小學一年級數(shù)學的教學工作計劃(熱門20篇)

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    計劃需要靈活性,可以根據情況做出相應的調整。合理利用資源是一個完美計劃的重要組成部分。相信通過這些計劃范文的學習和借鑒,你能夠更好地制定和執(zhí)行自己的計劃。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇一
    一、基本情況:
    一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。
    二、指導思想:
    通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
    三、教學內容分析:
    20以內的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生學習認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位,是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
    除了認數(shù)和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習,有助于他們加深對20以內數(shù)的認識、計算的理解與掌握,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的應用價值,增強學習數(shù)學的積極性和主動性。
    四、教學目標:
    知識與技能領域。
    1、學生經歷從日常生活中抽象出20以內數(shù)的過程,認識20以內的數(shù),初步了解加法、減法運算的意義,會計算20以內的加、減法。
    2、學生經歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程,了解這些常見的幾何體。
    解決問題領域。
    1、學生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,開始具有一定的問題意識。
    2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
    3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
    4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。情感與態(tài)度領域。
    1、學生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
    2、學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
    3、學生可以用20以內的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    4、學生經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
    5、學生在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
    五、教學重點難點。
    重點:
    1、6—10的加減法。
    2、20以內的進位加法。
    難點:1、10以內數(shù)的組成。
    2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。
    六、主要教學策略:
    1、加強直觀教學,增強操作、觀察、實踐等教學手段的應用,充分利用電教媒體。
    2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學方法。通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數(shù)的組成,以及20以內的家法的計算方法。
    3、聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。
    4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。
    5、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
    6、不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。
    七、教學進度:
    第1周準備課1—5的認識0的認識。
    第2周比較5以內數(shù)的加法。
    第3周5以內數(shù)的減法復習。
    第4周6—10的認識6,7的加減法。
    第5周國慶假。
    第6周8,9的加減法10的加減法。
    第7周連加、連減加減混合。
    第8周整理與復習實踐活動。
    第9周分類、認識物體。
    第10周實踐活動。
    第11周認識11~20各數(shù)不進位加法和不退位減法。
    第12周整理與復習。
    第13周9加幾8加幾。
    第14周7,6加幾。
    第15周整理與復習。
    第16周11減幾12,13減幾。
    第17周14,15減幾16,17,18減幾。
    第18周整理與復習。
    第19周總復習。
    第20周期末復習。
    八、考核:
    1、不定期的小測試反饋學生的學習情況。
    2、期中測試了解學生半學期的學習情況。
    3、利用期末測試檢測學生本學期的學習效果。
    4、對學生學習態(tài)度,學習習慣等進行綜合性評價。
    一、指導思想:
    繼續(xù)深化“高效課堂教學,促進教師專業(yè)化成長”課題研究,提倡高效課堂教學,學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,加強數(shù)學課堂教學的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心,提高教師教學質量。通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
    二、教材簡析。
    本冊教材包括以下內容:20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。
    本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
    三、班級情況簡析。
    一年級學生由于剛進校因此活潑好動,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
    四、教學目標。
    1、知識與技能方面:
    經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內的數(shù),并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成,認識符號、=、的含義,會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
    2、數(shù)學思想方面:
    初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。
    3、解決問題方面:
    在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。
    五、教學重點與難點:
    1、會讀寫20以內的數(shù)。
    2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成,熟練地口算20以內的加減法。
    3、理解20以內各數(shù)的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。
    4、20以內的退位減法。
    六、教學進度:
    1準備課1—5的認識0的認識。
    2比較5以內數(shù)的加法。
    35以內數(shù)的減法復習。
    46~10的認識6,7的加減法。
    5國慶假。
    68,9的加減法10的加減法。
    7連加、連減加減混合。
    8整理與復習實踐活動。
    9分類、認識物體。
    10實踐活動。
    11認識11~20各數(shù)不進位加法和不退位減法。
    12整理與復習。
    139加幾8加幾。
    147,6加幾。
    15整理與復習。
    1611減幾12,13減幾。
    1714,15減幾16,17,18減幾。
    18整理與復習。
    19總復習。
    20期末復習。
    一、學生情況分析。
    本學期我擔任一年級1班的數(shù)學教學,現(xiàn)班有41名學生。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。
    主要任務有以下幾點:
    1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
    課前:做好準備,把需要的書本、學具擺放整齊;。
    聽課:坐得端正、認真思考、仔細聽別人發(fā)言等;。
    發(fā)言:先舉手,老師允許后才站起來回答,回答問題響亮完整;。
    書寫:格式正確,字跡端正、工整。
    2、數(shù)學能力的培養(yǎng),認真觀察、仔細計算、積極思考等。
    3、培養(yǎng)數(shù)感。
    二、教材內容分析。
    本學期教材內容包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11到20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學和數(shù)學實踐活動。
    本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內容的教學;在10以內加減法之前,通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比大小、比長短、比高矮,讓學生初步學習簡單的比較;在10以內加減法之后,通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性,等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排,這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
    識和基本技能,必須讓學生切實掌握。難點是進位加法,即要學好湊10法。這是學生學習20以內進位加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計算產生積極影響。
    三、教學目標。
    這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各組的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
    3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、主要教學措施。
    1、認真學習課程標準,刻苦鉆研教材內容,精心設計教學方法,認真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生愿學、樂學。
    2、充分利用現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
    3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師。
    4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
    5、尊重學生的個性差異,面向全體學生,因材施教,客觀、全面、公正地評價學生。
    6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。
    五、本學期本人的工作目標。
    我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中,虛心向有經驗的老教師請教,每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生,尊重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學成績。
    一、學生情況分析:
    本學期,我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。本兩個班共有學生64人,由于各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。
    二、指導思想:
    以激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
    三、培優(yōu)對象:王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
    補差對象:張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。
    四、培優(yōu)措施:
    對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
    1、改進學習方法,培養(yǎng)自學能力。
    2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。
    3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質。
    4、進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
    5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
    6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
    7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
    8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。
    根據我所教學兩個班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,積極采取課內外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
    一、學情分析:
    二、培優(yōu)補差目標:
    提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成數(shù)學思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
    三、培優(yōu)補差措施:
    1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
    2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
    3、對差生實施多做多練措施,優(yōu)生適當增加題目難度。
    4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。
    5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    6、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    7、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
    8、重視對學生學習的及時評價,讓學生時刻感受到老師的關注。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇二
    一、指導思想:
    繼續(xù)深化“高效課堂教學,促進教師專業(yè)化成長”課題研究,提倡高效課堂教學,學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,加強數(shù)學課堂教學的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心,提高教師教學質量。通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
    二、教材簡析。
    本冊教材包括以下內容:20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。
    本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
    三、班級情況簡析。
    一年級學生由于剛進校因此活潑好動,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
    四、教學目標。
    1、知識與技能方面:
    經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內的數(shù),并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成,認識符號、=、的含義,會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
    2、數(shù)學思想方面:
    初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。
    3、解決問題方面:
    在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。
    五、教學重點與難點:
    1、會讀寫20以內的數(shù)。
    2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成,熟練地口算20以內的加減法。
    3、理解20以內各數(shù)的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。
    4、20以內的退位減法。
    六、教學進度:
    1準備課1—5的認識0的認識。
    2比較5以內數(shù)的加法。
    35以內數(shù)的減法復習。
    46~10的認識6,7的加減法。
    5國慶假。
    68,9的加減法10的加減法。
    7連加、連減加減混合。
    8整理與復習實踐活動。
    9分類、認識物體。
    10實踐活動。
    11認識11~20各數(shù)不進位加法和不退位減法。
    12整理與復習。
    139加幾8加幾。
    147,6加幾。
    15整理與復習。
    1611減幾12,13減幾。
    1714,15減幾16,17,18減幾。
    18整理與復習。
    19總復習。
    20期末復習。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇三
    一、基本情況:
    一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。
    二、指導思想:
    通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
    三、教學內容分析:
    20以內的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生學習認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位,是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
    除了認數(shù)和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習,有助于他們加深對20以內數(shù)的認識、計算的理解與掌握,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的應用價值,增強學習數(shù)學的積極性和主動性。
    四、教學目標:
    知識與技能領域。
    1、學生經歷從日常生活中抽象出20以內數(shù)的過程,認識20以內的數(shù),初步了解加法、減法運算的意義,會計算20以內的加、減法。
    2、學生經歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程,了解這些常見的幾何體。
    解決問題領域。
    1、學生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,開始具有一定的問題意識。
    2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
    3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
    4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。情感與態(tài)度領域。
    1、學生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
    2、學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
    3、學生可以用20以內的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    4、學生經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
    5、學生在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
    五、教學重點難點。
    重點:
    1、6—10的加減法。
    2、20以內的進位加法。
    難點:1、10以內數(shù)的組成。
    2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。
    六、主要教學策略:
    1、加強直觀教學,增強操作、觀察、實踐等教學手段的應用,充分利用電教媒體。
    2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學方法。通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數(shù)的組成,以及20以內的家法的計算方法。
    3、聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。
    4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。
    5、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
    6、不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。
    七、教學進度:
    第1周準備課1—5的認識0的認識。
    第2周比較5以內數(shù)的加法。
    第3周5以內數(shù)的減法復習。
    第4周6—10的認識6,7的加減法。
    第5周國慶假。
    第6周8,9的加減法10的加減法。
    第7周連加、連減加減混合。
    第8周整理與復習實踐活動。
    第9周分類、認識物體。
    第10周實踐活動。
    第11周認識11~20各數(shù)不進位加法和不退位減法。
    第12周整理與復習。
    第13周9加幾8加幾。
    第14周7,6加幾。
    第15周整理與復習。
    第16周11減幾12,13減幾。
    第17周14,15減幾16,17,18減幾。
    第18周整理與復習。
    第19周總復習。
    第20周期末復習。
    八、考核:
    1、不定期的小測試反饋學生的學習情況。
    2、期中測試了解學生半學期的學習情況。
    3、利用期末測試檢測學生本學期的學習效果。
    4、對學生學習態(tài)度,學習習慣等進行綜合性評價。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇四
    一、教材簡析:
    這一冊教材包括下面一些資料:生活中的數(shù)、觀察與測量、100以內的加與減和搞笑的圖形。
    本冊教材的編寫特點是:
    (一)在數(shù)與代數(shù)的學習中,重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
    (二)在空間與圖形的學習中,注重透過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
    (三)在學習統(tǒng)計的過程中,注重透過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
    (四)在整理與復習中,注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
    所教年級基本狀況,本年級共有學生58名,在經過了一個學期的數(shù)學學習后,學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實,對學習數(shù)學有著濃厚的興趣,樂于參與學習活動中。個性是對一些動手操作、需要合作完成的學習資料興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時,仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯,但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有狀況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們應更多地關注的是持續(xù)學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質,使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣。
    二、班級狀況簡析。
    我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短,且活潑好動,天真爛漫,大多數(shù)學生思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學潛力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以我將有層次、有耐心的進行輔導,使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
    三、教學目標及要求。
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1、第一單元《生活中的數(shù)》。透過數(shù)鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
    2、第三單元《加與減(一)》。第五單元"加與減(二)",第七單元"加與減(三)"結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內加減法,會估算,初步學會解決生活中的簡單問題。
    3、第六單元《購物》。學生將透過購物活動,結合生活經驗,認識元,角、分及其相互關系,認識各種面額的人民幣,解決簡單的實際問題。
    (二)空間與圖形。
    1、第二單元《觀察與測量》。學生將透過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,在實際測量與交流中,體會統(tǒng)一測量單位的必要性,體會厘米和米的實際好處,了解厘米和米的關系。
    2、第四單元《搞笑的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,透過動手做的活動,進一步認識平面圖形,積累數(shù)學活動經驗,發(fā)展空間觀念能設計搞笑的圖案。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    第八單元《統(tǒng)計》。學生將透過簡單的調查活動,初步體驗數(shù)據的收集,整理和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,能根據統(tǒng)計圖中的數(shù)據提出并回答簡單的問題,并和同樣進行交流。
    (四)實踐活動。
    本冊教材安排了三個大的實踐活動,即"我和小樹一齊長","小小運動員","這天我當家"。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,同時,安排了動手做,小調查等活動,旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    四、教學重、難點:
    (一)教學重點:
    1、學會100以內數(shù)的順序,比較大小,學會100以內的加法和減法并能解決相關的應用題。
    2、培養(yǎng)學生的操作潛力。
    (二)教學難點:
    100以內的進位加法和退位減法。
    五、教學措施。
    1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,帶給學生熟悉的具體情景,以幫忙學生理解數(shù)學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的資料,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法,
    6、布置一些比較搞笑的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    六、教改思路。
    1、改善教學方法。透過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生潛力,努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發(fā)展打下基礎。
    2、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,構成自覺行為。
    3、提高教學效率。提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現(xiàn)解決問題潛力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫忙下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
    4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動透過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數(shù)學,用數(shù)學。數(shù)學實踐活動,形式上要活潑搞笑,課內外結合,鞏固所學知識,逐步提高數(shù)學潛力。
    七、本學期提高教學質量的具體措施。
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難。就應思考學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較搞笑的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    八、教學進度安排。
    一、位置(4課時)。
    二、20以內的退位減法(12課時)。
    三、圖形的拼組(2課時)。
    四、100以內數(shù)的認識(8課時)。
    五、人民幣的認識(4課時)。
    六、100以內的加法和減法(一)(15課時)。
    七、認識時間(3課時)。
    八、找規(guī)律(4課時)。
    九、統(tǒng)計(3課時)。
    十、總復習(5課時)。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇五
    (一)學習情況分析。
    班級學生69名,在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。
    在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的的是使已經基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。
    (二)教材分析。
    本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的數(shù),兩位數(shù)加、減整十數(shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù),乘法的初步認識,1~6的乘法口訣,認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
    1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    (一)知識和技能方面。
    1、經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,義識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位一、十和百,初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以內數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
    2、經歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
    3、在現(xiàn)實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
    4、經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。
    5、初步感受形與體的聯(lián)系,初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。
    6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
    7、經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據,并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
    8、能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據進行簡單的分析、判斷和推理。
    (二)數(shù)學思考方面。
    1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。
    2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時,培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
    3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略,發(fā)展推理能力。
    4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
    5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案,運用統(tǒng)計數(shù)據進行合情推理等。
    (三)解決問題方面。
    1、在教師組織下,能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。
    2、在教師的指導下,能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題,并應用已經掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。
    3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的去問書本上的問題。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇六
    本學期我擔任一年級1班的數(shù)學教學,現(xiàn)班有41名學生。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。
    主要任務有以下幾點:
    1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
    課前:做好準備,把需要的書本、學具擺放整齊;。
    聽課:坐得端正、認真思考、仔細聽別人發(fā)言等;。
    發(fā)言:先舉手,老師允許后才站起來回答,回答問題響亮完整;。
    書寫:格式正確,字跡端正、工整。
    2、數(shù)學能力的培養(yǎng),認真觀察、仔細計算、積極思考等。
    3、培養(yǎng)數(shù)感。
    二、教材內容分析。
    本學期教材內容包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11到20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學和數(shù)學實踐活動。
    本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內容的教學;在10以內加減法之前,通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比大小、比長短、比高矮,讓學生初步學習簡單的比較;在10以內加減法之后,通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性,等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排,這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
    識和基本技能,必須讓學生切實掌握。難點是進位加法,即要學好湊10法。這是學生學習20以內進位加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計算產生積極影響。
    三、教學目標。
    這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各組的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
    3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、主要教學措施。
    1、認真學習課程標準,刻苦鉆研教材內容,精心設計教學方法,認真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生愿學、樂學。
    2、充分利用現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
    3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師。
    4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
    5、尊重學生的個性差異,面向全體學生,因材施教,客觀、全面、公正地評價學生。
    6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。
    五、本學期本人的工作目標。
    我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中,虛心向有經驗的老教師請教,每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生,尊重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學成績。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇七
    1、海底世界——數(shù)數(shù)。
    2、快樂的校園——10以內數(shù)的認識(1)1-10各數(shù)的認識(2)0的認識。
    (二)空間與圖形。
    1、誰的手兒巧——認識圖形長方體、正方體、柱和球的認識。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    2、我又換牙了——統(tǒng)計(1)簡單的數(shù)據整理(2)象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的初步認識。
    (四)實踐與綜合應用。
    1、實踐活動找找周圍的數(shù)。
    2、教學廣場找規(guī)律。
    3、數(shù)學廣場簡單組合問題。
    4、實踐活動大蒜有幾瓣。
    5、雪山樂園——總復習。
    二、教學目標。
    1、數(shù)與代數(shù)。
    (2)結合具體情境,體會加減法的意義;能熟練的口算20以內數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材,進行初步的估算。
    2、空間與圖形。
    (1)通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;
    (2)辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀;
    (3)會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
    3、統(tǒng)計與概率。
    (1)能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;
    (2)通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結果,初步了解一些簡單的數(shù)據處理的方法。
    4、實踐與綜合應用。
    (1)加深對20以內的數(shù)有關知識的理解。
    (2)加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。
    三、教學重點、難點。
    難點:統(tǒng)計。
    四、具體教學措施。
    1、在教學中,注意選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材,構成“情境串”,提出一系列的問題,形成“問題串”,讓學生經歷“做數(shù)學”的過程。
    2、注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應用意識以及解決問題的能力。
    3、提倡多樣化的學習方式,重視學生個性的發(fā)展。
    4、注重評價方式的多元化。啟發(fā)學生從興趣習慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中,逐步培養(yǎng)學生建立自信、認識自我的能力。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇八
    本學期我擔任一(3)班的數(shù)學教學工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門,年也紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
    二、教材分析。
    本冊教材一共分為七個單元:1、10以內數(shù)的認識和加減法(一);2、10以內數(shù)的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數(shù)的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習。
    本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。
    三、教學目標。
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算20以內的加法和減法。
    3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓,發(fā)展空間觀念。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇九
    一、學情分析:
    一、三班學生40人,四班41人。在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習,已經初步的適應了新課程的教材特點,并能有一定個性的去完成學習任務。
    二、教學目標:
    本冊教材的教學目標:
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。
    2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
    (二)空間與圖形。
    2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動手拼,積累數(shù)學活動經驗,發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
    (三)實踐活動。
    本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識,從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類,發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類,促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時,安排學生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,感受數(shù)學的樂趣!
    三、教材編寫的意圖和特點。
    (一)在數(shù)與代數(shù)的學習中,重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
    發(fā)展數(shù)感,是課標中的一個重要目標,數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運算的意義。
    1、關于100以內數(shù)的認識。
    (1)經歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達和交流信息。
    (2)經歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進一步體會位值制。
    (3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
    2、關于100以內的加減法。
    (1)結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義。
    (2)能估計運算的結果,發(fā)展估算意識和技能。
    (3)經歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。
    (4)把加減運算的學習與解決問題結合起來,鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
    (5)在豐富多彩的活動中,保證基本的運算技能。
    (二)在空間與圖形的學習中,注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
    (1)在實際觀察物體的活動中,體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
    (2)在從立體到平面的活動中,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
    (3)在操作,思考和交流中,積累有關圖形的經驗,發(fā)展空間觀念。
    (三)在整理與復習中,注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
    四、教學重點和難點。
    這冊教材的教學重點是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
    教學難點:100以內的加減法口算,購物,以及數(shù)學思維的訓練。
    五、本學期提高教學質量的具體措施。
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、及時進行學習水平反饋,及時查漏補缺。
    5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣。
    7、課堂主要是提高學生能力。
    8、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
    9、引導學生思考,并與同伴進行合作交流。
    10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十
    一、學情分析:本班人數(shù)22人,其中男生10人,女生12人。班上大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短,根據這些情況,在教學時,我應從學生的學習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數(shù)學,并通過以后的學習,體會到學數(shù)學的樂趣和作用。
    二、教學理念:讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
    三、教學內容:義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版)。
    四、教材分析:本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據。一共分為十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)。
    第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數(shù),關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
    第二單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識,重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
    第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。重點:教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點:建立數(shù)感、符號感。關鍵:使學生經歷數(shù)概念的形成過程。
    第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念。關鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。
    第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點:確定分類標準,掌握分類方法。關鍵:掌握初步的分類方法。
    第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點:建立數(shù)感、符號感,掌握6—10的加減法。關鍵:讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十一
    一個班xx人。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程。因此這一學期在課堂上根據學生的年齡特征,多表揚鼓勵,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
    二、教材分析。
    本教材包括下面一些內容:準備課、位置、1~5的認識和加減法、認識圖形、6~10的認識和加減法、11~20各數(shù)的認識、數(shù)學樂園、認識鐘表、20以內的進位加法、總復習。
    本教材的重點教學內容是10以內數(shù)的認識和加減法以及20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
    三、教學目標。
    (1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
    (2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
    (3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    (4)認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    (5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
    (6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
    (7)初步認識鐘表,會認識整時。
    (8)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    (9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    四、全冊重、難點:
    教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十二
    本學期教材內容包括下面一些內容:位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    練習課教學策略:(一)問題引入,回顧再現(xiàn)?(二)分層練習,強化提高?(三)自主檢測,評價完善??(四)歸納小結,課外延伸。
    復習課教學策略:(一)創(chuàng)設情境,導入復習?(二)回顧整理,建構網絡。
    (三)重點復習,強化提高??(四)自主簡評,完善提高。
    課標對本學科本冊的要求:
    1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
    5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
    教學的重難點:
    1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
    2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
    1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
    5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
    7、根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    二、20以內退位減法????????????????13課時。
    三、圖形的拼組????????????????????????2課時。
    四、100以內的認識?????????????????10課時。
    五、人民幣的認識?????????????????????5課時。
    六、100以內的加減法一??????????16課時。
    七、認識時間??????????????????????????4課時。
    八、找規(guī)律間表??????????????????????4課時。
    九、統(tǒng)計????????????????????????????????5課時。
    十、總復習????????????????????????????5課時。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十三
    一、學生情況分析:
    本學期,我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。本兩個班共有學生64人,由于各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。
    二、指導思想:
    以激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
    三、培優(yōu)對象:王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
    補差對象:張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。
    四、培優(yōu)措施:
    對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
    1、改進學習方法,培養(yǎng)自學能力。
    2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。
    3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質。
    4、進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
    5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
    6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
    7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
    8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。
    五、補差措施。
    1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。
    2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
    3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
    5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
    6、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
    7、對學困生在教學中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。
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    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十四
    喚醒小學一年級數(shù)學教學經驗,使其以已成長經驗為基礎進行數(shù)學知識建構,整個教學過程中必須將數(shù)學教育的發(fā)展和進步放在首要位置。童玩理念是指教學過程中利用小學生的好奇心,將小學生個人作為發(fā)展的主體,以“玩”的心態(tài)帶動小學生對數(shù)學的學習興趣。
    小學生的年紀十分幼小,對童話故事、謎語游戲的興趣要遠高于學習。教師要抓住這一特點,在數(shù)學教學中創(chuàng)設學生容易接受的教學情境,引起學生的學習興趣,就像教師在講解關于“計量單位的初步認識”這一課時,先要選好要學的單位,長度單位、重量單位、體積單位等,與之對應的是厘米、千克、毫升,教師要依次進行講解,就拿千克為例,教師可以設計“小朋友稱體重”的游戲,假設這里是體檢室,要大家進行體檢,那么同學們的體重的計量單位就是千克,某學生40千克,某學生39千克,這就是千克的意義。
    我們都知道數(shù)學是來源于生活的,數(shù)學知識是通過人類在日常生活中不斷實踐得來的。所以在教學時,教師要給學生足夠的空間,讓其自主參與一些貼近生活的數(shù)學活動,在這一過程中學生會體會到所學的知識和生活息息相關,這樣不僅令學到的知識得以鞏固,而且會對數(shù)學知識的實用性價值更加崇拜。教師在“商場購物”一課中設計了有趣的數(shù)學活動,活動目的為了提高學生對人民幣面值“元、角、分”的認識,上課時將班級假設為“某某商場”,學生5個人分為一組,分別扮演顧客、售貨員、記賬員、收納員、以及評判員等角色,然后將某些“商品”進行標價售賣,游戲開始后模擬商場購物進行貨幣交易,此過程中要模擬生活中真實購物的場景,不僅問價還要討價還價,交易時注意錢的換算,貼近生活的情境會加深對數(shù)學應用的認識,讓學生生活能力和實踐能力不斷提升。
    實踐活動的感染力非常巨大,實踐活動可以讓學生將自身的多種數(shù)學感官體現(xiàn)出來,激發(fā)數(shù)學實踐的興趣。同時學生還可以積累更多的案例素材,數(shù)學應用的表象更加清晰的建立,對材料分析、比較、概括、整理等能力都有很好的幫助,所以教師要多多開展數(shù)學活動,提升學生的數(shù)學內涵。在進行“圓周長”課時學習時,教師布置課前任務,讓學生提前將卷尺、細繩、直尺、硬幣準備好,關鍵的道具還有容易折疊的圓形紙片,教師先讓學生用細繩和卷尺測量圓形紙片和硬幣的周長,然后教師在黑板上畫出一個圓形,讓學生測量它的周長,學生花費了很大的力氣測出了黑板上的周長,教師接著問:如果測操場的周長還能用繩子去量嗎?學生發(fā)現(xiàn)問題后,教師要及時地點撥,推導出圓周長和圓直徑的關系。
    任何科學知識的深入學習,都是為了提高學生的綜合素質,教師要將童玩理念和數(shù)學教學有機融合,引導學生接觸數(shù)學的本質核心。在“自制年歷卡片”活動中,教師要向創(chuàng)設環(huán)境,將精美的年歷用多媒體課件展示給同學們,學生欣賞年歷時,教師要對年歷的歷史、文化和用途加以解說,引導學生了解關于年歷的認識,讓學生自己動手制作年歷。制作過程中,學生會自主加深年歷的了解,對年歷的歷史背景和文化內涵也有了深入的掌握,這就是在數(shù)學活動中提升學生的文化內涵。
    童玩理念教學中,教師要營造出良好的教學氛圍,為學生提供一個輕松、舒適的數(shù)學環(huán)境。在日常的數(shù)學教學中,教師可以改變傳統(tǒng)的教學模式,讓原本復雜的數(shù)學問題充滿挑戰(zhàn)和趣味性。就像在“乘除法練習”中,有一個小例子:森林著火了,猴子們要過河避難,每個大木筏只能載六只猴子,小木筏能載四只猴子,一共有四十八個猴子,那么都乘坐大木筏要幾個?都乘坐小木筏要幾個?首先讓學生養(yǎng)成思維能力和對數(shù)字的敏感程度,結合實際內容就會將題目解決出來。還有在“表面積變化”相關數(shù)學知識學習中,教師可以將幾個體相同的正方體拼在一起,形成一個大的長方體。學生在操作的過程中要不斷思考,進而完成以下的表格。
    然后學生們通過觀察,互相交流討論,總結出表格內四項要求的關系,教師此時要用挑戰(zhàn)的方式提問學生們:如果用更多的正方體拼接會是什么情況?像6、10、100等。這時學生就會根據剛剛總結出來的規(guī)律進行推導計算,直接算出結果。通過這個游戲,學生不僅學到了知識,還對生活中的數(shù)學應用有了全新的認識,提高了數(shù)學思維,做到知識與能力共同發(fā)展。
    在童玩理念的教育實施下,小學數(shù)學教學要注重學生的實踐活動,同時也要加強對學生思維能力的培養(yǎng)。教師在教學時要具備足夠的課堂掌控能力,在應對各種臨時狀況時要處理的得心應手,保證課堂質量。另一方面,童玩理念的針對性很強,低年級的小學生更適合這種教學,小學生的可操作性強,實踐的效果就會十分顯著,所以教育者要設計出合理的實踐方案,盡量滿足各個年齡段學生的數(shù)學需求。綜上所述,在童玩理念下進行數(shù)學教學是一項新的嘗試,但其實踐理論和過程研究還要不斷的完善,讓這一理念不斷推廣,滲透到每個教育者的教育方式中,可以在最大程度上幫助小學數(shù)學教育工作者完成教育任務。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十五
    在教學過程中經常借用直觀演示、操作、組織游戲,故事導入等形式,營造富有情趣的教學氛圍,盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會,教學中,應探索與構建生活數(shù)學的教學體系。你是否在找正準備撰寫“小學一年級數(shù)學教學個人工作計劃”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
    一、情況分析。
    我班有學生32人。男生24人,女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動,天真爛漫,大多數(shù)學生思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。
    雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是,他們不懂得怎樣去學習,也不會學習;有些同學學習能力差,注意力容易分散,所以教師要有層次、有耐心得進行引導,教給學生們學習的方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣,使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。
    二、目的要求。
    1、知識與技能方面:
    經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內的數(shù),并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成,認識符號、=、的含義,會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
    2、數(shù)學思想方面:
    初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。
    3、解決問題方面:
    在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。
    4、情感與態(tài)度方面:
    在學習數(shù)學的過程中,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心,有學習數(shù)學的熱情,有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
    三、教學措施。
    1、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。
    數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣,利用教材所提供的素材,組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時,首先關注學生參與學習活動的熱情,學生回答得對與錯或語言是否完整,老師延緩評價,要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,進而喜歡學數(shù)學。
    學生良好學習習慣的養(yǎng)成,不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。
    2、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
    教學中,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。例如,在實踐活動“小小運動會”的教學中,老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事,在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,進行模擬表演;還可以結合學校的運動會,鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并嘗試解答。
    3、引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流。
    獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中,老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?,善于選擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見。
    四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。
    教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,設立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學生提出問題,即使有的問題當時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性。
    五、創(chuàng)造性地使用教材。
    教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中,教師要根據本班同學的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
    一、指導思想:
    通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
    二、教學內容:
    1、數(shù)一數(shù)。
    2、比一比。
    3、1—10的認識和加減法。
    4、認識物體和圖形。
    5、分類。
    6、11—20的認識。
    7、認識鐘表。
    8、20以內的進位加法。
    9、數(shù)學樂園。
    10、我們的校園。
    三、教學內容分析:
    1每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。
    2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能限度的調動學生的積極性,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
    3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
    4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
    5、重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
    6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
    7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
    8、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
    四、教學目標:
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各組的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
    3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會人士證實和半時。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    五、教學重點難點。
    重點:1、6—10的加減法。
    2、20以內的進位加法。
    難點:1、10以內數(shù)的組成。
    2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。
    六、主要教學策略:
    1、加強直觀教學,增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。
    2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數(shù)的組成,以及20以內的家法的計算方法。
    3、聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。
    4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。
    七、教學進度:
    周次。
    時間。
    內容。
    18.26-8.30數(shù)一數(shù)比一比。
    29.2-9.61—5的認識和加減法。
    39.9-9.131—5的認識和加減法。
    49.16-9.20認識物體和圖形。
    59.23-9.27認識物體和圖形、分類。
    710.7-10.116—10的認識和加減法。
    1111.4-11.86—10的認識和加減法。
    1512.2-12.6認識鐘表。
    1612.9-12.1320以內的進位加法。
    1912.30-1.320以內的進位加法。
    201.6-1.10期末復習。
    211.13-1.17期末復習。
    221.20-1.24期末測試。
    一、指導思想:
    以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量為宗旨。以新課程理念為指導,以教育創(chuàng)新為動力,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
    二、教材分析:
    本冊教材共設16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進行拼音教學,并與識字寫字、閱讀等相結合;第7單元是開放單元,引導學生在生活中學習語文。
    主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導學生閱讀散文?!罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學生練習自讀和學習拼音,古詩要求背誦。
    “語文天地”的內容不但有基礎知識的學習和基本技能的練習,還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動,教師應根據自己學生的實際情況,整體安排每個單元的內容,把主體課文的學習和“語文天地”中的內容結合起來?!敖痂€匙”指導學習的方法、策略、習慣,應融和在具體的語文學習活動之中教學,而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。
    三、目標任務。
    (一)教學內容方面:
    1、漢語拼音。
    (1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
    2、識字與寫字。
    (2)學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法,培養(yǎng)學生主動識字的習慣,鼓勵學生學習教材規(guī)定必學字抽時,主動在生活中識字。
    (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    3、閱讀。
    (2)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    (3)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
    (4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    (5)對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。
    4、口語交際。
    (1)學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
    (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    (4)有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    5、語文綜合活動。
    (1)通過閱讀課文和開展各種學習活動,學生在語文學習能力、學習策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。
    (2)初步培養(yǎng)科學的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
    (二)學習習慣方面。
    培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
    四、學生情況分析。
    本班52人,其中男生26人,26人。剛剛入學,學生還不有從幼兒園的角色中轉變過來,活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,難以集中思想。對于學校班級的各項紀律,常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。
    五、教學措施。
    吃透教材、深入了解學生,創(chuàng)造性的使用新教材,有效地開展教育教學工作,提高教學質量。
    1.在拼音教學中,要針對學生年齡的特點,力求做到漢語拼音教學有趣味性、富有童趣,充分利用插圖,盡量作到、在游戲中學習,在語境中學習,體驗學習的樂趣。讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
    2.明確識字目標,正確把握教學要求,把握教學規(guī)律,提高識字教學效率。
    3.閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。
    “閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
    4.語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。
    在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創(chuàng)造情境,鼓勵學生大膽去說。
    5.針對一年級孩子的特點,開展豐富多彩的語文實踐活動。
    利用游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內容有一定聯(lián)系的實踐活動,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調動孩子的學習興趣,提高學習的效率。
    6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
    7、及時批改作業(yè),做好反饋、小結。
    批改作業(yè)是教師了解學生學習質量的有效途徑,所以要認真、及時地批發(fā)每課時的作業(yè),并做好記錄,以利于在以后的教學中查漏補缺。
    8、多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發(fā)展。
    一、全冊教材分析:
    本學期教材內容包括下面一些內容:位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    二、教學策略:
    練習課教學策略:(一)問題引入,回顧再現(xiàn)(二)分層練習,強化提高(三)自主檢測,評價完善(四)歸納小結,課外延伸。
    復習課教學策略:(一)創(chuàng)設情境,導入復習(二)回顧整理,建構網(三)重點復習,強化提高(四)自主簡評,完善提高。
    課標對本學科本冊的要求:
    三、教學總目標:
    1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
    5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
    教學的重難點:
    1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
    2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
    四、采用的相關措施:
    1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
    5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
    7、根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
    五、改進教學思路:
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    六、教學進度安排:
    一、位置4課時。
    二、20以內退位減法13課時。
    三、圖形的拼組2課時。
    四、100以內的認識10課時。
    五、人民幣的認識5課時。
    六、100以內的加減法一16課時。
    七、認識時間4課時。
    八、找規(guī)律間表4課時。
    九、統(tǒng)計5課時。
    十、總復習5課時。
    一、班級概況分析:
    本班學生76人。學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數(shù)學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解,但這種了解是不深刻的,還需進一步系統(tǒng)學習,學生能借助手指計算10以內的加減法,但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有,計算的速度還很慢,等等??傊瑒側雽W的孩子不是一張白紙,也不是已經寫滿文章的紙。
    二、教學內容和教學目標。
    這一冊教材包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
    這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
    除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
    這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
    1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
    2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
    3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4.認識符號=、、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7.初步認識鐘表,會認識整時和半時。
    8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    三、教學措施。
    1、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
    2、認數(shù)與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
    3、重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
    4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
    5、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
    6、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
    四、課時安排。
    您現(xiàn)在正在閱讀的人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃根據《義務教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的各學段課程內容參考教學時間一覽表,教材的編者為一年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內容,正課16周,總復習4課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
    一、班級基本情況。
    本班共有48名學生,其中有15來名同學學習認真,各方面表現(xiàn)突出,有5名同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優(yōu)良,有15名同學能按時完成作業(yè),但學習方法不夠靈活,學習成績良好,有5名同學學習不夠努力,缺乏自覺性,學習成績差。
    二、指導思想。
    為了搞好本學期的教學工作,貫徹落實好學校的工作計劃,做好學生的思想教育工作,使教學工作有秩序地順利地正常發(fā)展,把學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代接班人。
    三、基本工作要點。
    1.向學生進行思想品德教育,端正學習態(tài)度,明確學習目的,提高學習興趣班主任工作計劃,使學生主動學習,提高學習成績。
    2.鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
    3.向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學生成為有禮貌,講文明,守紀律,講衛(wèi)生的好少年。
    4.積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
    四、具體措施。
    1.充分利用班會向學生進行思想教育。
    2.發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。
    3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
    4.利用素質養(yǎng)成督導檢查為契機,促進學生習慣養(yǎng)成教育。
    五、班級主要活動內容。
    1.組織學生報到,了解學生假期活動,安定情緒,讓學生開始科學地接受知識灌輸,排位,進行教育。
    2.向學生進行尊師教育,在教師節(jié)到來之際,啟發(fā)學生制作賀卡,向老師問好。
    3.提高學生的集體向心力,開展班級拔河比賽。
    4.慶祝國慶,選好“新隊員”做好入隊儀式的準備。
    5.開發(fā)學生創(chuàng)造性思維,參加“科學幻想畫比賽”。
    6.向學生進行安全教育,觀看《關愛明天》電影。
    7.組織古詩背誦,開展古詩大王比賽活動。
    8.開展做文明學生活動,定期評選文明學生。
    9.組織學生參加?!捌咔砂濉爆F(xiàn)場選拔賽。
    10.抓好學生的寫字,組織學生進行寫字比賽。
    11.積極配合校新的《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》執(zhí)行情況檢查,并做好準備。
    12.進行愛國教育、出好黑板報(記念“一二。九)。
    13.加強閱讀指導,開展閱讀比賽。
    14.組織學生進行優(yōu)秀作業(yè)評比活動。
    15.組織慶“元旦”活動。
    16.中隊評優(yōu),評先。
    17.抓好復習,參加期末考試。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十六
    一年級(1)班學生共有67人,在經過了一個學期的數(shù)學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要立足于端正學習態(tài)度,提高積極性,抓好基礎知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    本學期教材內容包括下面一些內容:位置,20以內退位減法,圖形的拼組,100以內數(shù)的認識,認識人民幣,100以內進位加法和退位減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
    2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
    1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
    5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
    1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。
    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
    3、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
    5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
    7、根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
    8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十七
    本學期教材內容包括下面一些內容:位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    新授課教學策略:
    (一)創(chuàng)設情境,生成問題
    (二)探索交流,解決問題
    (三)鞏固應用,內化提高
    (四)回顧整理,反思提升
    練習課教學策略:
    (一)問題引入,回顧再現(xiàn)
    (二)分層練習,強化提高
    (三)自主檢測,評價完善
    (四)歸納小結,課外延伸。
    復習課教學策略:
    (一)創(chuàng)設情境,導入復習
    (二)回顧整理,建構網
    (三)重點復習,強化提高
    (四)自主簡評,完善提高。
    課標對本學科本冊的要求:
    1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
    5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
    教學的重難點:
    1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
    2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
    1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
    5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
    7、根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十八
    通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
    1、數(shù)一數(shù);
    2、比一比;
    3、1—10的認識和加減法;
    4、認識物體和圖形;
    5、分類;
    6、11—20的認識;
    7、認識鐘表;
    8、20以內的進位加法;
    9、數(shù)學樂園;
    10、我們的校園。
    1每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。
    2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能限度的調動學生的積極性,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
    3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
    4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
    5、重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
    6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
    7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
    8、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各組的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
    3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會人士證實和半時。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    重點:
    1、6—10的加減法。
    2、20以內的進位加法。
    難點:
    1、10以內數(shù)的組成。
    2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。
    1、加強直觀教學,增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。
    2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數(shù)的組成,以及20以內的家法的計算方法。
    3、聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。
    4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。
    周次。
    時間。
    內容。
    18.26-8.30數(shù)一數(shù)比一比。
    29.2-9.61—5的認識和加減法。
    39.9-9.131—5的認識和加減法。
    49.16-9.20認識物體和圖形。
    59.23-9.27認識物體和圖形、分類。
    710.7-10.116—10的認識和加減法。
    1111.4-11.86—10的認識和加減法。
    1512.2-12.6認識鐘表。
    1612.9-12.1320以內的進位加法。
    1912.30-1.320以內的進位加法。
    201.6-1.10期末復習。
    211.13-1.17期末復習。
    221.20-1.24期末測試。
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇十九
    1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中,學生將結合生活中的具體情境,通過“數(shù)花生”等活動,經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程:會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
    2、第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中,學生將通過購物活動,結合生活經驗,認識元、角、分及其相互關系,認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算,解決簡單的實際問題。
    1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中,學生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。
    2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中,學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,積累數(shù)學活動經驗,發(fā)展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩,并能設計有趣的圖案。
    本冊教材安排了數(shù)學好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實踐活動,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內容的學習中,安排了動手做,小調查等活動,旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中,學生將運用所學的知識和方法解決問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
    教學重點:
    1、學會100以內數(shù)的順序,比較大小,學會20以內退位減法、100以內的加法和減法并能解決相關的應用題。
    2、培養(yǎng)學生的操作能力。
    教學難點:
    1、20以內退位減法。
    2、100以內的進位加法和退位減法。
    一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣
    數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣,可以利用教材所提供的素材,組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時,教師首先應關注學生參與學習活動的熱情,學生回答得對與錯或語文是否完整,老師可以延緩評價,要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,進而喜歡學數(shù)學。
    學生良好學習習慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成,對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。
    二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學
    教學中,教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。例如,在實踐活動“小小運動會”的教學中,老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事,在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,進行模擬表演;還可以結合學校的運動會,鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并嘗試解答。
    三、引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流
    獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中,老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?,善于選擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?,學會注意傾聽他人的意見。
    四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力
    教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,設立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學生提出問題,即使有的問題當時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性。
    五、創(chuàng)造性地使用教材
    教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中,教師要根據本班同學的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
    教學建議:
    1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,
    6、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    課時安排:
    一、加與減(一)————9課時
    二、觀察物體————2課時
    三、生活中的數(shù)————7課時
    四、有趣的圖形————4課時
    整理與復習 ————3課時
    五、加與減(二)——————8課時
    數(shù)學好玩————2課時
    六、加與減(三)————11課時
    總復習 ————5課時
    小學一年級數(shù)學的教學工作計劃篇二十
    這學期我繼續(xù)任教一年級(1)和(2)的數(shù)學教學工作。一(1)班共有24人,女生10人,男生14人,一(2)班是23人,女生12人,男生11人。在經過了一個學期的數(shù)學學習后,學生具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要立足于端正學習態(tài)度,提高積極性,抓好基礎知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據,在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反映數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施,使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
    這冊教材包括下面一些內容:認識圖形(二),20以內的退位減法,分類與整理,100以內數(shù)的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),找規(guī)律,總復習。
    這冊教材的重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
    1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
    5、能用自己的語言描述長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
    6、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
    7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
    2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念,學會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
    1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
    5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
    7、根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
    備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,上課時必須讓學困生提出問題,合作學習中必須讓學困生發(fā)言,輔導點撥時必須解決學困生的困惑,設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
    對學生因厭學輟學的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉化措施,采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式,幫弱促強,幫助學困生重新樹立學習信心。
    略