教案是教師在授課過程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。教師編寫教案時，可以參考相關(guān)的教材和教學(xué)參考資料，靈活運用各種教學(xué)資源。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文，希望對大家的教學(xué)活動有所幫助。
迷人的秋色教案篇一
1、能正確認(rèn)讀本課的“燦、爛、固、簡、顏、著、逗、串”8個生字，積累詞語“迷人、燦爛、固然、簡直、顏色、著名、逗人喜愛、一串串”8個。正確書寫“燦、爛、固、簡、串”5個生字。
2、積累并理解“迷人、燦爛、固然、簡直、顏色、著名、逗人喜愛、一串串”等詞語，嘗試學(xué)習(xí)簡單的詞語搭配。
3、正確朗讀課文，注意段落、句子及句子之間的適當(dāng)停頓。尋找自己感興趣的句子進行熟讀、背誦、積累。
4、了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。
1、能正確認(rèn)讀本課的8個生字，積累詞語5個。正確朗讀課文，注意段落、句子及句子之間的適當(dāng)停頓。尋找自己感興趣的句子進行熟讀、背誦、積累。
2、初步學(xué)習(xí)詞語之間的正確搭配；能模仿“什么樣的什么”的結(jié)構(gòu)，填寫合適的詞語。
教學(xué)課件。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，害羞的秋姑娘已悄悄地來到我們身邊，這是一個充滿希望的季節(jié)。
2、那么，秋天給你印象最深的景色是什么呢？
3、秋天真是豐收的季節(jié)啊！讓我們一起走進迷人的秋色。齊讀課題。
二、整體感知，了解內(nèi)容。
1、究竟是什么景色讓作家如此著迷，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，用書上的句子告訴大家。
2、生自己輕聲讀讀課文，要求：
（1）借助拼音，把課文讀正確。
（2）找相關(guān)的句子。
3、檢查交流。
指名分節(jié)讀課文，評議。
4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀。
（2）學(xué)習(xí)生字：燦、爛、固。
燦爛：部首相同。
“燦”：平舌音，交流記字方法。
“爛”：比較爛—攔。
“固”：全包圍結(jié)構(gòu)，形聲字。
理解“固然”：雖然，誠然。
（3）師生合作讀。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、連線。
2、寫字指導(dǎo)。
燦：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫時注意，右邊的“山”有多個豎畫，要寫得高低不同。
爛：左窄右寬，右邊“蘭”的三橫長短不一，中間一橫最短，第三橫最長。
固：全包圍結(jié)構(gòu)的字。左右有豎畫的字，左邊應(yīng)收而右邊伸展。
迷人的秋色教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的識字方法認(rèn)識9個生字，并能工整、正確地書寫8個字，感受漢字的形體美。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。
3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。
學(xué)生：搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。
課時劃分：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、質(zhì)疑激趣，引出課題。
引入語：孩子們，你們見過大海嗎?孩子們手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧!…請孩子們把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。
其實，大海是位有趣的魔術(shù)師，它會變出些什么來呢?顏色是不是跟你們畫出的一樣呢?請小朋友跟老師一起走進課文：大海是什么顏色。(板書、齊讀課題)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、借助拼音，自由讀詩歌，找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。
2、同方互相證音，達到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻(bing),洲是翹舌(zhou)。
3、你覺得哪個小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽。大家評議正音。
4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來的，有什么特點。
三、自主合作，趣味識字。
1、同桌合作。
(1)找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。
一匹北冰洋冰凍遼闊非洲閃爍藍(lán)色再一次正音，強調(diào)“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍(lán)”是邊音。
(2)相互抽查讀準(zhǔn)字音。
選2—3個最有意思的字，說說你有什么好辦法記住它。
引導(dǎo)孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語：門字里面有個活。
(3)用生字卡片或書上的生字認(rèn)讀生字并會組詞。
2、識字游戲“摘果子”：看誰讀得又準(zhǔn)確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。
3、組詞游戲“生字開花”，8個小組，每組分一個字，看哪個組的生遼開出的花最多。(老師事先在黑板上畫8朵花，注意畫上足足夠多的花瓣，學(xué)生把組的詞寫在花瓣里，就成了生字花)。
四、自由正確地朗讀課文。
1、生自由讀。
2、師巡視，糾正。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，抽生讀。
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——大海是什么顏色。
二、讀中有悟，熟讀成誦。
1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色?用——畫出來。
3、練習(xí)朗讀：可以用多種問答形式來練習(xí)朗讀。可用同桌問答，可以分組問答，也可以師生問答，可以全班問，一個小朋友答…(注意讀出問的語氣;答的一方要讀出大海的美，對大海的喜愛。)。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象“火紅的太陽，藍(lán)錦緞，清亮”等詞的含義。
5、試著背誦：可以選自己喜歡的小節(jié)先背，也可以用老師問學(xué)生答的形式帶著學(xué)生背誦。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先描紅，再學(xué)著把每個字寫一遍。
2、選一個自己寫得最美的字，展示給大家看，說說你是怎樣把它寫好的。(老師重點指導(dǎo)：匹字的筆順，先寫兀，再寫豎折;闊的門字斟句酌要寫大一些，才能讓活舒服地住進去。
3、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。
四、拓展遷移，升華情感。
1、你知道大海這位魔術(shù)師還會變出哪些顏色嗎?可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。
2、學(xué)習(xí)課文之后再給大海畫一幅畫，自己寫一段話介紹一下。把小朋友們的畫貼在教室的展示欄里。
迷人的秋色教案篇三
１、認(rèn)識、會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥、串、迷”１２個生字。
２、有感情地朗讀、背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過觀察、想象，在讀中感悟語言美，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的感情；培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。
重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。
突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
難點：了解比喻句的不同表達形式。
教法與學(xué)法師：引導(dǎo)、點撥。生：觀察、想象、自讀自悟。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
３課時。
課時目標(biāo)。
１、認(rèn)識、會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥串、迷”１２個生字。
２、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。
一、談話激趣，出示課題。
１、同學(xué)們，春、夏、秋、冬，你喜歡哪個季節(jié)？根據(jù)同學(xué)們的回答，隨機板書：花木燦爛春輕松愉快夏白雪皚皚冬２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，今天，我們就來學(xué)１５課，相信你們會喜歡秋天的景色。
二、初讀課文，自主識字。
１、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文的句子。
２、學(xué)生互相檢查生字的讀音。
３、老師檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。出示詞語認(rèn)讀。突然燦爛固然遍地簡直稱贊綴滿瑪瑙。
４、指名分段讀課文。
三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
１、學(xué)生讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
２、討論上述問題。
３、默讀全文，找出課文的中心句?！懊匀恕笔鞘裁匆馑迹窟@句話表達了作者怎樣的感情？指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美之情。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
１、學(xué)生讀生字，選擇喜歡的方式記生字。
２、師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的間架結(jié)構(gòu)。
３、學(xué)生練習(xí)寫生字。五、小結(jié)。通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
課時目標(biāo)：
１、有感情地朗讀、背誦課文。
２、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、指名聽寫生字。
２、指名分段讀課文。
二、品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
１、學(xué)習(xí)第一自然段。
（１）、自由讀課文，說說知道了什么？
（２）、“啊，秋色更濃了”表達了作者怎樣的感情？
（３）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。
２、學(xué)習(xí)第二自然段。
（１）、指名讀課文，說說這一段寫了什么樣？
（２）、理解：“固然……更……”的意思。
（３）、齊讀第二自然段。
３、學(xué)習(xí)３—５自然段。
（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜歡，作者具體寫了哪些水果？自由讀４—５自然段，用筆畫出來。
（２）、分組學(xué)習(xí)，討論：作者抓住了每種水果的哪些特點？怎樣寫具體的？
（３）、全班交流。邊交流邊出示課件幫助學(xué)生理解，邊指導(dǎo)朗讀。柿子：紅得簡直像火一片火。與楓葉作比較。蘋果：紅、艷、逗人喜愛、金光閃閃。山楂果：紅瑪瑙似的。葡萄：晶瑩透明、圓潤可愛。
（４）、多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的句子，讀出贊美之情。
（５）、完成課后練習(xí)３。
（６）、深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？
（７）、秋天還會有哪些迷人的景色呢？仿照課文表達方式說一說。
三、總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)這一課，你有什么收獲。
課時目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識。
一、用課后的生字組詞。
二、寫反義詞。增加——（）喜愛——（）透明——（）特色——（）。
三、填一填。燦爛的（）紫色的（）紅紅的（）。
四、我會造句。更加……_______________________。串串……__________________________。
五、仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的水果或樹木。
迷人的秋色教案篇四
重點：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線。
難點：經(jīng)線和緯線的特征。
教學(xué)過程：
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大?可能沒有幾個人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書]第一節(jié)地球和地球儀。
一、地球的形狀和大小。
(方案一)。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識地球的階段，并舉出生活中的實例來說明地球的形狀。(學(xué)生看書、思考、回答)。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計算，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度(學(xué)生計算、回答)。
[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它?人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢?(學(xué)生回答)。
[板書]二、地球儀---地球的模型。
[提問]地球儀由哪幾部分組成?地球儀上有哪些地理事物?地球儀如何轉(zhuǎn)動的?南北極點是如何確定的?(學(xué)生觀察、思考、討論、回答)。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢?(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點的位置和方向。所以下面我們重點研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：
什么樣的線是經(jīng)線?什么樣的線是緯線?
經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是整圓?
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等?
經(jīng)線和緯線各指示什么方向?
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線?
(學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對比二者的區(qū)別，加深印象)。
[板書]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
迷人的秋色教案篇五
炎熱的夏婆婆邁著火辣辣的腳步走了，涼爽的秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們款款走來。
習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹過我的臉頰，啊，真舒服！仿佛是老師在撫摩我的額頭，也好似媽媽在親吻我的臉頰。哦,秋風(fēng)可真是個頑皮的孩子，吹藍(lán)了天空，吹黃了樹葉，吹熟了莊稼。
秋天是一幅美麗的畫卷。菊花紅的似火，綠的似玉，黃的似金，構(gòu)成了五彩繽紛的花之海洋。落葉成了秋天的主角，隨風(fēng)翩翩起舞，在風(fēng)的帶領(lǐng)下，把藍(lán)藍(lán)的天空染得五顏六色……真是位絕頂?shù)睦L畫大師，毫不心疼自己的顏料，盡情地潑灑著，渲染著，點亮了五彩斑斕的秋天。
秋天也是收獲的季節(jié)。瞧，那一大片一大片金黃的巨浪不停地涌向遠(yuǎn)方，宛如給大地鋪上了一層金色的地毯。走近一瞧，哦，不！那是農(nóng)民伯伯種的莊稼：有玉米、大豆、高梁……田地變成了金色的海洋。望一眼，黃澄澄，金燦燦；摸一把，沉甸甸。忙碌的農(nóng)民伯伯正在汗流浹背地收獲著，時不時哼起小曲，臉上掛滿了豐收的喜悅。
雖然你沒有冬天的豪爽，沒有春天的嫵媚，沒有夏天的熱情；可秋天，你有豐收的喜悅，你有五顏六色的世界！
秋天，我愛你的絢麗多彩，更愛你帶來的豐收喜悅！
迷人的秋色教案篇六
第二課時。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解文中水果成熟時的迷人之處，激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛及探索大自然的興趣。
3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點并運用比喻描寫事物的方法。
1、重點：品味朗讀，感受書中所介紹的瓜果的誘人之處。
2、難點：在讀中體會作者的寫作方法。
在不同形式的讀中感悟語言美，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)課件。
1、同學(xué)們，雖然寒冷的冬天早已來臨，然而那迷人的秋天卻讓我們久久不能忘懷。這節(jié)課，就我們接著走進第15課，去繼續(xù)感知那迷人的秋色。
2、請同學(xué)們齊讀課題。(再迷人一點)。
3、上節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字寶寶，同學(xué)們還認(rèn)識他們嗎?開火車認(rèn)讀生字。然后齊讀。
4、教師過度：看來，同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友，相信把它們放進課文里大家也不會讀錯了。
1、學(xué)生自讀全文，要求：
(1)自由讀。
(2)讀后想一想課文是圍繞哪句話來寫的。(找出課文的中心句)。
2、學(xué)生反饋。
(1)(學(xué)生找出最后一句話)是的，課文是圍繞這一句話來寫的，作者也用這句話總結(jié)了他對秋天的喜愛。
那么，在作者眼里，秋天的什么最迷人的呢?(或，作者又用哪一句話總寫了秋天的迷人之處呢?)。
你們能用一個四字詞語來概括嗎?
根據(jù)學(xué)生反饋，板書：瓜果遍地。
(2)那么，怎樣才能抓住“瓜果遍地”讀出作者對秋天的喜愛呢?我們先來聽聽課件里的朗讀吧。
(3)相信同學(xué)們能讀得更好的。
3、作者向我們介紹了哪些水果呢，請同學(xué)們帶著這個問題自由朗讀3、4、5自然段。
4、板書：柿子蘋果山楂葡萄。
1、在作者筆下，這些水果都是什么樣的呢?接下來，讓我們和作者一起走進課文里去細(xì)細(xì)欣賞吧。
2、柿子。
那咱們先去西面山洼看看。
請同學(xué)們認(rèn)真朗讀第三自然段，讀后說說你從這一段中知道了什么。
讀完第三自然段，你們知道了什么?(學(xué)生反饋)。
展示課件：看，這就是柿子。你們能用第三自然段里最美的一句話來夸夸它嗎?
“簡直像一片火”多美呀，誰能讀得更美?(指名讀)。
我們一起來夸它吧。(齊讀)。
3、蘋果。
讀得多令人陶醉呀，可迷人的水果不只柿子哦。(展示課件)瞧，這是什么?
看大家那驚喜的'表情，你們被紅香蕉蘋果的什么給迷住了?用你們的語言來描寫一下吧。
作者是怎么描寫它的呢?
咱們要怎樣讀出紅香蕉蘋果的逗人喜愛呢?(男、女生比賽讀。)。
逗人喜愛的蘋果可不只紅香蕉蘋果，還有誰?(展示課件)。
大金帥蘋果的什么最吸引你們呀?
老師相信同學(xué)們能把課文里寫大金帥蘋果的句子也讀得令人陶醉的。(齊讀)4、山楂。
走出蘋果林，咱們要去欣賞山楂了。
同學(xué)們，你們吃過山楂片嗎?山楂片是經(jīng)過加工的食品，山楂的果子究竟是什么樣的呢?請同學(xué)們找出課文中描寫山楂的句子讀一遍。
老師這有一個描寫山楂的句子，請同學(xué)們認(rèn)真聽，看老師讀的句子和課文里的句子有什么不同。
比較句子：山楂樹上，綴滿了一顆顆果子。
山楂樹上，綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。
哪個句子更美麗一些?為什么?
(展示課件)看，這就是那紅瑪瑙似的山楂。孩子們，哪個同學(xué)愿意來美美地讀讀寫山楂的句子呀?(指名讀)。
5、葡萄。
(水晶葡萄)。
孩子們，接下來我們?nèi)テ咸褕@參觀吧。相信那里的葡萄會令大家眼前一亮的。(展示課件)。
我聽到了一片“哇”聲，孩子們，你們在驚訝什么?
這么迷人的葡萄，我們一起來夸夸它吧。
教師帶讀。相信不用老師帶，同學(xué)們能讀得更美的。(齊讀)。
這個句子里，作者把水晶葡萄比作是用什么雕出來的?
同學(xué)們見過水晶和玉石嗎?它們是什么樣的?水晶葡萄有和它們相似的地方嗎?
孩子們，相信你們也能用像來美美地說一句話。
(玫瑰紅葡萄)。
在葡萄園里，吸引人的還有玫瑰紅葡萄呢。
它有多吸引人呢?請同學(xué)們讀讀描寫玫瑰紅的句子吧。
誰來告訴老師，讀完后你仿佛看到了什么?
看同學(xué)們這么興奮，我們快去看看它的樣子吧。(展示課件)。
看來同學(xué)們都迫不及待地想贊美它了，哪個孩子來美美地讀描寫它的句子?(指名讀)。
這些葡萄的色彩是那么燦爛美麗，我們可以用一個四字詞語來稱贊它們。(板書：絢麗多彩)齊讀詞語。
是的，這些水果的顏色多美，紅得像火、黃得耀眼、綠得像玉石、紫得發(fā)亮;樣子也美，有的像瑪瑙，有的像水晶和玉石雕刻的，還有的像珍珠。
原來不只是春天有著鮮艷的色彩，秋天的色彩也是那么明艷，怪不得作者不是以“迷人的秋天”作課題，而是以“迷人的秋色”為題。
同學(xué)們，讓我們和作者一起去贊美這迷人的秋色吧。(光盤演示齊讀句子。)。
再迷人一些。(齊讀句子)。
同學(xué)們，讀到這，你們覺得除了“迷人”還可以用什么詞來形容秋天?
7、教師小結(jié)文章結(jié)構(gòu)。
那么秋天的水果是不是只有這么多呢?你們能像作者一樣介紹下秋天的水果嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說一說、寫一寫秋天的水果)。
同學(xué)們，秋天的迷人之處還多著呢，她等著大家用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去觀察呢。請同學(xué)們下課后繼續(xù)尋找秋天的迷人之處，并用筆把它們寫下來。
迷人的秋色教案篇七
炎熱的夏天走了，大地便迎來了秋色。
秋天，像一個活潑的風(fēng)娃娃。它吹香了桂花，吹黃了稻子，吹白了棉花，吹開了農(nóng)民伯伯的笑臉。
農(nóng)民伯伯們辛勤勞動的成果，終于在這充滿神秘色彩的秋天收獲了，秋，你真是一個豐收的好季節(jié)。
秋天，像一位講究的設(shè)計師。它讓蘋果娃娃套上了喜慶的紅襖，讓梨子小姐換上了優(yōu)雅的黃衫，讓柿子奶奶裹上了橘紅的披風(fēng)。
人們興奮的采摘著這些美麗的果實。
秋，它是多彩的，是富有各種顏色的。
秋是火紅色的，充滿了熱情和溫暖的，這種熱情并非是直白的，是包含著絲絲含蓄的，有關(guān)的詩句有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，還有“最是秋風(fēng)捎音至，漫山楓葉遍地紅”。
采一片火紅色的楓葉輕輕夾在書中，制作成精美的書簽，可是一件有意思的事情啊，書里還會有股淡淡的清香哩！我還喜歡在極富有秋意的秋季里，到羊腸小道上盡情地踩著已經(jīng)被太陽曬干的老葉，瞧！它連一丁點兒的水分都沒有。聽！它發(fā)出的聲音多美妙，“咔嚓、咔嚓……”
??！，怎不讓我陶醉？
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迷人的秋色教案篇八
在一年四季的美麗景色中，有人喜歡生機勃勃的春天；有人喜歡炎熱又涼爽的夏天；有人喜歡大雪紛飛的冬天……而我卻喜歡秋天那美麗，。
風(fēng)，輕輕地、溫和地吹著，那是美麗的秋姑娘姍姍而來。
??！多美的秋色啊，我就喜歡這美麗！
迷人的秋色教案篇九
秋天，一年之中最美的季節(jié)！秋阿姨悄悄地來到了人間。
碧藍(lán)的天空，沒有一絲云彩，天空仿佛是無邊無際的大海。桂花散發(fā)著誘人的清香，站在很遠(yuǎn)的地方都能聞到。啊，十里桂花香。盛開的野菊花像節(jié)日的禮物，五顏六色，千姿百態(tài)，真好看。月季花長得很好，有春天般的風(fēng)采。天空中，一群群大雁往南飛，一會兒排成“一”字型，一會兒……，歡快，愜意，令人好羨慕。在一望無際的金色的田野里，稻谷成熟了，農(nóng)民伯伯正忙著收割稻子，黃澄澄的谷子粒粒精神飽滿，迎著秋風(fēng)笑彎了腰。你聽，稻谷機聲，鐮刀割聲，小孩的歡笑聲，大人的談笑聲，這些聲音連成一片，奏成了一首歡樂的豐收樂曲。果園里果實累累，海棠帶著它那甜甜的笑容，沖著你點頭微笑呢。金色的大柿子像一個個燈籠，蘋果壓彎了樹枝的腰，在陽光的照耀下像閃爍的星星。還有一串串清香可口水靈靈的新鮮葡萄，惹人垂唾！白楊樹上，一片片金黃色的葉子像一只只彩蝶，紛紛揚揚地飄落下來。地里鮮紅的辣椒，與綠色的葉子相互映襯，顯得更加燦爛可愛。河水在微風(fēng)的吹拂下，一圈圈蕩漾開去。
啊，秋天！可愛的秋天！
迷人的秋色教案篇十
天氣漸漸涼了，已經(jīng)悄悄的來臨。天空像大海一樣湛藍(lán)，有幾朵白色的小船在水中飄蕩。時不時也有幾個黑點，擺成“人”字形，展翅南飛。
?。∏镲L(fēng)來了。它吹醒了菊花，漫山遍野的菊花使勁露出笑臉；它吹過池塘，一圈圈的水波無處不在；它吹過草地，草兒們都披上了黃色的外套。?。『孟窠o大地鋪上了金色的地毯。
秋雨，它很寧靜典雅。它常常整天淅淅瀝瀝的下個不停。我們總覺得煩，但有的人可不這么認(rèn)為：魚兒見秋雨來了，競相跳出水面；稻米見秋雨來了，坦然接受它的洗禮；孩子們見秋雨來了，共撐一把傘，走進秋雨?？傊。镉晗吹袅讼娜兆詈蟮膲m埃。
田野里可熱鬧了。玉米搖著小腦袋說；“快來摘我?。】靵碚野。』ㄉ渤弥魂囷L(fēng)在翩翩起舞，好像在吸引人們把它拔出果。園里青青的果實也瞬間變得紅潤。那笑臉真迷人。頓時，田野里，人山人海，好心的收玉米車把玉米收回，地主人們輕輕地把花生拔出。我們也終于把那迷人的果實摘下。
秋頁是多么寂靜，那人山人海變得寥寥無幾，街上也沒有乘涼的閑人，樹上的知了也不再鳴叫，只有那淘氣的秋風(fēng)，吹吹這棵楊，推推那棵柳，撞撞那棵桐。但你可別忘了，那似明鏡的'嬋娟還在天空掛著，再黑的夜也能看見。我仰望，遐想團圓。
秋天是多么清凈。無論是在清晨的迷霧或在夜晚的昏暗中，都顯得那么美。
迷人的秋色教案篇十一
涼爽的秋風(fēng)吹走了夏天的炎熱，帶來金色的秋天。天高云淡，瓜果飄香。農(nóng)民伯伯即將迎來一次大豐收！
走進秋天，我和秋風(fēng)在田野里散步。高粱笑紅了臉，玉米一笑露出了“大金牙”，秋風(fēng)吹著稻穗，發(fā)出了“沙沙沙”的聲響，向日葵不好意思的低下了頭散發(fā)出了瓜子的香味。
走近秋天，我和秋風(fēng)在果園里玩耍。蘋果脫下了綠襯衫，穿上了紅戰(zhàn)袍。葡萄把衣服染成了紫色穿在了身上。柿子害羞的紅透了臉。石榴裂開了小嘴，牙齒晶瑩剔透，在嘻嘻哈哈的傻笑。橙紅的橘子，像一盞盞小燈籠帶著臉上的微笑，在微風(fēng)中搖晃。
走進秋天，我和秋風(fēng)在花園里唱歌?；▓@里的桂花開了，有一句詩就是專門來形容它的，那就是“桂子花開，香飄十里”，花園里菊花也開了，有紫的、有紅的、有黃的。真美！
??！令人陶醉。頭上有明麗的陽光照耀，撿一片落葉悄悄珍藏，秋天永遠(yuǎn)向我們微笑！
迷人的秋色教案篇十二
在我看來，綠樹成蔭的春天固然美麗，然而秋高氣爽的秋天卻更加使我喜歡。
秋天里的田野金燦燦的，一望無際，像給田野鋪了一層地毯，高粱地里，高粱紅紅的，好像舉著的火把，稻谷地里，金黃的稻谷笑彎了腰，秋風(fēng)一吹，稻香撲鼻。此時人們彎著腰在拾稻谷，他們心里可能在想：冬天不用挨餓了，剩下的還可以拿到市場上賣，到時可以賺很多錢。
果園里的水果真香??！有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的梨子，還有紫瑩瑩的葡萄，石榴裂開了嘴，好像迫不及待的要吃東西呢。
樹林里一片金黃，從高空望去，好像給大地穿上了一件衣服，手掌形的楓葉落下來，好像蝴蝶翩翩起舞。
我喜歡秋天，更喜歡秋天的景色。
迷人的秋色教案篇十三
轉(zhuǎn)眼間，夏姑娘走了，秋姑娘來臨了。他如輕盈的舞蹈家，又如頑皮的姑娘，飛進果園，來到公園，越過田野，讓那些地方變得美不勝收，妙不可言。
她來到了公園，把那里變得美麗誘人。楓樹被他吹的火紅艷麗。樹上的每一片葉子都如同被紅色給包圍了，紅色使那些樹變成了“火樹”，暖暖的，亮亮的，是你的心一下子變得亮堂起來。忽然，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，幾片葉子落了下來，在陽光的照耀下，閃著紅艷艷的光，如同美麗的蝴蝶在空中飛舞。菊花園里的秋色正濃。瞧！那朵朵菊花正在秋風(fēng)中綻放。它們色彩豐富，火紅、金黃、橘黃、深紫……它們姿態(tài)優(yōu)美，有的全開、有的半開、有的還是花骨朵兒，真是美麗極了！每一朵菊花都像一個俊俏的姑娘，花瓣成了它們值得驕傲的裙子，美不勝收。
她飛進果園，把那里變得果實累累?；鸺t火紅的蘋果，紫得發(fā)亮的葡萄，還有金黃金黃的鴨梨。葡萄架上，長滿了晶瑩剔透的葡萄，就像一顆顆紫得發(fā)亮的寶石。葉子變成綠色后，把顆顆珍貴的'寶石隱藏在其中。瞧！那圓圓的石榴也成熟了，個個都笑紅了臉，有的笑破了肚皮，冒出了顆顆晶瑩的石榴籽，仿佛在說，我都熟透了，為什么還不把我?guī)ё?。黃澄澄的大鴨梨也過來看熱鬧了它們穿著金黃的衣服，就像一個個小胖子！
她越過田野，把那里變得熱鬧非凡。高粱早就染紅了頭發(fā)，變成酷炫的舞者，一陣風(fēng)吹來，便開始在田野里跳舞。玉米也探出了頭，頭上頂著暗紅的帽子，身上黃黃的，正在仰望著天空，如同一顆顆蓄勢待發(fā)的子彈?；ㄉ言诘乩镩_心的玩耍，有的竟然調(diào)皮地鉆上了地面，一個個都像快樂的孩子！
啊，秋姑娘！感謝你帶給我，感謝你帶給我別樣的快樂、歡樂。
迷人的秋色教案篇一
1、能正確認(rèn)讀本課的“燦、爛、固、簡、顏、著、逗、串”8個生字，積累詞語“迷人、燦爛、固然、簡直、顏色、著名、逗人喜愛、一串串”8個。正確書寫“燦、爛、固、簡、串”5個生字。
2、積累并理解“迷人、燦爛、固然、簡直、顏色、著名、逗人喜愛、一串串”等詞語，嘗試學(xué)習(xí)簡單的詞語搭配。
3、正確朗讀課文，注意段落、句子及句子之間的適當(dāng)停頓。尋找自己感興趣的句子進行熟讀、背誦、積累。
4、了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。
1、能正確認(rèn)讀本課的8個生字，積累詞語5個。正確朗讀課文，注意段落、句子及句子之間的適當(dāng)停頓。尋找自己感興趣的句子進行熟讀、背誦、積累。
2、初步學(xué)習(xí)詞語之間的正確搭配；能模仿“什么樣的什么”的結(jié)構(gòu)，填寫合適的詞語。
教學(xué)課件。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，害羞的秋姑娘已悄悄地來到我們身邊，這是一個充滿希望的季節(jié)。
2、那么，秋天給你印象最深的景色是什么呢？
3、秋天真是豐收的季節(jié)啊！讓我們一起走進迷人的秋色。齊讀課題。
二、整體感知，了解內(nèi)容。
1、究竟是什么景色讓作家如此著迷，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，用書上的句子告訴大家。
2、生自己輕聲讀讀課文，要求：
（1）借助拼音，把課文讀正確。
（2）找相關(guān)的句子。
3、檢查交流。
指名分節(jié)讀課文，評議。
4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀。
（2）學(xué)習(xí)生字：燦、爛、固。
燦爛：部首相同。
“燦”：平舌音，交流記字方法。
“爛”：比較爛—攔。
“固”：全包圍結(jié)構(gòu)，形聲字。
理解“固然”：雖然，誠然。
（3）師生合作讀。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、連線。
2、寫字指導(dǎo)。
燦：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫時注意，右邊的“山”有多個豎畫，要寫得高低不同。
爛：左窄右寬，右邊“蘭”的三橫長短不一，中間一橫最短，第三橫最長。
固：全包圍結(jié)構(gòu)的字。左右有豎畫的字，左邊應(yīng)收而右邊伸展。
迷人的秋色教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的識字方法認(rèn)識9個生字，并能工整、正確地書寫8個字，感受漢字的形體美。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。
3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。
學(xué)生：搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。
課時劃分：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、質(zhì)疑激趣，引出課題。
引入語：孩子們，你們見過大海嗎?孩子們手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧!…請孩子們把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。
其實，大海是位有趣的魔術(shù)師，它會變出些什么來呢?顏色是不是跟你們畫出的一樣呢?請小朋友跟老師一起走進課文：大海是什么顏色。(板書、齊讀課題)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、借助拼音，自由讀詩歌，找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。
2、同方互相證音，達到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻(bing),洲是翹舌(zhou)。
3、你覺得哪個小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽。大家評議正音。
4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來的，有什么特點。
三、自主合作，趣味識字。
1、同桌合作。
(1)找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。
一匹北冰洋冰凍遼闊非洲閃爍藍(lán)色再一次正音，強調(diào)“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍(lán)”是邊音。
(2)相互抽查讀準(zhǔn)字音。
選2—3個最有意思的字，說說你有什么好辦法記住它。
引導(dǎo)孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語：門字里面有個活。
(3)用生字卡片或書上的生字認(rèn)讀生字并會組詞。
2、識字游戲“摘果子”：看誰讀得又準(zhǔn)確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。
3、組詞游戲“生字開花”，8個小組，每組分一個字，看哪個組的生遼開出的花最多。(老師事先在黑板上畫8朵花，注意畫上足足夠多的花瓣，學(xué)生把組的詞寫在花瓣里，就成了生字花)。
四、自由正確地朗讀課文。
1、生自由讀。
2、師巡視，糾正。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，抽生讀。
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——大海是什么顏色。
二、讀中有悟，熟讀成誦。
1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色?用——畫出來。
3、練習(xí)朗讀：可以用多種問答形式來練習(xí)朗讀。可用同桌問答，可以分組問答，也可以師生問答，可以全班問，一個小朋友答…(注意讀出問的語氣;答的一方要讀出大海的美，對大海的喜愛。)。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象“火紅的太陽，藍(lán)錦緞，清亮”等詞的含義。
5、試著背誦：可以選自己喜歡的小節(jié)先背，也可以用老師問學(xué)生答的形式帶著學(xué)生背誦。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先描紅，再學(xué)著把每個字寫一遍。
2、選一個自己寫得最美的字，展示給大家看，說說你是怎樣把它寫好的。(老師重點指導(dǎo)：匹字的筆順，先寫兀，再寫豎折;闊的門字斟句酌要寫大一些，才能讓活舒服地住進去。
3、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。
四、拓展遷移，升華情感。
1、你知道大海這位魔術(shù)師還會變出哪些顏色嗎?可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。
2、學(xué)習(xí)課文之后再給大海畫一幅畫，自己寫一段話介紹一下。把小朋友們的畫貼在教室的展示欄里。
迷人的秋色教案篇三
１、認(rèn)識、會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥、串、迷”１２個生字。
２、有感情地朗讀、背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過觀察、想象，在讀中感悟語言美，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的感情；培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。
重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。
突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
難點：了解比喻句的不同表達形式。
教法與學(xué)法師：引導(dǎo)、點撥。生：觀察、想象、自讀自悟。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
３課時。
課時目標(biāo)。
１、認(rèn)識、會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥串、迷”１２個生字。
２、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。
一、談話激趣，出示課題。
１、同學(xué)們，春、夏、秋、冬，你喜歡哪個季節(jié)？根據(jù)同學(xué)們的回答，隨機板書：花木燦爛春輕松愉快夏白雪皚皚冬２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，今天，我們就來學(xué)１５課，相信你們會喜歡秋天的景色。
二、初讀課文，自主識字。
１、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文的句子。
２、學(xué)生互相檢查生字的讀音。
３、老師檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。出示詞語認(rèn)讀。突然燦爛固然遍地簡直稱贊綴滿瑪瑙。
４、指名分段讀課文。
三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
１、學(xué)生讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
２、討論上述問題。
３、默讀全文，找出課文的中心句?！懊匀恕笔鞘裁匆馑迹窟@句話表達了作者怎樣的感情？指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美之情。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
１、學(xué)生讀生字，選擇喜歡的方式記生字。
２、師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的間架結(jié)構(gòu)。
３、學(xué)生練習(xí)寫生字。五、小結(jié)。通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
課時目標(biāo)：
１、有感情地朗讀、背誦課文。
２、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、指名聽寫生字。
２、指名分段讀課文。
二、品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
１、學(xué)習(xí)第一自然段。
（１）、自由讀課文，說說知道了什么？
（２）、“啊，秋色更濃了”表達了作者怎樣的感情？
（３）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。
２、學(xué)習(xí)第二自然段。
（１）、指名讀課文，說說這一段寫了什么樣？
（２）、理解：“固然……更……”的意思。
（３）、齊讀第二自然段。
３、學(xué)習(xí)３—５自然段。
（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜歡，作者具體寫了哪些水果？自由讀４—５自然段，用筆畫出來。
（２）、分組學(xué)習(xí)，討論：作者抓住了每種水果的哪些特點？怎樣寫具體的？
（３）、全班交流。邊交流邊出示課件幫助學(xué)生理解，邊指導(dǎo)朗讀。柿子：紅得簡直像火一片火。與楓葉作比較。蘋果：紅、艷、逗人喜愛、金光閃閃。山楂果：紅瑪瑙似的。葡萄：晶瑩透明、圓潤可愛。
（４）、多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的句子，讀出贊美之情。
（５）、完成課后練習(xí)３。
（６）、深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？
（７）、秋天還會有哪些迷人的景色呢？仿照課文表達方式說一說。
三、總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)這一課，你有什么收獲。
課時目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識。
一、用課后的生字組詞。
二、寫反義詞。增加——（）喜愛——（）透明——（）特色——（）。
三、填一填。燦爛的（）紫色的（）紅紅的（）。
四、我會造句。更加……_______________________。串串……__________________________。
五、仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的水果或樹木。
迷人的秋色教案篇四
重點：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線。
難點：經(jīng)線和緯線的特征。
教學(xué)過程：
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大?可能沒有幾個人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書]第一節(jié)地球和地球儀。
一、地球的形狀和大小。
(方案一)。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識地球的階段，并舉出生活中的實例來說明地球的形狀。(學(xué)生看書、思考、回答)。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計算，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度(學(xué)生計算、回答)。
[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它?人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢?(學(xué)生回答)。
[板書]二、地球儀---地球的模型。
[提問]地球儀由哪幾部分組成?地球儀上有哪些地理事物?地球儀如何轉(zhuǎn)動的?南北極點是如何確定的?(學(xué)生觀察、思考、討論、回答)。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢?(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點的位置和方向。所以下面我們重點研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：
什么樣的線是經(jīng)線?什么樣的線是緯線?
經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是整圓?
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等?
經(jīng)線和緯線各指示什么方向?
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線?
(學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對比二者的區(qū)別，加深印象)。
[板書]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
迷人的秋色教案篇五
炎熱的夏婆婆邁著火辣辣的腳步走了，涼爽的秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們款款走來。
習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹過我的臉頰，啊，真舒服！仿佛是老師在撫摩我的額頭，也好似媽媽在親吻我的臉頰。哦,秋風(fēng)可真是個頑皮的孩子，吹藍(lán)了天空，吹黃了樹葉，吹熟了莊稼。
秋天是一幅美麗的畫卷。菊花紅的似火，綠的似玉，黃的似金，構(gòu)成了五彩繽紛的花之海洋。落葉成了秋天的主角，隨風(fēng)翩翩起舞，在風(fēng)的帶領(lǐng)下，把藍(lán)藍(lán)的天空染得五顏六色……真是位絕頂?shù)睦L畫大師，毫不心疼自己的顏料，盡情地潑灑著，渲染著，點亮了五彩斑斕的秋天。
秋天也是收獲的季節(jié)。瞧，那一大片一大片金黃的巨浪不停地涌向遠(yuǎn)方，宛如給大地鋪上了一層金色的地毯。走近一瞧，哦，不！那是農(nóng)民伯伯種的莊稼：有玉米、大豆、高梁……田地變成了金色的海洋。望一眼，黃澄澄，金燦燦；摸一把，沉甸甸。忙碌的農(nóng)民伯伯正在汗流浹背地收獲著，時不時哼起小曲，臉上掛滿了豐收的喜悅。
雖然你沒有冬天的豪爽，沒有春天的嫵媚，沒有夏天的熱情；可秋天，你有豐收的喜悅，你有五顏六色的世界！
秋天，我愛你的絢麗多彩，更愛你帶來的豐收喜悅！
迷人的秋色教案篇六
第二課時。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解文中水果成熟時的迷人之處，激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛及探索大自然的興趣。
3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點并運用比喻描寫事物的方法。
1、重點：品味朗讀，感受書中所介紹的瓜果的誘人之處。
2、難點：在讀中體會作者的寫作方法。
在不同形式的讀中感悟語言美，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)課件。
1、同學(xué)們，雖然寒冷的冬天早已來臨，然而那迷人的秋天卻讓我們久久不能忘懷。這節(jié)課，就我們接著走進第15課，去繼續(xù)感知那迷人的秋色。
2、請同學(xué)們齊讀課題。(再迷人一點)。
3、上節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字寶寶，同學(xué)們還認(rèn)識他們嗎?開火車認(rèn)讀生字。然后齊讀。
4、教師過度：看來，同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友，相信把它們放進課文里大家也不會讀錯了。
1、學(xué)生自讀全文，要求：
(1)自由讀。
(2)讀后想一想課文是圍繞哪句話來寫的。(找出課文的中心句)。
2、學(xué)生反饋。
(1)(學(xué)生找出最后一句話)是的，課文是圍繞這一句話來寫的，作者也用這句話總結(jié)了他對秋天的喜愛。
那么，在作者眼里，秋天的什么最迷人的呢?(或，作者又用哪一句話總寫了秋天的迷人之處呢?)。
你們能用一個四字詞語來概括嗎?
根據(jù)學(xué)生反饋，板書：瓜果遍地。
(2)那么，怎樣才能抓住“瓜果遍地”讀出作者對秋天的喜愛呢?我們先來聽聽課件里的朗讀吧。
(3)相信同學(xué)們能讀得更好的。
3、作者向我們介紹了哪些水果呢，請同學(xué)們帶著這個問題自由朗讀3、4、5自然段。
4、板書：柿子蘋果山楂葡萄。
1、在作者筆下，這些水果都是什么樣的呢?接下來，讓我們和作者一起走進課文里去細(xì)細(xì)欣賞吧。
2、柿子。
那咱們先去西面山洼看看。
請同學(xué)們認(rèn)真朗讀第三自然段，讀后說說你從這一段中知道了什么。
讀完第三自然段，你們知道了什么?(學(xué)生反饋)。
展示課件：看，這就是柿子。你們能用第三自然段里最美的一句話來夸夸它嗎?
“簡直像一片火”多美呀，誰能讀得更美?(指名讀)。
我們一起來夸它吧。(齊讀)。
3、蘋果。
讀得多令人陶醉呀，可迷人的水果不只柿子哦。(展示課件)瞧，這是什么?
看大家那驚喜的'表情，你們被紅香蕉蘋果的什么給迷住了?用你們的語言來描寫一下吧。
作者是怎么描寫它的呢?
咱們要怎樣讀出紅香蕉蘋果的逗人喜愛呢?(男、女生比賽讀。)。
逗人喜愛的蘋果可不只紅香蕉蘋果，還有誰?(展示課件)。
大金帥蘋果的什么最吸引你們呀?
老師相信同學(xué)們能把課文里寫大金帥蘋果的句子也讀得令人陶醉的。(齊讀)4、山楂。
走出蘋果林，咱們要去欣賞山楂了。
同學(xué)們，你們吃過山楂片嗎?山楂片是經(jīng)過加工的食品，山楂的果子究竟是什么樣的呢?請同學(xué)們找出課文中描寫山楂的句子讀一遍。
老師這有一個描寫山楂的句子，請同學(xué)們認(rèn)真聽，看老師讀的句子和課文里的句子有什么不同。
比較句子：山楂樹上，綴滿了一顆顆果子。
山楂樹上，綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。
哪個句子更美麗一些?為什么?
(展示課件)看，這就是那紅瑪瑙似的山楂。孩子們，哪個同學(xué)愿意來美美地讀讀寫山楂的句子呀?(指名讀)。
5、葡萄。
(水晶葡萄)。
孩子們，接下來我們?nèi)テ咸褕@參觀吧。相信那里的葡萄會令大家眼前一亮的。(展示課件)。
我聽到了一片“哇”聲，孩子們，你們在驚訝什么?
這么迷人的葡萄，我們一起來夸夸它吧。
教師帶讀。相信不用老師帶，同學(xué)們能讀得更美的。(齊讀)。
這個句子里，作者把水晶葡萄比作是用什么雕出來的?
同學(xué)們見過水晶和玉石嗎?它們是什么樣的?水晶葡萄有和它們相似的地方嗎?
孩子們，相信你們也能用像來美美地說一句話。
(玫瑰紅葡萄)。
在葡萄園里，吸引人的還有玫瑰紅葡萄呢。
它有多吸引人呢?請同學(xué)們讀讀描寫玫瑰紅的句子吧。
誰來告訴老師，讀完后你仿佛看到了什么?
看同學(xué)們這么興奮，我們快去看看它的樣子吧。(展示課件)。
看來同學(xué)們都迫不及待地想贊美它了，哪個孩子來美美地讀描寫它的句子?(指名讀)。
這些葡萄的色彩是那么燦爛美麗，我們可以用一個四字詞語來稱贊它們。(板書：絢麗多彩)齊讀詞語。
是的，這些水果的顏色多美，紅得像火、黃得耀眼、綠得像玉石、紫得發(fā)亮;樣子也美，有的像瑪瑙，有的像水晶和玉石雕刻的，還有的像珍珠。
原來不只是春天有著鮮艷的色彩，秋天的色彩也是那么明艷，怪不得作者不是以“迷人的秋天”作課題，而是以“迷人的秋色”為題。
同學(xué)們，讓我們和作者一起去贊美這迷人的秋色吧。(光盤演示齊讀句子。)。
再迷人一些。(齊讀句子)。
同學(xué)們，讀到這，你們覺得除了“迷人”還可以用什么詞來形容秋天?
7、教師小結(jié)文章結(jié)構(gòu)。
那么秋天的水果是不是只有這么多呢?你們能像作者一樣介紹下秋天的水果嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說一說、寫一寫秋天的水果)。
同學(xué)們，秋天的迷人之處還多著呢，她等著大家用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去觀察呢。請同學(xué)們下課后繼續(xù)尋找秋天的迷人之處，并用筆把它們寫下來。
迷人的秋色教案篇七
炎熱的夏天走了，大地便迎來了秋色。
秋天，像一個活潑的風(fēng)娃娃。它吹香了桂花，吹黃了稻子，吹白了棉花，吹開了農(nóng)民伯伯的笑臉。
農(nóng)民伯伯們辛勤勞動的成果，終于在這充滿神秘色彩的秋天收獲了，秋，你真是一個豐收的好季節(jié)。
秋天，像一位講究的設(shè)計師。它讓蘋果娃娃套上了喜慶的紅襖，讓梨子小姐換上了優(yōu)雅的黃衫，讓柿子奶奶裹上了橘紅的披風(fēng)。
人們興奮的采摘著這些美麗的果實。
秋，它是多彩的，是富有各種顏色的。
秋是火紅色的，充滿了熱情和溫暖的，這種熱情并非是直白的，是包含著絲絲含蓄的，有關(guān)的詩句有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，還有“最是秋風(fēng)捎音至，漫山楓葉遍地紅”。
采一片火紅色的楓葉輕輕夾在書中，制作成精美的書簽，可是一件有意思的事情啊，書里還會有股淡淡的清香哩！我還喜歡在極富有秋意的秋季里，到羊腸小道上盡情地踩著已經(jīng)被太陽曬干的老葉，瞧！它連一丁點兒的水分都沒有。聽！它發(fā)出的聲音多美妙，“咔嚓、咔嚓……”
??！，怎不讓我陶醉？
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迷人的秋色教案篇八
在一年四季的美麗景色中，有人喜歡生機勃勃的春天；有人喜歡炎熱又涼爽的夏天；有人喜歡大雪紛飛的冬天……而我卻喜歡秋天那美麗，。
風(fēng)，輕輕地、溫和地吹著，那是美麗的秋姑娘姍姍而來。
??！多美的秋色啊，我就喜歡這美麗！
迷人的秋色教案篇九
秋天，一年之中最美的季節(jié)！秋阿姨悄悄地來到了人間。
碧藍(lán)的天空，沒有一絲云彩，天空仿佛是無邊無際的大海。桂花散發(fā)著誘人的清香，站在很遠(yuǎn)的地方都能聞到。啊，十里桂花香。盛開的野菊花像節(jié)日的禮物，五顏六色，千姿百態(tài)，真好看。月季花長得很好，有春天般的風(fēng)采。天空中，一群群大雁往南飛，一會兒排成“一”字型，一會兒……，歡快，愜意，令人好羨慕。在一望無際的金色的田野里，稻谷成熟了，農(nóng)民伯伯正忙著收割稻子，黃澄澄的谷子粒粒精神飽滿，迎著秋風(fēng)笑彎了腰。你聽，稻谷機聲，鐮刀割聲，小孩的歡笑聲，大人的談笑聲，這些聲音連成一片，奏成了一首歡樂的豐收樂曲。果園里果實累累，海棠帶著它那甜甜的笑容，沖著你點頭微笑呢。金色的大柿子像一個個燈籠，蘋果壓彎了樹枝的腰，在陽光的照耀下像閃爍的星星。還有一串串清香可口水靈靈的新鮮葡萄，惹人垂唾！白楊樹上，一片片金黃色的葉子像一只只彩蝶，紛紛揚揚地飄落下來。地里鮮紅的辣椒，與綠色的葉子相互映襯，顯得更加燦爛可愛。河水在微風(fēng)的吹拂下，一圈圈蕩漾開去。
啊，秋天！可愛的秋天！
迷人的秋色教案篇十
天氣漸漸涼了，已經(jīng)悄悄的來臨。天空像大海一樣湛藍(lán)，有幾朵白色的小船在水中飄蕩。時不時也有幾個黑點，擺成“人”字形，展翅南飛。
?。∏镲L(fēng)來了。它吹醒了菊花，漫山遍野的菊花使勁露出笑臉；它吹過池塘，一圈圈的水波無處不在；它吹過草地，草兒們都披上了黃色的外套。?。『孟窠o大地鋪上了金色的地毯。
秋雨，它很寧靜典雅。它常常整天淅淅瀝瀝的下個不停。我們總覺得煩，但有的人可不這么認(rèn)為：魚兒見秋雨來了，競相跳出水面；稻米見秋雨來了，坦然接受它的洗禮；孩子們見秋雨來了，共撐一把傘，走進秋雨?？傊。镉晗吹袅讼娜兆詈蟮膲m埃。
田野里可熱鬧了。玉米搖著小腦袋說；“快來摘我?。】靵碚野。』ㄉ渤弥魂囷L(fēng)在翩翩起舞，好像在吸引人們把它拔出果。園里青青的果實也瞬間變得紅潤。那笑臉真迷人。頓時，田野里，人山人海，好心的收玉米車把玉米收回，地主人們輕輕地把花生拔出。我們也終于把那迷人的果實摘下。
秋頁是多么寂靜，那人山人海變得寥寥無幾，街上也沒有乘涼的閑人，樹上的知了也不再鳴叫，只有那淘氣的秋風(fēng)，吹吹這棵楊，推推那棵柳，撞撞那棵桐。但你可別忘了，那似明鏡的'嬋娟還在天空掛著，再黑的夜也能看見。我仰望，遐想團圓。
秋天是多么清凈。無論是在清晨的迷霧或在夜晚的昏暗中，都顯得那么美。
迷人的秋色教案篇十一
涼爽的秋風(fēng)吹走了夏天的炎熱，帶來金色的秋天。天高云淡，瓜果飄香。農(nóng)民伯伯即將迎來一次大豐收！
走進秋天，我和秋風(fēng)在田野里散步。高粱笑紅了臉，玉米一笑露出了“大金牙”，秋風(fēng)吹著稻穗，發(fā)出了“沙沙沙”的聲響，向日葵不好意思的低下了頭散發(fā)出了瓜子的香味。
走近秋天，我和秋風(fēng)在果園里玩耍。蘋果脫下了綠襯衫，穿上了紅戰(zhàn)袍。葡萄把衣服染成了紫色穿在了身上。柿子害羞的紅透了臉。石榴裂開了小嘴，牙齒晶瑩剔透，在嘻嘻哈哈的傻笑。橙紅的橘子，像一盞盞小燈籠帶著臉上的微笑，在微風(fēng)中搖晃。
走進秋天，我和秋風(fēng)在花園里唱歌?；▓@里的桂花開了，有一句詩就是專門來形容它的，那就是“桂子花開，香飄十里”，花園里菊花也開了，有紫的、有紅的、有黃的。真美！
??！令人陶醉。頭上有明麗的陽光照耀，撿一片落葉悄悄珍藏，秋天永遠(yuǎn)向我們微笑！
迷人的秋色教案篇十二
在我看來，綠樹成蔭的春天固然美麗，然而秋高氣爽的秋天卻更加使我喜歡。
秋天里的田野金燦燦的，一望無際，像給田野鋪了一層地毯，高粱地里，高粱紅紅的，好像舉著的火把，稻谷地里，金黃的稻谷笑彎了腰，秋風(fēng)一吹，稻香撲鼻。此時人們彎著腰在拾稻谷，他們心里可能在想：冬天不用挨餓了，剩下的還可以拿到市場上賣，到時可以賺很多錢。
果園里的水果真香??！有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的梨子，還有紫瑩瑩的葡萄，石榴裂開了嘴，好像迫不及待的要吃東西呢。
樹林里一片金黃，從高空望去，好像給大地穿上了一件衣服，手掌形的楓葉落下來，好像蝴蝶翩翩起舞。
我喜歡秋天，更喜歡秋天的景色。
迷人的秋色教案篇十三
轉(zhuǎn)眼間，夏姑娘走了，秋姑娘來臨了。他如輕盈的舞蹈家，又如頑皮的姑娘，飛進果園，來到公園，越過田野，讓那些地方變得美不勝收，妙不可言。
她來到了公園，把那里變得美麗誘人。楓樹被他吹的火紅艷麗。樹上的每一片葉子都如同被紅色給包圍了，紅色使那些樹變成了“火樹”，暖暖的，亮亮的，是你的心一下子變得亮堂起來。忽然，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，幾片葉子落了下來，在陽光的照耀下，閃著紅艷艷的光，如同美麗的蝴蝶在空中飛舞。菊花園里的秋色正濃。瞧！那朵朵菊花正在秋風(fēng)中綻放。它們色彩豐富，火紅、金黃、橘黃、深紫……它們姿態(tài)優(yōu)美，有的全開、有的半開、有的還是花骨朵兒，真是美麗極了！每一朵菊花都像一個俊俏的姑娘，花瓣成了它們值得驕傲的裙子，美不勝收。
她飛進果園，把那里變得果實累累?；鸺t火紅的蘋果，紫得發(fā)亮的葡萄，還有金黃金黃的鴨梨。葡萄架上，長滿了晶瑩剔透的葡萄，就像一顆顆紫得發(fā)亮的寶石。葉子變成綠色后，把顆顆珍貴的'寶石隱藏在其中。瞧！那圓圓的石榴也成熟了，個個都笑紅了臉，有的笑破了肚皮，冒出了顆顆晶瑩的石榴籽，仿佛在說，我都熟透了，為什么還不把我?guī)ё?。黃澄澄的大鴨梨也過來看熱鬧了它們穿著金黃的衣服，就像一個個小胖子！
她越過田野，把那里變得熱鬧非凡。高粱早就染紅了頭發(fā)，變成酷炫的舞者，一陣風(fēng)吹來，便開始在田野里跳舞。玉米也探出了頭，頭上頂著暗紅的帽子，身上黃黃的，正在仰望著天空，如同一顆顆蓄勢待發(fā)的子彈?；ㄉ言诘乩镩_心的玩耍，有的竟然調(diào)皮地鉆上了地面，一個個都像快樂的孩子！
啊，秋姑娘！感謝你帶給我，感謝你帶給我別樣的快樂、歡樂。