無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的一幕記敘文 寫難忘的一堂課篇一
那是一個(gè)夏天，天下著雨，烏云黑壓壓的布滿天空，雖然下著雨，可畢竟是夏天，依然很沉悶，炎熱。
這是上午的最后一節(jié)課，因?yàn)樘鞖庠?，我總以為是下午。我饑腸轆轆，甚至已經(jīng)不想學(xué)習(xí)了，我的魂魄已經(jīng)離開(kāi)了課堂，慢慢的逃出校園，以八百邁的速度來(lái)到了家的餐廳，聞到了飯菜的香味……
“吳浩然，你來(lái)說(shuō)你對(duì)這道題是怎么想的吧?！睌?shù)學(xué)老師的叫聲迫使我的靈魂以超光速撞進(jìn)我的身體，我緩緩的站了起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“哦……哦
老師說(shuō)的是那道題啊！我心里冒出了冷汗，急切的翻著《成功訓(xùn)練計(jì)劃》，一會(huì)又看著黑板——嗯，很干凈！不是老師偷懶就是值日生勤快過(guò)度了吧！
我又看看老師，想從里邊得到答案，沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有……
老師看到我呆在那兒，半天說(shuō)不上來(lái)，料到我走神了。我的心提了起來(lái)。
“完了，完了，這下倒大霉了！”我心里害怕的想，等著老師的下一步“行動(dòng)”。
沒(méi)料到老師竟然一反平?！胺稿e(cuò)嚴(yán)懲”的一貫作風(fēng)，竟然只說(shuō)了一句淡淡的話：“以后別走神了，認(rèn)真聽(tīng)講！”然后讓我坐下了。
我驚呆了，這短短的一句話讓我驚呆了，這句話比打我罵我還管用，我醒悟了，再也不走神了，這短短的一堂課，短短的一句話，讓我終身難忘。
難忘的一幕記敘文 寫難忘的一堂課篇二
我經(jīng)歷的離別不是桃花潭水，不是長(zhǎng)亭古道，更沒(méi)有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人永遠(yuǎn)停留在了昨天，有的事終將成為回憶。那是我小學(xué)生涯的最后一堂課，更是讓我難忘的一堂課。
她在陽(yáng)光的倒影下走動(dòng)，用那略顯粗糙的手給我們?cè)诤诎迳现v解，不知是因?yàn)樵陉?yáng)光的照射下，還是我從未注意過(guò)她的容顏，我感覺(jué)她好似十分瘦弱，好似早已沒(méi)有過(guò)去的嚴(yán)肅，甚至讓我感覺(jué)到一絲溫柔。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，在她的臉上落下光斑，好似一幅溫柔的畫卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。
一堂課不過(guò)區(qū)區(qū)35分鐘，卻給我留下了太多難以忘卻的記憶……還曾記得這節(jié)課您看著即將畢業(yè)的我們，對(duì)我們說(shuō)了好多好多……
我始終忘不了您說(shuō)的：“我知道你們現(xiàn)在的心情或激動(dòng)，或傷心，或緊張，但是我要告訴你們，人生總有一大段時(shí)光在等待，在等待什么?機(jī)會(huì)!這是你們等了六年的機(jī)會(huì)，小學(xué)生涯的最后一次考試，不求你超常發(fā)揮，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，穩(wěn)定發(fā)揮便是最好的超常發(fā)揮。我知道你們有時(shí)候可能感到無(wú)力，生活和夢(mèng)想就好似背道而馳，但是只要還未到達(dá)終點(diǎn)，我們就不應(yīng)該輕言放棄，在這樸素的生活中，我們就應(yīng)該擁有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，一直追夢(mèng)……”
這節(jié)課太快，知識(shí)還未獲取，道理還未聽(tīng)懂，鈴聲卻已響起。這不僅僅是下課結(jié)束的鈴聲，更是六年的鈴聲，畢業(yè)的鈴聲，未來(lái)的鈴聲……
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見(jiàn)您。有了這堂課，就像雨遇見(jiàn)種子，有了生命，光遇見(jiàn)火，有了光明，我遇見(jiàn)你與這堂課就是一段青春的開(kāi)始，也是一段青春的結(jié)束。
句號(hào)的結(jié)束并不是結(jié)局，而是另一個(gè)開(kāi)始，在烈陽(yáng)中，我們終將去往更美好的明天，一節(jié)課，教會(huì)了我許多，終身難忘!
難忘的一幕記敘文 寫難忘的一堂課篇三
在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。
那是在我四年級(jí)的時(shí)候，第一節(jié)課是語(yǔ)文樂(lè)園，課上，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備了一些小紙屑和塑料板，課時(shí)我沒(méi)有塑料板，就用塑料的圓珠筆代替。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把那些剪來(lái)的小紙屑放在臺(tái)上，又把塑料的圓珠筆桿往頭上擦了幾次，有往身上擦了幾次。剛剛把塑料的圓珠筆桿放下碰到小紙屑的時(shí)候，令我沒(méi)想到的是：塑料的圓珠筆桿就像磁鐵般的去吸引了那些小紙屑。那些活潑可愛(ài)的小紙屑們就歡樂(lè)地跳起了優(yōu)美的舞蹈。當(dāng)我把塑料的圓珠筆桿往左移動(dòng)的'時(shí)候，小紙屑們就跟著往左移動(dòng)。當(dāng)我把塑料的圓珠筆桿往右移動(dòng)的時(shí)候，小紙屑們也跟著塑料的圓珠筆桿往右移動(dòng)。無(wú)論圓珠筆桿往哪移動(dòng)，它都跟著就像個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，突然間沒(méi)“電”了，那些小紙屑只好停止了舞蹈，可憐的趴在臺(tái)上了。
實(shí)驗(yàn)成功了！我大叫一聲，高興的又蹦又跳。
在實(shí)驗(yàn)中，我懂得了一個(gè)科學(xué)道理：因?yàn)樗芰系膱A珠筆桿摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電就吸引了那些小紙屑。
以后，我們要勤動(dòng)腦；多思考；多做實(shí)驗(yàn)。這樣就會(huì)懂得更多的科學(xué)道理！
難忘的一幕記敘文 寫難忘的一堂課篇一
那是一個(gè)夏天，天下著雨，烏云黑壓壓的布滿天空，雖然下著雨，可畢竟是夏天，依然很沉悶，炎熱。
這是上午的最后一節(jié)課，因?yàn)樘鞖庠?，我總以為是下午。我饑腸轆轆，甚至已經(jīng)不想學(xué)習(xí)了，我的魂魄已經(jīng)離開(kāi)了課堂，慢慢的逃出校園，以八百邁的速度來(lái)到了家的餐廳，聞到了飯菜的香味……
“吳浩然，你來(lái)說(shuō)你對(duì)這道題是怎么想的吧?！睌?shù)學(xué)老師的叫聲迫使我的靈魂以超光速撞進(jìn)我的身體，我緩緩的站了起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“哦……哦
老師說(shuō)的是那道題啊！我心里冒出了冷汗，急切的翻著《成功訓(xùn)練計(jì)劃》，一會(huì)又看著黑板——嗯，很干凈！不是老師偷懶就是值日生勤快過(guò)度了吧！
我又看看老師，想從里邊得到答案，沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有……
老師看到我呆在那兒，半天說(shuō)不上來(lái)，料到我走神了。我的心提了起來(lái)。
“完了，完了，這下倒大霉了！”我心里害怕的想，等著老師的下一步“行動(dòng)”。
沒(méi)料到老師竟然一反平?！胺稿e(cuò)嚴(yán)懲”的一貫作風(fēng)，竟然只說(shuō)了一句淡淡的話：“以后別走神了，認(rèn)真聽(tīng)講！”然后讓我坐下了。
我驚呆了，這短短的一句話讓我驚呆了，這句話比打我罵我還管用，我醒悟了，再也不走神了，這短短的一堂課，短短的一句話，讓我終身難忘。
難忘的一幕記敘文 寫難忘的一堂課篇二
我經(jīng)歷的離別不是桃花潭水，不是長(zhǎng)亭古道，更沒(méi)有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人永遠(yuǎn)停留在了昨天，有的事終將成為回憶。那是我小學(xué)生涯的最后一堂課，更是讓我難忘的一堂課。
她在陽(yáng)光的倒影下走動(dòng)，用那略顯粗糙的手給我們?cè)诤诎迳现v解，不知是因?yàn)樵陉?yáng)光的照射下，還是我從未注意過(guò)她的容顏，我感覺(jué)她好似十分瘦弱，好似早已沒(méi)有過(guò)去的嚴(yán)肅，甚至讓我感覺(jué)到一絲溫柔。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，在她的臉上落下光斑，好似一幅溫柔的畫卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。
一堂課不過(guò)區(qū)區(qū)35分鐘，卻給我留下了太多難以忘卻的記憶……還曾記得這節(jié)課您看著即將畢業(yè)的我們，對(duì)我們說(shuō)了好多好多……
我始終忘不了您說(shuō)的：“我知道你們現(xiàn)在的心情或激動(dòng)，或傷心，或緊張，但是我要告訴你們，人生總有一大段時(shí)光在等待，在等待什么?機(jī)會(huì)!這是你們等了六年的機(jī)會(huì)，小學(xué)生涯的最后一次考試，不求你超常發(fā)揮，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，穩(wěn)定發(fā)揮便是最好的超常發(fā)揮。我知道你們有時(shí)候可能感到無(wú)力，生活和夢(mèng)想就好似背道而馳，但是只要還未到達(dá)終點(diǎn)，我們就不應(yīng)該輕言放棄，在這樸素的生活中，我們就應(yīng)該擁有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，一直追夢(mèng)……”
這節(jié)課太快，知識(shí)還未獲取，道理還未聽(tīng)懂，鈴聲卻已響起。這不僅僅是下課結(jié)束的鈴聲，更是六年的鈴聲，畢業(yè)的鈴聲，未來(lái)的鈴聲……
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見(jiàn)您。有了這堂課，就像雨遇見(jiàn)種子，有了生命，光遇見(jiàn)火，有了光明，我遇見(jiàn)你與這堂課就是一段青春的開(kāi)始，也是一段青春的結(jié)束。
句號(hào)的結(jié)束并不是結(jié)局，而是另一個(gè)開(kāi)始，在烈陽(yáng)中，我們終將去往更美好的明天，一節(jié)課，教會(huì)了我許多，終身難忘!
難忘的一幕記敘文 寫難忘的一堂課篇三
在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。
那是在我四年級(jí)的時(shí)候，第一節(jié)課是語(yǔ)文樂(lè)園，課上，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備了一些小紙屑和塑料板，課時(shí)我沒(méi)有塑料板，就用塑料的圓珠筆代替。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把那些剪來(lái)的小紙屑放在臺(tái)上，又把塑料的圓珠筆桿往頭上擦了幾次，有往身上擦了幾次。剛剛把塑料的圓珠筆桿放下碰到小紙屑的時(shí)候，令我沒(méi)想到的是：塑料的圓珠筆桿就像磁鐵般的去吸引了那些小紙屑。那些活潑可愛(ài)的小紙屑們就歡樂(lè)地跳起了優(yōu)美的舞蹈。當(dāng)我把塑料的圓珠筆桿往左移動(dòng)的'時(shí)候，小紙屑們就跟著往左移動(dòng)。當(dāng)我把塑料的圓珠筆桿往右移動(dòng)的時(shí)候，小紙屑們也跟著塑料的圓珠筆桿往右移動(dòng)。無(wú)論圓珠筆桿往哪移動(dòng)，它都跟著就像個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，突然間沒(méi)“電”了，那些小紙屑只好停止了舞蹈，可憐的趴在臺(tái)上了。
實(shí)驗(yàn)成功了！我大叫一聲，高興的又蹦又跳。
在實(shí)驗(yàn)中，我懂得了一個(gè)科學(xué)道理：因?yàn)樗芰系膱A珠筆桿摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電就吸引了那些小紙屑。
以后，我們要勤動(dòng)腦；多思考；多做實(shí)驗(yàn)。這樣就會(huì)懂得更多的科學(xué)道理！