幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)

字號:

    通過總結(jié)心得體會,我們可以積累寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),為以后的工作和學習提供參考和指導(dǎo)。那么,在寫心得體會時,我們應(yīng)該注意哪些方面呢?首先,要真實客觀地對待自己的所思所得,不夸大也不縮小,客觀地記錄自己的真實感受和體驗。其次,在寫作過程中,要注意把握寫作的重點和主題,突出自己的核心想法和主要感悟,使讀者能夠更好地理解和領(lǐng)會。此外,語言表達要簡潔明了,避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句,使讀者易于理解。最后,在寫作結(jié)束時,要進行適當?shù)目偨Y(jié)和思考,回顧自己的成長和收獲,也可以給出對未來的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家整理的一些心得體會,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?BR>    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇一
    有師曰:“位不在高,愛崗責鳴;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心得教師不需強制,不需責難,甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責任升華為博大的愛心,于細微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出:“作為一個確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有使命,至于你是否意識到這一點,那是無所謂的。”
    人活在世上,不僅有向他人和社會索取的權(quán)利,還有向他人和社會付出的義務(wù)。事實上,權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。無論你是否愿意、是否意識到,責任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負有一定的責任或使命且對社會和他人負責,才會讓整個社會得以正常的運行。
    責任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認為:責任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。1920xx年他在浙江第一師范學校畢業(yè)生講習會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件:1.要有信仰;2.要有責任心;3.要有共和精神;4.要有開辟精神;5.要有實驗精神。蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過:“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè)。”加里寧也說過:“國家和人民把孩子托付給教師們,這是把偉大的責任加在教師們身上的一種重任?!边@些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
    而社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。教師們的責任應(yīng)包括教育的責任和社會的責任。教育責任,集中體現(xiàn)在孩子們身上。將天真無邪的孩子們,按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益于社會的群體,即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負責,就是對社會、對民族、對未來負責。教師的社會責任是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。這就要求教師必須擔孩子當起保護孩子的責任,抵制一切侵害他們的行為。
    一、面向全體的負責。
    教師教書育人應(yīng)該公平、公正地對待全體幼兒。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起,便應(yīng)該對每一位孩子負起責任,必須關(guān)愛他們,尊重他們,促進他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。但有的教師并不是如此,他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子,對于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇他們,造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當矜持?!睂τ谝恍┨厥鈨和⒄{(diào)皮搗蛋的孩子,老師要傾注更多的愛,使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。
    二、對孩子們的未來負責。
    我們常說“十年樹木,百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響他們的正常成長。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責,完成任務(wù)一樣把活動上完,也不管活動質(zhì)量如何,孩子吸收了多少,走過程,走形式。課前準備不充分,臨到上課時才匆匆上陣。
    我們應(yīng)該承認教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年;備課、上課,重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),要為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國的千秋大業(yè)負責。
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇二
    愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心,幼兒教師愛崗敬業(yè)才能更好的體現(xiàn)出對照顧孩子有責任心,下面是本站,為大家準備的幼兒教師愛崗敬業(yè)。
    希望大家喜歡!
    自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!被蛘摺半S風潛入夜,潤物細無聲?!边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
    愛崗敬業(yè)就是愛學生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學生的渡船,把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為,我們幼兒園老師愛崗敬業(yè),最大的目的是讓幼兒因為自己的教育得到快樂。學習知識,鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習德,讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也?!笔遣煌晟频?,老師的職責除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活,耐心地為學生解決,用自己正確的價值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
    如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分,那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式,提高自己的教學水平,才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。一個品德高尚的教師帶給幼兒的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。
    愛崗敬業(yè)是一種習慣,一種責任,一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。
    從20xx年8月25日來到xx區(qū)第一幼兒園至今,已經(jīng)有一個月的時間了,在這寶貴的三十天里,我感悟最多的就是關(guān)于幼兒教師這個崗位。對于剛畢業(yè)踏入工作崗位的我來說,能成功的完成從學生到教師身份的轉(zhuǎn)變是一個挑戰(zhàn)。從坐在教室里聽課變成站在講臺上講課;從完成老師布置的各項作業(yè)變成為了孩子而寫各種。
    教案。
    計劃的主體,并要協(xié)助管理好一個大班級,真正地成為一個班級的主人之一;從以前輕悠無慮的大學生活轉(zhuǎn)變成時刻打起十二分精神以最好的狀態(tài)完成各項任務(wù)計劃的工作生活……還好,這些我都有心理準備,在工作的這段時間里我努力跟上大家的腳步,希望自己做得更好。
    對于未來更多未知的挑戰(zhàn),有時候也未免感到信心不足,但每當看到高新一幼整個教師團隊面對自己的崗位時的那份沖勁兒和干勁兒,特別是老教師那種敬業(yè)奉獻的精神時,這一切都激起了我對高新一幼幼兒事業(yè)建設(shè)的高漲熱情。
    在社會上,有很多人不知道幼兒教師到底是什么。幼兒教師可以當警察,因為整天在班里破案(老師,剛才小朋友打我);幼兒教師可以當演員,因為一會兒態(tài)度和藹一會兒熱暴跳如雷,還因為工作需要經(jīng)常扮演各種角色;幼兒教師可以當清潔工、搬運工、修理工、設(shè)計師,只因幼兒園沒男人;幼兒教師可以搞工藝美術(shù),因為整天寫黑板、布置教室、環(huán)創(chuàng);幼兒教師可以當作家,因為整天寫計劃總結(jié)和論文。幼兒教師是什么?在文人眼中,幼兒教師是培養(yǎng)祖國花朵的花匠;在不知情人的眼中,幼兒教師是保姆,孩子的吃、喝、拉、撒、睡由教師掌管;在我的眼中,幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。為什么是天使?因為每天幼兒教師都把自己最美的微笑獻給了孩子和家長。
    愛崗敬業(yè),愛崗是我們的職責;敬業(yè),是我們的本分;青春是我們的資本;奉獻是我們的崇高追求。這一切都在高新一幼教師團隊特別是老教師的身上展現(xiàn)出來。她們不辭勞苦,靠著自己不懈的努力,過五關(guān)斬六將,攻克剛開園的重重難關(guān),在開園僅三個月的時間里就贏得了學生、家長、社會的認可,而現(xiàn)階段她們不僅要做好本班幼兒各方面的工作,還肩負著“師帶徒”的重任,但她們從來都沒有抱怨,只是兢兢業(yè)業(yè)地在自己平凡的崗位上做好每一項工作。所有這些都時刻鞭策著我加緊自己的腳步,跟上她們的步伐。
    在以后的工作中,首先我要加強思想道德修養(yǎng),不斷提高政治素質(zhì)。一個道德水平低下的人是不可能有光彩的人生的。我的理想就是當一名優(yōu)秀的、專業(yè)的幼教工作者。要實現(xiàn)這個理想,就要立志在幼兒教育崗位上,無論做什么事情都要發(fā)揮最大的能力,做出最大的貢獻。其次,我要加強我的技能和文化理論的學習,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。馬克思說過“不學無術(shù),在任何時候,對任何人,都無所幫助,也不會帶來利益。”對于二十一世紀的幼兒來說,他們面對的是嶄新的世界,看到的信息越多,好奇心越大,一旦老師滿足不了他們的好奇心、求知欲時,不僅幼兒,連家長都會對老師產(chǎn)生不信任感。因此,我只有不斷學習,充實自己,提高業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)時代的需要。早上早起一會兒,中午少休息一會兒,晚上晚睡一會兒,每個一會兒半點鐘,一天一個半小時,積累起來就多了。教師的知識豐富了,所教的知識就能教活,就能受到孩子的愛戴。
    也許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠,也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意,太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時,我卻愛上了那一絲新綠,愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅定不變的信念;幸福是我們對工作的無比熱愛;幸福是我們對生活的無限向往?;仡欉@400多天的日子里,我有過成功的喜悅,也有過深深的思考,但更多的是收獲。
    記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。匯佳教育目標是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體,認為孩子應(yīng)成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學中,我要求自己做到平等的對待每一個孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體,在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。
    記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動,當時老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動,參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學企鵝走路,我們便問孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說:“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子,開始找音樂,編排動作,還加班制作服裝。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻,我聽到了勝利的號角,我體驗到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。記得很長時間過去以后,孩子還會開心的對我說:“老師,我喜歡penguin”。
    著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教?!?0xx年8月,因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔任k2班的班長工作,這個班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗,喜歡與人交談,與小朋友一起游戲。其中有一個小女孩不愛說話,很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,我便走過去蹲下來輕輕的問她:“妞妞,你在和維尼熊玩嗎?”他聽完我的話馬上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點說:“妞妞,老師不帶走你的好朋友維尼,只是想摸摸它也和它做好朋友。”聽完我的話,孩子猶豫了一下,我再依次靠近她一點說:“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,我很喜歡你和維尼,我們一起玩好嗎?”聽完我的話,孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后,她常常和我靠近,摸摸我的辮子。
    我知道我和孩子間的距離慢慢拉進了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個孩子其實并不是內(nèi)向的孩子,他在自己游戲時候的熱情并不亞于其他孩子,我開始想辦法,有一天區(qū)域活動的時候,我對所有小朋友說:“維尼熊想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子”,這時我注意到妞妞無助的眼神,我蹲下來拉住妞妞的手說:“我相信妞妞可以和小朋友一起做?!碑旀ゆた粗约汉托∨笥岩黄鸫钇鸬男》孔訒r,再一次開心的笑了。經(jīng)過幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,最重要的是順利的渡過了“焦慮期”,和老師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ),清楚的知道愛不是說出來,更不是喊出來的,愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)的。
    孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。就在20xx年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個笑容。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠是一張善良,充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛的老師。
    生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說,都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個朋友,我喜愛上了那份吵鬧,因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。
    有師曰:“位不在高,愛崗責鳴;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心得教師不需強制,不需責難,甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責任升華為博大的愛心,于細微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出:“作為一個確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有使命,至于你是否意識到這一點,那是無所謂的?!?BR>    人活在世上,不僅有向他人和社會索取的權(quán)利,還有向他人和社會付出的義務(wù)。事實上,權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。無論你是否愿意、是否意識到,責任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負有一定的責任或使命且對社會和他人負責,才會讓整個社會得以正常的運行。
    責任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認為:責任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。1920xx年他在浙江第一師范學校畢業(yè)生講習會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件:1.要有信仰;2.要有責任心;3.要有共和精神;4.要有開辟精神;5.要有實驗精神。蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過:“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè)?!奔永飳幰舱f過:“國家和人民把孩子托付給教師們,這是把偉大的責任加在教師們身上的一種重任。”這些。
    名言。
    是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
    而社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。教師們的責任應(yīng)包括教育的責任和社會的責任。教育責任,集中體現(xiàn)在孩子們身上。將天真無邪的孩子們,按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益于社會的群體,即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負責,就是對社會、對民族、對未來負責。教師的社會責任是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。這就要求教師必須擔孩子當起保護孩子的責任,抵制一切侵害他們的行為。
    一、面向全體的負責。
    教師教書育人應(yīng)該公平、公正地對待全體幼兒。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起,便應(yīng)該對每一位孩子負起責任,必須關(guān)愛他們,尊重他們,促進他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。但有的教師并不是如此,他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子,對于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇他們,造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當矜持。”對于一些特殊兒童、調(diào)皮搗蛋的孩子,老師要傾注更多的愛,使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。
    二、對孩子們的未來負責。
    我們常說“十年樹木,百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響他們的正常成長。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責,完成任務(wù)一樣把活動上完,也不管活動質(zhì)量如何,孩子吸收了多少,走過程,走形式。課前準備不充分,臨到上課時才匆匆上陣。
    我們應(yīng)該承認教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年;備課、上課,重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),要為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國的千秋大業(yè)負責。
    共
    2
    頁,當前第。
    1
    頁
    1
    2
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
    大家好!
    在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
    學高為師,身正為范。年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū),為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為知識傳授,而是要教在今天想在明天,,以明日建設(shè)者素質(zhì)要求做好今日的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣,獨立思考的能力、動手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星,同時,我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
    謝謝大家!
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇四
    曾記得踏入工作崗位的第一天,領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo):步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè),無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,為了工作放棄或忽視親情和友情,為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)??稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴,目睹了身邊的人和事,才知道什么是真正的敬業(yè),敬業(yè)不是加班加點,敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,就是節(jié)儉和意志,就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),只是機械式的勞動而不用腦子,沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表,廉潔從教,愛崗敬業(yè),是教師職業(yè)道德中的顯著特點,是社會對教師提出的具體要求,也是教師的崇高風范。教育家陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),無私奉獻。我對此有如下理解:
    第一,教師要熱愛學生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
    第二,愛崗敬業(yè),盡職盡責。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認真完成教育教學任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,關(guān)系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
    第三,愛崗敬業(yè),無私奉獻。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要,是道德責任感的體現(xiàn),作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。
    第四,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中,許多教師,存在與這相背的現(xiàn)象,只追求享受不思進取,得過且過,固步自封,庸碌無為,走進課堂,無精打采,談起玩樂,神采飛揚;工件飄浮,好大喜功,心態(tài)浮躁,急功近利,對待備課、聽課敷衍了事,只知道貪圖享受、奢侈浪費,不求真,不務(wù)實,更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取,才能勇于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精,不斷進取,探索教研教改以及學術(shù)論文,這樣才能跟上時代節(jié)奏,在求真務(wù)實中開拓進取。
    第五,淡泊名利,志存高遠。作為一名人民教師,我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師,就要愿將青春許孺子,甘為盛世做人梯;既然我們是教師,就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈,在照亮學生未來的同時,也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,就讓我從事葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的。”浪花選擇大海,雄鷹選擇藍天,而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責任。
    現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學大改革的時期,社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,站在新的歷史高度上,我沉甸甸地意識到使命在肩,責任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上,不斷充實自己,展示自己,勇于進取,開拓創(chuàng)新,讓我們輕揮一只粉筆,書寫青春永不衰。
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇五
    為人師表,廉潔從教,愛崗敬業(yè),是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,是社會對教師提出的具體要求,也是教師的崇高風范。
    一、以身作則,為人師表。
    以身作則,為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學生和社會作出表率,《韓詩外傳》中提出“智如泉源,行為可以表儀,人師也”,師者,人之模范也,教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,所以在思想上、行動上,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生。
    第一,思想品德上,遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀,用高尚的情操與品德面對學生,承接正確的世界觀、人生觀,培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二,在語言文明方面,用純潔、文明、健康的語言,不夾雜地方土語,用語要文雅、優(yōu)秀,語調(diào)要和諧、悅耳,使學生聽后能產(chǎn)生愉快感,樂于接受教師的教誨,切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評學生時,用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,不善于言語的學生積壓在心中,久而久之,就形成對教師的反感、厭惡,從而厭學、逃學,給德育工作帶來極大的傷痕,甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅,入木三分,見解獨到深切,令人耳目一新,這樣才會具有感召力,才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時,語言要熱情、誠懇,富于激勵性,溢于言表,才能充分顯示生命力,才能與學生的心產(chǎn)生共鳴。第三,儀表大方,端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色,充分顯示了教師對生活的熱愛,精神飽滿,誠實樸素的生活習慣,從而給學生以美的熏陶,相反,教師衣著不整,不僅傷斯文,有失風雅,還會對學生留下生活懶散,精神頹廢之感,同時,教師的儀表還具有時代感,教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,當然也不能追求時髦,標新立異,總之,使學生認為充滿生機和活力,覺得精神振奮,神采奕奕就行。第四,教態(tài)穩(wěn)重,表情豐富,親切,顯示出一種文化修養(yǎng),教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),有助于強化教學效果,端莊穩(wěn)重,又利于學生聽課情緒,減輕學習壓力,切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,以免給人放蕩不羈的感覺。
    二、愛崗敬業(yè),盡職盡責。
    教育家陶行知說:“捧出一顆心來,不帶半根草去?!蓖衅鹨豢|真誠,用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無私奉獻,愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
    第一,愛崗敬業(yè),盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認真完成教育教學任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,關(guān)系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇六
    熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:
    一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點,師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學習活動,學習的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學習,學習效果也不會好。這種情況,正如英國教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,他的心里,就充滿了恐怖,恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,使他再也沒有容納別種印象的空隙了?!?BR>    在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
    學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥?!崩蠋煂W生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)心學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
    二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學生,影響學生,關(guān)心他們的成長。正如某學校校訓(xùn)所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空?!靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽?!耙蕴煨狞c燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而,教師并非生活在與世隔絕的孤島上,教師置身于現(xiàn)實生活中,置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,那只有具備嚴格的自律,高尚的師德水準,才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉,專心致志地做好本職工作。
    關(guān)于師德問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,還專門著有《師說》一文,指出教師的三大任務(wù)是:“傳道、授業(yè)、解惑”,并強調(diào):“道之所存,師之所存”,以此作為從教擇師的標準.”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。
    教師作為一個社會人,身處于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風景,難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確,教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌,許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,兩袖清風。難怪有些教師不安份于教學,想下海、跳槽……過去,本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時,我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××,但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,以教為樂的專業(yè)思想情感。
    熱愛學生是教師最基本的行為準則,是師德范疇的一項重要內(nèi)容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程,作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學生的過程中,應(yīng)該像斯大林所說:“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛的花木一樣?!?BR>    十多年的教育教學工作實踐,使我認識到:真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里,教師是智慧的化身,道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童,他們正處于動態(tài)的發(fā)展中,有著很強的向師性,教師的一言一行,一舉一動,都有可能給學生予扶危定傾。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇七
    自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風潛入夜,潤物細無聲?!边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
    語文。
    老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?!崩蠋熅褪菍W生的渡船,把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為,我們幼兒園老師愛崗敬業(yè),最大的目的是讓幼兒因為自己的。
    教育。
    得到快樂。學習知識,鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習德,讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也?!笔遣煌晟频模蠋煹穆氊煶藗魇谝酝膺€包括關(guān)心幼兒的生活,耐心地為學生解決,用自己正確的價值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
    如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分,那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的。
    教學方法。
    借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式提高自己的教學水平才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂我國古代大教育家孔子曾說:“其身正不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用注意自己的行為舉止言談風貌。一個品德高尚的教師帶給幼兒的總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。
    愛崗敬業(yè)是一種習慣,一種責任,一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇八
    20xx年的.夏天,我?guī)е啻旱膲粝?,帶著綠色的希望,走進了孩子們中間,走進了童話般美妙的世界。如今,我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整7個年頭了,在這7年里我就像游入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間,穿梭著無拘無束,快活無比。
    當了5年班主任生涯的我,讓我深深地悟出:當一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心。就像一位哲人曾經(jīng)說過:“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”。
    “一切為了孩子”在這7年的教學生涯中,使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。記得在我所帶的班級里,曾有過這樣一個孩子,他的名字叫周紀華,是一個9歲的大男孩,按理是上小學的年齡,但他有智力缺陷,是一個行為與眾不同的孩子,上課其他小朋友都坐在了小椅子上,唯獨他坐在地板上,不肯起來,畫畫時他會用畫筆在桌子上亂涂亂畫,有時還會把自己的臉涂得花花的、、、。有時我會生氣想發(fā)火,可此時面對他我感到無比的心酸,于心不忍啊。在深深地憐惜之余,我給了他更多的關(guān)愛,我喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,并在同伴面前夸贊他,給他建立自信,同時我給他找了很多好朋友去關(guān)心他,幫助他,給他信任和鼓勵,在我們的幫助下他的臉上浮上了更多的笑容和歡樂,看著他和其他孩子快樂的在一起生活,我的心中就有說不出的欣慰。
    幼兒園這片小天地里,孩子們是那樣天真無邪、活潑可愛,常常使我的心也變得很純凈、很童真,讓我的心靈得到愉悅,讓快樂圍繞在我的身旁,這份感覺是世間難覓的珍貴,孩子是我永遠無法舍棄的寶貝。
    我愛孩子們,孩子們也愛我。我會想到:教師節(jié)時,就會有孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。我會想到:當我露出倦容,就會有敏感地孩子走過來對我說:“老師,休息一會兒,我們給你捶捶背。”也正是和孩子的這份緣使我深深愛上了這些充滿童真但有時讓我哭笑不得的孩子。在我和孩子們之間,沒有生疏,沒有距離,有的只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵。我喜歡蹲下去和孩子說話,我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰,我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來親一親,我喜歡在犯錯的孩子鼻尖上輕輕點一下。我努力讓每一個孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長,讓他們無拘無束地展示自己,讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛,讓他們感知世界是多么快樂和美麗。
    春去秋來,時光流逝,整整7年的光陰,對我來說那是我的一個成長和進步的過程,也為自己積累了寶貴的工作經(jīng)驗。為了適應(yīng)教育改革的浪潮,我認真學習《綱要》、《指南》以及有關(guān)的幼教理論,我開始伏案寫作,曾撰寫的教學論文、教學活動設(shè)計、課題研究等均在園級、市級獲獎;我還積極承擔園內(nèi)、園外公開課的展示,曾獲多次榮譽并受到了大家的一致好評。慢慢地從前那個懵懂的我成長了、成熟了。
    “溪流湍急愿作橋,高山險峻甘為梯,鋪路作石子,護花化春泥?!蔽以赴盐业那啻韩I給孩子,獻給我所熱愛的幼教事業(yè)!感謝可愛的孩子們,是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作,我愛我的孩子們,這一切是我今生無悔的執(zhí)著,無聲的脈搏!
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
    大家好!
    放你在心里。
    人人都說教師是崇高的職業(yè),而當初作為一個剛畢業(yè)的學生選擇這個職業(yè),并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,坦白點說只是因為找一份工作,讓父母放心,所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結(jié)果。
    可是,這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè),一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛!不是對職業(yè)的愛讓我堅持,而是學生的愛讓我感動,他們的愛純凈,他們的愛無瑕,他們的愛不期待回報,只有付出。面對這樣真心實意的愛戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛呢?本文由本站編輯整理。
    我記得,在春風乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔軟的手里滿是他們的愛意;我記得,在我低頭批改作業(yè)的時候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。
    以愛的名義,我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛,用更多的愛回報他們,無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?!?BR>    愛孩子,其實不難,愛他們的所有優(yōu)點,接受他們的所有缺失,以細膩的心相對,以真摯的情打動。我堅信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛。
    前幾日,一個家長來找我,正是我們上課的時候。她耐心地在等待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺了走過去,她動情地說:“孩子說這里的老師就是比以前的老師好,我相信了,真是這樣。你的學生都圍著你問問題,這也是我孩子以前在那個學校不敢做的?!奔议L的話深深感動我,我并沒有做什么,只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話,我自然要聽,他們有困難我自然要幫。愛他們,當做自己的孩子般,很多事去做了并不覺得多么偉大,但是在家長,在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對孩子,你的愛是能影響他一生的。
    有的孩子,心理是比較脆弱的,問她她不愿意說,我也不強求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她如何做,并告訴她學會了愛自己,才能有資格去要求愛,享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動,我笑了,告訴她:“有什么想說的,老師等你說?!敝v臺催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白。
    但是卻有那么多的老師,無怨無悔,紅燭是寫照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
    孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。
    老師們,讓我們放學生在心里,陪伴他們成長,用微弱的燭光,換來陽光的燦爛,無限的光明。
    謝謝大家!
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),為孩子奉獻全部的老師們:
    大家上午好!
    幼兒教師,一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師,一個拼搏奉獻無私忘我的名字;幼兒教師,一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號,更是一種榮譽,就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣,我------一名來自__幼兒園的普通教師,要用責任與奉獻捍衛(wèi)__幼兒園的榮譽。
    記得09年剛進__幼兒園,我在回家的路上碰到了以前的同事,他友好的問我現(xiàn)在在哪上班,我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,不好意思地說:"__幼兒園。"他一聽,激動地說:"那個幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,聽說上你們園都得提前一年排隊報名。"聽到這兒,我的心忽然明亮起來,我頓時感到無比自豪。是啊,幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評,是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作,與老教師一起用責任與奉獻捍衛(wèi)這份榮譽!
    在剛來理幼的日子里,我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責任心。每個人都默默工作在自己的崗位上,盡職盡責,愛崗敬業(yè),團結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說:"真棒";記下了鄭文君老師一進教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛的細節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛,還有對幼教事業(yè)那強烈的責任心!
    說到"責任",我想到另外一個詞"奉獻"。每天清晨是你早早的來園,只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學活動中,是你嚴格按照教學要求,用科學的。
    方法。
    把知識和技能傳授給孩子;每天午休時,是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學后,是你還在和個別家長交流直到天黑。無數(shù)個你組成了理幼這個大家庭,每個家庭成員的奉獻純潔無暇,樸實無華,這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的。
    在這責任和奉獻并存的環(huán)境里,我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認可的幼兒教師。班上有個小朋友叫李鴻博。性格膽小、內(nèi)向,剛來時從不跟同伴玩,也不說一句話;甚至不吃不拉。看到他這個樣子,我的心都疼了。于是,每天我都主動接近他,不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時甚至自己不吃也希望他能吃進一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒。
    教育。
    的本質(zhì),還是忍了下來。經(jīng)過了一個多月,一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了,當時我的心情是無法形容的,是多么的喜悅、欣慰啊,然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時我便手把手地教他做操,用親切和藹信任的語氣與他交談,使她消除了緊張情緒,增強了自信心,逐漸變得活潑開朗了,三個多月下來,他終于自己做早操了。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上,才對得起孩子,對得起這份工作。
    之前,李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我,我看他似乎有話要說,又不好意思開口,我對他說:"你想說什么就說吧!我很想知道!"這時李鴻博對我說:"老師,我愛你!"我對他說,我也愛你,李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語,溫暖著我,我沒想到孩子會對我說"愛"這個字,愛是什么意義?它代表什么?其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。!
    朋友們,你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜?是的,當你在贊嘆大樹枝繁葉茂時,你是否注意到根的存在?當你在贊美鮮花美麗盛開時,你是否知道陽光和雨露的奉獻?讓我們做根、做陽光、做雨露,用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責任和奉獻去捍衛(wèi)__幼兒園輝煌的榮譽吧。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十一
    尊敬的各位家長,老師,朋友們:
    大家好!
    親其師,信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗的信念,教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。
    為人民服務(wù)的辦法有很多,為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多,為人民服務(wù)的信念卻并非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人,我之所以成為了一個有益于人民的人,是因為我忠誠于人民的教育事業(yè)。當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授學生的科學文化知識,更在于給他們樹立了一個做人的典范。
    魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”
    古人云:“士不可以不弘毅。”而我卻要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”“學高為師,身正為范。”多么樸實的八個字,卻是對教師道德示范作用的最好評價??梢哉f,教師就是時代的良心!報載,西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館,當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭:“有了這桌酒菜的錢,我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了!”瞧,他不說自己如何艱苦,只想到那一群失學的孩子!因為是教師,必須永遠在知識的.海洋游弋。于是,思想不斷更新,思維不斷敏銳,視野不斷開闊,精神不斷充實。所以,我快樂。
    因為是教師,必須永遠和年輕工作。于是,激情不斷滋潤,熱情不斷熏陶,朝氣不斷膨脹,昂揚不斷迸發(fā)。所以,我快樂。
    因為是教師,必須永遠和純潔聯(lián)盟。于是,大腦不斷漂白,心靈不斷洗禮,靈魂不斷打掃,追求不斷晶瑩。所以,我快樂。
    我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命?!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出慰藉的花兒,結(jié)成快樂的果子?!边@就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!
    父母之愛,讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛,讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛,讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。
    當夜幕降臨時,獨自一人坐在辦公室里批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了,有學生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學習的困惑,我一一作了回答。四周萬籟俱寂,只聽得秋蟲在低吟,窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的秋風,似乎在提醒著我時間已經(jīng)不早了,習慣性的走之前瀏覽一下家校聯(lián)系冊上家長的留言,多時一些表示感謝之詞,頓時疲憊的神經(jīng)被無意地撥動了一下,嘴角露出會心的微笑。俗話說:醉后方知酒味濃,為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛,在以后的日子里,也許我還要吃許多的苦,面對無數(shù)的難題,但我不怕,我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準備”。站在這三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,似乎有些平凡甚至有些平淡,但我已經(jīng)選擇了遠方,就應(yīng)該只顧風雨兼程。
    掩卷深思,我才發(fā)現(xiàn),在教育這條路上我雖然走得也夠為漫長,但我卻沒有用心去感悟一路下來的風光,路上的花草,雖然我也倍加珍愛,然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤,最好的養(yǎng)分,我卻問心有愧。我僅是個以教書為職業(yè)的從業(yè)者,我內(nèi)疚頗深?!把员匦?,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修煉!
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十二
    尊敬的老師,朋友們:
    大家好!
    人們用無數(shù)美好的詞句來形容漂亮的青春。的確,青春布滿了理想與信念;布滿了激情與希望。我經(jīng)常在想,漂亮的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子,我恍然大悟,原來青春是一種責任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂?!坝捉獭币粋€平凡而又偉大的職業(yè),很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年的時間中我學到很多東西,讓我慢慢體會到,幼兒老師是一種責任,更是一種幸福。我門的工作雖然辛苦、瑣碎、細小,但是當我們看到孩子一點一滴的變化、一天天的成長,我們的心里是高興的、欣慰的。
    其實,幼兒教育工作并非人們想象的那么簡單,如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個單純的“阿姨”角色,她擔負著太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛心、耐心、細心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師,其中的苦與樂只有自己知道。我只是希望通過自己的努力讓自己成為一個好教師。而想做一名好教師我想是很困難的,但是我從各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的身上看到了無論我們遇到什么困難,我們一定要保持好的積極樂觀的心態(tài),一定喲啊相信沒有教不好的孩子,只有教不好的老師,一定要全心全意地愛自己的學生。
    如今我在這個工作崗位上慢慢的開始步入正軌,在這期間,我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻;親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡;親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較于幾年前,我在學校是學生時對幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會。
    現(xiàn)在當有朋友問我:“你覺得你喜歡幼師這個職業(yè)嗎?覺得幸福嗎?天天被孩子們那樣吵,你受得了嗎?”我會自豪的`回答:“我覺得很快樂!”我認為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程,這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持,我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分!
    看著孩子們一天天、一年年健康地成長,曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會化做濃濃的自豪和幸福,我想作為一個好的幼兒教師很難很難,但是我一定會朝著這個目標努力再努力。加油!
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十三
    兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
    說到教師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。
    每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
    自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。
    蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
    比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了。
    雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?,多關(guān)心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
    每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
    其次,做一名合格的'幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
    有人說“快樂的時間過得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
    最讓我感動的是剛開學的日子,迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個,右手摟一個;哄笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。
    幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
    其實這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點眼花繚亂,面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。
    改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我很快的認識到對待工作要有責任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。
    “起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。
    幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。
    幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
    教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
    當家長說:我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”?!岸?,這個老師真不錯?!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
    幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十四
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
    您們好!
    有師曰:“位不在高,愛崗責鳴;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心得教師不需強制,不需責難,甚至不需監(jiān)視。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責任升華為博大的愛心,于微小中發(fā)覺豐富,于瑣碎中查找歡快,于平凡中制造奇跡。馬克思指出:“作為一個確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有使命,至于你是否意識到這一點,那是無所謂的。”
    人活在世上,不僅有向他人和社會索取的權(quán)利,還有向他人和社會付出的義務(wù)。事實上,權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。無論你是否情愿、是否意識到,責任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中消失。正是由于全部人都負有肯定的責任或使命且對社會和他人負責,才會讓整個社會得以正常的'運行。
    責任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認為:責任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。19他在浙江第一師范學校畢業(yè)生講習會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件:
    1、要有信仰;
    2、要有責任心;
    3、要有共和精神;
    4、要有開拓精神;
    5、要有試驗精神。
    蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過:“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最榮耀的職業(yè)?!奔永飳幰舱f過:“國家和人民把孩子托付給教師們,這是把宏大的責任加在教師們身上的一種重任。”這些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
    而社會給予我們教師的責任無疑是重大的。教師們的責任應(yīng)包括教育的責任和社會的責任。教育責任,集中表達在孩子們身上。將天真無邪的孩子們,根據(jù)自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益于社會的群體,即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負責,就是對社會、對民族、對將來負責。教師的社會責任是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。這就要求教師必需擔孩子當起愛護孩子的責任,抵抗一切侵害他們的行為。
    教師教書育人應(yīng)當公正、公正地對待全體幼兒。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起,便應(yīng)當對每一位孩子負起責任,必需關(guān)愛他們,尊敬他們,促進他們在品行、智力、體質(zhì)各方面的進展。但有的教師并不是如此,他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子,對于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會實行一些極端的教育方法恫嚇他們,造成幼當心靈的損害。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當矜持。”對于一些特別兒童、淘氣搗蛋的孩子,教師要傾注更多的愛,使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到安康的成長。
    我們常說“十年樹木,百年樹人”教育是一個長期進展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響他們的正常成長。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責,完成任務(wù)一樣把活動上完,也不管活動質(zhì)量如何,孩子汲取了多少,走過程,走形式。課前預(yù)備不充分,臨到上課時才匆忙上陣。
    我們應(yīng)當成認教育工作是辛苦的,教師每天都進展著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年;備課、上課,重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新奇感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)當立足現(xiàn)今,著眼將來,以苦為樂,甘于孤獨,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個榮耀而艱難的任務(wù),要為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國的千秋大業(yè)負責。
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十五
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    人人都說教師是崇高的職業(yè),而當初作為一個剛結(jié)業(yè)的學生選擇這個職業(yè),并沒有因為崇高和偉大如許的字眼,率直點說只是因為找一份工作,讓父母放心,所以其時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當初的抉擇而遺憾,較著的做教員就是年輕不懂事的沖動結(jié)果。
    可是,如許一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè),一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細想來仍是因為一個字——愛!不是對職業(yè)的愛讓我堅持,而是學生的愛讓我感動,他們的愛純凈,他們的愛無瑕,他們的愛不期待回報,只有付出。面臨如許真心實意的愛戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛呢?我記得,在春風乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔嫩的手里滿是他們的愛意;我記得,在我低頭批改功課的時候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的密意。
    以愛的名義,我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛,用更多的愛回報他們,無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因為它老是謙遜地低垂著它的綠蔭?!睈酆⒆樱鋵嵅浑y,愛他們的所有優(yōu)點,接管他們的所有缺失,以細膩的心相對,以真摯的情打動。我堅信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)力有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛。
    前幾日,一個家長來找我,恰是我們上課的時候。她耐心地在期待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺了走過去,她動情地說:“孩子說這里的教員就是比以前的教員好,我相信了,真是如許。你的學生都圍著你問問題,這也是我孩子以前在那個學校不敢做的?!奔议L的話深深感動我,我并沒有做什么,只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話,我自然要聽,他們有堅苦我自然要幫。愛他們,當做自己的孩子般,良多事去做了并不覺得何等偉大,可是在家長,在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對孩子,你的愛是能影響他一生的。
    有的孩子,心理是比較懦弱的,問她她不愿意說,我也不強求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她若何做,并告訴她學會了愛自己,才能有資格去要求愛,享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花明滅,我笑了,告訴她:“有什么想說的,教員等你說?!敝v臺催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白??墒菂s有那么多的教員,無怨無悔,紅燭是寫照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當人梯的就是我們每小我心中對孩子們的愛。
    孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。
    幼兒教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十六
    尊敬的各位家長,老師,朋友們:
    大家好!
    可是,如許一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè),一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細想來仍是因為一個字——愛!
    不是對職業(yè)的愛讓我堅持,而是學生的愛讓我感動,他們的愛純凈,他們的愛無瑕,他們的愛不期待回報,只有付出。面臨如許真心實意的愛戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛呢?本文由一路去留學編輯整理。
    我記得,在春風乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔嫩的手里滿是他們的愛意;我記得,在我低頭批改功課的時候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的密意。
    以愛的名義,我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛,用更多的愛回報他們,無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的.事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因為它老是謙遜地低垂著它的綠蔭?!?BR>    愛孩子,其實不難,愛他們的所有優(yōu)點,接管他們的所有缺失,以細膩的心相對,以真摯的情打動。我堅信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)力有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛。
    前幾日,一個家長來找我,恰是我們上課的時候。她耐心地在期待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺了走過去,她動情地說:“孩子說這里的教員就是比以前的教員好,我相信了,真是如許。你的學生都圍著你問問題,這也是我孩子以前在那個學校不敢做的?!奔议L的話深深感動我,我并沒有做什么,只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話,我自然要聽,他們有堅苦我自然要幫。愛他們,當做自己的孩子般,良多事去做了并不覺得何等偉大,可是在家長,在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對孩子,你的愛是能影響他一生的。
    有的孩子,心理是比較懦弱的,問她她不愿意說,我也不強求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她若何做,并告訴她學會了愛自己,才能有資格去要求愛,享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花明滅,我笑了,告訴她:“有什么想說的,教員等你說?!?BR>    講臺催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白??墒菂s有那么多的教員,無怨無悔,紅燭是寫照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當人梯的就是我們每小我心中對孩子們的愛。
    孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。