教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作，它是教師在備課過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)方法和手段，編寫的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案能夠幫助教師全面把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。我們每次備課時(shí)都需要準(zhǔn)備一份教案，這是我們教學(xué)工作中的基本要求。編寫教案時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，方便教師進(jìn)行教學(xué)操作。差異化教學(xué)教案范文，幫助教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開(kāi)展教學(xué)。
迎春花教案篇一
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)的花朵。
2、通過(guò)欣賞和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3、能以快樂(lè)的心情參與朗讀活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
一、出示圖片，引出課題。
1、師：(出示圖片)你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)。
二、老師示范朗讀兒歌。
1、教師朗誦兒歌《迎春花》，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里都說(shuō)了些什么?
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問(wèn)幫助幼兒理解和記憶兒歌：
a、兒歌的名字叫什么?
d、它張開(kāi)小嘴巴干什么呢?
e、滴滴嗒，吹的啥呢?
三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
1、完整教念兒歌兩遍：請(qǐng)小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽(tīng)一邊小聲地讀。
2、請(qǐng)小朋友跟讀兒歌。
3、請(qǐng)小朋友完整地讀一讀這首兒歌。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
春天花園里、田野里到處都開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時(shí)候要注意什么?(教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木)。
春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見(jiàn)校園的一角一片金黃，加快腳步過(guò)去一看，原來(lái)是春天的使者——迎春花開(kāi)了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色，形狀。通過(guò)老師的講述，幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|，本次活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比較成功的，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒基本能學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)掌握，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗，我們不亂摘花。
迎春花教案篇二
1.鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹(shù)枝上。
2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)。
3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。
這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開(kāi)在什么地方?
2.講解示范黏貼迎春花的方法。
方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。
注意點(diǎn)：兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭(zhēng)搶，互相謙讓。
不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí)，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。
3.巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。
鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭(zhēng)搶。
提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。
4.展示作品在主題墻上，鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。
原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的，但是在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的.小花很難黏貼在樹(shù)枝上，特別是寶寶對(duì)漿糊的多少把握不好，有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了，有時(shí)太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候，還會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，都想手里握著那根樹(shù)枝，需要老師的及時(shí)調(diào)解。
迎春花教案篇三
1．學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫"報(bào)春花"。
2．感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3．主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
了解迎春花的特征。
能用完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)迎春花的認(rèn)識(shí)。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)。金黃色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里開(kāi)得最早的花，以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過(guò)欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來(lái)了，激發(fā)他們?nèi)ふ掖禾斓拿谰?，并感受春天的美?BR> 1．組織談話，導(dǎo)入新課：
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
2．引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
師：（出示迎春花）這是什么花？開(kāi)在什么季節(jié)？（教師小結(jié)：因?yàn)檫@種花向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。）
引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)迎春花。
（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花。）
師小結(jié)：迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花、后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來(lái)香香的。
3．引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。
師小結(jié)：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛(ài)護(hù)它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
迎春花教案篇四
在剛進(jìn)入語(yǔ)言主題活動(dòng)《春天來(lái)了》時(shí)，我和孩子討論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個(gè)男孩說(shuō)：“你們知道誰(shuí)告訴我們春天來(lái)了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會(huì)從很遠(yuǎn)的地方飛回來(lái)。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到他們呢！”孩子們一聽(tīng)說(shuō)到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，燕子都會(huì)從南方北歸，我們稱燕子為春天的使者?？吹胶⒆訉?duì)天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《迎春花》。
1.有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
難點(diǎn)是欣賞兒歌《迎春花》，并有興趣學(xué)說(shuō)兒歌，表達(dá)自己對(duì)迎春花的喜愛(ài)之情
迎春花、麥苗、小草、小花、小樹(shù)、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本
1、教師以談話的形式導(dǎo)入課題
（1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來(lái)的迎春花，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看，教師出示迎春花。
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)迎春花的顏色、形狀等。（能說(shuō)出迎春花的名字，知道其顏色，有個(gè)別孩子說(shuō)是油菜花，我就告訴他們迎春花是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的）
（3）猜一猜為什么這種花叫迎春花
1、師：今天黃老師除了帶來(lái)了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，也是關(guān)于迎春花的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山洼，小草聽(tīng)了柔柔眼，小花聽(tīng)了伸伸腰，小樹(shù)聽(tīng)了蹬蹬腿，麥苗聽(tīng)了直躥高，他們感謝迎春花，報(bào)告春天來(lái)到了。）
提問(wèn)：（1）詩(shī)歌寫了幾種植物？（2）他們都說(shuō)了什么？（3）他們的心情是怎樣的？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，讓他們感受詩(shī)歌的韻律美。
3、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌
（1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹(shù)等小朋友的頭飾。請(qǐng)他們分角色進(jìn)行表演。
（2）鼓勵(lì)幼兒在表演角色時(shí)，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。
我執(zhí)教的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌問(wèn)問(wèn)孩子們喜歡哪一句來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。我通過(guò)給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學(xué)習(xí)的收效高。
迎春花教案篇五
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小朋友這是什么花？它是什么顏色的？有幾片花瓣？
2、為什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花？
1、我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。
2、你聽(tīng)到兒歌中有哪些話？
3、聽(tīng)得真認(rèn)真！我請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一次，聽(tīng)完后告訴我你喜歡哪些話？（在此環(huán)節(jié)，出示相應(yīng)的漢字字卡。）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、我們看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌。
2、你覺(jué)得兒歌中“它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭?！笨梢宰鍪裁磩?dòng)作？你做的真不錯(cuò)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、我們?cè)贋槠渌渥泳幰痪幒每吹膭?dòng)作吧。
4、現(xiàn)在看著我們的'字卡寶寶，做著你喜歡的動(dòng)作，完整地朗誦兒歌。
在美工區(qū)里請(qǐng)幼兒用多種方式制作迎春花。
迎春花教案篇六
1、在老師指導(dǎo)下能夠?yàn)榛▋和可?BR> 2、提高撕貼技能，鍛煉幼兒的操作能力。
3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。
各色皺紋紙、膠水、3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，漂亮的迎春花也開(kāi)放了，今天我們就一起來(lái)制作迎春花。
2、介紹各個(gè)區(qū)域：
美工區(qū)：用綠色的皺紋紙搓成長(zhǎng)條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。
數(shù)學(xué)區(qū)：繪畫迎春花的點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)要求涂色。
閱讀區(qū)：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情。
3、總結(jié)：幼兒互相交流討論，春天來(lái)了我們身邊都有哪些變化。
組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域：
1、游戲規(guī)則：提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域不能再進(jìn)來(lái)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)，小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好，放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。
2、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
整理材料，結(jié)束游戲。
表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足的地方，教師給予提示、指導(dǎo)。
迎春花教案篇七
迎春花一般是春節(jié)開(kāi)的最早的一種小花，花色呈黃色，以前在自己的家鄉(xiāng)早早的'就能看到盛開(kāi)的迎春花，一片一片的，不管是近看還是遠(yuǎn)觀都是不錯(cuò)的一處風(fēng)景，若是家長(zhǎng)們有時(shí)間的話不防多去郊外走走！
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
小朋友，不知道你對(duì)迎春花是否有印象，若是不知道的話可以在書集或是網(wǎng)上查看下此相關(guān)的信息，家長(zhǎng)們要協(xié)助孩子一起觀察去尋找春天吧，這對(duì)于小孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)也是很有意義的噢！
迎春花教案篇八
1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。(重點(diǎn))
2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幻燈片。
2、迎春花的枝條圖(5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條);迎春花圖片。
一、圖片導(dǎo)入：出示迎春花的圖片。
師：這是什么花?什么時(shí)候開(kāi)放?你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美?
二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。
1、初步感知5以內(nèi)的排序。
2、鞏固5以內(nèi)的排序。
師：不僅蝴蝶來(lái)采花粉了，蜜蜂也來(lái)了，請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì)，好嗎?
三、幼兒操作。
1、出示迎春花和枝條的圖片。
2、幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3、集體檢查糾錯(cuò)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
迎春花教案篇九
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》
1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂(lè)中快樂(lè)美好的意境。
第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。
迎春花教案篇十
一、導(dǎo)入
（一）激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花
——今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花圖片）這是春天開(kāi)得最早的花向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花。
（二）引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花
——迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花）
——迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。迎春花這么美，我們把它畫下來(lái)吧。
二、作畫
（一）教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫
——迎春花迎春花，綠色的枝條把腰彎（畫枝條），迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴（畫花朵），吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。
——先用一根蘸上綠色的顏料，畫上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面，在紙上畫出很多枝條，接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的花瓣大小差不多。
（二）幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)
畫的時(shí)候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理
三、作品展示
（一）觀賞交流，介紹有特色的作品
——你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里？
教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)
四、延伸
小朋友回家之后可以和爸爸媽媽用其他材料手工制作迎春花
迎春花教案篇十一
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng)，并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
1、活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
2、圖片：樹(shù)枝發(fā)芽、
一、復(fù)習(xí)，引出主題。
1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。
2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師：為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2、教師：迎春花還說(shuō)些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景，開(kāi)展“春天真美呀！”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。
1、教師：春天來(lái)了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。
3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧！
4、教師（分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹(shù)變綠了，花兒已經(jīng)開(kāi)了，春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動(dòng)。
小百科：迎春花（學(xué)名：jasminum nudiflorum lindl． ）：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30－100厘米。小枝細(xì)長(zhǎng)直立或拱形下垂，呈紛披狀。
3小葉復(fù)葉交互對(duì)生，葉卵形至矩圓形?；▎紊谌ツ晟闹l上，先于葉開(kāi)放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2－4月。因其在百花之中開(kāi)花最早，花后即迎來(lái)百花齊放的春天而得名。
迎春花教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用撕紙貼畫的方法表現(xiàn)迎春花。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，粘貼花瓣。
3、能收拾自己的桌面并將廢紙扔進(jìn)垃圾箱。
1、一張已經(jīng)撕貼好的迎春花范畫。
2、漿糊，抹布，紙，黃色皺紋紙。
1、通過(guò)欣賞兒歌引出主題。
教師：春天到了，什么花開(kāi)放了？你們聽(tīng)——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。
2、探索制作迎春花的方法。
教師出示已經(jīng)作好的迎春花。
（1）大家看看這是什么？它是什么樣子的、什么顏色的呢？猜一猜這是用什么做的？
（2）怎么用皺紙制作迎春花呢？
3、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。
教師請(qǐng)幼兒用皺紙?jiān)囍河夯?。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請(qǐng)幼兒講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)。
4、探索撕貼迎春花。
（1）學(xué)習(xí)在花瓣中間抹漿糊的方法。
教師：怎么貼花瓣漂亮呢？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)教師示范抹漿糊貼花瓣的動(dòng)作，貼完花瓣后在抹布上擦手，并將廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
（2）撕貼畫：迎春花。
幼兒嘗試進(jìn)行撕貼迎春花的活動(dòng)，教師在幼兒操作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦干凈，最后將廢紙扔進(jìn)垃圾箱，保持桌面干凈整潔。
5、評(píng)價(jià)作品。
教師與幼兒共同評(píng)價(jià)。根據(jù)撕貼花瓣的情況和桌面干凈的程度二個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
迎春花教案篇十三
準(zhǔn)備一些迎春花，春天小鳥(niǎo)叫的背景音樂(lè)。
讓小朋友通過(guò)本教案能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的情感，能夠說(shuō)出來(lái)迎春花的特征。
1、組織說(shuō)話，導(dǎo)入新課：
師：你們曉得如今是什么時(shí)節(jié)嗎？（春天）
2、引導(dǎo)幼兒察看迎春花。
師：（出示迎春花）這是什么花？開(kāi)在什么時(shí)節(jié)？（教員小結(jié)：由于這種花向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。）
引導(dǎo)幼兒從花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)察看、認(rèn)識(shí)迎春花。
（引導(dǎo)幼兒用比擬完好的言語(yǔ)描繪所看到的迎春花。）
師小結(jié)：迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花、后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來(lái)香香的。
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)花兒。
師小結(jié)：春天到了，各種花把大地裝扮得更漂亮，我們要保護(hù)它們，做到美觀的花兒我不摘，假如看到他人摘，我們也要遏止。
迎春花教案篇十四
1、在認(rèn)識(shí)迎春花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。
1、活動(dòng)前，帶幼兒到園中尋找迎春花，并觀察它的主要特征。
2、黃、綠顏料，棉簽
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
"前兩天，老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開(kāi)放的花是什么花？"
"今天，我們一起來(lái)用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來(lái)。"
二、教師示范講解，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法以及注意點(diǎn)。
"迎春花長(zhǎng)什么樣？什么顏色的？"
"迎春花的枝條是綠色的，我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條。"
"棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來(lái)的。"
"用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個(gè)小點(diǎn)為花蕊，再在花蕊周圍畫出5-6瓣長(zhǎng)圓形的花瓣，每根枝條上畫上許多花朵，注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求，讓幼兒自己繪畫，并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。
"每人畫3-4棵迎春花，畫的時(shí)候要保持桌面和衣服整潔，棉簽上的顏料不要蘸得太多，畫好后看看還可以添些什么。"
四、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力，提高幼兒對(duì)美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。
"你覺(jué)得哪副迎春花畫得很美？美在哪里？"
"請(qǐng)給你覺(jué)得畫得好的迎春花貼上紅花。"
"看看誰(shuí)的紅花最多，為什么？"
蝴蝶找花
1、學(xué)會(huì)歌曲《蝴蝶找花》，要求唱準(zhǔn)6/8拍的曲調(diào)，并能較有表情地演唱。
2、初步學(xué)會(huì)"花朵"的動(dòng)作，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
和歌詞相符的圖片，可以活動(dòng)的蝴蝶
一、聽(tīng)《蝴蝶飛》的音樂(lè)進(jìn)教室，為在老師身邊，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
二、練聲，要求唱出6/8拍的曲調(diào)，然后聽(tīng)音樂(lè)坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲
1、要求理解歌詞，熟悉歌詞
出示圖片："這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？"
"花園里開(kāi)滿了鮮花引來(lái)了誰(shuí)？"（出示蝴蝶）
教師清唱歌曲
"你聽(tīng)到了些什么？"
再次范唱
"這回你記住了那幾句歌詞？"
2、學(xué)習(xí)歌曲，要求基本學(xué)會(huì)歌曲，聲音優(yōu)美、快樂(lè)。
跟老師念歌詞。
跟旋律念歌詞。
教師逐句教唱歌曲。
分男女生練習(xí)。
小組練習(xí)。個(gè)別演唱。
四、初步學(xué)習(xí)花朵的動(dòng)作，要求協(xié)調(diào)。
"想一想每一句歌詞另一做些什么動(dòng)作？"
幼兒自由想象，請(qǐng)個(gè)別示范，集體學(xué)做。
在統(tǒng)一意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，將幼兒想的動(dòng)作練起來(lái)。
進(jìn)行多次練習(xí)。
分角色練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)"蝴蝶飛"的動(dòng)作出教室。
"蝴蝶飛的時(shí)候，腳用小碎步，要走得又快又小。"
迎春花教案篇十五
1。能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。
2。愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
重點(diǎn)：能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
1．幻燈片。
2．迎春花的枝條圖（5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條）；迎春花圖片。
圖片導(dǎo)入：出示迎春花的圖片
師：這是什么花？什么時(shí)候開(kāi)放？你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美？
學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序
1．初步感知5以內(nèi)的排序
2。鞏固5以內(nèi)的排序
師：不僅蝴蝶來(lái)采花粉了，蜜蜂也來(lái)了，請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì)，好嗎？
幼兒操作
1。出示迎春花和枝條的圖片
2。幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3。集體檢查糾錯(cuò)
迎春花教案篇十六
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的.講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！?BR> 教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。
孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
迎春花教案篇十七
幼：玫瑰花、水仙、牡丹
2、范唱《迎春花》
1）師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，聽(tīng)了這首歌你們有什么感覺(jué)？
幼：開(kāi)心
幼：快樂(lè)
幼：蝴蝶，蜜蜂、、
2）那誰(shuí)還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽(tīng)到了哪些東西呢？
幼：小小黃色迎春花，開(kāi)著路邊上 （出示圖片）
幼：迎春花你聽(tīng)見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片
幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片
姆哼這個(gè)詞單獨(dú)教怎么發(fā)聲
3 幼兒學(xué)唱，整體一起唱三遍
師：說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一下好嗎？
幼：好
師：唱得很好，我們根據(jù)圖片再唱一遍
師：現(xiàn)在我們女生起來(lái)先唱一遍
師：現(xiàn)在男生起來(lái)唱一遍
師：小朋友都唱得很好，真能干
4 、 幼兒創(chuàng)編歌詞（幫助調(diào)整）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想，春天還有什么花？什么顏色？開(kāi)在什么地方？
幼：玫瑰花，紅色的，長(zhǎng)在花園里
師：那我們來(lái)把玫瑰花用到歌詞里，小小紅色玫瑰花，長(zhǎng)在花園里
幼：水仙花，白色的，長(zhǎng)在水里
師：我們把水仙用進(jìn)去，小小白色水仙花，長(zhǎng)在清水里（一起唱2遍）
5、今天小朋友唱得都非常好，現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”?BR>
迎春花教案篇一
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)的花朵。
2、通過(guò)欣賞和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3、能以快樂(lè)的心情參與朗讀活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
一、出示圖片，引出課題。
1、師：(出示圖片)你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)。
二、老師示范朗讀兒歌。
1、教師朗誦兒歌《迎春花》，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里都說(shuō)了些什么?
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問(wèn)幫助幼兒理解和記憶兒歌：
a、兒歌的名字叫什么?
d、它張開(kāi)小嘴巴干什么呢?
e、滴滴嗒，吹的啥呢?
三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
1、完整教念兒歌兩遍：請(qǐng)小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽(tīng)一邊小聲地讀。
2、請(qǐng)小朋友跟讀兒歌。
3、請(qǐng)小朋友完整地讀一讀這首兒歌。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
春天花園里、田野里到處都開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時(shí)候要注意什么?(教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木)。
春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見(jiàn)校園的一角一片金黃，加快腳步過(guò)去一看，原來(lái)是春天的使者——迎春花開(kāi)了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色，形狀。通過(guò)老師的講述，幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|，本次活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比較成功的，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒基本能學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)掌握，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗，我們不亂摘花。
迎春花教案篇二
1.鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹(shù)枝上。
2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)。
3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。
這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開(kāi)在什么地方?
2.講解示范黏貼迎春花的方法。
方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。
注意點(diǎn)：兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭(zhēng)搶，互相謙讓。
不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí)，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。
3.巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。
鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭(zhēng)搶。
提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。
4.展示作品在主題墻上，鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。
原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的，但是在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的.小花很難黏貼在樹(shù)枝上，特別是寶寶對(duì)漿糊的多少把握不好，有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了，有時(shí)太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候，還會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，都想手里握著那根樹(shù)枝，需要老師的及時(shí)調(diào)解。
迎春花教案篇三
1．學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫"報(bào)春花"。
2．感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3．主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
了解迎春花的特征。
能用完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)迎春花的認(rèn)識(shí)。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)。金黃色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里開(kāi)得最早的花，以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過(guò)欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來(lái)了，激發(fā)他們?nèi)ふ掖禾斓拿谰?，并感受春天的美?BR> 1．組織談話，導(dǎo)入新課：
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
2．引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
師：（出示迎春花）這是什么花？開(kāi)在什么季節(jié)？（教師小結(jié)：因?yàn)檫@種花向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。）
引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)迎春花。
（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花。）
師小結(jié)：迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花、后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來(lái)香香的。
3．引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。
師小結(jié)：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛(ài)護(hù)它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
迎春花教案篇四
在剛進(jìn)入語(yǔ)言主題活動(dòng)《春天來(lái)了》時(shí)，我和孩子討論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個(gè)男孩說(shuō)：“你們知道誰(shuí)告訴我們春天來(lái)了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會(huì)從很遠(yuǎn)的地方飛回來(lái)。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到他們呢！”孩子們一聽(tīng)說(shuō)到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，燕子都會(huì)從南方北歸，我們稱燕子為春天的使者?？吹胶⒆訉?duì)天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《迎春花》。
1.有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
難點(diǎn)是欣賞兒歌《迎春花》，并有興趣學(xué)說(shuō)兒歌，表達(dá)自己對(duì)迎春花的喜愛(ài)之情
迎春花、麥苗、小草、小花、小樹(shù)、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本
1、教師以談話的形式導(dǎo)入課題
（1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來(lái)的迎春花，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看，教師出示迎春花。
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)迎春花的顏色、形狀等。（能說(shuō)出迎春花的名字，知道其顏色，有個(gè)別孩子說(shuō)是油菜花，我就告訴他們迎春花是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的）
（3）猜一猜為什么這種花叫迎春花
1、師：今天黃老師除了帶來(lái)了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，也是關(guān)于迎春花的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山洼，小草聽(tīng)了柔柔眼，小花聽(tīng)了伸伸腰，小樹(shù)聽(tīng)了蹬蹬腿，麥苗聽(tīng)了直躥高，他們感謝迎春花，報(bào)告春天來(lái)到了。）
提問(wèn)：（1）詩(shī)歌寫了幾種植物？（2）他們都說(shuō)了什么？（3）他們的心情是怎樣的？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，讓他們感受詩(shī)歌的韻律美。
3、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌
（1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹(shù)等小朋友的頭飾。請(qǐng)他們分角色進(jìn)行表演。
（2）鼓勵(lì)幼兒在表演角色時(shí)，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。
我執(zhí)教的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌問(wèn)問(wèn)孩子們喜歡哪一句來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。我通過(guò)給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學(xué)習(xí)的收效高。
迎春花教案篇五
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小朋友這是什么花？它是什么顏色的？有幾片花瓣？
2、為什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花？
1、我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。
2、你聽(tīng)到兒歌中有哪些話？
3、聽(tīng)得真認(rèn)真！我請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一次，聽(tīng)完后告訴我你喜歡哪些話？（在此環(huán)節(jié)，出示相應(yīng)的漢字字卡。）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、我們看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌。
2、你覺(jué)得兒歌中“它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭?！笨梢宰鍪裁磩?dòng)作？你做的真不錯(cuò)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、我們?cè)贋槠渌渥泳幰痪幒每吹膭?dòng)作吧。
4、現(xiàn)在看著我們的'字卡寶寶，做著你喜歡的動(dòng)作，完整地朗誦兒歌。
在美工區(qū)里請(qǐng)幼兒用多種方式制作迎春花。
迎春花教案篇六
1、在老師指導(dǎo)下能夠?yàn)榛▋和可?BR> 2、提高撕貼技能，鍛煉幼兒的操作能力。
3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。
各色皺紋紙、膠水、3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，漂亮的迎春花也開(kāi)放了，今天我們就一起來(lái)制作迎春花。
2、介紹各個(gè)區(qū)域：
美工區(qū)：用綠色的皺紋紙搓成長(zhǎng)條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。
數(shù)學(xué)區(qū)：繪畫迎春花的點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)要求涂色。
閱讀區(qū)：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情。
3、總結(jié)：幼兒互相交流討論，春天來(lái)了我們身邊都有哪些變化。
組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域：
1、游戲規(guī)則：提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域不能再進(jìn)來(lái)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)，小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好，放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。
2、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
整理材料，結(jié)束游戲。
表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足的地方，教師給予提示、指導(dǎo)。
迎春花教案篇七
迎春花一般是春節(jié)開(kāi)的最早的一種小花，花色呈黃色，以前在自己的家鄉(xiāng)早早的'就能看到盛開(kāi)的迎春花，一片一片的，不管是近看還是遠(yuǎn)觀都是不錯(cuò)的一處風(fēng)景，若是家長(zhǎng)們有時(shí)間的話不防多去郊外走走！
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
小朋友，不知道你對(duì)迎春花是否有印象，若是不知道的話可以在書集或是網(wǎng)上查看下此相關(guān)的信息，家長(zhǎng)們要協(xié)助孩子一起觀察去尋找春天吧，這對(duì)于小孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)也是很有意義的噢！
迎春花教案篇八
1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。(重點(diǎn))
2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幻燈片。
2、迎春花的枝條圖(5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條);迎春花圖片。
一、圖片導(dǎo)入：出示迎春花的圖片。
師：這是什么花?什么時(shí)候開(kāi)放?你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美?
二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。
1、初步感知5以內(nèi)的排序。
2、鞏固5以內(nèi)的排序。
師：不僅蝴蝶來(lái)采花粉了，蜜蜂也來(lái)了，請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì)，好嗎?
三、幼兒操作。
1、出示迎春花和枝條的圖片。
2、幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3、集體檢查糾錯(cuò)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
迎春花教案篇九
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》
1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂(lè)中快樂(lè)美好的意境。
第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。
迎春花教案篇十
一、導(dǎo)入
（一）激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花
——今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花圖片）這是春天開(kāi)得最早的花向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花。
（二）引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花
——迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花）
——迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。迎春花這么美，我們把它畫下來(lái)吧。
二、作畫
（一）教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫
——迎春花迎春花，綠色的枝條把腰彎（畫枝條），迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴（畫花朵），吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。
——先用一根蘸上綠色的顏料，畫上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面，在紙上畫出很多枝條，接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的花瓣大小差不多。
（二）幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)
畫的時(shí)候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理
三、作品展示
（一）觀賞交流，介紹有特色的作品
——你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里？
教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)
四、延伸
小朋友回家之后可以和爸爸媽媽用其他材料手工制作迎春花
迎春花教案篇十一
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng)，并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
1、活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
2、圖片：樹(shù)枝發(fā)芽、
一、復(fù)習(xí)，引出主題。
1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。
2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師：為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2、教師：迎春花還說(shuō)些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景，開(kāi)展“春天真美呀！”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。
1、教師：春天來(lái)了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。
3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧！
4、教師（分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹(shù)變綠了，花兒已經(jīng)開(kāi)了，春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動(dòng)。
小百科：迎春花（學(xué)名：jasminum nudiflorum lindl． ）：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30－100厘米。小枝細(xì)長(zhǎng)直立或拱形下垂，呈紛披狀。
3小葉復(fù)葉交互對(duì)生，葉卵形至矩圓形?；▎紊谌ツ晟闹l上，先于葉開(kāi)放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2－4月。因其在百花之中開(kāi)花最早，花后即迎來(lái)百花齊放的春天而得名。
迎春花教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用撕紙貼畫的方法表現(xiàn)迎春花。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，粘貼花瓣。
3、能收拾自己的桌面并將廢紙扔進(jìn)垃圾箱。
1、一張已經(jīng)撕貼好的迎春花范畫。
2、漿糊，抹布，紙，黃色皺紋紙。
1、通過(guò)欣賞兒歌引出主題。
教師：春天到了，什么花開(kāi)放了？你們聽(tīng)——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。
2、探索制作迎春花的方法。
教師出示已經(jīng)作好的迎春花。
（1）大家看看這是什么？它是什么樣子的、什么顏色的呢？猜一猜這是用什么做的？
（2）怎么用皺紙制作迎春花呢？
3、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。
教師請(qǐng)幼兒用皺紙?jiān)囍河夯?。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請(qǐng)幼兒講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)。
4、探索撕貼迎春花。
（1）學(xué)習(xí)在花瓣中間抹漿糊的方法。
教師：怎么貼花瓣漂亮呢？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)教師示范抹漿糊貼花瓣的動(dòng)作，貼完花瓣后在抹布上擦手，并將廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
（2）撕貼畫：迎春花。
幼兒嘗試進(jìn)行撕貼迎春花的活動(dòng)，教師在幼兒操作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦干凈，最后將廢紙扔進(jìn)垃圾箱，保持桌面干凈整潔。
5、評(píng)價(jià)作品。
教師與幼兒共同評(píng)價(jià)。根據(jù)撕貼花瓣的情況和桌面干凈的程度二個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
迎春花教案篇十三
準(zhǔn)備一些迎春花，春天小鳥(niǎo)叫的背景音樂(lè)。
讓小朋友通過(guò)本教案能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的情感，能夠說(shuō)出來(lái)迎春花的特征。
1、組織說(shuō)話，導(dǎo)入新課：
師：你們曉得如今是什么時(shí)節(jié)嗎？（春天）
2、引導(dǎo)幼兒察看迎春花。
師：（出示迎春花）這是什么花？開(kāi)在什么時(shí)節(jié)？（教員小結(jié)：由于這種花向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。）
引導(dǎo)幼兒從花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)察看、認(rèn)識(shí)迎春花。
（引導(dǎo)幼兒用比擬完好的言語(yǔ)描繪所看到的迎春花。）
師小結(jié)：迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花、后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來(lái)香香的。
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)花兒。
師小結(jié)：春天到了，各種花把大地裝扮得更漂亮，我們要保護(hù)它們，做到美觀的花兒我不摘，假如看到他人摘，我們也要遏止。
迎春花教案篇十四
1、在認(rèn)識(shí)迎春花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。
1、活動(dòng)前，帶幼兒到園中尋找迎春花，并觀察它的主要特征。
2、黃、綠顏料，棉簽
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
"前兩天，老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開(kāi)放的花是什么花？"
"今天，我們一起來(lái)用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來(lái)。"
二、教師示范講解，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法以及注意點(diǎn)。
"迎春花長(zhǎng)什么樣？什么顏色的？"
"迎春花的枝條是綠色的，我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條。"
"棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來(lái)的。"
"用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個(gè)小點(diǎn)為花蕊，再在花蕊周圍畫出5-6瓣長(zhǎng)圓形的花瓣，每根枝條上畫上許多花朵，注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求，讓幼兒自己繪畫，并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。
"每人畫3-4棵迎春花，畫的時(shí)候要保持桌面和衣服整潔，棉簽上的顏料不要蘸得太多，畫好后看看還可以添些什么。"
四、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力，提高幼兒對(duì)美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。
"你覺(jué)得哪副迎春花畫得很美？美在哪里？"
"請(qǐng)給你覺(jué)得畫得好的迎春花貼上紅花。"
"看看誰(shuí)的紅花最多，為什么？"
蝴蝶找花
1、學(xué)會(huì)歌曲《蝴蝶找花》，要求唱準(zhǔn)6/8拍的曲調(diào)，并能較有表情地演唱。
2、初步學(xué)會(huì)"花朵"的動(dòng)作，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
和歌詞相符的圖片，可以活動(dòng)的蝴蝶
一、聽(tīng)《蝴蝶飛》的音樂(lè)進(jìn)教室，為在老師身邊，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
二、練聲，要求唱出6/8拍的曲調(diào)，然后聽(tīng)音樂(lè)坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲
1、要求理解歌詞，熟悉歌詞
出示圖片："這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？"
"花園里開(kāi)滿了鮮花引來(lái)了誰(shuí)？"（出示蝴蝶）
教師清唱歌曲
"你聽(tīng)到了些什么？"
再次范唱
"這回你記住了那幾句歌詞？"
2、學(xué)習(xí)歌曲，要求基本學(xué)會(huì)歌曲，聲音優(yōu)美、快樂(lè)。
跟老師念歌詞。
跟旋律念歌詞。
教師逐句教唱歌曲。
分男女生練習(xí)。
小組練習(xí)。個(gè)別演唱。
四、初步學(xué)習(xí)花朵的動(dòng)作，要求協(xié)調(diào)。
"想一想每一句歌詞另一做些什么動(dòng)作？"
幼兒自由想象，請(qǐng)個(gè)別示范，集體學(xué)做。
在統(tǒng)一意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，將幼兒想的動(dòng)作練起來(lái)。
進(jìn)行多次練習(xí)。
分角色練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)"蝴蝶飛"的動(dòng)作出教室。
"蝴蝶飛的時(shí)候，腳用小碎步，要走得又快又小。"
迎春花教案篇十五
1。能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。
2。愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
重點(diǎn)：能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
1．幻燈片。
2．迎春花的枝條圖（5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條）；迎春花圖片。
圖片導(dǎo)入：出示迎春花的圖片
師：這是什么花？什么時(shí)候開(kāi)放？你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美？
學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序
1．初步感知5以內(nèi)的排序
2。鞏固5以內(nèi)的排序
師：不僅蝴蝶來(lái)采花粉了，蜜蜂也來(lái)了，請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì)，好嗎？
幼兒操作
1。出示迎春花和枝條的圖片
2。幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3。集體檢查糾錯(cuò)
迎春花教案篇十六
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的.講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！?BR> 教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。
孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
迎春花教案篇十七
幼：玫瑰花、水仙、牡丹
2、范唱《迎春花》
1）師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，聽(tīng)了這首歌你們有什么感覺(jué)？
幼：開(kāi)心
幼：快樂(lè)
幼：蝴蝶，蜜蜂、、
2）那誰(shuí)還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽(tīng)到了哪些東西呢？
幼：小小黃色迎春花，開(kāi)著路邊上 （出示圖片）
幼：迎春花你聽(tīng)見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片
幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片
姆哼這個(gè)詞單獨(dú)教怎么發(fā)聲
3 幼兒學(xué)唱，整體一起唱三遍
師：說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一下好嗎？
幼：好
師：唱得很好，我們根據(jù)圖片再唱一遍
師：現(xiàn)在我們女生起來(lái)先唱一遍
師：現(xiàn)在男生起來(lái)唱一遍
師：小朋友都唱得很好，真能干
4 、 幼兒創(chuàng)編歌詞（幫助調(diào)整）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想，春天還有什么花？什么顏色？開(kāi)在什么地方？
幼：玫瑰花，紅色的，長(zhǎng)在花園里
師：那我們來(lái)把玫瑰花用到歌詞里，小小紅色玫瑰花，長(zhǎng)在花園里
幼：水仙花，白色的，長(zhǎng)在水里
師：我們把水仙用進(jìn)去，小小白色水仙花，長(zhǎng)在清水里（一起唱2遍）
5、今天小朋友唱得都非常好，現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”?BR>