過(guò)去的總結(jié)是對(duì)我們的一個(gè)寶貴財(cái)富，可以在我們遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)起到很好的參考作用。然后，我們應(yīng)該思考這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的思路和指導(dǎo)。
培育孩子親情觀篇一
作為家長(zhǎng)，我們都希望能夠給自己的孩子留下美好的記憶，培養(yǎng)出自信、熱情、有責(zé)任心的孩子。然而，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。怎么樣才能有效地培育孩子呢？下面就從我所擁有的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，探討一下這個(gè)問(wèn)題。
第二段：關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。
要培養(yǎng)孩子，我們首先需要做到的就是關(guān)注他們的內(nèi)心世界。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)的是新的環(huán)境和感受，他們內(nèi)心的情緒變化非常復(fù)雜。而很多時(shí)候，我們作為成年人卻更關(guān)心的是孩子的外在表現(xiàn)。當(dāng)然，外表也很重要，但我們不能忽略孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的需要。我們可以試著和孩子親密接觸，和他們聊天、玩耍，了解他們內(nèi)心想法，從而找到更好的教育方法。
第三段：傳遞正面的價(jià)值觀。
良好的價(jià)值觀能夠影響一個(gè)人的整個(gè)人生路徑。當(dāng)我們想要培養(yǎng)孩子的時(shí)候，傳遞正面的價(jià)值觀將是我們工作中的一個(gè)重點(diǎn)。我們可以從言傳身教中開(kāi)始，讓孩子在日常生活中懂得誠(chéng)實(shí)、友善、愛(ài)心等等正面的品質(zhì)。此外，在孩子年幼時(shí)，我們可以通過(guò)各種途徑引導(dǎo)他們，例如看書(shū)、看電視、講故事等等；在孩子長(zhǎng)大后，我們可以跟他們對(duì)話(huà)，聽(tīng)取他們的想法和反饋，讓孩子自己明白何為真、善、美，從而塑造出一個(gè)好的基礎(chǔ)。
第四段：鼓勵(lì)自主發(fā)展。
孩子應(yīng)該是獨(dú)立、自主的，要成為人生的主人，掌握自己的命運(yùn)。兒童天生好奇、好玩，我們應(yīng)該給予他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)探究、實(shí)踐自己的能力。例如給孩子留有自主探索的空間，支持他們自己完成某項(xiàng)任務(wù)等等。如果我們一直保護(hù)孩子，或者從不展示信任，孩子將失去試錯(cuò)并容錯(cuò)的機(jī)會(huì)，無(wú)法成長(zhǎng)和發(fā)展出有效的應(yīng)對(duì)能力。
第五段：以愛(ài)擔(dān)當(dāng)父母的責(zé)任。
最后，要記得愛(ài)是培育孩子的關(guān)鍵。沒(méi)有愛(ài)，對(duì)孩子的教育就是空想。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不應(yīng)該失去耐性和理智，而應(yīng)該在愛(ài)的情況下，耐心引導(dǎo)孩子明確和關(guān)注問(wèn)題，同時(shí)分析解決方案。我們要當(dāng)心，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的思想、個(gè)性、背景，每一個(gè)孩子的教育方式都應(yīng)該是因材施教的。所以，愛(ài)也意味著為每個(gè)孩子制定個(gè)性化的教育方法，在這個(gè)過(guò)程中，摸索最合適的教育方式，讓孩子更好地成長(zhǎng)。
結(jié)尾：
孩子的成長(zhǎng)和培育，是家庭教育的一項(xiàng)非常重要的工作。作為家長(zhǎng)，我們需要從孩子的內(nèi)心出發(fā)，傳遞有積極價(jià)值的信息，陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。本文提到了幾個(gè)有效的方法，我們應(yīng)該每天用愛(ài)和耐心來(lái)實(shí)踐這些方法，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
培育孩子親情觀篇二
還記得那一聲聲童稚的朗讀聲嗎?就是那些天籟之聲溫暖了無(wú)數(shù)人的心。
開(kāi)開(kāi)是一個(gè)活潑開(kāi)朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等遠(yuǎn)方的媽媽爸爸打電話(huà)，這可能就是他的精神支柱吧!開(kāi)開(kāi)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理能力很強(qiáng)的孩子。開(kāi)開(kāi)為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯;開(kāi)開(kāi)那么小的年齡，還自己學(xué)著蒸饅頭，想想開(kāi)開(kāi)，再比比我們，我們真是比開(kāi)開(kāi)幸福多了，我們應(yīng)該向開(kāi)開(kāi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!開(kāi)開(kāi)是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
每天晚上給爺爺讀故事、讀課文，已經(jīng)是開(kāi)開(kāi)生活中不可卻少的一部分?？吹綘敔斝牢康男θ?，是開(kāi)開(kāi)一天中最幸福的時(shí)候。但這一切都隨著爺爺?shù)碾x開(kāi)而逝去，爺爺?shù)男θ菀咽情_(kāi)開(kāi)最珍貴的記憶。
“老天爺給你關(guān)上了一扇門(mén)，必定給你開(kāi)一扇窗。”就在那天晚上，他知道了身邊的人對(duì)他的愛(ài)——老師和鄰家女孩都邀請(qǐng)他來(lái)到她家住下。不過(guò)，開(kāi)開(kāi)拒絕了……他沖破恐懼，毅然決然的回到了家中。因?yàn)?，爺爺?shù)奈葑?，是他唯一可以寄托的?BR> 夜如此凄涼，月亮的光芒黯淡了許多，似乎也在為開(kāi)開(kāi)的命運(yùn)而流淚。開(kāi)開(kāi)久久不能入睡，心中充滿(mǎn)了對(duì)爺爺?shù)乃寄睢＝K于，開(kāi)開(kāi)睡著了，可他在夢(mèng)中還是呼喚著爺爺!突然，他被驚醒了。抬頭一看，便看到空空如也的床，心中一下子五味雜陳。
但是，痛苦的“波濤”不愿放過(guò)他，時(shí)間還未將痛苦沖淡，新一次波浪又再一次瘋狂的呼嘯：他和爸爸遷到城里，可是，一個(gè)晴天霹靂把他徹底打倒——“小膽兒”無(wú)法和他一起到城里。開(kāi)開(kāi)說(shuō)：“爸爸，我不去了!”可是，爸爸怎么可能會(huì)由著他“胡來(lái)”，爸爸將開(kāi)開(kāi)連拽帶拖的弄到大巴里。大巴車(chē)啟動(dòng)了，開(kāi)開(kāi)在后座看見(jiàn)“小膽兒”追大巴車(chē)。他一邊求爸爸，一邊鼓勵(lì)小膽兒加油快跑!
你們的孩子們，他們不需要更好的生活環(huán)境，更多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，常陪伴在他們身旁，就是對(duì)他們精神上最大的鼓勵(lì)與安慰。
和開(kāi)開(kāi)相比，我的生活環(huán)境比他優(yōu)越很多，而且我們還有父母沉甸甸的愛(ài)，因此，我要努力像開(kāi)開(kāi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好少年!
開(kāi)開(kāi)，請(qǐng)記住歌德曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
開(kāi)開(kāi)，相信吧!只要努力，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到!就讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧，加油，開(kāi)開(kāi)，我相信你一定是最棒的!
培育孩子親情觀篇三
第一段：引言（200字）。
自古以來(lái)，教育一直是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分，而培養(yǎng)孩子是現(xiàn)代家庭的重要使命之一。作為家長(zhǎng)，如何培育孩子，成為了許多家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我的父母花費(fèi)了巨大的心思和精力，幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)毅勇敢、獨(dú)立自信的人。在此，我愿意分享我自己的培育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：與孩子建立良好的關(guān)系（200字）。
家庭教育最重要的任務(wù)是建立良好的家庭氛圍，與孩子建立親密的關(guān)系。親子關(guān)系的良好程度對(duì)孩子的情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)都有重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該多聽(tīng)孩子的想法，理解孩子的需要，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該秉持平等、尊重和關(guān)懷的原則，不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子。
第三段：培養(yǎng)孩子的自尊心（200字）。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，自尊心的培養(yǎng)尤為重要。只有自信的孩子才能充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和人際交往能力。家長(zhǎng)應(yīng)該多注意孩子的成就和優(yōu)點(diǎn)，給孩子以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的自信心。同時(shí)，也需要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，合理設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，讓孩子有可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)感。當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)后，及時(shí)給予正面的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子的成就感。
第四段：關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展（200字）。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，培育孩子需要更多地關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)要了解孩子的興趣、愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)。在家庭和學(xué)校之外，孩子也需要多參加社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)，拓寬自己的視野，與不同的人交流和交往，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
第五段：營(yíng)造正面的價(jià)值觀（200字）。
最后，家長(zhǎng)需要注意的是，營(yíng)造正面的價(jià)值觀念，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子懂得珍惜擁有的一切，尊重自己和他人，培養(yǎng)責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，家庭要健康和諧，父母之間、與孩子之間的相處方式應(yīng)該正面、積極和平等，使孩子在家庭中獲得真正的幸福感。
結(jié)論（200字）。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，培育孩子需要有正確的方法和策略。與孩子建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自尊心和個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造正面的家庭氛圍和價(jià)值觀，都是必不可少的。在實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)需要更多地了解和尊重孩子，與孩子互動(dòng)的方式也需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整。只有家長(zhǎng)用心、用真正的關(guān)懷和愛(ài)，才能使孩子茁壯成長(zhǎng)，成為一個(gè)積極向上、有愛(ài)心和責(zé)任心的人。
培育孩子親情觀篇四
家庭生活的日益社會(huì)化，似乎使我們這個(gè)“家的感覺(jué)”很濃厚的民族中的某些人的家庭觀念越來(lái)越淡漠。這不能不謂是一種傳統(tǒng)民族美德的失落。在家庭教育中，為培養(yǎng)孩子親情觀念，我十分重視教讀親情篇章，指導(dǎo)孩子寫(xiě)作以親情為內(nèi)容的習(xí)作。
在人類(lèi)廣闊的生活空間中，家庭生活是極其重要的部分。孩子的大部分時(shí)間是在家庭生活中度過(guò)的，對(duì)家庭生活最熟悉，感受最深。談起爺爺奶奶、爸爸媽媽、姐姐弟弟等家庭成員；談起發(fā)生在家中的大事小事，甚至一草一木，總是津津有味，滔滔不絕。因此，讀這類(lèi)的文章感到親切有趣，容易理解接受，在思想上也容易受到感染。在親情內(nèi)容的作文寫(xiě)作中，也會(huì)感到有話(huà)可說(shuō)，容易寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)活潑的文章來(lái)。在閱讀與寫(xiě)作中，會(huì)從中得到生活的啟示，體會(huì)家庭成員之間深厚的親情，培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的美德。
我們知道，青少年兒童由于心理、生理上的突變，在道德認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出明顯的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。我們正可以利用親情篇中的德育范例，例如《合家歡》、《家庭音樂(lè)會(huì)》等篇章中，家庭成員為家庭聚會(huì)爭(zhēng)獻(xiàn)精彩節(jié)目；《團(tuán)聚桌上的笑聲》、《我家在改革中》等篇章反映的家庭成員開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)建美好家園的精神風(fēng)貌，來(lái)教育孩子主動(dòng)參與家庭生活，做家庭的主人。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)。
其次，孩子的道德、理想、信念開(kāi)始形成，其品行更具有主動(dòng)性和原則性。利用象《與眾不同的爸爸》、《父親是個(gè)共產(chǎn)黨員》等文章中栩栩如生的人物，動(dòng)人的事跡開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)孩子高尚品德的形成。
在日常生活中，總能感覺(jué)到少兒期的孩子總是滿(mǎn)懷激情，容易沖動(dòng)。思考問(wèn)題，做事情思想單純，不計(jì)后果。家長(zhǎng)正好可以利用象《媽媽的微笑》、《啞媽?zhuān)阍谀睦铩贰ⅰ对铝?、微風(fēng)、媽媽》這類(lèi)文章中教育思想內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言、事例，誘導(dǎo)孩子，幫助孩子把個(gè)人品行建立在正確的'思想認(rèn)識(shí)上，讓理智與情感有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
另外，少兒期的孩子個(gè)性特別強(qiáng)烈，在獨(dú)生子女中性格執(zhí)拗現(xiàn)象也不少。我就常常帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)報(bào)紙上諸如《媽媽?zhuān)愕拇葠?ài)女兒知》、《無(wú)言的教育》，這些內(nèi)容在“文、情、義”上有機(jī)結(jié)合形成巨大感染力的習(xí)作，培養(yǎng)孩子高尚的道德，培養(yǎng)孩子高尚的意志品質(zhì)。
在閱讀的同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子在日記、讀書(shū)筆記、作文、周記等習(xí)作形式中寫(xiě)親情文章。我指導(dǎo)孩子在日記中寫(xiě)節(jié)日在家中見(jiàn)聞、感受，寫(xiě)父母關(guān)心自己的一些細(xì)節(jié)，寫(xiě)爺爺奶奶疼愛(ài)孫輩的甜蜜。指導(dǎo)孩子在讀書(shū)筆記中，記下閱讀親情文章的感受與體會(huì)。指導(dǎo)孩子在作文、周記中與報(bào)上的范文比高低，看同一件事、同樣的情，是怎么寫(xiě)出一篇優(yōu)秀習(xí)作。在我的指導(dǎo)下３年來(lái)，女兒有６篇新情習(xí)作在作文報(bào)刊上發(fā)表。
總之，孩子的親情文章，洋溢著濃郁的家庭親情，有許多是對(duì)孩子進(jìn)行親情教育有著巨大感染力的錦繡文章。利用這些文章，我指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，教育孩子熱愛(ài)家庭生活，做富有親情、富有責(zé)任感的社會(huì)公民。
培育孩子親情觀篇五
我們每一個(gè)人，至從來(lái)到著個(gè)世界，來(lái)到父母的身旁，我們就是一個(gè)強(qiáng)盜，只知道向別人奪取，而不知道向別人歸還。
就這樣一個(gè)小小的強(qiáng)盜，沒(méi)有人來(lái)逮捕你，也隨和年齡的變化，我們也變?yōu)榱艘粋€(gè)大的強(qiáng)盜。這是一件多么可怕的事啊!
我們?cè)鯖](méi)想到，在你吃父母做的飯菜時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)，這有是一次債;當(dāng)你得到父母的疼愛(ài)是，你何曾想過(guò)這有是一次欠債;當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，父母總是幫你解決，你還是不知道著是一筆債。
我們總是想著自己，把父母的已拋向九霄云外，我們何時(shí)關(guān)心過(guò)父母為自己操過(guò)的勞心。
古詩(shī)中說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”著就說(shuō)明了，小草難以報(bào)達(dá)陽(yáng)光他們的恩澤，我們?nèi)祟?lèi)也正是如此，孩兒怎能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
要知道，世界中的每一個(gè)父母都不是為了享受你的金錢(qián)，而生你、養(yǎng)你，是因?yàn)樗麄兌加幸活w善良、美好的心靈。
所以，我們要用最完美的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)達(dá)自己的父母，比如，當(dāng)父母下班回家為他們端上一杯熱茶，當(dāng)他們因疲勞而不知睡著時(shí)，我們?yōu)樗麄兩w上被子……一切小小的行為都回打動(dòng)父母。
雖然我們無(wú)法回報(bào)父母給我們的那么多，但要他們知道，我們已經(jīng)用盡所有能力做到了。
培育孩子親情觀篇六
提升孩子的能力和素養(yǎng)，不僅僅需要良好的家庭教育和學(xué)校教育，更需要家長(zhǎng)們的引導(dǎo)和關(guān)注。在這個(gè)事業(yè)中，培育孩子的心理素質(zhì)是極為重要的。本篇文章將重點(diǎn)探討心理素質(zhì)和培育孩子心得體會(huì)。
一、了解孩子的心理發(fā)展階段。
把握孩子的身心發(fā)展規(guī)律，心理教育在不同階段時(shí)期更為不同。年幼的孩子比較脆弱，更加容易受到外部環(huán)境的影響。而青少年則面臨著更多的心理困惑和挑戰(zhàn)。因此，要想為孩子創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，就需要了解孩子的心理發(fā)展階段。
二、多元化的培訓(xùn)方式。
心理素質(zhì)是可以慢慢培養(yǎng)的。在培育孩子的心理素質(zhì)時(shí)，需要多元化的培訓(xùn)方式。例如：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的意志力和毅力，藝術(shù)訓(xùn)練可以讓孩子擁有更為廣闊的視野和思維方式等等。多樣化的學(xué)習(xí)方式可以幫助孩子逐漸健康成長(zhǎng)，也能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造更好的人生出路。
三、成為孩子的“朋友”
作為孩子的家長(zhǎng)，光有一套教育思想還不夠，還需要和孩子建立更密切的關(guān)系。成為孩子的“朋友”，在心理上就能夠創(chuàng)造更為舒適的環(huán)境，相應(yīng)的教育引導(dǎo)也就更為容易進(jìn)行。父母和孩子要長(zhǎng)期保持聯(lián)系，這是讓孩子在成長(zhǎng)路上保持積極心態(tài)的重要方法。
四、尋找孩子的興趣愛(ài)好。
身心發(fā)育是為了更好的體驗(yàn)生活，孩子們小小的身體肯定需要更多的愛(ài)與關(guān)注。了解孩子的興趣愛(ài)好，和他們一起進(jìn)行活動(dòng)是這些心里教育中的重要內(nèi)容。對(duì)于孩子們而言，快樂(lè)是最好的狀態(tài)，能夠讓孩子快樂(lè)的事情也一定能夠?qū)⑺麄兊纳硇乃刭|(zhì)鍛煉的更加好。
五、建立積極的家庭氛圍。
孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)他們塑造的影響非常巨大。良好的家庭氛圍能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)帶來(lái)很好的影響。父母之間的和諧氛圍、家庭成員之間的相互關(guān)注以及孩子們獲得的滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意都能夠?qū)⒆映砷L(zhǎng)的積極心態(tài)形成更多的幫助，從而讓孩子能夠解除生活的心理壓力，更好地面對(duì)生活的許多挑戰(zhàn)。
總之，心理素質(zhì)的培養(yǎng)是培育孩子的重要一環(huán)。作為父母，我們要正確地引導(dǎo)孩子，為他們提供一個(gè)良好、健康、正面的生存環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)更為重要的角色。
培育孩子親情觀篇七
誠(chéng)信是人類(lèi)社會(huì)中最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)信是一個(gè)人獲得成功和幸福的關(guān)鍵。作為父母，我們的責(zé)任之一是培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)。在這篇文章中，我們將探討如何培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信，以及在這個(gè)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)：
1.帶頭做出誠(chéng)實(shí)的行為。我們作為父母應(yīng)該在自己的行為中展現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。孩子們往往會(huì)模仿父母的行為，我們應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)好榜樣，不要說(shuō)謊話(huà)或欺騙別人。
2.激發(fā)他們對(duì)誠(chéng)實(shí)與誠(chéng)信的認(rèn)同感。孩子需要知道誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信的重要性。我們應(yīng)該呼吁孩子在任何時(shí)候都要講真話(huà)，不要欺騙別人或作假，這樣可以樹(shù)立孩子的誠(chéng)信意識(shí)。
3.好好與孩子溝通。我們應(yīng)該關(guān)心孩子，詢(xún)問(wèn)他們的日常生活和周?chē)氖虑?。在關(guān)注到孩子有做錯(cuò)事情的時(shí)候，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和提醒他們誠(chéng)實(shí)地面對(duì)錯(cuò)誤，這樣也可以培養(yǎng)到孩子的誠(chéng)信意識(shí)。
可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信價(jià)值觀：
1.父母要成為孩子的良師益友。我們不僅要告訴孩子誠(chéng)信的精神和價(jià)值，還要我們自己做模范、貫徹落實(shí)這些原則。孩子們會(huì)從我們的行為中感受到誠(chéng)信的重要性。
2.在生活中強(qiáng)調(diào)孩子承擔(dān)責(zé)任的重要性。我們應(yīng)該教會(huì)孩子承擔(dān)自己做錯(cuò)事情的后果。當(dāng)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任時(shí)，就表明該孩子有良好的信仰和品質(zhì)。
3.激勵(lì)孩子正直行為的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我們應(yīng)該在孩子表現(xiàn)特別正直、遵守規(guī)則、不欺騙別人的時(shí)候予以肯定和表?yè)P(yáng)，這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的正面行為，也可以讓孩子認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。
在培育孩子的誠(chéng)信意識(shí)和價(jià)值觀的過(guò)程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：
1.我們要注重群體視角，孩子們需要對(duì)集體做出貢獻(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)與自律。家庭是孩子們的第一課堂，必須培養(yǎng)孩子在小組和團(tuán)隊(duì)中做出貢獻(xiàn)的精神。
2.我們要著重教育孩子正確處理稱(chēng)贊和獎(jiǎng)勵(lì)。不管是夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，還是懲罰，都不能讓孩子輕而易舉地放飛自己的想象，否則就會(huì)形成不健康的心態(tài)。
3.我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓孩子在家庭、學(xué)校、社交中能自然地練習(xí)和展示誠(chéng)信的品質(zhì)。因?yàn)橹挥性趯?shí)際操作中，孩子才能真正理解什么是誠(chéng)信，從而在成長(zhǎng)過(guò)程中形成可持續(xù)的誠(chéng)信品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，誠(chéng)信的品質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在孩子的言行舉止上，更意味著他們將來(lái)的社會(huì)行為態(tài)度和行為方式。通過(guò)誠(chéng)信實(shí)踐和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的引導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠幫助孩子形成言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，從而塑造出優(yōu)秀的人生觀和價(jià)值觀，展現(xiàn)最好的自己。
培育孩子親情觀篇八
想象是人腦創(chuàng)新活動(dòng)的源泉，聯(lián)想使源泉匯合，而發(fā)散思維就為這個(gè)源泉的流淌提供了廣闊的通道。
基礎(chǔ)性作用。
創(chuàng)新思維的技巧性方法中，有許多都是與發(fā)散思維有密切關(guān)系的。
保障性作用。
發(fā)散思維的主要功能就是為隨后的收斂思維提供盡可能多的解題方案。這些方案不可能每一個(gè)都十分正確、有價(jià)值，但是一定要在數(shù)量上有足夠的保證。
培育孩子親情觀篇九
第一段：引言（200字）。
誠(chéng)信是一個(gè)人做事的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，誠(chéng)信日益成為當(dāng)今社會(huì)的重要價(jià)值觀。如何培育孩子誠(chéng)信為本，成為了每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題。作為一名家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到誠(chéng)信的重要性，也總結(jié)了一些關(guān)于如何培育孩子誠(chéng)信的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：樹(shù)立良好的榜樣（200字）。
孩子的價(jià)值觀大多來(lái)源于家庭，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響非常重要。作為家長(zhǎng)，我們要樹(shù)立誠(chéng)信為本的榜樣，從自身做起，教育孩子談話(huà)要遵守承諾，不說(shuō)空話(huà)，不撒謊言。此外，在日常生活中，我們還要時(shí)刻給孩子提醒，告訴他們哪些事情是不誠(chéng)實(shí)的，不應(yīng)該去做。
第三段：培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀（200字）。
培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)的第一步就是要讓孩子明白什么是誠(chéng)實(shí)和不誠(chéng)實(shí)的區(qū)別。如何給孩子講述這些道理，如何讓他們明白哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的，是非常重要的。我們可以給孩子講些關(guān)于歷史上誠(chéng)信的故事，告訴他們每一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人都值得尊敬，而每一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人都會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。
第四段：建立獎(jiǎng)懲制度（200字）。
建立獎(jiǎng)懲制度是培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的重要方法之一。在家庭生活中，家長(zhǎng)可以制定一些規(guī)矩和獎(jiǎng)懲制度，讓孩子明白哪些行為是受到鼓勵(lì)的，哪些行為是受到懲罰的。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例如小禮品或者表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，以幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
第五段：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康（200字）。
培育孩子誠(chéng)信意識(shí)不僅僅是要讓他們遵守規(guī)矩和制度，還需要關(guān)注他們的心理健康。一些家長(zhǎng)將孩子的違規(guī)行為看成是一種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但在我看來(lái)，這只是孩子處在一種信任危機(jī)、矛盾心理等復(fù)雜情況下的一種短暫行為，需要家長(zhǎng)有耐心地去理解和寬容，鼓勵(lì)孩子去坦誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題，尋找合適的解決辦法。
結(jié)論（200字）。
在培育孩子誠(chéng)信意識(shí)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)有耐心、有恒心。從各個(gè)方面入手，在日常生活中把誠(chéng)信的思想和意識(shí)滲透到孩子的心靈里，通過(guò)不斷引導(dǎo)、督促和重視，培養(yǎng)出他們的信用和自尊心，讓他們成為一個(gè)講信用、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)挠姓\(chéng)信意識(shí)的人。一個(gè)重要的原則是，家長(zhǎng)首先要貫徹誠(chéng)信意識(shí)，才有資格去要求孩子遵循誠(chéng)信意識(shí)。只有在這樣的教育環(huán)境中，才能真正地從根本上培養(yǎng)出有誠(chéng)信意識(shí)的下一代人。
培育孩子親情觀篇十
1.容易出現(xiàn)性格問(wèn)題。
往往缺乏溝通能力的孩子，在他人交往的過(guò)程中更容易產(chǎn)生矛盾，而且孩子自身的性格培養(yǎng)也容易出現(xiàn)問(wèn)題。
2.不善于與他人交際。
孩子缺乏溝通能力，和他人之前的交流就無(wú)法順利進(jìn)行，因此，容易存在溝通障礙。
3.不利于親子間關(guān)系。
孩子缺乏溝通能力，往往會(huì)使得家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠理解，容易產(chǎn)生家庭問(wèn)題，這對(duì)親子間的關(guān)系會(huì)有所影響。
4.不善于表達(dá)自己。
有些孩子的溝通能力不行，所以，在表達(dá)自己的情感和內(nèi)心需求時(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確訴說(shuō)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子也不夠了解，所以，難免會(huì)產(chǎn)生溝通問(wèn)題。
1.多和孩子互動(dòng)。
家長(zhǎng)平時(shí)多陪伴孩子，多關(guān)心孩子，也可以通過(guò)游戲的方式多和孩子進(jìn)行互動(dòng)，這樣對(duì)于提高孩子的'溝通能力有幫助。
家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，包括表達(dá)方面和理解方面的，這可以促進(jìn)孩子與他人之間的正常溝通。
3.鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感。
平時(shí)家長(zhǎng)要多教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的情感，這樣可以讓其他人更加了解孩子。
4.多帶孩子接觸外界。
不要經(jīng)常把孩子關(guān)在家里，多帶孩子去接觸外界，不僅僅可以開(kāi)闊孩子的視野，而且，對(duì)于增強(qiáng)孩子的溝通能力也是有幫助的。
培育孩子親情觀篇十一
美國(guó)的教育學(xué)家珍妮特說(shuō)過(guò)：?jiǎn)l(fā)孩子的思維首要的是必須記住鼓勵(lì)的重要性。如果她說(shuō)：igoedtothestore.不要對(duì)她說(shuō)你錯(cuò)了，而要把正確的說(shuō)法告訴她：youwenttothestore,didn’tyou?tomorrowwewillgotothestoreagain.教學(xué)中對(duì)孩子的種種假設(shè)、想象多進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣他們才會(huì)更大膽。
二、圖像和聲音刺激思維的開(kāi)闊。
英語(yǔ)的口語(yǔ)交際不在僅僅是為教學(xué)打基礎(chǔ),只有開(kāi)啟學(xué)生思維領(lǐng)域的那份創(chuàng)造性、敏捷性、靈活性、廣泛性、才能將交際的內(nèi)涵發(fā)揮的淋漓盡致。因此在教學(xué)中我根據(jù)教材的內(nèi)容需要用簡(jiǎn)單的錄像帶、錄音、圖畫(huà)書(shū)或cd-i等刺激學(xué)生的思維。在第一課howdoyoucometoschool中要了解學(xué)生是如何來(lái)學(xué)校的不僅僅是讓學(xué)生說(shuō)、畫(huà)。我將不同交通工具的聲響錄制下來(lái)，通過(guò)聽(tīng)讓學(xué)生說(shuō)。同樣在3a一冊(cè)書(shū)中whatcanyousee?一課我將海浪聲、海鳥(niǎo)聲、魚(yú)游的聲音收集起來(lái)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)他能感受到海邊的美，因此課上氛圍更濃、學(xué)生進(jìn)角色更投入了。
三、啟動(dòng)學(xué)生所有感官學(xué)習(xí)——畫(huà)腦圖。
托尼.布贊在他的新著《腦圖之書(shū)-發(fā)散性思維》中說(shuō)，大腦是將信息存儲(chǔ)在樹(shù)狀的，它以分類(lèi)和關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)信息。因而，你越能用大腦自身的記憶方法工作，你就會(huì)學(xué)的越容易、越迅速。通常在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際中啟用這種方法。我讓學(xué)生將自己的腦細(xì)胞想象成一棵樹(shù)，然后在紙上將樹(shù)形畫(huà)出來(lái)，從主題開(kāi)始用一個(gè)符號(hào)，然后畫(huà)幾個(gè)分支，最后重新回憶能與此課相結(jié)合的單詞或句型。我覺(jué)得學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也掌握了方法，思維確實(shí)開(kāi)闊了許多，而且每次對(duì)話(huà)容量更足了。
四、激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣。
我覺(jué)得為了使學(xué)生能在課堂上思維更活躍課前收集是不可少的，英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于實(shí)踐和運(yùn)用，它來(lái)源于生活也要用于生活。如在anoisyday一課中學(xué)生對(duì)某些噪音的認(rèn)識(shí)若只停留在看說(shuō)的基礎(chǔ)上是不夠的，所以我用課件的方式將不同的聲響錄制下來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)并讓學(xué)生自己再找一找生活中還有哪些noisy.結(jié)果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生找的比我豐富多了，有的是自己表演、有的甚至將它錄了下來(lái)形式多種多樣，豐富極了。
通過(guò)實(shí)踐、教學(xué)我覺(jué)得英語(yǔ)的口語(yǔ)交際不在僅僅是為教學(xué)打中的教會(huì)打基礎(chǔ)了，而是只有開(kāi)啟學(xué)生學(xué)生思維領(lǐng)域的那份創(chuàng)造性、敏捷性、靈活性、廣泛性才能將交際的內(nèi)涵發(fā)揮的淋漓盡致。(祁東鼎山實(shí)驗(yàn)小學(xué))。
如何很好的提高兒童記憶力。
幼兒的記憶方式和成人的記憶方式是不一樣的，認(rèn)識(shí)和掌握孩子的記憶方式是很重要的，為何幾個(gè)孩子在一起，有的記憶力特別的好的就顯得差些，這和成人給孩子的記憶途徑不一樣有很大的關(guān)系。
一、開(kāi)展游戲。
興趣記憶游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。高爾基說(shuō)過(guò)：游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的途徑。的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和智力。教師把知識(shí)融于游戲之中，可使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。如：認(rèn)識(shí)水，再水中放入各色插塑玩具，先讓幼兒進(jìn)行玩水游戲，通過(guò)在水中玩插塑，讓幼兒知道水是無(wú)色的，再讓幼兒用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會(huì)流動(dòng)，幼兒在玩水的過(guò)程中，掌握了水的性質(zhì)。又如：故事“小蝌蚪找媽媽”，教師講述故事后讓幼兒進(jìn)行表演游戲，小蝌蚪尋找自己的媽媽在哪里，幼兒在表演的濃厚興趣中記住了青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
二、多種感官。
嘗試記憶調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)參與活動(dòng)，能獲得最好的嘗試記憶效果。如：認(rèn)識(shí)紙，讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒記住了紙的四個(gè)秘密。又如：小班認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，通過(guò)看、摸、聞、嘗，了解了蘋(píng)果的顏色、形狀、味道，最后讓幼兒畫(huà)蘋(píng)果，加深了嘗試后對(duì)知識(shí)的記憶。
三、動(dòng)作演示。
準(zhǔn)確記憶有些知識(shí)，利用動(dòng)作演示，幼兒就會(huì)準(zhǔn)確理解并記憶。如：古詩(shī)《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”，其中“舉頭”一詞，通過(guò)教師的動(dòng)作演示，幼兒嘗試練習(xí)，準(zhǔn)確地理解了詞意，就在以后的提問(wèn)中記憶猶新。又如：看圖講述“猴子過(guò)河”，圖片中一群猴子看到河對(duì)岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學(xué)中可讓幼兒學(xué)猴子著急的動(dòng)作，通過(guò)模仿，引出“抓耳搔腮”這個(gè)詞，幼兒理解了詞意，就能很準(zhǔn)確地用于講述中。
四、善用比喻。
理解記憶在幼兒教學(xué)中，無(wú)論是范誦詩(shī)歌、范唱歌曲、給幼兒講故事，還是舞蹈動(dòng)作、體育動(dòng)作、繪畫(huà)技巧的示范，不但要正確規(guī)范，還要善于運(yùn)用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點(diǎn)，在幼兒的腦海里留下難忘的印象。如：畫(huà)金魚(yú)的尾巴時(shí)，可告訴幼兒尾巴分開(kāi)的叉像一片片的柳樹(shù)葉，幼兒記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫(huà)出來(lái)。
五、找準(zhǔn)異同。
比較記憶在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)類(lèi)似的事物時(shí)，可通過(guò)比較，找出異同點(diǎn)，幫助幼兒比較記憶。如：認(rèn)識(shí)鴨子，可在認(rèn)識(shí)嘴、腳時(shí)，出示雞，讓幼兒比較雞嘴和鴨嘴的形狀，雞腳和鴨腳的樣子，根據(jù)不同，明確記住雞、鴨各自的特征。
創(chuàng)造記憶發(fā)散思維是思維者根據(jù)問(wèn)題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點(diǎn)具有極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此可讓幼兒多進(jìn)行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識(shí)。在教幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度考慮同一個(gè)問(wèn)題，尋求多種答案，通過(guò)創(chuàng)造記憶知識(shí)。如：引導(dǎo)幼兒用“天”字組成“天氣”、“白天”、“星期天”等不同含義的詞。又如：認(rèn)識(shí)沉浮，教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個(gè)，讓幼兒想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法，讓幼兒在發(fā)散思維中達(dá)到識(shí)記的最佳效果。
七、布置作業(yè)。
任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對(duì)幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。開(kāi)始可把記憶任務(wù)與幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓幼兒有目的的記住一些東西，培養(yǎng)幼兒的有意記憶能力。如：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，除在幼兒尋找長(zhǎng)方體的東西以外，還要讓幼兒回家找一找什么是長(zhǎng)方體的，以此加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。再如：在幼兒園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，帶著任務(wù)去記憶知識(shí)。
八、綜合歸類(lèi)。
邏輯記憶在教育教學(xué)中，教師要教給幼兒一些方法，使幼兒能把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，在物體之間建立邏輯關(guān)系，以拓寬記憶的廣度。如：認(rèn)識(shí)了各種船，可教幼兒歸類(lèi)為水上交通工具，最后教師引導(dǎo)幼兒把它們歸類(lèi)為交通工具。
九、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。
如果不復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)忘掉，為此要不斷幫助幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能達(dá)到強(qiáng)化記憶知識(shí)的目的。
總之，教幼兒學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，不能死記硬背，要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。同時(shí)，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，只要我們做有心人，積極開(kāi)發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶力就會(huì)得到迅速的發(fā)展。
培育孩子親情觀篇十二
家風(fēng)是一家的的道德標(biāo)準(zhǔn)，如同糧食一般，是一家必不可少的成分。而我家的家風(fēng)就是叫我們做一個(gè)善良的人。
我們做人，肯定要做到善良。而我的父母也是從小這樣教育我的。記得有一次，我向一條小路上扔一塊石頭，小路又窄又偏僻。媽媽看見(jiàn)了我的不良行為。就教育我說(shuō)：“你不能這樣做，你這樣會(huì)讓人騎著車(chē)子摔倒?！?BR> 我在一旁默默地聽(tīng)著，并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，媽媽接著跟我說(shuō)：“女兒，你。
幼兒園的時(shí)侯，老師教我們讀過(guò)《三字經(jīng)》，看過(guò)《十四孝》，爸爸媽媽在平時(shí)也會(huì)給我講一些好聽(tīng)感人的名人故事，像《孔融讓梨》、《黃香暖席》等等?？墒牵F(xiàn)在的我們，哪里還有機(jī)會(huì)去做這些。
冬天還會(huì)睡在涼席上？真是無(wú)法理解??！后來(lái)，爸爸告訴我：“其實(shí)這些道理都是來(lái)源于我們生活中的每一件小事情，每一個(gè)好習(xí)慣。”于是，在我們家每天吃水果的時(shí)候，都會(huì)互相說(shuō)一句：“你是吃我讓的水果呢？還是吃我讓的水果呢？”雖然聽(tīng)著是一句玩笑話(huà)，但我每次都會(huì)認(rèn)真挑選出最好吃的水果先給爸爸媽媽吃，爸爸媽媽也會(huì)每次都要夸我一句；“好孩子！”就是這個(gè)好習(xí)慣，才使我真正理解了好孩子的含義。
每一個(gè)小孩子都會(huì)成為好孩子，只要我們堅(jiān)持每一個(gè)好習(xí)慣，懂得并做到禮讓?zhuān)瑢捜?，友好，并將它發(fā)揚(yáng)光大，相信我們的國(guó)家也終將會(huì)是一個(gè)和諧強(qiáng)大的國(guó)家！
培育孩子親情觀篇十三
國(guó)有家法，家有家規(guī)，是大人們經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的一句話(huà)。家風(fēng)是什么，家風(fēng)就是家規(guī)，就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣。一但家風(fēng)所敗壞，一家人的思想、品格、道德也會(huì)敗壞，一個(gè)家庭就會(huì)因此遺臭萬(wàn)年。
在我們家，家風(fēng)就是勤儉節(jié)約。
節(jié)儉就是勤勞和儉樸，指厲行節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)，珍惜勞動(dòng)成果，用錢(qián)有節(jié)制，不鋪張浪費(fèi)，自己動(dòng)手制造勞動(dòng)財(cái)富。諸葛亮曾說(shuō)過(guò)：靜以修身，儉以美德。這不正體現(xiàn)出節(jié)儉對(duì)于提高自身道德的修養(yǎng)有著重要的作用嗎！我們不難看出，自古以來(lái)凡是品德高尚的人，大都是具備勤儉節(jié)約這一美德。
培育孩子親情觀篇十四
讓嬰兒作為一種自信的生物，這是很難想象的。畢竟，我們更習(xí)慣于看到他們是一個(gè)脆弱和無(wú)助的小生命，依賴(lài)于成年人對(duì)他們各種需求的滿(mǎn)足。但是，即使嬰幼兒不能自給自足，父母也可以從現(xiàn)在開(kāi)始幫助他們建立信心。
鮑爾比和安斯沃思的依戀理論為我們提供一個(gè)深入了解哪些經(jīng)驗(yàn)可以幫助嬰兒建立信心的機(jī)會(huì)。依戀理論是基于這樣的理念，有信心的嬰兒是由于他們的父母的存在帶來(lái)的安全感。如何幫助孩子建立這種安全感，從而培養(yǎng)自信呢？請(qǐng)家長(zhǎng)考慮以下建議：
1.及時(shí)回應(yīng)的哭聲。
雖然一些育兒策略主張讓孩子“哭出來(lái)”以化解他們的痛苦，這樣做很容易將父母是不可靠的消息發(fā)送到嬰兒的腦海中，向嬰兒展示家長(zhǎng)最可靠，最好的辦法就是向他們表明你是一直在照顧他們的，當(dāng)他們餓了，臟了，煩惱或痛苦了，你都第一時(shí)間在他們身邊幫助解決問(wèn)題。如果沒(méi)有及時(shí)解決問(wèn)題，他們可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感，以后他們將不指望他們的需求從父母那里得到滿(mǎn)足，這有時(shí)會(huì)導(dǎo)致憤怒和其他情緒問(wèn)題，反正不會(huì)導(dǎo)致孩子建立信心。
2.深情照料。
嬰兒最先學(xué)會(huì)關(guān)注的就是他們的父母，這不僅是純粹的'感官現(xiàn)象，從父母的接觸、擁抱和親吻或更感性的照料，會(huì)讓孩子感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意。愛(ài)撫讓他們感到既喜愛(ài)，也有信心。親情是父母最簡(jiǎn)單的可以與嬰兒溝通的方式，讓孩子了解到他們是值得愛(ài)的人，而這個(gè)消息有助于培養(yǎng)他們的自信心！
3.鼓勵(lì)探索。
如果你想培養(yǎng)一個(gè)自信的寶寶，鼓勵(lì)寶寶探索、玩耍，在你面前玩耍，這有助于建立寶寶的信心和獨(dú)立性，嬰兒需要知道距離他們非常近的地方，是有人支持的。如果他們?cè)诮?jīng)歷自己的爬行階段，家長(zhǎng)可以讓他們?nèi)ツ靡粋€(gè)相距一兩英尺遠(yuǎn)的玩具，始終確保他在你自己的視野之內(nèi)，確保他們可以很容易地爬回來(lái)，以及確保舒適性和安全性。更重要的是，提高積極性，如果他們已經(jīng)成功地探，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱或：“哇，你拿到了玩具，非常好！”這可以鼓勵(lì)孩子更獨(dú)立，所有這一切都有助于寶寶感到更有信心。
1.認(rèn)真對(duì)待孩子的要求。當(dāng)他在電話(huà)里滿(mǎn)懷期望地提出：“媽媽?zhuān)鳂I(yè)有道題不會(huì)做。”你在外面一時(shí)不能輔導(dǎo)他，告訴他具體時(shí)間：“你先自己想想，等媽媽回到家給你講解，好嗎？”經(jīng)常忽視孩子的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。
2.周末帶孩子出游，征求他的意見(jiàn)。但不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。
3.孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不要嘲笑他，換個(gè)時(shí)間再教他。不要當(dāng)眾指出，或者當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)。
4.孩子提出問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)。如果你回答不了，老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對(duì)別人的敬畏心理，從而增加自信。
5.用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情。比如“該媽媽倒杯水，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個(gè)陳列架，陳列他的獎(jiǎng)狀、小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。
7.給孩子一個(gè)房間，沒(méi)有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個(gè)自由玩耍、不受束縛的小天地。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”的他心中充滿(mǎn)驕傲感，這會(huì)讓他平添自信。
8.媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。
9.總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。不對(duì)孩子說(shuō)：“鄰居家的孩子都會(huì)了，你怎么還不會(huì)！”哪怕他真的比別的孩子差。
10.逐漸讓孩子自己掌握零用錢(qián)，讓他當(dāng)家，會(huì)增加他生活的自信心。帶孩子去超市，把待付款交到他手里，嘗試讓孩子去算帳，并讓他把錢(qián)交給收銀員。
培育孩子親情觀篇一
作為家長(zhǎng)，我們都希望能夠給自己的孩子留下美好的記憶，培養(yǎng)出自信、熱情、有責(zé)任心的孩子。然而，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。怎么樣才能有效地培育孩子呢？下面就從我所擁有的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，探討一下這個(gè)問(wèn)題。
第二段：關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。
要培養(yǎng)孩子，我們首先需要做到的就是關(guān)注他們的內(nèi)心世界。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)的是新的環(huán)境和感受，他們內(nèi)心的情緒變化非常復(fù)雜。而很多時(shí)候，我們作為成年人卻更關(guān)心的是孩子的外在表現(xiàn)。當(dāng)然，外表也很重要，但我們不能忽略孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的需要。我們可以試著和孩子親密接觸，和他們聊天、玩耍，了解他們內(nèi)心想法，從而找到更好的教育方法。
第三段：傳遞正面的價(jià)值觀。
良好的價(jià)值觀能夠影響一個(gè)人的整個(gè)人生路徑。當(dāng)我們想要培養(yǎng)孩子的時(shí)候，傳遞正面的價(jià)值觀將是我們工作中的一個(gè)重點(diǎn)。我們可以從言傳身教中開(kāi)始，讓孩子在日常生活中懂得誠(chéng)實(shí)、友善、愛(ài)心等等正面的品質(zhì)。此外，在孩子年幼時(shí)，我們可以通過(guò)各種途徑引導(dǎo)他們，例如看書(shū)、看電視、講故事等等；在孩子長(zhǎng)大后，我們可以跟他們對(duì)話(huà)，聽(tīng)取他們的想法和反饋，讓孩子自己明白何為真、善、美，從而塑造出一個(gè)好的基礎(chǔ)。
第四段：鼓勵(lì)自主發(fā)展。
孩子應(yīng)該是獨(dú)立、自主的，要成為人生的主人，掌握自己的命運(yùn)。兒童天生好奇、好玩，我們應(yīng)該給予他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)探究、實(shí)踐自己的能力。例如給孩子留有自主探索的空間，支持他們自己完成某項(xiàng)任務(wù)等等。如果我們一直保護(hù)孩子，或者從不展示信任，孩子將失去試錯(cuò)并容錯(cuò)的機(jī)會(huì)，無(wú)法成長(zhǎng)和發(fā)展出有效的應(yīng)對(duì)能力。
第五段：以愛(ài)擔(dān)當(dāng)父母的責(zé)任。
最后，要記得愛(ài)是培育孩子的關(guān)鍵。沒(méi)有愛(ài)，對(duì)孩子的教育就是空想。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不應(yīng)該失去耐性和理智，而應(yīng)該在愛(ài)的情況下，耐心引導(dǎo)孩子明確和關(guān)注問(wèn)題，同時(shí)分析解決方案。我們要當(dāng)心，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的思想、個(gè)性、背景，每一個(gè)孩子的教育方式都應(yīng)該是因材施教的。所以，愛(ài)也意味著為每個(gè)孩子制定個(gè)性化的教育方法，在這個(gè)過(guò)程中，摸索最合適的教育方式，讓孩子更好地成長(zhǎng)。
結(jié)尾：
孩子的成長(zhǎng)和培育，是家庭教育的一項(xiàng)非常重要的工作。作為家長(zhǎng)，我們需要從孩子的內(nèi)心出發(fā)，傳遞有積極價(jià)值的信息，陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。本文提到了幾個(gè)有效的方法，我們應(yīng)該每天用愛(ài)和耐心來(lái)實(shí)踐這些方法，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
培育孩子親情觀篇二
還記得那一聲聲童稚的朗讀聲嗎?就是那些天籟之聲溫暖了無(wú)數(shù)人的心。
開(kāi)開(kāi)是一個(gè)活潑開(kāi)朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等遠(yuǎn)方的媽媽爸爸打電話(huà)，這可能就是他的精神支柱吧!開(kāi)開(kāi)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理能力很強(qiáng)的孩子。開(kāi)開(kāi)為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯;開(kāi)開(kāi)那么小的年齡，還自己學(xué)著蒸饅頭，想想開(kāi)開(kāi)，再比比我們，我們真是比開(kāi)開(kāi)幸福多了，我們應(yīng)該向開(kāi)開(kāi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!開(kāi)開(kāi)是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
每天晚上給爺爺讀故事、讀課文，已經(jīng)是開(kāi)開(kāi)生活中不可卻少的一部分?？吹綘敔斝牢康男θ?，是開(kāi)開(kāi)一天中最幸福的時(shí)候。但這一切都隨著爺爺?shù)碾x開(kāi)而逝去，爺爺?shù)男θ菀咽情_(kāi)開(kāi)最珍貴的記憶。
“老天爺給你關(guān)上了一扇門(mén)，必定給你開(kāi)一扇窗。”就在那天晚上，他知道了身邊的人對(duì)他的愛(ài)——老師和鄰家女孩都邀請(qǐng)他來(lái)到她家住下。不過(guò)，開(kāi)開(kāi)拒絕了……他沖破恐懼，毅然決然的回到了家中。因?yàn)?，爺爺?shù)奈葑?，是他唯一可以寄托的?BR> 夜如此凄涼，月亮的光芒黯淡了許多，似乎也在為開(kāi)開(kāi)的命運(yùn)而流淚。開(kāi)開(kāi)久久不能入睡，心中充滿(mǎn)了對(duì)爺爺?shù)乃寄睢＝K于，開(kāi)開(kāi)睡著了，可他在夢(mèng)中還是呼喚著爺爺!突然，他被驚醒了。抬頭一看，便看到空空如也的床，心中一下子五味雜陳。
但是，痛苦的“波濤”不愿放過(guò)他，時(shí)間還未將痛苦沖淡，新一次波浪又再一次瘋狂的呼嘯：他和爸爸遷到城里，可是，一個(gè)晴天霹靂把他徹底打倒——“小膽兒”無(wú)法和他一起到城里。開(kāi)開(kāi)說(shuō)：“爸爸，我不去了!”可是，爸爸怎么可能會(huì)由著他“胡來(lái)”，爸爸將開(kāi)開(kāi)連拽帶拖的弄到大巴里。大巴車(chē)啟動(dòng)了，開(kāi)開(kāi)在后座看見(jiàn)“小膽兒”追大巴車(chē)。他一邊求爸爸，一邊鼓勵(lì)小膽兒加油快跑!
你們的孩子們，他們不需要更好的生活環(huán)境，更多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，常陪伴在他們身旁，就是對(duì)他們精神上最大的鼓勵(lì)與安慰。
和開(kāi)開(kāi)相比，我的生活環(huán)境比他優(yōu)越很多，而且我們還有父母沉甸甸的愛(ài)，因此，我要努力像開(kāi)開(kāi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好少年!
開(kāi)開(kāi)，請(qǐng)記住歌德曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
開(kāi)開(kāi)，相信吧!只要努力，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到!就讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧，加油，開(kāi)開(kāi)，我相信你一定是最棒的!
培育孩子親情觀篇三
第一段：引言（200字）。
自古以來(lái)，教育一直是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分，而培養(yǎng)孩子是現(xiàn)代家庭的重要使命之一。作為家長(zhǎng)，如何培育孩子，成為了許多家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我的父母花費(fèi)了巨大的心思和精力，幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)毅勇敢、獨(dú)立自信的人。在此，我愿意分享我自己的培育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：與孩子建立良好的關(guān)系（200字）。
家庭教育最重要的任務(wù)是建立良好的家庭氛圍，與孩子建立親密的關(guān)系。親子關(guān)系的良好程度對(duì)孩子的情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)都有重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該多聽(tīng)孩子的想法，理解孩子的需要，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該秉持平等、尊重和關(guān)懷的原則，不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子。
第三段：培養(yǎng)孩子的自尊心（200字）。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，自尊心的培養(yǎng)尤為重要。只有自信的孩子才能充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和人際交往能力。家長(zhǎng)應(yīng)該多注意孩子的成就和優(yōu)點(diǎn)，給孩子以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的自信心。同時(shí)，也需要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，合理設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，讓孩子有可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)感。當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)后，及時(shí)給予正面的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子的成就感。
第四段：關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展（200字）。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，培育孩子需要更多地關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)要了解孩子的興趣、愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)。在家庭和學(xué)校之外，孩子也需要多參加社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)，拓寬自己的視野，與不同的人交流和交往，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
第五段：營(yíng)造正面的價(jià)值觀（200字）。
最后，家長(zhǎng)需要注意的是，營(yíng)造正面的價(jià)值觀念，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子懂得珍惜擁有的一切，尊重自己和他人，培養(yǎng)責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，家庭要健康和諧，父母之間、與孩子之間的相處方式應(yīng)該正面、積極和平等，使孩子在家庭中獲得真正的幸福感。
結(jié)論（200字）。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，培育孩子需要有正確的方法和策略。與孩子建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自尊心和個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造正面的家庭氛圍和價(jià)值觀，都是必不可少的。在實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)需要更多地了解和尊重孩子，與孩子互動(dòng)的方式也需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整。只有家長(zhǎng)用心、用真正的關(guān)懷和愛(ài)，才能使孩子茁壯成長(zhǎng)，成為一個(gè)積極向上、有愛(ài)心和責(zé)任心的人。
培育孩子親情觀篇四
家庭生活的日益社會(huì)化，似乎使我們這個(gè)“家的感覺(jué)”很濃厚的民族中的某些人的家庭觀念越來(lái)越淡漠。這不能不謂是一種傳統(tǒng)民族美德的失落。在家庭教育中，為培養(yǎng)孩子親情觀念，我十分重視教讀親情篇章，指導(dǎo)孩子寫(xiě)作以親情為內(nèi)容的習(xí)作。
在人類(lèi)廣闊的生活空間中，家庭生活是極其重要的部分。孩子的大部分時(shí)間是在家庭生活中度過(guò)的，對(duì)家庭生活最熟悉，感受最深。談起爺爺奶奶、爸爸媽媽、姐姐弟弟等家庭成員；談起發(fā)生在家中的大事小事，甚至一草一木，總是津津有味，滔滔不絕。因此，讀這類(lèi)的文章感到親切有趣，容易理解接受，在思想上也容易受到感染。在親情內(nèi)容的作文寫(xiě)作中，也會(huì)感到有話(huà)可說(shuō)，容易寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)活潑的文章來(lái)。在閱讀與寫(xiě)作中，會(huì)從中得到生活的啟示，體會(huì)家庭成員之間深厚的親情，培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的美德。
我們知道，青少年兒童由于心理、生理上的突變，在道德認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出明顯的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。我們正可以利用親情篇中的德育范例，例如《合家歡》、《家庭音樂(lè)會(huì)》等篇章中，家庭成員為家庭聚會(huì)爭(zhēng)獻(xiàn)精彩節(jié)目；《團(tuán)聚桌上的笑聲》、《我家在改革中》等篇章反映的家庭成員開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)建美好家園的精神風(fēng)貌，來(lái)教育孩子主動(dòng)參與家庭生活，做家庭的主人。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)。
其次，孩子的道德、理想、信念開(kāi)始形成，其品行更具有主動(dòng)性和原則性。利用象《與眾不同的爸爸》、《父親是個(gè)共產(chǎn)黨員》等文章中栩栩如生的人物，動(dòng)人的事跡開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)孩子高尚品德的形成。
在日常生活中，總能感覺(jué)到少兒期的孩子總是滿(mǎn)懷激情，容易沖動(dòng)。思考問(wèn)題，做事情思想單純，不計(jì)后果。家長(zhǎng)正好可以利用象《媽媽的微笑》、《啞媽?zhuān)阍谀睦铩贰ⅰ对铝?、微風(fēng)、媽媽》這類(lèi)文章中教育思想內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言、事例，誘導(dǎo)孩子，幫助孩子把個(gè)人品行建立在正確的'思想認(rèn)識(shí)上，讓理智與情感有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
另外，少兒期的孩子個(gè)性特別強(qiáng)烈，在獨(dú)生子女中性格執(zhí)拗現(xiàn)象也不少。我就常常帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)報(bào)紙上諸如《媽媽?zhuān)愕拇葠?ài)女兒知》、《無(wú)言的教育》，這些內(nèi)容在“文、情、義”上有機(jī)結(jié)合形成巨大感染力的習(xí)作，培養(yǎng)孩子高尚的道德，培養(yǎng)孩子高尚的意志品質(zhì)。
在閱讀的同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子在日記、讀書(shū)筆記、作文、周記等習(xí)作形式中寫(xiě)親情文章。我指導(dǎo)孩子在日記中寫(xiě)節(jié)日在家中見(jiàn)聞、感受，寫(xiě)父母關(guān)心自己的一些細(xì)節(jié)，寫(xiě)爺爺奶奶疼愛(ài)孫輩的甜蜜。指導(dǎo)孩子在讀書(shū)筆記中，記下閱讀親情文章的感受與體會(huì)。指導(dǎo)孩子在作文、周記中與報(bào)上的范文比高低，看同一件事、同樣的情，是怎么寫(xiě)出一篇優(yōu)秀習(xí)作。在我的指導(dǎo)下３年來(lái)，女兒有６篇新情習(xí)作在作文報(bào)刊上發(fā)表。
總之，孩子的親情文章，洋溢著濃郁的家庭親情，有許多是對(duì)孩子進(jìn)行親情教育有著巨大感染力的錦繡文章。利用這些文章，我指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，教育孩子熱愛(ài)家庭生活，做富有親情、富有責(zé)任感的社會(huì)公民。
培育孩子親情觀篇五
我們每一個(gè)人，至從來(lái)到著個(gè)世界，來(lái)到父母的身旁，我們就是一個(gè)強(qiáng)盜，只知道向別人奪取，而不知道向別人歸還。
就這樣一個(gè)小小的強(qiáng)盜，沒(méi)有人來(lái)逮捕你，也隨和年齡的變化，我們也變?yōu)榱艘粋€(gè)大的強(qiáng)盜。這是一件多么可怕的事啊!
我們?cè)鯖](méi)想到，在你吃父母做的飯菜時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)，這有是一次債;當(dāng)你得到父母的疼愛(ài)是，你何曾想過(guò)這有是一次欠債;當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，父母總是幫你解決，你還是不知道著是一筆債。
我們總是想著自己，把父母的已拋向九霄云外，我們何時(shí)關(guān)心過(guò)父母為自己操過(guò)的勞心。
古詩(shī)中說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”著就說(shuō)明了，小草難以報(bào)達(dá)陽(yáng)光他們的恩澤，我們?nèi)祟?lèi)也正是如此，孩兒怎能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
要知道，世界中的每一個(gè)父母都不是為了享受你的金錢(qián)，而生你、養(yǎng)你，是因?yàn)樗麄兌加幸活w善良、美好的心靈。
所以，我們要用最完美的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)達(dá)自己的父母，比如，當(dāng)父母下班回家為他們端上一杯熱茶，當(dāng)他們因疲勞而不知睡著時(shí)，我們?yōu)樗麄兩w上被子……一切小小的行為都回打動(dòng)父母。
雖然我們無(wú)法回報(bào)父母給我們的那么多，但要他們知道，我們已經(jīng)用盡所有能力做到了。
培育孩子親情觀篇六
提升孩子的能力和素養(yǎng)，不僅僅需要良好的家庭教育和學(xué)校教育，更需要家長(zhǎng)們的引導(dǎo)和關(guān)注。在這個(gè)事業(yè)中，培育孩子的心理素質(zhì)是極為重要的。本篇文章將重點(diǎn)探討心理素質(zhì)和培育孩子心得體會(huì)。
一、了解孩子的心理發(fā)展階段。
把握孩子的身心發(fā)展規(guī)律，心理教育在不同階段時(shí)期更為不同。年幼的孩子比較脆弱，更加容易受到外部環(huán)境的影響。而青少年則面臨著更多的心理困惑和挑戰(zhàn)。因此，要想為孩子創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，就需要了解孩子的心理發(fā)展階段。
二、多元化的培訓(xùn)方式。
心理素質(zhì)是可以慢慢培養(yǎng)的。在培育孩子的心理素質(zhì)時(shí)，需要多元化的培訓(xùn)方式。例如：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的意志力和毅力，藝術(shù)訓(xùn)練可以讓孩子擁有更為廣闊的視野和思維方式等等。多樣化的學(xué)習(xí)方式可以幫助孩子逐漸健康成長(zhǎng)，也能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造更好的人生出路。
三、成為孩子的“朋友”
作為孩子的家長(zhǎng)，光有一套教育思想還不夠，還需要和孩子建立更密切的關(guān)系。成為孩子的“朋友”，在心理上就能夠創(chuàng)造更為舒適的環(huán)境，相應(yīng)的教育引導(dǎo)也就更為容易進(jìn)行。父母和孩子要長(zhǎng)期保持聯(lián)系，這是讓孩子在成長(zhǎng)路上保持積極心態(tài)的重要方法。
四、尋找孩子的興趣愛(ài)好。
身心發(fā)育是為了更好的體驗(yàn)生活，孩子們小小的身體肯定需要更多的愛(ài)與關(guān)注。了解孩子的興趣愛(ài)好，和他們一起進(jìn)行活動(dòng)是這些心里教育中的重要內(nèi)容。對(duì)于孩子們而言，快樂(lè)是最好的狀態(tài)，能夠讓孩子快樂(lè)的事情也一定能夠?qū)⑺麄兊纳硇乃刭|(zhì)鍛煉的更加好。
五、建立積極的家庭氛圍。
孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)他們塑造的影響非常巨大。良好的家庭氛圍能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)帶來(lái)很好的影響。父母之間的和諧氛圍、家庭成員之間的相互關(guān)注以及孩子們獲得的滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意都能夠?qū)⒆映砷L(zhǎng)的積極心態(tài)形成更多的幫助，從而讓孩子能夠解除生活的心理壓力，更好地面對(duì)生活的許多挑戰(zhàn)。
總之，心理素質(zhì)的培養(yǎng)是培育孩子的重要一環(huán)。作為父母，我們要正確地引導(dǎo)孩子，為他們提供一個(gè)良好、健康、正面的生存環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)更為重要的角色。
培育孩子親情觀篇七
誠(chéng)信是人類(lèi)社會(huì)中最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)信是一個(gè)人獲得成功和幸福的關(guān)鍵。作為父母，我們的責(zé)任之一是培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)。在這篇文章中，我們將探討如何培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信，以及在這個(gè)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)：
1.帶頭做出誠(chéng)實(shí)的行為。我們作為父母應(yīng)該在自己的行為中展現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。孩子們往往會(huì)模仿父母的行為，我們應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)好榜樣，不要說(shuō)謊話(huà)或欺騙別人。
2.激發(fā)他們對(duì)誠(chéng)實(shí)與誠(chéng)信的認(rèn)同感。孩子需要知道誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信的重要性。我們應(yīng)該呼吁孩子在任何時(shí)候都要講真話(huà)，不要欺騙別人或作假，這樣可以樹(shù)立孩子的誠(chéng)信意識(shí)。
3.好好與孩子溝通。我們應(yīng)該關(guān)心孩子，詢(xún)問(wèn)他們的日常生活和周?chē)氖虑?。在關(guān)注到孩子有做錯(cuò)事情的時(shí)候，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和提醒他們誠(chéng)實(shí)地面對(duì)錯(cuò)誤，這樣也可以培養(yǎng)到孩子的誠(chéng)信意識(shí)。
可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信價(jià)值觀：
1.父母要成為孩子的良師益友。我們不僅要告訴孩子誠(chéng)信的精神和價(jià)值，還要我們自己做模范、貫徹落實(shí)這些原則。孩子們會(huì)從我們的行為中感受到誠(chéng)信的重要性。
2.在生活中強(qiáng)調(diào)孩子承擔(dān)責(zé)任的重要性。我們應(yīng)該教會(huì)孩子承擔(dān)自己做錯(cuò)事情的后果。當(dāng)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任時(shí)，就表明該孩子有良好的信仰和品質(zhì)。
3.激勵(lì)孩子正直行為的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我們應(yīng)該在孩子表現(xiàn)特別正直、遵守規(guī)則、不欺騙別人的時(shí)候予以肯定和表?yè)P(yáng)，這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的正面行為，也可以讓孩子認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。
在培育孩子的誠(chéng)信意識(shí)和價(jià)值觀的過(guò)程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：
1.我們要注重群體視角，孩子們需要對(duì)集體做出貢獻(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)與自律。家庭是孩子們的第一課堂，必須培養(yǎng)孩子在小組和團(tuán)隊(duì)中做出貢獻(xiàn)的精神。
2.我們要著重教育孩子正確處理稱(chēng)贊和獎(jiǎng)勵(lì)。不管是夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，還是懲罰，都不能讓孩子輕而易舉地放飛自己的想象，否則就會(huì)形成不健康的心態(tài)。
3.我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓孩子在家庭、學(xué)校、社交中能自然地練習(xí)和展示誠(chéng)信的品質(zhì)。因?yàn)橹挥性趯?shí)際操作中，孩子才能真正理解什么是誠(chéng)信，從而在成長(zhǎng)過(guò)程中形成可持續(xù)的誠(chéng)信品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，誠(chéng)信的品質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在孩子的言行舉止上，更意味著他們將來(lái)的社會(huì)行為態(tài)度和行為方式。通過(guò)誠(chéng)信實(shí)踐和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的引導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠幫助孩子形成言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，從而塑造出優(yōu)秀的人生觀和價(jià)值觀，展現(xiàn)最好的自己。
培育孩子親情觀篇八
想象是人腦創(chuàng)新活動(dòng)的源泉，聯(lián)想使源泉匯合，而發(fā)散思維就為這個(gè)源泉的流淌提供了廣闊的通道。
基礎(chǔ)性作用。
創(chuàng)新思維的技巧性方法中，有許多都是與發(fā)散思維有密切關(guān)系的。
保障性作用。
發(fā)散思維的主要功能就是為隨后的收斂思維提供盡可能多的解題方案。這些方案不可能每一個(gè)都十分正確、有價(jià)值，但是一定要在數(shù)量上有足夠的保證。
培育孩子親情觀篇九
第一段：引言（200字）。
誠(chéng)信是一個(gè)人做事的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，誠(chéng)信日益成為當(dāng)今社會(huì)的重要價(jià)值觀。如何培育孩子誠(chéng)信為本，成為了每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題。作為一名家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到誠(chéng)信的重要性，也總結(jié)了一些關(guān)于如何培育孩子誠(chéng)信的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：樹(shù)立良好的榜樣（200字）。
孩子的價(jià)值觀大多來(lái)源于家庭，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響非常重要。作為家長(zhǎng)，我們要樹(shù)立誠(chéng)信為本的榜樣，從自身做起，教育孩子談話(huà)要遵守承諾，不說(shuō)空話(huà)，不撒謊言。此外，在日常生活中，我們還要時(shí)刻給孩子提醒，告訴他們哪些事情是不誠(chéng)實(shí)的，不應(yīng)該去做。
第三段：培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀（200字）。
培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)的第一步就是要讓孩子明白什么是誠(chéng)實(shí)和不誠(chéng)實(shí)的區(qū)別。如何給孩子講述這些道理，如何讓他們明白哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的，是非常重要的。我們可以給孩子講些關(guān)于歷史上誠(chéng)信的故事，告訴他們每一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人都值得尊敬，而每一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人都會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。
第四段：建立獎(jiǎng)懲制度（200字）。
建立獎(jiǎng)懲制度是培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的重要方法之一。在家庭生活中，家長(zhǎng)可以制定一些規(guī)矩和獎(jiǎng)懲制度，讓孩子明白哪些行為是受到鼓勵(lì)的，哪些行為是受到懲罰的。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例如小禮品或者表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，以幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
第五段：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康（200字）。
培育孩子誠(chéng)信意識(shí)不僅僅是要讓他們遵守規(guī)矩和制度，還需要關(guān)注他們的心理健康。一些家長(zhǎng)將孩子的違規(guī)行為看成是一種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但在我看來(lái)，這只是孩子處在一種信任危機(jī)、矛盾心理等復(fù)雜情況下的一種短暫行為，需要家長(zhǎng)有耐心地去理解和寬容，鼓勵(lì)孩子去坦誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題，尋找合適的解決辦法。
結(jié)論（200字）。
在培育孩子誠(chéng)信意識(shí)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)有耐心、有恒心。從各個(gè)方面入手，在日常生活中把誠(chéng)信的思想和意識(shí)滲透到孩子的心靈里，通過(guò)不斷引導(dǎo)、督促和重視，培養(yǎng)出他們的信用和自尊心，讓他們成為一個(gè)講信用、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)挠姓\(chéng)信意識(shí)的人。一個(gè)重要的原則是，家長(zhǎng)首先要貫徹誠(chéng)信意識(shí)，才有資格去要求孩子遵循誠(chéng)信意識(shí)。只有在這樣的教育環(huán)境中，才能真正地從根本上培養(yǎng)出有誠(chéng)信意識(shí)的下一代人。
培育孩子親情觀篇十
1.容易出現(xiàn)性格問(wèn)題。
往往缺乏溝通能力的孩子，在他人交往的過(guò)程中更容易產(chǎn)生矛盾，而且孩子自身的性格培養(yǎng)也容易出現(xiàn)問(wèn)題。
2.不善于與他人交際。
孩子缺乏溝通能力，和他人之前的交流就無(wú)法順利進(jìn)行，因此，容易存在溝通障礙。
3.不利于親子間關(guān)系。
孩子缺乏溝通能力，往往會(huì)使得家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠理解，容易產(chǎn)生家庭問(wèn)題，這對(duì)親子間的關(guān)系會(huì)有所影響。
4.不善于表達(dá)自己。
有些孩子的溝通能力不行，所以，在表達(dá)自己的情感和內(nèi)心需求時(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確訴說(shuō)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子也不夠了解，所以，難免會(huì)產(chǎn)生溝通問(wèn)題。
1.多和孩子互動(dòng)。
家長(zhǎng)平時(shí)多陪伴孩子，多關(guān)心孩子，也可以通過(guò)游戲的方式多和孩子進(jìn)行互動(dòng)，這樣對(duì)于提高孩子的'溝通能力有幫助。
家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，包括表達(dá)方面和理解方面的，這可以促進(jìn)孩子與他人之間的正常溝通。
3.鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感。
平時(shí)家長(zhǎng)要多教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的情感，這樣可以讓其他人更加了解孩子。
4.多帶孩子接觸外界。
不要經(jīng)常把孩子關(guān)在家里，多帶孩子去接觸外界，不僅僅可以開(kāi)闊孩子的視野，而且，對(duì)于增強(qiáng)孩子的溝通能力也是有幫助的。
培育孩子親情觀篇十一
美國(guó)的教育學(xué)家珍妮特說(shuō)過(guò)：?jiǎn)l(fā)孩子的思維首要的是必須記住鼓勵(lì)的重要性。如果她說(shuō)：igoedtothestore.不要對(duì)她說(shuō)你錯(cuò)了，而要把正確的說(shuō)法告訴她：youwenttothestore,didn’tyou?tomorrowwewillgotothestoreagain.教學(xué)中對(duì)孩子的種種假設(shè)、想象多進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣他們才會(huì)更大膽。
二、圖像和聲音刺激思維的開(kāi)闊。
英語(yǔ)的口語(yǔ)交際不在僅僅是為教學(xué)打基礎(chǔ),只有開(kāi)啟學(xué)生思維領(lǐng)域的那份創(chuàng)造性、敏捷性、靈活性、廣泛性、才能將交際的內(nèi)涵發(fā)揮的淋漓盡致。因此在教學(xué)中我根據(jù)教材的內(nèi)容需要用簡(jiǎn)單的錄像帶、錄音、圖畫(huà)書(shū)或cd-i等刺激學(xué)生的思維。在第一課howdoyoucometoschool中要了解學(xué)生是如何來(lái)學(xué)校的不僅僅是讓學(xué)生說(shuō)、畫(huà)。我將不同交通工具的聲響錄制下來(lái)，通過(guò)聽(tīng)讓學(xué)生說(shuō)。同樣在3a一冊(cè)書(shū)中whatcanyousee?一課我將海浪聲、海鳥(niǎo)聲、魚(yú)游的聲音收集起來(lái)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)他能感受到海邊的美，因此課上氛圍更濃、學(xué)生進(jìn)角色更投入了。
三、啟動(dòng)學(xué)生所有感官學(xué)習(xí)——畫(huà)腦圖。
托尼.布贊在他的新著《腦圖之書(shū)-發(fā)散性思維》中說(shuō)，大腦是將信息存儲(chǔ)在樹(shù)狀的，它以分類(lèi)和關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)信息。因而，你越能用大腦自身的記憶方法工作，你就會(huì)學(xué)的越容易、越迅速。通常在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際中啟用這種方法。我讓學(xué)生將自己的腦細(xì)胞想象成一棵樹(shù)，然后在紙上將樹(shù)形畫(huà)出來(lái)，從主題開(kāi)始用一個(gè)符號(hào)，然后畫(huà)幾個(gè)分支，最后重新回憶能與此課相結(jié)合的單詞或句型。我覺(jué)得學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也掌握了方法，思維確實(shí)開(kāi)闊了許多，而且每次對(duì)話(huà)容量更足了。
四、激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣。
我覺(jué)得為了使學(xué)生能在課堂上思維更活躍課前收集是不可少的，英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于實(shí)踐和運(yùn)用，它來(lái)源于生活也要用于生活。如在anoisyday一課中學(xué)生對(duì)某些噪音的認(rèn)識(shí)若只停留在看說(shuō)的基礎(chǔ)上是不夠的，所以我用課件的方式將不同的聲響錄制下來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)并讓學(xué)生自己再找一找生活中還有哪些noisy.結(jié)果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生找的比我豐富多了，有的是自己表演、有的甚至將它錄了下來(lái)形式多種多樣，豐富極了。
通過(guò)實(shí)踐、教學(xué)我覺(jué)得英語(yǔ)的口語(yǔ)交際不在僅僅是為教學(xué)打中的教會(huì)打基礎(chǔ)了，而是只有開(kāi)啟學(xué)生學(xué)生思維領(lǐng)域的那份創(chuàng)造性、敏捷性、靈活性、廣泛性才能將交際的內(nèi)涵發(fā)揮的淋漓盡致。(祁東鼎山實(shí)驗(yàn)小學(xué))。
如何很好的提高兒童記憶力。
幼兒的記憶方式和成人的記憶方式是不一樣的，認(rèn)識(shí)和掌握孩子的記憶方式是很重要的，為何幾個(gè)孩子在一起，有的記憶力特別的好的就顯得差些，這和成人給孩子的記憶途徑不一樣有很大的關(guān)系。
一、開(kāi)展游戲。
興趣記憶游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。高爾基說(shuō)過(guò)：游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的途徑。的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和智力。教師把知識(shí)融于游戲之中，可使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。如：認(rèn)識(shí)水，再水中放入各色插塑玩具，先讓幼兒進(jìn)行玩水游戲，通過(guò)在水中玩插塑，讓幼兒知道水是無(wú)色的，再讓幼兒用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會(huì)流動(dòng)，幼兒在玩水的過(guò)程中，掌握了水的性質(zhì)。又如：故事“小蝌蚪找媽媽”，教師講述故事后讓幼兒進(jìn)行表演游戲，小蝌蚪尋找自己的媽媽在哪里，幼兒在表演的濃厚興趣中記住了青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
二、多種感官。
嘗試記憶調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)參與活動(dòng)，能獲得最好的嘗試記憶效果。如：認(rèn)識(shí)紙，讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒記住了紙的四個(gè)秘密。又如：小班認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，通過(guò)看、摸、聞、嘗，了解了蘋(píng)果的顏色、形狀、味道，最后讓幼兒畫(huà)蘋(píng)果，加深了嘗試后對(duì)知識(shí)的記憶。
三、動(dòng)作演示。
準(zhǔn)確記憶有些知識(shí)，利用動(dòng)作演示，幼兒就會(huì)準(zhǔn)確理解并記憶。如：古詩(shī)《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”，其中“舉頭”一詞，通過(guò)教師的動(dòng)作演示，幼兒嘗試練習(xí)，準(zhǔn)確地理解了詞意，就在以后的提問(wèn)中記憶猶新。又如：看圖講述“猴子過(guò)河”，圖片中一群猴子看到河對(duì)岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學(xué)中可讓幼兒學(xué)猴子著急的動(dòng)作，通過(guò)模仿，引出“抓耳搔腮”這個(gè)詞，幼兒理解了詞意，就能很準(zhǔn)確地用于講述中。
四、善用比喻。
理解記憶在幼兒教學(xué)中，無(wú)論是范誦詩(shī)歌、范唱歌曲、給幼兒講故事，還是舞蹈動(dòng)作、體育動(dòng)作、繪畫(huà)技巧的示范，不但要正確規(guī)范，還要善于運(yùn)用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點(diǎn)，在幼兒的腦海里留下難忘的印象。如：畫(huà)金魚(yú)的尾巴時(shí)，可告訴幼兒尾巴分開(kāi)的叉像一片片的柳樹(shù)葉，幼兒記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫(huà)出來(lái)。
五、找準(zhǔn)異同。
比較記憶在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)類(lèi)似的事物時(shí)，可通過(guò)比較，找出異同點(diǎn)，幫助幼兒比較記憶。如：認(rèn)識(shí)鴨子，可在認(rèn)識(shí)嘴、腳時(shí)，出示雞，讓幼兒比較雞嘴和鴨嘴的形狀，雞腳和鴨腳的樣子，根據(jù)不同，明確記住雞、鴨各自的特征。
創(chuàng)造記憶發(fā)散思維是思維者根據(jù)問(wèn)題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點(diǎn)具有極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此可讓幼兒多進(jìn)行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識(shí)。在教幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度考慮同一個(gè)問(wèn)題，尋求多種答案，通過(guò)創(chuàng)造記憶知識(shí)。如：引導(dǎo)幼兒用“天”字組成“天氣”、“白天”、“星期天”等不同含義的詞。又如：認(rèn)識(shí)沉浮，教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個(gè)，讓幼兒想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法，讓幼兒在發(fā)散思維中達(dá)到識(shí)記的最佳效果。
七、布置作業(yè)。
任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對(duì)幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。開(kāi)始可把記憶任務(wù)與幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓幼兒有目的的記住一些東西，培養(yǎng)幼兒的有意記憶能力。如：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，除在幼兒尋找長(zhǎng)方體的東西以外，還要讓幼兒回家找一找什么是長(zhǎng)方體的，以此加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。再如：在幼兒園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，帶著任務(wù)去記憶知識(shí)。
八、綜合歸類(lèi)。
邏輯記憶在教育教學(xué)中，教師要教給幼兒一些方法，使幼兒能把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，在物體之間建立邏輯關(guān)系，以拓寬記憶的廣度。如：認(rèn)識(shí)了各種船，可教幼兒歸類(lèi)為水上交通工具，最后教師引導(dǎo)幼兒把它們歸類(lèi)為交通工具。
九、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。
如果不復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)忘掉，為此要不斷幫助幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能達(dá)到強(qiáng)化記憶知識(shí)的目的。
總之，教幼兒學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，不能死記硬背，要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。同時(shí)，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，只要我們做有心人，積極開(kāi)發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶力就會(huì)得到迅速的發(fā)展。
培育孩子親情觀篇十二
家風(fēng)是一家的的道德標(biāo)準(zhǔn)，如同糧食一般，是一家必不可少的成分。而我家的家風(fēng)就是叫我們做一個(gè)善良的人。
我們做人，肯定要做到善良。而我的父母也是從小這樣教育我的。記得有一次，我向一條小路上扔一塊石頭，小路又窄又偏僻。媽媽看見(jiàn)了我的不良行為。就教育我說(shuō)：“你不能這樣做，你這樣會(huì)讓人騎著車(chē)子摔倒?！?BR> 我在一旁默默地聽(tīng)著，并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，媽媽接著跟我說(shuō)：“女兒，你。
幼兒園的時(shí)侯，老師教我們讀過(guò)《三字經(jīng)》，看過(guò)《十四孝》，爸爸媽媽在平時(shí)也會(huì)給我講一些好聽(tīng)感人的名人故事，像《孔融讓梨》、《黃香暖席》等等?？墒牵F(xiàn)在的我們，哪里還有機(jī)會(huì)去做這些。
冬天還會(huì)睡在涼席上？真是無(wú)法理解??！后來(lái)，爸爸告訴我：“其實(shí)這些道理都是來(lái)源于我們生活中的每一件小事情，每一個(gè)好習(xí)慣。”于是，在我們家每天吃水果的時(shí)候，都會(huì)互相說(shuō)一句：“你是吃我讓的水果呢？還是吃我讓的水果呢？”雖然聽(tīng)著是一句玩笑話(huà)，但我每次都會(huì)認(rèn)真挑選出最好吃的水果先給爸爸媽媽吃，爸爸媽媽也會(huì)每次都要夸我一句；“好孩子！”就是這個(gè)好習(xí)慣，才使我真正理解了好孩子的含義。
每一個(gè)小孩子都會(huì)成為好孩子，只要我們堅(jiān)持每一個(gè)好習(xí)慣，懂得并做到禮讓?zhuān)瑢捜?，友好，并將它發(fā)揚(yáng)光大，相信我們的國(guó)家也終將會(huì)是一個(gè)和諧強(qiáng)大的國(guó)家！
培育孩子親情觀篇十三
國(guó)有家法，家有家規(guī)，是大人們經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的一句話(huà)。家風(fēng)是什么，家風(fēng)就是家規(guī)，就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣。一但家風(fēng)所敗壞，一家人的思想、品格、道德也會(huì)敗壞，一個(gè)家庭就會(huì)因此遺臭萬(wàn)年。
在我們家，家風(fēng)就是勤儉節(jié)約。
節(jié)儉就是勤勞和儉樸，指厲行節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)，珍惜勞動(dòng)成果，用錢(qián)有節(jié)制，不鋪張浪費(fèi)，自己動(dòng)手制造勞動(dòng)財(cái)富。諸葛亮曾說(shuō)過(guò)：靜以修身，儉以美德。這不正體現(xiàn)出節(jié)儉對(duì)于提高自身道德的修養(yǎng)有著重要的作用嗎！我們不難看出，自古以來(lái)凡是品德高尚的人，大都是具備勤儉節(jié)約這一美德。
培育孩子親情觀篇十四
讓嬰兒作為一種自信的生物，這是很難想象的。畢竟，我們更習(xí)慣于看到他們是一個(gè)脆弱和無(wú)助的小生命，依賴(lài)于成年人對(duì)他們各種需求的滿(mǎn)足。但是，即使嬰幼兒不能自給自足，父母也可以從現(xiàn)在開(kāi)始幫助他們建立信心。
鮑爾比和安斯沃思的依戀理論為我們提供一個(gè)深入了解哪些經(jīng)驗(yàn)可以幫助嬰兒建立信心的機(jī)會(huì)。依戀理論是基于這樣的理念，有信心的嬰兒是由于他們的父母的存在帶來(lái)的安全感。如何幫助孩子建立這種安全感，從而培養(yǎng)自信呢？請(qǐng)家長(zhǎng)考慮以下建議：
1.及時(shí)回應(yīng)的哭聲。
雖然一些育兒策略主張讓孩子“哭出來(lái)”以化解他們的痛苦，這樣做很容易將父母是不可靠的消息發(fā)送到嬰兒的腦海中，向嬰兒展示家長(zhǎng)最可靠，最好的辦法就是向他們表明你是一直在照顧他們的，當(dāng)他們餓了，臟了，煩惱或痛苦了，你都第一時(shí)間在他們身邊幫助解決問(wèn)題。如果沒(méi)有及時(shí)解決問(wèn)題，他們可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感，以后他們將不指望他們的需求從父母那里得到滿(mǎn)足，這有時(shí)會(huì)導(dǎo)致憤怒和其他情緒問(wèn)題，反正不會(huì)導(dǎo)致孩子建立信心。
2.深情照料。
嬰兒最先學(xué)會(huì)關(guān)注的就是他們的父母，這不僅是純粹的'感官現(xiàn)象，從父母的接觸、擁抱和親吻或更感性的照料，會(huì)讓孩子感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意。愛(ài)撫讓他們感到既喜愛(ài)，也有信心。親情是父母最簡(jiǎn)單的可以與嬰兒溝通的方式，讓孩子了解到他們是值得愛(ài)的人，而這個(gè)消息有助于培養(yǎng)他們的自信心！
3.鼓勵(lì)探索。
如果你想培養(yǎng)一個(gè)自信的寶寶，鼓勵(lì)寶寶探索、玩耍，在你面前玩耍，這有助于建立寶寶的信心和獨(dú)立性，嬰兒需要知道距離他們非常近的地方，是有人支持的。如果他們?cè)诮?jīng)歷自己的爬行階段，家長(zhǎng)可以讓他們?nèi)ツ靡粋€(gè)相距一兩英尺遠(yuǎn)的玩具，始終確保他在你自己的視野之內(nèi)，確保他們可以很容易地爬回來(lái)，以及確保舒適性和安全性。更重要的是，提高積極性，如果他們已經(jīng)成功地探，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱或：“哇，你拿到了玩具，非常好！”這可以鼓勵(lì)孩子更獨(dú)立，所有這一切都有助于寶寶感到更有信心。
1.認(rèn)真對(duì)待孩子的要求。當(dāng)他在電話(huà)里滿(mǎn)懷期望地提出：“媽媽?zhuān)鳂I(yè)有道題不會(huì)做。”你在外面一時(shí)不能輔導(dǎo)他，告訴他具體時(shí)間：“你先自己想想，等媽媽回到家給你講解，好嗎？”經(jīng)常忽視孩子的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。
2.周末帶孩子出游，征求他的意見(jiàn)。但不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。
3.孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不要嘲笑他，換個(gè)時(shí)間再教他。不要當(dāng)眾指出，或者當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)。
4.孩子提出問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)。如果你回答不了，老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對(duì)別人的敬畏心理，從而增加自信。
5.用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情。比如“該媽媽倒杯水，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個(gè)陳列架，陳列他的獎(jiǎng)狀、小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。
7.給孩子一個(gè)房間，沒(méi)有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個(gè)自由玩耍、不受束縛的小天地。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”的他心中充滿(mǎn)驕傲感，這會(huì)讓他平添自信。
8.媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。
9.總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。不對(duì)孩子說(shuō)：“鄰居家的孩子都會(huì)了，你怎么還不會(huì)！”哪怕他真的比別的孩子差。
10.逐漸讓孩子自己掌握零用錢(qián)，讓他當(dāng)家，會(huì)增加他生活的自信心。帶孩子去超市，把待付款交到他手里，嘗試讓孩子去算帳，并讓他把錢(qián)交給收銀員。