總結(jié)是對過往一段時間學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的歸納和總結(jié)。寫總結(jié)時，要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，避免主觀片面的評價和夸張。想了解如何寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)？下面是小編為您搜集的范文，供您參考。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇一
本學(xué)期我校教育科研工作以“科學(xué)實踐發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，全面深化教育科研理念，有效推進(jìn)教育科研實踐，在遠(yuǎn)程教育、校本誦讀等方面扎扎實實地開展了一些富有成效的研究工作，切實地把教育科研作為立校之本、興校之策、強(qiáng)校之路來抓，使我校教育科研有了新突破?，F(xiàn)把有關(guān)情況總結(jié)如下：
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認(rèn)識，我們繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實踐，進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
繼續(xù)完善了科研制度，并加強(qiáng)管理，爭取實效性。繼續(xù)抓好國家、市兩項科研課題研究與實施工作，抓好縣科研課題的實施方案的修改及立項工作。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé)，在校長親自指導(dǎo)下，由科研室主持日常的教科研管理、組織工作。
本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！笆晃濉闭n題的研究工作，市級教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》，目前已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)題階段。我們組織實驗教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用以及資源接收、應(yīng)用、課件制作等相關(guān)培訓(xùn)，使實驗教師在應(yīng)用教育資源上能夠得心應(yīng)手，充分利用教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還組織實驗教師就各項研究初步成果研討、分析、概括、總結(jié)。打算下學(xué)期向上級申請驗收。
《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的方法研究》課題，是我省承擔(dān)的國家級實驗課題，我校做為實驗校,在省小學(xué)部的指導(dǎo)下，已步入實施階段，我校實驗教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用一定的方法和策略，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的層次方面，在合作方法方面得到積累。
我校申請的縣級科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下，根據(jù)縣科研室聘請專家審核提出的修改意見，方案已修訂完成，并與20xx年1月進(jìn)行了立項，下學(xué)期進(jìn)入實驗階段。
我們繼續(xù)貫徹落實《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書香校園實施方案》，培養(yǎng)學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，通過人文熏陶來增進(jìn)兒童的文化底蘊和道德情感，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力，要求各校要根據(jù)方案總體要求，制定具體的實施計劃，要堅持不懈，創(chuàng)新形式，不斷推進(jìn)。通過開展常規(guī)讀書活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力，讓每一個學(xué)生讀好書、好讀書、會讀書，學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野，陶冶情操。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇二
20xx已經(jīng)過去，20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作也將結(jié)束?；厥走^去，本校的教科研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的關(guān)心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、市級課題《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》研究工作順利開展。
20xx年9月3日，課題研究團(tuán)隊成立會在多媒體教室順利召開，以學(xué)科骨干教師、骨干班主任為主體的研究團(tuán)隊共計30人，分為四個子課題組，分別為學(xué)科拓展活動研究組、社會實踐活動研究組、班團(tuán)隊活動研究組、社團(tuán)活動研究組，主要承擔(dān)課題研究的初期試點工作，為課題研究在學(xué)校的全面開展作好準(zhǔn)備。
20xx年9月18日，課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導(dǎo)，課題組主要成員、校教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊等相關(guān)教師出席了開題會。張肇豐老師充分肯定了《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際、順應(yīng)社會發(fā)展需要，在沒有其他學(xué)校研究基礎(chǔ)的前提下，提出《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚；對于研究報告中提出的四大主題、四類活動、三個梯隊的系列活動的設(shè)計思想張老師也表示了充分的認(rèn)可，“課題的研究內(nèi)容豐富、層次清晰、研究的框架設(shè)計成熟可行?！?BR> 20xx年12月，“中學(xué)生公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成，并對我校5個年級（初高三除外）15個班級共計625名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，形成了問卷調(diào)查報告。
20xx年1月14日，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題研究的一些具體情況進(jìn)行了溝通和交流，并為下一學(xué)期的課題研究的主要方向和任務(wù)進(jìn)行了初步的規(guī)劃。
2、教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊成果頗豐。
本學(xué)期，教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊新加入2位成員。32位團(tuán)隊成員工作、學(xué)習(xí)積極努力，在教育教學(xué)工作的`各個領(lǐng)域、各個層面均取得了不俗的成績。分別有2位教師通過了中學(xué)高級職稱和中學(xué)一級職稱的評審；1位區(qū)學(xué)科帶頭人、1位區(qū)骨干教師；1位教師的個人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項；1位教師在上海市中青年教師教學(xué)評比中獲一等獎；4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一、二、三等獎；3位教師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學(xué)習(xí)；有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動前行，且越走越好。
教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵。
3、《浦東教育研究——育民中學(xué)?？讽樌霭妗?BR> 20xx年9月，本學(xué)期開學(xué)的第一個月，凝結(jié)著本校教師教育教學(xué)研究成果的《浦東教育研究——育民中學(xué)?？方?jīng)過多次修改完善終于出版，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表，“?？笔盏搅讼嚓P(guān)專家和教師的高度評價，展現(xiàn)了本校教師教育教學(xué)的水平和教育教學(xué)的研究能力。
4、其他工作：
積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選；
策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個別指導(dǎo)；
積極參與校際聯(lián)動（育民、龔路、川沙）活動，承擔(dān)上課任務(wù)；
參與文明單位社會責(zé)任報告的撰寫；
參與特色高中建設(shè)方案的撰寫；
承擔(dān)應(yīng)該由教科研室承擔(dān)的其他相關(guān)工作。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇三
一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績，主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
他結(jié)合本校實際主持市級“十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競賽；第五，及時反饋、正確評價、適時進(jìn)行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇四
本學(xué)期，我校教研工作以全面實施素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為教研工作的中心，以構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的小學(xué)教育為目標(biāo)，以“提高課堂教學(xué)效益”活動主題，強(qiáng)化教師專業(yè)能力的提高，狠抓教干教師素質(zhì)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，深化教研，堅持依法治教，構(gòu)建和諧校園，全面提高教育質(zhì)量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。具體總結(jié)如下：
新學(xué)期開始，召開全體教師會議，會議進(jìn)一步明確了教研工作的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范試行》文件精神，要求各學(xué)科帶頭人樹立服務(wù)意識和責(zé)任意識，倡導(dǎo)“比和諧、比干事、比學(xué)習(xí)、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學(xué)期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平。
為提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校數(shù)學(xué)教師積極參加鎮(zhèn)小學(xué)教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進(jìn)行研討，然后教研組成員對全體數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進(jìn)行了多次聽評指導(dǎo)，各位教師的教學(xué)水平有新的提高。
2、積極組織第二次課堂達(dá)標(biāo)活動。
通過這次活動，教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，也是對我校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的一次檢閱。這次達(dá)標(biāo)活動是在總結(jié)我校第一批教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達(dá)標(biāo)，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數(shù)學(xué)1人。學(xué)無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學(xué)會順利過關(guān)。
為促進(jìn)教師參加教研活動的興趣和熱情，每次活動，我們都組織教師進(jìn)行輪流觀摩，寫出課堂教學(xué)評價表，為大面積提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
3、通過教學(xué)論文評選，提高教師教研水平。
我校教師積極開展音樂教學(xué)論文、品生（品社）教學(xué)論文、信息技術(shù)案例、教學(xué)設(shè)計成果研討、撰寫、評比活動，根據(jù)教委要求按時上交各項活動材料。
4、組織示范課，做好引領(lǐng)。
為提高廣大教師各科課堂教學(xué)水平，我們在組織教師外出學(xué)習(xí)后，通過對教師的＇課堂教學(xué)再指導(dǎo)，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學(xué)實際。通過組織示范課，為全體教師提供了學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，為落實新課堂教學(xué)策略作了保障，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)科帶頭人，又促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，為早日成為“名師”打下基礎(chǔ)。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握教學(xué)質(zhì)量動態(tài)。
課程結(jié)束后，我們對全校一至六年級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，首先對考查學(xué)科的檢測，針對考察的成績，教研組人員進(jìn)行認(rèn)真的分析，寫出總結(jié)建議。然后對考試學(xué)科的檢測，檢測結(jié)束寫出教學(xué)質(zhì)量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學(xué)過程中的得與失，為教師合理安排教學(xué)提供依據(jù)。
6、抓好常規(guī)，做好過程管理。
教學(xué)常規(guī)工作是教師的基本工作，我校認(rèn)真落實縣局提出的常規(guī)30條，實行教研組雙周對教學(xué)的常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，檢查重在指導(dǎo)教師作業(yè)備課，每一次檢評，我們都寫出檢查總結(jié)，然后展開教師會進(jìn)行集體反饋，為教師今后做好教學(xué)常規(guī)工作作以指導(dǎo)。
7、抓好特長生培養(yǎng)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為抓好特長生培養(yǎng)培訓(xùn)工作，學(xué)期初我們應(yīng)召開了班主任會議，明確要求各班級重視特長生培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并根據(jù)本班實際情況制定了特長生培養(yǎng)計劃，教研組成員多次了解班主任對特長生發(fā)展培養(yǎng)工作。在今年全鎮(zhèn)特長生比賽活動中，我校進(jìn)行了小學(xué)生特長比賽，經(jīng)過層層特長比賽選拔，共有六名學(xué)生被選為優(yōu)秀，他們代表我校獲得團(tuán)體二等獎的好成績。六年級學(xué)生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用特長比賽活動，并取得全縣一等獎的好成績。
8、扎實開展“xx讀書”活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
為抓好“xx讀書”活動工程，我們召開了“xx讀書”活動工程推進(jìn)大會，會上學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)教研室制定的xx讀書活動方案，全校語文教師表示按照教研室安排，開展好班級“xx讀書”活動，為此，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，每月三篇。并做好學(xué)生的讀書指導(dǎo)工作，讀書筆記的感悟檢評工作，學(xué)生的手抄報的質(zhì)量等工作。月末學(xué)校開展“古詩背誦、說書名、講故事、快板、朗誦等”比賽活動，對班級的圖書角、閱讀欄進(jìn)行檢查量化。通過xx讀書各項工作的開展與落實，各班學(xué)生形成了良好的讀書氛圍。
9、抓好小學(xué)生寫字、口語、實驗、信息技術(shù)技能培訓(xùn)，我們組織了全校小學(xué)生寫字、口語、實驗操作、信息技術(shù)技能測試，評出了前三名學(xué)生，并對教師進(jìn)行了量化積分，及時進(jìn)行了總結(jié)反饋，全校小學(xué)生的英語口語水平、寫字水平、實驗技能及信息技術(shù)較以前有了較大提高。
為了做好各項工作，我們每月都進(jìn)行工作總結(jié)并制定下月工作計劃，對于某些專項工作，我們在開展過后也要進(jìn)行及時總結(jié)，找出自已的不足和亮點，為下一步開展工作提供依據(jù)。學(xué)期結(jié)束，全校教師都要寫出自已一學(xué)期的工作總結(jié)，查找出自已的不足，明確今后努力的方向。
我們xx完小，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在鎮(zhèn)教研室的幫助下，在全體教師的共同努力下，與各單位相互協(xié)作，教研工作再上一個新臺階。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇五
小學(xué)教師是兒童的啟蒙老師，對兒童今后的成長和人生道路選擇有重要的影響。下面是本站小編為您精心整理的小學(xué)教師個人教育科研的工作總結(jié)。
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)方面。
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好。
讀書筆記。
嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作。
課件。
為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個多學(xué)期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識。
(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣。
(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。
三、教學(xué)方面。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行因材施教，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的情況進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面。
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主。
以學(xué)生的發(fā)展為主。首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)尊重學(xué)生的思維成果。做到這些才能夠放手讓學(xué)生去思考讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)年語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)年的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)。
首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
(2)師生角色。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)。
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源。
教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評價。
a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。
b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評價。
c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)年我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個人。這學(xué)年，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
以上便是我本年度的一些情況，在今后的教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自己，努力做好工作!
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《xx省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《xx省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《xx省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。
在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域。
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《xx省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。
如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。
幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語教學(xué)。
作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請xx學(xué)校的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。
一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、
問候語。
因為這部分時間較短幼兒注意力較容易集中這些短語較枯燥這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果。
二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。
如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)x老師開設(shè)“有趣的a、b、c”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體。
從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動。
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。
對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：等。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗，我們還特請家長撰寫有關(guān)家教的文章。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。
如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。
在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
時光過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時光，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生就應(yīng)怎樣做，自我有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自我學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時光：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用超多的時光去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的時光：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自我的認(rèn)識，感想，還能夠小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)會。
4、學(xué)生有了寫的時光：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練潛力。這種方法透過實踐較好。
三、紀(jì)律方面。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。
一、以學(xué)習(xí)為樂。
持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步。
總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
三、以教科研為平臺。
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越.
小學(xué)教育科研總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想：
以教育科研“來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本，切實抓好教科研工作。
二、工作措施：
1、建立健全教科研管理制度。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。
2、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
3、課題研究注重過程按規(guī)程操作。
由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計與實施》國家級重點課題，經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核，于20xx年底結(jié)題，20xx-20xx年4月，又一項國家級重點規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項，并于9月份開題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點，組長組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
4、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為，提高工作的實效性。
教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實際有機(jī)地結(jié)合起來，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實際，解決實際問題。主要突出以下幾方面：
（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。
（2）加強(qiáng)質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個學(xué)生。使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。
（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動。
（4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性。
（5）完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。
三、取得成績：
1、教師的教研水平有所提高。
2、課題檔案較為規(guī)范。
3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
4、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。
6、在國家級課題結(jié)題時，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇七
一年來，我校能夠緊緊圍繞縣教育局教學(xué)工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進(jìn)步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革。教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課改水平。
方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)學(xué)校圖書館訂的各種教育教學(xué)刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物；學(xué)習(xí)網(wǎng)上具體操作等多媒體知識，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
我校還充分利用學(xué)科教研組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、英三個大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析、學(xué)科教研活動等不同的教研學(xué)習(xí)活動，如：我校各學(xué)科組教師開展“觀摩課”研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
2、校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實際，重點。
指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。
一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％，沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求教師要與殘疾兒童交朋友。這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童也能健康成長。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。幾年來，學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果。今年來，學(xué)校引領(lǐng)各學(xué)科組圍繞科研課題“三案五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”研究如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、展示，a級課達(dá)50％以上，合格率為100%。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。
工作中，我們一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
制定了一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與包級領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，親自指導(dǎo)。校長與包級領(lǐng)導(dǎo)參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了省有關(guān)科研課題的研究。
研究期間，重點培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶一個課題，每位教師人人有子課題，科研工作也取得了顯著效果，培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍。我校的科研課題“三案五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”也受到縣教研室的充分肯定。
6、以科研促教研，提高教師教學(xué)水平。
在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行認(rèn)識，并進(jìn)行歸納總結(jié)，根據(jù)自己學(xué)科的特點進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；英語學(xué)科中的整理指導(dǎo)策略；綜合實踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。在此基礎(chǔ)上，全面鞏固了“三案五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量。
7、以反思促提高，提高教師教學(xué)反思能力。
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的'教學(xué)思想、教學(xué)理念進(jìn)行反思，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了校內(nèi)公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。
8、學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。
對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。在聽課后，我們及時進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進(jìn)行個別指導(dǎo)，促教師的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。
1、加強(qiáng)寫字教學(xué)工作。語文及書法教師按照低、中、高不同的年段要求，把好寫字教學(xué)關(guān)。學(xué)校組織不同年段的寫字比賽活動，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。
2、按照小學(xué)生古詩文積累體系的要求，指導(dǎo)學(xué)生熟背指定篇目。古詩文積累應(yīng)該是一個長期的過程。各科教師組織學(xué)生每天在預(yù)備鈴響后誦讀古詩文2-3分鐘，積累名詩佳篇，傳承古典文化。
3、在上學(xué)期開展快樂英語的基礎(chǔ)上，繼續(xù)搞好特色教學(xué)。
4、體育方面加強(qiáng)了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作，高質(zhì)量地完成了今年的體質(zhì)健康訓(xùn)練和測試工作。開足開全體育課和體育活動課。認(rèn)真組織好市級體育項目的參賽工作和學(xué)校的運動會。
5、衛(wèi)生方面開好健康教育課，并利用校內(nèi)宣傳陣地，做好常見、多發(fā)和傳染病的宣傳教育工作，做好秋冬季傳染病的防治工作。還認(rèn)真抓好學(xué)生健康衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為養(yǎng)成率。利用兩周一次的專題、健康教育課，做好學(xué)生健教工作。
6、藝術(shù)方面保證了藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣愛好，提高學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力。抓好了藝術(shù)類興趣組的輔導(dǎo)活動，并積極開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動，使學(xué)生從小受到良好的藝術(shù)熏陶。
7、本學(xué)年我校還組織開展了一些有益的教學(xué)活動：
聽課評課活動、板報評比、手抄報評比、多類演講比賽、慶六一文藝匯演、一六年級作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、三六英語競賽等。
回顧我們一學(xué)期來走過的歷程，當(dāng)我們?yōu)樽约涸诖_保安全與穩(wěn)定，謀求發(fā)展等方面所取得的些許成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認(rèn)識到，我們的工作還有太多的不足之處，要想有一個實質(zhì)的突破，還要依托教育科研。雖然過去我們也曾經(jīng)申言抓好教研工作，也曾經(jīng)身體力行組織和參與了一些教育教學(xué)研究活動，但是，距較高層面的科研相差還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老老實實學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真思考，勤勤謹(jǐn)謹(jǐn)探索。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇八
我叫xxx，是登封市xx五小一名普通教師，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么，那就是細(xì)化讀新課標(biāo)，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué)，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，查找資料，與同事研討等方式，并主動承擔(dān)了六年級上下冊的細(xì)化解讀工作，認(rèn)真按時保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。
“師也者，教之以事而喻諸德也?！爆F(xiàn)在的家庭獨生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對這種情況，我認(rèn)真研究，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動，與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心，展開調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問題。加強(qiáng)師生交流，用愛感動學(xué)生，樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，與學(xué)生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實際》正在進(jìn)行。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實施好素質(zhì)教育切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是現(xiàn)在學(xué)生們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練。因此，在課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理的安排上課的.每一個細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學(xué)共同探究問題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?BR> 在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級別對學(xué)生的要求不一樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力。
本學(xué)年，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余，我用了很長時間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實踐中，繼承和發(fā)揚邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。
其次，加強(qiáng)教學(xué)反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學(xué)期的計劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文，申報參與各級各類課題的立項與研究工作。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實際》。
總之，在一年教學(xué)工作中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強(qiáng)與同事的教研與合作，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù)，并展望來，我對自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇九
1、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學(xué)期設(shè)立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
2、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本期來通過多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo)、新教材”。組織全體教師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級標(biāo)準(zhǔn)”，對三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標(biāo)、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動，采取學(xué)練結(jié)合，個人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級達(dá)標(biāo)的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗收。
4、加強(qiáng)了校本教研活動。本期校本教研設(shè)了一個主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學(xué)月的時間開展了“說、講、評”教研活動，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達(dá)標(biāo)晉級活動的順利進(jìn)行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動：教學(xué)設(shè)計競賽、教學(xué)反思競賽；選送了小學(xué)語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，并獲二等獎；小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計獲區(qū)級二等獎；小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了大全教學(xué)論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競賽活動，并獲一等獎一篇、二等獎大全、三等獎若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會和觀摩課，指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作。
7、每學(xué)月以教研組為單位開展了集體備課活動，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽課活動，本期教師相互聽課都達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，教師之間的相互交流學(xué)習(xí)的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了教師教學(xué)教研的過程管理。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇十
本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴(yán)格上級教育科研工作計劃和要求，探索和創(chuàng)新，取得必須成績。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會，不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá)200多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動極力爭取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會，高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
(1)主題教研會。
每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動要求、資料，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實)，并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規(guī)教研活動的落實有效。
(2)教研月活動。
在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細(xì)化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動計劃，活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強(qiáng)，有必須的推廣價值。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”，秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。
(3)聽課交流活動。
教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導(dǎo)教師任何聽課，真正落實聽課交流、取長補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)本事。
(4)新教師合格課認(rèn)定。
學(xué)校嚴(yán)格按照上級文件精神，開展新教師合格課認(rèn)定工作?；顒又?，擬定詳細(xì)活動方案，聘請相應(yīng)教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔(dān)任評委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長，教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認(rèn)定，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫忙教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強(qiáng)市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索，已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。
學(xué)校共立項校本小課題15項，共收到結(jié)題申請12項，結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8項。指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。
校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，幫忙教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報6篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn)，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇十一
20xx年上學(xué)期的教育科研工作在上級部門的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，達(dá)到了年初計劃目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作做簡單的回顧與總結(jié)。
《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習(xí)慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能，家庭，社會，學(xué)校緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，影響學(xué)生健康成長。
第二，把課題研究有機(jī)寓于課堂教學(xué)之中，各參研教師從自己本學(xué)科的特點出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節(jié)日（母親節(jié)，清明節(jié)等），國旗下講話，少先隊小廣播，班隊會，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運行，我校本學(xué)期定專職教師，定統(tǒng)一教案，定規(guī)定課時，副校長親自主抓，業(yè)務(wù)部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。
本學(xué)期總結(jié)并提煉了前一段時期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓，結(jié)合臨江小學(xué)的實際條件，校領(lǐng)導(dǎo)通過深思熟慮，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責(zé)任到人，各科室通力協(xié)作，定專職教師，定特色場地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學(xué)期末，我校組織了森藝文化作品展，學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個好頭。
《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實驗報告，在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究內(nèi)容，組織實驗教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材，集語言藝術(shù)，國學(xué)精典為一書，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵。為了夯實此課題的研究成果，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動，組織全校學(xué)生參與語言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表演給大課間活動增添了新鮮的活力，得到了全體學(xué)生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項活動中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。
根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準(zhǔn)，還有五名xx市級骨干教師培訓(xùn)對象獨自承擔(dān)了樺甸市級課題研究。經(jīng)過二年的研究，這十三項課題到了最后總結(jié)驗收的階段，督導(dǎo)驗收這些實驗教師的課題研究工作是我們科研部門的重點工作之一。在5月初，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗收的程序與細(xì)則，我校對些十三項課題研究進(jìn)行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細(xì)，有成果，有效應(yīng)，達(dá)到了研究的預(yù)期目標(biāo)，得到了校評審團(tuán)隊的認(rèn)同，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細(xì)致，階段性成果不明顯，沒有及時調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題，沒有及時對課題做出客觀總結(jié)，經(jīng)過校評審團(tuán)隊的指導(dǎo)，決定順延結(jié)題時間，待到研究過程夯實后，有了明顯的研究成果時，再做結(jié)題驗收。通過這樣的細(xì)致化的驗收工作，提高了實驗教師對課題驗收工作的嚴(yán)肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認(rèn)識與再教育，為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
去年10月末，我校成為了xx市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔(dān)單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用，樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機(jī)整合在一起，以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo)，重研究，求實效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級培訓(xùn)，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導(dǎo)實驗教師制作課件，教授電子教案，本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動畫課件，有一部校園mtv，參加了xx市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。
校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點是“實施和諧教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”，為了抓實抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地，科研與教研緊密結(jié)合，把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的各項教學(xué)活動中，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。本學(xué)期在備課，上課，作業(yè)設(shè)計，課堂檢測，教學(xué)反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運行。
本學(xué)期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學(xué)競賽活動，以活動促科研，以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究，展成果”教學(xué)大賽活動，實驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學(xué)切入點，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導(dǎo)，我校展開了研究型教師的'課題研究大賽活動，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。
過程管理嚴(yán)格，依托課題研究手冊，注重對實驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析．階段有總結(jié)”。5月末，迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團(tuán)的評估，對我校的科研工作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設(shè)想。
1、由于學(xué)校申請的課題與教師個人承擔(dān)的課題并列交織，立項的課題總數(shù)17項，教師的精力與能力是有限的，承擔(dān)的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實的保證，。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。
2、課題研究活動還應(yīng)加強(qiáng)針對性。今后在設(shè)計課題研究活動時，一定要考慮活動的研究性是否突出，不做沒實效，或?qū)嵭〉幕顒印?BR> 3、應(yīng)及時總結(jié)有價值的研究經(jīng)驗與成果，及時推出先進(jìn)的科研典型教師，及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告，向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。
總之，本學(xué)期的科研工作有成績也有不足，有實效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績，克服不足，追求實效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇十二
王寨鎮(zhèn)王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
我校認(rèn)真落實縣局各項規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚長補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度計劃達(dá)10余人次。
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚了學(xué)生的個性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，9月17日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實解決教學(xué)中存在的實際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的'努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。
學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。近年來，王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇，以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué)，獲得同行的一致好評。一系列教學(xué)活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向。
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇十三
本學(xué)年，在禹城市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局教育教學(xué)工作的總體部署，緊緊圍繞教科所制定的工作重點和學(xué)校發(fā)展方向，深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目的，以“科研興校”為宗旨；以進(jìn)步教育質(zhì)量為中心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓(xùn)、校本教研為切入點，以課題研究為載體，狠抓工作落實，全面提高我校的教科研品質(zhì)?，F(xiàn)將我校教科研工作簡要總結(jié)如下：
教科室組織全校教師廣泛深入發(fā)展校本研究，提升教師專業(yè)化成長。
（一）校本教研：
每學(xué)期舉辦每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課、每月一次以級部為單位的教師讀書交流會、每周二理論學(xué)習(xí)、周五集體備課、隨堂聽課、專題研究等集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合形式，建立以“自我反思、交流互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心因素的校本教研制度，以教研活動為載體，拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。多次安排數(shù)學(xué)、英語、語文、綜合實踐等學(xué)科教師，赴河南永威、德州、棗莊、聊城、肥城等地方名校觀摩學(xué)習(xí)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，各種活動都收到很好的教研成果。我校英語教師編導(dǎo)的英語“圣誕匯演”節(jié)目，1月5日在山東少兒頻道播出。6人獲德州市優(yōu)質(zhì)課評選二等獎。
（二）校本培訓(xùn)：
我校的校本培訓(xùn)把基礎(chǔ)知識、課標(biāo)解讀、專業(yè)技能提升作為培訓(xùn)重點，組織全體教師參加培訓(xùn)活動，本學(xué)年每學(xué)期各舉辦了一次教師基本功大賽、電子白板培訓(xùn)?；竟Υ筚愒O(shè)置項目：基礎(chǔ)知識測試（學(xué)科理論知識、課標(biāo)知識、教育學(xué)、心理學(xué)知識）、聽評課、教案設(shè)計、三字一話、課件制作、模擬課堂等6項。電子白板培訓(xùn)包括：專家講座、視頻學(xué)習(xí)、現(xiàn)場操作技能比賽、課件制作比賽等。所有比賽都要經(jīng)過級部初賽，做到全員參與以賽促訓(xùn)，推選優(yōu)秀選手參加學(xué)校的總決賽。通過比賽、交流、展示，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我校教師在各級基本功比賽中也取得優(yōu)異成績。
學(xué)年初，學(xué)校對教育科研工作做了具體部署，以小課題研究為切入點，要求各課題組的研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，注重解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互助作用。通過開展周集體備課、聽課評課、讀書交流會等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂教學(xué)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科室多次召開課題研究專題會議：學(xué)習(xí)課題研究資料，了解課題研究的前沿信息，主持人課題研究階段性匯報交流。教科室及時對各課題研究進(jìn)行引導(dǎo)。及時關(guān)注各課題組博客運行和課題研究進(jìn)展情況，檢查、督促、指導(dǎo)每一階段的研究任務(wù)。切實抓好課題研究的過程管理。對面臨結(jié)題的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。xxxx年我校又有3項省級課題申請結(jié)題；1項德州市級課題結(jié)題；13項禹城市級小課題結(jié)題。
骨干教師是學(xué)校的根基，名師是學(xué)校的名片。因此，我校的教師培訓(xùn)工作做得格外扎實。根據(jù)實際情況，我們將培訓(xùn)分為：新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和名師培養(yǎng)，有針對性的做好培訓(xùn)工作。
新教師實行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗的教師為指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)教師的幫助下，新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，能在最短的時間內(nèi)勝任自己的工作。新教師培訓(xùn)我校主要做了以下工作：
1、新教師參加校本教研，認(rèn)真做好筆記，及時反思總結(jié)、大膽實踐。
2、新教師要進(jìn)入指導(dǎo)教師的課堂聽課學(xué)習(xí)，并作詳細(xì)記錄積極反思自己的課堂教學(xué)。
3、指導(dǎo)教師深入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，聽課后都要認(rèn)真評課，要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師。
4、指導(dǎo)教師示范課，新教師談聽課收獲。
5、新教師匯報課，課前指導(dǎo)教師修改教案；課后指導(dǎo)教師評課，提出建議和改進(jìn)措施。
6、指導(dǎo)教師、新教師在學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后，上交20xx字以上的培訓(xùn)總結(jié)。
骨干教師培訓(xùn)部分主要由教科室精心組織聽專家講座、學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)質(zhì)課錄相等，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)；名師培養(yǎng)學(xué)校通過校級賽課、基本功比賽推選出優(yōu)秀教師名單，派出名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)體會、感悟。學(xué)校跟蹤調(diào)查、考核、評價。請名校名師對其進(jìn)行指導(dǎo)，促其寫出有一定水平的文章，向有關(guān)教育刊物推薦、投稿。經(jīng)過不同形式的培訓(xùn)，我校全體教師水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些國家級刊物發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課、錄像課也得到了一些專家的較高評價，教師正逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。xxxx年我校高偉偉、李澤武被評為禹城名師；陳玉新、李瑩被評為禹城名班主任。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處：
1、教師缺乏教科研實踐的指導(dǎo)。就管理者而言，缺乏對教師教科研基礎(chǔ)理論和基本方法上的指導(dǎo)，缺乏以課題研究為抓手，對教科研隊伍的不斷充實與壯大。就被管理者而言，應(yīng)主動汲取知識，為參與教科研做好知識儲備。
2、傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法還占有主流地位，因為班額大，學(xué)生結(jié)構(gòu)參差不齊，對于新課標(biāo)的教法、學(xué)法雖然認(rèn)同，但不敢大膽放手實踐探究。
3、對英語、音體美等一些學(xué)科的教學(xué)研究不透、重視不夠；導(dǎo)致這些學(xué)科的教育科研工作開展的偏面。
隨著教育科研工作在我校的不斷扎根深入，教育科研之花也一定會綻開得更艷，結(jié)出更豐盛的果實。
xxxx年，我校將充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。
1、強(qiáng)化科研意識，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。
2、繼續(xù)做好學(xué)校各級課題的研究工作，提高研究過程的有效管理。
3、建設(shè)一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4、力爭所有禹城市級小課題全部結(jié)題，科研論文在質(zhì)量和數(shù)量上有進(jìn)一步提高。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇一
本學(xué)期我校教育科研工作以“科學(xué)實踐發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，全面深化教育科研理念，有效推進(jìn)教育科研實踐，在遠(yuǎn)程教育、校本誦讀等方面扎扎實實地開展了一些富有成效的研究工作，切實地把教育科研作為立校之本、興校之策、強(qiáng)校之路來抓，使我校教育科研有了新突破?，F(xiàn)把有關(guān)情況總結(jié)如下：
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認(rèn)識，我們繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實踐，進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
繼續(xù)完善了科研制度，并加強(qiáng)管理，爭取實效性。繼續(xù)抓好國家、市兩項科研課題研究與實施工作，抓好縣科研課題的實施方案的修改及立項工作。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé)，在校長親自指導(dǎo)下，由科研室主持日常的教科研管理、組織工作。
本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！笆晃濉闭n題的研究工作，市級教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》，目前已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)題階段。我們組織實驗教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用以及資源接收、應(yīng)用、課件制作等相關(guān)培訓(xùn)，使實驗教師在應(yīng)用教育資源上能夠得心應(yīng)手，充分利用教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還組織實驗教師就各項研究初步成果研討、分析、概括、總結(jié)。打算下學(xué)期向上級申請驗收。
《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的方法研究》課題，是我省承擔(dān)的國家級實驗課題，我校做為實驗校,在省小學(xué)部的指導(dǎo)下，已步入實施階段，我校實驗教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用一定的方法和策略，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的層次方面，在合作方法方面得到積累。
我校申請的縣級科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下，根據(jù)縣科研室聘請專家審核提出的修改意見，方案已修訂完成，并與20xx年1月進(jìn)行了立項，下學(xué)期進(jìn)入實驗階段。
我們繼續(xù)貫徹落實《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書香校園實施方案》，培養(yǎng)學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，通過人文熏陶來增進(jìn)兒童的文化底蘊和道德情感，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力，要求各校要根據(jù)方案總體要求，制定具體的實施計劃，要堅持不懈，創(chuàng)新形式，不斷推進(jìn)。通過開展常規(guī)讀書活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力，讓每一個學(xué)生讀好書、好讀書、會讀書，學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野，陶冶情操。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇二
20xx已經(jīng)過去，20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作也將結(jié)束?；厥走^去，本校的教科研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的關(guān)心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、市級課題《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》研究工作順利開展。
20xx年9月3日，課題研究團(tuán)隊成立會在多媒體教室順利召開，以學(xué)科骨干教師、骨干班主任為主體的研究團(tuán)隊共計30人，分為四個子課題組，分別為學(xué)科拓展活動研究組、社會實踐活動研究組、班團(tuán)隊活動研究組、社團(tuán)活動研究組，主要承擔(dān)課題研究的初期試點工作，為課題研究在學(xué)校的全面開展作好準(zhǔn)備。
20xx年9月18日，課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導(dǎo)，課題組主要成員、校教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊等相關(guān)教師出席了開題會。張肇豐老師充分肯定了《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際、順應(yīng)社會發(fā)展需要，在沒有其他學(xué)校研究基礎(chǔ)的前提下，提出《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚；對于研究報告中提出的四大主題、四類活動、三個梯隊的系列活動的設(shè)計思想張老師也表示了充分的認(rèn)可，“課題的研究內(nèi)容豐富、層次清晰、研究的框架設(shè)計成熟可行?！?BR> 20xx年12月，“中學(xué)生公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成，并對我校5個年級（初高三除外）15個班級共計625名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，形成了問卷調(diào)查報告。
20xx年1月14日，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題研究的一些具體情況進(jìn)行了溝通和交流，并為下一學(xué)期的課題研究的主要方向和任務(wù)進(jìn)行了初步的規(guī)劃。
2、教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊成果頗豐。
本學(xué)期，教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊新加入2位成員。32位團(tuán)隊成員工作、學(xué)習(xí)積極努力，在教育教學(xué)工作的`各個領(lǐng)域、各個層面均取得了不俗的成績。分別有2位教師通過了中學(xué)高級職稱和中學(xué)一級職稱的評審；1位區(qū)學(xué)科帶頭人、1位區(qū)骨干教師；1位教師的個人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項；1位教師在上海市中青年教師教學(xué)評比中獲一等獎；4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一、二、三等獎；3位教師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學(xué)習(xí)；有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動前行，且越走越好。
教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵。
3、《浦東教育研究——育民中學(xué)?？讽樌霭妗?BR> 20xx年9月，本學(xué)期開學(xué)的第一個月，凝結(jié)著本校教師教育教學(xué)研究成果的《浦東教育研究——育民中學(xué)?？方?jīng)過多次修改完善終于出版，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表，“?？笔盏搅讼嚓P(guān)專家和教師的高度評價，展現(xiàn)了本校教師教育教學(xué)的水平和教育教學(xué)的研究能力。
4、其他工作：
積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選；
策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個別指導(dǎo)；
積極參與校際聯(lián)動（育民、龔路、川沙）活動，承擔(dān)上課任務(wù)；
參與文明單位社會責(zé)任報告的撰寫；
參與特色高中建設(shè)方案的撰寫；
承擔(dān)應(yīng)該由教科研室承擔(dān)的其他相關(guān)工作。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇三
一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績，主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
他結(jié)合本校實際主持市級“十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競賽；第五，及時反饋、正確評價、適時進(jìn)行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇四
本學(xué)期，我校教研工作以全面實施素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為教研工作的中心，以構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的小學(xué)教育為目標(biāo)，以“提高課堂教學(xué)效益”活動主題，強(qiáng)化教師專業(yè)能力的提高，狠抓教干教師素質(zhì)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，深化教研，堅持依法治教，構(gòu)建和諧校園，全面提高教育質(zhì)量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。具體總結(jié)如下：
新學(xué)期開始，召開全體教師會議，會議進(jìn)一步明確了教研工作的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范試行》文件精神，要求各學(xué)科帶頭人樹立服務(wù)意識和責(zé)任意識，倡導(dǎo)“比和諧、比干事、比學(xué)習(xí)、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學(xué)期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平。
為提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校數(shù)學(xué)教師積極參加鎮(zhèn)小學(xué)教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進(jìn)行研討，然后教研組成員對全體數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進(jìn)行了多次聽評指導(dǎo)，各位教師的教學(xué)水平有新的提高。
2、積極組織第二次課堂達(dá)標(biāo)活動。
通過這次活動，教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，也是對我校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的一次檢閱。這次達(dá)標(biāo)活動是在總結(jié)我校第一批教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達(dá)標(biāo)，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數(shù)學(xué)1人。學(xué)無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學(xué)會順利過關(guān)。
為促進(jìn)教師參加教研活動的興趣和熱情，每次活動，我們都組織教師進(jìn)行輪流觀摩，寫出課堂教學(xué)評價表，為大面積提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
3、通過教學(xué)論文評選，提高教師教研水平。
我校教師積極開展音樂教學(xué)論文、品生（品社）教學(xué)論文、信息技術(shù)案例、教學(xué)設(shè)計成果研討、撰寫、評比活動，根據(jù)教委要求按時上交各項活動材料。
4、組織示范課，做好引領(lǐng)。
為提高廣大教師各科課堂教學(xué)水平，我們在組織教師外出學(xué)習(xí)后，通過對教師的＇課堂教學(xué)再指導(dǎo)，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學(xué)實際。通過組織示范課，為全體教師提供了學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，為落實新課堂教學(xué)策略作了保障，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)科帶頭人，又促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，為早日成為“名師”打下基礎(chǔ)。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握教學(xué)質(zhì)量動態(tài)。
課程結(jié)束后，我們對全校一至六年級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，首先對考查學(xué)科的檢測，針對考察的成績，教研組人員進(jìn)行認(rèn)真的分析，寫出總結(jié)建議。然后對考試學(xué)科的檢測，檢測結(jié)束寫出教學(xué)質(zhì)量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學(xué)過程中的得與失，為教師合理安排教學(xué)提供依據(jù)。
6、抓好常規(guī)，做好過程管理。
教學(xué)常規(guī)工作是教師的基本工作，我校認(rèn)真落實縣局提出的常規(guī)30條，實行教研組雙周對教學(xué)的常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，檢查重在指導(dǎo)教師作業(yè)備課，每一次檢評，我們都寫出檢查總結(jié)，然后展開教師會進(jìn)行集體反饋，為教師今后做好教學(xué)常規(guī)工作作以指導(dǎo)。
7、抓好特長生培養(yǎng)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為抓好特長生培養(yǎng)培訓(xùn)工作，學(xué)期初我們應(yīng)召開了班主任會議，明確要求各班級重視特長生培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并根據(jù)本班實際情況制定了特長生培養(yǎng)計劃，教研組成員多次了解班主任對特長生發(fā)展培養(yǎng)工作。在今年全鎮(zhèn)特長生比賽活動中，我校進(jìn)行了小學(xué)生特長比賽，經(jīng)過層層特長比賽選拔，共有六名學(xué)生被選為優(yōu)秀，他們代表我校獲得團(tuán)體二等獎的好成績。六年級學(xué)生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用特長比賽活動，并取得全縣一等獎的好成績。
8、扎實開展“xx讀書”活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
為抓好“xx讀書”活動工程，我們召開了“xx讀書”活動工程推進(jìn)大會，會上學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)教研室制定的xx讀書活動方案，全校語文教師表示按照教研室安排，開展好班級“xx讀書”活動，為此，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，每月三篇。并做好學(xué)生的讀書指導(dǎo)工作，讀書筆記的感悟檢評工作，學(xué)生的手抄報的質(zhì)量等工作。月末學(xué)校開展“古詩背誦、說書名、講故事、快板、朗誦等”比賽活動，對班級的圖書角、閱讀欄進(jìn)行檢查量化。通過xx讀書各項工作的開展與落實，各班學(xué)生形成了良好的讀書氛圍。
9、抓好小學(xué)生寫字、口語、實驗、信息技術(shù)技能培訓(xùn)，我們組織了全校小學(xué)生寫字、口語、實驗操作、信息技術(shù)技能測試，評出了前三名學(xué)生，并對教師進(jìn)行了量化積分，及時進(jìn)行了總結(jié)反饋，全校小學(xué)生的英語口語水平、寫字水平、實驗技能及信息技術(shù)較以前有了較大提高。
為了做好各項工作，我們每月都進(jìn)行工作總結(jié)并制定下月工作計劃，對于某些專項工作，我們在開展過后也要進(jìn)行及時總結(jié)，找出自已的不足和亮點，為下一步開展工作提供依據(jù)。學(xué)期結(jié)束，全校教師都要寫出自已一學(xué)期的工作總結(jié)，查找出自已的不足，明確今后努力的方向。
我們xx完小，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在鎮(zhèn)教研室的幫助下，在全體教師的共同努力下，與各單位相互協(xié)作，教研工作再上一個新臺階。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇五
小學(xué)教師是兒童的啟蒙老師，對兒童今后的成長和人生道路選擇有重要的影響。下面是本站小編為您精心整理的小學(xué)教師個人教育科研的工作總結(jié)。
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)方面。
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好。
讀書筆記。
嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作。
課件。
為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個多學(xué)期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識。
(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣。
(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。
三、教學(xué)方面。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行因材施教，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的情況進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面。
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主。
以學(xué)生的發(fā)展為主。首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)尊重學(xué)生的思維成果。做到這些才能夠放手讓學(xué)生去思考讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)年語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)年的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)。
首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
(2)師生角色。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)。
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源。
教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評價。
a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。
b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評價。
c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)年我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個人。這學(xué)年，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
以上便是我本年度的一些情況，在今后的教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自己，努力做好工作!
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《xx省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《xx省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《xx省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。
在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域。
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《xx省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。
如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。
幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語教學(xué)。
作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請xx學(xué)校的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。
一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、
問候語。
因為這部分時間較短幼兒注意力較容易集中這些短語較枯燥這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果。
二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。
如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)x老師開設(shè)“有趣的a、b、c”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體。
從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動。
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。
對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：等。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗，我們還特請家長撰寫有關(guān)家教的文章。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。
如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。
在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
時光過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時光，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生就應(yīng)怎樣做，自我有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自我學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時光：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用超多的時光去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的時光：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自我的認(rèn)識，感想，還能夠小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)會。
4、學(xué)生有了寫的時光：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練潛力。這種方法透過實踐較好。
三、紀(jì)律方面。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。
一、以學(xué)習(xí)為樂。
持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步。
總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
三、以教科研為平臺。
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越.
小學(xué)教育科研總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想：
以教育科研“來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本，切實抓好教科研工作。
二、工作措施：
1、建立健全教科研管理制度。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。
2、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
3、課題研究注重過程按規(guī)程操作。
由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計與實施》國家級重點課題，經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核，于20xx年底結(jié)題，20xx-20xx年4月，又一項國家級重點規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項，并于9月份開題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點，組長組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
4、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為，提高工作的實效性。
教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實際有機(jī)地結(jié)合起來，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實際，解決實際問題。主要突出以下幾方面：
（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。
（2）加強(qiáng)質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個學(xué)生。使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。
（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動。
（4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性。
（5）完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。
三、取得成績：
1、教師的教研水平有所提高。
2、課題檔案較為規(guī)范。
3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
4、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。
6、在國家級課題結(jié)題時，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇七
一年來，我校能夠緊緊圍繞縣教育局教學(xué)工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進(jìn)步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革。教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課改水平。
方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)學(xué)校圖書館訂的各種教育教學(xué)刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物；學(xué)習(xí)網(wǎng)上具體操作等多媒體知識，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
我校還充分利用學(xué)科教研組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、英三個大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析、學(xué)科教研活動等不同的教研學(xué)習(xí)活動，如：我校各學(xué)科組教師開展“觀摩課”研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
2、校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實際，重點。
指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。
一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％，沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求教師要與殘疾兒童交朋友。這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童也能健康成長。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。幾年來，學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果。今年來，學(xué)校引領(lǐng)各學(xué)科組圍繞科研課題“三案五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”研究如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、展示，a級課達(dá)50％以上，合格率為100%。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。
工作中，我們一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
制定了一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與包級領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，親自指導(dǎo)。校長與包級領(lǐng)導(dǎo)參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了省有關(guān)科研課題的研究。
研究期間，重點培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶一個課題，每位教師人人有子課題，科研工作也取得了顯著效果，培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍。我校的科研課題“三案五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”也受到縣教研室的充分肯定。
6、以科研促教研，提高教師教學(xué)水平。
在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行認(rèn)識，并進(jìn)行歸納總結(jié)，根據(jù)自己學(xué)科的特點進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；英語學(xué)科中的整理指導(dǎo)策略；綜合實踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。在此基礎(chǔ)上，全面鞏固了“三案五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量。
7、以反思促提高，提高教師教學(xué)反思能力。
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的'教學(xué)思想、教學(xué)理念進(jìn)行反思，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了校內(nèi)公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。
8、學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。
對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。在聽課后，我們及時進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進(jìn)行個別指導(dǎo)，促教師的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。
1、加強(qiáng)寫字教學(xué)工作。語文及書法教師按照低、中、高不同的年段要求，把好寫字教學(xué)關(guān)。學(xué)校組織不同年段的寫字比賽活動，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。
2、按照小學(xué)生古詩文積累體系的要求，指導(dǎo)學(xué)生熟背指定篇目。古詩文積累應(yīng)該是一個長期的過程。各科教師組織學(xué)生每天在預(yù)備鈴響后誦讀古詩文2-3分鐘，積累名詩佳篇，傳承古典文化。
3、在上學(xué)期開展快樂英語的基礎(chǔ)上，繼續(xù)搞好特色教學(xué)。
4、體育方面加強(qiáng)了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作，高質(zhì)量地完成了今年的體質(zhì)健康訓(xùn)練和測試工作。開足開全體育課和體育活動課。認(rèn)真組織好市級體育項目的參賽工作和學(xué)校的運動會。
5、衛(wèi)生方面開好健康教育課，并利用校內(nèi)宣傳陣地，做好常見、多發(fā)和傳染病的宣傳教育工作，做好秋冬季傳染病的防治工作。還認(rèn)真抓好學(xué)生健康衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為養(yǎng)成率。利用兩周一次的專題、健康教育課，做好學(xué)生健教工作。
6、藝術(shù)方面保證了藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣愛好，提高學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力。抓好了藝術(shù)類興趣組的輔導(dǎo)活動，并積極開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動，使學(xué)生從小受到良好的藝術(shù)熏陶。
7、本學(xué)年我校還組織開展了一些有益的教學(xué)活動：
聽課評課活動、板報評比、手抄報評比、多類演講比賽、慶六一文藝匯演、一六年級作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、三六英語競賽等。
回顧我們一學(xué)期來走過的歷程，當(dāng)我們?yōu)樽约涸诖_保安全與穩(wěn)定，謀求發(fā)展等方面所取得的些許成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認(rèn)識到，我們的工作還有太多的不足之處，要想有一個實質(zhì)的突破，還要依托教育科研。雖然過去我們也曾經(jīng)申言抓好教研工作，也曾經(jīng)身體力行組織和參與了一些教育教學(xué)研究活動，但是，距較高層面的科研相差還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老老實實學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真思考，勤勤謹(jǐn)謹(jǐn)探索。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇八
我叫xxx，是登封市xx五小一名普通教師，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么，那就是細(xì)化讀新課標(biāo)，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué)，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，查找資料，與同事研討等方式，并主動承擔(dān)了六年級上下冊的細(xì)化解讀工作，認(rèn)真按時保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。
“師也者，教之以事而喻諸德也?！爆F(xiàn)在的家庭獨生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對這種情況，我認(rèn)真研究，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動，與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心，展開調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問題。加強(qiáng)師生交流，用愛感動學(xué)生，樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，與學(xué)生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實際》正在進(jìn)行。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實施好素質(zhì)教育切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是現(xiàn)在學(xué)生們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練。因此，在課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理的安排上課的.每一個細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學(xué)共同探究問題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?BR> 在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級別對學(xué)生的要求不一樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力。
本學(xué)年，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余，我用了很長時間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實踐中，繼承和發(fā)揚邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。
其次，加強(qiáng)教學(xué)反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學(xué)期的計劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文，申報參與各級各類課題的立項與研究工作。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實際》。
總之，在一年教學(xué)工作中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強(qiáng)與同事的教研與合作，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù)，并展望來，我對自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇九
1、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學(xué)期設(shè)立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
2、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本期來通過多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo)、新教材”。組織全體教師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級標(biāo)準(zhǔn)”，對三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標(biāo)、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動，采取學(xué)練結(jié)合，個人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級達(dá)標(biāo)的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗收。
4、加強(qiáng)了校本教研活動。本期校本教研設(shè)了一個主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學(xué)月的時間開展了“說、講、評”教研活動，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達(dá)標(biāo)晉級活動的順利進(jìn)行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動：教學(xué)設(shè)計競賽、教學(xué)反思競賽；選送了小學(xué)語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，并獲二等獎；小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計獲區(qū)級二等獎；小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了大全教學(xué)論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競賽活動，并獲一等獎一篇、二等獎大全、三等獎若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會和觀摩課，指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作。
7、每學(xué)月以教研組為單位開展了集體備課活動，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽課活動，本期教師相互聽課都達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，教師之間的相互交流學(xué)習(xí)的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了教師教學(xué)教研的過程管理。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇十
本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴(yán)格上級教育科研工作計劃和要求，探索和創(chuàng)新，取得必須成績。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會，不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá)200多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動極力爭取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會，高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
(1)主題教研會。
每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動要求、資料，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實)，并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規(guī)教研活動的落實有效。
(2)教研月活動。
在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細(xì)化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動計劃，活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強(qiáng)，有必須的推廣價值。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”，秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。
(3)聽課交流活動。
教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導(dǎo)教師任何聽課，真正落實聽課交流、取長補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)本事。
(4)新教師合格課認(rèn)定。
學(xué)校嚴(yán)格按照上級文件精神，開展新教師合格課認(rèn)定工作?；顒又?，擬定詳細(xì)活動方案，聘請相應(yīng)教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔(dān)任評委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長，教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認(rèn)定，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫忙教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強(qiáng)市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索，已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。
學(xué)校共立項校本小課題15項，共收到結(jié)題申請12項，結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8項。指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。
校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，幫忙教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報6篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn)，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇十一
20xx年上學(xué)期的教育科研工作在上級部門的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，達(dá)到了年初計劃目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作做簡單的回顧與總結(jié)。
《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習(xí)慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能，家庭，社會，學(xué)校緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，影響學(xué)生健康成長。
第二，把課題研究有機(jī)寓于課堂教學(xué)之中，各參研教師從自己本學(xué)科的特點出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節(jié)日（母親節(jié)，清明節(jié)等），國旗下講話，少先隊小廣播，班隊會，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運行，我校本學(xué)期定專職教師，定統(tǒng)一教案，定規(guī)定課時，副校長親自主抓，業(yè)務(wù)部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。
本學(xué)期總結(jié)并提煉了前一段時期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓，結(jié)合臨江小學(xué)的實際條件，校領(lǐng)導(dǎo)通過深思熟慮，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責(zé)任到人，各科室通力協(xié)作，定專職教師，定特色場地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學(xué)期末，我校組織了森藝文化作品展，學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個好頭。
《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實驗報告，在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究內(nèi)容，組織實驗教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材，集語言藝術(shù)，國學(xué)精典為一書，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵。為了夯實此課題的研究成果，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動，組織全校學(xué)生參與語言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表演給大課間活動增添了新鮮的活力，得到了全體學(xué)生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項活動中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。
根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準(zhǔn)，還有五名xx市級骨干教師培訓(xùn)對象獨自承擔(dān)了樺甸市級課題研究。經(jīng)過二年的研究，這十三項課題到了最后總結(jié)驗收的階段，督導(dǎo)驗收這些實驗教師的課題研究工作是我們科研部門的重點工作之一。在5月初，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗收的程序與細(xì)則，我校對些十三項課題研究進(jìn)行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細(xì)，有成果，有效應(yīng)，達(dá)到了研究的預(yù)期目標(biāo)，得到了校評審團(tuán)隊的認(rèn)同，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細(xì)致，階段性成果不明顯，沒有及時調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題，沒有及時對課題做出客觀總結(jié)，經(jīng)過校評審團(tuán)隊的指導(dǎo)，決定順延結(jié)題時間，待到研究過程夯實后，有了明顯的研究成果時，再做結(jié)題驗收。通過這樣的細(xì)致化的驗收工作，提高了實驗教師對課題驗收工作的嚴(yán)肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認(rèn)識與再教育，為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
去年10月末，我校成為了xx市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔(dān)單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用，樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機(jī)整合在一起，以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo)，重研究，求實效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級培訓(xùn)，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導(dǎo)實驗教師制作課件，教授電子教案，本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動畫課件，有一部校園mtv，參加了xx市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。
校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點是“實施和諧教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”，為了抓實抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地，科研與教研緊密結(jié)合，把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的各項教學(xué)活動中，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。本學(xué)期在備課，上課，作業(yè)設(shè)計，課堂檢測，教學(xué)反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運行。
本學(xué)期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學(xué)競賽活動，以活動促科研，以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究，展成果”教學(xué)大賽活動，實驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學(xué)切入點，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導(dǎo)，我校展開了研究型教師的'課題研究大賽活動，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。
過程管理嚴(yán)格，依托課題研究手冊，注重對實驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析．階段有總結(jié)”。5月末，迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團(tuán)的評估，對我校的科研工作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設(shè)想。
1、由于學(xué)校申請的課題與教師個人承擔(dān)的課題并列交織，立項的課題總數(shù)17項，教師的精力與能力是有限的，承擔(dān)的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實的保證，。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。
2、課題研究活動還應(yīng)加強(qiáng)針對性。今后在設(shè)計課題研究活動時，一定要考慮活動的研究性是否突出，不做沒實效，或?qū)嵭〉幕顒印?BR> 3、應(yīng)及時總結(jié)有價值的研究經(jīng)驗與成果，及時推出先進(jìn)的科研典型教師，及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告，向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。
總之，本學(xué)期的科研工作有成績也有不足，有實效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績，克服不足，追求實效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇十二
王寨鎮(zhèn)王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
我校認(rèn)真落實縣局各項規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚長補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度計劃達(dá)10余人次。
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚了學(xué)生的個性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，9月17日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實解決教學(xué)中存在的實際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的'努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。
學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。近年來，王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇，以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué)，獲得同行的一致好評。一系列教學(xué)活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向。
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
小學(xué)教育科研總結(jié)篇十三
本學(xué)年，在禹城市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局教育教學(xué)工作的總體部署，緊緊圍繞教科所制定的工作重點和學(xué)校發(fā)展方向，深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目的，以“科研興校”為宗旨；以進(jìn)步教育質(zhì)量為中心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓(xùn)、校本教研為切入點，以課題研究為載體，狠抓工作落實，全面提高我校的教科研品質(zhì)?，F(xiàn)將我校教科研工作簡要總結(jié)如下：
教科室組織全校教師廣泛深入發(fā)展校本研究，提升教師專業(yè)化成長。
（一）校本教研：
每學(xué)期舉辦每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課、每月一次以級部為單位的教師讀書交流會、每周二理論學(xué)習(xí)、周五集體備課、隨堂聽課、專題研究等集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合形式，建立以“自我反思、交流互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心因素的校本教研制度，以教研活動為載體，拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。多次安排數(shù)學(xué)、英語、語文、綜合實踐等學(xué)科教師，赴河南永威、德州、棗莊、聊城、肥城等地方名校觀摩學(xué)習(xí)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，各種活動都收到很好的教研成果。我校英語教師編導(dǎo)的英語“圣誕匯演”節(jié)目，1月5日在山東少兒頻道播出。6人獲德州市優(yōu)質(zhì)課評選二等獎。
（二）校本培訓(xùn)：
我校的校本培訓(xùn)把基礎(chǔ)知識、課標(biāo)解讀、專業(yè)技能提升作為培訓(xùn)重點，組織全體教師參加培訓(xùn)活動，本學(xué)年每學(xué)期各舉辦了一次教師基本功大賽、電子白板培訓(xùn)?；竟Υ筚愒O(shè)置項目：基礎(chǔ)知識測試（學(xué)科理論知識、課標(biāo)知識、教育學(xué)、心理學(xué)知識）、聽評課、教案設(shè)計、三字一話、課件制作、模擬課堂等6項。電子白板培訓(xùn)包括：專家講座、視頻學(xué)習(xí)、現(xiàn)場操作技能比賽、課件制作比賽等。所有比賽都要經(jīng)過級部初賽，做到全員參與以賽促訓(xùn)，推選優(yōu)秀選手參加學(xué)校的總決賽。通過比賽、交流、展示，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我校教師在各級基本功比賽中也取得優(yōu)異成績。
學(xué)年初，學(xué)校對教育科研工作做了具體部署，以小課題研究為切入點，要求各課題組的研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，注重解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互助作用。通過開展周集體備課、聽課評課、讀書交流會等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂教學(xué)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科室多次召開課題研究專題會議：學(xué)習(xí)課題研究資料，了解課題研究的前沿信息，主持人課題研究階段性匯報交流。教科室及時對各課題研究進(jìn)行引導(dǎo)。及時關(guān)注各課題組博客運行和課題研究進(jìn)展情況，檢查、督促、指導(dǎo)每一階段的研究任務(wù)。切實抓好課題研究的過程管理。對面臨結(jié)題的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。xxxx年我校又有3項省級課題申請結(jié)題；1項德州市級課題結(jié)題；13項禹城市級小課題結(jié)題。
骨干教師是學(xué)校的根基，名師是學(xué)校的名片。因此，我校的教師培訓(xùn)工作做得格外扎實。根據(jù)實際情況，我們將培訓(xùn)分為：新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和名師培養(yǎng)，有針對性的做好培訓(xùn)工作。
新教師實行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗的教師為指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)教師的幫助下，新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，能在最短的時間內(nèi)勝任自己的工作。新教師培訓(xùn)我校主要做了以下工作：
1、新教師參加校本教研，認(rèn)真做好筆記，及時反思總結(jié)、大膽實踐。
2、新教師要進(jìn)入指導(dǎo)教師的課堂聽課學(xué)習(xí)，并作詳細(xì)記錄積極反思自己的課堂教學(xué)。
3、指導(dǎo)教師深入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，聽課后都要認(rèn)真評課，要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師。
4、指導(dǎo)教師示范課，新教師談聽課收獲。
5、新教師匯報課，課前指導(dǎo)教師修改教案；課后指導(dǎo)教師評課，提出建議和改進(jìn)措施。
6、指導(dǎo)教師、新教師在學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后，上交20xx字以上的培訓(xùn)總結(jié)。
骨干教師培訓(xùn)部分主要由教科室精心組織聽專家講座、學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)質(zhì)課錄相等，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)；名師培養(yǎng)學(xué)校通過校級賽課、基本功比賽推選出優(yōu)秀教師名單，派出名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)體會、感悟。學(xué)校跟蹤調(diào)查、考核、評價。請名校名師對其進(jìn)行指導(dǎo)，促其寫出有一定水平的文章，向有關(guān)教育刊物推薦、投稿。經(jīng)過不同形式的培訓(xùn)，我校全體教師水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些國家級刊物發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課、錄像課也得到了一些專家的較高評價，教師正逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。xxxx年我校高偉偉、李澤武被評為禹城名師；陳玉新、李瑩被評為禹城名班主任。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處：
1、教師缺乏教科研實踐的指導(dǎo)。就管理者而言，缺乏對教師教科研基礎(chǔ)理論和基本方法上的指導(dǎo)，缺乏以課題研究為抓手，對教科研隊伍的不斷充實與壯大。就被管理者而言，應(yīng)主動汲取知識，為參與教科研做好知識儲備。
2、傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法還占有主流地位，因為班額大，學(xué)生結(jié)構(gòu)參差不齊，對于新課標(biāo)的教法、學(xué)法雖然認(rèn)同，但不敢大膽放手實踐探究。
3、對英語、音體美等一些學(xué)科的教學(xué)研究不透、重視不夠；導(dǎo)致這些學(xué)科的教育科研工作開展的偏面。
隨著教育科研工作在我校的不斷扎根深入，教育科研之花也一定會綻開得更艷，結(jié)出更豐盛的果實。
xxxx年，我校將充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。
1、強(qiáng)化科研意識，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。
2、繼續(xù)做好學(xué)校各級課題的研究工作，提高研究過程的有效管理。
3、建設(shè)一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4、力爭所有禹城市級小課題全部結(jié)題，科研論文在質(zhì)量和數(shù)量上有進(jìn)一步提高。