考入本科院校,其中有6名學生入校成績在全級1000名以后。
    公平的排位。我班里有個學生,天生一個手小,一個手大。但我沒有歧視他,把他當作正常人,有了進步進行表揚,有缺點進行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進步,我還讓他擔任了紀律組長、三操檢查員。從那以后,他消除了自卑感,學習有了很大的提高。
    平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生,也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度,以學生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學生,為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學生間的平等,教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學生中,有時蹲著、有時坐到學生中,有時半跪著進行指導,營造一種和學“等高”的平等氣氛,讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
    在每接一個新的班級時,我都問學生我們班共有多少人,學生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離,很多學生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因為您有民主的作風,更有一種讓我們敬重的人格魅力。”
    熱愛學生就要民主地對待學生,班主任不能有家長的專制作風,要民主地多傾聽學生的心聲。在班級很多事務(wù)的管理中,我都耐心傾聽學生的心聲。如我班建立的“立法委員會”,制定班級的各項規(guī)章制度,包括班級的命名、班歌班風及解說詞的制定,都充分發(fā)揮了學生的民主作用,廣泛征求學生意見。99級2班原先叫“遠志班”,后來為了讓貧困的學生不輟學,我和凌云大廈建立了校企聯(lián)誼示范班,資助貧困學生交學雜費,但是班級名字要改為“凌云班”。很多學生不理解,覺得辛辛苦苦建設(shè)的班級要改名,心理上接受不了。我就讓學生進行討論,發(fā)揮學生的民主作用。討論以后,進行投票。學生討論后認為,我們的班級改名以后,照樣是原先的班級,只不過名字改變了而已。而且能讓幾個的貧困的學生順利完成高中的學業(yè),這對他們一生來說太重要了,最后全票通過班級改名為“凌云班”。成立“凌云班”后,凌云大廈每年拿出20xx元人民幣來資助貧困的學生上學。如何分配呢?給哪個學生呢?我不能獨斷專行,讓學生自己想辦法。學生經(jīng)過討論成立了“理財委員會”,民主選舉了理財委員長和理財委員。貧困學生向理財委員會遞交申請,理財委員會的四為成員根據(jù)平時的觀察和了解,進行簽字批示,然后到我這里領(lǐng)取救濟。
    學生是教師進行教育工作的對象。怎樣看待作為教育對象的學生,采取什么態(tài)度,不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中,學生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學生的作用,是促進學生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。班主任能否樹立正確的“學生觀”,是關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量問題。充分信任學生符合新時期人才培養(yǎng)的方向。
    新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識,獨立性強,富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才,班主任除了要求學生努力學習、成績優(yōu)良、品行端莊外,應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手能力,生活自理能力、社會活動能力,分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng),都需要班主任對學生的信任、激勵和引導。要破除“以班主任為中心”的觀念,扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法,增強班級管理的民主意識,使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理,實行班級干部輪換制,創(chuàng)設(shè)學生個性特長充分施展的條件,給學生造成實際鍛煉的機會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學生為前提。
    少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長,交往范圍的擴大和個體意識的增強,自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。他們把自己看做是“小大人”,在他們眼里,大人做的事情都想做,都能做,獨立性、自主性,逐步在加強。他們思維靈敏,思想活躍,上進心切,自尊心強。班主任要保護好學生的自尊心和自信心并加以正確的引導。班主任只有信任學生,才能充分調(diào)動學生的主動性、積極性,激發(fā)學生上進的動力,只有尊重和信任學生,才能使師生關(guān)系更加融洽,能及時掌握學生思想脈膊,只有尊重和信任學生才能產(chǎn)生“期望效應(yīng)”,防止“意義障礙”。尊重學生有助于樹立班主任的威信。
    班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學生心目中的崇高威望,是做好班主任工作的一個重要條件。有威信的班主任一句話,能勝過缺乏威信的班主任十句話。據(jù)中小學學生的心理調(diào)查表明,受學生歡迎和尊敬的班主任都是信任學生的。對學生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。班主任要想得到學生的尊敬,就必須先尊重學生。只有用對學生的信任,才能換取學生的信賴。信任學生,首先要樹立正確的學生觀。學生是有情感有思想的活生生的人。他們具有獨立性和主觀能動性。他們接受教育影響不是絕對的、無條件的,而是有選擇的、有條件的。在教育過程中,學生隨著自我意識的發(fā)展,自我調(diào)節(jié)、自我完善,自我教育的能力不斷加強。樹立正確的學生觀是班主任尊重信任學生的理論依據(jù)。
    作為老師和班主任應(yīng)該充分地信任學生。要相信學生有獨立處理事情的能力,盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時候,老師應(yīng)鼓勵、安慰他們,幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實,現(xiàn)在的學生完全可以把自己的事情做得很出色,班主任管得太寬、太多不僅壓抑了學生的能力,削弱了學生的責任心,有時也會因此造成老師與學生之間關(guān)系的緊張,特別是當學生進入“反叛期”以后,大包大攬式的愛,最終很可能導致恨與害。作為班主任,一方面我們要盡量多教學生一些生活和做人的基本技能和常識,同時,也應(yīng)該大膽地信任學生,給他們?yōu)樽约鹤鍪?、做主的機會。班級里的很多事情,我都大膽地交給班干部和學生去做,結(jié)果他們都做得很好。我們寧陽一中是相信學生的典范,學校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)的所有活動都是學生競標承辦的,包括開幕式和閉幕式,而且學生辦得有聲有色,新穎活潑,得到了社會各界的廣泛好評。我在給學生的生日祝福信中,都要寫上“老師相信你能把學習成績提上來!”“老師相信你能搞好同學關(guān)系!”“老師相信你能管住自己”此類相信學生的話語。有個學生叫張延旭,他把“老師相信你”這幾個字剪下來貼在日記本的扉頁上,并且在心靈對話本上寫到:“從小學到初中,沒有哪一個老師敢說相信我的,包括我的父母。老師如此相信我,我一定要好好表現(xiàn),努力學習,不辜負老師的期望?!睆拇怂粩嗟馗淖冏约海贿x舉為班里的團支部書記,把班級團支部工作做得很好,我班被評為“縣級五好團支部”。他自己的學習也不斷進步,入學1000名以后的他,最后考入了本科院校--泰山學院。
    辦法,和同學們相處好的?!边^了一段時間,我發(fā)現(xiàn)他和同學們的關(guān)系好多了,學習也不斷進步,期中考試受到了年級的表彰。
    在班級管理中,我把自己的愛心灑向每一個學生的心田,時時處處為學生著想,用一顆真誠的愛心去感化學生。我有很多次半夜起來,把生病的學生送到醫(yī)院。天冷的時候,我總是提醒學生多穿點衣服。學生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟學生,有時還邀請學生吃飯。
    我?guī)У?9級2班是全校有名的貧困班,五個學生是單親家庭,大部分學生來自農(nóng)村,家中上學的多,又沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入。有的家中有重病的母親,有的家中有殘疾的弟弟。幾個學生因不堪重負,多次找我要求退學。一個學生叫李田田,父親有病去世,母親改嫁,姊妹三人跟著70多歲的爺爺生活上學。蘇曉娜的弟弟得了一種奇怪的病,10多歲了還和3歲小孩一般大小,而且肌肉萎縮。她們家到了全國許多醫(yī)院尋找治療,花了十幾萬,也沒有治好病。吳電雷的母親癱瘓在床,父親下崗。他曾多次退學在家,我到他家去了三次去叫他。我看到他家還是茅草屋,西南角能看到天,真是家徒四壁,家里還有一個傻姐姐。我當時心里一陣酸楚,暗下決心,我決不能讓我的學生因為貧困而失學。在我的鼓勵和多次的勸說下,他一家人被我的誠心感動了,決心不讓孩子失學,吳電雷又重新回到了校園。
    我也是苦孩子出身,不到一歲就失去了母親,童年留給我的記憶只是饑餓,永遠的饑餓;留給我的是看到別人吃玉米面煎餅時流出的長長口水;留給我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麥;留給我的是趁大人不在家,自己燒咸湯,錯把桐油當豆油而上吐下瀉的苦笑……我不能讓我的學生因貧困而失去寶貴的求學機會。因此我對這些貧困的學生熱情關(guān)懷,鼓勵他們戰(zhàn)勝人生的困難,同時幫助他們想辦法,為他們積極爭取學校的貧困生救助,可是學校的救助也是有限的。我經(jīng)過反復(fù)考慮,在征得學生的同意下,向社會上的企業(yè)單位請求贊助。我抽工作之余,跑了多家單位,不知遭受多少拒絕,不知遭受多少白眼,但我沒有灰心喪氣,學生渴盼求學的眼睛敲打著我的心,我暗自下定決心,遠志班的學生一個不能少,我要用無限的愛心為學生架起一座通向成功的橋梁,為學生支撐起一片無雨的天空。我曾經(jīng)對學生說:“如果沒有人或單位贊助,那我就到街頭為大家募捐!”很多學生聽了后,感動地失聲痛哭。
    我繼續(xù)著我的奔波。我的這種精神感動了凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理,成立了校企聯(lián)誼師范班--凌云班,凌云大廈每年資助我班20xx元。學生看著我疲憊的身影,都流下了感激的眼淚,特別是那些貧困的同學,更是泣不成聲。我的愛心感化了學生,使他們增強了克服困難的信心和勇氣,決心和貧困做斗爭,以頑強的毅力同人生命運搏斗。20xx年高考,這六名貧困學生全部考上了本科院校。謝海芳考上了煙臺師范大學,李田田考上了山東師范大學,馬明考上了曲阜師范大學,蘇曉娜考上了山東交通學院,吳電雷和張?zhí)鹛鹂忌咸┥綄W院。高考結(jié)束后,我又在《大眾日報》上刊登了李田田的家庭情況。很多單位和個人給了她資助,她的大學生活有了的保證。
    李田田接到高考錄取通知書又得到很多人的資助后,她改嫁的母親親自找到我表示感謝。她母親見了我,馬上淚眼汪汪,泣不成聲地對我說:“劉老師,我很早就想來感謝您,可是我沒臉來啊,我撇下孩子改嫁,我對不起孩子們,現(xiàn)在想想可后悔了!但是您對我的孩子這么好,我不當面來感謝您,我心里過意不去啊,我不來見您一面,我一輩子都不安心??!”聽著這發(fā)自肺腑的樸素的話語,我心潮澎湃,心里涌起一陣陣暖流。我只是做了作為一個教師應(yīng)該做的,人們就給了我如此高的評價,我感到內(nèi)疚啊!我還應(yīng)更加努力地工作,不辜負人民教師這一光榮的稱號!
    聽到我班高考成績非常突出后,凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理很高興,馬上在凌云大廈門口掛上了大幅宣傳標語,并舉辦了校企聯(lián)誼師范班--凌云班高考慶功晚會,重重獎勵了凌云班的任課教師和學生,縣電視臺還進行了專題報道。
    我只是做了作為一個教師應(yīng)該做的,人們就給了我如此高的評價,我感到內(nèi)疚??!我還應(yīng)更加努力地工作,不辜負人民教師這一光榮的稱號!
    班主教育工作總結(jié)篇二
    xx年3月31日,我來到了xx市xx中學報到,開始了為期一個月的教育實習。實習學校派給我的指導老師是xx老師——八(5)班班主任兼英語老師,同時也是七(1)班的英語老師。
    唐老師原打算讓我擔任八(5)班班主任兼英語老師。所以,實習第一周,我主要了解的是八(5)班的情況。后來,七(1)班班主任張xx老師和唐老師商量了,于是,我就到了七(1)班,成為了七(1)班的班主任。實習前兩周,七(1)班和八(5)班我是同時兼顧,因為學校和指導老師都沒有明確說明我的班主任工作。但隨著教學工作的開展,我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七(1)班,偶爾也到八(5)班看看,了解他們的情況。
    從我有教師夢開始,我就一直在思考有一天我若是某個班的班主任,我該怎么當好這個班主任。為期一個月的教育實習已接近尾聲,我在圓教師夢的路上實踐著、探索著、成長著。以下是我的班主任工作總結(jié)。
    1.至少提前10分鐘到教室。
    實習期間,我做到了每天提前至少10分鐘到教室,不管是早上、下午還是晚上。
    xx中學每天都有晨讀(7:25)、早讀和晚讀(18:50)。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情況下,早上老師都是在早操前來到學校上班,下午和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我?guī)缀趺刻煊写蟛糠值臅r間在教學樓,和學生一起。每天早上和晚上我都會到七(1)班和八(5)班看看,偶爾也會到其他班級了解一下情況。下午,我也會到教室看看學生,和學生聊聊天。
    實習后期,教學工作量較大,每天都要備課,修改教案,批改作業(yè)等,忙得休息時間逐漸減少。每天最糾結(jié)的事就是廣播響了,要起床了。不止一次地,我想和其他班主任一樣,早操前才出現(xiàn)在學生面前。可最后我還是咬咬牙,堅持下來了。
    2.與學生融洽相處,師生關(guān)系民主平等。
    實習期間,我和學生融洽相處,師生關(guān)系民主平等。我在三個班做過比較正式的自我介紹,也偶爾到其他班和學生聊天,了解情況。其中,我說得最多的一句話就是“iwanttomakefriendswithyou.youcantellmeeverything.”學生加我,邀請我進入他們的班群,空間曾禁止老師訪問的學生也對我開放了。課余時間,學生會主動到辦公室找我聊天。體育課,學生會邀請我和他們一起上。
    在處理班務(wù)上,我尊重學生的意見,如換座位問題。有些學生不敢跟其他老師反應(yīng)的問題也會跟我說,因為他們知道其他老師會狠狠地批評他們,而我不會,如早戀。
    3.熱愛學生,關(guān)心學生,鼓勵學生,相信學生。
    我熱愛每一位學生,關(guān)心每一位學生,也相信每一位學生。不管他們成績好壞,我都一視同仁,平等對待。
    七(1)班有一位特殊學生,頭是斜的,很多同學都欺負她。還有一位男生,同學們都嫌棄他,因為他一個星期都不洗一次澡,也不學習。了解情況后,在平時我都會多加注意,抓住每一個可以鼓勵他們的機會。
    八(5)班有四位男生,學校老師都放棄他們了,原班主任經(jīng)過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前只有一位學生回到了學校正常上課,另一位雖然沒被家長帶回家教育,但卻是被學校老師最早放棄。其實,第一天實習我就發(fā)現(xiàn)了這四位學生的情況。那時心里很不是滋味。于是我希望能用自己的言行來影響他們。一有機會就和他們聊天,一方面是為了了解他們的想法,從而找到問題的根源,另一方面是為了鼓勵他們,引導他們。
    實習將近結(jié)束時,我可以感覺得到他們的變化,至少他們尊重我了,平時也會聽我的話了。其他學生也懂事了很多,這從他們給我的留言,給我的信中就可以感覺得到。
    雖然我沒有徹底地改變他們,但是我知道我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了一定的影響。一顆真誠的心,一句真心的話,學生都會感受得到。我本著為學生服務(wù)的態(tài)度,時時刻刻盡心盡職地熱愛著這群可愛的學生,關(guān)心著這群純真的學生。
    4.上好班會課。
    班會課是一個和學生交流的好機會,但是有些班主任卻沒有好好利用,真的很可惜。雖然我只有一次機會,但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會真的很不容易。xx中學只有七年級開設(shè)了班會課。實習期間,我只有一次機會上班會課。為了上好這一節(jié)班會課,我整整用了一周時間來準備。據(jù)了解,以往班會課都沒有主題,每次都是講安全、講紀律、講清潔衛(wèi)生,沒什么特別,某些班主任也表示班會課沒什么好講的,都是老生常談,自己都講得煩了。于是,我決定給學生上一節(jié)主題班會課。為了選好題,我在網(wǎng)上不斷地查詢資料,向其他老師學習如何上好一節(jié)班會課,同時還征求學生的各種意見,最后根據(jù)學生的實際情況確定了班會的主題——為什么而學習。出乎意料地,主題班會開展得很順利,效果也很好。
    以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點。我知道我的班主任工作還有許多不足之處,如較少去學生宿舍走動,管理不夠嚴等。
    班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個月的實習里,我為學生做得太少了,感到很愧疚?!皶r間都去哪兒了,我才剛剛開始就要走了?!泵鎸W生的挽留,我不知所措??墒牵叭嗽诮?,身不由己”,我還是離開他們了。通過一個月的實習,我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者,更是一個班級的教育者。
    班主教育工作總結(jié)篇三
    學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎(chǔ)。安全工作要長抓不懈,上學期里,在學校領(lǐng)導的重視下,在全班學生的努力下,11春數(shù)控一班安全工作的基本情況是好的。班級里沒有任何的安全事故發(fā)生。本期里在安全主要采取如下的措施:
    1、加強宣傳教育,強化安全意識,經(jīng)常利用班會或各種的課余時間加強對學生的安全教育,強調(diào)安全的重要性,經(jīng)常在班上組織學生觀看安全教育的宣傳片,還在全班開展了“關(guān)注安全,珍愛生命”的主題班會。從而強化了學生的安全意識。
    2、班級經(jīng)常開展各種活動對學生進行安全教育,以增強學生的安全意識。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴禁學生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴禁學生帶尖銳器械進校園。嚴禁學生在寢室內(nèi)私拉亂接電線,嚴禁學生在寢室內(nèi)使用各種大功率的電器等。
    3、教育學生同學之間團結(jié)互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學,發(fā)生矛盾多做自我批評。主動的找學生交流了解學生中存在的問題和矛盾,并及時的化解矛盾。
    4、教育學生要自覺遵守交通法規(guī),注意來回路上的安全;告誡學生不得私自搭乘摩托車,三輪車等。
    5、教育學生不進營業(yè)性舞廳、營業(yè)性游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂茶座等不適合中學生活動的場所。
    6、教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不允許不經(jīng)家長允許的同學私自離校,讓家長隨時了解其子女的去向。
    7、教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。
    8、無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。
    9、夏季天氣炎熱,只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、河里戲水、游泳。發(fā)現(xiàn)有此行為的同學,從重處理。
    10、認真的組織學生學習有關(guān)安全方面的文件條例等。如未成年人保護條例未成年人違法處罰條例四川省教育廳下發(fā)的有關(guān)中職生的三禁,兩不條例。讓學生從法律的覺度來理解安全的重要性。
    班主教育工作總結(jié)篇四
    曾鑫洋,名副其實,他家最不缺的便是“金”了。優(yōu)越的成長環(huán)境塑造了一個狂妄的他。
    高三暑假夏令營悄然開始,分到我班的學生除個別請假外,基本到位。曾鑫洋,排在分班名單的最后一個,用斜體字與其他學生區(qū)別開來:因為高二下學期會考一結(jié)束便請長假離校了,屬特殊生。雖然高一、高二時我沒教過他,但他的大名早已如雷貫耳。可以說,班主任若聽到他分到自己的班級,女班主任必會心虛、發(fā)抖;男班主任則會搖頭,無奈。因為他的名字出現(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了。可這一次我卻不緊張,因為我始終認為他是不會來的,所以私下里還為自己感到慶幸。
    那是夏令營活動的第三個清晨,我依舊像往常一樣,騎著踏板車往學校趕。太陽升起老高了,映照著遠處墨綠色的青山,近處可愛的花草,迎面吹來絲絲的和風,心情真是不錯!匆匆來到年段辦公室,還未坐定,“詹老師,曾鑫洋的爺爺找你”,隔壁班的班主任詭秘地笑著對我說道。果然,一位笑容滿面的老者已迎上來了。他是替他的孫子來報名注冊的,而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三。明白這位態(tài)度誠懇的老人的來意后,我緊張起來,腦子一片混亂,甚至有些不知所措,該如何面對這一情況?拒絕,肯定省心省事。不拒絕,有信心面對嗎?“沒有教不好的學生,只有不會教的老師。”校長在校會上講過的這句話又從我腦海里冒出來了。我別無選折,因為我不想放棄我自己,更不能放棄他——我的學生曾鑫洋。最后我讓老人轉(zhuǎn)告他的孫子:想讀書必須拿出態(tài)度來,我想知道的是他本人的想法。
    第二天,在我的辦公桌上,壓了一張曾鑫洋學生寫來的保證書。正文內(nèi)容如下:
    第一、保證不騎摩托車來上學。(因其身體原因,學校特批為通學生,原先他經(jīng)常騎摩托車來上學)
    第二、保證上課不遲到、不早退、不曠課,有事事先辦好請假手續(xù)。
    第三、保證在課堂上不講話、不睡覺。
    他的不足在他的保證書里都體現(xiàn)了,并且表明了態(tài)度。我不但無言了,而且還為他的坦誠、直率笑了,但我知道這將是含淚的微笑!
    我對他不僅施以愛心,細心,更施以耐心。讓他感受到還有很多人和他一起面對生活中的點點滴滴。
    “詹老師,今天早自習我遲到了、”那天晨會課我還沒到班級,他就到年段室來找我說明遲到的原因了?!蚌窝?,今天老師的心情真好,是你帶給我的,謝謝你!因為是你又讓我看到了一個敢于面對錯誤、主動承認錯誤的可愛的學生。我相信你不會有下一次的,對嗎?既然你已經(jīng)知道遲到的原因了,那么我希望你以后能把時間安排得更好些,更穩(wěn)妥些?!蔽覀冞@次的談話效果不錯,看得出他的心情也不錯。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn):冷靜。看來先學會做一個傾聽者相當重要,因為在聽的過程中,我們就有更充足的時間考慮問題的處理方法,這樣做的結(jié)果一定會更讓人滿意的。正所謂“三思而后行”,這也正是我們工作必須遵循的原則。
    給學生一個機會,更是為我們老師爭取了一片天空?!澳贻p人應(yīng)該多做點錯事”。羅曼羅蘭的話其實是在提醒我們:人的進步是曲折向上的。同樣,并非圣賢的學生的每一次真正意義上的進步也都和錯誤相伴。從這個意義上說,允許學生犯錯,應(yīng)該是我們老師必須擁有的度量。此外,面對有差錯的學生,尤其是有大錯的學生,這一刻對他們的尊重理解比任何時候都顯得重要,因為這時他們僅存的一點自尊是讓他們從善的所有力量,保護它,就等于保護了他們改正錯誤的可能。事實上,我們平時所說的,挖掘薄弱學生的閃光點也是基于同樣的認識。
    有人說,把學生當作天使,我們就生活在天堂里;否則,我們得生活在地獄里。我相信,我們都會選擇生活在令人向往的、美麗的天堂里。
    班主教育工作總結(jié)篇五
    時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過,還記得剛剛聽到自己任一年級二班的班主任時,我很吃驚,也很擔心:從教26年的我,這可是第一次擔任一年級的班主任啊,不過,我剛剛送走了一個二年級,再接個一年級應(yīng)該不是太難的事。我暗暗鼓勵自己:一定要向年輕教師學習,她們能做到的,我一定同樣能做到。
    9月3日,我迎來了38個一年級新生,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一個學期了。在這一學期中,我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己對這一學期來的一些回顧:
    我認為,良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。本學期我從了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。
    剛開始的幾天還真是不適應(yīng),有時自己也很著急上火,如有的學生明明剛剛從廁所回來,可他又要去,我就不理解,對學生一通訓斥。有一次,我來到班里,學生告訴我:老師,楊凱智拉褲子里了。原來,下課后他去廁所一小便又想大便,但沒帶紙,回教室拿紙再去廁所的路上就拉到褲子里了,沒辦法,先帶他去廁所把屎擦干凈吧,都怪我平日沒教育好學生。
    對一年級的小學生,我清醒地認識到,無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
    常規(guī)教育常抓不懈,我利用班隊會、晨會讓全班同學討論,明確小學生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;課間有時我陪學生一起去廁所;在班內(nèi)利用各種獎勵措施,表彰進步,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
    加強學生學習注意力,每當學生感到疲倦,注意力不集中時,我就和學生對口令“一二三”“木頭人”,這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。
    平日里我還注重與學生平等交流,走到學生中間去,如給小女孩梳梳頭,傾聽他們的聲音,與他們真誠談心,給她們講個故事,放個動畫片,回答他們給我提的腦筋急轉(zhuǎn)彎,動之以情,曉之以理,有時我會問學生:老師像誰?他們會說像媽媽,我說老師愛你們,你們愛老師嗎?他們會用稚嫩的聲音大聲回答“愛”,這時我覺得我是幸福的,我所有的付出都是值得的。
    在班中選拔出合適的學生擔任班干部,對他們進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡,課間排隊、就餐等。目前,我們班有一個正班長,五個值日班長,十個正副組長等等。本學期在學校大隊部組織的衛(wèi)生、紀律評選中曾獲得紀律流動紅旗,本班在衛(wèi)生、紀律、就餐秩序等方面多次受到學校領(lǐng)導和老師們的好評,在秋季運動會中我班在三個平行班中遙遙領(lǐng)先,取得第一名的好成績。
    孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,使學生進步。
    一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然,這學期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
    總之,就像專家所講:“孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點,還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。”
    班主教育工作總結(jié)篇六
    常言道:“欲曉之以理,須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學生傾注真誠的師愛,學生才會“親其師而信其道”,自覺愉快地接受教師的教誨,接受老師傳授的知識,在這種孕育情感的氛圍中取得進步,,體驗收獲,,體驗快樂。
    著名教育家魏書生說:“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學生的挑戰(zhàn),曾經(jīng)有失去自控的時候,,也有過發(fā)火發(fā)怒,變得暴躁的時候?,F(xiàn)在回想起來,這樣做不僅對工作有損無益,有損于一個教育工作者的形象,而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中,開始反思自己的言行,特別是對待個別行為偏差生,更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,,嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突,得知消息,我迅速趕到教室,不分青紅皂白地批評嚴駿:你平時學習不認真,上課說小話,現(xiàn)在發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,我很武斷地打斷他說:“還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說”。
    后來,從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相:那一位同學亂垃圾,沒有扔進垃圾箱,嚴駿讓他撿起,那位同學卻說嚴駿多管閑事,并辱罵嚴駿,才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動,這事確實不是嚴駿引起的,那位同學應(yīng)該負主要責任,嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,必須在下課時間扔進垃圾箱),那我怎么辦呢?我陷入了沉思,最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉,并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動,他們幫我反思,促我進步。作為教師應(yīng)該做一個有錯就改的快樂思想者,從學生中感悟自己的得失,要用發(fā)展的眼光看待學生,要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學生的點滴進步,抓住有效的教育機會,教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!
    俗話說,一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不同的個性,對每個學生要采取不同的教育方法,特別是一些性格內(nèi)向的學生。張磊同學成績不錯,就是性格太內(nèi)心,不愛說話,與同學交流少,在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,但一直都沒有遇到好的機會。一次,我們班的同學在食堂包餛飩聚餐,我把學生分成四組,分組包,分組煮,分組吃。輪到張磊盛餛飩時,由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去,學生告訴我后,讓我覺得有點不可思議,怎么會這樣呢?我意識到他不僅性格內(nèi)向,而且偏激,容易出現(xiàn)更為嚴重的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說出當時的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最后,他終于表態(tài)說:“我以后會多和同學交流的,遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題。
    我除了注意觀察他,抽空和他談心外,還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組,帶他多參加一些集體活動,如果他遇到難事,幫教小組的同學會幫他出謀劃策,幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了,有事也愿意和我交流了,人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,他的母親提到他的變化時,對我表示非常感謝。一天,我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,上面寫到:“謝謝您,我的老師!”看完后,我欣慰地笑了。
    班級工作千頭萬緒,但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生,只有走進學生的心靈,了解他們,理解他們并給予他們更多的愛心,和學生成為知心朋友,就能達到“親其師而信其道”的目的,就會收獲更多的成功和喜悅。
    班主教育工作總結(jié)篇七
    20**年是我教育生涯的七年之際,教師會慢慢出現(xiàn)自己的職業(yè)倦怠,但是對我來說,工作中依舊充滿激情,因為我喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的教師工作。
    我在二七區(qū)劉胡垌小學工作,是一名普通的六年級數(shù)學老師,兼職體育老師,六年級班主任,學校體衛(wèi)藝負責人,“小灰灰”花樣跳繩社團的負責人。一年來經(jīng)過自己不斷的努力,在班級管理、博客撰寫、跳繩社團發(fā)展方面取得了點滴成績,借助這樣一個機會,對一年來的工作進行梳理再總結(jié)。
    我從20xx年9月就擔任這個班的班主任,三年來不間斷做好家長的工作,能得到家長的支持,形成合力,才能夠更大程度的影響到孩子。剛開始我沒少跟他們較勁處理問題,沒少請家長來做孩子思想工作。后來想明白了,班主任的管理既要放手學生管理,又要做好監(jiān)督評比,這樣才能做一個省心省力的班主任。由于拆遷,孩子們住的距離學校普遍都很遠,在我們六年級沒有因為拆遷而轉(zhuǎn)學的情況,家長們都能夠克服困難,保證孩子上學放學問題。我對拆遷區(qū)域的農(nóng)村小學的班主任,有更深的理解。在班級管理方面,我主要做了下面幾點:
    為了調(diào)動孩子們學習的積極性,培養(yǎng)孩子的財富意識,充分的帶動家長參與學校的管理。我大膽嘗試在今年年初成立班級銀行。學生可以在銀行儲存自己的作業(yè),相當于存儲資金,然后領(lǐng)取相對應(yīng)價值的獎品,這個獎品資金由各自的家長來承擔,我是銀行行長,家長就是我的股東。銀行成立后,家長不再給孩子們提供零花錢,孩子需要購置什么都是自己來掙,我們會定期組織集中兌換,孩子們寫作業(yè)的積極性大的提高,家長們也解決了孩子亂花零花錢的問題。
    今年11月份有幸請到了大山教育親自教育培訓機構(gòu)的馮老師,請家庭教育專家趙哲老師對六年級孩子家長做了一次《激發(fā)孩子學習動力的5把金鑰匙》專題講座。講座很成功,引來家長們的陣陣掌聲。趙老師從六年級學生學習中的常見問題入手,針對具體問題為家長支招,講座中家長們聽得認真、記得仔細,互動問答環(huán)節(jié)現(xiàn)場家長積極參與,取得了良好的效果。趙老師深入淺出、幽默風趣的演講贏得了家長們的陣陣掌聲,一個個精彩生動的案例,一句句鞭辟入里的分析,在家長之間引起了強烈的共鳴。通過后續(xù)的了解,家長很愿意聽一些這樣的講座,苦于沒有學習機會。針對這一情況,爭取每學期組織2次家庭教育專題講座,給家長們多提供這樣的學習平臺。
    今年來我們的小組建設(shè)再次進入一個階段,我總是這樣給孩子們,我們的規(guī)章制度是為我們大家服務(wù)的,適合我們就執(zhí)行,不適合就更換。我喜歡走到孩子們中間聽他們反饋的聲音,聽取他們提出的建議,我們好多好的方法都是孩子們自己想出來的。我們每周一召開小組長會,我們班的9個組長能力都非常強,把前一周班內(nèi),小組內(nèi)出現(xiàn)的狀況記錄下來,然后對狀況分析原因,制定措施。我總是告訴他們,發(fā)現(xiàn)問題很重要,分析解決問題更重要。我們的小組長們經(jīng)過討論制定詳細方案。制定的措施確確實實為孩子們考慮,做到真正的民主,孩子們商量好的,我并不過多干預(yù)。
    在今年的第十屆鄭州教育博客大賽中,我的博客《給我陽光就燦爛》總積分獲得管理類第10名,我們班兩個學生博客分別獲得少年博覽類第14名和17名。從參賽開始,寫博客就成了工作中的一部分,多篇文章被評為精品博文。一旦愛上寫博,從每天醒來睜開眼睛的一刻起,就會用心觀察生活,留意一天當中生活的點滴,形成思考,然后利用集中時間記錄下來,有時候很忙來不及撰寫,我就先把文章的題目記錄在本子上,隨后有時間再寫。
    我寫的文章都是圍繞班級管理、家庭教育、課堂教學反思方面的內(nèi)容。從組織參賽到博客推廣,我也是想到了一些辦法,比如采用微信推送博客,發(fā)朋友圈,拉動教師團隊,家長團隊參與閱讀評論文章。博客不單單是寫博客,更重要的是一種思想的.交流,情感的表達。學生每寫的一篇文章,我都要閱讀評論,激勵孩子堅持寫文章。
    劉胡垌小學“小灰灰”花樣跳繩社團成立于20xx年9月,社團現(xiàn)在發(fā)展人數(shù)80人,將近全校總?cè)藬?shù)的四分之一。我一方面組隊參加上級組織的各類跳繩項目的比賽,一方面探索發(fā)展學校的跳繩特色大課間。
    在外出跳繩比賽方面:今年11月8日—11日組織社團老師一行8人組隊鄭州市跳繩隊,參加20**年河南省民間傳統(tǒng)體育大會跳繩比賽,榮獲速度8字跳的亞軍,8人長繩集體跳的亞軍。在今年的鄭州市第六屆中小學體育節(jié)活動中,小灰灰”花樣跳繩社團代表二七區(qū)教體局參加12人集體大繩和跳繩混合賽兩個項目的比賽。9月18號在12人集體大繩比賽,獲得鄭州市區(qū)屬甲組二等獎;10月28—29號在鄭州市中小學混合隊的比賽中,二七區(qū)跳繩隊由劉胡垌小學和馬寨一中聯(lián)合組隊,最終獲得集體二等獎。在二七區(qū)教體局組織的冬季趣味運動會中,跳繩項目的比賽名列前茅,最終劉胡垌小學代表隊獲得中心校組第三名。這些成績的取得離不開不斷的鉆研和刻苦的訓練,梁輝老師多次邀請國際級跳繩裁判員洛陽的胡少軍老師和鄭州的賈鵬老師,來學校對社團成員進行動作指導,進一步提升學校的跳繩水平。
    在跳繩特色大課間方面:現(xiàn)在劉胡垌小學的大課間已經(jīng)呈現(xiàn)出師生共同跳繩的和諧場面。今年9月份梁輝老師從動員到落實,教師和學生人手一繩,組織學生學習全國規(guī)范的花樣跳繩一級動作和二級動作,組織社團成員鉆研三級和四級高難度動作。下課學生就是競賽跳繩,看誰跳的多,看誰的花樣新。利用每周五下午的活動時間對社團成員80人進行跳繩輔導,全校四分之一的學生參與其中。學校的跳繩大課間被評為“二七區(qū)陽光特色大課間”。
    學校領(lǐng)導非常重視社團的發(fā)展,解決器材購置問題,聘請專家指導工作,起到了很好的引領(lǐng)作用,并成立專門的跳繩教研組,探討跳繩運動如何規(guī)范的開展和推廣,制定詳細的計劃,有步驟的實施?;犹K已經(jīng)成為劉胡垌小學一張靚麗的名片。
    教師工作是具有挑戰(zhàn)性的,教書與人,班級管理,社團發(fā)展都需要花費很多精力,沒有辛勤的汗水不會有成功。新的一年已經(jīng)來臨,在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,做到教育民主、工作創(chuàng)新、堅持不懈,真正做到實干加巧干,終將找到教育的幸福感。
    班主教育工作總結(jié)篇八
    根據(jù)縣教育工會對基層工會工作情況考核要求,我校教育工會本著實事求是的態(tài)度,對我校的工會工作情況進行了自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下:
    只有讓學校成為職工溫馨的家,才能發(fā)揮教師的職能,為學校謀生存、圖發(fā)展。學校黨政工領(lǐng)導極其重視教職工身體的健康,每周兩次讓全體教師參加諸如晨跑、羽毛球運動、籃球運動、健美操等鍛煉,良好的身體素質(zhì)是搞好教育事業(yè)堅實的“基礎(chǔ)”。我校校區(qū)地處新城區(qū),而我們的教師大多住在老城區(qū),上班下班有諸多不便,為了能留住人,工會積極為教職工辦實事、辦好事,為教職工排憂解難,努力改善辦學條件。如在上半年,開設(shè)了教職工食堂,受到了老師們的歡迎。年,我校投入巨資建設(shè)教工之家,光裝修就投入了幾萬元,另添置了跑步機、臺球桌、乒乓球桌、麻將桌、棋牌桌、電視機、卡拉ok機、鋼琴等設(shè)備,價值六萬余元。
    工會干部牢固樹立群眾觀點,積極創(chuàng)設(shè)各種條件為教職工服務(wù),特別是有困難的職工家庭,把溫暖送到他們心中,把“五必訪”工作落到實處,積極關(guān)心教職工的生活,開展送溫暖活動,組織慰問困難和生病教工,為教職工多做好事和實事。在學校黨政的帶領(lǐng)下學校工會都組織人員前去慰問,把學校的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。無論是節(jié)日慰問還是老師生病去探望,付校長和其他領(lǐng)導無論多忙都要和我們工會干部親自前往。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學活動中,把學校事當作自己事,積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設(shè)中,為學校發(fā)展作貢獻。大前年我校張磊明老師患肝癌要到上海住院治療,校長就親自找車派工會領(lǐng)導將他和妻子送到九江火車站,回來后又多次到醫(yī)院探望直至料理好喪事。多次看望,噓寒問暖,使他的妻子感受到工會這個大家庭的溫暖。對生活困難的退休教師劉遵鳳就多次慰問,錢雖不多,也體現(xiàn)了集體的溫暖使她感受到學校沒有把他們退休老師忘記。工會還注重為教職工的工作學習提供一個良好的環(huán)境,盡可能的滿足他們在生活上,物質(zhì)上的需要。為了讓教師有個安靜的辦公場所,我們分年級設(shè)置了辦公室;為了讓教師能更好地掌握現(xiàn)代教學技術(shù),學??朔Y金短缺的困難,投資10多萬,建立了中心機房,多媒體教室,接了寬帶網(wǎng),為各個教師辦公室配置了電腦。學校工會積極開展各種群眾性的文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活,加強學校精神文明建設(shè)。每學期開展一次職工拔河比賽和“教師籃球賽”,計劃對全體籃球隊員配備球衣、球鞋。黨政工領(lǐng)導除了在經(jīng)費上給予大力支持外,還親自參加到各項比賽項目中去,他們的身體力行極大的激發(fā)了廣大教職工對體育運動的熱情。利用學校自身設(shè)備優(yōu)勢組織教師各節(jié)日文娛活動,組織教師書畫比賽、學唱革命歌曲重溫老歌、語文教師朗誦比賽,積極倡導體育鍛煉、組織教師外出郊游等等,不僅豐富了教師的文化生活,而且促進了校園文化建設(shè)。節(jié)假日還常常組織教職工和退休教師開展撲克麻將比賽、籃球賽、卡拉ok、農(nóng)家樂、xxxx年登神霧山、逛彌陀寺,xxxx年游了“觀音島”,xxxx年魯溪洞游和武陵巖漂流等聯(lián)誼活動。xxxx年7月還組織部分教師游玩了“港澳”兩地。在活動過程中,教師們不僅陶冶了身心,更重要的是增進同事之間的了解和友誼營造一個寬松和諧快樂的工作環(huán)境。通過活動,讓教師感受家的溫馨,樹立起大家的主人翁意識,也從而愛上了這個家。
    發(fā)揮教代會參政議政作用,與學校同呼吸共命運。教職工是學校的主人,是學校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。為了加強學校的xx管理、xx監(jiān)督,搞好黨風廉政建設(shè),調(diào)動廣大教職工的積極性,學校工會長期以來,一直關(guān)心職工生活,堅持教代會制度,充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用,增強教師的主人翁精神,參與學校的xx管理,這樣增強了工會的活力,教職工的凝聚力,學校的影響力,使學校成為教師xx的家。
    的體現(xiàn)。
    堅持校務(wù)公開,推進學校xx管理。教育部中華全國總工會《關(guān)于全面推進校務(wù)公開工作的意見》和縣教育工會有關(guān)文件下達后,校工會還主動向校領(lǐng)導建議校務(wù)公開工作要進一步制度化、規(guī)范化和程序化。學校黨政領(lǐng)導將校務(wù)公開工作納入教代會制度的一項重要內(nèi)容,成立了校務(wù)公開工作領(lǐng)導小組、辦公室、監(jiān)督小組,同時制定印發(fā)了“學校政務(wù)、校務(wù)公開制度”,明確了校務(wù)公開的原則、內(nèi)容、形式與各部門的職責。我們不斷鞏固校務(wù)公開的成果,使校務(wù)公開工作制度化、經(jīng)?;?。一是在教代會上公開校務(wù)。由學校行政領(lǐng)導向教代會代表匯報財務(wù)、收費、福利、工資、干部任用、基建、職評、評先、考核等情況,接受代表的詢問。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開欄的資料,接受群眾監(jiān)督。三是深入各組,聽取意見,轉(zhuǎn)達反饋,增進了解。一年來,校務(wù)公開的可信度、透明度進一步提高。政治的透明度和財務(wù)的透明度成為一種無形的凝聚力,使學校領(lǐng)導班子能把全校60多位教職工緊緊地團結(jié)在一起,在各項工作中爭創(chuàng)一流。通過校務(wù)公開工作,真正讓教師明校事、知校情,還領(lǐng)導一個清白,給教師一個明白,讓校園留下一片純凈的天空。實踐證明,學校xx政治建設(shè)做好了教職工主動性,積極性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。
    參與學校的決策。工會在協(xié)助校行政進行學校內(nèi)部管理體制改革的同時,始終參與學校的xx管理,參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見,不斷修改完善,保證實施效果。在學年計劃制定工作中,教代會代表充分發(fā)表意見,對計劃中可行性、操作性差的具體工作做了修改并達成一致,使工作計劃更加貼近教師的工作實際,為本學期計劃的實施打下良好的基礎(chǔ)。
    工會充分發(fā)揮維護職能,更大范圍的實施“送溫暖”工程。在創(chuàng)建“先進教工之家”的工作中,校工會認真貫徹縣教育工會文件精神,認真開展沒想捐助活動和送溫暖工作。每年暑期與新年,配合少先隊都開展向災(zāi)區(qū)捐助“一元錢”活動,幾年來,還先后為災(zāi)區(qū)、“扶困助殘”、“希望工程”捐資近6000元。為建設(shè)新學校,我們還組織了教工為學校捐款,共捐款5000余元。熱心助人的'家逐漸得到了社會的肯定與認可,武寧第四小學這個大家庭越發(fā)蒸蒸日上,欣欣向榮。
    我們深深地體會到要想做好工會工作,工會干部的自身素質(zhì)要不斷的學習與提高。
    1、加強工會委員會的建設(shè)。組織工會委員學習理論,研究工會工作,學校工會工作計劃性強,實效好。
    2、加強工會骨干隊伍建設(shè)。組織工會骨干培訓,在各項活動中都有他們積極表現(xiàn)的身影。
    3、加強工會組織的作風建設(shè)。組織工會骨干深入群眾,聽取意見,改進工作方法,做好下情上達,密切干群關(guān)系。
    4、加強女工組織建設(shè)。健全女工組織機構(gòu),支持女工組織開展各種有益的活動。學習貫徹《婦女權(quán)益保障法》、新《婚姻法》等法律法規(guī),切實維護女教工的合法權(quán)益,發(fā)揮女教工在學校教育工作中的積極作用。
    在校黨政工有力的配合領(lǐng)導下,在廣大教職工的積極參與下,學校圍繞教育改革、發(fā)展與穩(wěn)定的大局,努力推進學校的xx建設(shè),切實加強職業(yè)道德建設(shè),廣泛開展校園文化建設(shè),認真做好生活保障工作,動員和團結(jié)全校教職工為落實“科教興國”戰(zhàn)略和把我校辦成“社會、家長、學生”放心的學校而努力奮斗。我們將樂觀進取,更加投入?yún)⑴c,再展宏圖。毫無疑義,以后的工作任務(wù)也將是十分艱巨的,只要我們面對現(xiàn)實,無私奉獻。我們堅信,我們的工會在原有的基礎(chǔ)上再向前邁進。繼往開來,與時俱進。我們一定會為我校工會工作繼續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。為教工服務(wù),為學校發(fā)展服務(wù),很好地發(fā)揮了橋梁作用。今后,我們將再接再厲,把工會辦成教工最溫馨的家。
    班主教育工作總結(jié)篇九
    我很欣賞英國撒切爾夫人的一句名言:不重視教育的民族是沒有希望的民族。其實,對教育的高度重視豈只現(xiàn)代的發(fā)達的國家,早在原始部落就已得到了充分的認識。據(jù)說原始的某些部落為了教會孩子捕獵的本領(lǐng),讓他們仰臥草叢,手托鮮果,伸向天空,連續(xù)好幾個鐘頭,紋絲不動,以騙得小鳥以為那是樹上的果子,飛去享用,卻被小孩抓住。你看,務(wù)實的、嚴格的、良好的教育,讓這些部落的孩子們成為智者,或是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。
    當前,研討和實施素質(zhì)教育,已成為一個熱門話題,實施素質(zhì)教育,以提高全民族素質(zhì)為目標,勢不可擋。一個現(xiàn)代化的社會,企盼千千萬萬高素質(zhì)的人,高素質(zhì)的人應(yīng)當出自于良好的教育。身為一個教育者,深感育人的責任之大,擔子之沉。一次家長會上,一位家長如是說:"依我看,孩子的知識結(jié)構(gòu)足以讓我滿意,而培養(yǎng)孩子良好的品行、健康的心理、強壯的體魄,比學習知識更為重要……"家長的一席談話,給教育者壓上一副沉重的擔子。
    多年的班主任實踐告訴我:教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍。教育有法,教育更要得法,教育得講究技巧和藝術(shù)。我親眼目睹了這樣一個偶發(fā)事件:在一次期末作文考試中,一班主任閱卷時,發(fā)現(xiàn)一生較長篇幅地摘錄了某刊物上的作文材料。效果與平時功夫相距甚遠,遂把該生作文拿到班主上請同學找證據(jù)。結(jié)果,證據(jù)確鑿,屬抄襲之功。課上,這一現(xiàn)象得到爆光……生回到家,茶不思,飯不想,情緒極度低落。家長問明原因,到校大駁教師教育無方,說孩子沒了自尊,也沒了自信,還談什么學業(yè)。時至今日,這個事件令我心隱隱作痛。不難看出,在大力實施素質(zhì)教育的今天,這位班主任的所作所為,實是無視教育的規(guī)律,已不能適應(yīng)時代的最基本的要求。
    素質(zhì)教育具有"全體性",即必須面向全體學生,幫助每一位學生,使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在學生的群體中差異總存在的,古今如此,中外也如此。我們要提倡偏愛差生,看到其差異,揚其所長,救其所短,給他們更多的尊重、信任、理解和自信。
    在一次"批評和自我批評"的班會上,同學們較為友善而又含蓄地提出了批評和自我批評。沒想到,一個平時很有工作方法的學習委員a,有力的批評一名成績極差的同學b,說她習慣極差,品行惡劣(當時不難看出,這樣的批評帶有私人怨恨,帶有情緒的渲泄),說罷,教室一片嘩然。我分明看見,挨批評的b搭拉著腦袋,眼角邊掛著傷心的淚。班會結(jié)束,我點了學習委員的名,讓她放學留下來。問及原因,方知b在一次作文中真實地寫出了a乘坐無人售票車未主動投幣的事實。我心中豁然開朗。令人欣喜的是第二天一大早,b生給了我一封信,我摘錄信中的一段原話:江老師,今晚,我?guī)е蛛y過的心情給您寫信,今天a當著全班指責了我,批評了我的不良行為。當時的我恨不得馬上跳起來,戳她的脊梁骨,把她的不是也抖給大家瞧瞧,但我始終做不出來?;氐郊?,我冷靜地想了想,a說的一切也大多是事實。我明白,我學習不好,很多同學看不起我,可我最敬重您,你并沒有閑(嫌)棄我。江老師,請您相信我:我一定會用行動來爭(征)服全班的?!魏我粋€有思維的人都會被這封真誠的書信所感動。b生敢說真話實話,作文中敢于表達真情實感,這是寫作極為寶貴的財富??墒撬拈L處,她的閃光點,以前卻不為人知。我找了一個合適的機會,把這封信給a看,也把這封信宣讀給全班聽。第二學月的"一幫一"接對中,a主動要求和b"接對子"。一個小小的成功,竟成了b學習的強勁動力,后來,b生的學習直線上升。
    有人把塑造、改造、輿論、模仿、自治時間歸結(jié)為教育的五種形式,我們千萬不要小看這五種教育形式的神奇和魅力。我想談?wù)?模仿"這種方式。模仿即是引導學生學習和效仿別人的言行的一種教育方法。說穿了,就是借助榜樣的力量,激發(fā)學生產(chǎn)生一種健康的心理情緒。有時,班上發(fā)生的一些突發(fā)事件,往往會令人束手無策。接任現(xiàn)在的班級快一年,應(yīng)該說班風建設(shè)的成績讓我欣慰。有一天中午,c生上交軍訓費找回的50元錢在短短的30分鐘內(nèi)不翼而飛。明查暗訪,未發(fā)現(xiàn)一點漏洞。但我堅信,這事系我班某同學所為。扼殺孩子的自尊,搜身什么的不顧教育規(guī)律,違法的事我不可能去做,下午想了兩節(jié)課,我苦苦思索解決問題的辦法。放學后,我僅耽誤20分鐘的時間。我從c生家長熱情捐助我班精美石英鐘談起,談到了人間真情,談到了人與人相處的真誠和寬容,我還提到了老師小時候發(fā)生的一件刻骨銘心的往事。
    那是70年代末,農(nóng)村實行聯(lián)戶承包責任制前夕,每家每戶光靠人平250斤左右的糧食糊口,時間長達一年,可見生活的艱辛。一般說來,每個家庭的積蓄,要根據(jù)各農(nóng)戶勞動力的多少來定,一個勞動力每年可掙得隊上的補貼幾十元。那時我家兄弟姐妹多,靠大哥、二姐苦撐著八口之家。一天,不懂事的我為了能到旱冰場租到冰鞋,放學溜上個把小時的旱冰,硬是偷偷地拿走了家中僅有的13元積蓄。意外的事情終于發(fā)生了。有個星期天,為了治好我身患多年的骨髓炎,十多歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做"藥引子",不幸被石頭砸斷了中指頭,可母親找錢送哥哥上醫(yī)院時,錢卻不翼而飛……以后的日子,我從未在錢的問題上出過半點差錯。至今,我每每想起這往事,看到哥哥的斷指,我心依然作痛。故事講完,話題又切入50元的"失竊案",老師痛恨不勞而獲的人,不允許這樣的丑聞出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體!最后,我從口袋中掏出50元錢,交給了c生,同時,也真誠的希望,不慎犯錯的同學能徹底醒悟,相信他(她)一定勇敢地走出來承認自己,當然也可以爭取更為靈活的方式和老師交流。言畢,教室里掌聲一片。
    第二天,老師的桌面上多了一封孩子的親筆信,信中說:c同學:對不起!我真不應(yīng)該拿你的50元錢!這里我真心地向你說一聲:對不起!我把錢還給你,我保證:這一輩子再也不干這種事了??!對不起?。?!……(后面約有10來個感嘆號)雖然信末沒有署名,但熟悉的字樣逃不過我的眼睛,他是一名男生d。我無心去追究他的責任,相反他的行動、他的進步令我欣喜萬分。時隔一周后,我找了一個極為隱秘的地方與他進行了長達1個半小時的談心,同時也保證絕不把事情真相公諸于眾。教師的工作沒有白費,d生不懈地努力,上期末,同學們推薦他參加了學校"百名巴蜀之星"的評比,終于如愿以償。
    孩子們是一本永遠讀不完的書。我潛心研究教育心理,施之以愛,因人施教,得到了豐厚的回報。上期,孩子們終于圓了一回"巴蜀好集體"之夢,他們手捧獎旗,千言萬語全融入了晶瑩的淚花之中。我想說:有憂更有喜,有花也有果,這便是一個教育者的樂趣所在!以前12年間,我從事的都是農(nóng)村教育。來到城里,才發(fā)現(xiàn)教育又是一塊天地。我深知:教育這門精湛的藝術(shù),光靠熱情和奉獻遠遠不夠,好學的精神,鉆研的精神不可少,未來的教育,潛心致力于科研的教師才能適應(yīng)創(chuàng)造教育的需要。以教育理論武裝人,才能更好地把握教育規(guī)律,取得教育的主動權(quán)。
    教育有法,教育更需要得法。教育是門技術(shù),更是一門藝術(shù)。我以為:教育的技巧和成功來源于教師真摯的愛心之情,這種情會激發(fā)他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平,還會幫助他們揚起遠航的風帆。
    班主教育工作總結(jié)篇十
    學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
    班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:
    制訂相應(yīng)嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,制訂了《班級公約》、通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
    每個班都不可避免地會遇到一些后進生,我班也是如此,對于這些后進生,我針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學生中男生居多,而且他們學習不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以取得他們的信任。
    愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學生。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
    經(jīng)過幾個學期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關(guān)心班級,為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級,班長能做的事我不做,小干部能做的事班長做,普通同學能做的事小干部不做。
    班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
    總之,當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,心里變得象學生一樣單純年輕,真是其樂無窮。
    班主教育工作總結(jié)篇十一
    本學期合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關(guān)心學生,關(guān)愛每一名學生的每一方面,主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設(shè)等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。
    理想教育:確定學習的具體目標,人生的大目標。
    態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
    信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
    2、利用好班級晨會的時間,設(shè)計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學生自我教育的作用。
    3、班級不同階段張貼不同的標語口號,尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向,對學生起到了引領(lǐng)指導作用。從實施情況看,認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
    1、重申校紀和班規(guī),強化學生的守時、守紀和責任意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學生都有事做,為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
    (1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,綜合科目在應(yīng)用和學科滲透上下功夫,特長科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復(fù)習內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習計劃。
    (2)加強學法指導并對學生進行分類,實行分層推進。
    (3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育,增強學生的規(guī)范意識,努力提高學習的主動性、自覺性,提高主動認知的能力。
    (4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,提高學生學習的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學、團向上的良好班風。
    3、培養(yǎng)良好的學習習慣,做好xx年下半年工作計劃。
    (1)合月考,指導每位學生確立月奮斗目標,并制定學習計劃。
    (2)指導學生利用好學情檔案及時進行總反思,班主任每月都要合學生的反思,有針對性的與每名學生進行一次筆談。
    (3)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試,強化學生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相合的方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣。
    4、當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個師生和諧的班集體,為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
    高三的學習是緊張忙碌的,為使學生樂學愛學,積極參加學校組織的各種活動,并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,為高三緊張的學習做好身體上的準備。
    尤其是嚴格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
    以上是我xx年上半年工作總,在下半年的工作中,我將做好班主任工作計劃,爭取將工作做到更好。
    班主教育工作總結(jié)篇十二
    達自己的意思?,F(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話,并已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中,教師注意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍,鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒提供與他人交流的機會,發(fā)展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒,樹立幼兒大膽表達的自信心。在教育教學中,通過學習《我是一個大蘋果》、《拉大鋸》、《手指變魔術(shù)》等詩歌豐富幼兒詞匯、培養(yǎng)了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達、表演的勇氣和能力;通過學習《藏在那里了》、《媽媽抱抱我》等,讓幼兒理解故事內(nèi)容,懂得其中蘊含的道理,發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力,并鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言復(fù)述的能力。通過對一些文學作品的欣賞,幫助幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中,通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量,如幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,進行集體的豐富與個別的指導相結(jié)合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說,引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。
    在社會方面,培養(yǎng)小班幼兒的社會性,最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,在這一方面我們進行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流,通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題,讓幼兒明白協(xié)評選等活動中,讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優(yōu)缺點,培養(yǎng)幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,組織了“爸爸媽媽一起來”的親子游活動,讓幼兒體驗與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的小花園,感受大自然變化的同時對周圍居民的豐富業(yè)余活動有了一定的了解。
    在科學方面:一是科學,小朋友們在知道自己姓名、年齡、性別及自己的主要器官和部位名稱的基礎(chǔ)上,還積極認識周圍的自然環(huán)境,常見的動植物、交通工具、家用電器及水果等,辨認率達87%以上。二是數(shù)學,大部分幼兒已學會4以內(nèi)的數(shù)數(shù),會比較物的多、少、一樣多和說出總數(shù);能認識紅、黃、綠、白、黑、藍六種顏色及認識三角形、方形、圓形;分辨早、晚,上、下,前、后,高、矮等。
    班主教育工作總結(jié)篇十三
    本學期中,46班全體師生認真貫徹執(zhí)行學校的上學期教育工作計劃以及有關(guān)文件精神,落實政教處和年級組各階段班級工作任務(wù),制定班主任工作計劃,按時檢查計劃的落實。師生密切配合,圓滿完成各項工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    高一學生從初中升入高中后,自我意識和求知欲明顯提高;參政議政意識增強,但帶有一定的偏激性和盲目性,這一階段引導學生邁好人生第一步,著重進行人生觀教育和心理教育。
    (1)組織學生參加全封閉的七天軍事化訓練。加強組織紀律觀念,培養(yǎng)集體意識。
    (2)進行《中學生守則》教育,加強《中學生日常行為規(guī)范》的教育與訓練。
    (3)進行愛國主義和集體主義教育,加強班集體建設(shè),通過集體活動(如衛(wèi)生和冬運會工作)創(chuàng)建一個團結(jié)、友愛、積極向上的班集體。
    (4)組織學生參加社會公益活動和社會調(diào)查,了解21世紀對未來人才的要求。
    (5)加強法制觀念和安全教育,安全方面特別是交通安全和交通法規(guī)教育。
    (6)加強團支部建設(shè)和心理保健指導工作,進一步提高文明禮貌行為的水準。
    (1)開展學習方法指導,請高年級學生談學習體會《談?wù)劯咧须A段學習的特點及方法》。
    (2)召開家長座談會,研究如何幫助子女適應(yīng)高中學習生活。
    (3)尋求各科老師的配合,任教老師作好各科學習方法的指導。
    (4)對學習有困難的學生及時給予幫助,同時與這部份學生一起分析,探索適應(yīng)他們的科學的學習方法,訂出切實可行的措施,樹立學習信心。
    (5)每一次考試組織學生進行學習方法的交流和學習心理咨詢活動。
    (6)加強素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,培養(yǎng)21世紀的有用人才。
    (1)學風、班風沒有在到預(yù)期目的。
    (2)衛(wèi)生工作只能處在學校的中等水平。
    (3)部分學生學習方法不適應(yīng)高中學習方法。
    (4)部分學生集體主義觀點淡薄,特別是在衛(wèi)生勞動中表現(xiàn)較差。
    (5)違紀學生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學生時有存在。
    (6)上晚自習講小話學生存在。
    總之班主任是班集體的組織者,教育者和指導者,在學生全面健康的成長中,起著導師的作用;并負有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學校與家庭,社會教育之間聯(lián)系的作用。作為一名班主任新手,還有更多的東西需要學習,還需要在工作實踐中不斷探索,逐步積累經(jīng)驗。今后工作的方向應(yīng)該是努力克服存在的問題和不足,把班主任工作搞好,真正成為政級的導師作用。
    班主教育工作總結(jié)篇十四
    20__年高考成績已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。
    實踐所悟:班主任是鼓風機,助燃學生的熱情;班主任是充氣筒,增添學生的豪氣;班主任是導航儀,延伸學生腳下的路。
    本學年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
    一、為人師表,注重身教,做學生的表率。
    多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
    二、關(guān)愛學生,注重溝通,做學生的朋友。
    作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:___同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;___同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;___同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難------。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在__市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
    三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。
    建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
    (1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
    (2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
    (3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
    (4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
    四、重視學法指導,提倡科學高效備考。
    本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。
    例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:
    1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
    2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
    3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
    4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
    5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。
    根據(jù)上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:
    1、改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。
    2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知。
    識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。
    3、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
    4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
    5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
    總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。
    班主教育工作總結(jié)篇十五
    在班第一學期里,孩子們各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的和他們自己生成的每個游戲及教育活動中,自由的創(chuàng)造、膽的想象,他們認真的觀察,有問不完的為什么,他們好奇的探索,連時鐘滴答滴答的響聲也不放過??偟膩碇v,我班幼兒思維比較活躍,個性活潑開朗的較多,愛動腦筋、愛立思考、愛提問,在語言表達能力方面,通過多途徑培養(yǎng),孩子們的語言表達能力有了較的提高,絕多數(shù)小朋友能非常清楚地表達自己的請求和愿望。
    在繪畫方面也已激發(fā)起了濃厚的興趣。部分孩子能愉快的投入各項活動,有一定的集體榮譽感。在吃飯用餐方面進步非常明顯,用餐時安靜了許多,挑食偏食情況嚴重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質(zhì)在不斷增強,班出勤情況良好。
    但是班中還存在許多薄弱點,同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾,部分孩子常有過急的行為發(fā)生,不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛模仿他人,缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽習慣偏差,持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。
    1、開展形式多樣的主題活動,創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),滿足不同層次孩子的發(fā)展需求,促進幼兒發(fā)展。
    我們及時抓住幼兒的興趣點,更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。根據(jù)主題活動內(nèi)容,隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。
    2、做好幼小銜接工作,讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學習生活。
    班幼兒即將離開幼兒園,進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學的學習、生活是我們本學期的工作重點。
    3、本學期始終抓好安全工作不松懈,保證了每位幼兒的身心健康。
    每周認真開展安全教育活動,通過多種形式,使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法,提醒幼兒,不做危險動作,教育幼兒遇到危險時要盡快告訴。在一日活動中,老師時刻關(guān)注幼兒的安全,發(fā)現(xiàn)有安全隱患,及時消除,孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面,都有了很的進步,懂得一些安全知識,促進幼兒樹立良好的安全意識,提高了幼兒的自我保護能力。
    4、家園配合,共育新苗。
    我們的工作離不開家長的配合和助,在這一學期中回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年,隨著教育觀念日益深入人心,幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合,這已成為廣幼教工作者的共識,家長不再是教育的旁觀者,《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、助家長提高教育能力?!蔽覀兺ㄟ^《家長園地》、家長會、家園互動平臺、家等多種形式、途徑與家長交流,增進家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上形成合力,共同促進幼兒發(fā)展。
    1、我們還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研,及時思,隨時總結(jié),不斷改進工作中的不足。
    2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在領(lǐng)導的督促助下,有了明顯的進步,但是還需不斷總結(jié),在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。
    在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進班級學習,爭取使我們的工作更上一層樓。
    班主教育工作總結(jié)篇十六
    在我校領(lǐng)導的重視與關(guān)心支持下,在教師的積極配合下,結(jié)合我校實際,在加強和改進中小學心理健康教育,落實教育部《中小學心理健康教育知道綱要》,不斷提高中小學生心理素質(zhì),促進和推動中小學素質(zhì)教育上做了一些工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)回顧如下:
    工作井井有條地開展,及時督促我校調(diào)整好本地中小學心理健康教育指導中心的成員。
    心理健康教育和青春期性健康教育有計劃、有目的地啟動,學校能針對不同學生的生理、心理和年齡特征,有效地開展心理健康教育和青春期教育,增強學生的自我保護意識和本領(lǐng),教育和引導學生崇尚科學文明的生活方式,提高全體學生的心理健康水平。有專職心理健康教育教師,并開展培訓,有符合要求的心理咨詢室(輔導室),設(shè)立心理咨詢信箱,同時輔之行之有效的心理咨詢方式;有心理健康教育教材并開設(shè)好相應(yīng)課程,在全體教師中普及心理健康教育知識。
    康教育的切入口,做到有師資、有教材、有活動,從過去單一的專題性講座變?yōu)橄到y(tǒng)性的課程教育、學科滲透與專題講座相結(jié)合,逐步做到了心理健康教育課程化;積極探索學校心理健康教育的途徑和方法,以點帶面,加強指導,開展交流,深入推進心理健康教育的研究和探索,成效較好;開設(shè)心理健康教育課程,開展心理輔導活動課開展教學研討,立足學生實際有針對性地開展工作;指導活動形式多樣。生命教育為依托,面向全體學生,提高全體學生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展;關(guān)注學生個體差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
    針對目前青少年青春期存在的諸多困惑,對青少年進行了青春期心理健康的教育,在高考之前,我校考對中考學生和家長進行有效的心理輔導。
    積極發(fā)展心理健康教工作,開展校際之間的聯(lián)系、幫扶與交流活動,進一步推進心理健康教育的研究工作。學校建立特殊家庭學生檔案,采取積極措施關(guān)心這些學生的學習、生活、心理狀況,提供及時的幫助,讓他們獲得平等的教育和發(fā)展的機會。
    以上是我校中小學心理健康教育指導工作的回顧,雖取得了一些成績,但對照各級領(lǐng)導的要求與期待,與素質(zhì)教育的要求相比,存在不少的差距。我們會繼續(xù)努力,做出更好成績。于生活的`基本道理。
    班主教育工作總結(jié)篇十七
    一個好的班主任,要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。這樣,班主任工作才能進行的輕松愉快,而又有好的效果。而讓學生自己管理自己,就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,讓班干部來代替老師管理班級。
    上學期,雖然我注意培養(yǎng)了徐瑞婕、李雅婷等幾位班干部??山?jīng)過上一學期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學生中的威信還不夠高,組織能力也很欠缺,不能很好的帶領(lǐng)全班同學上好自習課,搞好各方面的活動。因此,在本學期的班主任工作中,我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。首先,重新選舉班干部。通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng),王婷婷、劉建偉、董飛等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下,我班的各項活動開展有序,我的班級管理也輕松了不少,我班也走向良性的發(fā)展軌道。
    在上一學期中,雖然我在班級管理上下了很大力氣,但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為,良好的習慣是學習的基礎(chǔ)??晌乙裁靼?,無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學生的各方面習慣越來越好,學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
    通過上學期的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)我們班有黒飛、馬金玉、楊志成、張路等幾位后進生,后進生人數(shù)挺多,而且全是男生。他們大部分難于管理,學習不刻苦,成績也較差。因此,轉(zhuǎn)化后進生是一項必不可少的,也是一項很重要的工作。因為后進生關(guān)系到我們班學習成績的提高,關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我,對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
    一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,去關(guān)愛、賞識、嚴格的教育他們,所以,班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化,讓我感到自己的努力沒有白費。
    孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時,一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,我就及時的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。
    經(jīng)過一學期的努力,我和孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤,人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。
    總之,經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合,現(xiàn)在我對三年級的班主任工作,感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
    班主教育工作總結(jié)篇十八
    在高二,我校對全級的學生做了文理及重點班的重新分班,我們高二(6)班是非重點班。與其他班相比,底子薄了很多,這從分班的成績當中可以體現(xiàn)這一點。經(jīng)過一些調(diào)整,最后我班共有39人,但我發(fā)現(xiàn)在高一因紀律不好而受過處分的同學就有4人(開學一個月不到,就有一個學生因上學期多次打架斗毆且經(jīng)常曠課,現(xiàn)今被發(fā)現(xiàn)而被學校開除),又有9至10人以前的學習習慣和態(tài)度不好,無心向?qū)W,紀律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
    我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,使班上的領(lǐng)導層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。在選定班委后,讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),同時對部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出的同學進行撤換,中途更換了一名班委。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。
    經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的籃球賽和春游活動以及學校的廣播體操比賽。籃球賽中,我班男生為班級榮譽積極拼搏獲得了很好的成績。春游活動中,大家互相關(guān)心,互相幫助,度過了一個幸??鞓返囊惶臁T趶V播體操比賽上,我班全體師生共同努力、團結(jié)一致日夜艱苦訓練,取得了很好的成績。
    本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,對學生因材施教,分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。
    這一學期當中,我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律,這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面,對一些違紀比較嚴重的,進行了連續(xù)的跟蹤教育,有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒,不愿意聽課,不愿意做作業(yè),對于學習完全是敷衍的態(tài)度。說實話,有些學生有了一點點進步,但還是有好幾個不想學習的,目前還是沒什么改變。
    雖然想每個學生都能遵守紀律,熱愛學習,但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,但有幾個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
    總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,高三擔子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
    教育隨筆小班班主任。
    班主教育工作總結(jié)篇十九
    在思品課中進行創(chuàng)造教育我國已故著名教育家陶行知先生說:"人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。"那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個"創(chuàng)造之地",把握好每一個"創(chuàng)造之時"來造就一個"創(chuàng)造之人"。小學思品課是實施小學德育的主渠道,在小學德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學,實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
    創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。本學科以"五愛"為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,提高學生的道德認識,指導行為,使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,"以情明理,情理交融,注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,強調(diào)知識結(jié)構(gòu),還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。
    例如:低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別,激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,激發(fā)情感的共鳴,從而深切體會到老師的崇高而偉大,他們應(yīng)受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標,學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā),學生樂于學習這門課程,體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。
    第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務(wù)觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
    1、精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)。
    一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導行為,從而形成自己的教學風格。具體地說,即是:
    a:以景入情,引入課堂。
    教學中通過采用配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式,達到"課伊始,趣即生的效果。例如《講信用》一課中,我在開始設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié),學生情緒高漲??杉鞭D(zhuǎn)直下,故事大王失約未來,師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中,學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快,為后面的學習鋪下了感情基礎(chǔ)。
    b:以情載理,情理交融。
    思品課本身感情色彩重,只有充分挖掘教材的情感因素,促進學生情感內(nèi)化,才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好"學文明理"這一重頭戲,以激情作為載體,緊扣教材,突出學科性,講究準確性,力求趣味性,注重實效性,絲絲如扣進行分析,以情載理,情理交融。提高教學質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中,對于李芳錯誤這一部分,我緊緊抓住其心情變化為線索,帶領(lǐng)學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ),緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動,最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會,最終發(fā)出了"承認錯誤是一件了不起的光彩的事"的結(jié)論,真可謂水到渠成,至今還今學生記憶猶新。
    c:以情導行,深化情感。
    思品課中學文是手段,激情是載體,導行才是目的。如何把握好導行這一"落腳點"至關(guān)重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽視。因此,我總是順勢而為,重視導行與學文的有機銜接,充分重視每個具體事例(包括想和做練習)的情景性,層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調(diào)動學生情感,重視激發(fā)學生思維的火花,讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中,學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后,我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習,同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,利用前面鋪墊的情感因素,使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
    d:表達激勵,結(jié)束全文。
    對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,更是思品課學生道德觀念確認的需要。"化龍點睛"的結(jié)束語不僅能深化學生的認識,而且能因勢利導,表達教師的激勵、期待和良好祝愿,它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結(jié)束時,我回扣開題,讓學生再資助分析故事大王的錯誤,概述鞏固了觀點,提出希望。我的結(jié)束是這樣的:師:老師希望你們從小事做起,從身邊的事做起,從小做講信用的好孩子,長大成為言而有信的好公民,好嗎?生:好!師:你們答應(yīng)老師就該怎樣做?生:講信用!(指:課題板書)師:好!老師相信你們。三言二語,言簡意咳,既是希望,更是對學生的鼓勵和信任。"激勵是創(chuàng)造的靈魂",這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度。