教案的編寫需要細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)的把控。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的時間控制，確保課堂高效進(jìn)行。這些教案范例在教學(xué)目標(biāo)的確立和內(nèi)容的呈現(xiàn)方面做得非常出色。
比長短教案篇一
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
體會音的長短。
數(shù)拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學(xué)會后，讓他們隨著歌曲做動作，進(jìn)行表演。
"伸個大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
6、評價、結(jié)束。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
比長短教案篇二
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
比長短教案篇三
1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3、學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。
在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
1、活動之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：
看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
你能用一句話完整的話來描述它們呢？
2、活動之二
a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？
b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）
3、活動之三
師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：一樣長
4、活動之四
1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？
（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
5、活動之五
1、比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：
（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
a：讓兩個學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點上。
b：第12頁的第5題―――第9題，學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。
1、自我評價。
2、學(xué)生互評
3、全班進(jìn)行評價。
比長短教案篇四
2、會用語言講述排列順序的能力。
教具：長短不一的綠色紙條4跟，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具：第一、二組；長短不一的紙條人手4根，每人1張標(biāo)記圖，第三組：人手3張點卡，每人三色花片1盒，每人1個分類盒，第四組：人手1套動物卡片（3張，數(shù)量為1-3，）每人1個圓點印章、分類盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長？哪根短？可以用什么方法證明你說的是對的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長哪根短了?！背鍪緲?biāo)記圖?！罢l會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的？（最長的、長的、短的、最短的等）
“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，在印點點送給它，最后說：幾只小動物送你幾的點卡
“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的?！?BR> 在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。
展示紙條排序的活動，請大家說說是怎樣排的？體驗排列的順序和隊列的整齊。
比長短教案篇五
1、籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)。
2、錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》。
3、小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)。
4、投影儀、課件《比長短》。
比長短教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會比較長短的方法并排序。
2、初步感知使用測量工具進(jìn)行測量。
3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體會數(shù)學(xué)活動的有趣。
教學(xué)資源：
在許多游戲活動中，幼兒總喜歡比各種物體的長短，但又不知怎么比出長短，于是我設(shè)計了這節(jié)比長短的數(shù)學(xué)活動課。
教學(xué)重點難點：
初步感知使用測量工具進(jìn)行測量。
活動準(zhǔn)備：
1、火車圖片、1~10數(shù)字卡片。
3、泡沫板、圖釘若干。
活動過程：一、出示火車圖片，感知長短。
1、老師給小朋友帶來一個好消息：“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣。
2、提問：這幾列火車哪列最長，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比較長短兩種方法。（看，數(shù)數(shù)）并知道車廂多火車長，車廂少火車短。
二、幼兒操作，運用比長短的方法進(jìn)行排序。
1、介紹材料、操作臺上的1~4的數(shù)字含義。
2、幼兒自由選擇材料，比較長短并排序。
第一組：四條長短不同的連環(huán)紙環(huán)。
第二組：四條長短不同的彩筆（不同數(shù)量連在一起）。
第三組：四條長短不同的.曲別針（不同數(shù)量連在一起）。
第四組：四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子。
3、每組小朋友出來講解：
你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說出最長的是……第二長的是……第三……最短的是……。
用什么方法比較出來的？”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過觀察展板，討論如何比較長短。
提問：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個水平的直線？”
5、教師小結(jié)：比較幾種物體長短時，一邊對齊后再進(jìn)行排序。
三、幼兒討論第三種比較長短方法——測量。
提問：“還有什么方法可以比較長短？”
幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。
幼兒觀察教師使用測量工具進(jìn)行測量。
四、活動延伸：
指導(dǎo)幼兒借助多種測量工具進(jìn)行測量，并對出現(xiàn)的測量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。
教學(xué)反思：本活動幼兒初次接觸有一定的難度，我應(yīng)考慮幼兒原有的經(jīng)驗程度設(shè)計活動，事先作一些測量的準(zhǔn)備，活動效果會更好。
比長短教案篇七
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西??？）
（一）利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
（三）通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
（四）教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
比長短教案篇八
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責(zé)。
今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認(rèn)識測量工具并測量長短。
1，認(rèn)識測量工具，掌握測量的方法，粗略學(xué)會測量物件的長短。
2，學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
1，測量工具準(zhǔn)備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導(dǎo)。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應(yīng)該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學(xué)會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。
比長短教案篇九
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
認(rèn)識長短，知道物體有長有短。
難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、出示圖片，引出主題
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）3、小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
1、利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
比長短教案篇十
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
重點：認(rèn)識長短，知道物體有長有短。
難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）。
知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短），邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
1、利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的.課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
比長短教案篇十一
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂。
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
1、談話引入，認(rèn)識吸管。
（2）幼兒自由觀察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……
（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。
（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。）
2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的.方法。
（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。
（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）
（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）
（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。
（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）
（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！
（5）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)。活動通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：
1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。
比長短教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性。
活動準(zhǔn)備：
同種不同長度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張。
活動過程：
一、出示視頻。
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長短。
小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
五、完成書上的操作練習(xí)。
比長短教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
同種不同長度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
1、（出示排隊標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
比長短教案篇十四
一、活動目標(biāo)1.知道物體有長有短。
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。
二、活動重難點重點：認(rèn)識長短，知道物體有長有短。
難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
三、活動準(zhǔn)備巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩四、活動過程1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
五、活動延伸1.利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。
比長短教案篇十五
【目的要求】：
1、在游戲活動中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短；
2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短，找出最長和最短；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
【教具準(zhǔn)備】：
1、教具：長棒。
2、學(xué)具：
（1）、長棒。
（2）、長短一樣的3根鉛筆。
（3）、長短不一樣的3根吸管。
（4）、長短不一樣的3條毛線。
【教學(xué)過程】：
一、預(yù)備活動：
走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長棒城堡”引入活動。
師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節(jié)日，我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。
師：長棒過歡慶節(jié)日?？此麄兌喔吲d！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同）。
師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進(jìn)行比較，找出哪根最長哪根最短。）。
三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長和最短。
師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請。
小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？
四、學(xué)生操作：
1、教師提出要求：
（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進(jìn)行比較。
（2）、能用簡單的語言表達(dá)出哪根棒子最長；哪根棒子最短。
五、游戲活動：比一比。
師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。
六、收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。
師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。
比長短教案篇十六
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。
2、能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
1、課件，幼兒每人一份操作材料。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
教學(xué)重點：能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
教學(xué)難點：比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。
討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。
一、以情境形式讓幼兒感知長短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。
1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。
2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？
3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也準(zhǔn)備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。
1、根據(jù)提問進(jìn)行討論交流。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法。
小白兔深受小朋友的喜歡，活動以小白兔的形象導(dǎo)入，一下吸引了小朋友的注意力，長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長短的概念。
二、集體比較物體的長短。
1、小白兔看大家這么聰明，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候
觀察課件中的圖片，比較物體的長短。
2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。
3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。
以小白兔考大家的形式調(diào)動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。
三、自由操作活動，學(xué)習(xí)能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
2、幼兒集體做練習(xí)。
請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！
1、觀察物品。
2、明確操作要求。
3、自由操作。
以小白兔考大家的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的樂趣。
四、交流。
1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？
2、他找的對嗎？
集體交流改錯。
進(jìn)一步體驗成功的樂趣。
活動以小白兔的形象導(dǎo)入開始，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很快被吸引過來，第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識，了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動，幼兒從實際操作進(jìn)一步掌握了比較長短的方法，第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進(jìn)行操作，看圖示進(jìn)行按長短特征進(jìn)行分類。整個活動層次比較清楚，有遞進(jìn)。幼兒樂意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。
比長短教案篇十七
活動目的：
學(xué)習(xí)觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
活動準(zhǔn)備：
材料提供：各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個，筐5個。
使用材料：將筐里的實物分類。分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
教育功能：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
2、認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
指導(dǎo)要點：
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
比長短教案篇十八
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一、導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）。
二、知道物體有長有短，學(xué)會比較長短。
1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短。
4.教師總結(jié)。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
比長短教案篇十九
1、養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使同學(xué)體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3、同學(xué)在不同的解題戰(zhàn)略過程中，選擇自身認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)同學(xué)的優(yōu)化意識。
在比較過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
師生一起準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
師準(zhǔn)備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境導(dǎo)入
（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差異也能看出來。今天俺們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
二、主動探究
1、活動之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請同學(xué)認(rèn)真觀察：
看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
比長短教案篇二十
1、活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。
2、再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。
比長短教案篇二十一
1、比較長短差別明顯的3~4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
（二）按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
3.《比多少,比長短,比高矮》
《比多少》教學(xué)反思 這節(jié)課的重點和難點是讓學(xué)生理解 “多一些” “少一些” “多得多” “少得多”的意思，并能用這四個詞描述兩個數(shù)的大小。
為了讓學(xué)生能更好的掌握，需要進(jìn)行一些鋪墊，所 以上課之前我先讓學(xué)生比較一下小朋友和老師之間的多少關(guān)系，但是這里我沒有進(jìn)行挖掘，而直接進(jìn)入新課。如果我這里板書一下 “多” “少” ，然后再讓學(xué)生進(jìn)行小棒之間的比較，學(xué)生也許就能更好的掌握。
還有最后擺花片這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒能很好理解我的意思，我想我要數(shù)學(xué)語言進(jìn)行錘煉而且還要符合一年級孩子的年齡特點，這樣才能提高課堂效率，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。
比長短教案篇一
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
體會音的長短。
數(shù)拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學(xué)會后，讓他們隨著歌曲做動作，進(jìn)行表演。
"伸個大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
6、評價、結(jié)束。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
比長短教案篇二
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
比長短教案篇三
1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3、學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。
在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
1、活動之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：
看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
你能用一句話完整的話來描述它們呢？
2、活動之二
a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？
b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）
3、活動之三
師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：一樣長
4、活動之四
1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？
（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
5、活動之五
1、比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：
（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
a：讓兩個學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點上。
b：第12頁的第5題―――第9題，學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。
1、自我評價。
2、學(xué)生互評
3、全班進(jìn)行評價。
比長短教案篇四
2、會用語言講述排列順序的能力。
教具：長短不一的綠色紙條4跟，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具：第一、二組；長短不一的紙條人手4根，每人1張標(biāo)記圖，第三組：人手3張點卡，每人三色花片1盒，每人1個分類盒，第四組：人手1套動物卡片（3張，數(shù)量為1-3，）每人1個圓點印章、分類盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長？哪根短？可以用什么方法證明你說的是對的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長哪根短了?！背鍪緲?biāo)記圖?！罢l會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的？（最長的、長的、短的、最短的等）
“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，在印點點送給它，最后說：幾只小動物送你幾的點卡
“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的?！?BR> 在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。
展示紙條排序的活動，請大家說說是怎樣排的？體驗排列的順序和隊列的整齊。
比長短教案篇五
1、籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)。
2、錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》。
3、小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)。
4、投影儀、課件《比長短》。
比長短教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會比較長短的方法并排序。
2、初步感知使用測量工具進(jìn)行測量。
3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體會數(shù)學(xué)活動的有趣。
教學(xué)資源：
在許多游戲活動中，幼兒總喜歡比各種物體的長短，但又不知怎么比出長短，于是我設(shè)計了這節(jié)比長短的數(shù)學(xué)活動課。
教學(xué)重點難點：
初步感知使用測量工具進(jìn)行測量。
活動準(zhǔn)備：
1、火車圖片、1~10數(shù)字卡片。
3、泡沫板、圖釘若干。
活動過程：一、出示火車圖片，感知長短。
1、老師給小朋友帶來一個好消息：“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣。
2、提問：這幾列火車哪列最長，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比較長短兩種方法。（看，數(shù)數(shù)）并知道車廂多火車長，車廂少火車短。
二、幼兒操作，運用比長短的方法進(jìn)行排序。
1、介紹材料、操作臺上的1~4的數(shù)字含義。
2、幼兒自由選擇材料，比較長短并排序。
第一組：四條長短不同的連環(huán)紙環(huán)。
第二組：四條長短不同的彩筆（不同數(shù)量連在一起）。
第三組：四條長短不同的.曲別針（不同數(shù)量連在一起）。
第四組：四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子。
3、每組小朋友出來講解：
你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說出最長的是……第二長的是……第三……最短的是……。
用什么方法比較出來的？”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過觀察展板，討論如何比較長短。
提問：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個水平的直線？”
5、教師小結(jié)：比較幾種物體長短時，一邊對齊后再進(jìn)行排序。
三、幼兒討論第三種比較長短方法——測量。
提問：“還有什么方法可以比較長短？”
幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。
幼兒觀察教師使用測量工具進(jìn)行測量。
四、活動延伸：
指導(dǎo)幼兒借助多種測量工具進(jìn)行測量，并對出現(xiàn)的測量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。
教學(xué)反思：本活動幼兒初次接觸有一定的難度，我應(yīng)考慮幼兒原有的經(jīng)驗程度設(shè)計活動，事先作一些測量的準(zhǔn)備，活動效果會更好。
比長短教案篇七
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西??？）
（一）利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
（三）通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
（四）教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
比長短教案篇八
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責(zé)。
今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認(rèn)識測量工具并測量長短。
1，認(rèn)識測量工具，掌握測量的方法，粗略學(xué)會測量物件的長短。
2，學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
1，測量工具準(zhǔn)備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導(dǎo)。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應(yīng)該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學(xué)會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。
比長短教案篇九
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
認(rèn)識長短，知道物體有長有短。
難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、出示圖片，引出主題
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）3、小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
1、利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
比長短教案篇十
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
重點：認(rèn)識長短，知道物體有長有短。
難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）。
知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短），邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
1、利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的.課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
比長短教案篇十一
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂。
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
1、談話引入，認(rèn)識吸管。
（2）幼兒自由觀察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……
（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。
（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。）
2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的.方法。
（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。
（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）
（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）
（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。
（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）
（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！
（5）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)。活動通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：
1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。
比長短教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性。
活動準(zhǔn)備：
同種不同長度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張。
活動過程：
一、出示視頻。
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長短。
小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
五、完成書上的操作練習(xí)。
比長短教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
同種不同長度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
1、（出示排隊標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
比長短教案篇十四
一、活動目標(biāo)1.知道物體有長有短。
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。
二、活動重難點重點：認(rèn)識長短，知道物體有長有短。
難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
三、活動準(zhǔn)備巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩四、活動過程1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
五、活動延伸1.利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。
比長短教案篇十五
【目的要求】：
1、在游戲活動中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短；
2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短，找出最長和最短；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
【教具準(zhǔn)備】：
1、教具：長棒。
2、學(xué)具：
（1）、長棒。
（2）、長短一樣的3根鉛筆。
（3）、長短不一樣的3根吸管。
（4）、長短不一樣的3條毛線。
【教學(xué)過程】：
一、預(yù)備活動：
走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長棒城堡”引入活動。
師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節(jié)日，我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。
師：長棒過歡慶節(jié)日?？此麄兌喔吲d！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同）。
師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進(jìn)行比較，找出哪根最長哪根最短。）。
三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長和最短。
師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請。
小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？
四、學(xué)生操作：
1、教師提出要求：
（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進(jìn)行比較。
（2）、能用簡單的語言表達(dá)出哪根棒子最長；哪根棒子最短。
五、游戲活動：比一比。
師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。
六、收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。
師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。
比長短教案篇十六
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。
2、能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
1、課件，幼兒每人一份操作材料。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
教學(xué)重點：能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
教學(xué)難點：比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。
討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。
一、以情境形式讓幼兒感知長短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。
1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。
2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？
3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也準(zhǔn)備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。
1、根據(jù)提問進(jìn)行討論交流。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法。
小白兔深受小朋友的喜歡，活動以小白兔的形象導(dǎo)入，一下吸引了小朋友的注意力，長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長短的概念。
二、集體比較物體的長短。
1、小白兔看大家這么聰明，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候
觀察課件中的圖片，比較物體的長短。
2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。
3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。
以小白兔考大家的形式調(diào)動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。
三、自由操作活動，學(xué)習(xí)能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
2、幼兒集體做練習(xí)。
請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！
1、觀察物品。
2、明確操作要求。
3、自由操作。
以小白兔考大家的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的樂趣。
四、交流。
1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？
2、他找的對嗎？
集體交流改錯。
進(jìn)一步體驗成功的樂趣。
活動以小白兔的形象導(dǎo)入開始，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很快被吸引過來，第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識，了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動，幼兒從實際操作進(jìn)一步掌握了比較長短的方法，第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進(jìn)行操作，看圖示進(jìn)行按長短特征進(jìn)行分類。整個活動層次比較清楚，有遞進(jìn)。幼兒樂意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。
比長短教案篇十七
活動目的：
學(xué)習(xí)觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
活動準(zhǔn)備：
材料提供：各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個，筐5個。
使用材料：將筐里的實物分類。分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
教育功能：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
2、認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
指導(dǎo)要點：
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
比長短教案篇十八
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一、導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）。
二、知道物體有長有短，學(xué)會比較長短。
1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短。
4.教師總結(jié)。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
比長短教案篇十九
1、養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使同學(xué)體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3、同學(xué)在不同的解題戰(zhàn)略過程中，選擇自身認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)同學(xué)的優(yōu)化意識。
在比較過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
師生一起準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
師準(zhǔn)備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境導(dǎo)入
（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差異也能看出來。今天俺們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
二、主動探究
1、活動之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請同學(xué)認(rèn)真觀察：
看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
比長短教案篇二十
1、活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。
2、再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。
比長短教案篇二十一
1、比較長短差別明顯的3~4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
（二）按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
3.《比多少,比長短,比高矮》
《比多少》教學(xué)反思 這節(jié)課的重點和難點是讓學(xué)生理解 “多一些” “少一些” “多得多” “少得多”的意思，并能用這四個詞描述兩個數(shù)的大小。
為了讓學(xué)生能更好的掌握，需要進(jìn)行一些鋪墊，所 以上課之前我先讓學(xué)生比較一下小朋友和老師之間的多少關(guān)系，但是這里我沒有進(jìn)行挖掘，而直接進(jìn)入新課。如果我這里板書一下 “多” “少” ，然后再讓學(xué)生進(jìn)行小棒之間的比較，學(xué)生也許就能更好的掌握。
還有最后擺花片這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒能很好理解我的意思，我想我要數(shù)學(xué)語言進(jìn)行錘煉而且還要符合一年級孩子的年齡特點，這樣才能提高課堂效率，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。