編寫教案可以促使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和準(zhǔn)備。教案的編寫要注重教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)資源和方法，提高教學(xué)的靈敏度和針對(duì)性。教案的質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在紙面上，更要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中得到驗(yàn)證和應(yīng)用。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇一
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。
2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
2、相同的小魚若干，每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。
3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿"，3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。
1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。
--請(qǐng)幼兒分組釣魚。
--提出釣魚的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。
--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。
2、出示數(shù)字6，說(shuō)說(shuō)6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，看看誰(shuí)釣到的魚是6條，把它圈起來(lái)。
課后分析：幼兒只對(duì)小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué)，課前無(wú)論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；顒?dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法按顏色進(jìn)行有規(guī)律地排序，感受不同排列的形式美。
2.在操作中嘗試自己創(chuàng)造排序規(guī)律，并能大膽地表達(dá)自己的排序方法。
3.有良好的操作常規(guī)，能專心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)按照多種排列規(guī)律進(jìn)行正確排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自己創(chuàng)造一條排序規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：事先插好一排有規(guī)律的雪花片（如紅紅藍(lán)紅紅藍(lán)）、雪花片若干。
學(xué)具：每組一份雪花片、幼兒用書第27頁(yè)《接著涂顏色》、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示插好的一排有規(guī)律的雪花片ab。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒按前面串的規(guī)律試著接著往下串。
二、學(xué)習(xí)多種排序規(guī)律方法。
1.學(xué)習(xí)abbabb或aabaab等方式的有序排列。
教師按abbabb方式插雪花片，并請(qǐng)個(gè)別幼兒按這個(gè)規(guī)律上來(lái)插一插。
師：老師再來(lái)插一插，看看這次你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？誰(shuí)來(lái)按著這個(gè)規(guī)律來(lái)繼續(xù)插一插。我們一起來(lái)檢查一下插得對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒共同說(shuō)一說(shuō)這個(gè)規(guī)律）。
2.學(xué)習(xí)3種顏色輪換的有序排列。
師：來(lái)看看這次老師又插了什么不一樣的規(guī)律?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友用桌子上的雪花片來(lái)插出這個(gè)規(guī)律。
3.鼓勵(lì)幼兒自己想出一種排序規(guī)律，并進(jìn)行操作擺弄。
師：我們可以用雪花片按顏色插出許多不一樣的規(guī)律來(lái)。老師已經(jīng)插出了3種不同的規(guī)律，那現(xiàn)在要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想出一種跟老師不一樣的規(guī)律來(lái)，好，你們繼續(xù)用桌子上的雪花片來(lái)插一插。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的與其他幼兒分享自己是怎么進(jìn)行有規(guī)律的排列的。
師：請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)看看你是按什么規(guī)律來(lái)擺的。
三、做練習(xí)：給旗子按規(guī)律涂顏色。
1.教師講解操作要求。
師：新年快到了，我們給班級(jí)布置一些小旗。請(qǐng)小朋友來(lái)完成紙上的彩旗，怎么來(lái)完成？（有規(guī)律地涂色）然后最后一條旗子小朋友發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有顏色，那就請(qǐng)你自己涂出一條有規(guī)律的彩旗來(lái)。
2.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
在數(shù)學(xué)區(qū)可繼續(xù)提供相關(guān)的操作材料讓幼兒進(jìn)行找規(guī)律的練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇三
“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習(xí)將物體有規(guī)律排列的基本主題活動(dòng)，但由于“規(guī)律”一詞，是一種較難用語(yǔ)言概括講述明白的理性概念，只能意會(huì)。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，幼兒間會(huì)出現(xiàn)較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥，就能獨(dú)立操作，有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導(dǎo)后，操作也能按規(guī)則進(jìn)行，而有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導(dǎo)后，仍然不能理解操作要求。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“打扮樹寶寶”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)物體的不同排列模式，認(rèn)識(shí)數(shù)概念。
幼兒：給它穿新衣服。
老師：好，今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來(lái)打扮樹寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹枝上，也可以自己想出不同樣式來(lái)夾?？凑l(shuí)把樹寶寶打扮得最漂亮。
幼兒：兩人一組開始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然，十分投入。
12個(gè)幼兒中主要不同表現(xiàn)形式有：
1、按夾子的大小間隔夾。（1個(gè)幼兒）。
2、一把夾子一片葉子。（2個(gè)幼兒）。
3、3把夾子一朵花。（1個(gè)幼兒）。
4、一片葉子一朵花。（3個(gè)幼兒）。
5、兩片葉子一朵花。（2個(gè)幼兒）。
6、兩片葉子兩朵花。（1個(gè)幼兒）。
7、沒(méi)有規(guī)律隨意夾。（兩個(gè)幼兒）。
最后，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹寶寶的。
本次活動(dòng)，游戲中融貫著“物體排列、認(rèn)數(shù)”的教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)內(nèi)容中包含著幼兒需掌握的游戲規(guī)則，幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性，又增強(qiáng)了運(yùn)用圖示的能力，習(xí)得了有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)幼兒都能按自己的能力進(jìn)行操作，表現(xiàn)形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來(lái)看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的幼兒在玩的過(guò)程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中，教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度，把幼兒主動(dòng)建構(gòu)的思想和教學(xué)結(jié)構(gòu)形式有機(jī)結(jié)合。教師既是游戲伙伴，又是特殊的“語(yǔ)言”載體，保證幼兒在游戲自由愉快的同時(shí)，獲得相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，而不是自由學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇四
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體游戲：開火車。
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開。
幼兒：幾點(diǎn)開。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇五
1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇六
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。
3.讓幼兒相互檢查。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇七
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)。
能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔） 蘿卜（5個(gè)）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小朋友來(lái)分。
4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、糖果、花朵、鈴鐺、雪花片等操作材料。
3、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣。
t：看，這是圣誕老人家門口，可是圣誕老人要考考我們，讓我們自己找出大門的鑰匙，你們能做到嗎？你們有信心嗎？好！那就讓我們一起看看大門上有什么呢？對(duì)，是鑰匙，那有哪些顏色？咦？你發(fā)現(xiàn)了什么？恩，那你知道下一把鑰匙應(yīng)該是什么顏色的嗎？是嗎？讓我打開看看?，F(xiàn)在還有最后一把是什么顏色？恩？聽，是什么聲音？鎖開了，看來(lái)這并不能難倒小朋友們，哦！原來(lái)鑰匙里還藏著秘密呢！這個(gè)秘密就是它們的`排列是有規(guī)律的，鑰匙是按什么規(guī)律排的呢？（黃藍(lán)黃藍(lán)……）。
二、集體操作。
t：現(xiàn)在我們一起推開大門，是誰(shuí)在迎接我們?。课覀兒褪フQ老人打聲招呼吧！聽，圣誕老人在說(shuō)什么？（圣誕老人說(shuō)：“小朋友們你們好，你們可真厲害一下子就打開了大門，你們看圣誕節(jié)快到了，我的房間已經(jīng)裝飾了一半了，請(qǐng)你們幫幫我，一起把房間裝飾好吧！
t：圣誕老人教給你們什么任務(wù)??？
你看，我這里有一些好看的燈籠。我打算把它（指半成品）……。
咦，你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掛好的燈籠有什么規(guī)律呀？（大小小，大小?。?BR> 哦，原來(lái)呀，這些好看的燈籠是按照大小小，大小小的規(guī)律排列的?。?BR> 你們真棒，紅紅的燈籠掛起來(lái)真好看！
可是，（點(diǎn)ppt）你們看圣誕老人身后，他打算用這四個(gè)桌子放禮物，可是這些桌子一點(diǎn)也不好看，我這里有一些材料，請(qǐng)你們幫助我，用你們喜歡的規(guī)律排一排，把桌子邊（指桌子邊）裝扮的美美噠！
小朋友，你們看，我的房間現(xiàn)在變美了很多。你們真棒，為了感謝你們，我呀，早就為你們準(zhǔn)備了圣誕禮物。就藏在你們椅子背后的口袋里。
快去看看你的禮物吧！讓我依次看看你的禮物是什么？把你們的禮物舉起來(lái)。我好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，噓，繼續(xù)看，這個(gè)規(guī)律是什么啊，原來(lái)圣誕老人的禮物里也藏著規(guī)律啊14、現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。“蹲蹲蹲”（錄音）。
你們看，好多園長(zhǎng)姨媽呢，讓我們一起把美味的水果和園長(zhǎng)姨媽一起分享吧?。ㄒ魳?lè)起）。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇九
1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)，結(jié)合中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體"的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)"觀察兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈"、"自己動(dòng)手操作做彩鏈"、"展示彩鏈"等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2.能專心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1.多媒體課件。
2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，(一、二組提供紅、藍(lán)、綠三色長(zhǎng)條紙;三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條;五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條;七、八組提供高矮不同的黃色長(zhǎng)頸鹿圖片及彩條。)。
(一)感知規(guī)律。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
(2)教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧!兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律(正方形、圓形、三角形間隔組成)。
2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
教師：可是，三個(gè)兔寶寶的彩鏈還沒(méi)有完成，讓我們幫助它們一起完成吧?
紅眼睛：不同顏色(紅黃藍(lán)心形)一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。
長(zhǎng)耳朵：不同高矮(高、矮圣誕老人)一隔一的排列。
(二)幼兒操作-制作彩鏈。
1.簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容。
教師：(出示操作材料)師：看!這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料(紅、藍(lán)綠長(zhǎng)條紙;大小不同的氣球圖形片;長(zhǎng)方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片)請(qǐng)你們把長(zhǎng)條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地拉環(huán);把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來(lái)的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒小組操作。
(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
教師：誰(shuí)愿意上來(lái)講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規(guī)律制作的呢?(評(píng)價(jià)顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)。
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來(lái)，好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請(qǐng)你有機(jī)會(huì)也去嘗試一下不同的操作材料。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動(dòng)帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動(dòng)室。
區(qū)角活動(dòng)：將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《打扮活動(dòng)室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以打扮活動(dòng)室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的`，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過(guò)鮮明的小動(dòng)物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親自制作彩鏈，并以過(guò)圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來(lái)做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動(dòng)中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺(jué)不足之處是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動(dòng)室，而是放到了延伸活動(dòng)，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來(lái)，展示出來(lái)，幼兒的成功感可能會(huì)更強(qiáng)烈，效果會(huì)更好吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十一
教案目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品。
2、音樂(lè)：樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)。
教案過(guò)程：
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》。
——第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。
——引導(dǎo)語(yǔ)：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。(播放音樂(lè)，老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)。
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
——引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，聽完樂(lè)曲后，你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)。
——老師拍手，拍打樂(lè)曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
——播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。
——引導(dǎo)語(yǔ)：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演，它怎么呢?
——幼兒自由回答。
——哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。
——引導(dǎo)語(yǔ)：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)。
——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎?(播放音樂(lè)，幼兒跟著老師拍拍頭)。
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
(播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)。
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)。
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》。
——引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
——播放音樂(lè)，孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂(lè)離開音樂(lè)室。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十二
不少孩子都對(duì)蔬菜不感興趣，因此，美國(guó)“父母”網(wǎng)站特別推薦了幾種孩子可能喜歡的蔬菜制作方法，家長(zhǎng)不妨試試看。
帶狀黃瓜沙拉：把黃瓜兩頭去掉，豎切兩半，然后將黃瓜削成帶狀的薄片，放一湯匙菜籽油，兩湯匙米醋，半湯匙香油，半湯匙蜂蜜，再加上少許鹽和胡椒粉，然后將熟芝麻撒在上面作為裝飾。
陽(yáng)光花椰菜：將3小朵花椰菜蒸5分鐘，澆上2匙橙汁，一湯匙菜籽油，拌上一瓣搗爛的蒜，鹽和胡椒少許。然后把蘆柑切成片，擺成花瓣的樣子。(徐春昕)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十三
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請(qǐng)聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
（2）媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
（3）小朋友你覺(jué)得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來(lái)別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：我會(huì)自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請(qǐng)裁判說(shuō)出誰(shuí)穿的衣服又快又整齊。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
（2）教師可在午覺(jué)起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解一些蔬菜的外形特征，并能大膽講述。
2．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蔬菜ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解蔬菜外形特征。
1．小朋友我們?cè)诓藞?chǎng)看到好多種蔬菜，誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到過(guò)哪些形狀、什么顏色的蔬菜？(幼兒討論)。
2．你能用一句好聽的話說(shuō)說(shuō)你喜歡的蔬菜的樣子嗎？(如：番茄紅、青菜青)。
二、學(xué)習(xí)兒歌理解內(nèi)容。
2．提問(wèn)：番茄頭上綠色的葉子象什么？（綠帽子）紫茄子的衣服是怎么樣的？（茄子皮剝不掉）蘿卜的葉子象什么？（頭發(fā)）黃玉米上長(zhǎng)了什么？（胡子）。
3．教師示范整首兒歌。
4．幼兒學(xué)念兒歌。
5．嘗試創(chuàng)編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里？將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來(lái)，集體念念兒歌。
三、打扮蔬菜參加舞會(huì)。
2．幼兒分組裝扮蔬菜，一起隨音樂(lè)舞蹈。
紅番茄戴著綠帽子；紫茄子穿著緊身衣；
白蘿卜留著綠長(zhǎng)發(fā)；黃玉米留著長(zhǎng)胡須。
課后反思：
活動(dòng)的一開始，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的蔬菜的顏色和外形，讓幼兒對(duì)蔬菜有一個(gè)鞏固的認(rèn)識(shí)，再者是為第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)，我出示四種幼兒熟悉的蔬菜，請(qǐng)他們觀察蔬菜的打扮，發(fā)展幼兒的想象力，運(yùn)用擬人的方式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌?？墒沁@個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒可能對(duì)教師所說(shuō)的“打扮”不能理解，我反復(fù)引導(dǎo)他們從蔬菜的顏色、形狀、來(lái)說(shuō)夸一夸蔬菜的打扮，教師的引導(dǎo)花費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間，也使得我比較心急，出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而在幼兒念兒歌的環(huán)節(jié)，我沖沖請(qǐng)幼兒念2遍后就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了?；A(chǔ)沒(méi)有打好，最后請(qǐng)幼兒把自己喜歡熟悉的蔬菜創(chuàng)編到兒歌中去時(shí)，幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就顯得比較吃力?；顒?dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，為了結(jié)合活動(dòng)主題，讓孩子感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，我為孩子提供了一些輔助材料：帽子、眼鏡、嘴巴等請(qǐng)幼兒把蔬菜打扮的更漂亮一起去參加舞會(huì)。
本次活動(dòng)由于考慮不是很周全，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)當(dāng)孩子說(shuō)出自己喜歡的蔬菜時(shí)，教師應(yīng)該出示蔬菜圖片，讓幼兒能有直觀的感受，而不是教師簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，這是不能代替的，最后的環(huán)節(jié)也應(yīng)該提供更多的各種蔬菜請(qǐng)幼兒參與打扮一起參加舞會(huì)，而不是只有4個(gè)蔬菜，能力弱，動(dòng)作慢的孩子就不能參與了。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過(guò)生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
裝扮蔬菜寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青菜寶寶過(guò)生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論。
你是怎么過(guò)生日的？（朋友來(lái)祝賀）。
二、課件“青菜娃娃過(guò)生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒有許多的朋友都要來(lái)為我慶祝生日?！保ㄇ嗖送尥蓿?。
“青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紫紫的茄子寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！?BR> “青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?？”“誰(shuí)呀？”“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒?！薄罢?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！比齻€(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂(lè)?！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?BR> 三、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
剛才有哪些蔬菜寶寶來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日了？那你們說(shuō)說(shuō)，還有哪些蔬菜也要來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日呢，快把它們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。）。
四、打扮蔬菜。
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過(guò)生日，好不好？
五、給“青菜娃娃”慶祝生日。
1、“祝青菜寶寶生日快樂(lè)?！?BR> 2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、一起分享蔬菜蛋糕。
活動(dòng)反思：
我們以主題活動(dòng)為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動(dòng)在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，更加關(guān)注好的語(yǔ)言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂(lè)，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過(guò)程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式。在主題活動(dòng)“蔬菜寶寶過(guò)生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)問(wèn)題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個(gè)配班老師不斷反思，重新設(shè)計(jì)，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。
在活動(dòng)中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請(qǐng)教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過(guò)之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問(wèn)，讓孩子猜猜它們是誰(shuí)，這課件不就更用意義了嗎？”對(duì)呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動(dòng)呢！我對(duì)課件進(jìn)行了修改，又充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來(lái)園，讓家長(zhǎng)事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過(guò)生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)行了本活動(dòng)。在活動(dòng)的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過(guò)生日的過(guò)程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動(dòng)中，也存在許多的不足，如教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)，應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)交流。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十六
學(xué)習(xí)幾種常見的蔬菜名稱，如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。
會(huì)用簡(jiǎn)短句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：“這是……那是……”。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步了解蔬菜的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒說(shuō)出自己喜歡的蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn)：幾種蔬菜的顏色、形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蔬菜圖片，蔬菜實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分。
小朋友們，你們喜歡吃拉面嗎？拉面里面都有哪些菜呀？看，今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一些蔬菜寶寶：（教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見蔬菜圖片，如：“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等）。請(qǐng)小朋友們看一看、說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜寶寶。
（二）展開部分。
1、小朋友們，我們一起說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶的.名稱。好嗎？
2、出示蔬菜實(shí)物，向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡(jiǎn)單特征。
紅紅的西紅柿，
綠綠的辣椒，
長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜，
圓圓的土豆（洋芋）。
3、情景表演：《蔬菜寶寶一家人》。
（1）拿出蘿卜，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫蘿卜，我穿的是白色衣服”。
（2）拿出辣椒，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫辣椒，我是綠綠的辣椒”。
（3）拿出西紅柿，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫西紅柿，我是紅紅的西紅柿”。
（4）拿出土豆，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫土豆，我是圓圓的土豆”。
4、請(qǐng)小朋友用一句話說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜寶寶，要求他們用“這是……那是……”展開介紹。
（三）結(jié)束部分。
請(qǐng)小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶。
活動(dòng)延伸：
回家后，看看家里還有哪些蔬菜，和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和特點(diǎn)。
教學(xué)反思。
1、在備課的過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容還需進(jìn)一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼兒對(duì)物體形狀和顏色的理解。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中，所舉得幾個(gè)例子基本上被幼兒理解、尊重、接納，幼兒有適度的自由空間，通過(guò)同伴以及教師的互動(dòng)，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼配合情況良好，能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
4、如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)多增加一些實(shí)際的例子，更加重視師幼的配合，使教學(xué)取得更好的效果。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十七
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運(yùn)兒”的過(guò)程中，體會(huì)共同探索的樂(lè)趣。
藍(lán)、綠圈各一個(gè)；摸箱2個(gè)；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過(guò)獎(jiǎng)嗎？你在哪里抽過(guò)獎(jiǎng)？
今天我們就來(lái)抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)的人就是幸運(yùn)兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎(jiǎng)箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎(jiǎng)了，請(qǐng)站在圓圈里。
提問(wèn)：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎(jiǎng)了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時(shí)符合兩個(gè)提示的人就是幸運(yùn)兒。
提問(wèn)：
卡片上畫了什么？
第一個(gè)提示是什么？第二個(gè)提示是什么？
什么樣的人才是幸運(yùn)兒？
2、小結(jié)：要同時(shí)符合兩個(gè)提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運(yùn)兒。
3、用圖示表示交集。提問(wèn)：幸運(yùn)兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個(gè)圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運(yùn)兒。
三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）。
要求：覺(jué)得自己中獎(jiǎng)的人可以直接站在兩個(gè)圈重疊的地方。
提問(wèn)：為什么這次他是幸運(yùn)兒？
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十八
目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉樂(lè)曲的`節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品。
2、音樂(lè)：樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)。
過(guò)程：
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》。
第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音樂(lè)，老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片）。
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，聽完樂(lè)曲后，你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)？
幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）。
老師拍手，拍打樂(lè)曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)語(yǔ)：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演，它怎么呢？
幼兒自由回答。
哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭）。
帽子變漂亮了嗎？沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎？（播放音樂(lè)，幼兒跟著老師拍拍頭）。
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
（播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作）。
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì)。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞）。
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
播放音樂(lè)，孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂(lè)離開音樂(lè)室。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十九
《認(rèn)識(shí)蔬菜》。
《小菜園》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)。
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，
托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)。
桌布及橡筋若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、交流各自帶來(lái)的蔬菜。
2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。
3、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。
3.蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。
2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。
3.出示一幅完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實(shí))五部分組成。
二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
3.看圖中是什么蔬菜?(白菜)，老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)。
4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。
5.考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)。
三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒不要挑食。
蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。因此，平時(shí)不能挑食。
四、分類游戲：《找朋友》。
教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
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活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。
2、通過(guò)操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過(guò)的蔬菜的各種做法。
3、體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。
2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動(dòng)物船。
3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片引出主題。
師：今天，田老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小兔”
師：小兔的表情怎么樣了?
師：你覺(jué)得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?
幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、講故事。
師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來(lái)聽一聽。
(故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)。
牙齒流血時(shí)師：小兔原來(lái)是因?yàn)檠例X流血，所以哭了。
師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。
說(shuō)著貓醫(yī)生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō)：你們身體所需要的營(yíng)養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，原來(lái)是各種各樣的蔬菜。
師：我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜。
(1)胡蘿卜。
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過(guò)嗎?你是怎么吃的?
師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營(yíng)養(yǎng)就更容易被我們吸收。
師：胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)非常的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。
拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。
(2)西紅柿。
師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。
師：剛剛小朋友都說(shuō)吃過(guò)西紅柿，那你是怎能么吃的?
番茄炒雞蛋。
師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。
(3)芹菜。
師：我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來(lái)小朋友們看一看，有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。
師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。
師：我們知道了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起討論。
師：你還吃過(guò)什么蔬菜?幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)。
師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?
三、故事結(jié)束。
師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?
故事：小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。
師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。
四、品嘗。
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活動(dòng)目標(biāo)。
1.情感目標(biāo)：知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，懂得要多吃蔬菜。
2.認(rèn)知目標(biāo):知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
3.技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)三種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。
在這里目標(biāo)既有獨(dú)立表達(dá)的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
2.說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分辨蔬菜可食用的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒能夠說(shuō)出常見蔬菜的名稱，
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實(shí)各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。
(一)開始部分，對(duì)于組織一次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入形式，能大大地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，(教.案出自：屈老.師教案網(wǎng).)因此在本次活動(dòng)中我采用以“昨天蔬菜國(guó)王給老師打了電話，說(shuō)要介紹幾個(gè)小伙伴給小朋友們認(rèn)識(shí)，咱們一起來(lái)見見他們好不好”的形式導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)的課題，開始部分我將用時(shí)1到2分鐘。
(二)基本部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用的時(shí)間也是最多的，大約20到22分鐘。我主要完成2項(xiàng)內(nèi)容：一個(gè)是帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蔬菜;二是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而鞏固幼兒對(duì)所觀察對(duì)象的認(rèn)知，具體的安排如下：
1.首先，我會(huì)教幼兒認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子。
2.其次，我會(huì)用一個(gè)謎語(yǔ)引出西紅柿，并引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿，然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個(gè)部分。幼兒給出答案后提問(wèn)“還有哪些植物是食用果實(shí)的?”幼兒回答后我會(huì)出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實(shí)補(bǔ)分。用同樣的方式引出蘿卜后，告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀察每組的實(shí)物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。
3.最后讓幼兒做一個(gè)游戲，把根，莖，葉，果實(shí)，種子的圖片貼到黑板上，然后給每個(gè)幼兒發(fā)西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過(guò)的植物的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)的粘貼游戲。
(三)結(jié)束部分。做完游戲后我會(huì)告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，要多吃蔬菜才能身體健康。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過(guò)參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。
2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的.模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀小菜園。
1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。
提出問(wèn)題：這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。
2、有的菜長(zhǎng)在土里，有的菜長(zhǎng)在架上的……。
二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長(zhǎng)的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答)。
3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)。
4、比一比：各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)。
三、交流了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長(zhǎng)離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)小菜園展開系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫活動(dòng)等。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識(shí)面。
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中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇二十
各位老師，你們是怎么樣讓孩子認(rèn)識(shí)蔬菜的？我們看看下面的幼兒園中班蔬菜教案，請(qǐng)看：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解、認(rèn)識(shí)一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。
2.通過(guò)洗刷、分切蔬菜，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。
3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.切蛋糕的刀、叉。
活動(dòng)過(guò)程：
一.組織教學(xué)，引起興趣：
教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎。
二.認(rèn)識(shí)蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。
1.幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式，介紹自己帶來(lái)的蔬菜。
2.教師根據(jù)幼兒的介紹，通過(guò)比較，總結(jié)各種蔬菜的`名稱、外型。
3.請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類，如：有葉的、無(wú)葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。
三.知道多吃蔬菜的好處。
——“你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”
——“你最喜歡吃什么蔬菜?”
教師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的?！?BR> 四.分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。
1.幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃?！?BR> 2.師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?
清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3.師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問(wèn)題。
5.幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1.請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。
2.區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫生”。
3.區(qū)域活動(dòng)開辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇一
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。
2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
2、相同的小魚若干，每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。
3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿"，3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。
1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。
--請(qǐng)幼兒分組釣魚。
--提出釣魚的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。
--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。
2、出示數(shù)字6，說(shuō)說(shuō)6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，看看誰(shuí)釣到的魚是6條，把它圈起來(lái)。
課后分析：幼兒只對(duì)小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué)，課前無(wú)論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；顒?dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法按顏色進(jìn)行有規(guī)律地排序，感受不同排列的形式美。
2.在操作中嘗試自己創(chuàng)造排序規(guī)律，并能大膽地表達(dá)自己的排序方法。
3.有良好的操作常規(guī)，能專心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)按照多種排列規(guī)律進(jìn)行正確排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自己創(chuàng)造一條排序規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：事先插好一排有規(guī)律的雪花片（如紅紅藍(lán)紅紅藍(lán)）、雪花片若干。
學(xué)具：每組一份雪花片、幼兒用書第27頁(yè)《接著涂顏色》、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示插好的一排有規(guī)律的雪花片ab。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒按前面串的規(guī)律試著接著往下串。
二、學(xué)習(xí)多種排序規(guī)律方法。
1.學(xué)習(xí)abbabb或aabaab等方式的有序排列。
教師按abbabb方式插雪花片，并請(qǐng)個(gè)別幼兒按這個(gè)規(guī)律上來(lái)插一插。
師：老師再來(lái)插一插，看看這次你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？誰(shuí)來(lái)按著這個(gè)規(guī)律來(lái)繼續(xù)插一插。我們一起來(lái)檢查一下插得對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒共同說(shuō)一說(shuō)這個(gè)規(guī)律）。
2.學(xué)習(xí)3種顏色輪換的有序排列。
師：來(lái)看看這次老師又插了什么不一樣的規(guī)律?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友用桌子上的雪花片來(lái)插出這個(gè)規(guī)律。
3.鼓勵(lì)幼兒自己想出一種排序規(guī)律，并進(jìn)行操作擺弄。
師：我們可以用雪花片按顏色插出許多不一樣的規(guī)律來(lái)。老師已經(jīng)插出了3種不同的規(guī)律，那現(xiàn)在要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想出一種跟老師不一樣的規(guī)律來(lái)，好，你們繼續(xù)用桌子上的雪花片來(lái)插一插。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的與其他幼兒分享自己是怎么進(jìn)行有規(guī)律的排列的。
師：請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)看看你是按什么規(guī)律來(lái)擺的。
三、做練習(xí)：給旗子按規(guī)律涂顏色。
1.教師講解操作要求。
師：新年快到了，我們給班級(jí)布置一些小旗。請(qǐng)小朋友來(lái)完成紙上的彩旗，怎么來(lái)完成？（有規(guī)律地涂色）然后最后一條旗子小朋友發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有顏色，那就請(qǐng)你自己涂出一條有規(guī)律的彩旗來(lái)。
2.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
在數(shù)學(xué)區(qū)可繼續(xù)提供相關(guān)的操作材料讓幼兒進(jìn)行找規(guī)律的練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇三
“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習(xí)將物體有規(guī)律排列的基本主題活動(dòng)，但由于“規(guī)律”一詞，是一種較難用語(yǔ)言概括講述明白的理性概念，只能意會(huì)。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，幼兒間會(huì)出現(xiàn)較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥，就能獨(dú)立操作，有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導(dǎo)后，操作也能按規(guī)則進(jìn)行，而有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導(dǎo)后，仍然不能理解操作要求。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“打扮樹寶寶”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)物體的不同排列模式，認(rèn)識(shí)數(shù)概念。
幼兒：給它穿新衣服。
老師：好，今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來(lái)打扮樹寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹枝上，也可以自己想出不同樣式來(lái)夾?？凑l(shuí)把樹寶寶打扮得最漂亮。
幼兒：兩人一組開始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然，十分投入。
12個(gè)幼兒中主要不同表現(xiàn)形式有：
1、按夾子的大小間隔夾。（1個(gè)幼兒）。
2、一把夾子一片葉子。（2個(gè)幼兒）。
3、3把夾子一朵花。（1個(gè)幼兒）。
4、一片葉子一朵花。（3個(gè)幼兒）。
5、兩片葉子一朵花。（2個(gè)幼兒）。
6、兩片葉子兩朵花。（1個(gè)幼兒）。
7、沒(méi)有規(guī)律隨意夾。（兩個(gè)幼兒）。
最后，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹寶寶的。
本次活動(dòng)，游戲中融貫著“物體排列、認(rèn)數(shù)”的教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)內(nèi)容中包含著幼兒需掌握的游戲規(guī)則，幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性，又增強(qiáng)了運(yùn)用圖示的能力，習(xí)得了有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)幼兒都能按自己的能力進(jìn)行操作，表現(xiàn)形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來(lái)看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的幼兒在玩的過(guò)程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中，教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度，把幼兒主動(dòng)建構(gòu)的思想和教學(xué)結(jié)構(gòu)形式有機(jī)結(jié)合。教師既是游戲伙伴，又是特殊的“語(yǔ)言”載體，保證幼兒在游戲自由愉快的同時(shí)，獲得相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，而不是自由學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇四
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體游戲：開火車。
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開。
幼兒：幾點(diǎn)開。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇五
1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇六
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。
3.讓幼兒相互檢查。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇七
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)。
能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔） 蘿卜（5個(gè)）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小朋友來(lái)分。
4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、糖果、花朵、鈴鐺、雪花片等操作材料。
3、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣。
t：看，這是圣誕老人家門口，可是圣誕老人要考考我們，讓我們自己找出大門的鑰匙，你們能做到嗎？你們有信心嗎？好！那就讓我們一起看看大門上有什么呢？對(duì)，是鑰匙，那有哪些顏色？咦？你發(fā)現(xiàn)了什么？恩，那你知道下一把鑰匙應(yīng)該是什么顏色的嗎？是嗎？讓我打開看看?，F(xiàn)在還有最后一把是什么顏色？恩？聽，是什么聲音？鎖開了，看來(lái)這并不能難倒小朋友們，哦！原來(lái)鑰匙里還藏著秘密呢！這個(gè)秘密就是它們的`排列是有規(guī)律的，鑰匙是按什么規(guī)律排的呢？（黃藍(lán)黃藍(lán)……）。
二、集體操作。
t：現(xiàn)在我們一起推開大門，是誰(shuí)在迎接我們?。课覀兒褪フQ老人打聲招呼吧！聽，圣誕老人在說(shuō)什么？（圣誕老人說(shuō)：“小朋友們你們好，你們可真厲害一下子就打開了大門，你們看圣誕節(jié)快到了，我的房間已經(jīng)裝飾了一半了，請(qǐng)你們幫幫我，一起把房間裝飾好吧！
t：圣誕老人教給你們什么任務(wù)??？
你看，我這里有一些好看的燈籠。我打算把它（指半成品）……。
咦，你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掛好的燈籠有什么規(guī)律呀？（大小小，大小?。?BR> 哦，原來(lái)呀，這些好看的燈籠是按照大小小，大小小的規(guī)律排列的?。?BR> 你們真棒，紅紅的燈籠掛起來(lái)真好看！
可是，（點(diǎn)ppt）你們看圣誕老人身后，他打算用這四個(gè)桌子放禮物，可是這些桌子一點(diǎn)也不好看，我這里有一些材料，請(qǐng)你們幫助我，用你們喜歡的規(guī)律排一排，把桌子邊（指桌子邊）裝扮的美美噠！
小朋友，你們看，我的房間現(xiàn)在變美了很多。你們真棒，為了感謝你們，我呀，早就為你們準(zhǔn)備了圣誕禮物。就藏在你們椅子背后的口袋里。
快去看看你的禮物吧！讓我依次看看你的禮物是什么？把你們的禮物舉起來(lái)。我好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，噓，繼續(xù)看，這個(gè)規(guī)律是什么啊，原來(lái)圣誕老人的禮物里也藏著規(guī)律啊14、現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。“蹲蹲蹲”（錄音）。
你們看，好多園長(zhǎng)姨媽呢，讓我們一起把美味的水果和園長(zhǎng)姨媽一起分享吧?。ㄒ魳?lè)起）。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇九
1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)，結(jié)合中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體"的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)"觀察兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈"、"自己動(dòng)手操作做彩鏈"、"展示彩鏈"等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2.能專心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1.多媒體課件。
2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，(一、二組提供紅、藍(lán)、綠三色長(zhǎng)條紙;三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條;五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條;七、八組提供高矮不同的黃色長(zhǎng)頸鹿圖片及彩條。)。
(一)感知規(guī)律。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
(2)教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧!兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律(正方形、圓形、三角形間隔組成)。
2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
教師：可是，三個(gè)兔寶寶的彩鏈還沒(méi)有完成，讓我們幫助它們一起完成吧?
紅眼睛：不同顏色(紅黃藍(lán)心形)一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。
長(zhǎng)耳朵：不同高矮(高、矮圣誕老人)一隔一的排列。
(二)幼兒操作-制作彩鏈。
1.簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容。
教師：(出示操作材料)師：看!這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料(紅、藍(lán)綠長(zhǎng)條紙;大小不同的氣球圖形片;長(zhǎng)方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片)請(qǐng)你們把長(zhǎng)條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地拉環(huán);把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來(lái)的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒小組操作。
(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
教師：誰(shuí)愿意上來(lái)講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規(guī)律制作的呢?(評(píng)價(jià)顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)。
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來(lái)，好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請(qǐng)你有機(jī)會(huì)也去嘗試一下不同的操作材料。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動(dòng)帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動(dòng)室。
區(qū)角活動(dòng)：將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《打扮活動(dòng)室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以打扮活動(dòng)室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的`，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過(guò)鮮明的小動(dòng)物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親自制作彩鏈，并以過(guò)圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來(lái)做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動(dòng)中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺(jué)不足之處是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動(dòng)室，而是放到了延伸活動(dòng)，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來(lái)，展示出來(lái)，幼兒的成功感可能會(huì)更強(qiáng)烈，效果會(huì)更好吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十一
教案目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品。
2、音樂(lè)：樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)。
教案過(guò)程：
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》。
——第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。
——引導(dǎo)語(yǔ)：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。(播放音樂(lè)，老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)。
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
——引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，聽完樂(lè)曲后，你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)。
——老師拍手，拍打樂(lè)曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
——播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。
——引導(dǎo)語(yǔ)：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演，它怎么呢?
——幼兒自由回答。
——哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。
——引導(dǎo)語(yǔ)：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)。
——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎?(播放音樂(lè)，幼兒跟著老師拍拍頭)。
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
(播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)。
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)。
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》。
——引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
——播放音樂(lè)，孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂(lè)離開音樂(lè)室。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十二
不少孩子都對(duì)蔬菜不感興趣，因此，美國(guó)“父母”網(wǎng)站特別推薦了幾種孩子可能喜歡的蔬菜制作方法，家長(zhǎng)不妨試試看。
帶狀黃瓜沙拉：把黃瓜兩頭去掉，豎切兩半，然后將黃瓜削成帶狀的薄片，放一湯匙菜籽油，兩湯匙米醋，半湯匙香油，半湯匙蜂蜜，再加上少許鹽和胡椒粉，然后將熟芝麻撒在上面作為裝飾。
陽(yáng)光花椰菜：將3小朵花椰菜蒸5分鐘，澆上2匙橙汁，一湯匙菜籽油，拌上一瓣搗爛的蒜，鹽和胡椒少許。然后把蘆柑切成片，擺成花瓣的樣子。(徐春昕)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十三
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請(qǐng)聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
（2）媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
（3）小朋友你覺(jué)得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來(lái)別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：我會(huì)自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請(qǐng)裁判說(shuō)出誰(shuí)穿的衣服又快又整齊。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
（2）教師可在午覺(jué)起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解一些蔬菜的外形特征，并能大膽講述。
2．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蔬菜ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解蔬菜外形特征。
1．小朋友我們?cè)诓藞?chǎng)看到好多種蔬菜，誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到過(guò)哪些形狀、什么顏色的蔬菜？(幼兒討論)。
2．你能用一句好聽的話說(shuō)說(shuō)你喜歡的蔬菜的樣子嗎？(如：番茄紅、青菜青)。
二、學(xué)習(xí)兒歌理解內(nèi)容。
2．提問(wèn)：番茄頭上綠色的葉子象什么？（綠帽子）紫茄子的衣服是怎么樣的？（茄子皮剝不掉）蘿卜的葉子象什么？（頭發(fā)）黃玉米上長(zhǎng)了什么？（胡子）。
3．教師示范整首兒歌。
4．幼兒學(xué)念兒歌。
5．嘗試創(chuàng)編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里？將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來(lái)，集體念念兒歌。
三、打扮蔬菜參加舞會(huì)。
2．幼兒分組裝扮蔬菜，一起隨音樂(lè)舞蹈。
紅番茄戴著綠帽子；紫茄子穿著緊身衣；
白蘿卜留著綠長(zhǎng)發(fā)；黃玉米留著長(zhǎng)胡須。
課后反思：
活動(dòng)的一開始，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的蔬菜的顏色和外形，讓幼兒對(duì)蔬菜有一個(gè)鞏固的認(rèn)識(shí)，再者是為第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)，我出示四種幼兒熟悉的蔬菜，請(qǐng)他們觀察蔬菜的打扮，發(fā)展幼兒的想象力，運(yùn)用擬人的方式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌?？墒沁@個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒可能對(duì)教師所說(shuō)的“打扮”不能理解，我反復(fù)引導(dǎo)他們從蔬菜的顏色、形狀、來(lái)說(shuō)夸一夸蔬菜的打扮，教師的引導(dǎo)花費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間，也使得我比較心急，出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而在幼兒念兒歌的環(huán)節(jié)，我沖沖請(qǐng)幼兒念2遍后就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了?；A(chǔ)沒(méi)有打好，最后請(qǐng)幼兒把自己喜歡熟悉的蔬菜創(chuàng)編到兒歌中去時(shí)，幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就顯得比較吃力?；顒?dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，為了結(jié)合活動(dòng)主題，讓孩子感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，我為孩子提供了一些輔助材料：帽子、眼鏡、嘴巴等請(qǐng)幼兒把蔬菜打扮的更漂亮一起去參加舞會(huì)。
本次活動(dòng)由于考慮不是很周全，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)當(dāng)孩子說(shuō)出自己喜歡的蔬菜時(shí)，教師應(yīng)該出示蔬菜圖片，讓幼兒能有直觀的感受，而不是教師簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，這是不能代替的，最后的環(huán)節(jié)也應(yīng)該提供更多的各種蔬菜請(qǐng)幼兒參與打扮一起參加舞會(huì)，而不是只有4個(gè)蔬菜，能力弱，動(dòng)作慢的孩子就不能參與了。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過(guò)生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
裝扮蔬菜寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青菜寶寶過(guò)生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論。
你是怎么過(guò)生日的？（朋友來(lái)祝賀）。
二、課件“青菜娃娃過(guò)生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒有許多的朋友都要來(lái)為我慶祝生日?！保ㄇ嗖送尥蓿?。
“青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紫紫的茄子寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！?BR> “青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?？”“誰(shuí)呀？”“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒?！薄罢?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！比齻€(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂(lè)?！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?BR> 三、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
剛才有哪些蔬菜寶寶來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日了？那你們說(shuō)說(shuō)，還有哪些蔬菜也要來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日呢，快把它們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。）。
四、打扮蔬菜。
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過(guò)生日，好不好？
五、給“青菜娃娃”慶祝生日。
1、“祝青菜寶寶生日快樂(lè)?！?BR> 2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、一起分享蔬菜蛋糕。
活動(dòng)反思：
我們以主題活動(dòng)為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動(dòng)在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，更加關(guān)注好的語(yǔ)言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂(lè)，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過(guò)程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式。在主題活動(dòng)“蔬菜寶寶過(guò)生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)問(wèn)題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個(gè)配班老師不斷反思，重新設(shè)計(jì)，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。
在活動(dòng)中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請(qǐng)教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過(guò)之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問(wèn)，讓孩子猜猜它們是誰(shuí)，這課件不就更用意義了嗎？”對(duì)呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動(dòng)呢！我對(duì)課件進(jìn)行了修改，又充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來(lái)園，讓家長(zhǎng)事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過(guò)生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)行了本活動(dòng)。在活動(dòng)的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過(guò)生日的過(guò)程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動(dòng)中，也存在許多的不足，如教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)，應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)交流。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十六
學(xué)習(xí)幾種常見的蔬菜名稱，如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。
會(huì)用簡(jiǎn)短句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：“這是……那是……”。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步了解蔬菜的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒說(shuō)出自己喜歡的蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn)：幾種蔬菜的顏色、形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蔬菜圖片，蔬菜實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分。
小朋友們，你們喜歡吃拉面嗎？拉面里面都有哪些菜呀？看，今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一些蔬菜寶寶：（教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見蔬菜圖片，如：“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等）。請(qǐng)小朋友們看一看、說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜寶寶。
（二）展開部分。
1、小朋友們，我們一起說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶的.名稱。好嗎？
2、出示蔬菜實(shí)物，向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡(jiǎn)單特征。
紅紅的西紅柿，
綠綠的辣椒，
長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜，
圓圓的土豆（洋芋）。
3、情景表演：《蔬菜寶寶一家人》。
（1）拿出蘿卜，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫蘿卜，我穿的是白色衣服”。
（2）拿出辣椒，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫辣椒，我是綠綠的辣椒”。
（3）拿出西紅柿，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫西紅柿，我是紅紅的西紅柿”。
（4）拿出土豆，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫土豆，我是圓圓的土豆”。
4、請(qǐng)小朋友用一句話說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜寶寶，要求他們用“這是……那是……”展開介紹。
（三）結(jié)束部分。
請(qǐng)小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶。
活動(dòng)延伸：
回家后，看看家里還有哪些蔬菜，和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和特點(diǎn)。
教學(xué)反思。
1、在備課的過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容還需進(jìn)一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼兒對(duì)物體形狀和顏色的理解。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中，所舉得幾個(gè)例子基本上被幼兒理解、尊重、接納，幼兒有適度的自由空間，通過(guò)同伴以及教師的互動(dòng)，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼配合情況良好，能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
4、如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)多增加一些實(shí)際的例子，更加重視師幼的配合，使教學(xué)取得更好的效果。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十七
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運(yùn)兒”的過(guò)程中，體會(huì)共同探索的樂(lè)趣。
藍(lán)、綠圈各一個(gè)；摸箱2個(gè)；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過(guò)獎(jiǎng)嗎？你在哪里抽過(guò)獎(jiǎng)？
今天我們就來(lái)抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)的人就是幸運(yùn)兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎(jiǎng)箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎(jiǎng)了，請(qǐng)站在圓圈里。
提問(wèn)：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎(jiǎng)了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時(shí)符合兩個(gè)提示的人就是幸運(yùn)兒。
提問(wèn)：
卡片上畫了什么？
第一個(gè)提示是什么？第二個(gè)提示是什么？
什么樣的人才是幸運(yùn)兒？
2、小結(jié)：要同時(shí)符合兩個(gè)提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運(yùn)兒。
3、用圖示表示交集。提問(wèn)：幸運(yùn)兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個(gè)圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運(yùn)兒。
三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）。
要求：覺(jué)得自己中獎(jiǎng)的人可以直接站在兩個(gè)圈重疊的地方。
提問(wèn)：為什么這次他是幸運(yùn)兒？
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十八
目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉樂(lè)曲的`節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品。
2、音樂(lè)：樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)。
過(guò)程：
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》。
第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音樂(lè)，老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片）。
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，聽完樂(lè)曲后，你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)？
幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）。
老師拍手，拍打樂(lè)曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)語(yǔ)：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演，它怎么呢？
幼兒自由回答。
哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭）。
帽子變漂亮了嗎？沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎？（播放音樂(lè)，幼兒跟著老師拍拍頭）。
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
（播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作）。
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì)。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞）。
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
播放音樂(lè)，孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂(lè)離開音樂(lè)室。
中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇十九
《認(rèn)識(shí)蔬菜》。
《小菜園》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)。
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，
托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)。
桌布及橡筋若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、交流各自帶來(lái)的蔬菜。
2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。
3、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。
3.蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。
2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。
3.出示一幅完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實(shí))五部分組成。
二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
3.看圖中是什么蔬菜?(白菜)，老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)。
4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。
5.考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)。
三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒不要挑食。
蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。因此，平時(shí)不能挑食。
四、分類游戲：《找朋友》。
教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
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活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。
2、通過(guò)操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過(guò)的蔬菜的各種做法。
3、體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。
2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動(dòng)物船。
3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片引出主題。
師：今天，田老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小兔”
師：小兔的表情怎么樣了?
師：你覺(jué)得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?
幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、講故事。
師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來(lái)聽一聽。
(故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)。
牙齒流血時(shí)師：小兔原來(lái)是因?yàn)檠例X流血，所以哭了。
師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。
說(shuō)著貓醫(yī)生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō)：你們身體所需要的營(yíng)養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，原來(lái)是各種各樣的蔬菜。
師：我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜。
(1)胡蘿卜。
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過(guò)嗎?你是怎么吃的?
師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營(yíng)養(yǎng)就更容易被我們吸收。
師：胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)非常的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。
拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。
(2)西紅柿。
師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。
師：剛剛小朋友都說(shuō)吃過(guò)西紅柿，那你是怎能么吃的?
番茄炒雞蛋。
師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。
(3)芹菜。
師：我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來(lái)小朋友們看一看，有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。
師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。
師：我們知道了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起討論。
師：你還吃過(guò)什么蔬菜?幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)。
師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?
三、故事結(jié)束。
師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?
故事：小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。
師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。
四、品嘗。
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活動(dòng)目標(biāo)。
1.情感目標(biāo)：知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，懂得要多吃蔬菜。
2.認(rèn)知目標(biāo):知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
3.技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)三種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。
在這里目標(biāo)既有獨(dú)立表達(dá)的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
2.說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分辨蔬菜可食用的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒能夠說(shuō)出常見蔬菜的名稱，
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實(shí)各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。
(一)開始部分，對(duì)于組織一次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入形式，能大大地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，(教.案出自：屈老.師教案網(wǎng).)因此在本次活動(dòng)中我采用以“昨天蔬菜國(guó)王給老師打了電話，說(shuō)要介紹幾個(gè)小伙伴給小朋友們認(rèn)識(shí)，咱們一起來(lái)見見他們好不好”的形式導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)的課題，開始部分我將用時(shí)1到2分鐘。
(二)基本部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用的時(shí)間也是最多的，大約20到22分鐘。我主要完成2項(xiàng)內(nèi)容：一個(gè)是帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蔬菜;二是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而鞏固幼兒對(duì)所觀察對(duì)象的認(rèn)知，具體的安排如下：
1.首先，我會(huì)教幼兒認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子。
2.其次，我會(huì)用一個(gè)謎語(yǔ)引出西紅柿，并引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿，然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個(gè)部分。幼兒給出答案后提問(wèn)“還有哪些植物是食用果實(shí)的?”幼兒回答后我會(huì)出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實(shí)補(bǔ)分。用同樣的方式引出蘿卜后，告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀察每組的實(shí)物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。
3.最后讓幼兒做一個(gè)游戲，把根，莖，葉，果實(shí)，種子的圖片貼到黑板上，然后給每個(gè)幼兒發(fā)西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過(guò)的植物的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)的粘貼游戲。
(三)結(jié)束部分。做完游戲后我會(huì)告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，要多吃蔬菜才能身體健康。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過(guò)參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。
2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的.模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀小菜園。
1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。
提出問(wèn)題：這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。
2、有的菜長(zhǎng)在土里，有的菜長(zhǎng)在架上的……。
二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長(zhǎng)的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答)。
3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)。
4、比一比：各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)。
三、交流了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長(zhǎng)離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)小菜園展開系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫活動(dòng)等。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識(shí)面。
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中班數(shù)學(xué)打扮室教案篇二十
各位老師，你們是怎么樣讓孩子認(rèn)識(shí)蔬菜的？我們看看下面的幼兒園中班蔬菜教案，請(qǐng)看：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解、認(rèn)識(shí)一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。
2.通過(guò)洗刷、分切蔬菜，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。
3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.切蛋糕的刀、叉。
活動(dòng)過(guò)程：
一.組織教學(xué)，引起興趣：
教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎。
二.認(rèn)識(shí)蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。
1.幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式，介紹自己帶來(lái)的蔬菜。
2.教師根據(jù)幼兒的介紹，通過(guò)比較，總結(jié)各種蔬菜的`名稱、外型。
3.請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類，如：有葉的、無(wú)葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。
三.知道多吃蔬菜的好處。
——“你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”
——“你最喜歡吃什么蔬菜?”
教師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的?！?BR> 四.分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。
1.幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃?！?BR> 2.師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?
清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3.師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問(wèn)題。
5.幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1.請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。
2.區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫生”。
3.區(qū)域活動(dòng)開辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。