編寫(xiě)教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和組織的重要手段。教案中的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。教案范文中的學(xué)生作業(yè)和課堂反饋，可以幫助教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
湊游戲教案篇一
當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí)；當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽(tīng)敲擊時(shí)；當(dāng)孩子們一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)是好奇的。因此，我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境，設(shè)立音樂(lè)區(qū)角，讓他們與音樂(lè)做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來(lái)滿足孩子的需要，在一次活動(dòng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開(kāi)心，只是缺乏合作與互動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了《我和樂(lè)器寶寶做游戲》通過(guò)活動(dòng)，來(lái)讓孩子加深對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。
1、音樂(lè)圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、蛙）。
2、樂(lè)器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只。
一、熟悉樂(lè)曲。
1、師：小朋友，你們看它是誰(shuí)?。浚ǔ鍪就婢咝埽?。
2、師：對(duì)了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見(jiàn)一朵荷花開(kāi)，又走，走，走，又看見(jiàn)一朵荷花開(kāi)，小熊和荷花在小溪邊玩的很開(kāi)心，這時(shí)候來(lái)了兩只大蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來(lái)了一只小白兔。
3、師：你聽(tīng)到這故事里面講到了誰(shuí)？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）。
4、師：我把這故事畫(huà)了下來(lái)我們一起看看。（出示圖譜）。
5，提問(wèn)：（1）小朋友，故事里有誰(shuí)?。?BR> （2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的'走）。
（3）小熊看見(jiàn)什么花開(kāi)了？（荷花開(kāi)了，做荷花開(kāi)的動(dòng)作）。
（4）蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）。
（5）小白兔是怎么來(lái)的？（跳跳，跳跳）。
6、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么講這個(gè)故事的？（播放音樂(lè)，教師指圖譜）。
二、熟悉節(jié)奏型。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們想不想來(lái)講將這個(gè)故事啊？（看圖譜講故事，用拍手來(lái)表示）。
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)講講好不好？
師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊是怎么走路的啊，我們用手來(lái)怎么表示呢？（手在大腿上拍）。
師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來(lái)表示荷花）。
師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來(lái)做小兔跳）。
師：蛙怎么叫的呢？（用手來(lái)表示）注：大蛙聲音響，小蛙聲音輕。
（3）看著圖譜邊念邊用手來(lái)表示。
2、分角色徒手練習(xí)。
（1）分段練習(xí)。
1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花；
2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和蛙；
3、合作表演。
（2）跟音樂(lè)徒手練習(xí)，
(編輯)三、樂(lè)器演奏。
1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂(lè)器寶寶呀想來(lái)和我們一起玩呢。我們先來(lái)看看都有誰(shuí)？（介紹樂(lè)器及使用方法，并與幼兒討論各種樂(lè)器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）。
2、第一次演奏（樂(lè)器和音樂(lè)的配合）。
師：你們想不想和樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事?。?BR> 師：好，那我來(lái)當(dāng)指揮，我們用樂(lè)器寶寶來(lái)講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。）。
3、完整地演奏一次。
師：小朋友真能干，我們?cè)賮?lái)一次，注意聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)！
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：好玩嗎我先把樂(lè)器寶寶送回家，下次再請(qǐng)他們來(lái)和我們一起講故事好不好？
湊游戲教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。
2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
參加者站成一個(gè)圓圈，兩手握拳伸向前方，一個(gè)幼兒自左往右挨著每一個(gè)幼兒一邊指點(diǎn)，一邊說(shuō)：”蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛“?！憋w"字落在哪個(gè)幼兒身上，哪個(gè)幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)自由的飛、跑。這時(shí)抓雞的人就可以去抓。
當(dāng)小雞蹲下時(shí)，就不能抓了。抓到二、三只后，計(jì)算一下被抓的人數(shù)（小雞數(shù)），游戲可重新開(kāi)始。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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湊游戲教案篇三
培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)作迅速敏捷，練習(xí)鉆圈動(dòng)作。
呼啦圈每隊(duì)4個(gè)。
將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。
教師發(fā)令后，每隊(duì)第一人跑至第一個(gè)呼啦圈處，拿起圈從頭上往下套，然后將圈放回原處，再跑至第二個(gè)圈從下往上套，再繼續(xù)往前跑，第三、四個(gè)圈的套法同一、二圈，然后返回本隊(duì)，拍第二人的手，游戲以同樣方法繼續(xù)進(jìn)行。
1、必須按要求，先從上往下，在從下往上套，做錯(cuò)者重做。
2、必須將呼啦圈放好再跑。
1、呼啦圈不要太大，幼兒能鉆過(guò)去即可。
2、鉆圈方法可自行變換，也可將圈豎起來(lái)練習(xí)鉆（圈可大一點(diǎn)）。
湊游戲教案篇四
1．能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
3．體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
湊游戲教案篇五
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。”
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
湊游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫(huà)一個(gè)圓圈作漁翁的家。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友是魚(yú)，而老師呢就是漁翁。現(xiàn)在老師邊學(xué)小魚(yú)游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚(yú)小魚(yú)游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游，向西游，游來(lái)游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))師：現(xiàn)在老師叫給大家說(shuō)說(shuō)這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的。小朋友做小魚(yú)念兒歌，念完后，老師可說(shuō)"漁翁來(lái)了"，小魚(yú)就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚(yú)沒(méi)水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚(yú)就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚(yú)，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚(yú)來(lái)救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚(yú)還沒(méi)被抓到。
1.老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。
2.可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
3.活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。
4.活動(dòng)間隔時(shí)可表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束，放松身體
湊游戲教案篇七
1.用各種素材和方式創(chuàng)作魚(yú)的作品。
2.按照規(guī)則和同伴進(jìn)行游戲。
按照規(guī)則和同伴進(jìn)行游戲。
1.幼兒用書(shū)：《和魚(yú)兒玩游戲》。
2.各種廢棄的紙袋、塑料袋、牙膏盒、大信封、報(bào)紙等。
3.各種顏色的色紙、各種顏色的即時(shí)貼（剪成小圓形）。
4.磁鐵、細(xì)繩、竹筷、大回形針。
5.剪刀、膠棒、透明膠帶、水彩筆、蠟筆。
6.兩塊大地墊或兩個(gè)大塑料盆、塑料小桶若干。
7.教師提前用相應(yīng)的材料制作好紙袋魚(yú)、塑料袋魚(yú)、信封魚(yú)、盒子魚(yú)的樣品。
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，觀察并了解紙袋（塑料袋）魚(yú)、信封魚(yú)、盒子魚(yú)的制作材料，討論各種魚(yú)的制作方法。
三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行魚(yú)的制作。給每組幼兒發(fā)放一種魚(yú)的樣品，請(qǐng)幼兒參考，教師巡回指導(dǎo)。
1.紙袋（塑料袋）魚(yú)：首先取一個(gè)紙袋（塑料袋）作為魚(yú)的身體，再取一塊報(bào)紙揉成紙團(tuán)，塞進(jìn)袋子里，用力把袋子口擰一擰，再用透明膠帶束起來(lái)做成魚(yú)的尾巴；用即時(shí)貼貼出魚(yú)的'眼睛、魚(yú)鰭和鱗片。
2.信封魚(yú)：取一個(gè)大信封作為魚(yú)的身體，用色紙撕或剪出魚(yú)鰭，再貼到魚(yú)身上，然后用筆畫(huà)出魚(yú)的眼睛、嘴巴和鱗片。
3.盒子魚(yú)：取一個(gè)盒子作為魚(yú)的身體，幼兒用色紙撕成魚(yú)鰭和鱗片，再貼到魚(yú)身上。
4.請(qǐng)幼兒在每條魚(yú)身上粘貼1~2個(gè)大回形針。
5.教師用磁鐵、細(xì)繩、竹筷制作兩個(gè)釣魚(yú)竿。
四、將各組幼兒制作完成的魚(yú)擺在兩塊大地墊上或者放到兩個(gè)大的塑料盆里，組織幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽。
五、小結(jié)。
湊游戲教案篇八
游戲準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。
過(guò)程： 1，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2, 從代表某一種水果(例如：蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。
3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
游戲規(guī)則：
1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
2，下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿唬藙?shì)正確
3，在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，
必須面向前方注意點(diǎn)：
1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2，被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
湊游戲教案篇九
具體玩法：
1、 幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲?！薄跋憬抖祝憬抖?，香蕉蹲完梨子蹲。”幼兒按口令做相應(yīng)動(dòng)作。
2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
附兒歌：
蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
湊游戲教案篇十
1. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2. 增強(qiáng)思維的靈活性。
蘋(píng)果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個(gè)一個(gè)
導(dǎo)入：?jiǎn)栃∨笥褌儯矚g吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來(lái)跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
下面，老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。
2．蘋(píng)果組小朋友說(shuō)，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
3．香蕉組小朋友說(shuō)，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
4．葡萄組小朋友說(shuō)，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
5．草莓組小朋友說(shuō)，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來(lái)后，把蹲改為跳，即蘋(píng)果跳，蘋(píng)果跳，蘋(píng)果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時(shí)間，可以將跳改為跑。
帶到操場(chǎng)，戴好頭飾，開(kāi)始游戲。
湊游戲教案篇十一
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩十分感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲?？傊?，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽(tīng)教師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問(wèn)：“還能夠怎樣跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問(wèn)：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河。
（2）練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
湊游戲教案篇十二
2、3歲。
科學(xué)。
通過(guò)辨識(shí)顏色的游戲，讓孩子及家長(zhǎng)感受其中的快樂(lè)。孩子和家長(zhǎng)能在游戲中快速反應(yīng)出自己所對(duì)應(yīng)的顏色。
旺豆點(diǎn)讀筆，托班科學(xué)上冊(cè)幼兒用書(shū)、紅色、黃色、藍(lán)色外套上衣。
家長(zhǎng)與孩子一起用旺豆點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊幼兒用書(shū)第35頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容，觀看視頻中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么東西是紅色、黃色或藍(lán)色的。
父母跟孩子分別穿上三種不同顏色的衣服，玩蘿卜蹲的游戲。
其中一位穿紅色衣服的家長(zhǎng)先說(shuō)，邊說(shuō)邊雙手叉腰膝蓋彎曲向下蹲：紅色蹲、紅色蹲，紅色蹲完黃色蹲。此時(shí)，穿黃色衣服的蹲。依次來(lái)玩游戲，誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，或誰(shuí)蹲錯(cuò)了，表演一個(gè)節(jié)目。
注：家長(zhǎng)和孩子玩的次數(shù)和時(shí)間根據(jù)孩子的興趣而定。
訓(xùn)練目的。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，使孩子上課能集中注意力聽(tīng)講，專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，考試不粗心，學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)高!
訓(xùn)練要求。
每天至少堅(jiān)持訓(xùn)練10分鐘，在孩子每天開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練，學(xué)齡前的孩子可以在放學(xué)后晚飯前進(jìn)行，必須每天都堅(jiān)持，才會(huì)有效果。
數(shù)字游戲。
訓(xùn)練方法。
家長(zhǎng)讀一組數(shù)字，孩子在聽(tīng)完后寫(xiě)下自己聽(tīng)到的數(shù)字序列，或讓孩子按相反的序列寫(xiě)出來(lái)。
例如：家長(zhǎng)讀78963，孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)78963，或者寫(xiě)上36987。
聽(tīng)漢字訓(xùn)練。
在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長(zhǎng)成了茂密的灌木林，等到棉花開(kāi)花時(shí)，棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個(gè)棉桃，初如豌豆，逐日漸長(zhǎng)，直至變成一個(gè)碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開(kāi)，白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時(shí)，那才是真正的開(kāi)花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。
家長(zhǎng)還可以自己多找一些這樣的小段話，給孩子進(jìn)行訓(xùn)練，盡量選擇出現(xiàn)頻率較高的字。
訓(xùn)練目的。
訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)集中與注意力，可以增強(qiáng)孩子的反應(yīng)能力與邏輯思維能力。
訓(xùn)練要求。
時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，至少10分鐘，最多20分鐘，可根據(jù)孩子的情況進(jìn)行調(diào)整，這個(gè)訓(xùn)練作為孩子作業(yè)完成后的補(bǔ)充練習(xí)，每周3-4次，堅(jiān)持訓(xùn)練，效果更好。
詞語(yǔ)訓(xùn)練。
訓(xùn)練方法。
準(zhǔn)備兩組不同類(lèi)的詞語(yǔ)，混合后讀給孩子聽(tīng)，聽(tīng)到一類(lèi)詞舉左手示意，當(dāng)聽(tīng)到另一類(lèi)詞時(shí)舉右手示意。
例：荔枝胡蘿卜茄子香蕉山楂菠蘿洋蔥茼蒿豌豆冬瓜桔子桃子龍眼等等。
家長(zhǎng)可以盡量多找一些這樣的詞，和孩子一起進(jìn)行訓(xùn)練。
大家來(lái)找碴。
多準(zhǔn)備幾組句子，每組兩句話，基本相似，只有個(gè)別詞語(yǔ)不同，讀給孩子聽(tīng)，讓孩子訓(xùn)速找出兩句話中不同的.地方。
例一。
甲：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。
乙：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了嚴(yán)寒，留下了溫暖。
例二。
甲：兒時(shí)的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽(yáng)光燦爛的日子里，它們開(kāi)出一地的明朗，溫馨著大地和農(nóng)人的心。
乙：兒時(shí)的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽(yáng)光明媚的日子里，它們開(kāi)出一地的明朗，溫暖著大地和農(nóng)人的心。
湊游戲教案篇十三
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)——大圓——開(kāi)花——放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢。
兩位幼兒各持繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的`擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
音樂(lè)起，大家一齊跳團(tuán)體舞。
湊游戲教案篇一
當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí)；當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽(tīng)敲擊時(shí)；當(dāng)孩子們一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)是好奇的。因此，我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境，設(shè)立音樂(lè)區(qū)角，讓他們與音樂(lè)做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來(lái)滿足孩子的需要，在一次活動(dòng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開(kāi)心，只是缺乏合作與互動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了《我和樂(lè)器寶寶做游戲》通過(guò)活動(dòng)，來(lái)讓孩子加深對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。
1、音樂(lè)圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、蛙）。
2、樂(lè)器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只。
一、熟悉樂(lè)曲。
1、師：小朋友，你們看它是誰(shuí)?。浚ǔ鍪就婢咝埽?。
2、師：對(duì)了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見(jiàn)一朵荷花開(kāi)，又走，走，走，又看見(jiàn)一朵荷花開(kāi)，小熊和荷花在小溪邊玩的很開(kāi)心，這時(shí)候來(lái)了兩只大蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來(lái)了一只小白兔。
3、師：你聽(tīng)到這故事里面講到了誰(shuí)？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）。
4、師：我把這故事畫(huà)了下來(lái)我們一起看看。（出示圖譜）。
5，提問(wèn)：（1）小朋友，故事里有誰(shuí)?。?BR> （2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的'走）。
（3）小熊看見(jiàn)什么花開(kāi)了？（荷花開(kāi)了，做荷花開(kāi)的動(dòng)作）。
（4）蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）。
（5）小白兔是怎么來(lái)的？（跳跳，跳跳）。
6、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么講這個(gè)故事的？（播放音樂(lè)，教師指圖譜）。
二、熟悉節(jié)奏型。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們想不想來(lái)講將這個(gè)故事啊？（看圖譜講故事，用拍手來(lái)表示）。
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)講講好不好？
師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊是怎么走路的啊，我們用手來(lái)怎么表示呢？（手在大腿上拍）。
師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來(lái)表示荷花）。
師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來(lái)做小兔跳）。
師：蛙怎么叫的呢？（用手來(lái)表示）注：大蛙聲音響，小蛙聲音輕。
（3）看著圖譜邊念邊用手來(lái)表示。
2、分角色徒手練習(xí)。
（1）分段練習(xí)。
1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花；
2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和蛙；
3、合作表演。
（2）跟音樂(lè)徒手練習(xí)，
(編輯)三、樂(lè)器演奏。
1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂(lè)器寶寶呀想來(lái)和我們一起玩呢。我們先來(lái)看看都有誰(shuí)？（介紹樂(lè)器及使用方法，并與幼兒討論各種樂(lè)器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）。
2、第一次演奏（樂(lè)器和音樂(lè)的配合）。
師：你們想不想和樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事?。?BR> 師：好，那我來(lái)當(dāng)指揮，我們用樂(lè)器寶寶來(lái)講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。）。
3、完整地演奏一次。
師：小朋友真能干，我們?cè)賮?lái)一次，注意聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)！
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：好玩嗎我先把樂(lè)器寶寶送回家，下次再請(qǐng)他們來(lái)和我們一起講故事好不好？
湊游戲教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。
2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
參加者站成一個(gè)圓圈，兩手握拳伸向前方，一個(gè)幼兒自左往右挨著每一個(gè)幼兒一邊指點(diǎn)，一邊說(shuō)：”蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛“?！憋w"字落在哪個(gè)幼兒身上，哪個(gè)幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)自由的飛、跑。這時(shí)抓雞的人就可以去抓。
當(dāng)小雞蹲下時(shí)，就不能抓了。抓到二、三只后，計(jì)算一下被抓的人數(shù)（小雞數(shù)），游戲可重新開(kāi)始。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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湊游戲教案篇三
培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)作迅速敏捷，練習(xí)鉆圈動(dòng)作。
呼啦圈每隊(duì)4個(gè)。
將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。
教師發(fā)令后，每隊(duì)第一人跑至第一個(gè)呼啦圈處，拿起圈從頭上往下套，然后將圈放回原處，再跑至第二個(gè)圈從下往上套，再繼續(xù)往前跑，第三、四個(gè)圈的套法同一、二圈，然后返回本隊(duì)，拍第二人的手，游戲以同樣方法繼續(xù)進(jìn)行。
1、必須按要求，先從上往下，在從下往上套，做錯(cuò)者重做。
2、必須將呼啦圈放好再跑。
1、呼啦圈不要太大，幼兒能鉆過(guò)去即可。
2、鉆圈方法可自行變換，也可將圈豎起來(lái)練習(xí)鉆（圈可大一點(diǎn)）。
湊游戲教案篇四
1．能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
3．體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
湊游戲教案篇五
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。”
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
湊游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫(huà)一個(gè)圓圈作漁翁的家。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友是魚(yú)，而老師呢就是漁翁。現(xiàn)在老師邊學(xué)小魚(yú)游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚(yú)小魚(yú)游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游，向西游，游來(lái)游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))師：現(xiàn)在老師叫給大家說(shuō)說(shuō)這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的。小朋友做小魚(yú)念兒歌，念完后，老師可說(shuō)"漁翁來(lái)了"，小魚(yú)就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚(yú)沒(méi)水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚(yú)就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚(yú)，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚(yú)來(lái)救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚(yú)還沒(méi)被抓到。
1.老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。
2.可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
3.活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。
4.活動(dòng)間隔時(shí)可表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束，放松身體
湊游戲教案篇七
1.用各種素材和方式創(chuàng)作魚(yú)的作品。
2.按照規(guī)則和同伴進(jìn)行游戲。
按照規(guī)則和同伴進(jìn)行游戲。
1.幼兒用書(shū)：《和魚(yú)兒玩游戲》。
2.各種廢棄的紙袋、塑料袋、牙膏盒、大信封、報(bào)紙等。
3.各種顏色的色紙、各種顏色的即時(shí)貼（剪成小圓形）。
4.磁鐵、細(xì)繩、竹筷、大回形針。
5.剪刀、膠棒、透明膠帶、水彩筆、蠟筆。
6.兩塊大地墊或兩個(gè)大塑料盆、塑料小桶若干。
7.教師提前用相應(yīng)的材料制作好紙袋魚(yú)、塑料袋魚(yú)、信封魚(yú)、盒子魚(yú)的樣品。
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，觀察并了解紙袋（塑料袋）魚(yú)、信封魚(yú)、盒子魚(yú)的制作材料，討論各種魚(yú)的制作方法。
三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行魚(yú)的制作。給每組幼兒發(fā)放一種魚(yú)的樣品，請(qǐng)幼兒參考，教師巡回指導(dǎo)。
1.紙袋（塑料袋）魚(yú)：首先取一個(gè)紙袋（塑料袋）作為魚(yú)的身體，再取一塊報(bào)紙揉成紙團(tuán)，塞進(jìn)袋子里，用力把袋子口擰一擰，再用透明膠帶束起來(lái)做成魚(yú)的尾巴；用即時(shí)貼貼出魚(yú)的'眼睛、魚(yú)鰭和鱗片。
2.信封魚(yú)：取一個(gè)大信封作為魚(yú)的身體，用色紙撕或剪出魚(yú)鰭，再貼到魚(yú)身上，然后用筆畫(huà)出魚(yú)的眼睛、嘴巴和鱗片。
3.盒子魚(yú)：取一個(gè)盒子作為魚(yú)的身體，幼兒用色紙撕成魚(yú)鰭和鱗片，再貼到魚(yú)身上。
4.請(qǐng)幼兒在每條魚(yú)身上粘貼1~2個(gè)大回形針。
5.教師用磁鐵、細(xì)繩、竹筷制作兩個(gè)釣魚(yú)竿。
四、將各組幼兒制作完成的魚(yú)擺在兩塊大地墊上或者放到兩個(gè)大的塑料盆里，組織幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽。
五、小結(jié)。
湊游戲教案篇八
游戲準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。
過(guò)程： 1，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2, 從代表某一種水果(例如：蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。
3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
游戲規(guī)則：
1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
2，下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿唬藙?shì)正確
3，在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，
必須面向前方注意點(diǎn)：
1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2，被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
湊游戲教案篇九
具體玩法：
1、 幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲?！薄跋憬抖祝憬抖?，香蕉蹲完梨子蹲。”幼兒按口令做相應(yīng)動(dòng)作。
2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
附兒歌：
蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
湊游戲教案篇十
1. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2. 增強(qiáng)思維的靈活性。
蘋(píng)果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個(gè)一個(gè)
導(dǎo)入：?jiǎn)栃∨笥褌儯矚g吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來(lái)跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
下面，老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。
2．蘋(píng)果組小朋友說(shuō)，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
3．香蕉組小朋友說(shuō)，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
4．葡萄組小朋友說(shuō)，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
5．草莓組小朋友說(shuō)，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來(lái)后，把蹲改為跳，即蘋(píng)果跳，蘋(píng)果跳，蘋(píng)果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時(shí)間，可以將跳改為跑。
帶到操場(chǎng)，戴好頭飾，開(kāi)始游戲。
湊游戲教案篇十一
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩十分感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲?？傊?，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽(tīng)教師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問(wèn)：“還能夠怎樣跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問(wèn)：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河。
（2）練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
湊游戲教案篇十二
2、3歲。
科學(xué)。
通過(guò)辨識(shí)顏色的游戲，讓孩子及家長(zhǎng)感受其中的快樂(lè)。孩子和家長(zhǎng)能在游戲中快速反應(yīng)出自己所對(duì)應(yīng)的顏色。
旺豆點(diǎn)讀筆，托班科學(xué)上冊(cè)幼兒用書(shū)、紅色、黃色、藍(lán)色外套上衣。
家長(zhǎng)與孩子一起用旺豆點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊幼兒用書(shū)第35頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容，觀看視頻中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么東西是紅色、黃色或藍(lán)色的。
父母跟孩子分別穿上三種不同顏色的衣服，玩蘿卜蹲的游戲。
其中一位穿紅色衣服的家長(zhǎng)先說(shuō)，邊說(shuō)邊雙手叉腰膝蓋彎曲向下蹲：紅色蹲、紅色蹲，紅色蹲完黃色蹲。此時(shí)，穿黃色衣服的蹲。依次來(lái)玩游戲，誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，或誰(shuí)蹲錯(cuò)了，表演一個(gè)節(jié)目。
注：家長(zhǎng)和孩子玩的次數(shù)和時(shí)間根據(jù)孩子的興趣而定。
訓(xùn)練目的。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，使孩子上課能集中注意力聽(tīng)講，專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，考試不粗心，學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)高!
訓(xùn)練要求。
每天至少堅(jiān)持訓(xùn)練10分鐘，在孩子每天開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練，學(xué)齡前的孩子可以在放學(xué)后晚飯前進(jìn)行，必須每天都堅(jiān)持，才會(huì)有效果。
數(shù)字游戲。
訓(xùn)練方法。
家長(zhǎng)讀一組數(shù)字，孩子在聽(tīng)完后寫(xiě)下自己聽(tīng)到的數(shù)字序列，或讓孩子按相反的序列寫(xiě)出來(lái)。
例如：家長(zhǎng)讀78963，孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)78963，或者寫(xiě)上36987。
聽(tīng)漢字訓(xùn)練。
在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長(zhǎng)成了茂密的灌木林，等到棉花開(kāi)花時(shí)，棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個(gè)棉桃，初如豌豆，逐日漸長(zhǎng)，直至變成一個(gè)碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開(kāi)，白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時(shí)，那才是真正的開(kāi)花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。
家長(zhǎng)還可以自己多找一些這樣的小段話，給孩子進(jìn)行訓(xùn)練，盡量選擇出現(xiàn)頻率較高的字。
訓(xùn)練目的。
訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)集中與注意力，可以增強(qiáng)孩子的反應(yīng)能力與邏輯思維能力。
訓(xùn)練要求。
時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，至少10分鐘，最多20分鐘，可根據(jù)孩子的情況進(jìn)行調(diào)整，這個(gè)訓(xùn)練作為孩子作業(yè)完成后的補(bǔ)充練習(xí)，每周3-4次，堅(jiān)持訓(xùn)練，效果更好。
詞語(yǔ)訓(xùn)練。
訓(xùn)練方法。
準(zhǔn)備兩組不同類(lèi)的詞語(yǔ)，混合后讀給孩子聽(tīng)，聽(tīng)到一類(lèi)詞舉左手示意，當(dāng)聽(tīng)到另一類(lèi)詞時(shí)舉右手示意。
例：荔枝胡蘿卜茄子香蕉山楂菠蘿洋蔥茼蒿豌豆冬瓜桔子桃子龍眼等等。
家長(zhǎng)可以盡量多找一些這樣的詞，和孩子一起進(jìn)行訓(xùn)練。
大家來(lái)找碴。
多準(zhǔn)備幾組句子，每組兩句話，基本相似，只有個(gè)別詞語(yǔ)不同，讀給孩子聽(tīng)，讓孩子訓(xùn)速找出兩句話中不同的.地方。
例一。
甲：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。
乙：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了嚴(yán)寒，留下了溫暖。
例二。
甲：兒時(shí)的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽(yáng)光燦爛的日子里，它們開(kāi)出一地的明朗，溫馨著大地和農(nóng)人的心。
乙：兒時(shí)的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽(yáng)光明媚的日子里，它們開(kāi)出一地的明朗，溫暖著大地和農(nóng)人的心。
湊游戲教案篇十三
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)——大圓——開(kāi)花——放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢。
兩位幼兒各持繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的`擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
音樂(lè)起，大家一齊跳團(tuán)體舞。